欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 最新二年級語文老師工作總結(jié)第二學(xué)期 二年級語文老師工作總結(jié)(實用14篇)

最新二年級語文老師工作總結(jié)第二學(xué)期 二年級語文老師工作總結(jié)(實用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 02:33:03
最新二年級語文老師工作總結(jié)第二學(xué)期 二年級語文老師工作總結(jié)(實用14篇)
時間:2023-11-01 02:33:03     小編:ZS文王

總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,是對以往工作實踐的一種理性認(rèn)識。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡。

二年級語文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

本學(xué)期,,我擔(dān)任二(4)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一,、鉆研教材,,掌握新的教學(xué)理念。

二年級使用的是人教課標(biāo)版實驗教材,,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),和同級老師共同鉆研教材,,把握教材,,理解編者意圖,精心設(shè)計教學(xué)過程,,取得了顯著的教學(xué)效果,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

二,、用生動靈活的教學(xué)方式,,煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,,我們仔細研究學(xué)生心理,準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,,我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸。

二年級語文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

經(jīng)過新課標(biāo)的實施,,我們感受到了這是全新的課程理念,,新型的學(xué)習(xí)方式,嶄新的評價標(biāo)準(zhǔn),,現(xiàn)在我就談?wù)剬嵤┬抡n標(biāo)過程中的具體做法和體會,。

一、轉(zhuǎn)變教師角色,、創(chuàng)設(shè)平等和諧的教學(xué)氛圍,。

教師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提。要徹底改變舊的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,,首先要轉(zhuǎn)換教師的角色,。教師不再只是知識的傳播者,而應(yīng)是擁有現(xiàn)代教育觀念,、善于合作的的探究者,,良好探究氛圍的創(chuàng)造者,學(xué)生探究活動的觀察者和服務(wù)者,,學(xué)生才是教學(xué)活動中的主體,。打個比方,過去,,學(xué)生手中都拿著待點燃的火把,,等著老師給自己火種;當(dāng)今的時代,,應(yīng)該是老師與學(xué)生都執(zhí)有燃燒的火把,,老師的任務(wù)是引導(dǎo)眾多的火把一起放出光和熱。

學(xué)生對教材也有自己的理解和把握,,教師對此應(yīng)積極鼓勵,,多方引導(dǎo),使課堂成為學(xué)生發(fā)表個人見解,、展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,,唯有如此,,才能創(chuàng)建和諧平等的氛圍。為此,,我們研究教學(xué)方法,,從中發(fā)現(xiàn)問題,共同提高,,創(chuàng)設(shè)出更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,,走進學(xué)生心靈。讓學(xué)生體會到成功的喜悅,、思考的價值,,老師也感受到師生和諧交流的樂趣,這種和諧的氛圍在我們的課堂上隨時可見,,真正做到了把課堂還給學(xué)生,。在這樣和諧的氛圍中,學(xué)生們感到了學(xué)習(xí)的樂趣,。

二,、改變獨立競爭,構(gòu)建自主,、合作,、探究的教育模式。

自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)代教育理論所倡導(dǎo)的。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主地活動,,協(xié)調(diào)的合作,,積極主動的探究知識發(fā)生、發(fā)展的過程,,不僅符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,,也有利于學(xué)生主動探究,有利于團結(jié),、合作,、勇于創(chuàng)新的精神發(fā)展。自主即主動學(xué)習(xí),,主動地在語文實踐中豐富人文素質(zhì),,主動接受外界刺激,對新的知識信息進行加工,、理解,,由此構(gòu)建新知識的意義。探究性的學(xué)習(xí),就是要求學(xué)生把人生,、自然與社會作為研究的對象,,質(zhì)疑問難,深入研究并解決問題,。自主地進行探究性學(xué)習(xí),,是培養(yǎng)學(xué)生主動探究,勇于創(chuàng)新的途徑,。我們在教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生主動地進行探究式學(xué)習(xí),,課堂教學(xué)中,老師講授的時間和內(nèi)容大大減少,,老師只是起一個引導(dǎo),、點撥的作用,讓學(xué)生成為課堂的主人,,更重要的是讓學(xué)生成為知識的探究者和發(fā)現(xiàn)者,。課堂上我們力求做到:問題由學(xué)生提出,思路由學(xué)生探索,,方法由學(xué)生尋找,,意義由學(xué)生概括,難點由學(xué)生突破,,習(xí)作由學(xué)生點評,。

課堂上可以暢所欲言,讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。如賞析課文時,,我們常常設(shè)計這么一個環(huán)節(jié):本課中你喜歡哪一個段落,談一談為什么?無論學(xué)生從語言,、修辭,、寫作方法哪個方面談出自己的理解,我們都給予肯定,。這種自主學(xué)習(xí)的方法,,激發(fā)了學(xué)生的主體意識,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,。新課程倡導(dǎo)師生互動的課堂形式,師生之間,、學(xué)生之間的交流和探討,,是彼此增加了解、開拓思維的有效途徑,。采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,,不僅有利調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,有效地提高教學(xué)質(zhì)量,而且對學(xué)生的身心發(fā)展也能起到促進作用,。

我們在教學(xué)過程中實行六人小組合作制,,小組成員一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo),分角色朗讀課文,,一起探討課內(nèi)外難題,,一起表演課本劇,成員之間互改文章等,。小組和小組之間展開競賽,、評比,這種做法大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。合作學(xué)習(xí)不僅可以互相幫助,,互相交流,共同進步,,共同提高學(xué)習(xí)效率,,而且又能培養(yǎng)學(xué)生與別人的合作能力。當(dāng)學(xué)生們把自己動手收集的資料展示給大家時,,所洋溢出的興奮與內(nèi)心的喜悅,,是無法用語言形容的。

三,、拆掉語文學(xué)習(xí)的圍墻,,建設(shè)大語文學(xué)習(xí)環(huán)境

語文是工具性、人文性的學(xué)科,,它涉及人生,、自然與社會等方面,這就要求我們開放學(xué)習(xí)語文的空間,。從前的語文課學(xué)習(xí)只在課堂中進行,,離開了課堂,學(xué)生仿佛就不再進行語文的學(xué)習(xí)了,,而新的課程標(biāo)準(zhǔn)把語文生活化,,生活語文化提高到了一個新的高度。人教版的教材依據(jù)這一理念設(shè)置了一系列綜合性的語文活動,,就為我們拓展了學(xué)語文的空間,,放飛學(xué)生回到大自然、到社會,、到網(wǎng)絡(luò)中去尋覓豐富的精神食糧,,與自然對話,,和自然交朋友,走進大社會,,讓學(xué)生感受社會和生活的變化,,引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的語文,在生活中學(xué)語文,。長于朗讀的,,課下準(zhǔn)備了有關(guān)月亮的詩句;有一副好歌喉的,可以放歌一曲有關(guān)月亮的歌曲;善于繪畫的,,可以繪出你心中最美的月亮;有豐富天文知識的,,可以參加月球知識擂臺賽。

