總結(jié)，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí)，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)與反思篇一

綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是一門(mén)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，參與各種實(shí)踐活動(dòng),，以獲得直接經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)課程,。它不再讓學(xué)生僅僅局限于學(xué)校和教室這樣狹隘的圈子里,，而是讓學(xué)生走向廣闊的社會(huì)參加各種實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用過(guò)程,，從而提高了學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力,、動(dòng)手能力、與人交往的能力等社會(huì)實(shí)踐能力,，鍛煉了學(xué)生的意志力,，增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)的信心和社會(huì)責(zé)任感、民族自豪感,，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面素質(zhì)的發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用,。 現(xiàn)將開(kāi)展情況總結(jié)如下：

轉(zhuǎn)變觀念是切實(shí)保證新課程改革實(shí)驗(yàn)成功與否的關(guān)鍵。教育思想,，教育方法的徹底改革,，教師要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,，充分發(fā)揮學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和綜合思維能力,。注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐。即由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過(guò)程,，由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變,，所以,，教師角色不單是知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者,、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者,、評(píng)價(jià)者,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)（科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)性）,，以及充分利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件,，社會(huì)資源，制定切實(shí)可行的活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容,。嘗試以學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為主的新教學(xué)模式,。

1、教師根據(jù)教材內(nèi)容,，學(xué)生的認(rèn)知水平,、技能水平,，提出適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)要求或內(nèi)容,。

2、學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，主動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,，準(zhǔn)備活動(dòng)所需器材，實(shí)踐,、操作過(guò)程,，并記錄觀察現(xiàn)象、數(shù)據(jù),，完成實(shí)踐成果報(bào)告,，得出活動(dòng)結(jié)論，或預(yù)測(cè)某種自然現(xiàn)象發(fā)展趨勢(shì),，或好的建議等,，并且在此基礎(chǔ)教師要組織學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí),，樂(lè)于合作,。這是實(shí)踐活動(dòng)課核心部分，是最關(guān)鍵的一步,，也是充分體現(xiàn)學(xué)生主體性的環(huán)節(jié),。如上述活動(dòng)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可先組織學(xué)生討論：“如何實(shí)施,？”但也離不開(kāi)教師引導(dǎo),。

3,、教師對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)中及實(shí)踐成果匯報(bào)時(shí),，教師要盡可能多地發(fā)現(xiàn)并及時(shí)給予贊賞再對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行較合理的評(píng)價(jià),。并且通過(guò)提問(wèn)、答疑等形式把活動(dòng)內(nèi)容（或所含知識(shí)）與自然科學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,，分析和解決問(wèn)題的能力,。最后，還要鼓勵(lì)學(xué)生不斷地進(jìn)行活動(dòng),。

綜合實(shí)踐課課教師開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的“剪紙的制作”不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的觀察能力,，對(duì)美好事物的欣賞能力,，審美情趣有了很大的提高。學(xué)生喜歡這樣的課程,，愛(ài)上這樣的課,，對(duì)每一節(jié)課都充滿(mǎn)了期待，充滿(mǎn)了渴望,。我們還制作了綜合實(shí)踐組的展板一塊,，展示學(xué)生的作品，展示每期的“實(shí)踐天地”報(bào),，這樣的做法,，既補(bǔ)充了因課時(shí)少而不能完全教授給學(xué)生的知識(shí)，也擴(kuò)大了學(xué)生的視野,，讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi),，能盡可能多的增長(zhǎng)多方面的知識(shí)，從而提高學(xué)生的生活能力,、審美情趣,，促進(jìn)學(xué)生健康的身心成長(zhǎng)。 總之,，既然我們教這門(mén)課,，就要在這上面動(dòng)腦筋，想辦法,，力爭(zhēng)讓學(xué)生通過(guò)你的教學(xué)得到益處,，在有限的課時(shí)里學(xué)到無(wú)限的內(nèi)容。既教給他們一些本領(lǐng)，更要教給他們健康,、向上的生活態(tài)度,，這才是一個(gè)教師最高的追求。當(dāng)然,，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這門(mén)學(xué)科的重視,，是上好這課的重要保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視本學(xué)科的教學(xué)工作,，在學(xué)校教工及學(xué)生中形成對(duì)該學(xué)科的重視度也在不斷提高,，形成一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向，使得這一學(xué)科真正成為開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,，提高美好生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生的基本的生活能力的陣地,，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造了良好的條件,。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)與反思篇二

