教案還可以在教學(xué)過程中起到備案和記錄的作用，方便教師和學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和監(jiān)控,。教案應(yīng)注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感,。請(qǐng)查閱以下教案范文,，以便更好地理解教案的編寫方法和要點(diǎn),。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇一

1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解,，對(duì)分和活動(dòng)感興趣,。

2．知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。

3．書寫數(shù)字6.

1．一個(gè)老爺爺,、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片,，圓片、數(shù)字卡,、分合符號(hào)若干,。

2．每個(gè)幼兒瓶蓋、石子,、扣子和豆子各6個(gè),，數(shù)字卡、分合符號(hào)若干,，記錄紙每個(gè)幼兒一張,。

一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片,，提出問題：老爺爺買回6條金魚,，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里，要求每個(gè)魚缸里都有金魚,，可以怎樣做,，你能幫助老爺爺嗎？請(qǐng)幼兒說出分法,，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）,。

二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋,、石子,、扣子和豆子各6個(gè),，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣,。說出是怎樣分的.,，有幾種分法，并嘗試記錄下來,。

三,、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式,。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法,。

四,、討論：3有幾種分法？2有幾種分法,？將2~6的分解式逐一擺在黑板上,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法,。

五,、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇二

1,、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”,。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的組成,，知道6分成兩份有5種分法。

難點(diǎn)：感知數(shù)的分合的有序性,。

師：我的1球碰幾球,？我的3球碰幾球？

幼：你的1球碰4球……,。

二,、初步理解“6”的組成。

1,、師：今天草地上來了一群小雞，一共有幾只小雞呢,？

幼：一共有6只小雞,。

3,、幼兒思考說出分解，教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法,。

4,、師小結(jié)：這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來的總數(shù)都是“6”。

5,、師：小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了,，“咕嚕嚕——”它們的肚子餓了,，這可怎么辦呀,？別擔(dān)心，雞媽媽給它們準(zhǔn)備好了香噴噴的小蟲呢?。ń處煶鍪井嬘?條小蟲的圖片）,。

6、師：現(xiàn)在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞,，有誰愿意為它們送食物呢,？（教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選，要求一一多應(yīng)）,。

7,、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞，你會(huì)怎么分小蟲呢,？

8,、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞，你會(huì)怎么分小蟲呢,？

9,、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞，你又會(huì)怎么分小蟲呢,？10,、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞，你又會(huì)怎么分小蟲呢,？（引導(dǎo)幼兒說出兩張圖片交換位置即可）,。

11、師小結(jié)：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置總數(shù)不變,，并且多了一組分法,。

三、幼兒操作,。

1,、為了讓幼兒有挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，張老師這邊給你們準(zhǔn)備了幾道難題,，看你們能不能挑戰(zhàn)成功,。

2,、出示圖紙，這張紙上的分解法要小朋友自己完成,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，并把分解后缺少的正確數(shù)字寫在空的圓圈中。小朋友快速完成后,，請(qǐng)馬上在位子上做好,。（請(qǐng)幼兒把6的組成式補(bǔ)充完整。）,。

四,、游戲結(jié)束。

1,、游戲《密碼配對(duì)》規(guī)則：

師：今天張老師得到了一張密碼數(shù)字,，看看老師的密碼是多少？（數(shù)字5）師：要破解這個(gè)盒子解除的密碼必須是6,，這個(gè)盒子才能打開,。我要找我的好朋友，合起來的密碼是6,，那我要找的另一個(gè)密碼是幾呢,？（數(shù)字1）。

師：想清楚別找錯(cuò)了哦,，你的手中的密碼數(shù)與你要找的密碼是合起來是6,，才可以把盒子打開。

3,、幼兒游戲結(jié)束：放音樂幼兒手拉手唱歌,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇三

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,，掌握10的9種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)的組成的遞增,、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

1,、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。2,、小星星若干,。活動(dòng)過……活動(dòng)目標(biāo):,。

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,，掌握10的9種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)的`組成的遞增,、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、小星星若干。

1,、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔,、

(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢,、

2,、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法,。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分,，如果一部分增加1，另外一部分就減少1,，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律,。

(二)游戲活動(dòng)1、”找朋友“,。游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做”好朋友“,，要求兩數(shù)和起來是10。

2,、火車開了,。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室,。

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識(shí),，充分調(diào)動(dòng)各種感官,，學(xué)生會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異,，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來,。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇四

1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2.使幼兒通過觀察,，比較，了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系,，發(fā)展幼兒初步的推理能力,。

3.知道6的各組分法。

1.水彩筆6支,。

2.小石子,，紙諾干。

(1)探索數(shù)的組成的互換關(guān)系,。

教師：“誰知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法,。

教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1,，這兩組分法什么地方一樣,，什么地方不一樣?”

