教案還可以在教學過程中起到備案和記錄的作用,，方便教師和學校進行教學評估和監(jiān)控。教案應注重情感教育，培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)和社會責任感,。請查閱以下教案范文,，以便更好地理解教案的編寫方法和要點,。

大班數(shù)學教案的組成和分解策略分享篇一

1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關系的理解,，對分和活動感興趣。

2．知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法,。

3．書寫數(shù)字6.

1．一個老爺爺,、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片,、數(shù)字卡,、分合符號若干,。

2．每個幼兒瓶蓋、石子,、扣子和豆子各6個,，數(shù)字卡、分合符號若干,，記錄紙每個幼兒一張,。

一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,，提出問題：老爺爺買回6條金魚,，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚,，可以怎樣做,，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法,，教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）,。

二、請幼兒取瓶蓋,、石子,、扣子和豆子各6個，各分成兩堆,，要求每種的分法都不一樣,。說出是怎樣分的.，有幾種分法,，并嘗試記錄下來,。

三、在黑板上出示6個圓片及分合符號,，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法,，知道有5種分法,。

四、討論：3有幾種分法,？2有幾種分法,？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發(fā)現(xiàn),，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

五,、練習：翻開用書,，添畫或填寫6的分解組成式,。

大班數(shù)學教案的組成和分解策略分享篇二

1、學習數(shù)字5的組成,，知道兩個部分數(shù)合起來總數(shù)為“6”,。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變,。

重點：學習6的組成，知道6分成兩份有5種分法,。

難點：感知數(shù)的分合的有序性,。

師：我的1球碰幾球？我的3球碰幾球,？

幼：你的1球碰4球……,。

二、初步理解“6”的組成,。

1,、師：今天草地上來了一群小雞，一共有幾只小雞呢,？

幼：一共有6只小雞,。

3、幼兒思考說出分解,，教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法,。

4、師小結：這兩個部分數(shù)合起來的總數(shù)都是“6”,。

5,、師：小雞們都住進了新房子高興極了，“咕嚕?！彼鼈兊亩亲羽I了,，這可怎么辦呀？別擔心,，雞媽媽給它們準備好了香噴噴的小蟲呢?。ń處煶鍪井嬘?條小蟲的圖片）。

6,、師：現(xiàn)在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞,，有誰愿意為它們送食物呢？（教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選,，要求一一多應）,。

7、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞,，你會怎么分小蟲呢,？

8,、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞，你會怎么分小蟲呢,？

9,、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞，你又會怎么分小蟲呢,？10,、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞，你又會怎么分小蟲呢,？（引導幼兒說出兩張圖片交換位置即可）,。

11、師小結：兩個部分數(shù)交換位置總數(shù)不變,，并且多了一組分法,。

三、幼兒操作,。

1,、為了讓幼兒有挑戰(zhàn)的機會，張老師這邊給你們準備了幾道難題,，看你們能不能挑戰(zhàn)成功,。

2、出示圖紙,，這張紙上的分解法要小朋友自己完成,，請幼兒仔細觀察，并把分解后缺少的正確數(shù)字寫在空的圓圈中,。小朋友快速完成后,，請馬上在位子上做好。（請幼兒把6的組成式補充完整,。）,。

四、游戲結束,。

1,、游戲《密碼配對》規(guī)則：

師：今天張老師得到了一張密碼數(shù)字，看看老師的密碼是多少,？（數(shù)字5）師：要破解這個盒子解除的密碼必須是6,，這個盒子才能打開。我要找我的好朋友,，合起來的密碼是6,，那我要找的另一個密碼是幾呢？（數(shù)字1）。

師：想清楚別找錯了哦,，你的手中的密碼數(shù)與你要找的密碼是合起來是6,，才可以把盒子打開。

3,、幼兒游戲結束：放音樂幼兒手拉手唱歌。

大班數(shù)學教案的組成和分解策略分享篇三

1,、引導幼兒感知10的分解組成,，掌握10的9種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣,。

4、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

1,、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學課件。2,、小星星若干,。活動過……活動目標:,。

1,、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)的`組成的遞增,、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

2、小星星若干,。

1,、故事導入(1)有幾只小兔、

(2)10只小兔要住進兩座小房子里,，該怎么住呢,、

2、幼兒看圖,，學習10的多種分法,。

3、引導幼兒觀察10的分解式,，發(fā)現(xiàn)總結10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外,，每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個數(shù)分成兩部分,，如果一部分增加1,，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律,。

