作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
三年級教案語文部編版篇一
1,、認(rèn)識4個生字,，會寫6個生字
2,、朗讀、背誦詩歌,，感受我們對大海的熱愛,，以及大海對“我”的意志品格的影響。
教給學(xué)生理解詞語的方法,，使學(xué)生形成最基本的語文能力,。
“我讓奔騰的浪花鉆進(jìn)我黝黑的身體”這句話的理解。
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1,、開火車認(rèn)讀生字詞語,。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海浪》在學(xué)習(xí)課文之前老師想考考你，看你對本課的生字掌握的怎么樣?那就讓我們開上小火車來讀一讀吧,。
2,、指生分節(jié)讀詩歌。
二,、感情朗讀詩歌,，品析詞句，感受詩情,。
同學(xué)們讀的真好,，下面就讓我們踏著這美麗的浪花走進(jìn)詩歌，去感受大海的浩瀚與博大吧,。
學(xué)生匯報詩歌寫了哪幾個人?教師板書：爸爸,、媽媽、我
爸爸把海浪裝進(jìn)錄音機(jī),，你知道他喜歡的是海浪的什么嗎?
師：是啊,，大海就象是個調(diào)皮而有善變的孩子，它時而輕柔,、舒緩,，時而又波濤洶涌、巨浪滔天…爸爸又怎么能不喜愛它呢?你能讀出爸爸對海浪的喜愛之情嗎?(相機(jī)指導(dǎo)朗讀)
2,、爸爸對海浪是如此的喜愛,，那媽媽呢，她又鐘情于海浪的什么呢?
你們想的真美啊,，那就讓我們帶著美美的感覺去讀出海浪的美來吧,。朗讀第二節(jié)。(教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)
3,、發(fā)散思維訓(xùn)練：爸爸媽媽用自己喜歡的方式表達(dá)了對海浪的喜愛,，那你能想像一下：我們還可以把海浪裝進(jìn)什么里呢?用誰，把海浪在他的里,，說句子,。
5、作者喜歡讓奔騰的浪花進(jìn)他黝黑的身體,，想象一下：奔騰
的浪花是什么樣?(不斷涌起的,，向前不斷推進(jìn))
6、哎呀,，浪花怎么會鉆進(jìn)我的身體里呢?
7,、查字典理解“堅毅”的意思。
8、什么叫“無窮無盡”?還可以用“無窮無盡”形容什么?
“無”--“無”—的詞語都是表示沒有的意思,，你還能說幾個這樣的詞語嗎?
9,、想像：于是，我有了……
小結(jié)：在海浪的洗滌之下,，小詩人得到了鍛煉,，他有了強(qiáng)健的體魄，塑造堅韌了品格,。讓我們帶著對大海的熱愛與贊美來讀讀3到5節(jié)詩吧,。
三、欣賞美麗的大海,。
大海是博大的,，大海也是寬廣的，下面就讓我們乘著海浪去感受一下大海的浩瀚無邊吧,。課件欣賞美麗的大海,。學(xué)生說感受。
四,、欣賞兒歌
五,、仿寫：模仿本文詩歌的形式，寫出你對大海的喜愛,。
三年級教案語文部編版篇二
1.正確流利朗讀課文;背誦課文,。
2.對重點(diǎn)字詞進(jìn)行理解，理解句子意思,。
3.聯(lián)系實(shí)際,，領(lǐng)悟道理,。
4.總結(jié)學(xué)習(xí)古文方法,。
朗讀背誦課文，理解古文意思,。
對句子的理解和翻譯,。
課件、資料
想一想,，平時我們都是怎么學(xué)習(xí)的?
