作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇一

一、通過量一量,，比多少的操作活動,，初步感知物體體積。

二,、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力,，空間感知和推理能力。

一,、果凍殼(一樣大小),、水彩筆、記錄紙,、人手一份,。

二、操作材料：黃豆,、白云豆,、蜜棗、玻璃球,、小石子各若干份,。

三、兩瓶一樣多的果汁,，烏鴉喝水的圖片一張,。

激發(fā)幼兒興趣,，教師以客人身份進(jìn)行招呼，并交代事情,。

幼：好,。

師：這個游戲和我們桌子上的東西有關(guān)，大家看一看,，桌子上放著三種果實(shí)或種子,，它們是什么呢?請小朋友舉手告訴我。

(引出黃豆,、白云豆,、蜜棗、果凍殼,、統(tǒng)計(jì)表)

2,、小朋友記錄猜想答案，由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中,，并簡單分析,。

1、師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?

幼：(想)

師：好,，我們現(xiàn)在就驗(yàn)證一下，進(jìn)入我們游戲的第二環(huán)節(jié),，親手體驗(yàn)做一做,。(幼兒跟念)

2、師：我們還是按表格上排的順序來驗(yàn)證,，那怎么做呢?要求是這樣的：(示范)把黃豆放滿杯子,，壓一壓，讓它和杯口一樣平,。數(shù)一數(shù),，一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子里。

3,、幼兒實(shí)際操作,，教師再次記錄幼兒所測結(jié)果，并分析幼兒測量出來的數(shù)據(jù),，根據(jù)差異給適當(dāng)驗(yàn)證,。

1、師：小朋友們真能干,，不僅愛動腦筋,、愛動手，而且記錄認(rèn)真,。下面,，我們要進(jìn)入游戲的第三環(huán)節(jié)――仔細(xì)觀察找規(guī)律。(幼兒跟念)

2、這個規(guī)律就在表格里,，大家睜大眼睛,，看誰把它先找到。(幼兒回答,，老師適當(dāng)引導(dǎo),，總結(jié)出同樣的杯子里，身體越小的東西,，放的顆粒數(shù)越多,，身體越大的東西呢，放的顆粒數(shù)就越少)

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇二

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識半圓形,，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2,、感知半圓形的基本特征,，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。

3,、對圖形感興趣,，培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

活動準(zhǔn)備：

1,、一個較大的圓,，中間有切割線，能分成兩個半圓,；小丑圖片,。

2、大小不同的半圓若干,，三角形,、正方形、圓形等圖形若干,。

活動過程：

一,、認(rèn)識半圓形

1、今天,，老師給你們帶來了一個好朋友,，你們看看是什么啊,？

2,、你們看看老師手上拿的是什么啊,？引導(dǎo)幼兒說出圓形名稱,。

3,、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了,。

4,、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀,，你認(rèn)識嗎,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

5,、引導(dǎo)幼兒大膽地說說,，生活中有哪些東西像半圓形。

二,、找出半圓形

1,、為了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫,，一起看看吧,。

2、在老師的的道具中,，哪些是半圓形的,？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個半圓形,。

3,、認(rèn)識了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具,，老師有許多形狀不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來,。

4,、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo),。

三,、摸摸半圓形

1、我們一起來摸摸半圓形,，和他做好朋友吧,。

2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角,，感知半圓形的特征,。

3、猜一猜,，如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢,？

4,、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小朋友來用半圓形給他們補(bǔ)上,。

四,、圓圓和半圓

1、觀察討論,，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形,，有的不能？

2,、共同總結(jié)：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形,。

3、找一找：帶著已有的半圓,，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,，并拼一拼看看能否成為圓形。

4,、師幼共同驗(yàn)證,，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇三

活動目標(biāo)：

1,、了解一些數(shù)字排序的知識，學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合,。

2,、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

教具：ppt,，數(shù)卡。

學(xué)具：筆和白紙,。

活動過程：

一,、出示ppt，引出課題,。

(1)提問：今天老師帶來兩輛車子的照片,，你能找出兩輛汽車的不同嗎?

(2)小結(jié)：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼,。它就像車子的身份證一樣,。

二、學(xué)習(xí)排列,，掌握方法

1,、操作：請幼兒來說一說，教師記錄(示范操作123)

3,、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?

