教案需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以確保課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量,。教案的書寫要規(guī)范,、清晰,，方便他人查閱和理解。所提供的教案范文可以幫助您更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇一

應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。

1、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié),、學(xué)習(xí)3、4的組成,，知道把3分成兩份有2種份法,，知道把4分成兩份有3種份法。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,。

3,、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力,。

4、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板,、糖果,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣,。游戲：分蜻蜓。

2,、初步探索3的組成,。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份、提問幼兒,。

（2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法,，3可以分成1和2，2和,，1和2,；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象,。

3,、初步探索4的組成。

（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份,。

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì)怎么分,？有幾種分法？

（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3,，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾,？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同,，只要知道了一種分法后,，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法,，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4,。

（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法,，4可以分成1和3，3和1,，還有2和2,，1和3,，3和1，還有2和2它們合起來都是4,。

4,、幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲————"分糖果"：3的組成3顆糖分成2份,，4的組成4顆糖分成2份,。

5、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí),，進(jìn)一步鞏固3,、4的組成。

教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn),，更要為以后的教學(xué)服務(wù),，好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高，不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手多探索,。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作,、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,，真正地掌握數(shù)的概念由此得出?；顒?dòng)中我選用了小盒子,、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性,。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂趣,。

在活動(dòng)中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴,。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),，我有點(diǎn)急，反復(fù)的告訴幼兒,。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了,。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),，傾聽幼兒的討論與表述,。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時(shí),，特別注意個(gè)體差異,，尤其在材料投放上,，要充分考慮不同幼兒的需要，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇二

1,、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

能較熟練的掌握6的分合規(guī)律，進(jìn)行數(shù)學(xué)和游戲活動(dòng),。

教具：黑板上畫上兩個(gè)小盒,、、6個(gè)雪花片,、6的分合式需要的數(shù)字,、撲克牌6張，雪花片若干,，印有6的分合式的作業(yè)紙每個(gè)小朋友一張,。

教師：小朋友，我問你,、5可以分成4和幾,？

幼兒：孫老師，我告訴你,，5可以分成4和1,。

教師：xxx，我問你,，4和1合起來就是幾,？

幼兒：孫老師，我告訴你,，4和1合起來就是5.

師：小朋友們,，看一看黑板上有什么,？有幾片雪花片？（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六片）出示“6”的數(shù)字卡,。

師：孫老師要把6片雪花片分到兩個(gè)小盒里,，有幾種分法。請小朋友來幫我分分,。

1,、請幼兒來分雪花片。

幼兒將6片雪花片分在兩個(gè)小盒里,，請幼兒說一說自己分的結(jié)果,，教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。

2,、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法,，觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,，總結(jié)出“6”可以分成1和5,、2和4、3和3,、4和2,、5和1的有序分解式。

3,、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

游戲猜猜看：

1,、教師出示6張撲克牌，分在兩只手上,，請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù),，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,。

2,、幼兒兩兩結(jié)對(duì)，玩猜雪花片的游戲,，方法同上,。

幼兒人手一張作業(yè)紙，進(jìn)行填寫,，教師巡回指導(dǎo),。

指導(dǎo)策略：

1、對(duì)于有困難的幼兒提供雪花片,，讓幼兒操作填寫,。

2,、完成快的幼兒，教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí),。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇三

幼兒集中度不高,，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，參與意識(shí)不強(qiáng),。

1,、學(xué)習(xí)3的分解，初步感知3的合成,。

2,、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和口語表達(dá)能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

3的分解和組成。

桃子圖片,、孫悟空,、豬八戒頭飾、彩筆,。

一,、復(fù)習(xí)2的分解合成。

1,、西游記歌曲導(dǎo)入,。

2、指名一名幼兒扮演孫悟空,，老師扮演豬八戒,，并戴上頭飾。

3,、教師在樹上貼桃子圖片,，并講豬八戒摘桃子的故事。

4,、指名幼兒填空,。

5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成,。

二,、新授,。

1、教師講解并板書課題：3的分解和組成,。

2,、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替桃子分一分。

4,、師生一起用手勢比劃3的分解和組成,。

三、延伸活動(dòng)：游戲活動(dòng)“猜一猜”