教師：“5可以分成2和3，5可以分成3和2，這兩組分法什么地方一樣,，什么地方不一樣?”

(2)用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成,。

教師在黑板上寫出3、4,、5各數(shù)的一種分法,。請(qǐng)幼兒寫出另一種。

(1)教師：“今天,，老師帶來了6支漂亮的水彩筆,。這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分?”“請(qǐng)小朋友每人拿6粒小石子試一試,，然后做記錄?！?/p>

幼兒操作探索6的各種分法,，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒分完,，做記錄,，找出6的各種分法。

3.討論,。

(1)教師：“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”

(2)游戲,。

教師(出示兩個(gè)神秘袋)：“請(qǐng)一名小朋友來摸一摸，里面分別有幾塊糖?然后合起來看看,，一共有幾塊糖?調(diào)換其中一個(gè)袋中糖果的數(shù)目,，換別的小朋友來摸。

把小石子放在活動(dòng)室,，引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作,。

1.引導(dǎo)幼兒用互換的方法寫出6的各種分法。

2.幼兒操作作用的小石子要先洗干凈,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇五

幼兒園的數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,。新《綱要》提出：”數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對(duì)周圍環(huán)境的數(shù),、量、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,。該教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,，我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo)，分別為：

1,、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成，說出6的五種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力,，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

同時(shí)我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動(dòng)的重點(diǎn),，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),，并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1,、數(shù)學(xué)卡片1--6，每人一份,。

2,、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色,，另一面是綠色,，每人6個(gè)。

3,、“撒圓片游戲”記錄單,。

《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，因此,，在本活動(dòng)中我主要采取了中游戲法、多種感官參與法和自由討論法這三種教學(xué)方法,。

對(duì)于這三種方法的運(yùn)用,，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說教，“為”以幼兒為主體,，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題,、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力,，以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成,。

在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法,、探索法來獲得知識(shí),，通過動(dòng)手操作從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，故事導(dǎo)入師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光,。

許多小動(dòng)物都收到了樹媽媽的信,、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀、(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說一說,。

第二環(huán)節(jié),，游戲：撒圓片，幫熊貓分家,。

1,、每名幼兒取6個(gè)圓片,，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。

教師請(qǐng)小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上,，看看有幾個(gè)是紅色的,，幾個(gè)是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上,。

2,、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。

3,、將幼兒分成小組,，根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論，熊貓分家一共有多少分法,、以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式,。

4、教師根據(jù)幼兒的回答,，在黑板上記錄整理,。

第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的.氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)，我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí),，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng)。

觀察左邊是12345,，右邊是54321,，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小,。

教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加,，合起來總數(shù)不變,。

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝大家!

活動(dòng)反思,。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇六

1,、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法,，并用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,。

2、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成,，,，體驗(yàn)同伴合作的快樂。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

糖果若干，記錄卡每人一張,，小貓頭飾一個(gè),、手偶一個(gè)，兩個(gè)圈,，幼兒人手一張數(shù)字寶寶,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)找朋友復(fù)習(xí)2的組合（在寢室）,。

小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢,？跟我一起去找找吧,。（去活動(dòng)室）。

二,、幫小貓分糖,。

小貓的好朋友是誰？（小豬和小兔）,。

2,、出示記錄卡，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,，動(dòng)動(dòng)小手，看誰想得辦法多,，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里,。

3,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

4,、“你是怎么分的？請(qǐng)你用一句好聽的`話來說,?！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）。

幼：我把3顆糖果,，1顆糖果分給了小兔,，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果,，2顆糖果分給了小兔,，1顆糖果分給了小豬?！斑€有其他的分法嗎,？”（沒有了）。

你說的真好聽獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大笑臉娃娃,。

5,、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好朋友說說你是怎么分的,，不一樣的再分一分,。

6、在請(qǐng)幼兒說自己是怎么分的獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)大笑臉娃娃,。

