作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班春天音樂(lè)課教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌,。

2.在老師的提示下，探索使用圖示理解,、記憶歌詞,。

3.體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖譜每人一張

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》,。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象,。仔細(xì)聽(tīng),。

二、學(xué)唱歌曲。

1.感受歌曲旋律,。

(1)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲,。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象?

(2)觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍,。

師：剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作,，請(qǐng)你們一邊看，一邊來(lái)猜一猜,，這些動(dòng)作可能是什么意思,。

2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作,，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》,。

(1)老師范唱歌曲,。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?

師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的,。

今天老師教你們一個(gè)新的.方法,，看看是什么方法?

(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面,，寫(xiě)這什么字,。(題目)

這張紙從哪開(kāi)始看呢?(從圖一開(kāi)始看，一在哪?在下面,。)

a.聽(tīng)老師唱,，嘗試用手指圖，記憶歌詞,。

師：下面聽(tīng)老師唱,，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句,，你們就指第一個(gè)格子,，唱最后一句，就要全部指完,。好,，我們來(lái)試一試。

要邊聽(tīng),，邊看,，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問(wèn),。

師：聽(tīng)完了,，來(lái)，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)

把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來(lái)!(6.7.8.11.12)

師：怎么多空白的地方,，那空白的地方,，我有沒(méi)有唱?

看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)媽.咪.愛(ài).嬰.頻道

師：還有什么問(wèn)題吧?好,，沒(méi)問(wèn)題了,，我來(lái)問(wèn)，第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,，啦啦啦)

大班春天音樂(lè)課教案篇二

[1—20]小節(jié)：跟著老師一起邊唱歌曲邊做手勢(shì)輔助歌曲,。

[21—28]小節(jié)：拿起撥浪鼓、拍打大腿,、依次傳遞,。

游戲玩法及配器說(shuō)明：

一個(gè)撥浪鼓。

[1—20]小節(jié)：幼兒及老師圍成圓圈坐在椅子上,，雙腿放松,，撥浪鼓最先放在老師的大腿上，帶領(lǐng)孩子做手勢(shì)演唱歌曲,。

[21—28]小節(jié)：一邊唱咚吧部分,，一邊拍一下自己的大腿再將撥浪鼓傳遞給右邊的小朋友。

1,、通過(guò)念咒語(yǔ)的游戲,，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏，在游戲中快樂(lè)的記憶歌詞,。

2,、感受京味童謠的的韻味，初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點(diǎn),。

3,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

1,、黑板一張,、馬克筆一支、大白紙一張

2,、撥浪鼓：一個(gè)

和同伴合作過(guò)擊鼓傳花,、拍腿游戲的經(jīng)驗(yàn),。

1、出示被藏起來(lái)的撥浪鼓盒子,，激發(fā)幼兒興趣

（1）引入咒語(yǔ),，講述故事，幼兒第一次感受完整歌詞

3,、幼兒回憶歌詞內(nèi)容,，老師小結(jié)做重復(fù)練習(xí)，重點(diǎn)講解咚吧咚吧的節(jié)奏

（1）根據(jù)幼兒在作出的正確回答請(qǐng)全體幼兒念誦

（2）根據(jù)老師做的'動(dòng)作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同

（3）集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次

（4）老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點(diǎn)部分

4,、老師示范完整演唱歌曲,，幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞

小結(jié)：完善歌譜，闖關(guān)才算完成,！

5,、師幼共同演唱歌曲，檢驗(yàn)歌譜是否正確,，加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶

（1）幼兒集體演唱歌曲,，檢驗(yàn)歌譜是否正確

（2）觀察老師畫(huà)的歌譜有什么特別之處，特殊符號(hào)代表“兒化音”的重點(diǎn)演唱方式,。

（3）幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲

6、出示拔浪鼓,，再一次吸引幼兒視線,，激發(fā)幼兒興趣。

7,、幼兒集體完整演唱一次歌曲,，師幼互動(dòng)。

歌兒唱給你的好朋友和家人聽(tīng)好嗎,？

大班春天音樂(lè)課教案篇三

1,、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲,。

2,、在老師的提示下，探索使用圖示理解,，記憶歌詞,。

3、體驗(yàn)通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè),。

1,、復(fù)印放大幼兒用書(shū)中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放于幼兒座位下面,。

2,、幼兒已認(rèn)識(shí)"春天"二字,。

3、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),。

1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律,。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)磁帶,，熟悉歌曲旋律。

師：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？今天老師個(gè)你們帶來(lái)一首春天的歌曲，請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng),。聽(tīng)了這樣首歌曲,，你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象教師隨音樂(lè)做舞蹈動(dòng)作,，幼兒欣賞,。

師：老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作。你們看,，這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思,？

2、幼兒學(xué)唱歌曲,。

教師清唱歌曲,，幼兒傾聽(tīng)。

師：下面聽(tīng)老師來(lái)唱歌,，注意聽(tīng)歌曲里唱了什么,。

教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過(guò)的記憶策略。

師：歌里唱了什么,？你有什么好辦法來(lái)學(xué)唱這首歌嗎,？

教師出示幼兒用書(shū)上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系,。

師：今天我們要用沒(méi)有用過(guò)的方法來(lái)唱這首歌,，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們,，你們有信心嗎,？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽(tīng)我再唱一次,。