四,、小結(jié),。

小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解？它一共有幾種分法,？

學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,，體驗(yàn)分與合,，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成,。孩子通過這樣的活動(dòng)，不斷體會(huì)分與合,，感受分與合既是不同的,，又是有聯(lián)系的，從做題的角度來看,，孩子都會(huì)這類型的題目了,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇四

由于數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯思維性很強(qiáng)，很抽象幼兒理解起來有一定的困難,，在上一次4的組成與分解中,，由于我的設(shè)計(jì)不恰當(dāng)，整個(gè)流程不是很清晰,，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)開展的不是很好,。因此，在這次教學(xué)中,，我讓通過情境創(chuàng)設(shè)這個(gè)環(huán)節(jié),，讓幼兒幫助農(nóng)民伯伯分蘿卜的這種情境，讓幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)有多種分法,，知道5的4種分法,，掌握4的分成，通過此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力,、記錄能力以及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、讓幼兒感知4的組成,，知道5的分合關(guān)系,。

2、發(fā)展幼兒的分析能力,、觀察能力掌握5的組成,。

3、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力,。

4,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

5,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

能通過觀察,、分析一個(gè)數(shù)多種分法,，掌握4的組成。

師：小兔子(2個(gè)一個(gè)小白兔一個(gè)小紅兔)蘿卜(5個(gè))紙團(tuán)(5個(gè))杯子(2個(gè))幼：筆記錄卡數(shù)字卡(沒人一張)活動(dòng)過程：

一：復(fù)習(xí)3的組成與分解,。

1、玩“公雞頭母雞頭”復(fù)習(xí)4的組成與分解,。

二：情境創(chuàng)設(shè),，學(xué)習(xí)5的組成與分解。

1,、師：小朋友真厲害,，看看梁老師幫你們請來了誰、

2,、出示小兔子,。

豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜,，我們來數(shù)數(shù)有幾個(gè),、

(幼兒想辦法)(師小結(jié)：把5個(gè)蘿卜，一部分分給小紅兔,，另一部分分給小白兔)5,、請個(gè)別幼兒來分。

6,、請第二個(gè)小朋友來分(依次類推)小結(jié)：5的分法有幾種,、

2、出示杯子和紙團(tuán)我們要來和杯子紙團(tuán)來玩一個(gè)游戲,，游戲的名字是(猜一猜)要仔細(xì)聽游戲規(guī)則,。

2,、出示記錄卡。

提問：記錄卡上有什么,、那我們應(yīng)該怎樣去記錄,、

3、幼兒記錄,。

4,、檢查(對(duì)的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上，學(xué)習(xí)等待)活動(dòng)反思學(xué)習(xí)《5以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法,。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成，體驗(yàn)分與合,，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成,。孩子通過這樣的活動(dòng),，不斷體會(huì)分與合，感受分與合既是不同的,，又是有聯(lián)系的,。

在課堂上，我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義,。第一步,，動(dòng)手把4片畫片分到兩個(gè)盤子里，體會(huì)分,，接著抽象成分?jǐn)?shù),，然后想想“幾和幾合成4”。第二步,，讓孩子通過自己擺一擺能夠發(fā)現(xiàn)三種不同的方法,。這個(gè)過程中也是為了理解和記憶4的'組成提供了形象支持。第三步,，是抽象成數(shù),，這是重點(diǎn)，也是逐漸的過程,，4可以分成3和1,，讓孩子理解3和1是什么意思。從半獨(dú)立完成4可以分成2和幾,，到獨(dú)立完成4可以分成幾和幾,。第四步，讓孩子在“分”的基礎(chǔ)上理解“合”