4,、小結(jié)：其實(shí)，老師有個好辦法,，我們可以把1當(dāng)開頭,，排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭,，按順序有213和231;然后從3開頭,，按順序有312、321,，固定開頭數(shù)字,，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話,，大家看起來又清楚又明白,。

(二)操作練習(xí)，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學(xué)會這個好方法呢?接下來,，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車,，但是老師要用這車牌號碼考考你們。

1,、要求：老師這兒還有三個不同的數(shù)字,，請你用這三個數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試一試,。下面的小朋友可以看看他們排得對不對,，有沒有重復(fù)或遺漏。

2,、講評：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來,。

(三)幼兒操作、教師指導(dǎo)過渡：今天老師給每個小朋友都送去了一輛車,，可是這個車沒有車牌號,，想請小朋友幫忙制作一個。

1,、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個數(shù)字排列一下，看能排幾組,，有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友,，每個數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請你們來試試,。

2,、教師指導(dǎo)，并拍照片,，請另一位老師輸入電腦,。

3,、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評。

4,、小結(jié)：大多數(shù)小朋友都把它寫出來了,，小朋友也學(xué)會了這個好方法，既快又清楚,。

三,、圖片展示、數(shù)字運(yùn)用

1,、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字,，請你回去再找一找好嗎?

2、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合,，數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用很多,，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇四

幼兒對生活中的“0”,，已經(jīng)有了廣泛地接觸，對“0”也具有了初步地認(rèn)識,。但這些經(jīng)驗(yàn)是零散的,，不完整的。為了使幼兒對“0”有個較全面的了解,，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識“0”》,。依據(jù)《綱要》和課改新的精神，圍繞市級《幼兒園數(shù)學(xué)活動有效師幼互動策略研究》研究的課題,，此教學(xué)活動選擇的內(nèi)容極具生活化,，提供豐富直觀、形象的課件,、實(shí)物,，意在擴(kuò)展幼兒的視野，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維,，采用“主動參與,、樂于探索、交流與合作”的教學(xué)方式,，促使幼兒與教師,、與同伴、與材料有效的互動,，使之在學(xué)中玩,，玩中學(xué)，從而獲得直接的數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，了解“0”在生活中的作用,。

1,、了解、懂得“沒有”可以用“0”表示,，并初步了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”,、“界限”等，探索“0”在生活中的作用,。

2,、引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力,。

1,、課件：圖片

2、教具,、學(xué)具：3個罐子（內(nèi)裝有硬幣,、圖片）、數(shù)字0—6卡片4套,；直尺,、電話機(jī)、門牌號,、車牌號,、電話號碼、計(jì)算器,、手機(jī)模型手機(jī),、溫度計(jì)、秒表,、體重器,、電風(fēng)扇、小鉤稱圖片和實(shí)物等,。

1,、以玩游戲的形式復(fù)習(xí)拍手歌。

師請幼兒各找到一個好朋友玩《拍手歌》游戲,，提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六,，六只小猴蕩悠悠”即好。

2,、“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了,，肚子也餓了,，心里想：媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的,？小朋友，我們一起去看看吧,?！?/p>

展示課件：小猴子逐次吃桃的過程。

猴媽媽為小猴準(zhǔn)備什么食物,？（桃子）

（1）盤子里有幾個桃子,？（2個桃子）

我們可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字2表示）出示數(shù)字“2”,。

（2）小猴肚子餓了,，吃了一個桃子，盤子里還剩下幾個桃子,？（盤里還剩1個桃子）可以用數(shù)字幾來表示,？（數(shù)字1表示）出示數(shù)字“1”。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇五

1. 初步了解簡單的統(tǒng)計(jì)的方法,，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中,。

2. 敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì),，并能通過圖表感知數(shù)量的多少,。

3. 引導(dǎo)幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現(xiàn)。

1. 4個小貨架,、商品若干（如文具類：水彩筆,、鉛筆、寫字板,、膠泥,；餐具：杯子、盤子,、碗,、勺子；食品類：糖果,、面包,、樂百氏奶、牛奶,；水果類：蘋果,、梨、香蕉,、柚子,；數(shù)量在10以內(nèi)，分裝于籃子里）。

2. 幼兒人手一份：游戲棒,、三角片,、圓片一籃（數(shù)量分別在10以內(nèi)）、水彩筆,、白紙1張,、統(tǒng)計(jì)表1、統(tǒng)計(jì)表2人手一張張,、夾板一張,、統(tǒng)計(jì)員標(biāo)志牌一塊。

