作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班教案我長大了語言活動(dòng)反思篇一

活動(dòng)目的：

1、享受聽故事的樂趣,。

2,、認(rèn)識(shí)自己的成長過程。

3,、能創(chuàng)編動(dòng)作,。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象,。

5,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

嬰兒和成人的衣服若干,、詞句卡“我長大了”,、自制的魔棒、錄像機(jī),、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備),、各種美勞材料。

活動(dòng)過程：

1,、出示嬰兒和成人的衣服,，請(qǐng)幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿,。

2,、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》,。

故事：衣服變小了,？

今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒,。美兒打開一看,，原來星期天是欣欣的生日，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì),，美兒十分高興,?；氐郊遥H手做了一份禮物,，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣,。星期天終于到了，美兒打開衣柜,，想找一條心愛的裙子,，穿著去參加欣欣的生日會(huì)。美兒首先穿上一條紅色的裙子,，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了,。接著，她穿了一條橙色的裙子,，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了,。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服,，但當(dāng)她拿起衣服一看,，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服,，但不知道什么原因，衣服都變小了,。美兒快要哭了,。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過來，對(duì)美兒說：“美兒,，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子,。你的衣服沒有變小，只是你長大了,?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌贿呎f：“媽媽,，原來我真的長大了,。”

3,、故事完成后,，提問幼兒故事的情節(jié)：

為什么美兒的衣服變得不合身了？

美兒最后有沒有新衣服參加生日會(huì),？

你會(huì)怎樣處理不合身的衣服,？

4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀,。

5,、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒,，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長大了”的動(dòng)作,。

6,、請(qǐng)幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容,，例如拍攝地點(diǎn),、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化,。如果幼兒有一系列的成長照片,，可以請(qǐng)他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上,，加以裝飾,，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞,。

總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒說一件證明自己長大了的事情,。

活動(dòng)建議：

1、結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行,，教師可在日常生活中通過多種形式的活動(dòng),，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情,，或開展贈(zèng)送禮物,、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。

2,、可通過開展親子活動(dòng),，制作動(dòng)植物的成長圖，如蝴蝶,、青蛙,、花等，讓幼兒體會(huì)萬事萬物都在成長變化,。

3,、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū),，引導(dǎo)幼兒通過觀察,、測量等方式，記錄,、感受動(dòng),、植物的成長變化,。

活動(dòng)反思：

第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張,。在課上,，我自始至終都把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體而賦予學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。學(xué)生們有探求新知的好奇心,，有主動(dòng)探究知識(shí)的愿望,，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些在學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性都是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生所具有的，為此出示一張學(xué)生小時(shí)候的照片，請(qǐng)學(xué)生猜一猜照片上的小娃娃是誰,，激發(fā)起學(xué)生的極大興趣，再以該生長大后的一張照片為對(duì)比,，積極引導(dǎo)學(xué)生感受身體上的長大，引出課題：我長大了,。通過觀看視頻了解其他小朋友長大后會(huì)做許多事情,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說說自己會(huì)做的事情，并頒發(fā)星星予以鼓勵(lì),，讓學(xué)生感受成長中的樂事,、趣事，從而逐步拓展長大了的內(nèi)涵,，拓展學(xué)生發(fā)展的空間,。在教學(xué)中我力圖創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，讓孩子們的學(xué)習(xí)變得有滋有味,。我隨機(jī)抽取班級(jí)的幾位同學(xué)讓他們上臺(tái)系紅領(lǐng)巾,，使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，充分發(fā)揮孩子的主體性,。講毛毛和媽媽的故事,，深化認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到怎么做在父母眼中才算真正長大,，讓學(xué)生體會(huì)該如何做和好孩子,，此刻我設(shè)計(jì)了合理利用20元錢，通過判斷20元錢的支配方案,，讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)合理消費(fèi)也是長大的體現(xiàn),，使學(xué)生對(duì)未來充滿美好的愿望，寫愿望的活動(dòng)正好給學(xué)生放飛愿望的舞臺(tái),。

