作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
幼兒園水的變化的教案篇一
活動目標：
1、幼兒了解猜謎的方法,，學著分析,、概括謎面內容，猜出謎語,。
2,、對謎語有興趣，能積極參加編謎,、猜謎活動,。
3、對秋天有更多的認識,，更加喜愛秋天,。
4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。
5,、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活,。
活動準備：
1,、父母準備有關秋天的謎語1--2個。教師準備相應的圖片,。
2,、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖,。
3,、彩筆、不干膠的紅花標記若干,。
活動過程：
一,、以猜謎會導入，激發(fā)幼兒興趣。
1,、師：猜謎語真有趣,。會猜會講真聰明。前幾天,，小朋友和爸爸媽媽一起準備了很多關于秋天的謎語,，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的謎語學得多,，誰猜得準,！
二、介紹猜謎會的比賽規(guī)則,。
幼兒自由分成兩組,。以兩組競賽的形式進行。一組說謎面,，一組猜謎語,。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個謎面，在背景圖上貼一朵紅花,；猜出一個謎底,，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三,、組織猜謎比賽,。
1、兩組輪流出謎面,，猜謎語,，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個謎底,，怎么猜出來的,。
2、沒有準備到的謎底圖片可由老師或小朋友現場在背景圖上畫出來,。
3,、準備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。
四,、欣賞圖片,，感受猜謎活動的樂趣。
1,、將兩張背景圖組合成一張大圖,，欣賞并統(tǒng)計謎語的總數，體驗猜謎的樂趣和成功的喜悅,。
2,、鼓勵幼兒繼續(xù)猜謎語,，并嘗試自己編謎語。
幼兒園水的變化的教案篇二
近期我們班正在進行“迎新年”的主題活動,。一次無意中,，聽到一個小朋友在說：“今年過年的時候，我媽媽要給我買新皮鞋,，我的腳長大了,，現在的皮鞋穿不上了?！眿寢屨f今年過年的時候,，我又長大一歲，我個子也長高了,?！拔夷棠陶f我長大就可以幫她洗碗了?！?/p>
我們班的孩子們就接著這個話題討論起來,。我想：幼兒認為一過年自己又長大了一歲，過年是我國的喜慶日子,，不管大人還是小孩都想借新年這一時機,，對未來有著美好的向往，有著自己的美好的心愿,。于是我設計了此次學習活動,。
1、愿意改正自己缺點,，為自己的成長感到自豪,。
2、認識到自己的成長和進步,。
3,、能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點,。
4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。
5,、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征,。
重點：愿意改正自己的缺點,，為自己的成長感到自豪。
難點：能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點,。
1.對自己的優(yōu)點和缺點有初步的認識,。
2.教師在幼兒保健手冊上查找去年元旦前后幼兒的身高,。
1.教師繪制成長樹(貼在活動室墻上)5棵，每片樹葉上貼一名幼兒的照片,，并根據幼兒去年的升高貼在成長樹的相應部位,。
2.裝有各種顏色、形狀的樹葉(幼兒和教師用卡紙自制)的籃子4個,。
3.幼兒人手一張自己的小照片,。雙面膠數個。
4.家長和教師用心形紙條寫下一年來幼兒的進步,。
5.上端開口的小紙箱1個,。
(1)請小朋友們在成長樹上找一找自己的那片樹葉
(2)教師：“這片樹葉貼的位置是小朋友們去年這個時候的身高，小朋友們比一比今年你們的身高有什么變化?”
(3)教師：“小朋友們比去年長高了多少?(用手指,、樹葉等其他物品測量)
(4)小朋友選擇自己喜歡的一片樹葉貼上自己的照片,，并互相幫助把它貼在現在身高的位置。
1,、我們進步了,。
(1)教師：“和去年相比小朋友們都長高了，我們除了長高了還有哪些變化?”
