在現(xiàn)代社會中,,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),如學(xué)習(xí)、工作,、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo),我們需要制定計劃。因此,,我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用,并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇一
《識字1》 《 識字2》 《識字3 》 《識字4》 《練習(xí)1》
本單元是識字單元,,主要任務(wù)是識字寫字,共有四篇歸類識字的課文,,幫助學(xué)生認(rèn)識象形字和會意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義,、聲旁表音的特點,發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,。
識字寫字:
1、學(xué)會本單元36個生字,,兩條綠線里的8個字只識不寫,認(rèn)識8個偏旁,。
2,、掌握由生字組成的詞語,能正確書寫,,理解詞語的意思,。
3、能看圖體會字義,,初步了解會意字的構(gòu)字特點,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,提高識字能力,。
4,、初步了解形聲字的構(gòu)字特點。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,,培養(yǎng)識字能力,。
閱讀:
1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、認(rèn)真觀察圖畫,,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,,憑借圖畫理解詞語。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,,感受大自然的美好,。
3、仔細(xì)觀察圖畫,,能憑借圖畫聯(lián)系生活積累,,認(rèn)識天安門廣場的事物和歡慶場景。感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮,,體會祖國的繁榮與強大,。
寫話習(xí)作:
1、認(rèn)真觀察圖畫,,能把圖上描繪的事物用所學(xué)的詞語說一段話,。
2、能聯(lián)系實際寫一句教師節(jié)的祝福語,。
口語交際:
1.通過認(rèn)真觀察圖片,,使學(xué)生按要求連貫的說幾句話。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,,提高口頭表達(dá)能力,。
綜合學(xué)習(xí):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,學(xué)會《漢語拼音字母表》,。
2、照樣子,,練寫左右結(jié)構(gòu)的字,。
3、背熟4條成語,,朗讀背誦詩歌,。
4、學(xué)習(xí)制作賀卡,,提高學(xué)生綜合運用語文,、美術(shù)等學(xué)科知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生與別人交談時自然大方,、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣,。學(xué)生在動手實踐、言語實踐中體驗到祝賀他人的快樂,,激起愛老師的情感,。
1、 學(xué)會本單元生字和由這些字組成的詞語,能按筆順正確地書寫生字,,并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,、勻稱。
2,、 能把圖上描繪的事物和所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,,憑借圖畫理解詞語。
3,、 初步了解會意字和形聲字的構(gòu)字特點,,并能區(qū)別字形。
4,、 通過做卡和送卡,,培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和語言實踐能力。
教學(xué)內(nèi)容
課時預(yù)設(shè)
《識字1》
2課時
《識字2》
2課時
《識字3》
2課時
《識字4》
2課時
《練習(xí)1》
3課時
單元練習(xí)與講評
3課時
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇二
我班共有學(xué)生50人,,其中男生27人,,女生23人,在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn),,認(rèn)真學(xué)習(xí),,按時完成作業(yè),積極發(fā)言,,勤學(xué)好問,,但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰,作業(yè)馬虎,,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),,針對本班學(xué)生情況,擬定以下計劃,。
根據(jù)教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹國家的教育方針,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,加強語文實踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,,使他們具有初步的聽說讀能力,,并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,促進(jìn)學(xué)生的全面以展,。
1,、能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),。能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,。
2,、學(xué)會370個生字,認(rèn)識120個二類生字,。要求學(xué)會的,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,能借助圖或詞句了解字義,,能正確書寫。要求認(rèn)識的字,,只要讀準(zhǔn)字音即可,,不要求、書寫,,不默,。
3、學(xué)習(xí)音序查字典的方法,。
4,、繼續(xù)練字用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,,按田字格里的范字寫字,,要把字寫得正確、端正,、整潔,。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求,逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
5,、學(xué)過的詞語能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀,正確書寫,,在語言環(huán)境中懂得意思,,大部分能在口頭或書面語言中運用。
6,、能用普通話朗讀課
課文,,要求讀得正確、流利,,有感情,。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,,懂得大概意思,。認(rèn)識逗號,,句號,感嘆號,,冒號和引號,,會用句號、問號和感嘆號,。
7,、能用學(xué)過的詞語寫句子,能根據(jù)圖意寫兩三句話,,樂于把自己想說的話寫下來,。
8、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,,聽后能復(fù)述基本內(nèi)容,。別人說話能注意聽,不隨便插話,。能用普通話回答問題,,與別人進(jìn)行口語交際時能把話說完整,說通順,,態(tài)度自然大方,,學(xué)習(xí)運用禮貌用語。
九月:《識字學(xué)詞學(xué)句(一)》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》,。
十月:《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》
《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》,。
十一月:《識字學(xué)詞學(xué)句(二)》《說繞口令》《精彩的馬戲》
《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍(lán)樹葉》《買文具》。
十二月:《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》,。
十二月下旬至元月:期末復(fù)習(xí),,迎接期考。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇三
