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最新數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算(大全13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 18:38:03
最新數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算(大全13篇)
時(shí)間:2023-10-28 18:38:03     小編:BW筆俠

作為一名教職工,,就不得不需要編寫(xiě)教案,,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇一

一,、通過(guò)量一量,比多少的操作活動(dòng),,初步感知物體體積,。

二、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力,,空間感知和推理能力,。

一、果凍殼(一樣大小),、水彩筆,、記錄紙、人手一份,。

二,、操作材料:黃豆、白云豆,、蜜棗,、玻璃球、小石子各若干份,。

三,、兩瓶一樣多的果汁,烏鴉喝水的圖片一張,。

激發(fā)幼兒興趣,,教師以客人身份進(jìn)行招呼,并交代事情。

幼:好,。

師:這個(gè)游戲和我們桌子上的東西有關(guān),大家看一看,,桌子上放著三種果實(shí)或種子,,它們是什么呢?請(qǐng)小朋友舉手告訴我。

(引出黃豆,、白云豆,、蜜棗、果凍殼,、統(tǒng)計(jì)表)

2,、小朋友記錄猜想答案,由老師依次將數(shù)字填寫(xiě)到黑板上的表格中,,并簡(jiǎn)單分析,。

1、師:那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?

幼:(想)

師:好,,我們現(xiàn)在就驗(yàn)證一下,,進(jìn)入我們游戲的第二環(huán)節(jié),親手體驗(yàn)做一做,。(幼兒跟念)

2,、師:我們還是按表格上排的順序來(lái)驗(yàn)證,那怎么做呢?要求是這樣的:(示范)把黃豆放滿杯子,,壓一壓,,讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù),,一共有幾顆?馬上把答案寫(xiě)在做一做的空格子里,。

3、幼兒實(shí)際操作,,教師再次記錄幼兒所測(cè)結(jié)果,,并分析幼兒測(cè)量出來(lái)的數(shù)據(jù),根據(jù)差異給適當(dāng)驗(yàn)證,。

1,、師:小朋友們真能干,不僅愛(ài)動(dòng)腦筋,、愛(ài)動(dòng)手,,而且記錄認(rèn)真。下面,,我們要進(jìn)入游戲的第三環(huán)節(jié)――仔細(xì)觀察找規(guī)律,。(幼兒跟念)

2、這個(gè)規(guī)律就在表格里,大家睜大眼睛,,看誰(shuí)把它先找到,。(幼兒回答,老師適當(dāng)引導(dǎo),,總結(jié)出同樣的杯子里,,身體越小的東西,放的顆粒數(shù)越多,,身體越大的東西呢,,放的顆粒數(shù)就越少)

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)半圓形,,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形,。

2、感知半圓形的基本特征,,初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系,。

3、對(duì)圖形感興趣,,培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一個(gè)較大的圓,,中間有切割線,,能分成兩個(gè)半圓;小丑圖片,。

2,、大小不同的半圓若干,三角形,、正方形,、圓形等圖形若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、認(rèn)識(shí)半圓形

1,、今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友,,你們看看是什么?。?/p>

2,、你們看看老師手上拿的是什么?。恳龑?dǎo)幼兒說(shuō)出圓形名稱,。

3,、看清楚哦,,老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

4,、將圓形拆開(kāi)成兩個(gè)半圓形,,提問(wèn):現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀,你認(rèn)識(shí)嗎,?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形,。

5、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō),,生活中有哪些東西像半圓形。

二,、找出半圓形

1,、為了歡迎小朋友,老師還帶來(lái)了一幅畫(huà),,一起看看吧,。

2、在老師的的道具中,,哪些是半圓形的,?數(shù)一數(shù),一共找到了幾個(gè)半圓形,。

3,、認(rèn)識(shí)了半圓形,老師想請(qǐng)你們幫我整理玩具,,老師有許多形狀不一的玩具,,請(qǐng)你幫他把半圓形的都找出來(lái)。

4,、幼兒操作,,教師觀察指導(dǎo)。

三,、摸摸半圓形

1,、我們一起來(lái)摸摸半圓形,和他做好朋友吧,。

2,、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角,感知半圓形的特征,。

3,、猜一猜,如果把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì)變成什么呢,?

4,、游戲:制作缺少半圓形的道具,,然后邀請(qǐng)小朋友來(lái)用半圓形給他們補(bǔ)上。

四,、圓圓和半圓

1,、觀察討論,為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來(lái)會(huì)變成圓形,,有的不能,?

2、共同總結(jié):兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形,。

3,、找一找:帶著已有的半圓,從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,,并拼一拼看看能否成為圓形,。

4、師幼共同驗(yàn)證,,跟半圓寶寶再見(jiàn),,結(jié)束課程。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1,、了解一些數(shù)字排序的知識(shí),,學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

2,、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:ppt,,數(shù)卡,。

學(xué)具:筆和白紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、出示ppt,,引出課題。

(1)提問(wèn):今天老師帶來(lái)兩輛車(chē)子的照片,,你能找出兩輛汽車(chē)的不同嗎?