(2)教師取出心形紙條,，逐個講述每個幼兒的進步,。幼兒為同伴的`進步鼓掌加油。
(3)幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹葉旁邊,。
2,、我們還有什么缺點
(1)“和去年相比我們都取得了很大的進步，可在我們身上都還有一些缺點需要我們改正,?！?/p>
(2)教師首先介紹自己要改正的缺點，并用簡筆畫的形式記錄在一張紙條上,。
(3)請小朋友們說說自己的缺點,，并用簡筆畫的形式記錄在紙條上。
(4)教師和幼兒將記錄缺點的紙條揉成紙團,，放入小紙箱中封好,。(5)教師：“明年我們再打開這個紙箱，看看誰改正了缺點,?！?/p>
小朋友說唱《生活禮儀兒歌》
請小朋友們互相提醒、互相鼓勵,，幫助大家改正缺點,。
尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造,、探索,，感知的平臺,，不斷拓展他們的經驗和視野。
通過本次活動一方面滿足孩子們心里需要,，促進自我意識的發(fā)展,，另一方面讓幼兒正確認識自己的缺點，并愿意改正,。教學方式我采取了讓孩子主動參與,，通過看一看、比一比,、量一量,、說一說、貼一貼,、畫一畫,，讓孩子在多種感官、多次參與下進行活動,，發(fā)現孩子很活躍,，興趣極高，能積極參與到每個活動中去,，幼兒在參與活動中體驗到了長大了,，長高了，有一種自豪感,，并渴望與別人交流自己的想法,。在我們還有什么缺點環(huán)節(jié)中，教師介紹自己的缺點并用簡筆畫形式記錄在紙條上,，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關系,，幼兒做記錄時，教師指導,，教育的內涵在此其中自然而然滲透,。同時幼兒也學會用繪畫的方式記錄自己的思維結果。
如果再重新上這節(jié)課,，我要在幼兒平時一日生活中捕捉孩子的點滴進步,，用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個孩子的閃光點，在組織教育活動時展現給孩子們,，讓孩子們獲得自信,、愉快、自豪的體驗,，促進其健康成長!
幼兒園水的變化的教案篇三
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉換,。
2,、幼兒對科學探索活動產生濃厚的興趣,，樂于發(fā)現平時生活中有趣的科學現象。
3,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。
4、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件
冰,、水,、酒精燈、燒杯,、酒精爐架,、夾子、火柴
1,、開始環(huán)節(jié)
2,、基本環(huán)節(jié)
教師根據幼兒回答問題的情況小結：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結在玻璃上,，形成一層水汽,。然后出示實驗需要的器材，引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現什么情況,，然后教師用實驗驗證,，引導幼兒探索。實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中,，請幼兒仔細觀察,，然后用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定,，請幼兒觀察冰慢慢變成水,，然后蒸發(fā)的過程。
3,、結束環(huán)節(jié)
教師總結實驗結果：燒杯里面的冰慢慢變成水,，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來,，用一個燒杯收集起來,，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面,，又變成了冰地這個循環(huán)的過程,。
幼兒園水的變化的教案篇四
1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容,。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣,，能在看看講講中學習整首詩歌,。
3．理解詞：山腰、拋
1．背景圖,，群山,，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇,，一只在達瞌睡）,。抬轎的八只小狗。
2．扇子幾把
1,、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片,，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容
師：山腳下有什么,？猜一猜誰會坐在花轎里,？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）
2,、出示八只小狗圖片
師：平時都是人坐轎,，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子,？為什么要8只小狗來抬轎子,？老虎在轎子里舒服嗎？
移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了,？
小狗為什么摔到,？摔到后會發(fā)生什么事情？