你想不想知道古人怎么學(xué)習(xí)呢?讓我們一起來看看他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)吧,。
今天我們一起學(xué)習(xí)第29課，齊讀課題：27,、古人論學(xué)習(xí)
通過這個題目你知道這篇文章是寫什么內(nèi)容的嗎?(生對題目進(jìn)行解答：古人討論有關(guān)學(xué)習(xí)的問題)
過渡：古人是怎樣討論學(xué)習(xí)的呢,，我們趕快來了解一下吧。
1,、請你們自由讀課文,，注意把字音讀正確。
反饋?zhàn)x,，并提示知的不同讀音,，多音字：好的讀音,，樂的讀音。
2,、帶著同學(xué)們的提示,，請你再仔細(xì)讀一讀課文。(自讀)
3,、指名朗讀課文
師：前面我們學(xué)習(xí)古詩時認(rèn)識了詩人,，你們知道這篇文章的作者是誰嗎?(學(xué)生試著解答，不知道老師補(bǔ)充資料)
《論語》對
過渡：那到底他們是怎樣討論學(xué)習(xí)的呢,，我們一起來看看這三句話是什么意思?
自學(xué)提示：我們以前在學(xué)習(xí)的時候遇到不知道的意思可以怎樣做呢?(生：看注釋,、查字典、連接句子意思等)那就按照前面學(xué)過的方法看看課文講的是什么意思,，學(xué)完后,，同桌可以交流一下。(學(xué)生自學(xué))
匯報：(讀文,、解釋重點(diǎn)字,、串聯(lián)句子的意思，其他學(xué)生補(bǔ)充)
1,、 “知之為知之,，不知為不知，是知也,?！?/p>
釋義：知道就是知道，不知道就是不知道,，這就是明智,。
知：知道 為：就是 知：聰明
師：這句話中有這么多的“知”字，它們的意思一樣嗎?(學(xué)生解釋：前面的一樣,，最后一個不一樣,，從注釋中發(fā)現(xiàn)的。師適時鼓勵,，并鞏固重點(diǎn)字“知”)
2,、“知之者不如好知者，好之者不如樂之者,?！?/p>
釋義：(對于做學(xué)問來說)懂得它的人，不如愛好它的人,，愛好它的人,，不如以它為樂趣的人。
好：喜愛 樂：以……為樂趣。
師：這句話是對誰而言的,，學(xué)習(xí)的人,，所以我們前面要添加一些詞，使句子意思完整,，能讀懂,。請你們用添加符號添上：對學(xué)習(xí)的人來說或?qū)ψ鰧W(xué)問的人來說。
3,、“凡理不疑必不生悟,，惟疑而后悟也。小疑則小悟,，大疑則大悟,。”
釋義：凡是(對事情)不懷疑(的人)一定不會有感悟,，只有懷疑了才能有感悟,。小的懷疑就有小的感悟，大的懷疑就有大的感悟,。
理：道理 疑：懷疑 悟：了解,、領(lǐng)會。
師過渡：剛才通過句子的理解,，我想大家對這篇文章有了一定的認(rèn)識,，請你們再讀一讀，帶著你們的感受,。
學(xué)生朗讀課文,，然后再和同桌互相讀一讀。匯報配樂讀,。
聯(lián)系你的學(xué)習(xí)情況,，你明白了什么道理?(學(xué)生逐句談)
1、學(xué)習(xí)知識要誠實(shí),、踏實(shí),。(學(xué)習(xí)態(tài)度)
2,、學(xué)習(xí)的深度緣于你自己,。
3、學(xué)習(xí)中要不斷發(fā)問,，解問,。
教師適時鼓勵和肯定，使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí),。
今天這篇課文我們就學(xué)完了,，想想我們學(xué)習(xí)這篇古文有哪些步驟?