教師幫助幼兒理解圖譜的意思,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

在教師的幫助下,，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中,，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置,。

3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲,。

師：有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢,？（再看圖完整地唱一遍）

4、教師引導(dǎo)幼兒反思,。

師：今天我們用什么方法記憶來(lái)學(xué)習(xí)唱歌的,？（利用圖譜來(lái)記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時(shí),，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌--這個(gè)辦法真不錯(cuò),，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。

大班春天音樂(lè)課教案篇四

春天來(lái)了

1,、欣賞歌曲《春天來(lái)了》,，嘗試學(xué)唱歌曲。

2,、感受歌曲歡快的旋律,。

歌曲錄音

1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》,。

教師包房歌曲,，讓幼兒聽(tīng)傾聽(tīng)。

通過(guò)看圖片再次欣賞,。

2,、討論。

歌曲里唱了些什么呢,？小鳥(niǎo)們聚在一起干什么呢？（討論著春天的來(lái)臨,、愉快的歌唱）小鳥(niǎo)們的心情怎樣,？（感受歌曲描述的歡樂(lè)的景象）

小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢，他們都說(shuō)了些什么呢,？春天來(lái)了,，你們開(kāi)心嗎？

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

3,、初步學(xué)唱歌曲。

幼兒再次傾聽(tīng)錄音,，幼兒簡(jiǎn)單討論聽(tīng)歌曲的感受,。

跟著歌曲拍手，熟悉旋律,。

幼兒跟著錄音唱,、跟著伴奏唱,。

大班春天音樂(lè)課教案篇五

1、感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)會(huì)唱歌,。

2、在老師的提示下,，探索使用圖示理解,、記憶歌詞。

3,、體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè),。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

圖譜每人一張

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊,？（春天）

老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子,，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),，一邊回憶一下,，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng),。

二,、學(xué)唱歌曲。

1,、感受歌曲旋律,。

（1）幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子,，你感覺(jué)怎么樣,？你覺(jué)得看到了春天的什么景象？

（2）觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍,。

師：剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作,，請(qǐng)你們一邊看，一邊來(lái)猜一猜,，這些動(dòng)作可能是什么意思,。

2,、學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作,，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌,，名字叫《歌唱春天》。

（1）老師范唱歌曲,。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么,？

師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì),？大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的`,。

今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法,？

（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶,。

師：看這張紙的最上面，寫(xiě)這什么字,。（題目）

這張紙從哪開(kāi)始看呢,？（從圖一開(kāi)始看，一在哪,？在下面,。）

a、聽(tīng)老師唱,，嘗試用手指圖,，記憶歌詞。

師：下面聽(tīng)老師唱,，請(qǐng)小朋友用手指,，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子,，唱最后一句,，就要全部指完。好,，我們來(lái)試一試。

要邊聽(tīng),，邊看,，邊想，看看有什么看不懂的地方,？一會(huì)可以提問(wèn),。

師：聽(tīng)完了，來(lái),，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?/p>

把空白格子的數(shù)字,，報(bào)上來(lái)！（6,、7,、8、11,、12）

師：怎么多空白的地方,，那空白的地方，我有沒(méi)有唱,？

看看這張圖片,，空白的地方在哪里？（下面）媽,、咪,、愛(ài)、嬰,、網(wǎng),、

師：還有什么問(wèn)題吧？好,，沒(méi)問(wèn)題了,，我來(lái)問(wèn)，第一個(gè)格子子什么意思,？（嘿,，啦啦啦）

你怎么知道的？

b,、嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

師：小朋友都說(shuō)了,，6,、7、8,、11,、12都在下面，那到底,，哪張是6,、那張是7呢？

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,，到到底哪張是6,、那張7？

師：仔細(xì)聽(tīng)，到底空格6中到底是什么,，拿出小手,。

“我們大家一起來(lái)”應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動(dòng)作,。

（小人人的,，撕下來(lái)貼上去，貼在幾的空格里,，6）,。

師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說(shuō)的不一樣,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，7到底是什么？

（小手,，好撕下來(lái),，貼在7格子中）

又完成一張，還有幾張（3張）

師：8應(yīng)該貼什么,？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),？（春天）又完成了一個(gè)。

師：還有2張,，11,、12、到底是什么呢,，我們?cè)賮?lái)試一試,，加把勁啊,！

是什么?。浚ㄐ∪巳?，撕下來(lái)）

哦,，小人人貼好了，那接下是什么拉,，春天,。

（注意；在要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)辯思考的句子處,，教師應(yīng)放慢演唱速度,，且吐字要清楚。）

c,、看圖，練習(xí)演唱,。

師：好,，我們現(xiàn)在,，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì),？

自己拿著看,，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒(méi)有看過(guò),，電視合唱團(tuán)的表演啊,，每個(gè)人手上都拿著什么啊,？（歌譜）