3,、出示老虎踢小狗,，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片,。
師,；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎,。
4,、移動轎子到山腰，師,；看小狗用什么辦法對付老虎,？（重點理解“山腰，拋”兩個詞）
語言概括小狗抬轎到山腰,，想個辦法真正好,，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤,。
1,、師：我們可以把故事編成詩歌,，每一句的字數要一樣多,，讀起來要順口。
2,、出示圖片試編詩歌,，把詩歌連起來說一遍。
詩歌: 小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
幼兒園水的變化的教案篇五
1,、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色形狀特征,，學習運用不同的方式裝扮各種樹。
2,、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣,。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流,。
5、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。
1,、畫有楓樹,，銀杏樹，松樹的掛圖一張,。
2,、蠟筆，水粉顏料,，棉簽,，紙屑，固體膠,。
一,、引導幼兒討論對秋天的認識
1、師：上星期,，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹,，請你告訴大家，你都認識了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論,，回答)
二,、引導幼兒感知樹的繪畫步驟
1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿,，細細的手臂做樹枝,，肥肥的帽子做樹冠。
2,、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟,。
3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導幼兒說出給它涂色)
4,、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色,，囑咐幼兒要涂均勻了)
三、師幼討論樹冠的制作方法
1,、教師介紹樹冠的三種不同方法,，引導幼兒討論它們的制作方法。
師：樹冠的顏色我為小朋友準備了蠟筆,，水粉顏料,，有色紙屑，如果樹冠是紅的,，只要選用紅色蠟筆圖色,，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結。
水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結,。
2,、幼兒制作，教師指導——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來,。(教師各別指導)
四,、裝扮教室
師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞,。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法,，然后自然結束教學活動。
在活動中,，我發(fā)現了很多不足之處,，活動準備雖然充足，但對于活動中可能會出現的問題沒有思考得很充分,，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善,。下面我圍繞自己課堂上的表現，進行了如下反思總結,。
1,、活動前的經驗準備不足：
在這次活動之前,，我曾進行過《樹葉貼畫》的美術活動，認為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認知經驗,。在這次活動中,，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木,，有了情感的體驗,，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候,，有一些幼兒把樹葉貼反了,，我發(fā)現幼兒對樹葉的認知經驗還有所欠缺,，這方面我所忽略,，需要加強。
2,、導入環(huán)節(jié)沒有極大地調動幼兒的興趣和積極性,。
在導入環(huán)節(jié)上，我出示ppt課件引導幼兒感知秋天的樹,，雖然幼兒的興趣和積極性調動了起來,，但是導入應該更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動的觀察和思考的興趣,。在我們平時的美術活動中,，很多采用ppt、圖片欣賞,、情景導入,、談話導入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實可以拓寬自己的思路,，采取更多的形式,。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風景,，發(fā)現秋天的色彩;用特寫的形式,，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現秋天色彩的豐富性,，感受秋天的美;發(fā)現樹的獨特性,，又建構了幼兒的知識經驗，為幼兒自主動手操作做準備,。