學(xué)生回答：(讀文正音、了解背景、理解句意,、感悟道理)師板書提升,。
課件出示：不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海.騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍.鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。(試著解釋理解)
學(xué)生談體會,。
背誦古文,。
三年級教案語文部編版篇三
教材p105、106頁長方形和正方形的特征,，“練一練”,，練習(xí)二十三第1-4題。
認(rèn)識長方形和正方形的特征,，初步建立長方形和正方形的概念,，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。
認(rèn)識長方形和正方形的特征,。
長方形紙片2張,，正方形紙片1張;直尺1把，三角尺1塊,。
一,、復(fù)習(xí)引新
1、下面圖里哪些是線段?為什么?(出示小黑板)
2,、比一比,，下面圖里哪些是直角。(出示小黑板)
指出：要知道是不是直角,，可以用三角尺上的直角去比一比,。
3、引入新課,。
我們認(rèn)識了線段和直角之后,，就可以來認(rèn)識長方形和正方形了。
(板書課題)
二,、教學(xué)新課
1,、引入長方形和正方形。
(1)讓學(xué)生觀察數(shù)學(xué)書的封面,，要求學(xué)生跟老師一起用手指沿封面的邊指一周,。
提問：課本的封面、黑板的面都是什么形狀的?(板書：長方形)
讓學(xué)生觀察黑板的面,，教師指一指,。
(2)出示：長方形紙片。提問：這張紙片的面是什么形狀?
提問：長方形由幾條線段圍成?
(板書：四條線段圍成的圖形)
(3)提問：平時你看到的方桌的桌面是什么形狀?(板書：正方形)
你能舉出日常生活當(dāng)中有哪些物體的面是正方形的,。
出示正方形紙片,。
提問：正方形也是由幾條線段圍成的,。
齊讀：長方形和正方形都是四條線段圍成的圖形。
2,、認(rèn)識長方形,。
(1)數(shù)一數(shù)，長方形有幾條邊,，幾個角?(板書：四條邊四個角)
(2)引導(dǎo)學(xué)生對折,。先說明“對邊”，并讓學(xué)生自己指一指哪些邊是對邊?
學(xué)生對折,，得出：對邊相等,。(板書：對邊相等)
用尺量一量，長方形紙片上4個角都是什么角?
提問后板書：都是直角,。
(3)你能總結(jié)出,，長方形有什么特點(diǎn)嗎?
學(xué)生回答同時，教師把長方形貼在黑板上,。
(4)說明長方形的長和寬,。讓學(xué)生指一指。
3,、認(rèn)識正方形
(1)讓學(xué)生拿出一張長方形的紙片,，跟著了老師折一折。
(2)觀察一下正方形紙片,，正方形有幾條邊和幾個角?
(3)請同學(xué)們拿出直尺量一量,，四條邊有什么關(guān)系?用三角板比一比，四個角有什么特點(diǎn),。
(4)你能總結(jié)出正方形有什么特點(diǎn)嗎?
你見過哪些物品的面是正方形,。
板書：四條邊，四個角都相等,，都是直角,。
說明正方形的邊長。提問：正方形的邊長有什么關(guān)系,。
4,、總結(jié)特征。
(2)長方形和正方形有什么相同的地方?
三,、課堂作業(yè)
練習(xí)二十三第4題,。
三年級教案語文部編版篇四
1.學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧,、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》,。
2.學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的歌表演,。
(一)律動,。
1.課前循環(huán)播放,，讓學(xué)生有個初步認(rèn)識。
(二)導(dǎo)入新課,。
1.聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?誰來模仿一下,。
4.下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。
(三)小結(jié),。
三年級教案語文部編版篇五
1,、認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色,，提高審美素養(yǎng),。
2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案,，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力,。
3、聯(lián)系生活實(shí)際,，利用實(shí)物中的重復(fù)排列,，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運(yùn)用到生活中,。
讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法,。
教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具等
(第1課時)
一,、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二,、講授新課
1、導(dǎo)入：
師：大家一定很想知道,，公司要求我們設(shè)計什么?我們先看一幅畫就知道了,。
2、新授：
教師出示課件范圖,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn),。
師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考,。這幅畫有什么特點(diǎn)?