(二)游戲活動1,、”找朋友“。游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做”好朋友“,，要求兩數(shù)和起來是10,。

2、火車開了,。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室,。

在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵,，并獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向,，并給其他人做出好的榜樣,。在玩和游戲中探究知識，充分調(diào)動各種感官,，學生會參差不齊,，會有個體差異，調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來,。使學生身心健康的成長和發(fā)展,。

大班數(shù)學教案的組成和分解策略分享篇四

1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學活動的興趣。

2.使幼兒通過觀察,，比較,，了解數(shù)的組成的互補和互換關系,，發(fā)展幼兒初步的推理能力。

3.知道6的各組分法,。

1.水彩筆6支,。

2.小石子，紙諾干,。

(1)探索數(shù)的組成的互換關系,。

教師：“誰知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法。

教師：“5可以分成1和4,，5可以分成4和1,，這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”

教師：“5可以分成2和3,，5可以分成3和2，這兩組分法什么地方一樣,，什么地方不一樣?”

(2)用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成,。

教師在黑板上寫出3、4,、5各數(shù)的一種分法,。請幼兒寫出另一種。

(1)教師：“今天,，老師帶來了6支漂亮的水彩筆,。這6支水彩筆分給兩個小朋友，可以怎么分?”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試,，然后做記錄,。”

幼兒操作探索6的各種分法,，教師觀察指導,。提醒幼兒分完，做記錄,，找出6的各種分法,。

3.討論。

(1)教師：“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”

(2)游戲,。

教師(出示兩個神秘袋)：“請一名小朋友來摸一摸,，里面分別有幾塊糖?然后合起來看看，一共有幾塊糖?調(diào)換其中一個袋中糖果的數(shù)目,，換別的小朋友來摸,。

把小石子放在活動室，引導幼兒在日常生活中操作,。

1.引導幼兒用互換的方法寫出6的各種分法,。

2.幼兒操作作用的小石子要先洗干凈。

大班數(shù)學教案的組成和分解策略分享篇五

幼兒園的數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,，有著自身的特點和規(guī)律,。新《綱要》提出：”數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量,、形,、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)的概念,，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,。該教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用,，我根據(jù)大班幼兒特點制定以下活動目標,，分別為：

1、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成,，說出6的五種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣,。

5,、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

同時我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動的重點，讓幼兒能夠大膽地參與活動,，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動的難點,。

為了更好地服務于本次活動目標和完成活動內(nèi)容,，我做了以下準備工作：

1、數(shù)學卡片1--6,，每人一份,。

2、熊貓圖案圓片,，背景色一面是紅色,，另一面是綠色，每人6個,。

3,、“撒圓片游戲”記錄單。

《綱要》指出教師應成為學習活動的支持者,、合作者,、引導者，因此,，在本活動中我主要采取了中游戲法,、多種感官參與法和自由討論法這三種教學方法。

對于這三種方法的運用,，我“變”以往教學的傳統(tǒng)模式--教師說教，“為”以幼兒為主體,，以啟發(fā)引導幼兒想問題,、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力,，以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成,。

在活動中，引導幼兒運用觀察法,、探索法來獲得知識,，通過動手操作從而全身心地積極投入到活動中去。

結合大班幼兒的年齡特點及活動目標,，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié),，故事導入師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那,，紅葉黃葉都寫光。

許多小動物都收到了樹媽媽的信,、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀,、(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子,，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分，有幾種分發(fā),。請小朋友們說一說,。

第二環(huán)節(jié)，游戲：撒圓片,，幫熊貓分家,。

1、每名幼兒取6個圓片,，引導幼兒玩撒圓片游戲,。

教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個是紅色的,，幾個是綠色的,，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。

2,、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結果,。

3、將幼兒分成小組,，根據(jù)記錄結果進行討論,，熊貓分家一共有多少分法、以組為單位歸納總結出以數(shù)字方式表達的6的分解組合式,。

4,、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄整理,。

第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的.氛圍中結束本次活動,，我采用了聲音變化的方法進行結束部分，有利于幼兒鞏固所學知識,，在自然狀態(tài)下結束本次活動,。

觀察左邊是12345，右邊是54321,，左邊的數(shù)越大,，右邊的數(shù)越小。

教師小結：一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),，一個數(shù)一個一個的減小,，另一個就會一個一個地增加，合起來總數(shù)不變,。

以上是我的說課內(nèi)容,，謝謝大家!