本班共有學(xué)生46人,,男生26人,,女生20人,兩極分化比較明顯,??傮w來講學(xué)生此時的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期,對于大部分學(xué)生來說,,看到一篇課文,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,,并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字,。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,優(yōu)秀的孩子很突出,,都比較全面,,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,學(xué)習(xí)比較主動自覺。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。個別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn),,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)會拖拖拉拉,,效率很低,,上課時無法做到專心聽講,作業(yè)不能及時訂正,;新課程識字量很大,,對個別接受慢的孩子造成閱讀困難,從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強,。學(xué)生整體書寫水平有待提高。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的4名新生需要特別關(guān)注,。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)掌握正確的寫鉛筆字的方法;培養(yǎng)積極發(fā)言,,專心聽講的習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2.漢語拼音,。
(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》,。
3.識字寫字,。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀407個生字。
(2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁,。
(3)能按筆順正確書寫,、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點寫端正,、寫勻稱,。
4.口語交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,做到語句完整,。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,有禮貌,。
5.閱讀,。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文,;會分角色朗讀課文,。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思,。
(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。
6.寫話,。
(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,,寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會“祝賀”,、“購物”,,“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。
1,、復(fù)習(xí)漢語拼音,學(xué)會本冊書中的407個生字,,能正確美觀地書寫其中276個生字,。掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。
2,、理解由生字組成的詞語,,理解課文的.主要內(nèi)容,知道課文大意,。
3,、能正確流利地朗讀課文,會背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話,,復(fù)述指定的課文。
能用普通話說幾句連貫的話或一件事,,能用通順的話進(jìn)行書寫,。
1、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,,養(yǎng)成良好的坐,,寫姿勢,并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,,同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。
2、重視朗讀訓(xùn)練,,人人會正確朗讀課文,,大部分學(xué)生會感情朗讀課文;再讓學(xué)生人人弄清一篇課文有幾個自然段,,每個自然段有幾句話,,人人會讀出每句話的意思,會體會文本的思想感情,;充分利用早讀時間讓學(xué)生放開喉嚨朗讀,,達(dá)到多讀多練熟練掌握乃至提高學(xué)生的朗讀能力。
3,、堅持每節(jié)課對學(xué)生的問題能力的培養(yǎng),。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,,激發(fā)學(xué)生的提問的興趣。課中讓學(xué)生獨立思考,,自覺質(zhì)疑問難,,努力做到使學(xué)生人人有問題可提,人人會提問題,,提的問題有一定的價值,。教師適時引導(dǎo)學(xué)生提問,從而提高學(xué)生的問題能力,。
4,、堅持每節(jié)課對學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)。每節(jié)課給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會,,結(jié)合口語交際教學(xué),,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,。具體來說,每一節(jié)課創(chuàng)設(shè)一定的情境,,通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,讓學(xué)生大膽發(fā)言,,大大方方與同學(xué)交流質(zhì)疑,、理解和體會,逐步培養(yǎng)學(xué)生敢說,,讓學(xué)生把想要表達(dá)的意思表達(dá)清楚,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩表達(dá)語言,,讓學(xué)生積累應(yīng)用,,從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。
5,、加強學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練,。積極營造班級愛閱讀的氛圍,鼓勵孩子多讀課外書,,提高識字量和閱讀量,,提倡孩子每周背誦1~2首古詩。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇四
本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接,,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí),;有識字任務(wù),,沒有寫字要求,。“語文園地”包括四~五個欄目,,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,,安排了八篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,,有300個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識字以外,,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識400個字,,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解意思,。正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,,感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,,不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,,體會所表達(dá)的不同語氣。
8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
11、對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受。
1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),,有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體,。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,,及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
2,、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題
教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增強識字量,。與此同時,,教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,,一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字的樂趣,。