在老師的帶領(lǐng)下，我班開(kāi)展了民以食為天的綜合實(shí)踐活動(dòng),。在這次活動(dòng)中,，我們既通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)館查閱,、社會(huì)調(diào)查等,，獲得了大量豐富多彩的有關(guān)飲食的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)活動(dòng)中我們小組之間,、組與組之間相互交流,，也讓我們體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，研究的快樂(lè),，同學(xué)之間的友情也更加深厚了。

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)意義重大,。這次活動(dòng)讓我們了解到了科學(xué)的飲食方案,。每天的一日三餐，它里面的學(xué)問(wèn)可真是不少呢,！早吃好,、午吃飽、晚吃少,，才是科學(xué)合理的定量,。難怪有人戲言，早上要吃得像皇帝,，中午要吃得像平民,，晚上吃得像乞丐。看來(lái)這其中還真是蘊(yùn)含著一定的科學(xué)道理呢,。通過(guò)這次有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，我們同樣明白了許多不宜搭配在一起共餐的食品，了解到許多食品的禁忌知識(shí),，也掌握了許多關(guān)于食品健康方面的科學(xué)道理,。

不僅如此，這次實(shí)踐活動(dòng)也鍛煉,、提高了我們的能力,。在活動(dòng)中，首先增強(qiáng)了我們的觀察能力,、篩選信息的能力,。面對(duì)各小組同學(xué)搜集來(lái)的成堆成堆的資料，我們?cè)诟]老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,，學(xué)會(huì)了整理和分類(lèi),，學(xué)會(huì)了更合理地安排資料的順序，學(xué)會(huì)了科學(xué)地篩選所獲取的飲食知識(shí),。其次,，這次活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力，也讓我們班同學(xué)的心擁得更緊,。在實(shí)踐活動(dòng)中我們互相合作,，互相幫助，彼此支持,，彼此交流,，為小學(xué)六年結(jié)下的深厚友誼再添濃墨重彩的一筆。當(dāng)然,，和竇老師一起參加這次綜合實(shí)踐活動(dòng),，我覺(jué)得我們的綜合素養(yǎng)提高了很多，懂得了合作,，明白了團(tuán)結(jié),，了解了健康，也更深地認(rèn)識(shí)到食品安全的重要性,。我相信,，所有這些一定會(huì)讓我們時(shí)刻提醒自己養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，科學(xué)飲食,，健康成長(zhǎng),。

研究活動(dòng)之初，老師就曾告訴我們,，食品所包含的學(xué)問(wèn)很深?yuàn)W,?；顒?dòng)之后仔細(xì)一想，真的是這樣,，科學(xué)合理的飲食搭配對(duì)人的健康意義重大,，想要吃得健康、吃得味美,，關(guān)鍵還要看食物的搭配是否合適,。我們要杜絕身邊不健康的飲食習(xí)慣，向家人推崇營(yíng)養(yǎng)健康的食品科學(xué)知識(shí)和健康的現(xiàn)代生活方式,，自現(xiàn)在開(kāi)始,，從身邊的小事做起。