（一）,、嘗試,，探索統(tǒng)計(jì)的方法

設(shè)置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題,。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒,、三角片和圓片的數(shù)量，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法,。

師：（用神秘的口吻）小朋友,，告訴你們一個好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩,，想不想知道是誰呀,？我先不告訴你們，不過,，他想考考我們班的小朋友,，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點(diǎn)數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會來和我們玩的,，想不想見到他呀,？那我們就趕快行動吧。

（二）,、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法,。

（1）、交流與討論：你是用什么方法記錄下來的,？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄,、圖畫加數(shù)字記錄等），教師適當(dāng)評價幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn),。最后展示表格記錄,，說明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)（整齊、明確,、容易比較多少）

（三）,、游戲：小小統(tǒng)計(jì)員

（1）,、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡圖的統(tǒng)計(jì)表上（見統(tǒng)計(jì)表1）記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。

新年老人：小朋友們很能干,，真會想辦法,。我正準(zhǔn)備開一個小小超市呢，小朋友,，我剛進(jìn)購了這么多的貨，你們能幫幫我嗎,？幫我整理并統(tǒng)計(jì)一下這些貨物吧,。

師：小朋友們愿不愿呀？那我們分組行動吧,。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的,，記錄的清清除楚的。

（2）,、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果,。

（3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報(bào)記錄的結(jié)果,。

（4）,、教師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計(jì)員”的標(biāo)志,。

（四）,、情景游戲：統(tǒng)計(jì)新年小舞臺的物品

（1）、請幼兒數(shù)一數(shù),，記一記舞臺上各種物品的數(shù)量,，鼓勵幼兒自己大膽設(shè)計(jì)物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計(jì)出來。向新年老人匯報(bào)記錄結(jié)果,。

師：新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞臺,，走，我們看看去,，有什么,？是什么形狀的？如果我們要記錄可以怎么畫,？我們干脆把它統(tǒng)計(jì)下來,。

（2）、幼兒在空白統(tǒng)計(jì)表（見統(tǒng)計(jì)表2）內(nèi)自由統(tǒng)計(jì)舞臺布景的種類與數(shù)量,。

（五）,、新年老人分發(fā)禮物?；顒咏Y(jié)束,。

活動自評：在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中,，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識,；打破孩子們意識中“教師是知識的來源”,、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過動手動腦,，面對真實(shí),，與真實(shí)接觸，探索解決問題,，真正接觸到數(shù)學(xué)知識,。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實(shí)的問題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題的需要,，并且親自實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒又杏變旱姆e極性高,，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的樂趣和意義。

設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)幼兒好動,，喜歡操作的特點(diǎn),，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,。

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,，4以內(nèi)數(shù)的組成,。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

3,、使幼兒進(jìn)一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系,。

4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣,。

活動準(zhǔn)備：

3以內(nèi)加法算式卡,、數(shù)卡4，蘋果,、梨圖片4張,，每個幼兒4個蘿卜,，4朵花，蘑菇圖片4張,，兔媽媽,、小兔頭飾，布置好活動場景,。

活動過程：

隨《十個數(shù)字跳舞》音樂,，做手指游戲。

1,、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,。

我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎,？動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢,？我們坐火去吧,！我們的火車幾點(diǎn)開？（出示加法題卡）嘿嘿,！我們的火車幾點(diǎn)開,？我們的火車2點(diǎn)開……。

2,、游戲“又有蘋果,、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成

嗚…….火車開到了聰明屋，看看,，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢,？導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨,？（3個）……,。

3、游戲“對數(shù)”

剛才小朋友們對得真好,，老師也來考考你們,，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手,，我出1,，你出幾？（3）,，1和3合起來就是4……,。

兔寶寶,，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒,，我們種的蘿卜豐收了,，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜,，自己分一分,，看有幾種分法？（個別回答,，老師演示）拔了這么多蘿卜,，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮,，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根,？（4根），你們用什么方法算出來的,？（加法）,，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上,，寫的時候,，字要寫大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚,，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）,。

今天，我們學(xué)會了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,，來,，我們鼓鼓掌、嘿嘿,，我真棒,！

編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會編的小朋友很能干,，不會編的也不用著急,，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。