(2)小結(jié):看車(chē)牌號(hào)碼,,每一輛汽車(chē)都有屬于自己的車(chē)牌號(hào)碼。它就像車(chē)子的身份證一樣,。

二,、學(xué)習(xí)排列,掌握方法

1,、操作:請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),,教師記錄(示范操作123)

3、提示:小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下,,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?

4,、小結(jié):其實(shí),,老師有個(gè)好辦法,我們可以把1當(dāng)開(kāi)頭,,排出以1開(kāi)頭的組合按順序有123,、132;再以2為開(kāi)頭,按順序有213和231;然后從3開(kāi)頭,,按順序有312,、321,固定開(kāi)頭數(shù)字,,把后面數(shù)字交換位置,。這樣的話,大家看起來(lái)又清楚又明白,。

(二)操作練習(xí),,鞏固知識(shí)過(guò)渡:不知道小朋友有沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢?接下來(lái),老師要給每個(gè)小朋友送去一輛小汽車(chē),,但是老師要用這車(chē)牌號(hào)碼考考你們。

1,、要求:老師這兒還有三個(gè)不同的數(shù)字,,請(qǐng)你用這三個(gè)數(shù)字用我們先固定開(kāi)頭的方法排列出它們所有的組合,請(qǐng)5個(gè)小朋友上來(lái)試一試,。下面的小朋友可以看看他們排得對(duì)不對(duì),,有沒(méi)有重復(fù)或遺漏。

2,、講評(píng):我們一起來(lái)看看小朋友有沒(méi)有用上這個(gè)好辦法全部把它寫(xiě)出來(lái),。

(三)幼兒操作、教師指導(dǎo)過(guò)渡:今天老師給每個(gè)小朋友都送去了一輛車(chē),,可是這個(gè)車(chē)沒(méi)有車(chē)牌號(hào),,想請(qǐng)小朋友幫忙制作一個(gè)。

1,、要求:請(qǐng)小朋友用老師紙上給你的三個(gè)數(shù)字排列一下,,看能排幾組,有的老師已經(jīng)寫(xiě)了數(shù)字提示了小朋友,,每個(gè)數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字,。請(qǐng)你們來(lái)試試。

2,、教師指導(dǎo),,并拍照片,請(qǐng)另一位老師輸入電腦,。

3,、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評(píng),。

4、小結(jié):大多數(shù)小朋友都把它寫(xiě)出來(lái)了,,小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法,,既快又清楚。

三,、圖片展示,、數(shù)字運(yùn)用

1、ppt展示介紹提問(wèn):生活中還有哪些地方用到數(shù)字,,請(qǐng)你回去再找一找好嗎?

2,、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合,數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用很多,,不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣,,下次請(qǐng)小朋友來(lái)聊一聊生活中數(shù)字的用處。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇四

幼兒對(duì)生活中的“0”,,已經(jīng)有了廣泛地接觸,,對(duì)“0”也具有了初步地認(rèn)識(shí)。但這些經(jīng)驗(yàn)是零散的,,不完整的,。為了使幼兒對(duì)“0”有個(gè)較全面的了解,我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)“0”》,。依據(jù)《綱要》和課改新的精神,,圍繞市級(jí)《幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)有效師幼互動(dòng)策略研究》研究的課題,此教學(xué)活動(dòng)選擇的內(nèi)容極具生活化,,提供豐富直觀,、形象的課件、實(shí)物,,意在擴(kuò)展幼兒的視野,,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維,采用“主動(dòng)參與,、樂(lè)于探索,、交流與合作”的教學(xué)方式,促使幼兒與教師,、與同伴,、與材料有效的互動(dòng),使之在學(xué)中玩,,玩中學(xué),,從而獲得直接的數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),了解“0”在生活中的作用,。

1,、了解,、懂得“沒(méi)有”可以用“0”表示,并初步了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”,、“界限”等,,探索“0”在生活中的作用。

2,、引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、思維及操作能力。

1,、課件:圖片

2,、教具、學(xué)具:3個(gè)罐子(內(nèi)裝有硬幣,、圖片),、數(shù)字0—6卡片4套;直尺,、電話機(jī),、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào),、電話號(hào)碼,、計(jì)算器,、手機(jī)模型手機(jī),、溫度計(jì)、秒表,、體重器,、電風(fēng)扇、小鉤稱圖片和實(shí)物等,。

1,、以玩游戲的形式復(fù)習(xí)拍手歌。

師請(qǐng)幼兒各找到一個(gè)好朋友玩《拍手歌》游戲,,提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六,,六只小猴蕩悠悠”即好。

2,、“小猴子蕩悠悠,,蕩秋千玩累了,肚子也餓了,,心里想:媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的,?小朋友,,我們一起去看看吧?!?/p>

展示課件:小猴子逐次吃桃的過(guò)程,。

猴媽媽為小猴準(zhǔn)備什么食物?(桃子)

(1)盤(pán)子里有幾個(gè)桃子,?(2個(gè)桃子)