經(jīng)歷了這次饒有趣味而又意義深遠(yuǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng),，我們也發(fā)現(xiàn)了自己所存在的一些不足之處,。一是我們此次活動(dòng)的方法還比較單一，隨著活動(dòng)接近尾聲,，我們發(fā)現(xiàn)還可以到省,、市食品監(jiān)督局做采訪(fǎng)調(diào)查；二是由于假期,，同學(xué)們行動(dòng)有所受限,，尤其是過(guò)年期間大部分同學(xué)都回了老家，各小組聚在一起討論的時(shí)間稍短一些,，活動(dòng)開(kāi)展可能也不夠充分,；三是因?yàn)檫@樣的活動(dòng)對(duì)同學(xué)們而言還比較陌生，許多同學(xué)在實(shí)地采訪(fǎng)或調(diào)查實(shí)踐的時(shí)候有些拘謹(jǐn),，放不開(kāi),，行動(dòng)上不是太主動(dòng)；四是我們的實(shí)踐活動(dòng)或許還可以做得更充分,，到各社區(qū)采訪(fǎng)市民,，了解在普通市民的眼里是怎樣看待食品的安全性的，這樣內(nèi)容可能會(huì)更豐富,。

總之,，通過(guò)活動(dòng)，我們明白了科學(xué)飲食搭配的學(xué)問(wèn)非常之大,，我希望我們可以在以后更多的時(shí)間里，借助這扇已經(jīng)洞開(kāi)的窗口,，更多的關(guān)注這一問(wèn)題,，進(jìn)一步地來(lái)研究這個(gè)知識(shí)面很廣的主題，讓人們吃得更健康,，生活得更有質(zhì)量,。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)與反思篇三

六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)本學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神，開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作,。教學(xué)中,，我努力的做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐,、多討論的方式開(kāi)展課程,。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來(lái)說(shuō)取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、重視學(xué)生課外調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展

綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物,。在開(kāi)展課程時(shí),，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，讓他們通過(guò)訪(fǎng)問(wèn),，上網(wǎng)收集資料等方法來(lái)完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動(dòng)活起來(lái)，而且讓學(xué)生真切的感受到知識(shí)就在自己的身邊,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高,。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生訂立計(jì)劃的能力,、分析的能力,、統(tǒng)計(jì)收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

二,、重視學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動(dòng)手操作項(xiàng)目,，這些項(xiàng)目都是一些非常有趣的小活動(dòng)，我會(huì)與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料,，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的.項(xiàng)目,。

三、重視把知識(shí)學(xué)以致用,，增強(qiáng)實(shí)用性

綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有實(shí)用性,。例如：學(xué)習(xí)紙包裝袋的設(shè)計(jì)，課堂上,，我讓同學(xué)們畫(huà)出最喜歡的包裝袋,，或貼上它的照片，課后我讓學(xué)生回家自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出最新穎的紙包裝袋,，思考需要改進(jìn)的地方,。

四,、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性

綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程,，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程,。作為一種實(shí)踐性的課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,。為了要突出學(xué)生主體,，我在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用,。從活動(dòng)主題或課題的提出,，到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施,，以及活動(dòng)的總結(jié),、交流與評(píng)價(jià)，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng),，我則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

總之,，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài),，在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在,，在實(shí)施過(guò)程中,，我也迷茫、憂(yōu)慮和擔(dān)心,，但是我堅(jiān)信,，在大家的共同努力下，綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)實(shí)施得越來(lái)越好,！

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)與反思篇四

四年級(jí)綜合實(shí)踐上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 綜合實(shí)踐是學(xué)生的`實(shí)踐,，是學(xué)生的活動(dòng)，因此,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體,，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主動(dòng)性、積極性,；突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過(guò)程的有效指導(dǎo),。一學(xué)期來(lái)，我在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系,。

