在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇一

這次中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,，反思了以往工作中的不足,，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

這次培訓(xùn)使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題,，并找到了解決的方法,；專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,，大膽拋棄什么；我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì),，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來(lái),，在這里自由瀏覽、評(píng)論他人文章,，視野變廣了,，我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí)，充分理解了新課改理念,。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,，這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用,。

專(zhuān)家講座，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué),，其中,，即時(shí)性評(píng)價(jià)尤其重要，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生需要得到鼓勵(lì),，這樣才能積極的學(xué)習(xí),。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題,?！苯o我留下了深刻的印象,。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入到教育的改革和研究中去,，此外,，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,。

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆,。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。因此,，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí),。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，讀書(shū)學(xué)習(xí),，方能使自己知識(shí)淵博,、觀察敏銳、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸,。

“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。的確,，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)（精神成長(zhǎng)）的新陳代謝就要不斷地反思,，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái),，大家一起共享教育資訊，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。這次教師培訓(xùn),，讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研能力,，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做一名優(yōu)秀的教師,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中反思自己的學(xué)習(xí)行為,，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，使自身得到最大限度的發(fā)展,。每一名學(xué)生由于先天的素質(zhì)和后天所處的文化環(huán)境,、家庭背景等的不同，個(gè)體之間都存在著一定的差異,。在實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí),，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的不同背景和特點(diǎn),，運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方法激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中中體驗(yàn)成功的喜悅,，從而得到發(fā)展,。

英語(yǔ)教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，更要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,，因?yàn)榉e極的情感態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

在教育教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià),，及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成,，提高學(xué)生的文化素養(yǎng),。

每個(gè)學(xué)生的智力、品德,、個(gè)性等方面往往存在很大差異,。作為教師要充分關(guān)注學(xué)生的差別，承認(rèn)學(xué)生在智力,、社會(huì)背景,、情感和生理等方面存在的差異性。針對(duì)學(xué)生的不同表現(xiàn)可以分層進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),?；A(chǔ)好、進(jìn)步快的學(xué)生,，自信心比較強(qiáng),，對(duì)他們的評(píng)價(jià)要嚴(yán)格。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生基礎(chǔ)差,、進(jìn)步慢,，自卑感較強(qiáng)，應(yīng)盡量地尋找他們的閃光點(diǎn),，用激勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià),，幫助他們樹(shù)立信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，使他們時(shí)常得到成功的喜悅,。

評(píng)價(jià)是教育過(guò)程中不可或缺的重要階段，它猶如一根杠桿引導(dǎo)著教育的趨向,，調(diào)節(jié)著教師的教學(xué)行為,，改變著課堂的教學(xué)環(huán)境,，對(duì)學(xué)習(xí)者的發(fā)展有著直接而深遠(yuǎn)的影響。所以,，作為一名教師應(yīng)該學(xué)會(huì)如何用科學(xué)的評(píng)價(jià)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,。

一、尊重個(gè)體差異,，實(shí)施因人施評(píng),，肯定每個(gè)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。 個(gè)體的發(fā)展具有獨(dú)特性

和不均衡性,，作為教師應(yīng)該通過(guò)給予每個(gè)孩子積極的評(píng)價(jià),，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己，幫助他們擁有信心,。

二,、允許學(xué)生失敗，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),，倡導(dǎo)“再來(lái)一次,，我能行！”

教學(xué)的過(guò)程就是使學(xué)生從不懂到懂的過(guò)程,。因此,，任何時(shí)候的評(píng)價(jià)都不要急于給孩子不好的成績(jī)。允許他們失敗,，允許他們失敗了站起來(lái),，鼓勵(lì)他們?cè)賮?lái)一次，幫助他們樹(shù)立一定能獲得成功的自信心,。重要的是在于讓孩子知道自己的不足在哪里，吸取教訓(xùn)迎頭趕上,。

三,、實(shí)施小組評(píng)價(jià)，將個(gè)人表現(xiàn)與小組成就相結(jié)合,。

課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程既有規(guī)律可循，又有靈活的生成性和不可預(yù)測(cè)性,。有效的課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)的,、發(fā)展的，它體現(xiàn)著教師的綜合教學(xué)與學(xué)生的主體參與性,、合作性,。采取以小組合作活動(dòng)為導(dǎo)向的方式，運(yùn)用動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)進(jìn)行引導(dǎo),、挖掘,、深化,，使學(xué)生在文化情境和友好合作的氣氛中獲得知識(shí)，感受美,、欣賞美,、變現(xiàn)美和創(chuàng)造美，是一個(gè)值得我們?nèi)ヌ接懙男抡n題,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇二

二河完小遠(yuǎn)程教育學(xué)生培訓(xùn)工作,，在二河完小的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)二河完小提出的任務(wù)和要求,，結(jié)合我校實(shí)際,，全面開(kāi)展我校學(xué)生培訓(xùn)教育培訓(xùn)工作，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

全校共有129個(gè)學(xué)生,。在以前或多或少接觸過(guò)學(xué)校舉行的一些培訓(xùn)。

按照新時(shí)期校級(jí)學(xué)生教育培訓(xùn)工作的要求,，堅(jiān)持注重實(shí)際,、實(shí)用、實(shí)效的原則,，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容,。主要突出以下幾個(gè)方面：

1、小學(xué)課程方面的培訓(xùn),。

2,、安全知識(shí)培訓(xùn)。

3,、法制知識(shí)培訓(xùn),。

培訓(xùn)采取專(zhuān)題輔導(dǎo)與座談?dòng)懻摗⑼獬鰠⒂^的形式結(jié)合起來(lái),。培訓(xùn)時(shí)主要以教師為學(xué)生授課,。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，提高培訓(xùn)工作的計(jì)劃性,。充分發(fā)揮牽頭抓總作用，成立了校級(jí)干部培訓(xùn)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定下發(fā)了《20xx年度校級(jí)學(xué)生培訓(xùn)計(jì)劃》,。切實(shí)提高了培訓(xùn)工作的計(jì)劃性。

2,、創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，調(diào)整辦學(xué)思路。按照“兩擴(kuò)”的思路，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,?！皟蓴U(kuò)”，一是擴(kuò)大培訓(xùn)面,，把以往培訓(xùn)校支書(shū),、主任為主擴(kuò)大為培訓(xùn)在編校干部為主；二是適當(dāng)擴(kuò)充辦班時(shí)間,，將以往每期培訓(xùn)班1學(xué)時(shí)左右培訓(xùn)時(shí)間改為2學(xué)時(shí),。

3、創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和方式,。按照“嚴(yán)格管理,、注重實(shí)效”的要求，學(xué)生思想的培訓(xùn)工作,，把國(guó)家現(xiàn)行法律法規(guī)和小學(xué)課程為重點(diǎn)課程,，著重提高學(xué)生的法律意識(shí)和增加知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),，積極探索和創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法,，學(xué)習(xí)借鑒一些先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，不斷提高培訓(xùn)的效果,。