從做題的角度來看，孩子都會(huì)這類型的題目了,。但有的孩子我前面剛講完他會(huì)做,，但是過一會(huì)我請他上來做他就不會(huì)忘了。已是我每個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動(dòng)手分一分實(shí)物,，再到分解數(shù),，這樣他們能更具體形象地理解分與合。接下來的對(duì)口令和開火車填數(shù)的游戲,，孩子基本上已經(jīng)沒問題了,。由于時(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課還缺少了一個(gè)讓孩子找找“生活中分與合”環(huán)節(jié),，比如“五星紅旗的4顆星+1顆星,，電風(fēng)扇2臺(tái)+2臺(tái)等等。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察,、善于發(fā)現(xiàn)的眼光,，也能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,，形象可愛的教具,，如:可愛的小動(dòng)物、小貓,、小狗,、大象等，還有漂亮的小房子的圖,。再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性,。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作,、探索,，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí),，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作,。這是孩子們第一次嘗試記錄,，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,，幼兒觀察“5”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果,。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,，幼兒通過探索,、操作、交流,、在玩中學(xué),，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚,，積極參與到操作活動(dòng)中去，體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂趣,。游戲是幼兒的最愛,，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是,，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松,、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),，玩中學(xué)、做中學(xué),，寓教于樂,。

整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索,，層層遞進(jìn),，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合,，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,，又體驗(yàn)到了成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念,，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇五

1,、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增,、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件,。2,、小星星若干?；顒?dòng)過……活動(dòng)目標(biāo):,。

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,，掌握10的9種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)的`組成的遞增,、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、小星星若干,。

1,、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔、

(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,，該怎么住呢,、

2,、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法,。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外,，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1,，另外一部分就減少1,，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

(二)游戲活動(dòng)1,、”找朋友“,。游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做”好朋友“，要求兩數(shù)和起來是10,。

2,、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì),，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣,。在玩和游戲中探究知識(shí),，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊,，會(huì)有個(gè)體差異,，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇六

1,、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”,。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的組成,，知道6分成兩份有5種分法。

難點(diǎn)：感知數(shù)的分合的有序性,。

師：我的1球碰幾球,？我的3球碰幾球,？

幼：你的1球碰4球……。

二,、初步理解“6”的組成,。

1、師：今天草地上來了一群小雞,，一共有幾只小雞呢,？

幼：一共有6只小雞。

3,、幼兒思考說出分解,，教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法。

4,、師小結(jié)：這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來的總數(shù)都是“6”,。

5、師：小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了,，“咕嚕?！彼鼈兊亩亲羽I了，這可怎么辦呀,？別擔(dān)心,，雞媽媽給它們準(zhǔn)備好了香噴噴的小蟲呢！（教師出示畫有6條小蟲的圖片）,。

6,、師：現(xiàn)在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞，有誰愿意為它們送食物呢,？（教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選,，要求一一多應(yīng)）。

7,、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞,，你會(huì)怎么分小蟲呢？

8,、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞,，你會(huì)怎么分小蟲呢？

9,、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞,，你又會(huì)怎么分小蟲呢？10,、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞,，你又會(huì)怎么分小蟲呢？（引導(dǎo)幼兒說出兩張圖片交換位置即可）,。

11,、師小結(jié)：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置總數(shù)不變，并且多了一組分法,。

三,、幼兒操作。

1,、為了讓幼兒有挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，張老師這邊給你們準(zhǔn)備了幾道難題，看你們能不能挑戰(zhàn)成功,。

2,、出示圖紙，這張紙上的分解法要小朋友自己完成,，請幼兒仔細(xì)觀察,，并把分解后缺少的正確數(shù)字寫在空的圓圈中。小朋友快速完成后,，請馬上在位子上做好,。（請幼兒把6的組成式補(bǔ)充完整。）,。