能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間,， 本學(xué)期,，我能夠根據(jù)計(jì)劃，確定好課題,。在活動(dòng)課題提出后,，制定活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施,，及活動(dòng)的總結(jié),、交流與評(píng)價(jià)，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動(dòng),，教師有效的針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),、引導(dǎo),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心,，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用,。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“做”出來(lái)的,，因而,，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,。在活動(dòng)中，我在班級(jí)中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”,。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部過(guò)程,。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)與我們的學(xué)科教學(xué)相比,，更注重學(xué)生的探究,、合作。班級(jí)里的50多個(gè)學(xué)生并不是人人都樂(lè)意合作,，人人都樂(lè)意接受其他同學(xué),，而且在小組活動(dòng)的過(guò)程中，每一個(gè)小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有小,。作為教師,，我深深地意識(shí)到樂(lè)意合作、善于合作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性,。因此,，這學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)小組中如何發(fā)揮個(gè)體的作用，如何與組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行合作探究,。學(xué)生在合作中各盡所能,，品嘗到成功的喜悅，樹(shù)立了自信,，充滿(mǎn)了積極向上的朝氣,。

同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了能力,，增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)這門(mén)課程興趣比較濃厚,，教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究,。 總之，綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程,，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)的,，是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的,。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說(shuō),，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)與反思篇五

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)在這一學(xué)期中,，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1、自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò),。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤(pán)領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究,、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定,、資料管理等活動(dòng),，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng),，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定,、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面,，我們注重全員參與,，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下,、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下,，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá),，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù),、本校的活動(dòng)特色等,；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。

2,、多角度在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論,，讓他們圍繞書(shū)上的課題,，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理,、篩選,、歸類(lèi)，上報(bào)科學(xué)的,、可行的課題,，最后由教導(dǎo)處做通盤(pán)搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,，制定計(jì)劃,。

3、系列化同一個(gè)內(nèi)容,，不同的做法,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列,，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新,。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理,，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1,、課時(shí)安排,、落實(shí)制度我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,，做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課,，每月2節(jié),，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法,，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié),，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末,，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位,，進(jìn)行自由活動(dòng)?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì),、社會(huì),、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障,。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用,，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2,、教師選聘,、培訓(xùn)制度理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光,，才能有教育的春天,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ),。因此,，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求通過(guò)競(jìng)聘,，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師,，我們的具體做法是：教師條件：必須具有大專(zhuān)以上學(xué)歷，年齡在50周歲以下，有長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積極參加新課改,，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐。選題方面：要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題,，小中見(jiàn)大,，選出貼近學(xué)生生活的、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的',、學(xué)生感興趣的,、科學(xué)的、可操作的課題,。競(jìng)聘演說(shuō)：符合上述兩個(gè)條件后,，由校課題組過(guò)關(guān)篩選后統(tǒng)一安排競(jìng)聘演說(shuō)。參加演說(shuō)的教師要把課題的來(lái)源,、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施措施,、實(shí)施預(yù)想困難,、實(shí)施達(dá)到的目標(biāo)闡述清楚，對(duì)自己競(jìng)選的課題有一個(gè)全面的,、綜合的詮釋,、理解與評(píng)價(jià)。競(jìng)聘答辯：演說(shuō)完畢后競(jìng)聘教師要接受專(zhuān)家及課題組的提問(wèn),，有針對(duì)性地回答提問(wèn)者的問(wèn)題,，要求能掌握課題的基本知識(shí)，圍繞課題全面論證,，既富有新課改的精神和新的教育理念,，又有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新。學(xué)校課題組及專(zhuān)家組將根據(jù)教師競(jìng)聘的情況,，為每位教師進(jìn)行綜合打分,，優(yōu)勝劣汰，選出優(yōu)秀者擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師,。在培訓(xùn)方面,，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)家的最新教育理念,，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際,，每人寫(xiě)出指導(dǎo)手記，集體交流討論,，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、聽(tīng)評(píng)課制度：本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),，力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板,、滿(mǎn)堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué)、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新,，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新,。具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向,，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高,，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量,，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。我們還對(duì)三次聽(tīng)評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,，將聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處,。聽(tīng)評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿(mǎn)了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí),，保質(zhì)保量,。