4,、創(chuàng)新管理理念，加強(qiáng)培訓(xùn)制度建設(shè),。建立了督學(xué),、評(píng)學(xué)和考學(xué)制度，每期培訓(xùn)班均成立班委會(huì),，學(xué)生干部編成若干學(xué)習(xí)小組,，全體學(xué)生編定座位，對(duì)號(hào)入座,，每天安排一名教員值班,，上課前點(diǎn)名，強(qiáng)化考勤制度,。

我校學(xué)生教育培訓(xùn)工作雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在一些問(wèn)題和不足：一是學(xué)生受培訓(xùn)次數(shù)太少,；二是部分學(xué)生對(duì)學(xué)生培訓(xùn)工作缺乏正確的認(rèn)識(shí),，參訓(xùn)和組織安排學(xué)生培訓(xùn)的積極性不高，存在應(yīng)付的思想,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇三

我校20xx年的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師的共同努力下圓滿地完成了。我校共上報(bào)參訓(xùn)教師48名，實(shí)際注冊(cè)教師45名,，注冊(cè)教師成績(jī)合格率100％,，優(yōu)秀率100％。現(xiàn)就我校遠(yuǎn)程教育工作作以下總結(jié)：

自從繼續(xù)教育實(shí)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái),，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為主管,，教學(xué)主任具體負(fù)責(zé)的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。再按學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)分為若干基層培訓(xùn)小組,，以教研組長(zhǎng)為基層培訓(xùn)小組的組長(zhǎng),。學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組的基層培訓(xùn)小組及教師都將擬定出各自的培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃,，培訓(xùn)措施及培訓(xùn)總結(jié)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),。做到有的放矢，心中有數(shù),，學(xué)有目標(biāo),，學(xué)有收獲。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)和參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的積極性,，并制訂了學(xué)校教師繼續(xù)教育的`規(guī)劃和相關(guān)的制度，從組織上對(duì)教師繼續(xù)教育工作得到了落實(shí)和保證,。

1,、保證學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)校對(duì)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作十分重視，對(duì)教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作做到時(shí)間保證,，每周利用兩個(gè)教師辦公時(shí)間,，集中組織教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)。學(xué)校電子備課室也全天開(kāi)放,，為教師上網(wǎng)培訓(xùn)提供方便,。使教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作順利地開(kāi)展下去。

2,、做好技術(shù)指導(dǎo)由于參訓(xùn)教師有相當(dāng)一部分年齡偏大,，對(duì)于操作計(jì)算機(jī)存在困難。學(xué)校為此專(zhuān)門(mén)安排兩名微機(jī)教師利用教師辦公時(shí)間為這部分教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn),，對(duì)于個(gè)別教師采取手把手教的方法,。使全體教師在短時(shí)間內(nèi)都能夠地較熟練的使用計(jì)算機(jī)并進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

3,、完善監(jiān)督檢查

管理員定期對(duì)教師學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查,，對(duì)于學(xué)時(shí)不夠，作業(yè)不能夠按時(shí)完成,，日志,，案例等數(shù)量不足的教師及時(shí)進(jìn)行提醒，督促其抓緊完成。

4,、公布學(xué)習(xí)情況

為了使教師對(duì)學(xué)習(xí)情況加以了解,，管理員每月把教師學(xué)習(xí)完成情況進(jìn)行公布，把每次的階段成績(jī)加以公示,，使教師對(duì)自己和其他教師的清潔能夠了解,，督促其完成后面的學(xué)習(xí)任務(wù)。

雖然我校此次的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了不錯(cuò)的成績(jī),，但是也存在著明顯的不足,。一是教師認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作是個(gè)負(fù)擔(dān),，導(dǎo)致自覺(jué)性差,，不能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，存在惰性心理,。二是真正進(jìn)行細(xì)致學(xué)習(xí)的少,，大部分教師沒(méi)能真正地聽(tīng)課，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不短,，但是學(xué)習(xí)效果不明顯,。三是作業(yè)抄襲嚴(yán)重。由于此次培訓(xùn)作業(yè)公布時(shí)間較晚,，完成時(shí)間較緊,，導(dǎo)致一部分教師不能細(xì)致地完成培訓(xùn)作業(yè)，出現(xiàn)了許多抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,。

以上是我校本學(xué)年的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的簡(jiǎn)單總結(jié),。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們決心在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真總結(jié)本校遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，認(rèn)真組織全體教師進(jìn)一步開(kāi)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，并做好教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的指導(dǎo)和督促工作,，鼓勵(lì)教師把教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)與日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),，把新的教育思想、教學(xué)手段用于教學(xué)實(shí)踐,，積極開(kāi)展教科研和教學(xué)改革,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇四

在研修期間,，像一個(gè)小學(xué)生一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè),，研修機(jī)會(huì)應(yīng)該好好珍惜,，沒(méi)想到我的每次作業(yè)都被指導(dǎo)老師推薦了，感覺(jué)只要付出就有收獲,，心里很是感激,。

遠(yuǎn)程雙對(duì)接培訓(xùn)，除了完成自己的學(xué)習(xí),，作業(yè)和隨筆之外,，總是懷著一顆好奇和興奮的心情，靜靜地瀏覽同行們的作業(yè),，隨筆,，回復(fù)大家的點(diǎn)評(píng)，看每一期精彩的簡(jiǎn)報(bào),，看到大家一篇篇認(rèn)真完成的作業(yè),，一篇篇精彩的點(diǎn)評(píng)，和專(zhuān)家進(jìn)行網(wǎng)上交流,，真是讓人目不暇接,，從中受益匪淺。

在研討的'過(guò)程中,，老師們和專(zhuān)家們互相交流,，探討，一個(gè)個(gè)智慧的問(wèn)題在這里展現(xiàn),，真是感覺(jué)時(shí)間如流水,，稍縱即逝，讓我也感觸頗深,，讓我想到了王菲的傳奇這首歌,，研修，真是老師們前進(jìn)路上的一段傳奇經(jīng)歷,，相信在每個(gè)人的生活和教學(xué)中都是一次大的沖擊,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇五

時(shí)間過(guò)得真快呀！一晃這學(xué)期就結(jié)束了,，現(xiàn)對(duì)這學(xué)期的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1,、本學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程基礎(chǔ)的培訓(xùn)8次。

2,、每一次培訓(xùn)教師們都作了相關(guān)的筆記,。

3、每一次培訓(xùn)教師們都作了相關(guān)的作業(yè),，并且這作業(yè)分為兩種,，一種是書(shū)面作業(yè)，一種是上機(jī)操作作業(yè),。