四,、游戲結(jié)束。

1,、游戲《密碼配對(duì)》規(guī)則：

師：今天張老師得到了一張密碼數(shù)字,，看看老師的密碼是多少？（數(shù)字5）師：要破解這個(gè)盒子解除的密碼必須是6,，這個(gè)盒子才能打開,。我要找我的好朋友，合起來的密碼是6,，那我要找的另一個(gè)密碼是幾呢,？（數(shù)字1）。

師：想清楚別找錯(cuò)了哦,，你的手中的密碼數(shù)與你要找的密碼是合起來是6,，才可以把盒子打開。

3,、幼兒游戲結(jié)束：放音樂幼兒手拉手唱歌,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇七

1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解,，對(duì)分和活動(dòng)感興趣,。

2．知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。

3．書寫數(shù)字6.

1．一個(gè)老爺爺,、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片,，圓片,、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干,。

2．每個(gè)幼兒瓶蓋,、石子、扣子和豆子各6個(gè),，數(shù)字卡,、分合符號(hào)若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張,。

一,、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚,，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里,，要求每個(gè)魚缸里都有金魚，可以怎樣做,，你能幫助老爺爺嗎,？請幼兒說出分法，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）,。

二,、請幼兒取瓶蓋、石子,、扣子和豆子各6個(gè),，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣,。說出是怎樣分的.,，有幾種分法，并嘗試記錄下來,。

三,、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式,。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法,。

四,、討論：3有幾種分法？2有幾種分法,？將2~6的分解式逐一擺在黑板上,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。

五,、練習(xí)：翻開用書,，添畫或填寫6的分解組成式。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇八

幼兒園的數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。新《綱要》提出：”數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對(duì)周圍環(huán)境的數(shù),、量、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,。該教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo),，分別為：

1,、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成,，說出6的五種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力,，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

同時(shí)我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動(dòng)的重點(diǎn),，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),，并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1,、數(shù)學(xué)卡片1--6，每人一份,。

2,、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色,，另一面是綠色,，每人6個(gè)。

3,、“撒圓片游戲”記錄單,。

《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,，因此，在本活動(dòng)中我主要采取了中游戲法,、多種感官參與法和自由討論法這三種教學(xué)方法,。

對(duì)于這三種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說教,，“為”以幼兒為主體,，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題,，發(fā)展了幼兒的思維能力,，以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法,、探索法來獲得知識(shí)，通過動(dòng)手操作從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去,。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，故事導(dǎo)入師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光,。

許多小動(dòng)物都收到了樹媽媽的信,、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀、(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā),。請小朋友們說一說。

第二環(huán)節(jié),，游戲：撒圓片,，幫熊貓分家。

1,、每名幼兒取6個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲,。

教師請小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上,，看看有幾個(gè)是紅色的,，幾個(gè)是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。

2,、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。

3,、將幼兒分成小組,，根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論，熊貓分家一共有多少分法,、以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式,。

4、教師根據(jù)幼兒的回答,，在黑板上記錄整理,。

第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的.氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)，我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí),，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng)。

觀察左邊是12345,，右邊是54321,，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小,。

教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來總數(shù)不變,。

以上是我的說課內(nèi)容,，謝謝大家!

活動(dòng)反思。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇九

1,、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

2,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增,、遞減及互相交換的規(guī)律,。

3、在動(dòng)手操作,，感知10的分解組成,，掌握10的9種分法。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)10的9種分法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

幼兒操作材料,、課件,、記錄紙,。

【活動(dòng)過程】。

一,、通過游戲,，復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)的組成和分解。

1,、師：我來問,，你來答，9可以分成3和幾,？（幼兒邊拍手邊回答）,。

2、教師引導(dǎo)10,、9,、8、7,、6,、5、4,、3,、2、1根手指的伸法,。

伸出雙手，如圖：雙手平伸是10,，彎下一根是9,，彎下二根是8，彎下三根是7,，彎下四根是6,，彎下五根是5。也可以說,，彎下一根手指是9和1,，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3,，彎下四根手指是6和4,，彎下五根手指是5和5。