4、階段性總結(jié)制度：為了不斷地在活動(dòng)中反思提高,，我們還建立了階段性總結(jié)制度,。具體包括：階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫(xiě)活動(dòng)案例,，記錄活動(dòng)中的收獲,、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況,、今后的改進(jìn)措施等，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié),。階段性反思：不斷反思才能不斷提高,。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況,，經(jīng)常進(jìn)行反思,，并形成書(shū)面報(bào)告。對(duì)典型問(wèn)題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí),、討論,、研究，找出解決問(wèn)題的方法,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣,。教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思,，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高,，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料,。指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個(gè)人指導(dǎo)過(guò)程中的心得體會(huì),、點(diǎn)滴收獲,、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高,。

5,、評(píng)價(jià)制度：本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理,，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià),，包括開(kāi)題、活動(dòng)實(shí)施,、結(jié)題,、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面,，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià),，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面,。

三,、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施,，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用,，上其他課,。原因主要有（1）教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺(jué)還是有些虛幻,。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,，學(xué)習(xí)不夠。（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力,，在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠,；（3）現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠,，付出多回報(bào)少,；（4）由于是一門(mén)開(kāi)放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，活動(dòng)的真正開(kāi)展需要相配套的物力,、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供,，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決,，保障不夠；（5）學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,，仍覺(jué)得考分最重要,，活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng),，不及時(shí),，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠,。

四,、針對(duì)以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手,，做好工作：

1,、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng),。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí),。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖,，失敗了也是一種體驗(yàn),、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣。通過(guò)設(shè)立新課程論壇,，舉辦學(xué)習(xí)沙龍,，開(kāi)展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作,，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”,。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生分成若干小組,，由2—3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng),。

2,、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍,。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí),，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校,、教育部門(mén)的事,，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭,、社會(huì)共同的責(zé)任,。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé),，我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代,，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入,。

3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法,。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定,，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣,；而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以形成性,、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性,，操作能力和創(chuàng)新意識(shí),。

在具體評(píng)價(jià)的操作中，我校將采用以下方法：

1,、“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案,、提出的問(wèn)題、搜集到的資料,、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋,。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)與反思篇六

綜合實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代教育中的個(gè)性?xún)?nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容,，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個(gè)體的發(fā)展,、共性和知識(shí)有所不同，綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間,，學(xué)生是這個(gè)空間的主導(dǎo)者,，學(xué)生具有整個(gè)活動(dòng)絕對(duì)的支配權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，能夠以自我和團(tuán)隊(duì)為中心,，推動(dòng)活動(dòng)的進(jìn)行,。

二、研究方向

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生態(tài)環(huán)境,，關(guān)心周?chē)娜藗?，充分了解社區(qū)環(huán)境，體會(huì)感受自我的成長(zhǎng),。

三,、研究重點(diǎn)

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)關(guān)于“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的相關(guān)論述,。

2,、研究綜合實(shí)踐活動(dòng)課程典型案例和課型研究。

3,、使學(xué)生人人有濃厚的興趣,，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng),。

4、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，引導(dǎo)學(xué)生有所創(chuàng)造,，有所收獲，讓每個(gè)學(xué)生有施展自己的機(jī)會(huì),，有互助共同提高的機(jī)會(huì),。

四、具體安排

長(zhǎng)線(xiàn)活動(dòng)：《校園安全警示》

生命只有在安全中才能永葆活力,，幸福只有在安全中才能永具魅力,，在安全問(wèn)題上，必須要警于思,，合于規(guī),，慎于行，樹(shù)立高度的安全意識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)識(shí)別安全警示標(biāo)志，提高學(xué)生在面對(duì)困難的時(shí)候,，采取應(yīng)急措施的能力,，能更好的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的發(fā)生，共建美好校園環(huán)境,。