3,、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強：
在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現秋天樹的形態(tài),，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現,，還可以多個幼兒共同組合進行表演，這樣充分調動了幼兒的興趣，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調的能力,，以及分享與同伴共同合作的'樂趣,。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮,，自由想象,。在這方面，我做得還不夠,。
4,、評價活動環(huán)節(jié)上的不足：
活動的評價是提升幼兒經驗，在相互的學習中獲得提高,。在評價活動中,，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞,、討論和評價作品,。我應該先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由,。主要引導幼兒針對活動目標進行講述,。提問：“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”，“哪棵樹最美?美在哪里?”,。這個活動可以設計三個不同緯度的問題,。如：“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”,、“哪些樹最美?”讓孩子有針對性的圍繞顏色,、形狀、布局三方面講述,，幫助幼兒經驗的提煉和積累,。
在今后的美術活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材,，活動設計更開放,，讓孩子有更多的自我表現的機會,，同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求,，特別是能力強的孩子。讓美術活動“活”起來,。
幼兒園水的變化的教案篇六
寒冷冬季,，教室玻璃窗上時常會出現一些水霧,，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更明顯,，用手指摸會清楚的出現一些印記,。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣,，接著用小手畫畫，玩得非常開心,。我想：孩子們對這現象很感興趣,，設計一堂科學活動《水的變化》，他們會有更大的積極性,。于是,，我設計了這堂科學活動《水的變化》。
1,、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉換,。
2、幼兒對科學探索活動產生濃厚的興趣,，樂于發(fā)現平時生活中有趣的科學現象,。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。
4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。
5,、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。
觀察,、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件
冰,、水、酒精燈,、燒杯,、酒精爐架、夾子,、火柴
1,、開始環(huán)節(jié)
2、基本環(huán)節(jié)
教師根據幼兒回答問題的情況小結：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣,，就會凝結在玻璃上,，形成一層水汽。然后出示實驗需要的器材,，引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現什么情況,，然后教師用實驗驗證，引導幼兒探索,。實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中,，請幼兒仔細觀察,，然后用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定,，請幼兒觀察冰慢慢變成水,，然后蒸發(fā)的過程。
3,、結束環(huán)節(jié)
教師總結實驗結果：燒杯里面的冰慢慢變成水,，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來,，用一個燒杯收集起來,，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面,，又變成了冰地這個循環(huán)的過程,！
幼兒園水的變化的教案篇七
1、通過活動體驗幫助小雞和小鴨的快樂,，知道好朋友要互相幫 助,。
2、積極動腦,，大膽想象,，并能用清楚響亮的聲音講述。
活動準備：
1,、孩子前期經驗 ·認識小雞和小鴨,，了解它們的不同外形特征和習性。 ·喜愛小雞和小鴨,，在飼養(yǎng)照顧它們的過程中建立了較深的朋友之情,。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設 ·故事《小雞和小鴨》,、根據故事自制的多媒體課件 ·筆記本電腦,、電視機 活動過程： 一、激發(fā)興趣 主要問題： ·幼兒園的飼養(yǎng)角來了哪些動物朋友,？ ·我們?yōu)樾‰u小鴨做了什么事,？ （說明：引導幼兒回顧前期經驗，為下個活動作情感鋪墊,。）