這些活動,,使同學(xué)們的聰明才智得到充分發(fā)揮,,快樂中又掌握了很多知識,從而達到了教學(xué)目的,,取得了良好的效果,。為建設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,在班級里由同學(xué)輪流在黑板抄一首古詩,,并要求背誦,。學(xué)完魯迅的《風(fēng)箏》,我讓同學(xué)們欣賞了《狂人日記》;學(xué)完《人生寓言》,,同學(xué)們又閱讀了周國平的另一部作品《妞妞--一個父親的札記》等,。同學(xué)們在瀏覽課后,寫下了許多感人至深的讀書筆記,。圍墻拆掉了,,語文學(xué)習(xí)的空間拓展了,學(xué)生的視野開闊了,,學(xué)生學(xué)語文的興趣也更濃厚了,。很多時候,老師還沒有提要求,,學(xué)生已自發(fā)地在生活中去學(xué)習(xí),、感悟、搜尋了,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材設(shè)計以學(xué)生發(fā)展為本,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減輕了學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔(dān),,更新了教師的教育理念,,為大面積推廣教學(xué)改革創(chuàng)造了條件。但我們也有許多困惑,,如:新課程試驗提倡的新的理念與當(dāng)前社會現(xiàn)實的矛盾,,目前使用的測試手段十分單一,,使用試卷考試,而新教材所強調(diào)的語文能力與這種測試方式不太一致,,具體表現(xiàn)在新教材課后練習(xí)題理解性,、感悟性的題目比比皆是,基礎(chǔ)訓(xùn)練的題目少而又少,??陀^地說,,筆試的形式非常適合對語文知識的考查,,可積累、熏陶,、感悟等,,單單用筆頭又如何能科學(xué)地評估出來?我們的教法能否與全省的統(tǒng)考接軌,這是我們使用實驗教材的教師最為擔(dān)憂的,。

另外,,新教材大量增選了文學(xué)作品,為語文教學(xué)增加了生氣,,但也增大了難度,。如魯迅的《風(fēng)箏》,對于精神虐殺如何理解?課文結(jié)尾的含義是什么?本文獨特的結(jié)構(gòu),、深奧的語言,,不是一個十三四歲的中學(xué)生所能接受的,即使老師絞盡腦汁,,費勁心思地去講,,也難叫涉世不深的學(xué)生弄懂。對課文的一些理解,,某種程度上都是強加給學(xué)生的,。新編教材中古詩文太少,初中階段正是豐富語言,,發(fā)展思維的大好時期,,它對一個人的影響是終身的。古詩文的語言比現(xiàn)代詩歌更有音樂美色彩美,,更適于初一學(xué)生誦讀,。

總之,新的課程改革為我們學(xué)校帶來了挑戰(zhàn),,帶來了生機,,帶來了發(fā)展,我們愿帶著新思想,、新認(rèn)識,、新做法去放飛學(xué)生靈動的翅膀,,讓他們在大語文世界里盡情地翱翔。路漫漫其修兮,,吾將上下而求索,。

二年級語文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

本學(xué)期我的語文教學(xué)工作在忙忙碌碌中結(jié)束了?;仡欁约阂粚W(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,,感覺既漫長又短暫,在教學(xué)中,,我本著將理論與實踐,,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,,又體驗到了快樂。對于我個人而言,,作為一名語文教師,,我也是本著對這份職業(yè)的熱愛與對學(xué)生的責(zé)任,全身心地投入到教學(xué)中,,從而順利地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、積極聽課,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,善于反思。

聽課,,不僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,,我積極聽課,,校內(nèi)校外的公開課總共聽了30多節(jié),每聽一節(jié)課,,我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,,同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升,。聽課讓自己受益無窮,本學(xué)期聽了教委辦舉行的教學(xué)創(chuàng)新課中的〈〈誰說沒有規(guī)則〉,,對自己在教學(xué)類似的體載〈風(fēng)〉這首兒歌時,,有了很大的幫助。讓自己的教學(xué)思路更清淅,,教學(xué)過程更有條理,,得到了不錯的教學(xué)效果,。

備課,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,,我覺得只要是自己能努力去做好的,,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,,是作為一名教師最大的快樂與成就,。譬如《我的第三個小板凳》這篇課文是本學(xué)期新插入的課文,因此沒有先前的教學(xué)相關(guān)材料,,只能借助教參,,圍繞教參進行教學(xué)設(shè)計,,在解決課文的兩句反句話表達的意思時,,為了讓學(xué)生能更好地理解課文中愛因期坦的老師想要表達的意思,我采用了選擇答案的方式幫助學(xué)生理解,,一下子就迎刃而解了,。在教學(xué),我總是盡自己最大的努力上好每一節(jié)課,。

上好一節(jié)課,,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,,我在每一課教學(xué)后,,都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),同時,,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),,我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二,、深入扎實地上好每一節(jié)課,。

語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),,聽,、說、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。所以在語文教學(xué)中,不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié),,我都是深入扎實地上好,。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,二年級仍然還是重點,,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí),,在課堂上檢查每個學(xué)生的掌握情況,采用同桌合作,、指名讀,、開火車等各種形式進行檢查。同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,,在理解字音字義的情況下,讓孩子們牢記每一個生字,。

三,、多種方式,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。

教育家孔子曾經(jīng)說過:“知之者不如好之者,,好之者不如樂之者?!笨梢姟皹贰痹趯W(xué)習(xí)中的重要,。不管哪一個學(xué)科,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,,有了興趣,,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。這個學(xué)期,,我采用了評比、鼓勵的形式,,如獎勵“小笑臉”,,“紅蘋果”,更是結(jié)合學(xué)校開展的“文明銀行儲蓄”活動,,積極給表現(xiàn)好的學(xué)生加分,,每天早晨的晨會課,也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外,,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,,孩子們喜歡表演,,樂于表演,這樣一來,,孩子們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了,,在本學(xué)期中《特殊的考試》《小馬過河》等,我讓孩子們進行了適當(dāng)?shù)谋硌?,而孩子們的表現(xiàn)也很不錯,,真正地投入到了課文的角色中。

四,、注重平時的積累與寫作,。

本學(xué)期我要求孩子們進行知識積累,如:收集好詞好句,,成語等等,。在寫作上,我結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)要求,,通過寫日記的方式,,讓學(xué)生寫寫自己所見所聞的一些有意義的事情,。對寫得好的同學(xué)進行及時表揚,,孩子們很興奮,。

雖然一學(xué)期下來,在教學(xué)實踐中取得一些好的經(jīng)驗與成效。但是仍然也還存在著很多的不足,,諸如:在教學(xué)中光注重了形式多樣,,而忽略了強化練習(xí),,對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性,,從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,,避免分?jǐn)?shù)的丟失。寫日記這一寫作上,,孩子雖然懂得了日記的格式與寫法,,但是對于有命題的日記,,則不能準(zhǔn)備地把握內(nèi)容。對于孩子的閱讀理解能力差,,沒能進行更好地有系統(tǒng)的練習(xí),,這點也將是今后教學(xué)工作中應(yīng)注意與改進的地方,。

從事語文教學(xué)工作將近十年了,,在工作中,,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,,做一名語文教師很不簡單,要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單,,教學(xué)中,,我常常慨嘆自己的知識淺薄,,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,,不管是教育理念還是實際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,我會更加努力,,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,!