(1)引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念,。
(2)師：誰能把剛才看到的說一說?
小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上,、向下,、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案,。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容,。
(3)板書課題：重重復(fù)復(fù)。
3,、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣,，擺出一些重復(fù)的基本形式,。
小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。
三,、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：
1、 自由想象,，進(jìn)行課堂練習(xí),。
師：除了動物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎? 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖,，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物,、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列,。
四,、小結(jié)：
圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案,，圖案來源于生活,，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中,，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案,，把我們的生活裝扮得更加美麗。
五,、收拾整理
(第2課時)
一,、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1,、復(fù)習(xí)知識：什么是重復(fù)?
2,、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,。
3,、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),。
三,、欣賞、評價
四,、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
這一課屬于設(shè)計基礎(chǔ)課,，我采用直觀式、對比式的教學(xué)方法使抽象的知識具象化,，繁雜的知識簡單化,，有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。在本課作業(yè)中,，為避免學(xué)生全部選用單一的黑色,，我鼓勵學(xué)生重復(fù)的形內(nèi)填色時可以選用1~3種自己喜歡的顏色,，再通過簡單的示范，學(xué)生的設(shè)計新穎而精致,，給人耳目一新的感覺,，色彩的強(qiáng)烈對比使形的重復(fù)這項單調(diào)的作業(yè)變的豐富多彩,，重復(fù)的規(guī)律給人的視覺效果更強(qiáng)烈,。
本課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，節(jié)奏緊湊,，但課堂繪畫時間略顯緊張,，學(xué)生創(chuàng)作不夠深入，在今后的教學(xué)中,，作為教師,，要嘗試把更多的學(xué)習(xí)主動性交給學(xué)生。
三年級教案語文部編版篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1,、了解塑料的優(yōu)缺點(diǎn),。
2、能夠運(yùn)用比較方法認(rèn)識塑料的優(yōu)點(diǎn),。
3,、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識、爭當(dāng)愛護(hù)環(huán)境小標(biāo)兵,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：書,、衣服 、剪刀,、小尺,，教學(xué)掛圖，錄像資料,。
教學(xué)活動建議：本課是這一單元的四個次級研究主題的最后一個,，直接指導(dǎo)學(xué)生了解塑料的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣減少塑料對環(huán)境的污染,，本課在環(huán)保方面的意義深遠(yuǎn),。在教學(xué)中，用塑料與其他材料比較時需要一組組的進(jìn)行,，這樣才能了解到塑料的更多優(yōu)點(diǎn),，學(xué)生分析時，教師不必作評價,，在總結(jié)時再進(jìn)行概括,，使學(xué)生從整體上認(rèn)識塑料的優(yōu)點(diǎn);在研究塑料缺點(diǎn)活動中，教師應(yīng)以圖文想結(jié)合的形式,，展現(xiàn)廢棄塑料的危害,，從而引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣減少白色污染,，樹立環(huán)保從我做起的意識，這也是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入新課：
1、分別出示書,、衣服,、剪刀提問：這些物品是什么材料制成的?
2、再出示小尺提問：它呢?又是什么材料制成的?