1.分解講述故事 教師邊演示課件邊提問 （說明：教師在課件制作中,，預想到多種情況并制作做出相應畫面，點擊可出現,。） 主要問題： ·小雞不會游泳怎么過河,？（說明：開放性問題鼓勵孩子積極動腦。） ·小鴨會用什么辦法幫助小雞,？（說明：開放性問題引導孩子大膽想象,。） ·小雞和小鴨來到草地上,，發(fā)生了什么事？（說明：簡單問題引導孩子清楚響亮的聲音說,。） ·有什么辦法把小鴨救上來,？哪個辦法最好？（說明：引導孩子發(fā)散思維,，大膽講述自己的辦法,，通過討論找出最適合的辦法。） ·如果掉進坑里的是小雞,，能用這個辦法嗎,？為什么？（說明：運用試誤法,，引起孩子思考,。）
2.完整欣賞故事（說明：教師關注孩子傾聽過程中情感的投入。）
3.情感提升 主要問題： ·你們喜歡小雞和小鴨嗎,？為什么,？ ·你們還幫助過哪些小動物？怎么幫助它們的,？（說明：與低結構問題銜接,。）
幼兒園水的變化的教案篇八
1、知道月亮是會變化的,，并初步了解月亮變化的規(guī)律,。
2、激發(fā)孩子探索自然現象的興趣,。
3、能大膽進行實踐活動,，并用完整的語言表達自己的意見,。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現,，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望,。
場地布置、課件,、幼兒操作材料人手一份,。
小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎,？
師：為什么穿不到合適的衣服,？
因為月亮姑娘的身體不斷變化，有時候大,，有時候小,，所以她總是穿不到合適的衣裳,。
師：我們這段時間一直在探索月亮，月亮會發(fā)光嗎,？
師：月光從哪里來,？
課件展示，小結：月亮是個不會發(fā)光的球體,，也叫月球,。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上,，所以我們地球上的人能看到月亮,。
1、討論：你們平時見過的月亮是什么樣子的,？
2,、課件展示師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會在什么位子上呢,？（幼兒自由猜想）
3,、實驗驗證實驗：一個教師當月亮，其他孩子當地球上的孩子,。孩子觀察演示實驗,。并驗證猜想的結果。
認識新月,、滿月,。
師小結：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉到滿月,，月亮越變越大,。
從滿月到新月，月亮的'變化又有什么樣的規(guī)律呢,？
1,、再次進行模擬實驗，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料,，小朋友根據觀察結果進行操作,。
2、檢驗幼兒操作結果,，教師分析,。
3、運用課件小結,。
小結：新月到滿月,，月亮越變越大。滿月到新月,，月亮越變越小,。
家長的配合意識有待提高,，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細,，其他孩子的記錄有些只有大人的文字,，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關緊要,，所以孩子要求后,，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮,，所以當老師讓他講述發(fā)現的時候,，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變,。
幼兒園水的變化的教案篇九
活動目標：
1,、一年有四個季節(jié)，了解四季的特征與交替規(guī)律,。
2,、愿意用語言、圖畫等形式描述自己對四季的經驗和感受,。
活動準備：
課件：,、故事《四季媽媽的四個娃娃》、flash音樂《秋天多么美》,、歌曲《四季在哪里》,。
操作材料：四季娃娃圖卡、油畫棒,、彩紙,、找錯圖。
活動過程：
一,、開始部分
隨音樂《秋天多么美》將孩子們帶入活動室入座,。
以談話的形式導入課題，引出故事《四季媽媽的四個娃娃》
二,、基本部分
1.故事課件《四季媽媽的四個娃娃》，使幼兒通過欣賞了解春,、夏,、秋、冬四個季節(jié)的不同特征及其交替規(guī)律,。
2.欣賞后引導幼兒講述四季的特征,。
提問：四季中你最喜歡那個季節(jié)?為什么?(請幼兒用完整的話表達)
3.音樂游戲《四季在哪里》，音樂開始,，幼兒每人手持一張四季特征圖片,，隨音樂分組舞蹈,。通過游戲進一步鞏固幼兒對四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里?”時,，手持春天圖片的幼兒就出來隨音樂自由舞蹈,，享受春天的美麗。在音樂放到“夏天在哪里呀夏天在哪里?”時,，手持夏天圖片的幼兒就出來隨音樂舞蹈,，以此類推，來鞏固幼兒對四季特征的了解,。
4.出示四季娃娃圖片,，引導幼兒發(fā)現四季交替規(guī)律。
分別用四種顏色的笑臉娃娃代表四季,，引導幼兒回憶剛才音樂中的娃娃出來的順序來為娃娃排隊,，從中發(fā)現娃娃(四季)是有規(guī)律的排起來的，從而使幼兒發(fā)現四季的交替規(guī)律,。