今天我們小朋友,，自己也做了歌譜，我們就來(lái)學(xué)學(xué),，合唱團(tuán)唱歌的樣子,。

3、教師總結(jié)：

師：好,，今天我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的（樂(lè)譜）

這張樂(lè)譜,，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞,！

4,、延伸活動(dòng)：

師：那下次要請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫(huà)歌譜，來(lái)學(xué)習(xí)新歌,。好不好,？

大班春天音樂(lè)課教案篇六

1、欣賞歌曲,，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào),。

2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞,。

3,、感受歌曲歡快、活潑的情緒,，體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂(lè),。

一、音樂(lè)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

二,、借助圖譜，記憶歌詞

三,、完整演唱,，創(chuàng)編歌詞

四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸,。

一,、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1,、師：春天到了,，小朋友們高興嗎,？讓我們踏著音樂(lè)的節(jié)拍一起去尋找春天吧?。S《春天在哪里》音樂(lè),，邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室）

2、師：春天在哪兒呢,？春天就藏在我們小朋友眼睛里,，有紅花、有綠草,，到處充滿著鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，你們喜歡春天嗎？春天帶給你什么感覺(jué)呢,？（幼兒自由回答）

3,、教師小結(jié)。

二,、借助圖譜,，記憶歌詞

2、教師第一次范唱

師：你聽(tīng)到了什么,？教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)說(shuō)歌詞,。

3,、教師第二次范唱

師：你又聽(tīng)到了什么？（記憶歌詞）

4,、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞,，難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。

三,、完整演唱,，創(chuàng)編歌詞

1、師：小朋友說(shuō)的.真好,，下面讓我們看著圖譜一起來(lái)唱春天吧,。（學(xué)唱歌曲2—3遍）

2、師：小朋友真棒,，把春天唱的多么美呀,！春天還有哪些美麗的景色呢,？將幼兒說(shuō)的畫(huà)下來(lái)。

3,、幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲,。

四、結(jié)束活動(dòng),，自然延伸。

師：春天還有哪些美麗的景色呢,？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面再去找一找春天吧,。

1、原本以為幼兒會(huì)對(duì)歌詞的記憶會(huì)很簡(jiǎn)單,，但是,，嘗試下來(lái)發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí),，這對(duì)于幼兒接下來(lái)學(xué)唱很有幫助,，在最后以不同的形式練唱時(shí)，沒(méi)有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，自己的情感沒(méi)有發(fā)揮起來(lái),。

2、歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要,，恰當(dāng),、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機(jī)智，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲,，享受演唱樂(lè)趣,，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。

3,、通過(guò)圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱,。嘗試下來(lái)，幼兒有所注意,，“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱,。但是，由于我的準(zhǔn)備倉(cāng)促,，在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤,，所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設(shè)計(jì),。

通過(guò)此次活動(dòng),，讓我更加懂得了在音樂(lè)活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè)活動(dòng)的伙伴，支持者,，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)音樂(lè),；讓幼兒尋找快樂(lè),；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng),，提升自己的教學(xué)能力,。

大班春天音樂(lè)課教案篇七

1、萌發(fā)熱愛(ài)春天,、熱愛(ài)大自然的美好情感,。

2、喜歡歌曲的優(yōu)美旋律,，產(chǎn)生愉快的情緒,。

3、能大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的感受,。

1,、教師準(zhǔn)備把歌詞內(nèi)容畫(huà)成一副畫(huà)《春天》，音樂(lè)cd或磁帶,。

2,、小朋友有關(guān)于春天的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。

1,、教師放音樂(lè)《春天》歌曲,，小朋友跟隨音樂(lè)節(jié)奏入室。

2,、教師組織小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,。

3、教師范唱歌曲《春天》,，小朋友認(rèn)真欣賞,，然后提問(wèn)：

（1）這首歌中唱到什么？

（2）你聽(tīng)了這首歌后有什么感受,？

（3）聽(tīng)完歌曲后你想做什么,？

4、小朋友理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)習(xí)唱歌曲《春天》,。

（1）教師出現(xiàn)圖片，幫小朋友理解歌詞內(nèi)容,。

（2）小朋友跟隨老師學(xué)唱歌曲,。

（3）小朋友跟琴學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn),。

（4）小朋友跟隨音樂(lè)cd學(xué)唱歌曲,，用動(dòng)作表現(xiàn)。

5,、教師和小朋友一起邊唱歌曲邊用動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。

大班春天音樂(lè)課教案篇八

1．能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美,，感悟到春的美好和短暫。

2．通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》,，熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律,。認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法,。

3．通過(guò)看,、聽(tīng)、唱,、編等形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力,。

1,、感受以“春天”為主題的音樂(lè)作品中所蘊(yùn)涵的快樂(lè)情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂(lè)和生活的熱愛(ài),，能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》,。