4,、老師們學(xué)以致用,，部分老師把接收到的優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)教資源結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)利用，并取得了很好的效果,。5,、有部分年輕老師學(xué)習(xí)積極性高，主動(dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)怎樣制作課件,，怎樣在網(wǎng)上下載自己需要的資料。

1,、對(duì)老師培訓(xùn)的.校本資源還不夠豐富,，根據(jù)老師們的實(shí)際情況，多為老師們考慮考慮,，盡可能的為老師們服好務(wù),。

第1頁(yè)共2頁(yè)2、老師們的知識(shí)面還不夠廣,，還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇六

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，更新觀念,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，我參加了山東省初中教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)暑期研修學(xué)習(xí),。盡管天氣炎熱,，汗流浹背，網(wǎng)絡(luò)又及其不穩(wěn)定,，但我仍然想盡千方百計(jì),，克服種種困難，按時(shí),、按質(zhì),、按量地認(rèn)真完成份內(nèi)作業(yè)，寫(xiě)隨筆感言,，談體會(huì),，和同行們?cè)诰€交流研討；瀏覽每期的課程簡(jiǎn)報(bào),、學(xué)習(xí)園地,，隨時(shí)發(fā)表點(diǎn)評(píng)。,；積極學(xué)習(xí),、評(píng)論學(xué)友作業(yè)。通過(guò)觀看視頻材料,，認(rèn)真完成了相關(guān)的專(zhuān)題研究,，感覺(jué)受益匪淺,。這一次培訓(xùn)，給廣大一線教師提供了一個(gè)交流,、討論的機(jī)會(huì),，使全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識(shí)、進(jìn)取意識(shí),，逐步樹(shù)立了正確的教育觀念，更新了知識(shí)體系,，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu),，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，提高了廣大教師的師德水平,、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，大大推進(jìn)了廣大教師盡快適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的新步伐！

一,、全員教師遠(yuǎn)程研修給我們教師提供了學(xué)習(xí),、交流的平臺(tái)遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)中有非常豐富的教育資源,。這些寶貴的資源在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校是很難全部獲得的,，而遠(yuǎn)程研修網(wǎng)正好可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì)，使每一個(gè)參訓(xùn)教師都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源,，從而使我們的學(xué)習(xí)有質(zhì)的提高和突破,。遠(yuǎn)程研修網(wǎng)還給我們提供了一個(gè)非常好的交流平臺(tái)。在研修網(wǎng)上,，所有研修學(xué)員相互之間交流起來(lái)非常方便,。平時(shí)在學(xué)校的正常教學(xué)中由于各種原因，相互之間交流的機(jī)會(huì)很少,，但在研修網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),，因?yàn)橥谝粋€(gè)班級(jí)內(nèi)，相互之間可以進(jìn)行很好的交流與溝通,。

二,、教師在培訓(xùn)研修中得到提高和成長(zhǎng)

遠(yuǎn)程研修能針對(duì)新課程的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容,，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性,。這些教育專(zhuān)家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我的理論知識(shí)得到提高,。組織和引導(dǎo)并對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果,。通過(guò)這短短的幾天學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中如何去客觀,、公正、全面,、科學(xué)地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,，意識(shí)到如何去適應(yīng)新課改、貫徹新課標(biāo),、實(shí)踐新教材,，明確了教育科研在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要意義，增強(qiáng)了進(jìn)行教育科研的意識(shí),，很多專(zhuān)家講座使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提高,，視野也更加開(kāi)闊了。

為了能夠順利完成這次培訓(xùn),，我們付出了很多,。指導(dǎo)教師們他們每天都要瀏覽大量的學(xué)員作業(yè)，給每位學(xué)員點(diǎn)評(píng),，有時(shí)候要工作到深夜,。許多教師每天都保證在線時(shí)間812小時(shí)，高質(zhì)高效地完成作業(yè),，發(fā)表點(diǎn)評(píng),。培訓(xùn)給了我們一個(gè)互相學(xué)習(xí)，展示自我的平臺(tái),，在培訓(xùn)中我們從各個(gè)角度重新審視了自己的日常教學(xué),，得到許多啟示。

課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革,，而這種變革重要的不在于形式和手段,，而在于教育過(guò)程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合,，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程,。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式,，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象,，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。

本次教師培訓(xùn),，只是一個(gè)良好的開(kāi)始,，我們將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)探討，繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù),，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教師。為培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇七

實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育是提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。我市在市政府的領(lǐng)導(dǎo)和省遠(yuǎn)教中心的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，根據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)安徽省20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“上好課”專(zhuān)題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案的通知》精神,，制定了《某市20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn) “上好課”專(zhuān)題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》,，并配合下發(fā)了《某市20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育學(xué)員須知》，以切實(shí)提高專(zhuān)題培訓(xùn)的科學(xué)性,、針對(duì)性和實(shí)效性,。經(jīng)全體人員的共同努力，我市繼續(xù)教育工作取得了明顯成效,。

我市20xx-2010學(xué)年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育仍然采取遠(yuǎn)程培訓(xùn),、校本培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的模式。其中遠(yuǎn)程培訓(xùn)占整個(gè)培訓(xùn)工作的一半,。具體分三個(gè)階段推進(jìn),。

第一階段：布置準(zhǔn)備,。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，布置工作，20xx年3月,，我市召開(kāi)了全市職業(yè)教育暨遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作會(huì)議,。市教育局職成科、各區(qū)縣分管師訓(xùn)的職教科長(zhǎng),、市繼續(xù)教育中心（徽州師范）領(lǐng)導(dǎo)參加了會(huì)議,。會(huì)上，吳躍進(jìn)科長(zhǎng)傳達(dá)了省教育廳繼續(xù)教育工作會(huì)議精神,，市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心負(fù)責(zé)同志匯報(bào)了上年度我市全員培訓(xùn) “備好課”專(zhuān)題遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)情況和今年遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作意見(jiàn),。討論通過(guò)了《某市20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn) “上好課”專(zhuān)題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》，并就如何進(jìn)一步推進(jìn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)等具體工作展開(kāi)了討論,，形成了共識(shí),。隨后，各校組織教師學(xué)習(xí)本方案,，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,；結(jié)合各校實(shí)際，制訂學(xué)年度學(xué)習(xí)計(jì)劃,；同時(shí)組織好教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的報(bào)名,。

暑假前，我們又召集所有科目的輔導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn),，就如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、作業(yè)布置,、作業(yè)批改,、互動(dòng)交流和考核等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)和指導(dǎo),。各區(qū)縣還選派學(xué)科骨干教師于20xx年分批參加了安徽省教育廳組織的學(xué)科骨干培訓(xùn)者省級(jí)培訓(xùn)，為我市的教師繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)培養(yǎng)了一批專(zhuān)業(yè)的骨干輔導(dǎo)員,，提高了教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)的管理質(zhì)量,。