二年級語文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

工作總結(jié)

,,以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用,。就其內(nèi)容而言,,工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價,、總分析,、總研究,并分析成績的不足,,從而得出引以為戒的經(jīng)驗,。下面是小編收集整理的二年級語文老師工作總結(jié)五篇范文,歡迎借鑒參考,。

時間過得真快,,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好到做好今后的工作,,總結(jié)經(jīng)驗,,吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一,、 思想工作方面

俗話說:“活到老,,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,,努力地提高自己,,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,,勇于解剖自己,,分析自己,正視自己,,提高自身素質(zhì),。在抗“甲流”時期,能夠主動配合學(xué)校,,做好防治宣傳工作,。

二、 教育工作方面

這學(xué)期,,本人擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作,,班級人數(shù)16名,又面臨著新課程改革,。面對首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時,,虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,,認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,,把一些先進的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,,本人在搞好教學(xué)工作的同時,,還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,有了

心得體會

就及時記下來與同事交流,。

三,、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項

規(guī)章制度

,不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,,勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,,從不鬧無原則的糾紛,,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

總之,,教育是一項高難度的工作,要做好它十分不易,,所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,,關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,做他們生活中的良師益友,,時刻嚴(yán)格要求自己,。在今后的路上,,我會更加謹(jǐn)慎走好每一步,用自己的努力實踐,,勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

本學(xué)期我擔(dān)任二年級三班的語文教學(xué)工作,,二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)。轉(zhuǎn)眼間,,一個學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了,,經(jīng)過半年的努力,學(xué)生取得一些進步,,同時,,我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,,有成績,,也有失誤;有經(jīng)驗,也有教訓(xùn)?,F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下:

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材的資料及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,每一課都做到"有備而來",,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,,課后及時對該課作出總結(jié),,做好教學(xué)后記。

二,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,克服自己的不足,。

三、運用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,,自覺性較差,,剛開學(xué)時早上來得早,很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),,總需要老師督促、提醒,。針對這一狀況,,我在班內(nèi)選出幾名職責(zé)心較強,在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,,并且一到校就組織同學(xué)們讀書,,一學(xué)期下來,學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律,,每一天早晨一到校都能認(rèn)真讀書,。

四、透過多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作潛力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從

作文

的選題入手,以寫童話,、想象文為主,,適合二年級學(xué)生的思維特點。另外,,積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,,我充分利用課前五分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,每一天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,學(xué)生的詞匯量大大增加,對寫作潛力的提高有必須的促進作用,。

五,、加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字潛力,。本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

六,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要個性注意給他們補課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,,這樣,他們就會學(xué)得簡單,進步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加,。

七、同時,,也存在著不足的地方,,如:

1、班級發(fā)展不平衡,,本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。學(xué)生的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固,學(xué)生的解決問題還有待于培養(yǎng),。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。

一學(xué)期來,工作有得有失,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

又是期末臨近,,作為一名語文老師,,回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學(xué)期里,,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時,、認(rèn)真地批改作業(yè),、講評作業(yè),督促學(xué)生及時更正錯題,,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),。此刻,,我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一,、所教班級基本狀況:

二(1)班共有學(xué)生46人,,其中男生26人,女生20人,,優(yōu)等生31人,,中等生13人,學(xué)困生有2人,。二(3)班共有學(xué)生43人,。其中優(yōu)等生28人,中等生11人,,學(xué)困生4人,。

二,、利用學(xué)生的眼睛,,帶給觀察的機會。

眼睛是思維的窗戶,,“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學(xué)語文教材課文中有許多插圖,,它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,構(gòu)成教材的整體,。我在課堂教學(xué)中,,就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,觀察課文的插圖的畫面,,體會文章中心思想,,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。這不僅僅能提高學(xué)生語言文字的理解,、表達潛力,,而且能夠提高學(xué)生想象潛力和藝術(shù)的審美、鑒賞潛力,。

二,、利用學(xué)生的嘴巴,帶給表達的機會,。

要把課堂還給學(xué)生,,學(xué)生為主體,教師只是引導(dǎo)者,。堵住學(xué)生的嘴巴,,無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,,教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達的機會,。學(xué)生的口頭表達潛力提高了,能夠讓他們質(zhì)疑,、辯論,,這不僅僅有利于知識的鞏固,更有利于思維的激活和發(fā)展,。

三、利用學(xué)生的頭腦,,帶給思考的機會,。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會,不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,,尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會,,不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維用心性的標(biāo)志,真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程,。

四,、利用學(xué)生的雙手,帶給操作的機會,。

動手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點,,而且貼合他們的思維發(fā)展特點。小學(xué)生天生好動,,透過動手操作,,可使學(xué)生的手、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展,。同時,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,,也離不開動作思維的重要支柱與過渡,。當(dāng)然,讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性,不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次,。

五,、利用學(xué)生的時間,帶給交流的機會,。

1,、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組,,一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見,,討論時每個同學(xué)都用心發(fā)言,教師可隨時參加某一小組的討論,。

2,、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,,讓學(xué)生回答,,老師再補充。

3,、交換批改作業(yè),。家庭作業(yè),平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改,,老師再檢查,。這樣不僅僅減輕了老師的負擔(dān),而且使學(xué)生對不同解法作了交流,。

六,、利用學(xué)生的空間,帶給表現(xiàn)的機會,。

人都有自我表現(xiàn)的要求,,小學(xué)生更有這愿望,尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎,。甭提有多快樂了,。因此,課堂上要讓學(xué)生暴露自我,,適時讓他們上黑板板演,、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后,,急需老師或同學(xué)們的評析,,教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚,、矯正等,。

七,、培優(yōu)輔差,提高本班成績,。

應(yīng)對差生我沒有歧視,,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績,。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,,更加嚴(yán)格要求。使差生進步,,優(yōu)生更優(yōu),。

總之,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,從想學(xué)到學(xué)會,,運用到發(fā)展,不斷走向“質(zhì)”的飛躍,,發(fā)展學(xué)生智力,,提高學(xué)生整體素質(zhì)。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了,。期望在期末考試中兩個班成績能再上一個新臺階,。

二年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,,而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差,,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,,教學(xué)中如果把握不好,,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實,。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點撥,,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,,填補空白,。

三、寫字教學(xué)是二年級語文教學(xué)工作的難點,。

能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,,在很大程度上可以反映他的語文水平,,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,我充分利用教材中的寫字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

四,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《安徒生童話》《小學(xué)生古

詩詞

必背70首》《十萬個為什么》等課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,,重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。

五,、存在的不足

1、沒重視發(fā)揮他們的主體性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。

2、教學(xué)方法不夠新穎,,對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,,注重實踐,多向其他老師學(xué)習(xí),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性,也是二年級教學(xué)的重點,。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,,沒有安排一定的課時去完成,下學(xué)期一定注意,。

總之,,這個學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,“得”要繼續(xù)發(fā)揚,,“失”要努力改正,,力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。

本學(xué)期我擔(dān)任二年級二班的語文老師,,相比去年來說,,課堂教學(xué)顯得更井然有序了,自己在教學(xué)過程當(dāng)中也摸索出了一些經(jīng)驗,,再加上老教師的指點,,本學(xué)期我班學(xué)生進步不少。以下是本學(xué)期我的一點教學(xué)體會,。