在教學(xué)過程中,，我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng),，使教學(xué)過程充滿情趣和活力。我認(rèn)為自己還重視與學(xué)生的對(duì)話,，努力做到將自己融入孩子們當(dāng)中,，注重以動(dòng)情的言語將學(xué)生的心拉近,，讓學(xué)生感受自己的成長離不開身邊親人的關(guān)愛和呵護(hù),。

課上下來了，經(jīng)專家和各位老師的指點(diǎn),，我才意識(shí)到,，原來自己對(duì)教材的解讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每一塊內(nèi)容的教學(xué)該怎么處理,，該如何銜接,，這都是我所欠缺的。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)中,，沒有考慮到學(xué)生的心理,，隨機(jī)讓學(xué)生上臺(tái)系紅領(lǐng)巾，如果此刻有學(xué)生不會(huì)系,，而被同學(xué)嘲笑,，對(duì)這個(gè)學(xué)生的打擊會(huì)很大。課堂上說話的語氣有待親切,，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語言還欠個(gè)性,，不夠豐富。游戲教學(xué)的有效使用上還不夠完善,，缺乏條理性,。

大班教案我長大了語言活動(dòng)反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：1.兩兩自主閱讀，了解故事的主要內(nèi)容,，感知小動(dòng)物聰明,、善良的形象特點(diǎn)。

2.感受閱讀帶來的快樂,，樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的'想法和感受,。

3.培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）,、大圖片一套、小盤等,。

活動(dòng)過程：一,、組織談話，導(dǎo)入活動(dòng)

二,、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀

1.出示圖書,，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖書的封面,、封底和頁碼。

2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀,、討論,。

三、出示圖書,，理解故事情節(jié)

1.教師按順序出示書頁,，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

出示圖（1）師：這是誰呀,？它家買了一樣什么,？誰知道蹦蹦床是什么樣的？有什么用呢,？

出示圖（2）師：是誰先到蹦蹦床上去玩了,？他跳的怎么樣？接著又是誰,？

出示圖（3）師：猜猜看,，下面又是誰來玩了？小刺猬上去,，發(fā)生了什么,？

出示圖（4）師：小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小刺猬說什么呢？小刺猬又是什么表情,？它的心情怎樣,？

出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了。

2.提問師：床補(bǔ)好了,。這下,，你們覺得小刺猬還能玩嗎？為什么,？有沒有不一樣的想法,？

3.討論：刺猬的刺到底有什么用？

出示圖（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床,，又不會(huì)把床戳破呢,？

4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱。

四,、教師完整講述故事,。

1.教師完整講述故事并提問。

2.小結(jié)：讓幼兒感受小動(dòng)物們聰明善良的形象特點(diǎn),。

3.出示圖書,，組織幼兒兩兩閱讀圖書。

五、延伸活動(dòng),。

師：老師把圖書放到我們的閱讀區(qū),，請(qǐng)你游戲的時(shí)候和好朋友去說一說，演一演這個(gè)故事,。

大班教案我長大了語言活動(dòng)反思篇三

一年過去了,，新年又來到。

量一量,，我長大了多少,；稱一稱，我重了多少,；想一想,，老師教我的本領(lǐng),，我學(xué)到了多少,。

過去，我撞倒了小朋友,，拔腿就跑,；現(xiàn)在，我看見小朋友跌倒,，連忙把他扶抱,。

過去，我朝地上亂丟東西,，現(xiàn)在,，我拿掃帚把地清掃。

媽媽呀,，我長大了一歲,，進(jìn)步真不小。

大班教案我長大了語言活動(dòng)反思篇四

1,、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化,。

2、感受和小伙伴一起長大的歡樂和驕傲,。

了解成長的過程,。

畫紙、油畫棒,、剛?cè)雸@時(shí)的照片,、剛到園時(shí)的身高記錄、幼兒用書,。

一,、我長大了。

2、教師展現(xiàn)幼兒剛?cè)雸@的照片,。

爭論：這是誰,？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請(qǐng)幼兒也來說說自己的變化,。

3,、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺,？心里是怎么想的,？也來看看教師的變化吧。（教師展現(xiàn)自己童年的照片,，讓幼兒來分析比擬,。）二、探究身體成長的事實(shí),。