活動反思,。

本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”,，還要關注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作的能力,。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗,。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學,，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

大班數(shù)學教案的組成和分解策略分享篇六

1,、學習3的組成,，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語言表達分與合的過程,。

2,、在游戲中學習３的組成，,，體驗同伴合作的快樂,。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習慣,。

糖果若干，記錄卡每人一張,，小貓頭飾一個,、手偶一個，兩個圈,，幼兒人手一張數(shù)字寶寶,。

一、導入活動找朋友復習2的組合（在寢室）,。

小朋友都找到了自己的好朋友,，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧,。（去活動室）,。

二,、幫小貓分糖。

小貓的好朋友是誰,？（小豬和小兔）,。

2、出示記錄卡,，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,，請你動動腦筋，動動小手,，看誰想得辦法多,，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

3,、幼兒操作,，教師指導。

4,、“你是怎么分的,？請你用一句好聽的`話來說?！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）,。

幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔,，2顆糖果分給了小豬,。我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔,，1顆糖果分給了小豬,。“還有其他的分法嗎,？”（沒有了）,。

你說的真好聽獎勵一個大笑臉娃娃。

5,、你們看看自己是這樣分的嗎,？和你的好朋友說說你是怎么分的，不一樣的再分一分,。

6,、在請幼兒說自己是怎么分的獎勵2個大笑臉娃娃。

三,、去小貓家,，游戲學習3的分解。

2,、幼兒商量過河并實踐,。

3,、有二說過河辦法，老師梳理小結,。

小貓家到了,，門上有數(shù)字3，這個只允許數(shù)字３過去,，可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),，請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合,，２和1組合)“真聰明,，那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊,，”（教師檢查）,。

師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友,，真棒,！”

師：“請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾,，你找到的好朋友是幾,？”

幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2,，我們一起過了魔洞,。

幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1,。

老師與幼兒小結：1和2合起來是3,，2和1合起來是3，大家一起學念,。

五,、到了小貓家（延伸）。

小貓說：“歡迎小朋友來我家做客,，由于我家椅子不夠，請小朋友4個人坐2把椅子,?！闭埬銈兓丶蚁胂朕k法，下節(jié)活動我們一起解決它,。

大班數(shù)學教案的組成和分解策略分享篇七

1,、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成,，說出6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力,，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,。

本著對剛要的理解和幼兒學習基礎情況的分析，在充分理解活動內(nèi)容的基礎上,，根據(jù)教學目標,，我把活動重點定為：理解和掌握6的分解組成。

難點是：幼兒能夠大膽地參與活動,，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律,。

為了更好地進行活動，我做了如下準備：

1,、數(shù)學卡片1--6,，每人一份。

2,、熊貓圖案圓片,，背景色一面是紅色，另一面是綠色,，每人6個,。

3、"撒圓片游戲"記錄單,。

本節(jié)課學生是學習的主人,，教師是教學活動的組織者，引導者,，本節(jié)課我十分重視學生主動參與,，讓孩子在數(shù)學活動中學習，在活動中思考,，掌握數(shù)學知識,，在活動中得到發(fā)展。通過游戲教學使比較抽象的分合較好的融入具體實物當中,，在生活中掌握數(shù)學,。

1游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動，因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成,。

1,、多種感官參與法：幼兒好動愛玩，注意集中時間短,，數(shù)學課堂需要教師有效地調(diào)動學生動手,、動口、動腦,，使幼兒多種感官參與學習活動,。

2、在前面已經(jīng)學習了2,、3,、4,、5的分解,，所以幼兒已具備一定的知識基礎，動手操作能力,，語言表達能力,，觀察能力,，學習新知應比較輕松,。

3、自由討論法：在教師提出問題后,，給幼兒時間和空間,，進行和伙伴自由討論的機會,，也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。

(一)故事導入：

師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光,。

許多小動物都收到了樹媽媽的信,、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子,，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示"6"的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。

(二)游戲：撒圓片,，幫熊貓分家,。

1、每名幼兒取6個圓片,，引導幼兒玩撒圓片游戲,。

教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個是紅色的,，幾個是綠色的,，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。