一,、利用學(xué)生的眼睛,帶給觀察的機會,。

眼睛是思維的窗戶,,“看”是獲得知識的必要首環(huán)。義務(wù)教育小學(xué)語文教材課文中有許多插圖,,它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,構(gòu)成教材的整體,。我在課堂教學(xué)中,,就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,觀察課文的插圖的畫面,,體會文章中心思想,,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。這不僅僅能提高學(xué)生語言文字的理解,、表達潛力,而且能夠提高學(xué)生想象潛力和藝術(shù)的審美,、鑒賞潛力,。

二、利用學(xué)生的嘴巴,帶給表達的機會,。

語言是思維的載體,,是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴,,無疑就是桎梏學(xué)生的思考,。因此,教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達的機會,。如:請同座的兩個同學(xué)相互說說看,,請同學(xué)們先自己講一遍,再看誰說得好等等,。這些是說的形式,,說的資料就更豐富了,能夠讓學(xué)生說說“為什么”,、“怎樣樣”……等等,。學(xué)生的口頭表達潛力提高了,能夠讓他們質(zhì)疑,、辯論,,這不僅僅有利于知識的鞏固,更有利于思維的激活和發(fā)展,。

三,、利用學(xué)生的頭腦,帶給思考的機會,。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會,,不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會,,不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維用心性的標(biāo)志,,真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”,,“眼睛閉起來想想”,,就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”,、“獨思”的良好習(xí)慣,。例如:《蜜蜂引路》這課中的“”一句中的“盯”字為什么作者不用‘看’而用‘盯’呢?”。學(xué)生經(jīng)過一番靜思默想,,也就是經(jīng)過一系列分析,、比較,、決定的思維過程,最后悟出:“用‘盯’字才能表達出種葫蘆人對小葫蘆的喜愛之情”,。

四,、利用學(xué)生的雙手,,帶給操作的機會。

動手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點,,而且貼合他們的思維發(fā)展特點,。小學(xué)生天生好動,透過動手操作,,可使學(xué)生的手、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展,。同時,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,,也離不開動作思維的重要支柱與過渡,。許多問題,透過學(xué)生動手操作,,不僅僅容易理解,、記憶牢固,而且運用自如,,如低年級的課文《蜜蜂引路》,,讓學(xué)生自己操作,把小石子一個一個地放進有水的小瓶子里,,瓶子里的水漸漸升高,,使烏鴉喝著了水。當(dāng)然,,讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性,,不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。

五,、利用學(xué)生的時間,,帶給交流的機會。

1,、組織學(xué)生討論,。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組,一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見,,討論時每個同學(xué)都用心發(fā)言,,教師可隨時參加某一小組的討論。

2,、鼓勵質(zhì)疑問難,。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,讓學(xué)生回答,,老師再補充,。愛因斯坦以前說過:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要,。”因為“質(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師,、不信書,、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識,使學(xué)生學(xué)會獨立思考,、自主學(xué)習(xí),,交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。透過訓(xùn)練,,學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣,,他們學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃了。

3,、交換批改作業(yè),。家庭作業(yè),平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改,,老師再作檢查,。這樣不僅僅減輕了老師的負擔(dān),而且使學(xué)生對不同解法作了交流,。

六,、利用學(xué)生的空間,帶給表現(xiàn)的機會,。

人都有自我表現(xiàn)的要求,,小學(xué)生更有這愿望,尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎,。甭提有多快樂了,。因此,課堂上要讓學(xué)生暴露自我,,適時讓他們上黑板板演,、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后,,急需老師或同學(xué)們的評析,,教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚,、矯正等,。

因此,只有改革小學(xué)課堂教學(xué),,增強學(xué)生主體意識,,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動性,、創(chuàng)造性,,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,從想學(xué)到學(xué)會,運用到發(fā)展,,不斷走向“質(zhì)”的飛躍,,發(fā)展學(xué)生智力,提高學(xué)生整體素質(zhì),。

二年級語文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

時間過得真快,,緊張而忙碌的200年一眨眼就過去了……想一想這一學(xué)期的教學(xué)工作,捫心自問,,我無愧于0中學(xué)這片神圣的土地,,無愧于教師這個光榮稱號。

我所帶的班級,,大部分學(xué)生有重理輕文的思想,而且語文基礎(chǔ)不扎實,。作為語文教師,,我非常懂得“大語文”對學(xué)生一生的重要性,他們開口要與人說話,,靜下來要記下自己的學(xué)習(xí)心得,,要生存,他們必須活到老學(xué)到老,,而這一切都不能離開學(xué)生的語文水平,。為此,我特別注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的表達能力,,教他們一些行之有效的自己解決問題的方法。

1,、讓學(xué)生快樂學(xué)語文

不少學(xué)生認(rèn)為,,學(xué)習(xí)語文無非是死記硬背,過于枯燥無味,。甚至認(rèn)為語文可以無師自通,,現(xiàn)在應(yīng)把主要精力放在理科的學(xué)習(xí)上,語文什么時候?qū)W都來得急,。

針對學(xué)生們這些不正確的思想和傾向,,我經(jīng)常利用語文課和課外活動時間,組織學(xué)生們開展成語接龍,、詩歌和散文朗誦比賽,、作文競賽、熱門話題辯論賽,、名詩名言背誦賽,,諺語警句運用賽等活動,,甚至開展物理公式、數(shù)學(xué)定理的表述賽,。讓學(xué)生明白學(xué)好語文的優(yōu)勢,,找出與同學(xué)的差距,從而培養(yǎng)他們的興趣,,讓學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣和重要性,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)獨立性

小學(xué)時,,凡涉及到“主題思想,、段落大意”之類,都是老師抄在黑板上,,學(xué)生跟著抄在筆記本上,,下去再背記。

他們上二年級后,,我從來不給他們概括中心,、段意,一般都是給學(xué)生提供幾個關(guān)鍵的詞,,讓學(xué)生自己去組織語言,,然后在全班交流,此法讓學(xué)生的概括能力有了質(zhì)的飛躍,。

3,、樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

我在每天的語文課前三分鐘都讓一個同學(xué)到講臺上,為大家介紹一個成語和一個俗語警句,,介紹前要向同學(xué)們問好,,介紹完后要向同學(xué)們表示謝意,特別要注意在講臺上的氣質(zhì)風(fēng)度,。

對這一個半月才輪換一次的風(fēng)光,,每個同學(xué)都非常珍惜,事先都做了充分地準(zhǔn)備,,都能獲得意想不到的驚喜,,此舉讓每個同學(xué)都覺得自己能夠做一個稱職的小“老師”,心中的喜悅和自信自不用說,。

學(xué)生的作文我一般不輕易下評語,,都是讓學(xué)生自己評點,評點的方法是:為自己的文章找優(yōu)點,,找出一點在本上用紅筆寫出一點,,不必謙虛,要敢于肯定自己,。

4,、扶持學(xué)生的創(chuàng)造性的思維和發(fā)散思維

語文課上對學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維,,我從來都是采取扶持的態(tài)度。如在講《從百草園到三味書屋》這一課時,,一般我們都認(rèn)為文中的“我”是一個熱愛大自然,、向往自由快樂生活的兒童。

而我的學(xué)生,,有的認(rèn)為他淘氣,、貪玩;有的認(rèn)為他沒有環(huán)保意識;有的認(rèn)為他厭學(xué)、不尊重老師;有的認(rèn)為一個學(xué)生只有懂禮儀,、勤學(xué)習(xí),,將來才能有所建樹,所以文中的“我”對學(xué)習(xí)和老師的態(tài)度不可取,,面對如此思維活躍的學(xué)生,我不得不稱贊有加,。

總之,,我和學(xué)生的共同努力使學(xué)生的語文水平有了大幅度的提高,。在20--年里,我們也會繼續(xù)努力!