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中把握的測量閱歷，來驗(yàn)證自己長大的'事實(shí)：我們?cè)鯓硬拍苤雷约洪L大了多少,？爸爸媽媽是怎樣做的,？教師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄，我們一起來比擬一下,。

2,、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好，教師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫在墻壁上,，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高,。

3、請(qǐng)幼兒自看看長高了多少,，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的

三,、表達(dá)成長的心情。

通過談話,、比擬等方法,，讓幼兒感受自己的力量在不斷提高、體會(huì)在自己的成長過程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛,。

1,、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事,。

2,、小朋友，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過笑話嗎,？

3,、你還想長得更高嗎,？假如你長的更高會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？

四,、引導(dǎo)幼兒談話“長大了干什么”,，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。

大班教案我長大了語言活動(dòng)反思篇五

1.享受聽故事的樂趣,。

2.認(rèn)識(shí)自己的成長過程,。

3.能創(chuàng)編動(dòng)作。

4.認(rèn)讀“我長大了,?！?/p>

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

嬰兒和成人的衣服若干；詞句卡“我長大了”,；自制的魔棒,；錄像機(jī)、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料,。

活動(dòng)過程

1.出示嬰兒和成人的衣服,，請(qǐng)幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿,。

2.出示《變變變長大了》課本（第2-5頁），講述故事《衣服變小了》,。

故事：衣服變小了,？

今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒,。美兒打開一看,，原來星期天是欣欣的生日，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì),，美兒十分高興,。回到家,，她親手做了一份禮物,，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了,，美兒打開衣柜,，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會(huì),。美兒首先穿上一條紅色的裙子,，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了,。接著，她穿了一條橙色的裙子,，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了,。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服,，但當(dāng)她拿起衣服一看,，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服,，但不知道什么原因，衣服都變小了,。美兒快要哭了,。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過來，對(duì)美兒說：“美兒,，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子,。你的衣服沒有變小，只是你長大了,?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌贿呎f：“媽媽,，原來我真的長大了,。”

3.故事完成后,，提問幼兒故事的情節(jié)：

為什么美兒的衣服變得不合身了,？

美兒最后有沒有新衣服參加生日會(huì)？

你會(huì)怎樣處理不合身的衣服,？

4．出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀,。

5．請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒,，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長大了”的動(dòng)作,。

6.請(qǐng)幼兒出示自己成長的照片或錄像帶,，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn),、自己正在做什么等,，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片,，可以請(qǐng)他們按照成長的次序,，把照片貼在圖畫紙上,，加以裝飾，擺放在展覽區(qū),，互相欣賞,。

總結(jié)分享

請(qǐng)幼兒說一件證明自己長大了的事情。說說長大了好不好,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.能專注地聆聽故事,。

2.能說出自己在成長中的變化。

3.能認(rèn)讀“我長大了,?！?/p>

活動(dòng)建議

1．結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動(dòng),，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長大了的自豪感,，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈(zèng)送禮物,、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等,。

2.可通過開展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長圖,，如蝴蝶,、青蛙、花等,，讓幼兒體會(huì)萬事萬物都在成長變化,。

3．創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū),，引導(dǎo)幼兒通過觀察,、測量等方式，記錄,、感受動(dòng)、植物的成長變化,。

活動(dòng)反思

通過實(shí)際感受,，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識(shí)到自己已經(jīng)慢慢長大了,，從而增進(jìn)了自我意識(shí)的發(fā)展,。通過這此活動(dòng)，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),，并實(shí)施鼓勵(lì)、幫助幼兒大膽嘗試,。多用贊揚(yáng)的語言,，用欣賞的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子,，使他們快樂健康團(tuán)的成長。

大班教案我長大了語言活動(dòng)反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、兩兩自主閱讀,，了解故事的主要內(nèi)容，感知小動(dòng)物聰明,、善良的形象特點(diǎn),。

2、感受閱讀帶來的快樂,，樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受,。

3、培養(yǎng)善于思考,、敢于求異的思維品質(zhì),。

4、通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）,、大圖片一套、小盤等,。

活動(dòng)過程：

一,、組織談話，導(dǎo)入活動(dòng)