活動自評：

從活動中發(fā)現(xiàn),，幼兒對操作很感興趣,，幼兒有創(chuàng)新意識，但少數(shù)幼兒還是不會寫出算式,，我認(rèn)為對于這些幼兒,，老師日常活動中多加以個別指導(dǎo),，他們一定會成功,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇六

1.學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題,。

2.初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備

1.教具：1個小熊玩具和1個小老虎玩具,，玩具蘋果4個,。

2.幼兒每人一個小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具,，如有的裝公共汽車3輛,、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只,、有的裝水果5個等,。

3.分組活動材料：

桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車,、有紅色的和黑色的車

教學(xué)具圖片

活動過程

一,、教師邊操作實(shí)物邊描述。

1.教師：我先買了１個小熊玩具,，又買了１個小老虎玩具,，我一共買了２個玩具。

聽清楚老師怎么說的了嗎,？

請小朋友照著老師說的也來說一說。

2.教師出示４個蘋果,，用同樣的方法進(jìn)行描述,。

二、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具,，學(xué)習(xí)描述,。

1.幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具,，互相描述,，教師傾聽幼兒編題情況。

2.師幼分享交流：框子里有什么玩具,？可以怎么說,？

三、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上,，仿編加法應(yīng)用題,。

1.教師：如果把“一共有３輛汽車”變成一個問題問大家，應(yīng)該怎么問,？（一共有幾輛汽車,？）

2.提出要求：請小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。

3.幼兒兩人一組,，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題,。

4.師幼分享交流：框子里有什么玩具,？你是怎么編應(yīng)用題的？

5．幼兒分組活動,，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題,。

介紹各組材料：

（1）桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車,、有紅色的和黑色的車,。

（2）桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔,、有大兔子和小兔子,。

（3）桌上擺放３個玩具碗，大小,、顏色不同,；第四組：桌上擺放４個蘋果，大小,、顏色不同,。

玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題,。一個編,，一個聽，然后交換角色,，

繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn),，編另外一道 加法應(yīng)用題。

（4）幼兒分組自由編加法應(yīng)用題,,。

教師傾聽幼兒編題情況,，特別是最后的問句。

5.師幼分享交流：你選用什么玩具,？怎么編題的,？

活動延伸

在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇七

大班小朋友已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好，在學(xué)習(xí)中,、活動中缺少協(xié)商合作意識,，語言表達(dá)能力也不夠完整。

活動目標(biāo)

1.體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法,，能用標(biāo)記和數(shù)字等符號記錄分的結(jié)果,。

2.能與同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。

3.體驗(yàn)分享的快樂,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。

2.語言的完整描述,。

活動準(zhǔn)備

蘋果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張

活動過程

一.分水果

1老師家里來了兩個小客人(哥哥和姐姐),，請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人，在操作單上記錄下來,，并給大家完整地講述分的結(jié)果,。

2.出示五個蘋果請小朋友來分一分，要求要和剛才分的不一樣,，并記錄下來,，并完整地講述分的結(jié)果。

3.引導(dǎo)小朋友討論：兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣,。

4.再將五個蘋果分給兩個小客人,，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?

二 .操作活動：分水果

1.發(fā)放梨卡片和操作單,。

2.兩個小朋友自由結(jié)合,，分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄,。(一人分水果,，一人記錄結(jié)果)

3.展示小組操作單，并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結(jié)果,，同時學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。

4.集體檢查是否按要求完成,，記得和分的是否一致,。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

三.活動延伸

1,，帶領(lǐng)小朋友玩“對口令”的游戲,。

2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

教學(xué)反思

在活動的開始我運(yùn)用了家里來了客人,，要給客人分水果,，可我不知道怎么分來引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂，孩子的積極性很高,，也很踴躍,。

在操作活動時，沒有考慮到孩子的個體差異,，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難,，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的,，孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。

再重新上這節(jié)課 的時候,，我會把操作活動這個環(huán)節(jié)加上逛超市,，準(zhǔn)備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果,，然后再分水果,，這樣會讓學(xué)習(xí)更加貼近生活，不但學(xué)習(xí)了生活常識,，還給小朋友一個更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇八