3,、談話：對,，塑料也是一種重要的原材料，今天我們就來認(rèn)識和研究塑料的一些性質(zhì),。(板書課題)
二,、探究新知：
(一)、比較塑料和其他材料,，找出其優(yōu)點(diǎn),。
1、觀察書中塑料和其他材料的物品,，比較一下,，看看塑料有哪些優(yōu)點(diǎn)。
2,、學(xué)生分組觀察,、比較,、交流。
3、學(xué)生匯報本組的比較結(jié)果,。
4,、教師總結(jié)塑料的優(yōu)點(diǎn)：
(1),、和木尺比,，塑料尺具有透明、輕便,、彈性好的優(yōu)點(diǎn);
(2),、和紙袋比，塑料袋具有相對牢固,，不怕水的優(yōu)點(diǎn);
(3),、和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎,、不燙手的優(yōu)點(diǎn);
(4),、和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、輕便的優(yōu)點(diǎn);
(5),、和木椅比,，塑料椅具有輕便，易疊放,，不占地方的優(yōu)點(diǎn),。
(二)、討論總結(jié)塑料的優(yōu)點(diǎn),。
2,、學(xué)生分組討論、匯報
3,、教師總結(jié)塑料的優(yōu)點(diǎn)：
輕便,、易塑形,、不易碎,、導(dǎo)熱能力差等
(三)、塑料的缺點(diǎn)及治理方案,。
2,、學(xué)生討論、回答,。
3,、講述：塑料有一個顯著特點(diǎn)，同時也是它的最大缺點(diǎn)：它們不易分解(腐爛),，埋在土里幾百年也不會發(fā)生變化,，這對環(huán)境是極為有害的。
4,、提問：不易腐爛的塑料,，對環(huán)境有什么不好的影響?
5、學(xué)生說說自己的理解,。
6,、教師播放錄像資料，學(xué)生觀看,。
7,、講述：通過剛才播放的資料片我們看到，塑料對環(huán)境的污染也是極其嚴(yán)重的,，如廢塑料堆積如山,，占用土地;威脅海洋動物、影響市容等,。
8,、談話：既然塑料的危害如此之大，那怎樣可以減少白色污染?
9、學(xué)生分組討論,、交流,。
10、教師總結(jié)：
(1),、用布袋購物而不用一次性塑料袋;
(2),、多用可回收的塑料容器;
(3)、少用或不用一次性塑料物品;
(4),、研制可以分解的塑料,。
三、拓展應(yīng)用：
1,、提問：各種廢塑料不能混合在一起再生產(chǎn),，你對回收塑料有什么好的建議?
2、學(xué)生分組討論,、交流,。
3、教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境,，從我做起,。
4、課后搜集有關(guān)塑料的資料閱讀,。
盡可能多地提出問題
教學(xué)目標(biāo)：
1,、了解和掌握提出問題的方法。指導(dǎo)學(xué)生從愛提問到會提問,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀察周圍事物時愛提問。能對一些流行的說法,、觀點(diǎn)大膽質(zhì)疑,。
能在動手學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，積極探究,，交流討論,。
3、想知道,，愛提問,。對流行的一些說法、觀點(diǎn)不盲目相信,，能合理懷疑,。感受并體驗(yàn)到科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在身邊,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
2,、同學(xué)們回家觀察廚房，試著提些問題;選擇校園熟悉的地方，仔細(xì)觀察,，記下想提的問題,。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們,，通過近一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識了自然界中許多有生命的物體，并深入研究了水和構(gòu)成我們的生活物質(zhì)的材料,，大家一定積累了許多的問題,。這個單元我們就來總結(jié)一下大家的問題。本單元我們要學(xué)習(xí)的是《提出問題》,，今天我們首先來看怎樣盡可能多地提出問題(板書課題)
二,、新授：懂得怎樣盡可能多的提出問題
(一)在仔細(xì)觀察周圍事物時提出問題。
1,、介紹科學(xué)家是怎樣提出問題的,。出示法布爾的圖片以課文中介紹的法布爾的事跡為例，指出可以像法布爾那樣在仔細(xì)觀察中提出問題,。介紹讀物《昆蟲記》,。
2,、出示校園一角圖片,，討論我們在觀察校園里的生物時，大家有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呀?
(交流：如蚯蚓喜歡黑暗潮濕的地方嗎?栽在密封罐里的小草靠什么存活下來?)
3,、出示廚房圖片,，引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察廚房后可以提出哪些問題,。
(如：鍋蓋上的水滴是怎樣形成的?
為什么用布包著鍋的把柄就不燙手了?
洗碗盆放水時,，水為什么會形成旋渦?)
