作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班語言活動教案及反思 大班語言活動教案《我長大了》篇一

1、教師講述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人,，因為他非常勇敢,、善良,、正義，還特別愿意幫助別人,。真希望能像超人一樣,。

2、你心目中的英雄是什么樣子的呢,？為什么喜歡他？你能從他身上學(xué)到什么,？

3,、幼兒自由發(fā)言,，講述自己心目中的英雄,。教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注英雄身上值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì),。（如：勇敢,、善良,、正義,、團(tuán)結(jié),、會動腦筋解決問題等）。

二,、畫出我心中的英雄,。

1、出示有關(guān)英雄的圖片和玩具,，觀察英雄的外貌特征,。

2、臨摹圖片,、書籍上的形象或?qū)φ胀婢邔懮?，表現(xiàn)英雄的外貌特征。

3,、幼兒剪下所畫的英雄輪廓,，教師在畫像背面——一一記錄幼兒希望學(xué)習(xí)該英雄哪一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。

三,、如果我是那個英雄,。

1、請幼兒假設(shè)自己是所崇拜的英雄,，想象一下自己會做什么事,？

2、給予幼兒與同伴自由交流,、討論的機(jī)會,，充分滿足幼兒想象與表達(dá)的愿望。

大班語言活動教案及反思 大班語言活動教案《我長大了》篇二

奧運(yùn)寶貝

沒有牙齒的大老虎

1.理解故事內(nèi)容,，把握不同角色的性格特點,，能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿,。

2.發(fā)展幼兒思維,，提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

3.教育幼兒遇事要多動腦筋,，并注意保護(hù)牙齒,。

1、故事掛圖,、錄音帶,、錄音機(jī)

2、小狐貍的手偶,、獅子的手偶

1.放錄音,。師：這是誰的聲音？（老虎）,。引導(dǎo)幼兒用語言描述大老虎的形象,、特征,。

2.出示故事掛圖。師：有一只老虎以前很厲害,，可是它現(xiàn)在一點都不厲害了,。請幼兒觀察：這只老虎和你見過的有什么不一樣？它怎么了,？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子,。

豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。師：你們想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎,？那就請認(rèn)真聽老師講個故事吧,！

3.教師有表情地講述故事第一部分，初步認(rèn)識大老虎厲害的牙齒,。

（1）小兔子和小猴子為什么害怕大老虎的牙齒？它們是怎么說的,？

（2）出示小狐貍的手偶,，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信,，我還要把它的牙齒全部拔掉呢,！出示掛圖，教師提出問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢,？老虎又是怎么做的呢,？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢,？

老師把問題拋給孩子,，讓孩子自己去尋找答案。最后教師進(jìn)行,。

4.通過提問與表演,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）狐貍想到了什么辦法,？它是怎么說的,？（請幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：??！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西：糖）

（2）老虎吃過糖嗎,？它是怎樣做的,？（請幼兒上臺模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候,，糖還含在嘴里呢,。）

（3）這時候,，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶,，它是怎樣說的,？（請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子,。）大老虎聽了嗎,？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的,？（出示狐貍手偶,， 我的創(chuàng)新

活動流程 集體模仿）

（4）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍,，一半幼兒扮演獅子,，全班進(jìn)行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢,？請幼兒繼續(xù)聽故事錄音,。

5.講述故事最后一部分，教育幼兒遇事多動腦筋,，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣,，通過討論，引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法,。

（1）老虎牙疼的`時候找過誰,？它們是怎樣做的？為什么,？這時候,，誰來了？它是怎樣做的,？最后一顆牙是怎樣拔掉的,？ 最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎,？（癟嘴的老虎）