三,、通過課件,，學(xué)習(xí)10的組成和分解。

1,、師：數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人,？10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,，該怎么住呢？

2,、思考10的多種分法,，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1,；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分,；把一個(gè)數(shù)分成兩部分,，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1,，即遞增遞減規(guī)律,；交換規(guī)律。

四,、鞏固練習(xí),。

五、活動(dòng)延伸,。

將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí),。

教學(xué)反思：

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識(shí),，充分調(diào)動(dòng)各種感官,，學(xué)生會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異,，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來,。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十

1,、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成,，能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理,。

2,、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

3,、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),。

洞洞板,、白紙、筆,。

一,、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)8,、9的分解組成,。

1、總數(shù)是8,。

師：我的大鼓敲1聲“咚”,。

幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

……。

2,、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進(jìn)行講述,。

1、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子,？”

2,、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分？有幾種分法呢”,？

三,、幼兒操作，并進(jìn)行記錄,。

1,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

2,、你是怎么分的？有幾種分法,？

四、教師進(jìn)行記錄并小結(jié),。

1,、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。

2,、共同進(jìn)行歸納整理,。（按遞增、遞減的規(guī)律記錄）,。

3,、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是,？”

“除了遞增與遞減的`規(guī)律以外,，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？（兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換）。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十一

1,、激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2,、發(fā)展幼兒觀察,、推理能力，能運(yùn)用知識(shí)遷移學(xué)習(xí),。

3,、在理解、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

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活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過翻圓點(diǎn)卡片,，自己探索找出8的組成。

小圓卡片（每人十個(gè)）,、數(shù)字卡片（1——9,、分合號(hào)每人兩套）、教師操作數(shù)字卡片一套,、課件,、找朋友音樂。

一,、導(dǎo)入：游戲“我問你答”,，復(fù)習(xí)鞏固7的組成。

“小朋友,，我問你,，7可以分成1和幾?！薄案呃蠋?，我告訴你，7可以分成1和6,，1和6合起來是7,。”“7有6種分合法,?！?/p>

個(gè)別集體分別進(jìn)行,。

幼兒集體完整讀7的組成式。

二,、展開,。

1、觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,，列出組成式。

引導(dǎo)語：春天來了,，蝴蝶在花叢中飛來飛去,，請仔細(xì)觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同,？

（1）幼兒觀察,、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色,、方位,、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

（2）誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同,，列出組成式,。

8888。

17263544,。

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式,。

2、引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片,，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式,。

請小朋友操作圓點(diǎn)卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列,，相互說一說,。

提問：你是怎么擺放的？這是按照什么規(guī)律擺放的,？

教師小結(jié)：一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加,，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的,。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變,，這是按互換規(guī)律擺放的,。

一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式,。

3,、幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式,。

8可以分成1和7，1和7合起來是8,；8可以分成2和6,，2和6合起來是8；8可以分成3和5,，3和5合起來是8,；8可以分成4和4，4和4合起來是8,；8可以分成5和3,，5和3合起來是8；8可以分成6和2,，6和2合起來是8,；8可以分成7和1，7和1合起來是8,；8一共有7種分合法,。

4、內(nèi)化遷移———幼兒游戲,。

湊數(shù)游戲：

老師說一個(gè)數(shù),，幼兒說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來是8,。

兩名幼兒分別說一個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)合起來是8。

三,、結(jié)束,。

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找,，和自己身上的數(shù)合起來是8,，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8,、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，只進(jìn)行8的組成從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣,。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十二

2,、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序,。

3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,，并能按一定規(guī)律接著拍,。

1、不同顏色的彩旗1套,。

2,、不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套。

師：森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，我們也要去參加它們的運(yùn)動(dòng)會(huì),，你們聽！這是什么聲音,？咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音,，師：小朋友們仔細(xì)聽，除了敲鼓的聲音,。還有一種聲音,，那是敲鑼的聲音，小朋友們認(rèn)真聽,，鼓敲了幾次啊,，鑼敲了幾下。