(二)對一些流行的說法提出懷疑。
1,、教師講解《兩個鐵球同時落地》的故事,。
學(xué)生討論：你對哪些結(jié)論產(chǎn)生過懷疑?
2、你對哪些流行的說法有懷疑?
例如：金魚喂太多會脹死因?yàn)樗恢雷约菏丘囀秋枴?/p>
“冬蟲夏草”就是冬天變成蟲子,，夏天又變成草的一種藥材,。
指導(dǎo)討論，你還有哪些疑問?
(三)在科學(xué)小制作的過程中,，也能提出問題,。
活動：請大家來作折飛機(jī)的游戲。折好飛機(jī)后飛一飛,，看看你們能提出什么問題?
例如：什么樣的紙飛機(jī)會拐彎?
什么樣的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)?
什么樣的紙飛機(jī)在空中停留時間長?
動動手,，把你提出的問題記下來，和同學(xué)們交流。
三,、小結(jié)
如何理解大科學(xué)家愛因斯坦的這句話：提出一個問題往往比解決一個問題更重要,。
選擇能夠研究的問題
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會配置吹泡泡的溶液;學(xué)會提問題并分析問題,，從眾多的問題中篩選出適合自己研究的問題,。
2、比較問題研究的可行性,，找出問題的核心,。
3、在觀察,、研究活動中，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、敢于提問,，善于選擇問題，樂于合作與交流,，樂于探究的行為,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
吹泡泡游戲需要用的配料：洗潔精、甘油,、肥皂,、肥皂粉、水,、吸管、量筒,、鐵絲,。
乒乓球、尺子
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何盡可能多的提出問題。提問題也是有訣竅的,，如我們可以在仔細(xì)觀察各種現(xiàn)象中提出問題,，也可以在科學(xué)小制作的過程中提出問題，還可以對一些已有的結(jié)論提出懷疑,。在提出更多的問題后,，我們當(dāng)然要想辦法尋找問題可能的原因，因?yàn)檫@是科學(xué)探究的必經(jīng)過程,。那么如何在眾多的問題中選擇出適合我們小學(xué)生研究的問題呢?這就是我們這節(jié)課要探討的問題,。
引入課題(板書)選擇能夠研究的問題
二、玩游戲提問題
通過玩吹泡泡的游戲,，要求學(xué)生在游戲的過程中不斷的提出新問題,。
1、配制不同比例的溶液
2,、用吸管吹,，注意用氣要均勻。
3,、用細(xì)鐵絲彎成各種形狀的框制造泡泡,。(框框可以是平面的也可以是立體的)
4、想怎么吹就怎么吹,，吹的花樣越多越好
在這個活動過程中,，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題?把它們記錄下來：
1、為什么有的泡泡大有的泡泡小?
2,、怎樣才能把泡泡吹的大一些?
3,、怎樣才能把小泡泡吹到大泡泡里?
……
三、如何尋找問題的答案
啟發(fā)學(xué)生思考：為了獲得這些問題的答案,，你會怎么做?
介紹獲得這些問題的答案的方法,。
1、到圖書館或上網(wǎng)查資料
為了加深理解和保持記憶,，我們可以自己制作信息卡,。
指導(dǎo)學(xué)生看課文中的信息卡，指導(dǎo)學(xué)生分析信息卡包括哪些內(nèi)容和怎樣呈現(xiàn),。
2、自己通過觀察和實(shí)驗(yàn)找答案,。
指導(dǎo)研究乒乓球落地后,，反彈的高度和什么因素有關(guān)，通過自己動手實(shí)驗(yàn),，分析得出結(jié)論,。
四、如何選擇我們能研究的問題?