5.語言游戲《四季接龍》,，如：“春天到，小草笑,，春天走了夏天到,。”接“夏天到,，知了叫,，夏天走了秋天到?！苯印扒锾斓?，樹葉飄，秋天走了冬天到,?！薄ㄟ^游戲鞏固幼兒對四季交替規(guī)律的認識。
6.組操作活動
(一) 排序：用四季寶寶的圖片排出四季交替出現的順序,。
(二)繪畫自己喜歡的季節(jié),。
(三)找錯誤：把圖上不屬于這個季節(jié)的東西畫出來。
三,、結束部分
活動延伸：在生活中引導幼兒體驗和感受四季的特征,，觀察發(fā)現周圍環(huán)境的變化及人們的活動。
幼兒園水的變化的教案篇十
1,、了解水的變化,，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結冰；能用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化,。
2,、激發(fā)幼兒對水的變化的興趣和好奇。
1,、幼兒在家里冰箱做過結冰的實驗,。
2、酒精爐,、燒水的壺或其他容器每組一套,。
1、幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的,。
2,、教師小結：水在0℃以下會結冰。
1,、激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化,。
介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作,，觀察,、討論水在加熱后發(fā)生的變化。
2,、提問：你們發(fā)現水燒熱后有什么變化,？水氣是從哪里來的？
（水變成水蒸氣,。）
水變成水蒸氣后到哪里去了,？（飄散到空氣中去了。）
1,、提問：我們能不能讓水蒸氣變成水,？
（讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結成的.小水珠,；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕,。）
2、小結：水冷了就會變成冰,，熱了就會變成水蒸氣,，冷了又會變成水。
讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水,，置于干燥的地方,，幾天后觀察水的變化。
（水變少了,，水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。）
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幼兒園水的變化的教案篇十一
1.師：現在有請來我們班做客的小伙伴。師：沒有來;再次有請!師：怎么還沒來呢?一定是我們掌聲不夠熱烈,，那我們再次鼓掌歡迎(出示蝸牛的圖片)你想對小蝸牛說點什么?幼兒：小蝸牛,，你好!等(幼兒自由回答)
2.說說蝸牛的知識
師：那孩子們你們知道關于蝸牛的知識嗎?比如：蝸牛的故事，蝸牛的歌曲,，蝸牛的故事等等,。幼兒：阿門阿前，一顆葡萄樹……(蝸牛與黃鸝鳥)
3.教師小結：孩子們說的非常的好!蝸牛它是喜歡陰暗,、潮濕的地方,，不喜歡陽光，蝸牛的背上有一個小貝殼,，而且爬行的速度非常的慢!接下來我們來聽一聽關于小蝸牛的故事,。
二、聽故事并知道一年是有四季和四季的基本特征
1.教師：(故事)在一個春天,，蝸牛媽媽對孩子說：“到小樹林里去玩吧,，樹葉兒發(fā)芽了?！毙∥伵５谝淮稳淞质窃谑裁磿r候?幼兒：春天,。師：那春天樹林是怎么樣的呢?幼兒：樹葉發(fā)芽了。師：那你還知道春天哪些特征?幼兒：開滿花;樹葉發(fā)芽;小草都長出來了等,。師：孩子們說的真好!那我們再來聽一首音樂,，聽聽音樂里都有哪些春天的特征呢?(聽音樂《春天在哪里》幼兒根據音樂一邊唱一邊做動作)
2.教師小結：春天是萬物蘇醒的季節(jié)，在我們的周圍,，大自然中,，處處都表現出生機勃勃，變化萬千,。紅紅的花,、綠綠的草，枝頭的嫩葉,、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光,、柔柔的春風，到處充滿春天特有的景色,。春天太美了,，我有點忍不住要跟小蝸牛一起出發(fā)了!
3.教師：小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來,。小蝸牛說：“小樹林里的小樹長滿了葉,，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢,?！蔽伵寢屨f：“哦!已經是夏天了!快去采點草莓會來吧!”師：孩子們當蝸牛到達樹林的時候已經是什么季節(jié)?幼兒：夏天,。師：夏天的樹林是怎么樣的呢?幼兒：夏天的小樹長滿樹葉;地上還長滿了草莓;師：那你知道夏天還有哪些特征呢?幼兒：夏天我們要穿短袖;夏天我們要吃棒冰;夏天我們可以游泳等等;師：那我們一起來聽聽音樂是怎么說夏天的吧!(聽伴奏兒歌《夏天來到荷塘》)幼兒：荷花開了;有小蝌蚪等。
4.教師小結：孩子們說的真好!提起夏天,，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,，但是孩子們可有著不同的感受。對我們小朋友來說,，夏天,，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候,，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌,。總之,，夏天是很有意思的!我們跟著小蝸牛出發(fā)吧!