短線(xiàn)活動(dòng)：

9月：《我愛(ài)我的祖國(guó)》

10月：《我們秋游去》

11月：《迷人的初冬》

12月：《輕松呼吸每一天》

1月：《公益在我心》

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)與反思篇七

《20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)》適用于20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的工作總結(jié),，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體，是實(shí)踐性課程,。為突出學(xué)生的主體性,，本人努力在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用,。在活動(dòng)中,，從活動(dòng)主題或主題的提出，到活動(dòng)方案的制定,，再到活動(dòng)的實(shí)施,，到活動(dòng)的總結(jié)，交流和評(píng)價(jià),，都盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與，而本人則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo),。

它不是“可教”的課程，而是“可做”的課程,，是一種實(shí)踐性的課程,。本學(xué)期我主修的是四年級(jí)的綜合實(shí)踐課,，在開(kāi)學(xué)初期，我就針對(duì)綜合教材中的一些題目,，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行了探討,。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我按照教學(xué)大綱的要求,，認(rèn)真開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作,。在教學(xué)上，我努力做到讓學(xué)生通過(guò)多動(dòng)手,、多練習(xí),、多討論來(lái)開(kāi)展課程。通過(guò)不斷的摸索,，總體上還是取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果,，本文對(duì)這方面的工作進(jìn)行了總結(jié)。

綜合性實(shí)踐活動(dòng)多與學(xué)生生活聯(lián)系緊密,，而課程多為學(xué)生身邊的事物,。開(kāi)設(shè)課程時(shí)，我都大膽放手,，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究,，讓他們通過(guò)參觀、上網(wǎng)搜集資料等方式完成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這種學(xué)習(xí)方法不僅能使課程活動(dòng)活化,，而且能使學(xué)生真正地感覺(jué)到知識(shí)就在自己身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，與上學(xué)期相比，學(xué)生制定計(jì)劃,、進(jìn)行分析,、統(tǒng)計(jì)匯總的綜合能力有了顯著提高。

在每堂課中,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程都滲透了大量的動(dòng)手項(xiàng)目,，是一些非常有趣的小活動(dòng)，我會(huì)和學(xué)生一起在網(wǎng)上搜集相關(guān)的制作資料,，并在假期里一起合作完成自己喜歡的項(xiàng)目,。下個(gè)學(xué)期，我們班的手工制作和小發(fā)明都取得了豐碩的成果,。

多為實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容,，實(shí)用性強(qiáng)。比如：有的環(huán)節(jié)就進(jìn)行綠化改造設(shè)計(jì)。下課后,，我都要同學(xué)們一一對(duì)照綠化規(guī)范的要求,，認(rèn)真檢查家中綠化的不足之處，深思改善措施,。我在《保護(hù)視力》的教學(xué)中,，就是要求學(xué)生將所學(xué)的正確使用眼睛的方法和保護(hù)眼睛的方法，運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去,，讓學(xué)生真正學(xué)以致用,。

它不是“可教”的課程，而是“可做”的課程,，是一種實(shí)踐性的課程,。學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體，是實(shí)踐性課程,。為突出學(xué)生的主體性,，本人努力在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用,。在活動(dòng)中,，從活動(dòng)主題或主題的提出，到活動(dòng)方案的制定,，再到活動(dòng)的實(shí)施,，到活動(dòng)的總結(jié)，交流和評(píng)價(jià),，都盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與,，而本人則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo),。

一,、面對(duì)本課程，深知自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足,，以后還需要在平時(shí)生活中不斷的給自己充電,，學(xué)習(xí)。

二,、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生光有熱情是不夠的，還要有一種更好的主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)現(xiàn),，主動(dòng)研究的精神。

三,、對(duì)于身邊資源利用不夠,，我想在以后的活動(dòng)中爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助，向其他相關(guān)人員尋求幫助。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)與反思篇八