1,、多提可能通過觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查能夠找到答案的問題,。
2,、多提與科學(xué)知識有關(guān)的問題,。
和生物有關(guān)，和物體的運(yùn)動變化有關(guān),，和地球天文有關(guān)的知識都是科學(xué)知識,。
3、多提不涉及復(fù)雜知識的問題,。
4,、想辦法把暫時不能研究的問題，轉(zhuǎn)化成可以研究的問題,。
四,、拓展
依照以上的標(biāo)準(zhǔn)，選一個自己能夠研究的有關(guān)吹泡泡的問題,。
三年級教案語文部編版篇七
三年級藏文教學(xué)計劃
新的學(xué)期,，新的開始。我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著,，在喜悅中收獲著,。我要把自身的不足和收獲的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動力?，F(xiàn)制定如下計劃：
一,、思想政治
始終如一地?zé)釔郾韭毠ぷ鳎瑘猿终螌W(xué)習(xí),，提高覺悟和意識,。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表,，嚴(yán)于律己,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),，與同事相處融洽，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，共同組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭,。
二,、個人業(yè)務(wù)
教學(xué)工作是教師的中心工作。作為一名教師,，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能,。本學(xué)期我將認(rèn)真書寫教案,、備課,，并針對學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作。課堂上,，耐心細(xì)致地講解,，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，我會認(rèn)真研究學(xué)生,、鉆研教材,，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。并且以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)時，認(rèn)真研究相關(guān)教育書籍,，與實(shí)踐相結(jié)合,，以促進(jìn)自身的發(fā)展。
作為一名教師,，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能,。本學(xué)期我將注重開拓視野,，閱讀藏文各類書籍，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考。不斷為自己充電,，每天安排一定的時間扎實(shí)提高基本功,，努力使自己的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續(xù)提高。
三,、教育教學(xué)方面：
深入學(xué)習(xí)新的教育思想,，本著以教育為中心，以課堂為基地,，扎實(shí)的練好個人基本功,。在班上抓好常規(guī)教學(xué)，多方位把握孩子們的進(jìn)步與變化,，有針對性的改進(jìn)教學(xué)方法。課堂上,，耐心細(xì)致地講解,，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，我會認(rèn)真研究學(xué)生,、鉆研教材,，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會,，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。課后及時反饋,，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法,。本學(xué)期我會積極利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助他們養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們在輕松愉快,、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí),。我還會配合班主任進(jìn)行日常管理，讓孩子們在學(xué)習(xí)的同時養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，健康的身心,。
以上是我對這個學(xué)期工作所做的計劃，希望自己能夠積極的完成,。
任課教師：多吉次仁
2013年3月3日
三年級教案語文部編版篇八
1,、認(rèn)字8個，寫字7個,。學(xué)習(xí)多音字“處”,，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識字。
2,、能正確,、流利地朗讀課文，能通過查詞典,、聯(lián)系上下文等方法理解“叮囑,、開鑿、欣欣向榮,、敬仰”等詞語的意思,。
3、能試著給課文分段,，概括課文的主要內(nèi)容,。
認(rèn)識生字、學(xué)習(xí)新詞,。
能試著給課文分段,，概括課文的主要內(nèi)容。
一,、看圖激趣導(dǎo)入,。
1、出示課件,，你知道圖上的人物是誰嗎,？（大禹
2,、簡介大禹。
3,、今天咱們就去學(xué)習(xí)關(guān)于大禹的故事,。揭示課題：大禹治水。齊讀課題,。
二,、初讀課文，了解課文大意,。
1,、學(xué)生自由輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。
2、學(xué)生按要求自讀課文,。
3,、檢查初讀課文的情況：
（1）出示生字、新詞,，指名認(rèn)讀,。
（2）指名逐段讀課文，糾正字音,。
（3）理解“叮囑,、開鑿、欣欣向榮,、敬仰”等詞語的意思,。
（4）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：野、塞,。
三,、再讀課文，理清文章層次,。
（1）輪流讀課文,，思考討論課文的主要內(nèi)容。
（2）試著給課文分段,。
四,、作業(yè)布置：
查閱有關(guān)鯀禹治水的資料。