引導(dǎo)幼兒回答,，師：真棒,，我們接著敲好不好。和老師一起做,，我們?yōu)槁曇襞渖蟿?dòng)作,，再敲一次。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作（如拍兩次手跺一次腳,，或排兩下肩,，拍一次手）師：在剛才的游戲中，大家接得非常好,！

：引導(dǎo)幼兒說出聲音是有規(guī)律的,。

師：小朋友們，請看,，小動(dòng)物們正在布置運(yùn)動(dòng)會(huì)場呢,，可是他們的彩旗還沒有插完,，請大家?guī)兔Γ巡势彀匆欢ㄒ?guī)律插起來,。

幼兒自由插旗，教師引導(dǎo),，請幼兒欣賞,，出示彩旗的排列順序，做游戲,，要求：看到紅旗拍手,，看到黃旗拍腿。

教師指旗,，幼兒做動(dòng)作,。動(dòng)作由慢到快。

師：會(huì)場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗,，教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗,。

師：小朋友做的非常棒，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己,。運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了,，會(huì)場上的彩旗掛起來了，可是,，小朋友們想一想,，空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢？（每人一份,，幼兒自由貼圖標(biāo),，教師巡回指導(dǎo)）幼兒完成，展示結(jié)果,！鼓勵(lì)幼兒,。

師：運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，我們?nèi)ソo小動(dòng)物們做裁判吧?。ㄆ鹆?，排隊(duì)，帶出）,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十三

2,、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,，充分體驗(yàn)小組互助,、合作學(xué)習(xí)的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

1、不同大小,、顏色,、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,，不同種類的拼插玩具和廢舊材料,。

2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》,。

3,、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

4,、7的分和式記錄表,。

一、情境創(chuàng)設(shè),。

1,、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

師：嗨嗨,，我的1球碰幾球?

幼兒：嗨嗨,，你的1球碰5球。

2,、每組組長自報(bào)家門,，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

3,、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,，今天老師還特別為你們請來了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判,，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利,。

二、羊羊大戰(zhàn),。

1,、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜,、桃子,、拼插玩具和一些廢舊材料),，但是數(shù)字7可給你們提要求了：

(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

2,、幼兒分組合作進(jìn)行分解,、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo),。

喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片,；

美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片；

沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片,；

懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具；

暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶,；

慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒,、藥盒、煙盒),。等等,。

3、幼兒匯報(bào),。

美羊羊隊(duì)：老師,，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6。

喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類把7分成了2和5,。

暖羊羊隊(duì)：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料,，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；

4,、教師小結(jié),。

引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5,、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),，給予鼓勵(lì)。

三,、游戲：我的朋友在哪里,。

1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片,。

2,、找朋友。

音樂《我的朋友在哪里》,，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,。

3、幼兒互相檢查,，找到的朋友對(duì)不對(duì),。

4,、匯報(bào)。

我是草莓3,，我是草莓4,，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友,。(倆個(gè)好朋友互相抱抱),。

四、延伸,。

我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解,，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律,。

本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,，教師從幼兒感興趣的'動(dòng)畫片入手，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組,。結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式，不但有利于大班幼兒合作意識(shí),、協(xié)作能力的培養(yǎng),，而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識(shí)?；顒?dòng)中幼兒的積極性很高,，每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來，說的說,，分的分,，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學(xué),，學(xué)中玩”,。游戲也是幼兒非常感興趣的活動(dòng)。通過游戲《我的朋友在哪里》,，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合,。

3、樂于與同伴,、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),，能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題,。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