《20xx-第二學(xué)期》適用于20xx-20第二學(xué)期四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的工作總結(jié),，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體，是實(shí)踐性課程,。為突出學(xué)生的主體性,，本人努力在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用,。在活動(dòng)中,，從活動(dòng)主題或主題的提出，到活動(dòng)方案的制定,，再到活動(dòng)的實(shí)施,，到活動(dòng)的總結(jié)，交流和評(píng)價(jià),，都盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與,，而本人則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo),。

它不是“可教”的課程,，而是“可做”的課程，是一種實(shí)踐性的課程,。本學(xué)期我主修的是四年級(jí)的綜合實(shí)踐課,，在開(kāi)學(xué)初期，我就針對(duì)綜合教材中的一些題目,，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行了探討,。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我按照教學(xué)大綱的要求,，認(rèn)真開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作,。在教學(xué)上，我努力做到讓學(xué)生通過(guò)多動(dòng)手,、多練習(xí),、多討論來(lái)開(kāi)展課程。通過(guò)不斷的摸索,，總體上還是取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果,，本文對(duì)這方面的工作進(jìn)行了總結(jié)。

綜合性實(shí)踐活動(dòng)多與學(xué)生生活聯(lián)系緊密,，而課程多為學(xué)生身邊的事物,。開(kāi)設(shè)課程時(shí)，我都大膽放手,，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究,，讓他們通過(guò)參觀、上網(wǎng)搜集資料等方式完成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方法不僅能使課程活動(dòng)活化,，而且能使學(xué)生真正地感覺(jué)到知識(shí)就在自己身邊,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，與上學(xué)期相比,，學(xué)生制定計(jì)劃、進(jìn)行分析,、統(tǒng)計(jì)匯總的綜合能力有了顯著提高,。

在每堂課中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程都滲透了大量的動(dòng)手項(xiàng)目,，是一些非常有趣的小活動(dòng),，我會(huì)和學(xué)生一起在網(wǎng)上搜集相關(guān)的制作資料，并在假期里一起合作完成自己喜歡的項(xiàng)目,。下個(gè)學(xué)期,，我們班的手工制作和小發(fā)明都取得了豐碩的成果。

多為實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容,，實(shí)用性強(qiáng),。比如：有的環(huán)節(jié)就進(jìn)行綠化改造設(shè)計(jì)。下課后,，我都要同學(xué)們一一對(duì)照綠化規(guī)范的要求,，認(rèn)真檢查家中綠化的不足之處，深思改善措施,。我在《保護(hù)視力》的教學(xué)中,，就是要求學(xué)生將所學(xué)的正確使用眼睛的方法和保護(hù)眼睛的方法，運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去,，讓學(xué)生真正學(xué)以致用,。

它不是“可教”的課程，而是“可做”的課程,，是一種實(shí)踐性的課程,。學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體，是實(shí)踐性課程,。為突出學(xué)生的主體性,，本人努力在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用,。在活動(dòng)中,，從活動(dòng)主題或主題的提出，到活動(dòng)方案的制定,，再到活動(dòng)的實(shí)施,，到活動(dòng)的總結(jié),，交流和評(píng)價(jià)，都盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與,，而本人則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)。

一,、面對(duì)本課程,，深知自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足，以后還需要在平時(shí)生活中不斷的給自己充電,，學(xué)習(xí)。

二,、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生光有熱情是不夠的，還要有一種更好的主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)現(xiàn),，主動(dòng)研究的精神。

三,、對(duì)于身邊資源利用不夠,，我想在以后的活動(dòng)中爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助，向其他相關(guān)人員尋求幫助,。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)與反思篇九

根據(jù)主題的內(nèi)容,，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件，校本資源,，以及學(xué)生的生活實(shí)際,，進(jìn)行開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，注重老師的角色的把握，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者,，又是指導(dǎo)者,。活動(dòng)形式多樣化,，有個(gè)人獨(dú)立探究,、小組合作探究、師生共同探究,、班集體探究等,。