第二階段：培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)年的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，高中教師安排在7—9月,，參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)須達(dá)36學(xué)時(shí)；其他教師安排在20xx年7月—20xx年1月,，本學(xué)年參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)須達(dá)30學(xué)時(shí),。

為確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)質(zhì)量，我們?cè)谏蠈W(xué)年“備好課”專(zhuān)題培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，充實(shí)和調(diào)整了輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),，他們都是從徽州師范和各校選聘的師德修養(yǎng)良好、教育理念先進(jìn),、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)厚實(shí),、教研能力扎實(shí)和掌握信息技術(shù)的骨干教師，分學(xué)科負(fù)責(zé)全市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，工作以來(lái),，有效地支持了遠(yuǎn)程教育輔導(dǎo)活動(dòng)。為了充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的積極性,，表彰優(yōu)秀,，激勵(lì)先進(jìn)，提高教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量,，按省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育中心要求,，我們決定開(kāi)展20xx—20xx學(xué)年度遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選活動(dòng)，依據(jù)各學(xué)科參訓(xùn)學(xué)員名額的 1.5%的比例評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員,。

高質(zhì)量的服務(wù)和輔導(dǎo)有助于提高培訓(xùn),、學(xué)習(xí)的效果。為了把輔導(dǎo)工作做到位,，讓學(xué)員滿意,，我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心狠抓“互動(dòng)”環(huán)節(jié)的落實(shí)。要求輔導(dǎo)教師平均每天在線與學(xué)員們互動(dòng)的時(shí)間不少于1小時(shí),。部分輔導(dǎo)教師向?qū)W員公布了自己的qq號(hào)碼和聯(lián)系電話,，及時(shí)解答學(xué)員提出的問(wèn)題。還有的輔導(dǎo)教師建立了自己的博客,，及時(shí)向基層學(xué)校和學(xué)員老師反饋學(xué)習(xí)信息,，讓學(xué)校及時(shí)了解本校教師的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)提醒、督促教師上網(wǎng)學(xué)習(xí),，確保學(xué)習(xí)的連續(xù)性,。

在學(xué)科輔導(dǎo)中，我們按時(shí)布置了作業(yè)題,、考核題,，并注重作業(yè)的多樣性。如針對(duì)今年的小學(xué)語(yǔ)文繼續(xù)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容中的“視頻”課程,，許易峰老師就基于視頻的內(nèi)容,，布置了“漢語(yǔ)拼音是中國(guó)人學(xué)習(xí)漢字和普通話的科學(xué)工具，拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文最早展開(kāi)的教學(xué)內(nèi)容,，看似簡(jiǎn)易,，但其實(shí)不易，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)都有較大的難度,。請(qǐng)你再次仔細(xì)上盧乃靜,、鄭菲菲、劉彩鳳等老師的課堂教學(xué)音像資料,，根據(jù)新課改精神,，運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論，對(duì)她們的教學(xué)作出評(píng)價(jià),，寫(xiě)一篇評(píng)析性的論文”的作業(yè)題,；另外針對(duì)“文本”的教材,，他立足于文本的內(nèi)容布置了“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種能力的培養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要目標(biāo),，也是小學(xué)生語(yǔ)文能力的具體體現(xiàn)，但說(shuō)話能力教學(xué)是我們以前的傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂教學(xué)所忽視的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容,。請(qǐng)你根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，并針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行說(shuō)話教學(xué),，你自己又是怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話能力的培養(yǎng)的”的作業(yè)題,。這些作業(yè)題的設(shè)計(jì)貼近學(xué)員的教學(xué)實(shí)踐，能引起學(xué)員的共鳴,，學(xué)員有話好說(shuō),。學(xué)員完成作業(yè)后，輔導(dǎo)教師及時(shí)評(píng)閱,，對(duì)作業(yè)質(zhì)量不高,、抄襲或不符合要求的，一律打回重做,，確保了培訓(xùn)的高質(zhì)量,。

年輕教師提出的一些困惑也能得到及時(shí)的回應(yīng)。有位學(xué)員說(shuō)：“我是一位剛走上工作崗位的年輕教師，在大學(xué)所學(xué)的教育理念總感覺(jué)與我們實(shí)際教學(xué)有很大的區(qū)別,。其中《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的‘使每位學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展’,，我在實(shí)際教學(xué)中無(wú)法落實(shí)。各位同仁,、專(zhuān)家能不能告訴我怎樣使每位學(xué)生都能得到不同的發(fā)展,？”很多教師為他解惑：“學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是各不相同的，課前必須摸清學(xué)生的實(shí)際,，以便根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，計(jì)劃好學(xué)習(xí)內(nèi)容以及作業(yè)的層次安排，從而達(dá)到每位學(xué)生有不同的發(fā)展,?！薄昂筮M(jìn)生是農(nóng)村初中的教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題，從本人十幾年來(lái)的教學(xué)體會(huì)來(lái)看,，后進(jìn)生是提高教學(xué)質(zhì)量的最大困難,。其成因有智力方面的，也有非智力方面的,，有先天的,、也有后天的。但我認(rèn)為大部分差生都是后天形成的,，在教學(xué)中,，應(yīng)該有效地落實(shí)‘創(chuàng)設(shè)條件，因材施教’,，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高,，從而提升整體水平?！笨傊?，學(xué)員們的交流，使大家的思想彼此碰撞產(chǎn)生火花,，提高了教育認(rèn)識(shí)和水平,。

從學(xué)習(xí)過(guò)程看，絕大多數(shù)老師能夠認(rèn)真完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),，這些都充分體現(xiàn)學(xué)員們的學(xué)習(xí)具有較高的積極性,。

通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，教師的教育理念有了更新,，教師在課堂教學(xué)中,，逐步擺脫傳統(tǒng)教育的束縛，時(shí)刻把握課堂教學(xué)的核心理念和發(fā)展方向,，牢記肩負(fù)歷史責(zé)任感,，在學(xué)習(xí)意識(shí),、學(xué)生意識(shí)、過(guò)程意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)等方面都有一定的提高,。

由于學(xué)員的問(wèn)題咨詢、自主選課,、成績(jī)查詢,、作業(yè)與考試管理等，都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交互方式完成,，省時(shí)高效,，我們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)：截止20xx年12底，我市中小學(xué)（幼兒）教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)報(bào)名11711人,，其中高中教師1674人,；初中小學(xué)（幼兒）教師10037人。現(xiàn)已有1582名高中教師學(xué)習(xí)合格,，合格率95.4%,。初中小學(xué)（幼兒）教師正在學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到30課時(shí)以上的學(xué)員有8101人,，占總?cè)藬?shù)的80.7%,；網(wǎng)上發(fā)帖2989個(gè)、回帖7013個(gè),，其中精華帖17個(gè),，精華帖回帖937個(gè)，人均發(fā)帖近1個(gè),。作業(yè)正在完成中,。

繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)只是一種學(xué)習(xí)的模式，主要的目的在于提高廣大教師的專(zhuān)業(yè)水平,。在抓好教師的網(wǎng)上學(xué)習(xí)同時(shí),，全市各校還緊緊圍繞“上好課”這一主題,，把遠(yuǎn)程繼續(xù)教育學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái),，積極開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)的有效性,。

第三階段：學(xué)習(xí)考核,。實(shí)行統(tǒng)一考核與校本考查結(jié)合，過(guò)程性考查和結(jié)果性考核結(jié)合的考核制度,。統(tǒng)一考核按照省教育廳意見(jiàn)執(zhí)行,；校本考查以考查學(xué)習(xí)過(guò)程為主，由各學(xué)校組織實(shí)施,。市繼教中心負(fù)責(zé)對(duì)市直學(xué)?？己耍F(xiàn)已完成了對(duì)上學(xué)年的考核?？己酥幸餐ㄟ^(guò)組織學(xué)員交流,、座談了解情況，絕大多數(shù)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)持肯定態(tài)度,，認(rèn)為培訓(xùn)主題明確,，收獲大、質(zhì)量高,。對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容,、管理模式、教學(xué)方式等都給予較高的評(píng)價(jià),。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種新型的學(xué)習(xí),、培訓(xùn)模式，輔導(dǎo)教師和學(xué)員不是面對(duì)面地進(jìn)行交流和輔導(dǎo),，也不像以往的課堂教學(xué)一樣有文字教材,，許多教師的學(xué)習(xí)方式不能馬上轉(zhuǎn)變，不能適應(yīng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要,；而且各種教育資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)跨越了空間距離的限制,，雖然學(xué)員有了靈活機(jī)動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，能自主調(diào)配學(xué)習(xí)資源,，但不利于學(xué)校,、管理員和輔導(dǎo)老師進(jìn)行督促。存在的不足具體表現(xiàn)在以下方面：

1,、極少數(shù)學(xué)員對(duì)于網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不夠到位。存在“在線時(shí)間”與“學(xué)習(xí)時(shí)間”嚴(yán)重倒掛的現(xiàn)象,，“人機(jī)分離”,、只追求足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，忽略學(xué)習(xí)效果,，這需要管理部門(mén),，特別是基層學(xué)校要加強(qiáng)督查，提高認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性。

2,、我市農(nóng)村學(xué)校居多,，農(nóng)遠(yuǎn)工程的實(shí)施雖然大大改善了農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件，但電腦的數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，不能滿足一人一機(jī)的需要,，教師學(xué)習(xí)不方便,，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。特別是一些偏遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)點(diǎn)和大單班任課教師,，學(xué)校和個(gè)人沒(méi)有電腦,，即使有電腦也不能上網(wǎng)。雖然一些學(xué)校充分利用寒,、暑假時(shí)間,，向教師開(kāi)放電腦室，但是,，距離滿足每位學(xué)員及時(shí),、有效的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)需要,，還有不少差距,。

3、少數(shù)老教師對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)這種繼續(xù)教育培訓(xùn),、學(xué)習(xí)方式還尚未適應(yīng),，不能進(jìn)行熟練操作，如不會(huì)正常登錄,、發(fā)帖,、交流。還需要學(xué)校進(jìn)行個(gè)別幫扶與培訓(xùn),，提高他們的電腦操作水平,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇八

這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧,，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),。

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的',，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,，教師必須要具備較高的專(zhuān)業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐,、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平。

你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái),？等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間,，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了,，老師的講授時(shí)間必然減少,，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透,，這也是老師要思索的,。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了,。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專(zhuān)業(yè)知識(shí),。

在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中,，都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議,，每天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步,。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。

專(zhuān)家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華,，一方面,，使我在理念上革新，使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),，理清了思路；另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點(diǎn),，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將帶著收獲、感悟,、熱情,，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇九

這次河北省20xx中小學(xué)幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，認(rèn)真有效研讀,、看視頻、寫(xiě)研修日志,、寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,、與本班級(jí)學(xué)員及其它班級(jí)相互交流、互評(píng),、跟帖,、提問(wèn)等的研修，學(xué)習(xí)收獲很大,，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足,，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：這次培訓(xùn)使我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí)，充分理解了新課改理念,。我深感這網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用,。專(zhuān)家講座，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生需要得到鼓勵(lì),，這樣才能積極的學(xué)習(xí)。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入到教育的改革和研究中去，此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,。

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是絆腳石,。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。因此,，教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習(xí),、多交流,，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍,，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn),。“經(jīng)驗(yàn)+反思+學(xué)習(xí)=成長(zhǎng)”,。的確,，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)（精神成長(zhǎng)）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流,，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái)，大家一起共享教育資訊,，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。

這次教師培訓(xùn),，讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研能力,，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變,。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，提高自身素質(zhì)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,，帶給我無(wú)限希望,！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步,，教育改革的不斷深入,，遠(yuǎn)程教育作為一種新形式開(kāi)始進(jìn)入各經(jīng)各類(lèi)學(xué)校，這種新的教學(xué)手段被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中,，必將打破原來(lái)結(jié)構(gòu)體系的平衡,，引起教學(xué)過(guò)程的變革。尤其是實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，對(duì)于我們生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村孩子和教師來(lái)說(shuō)其重要,，確實(shí)成為發(fā)展學(xué)生的智力、拓寬學(xué)生的知識(shí)面,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的教學(xué)手段,。遠(yuǎn)程教育資源以音,、形、色,、光等多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，陶冶其情操、發(fā)展其智能,、提高其審美能力,，更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中,，合理利用資源,，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中,，合理利用資源,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，往往達(dá)到事半功倍的效果,。