二年級語文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文老師,相比去年來說,,課堂教學(xué)顯得更井然有序了,自己在教學(xué)過程當(dāng)中也摸索出了一些經(jīng)驗,,本學(xué)期我班學(xué)生進步不少,。以下是本學(xué)期我的一點教學(xué)體會,。

眼睛是思維的窗戶,,“看”是獲得知識的必要首環(huán),。義務(wù)教育小學(xué)語文教材課文中有許多插圖,它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,構(gòu)成教材的整體,。我在課堂教學(xué)中,,就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,觀察課文的插圖的畫面,,體會文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,,刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解,、表達能力,,而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美,、鑒賞能力。

語言是思維的載體,,是頭腦中思維的外化,。堵住學(xué)生的嘴巴,無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達的機會,。如:請同座的兩個同學(xué)相互說說看,請同學(xué)們先自己講一遍,,再看誰說得好等等,。這些是說的形式,說的內(nèi)容就更豐富了,,可以讓學(xué)生說說“為什么”,、“怎么樣”……等等。學(xué)生的口頭表達能力提高了,,可以讓他們質(zhì)疑,、辯論,這不僅有利于知識的鞏固,,更有利于思維的激活和發(fā)展,。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會,不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,,尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會,,不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志,真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程,。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”,,“眼睛閉起來想想”,就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”,、“獨思”的良好習(xí)慣,。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點,而且符合他們的思維發(fā)展特點,。小學(xué)生天生好動,,通過動手操作,可使學(xué)生的手,、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展。同時,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,,也離不開動作思維的重要支柱與過渡。許多問題,,通過學(xué)生動手操作,,不僅容易理解、記憶牢固,,而且運用自如,。當(dāng)然,讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性,,不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次,。

1、組織學(xué)生討論,。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組,,一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見,討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言,,教師可隨時參加某一小組的討論,。

2、鼓勵質(zhì)疑問難,。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,,讓學(xué)生回答,老師再補充,。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要,。”因為“質(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師,、不信書,、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識,使學(xué)生學(xué)會獨立思考,、自主學(xué)習(xí),,交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓(xùn)練,,學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣,,他們學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃了。

3,、交換批改作業(yè),。家庭作業(yè),平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改,,老師再作檢查,。這樣不僅減輕了老師的負擔(dān),,而且使學(xué)生對不同解法作了交流。

人都有自我表現(xiàn)的要求,,小學(xué)生更有這愿望,,尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了,。因此,,課堂上要讓學(xué)生暴露自我,適時讓他們上黑板板演,、上講臺當(dāng)老師,。當(dāng)他們板演和演講后,急需老師或同學(xué)們的評析,,教師應(yīng)恰如其分的肯定,、表揚、矯正等,。

因此,,只有改革小學(xué)課堂教學(xué),增強學(xué)生主體意識,,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,從想學(xué)到學(xué)會,運用到發(fā)展,,不斷走向“質(zhì)”的`飛躍,,發(fā)展學(xué)生智力,提高學(xué)生整體素質(zhì),。

二年級語文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

經(jīng)過新課標(biāo)的實施,,我們感受到了這是全新的課程理念,新型的學(xué)習(xí)方式,,嶄新的評價標(biāo)準(zhǔn),,現(xiàn)在我就談?wù)剬嵤┬抡n標(biāo)過程中的具體做法和體會。

一,、轉(zhuǎn)變教師角色,、創(chuàng)設(shè)平等和諧的教學(xué)氛圍。

教師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提,。要徹底改變舊的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,,首先要轉(zhuǎn)換教師的角色。教師不再只是知識的傳播者,,而應(yīng)是擁有現(xiàn)代教育觀念,、善于合作的的.探究者,,良好探究氛圍的創(chuàng)造者,學(xué)生探究活動的觀察者和服務(wù)者,,學(xué)生才是教學(xué)活動中的主體,。打個比方,過去,,學(xué)生手中都拿著待點燃的火把,等著老師給自己火種;當(dāng)今的時代,,應(yīng)該是老師與學(xué)生都執(zhí)有燃燒的火把,,老師的任務(wù)是引導(dǎo)眾多的火把一起放出光和熱。

學(xué)生對教材也有自己的理解和把握,,教師對此應(yīng)積極鼓勵,,多方引導(dǎo),使課堂成為學(xué)生發(fā)表個人見解,、展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,,唯有如此,才能創(chuàng)建和諧平等的氛圍,。為此,,我們研究教學(xué)方法,從中發(fā)現(xiàn)問題,,共同提高,,創(chuàng)設(shè)出更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,走進學(xué)生心靈,。讓學(xué)生體會到成功的喜悅,、思考的價值,老師也感受到師生和諧交流的樂趣,,這種和諧的氛圍在我們的課堂上隨時可見,,真正做到了把課堂還給學(xué)生。在這樣和諧的氛圍中,,學(xué)生們感到了學(xué)習(xí)的樂趣,。

二、改變獨立競爭,,構(gòu)建自主,、合作、探究的教育模式,。

自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)代教育理論所倡導(dǎo)的,。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主地活動,,協(xié)調(diào)的合作,,積極主動的探究知識發(fā)生、發(fā)展的過程,,不僅符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,,也有利于學(xué)生主動探究,有利于團結(jié),、合作,、勇于創(chuàng)新的精神發(fā)展。自主即主動學(xué)習(xí),,主動地在語文實踐中豐富人文素質(zhì),,主動接受外界刺激,對新的知識信息進行加工,、理解,,由此構(gòu)建新知識的意義。

探究性的學(xué)習(xí),,就是要求學(xué)生把人生,、自然與社會作為研究的對象,質(zhì)疑問難,,深入研究并解決問題,。自主地進行探究性學(xué)習(xí),是培養(yǎng)學(xué)生主動探究,,勇于創(chuàng)新的途徑,。我們在教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生主動地進行探究式學(xué)習(xí),課堂教學(xué)中,,老師講授的時間和內(nèi)容大大減少,,老師只是起一個引導(dǎo)、點撥的作用,,讓學(xué)生成為課堂的主人,,更重要的是讓學(xué)生成為知識的探究者和發(fā)現(xiàn)者。課堂上我們力求做到:問題由學(xué)生提出,,思路由學(xué)生探索,,方法由學(xué)生尋找,意義由學(xué)生概括,,難點由學(xué)生突破,,習(xí)作由學(xué)生點評。

課堂上可以暢所欲言,,讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。如賞析課文時,我們常常設(shè)計這么一個環(huán)節(jié):本課中你喜歡哪一個段落,談一談為什么?無論學(xué)生從語言,、修辭,、寫作方法哪個方面談出自己的理解,我們都給予肯定,。這種自主學(xué)習(xí)的方法,,激發(fā)了學(xué)生的主體意識,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,。

新課程倡導(dǎo)師生互動的課堂形式,師生之間,、學(xué)生之間的交流和探討,,是彼此增加了解、開拓思維的有效途徑,。采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,,不僅有利調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,有效地提高教學(xué)質(zhì)量,,而且對學(xué)生的身心發(fā)展也能起到促進作用,。