1、在游戲中體驗(yàn)用多種方法進(jìn)行7以內(nèi)湊數(shù),、鍛煉思維的靈活性與敏捷性,。

2、會玩新授的游戲,、敢于在游戲中大膽用舟山方言交流,。

圖片。

1,、學(xué)習(xí)舟山童謠,、了解游戲情境。

2,、續(xù)編童謠,。

1、幼兒分成男生組和女生組,、男生代表1元,、女生代表2元。

2,、幼兒問“幾元啦,？”之后、根據(jù)教師給出的價格,、幼兒迅速抱團(tuán),、湊到指定數(shù)量的隊(duì)伍過關(guān)。沒有湊對的幼兒站到教師身邊,。

1,、第一、二次玩游戲：湊3,、4數(shù)字,。

掌握游戲方法、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法。

小結(jié)：原來一個數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法,。

2,、嘗試湊5、6,、7數(shù)字,。

將幼兒湊數(shù)的方法展示到黑板上、請大家一起來驗(yàn)證,、鼓勵幼兒想出不同的湊數(shù)的方法,。

3、鞏固與提升,。

幼兒自主游戲,。

今天大家與同伴合作湊夠了錢、買到了螃蟹,、成功招待了朋友,、請和自己的同伴擁抱一下。今天的游戲我們用舟山話來玩,、大家玩的很開心,、下次我們再用舟山話來玩玩其他的游戲。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇九

復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成活動重難點(diǎn) 能進(jìn)行20以內(nèi)的加法,。

加法板,、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡 ,。

前經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法,。

一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進(jìn)行走線活動,。

二,、在線上活動:問答游戲---10的合成

三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法1,、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上,。

2、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè),。

3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方,。

4,、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11,。

5,、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11。”并數(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果,。

6,、對照后,請幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

7,、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨(dú)立計(jì)算,。

8、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯,。

四,、幼兒自由工作、教師指導(dǎo),。

活動延伸請幼兒相互配合進(jìn)行出題做題,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇十

《9以內(nèi)的加減》

大班

數(shù)學(xué)

1.學(xué)習(xí)9的加減，進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律,。

2.能根據(jù)事物大小,、顏色、圖案,、排列等特征,，快速準(zhǔn)確的擺出9的加減算式。

3.感受生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)秘密,，愿意參與數(shù)學(xué)游戲,。

1、活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)9的加減,，進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律,。

2.活動難點(diǎn)：能根據(jù)事物大小、顏色,、圖案,、排列等特征，快速準(zhǔn)確的擺出9的加減算式,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟練掌握數(shù)字9的組成

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件,，每人一套數(shù)字卡片、每組一套9的加減算式,。

一,、情境游戲“小豬佩奇來做客”，復(fù)習(xí)9的組成,。

1．出示圖片,，練習(xí)9的八種分合。

提問：9可以分成幾和幾,？

二,、根據(jù)“喬治弟弟過生日”情境擺出加法算式,，進(jìn)一步理解加法交換律。

1.觀察生日帽的顏色,，理解圖意擺出加法算式,。

（1）根據(jù)圖片學(xué)習(xí)列出加法算式“8+1=9”，理解數(shù)字及符號代表的意義,。

（2）觀察討論,，嘗試列出新的算式“7+2=9”。

提問：不同圖案的生日帽,，可以列出怎樣的加法算式,，請你擺一擺。

2.觀察氣球的大小及形狀,，擺出加法算式,。

（1）根據(jù)氣球大小不同列出加法算式“6+3=9”。

（2）根據(jù)氣球形狀不同列出新的算式“5+4=9”,。

提問：不同形狀的氣球,，可以列出怎樣的加法算式，請你擺一擺,。

（3）觀察“4+5=9”與“5+4=9”兩個算式,，進(jìn)一步理解加法交換律。三,、根據(jù)“給喬治準(zhǔn)備禮物”情境擺出減法算式,，進(jìn)一步理解減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律。

1.觀察小熊圖片,，學(xué)習(xí)理解圖意擺出減法算式,。

（1）根據(jù)圖片學(xué)習(xí)擺出減法算式“9-4=5”，理解數(shù)字符號代表的意義,。

（2）根據(jù)小熊的大小不同,，嘗試擺出新的算式“9-3=6”。

提問：大小不同的小熊,，可以列出怎樣的減法算式,，請你擺一擺。

2.觀察大小及顏色不同的汽車,，列出減法算式,。

（1）根據(jù)汽車顏色不同列出減法算式“9-2=7”