例如：立體幾何這一章,，由于內(nèi)容抽象，需要學(xué)生有空間想象能力，但剛接觸學(xué)生有一定困難,，而通過(guò)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源,，而化抽象為直觀，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單,，這樣就打破了傳統(tǒng)教學(xué)中由教師在課堂教學(xué)中干巴巴地說(shuō)教,，從而使同學(xué)們的積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，真正地感受到了這個(gè)圖形;真正地使學(xué)生感知,、認(rèn)識(shí),、理解,、愉快地獲取新的知識(shí);使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到新知識(shí),。有的教師在課堂教學(xué)中適時(shí)運(yùn)用教學(xué)電影、動(dòng)畫(huà),，通過(guò)圖文并茂,，有聲有煞費(fèi)苦色的演示，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),，由于沒(méi)有實(shí)驗(yàn)材料,，師生不能親自動(dòng)手操作，于是教師播放了遠(yuǎn)程教育資源中的相關(guān)圖片,，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源還可以查到非常豐富的學(xué)科相關(guān)資料，仿佛有了一個(gè)神秘,、奇妙的圖書(shū)館,。如語(yǔ)文教學(xué)中，講《趙州橋》一課時(shí),，教材中說(shuō)趙州橋是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)建造的,，而有的民間歌謠中卻說(shuō)趙州橋是魯班修造的(趙州橋是魯班修，柴王爺推選車(chē)壓道溝)這到底是怎么回事?有的同學(xué)提出了疑問(wèn),，這時(shí)教師就可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)中查找一段民間故事,。設(shè)想，假如沒(méi)有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源系統(tǒng),，無(wú)論如何也收不到這樣的效果,。再如教學(xué)《趙州橋》一課時(shí)，全班同學(xué)都知道趙州橋的外觀到底是什么樣子的,，而學(xué)生又不能親臨現(xiàn)場(chǎng)去看,。在這樣的情況下，教師啟動(dòng)了百年樹(shù)人遠(yuǎn)程教育學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)中的媒體素材,，從視頻節(jié)目單上查到趙州橋的外觀圖片(共11張從不同角度拍攝的),，學(xué)生對(duì)趙州橋的近景，全貌有了真切的感受，大有如身臨其境之感,。

在學(xué)生的班,、團(tuán)、隊(duì)會(huì)或活動(dòng)課時(shí)間的計(jì)劃地播放一些科普知識(shí),、愛(ài)國(guó)主義,、環(huán)境教育等節(jié)目。通過(guò)科普教育使學(xué)生了解了科學(xué)的發(fā)展,，體會(huì)到科學(xué)的力量,。憧憬著科學(xué)的美好的未來(lái)。誘發(fā)了孩子們的幻想和創(chuàng)新智慧,，通過(guò)愛(ài)中主義教育使學(xué)習(xí)的心靈得到震憾,，激發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。明白了個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)前途休 相關(guān),，只有建設(shè)好祖國(guó)才有個(gè)有的美好未來(lái),。通過(guò)環(huán)境教育使學(xué)生飽覽了祖國(guó)各地美麗風(fēng)光、開(kāi)闊了視野,，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性……一位家長(zhǎng)自豪地說(shuō)：“我們山村學(xué)位的窮孩子們看到了與自己同齡的北京小朋友,，生動(dòng)的演講，激烈的辯論,，積極地參與,，熱情地合作，使這些山里娃也受到了啟迪,，他們從此也學(xué)會(huì)了課堂上怎樣去參與,，怎樣去合作，怎樣去表達(dá),，怎樣地質(zhì)疑問(wèn)難,。課堂氣氛變得活躍起來(lái)了，他們的靈性得到了發(fā)揮,，個(gè)性得到了張揚(yáng),。

在教師培訓(xùn)方面，我們及時(shí)組織觀看“課堂直播”,，教研活動(dòng)時(shí)間觀看“課堂教學(xué)展播”和“示范案例課”,，使教師們看到了在新理念指導(dǎo)下的實(shí)實(shí)在在的課堂操作，明白了如何進(jìn)行課堂設(shè)計(jì),。如何建立民主和諧的師生關(guān)系,，如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。如何進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)拔,，從此課堂結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化,，師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了提高,。運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源培訓(xùn)教師，不但提高了教師教育教學(xué)能力,，為新課程的實(shí)施也起到了搭橋鋪路的作用,。我們有意識(shí)地經(jīng)常組織教師觀看“新課程研討課”學(xué)到發(fā)一些新的教育理念，讓教師們調(diào)用修改網(wǎng)上資源,，在網(wǎng)上備課,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，因材施教,，建立自己的媒體庫(kù),，與其他兄弟學(xué)校相互交流，相互促進(jìn),，實(shí)現(xiàn)資源共享,，從而使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

1.更新了教學(xué)觀念

通過(guò)培訓(xùn),，使我更新了教學(xué)觀念,，拓寬了思路，對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

2,、學(xué)到了知識(shí)

經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，對(duì)培訓(xùn)中涉及到的理論知識(shí)的掌握和計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的實(shí)際操作技能均達(dá)到培訓(xùn)大綱的要求。

3,、明確了今后的任務(wù)

這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短,，但我感覺(jué)到學(xué)到知識(shí)很多，為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，這次學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)在回到學(xué)校后應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。

在整個(gè)培訓(xùn)教學(xué)的組織及實(shí)施過(guò)程中,，我們感到還存在一定的不足和困難，主要表現(xiàn)在學(xué)員對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的掌握程度差異性較大,，這就要求我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中進(jìn)一步摸索與實(shí)踐,，強(qiáng)化因材施教，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，保證培訓(xùn)質(zhì)量,。 通過(guò)實(shí)施培訓(xùn)工作，我們更深刻地理解了教育部實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目的重要意義,，同時(shí)為今后的培訓(xùn)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，我們有信心有能力把這項(xiàng)工作做得更好,。

實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，共享優(yōu)秀教育資源是縮小不同學(xué)校,、不同地區(qū)教育水平差異的根本方法,，是西部地區(qū)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的根本途徑，作為新時(shí)期的人民教師更是任重道遠(yuǎn),，需要勤學(xué),，多實(shí)踐。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十一

參與培訓(xùn)工作的過(guò)程,，其實(shí)也是自己提高的過(guò)程,。幾個(gè)月里，我們付出了勞動(dòng),，收獲了幸福,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作意義重大，它關(guān)系數(shù)萬(wàn)教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng),，關(guān)乎課程改革的進(jìn)行,，關(guān)涉國(guó)民素質(zhì)的提升。遠(yuǎn)程教育中心的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，在前期準(zhǔn)備中嘔心瀝血，在培訓(xùn)進(jìn)行時(shí)櫛風(fēng)沐雨,。受其感染,，對(duì)于遠(yuǎn)教中心安排的任務(wù)，我們力爭(zhēng)在第一時(shí)間內(nèi)完成：7月25日網(wǎng)上注冊(cè),；8月3確定輔導(dǎo)計(jì)劃,；8月5日開(kāi)通學(xué)科博客；8月22日組建教研qq群,；8月30日發(fā)布考核試題,；9月18日拍攝評(píng)課沙龍；11月1日完成簡(jiǎn)報(bào)編制,；11月15日作業(yè)批改完畢,；11月30日，上報(bào)優(yōu)秀名單,；今天,，向中心領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，與各位師友分享快樂(lè),。

我們心中充滿幸福,，因?yàn)椋覀兺瓿闪祟I(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),。

為了進(jìn)一步提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的效果,，我們以創(chuàng)新的態(tài)度來(lái)改進(jìn)自己的工作

在網(wǎng)絡(luò)交流中,，我們盡可能地回復(fù)每一位學(xué)員提出的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)他們的參與積極性,；對(duì)于比較有價(jià)值的問(wèn)題,，我們發(fā)動(dòng)學(xué)員一起討論，變單向交流為雙向交流,，力圖促成多向交流,。