我們在教學(xué)過程中實行六人小組合作制,小組成員一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo),,分角色朗讀課文,,一起探討課內(nèi)外難題,一起表演課本劇,,成員之間互改文章等,。小組和小組之間展開競賽、評比,,這種做法大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。合作學(xué)習(xí)不僅可以互相幫助,互相交流,,共同進步,,共同提高學(xué)習(xí)效率,而且又能培養(yǎng)學(xué)生與別人的合作能力,。當(dāng)學(xué)生們把自己動手收集的資料展示給大家時,,所洋溢出的興奮與內(nèi)心的喜悅,是無法用語言形容的,。

三,、拆掉語文學(xué)習(xí)的圍墻,建設(shè)大語文學(xué)習(xí)環(huán)境

語文是工具性、人文性的學(xué)科,,它涉及人生,、自然與社會等方面,這就要求我們開放學(xué)習(xí)語文的空間,。從前的語文課學(xué)習(xí)只在課堂中進行,,離開了課堂,學(xué)生仿佛就不再進行語文的學(xué)習(xí)了,,而新的課程標(biāo)準(zhǔn)把語文生活化,,生活語文化提高到了一個新的高度。人教版的教材依據(jù)這一理念設(shè)置了一系列綜合性的語文活動,,就為我們拓展了學(xué)語文的空間,,放飛學(xué)生回到大自然、到社會,、到網(wǎng)絡(luò)中去尋覓豐富的精神食糧,,與自然對話,和自然交朋友,,走進大社會,,讓學(xué)生感受社會和生活的變化,引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的語文,,在生活中學(xué)語文,。長于朗讀的,課下準(zhǔn)備了有關(guān)月亮的詩句;有一副好歌喉的,,可以放歌一曲有關(guān)月亮的歌曲;善于繪畫的,,可以繪出你心中最美的月亮;有豐富天文知識的,可以參加月球知識擂臺賽,。

這些活動,,使同學(xué)們的聰明才智得到充分發(fā)揮,快樂中又掌握了很多知識,,從而達到了教學(xué)目的,,取得了良好的效果。為建設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,在班級里由同學(xué)輪流在黑板抄一首古詩,,并要求背誦。學(xué)完魯迅的《風(fēng)箏》,,我讓同學(xué)們欣賞了《狂人日記》;學(xué)完《人生寓言》,,同學(xué)們又閱讀了周國平的另一部作品《妞妞——一個父親的札記》等。同學(xué)們在瀏覽課后,,寫下了許多感人至深的讀書筆記,。圍墻拆掉了,,語文學(xué)習(xí)的空間拓展了,學(xué)生的視野開闊了,,學(xué)生學(xué)語文的興趣也更濃厚了,。很多時候,老師還沒有提要求,,學(xué)生已自發(fā)地在生活中去學(xué)習(xí),、感悟、搜尋了,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材設(shè)計以學(xué)生發(fā)展為本,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減輕了學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔(dān),,更新了教師的教育理念,,為大面積推廣教學(xué)改革創(chuàng)造了條件。但我們也有許多困惑,,如:新課程試驗提倡的新的理念與當(dāng)前社會現(xiàn)實的矛盾,,目前使用的測試手段十分單一,使用試卷考試,,而新教材所強調(diào)的語文能力與這種測試方式不太一致,,具體表現(xiàn)在新教材課后練習(xí)題理解性、感悟性的題目比比皆是,,基礎(chǔ)訓(xùn)練的題目少而又少,??陀^地說,,筆試的形式非常適合對語文知識的考查,可積累,、熏陶,、感悟等,單單用筆頭又如何能科學(xué)地評估出來?我們的教法能否與全省的統(tǒng)考接軌,,這是我們使用實驗教材的教師最為擔(dān)憂的,。

二年級語文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?;仡櫠昙壱粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,,點滴作法涌上心頭,,存在的問題還需努力解決。我思考一二,,做以下的總結(jié),。

由于我是在這學(xué)期接的這個班級,因此,我對這些學(xué)生不熟悉,,不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點和缺點,。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,,在書寫方面,,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,,字跡工整,,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,,“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫,。又如,,對打比方的造句,對各種句式的變換,,對病句的修改,,對生字新詞的理解運用,對近,、反義詞的積累等,,我都逐一進行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,,我時時保持以讀代講,,多讀多想,自主感悟,,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果,。例如:我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,,并且讓他們分組討論交流,,人人做到參與,人人思考,。

俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,,可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,,聰明與否,在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,,都可以試試,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,,而成績差的學(xué)生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,,對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,,并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐,,我覺得這方法十分有效,,以后還可以進行利用這種方法。

本期的教學(xué)內(nèi)容,,分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測,,針對學(xué)生存在的知識點問題,,及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,,使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,,才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動,。1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、進行各種詞語收集。如aab式,,abb式,,aabb式,abab式,,abac式,,abcc式,aabc式,,在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,,兩句話變成一句話,,學(xué)生在活動中提高了興趣,也訓(xùn)練了動腦的能力,。在這個學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,學(xué)生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學(xué)中,,針對以上情況所采取的對策,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識有所提高,,語文能力得到了增強,為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

二年級語文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

本學(xué)期我擔(dān)任初一四班的英語教學(xué)工作,,轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,作為一名英語老師,,現(xiàn)將教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時候,,我一點都不了解他們,,只是專心研究書本,教材,,想方設(shè)法令課堂生動,,一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時候,,我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,,結(jié)果后來下課一調(diào)查,一聽同學(xué)們反應(yīng),,才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過,。于是,,我在課后更多的主動走近學(xué)生,,與他們聊天談心,增進彼此的了解,,從而更進一步了解了學(xué)生的狀況:

一方面,,學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,,授課采用較深的全英教學(xué),,同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,,三,、四班的同學(xué)雖然比較活躍,上課氣氛積極,,但中差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少。因此,,講得太深,,沒有照顧到整體。由此可以看出,,了解及分析學(xué)生實際情況,,實事求是,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,做好聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,,同時也聽其他老師的課。本學(xué)期,,我聽了二十多節(jié)課,,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,,將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,,取得了較好的效果。

因為英語的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,差生面擴大,,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo),,對同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。在三班和四班,我把同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),,但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績方法,當(dāng)然不能操之過急,,并且多鼓勵,,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人我進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,,以后授課的效果就會更好。

英語是語言,。困此,,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,,多練,。為此,,在早讀時,,口語操練時,,我充分利用有效時間,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,,及時講清楚,,讓學(xué)生即時消化,。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力,。

精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法,。在課堂上,我少講精講,,讓每位同學(xué)做好筆記,,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固,,課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),,這樣通過精講,多練,,讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識,,在練的過程中鞏固知識。同時,,我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本,,在我每次評講習(xí)題的過程中,把他們易錯的習(xí)題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地去記憶和理解,。事實證明,,這一方法切實可行,也行之有效,。

總之,,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,。無論成績高低,,都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果,也是我和學(xué)生共同努力的見證,,更會促使我繼續(xù)努力,,多問,多想,,多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),,爭取更大進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。

p

二年級語文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

按照學(xué)校安排,,我本學(xué)期教二(2)班的語文課。現(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