2,、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結果,。

3、將幼兒分成小組,，根據(jù)記錄結果進行討論,，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結出以數(shù)字方式表達的6的分解組合式。

4,、教師根據(jù)幼兒的回答,，在黑板上記錄整理。

(三)探索：觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次活動,，我采用了聲音變化的方法進行結束部分,，有利于幼兒鞏固所學知識，在自然狀態(tài)下結束本次活動,。

觀察左邊是12345,，右邊是54321，左邊的數(shù)越大,，右邊的數(shù)越小,。

教師小結：一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個的減小,，另一個就會一個一個地增加,，合起來總數(shù)不變。

大班數(shù)學教案的組成和分解策略分享篇八

1,、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

感知整體與部分的關系,，學習并記錄6的5種分法,。

能較熟練的掌握6的分合規(guī)律，進行數(shù)學和游戲活動,。

教具：黑板上畫上兩個小盒,、、6個雪花片,、6的分合式需要的數(shù)字,、撲克牌6張，雪花片若干,，印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張,。

教師：小朋友，我問你,、5可以分成4和幾,？

幼兒：孫老師，我告訴你,，5可以分成4和1,。

教師：xxx，我問你,，4和1合起來就是幾,？

幼兒：孫老師，我告訴你,，4和1合起來就是5.

師：小朋友們,，看一看黑板上有什么？有幾片雪花片,？（和幼兒一同點數(shù)共六片）出示“6”的數(shù)字卡,。

師：孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里，有幾種分法,。請小朋友來幫我分分,。

1、請幼兒來分雪花片,。

幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里,，請幼兒說一說自己分的結果，教師將幼兒每分一次的結果用數(shù)字記錄下來,。

2,、教師和幼兒一起總結出6的5種分法,，觀察幼兒無序的分法，引導幼兒進行調(diào)整,，總結出“6”可以分成1和5,、2和4、3和3,、4和2、5和1的有序分解式,。

3,、引導幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

游戲猜猜看：

1、教師出示6張撲克牌,，分在兩只手上,，請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù)，猜出另一只手有幾張牌,，猜出后點數(shù)驗證,。

2、幼兒兩兩結對,，玩猜雪花片的游戲,，方法同上。

幼兒人手一張作業(yè)紙,，進行填寫,，教師巡回指導。

指導策略：

1,、對于有困難的幼兒提供雪花片,，讓幼兒操作填寫。

2,、完成快的幼兒,，教師準備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習。

大班數(shù)學教案的組成和分解策略分享篇九

1,、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,。

感知整體與部分的關系,，學習并記錄6的5種分法。

教具,、多媒體課件,。

一、開始部分,。

師：我說5,，幼：我對5。

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4,。

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1,。

2、復習2,、3,、4、5的分法與幾種,，引導出6有5種分法,。

3、今天這節(jié)活動課,，我們一起來學習《6的分解與組成》,。(出示課題，領讀兩遍),。

二,、基本部分。

1,、幼兒動手操作積木,，探索6的五種分法，并把探索的結果記錄在作業(yè)紙上,。

2,、小朋友動手操作，老師巡視指導,。

3,、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

(請小朋友發(fā)言,，并把他們的記錄結果板書到黑板上,，并比較)。

4,、引導幼兒觀察6的分合式,，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1，這叫遞增,，而右邊的數(shù)字一個比一個少1,，這叫遞減,。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變,。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律,。

5、請幼兒演示6的5種分法,。

6,、領讀6的分合式。6可以分成1和5,，1和5合起來就是6,。

三、結束部分,。

1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況,。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字,。

(2)(課件出示)填上缺少點。

2,、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學習了6的分解與組合,，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

老：小朋友,，告訴我,，6可以分成1和幾?

幼：劉老師，告訴你,，6可以分成1和5,。

四、延伸活動,。

本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力,。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結果,，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學,，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合,。

大班數(shù)學教案的組成和分解策略分享篇十

應激發(fā)學生學習積極性,，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能,、數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動的經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者。

1,、在游戲活動中歸納,、總結、學習3,、4的組成,，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法,。

2,、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄,。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變,。

3、在游戲中學習3,、4的組成,，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。

4,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5,、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,，初步了解排序的可逆性。

荷葉與蜻蜓的圖片若干,，黑板,、糖果。

1,、創(chuàng)設情境,，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓,。

2,、初步探索3的組成。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒,。

（2）老師小結：3分成兩份有2種分法,，3可以分成1和2，2和,，1和2,；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象,。