5.教師：小蝸牛爬呀,，爬呀，好就才爬回來,，小蝸牛說：“媽媽,，草莓沒有了，地上長著蘑菇,，樹葉兒全變黃了,。”蝸牛媽媽說：“哦!已經是秋天了,，快采點蘑菇回來,。”師：孩子們,，當小蝸牛第二次到達樹林時已經是什么季節(jié)了呢?幼兒：秋天,。師：秋天是樹林是怎么樣的呢?幼兒：秋天第樹林地上長滿了蘑菇;秋天的樹林樹葉全變黃了。師：那你們知道秋天還有哪些特征呢?幼兒：秋天的樹葉會從樹上飄落下來;秋天草兒開始枯了等,。師：接下來我們來聽一首關于秋天的歌曲吧,。(音樂《秋天來了》幼兒可以跟著做動作)
6.教師小結：孩子們真能干!秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了,，有些樹的葉子變黃了,，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了,，草兒開始枯了,。蘋果、橘子,、梨等水果成熟了,，秋風吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了,。好想看看秋天的樹林啊,，我們跟著小蝸牛一起去樹林看看吧!
7.教師：小蝸牛爬呀,，爬呀，好久才爬回來,。小蝸牛說：“媽媽,，蘑菇沒有了，地上蓋著雪,，樹葉全掉了?！蔽伵寢屨f：“哦!已經是冬天了!唉,，你就躲在家里過冬吧?！睅煟汉⒆觽?，小蝸牛最后一次到達樹林時已經是什么季節(jié)了?幼兒：冬天。師：冬天的樹林是怎么樣的呢?幼兒：冬天的樹林地上蓋著雪;樹葉全掉了,。師：那你們知道冬天還有哪些特征呢?幼兒：冬天很冷;冬天我都穿上了小棉襖;冬天會下雪等等,。師：孩子說的真好，那我們來聽聽音樂里是怎么說冬天的吧!(音樂《冬天到》孩子跟著做動作)
教師小結：冬天雪花飛揚,孩子們打雪仗,堆雪人,這是奇妙的景色;而且冬天特別的寒冷,，孩子們會穿上厚厚的棉襖過冬;還有很多小動物一個冬天都要睡覺,，我們把這個叫做冬眠。冬天雖然寒冷,，但是只要多參加體育煅煉,，多運動，身體就會變暖和,，希望孩子們多參加體育活動,。
三、通過操作排圖,，讓幼兒加深對四季輪回的了解
1.幼兒自主探索排圖操作,，四季輪回順序;師：四季的變換是大自然的規(guī)律，人們是不可以改變的,，人們只有適應季節(jié)的變化,，才能生存發(fā)展;每一個季節(jié)都有它的特點，它們和我們的生活有著密切的關系,。師：老師這里有四種圖片,，一種圖片代表一個季節(jié)，然后孩子在操作卡上進行操作,，一格貼上一個季節(jié),，讓四季進行排圖，孩子們開始吧!
2.對幼兒的排圖進行分析,。(幼兒可以自己對自己的排圖說一說)
幼兒園水的變化的教案篇十二
1,、讓幼兒對樹木的變化,、顏色（綠色，黃色）,、以及融入季節(jié)的變化,、有一定的認知。
2,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。
3、愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達自己的想法。
四個場景的轉換會分散幼兒的注意力,。影響到教學效果,。
準備4張海報。海報內容是不同時節(jié)的樹,。
再次引伸出樹對大自然,，對人類的重要性。以致讓幼兒培養(yǎng)起對環(huán)境保護的意識,。
接下來是培養(yǎng)幼兒的動手能力,，每位幼兒都發(fā)張白紙，要求幼兒回想一下老師剛才對于樹木的描寫,，同時能用畫紙寫出來,。然后要求幼兒用不同顏色來涂出不同的樹木，以此加深幼兒對樹木的印象,。
主要還是引導幼兒自己去發(fā)現,。善于提出問題。
選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然,，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護也能起到很重要的作用,。
小百科：樹木是一種高大的木本組織植物,，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現，可存活幾十年,。
幼兒園水的變化的教案篇十三
一,、說教材：