在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對于二年級的學(xué)生來說,,在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,寫字不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,,而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量。
3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。
閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗,、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會,。
4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,,為學(xué)生提供可以模仿的對象,,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,,形成有效的師生,、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
5,、開展豐富多彩的語文實踐活動
教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語,,可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,,走出校門,走進(jìn)自然,、社會,,走進(jìn)火熱,沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文。
第一組,;本組教材是圍繞春天來編排的,。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí),去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,,去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,,去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么,。引導(dǎo)學(xué)生多讀,讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體會情感,、品味美感,做到朗讀與感悟交融,。
第二組,;這是一組用愛心串起來的課文。愛,,在本組教材里就像那一股清泉,,流淌在字里行間,流進(jìn)我們的心里,。因此,,在朗讀感悟時,可把重點放在“感”上,,通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,,能夠感動,有些感想,,從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文,,動情地朗讀它們,主動地背誦它們,,積極地參加故事會,、朗讀會等活動。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實到行動上,,在家愛爸爸媽媽,,在學(xué)校愛老師同學(xué),在社會上關(guān)愛別人,,愿意幫助別人,。
第三組;本組教材是圍繞愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的,。通過這組教材的學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解祖國的遼闊,、美麗,,并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)這組教材時,,可讓學(xué)生走出教室,,通過觀察,訪問,、調(diào)查,,自主學(xué)習(xí),,了解家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng),。
第四組,;本組教材中的四個故事,都是圍繞動手和動腦來選編的,。學(xué)習(xí)本組教材,,目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,,而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦,、勤動手的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。我們可以把課文中的人做過的事再做做,,一邊做一邊想,看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn),。我們可以從課文中受到啟發(fā),,學(xué)會留心身邊的事物,從身邊的小事做起,,從利用身邊的材料做起,,經(jīng)常自己動動手,或者互相協(xié)作做做看,,學(xué)會獨立思考,、大膽創(chuàng)造。
第五組,;本組教材是圍繞自然現(xiàn)象,、自然景觀來編排的,內(nèi)容十分豐富,。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美,,積累豐富的語言,,汲取自然科學(xué)知識的瓊漿,開闊視野,,培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。學(xué)習(xí)本組課文時,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,,品味美感,。并鼓勵學(xué)生拓寬視野,閱讀相關(guān)書籍,,豐富自己的知識儲備,。
第六組,;本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文,誠信,、孝敬父母貫穿始終,。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中,,教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理,,要領(lǐng)著他們正確、流利,、有感情地朗讀課文,,在讀中認(rèn)識生字,在讀中積累語言,,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),、感悟做人的道理。
第七組,;本組教材圍繞著“要正確看待問題,,善于思考”這個專題來組織課文的。通過學(xué)習(xí),,使學(xué)生感受到:“要是肯動腦筋,,壞事往往能變成好事;要是肯動腦筋,,看來不可能辦成的事也能辦成”,;教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,,培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,,同時學(xué)會正確地認(rèn)識自己。
第八組,;本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的,,教學(xué)時要鼓勵學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),。本組的生字多而偏難,。教學(xué)時可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中,教師自己也融入學(xué)生中間,,和他們一起識字,、寫字、朗讀,、感悟,,培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣,。如,,學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子,》可以把生字融入課文的“天空”,,引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?;學(xué)習(xí)《阿德的夢》,我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢,,感受美好的科幻夢境,,還可以與孩子們一起“做做美夢”,再暢談“美夢”,。
第一單元15————17課時第五單元15————18,;
第二單元13————15課時第六單元14————16;
第三單元15————18課時第七單元15————18,;
第四單元15————18課時第八單元15————18,。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇五
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”,、“課文”組成,?!白R字”與“課文”部分全部注了音,。
“識字”安排了兩個單元,每單元4課,,共8課,。
“課文”安排了6個單元,,每單元3~5課,,共24課,。每單元安排1個綜合練習(xí),共8個,。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字456個,其中要求寫的為279個,,另外的177個生字只要求認(rèn)識,。
本冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個單元:1~4課為“秋光篇”,,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,,意在反映兒童的生活樂趣,;9~12課為“人生篇”,,意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,,認(rèn)識人生,知道什么是真善美,,13~16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向,,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,;18~21課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛自然,,保護(hù)環(huán)境,,21~23課為“品德篇”,意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育,,弘揚民族精神,。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點。
本冊課文語言規(guī)范,,淺顯易懂,,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,,富有童趣,,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力,。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,,繼續(xù)培養(yǎng)語感,,并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,,繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,,也為今后的正確運用打好基礎(chǔ),。四是句式訓(xùn)練,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,,使他們充分感知,反復(fù)習(xí)用,逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。
二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,,課后按時完成作業(yè),,他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),,使他們逐步趕上大部隊,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。
(2)認(rèn)識大寫字母,,能熟記《漢語拼音字母表》,。
能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
(3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,,語句完整,,有禮貌。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,,理解常用的詞語的意思,。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。
(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,,寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆好,。
1,、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合,。
2,、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。
3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
4,、加強課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,,豐富學(xué)生閱歷,,積累詞語。
周次內(nèi)容
1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(三)識字1— 3
2,、識字4練習(xí)1
3、課文1—3課
4,、課文第4課練習(xí)2
5,、課文5—7課
6、課文第8課練習(xí)3
7、課文9—10課練習(xí)4
8,、期中復(fù)習(xí)
9,、期中考試
10、識字5—7
11,、識字8練習(xí)5
12,、課文13—15課
13、課文16練習(xí)6
14,、課文17—19課
15,、課文20課練習(xí)7練習(xí)8
16、復(fù)習(xí)考試
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇六
本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路,,全書共十五個主題單元,,其中包括二個集中識字單元(《丁丁冬冬學(xué)識字》),和一個開放單元《書的世界》,。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地,,一共24篇主體課文,讀,、背古詩7首,,自讀短文12篇。集中識字單元需要學(xué)習(xí)25個部首,;第二單元學(xué)習(xí)6個部首,,第一篇看圖識字,從北京的一些著名的建筑引入,。后面分三部分,,學(xué)寶蓋頭、穴字頭,、廣字頭,、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首,都是和建筑有關(guān)的部首,。第七單元學(xué)9個部首,,學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱,和人體有關(guān)的9個部首,,通過這9個部首來識字,。第十二單元又安排了10個部首的學(xué)習(xí),先學(xué)的是山,、土,、石這些偏旁的生字,由丁丁,、冬冬對話:山上有什么,?有巖石有土,,引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么,?有金屬礦藏,、寶石,引出了金,、玉這些偏旁的生字,;水中有什么?有魚,、有貝,,就引出了帶魚字旁,、貝字旁和貝字底的生字,;最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁,、立刀旁等等,。按照山上、地下,、水中,、廚房中的這個排序,選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識字,,目的也是為了學(xué)生識字有興趣,,并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。
1,、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,,在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展,。
2、認(rèn)字432個,,會寫220個,,學(xué)習(xí)偏旁部首累計至70個左右。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律,,重點是利用漢字的表意特點來分析字形,,并對認(rèn)字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理,初步學(xué)會運用不同的認(rèn)字方法來獨立識字,。
3,、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,,學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞語。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌,。
9,、對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記,。
能綜合運用所學(xué)認(rèn)字方法,在閱讀時能獨立認(rèn)字,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。注意學(xué)生在實踐中“感悟”,,體會漢字的特點,,感受漢字之美,。實現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度,、價值觀的`正確導(dǎo)向”,。
2、形成能力,。
3,、要正確處理認(rèn)字、識字能力,、文字知識三者之間的關(guān)系,。“認(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),,文字知識是為多認(rèn)字,、快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。
4,、利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī),、恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流,。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是“認(rèn)字”,,也是“寫字”的步驟,。