3,、初步探索4的組成。

（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份,。

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分,？有幾種分法？

（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3,，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾,？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同,，只要知道了一種分法后,，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法,，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,，左右兩邊的數(shù)合起來都是4,。

（4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3,，3和1,，還有2和2，1和3,，3和1,，還有2和2它們合起來都是4。

4,、幼兒操作練習,，鞏固游戲————"分糖果"：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份,。

5,、集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3,、4的組成,。

教學不能只光教學當下的知識點，更要為以后的教學服務,，好的方面是準備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,，不足的方面是幼兒造作較少應讓幼兒多動手多探索,。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學習規(guī)律，在輕松的游戲中,，幫助幼兒通過充分的實物操作,、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出,?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉,、喜歡玩的物品,，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學中數(shù)物的匹配練習融入其中,，使數(shù)學活動更具有情趣性,。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者,，是幼兒的游戲伙伴,。當幼兒活動中出現(xiàn)困難時，我有點急,，反復的告訴幼兒,。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導,、鼓勵,，傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應該有一顆寬容的心,，當我們在面向全體幼兒的同時,，特別注意個體差異，尤其在材料投放上,，要充分考慮不同幼兒的需要,，有針對性地進行指導。

大班數(shù)學教案的組成和分解策略分享篇十一

2,、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習,、發(fā)展，充分體驗小組互助,、合作學習的快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

1,、不同大小、顏色,、形狀的西瓜,、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料,。

2,、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》。

3,、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片,。

4、7的分和式記錄表,。

一,、情境創(chuàng)設。

1,、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成,。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

幼兒：嗨嗨,，你的1球碰5球,。

2、每組組長自報家門,，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫,。

3,、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好,，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判,，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利,。

二、羊羊大戰(zhàn),。

1,、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜,、桃子,、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：

(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

2,、幼兒分組合作進行分解,、記錄，教師巡視并作個別指導,。

喜羊羊隊材料：桃子圖片,；

美羊羊隊材料：西瓜圖片；

沸羊羊隊材料：金魚圖片,；

懶羊羊隊材料：拼插玩具,；

暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；

慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒,、藥盒,、煙盒)。等等,。

3,、幼兒匯報。

美羊羊隊：老師,，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6,。

喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5。

暖羊羊隊：我門組的材料都是關于奶的飲料,，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4,；

4、教師小結,。

引導幼兒歸納7的分解方法有多少種,。

5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,，給予鼓勵,。

三、游戲：我的朋友在哪里,。

1,、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2,、找朋友,。

音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,。

3,、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對,。

4,、匯報,。

我是草莓3，我是草莓4,，我們合起來是數(shù)字7,，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱),。

四,、延伸。

我們學習了數(shù)字2—7的分解,，也知道他們的分解方法有多種,，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

本次活動為了激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望,，教師從幼兒感興趣的'動畫片入手,，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結合大班幼兒年齡特點,，在活動中采取分組活動的形式,，不但有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng),，而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識,。活動中幼兒的積極性很高,，每一位幼兒都能真正參與到活動中來,，說的說，分的分,，寫的寫,，真正做到了讓幼兒“玩中學，學中玩”,。游戲也是幼兒非常感興趣的活動,。通過游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程,。

大班數(shù)學教案的組成和分解策略分享篇十二

一、目標,。

通過觀察粘貼活動,，尋找兩個集合交集,、差集中元素,，依據(jù)特征進行嘗試擺放；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力,。

二,、準備,。

三、過程,。

（一）觀察,。

1.出示《水果》幻燈片，引導幼兒思考：

（1）兩個圈內(nèi)分別有什么,？各有幾個,？

（2）左圈內(nèi)的水果么特征？（有葉子）,。

（3）右圈內(nèi)的水果么特征,？（有梗子）。

（4）兩圈相交部分中的水果么特征,？（有葉子且有梗子）,。

2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導幼兒思考：

（1）兩個圈內(nèi)分別有什么特征,？各有一個,？

（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征？（紅色）,。

（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征,？（個數(shù)是5個）。

（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征,？（紅色且個數(shù)是5個）,。

（二）區(qū)分。

出自 www.sevw.cn

讓幼兒思考：依據(jù)特征,，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi),，該分別放在哪里？