三,、去小貓家，游戲?qū)W習(xí)3的分解,。

2,、幼兒商量過河并實(shí)踐。

3,、有二說過河辦法,，老師梳理小結(jié)。

小貓家到了,，門上有數(shù)字3,，這個(gè)只允許數(shù)字３過去，可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),，請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來,，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)“真聰明,，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是３的朋友手拉手,、排好隊(duì),，”（教師檢查）。

師：“剛才你們都很聰明,，都能找到和自己合起來是３的好朋友,，真棒！”

師：“請(qǐng)你來告訴大家,，你是數(shù)字寶寶幾,，你找到的好朋友是幾？”

幼：我是數(shù)字寶寶1,，我找到的是數(shù)字寶寶2,，我們一起過了魔洞。

幼：我是數(shù)字寶寶2,，我找到的是數(shù)字寶寶1,。

老師與幼兒小結(jié)：1和2合起來是3，2和1合起來是3,，大家一起學(xué)念,。

五、到了小貓家（延伸）,。

小貓說：“歡迎小朋友來我家做客,，由于我家椅子不夠，請(qǐng)小朋友4個(gè)人坐2把椅子,?！闭?qǐng)你們回家想想辦法，下節(jié)活動(dòng)我們一起解決它,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇七

1,、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成,，說出6的5種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

本著對(duì)剛要的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析,，在充分理解活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定為：理解和掌握6的分解組成,。

難點(diǎn)是：幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),，并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。

為了更好地進(jìn)行活動(dòng),，我做了如下準(zhǔn)備：

1,、數(shù)學(xué)卡片1--6，每人一份,。

2,、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色,，另一面是綠色,，每人6個(gè)。

3,、"撒圓片游戲"記錄單,。

本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,，引導(dǎo)者,，本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動(dòng)參與，讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中思考,，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，在活動(dòng)中得到發(fā)展,。通過游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實(shí)物當(dāng)中,，在生活中掌握數(shù)學(xué)。

1游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng),，因此本節(jié)活動(dòng)課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

1,、多種感官參與法：幼兒好動(dòng)愛玩,，注意集中時(shí)間短，數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦，使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4,、5的分解,，所以幼兒已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，動(dòng)手操作能力,，語言表達(dá)能力,，觀察能力，學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松,。

3,、自由討論法：在教師提出問題后，給幼兒時(shí)間和空間,，進(jìn)行和伙伴自由討論的機(jī)會(huì),，也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。

(一)故事導(dǎo)入：

師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光,。

許多小動(dòng)物都收到了樹媽媽的信,、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示"6"的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā),。請(qǐng)小朋友們說一說。

(二)游戲：撒圓片,，幫熊貓分家,。

1、每名幼兒取6個(gè)圓片,，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲,。

教師請(qǐng)小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個(gè)是紅色的,，幾個(gè)是綠色的,，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。

2,、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。

3、將幼兒分成小組,，根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論,，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。

4,、教師根據(jù)幼兒的回答,，在黑板上記錄整理。

(三)探索：觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng),，我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng),。

觀察左邊是12345,，右邊是54321，左邊的數(shù)越大,，右邊的數(shù)越小,。

教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小,，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加,，合起來總數(shù)不變。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇八

1,、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

能較熟練的掌握6的分合規(guī)律，進(jìn)行數(shù)學(xué)和游戲活動(dòng),。

教具：黑板上畫上兩個(gè)小盒,、、6個(gè)雪花片,、6的分合式需要的數(shù)字,、撲克牌6張，雪花片若干，印有6的分合式的作業(yè)紙每個(gè)小朋友一張,。

教師：小朋友,，我問你、5可以分成4和幾,？

幼兒：孫老師,，我告訴你，5可以分成4和1,。

教師：xxx,，我問你，4和1合起來就是幾,？

幼兒：孫老師,，我告訴你，4和1合起來就是5.