2、認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),，了解斷音記號(hào)的唱法,。

多媒體課件

一、歌曲導(dǎo)入

播放歌曲《布谷》,。

老師：這首歌曲好聽(tīng)嗎,？請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么,？歌曲的情緒是怎樣的,？ 學(xué)生討論后回答。

二,、新授歌曲《春天來(lái)了》,。

2．用“啦”字哼唱全曲。老師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的,？

3．教授斷音記號(hào)

請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍,。

老師：我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號(hào),，要唱得短促有彈性,。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。

4．唱歌詞,。老師：歌曲的情緒是怎樣的,，該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢,？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱,。

5．改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變,。老師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，我已經(jīng)聞到了春天的氣息,，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化,？用連音法唱。 學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒,，體會(huì)情緒,，然后討論回答問(wèn)題。

教師小結(jié)：

同學(xué)們說(shuō)的很好,，速度的變換影響歌曲的情緒,，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候,，也可以改變一下速度,，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。

教老師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽(tīng),，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱,？

7．看書(shū)完整的演唱。注意強(qiáng)弱,、斷音和連音,。

老師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！

三,、創(chuàng)編旋律

老師：《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò),，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌,，唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎,？），就從“風(fēng)兒吹,，鳥(niǎo)兒唱”開(kāi)始編吧,！

讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎？

1.（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏,。

2.你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏,，比如拍肩、跺腳,。

〈設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性,，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維?！?/p>

3.（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律

4.分小組交流,，討論,，編完后，一起唱一唱

小組討論（設(shè)計(jì)意圖）：在小組討論過(guò)程中,，學(xué)生們能拓寬思路,，深化認(rèn)識(shí)；提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力,，更新思維方式,，還能培養(yǎng)他們的合作精神。

老師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品,，師彈一遍,，生視唱。同學(xué)們可真行,。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律連老師都沒(méi)想到,。

你看，春天姐姐聽(tīng)著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了,。（出示課件）

四,、全課總結(jié)

踏步走出教室，以《春天來(lái)了》作為背景音樂(lè),。

大班春天音樂(lè)課教案篇九

歌曲《春天跟我捉迷藏》是南師大李茹老師創(chuàng)作的眾多兒童歌曲的一首，歌曲用擬人的手法表現(xiàn)春天來(lái)臨時(shí)的景象,，作者把春天比作預(yù)皮的娃娃,，和小朋友玩藏的游戲，歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),，歌詞富有情趣,，適合大班幼兒學(xué)習(xí)和欣賞。在設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)的時(shí)候,，教師思考的是如何能吧游戲的元素和歌曲的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，讓幼兒在游戲的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)，在邊玩邊唱的過(guò)程中自然的學(xué)會(huì)歌曲,。在音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí),，結(jié)合“猜猜我是誰(shuí)"的游戲，較好的體現(xiàn)出“藏”與“猜”的樂(lè)趣,。幼兒能積極地投入到游戲之中,，愉快的歌唱。

1,、在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的'游戲,。

2、能夠邊唱歌邊游戲,，做“春娃娃”的小朋友能大膽的說(shuō)話和唱清襯詞,。

3,、認(rèn)真傾聽(tīng)，遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

我在這里”,，大家把眼睛睜開(kāi)猜猜誰(shuí)是春娃娃,？

二、椅子上的游戲

1,、傾聽(tīng)音樂(lè)錄音,，一人做“春娃娃”請(qǐng)全體幼兒猜誰(shuí)是“春娃娃”，游戲1遍

小結(jié)：你們是怎樣猜出“春娃娃”的,？（聽(tīng)出是誰(shuí)的聲音）

教師：游戲有點(diǎn)小小的變化,，我唱歌曲，請(qǐng)小朋友唱每一句的最后三個(gè)字,，我來(lái)試一試,。

教師唱歌詞，幼兒接唱襯詞“捉迷癜”“叮咚響”“在歌唱”“河中央”,。

4,、全體幼兒唱歌曲，“春娃娃”唱襯詞,，一名幼兒坐中間猜出“春娃娃”是誰(shuí),？

游戲1—2遍

規(guī)則：全體幼兒改變位置做“春娃娃”的幼兒要唱清襯詞。

三,、圈上游戲

1全體幼兒拉成圈邊走邊游戲

教師：剛才我們都是坐著玩游戲,，現(xiàn)在我們拉成圈玩游戲

規(guī)則：幼兒在圏上邊走邊唱歌，“春娃娃”唱襯詞,，一名幼兒帶上眼罩站在圈中

央,，歌曲結(jié)束猜出“春娃娃”是誰(shuí)？

游戲2遍,，第二遍老師拉著蒙眼罩孩子的在圈中走動(dòng),，增加游戲的難度。

2,、嘗式2人做春娃娃,，3人做春娃娃進(jìn)行游戲

游戲2—3遍

3、集體坐圈上,，完整歌唱一遍,，老師唱襯詞。

大班春天音樂(lè)課教案篇十

聆聽(tīng)：

1、《嘀哩嘀哩》

2,、《春曉》

表演：

1,、《大樹(shù)媽媽》

2、《郊游》

1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》,、《春曉》,，演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器,。