（2）師：遇到了這么厲害的大老虎,，小狐貍害怕了嗎？小狐貍不但沒害怕,，他還想了一個這么好的辦法,，它是一只什么樣的小狐貍？（如：狡猾,、聰明,、大膽、愛動腦筋,、勇敢,、機(jī)智）那大老虎被小狐貍拔了牙,，它是一只什么樣的大老虎呢？（如：無知,、笨,、不聽別人勸告）如果你是這只老虎你會怎樣做？（如：每天早晚都刷牙,；不會上狐貍的當(dāng)?shù)?；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的勸告）

（3）小朋友,，你們喜歡這個故事嗎,？誰能為故事取個名字？

6.師幼交流：通過這個故事,，你明白了什么道理,？教育幼兒要保護(hù)牙齒，遇事多動腦筋,、想辦法,。

7.活動延伸：

（1）將故事掛圖張貼在語言角繼續(xù)讓幼兒觀察、講述,。

（2）在一日活動中反復(fù)讓幼兒聽賞故事錄音。

及反思 我運(yùn)用豐富,、靈活的引,，來激發(fā)幼兒提問的欲望，這時幼兒的注意力高度集中,，思維異?；钴S，紛紛舉手大膽地將自己心中的疑問提出來,，我再引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行解答,。最后我來進(jìn)行性的提問：“這是一只怎樣的狐貍？是怎樣的老虎呢,？如果你是這只老虎你會怎樣做,？”“通過這個故事，你明白了什么道理,？”這樣充分地讓幼兒去思考,、交流、表達(dá),，幼兒參與活動的主動性都提高了,，讓幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

大班語言活動教案及反思 大班語言活動教案《我長大了》篇三

我所帶的班級是大班,，孩子們已經(jīng)具備了一定的辨別能力,、思維能力,、和語言表達(dá)能力。但有一部分小朋友不愛說話,，不善于表達(dá),。為了讓孩子，喜歡說,、想說,、敢說。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動內(nèi)容,。通過為水果編謎語的活動,，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

1,、通過水果的形狀,、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特征,。發(fā)展幼兒的觀察,、想象和思維能力。

2,、通過教幼兒編謎語的簡單方法,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維,。

1,、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

2,、用具體,、形象的語言給水果編謎語。

實物：常見的水果蘋果,、香蕉,、葡萄、桔子等。

掛件： 水果寶寶,。

課件：各種水果生長情況及相關(guān)知識的課件,。

一、音樂律動：穩(wěn)定幼兒情緒,。

二,、（看老師給小朋友帶來了什么禮物！）出示實物水果：蘋果,、香蕉,、葡萄、桔子,、葡萄等,。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的,？喜歡吃嗎,？請小朋友說出他們的名字好嗎？（有誰知道這些水果的家在哪嗎,？進(jìn)一步深入了解）

三,、觀看課件，了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識,。

請小朋友們說一說：你看到了哪幾種水果,？

你最喜歡哪種水果？

為什么喜歡它,？

四,、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友們猜一猜它是誰？)

兄弟幾個真和氣,，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣,，老時都穿穿黃外衣,。打一水果（桔子）

（“兄弟幾個真和氣”說明它不是單個的?！疤焯觳⒓缭谝黄稹闭f明它是緊相連的,。“少時喜歡穿綠衣,，老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的,，成熟的時候是黃色的”）

五、教幼兒根據(jù)水果的形狀,、顏色,、味道，創(chuàng)編謎語

1 ,、請幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件,，并藏起來,。不讓其他的小朋友看到。

2,、請小朋友用簡單的語言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語,，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣,。（鴨梨）

3,、對創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以幫助。

六,、音樂《摘果子》活動結(jié)束

七,、活動延伸：把今天學(xué)到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜,?？凑l猜得快。

本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點,，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具,，幼兒喜歡的課件,，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們想說,、敢說,、喜歡說的教學(xué)情境，充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性,。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力,。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備不夠充足，個別小朋友創(chuàng)編謎語有困難,。課前應(yīng)進(jìn)行一些猜謎活動,。在日常生活中，要讓幼兒多看一看,，摸一摸,，嘗一嘗，想一想,，說一說,，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察,、想像,、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。