這學(xué)期我始終嚴(yán)格要求學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,始終保持謙虛謹(jǐn)慎,、不驕不躁的作風(fēng),,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,,在做好班主任工作的同時努力做好教學(xué)工作。

1,、切實做好備課工作,。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點,;備教材,、備學(xué)生、備教法,;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,,取其精華,,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)力爭做到:教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,,研究教法,突破重難點,,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,,體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)的布置做到合理。習(xí)題做到少而精,,不采用題海戰(zhàn)術(shù),,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時批改作業(yè),字跡工整,,并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)輔差工作,。想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,,我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加強學(xué)生成績管理。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,,千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,鼓勵學(xué)生不斷進步。

通過教學(xué),,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標(biāo),。

3,、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué),;積極運用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

這一學(xué)期結(jié)束了,,教學(xué)工作中有得有失,今后我一定會取長補短,,爭取做得更好,。

二年級語文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一

本學(xué)期我們組的研究課題是三年級起步作文的指導(dǎo)策略,圍繞起步作文,,我主要通過引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生從寫話成段,、再到寫段成篇過渡。具體途徑:1,、課堂小練筆,。在教學(xué)課文內(nèi)容時,,及時利用課后的拓展內(nèi)容進行想象寫話或仿寫的小練筆,如我們根據(jù)課文《荷花》,,仿照著寫一種你喜歡的植物,。2、手繪書,。為激發(fā)學(xué)生寫作的熱情,,我會以手繪書的方式來組織學(xué)生完成習(xí)作,如本學(xué)期我們在練習(xí)寫人物的時候,,分發(fā)精美的硬卡紙,,在習(xí)作的旁邊配上精美的人物畫像,裝訂成冊,,作為班級藏物,。3、童話故事創(chuàng)編比賽,。三年級學(xué)生讀過很多童話故事,,也有了一定的積累,創(chuàng)編童話故事對他們來說并不難,,我以比賽的形式吸引孩子寫作的注意力,效果很好,,最終的作品成果也展示在班級里,。4、認(rèn)真評價,。不厭百回改,,老師的及時評價和反饋對于提高學(xué)生習(xí)作水平非常重要。本學(xué)期八篇習(xí)作,,每當(dāng)習(xí)作完成,,我都會單獨利用一節(jié)課評價學(xué)生作文草稿,并當(dāng)堂讓學(xué)生修改,,其中優(yōu)秀作文進行學(xué)生范讀,,最后再謄寫在習(xí)作本上。

二,、語文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

三年級是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折期,,和一二年級有所區(qū)別,尤其是要求學(xué)生具備更高的學(xué)習(xí)素質(zhì),,相應(yīng)地我們要養(yǎng)成新的語文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本學(xué)期針對三年級學(xué)科特點,我主要從以下方面培養(yǎng)學(xué)生新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真練寫鋼筆字,,合理使用鋼筆和墨囊,不弄臟學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2,、審題認(rèn)真,能準(zhǔn)確地提取信息,,使用圈劃重點詞語的方法明確題目要求,。

3、具備一定的自學(xué)能力,,養(yǎng)成自學(xué)生字詞的習(xí)慣,。

4、養(yǎng)成圈點勾畫的讀書習(xí)慣,,采用多種方法(文字,、圖畫、批注)隨時記錄下學(xué)習(xí)時自己的想法和疑問,。

5,、閱讀積累,每天至少閱讀半小時,,積累好詞好句,,做好讀書筆記,并運用到學(xué)習(xí)或?qū)懽髦小?/p>

三,、存在的不足:

1,、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,,還有很多不足,,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,,仍舊還需要努力,。

2、后進生的問題一直是困繞我們班級的難點問題,,他們的成績?nèi)耘f不盡人意,,努力提高他們的成績,是我這學(xué)期的奮斗目標(biāo),。

四,、下一步工作的四點措施:

1、教師是教育的關(guān)鍵,,我們要從自身找原因,,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,,努力加強學(xué)習(xí),,提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,,努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,,從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),,師之惰”,,以此相互勉勵。

3,、從學(xué)生的角度來講,,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),,擴大閱讀量,進行有序地專門訓(xùn)練,,提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進生的工作,,想各種辦法(盡量利用中午休息時間),,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊,。 路漫漫兮其修遠兮,我們將在以后的日子里更加努力,。

二年級語文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二

一,、班級管理方面

作為一名班主任,管好一個班是最基本的任務(wù),。這學(xué)期,,在班級管理方面,我做了如下工作:

(一),、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),。

經(jīng)過了一個暑假,學(xué)生一下子長大了許多,。他們漸漸地有了自我意識,,做事情喜歡以自我為中心,搞“個人主義”,。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn),,卻不利于整個班集體的發(fā)展,。因此,繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),,仍然是班務(wù)工作的重頭戲,。

二年級的孩子,自覺性還是相對較低,,早上來得早,,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,,需要老師在旁邊不停地督促,、提醒。針對這一情況,,我先在班上選出五名責(zé)任心強,、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將她們兩人一組搭配起來,,每天一組輪換,,一個領(lǐng)讀,一個組織紀(jì)律,,早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀,,并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進行獎勵。一個學(xué)期下來,,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀,。

進入二年級,學(xué)校分配了室外清潔區(qū),。經(jīng)過一年級一年的鍛煉,,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是,,打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把,。學(xué)生人小力微,用起大掃把來力不從心,。再加上秋天落葉很多,,學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻,“豈一個亂字了得”,。為了改變這一狀況,,我堅持每天早到校,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,。他們不會用大掃把,,我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時間,學(xué)生終于慢慢地進入了狀況?,F(xiàn)在,,即使我不在場,學(xué)生們也會高質(zhì)量,、高效率地完成任務(wù),,把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。

這學(xué)期,,學(xué)校更加嚴(yán)格了對集會時路隊的要求,。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好,但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺,。結(jié)合學(xué)校的要求,,根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀,我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊,,都是守紀(jì)小模范”的主題班會,,對學(xué)生進行這方面的思想教育。在對學(xué)生進行思想教育的同時,,反省自己平時的一言一行,,并以身作則,在每一次集會時首先按要求站好,,為學(xué)生作出好的榜樣,。一學(xué)期下來,我們班的路隊又有了不小的進步,。

(二)配合學(xué)校安排,,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多,,每一項活動我都認(rèn)真對待,,積極組織學(xué)生參加,力求使學(xué)生從每一次的活動中得到鍛煉,。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動有:

九月份:結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會,,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)奧運健兒的拼搏精神,以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒,;教師節(jié),組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課,,做好每一次作業(yè)”的尊師活動,,以自己的實際行動報答老師的諄諄教誨;中秋節(jié),,號召學(xué)生開展“一個水果一顆心”的慰問解放軍活動,,使他們了解幸福生活的來之不易;和學(xué)生一起動手布置教室,,美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,,積極參加“最佳教室”的評比,;組織學(xué)生分析本班特點,申報“安全”特色中隊,,并針對這一特色開展了一系列活動,。

十月份:利用“十。一”長假在學(xué)生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動,,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來,,并選送作品參加學(xué)校的愛國攝影展;在中國載人飛船升上太空一周年之際,,在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會,,激發(fā)學(xué)生對航天知識的興趣,引發(fā)他們學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的美好愿望,。