師：小朋友們,，看一看黑板上有什么,？有幾片雪花片？（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六片）出示“6”的數(shù)字卡,。

師：孫老師要把6片雪花片分到兩個(gè)小盒里,，有幾種分法。請(qǐng)小朋友來幫我分分,。

1,、請(qǐng)幼兒來分雪花片。

幼兒將6片雪花片分在兩個(gè)小盒里,，請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果,，教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。

2,、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法,，觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,，總結(jié)出“6”可以分成1和5,、2和4、3和3,、4和2,、5和1的有序分解式。

3,、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

游戲猜猜看：

1,、教師出示6張撲克牌,，分在兩只手上，請(qǐng)小朋友看一只手中的撲克牌數(shù),，猜出另一只手有幾張牌,，猜出后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

2,、幼兒兩兩結(jié)對(duì)，玩猜雪花片的游戲,，方法同上,。

幼兒人手一張作業(yè)紙，進(jìn)行填寫,，教師巡回指導(dǎo),。

指導(dǎo)策略：

1、對(duì)于有困難的幼兒提供雪花片,，讓幼兒操作填寫,。

2、完成快的幼兒,，教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí),。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇九

1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

教具,、多媒體課件,。

一、開始部分,。

師：我說5,，幼：我對(duì)5。

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4,。

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1,。

2、復(fù)習(xí)2,、3,、4,、5的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法,。

3,、今天這節(jié)活動(dòng)課，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》,。(出示課題,，領(lǐng)讀兩遍)。

二,、基本部分,。

1、幼兒動(dòng)手操作積木,，探索6的五種分法,，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

2,、小朋友動(dòng)手操作,，老師巡視指導(dǎo)。

3,、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果,。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

(請(qǐng)小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,，并比較),。

4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,，這叫遞減,。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變,。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律,。

5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法,。

6,、領(lǐng)讀6的分合式。6可以分成1和5,，1和5合起來就是6,。

三、結(jié)束部分,。

1,、小問號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況,。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn),。

2,、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個(gè)游戲,。

老：小朋友,，告訴我，6可以分成1和幾?

幼：劉老師,，告訴你,，6可以分成1和5。

四,、延伸活動(dòng)。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十

應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。

1,、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié)、學(xué)習(xí)3,、4的組成,，知道把3分成兩份有2種份法,，知道把4分成兩份有3種份法。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,。

3,、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力,。

4、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板,、糖果,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣,。游戲：分蜻蜓。

2,、初步探索3的組成,。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份、提問幼兒,。

（2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法,，3可以分成1和2，2和,，1和2,；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象,。

3,、初步探索4的組成。

（1）出示4片荷葉的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份,。

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì)怎么分,？有幾種分法？

（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3,，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾,？它們的數(shù)字相同,，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后,，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法,，4可以分成1和3,，3和1，還有2和2,，1和3,，3和1，還有2和2它們合起來都是4,。

4,、幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲————"分糖果"：3的組成3顆糖分成2份,，4的組成4顆糖分成2份。

5,、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí),，進(jìn)一步鞏固3、4的組成,。

教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn),，更要為以后的教學(xué)服務(wù)，好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,，不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手多探索,。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中,，幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作,、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出,?；顒?dòng)中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉,、喜歡玩的物品,，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性,。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂趣,。

在活動(dòng)中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴,。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),，我有點(diǎn)急，反復(fù)的告訴幼兒,。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了,。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),，傾聽幼兒的討論與表述,。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí),，特別注意個(gè)體差異,，尤其在材料投放上，要充分考慮不同幼兒的需要,，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十一

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí),、發(fā)展,，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

1,、不同大小、顏色,、形狀的西瓜,、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料,。

2,、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》。

3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片,。

4,、7的分和式記錄表。

一,、情境創(chuàng)設(shè),。

1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成,。

師：嗨嗨,，我的1球碰幾球?

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球,。

2,、每組組長自報(bào)家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫,。

3,、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請(qǐng)來了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),，讓數(shù)字7作裁判,，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

二,、羊羊大戰(zhàn),。

1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品,。(出示西瓜,、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),，但是數(shù)字7可給你們提要求了：

(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

2,、幼兒分組合作進(jìn)行分解,、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo),。

喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片,；

美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片；

沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片,；

懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具,；

暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶；

慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒,、藥盒,、煙盒)。等等。

3,、幼兒匯報(bào),。

美羊羊隊(duì)：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6,。

喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類把7分成了2和5,。

暖羊羊隊(duì)：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4,；

4,、教師小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種,。

5,、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì),。

三,、游戲：我的朋友在哪里。

1,、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片,。

2、找朋友,。

音樂《我的朋友在哪里》,，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3,、幼兒互相檢查,，找到的朋友對(duì)不對(duì)。