二,、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀

1,、出示圖書，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖書的封面,、封底和頁碼,。

2、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀,、討論,。

三、出示圖書,，理解故事情節(jié)

1,、教師按順序出示書頁，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容,。

出示圖（1）師：這是誰呀,？它家買了一樣什么,？誰知道蹦蹦床是什么樣的？有什么用呢,？

出示圖（2）師：是誰先到蹦蹦床上去玩了,？他跳的怎么樣？接著又是誰,？

出示圖（3）師：猜猜看,，下面又是誰來玩了？,；小刺猬上去,，發(fā)生了什么？

出示圖（4）師：小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小刺猬說什么呢,？小刺猬又是什么表情,？它的心情怎樣？

出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了,。

2,、提問師：床補(bǔ)好了。這下,，你們覺得小刺猬還能玩嗎,？為什么？有沒有不一樣的想法,？

3,、討論：刺猬的'刺到底有什么用？

出示圖（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床,，又不會(huì)把床戳破呢,？

4、引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱,。

四,、教師完整講述故事。

1,、教師完整講述故事并提問,。

2、小結(jié)：讓幼兒感受小動(dòng)物們聰明善良的形象特點(diǎn),。

3、出示圖書,，組織幼兒兩兩閱讀圖書,。

五、延伸活動(dòng),。

師：老師把圖書放到我們的閱讀區(qū),，請(qǐng)你游戲的時(shí)候和好朋友去說一說,，演一演這個(gè)故事。

活動(dòng)反思：

以教師為中心的教育活動(dòng)常沿著教的思路,，以提問的方式控制活動(dòng)中的幼兒,，本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動(dòng)策略。

1,、巧變學(xué)具,，幼兒想說。本節(jié)活動(dòng)把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具,，兩個(gè)幼兒合用一份小圖片,，充分發(fā)揮了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由,、寬松的語言環(huán)境,，讓每一個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì)。

2,、生生互動(dòng),，幼兒敢說?；顒?dòng)中以幼兒相互提問,、自我解答問題為主要教學(xué)形式。因?yàn)樘釂柕挠變河幸粋€(gè)觀察—思考—提出問題的過程,，而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽—思考—理解—回答問題的過程,，這樣的互動(dòng)能真正讓幼兒從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。

3,、教者尊重,，幼兒樂說。教者通過創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的語言環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑,、解疑能力。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí),，教者沒有急于下定論,，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識(shí),。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考,、敢于求異的思維品質(zhì)。

大班教案我長大了語言活動(dòng)反思篇七

教材分析：

語言是人類開展思維活動(dòng),，進(jìn)行交流的重要工具,，幼兒期要努力促進(jìn)幼兒語言規(guī)范會(huì)的發(fā)展。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語表達(dá)能力,，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力結(jié)合起來,。符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。根據(jù)綱要中指出,，各領(lǐng)域的教育要有機(jī)結(jié)合相互滲透的精神,。我巧妙的將語言與社會(huì)相整合。

目標(biāo)：

1,、樂于用較連貫的語言進(jìn)行大膽講述創(chuàng)編詩歌,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)各行各業(yè)工作的理解和尊重,，從小樹立遠(yuǎn)大理想,。

3、讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的樂趣,，同時(shí)激發(fā)幼兒從小努力學(xué)知識(shí),、學(xué)本領(lǐng)、思考長大后有做的事情,。

教法學(xué)法：

故事教學(xué)法,、多媒體教學(xué)法，觀察法,、啟發(fā)提問法.多感官參與法,、合作討論法

準(zhǔn)備：

1、故事圖片,；

2,、工人、農(nóng)民,、醫(yī)生,、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。

活動(dòng)過程

一,、故事導(dǎo)入

師：根據(jù)圖片敘述故事《小鴨子的夢想》,。

提問：小鴨子的夢想是什么？它又是怎么做的,？

幼：小鴨子的夢想是當(dāng)一名舞蹈家,，有好多小動(dòng)物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅(jiān)持,，通過它的勤學(xué)苦練小鴨子終于成功了,。