我選擇的說課的科目是語言，課題內容是《春夏秋冬》,，這篇看圖學文科學知識很強,，可以借機培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感,。要想讓幼兒理解和體會一年四季的特征及四季中的節(jié)日,。我在課前利用談話活動引導幼兒觀察認識大自然有規(guī)律的變化,，讓幼兒了解四季的變化特征，讓幼兒親身感受生活中大自然的美,，為教學的開展奠定了情感基礎,。根據大班幼兒的年齡及心理特點，從情感教育,、能力培養(yǎng),、知識三個方面認真制定了本次活動的教學目標。具體是：
1,、觀察圖畫,，初步感知一年四季的特征。
2,、在體會圖片內容的基礎上，嘗試了解四季都有什么節(jié)日及人們在節(jié)日中的活動,。
3,、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣,，體驗人和大自然的親情,。
教學難點
在于如何引導幼兒在感知基礎上，進行連貫,，完整的語言表講述
教學重點
也是用連貫,、完整的語言講述四季的特征和節(jié)日中人們的活動。
二,、說教法：
興趣是的老師,，而游戲是每個孩子都感興趣的活動，在課題導入部分我就通過運用娛樂游戲“指五官”,，讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的,，而大自然的語言又是靠什么知道的呢?激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探究大自然,?；顒拥拈_展由易到難，層層深入,，使孩子能主動積極,、自愿地參與和學習，獲得經驗,，體現了孩子的主體地位,。在活動中，教師以飽滿的情緒,、優(yōu)美的教學掛圖,、適時地指導貫穿于活動的始終,，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受四季的特征。這樣教也正好契合了《綱要》中要求教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者”的理念。此外我還采用了交流法,、賞識激勵法引導孩子在活動中體驗人和大自然的親情,、并敢于表達自己的理解，樹立了孩子的自信心,，從而使本次活動達到美的享受,、快樂學習的和諧統(tǒng)一。
三,、說學法：
在看圖教學中我將根據圖畫內容,、孩子學習的特點，讓孩子用不同的方式(視,、聽,、說、想)感受圖中表述的內容,，通過感官的多通道參與滿足孩子多方面的需要,。并注重生生互動、師生互動,，既體現了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，也促成“合作探究式”師生互動的形成。
教學準備：
1,、有觀察自然現象的興趣,，初步積累了一些經驗。
2,、配樂錄音磁帶,、錄音機。
3,、春夏秋冬景象教學掛圖一幅,。
四、說教學程序：
每個活動的過程是非常重要的環(huán)節(jié),，也是教師對教材的理解和活動設計的很重要的體現和實現的過程,。根據教材的內容和幼兒的接受能力，我把教學分成二部分完成,。
第一部分：通過玩“指五官”的游戲引出課題,，激發(fā)孩子探究大自然奧妙的興趣。什么是大自然?科學性的解釋幼兒不易理解，為此我精心設計自制了一個春夏秋冬景象的掛圖展示在孩子們的眼前,，讓孩子們通過視覺感官有個形象的認識,。為看圖內容的學習和理解奠定了基礎。
第二部分：播放配樂詩歌錄音,，引導學生觀察畫面,。
請學生結合畫面思考并回答以下問題：
教師：一年中有哪幾個季節(jié)?一年中有哪些節(jié)日?這些節(jié)日在哪些季節(jié)里?
教師給予內容和表述水平方面的評析指導。
(1),、學生講述春季特征和春季節(jié)日,，認讀漢字“春”、“暖”教師評價并作總結,。
(2),、學生講述夏季特征和節(jié)日。認讀漢字“夏”,、“熱”教師評價并作總結,。
(3)、學生講述秋季特征和秋季節(jié)日,，認讀漢字“秋”,、“涼”教師評價并作總結。
(4),、學生講述冬季特征和節(jié)日。認讀漢字“冬”,、“冷”教師評價并作總結,。
3、學生講述自己最喜歡的季節(jié)和原因,。
4,、教師小結：大自然給我們帶來許多禮物，給我們美的享受,。我們要熱愛在自然,，保護在自然。