今年的培訓(xùn)主題是“評(píng)好課”，但相關(guān)理論,、具體案例都太單薄,，為了彌補(bǔ)這方面的不足，我們共編制了20期簡(jiǎn)報(bào),。為此,，我們?nèi)轿皇占瘜W(xué)員的素材，從提出的困惑到發(fā)出的感慨,，從討論的問(wèn)題到完成的作業(yè),，我們都及時(shí)篩選、整理,。對(duì)于較好的資源,，我們還會(huì)給每一位作者發(fā)去選用通知，以為感謝,，也是激勵(lì),。我們向部分積極分子電話約稿，請(qǐng)他們提供的優(yōu)質(zhì)稿件,。我們還把簡(jiǎn)報(bào)及優(yōu)質(zhì)文章，發(fā)到中國(guó)歷史課程網(wǎng)上,，使其能在更大的空間內(nèi)傳播,。

拍攝視頻，遠(yuǎn)教中心特別給力,，讓我們幾人好好地秀了一把,。為了做到散而不漫，我們先行圈定評(píng)議視角：學(xué)生學(xué)習(xí)中的互動(dòng),、教師教學(xué)中的呈現(xiàn),、課程性質(zhì)中的內(nèi)容、課堂文化中的創(chuàng)新,。只是,，首次拍攝，興奮而且緊張,，以至于我們沒(méi)能亮出招牌,，擺好pose,。

籌建博客時(shí)，吳云駕老師給這個(gè)網(wǎng)絡(luò)小屋起了個(gè)文雅的名字：“‘徽’當(dāng)臨絕頂”,。此名義有三重：

（1）在課程改革的推動(dòng)下,，只能前行不能后退，這是我們的底線,；

（2）登上安徽中學(xué)歷史教育的峰頂,，應(yīng)是我們的志向；

（3）提高自己的教學(xué)教研水平,，創(chuàng)造自己的輝煌,，這是我們的信心。我們心中充滿幸福,，因?yàn)?，我們提升了水平?/p>

若要輔導(dǎo)他人，必先輔導(dǎo)自己,。參訓(xùn)教師可能會(huì)把我們當(dāng)作“加油站”,、“補(bǔ)給點(diǎn)”、“服務(wù)區(qū)”,、“修理廠”,，因此，我們必須為自己“充電”,、“蓄能”,、“吸氧”、“補(bǔ)鈣”,。

工作之余,，我們擠出時(shí)間，或在家讀書(shū),，或外出求學(xué),。彭江龍、吳云駕兩位老師到了北國(guó)南疆,、黃海之濱,，進(jìn)行教育考察，沈?yàn)榛叟c趙劍峰則參加了全國(guó)歷史學(xué)會(huì)的上海年會(huì),。

年會(huì)期間,，聆聽(tīng)知名學(xué)者講座，我們領(lǐng)略到了知識(shí)的多彩,，體會(huì)到了歷史的智慧,。觀摩特級(jí)教師獻(xiàn)課，我們感受到了名師深厚的學(xué)養(yǎng),，分享到了他們閱讀的快樂(lè),。參加教育沙龍活動(dòng),，我們目睹了激烈的交鋒，親歷了智慧的碰撞,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識(shí)到：讀書(shū)的廣度決定知識(shí)的跨度，讀書(shū)的深度決定認(rèn)識(shí)的力度,，讀書(shū)的厚度決定教學(xué)的高度,。不會(huì)閱讀的學(xué)生，是沒(méi)有潛力的學(xué)生,；而不愛(ài)讀書(shū)的老師,，更是沒(méi)有希望的老師。關(guān)于教師的成長(zhǎng)方向,，學(xué)會(huì)的理事長(zhǎng)趙亞夫教授認(rèn)為：“能夠引導(dǎo)學(xué)生自己行路的教師,，是圣人；能夠帶領(lǐng)學(xué)生尋路的教師,，是賢人,；能夠拉著學(xué)生走上正路的教師，是好人,；迫使學(xué)生按圖索驥的教師,，是蠢人?！蔽覀儼迪聸Q心：立足好人,，景仰圣人，追逐賢人,，不做蠢人,。我們心中充滿幸福，因?yàn)?，我們渴望學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)中，我們主動(dòng)與態(tài)度認(rèn)真,、進(jìn)取心強(qiáng)，有理想,、有追求的學(xué)員聯(lián)系,，通過(guò)電話、短信,、郵件,、qq等方式，與他們交流學(xué)習(xí)心得,、暢談教學(xué)感受,。并先后請(qǐng)繁昌的李應(yīng)平,、來(lái)安的朱述山、靈璧的陳樹(shù)志,、宿松的朱旭南,、安慶的何凌、天長(zhǎng)的陳萬(wàn)民等老師,，梳理出自己的成長(zhǎng)足跡,。同行為朋，同志為友,。這些朋友以自己的生活經(jīng)歷與學(xué)習(xí)體驗(yàn),，感染著大家，也鼓舞著我們,。

碭山縣鐵路中學(xué)的王安建老師酷愛(ài)閱讀,，他的體會(huì)是：與書(shū)同行，可以改變我們的內(nèi)涵,；與書(shū)同行,，可以改變我們的氣質(zhì)；與書(shū)同行,，可以充實(shí)我們的生活,；與書(shū)同行，可以完善我們的事業(yè),?！岸嘁环輹?shū)香，人生就多一份淵博,、多一份深邃,、多一份灑脫，多一份書(shū)香,，前程就多一份亮麗,、多一份坦蕩、多一份輝煌”,。

靈璧一中的陳樹(shù)志老師回顧過(guò)去,、展望未來(lái)時(shí)寫(xiě)道：“在我從教的道路上，我始終保持著一種積極進(jìn)取的精神狀態(tài),，這主要是得益于師友的指導(dǎo)與啟迪,。他們是我前行中的路標(biāo)與航燈，是我成長(zhǎng)中的支柱與靠山,。我相信每一個(gè)人都有屬于自己的精彩：精彩的生活,、精彩的事業(yè)、精彩的人生，我也堅(jiān)信每一種精彩的背后都有許多無(wú)法訴諸文字的體驗(yàn),。在人生的道路上,，應(yīng)該選擇哪條路，需要借助高人的智慧,。因此,，我們要盡可能地與大師對(duì)話，站在巨人的肩上,，我們才能看得更遠(yuǎn)”,。

也許，他們的成果還不夠多,，但是,，他們徜徉書(shū)海，筆耕不輟,；也許,，他們的名氣還不夠大，但是,，他們激情滿懷,，自強(qiáng)不息。我們心中充滿幸福,，因?yàn)?，我們擁有了的同道中人?/p>