3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后,，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名,。

通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)感受春天的美。

用不同的方式表現(xiàn)以《郊游》為主題的歌表演,。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)唱歌曲《郊游》并進(jìn)行歌表演；

2,、聆聽(tīng)《春曉》,；

3、創(chuàng)編與活動(dòng),。

教具準(zhǔn)備：鋼琴,、錄音機(jī)、磁帶,、多媒體,、課件、配套光盤(pán)

教學(xué)過(guò)程：

1,、播放《郊游》伴奏音樂(lè),，生自由走進(jìn)教室,。

2,、師生互唱問(wèn)好歌

3、坐下

師：小朋友們,，老師從你們漂亮的臉蛋上發(fā)現(xiàn)了驚喜的表情,，怎么回事啊,？

生：自由發(fā)言

師：是啊,，教室里到處都是春天的氣息。桃花盛開(kāi),，柳樹(shù)發(fā)芽,，“草色遙看近卻無(wú)”，“一枝紅杏出墻來(lái)”，只要留心,，到處都能感受春天的氣息,。春雨沙沙下，小溪丁冬響,，蜜蜂嗡嗡叫,，布谷報(bào)春忙，只要留心,，到處都能發(fā)現(xiàn)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,。

師：在這樣美麗的季節(jié)，我真想帶著小朋友們?nèi)ソ加?。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)郊游的趣事,。

生：討論郊游的種種趣事。

師：遇到有趣的事情可以怎么表示呢,？

生：自由想象,。

師：那我們現(xiàn)在就出發(fā)了，請(qǐng)你跟著老師的音樂(lè)哼起來(lái)吧,，老師停下來(lái)就表示遇到有趣的事,。（自彈自唱《郊游》）

（適當(dāng)滲透保護(hù)環(huán)境教育）

出示《郊游》歌譜。

師：誰(shuí)會(huì)念這首兒歌誰(shuí)就能帶領(lǐng)我們?nèi)ソ加巍?/p>

生：選擇自己喜歡的方式念歌詞（有感情或按節(jié)奏）

生念得好的就由他帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)《郊游》邊律動(dòng)去郊游,。

師：讓我們?cè)囍枞ソ加巍?/p>

生：學(xué)唱歌曲,。

拍手唱——在長(zhǎng)音處加進(jìn)伴奏演唱——表演唱。

根據(jù)學(xué)生的情況糾正音準(zhǔn),、節(jié)奏等,。

師：春天的美讓許多古代的詩(shī)人也為它贊美。我們一起來(lái)欣賞一首唐朝詩(shī)人“孟浩然”寫(xiě)的“潘振聲為他作曲的歌曲,。請(qǐng)你閉上眼睛仔細(xì)聆聽(tīng),，仿佛聽(tīng)到了什么？ 生：仔細(xì)聆聽(tīng),。交流,。

生：跟錄音試唱。

師：如果是你將怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)春天的贊美,？

生：分小組討論并展示,。

演唱組（《小雨沙沙》、《布谷》,、《春天在哪里》）

朗誦組（朗誦描寫(xiě)春天的詩(shī)詞）……

大班春天音樂(lè)課教案篇十一

1,、通過(guò)欣賞鳥(niǎo)、蜜蜂,、青蛙的歌聲,，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

2、通過(guò)模仿聲音和動(dòng)作,，發(fā)揮其創(chuàng)造性,。

3、享受扮演角色的樂(lè)趣,。

鳥(niǎo),、蜜蜂、青蛙圖片若干,，及其叫聲的磁帶,。

鉛筆、牙簽,、砂紙,、紙筒、紙板,、塑料袋,、舊雜志等材料。

1,、講述故事,，引發(fā)幼兒的好奇心，導(dǎo)入,。

故事：《音樂(lè)會(huì)》

春天的早晨,，小鳥(niǎo)一睜眼睛，就想唱歌（播放音帶）,，可是唱著唱著,，就不唱了，她說(shuō)：“哎,！就我一個(gè)人在唱,，真沒(méi)意思。我還是去找找小伙伴,，一塊兒唱,，那多美呀！”找誰(shuí)呢,？就找小青蛙和小蜜蜂吧,，于是,，小鳥(niǎo)撲撲翅膀往池塘邊飛去,。剛到池塘邊，就看見(jiàn)小青蛙和小蜜蜂,，就說(shuō)：“喂,！朋友們，瞧！今天的天氣多好啊,，我們?nèi)齻€(gè)一起辦個(gè)音樂(lè)會(huì)吧,，比比誰(shuí)唱的最好聽(tīng)！” （播放音帶）小朋友你們聽(tīng),，她們唱得多好呀,！

2、向幼兒提問(wèn)故事情節(jié)：小鳥(niǎo)一醒來(lái),，想做什么,？她是怎么唱的？小鳥(niǎo)覺(jué)得一個(gè)人唱歌怎么樣,？小鳥(niǎo)找誰(shuí)去了,？小青蛙是怎樣唱歌的？小蜜蜂是怎樣唱歌的,？啟發(fā)幼兒利用身邊的材料模仿小鳥(niǎo)飛,、蜜蜂飛、青蛙跳的動(dòng)作,。