4,、匯報(bào),。

我是草莓3，我是草莓4,，我們合起來是數(shù)字7,，我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱),。

四,、延伸。

我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解,，也知道他們的分解方法有多種,，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,，教師從幼兒感興趣的'動(dòng)畫片入手,，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組,。結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式,，不但有利于大班幼兒合作意識(shí),、協(xié)作能力的培養(yǎng)，而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識(shí),?；顒?dòng)中幼兒的積極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來,，說的說,，分的分，寫的寫,，真正做到了讓幼兒“玩中學(xué),，學(xué)中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動(dòng),。通過游戲《我的朋友在哪里》,，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十二

一,、目標(biāo)。

通過觀察粘貼活動(dòng),，尋找兩個(gè)集合交集,、差集中元素，依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放,；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力,。

二、準(zhǔn)備,。

三,、過程。

（一）觀察,。

1.出示《水果》幻燈片,，引導(dǎo)幼兒思考：

（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么？各有幾個(gè),？

（2）左圈內(nèi)的水果么特征,？（有葉子）,。

（3）右圈內(nèi)的水果么特征,？（有梗子）。

（4）兩圈相交部分中的水果么特征,？（有葉子且有梗子）,。

2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：

（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個(gè),？

（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征,？（紅色）,。

（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征,？（個(gè)數(shù)是5個(gè)）。

（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征,？（紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè)）,。

（二）區(qū)分。

出自 www.sevw.cn

讓幼兒思考：依據(jù)特征,，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi),，該分別放在哪里？

個(gè)別幼兒口述位置和理由,，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中,，因?yàn)樘易佑腥~無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分,，因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè),。

（三）粘貼,。

幼兒在練習(xí)紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下,，分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對(duì)位置。

（教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒正確粘貼）,。

四、建議,。

（一）本活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行,。

（二）亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29,。觀察記錄與評(píng)估,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,，掌握10的9種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)的組成的遞增,、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

5,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、小星星若干,。

活動(dòng)過程：

1,、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔?

(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢?

2,、幼兒看圖,，學(xué)習(xí)10的多種分法。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分,，如果一部分增加1，另外一部分就減少1,，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律,。

(二)游戲活動(dòng)“猜猜猜”。

活動(dòng)反思：

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì),，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣,。在玩和游戲中探究知識(shí),，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊,，會(huì)有個(gè)體差異,，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十四

1,、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

教具,、多媒體課件,。

1、游戲：對(duì)對(duì)碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成),。

師：我說5.幼：我對(duì)5,。

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4。

(......),。

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1,。

2、復(fù)習(xí)2,、3,、4、5的分法與幾種,，引導(dǎo)出6有5種分法,。

二、基本部分,。

1,、幼兒動(dòng)手操作積木，探索6的五種分法,，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上,。

2、小朋友動(dòng)手操作,，老師巡視指導(dǎo),。

3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果,。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師,、

(請(qǐng)小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較),。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn),、(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,，這叫遞增,，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減,。還有兩組數(shù)字位置互換了,，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律,。

5,、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。

6,、領(lǐng)讀6的分合式,。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

三,、結(jié)束部分,。

1、小問號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況,。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字,。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

2,、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,，知道了6有幾種分法、(5種)我們一起再來做個(gè)游戲,。

老：小朋友,，告訴我，6可以分成1和幾,、

幼：劉老師,，告訴你，6可以分成1和5,。

四,、延伸活動(dòng)。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,，掌握10的'9種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增,、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、小星星若干。

活動(dòng)過程：

1,、故事導(dǎo)入,。

（1）有幾只小兔？

（2）10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,，該怎么住呢,？

2、幼兒看圖,，學(xué)習(xí)10的多種分法,。

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外,，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù),；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1,，另外一部分就減少1,，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律,。

（二）游戲活動(dòng)“猜猜猜”,。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā),，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境,，讓幼兒通過擺一擺,、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng),，自主嘗試探索,，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,，在此基礎(chǔ)上,，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒?dòng)中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅,。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差,，不愿與同伴交流,，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十六