（2）觀察討論，根據(jù)汽車大小不同,，嘗試列出新的算式“9-1=8”,。

提問：不同大小的汽車可以列出怎樣的減法算式，請你擺一擺,。

（3）觀察“9-2=7”與“9-1=8”兩個算式,，進(jìn)一步理解減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律。

三,、分組探索“生日會場”中的加減算式,，感受其中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)秘密。

小組合作,，找出棒棒糖,、杯子、彩旗,、蝴蝶結(jié)中蘊(yùn)藏的算式,。

送生日祝福，引發(fā)繼續(xù)探究尋找相關(guān)算式的興趣,。

活動中我以“小豬佩奇給弟弟過生日”的情境,，在一步步的推進(jìn)中，引導(dǎo)幼兒列出9的加減法算式,，并進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律,。活動中我注意引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察事物的不同之處,，能夠找出圖中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系,，感知總數(shù)和部分之間的關(guān)系。

1.目標(biāo)的調(diào)整,。

我將目標(biāo)調(diào)整為：學(xué)習(xí)9的加減,，進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律；能根據(jù)事物大小,、顏色,、圖案、排列等特征,，快速準(zhǔn)確的擺出9的加減算式,；感受生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)秘密，愿意參與數(shù)學(xué)游戲,。目標(biāo)借助于游戲情境,，易于幼兒理解，達(dá)成度更高,。

2.巧用卡通形象及場景,，理解加減法的意義。

利用“佩奇給弟弟布置生日會場”“準(zhǔn)備生日禮物”的環(huán)節(jié),，引導(dǎo)孩子觀察數(shù)量的關(guān)系,，并且列出算式，在列出算式的過程中,，進(jìn)一步理解加減法的意義,。

3.提供操作材料,，給與操作機(jī)會，實(shí)際操作中進(jìn)一步理解加減法,。為幼兒準(zhǔn)備了適合每個孩子使用的教具,，讓每個人都能夠有操作的機(jī)會，在操作中認(rèn)知9的加減法,，并且從觀察,、討論、操作中進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇十一

1,、學(xué)習(xí)將形狀和顏色結(jié)合，進(jìn)行計(jì)數(shù),，并能正確填寫在格子里,。

2、運(yùn)用數(shù)字或符號準(zhǔn)確記錄計(jì)數(shù)結(jié)果,，試用表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動,。

1、黃瓜,、茄子,、辣椒、胡蘿卜,。

2,、二維表格。

1,、觀察左邊的圖,，講述蔬菜名稱。

小民的媽媽買菜回來了,，你們看看都買了什么菜,？（引導(dǎo)幼兒自由講述菜名，然后個別提問,，最后集體逐個點(diǎn)認(rèn),。）

2、點(diǎn)數(shù)各蔬菜的數(shù)量,，進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí),。

1、觀察右邊圖表,，學(xué)看二維表格,。

你們看書中右邊有一個表格，表格上有什么,？你知道表格有什么用,？蔬菜,、顏色標(biāo)記和空格都表示什么？這一橫排的格子都表示什么,？（教師手指黃瓜,，順著其同排的格子慢慢地滑過去。）第二排表示什么,？（茄子），表格上面有綠,、紅,、紫、橘黃色的標(biāo)記,，綠色表示第一列格子的蔬菜全是綠色的,，紅色表示的第二列的蔬菜全是紅色的。

2,、分析表格,，學(xué)習(xí)填表。

現(xiàn)在我們知道了蔬菜,、顏色標(biāo)記和空格表示的意思,，每個格子都表示一種蔬菜，想一想格子里的茄子是什么顏色的,？（紫色）讓幼兒說說黃瓜,、辣椒、胡蘿卜是什么顏色的,，應(yīng)該填在哪個格里,。

1、了解填寫表格的具體方法,。

小朋友,，你們再數(shù)數(shù)，媽媽各種蔬菜究竟買了多少,，然后根據(jù)蔬菜的`顏色在對應(yīng)的格子里填上數(shù)字進(jìn)行記錄,，這樣你們數(shù)再多的蔬菜都不會忘記了。