師：這個(gè)故事告訴我們什么道理？

幼：我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)才能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng),，長大我們的理想才能實(shí)現(xiàn),。

二、說一說自己的理想和愿望

師：請(qǐng)幼兒想一想，你長大了會(huì)想當(dāng)什么,，為什么？

幼：我想當(dāng)警察,，可以抓壞人,。

幼：我想當(dāng)老師，就像張老師一樣教小朋友寫字,。

幼：我想當(dāng)老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住,。

幼：我想當(dāng)發(fā)明家，發(fā)明一個(gè)機(jī)器人可以幫人們干好多的活兒,。

幼：我想當(dāng)設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)一艘航艦。

（幼兒舉手發(fā)言）師：我小時(shí)候也有自己的理想就是長大了當(dāng)一名老師,，通過我的刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)在我的理想也實(shí)現(xiàn)了,。

師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里,？

三,、出示圖片，分別說說他們是干什么,，你在那兒見過這些人,？

1、師：出示工人圖片,，這是干什么的,，你在哪兒見過？

師：他們是工人,，我們生活中用的物品都是他們生產(chǎn)設(shè)計(jì)的,。

2、師：出示警察圖片,，他們是干什么的,？

幼;他們是警察，是抓壞人的,，讓我們生活的更安全,。

師：你在哪兒見過他？

幼：我在路上經(jīng)?？匆娺^,，放學(xué)時(shí)學(xué)校大門口經(jīng)常有警察叔叔。

3,、師：出示醫(yī)生圖片,，他們是干什么的？你在哪兒見過？

幼：我知道這是一名醫(yī)生,，專門給人們看病的,，有時(shí)還給人們做手術(shù)。

4,、師：出示教師圖片,，他們是干什么的？你在哪兒見過,？

幼：這是老師,，老師教我們學(xué)唱歌畫畫，很多本領(lǐng),，咱們幼兒園有那么多老師,。

5、師：出示農(nóng)民圖片,，你認(rèn)識(shí)他們嗎,？他們是干什么的？

幼：這是農(nóng)民,，是種地的,，我爺爺奶奶也是農(nóng)民。

師：農(nóng)民為我們提供糧食,，我們吃的飯菜都是農(nóng)民所種出來的,。

6、師：出示司機(jī)圖片,，他們是干什么的,？你在哪兒見過？

幼：這是一名司機(jī),，專門開車?yán)嘶蛘邧|西,，我做汽車的時(shí)候見過。

7,、師：出示宇航員圖片,，他們是干什么的？你在哪兒見過,？

幼：他們是宇航員,，坐著火箭到太空去探險(xiǎn)，我在電視上見過,。

四,、教師示范,，幼兒試學(xué)創(chuàng)編詩歌,。

師：長大了,，我想當(dāng)一名醫(yī)生,，用我的醫(yī)術(shù)為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術(shù)師,，用神奇的手變出一串串驚喜給大家,。長大了我想當(dāng)一名解放軍，保衛(wèi)我們的祖國,。長大了,，我想當(dāng)理發(fā)師，為大家設(shè)計(jì)最美的發(fā)型,。

請(qǐng)幼兒任選4個(gè)職業(yè)創(chuàng)編詩歌與同伴交流或講給老師聽。

幼：相互之間進(jìn)行交流,。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌告訴老師。

五,、總結(jié)

每個(gè)小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成,。相信經(jīng)過自己的不懈努力,，長大后你們就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小猴長大了》.doc

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大班教案我長大了語言活動(dòng)反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗(yàn)長大,、成長了的快樂,。

2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作,、表情、語言來表達(dá)小動(dòng)物們對(duì)于成長的喜悅心情,。

3.通過對(duì)故事的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的情況,，并且能樂意的.和同伴進(jìn)行交流,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與故事內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物的頭飾或者是圖片,，請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段）

2.請(qǐng)爸爸媽媽幫助我們準(zhǔn)備我們穿小的衣服或者是鞋子。

活動(dòng)過程：

1.請(qǐng)小朋友來觀看情景表演,，為了使幼兒明確觀看的目的,，教師為幼兒設(shè)置問題。

3.教師和幼兒一起來完整地欣賞一遍故事,，教師相應(yīng)的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。