個別幼兒口述位置和理由,，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中,，因為桃子有葉無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分,，因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個,。

（三）粘貼。

幼兒在練習紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下,，分別粘貼在兩個圈中的相對位置,。

（教師巡回指導，幫助幼兒正確粘貼）,。

四,、建議。

（一）本活動設計內(nèi)容亦可分兩次進行,。

（二）亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放,，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29,。觀察記錄與評估。

大班數(shù)學教案的組成和分解策略分享篇十三

活動目標：

1,、引導幼兒感知10的分解組成,，掌握10的9種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣,。

4、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應能力,。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

活動準備：

2,、小星星若干。

活動過程：

1,、故事導入(1)有幾只小兔?

(2)10只小兔要住進兩座小房子里,，該怎么住呢?

2、幼兒看圖,，學習10的多種分法,。

3、引導幼兒觀察10的分解式,，發(fā)現(xiàn)總結10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外,，每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個數(shù)分成兩部分,，如果一部分增加1,，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律,。

(二)游戲活動“猜猜猜”,。

活動反思：

在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼,，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向,，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識,，充分調(diào)動各種感官,，學生會參差不齊，會有個體差異,，調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來,。使學生身心健康的成長和發(fā)展。

大班數(shù)學教案的組成和分解策略分享篇十四

1,、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

感知整體與部分的關系,，學習并記錄6的5種分法,。

教具、多媒體課件,。

1,、游戲：對對碰(復習5的分解和組成)。

師：我說5.幼：我對5,。

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4,。

(......)。

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1,。

2,、復習2、3,、4,、5的分法與幾種，引導出6有5種分法,。

二,、基本部分。

1,、幼兒動手操作積木,，探索6的五種分法，并把探索的結果記錄在作業(yè)紙上,。

2,、小朋友動手操作,，老師巡視指導。

3,、請幼兒匯報操作結果,。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師、

(請小朋友發(fā)言,，并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較),。

4、引導幼兒觀察6的分合式,，有什么發(fā)現(xiàn),、(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1，這叫遞增,，而右邊的數(shù)字一個比一個少1,，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,，但總數(shù)沒有變,。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5,、請幼兒演示6的5種分法,。

6、領讀6的分合式,。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6,。

三、結束部分,。

1,、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字,。

(2)(課件出示)填上缺少點,。

2、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學習了6的分解與組合,，知道了6有幾種分法,、(5種)我們一起再來做個游戲。

老：小朋友,，告訴我,，6可以分成1和幾、

幼：劉老師,，告訴你,，6可以分成1和5。

四、延伸活動,。

本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力,。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗,。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學,，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

大班數(shù)學教案的組成和分解策略分享篇十五

活動目標：

1,、引導幼兒感知10的分解組成,，掌握10的'9種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學,、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

2,、小星星若干,。

活動過程：

1、故事導入,。

（1）有幾只小兔,？

（2）10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢,？

2,、幼兒看圖，學習10的多種分法。

3,、引導幼兒觀察10的分解式,，發(fā)現(xiàn)總結10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1,；把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)；把一個數(shù)分成兩部分,，如果一部分增加1,，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律,；交換規(guī)律,。

（二）游戲活動“猜猜猜”。

教學反思：

本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),，結合幼兒的生活實際和年齡特點,，創(chuàng)設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺,、記一記,、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索,，學習并掌握了10的9種分法,，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上,，還發(fā)現(xiàn)和總結出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。活動中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”,；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流,，還需加強訓練,。

大班數(shù)學教案的組成和分解策略分享篇十六

2、學習按物體的顏色和圖形排序,。

3,、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能按一定規(guī)律接著拍,。

1,、不同顏色的彩旗1套。

2、不同形狀的彩旗圖標每人1套,。

師：森林里的小動物們要開運動會了,，我們也要去參加它們的運動會，你們聽,！這是什么聲音,？咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小朋友們仔細聽,，除了敲鼓的聲音,。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音,，小朋友們認真聽,，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下,。

引導幼兒回答,，師：真棒,，我們接著敲好不好,。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿幼?，再敲一次,。引導幼兒做動作（如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩,，拍一次手）師：在剛才的游戲中,，大家接得非常好！