3,、扮演角色。請(qǐng)幼兒伴隨老師的講述,，用現(xiàn)有的材料,，分別扮演小鳥(niǎo)、蜜蜂,、青蛙進(jìn)行表演,。

小朋友，你們覺(jué)得誰(shuí)表演得最像,，唱的最好聽(tīng)呀,。

1、將課堂搬到戶外去,，讓孩子們?cè)趶V闊的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，在輕松的氣氛中，自主探索學(xué)習(xí),，自動(dòng)地解決問(wèn)題,，真正的享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，豐富了孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。

2,、整個(gè)場(chǎng)面熱鬧非凡，孩子們說(shuō)著,、笑著,、唱著,、鬧著鬼臉，個(gè)個(gè)都那么開(kāi)心,，那么盡興,，盡情的體驗(yàn)著音樂(lè)會(huì)帶來(lái)的快樂(lè)。

孩子在活動(dòng)中感受到了集體討論,、探索的樂(lè)趣,。在師生情、同伴愛(ài)中,，孩子們分享到了活動(dòng)的快樂(lè),。

大班春天音樂(lè)課教案篇十二

1、感受歌曲歡快,、活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、辨別強(qiáng)弱拍,，探索用身體動(dòng)作表示節(jié)拍的強(qiáng)弱。

圖譜,、歌曲錄音

一,、導(dǎo)入。

1,、師：高興時(shí),，你會(huì)做什么？

2,、師范唱：嘿拉拉,，嘿拉拉。

二,、出示小圖譜

1,、仔細(xì)聽(tīng)，兩句唱得有什么不同,？（前一個(gè)嘿?gòu)?qiáng),，后一嘿弱）

2、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……

3,、用什么身體動(dòng)作來(lái)表示它們的強(qiáng)和弱,？

三、學(xué)唱歌曲,。

1,、師范唱歌曲二遍。

2,、師邊唱邊出示小圖譜,。

3、出示6小圖譜,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音辨別,，貼上對(duì)應(yīng)的圖譜。

4,、幼兒念歌詞一遍,。

5、完整學(xué)唱三遍,。

四,、隨錄音邊唱邊做表演動(dòng)作。

五,、總結(jié)：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天,，還可以用什么方法表現(xiàn)春天？（繪畫(huà),，故事,，兒歌等），接下來(lái)我們就選自己喜歡的`一種方法,，把你看到的春天表現(xiàn)出來(lái),！

幼兒繪畫(huà)或念兒歌結(jié)束。

大班春天音樂(lè)課教案篇十三

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)會(huì)唱歌。

2,、在老師的提示下,，探索使用圖示理解、記憶歌詞,。

3,、體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

4,、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒,。

圖譜每人一張

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）

老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》,。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),，一邊回憶一下,，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng),。

二,、學(xué)唱歌曲。

1,、感受歌曲旋律,。

（1）幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子,，你感覺(jué)怎么樣,？你覺(jué)得看到了春天的什么景象？

（2）觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍,。

師：剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作,，請(qǐng)你們一邊看，一邊來(lái)猜一猜,，這些動(dòng)作可能是什么意思,。

2、學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子,，也看了老師做的春天的動(dòng)作,，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》,。

（1）老師范唱歌曲,。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度,，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì),？大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。

今天老師教你們一個(gè)新的方法,，看看是什么方法,？

（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面,，寫(xiě)這什么字,。（題目）

這張紙從哪開(kāi)始看呢？（從圖一開(kāi)始看,，一在哪,？在下面。）

a,、聽(tīng)老師唱,，嘗試用手指圖，記憶歌詞,。

師：下面聽(tīng)老師唱,，請(qǐng)小朋友用手指,，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子,，唱最后一句,，就要全部指完。好,，我們來(lái)試一試,。

要邊聽(tīng),，邊看,，邊想，看看有什么看不懂的地方,？一會(huì)可以提問(wèn),。

師：聽(tīng)完了，來(lái),，看看有什么不懂的'地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?/p>

把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來(lái)?。?,、7、8,、11,、12）

師：怎么多空白的地方，那空白的地方,，我有沒(méi)有唱,？

看看這張圖片，空白的地方在哪里,？（下面）媽,、咪、愛(ài),、嬰,、網(wǎng)、

師：還有什么問(wèn)題吧,？好,，沒(méi)問(wèn)題了，我來(lái)問(wèn),，第一個(gè)格子子什么意思,？（嘿，啦啦啦）

1,、第一課時(shí),，歌唱教學(xué),。

（1）運(yùn)用欣賞激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)一開(kāi)始后,，我就讓孩子們傾聽(tīng)音樂(lè),，感受音樂(lè)的中歡快和熱情，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣,。