5,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圖片一張,。

學(xué)具：數(shù)卡,、記號(hào)筆、記錄表,。

活動(dòng)過程：

一,、出示圖片，進(jìn)行觀察,，引出課題,。

師：我們來看看小兔和小貓的門牌號(hào)碼一樣嗎？它們都有數(shù)字幾?。?/p>

總結(jié)：雖然它們的門牌號(hào)碼都有數(shù)字3和5,，但由于它們數(shù)字排列順序不同,，門牌號(hào)碼也不同。

二,、第一次操作,，學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果,。

師小結(jié)規(guī)律,，總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合。

三,、第二次操作,，加深幼兒對(duì)3個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的印象。

活動(dòng)延伸：

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十五

1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

教具,、多媒體課件,。

1、游戲：對(duì)對(duì)碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成),。

師：我說5.幼：我對(duì)5,。

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4。

(......),。

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1,。

2、復(fù)習(xí)2,、3,、4、5的分法與幾種,，引導(dǎo)出6有5種分法,。

二、基本部分,。

1,、幼兒動(dòng)手操作積木，探索6的五種分法,，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上,。

2、小朋友動(dòng)手操作,，老師巡視指導(dǎo),。

3、請幼兒匯報(bào)操作結(jié)果,。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師,、

(請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較),。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,，有什么發(fā)現(xiàn)、(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,，這叫遞增,，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減,。還有兩組數(shù)字位置互換了,，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律,。

5,、請幼兒演示6的5種分法。

6,、領(lǐng)讀6的分合式,。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

三,、結(jié)束部分,。

1、小問號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況,。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字,。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

2,、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,，知道了6有幾種分法,、(5種)我們一起再來做個(gè)游戲,。

老：小朋友，告訴我,，6可以分成1和幾,、

幼：劉老師，告訴你,，6可以分成1和5,。

四、延伸活動(dòng),。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。

2,、在觀察和操作活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換,。

3、在看,、比,、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂。

4,、發(fā)展觀察,、辨別、歸案的能力,。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件,、操作單人手一份、記號(hào)筆,、泡沫地墊若干,。

活動(dòng)過程：

（一）出示場景，以小燈籠的角色引出課題,。

（二）學(xué)習(xí)活動(dòng),，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。

1,、師：這里有兩張床,，到底哪張才是最大最好的呢？

2,、教師演示并記錄第一張,，幼兒操作并記錄第二張。

3,、教師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多,，床呀就越大。

（三）鞏固經(jīng)驗(yàn)，比較鏡子的大小,。

1,、出示兩面鏡子，猜猜哪張的大,。

2,、教師介紹操作單，幼兒操作,。

3,、教幼小結(jié)：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大,。

（四）第二次操作,，鋪泡沫墊。

1,、幼兒分組地面操作,。

2、指導(dǎo)幼兒看白板,，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù),。

3、指導(dǎo)幼兒觀看flash演示,。

4,、師幼共同得出結(jié)論。

（五）拓展活動(dòng),。

1,、出示畫面，引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小,。

2,、教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成,。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十七

通過觀察粘貼活動(dòng),，尋找兩個(gè)集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放,；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力,。

（一）觀察。

1.出示《水果》幻燈片,，引導(dǎo)幼兒思考：

（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么,？各有幾個(gè)？

（2）左圈內(nèi)的水果么特征,？（有葉子）,。

（3）右圈內(nèi)的水果么特征？（有梗子）,。

（4）兩圈相交部分中的水果么特征,？（有葉子且有梗子）。

2.出示《圖形組合物》幻燈片,，引導(dǎo)幼兒思考：

（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征,？各有一個(gè)？

（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征,？（紅色）,。

（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征？（個(gè)數(shù)是5個(gè)）,。

（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征,？（紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè)）。

（二）區(qū)分,。

讓幼兒思考：依據(jù)特征,，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里,？

個(gè)別幼兒口述位置和理由,，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因?yàn)樘易佑腥~無梗,；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分,，因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè)。

（三）粘貼,。

幼兒在練習(xí)紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下,，分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對(duì)位置。

（教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒正確粘貼）,。

（一）本活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。

（二）亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放,，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29,。觀察記錄與評(píng)估,。