2,、自由數(shù)數(shù),，填寫結(jié)果。

3,、交流結(jié)果,，互相檢查。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇十二

1,、感受門牌號碼與樓層,、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。

2,、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),，為動物樓房設(shè)計(jì)門牌號碼。

3,、體驗(yàn)數(shù)字在日常生活中的作用,。

1．教具：教學(xué)掛圖（一）中1~10的數(shù)卡（2~3套），教學(xué)掛圖（四）中小動物樓房,。

2．學(xué)具：操作材料,，1個空白信封，鉛筆,。

一,、回憶數(shù)字在生活中的作用。

1,、教師：在我們的生活環(huán)境中有許多數(shù)字,，你在哪里見到過數(shù)字？它可以告訴我們什么,？

2,、引導(dǎo)幼兒從時鐘、電話,、汽車站牌,、商品標(biāo)價等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。

二,、了解門牌號碼在日常生活中的作用,。

2、教師出示教學(xué)掛圖（四）及信封,，以“小狗郵遞員來到小動物樓房前不知道把信送給誰”為由,，引導(dǎo)幼兒討論分析原因。

三,、討論明確門牌號碼與樓層,、房間位置之間的關(guān)系。

1,、請個別幼兒講述自己家的門牌號碼是多少,，隔壁鄰居家的門牌號碼及樓上和樓下鄰居的門牌號碼又是多少。教師隨幼兒的講述進(jìn)行記錄,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察教師記錄的門牌號碼，如401、402,、503,、604等。

四,、教師：你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢,？你是怎么知道的？

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號碼前面的數(shù)字表示的是樓層,，后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間，401,、501樓層不一樣,，位置一樣，401,、402樓層一樣，位置不一樣,。

五、嘗試給小動物家設(shè)計(jì)門牌號碼。

1,、教師出示“小動物樓房”的作業(yè)單,，交待設(shè)計(jì)門牌號碼的規(guī)則與要求。

六,、 教師：看看小動物住在新樓房的哪一層,？然后為每家設(shè)計(jì)門牌號碼。每家的號碼不能相同,，要讓別人能從門牌號碼中看出每只小動物住在幾樓,，誰和誰是隔壁鄰居，誰和誰是樓上樓下的鄰居,。

1,、幼兒為小動物家設(shè)計(jì)門牌號碼，教師對出現(xiàn)困難的幼兒給予引導(dǎo)和幫助,。

七,、展示布置設(shè)計(jì)結(jié)果，相互學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計(jì),。

1,、請幼兒將自己設(shè)計(jì)的門牌號碼展示在絨板上，并鼓勵幼兒主動與同伴進(jìn)行交流,。

2,、觀察個別幼兒的作業(yè)單。

1、幼兒相互交流各自設(shè)計(jì)的門牌號碼,，感受數(shù)字在表示門牌號碼時與樓層,、房間位置之間的關(guān)系。

將幼兒設(shè)計(jì)好門牌號碼的一幢幢樓房組成一個小區(qū),，引導(dǎo)幼兒為整個小區(qū)內(nèi)的每幢樓房設(shè)計(jì)樓號,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇十三

活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成,，會正確認(rèn)識分合式,。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語言表達(dá)分和合的過程,，初步理解整體與部分的關(guān)系,。

活動準(zhǔn)備：

1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個

2,、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆

活動過程：

1,、集體活動。

（1）教師以故事的形式引出3可以分成2和1,，1和2合起來是3,。

例：今天的小熊家里來了兩位客人小貓，（出示玩具熊和貓）,，小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢,？（3個），小熊送給小熊1個香蕉,，送給小貓2個香蕉,。同時用語言表述：3個香蕉可以分成1個和2個，可是小貓說了他們不愛吃香蕉,，于是就把香蕉還給了小熊,，現(xiàn)在小熊的手里有幾個香蕉呢？并用語言表述：1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉,，最后,，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，表示上述分和過程,，同時出示分和符號“^”,，向幼兒說明分合號及其用途，講解分合號的使用方法,，并教幼兒正確用語言表達(dá)3可以分成2和1,，1和2合起來就是3。

（2）啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語表述其分和關(guān)系,。3可以分成2和1,，1和2合起來就是3,。

教師出示3個塑料球和2個盤子，問：“要把3個球放在2個盤子里,，并且每個盤子里都有球,，應(yīng)該怎么放呢，引導(dǎo)幼兒說出3可以分成2和1,，再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來,，表述稱：2和1合起來就是3。

2,、小組活動,。

第一、二組,，點(diǎn)子房子圖,。

第三、四組,，涂顏色,。

第五、六,、七組,，填空缺。

3,、活動評價,。

讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進(jìn)行討論,。