（2）圖譜運(yùn)用便于幼兒掌握歌詞,。此次活動(dòng)的內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是幼兒所熟悉的,，喜愛(ài)和樂(lè)于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似,，我就以游戲的形式請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲,，找圖譜，使整個(gè)活動(dòng)更游戲化,，也進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對(duì)整首歌曲的表現(xiàn)與表達(dá),。

（3）回憶生活中的美景，創(chuàng)編歌詞,?；顒?dòng)的最后我利用活動(dòng)前找的大自然圖片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天,，把自己想到的美麗事物編進(jìn)歌曲中,。把活動(dòng)推向高潮，我自己也沒(méi)想到,，孩子們?cè)谶@環(huán)節(jié)會(huì)很樂(lè)意來(lái)創(chuàng)編,，特別是愿意來(lái)唱唱自己創(chuàng)編的歌詞。

總的來(lái)說(shuō),，我對(duì)第一課時(shí)比較滿意,，我采用了一些小策略基本達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。

2,、第二課時(shí),，舞蹈教學(xué)。

（1）唱唱歌曲,，回憶音樂(lè)節(jié)奏,。活動(dòng)時(shí)我讓幼兒唱一唱歌曲,，幫助幼兒回憶歌曲及音樂(lè),，為后面學(xué)習(xí)舞蹈做準(zhǔn)備。

（2）圖示學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。在活動(dòng)中,，我覺(jué)得學(xué)動(dòng)作還是教的太多,。在出示了圖示學(xué)做動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)我出示了圖示后,，就開(kāi)始講解動(dòng)作,，并讓幼兒跟著學(xué)做，這違背了孩子的學(xué)習(xí)方式,，所以有些幼兒還不會(huì)做這些動(dòng)作,，幼兒對(duì)“美”的體會(huì)也不夠，只是純粹的跟著老師學(xué)動(dòng)作,。我應(yīng)該給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓孩子自己來(lái)試著做，做好了后大家互相看看什么動(dòng)作比較美,，我們就做做美的動(dòng)作,。

總的來(lái)說(shuō),，在舞蹈教學(xué)上我還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn),，在這個(gè)課時(shí)中，我覺(jué)得目標(biāo)沒(méi)有很好的達(dá)成,，雖然在活動(dòng)中我運(yùn)用了圖示做輔助,，可是圖示的作用不是很大，我運(yùn)用的也不夠到位,。

大班春天音樂(lè)課教案篇十四

1.感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)會(huì)唱歌。

2.在老師的提示下,，探索使用圖示理解,、記憶歌詞。

3.體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè),。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

圖譜每人一張

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》,。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng),。

二,、學(xué)唱歌曲。

1.感受歌曲旋律,。

(1)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲,。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象?

(2)觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍,。

師：剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作,，請(qǐng)你們一邊看，一邊來(lái)猜一猜,，這些動(dòng)作可能是什么意思,。

2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作,，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌,，名字叫《歌唱春天》。

(1)老師范唱歌曲,。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?

師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度,，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。

今天老師教你們一個(gè)新的方法,，看看是什么方法?

(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶,。

師：看這張紙的最上面，寫(xiě)這什么字,。(題目)

這張紙從哪開(kāi)始看呢?(從圖一開(kāi)始看,，一在哪?在下面。)

a.聽(tīng)老師唱,，嘗試用手指圖,，記憶歌詞。

師：下面聽(tīng)老師唱,，請(qǐng)小朋友用手指,，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子,，唱最后一句,，就要全部指完。好,，我們來(lái)試一試,。

要邊聽(tīng)，邊看,，邊想,，看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問(wèn),。

師：聽(tīng)完了，來(lái),，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)

把空白格子的數(shù)字,，報(bào)上來(lái)!

師：怎么多空白的'地方，那空白的地方,，我有沒(méi)有唱?

看看這張圖片,，空白的地方在哪里?(下面)

師：還有什么問(wèn)題吧?好，沒(méi)問(wèn)題了,，我來(lái)問(wèn),，第一個(gè)格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)

你怎么知道的?

b.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置,。

師：小朋友都說(shuō)了，都在下面,，那到底,，哪張是6.那張是7呢?

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，到到底哪張是6.那張7?

師：仔細(xì)聽(tīng),，到底空格6中到底是什么,，拿出小手。

“我們大家一起來(lái)”應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動(dòng)作,。

(小人人的,，撕下來(lái)貼上去,，貼在幾的空格里,，6)。

師：那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說(shuō)的不一樣,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，7到底是什么?

(小手，好撕下來(lái),，貼在7格子中)

又完成一張,，還有幾張(3張)

師：8應(yīng)該貼什么?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(春天)又完成了一個(gè)。

師：還有2張,，11,、12、到底是什么呢,，我們?cè)賮?lái)試一試,，加把勁啊!

是什么啊?(小人人，撕下來(lái))

哦,，小人人貼好了,，那接下是什么拉,，春天。

(注意;在要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)辯思考的句子處,，教師應(yīng)放慢演唱速度,，且吐字要清楚。)

c.看圖,，練習(xí)演唱,。

師：好，我們現(xiàn)在,，把你貼的歌譜拿好,，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?