二年級四班總體來說,成績比較平均,,差生比較少一些,。大部分孩子都能掌握所學(xué)的知識。二年級五班,,兩極分化嚴(yán)重,,差生比較多,沒有學(xué)習(xí)的意識,,上課不認(rèn)真,,不專心。本班特別有小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,,行為習(xí)慣不好,,學(xué)習(xí)沒有自覺性。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,,從平時的點點滴滴做起,,采取多種方式,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)他們守紀(jì)律,,愛學(xué)習(xí),,求上進(jìn),使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,使整個班級形成一種好學(xué)的氛圍,,促使大家共同進(jìn)步。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),,學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來,。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量,,學(xué)生識字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力,,使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。
1,、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2,、繼續(xù)加強識字教學(xué),,堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo),,提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的能力,。
3,、充分利用插圖,各種文字材料,,各項作業(yè),,進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練,。
4,、在閱讀教學(xué)中,加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,,提高學(xué)生語文能力,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字,、閱讀的能力,。
5、知道學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,,通過大量的課外閱讀,,增強學(xué)生的閱讀量,,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6,、要十分重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅持寫日記,,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。
略。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇七
孩子們都喜歡聽故事,。栩栩如生的人物,,生動曲折的情節(jié),像和煦的春風(fēng),,吹進(jìn)孩子們的心扉,。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近,使他們借此來明辨是非美丑,,懂得什么事該做,,應(yīng)該怎樣做。
本組圍繞“怎樣看問題,、想問題”這個專題,,選編了一些能給人以啟迪的成語和故事,讓學(xué)生在閱讀中識字,,在閱讀中感悟生活的哲理,。
教學(xué)時,可針對學(xué)生喜愛故事的特點,,利用插圖,激發(fā)他們主動讀故事,,引導(dǎo)他們評價故事中的人與事,,從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象,,續(xù)編故事,。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,,感悟生活,。可以說,,朗讀,、質(zhì)疑、討論,、評價,、想象是比較好的學(xué)習(xí)方法,。
1、會認(rèn)53個生字,,會寫50個字,。
2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文,,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格,,表演課文。
3,、體會反問句,、感嘆句與陳述句的不同語氣。
4,、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣,。
5、能從成語,、寓言和故事中體會到課文所要闡述的道理,。
1、識字寫字,。積累詞句,。
2、理解文章內(nèi)容,,并能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、聯(lián)系故事的人和事,引導(dǎo)學(xué)生了解:怎樣看問題,、想問題,。
第四單元:怎樣看問題、想問題
識字四:1課時
13,、坐井觀天:2課時
14,、我要的是葫蘆:2課時
15、小柳樹和小棗樹:2課時
16,、風(fēng)娃娃:2課時
17,、酸的和甜的:2課時
語文園地四:3課時
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇八
新學(xué)期開始了,為了更好地開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作,特制定計劃如下:
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,,本期的語文教學(xué)工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固;培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語文實踐能力。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字,、正音,。
2、認(rèn)識400個字,,會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。正確書寫,,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,,體會所表達(dá)的不同語氣。
8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對寫話有興趣,能把看到的,、想到的.寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。
11,、對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受,。
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,,及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
2,、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題
鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增強識字量,。在識字要求的把握上,,要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。
3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題
閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗,、思考,,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外,,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。
4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題
口語交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。
5,、開展豐富多彩的語文實踐活動
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?;顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,,可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,,走出校門,走進(jìn)自然,、社會,,走進(jìn)火熱,沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文。
第一單元15~17課時
第二單元13~15課時
第三單元15~18課時
第四單元15~18課時
第五單元15~18課時
第六單元14~16課時
第七單元15~18課時
第八單元15~18課時
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇九
學(xué)生在一年級已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù),,初步理解了加法,、減法的含義,學(xué)會了兩未數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算,,學(xué)習(xí)了運用加、減法解決求總數(shù),、求剩余,、求兩數(shù)相差多少的實際問題,直觀認(rèn)識了長方形,、正方形,、圓,、三角形、平行四“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”和“實踐活動”四個領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容。