：引導幼兒說出聲音是有規(guī)律的,。

師：小朋友們,，請看，小動物們正在布置運動會場呢,，可是他們的彩旗還沒有插完,，請大家?guī)兔Γ巡势彀匆欢ㄒ?guī)律插起來,。

幼兒自由插旗,，教師引導，請幼兒欣賞,，出示彩旗的排列順序,，做游戲，要求：看到紅旗拍手,，看到黃旗拍腿,。

教師指旗，幼兒做動作。動作由慢到快,。

師：會場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗,，教師引導按一定的規(guī)律插彩旗。

師：小朋友做的非常棒,，鼓勵鼓勵自己,。運動會就要開始了，會場上的彩旗掛起來了,，可是,，小朋友們想一想，空白的彩旗應該用什么圖標不上呢,？（每人一份,，幼兒自由貼圖標，教師巡回指導）幼兒完成,，展示結果,！鼓勵幼兒。

師：運動會開始了,，我們?nèi)ソo小動物們做裁判吧?。ㄆ鹆ⅲ抨?，帶出）,。

大班數(shù)學教案的組成和分解策略分享篇十七

活動目標：

1、感知數(shù)字在生活中的運用,，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣,。

2、學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合,。

3,、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),，能在討論的基礎上發(fā)現(xiàn)問題,。

4、有興趣參加數(shù)學活動,。

5,、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動準備：

教具：圖片一張,。

學具：數(shù)卡,、記號筆、記錄表,。

活動過程：

一,、出示圖片,，進行觀察，引出課題,。

師：我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎,？它們都有數(shù)字幾啊,？

總結：雖然它們的門牌號碼都有數(shù)字3和5,，但由于它們數(shù)字排列順序不同，門牌號碼也不同,。

二,、第一次操作，學習3個數(shù)字的不同排列組合,。

幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結果,。

師小結規(guī)律，總結3個數(shù)字的6種排列組合,。

三,、第二次操作，加深幼兒對3個數(shù)字排列規(guī)律的印象,。

活動延伸：

教學反思：

通過本次教學活動,，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學的目的,。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

大班數(shù)學教案的組成和分解策略分享篇十八

1,、在探索中學習10的分解組成，能根據(jù)遞增,、遞減的規(guī)律進行推理,。

2、理解部分數(shù)之間的互換關系,。

3,、喜歡并愿意參加數(shù)學游戲活動。

洞洞板,、白紙,、筆。

一,、游戲導入,，復習8,、9的分解組成。

1,、總數(shù)是8,。

師：我的大鼓敲1聲“咚”。

幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

……,。

2,、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進行講述。

1,、教師出示10個黃色的棋子“黑板上有幾個什么顏色的棋子,？”

2、“把這10個棋子分別分給兩個小動物可以怎么分,？有幾種分法呢”,？

三、幼兒操作,，并進行記錄,。

1、幼兒操作,，教師指導,。

2、你是怎么分的,？有幾種分法,？

四、教師進行記錄并小結,。

1,、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進行記錄。

2,、共同進行歸納整理,。（按遞增、遞減的規(guī)律記錄）,。

3,、共同小結：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是,？”

“除了遞增與遞減的`規(guī)律以外,，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩個部分數(shù)之間的互換）,。

大班數(shù)學教案的組成和分解策略分享篇十九

通過觀察粘貼活動,，尋找兩個集合交集、差集中元素,，依據(jù)特征進行嘗試擺放,；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力,。

（一）觀察。

1.出示《水果》幻燈片,，引導幼兒思考：

（1）兩個圈內(nèi)分別有什么,？各有幾個？

（2）左圈內(nèi)的水果么特征,？（有葉子）,。

（3）右圈內(nèi)的水果么特征？（有梗子）,。

（4）兩圈相交部分中的水果么特征,？（有葉子且有梗子）。

2.出示《圖形組合物》幻燈片,，引導幼兒思考：

（1）兩個圈內(nèi)分別有什么特征,？各有一個？

（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征,？（紅色）,。

（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征？（個數(shù)是5個）,。

（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征,？（紅色且個數(shù)是5個）。

（二）區(qū)分,。

出自 www.sevw.cn

讓幼兒思考：依據(jù)特征,，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里,？

個別幼兒口述位置和理由,，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因為桃子有葉無梗,；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分,，因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個。

（三）粘貼,。

幼兒在練習紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置,。

（教師巡回指導,，幫助幼兒正確粘貼）。

（一）本活動設計內(nèi)容亦可分兩次進行,。

（二）亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放,，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估,。