自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》,。

師：你們有沒(méi)有看過(guò),，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個(gè)人手上都拿著什么啊?(歌譜)

今天我們小朋友,，自己也做了歌譜,，我們就來(lái)學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子,。

3.教師總結(jié)：

師：好,，今天我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的(樂(lè)譜)

這張樂(lè)譜，給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!

4.延伸活動(dòng)：

師：那下次要請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫(huà)歌譜,，來(lái)學(xué)習(xí)新歌,。好不好?

大班春天音樂(lè)課教案篇十五

1、感受歌曲歡快,、活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、辨別強(qiáng)弱拍,，探索用身體動(dòng)作表示節(jié)拍的強(qiáng)弱。

圖譜,、歌曲錄音

一,、導(dǎo)入。

1,、師：高興時(shí),，你會(huì)做什么？

2,、師范唱：嘿拉拉,，嘿拉拉。

二,、出示小圖譜

1,、仔細(xì)聽(tīng),，兩句唱得有什么不同？（前一個(gè)嘿?gòu)?qiáng),，后一嘿弱）

2,、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……

3、用什么身體動(dòng)作來(lái)表示它們的強(qiáng)和弱,？

三,、學(xué)唱歌曲。

1,、師范唱歌曲二遍,。

2、師邊唱邊出示小圖譜,。

3,、出示6小圖譜，請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音辨別,，貼上對(duì)應(yīng)的圖譜,。

4、幼兒念歌詞一遍,。

5,、完整學(xué)唱三遍。

四,、隨錄音邊唱邊做表演動(dòng)作,。

五、總結(jié)：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天,，還可以用什么方法表現(xiàn)春天,？（繪畫(huà)，故事,，兒歌等）,，接下來(lái)我們就選自己喜歡的.一種方法，把你看到的春天表現(xiàn)出來(lái),！

幼兒繪畫(huà)或念兒歌結(jié)束。

大班春天音樂(lè)課教案篇十六

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)會(huì)唱歌。

2,、在老師的提示下,，探索使用圖示理解、記憶歌詞,。

3,、體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè),。

4、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓,、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法,。

5,、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱,。

圖譜每人一張

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》,。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象,。仔細(xì)聽(tīng),。

二、學(xué)唱歌曲,。

1,、感受歌曲旋律。

（1）幼兒聽(tīng)樂(lè)曲,。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子,，你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象,？

（2）觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍,。

師：剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看,，一邊來(lái)猜一猜,，這些動(dòng)作可能是什么意思。

2,、學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子,，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌,，名字叫《歌唱春天》,。

（1）老師范唱歌曲。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么,？

師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度,，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì),？大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。

今天老師教你們一個(gè)新的方法,，看看是什么方法,？

（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面,，寫(xiě)這什么字,。（題目）這張紙從哪開(kāi)始看呢？（從圖一開(kāi)始看,，一在哪,？在下面。）a,、聽(tīng)老師唱,，嘗試用手指圖，記憶歌詞,。

師：下面聽(tīng)老師唱,，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句,，你們就指第一個(gè)格子,，唱最后一句，就要全部指完,。好,，我們來(lái)試一試。

要邊聽(tīng),，邊看,，邊想，看看有什么看不懂的地方,？一會(huì)可以提問(wèn),。

b、嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置,。

師：小朋友都說(shuō)了，6,、7,、8、11,、12都在下面，那到底,，哪張是6,、那張是7呢,？

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，到底哪張是6,、那張7,？

師：仔細(xì)聽(tīng)，到底空格6中到底是什么,，拿出小手,。

"我們大家一起來(lái)"應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動(dòng)作,。

（小人人的,，撕下來(lái)貼上去，貼在幾的空格里,，6）,。

師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說(shuō)的不一樣,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，7到底是什么？

（小手,，好撕下來(lái),，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應(yīng)該貼什么,？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),？（春天）又完成了一個(gè)。

師：還有2張,，11,、12、到底是什么呢,，我們?cè)賮?lái)試一試,，加把勁啊,！

是什么?。浚ㄐ∪巳?，撕下來(lái)）哦,，小人人貼好了，那接下是什么拉,，春天,。

（注意；在要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度,，且吐字要清楚,。）

c、看圖,，練習(xí)演唱,。

師：好，我們現(xiàn)在,，把你貼的歌譜拿好,，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)？

自己拿著看,，這首歌的名字叫《歌唱春天》,。

師：你們有沒(méi)有看過(guò)，電視合唱團(tuán)的表演啊,，每個(gè)人手上都拿著什么?。浚ǜ枳V）今天我們小朋友,，自己也做了歌譜,，我們就來(lái)學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子,。

3,、教師總結(jié)：

師：好，今天我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的（樂(lè)譜）這張樂(lè)譜,，給了我們什么幫助,？幫我們記住了歌詞！

在這次教學(xué)活動(dòng)中,，難點(diǎn)在角色表演中解決了,，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,，飽滿的精神和歌唱的興趣,，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏,，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣,，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。