1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域
認(rèn)識乘法,、乘法口訣:
(一)、認(rèn)識除法,、口訣求商,。
(二)、時,、分,、秒。
2,、空間與圖形領(lǐng)域
認(rèn)識圖形,、厘米和米、位置與方向,、觀察物體,。
3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域
統(tǒng)計與可能性,。
4,、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域
本冊教材共安排五次實踐與綜合應(yīng)用活動。
1,、若干個相同加數(shù)相加的問題,,可以用乘法解決;在相同加數(shù)的個數(shù)比較多的時候,乘法算式比連加算式簡便,。
2,、使學(xué)生理解1到6乘法口訣,并能用口訣計算乘法和解決實際問題,。
3,、使學(xué)生知道圖形的邊,初步認(rèn)識四邊形,、五邊形,、六邊形,感受圖形的變換,。
4,、初步理解除法的意義,能讀,、寫除法算式,,知道除法算式各部分的名稱,。
5、用1到6的乘法口訣求商,。學(xué)生列出除法算式后,,不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù),而是用口算求商,。
6、初步建立1厘米和1米的長度觀念,,能用這兩個單位計量物體的長度,。
7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的,、感興趣的,、現(xiàn)實的空間情境,引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗或常識,,充分地觀察,、操作、判斷,、交流,,在內(nèi)容豐富的活動中體驗有關(guān)位置與方向的知識。
8,、7到9的乘法口訣,、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。
9,、看看,、數(shù)數(shù)、算算,,了解鐘面上的大格和小格,。初步形成1時、1分的觀念,。認(rèn)讀鐘面上的時間,。
10、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法,,培養(yǎng)初步的觀察能力,。
11、分類整理事件里的信息,,用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,,初步體會可能性。
(一),、知識和技能方面
1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性,。
2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。
4,、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,,知道角的各部分名稱,,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。
5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。
6,、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
(二),、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗,,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2,、初步了解統(tǒng)計的意義,,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
3,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。
(三)、解決問題方面
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。
(四)、情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。
2、在他人的鼓勵和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,,并及時改正。
5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十
第1~4課為為“春光篇”,,課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān);
第5~7課為“愛心篇”,,意在培養(yǎng)兒童的愛心,;
第8~11課為“童話篇”,意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,;
第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法,;
第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟其中的道理,;
第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,,感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。
新部編本教材新選入14篇課文,,其中新選識字4篇:《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》《羿射九日》等,。口語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容,。
各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣,,課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,富有童趣,,語言規(guī)范,,淺顯易懂,插圖精美,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。
本冊教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,,詞語的'積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。
1,、認(rèn)字450個,,寫字250個。
2,、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。
3,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
5,、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,,有東西可寫,。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條,。
1,、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),,有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2,、重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較,加強邊讀邊寫,,試默自查,;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。
3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會,。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點、難點,,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),,為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會,,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,,及時糾正語病,,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。
略
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十一
經(jīng)過一年級的“讀”和“說”為重點的訓(xùn)練,,學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的.轉(zhuǎn)變,,學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,,大量的閱讀訓(xùn)練說話,他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,,他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法,敢于質(zhì)疑,,敢于發(fā)表自己的不同見解,。
在使用生本教材的教學(xué)過程中,我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,,使學(xué)生喜歡學(xué)語文,,學(xué)會學(xué)語文,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計教學(xué),。。