十一月:組織學(xué)生備戰(zhàn),期中試,,將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測,、小結(jié),并在考試后召開家長會,,及時將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報給家長,,與家長溝通,以取得深長的理解與支持,,共同促使學(xué)生向好的方面民展,;在學(xué)生中開展“我是中國人,寫好中國字”的教育,,組織學(xué)生練好鉛筆書法,,積極參加教導(dǎo)處組織的“二年級鉛筆字比賽”。

十二月:配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動,,號召學(xué)生將自己的好書捐出來與大家共享,,使教室書香繚繞,樂趣不斷,,經(jīng)過動員,,全班學(xué)生共捐書64冊;鼓勵學(xué)生與中國古文化做親密接觸,,多讀,、多背古詩詞,學(xué)生積極響應(yīng),,在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名,;組織學(xué)生積極參加體育鍛煉,踴躍參加三跳運動會和冬季越野賽,經(jīng)過全體同學(xué)的努力,,我們班在冬季越野賽上取得了團體總分第一名的好成績,。

二、教學(xué)方面

作為一名教師,,搞好教學(xué)是自己的本職所在,,而我也不例外。這學(xué)期,,除了做好班級管理工作之外,,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課,,認(rèn)真批改每一份作業(yè),,努力使自己做得更好。一方面,,我不斷地充實自己,,積極參加教育處計算機上機考核,以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會,;另一方面,,我還參加了區(qū)課件比賽初評及青年教師全程賽教,并積極承擔(dān)了區(qū)新課標(biāo)評優(yōu)賽教的任務(wù),,以壓力鞭策自己,,以提高自己的教學(xué)水平。另外,,我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高,。

當(dāng)然,,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循,。舊的一年已經(jīng)過去,,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,,我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進,。

二年級語文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過半年的努力,學(xué)生取得一些進步,,同時,我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,,有成績,,也有失誤;有經(jīng)驗,,也有教訓(xùn)?,F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下:

每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實際,采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂,以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,,自主獲取知識,,提高學(xué)生的能力。此外,,注重鼓勵后進生,,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí),。

(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,自覺性較差,,剛開學(xué)時早上來得早,,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),,總需要老師督促,、提醒。針對這一情況,,我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強,,在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,,并且一到校就組織同學(xué)們考生字,一學(xué)期下來,,學(xué)生已形成了一種規(guī)律,,每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

(二)通過多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的.寫作能力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,以寫童話,、想象文為主,,適合二年級學(xué)生的思維特點。另外,,積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,,我充分利用課前三分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,每天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,學(xué)生的詞匯量大大增加,對寫作能力的提高有一定的促進作用,。

(三)加強寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。因此,在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

本班學(xué)生存在著很大的差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭,、扶中間,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,,在班中成立互助小組,,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,,給予鼓勵,樹立后進生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我積極參加各教研活動。認(rèn)真聽課,,作好記錄,,在評課過程中,虛心傾聽其他老師獨特的感受,,并結(jié)合自己的想法,,寫出聽后感想。

二年級語文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇十四

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹,、覆蓋,,當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,轉(zhuǎn)眼又是一年匆匆而過,,回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作,,有收獲,也有反思,,二年級的學(xué)生雖說不像一年級剛?cè)雽W(xué)什么也不懂,,但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來越重要,。好習(xí)慣養(yǎng)成,一輩子受益,;壞習(xí)慣養(yǎng)成,,一輩子受累,要改也難,。蔡元培先生說:“教育就是幫助學(xué)生,。”陶行知說:“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,?!睂⑦@兩句話合二為一:教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。的確,,對一個小學(xué)生來說,,養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、良好的生活習(xí)慣,進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),,實在是比學(xué)會一些具體知識重要得多,。因此,這一學(xué)期,,我的教育側(cè)重點還在于培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、培養(yǎng)上課習(xí)慣,。

我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣,。例如:上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,,如課本,、練習(xí)本、筆盒等放在桌上一定的地方,,在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般順序和方法利用晨會,,班會讓學(xué)生演示說步驟,然后嚴(yán)格的要求學(xué)生做到,。預(yù)備鈴一響就安靜下來,,朗誦兒歌:"上課鈴聲響,快步進課堂,,不吵也不鬧,,等著老師把課上。"而在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時,,告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,,再進行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,。對學(xué)生的怎樣坐,,答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,,反映出學(xué)生的精神面貌,。

2、培養(yǎng)遵守課堂紀(jì)律,,專心聽講的習(xí)慣,。

根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),易轉(zhuǎn)移等特點,,我充分利用一切機會創(chuàng)造條件,,使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力,專心聽講,,勇于鉆研,,大膽發(fā)言,,并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。為達到上述目的,,我盡量把握好上課的節(jié)奏,,有張有弛,并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點,,一方面利用形象直觀教具進行演示,,另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機會和時間,使學(xué)生通過實際操作領(lǐng)悟,,讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,,讓每個學(xué)生都有事可做,沒有搞小動作的機會,。同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神。

3,、培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣,。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,充分利用兒童生活經(jīng)驗,,注重教授識字方法,,辦求識用結(jié)合,運用多種形象直觀手段,,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,。同時,二年級識字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一,。讓學(xué)生識字,,必須有內(nèi)驅(qū)力,小學(xué)生喜歡讀故事,,我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,,就得認(rèn)識大量的字。為了培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣,,在教學(xué)中學(xué),,我根據(jù)生的心理特點,充分發(fā)揮漢字本身的魅力,,運用多種教學(xué)方法,。如:

(1)自編兒歌識字法。

(2)動手演示記字法,。

(3)辨部首想字義,。

(4)拆字、合字游戲,。

(5)做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣,,讓學(xué)生每看到一個新字,,都會動用各種方法識記,在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,,而是經(jīng)過一個精細,,辨認(rèn)各個組成成份的階段,這樣做既鞏固識字效果,,增強識字興趣,,又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,。

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學(xué)習(xí)中,,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了七百多個漢字,,因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學(xué)生,,內(nèi)部言語機制還不完善,,注意力不穩(wěn)定,有聲思維起主導(dǎo)作用,,需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維,、集中注意力,還有朗讀過程中,,眼,、口、耳多種器官,,同時活動,,加強了記憶,所以教學(xué)中我十分加強學(xué)生的朗讀,,背誦方面的訓(xùn)練,,培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,并做到熟讀成誦的.習(xí)慣,。并鼓勵他們多讀課外讀物,,背誦兒歌、古詩,、名言,,并定時安排課外閱讀背誦任務(wù),切實做到,,勤讀書,,廣積累為三年級的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。

良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度,,我要求每一位學(xué)生卷面整潔,不潦草,,書寫字跡規(guī)范,、美觀。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,,我首先注意教學(xué)時板書設(shè)計合理,,書寫規(guī)范整齊,嚴(yán)格要求自己,,不斷學(xué)習(xí),,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時時處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響,、感染學(xué)生,,日復(fù)一日,月復(fù)一月,,經(jīng)過一月,,經(jīng)過潛移默化,就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我抓兩頭,,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,,給予鼓勵,,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,,不會主動克服解決。

2,、寫作方面水x差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水x發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。

總之,,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),,堅持以學(xué)生為本的教育理念,,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了,,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進,,提高自己的教育教學(xué)水x,。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費復(fù)制
付費獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復(fù)制
付費后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服