4.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作,、表情、語言來表達(dá)小動(dòng)物們對(duì)于成長的喜悅心情,，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大,，體驗(yàn)長大、成長了的快樂,。

小熊的朋友們是怎樣知道自己長大的,？他們知道自己長大了以后的心情是什么樣的？（請(qǐng)小朋友用動(dòng)作,、表情,、語言來表現(xiàn)一下小動(dòng)物知道自己長大了的喜悅之情）

大班教案我長大了語言活動(dòng)反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)準(zhǔn)字音狗（gou）和猴（hou）,，能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令,。

2,、了解繞口令的句式特點(diǎn)，感知繞口令的韻律和節(jié)奏,。

3,、感知繞口令內(nèi)容的趣味性，體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的有趣,。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能正確朗讀繞口令,，音調(diào)準(zhǔn)確,，語言流暢。

難點(diǎn)：能快速朗讀繞口令,，字詞發(fā)音準(zhǔn)確。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片背景,、狗猴頭飾

活動(dòng)過程：

師：老師把這個(gè)故事改成了一首兒歌,，我們來聽一聽（師快速朗誦繞口令）師：和平時(shí)聽到的兒歌有什么不一樣？（速度更快）

二,、理解繞口令,，梳理句子

1、師：我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令,，讓我們?cè)僮屑?xì)的聽一次,，狗和猴發(fā)生了什么事！

2,、教師再次朗誦,。（慢速）問：你聽到了什么？追問,，能用兒歌中的話來說嗎,？（幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容）

3,、師朗誦,。完整呈現(xiàn)圖譜,。

三,、嘗試?yán)收b繞口令

1、看圖譜,，朗誦繞口令（師大聲）師：我們看著圖譜把繞口令念一念,。

5,、再次快速拍手朗誦師：我們可以再快一點(diǎn)嗎？1234準(zhǔn)備開始······

四,、手指游戲師：我們把它改成手指游戲,，一起來動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做,。

五,、接龍游戲

1、請(qǐng)你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句”橋東走來“你們念后半句”一只狗“,。我們來試一次,，準(zhǔn)備開始。

2,、加大難度：我念一句：橋東走來一只狗,；你們念一句：橋西走來一只猴。小手,，準(zhǔn)備開始,。

六、表演

1,、合作練習(xí)師：請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌,。練習(xí)的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。

2,、分組表演師：請(qǐng)你們表演,，其它幾組認(rèn)真聽，他們念得怎么樣,？

3,、評(píng)價(jià)師：（選個(gè)別幼兒）說一說，他們朗讀得怎么樣,？（一組比一組要求可以更高）活動(dòng)延伸：

請(qǐng)孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)之所以獲得良好的`效果，分析原因主要在于：首先,，在內(nèi)容的選取上,，我對(duì)原作品進(jìn)行了分析與修改，并結(jié)合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)將一些比較拗口的話進(jìn)行了修改,，使其瑯瑯上口,。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動(dòng)物“狗”和“猴”，運(yùn)用擬人化的手法,，活潑有趣地描寫了兩只動(dòng)物相對(duì)過獨(dú)木橋在橋上相遇的情形,。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗,，狗跑幾步望望猴,?！北容^詼諧生動(dòng)地寫出了兩只動(dòng)物可愛的神情，最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”,。第二,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我充分發(fā)揮了多媒體的作用，運(yùn)用動(dòng)態(tài)的形象吸引孩子的注意,，啟發(fā)了孩子的想象,，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運(yùn)用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達(dá)表現(xiàn)的興趣,。本次教學(xué)活動(dòng),，又開闊了我對(duì)開展民間文學(xué)活動(dòng)的視野，繞口令是民間文學(xué)活動(dòng)中比較獨(dú)特的語言藝術(shù)形式,，它以特有的魅力與長處,，自由靈活地傳情達(dá)意，不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準(zhǔn)確,、口齒靈俐,，從中也滲透了品德教育。