本冊教材編排的特點,。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫,,單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教,,以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,,這不僅是增加情趣,,更是給學(xué)生以美的享受,逐步讓他們感受美,,創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文,,都有情感的支持,、召喚,都有韻律,、節(jié)奏的配合,,所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文30篇,。在語文訓(xùn)練上,,既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。本著課標(biāo)“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,、積累和運用,,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,,在教學(xué)上我們有以下幾點計劃:
(一),、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學(xué)方式
1、一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面:
(1).繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是二年級教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字,,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,,具有初步的識字能力,。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點,要讓學(xué)生動腦筋主動識字,,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時,,要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動識字,,并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機(jī)會,。加強寫字的指導(dǎo),,注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。
(2).繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點,。進(jìn)一步加強詞句訓(xùn)練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點,。詞句訓(xùn)練從以下幾點進(jìn)行:一是對課文中的重點詞句,,避免以詞解詞,鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,,逐步做到能自行理解;二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三是重視詞句的運用,,加強與說,、寫之間的聯(lián)系,。
(3)課后問題的教學(xué)。對于一些思考題,、討論題具有開放性,,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,,培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,,主動積累。加強朗讀,、背誦,,而且增加自由度,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論。
(4).加強朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,,多讀少講,,把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,,而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,,一邊想,,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
2,、詩歌的教學(xué)。詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,通過詩歌的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,我會從朗讀入手,,讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動,盡可能做到讓學(xué)生背的樂,,說得樂,,寫得樂。
只有認(rèn)真鉆研教材,,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,,才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”,,反復(fù)誦讀課文,,認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,,做到多讀多思,。
(二)、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,,精心設(shè)計教學(xué)
首先教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識,,從單元整體出發(fā),從宏觀上考慮好教學(xué)要求,,安排好教學(xué)時間,,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文,、每個課時的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo)”學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)思想,在教學(xué)中交錯使用講,、讀,、議、練,、問,、答等多種方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
(三),、提高課堂教學(xué)效益的根本,注重學(xué)生的學(xué)
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上,,考慮怎么學(xué),,學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),,學(xué)好自主,、合作、探究,,目標(biāo)讓學(xué)生明確,,教材讓學(xué)生感知,過程讓學(xué)生參與,,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),,問題讓學(xué)生提出,方法讓學(xué)生歸納,,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),,效果讓學(xué)生評價;運用共同學(xué)習(xí)的原理,組織學(xué)生共同討論,,相互啟發(fā),,盡量通過合作解決問題。加強學(xué)法指導(dǎo),,努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,堅持學(xué)教合一。
(四),、提高課堂教學(xué)效益的出路,,課內(nèi)外(鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作計劃)相結(jié)合,。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十二
本班共有學(xué)生45人,,男生27人,,女生18人??傮w來講學(xué)生此時的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期,,對于大部分學(xué)生來說,看到一篇課文,,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,,并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,,優(yōu)秀的孩子很突出,,都比較全面,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,,學(xué)習(xí)比較主動自覺,。個別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)會拖拖拉拉,,效率很低,上課時無法做到專心聽講,,作業(yè)沒能及時訂正,;新課程識字量很大,對個別接受慢的孩子造成閱讀困難,,從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強。