2,、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序,。

3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,，并能按一定規(guī)律接著拍,。

1、不同顏色的彩旗1套,。

2,、不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套。

師：森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，我們也要去參加它們的運(yùn)動(dòng)會(huì),，你們聽！這是什么聲音,？咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音,，師：小朋友們仔細(xì)聽，除了敲鼓的聲音,。還有一種聲音,，那是敲鑼的聲音，小朋友們認(rèn)真聽，鼓敲了幾次啊,，鑼敲了幾下,。

引導(dǎo)幼兒回答，師：真棒,，我們接著敲好不好,。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿?dòng)作,，再敲一次,。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作（如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩,，拍一次手）師：在剛才的游戲中,，大家接得非常好！

：引導(dǎo)幼兒說出聲音是有規(guī)律的,。

師：小朋友們,，請(qǐng)看,，小動(dòng)物們正在布置運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢,，可是他們的彩旗還沒有插完，請(qǐng)大家?guī)兔?，把彩旗按一定?guī)律插起來,。

幼兒自由插旗，教師引導(dǎo),，請(qǐng)幼兒欣賞,，出示彩旗的排列順序，做游戲,，要求：看到紅旗拍手,，看到黃旗拍腿。

教師指旗,，幼兒做動(dòng)作,。動(dòng)作由慢到快。

師：會(huì)場(chǎng)其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗,，教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗,。

師：小朋友做的非常棒，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己,。運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了,，會(huì)場(chǎng)上的彩旗掛起來了，可是,，小朋友們想一想,，空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢？（每人一份，幼兒自由貼圖標(biāo),，教師巡回指導(dǎo)）幼兒完成,，展示結(jié)果！鼓勵(lì)幼兒,。

師：運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了,，我們?nèi)ソo小動(dòng)物們做裁判吧！（起立,，排隊(duì),，帶出）。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合,。

3、樂于與同伴,、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),，能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圖片一張,。

學(xué)具：數(shù)卡、記號(hào)筆,、記錄表,。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片,，進(jìn)行觀察,，引出課題。

師：我們來看看小兔和小貓的門牌號(hào)碼一樣嗎,？它們都有數(shù)字幾?。?/p>

總結(jié)：雖然它們的門牌號(hào)碼都有數(shù)字3和5,，但由于它們數(shù)字排列順序不同,，門牌號(hào)碼也不同。

二,、第一次操作,，學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合,。

幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果。

師小結(jié)規(guī)律,，總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合,。

三、第二次操作,，加深幼兒對(duì)3個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的印象,。

活動(dòng)延伸：

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十八

1,、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成，能根據(jù)遞增,、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理,。

2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系,。

3,、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),。

洞洞板,、白紙、筆,。

一,、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)8,、9的分解組成,。

1、總數(shù)是8,。

師：我的大鼓敲1聲“咚”,。

幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

……。

2,、請(qǐng)幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進(jìn)行講述,。

1、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子,？”

2,、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分,？有幾種分法呢”？

三,、幼兒操作,，并進(jìn)行記錄。

1,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

2,、你是怎么分的,？有幾種分法？

四,、教師進(jìn)行記錄并小結(jié),。

1、請(qǐng)幼兒說說你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄,。

2,、共同進(jìn)行歸納整理。（按遞增,、遞減的規(guī)律記錄）,。

3、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法,？分別是,？”

“除了遞增與遞減的`規(guī)律以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？（兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換）,。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十九

通過觀察粘貼活動(dòng)，尋找兩個(gè)集合交集,、差集中元素,，依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力,。

（一）觀察,。

1.出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：

（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么,？各有幾個(gè),？

（2）左圈內(nèi)的水果么特征？（有葉子）,。

（3）右圈內(nèi)的水果么特征,？（有梗子）。

（4）兩圈相交部分中的水果么特征,？（有葉子且有梗子）,。

2.出示《圖形組合物》幻燈片,，引導(dǎo)幼兒思考：

（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個(gè),？

（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征,？（紅色）。

（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征,？（個(gè)數(shù)是5個(gè)）,。

（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè)）,。

（二）區(qū)分,。

出自 www.sevw.cn

讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi),，該分別放在哪里,？

個(gè)別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中,，因?yàn)樘易佑腥~無梗,；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè),。

（三）粘貼,。

幼兒在練習(xí)紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對(duì)位置,。

（教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒正確粘貼）。

（一）本活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行,。

（二）亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放,，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評(píng)估,。