培訓(xùn)結(jié)束后，我們與部分朋友進(jìn)行了溝通,，最后決定：圍繞教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)問(wèn)題,，組織一次聯(lián)誼活動(dòng)。

活動(dòng)雖然短暫,，但這幾個(gè)問(wèn)題撬動(dòng)了大家的觀念,，引發(fā)了會(huì)上的熱議以及會(huì)后的深思淮北市烈山區(qū)教研室的許寒秋老師在活動(dòng)小結(jié)中寫(xiě)道：“回想為教的十幾年，每天重復(fù)著‘備課—上課—批改作業(yè)’的程序性生活,，雖無(wú)抱怨,，但興致不高。學(xué)生評(píng)價(jià)不錯(cuò),，領(lǐng)導(dǎo)給予肯定,，自己感覺(jué)蠻好。特別是評(píng)上中教高級(jí)以后,，便覺(jué)得萬(wàn)事大吉,，一切ok。現(xiàn)在想想：難道這就是我所追求的歷史教育嗎,？難道這就是我所追求的理想生活嗎？”

固鎮(zhèn)縣新馬橋中學(xué)的肖祥龍老師感慨萬(wàn)分：“想想自己的今天,，確實(shí)為俗事所困擾,，一直走不出去,，達(dá)不到更高的層次。自己那顆不服輸?shù)男倪€在嗎,？會(huì)后,，我一直在問(wèn)自己：我要干什么，我要得到什么,，我應(yīng)該舍棄什么,？”

亳州一中的譚偉弘老師叩問(wèn)自己：“什么樣的課堂是我心目中的理想？現(xiàn)實(shí)和理想的距離還有多遠(yuǎn),？”阜陽(yáng)市城郊中學(xué)的黃文明老師,，進(jìn)行了自己剖析：“我們樂(lè)于在課堂上展示個(gè)人的魅力而怠慢了課堂的‘主人’，我們一直認(rèn)為,，自己服務(wù)的對(duì)象是歷史學(xué)科,，根本沒(méi)有想到，對(duì)象其實(shí)是‘活生生的人’,！我們沒(méi)有思考?xì)v史教育的價(jià)值是什么,，我們始終不愿、也不敢讓課堂自然‘生成’,，我們一直沉湎于階級(jí)史觀不能自拔,，我們一直認(rèn)為教科書(shū)的鉛字就是金科玉律，我們一直原地踏步,、不愿更新知識(shí),，我們?cè)缫褲M足于充任一個(gè)‘知道份子’。現(xiàn)在才知道,，我是多么無(wú)知……”

碭山二中的'郭光勇老師在活動(dòng)感想中寫(xiě)道：“一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)究竟需要怎樣的歷程,？這的確難以回答。但是我想,，每個(gè)人的心里都有自己的標(biāo)準(zhǔn),。曾經(jīng)認(rèn)為自己對(duì)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)把握很準(zhǔn)確，內(nèi)容很熟悉,，理解很到位,，講起課來(lái)也是妙趣橫生；曾經(jīng)認(rèn)為自己的年齡在悄悄地增長(zhǎng),，知識(shí)的積累也在慢慢地充溢,；曾經(jīng)認(rèn)為學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)很高、很好……所有的感覺(jué)好像就是,，自己已經(jīng)成長(zhǎng)到位了,。但是，好像又并非如此。當(dāng)自己在備課中遇到難題時(shí),，才發(fā)現(xiàn)還有很多的疑問(wèn)隱藏在教材里,；當(dāng)學(xué)生突然在課堂上發(fā)問(wèn)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生涉獵的知識(shí)真的很寬,、很泛,。和年輕的同事共同研討，才發(fā)現(xiàn)他們的思維是那么活躍,，觀察的視角是那么新穎,。但是，自己往往又憑借年齡的‘優(yōu)勢(shì)’,，對(duì)抗著學(xué)習(xí),，抵制著進(jìn)步?！?/p>

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲,、刻板，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù),，學(xué)生心目中的教師，不是空談家,，不是不學(xué)無(wú)術(shù)的庸才,，而是具有真才實(shí)學(xué)的專(zhuān)家”。當(dāng)代教育家朱永新教授認(rèn)為：無(wú)論是新課程還是舊課程,，只要教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人,，是一個(gè)善于思考的人，他的課堂就一定精彩,；一個(gè)不學(xué)習(xí),、不思考的人，他的課堂永遠(yuǎn)不可能精彩,，甚至算不上合格,。我們不敢奢望成為“有真才實(shí)學(xué)的專(zhuān)家”，也不敢宣稱自己的課堂“一定精彩”,，但是,，我們不能讓自己淪為“不學(xué)無(wú)術(shù)的庸才”，也不能讓自己的課堂“永遠(yuǎn)都不精彩”,?！白鳛榻處煟绻荒芴岣邔W(xué)養(yǎng),，那就是對(duì)教育的不尊重,，就是對(duì)學(xué)生的不尊重,，就是對(duì)自己職業(yè)的不尊重！”渦陽(yáng)一中袁超文老師的話擲地有聲,。學(xué)習(xí)無(wú)止境,，年齡不是障礙，只要學(xué)習(xí)的心境還在,；地區(qū)不是障礙，只要學(xué)習(xí)的愿望還在,。40歲還在成長(zhǎng),，60歲我還年輕！

渦陽(yáng)四中的孫孝利老師希望“自己能一直努力著,、進(jìn)步著,。”淮北市實(shí)驗(yàn)高中的王九紅老師表示：“我要進(jìn)步,！追趕同道者的腳步,！”同時(shí)渴望能“有溫暖的太陽(yáng)照耀著我們，溫暖我們的心,?！备逢?yáng)市城郊中學(xué)的何學(xué)保老師提出：“專(zhuān)家引領(lǐng)是必須的，專(zhuān)業(yè)閱讀是必須的,，交流合作是必須的,，活動(dòng)載體也是必須的！”

既然與會(huì)者有學(xué)習(xí)的愿望,、進(jìn)步的要求,，我們決定乘勢(shì)而動(dòng)，發(fā)起成立區(qū)域性學(xué)習(xí)共同體,，作為大家相互交流的平臺(tái),、展示自己的舞臺(tái)。20xx年12月18日晚,，“高中歷史教師沙龍”正式成立,。

回憶我們的多次經(jīng)歷：開(kāi)會(huì)時(shí)聽(tīng)得十分激動(dòng)，到家后想一想還很感動(dòng),，過(guò)段時(shí)間則一動(dòng)不動(dòng),。如今，我們已經(jīng)跳出這個(gè)怪圈,。我們心中充滿幸福,，因?yàn)椋覀円呀?jīng)上路了,。我們只是爭(zhēng)暖的早鶯,，我們又象啄泥的新燕,，我們更愿，安徽的中學(xué)歷史教研,，很快就能“亂花迷眼”,，“淺草沒(méi)蹄”。