本冊教材安排課文25篇,。教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個單元:第1~4課為為“春光篇”,,課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān),;第5~7課為“愛心篇”,意在培養(yǎng)兒童的愛心,;識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”,,意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化;第8~11課為“童話篇”,,意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,;第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法;第15~18課為“自然科技篇”,,意在21~24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),,感悟做人的道理;讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),,從而愛科學(xué),,學(xué)科學(xué);第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),,感悟其中的道理,;第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。
每組課文包括導(dǎo)語,、4篇課文和一個“語文園地”?!罢Z文園地”包括五個欄目:識字加油站,、字詞句運用、寫話,、展示臺,、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字形式多樣,,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,,富有童趣,,語言規(guī)范,淺顯易懂,,插圖精美,,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。
本冊教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,,詞語的積累運用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。
周次時間內(nèi)容
14.20~5.22復(fù)習(xí)1~5單元
55.25~5.29語文園地五15、古詩二首16,、雷雨
66.01~6.0517,、要是你在野外迷了路18、太空生活趣事多
76.08~6.12語文園地六19,、大象的耳朵20,、蜘蛛開店
86.15~6.1921、青蛙賣泥塘22,、小毛蟲
96.22~6.26語文園地七23,、祖先的搖籃
106.29~7.0324、當(dāng)世界年級還小的時候25,、羿射九日
117.06~7.10口語交際:推薦一部動畫片語文園地八
127.13~7.17期末總復(fù)習(xí)
您是否愿意結(jié)合您和學(xué)生,、班級的實際情況談一談呢?我們愿意做最忠實的傾聽者,,并愿意盡一切可能提供幫助,。
1.變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量做到教材的整合,,整體的運用教材。
2.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。
3.閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),。
4.開展豐富多彩的語文實踐活動?;顒拥男问娇梢缘氖怯螒?,唱歌,猜謎語,,還可以是開故事會,,朗誦會,演課本劇,,也可以是在老師的帶領(lǐng)下,,走出校門,走進(jìn)自然,,社會,,走進(jìn)火熱沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,,運用語文,。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十三
本組教材是圍繞“多彩的秋天”來編排的,識字課選的是有關(guān)秋天的詞語,,課文寫的是秋天的景,,秋天的人、秋天的事,,口語交際也是關(guān)于秋天的`話題,。既聯(lián)系課文,又貼近學(xué)生生活,,從而使學(xué)生有話愿說,,有話可說,利于達(dá)到相互交流,、提高口語交際能力的目的,。教學(xué)本組教材可用16課時。
1,、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)秋天,,用眼去欣賞,用耳去傾聽,用心去感悟秋天,。
2,、會認(rèn)58個生字,要求認(rèn)清字形,,會口頭組詞,;會寫29個生字,要求讀準(zhǔn)音,、認(rèn)清形,、正確書寫。
3,、在教學(xué)過程中,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,融入秋天,,樂于觀察,,善于欣賞,勤于動手,,善于表現(xiàn),。
4、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象,,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛,、贊美之情的方法。
1,、認(rèn)字,、寫字。能正確流利地朗讀課文,。
2.通過多種形式的朗讀,理解課文體會作者所表達(dá)的思想感情,。
背誦課文初步掌握聯(lián)系生活實際,邊讀邊想象畫面,,從而了解詞語意思的方法,。
識字一2課時4.古詩兩首2課時
1.秋天的圖畫2課時語文園地一3課時
2.黃山奇石2課時單元檢測與評講3課時
3.植物媽媽有辦法2課時
1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,,逐漸悟到讀書時應(yīng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。
3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際,,結(jié)合課文內(nèi)容,從讀學(xué)寫,,進(jìn)行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。
4.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,,理論服務(wù)和實際相結(jié)合,。
談話法、討論法,、朗讀感悟法,、練習(xí)法
1.聯(lián)系生活實際:識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗,,注重交給識字方法,,力求實用結(jié)合。
2.朗讀感悟:教學(xué)中要讓學(xué)生采用多種形式反復(fù)地讀課文,。
3.聯(lián)系生活實際:在學(xué)習(xí)本單元教材時,,讓學(xué)生走出教室,通過觀察,、訪問、調(diào)查,,自主學(xué)習(xí),,小組合作學(xué)習(xí),了解多彩的秋天,,感受秋天的美,。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十四
1.掌握基本的漢字和詞語,能夠正確書寫和使用,。
2.理解常見的語言表達(dá)方式,,能夠正確理解和使用。
3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力,,能夠用簡單的語言表達(dá)自己的意思,。
4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力,能夠理解簡單的文章,。
1.漢字和詞語的學(xué)習(xí)
2.語言表達(dá)方式的學(xué)習(xí)
3.口語表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)
4.閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)
1.教學(xué)重點:漢字和詞語的學(xué)習(xí),。
2.教學(xué)難點:閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)。
1.通過聽,、說,、讀、寫等多種方式,,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力,。
2.通過講解、演示,、練習(xí)等多種方式,,幫助學(xué)生掌握漢字和詞語,。
3.通過閱讀、講解,、解釋等多種方式,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
1.通過課堂表現(xiàn),、作業(yè)評分,、考試成績等方式,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價,。
2.通過學(xué)生的'實際表現(xiàn),,對教學(xué)效果進(jìn)行評價。
1.每周安排4節(jié)語文課,。
2.每節(jié)課45分鐘,。
3.課程安排如下:
第一周:漢字和詞語的學(xué)習(xí)。
第二周:語言表達(dá)方式的學(xué)習(xí),。
第三周:口語表達(dá)和交流能力的培養(yǎng),。
第四周:閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)。
1.教材:《小學(xué)語文》,。
2.其他教學(xué)資源:ppt,、黑板、多媒體等,。
1.根據(jù)學(xué)生的實際情況,,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。
2.及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反饋,,幫助學(xué)生及時糾正錯誤和提高能力,。
3.不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。