我們可以用數(shù)字幾表示,?(數(shù)字2表示)出示數(shù)字“2”。

(2)小猴肚子餓了,,吃了一個(gè)桃子,,盤(pán)子里還剩下幾個(gè)桃子?(盤(pán)里還剩1個(gè)桃子)可以用數(shù)字幾來(lái)表示,?(數(shù)字1表示)出示數(shù)字“1”,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇五

1. 初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)的方法,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中,。

2. 敢于嘗試和探索,,學(xué)習(xí)分類(lèi)和統(tǒng)計(jì),并能通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少,。

3. 引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)和簡(jiǎn)單的圖表記錄探索的過(guò)程和發(fā)現(xiàn),。

1. 4個(gè)小貨架、商品若干(如文具類(lèi):水彩筆,、鉛筆,、寫(xiě)字板、膠泥,;餐具:杯子,、盤(pán)子、碗,、勺子,;食品類(lèi):糖果、面包,、樂(lè)百氏奶,、牛奶;水果類(lèi):蘋(píng)果,、梨,、香蕉、柚子,;數(shù)量在10以內(nèi),,分裝于籃子里)。

2. 幼兒人手一份:游戲棒、三角片,、圓片一籃(數(shù)量分別在10以內(nèi)),、水彩筆、白紙1張,、統(tǒng)計(jì)表1,、統(tǒng)計(jì)表2人手一張張、夾板一張,、統(tǒng)計(jì)員標(biāo)志牌一塊,。

(一)、嘗試,,探索統(tǒng)計(jì)的方法

設(shè)置懸念,,以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請(qǐng)幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒,、三角片和圓片的數(shù)量,,嘗試統(tǒng)計(jì)的方法。

師:(用神秘的口吻)小朋友,,告訴你們一個(gè)好消息,,有一位你們非常非常喜歡的客人要來(lái)和你們玩,想不想知道是誰(shuí)呀,?我先不告訴你們,,不過(guò),他想考考我們班的小朋友,,看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點(diǎn)數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上,。然后他就會(huì)來(lái)和我們玩的,想不想見(jiàn)到他呀,?那我們就趕快行動(dòng)吧,。

(二)、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法,。

(1),、交流與討論:你是用什么方法記錄下來(lái)的,?并一一展示有代表性的幼兒作品(有圖畫(huà)記錄,、圖畫(huà)加數(shù)字記錄等),教師適當(dāng)評(píng)價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn),。最后展示表格記錄,,說(shuō)明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)(整齊、明確,、容易比較多少)

(三),、游戲:小小統(tǒng)計(jì)員

(1)、請(qǐng)幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫(huà)有物品簡(jiǎn)圖的統(tǒng)計(jì)表上(見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表1)記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。

新年老人:小朋友們很能干,,真會(huì)想辦法,。我正準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)小小超市呢,小朋友,,我剛進(jìn)購(gòu)了這么多的貨,,你們能幫幫我嗎?幫我整理并統(tǒng)計(jì)一下這些貨物吧,。

師:小朋友們?cè)覆辉秆??那我們分組行動(dòng)吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的,,記錄的清清除楚的,。

(2)、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果,。

(3),、每組派一名幼兒向新年老人匯報(bào)記錄的結(jié)果。

(4),、教師小結(jié),。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計(jì)員”的標(biāo)志。

(四),、情景游戲:統(tǒng)計(jì)新年小舞臺(tái)的物品

(1),、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),記一記舞臺(tái)上各種物品的數(shù)量,,鼓勵(lì)幼兒自己大膽設(shè)計(jì)物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計(jì)出來(lái),。向新年老人匯報(bào)記錄結(jié)果。

師:新年老人邀請(qǐng)請(qǐng)小朋友參觀新年小舞臺(tái),,走,,我們看看去,有什么,?是什么形狀的,?如果我們要記錄可以怎么畫(huà)?我們干脆把它統(tǒng)計(jì)下來(lái),。

(2),、幼兒在空白統(tǒng)計(jì)表(見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表2)內(nèi)自由統(tǒng)計(jì)舞臺(tái)布景的種類(lèi)與數(shù)量。

(五),、新年老人分發(fā)禮物,。活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)自評(píng):在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中,,我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽(tīng)為主,而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí);打破孩子們意識(shí)中“教師是知識(shí)的來(lái)源”,、“教師是真理的化身”,,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,面對(duì)真實(shí),,與真實(shí)接觸,,探索解決問(wèn)題,真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí),。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中,,力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要,并且親自實(shí)踐,,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。活動(dòng)中幼兒的積極性高,,在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的樂(lè)趣和意義,。

設(shè)計(jì)思路:

根據(jù)幼兒好動(dòng),喜歡操作的特點(diǎn),,我為幼兒提供活動(dòng)材料,,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,4以內(nèi)數(shù)的組成,。

2,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,,嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題,。

3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系,。

4,、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神,,訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性,,激發(fā)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

3以內(nèi)加法算式卡,、數(shù)卡4,,蘋(píng)果,、梨圖片4張,,每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,,兔媽媽,、小兔頭飾,布置好活動(dòng)場(chǎng)景,。

活動(dòng)過(guò)程:

隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂(lè),,做手指游戲。

1,、游戲“開(kāi)火車(chē)”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,。

我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片,《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目你們看過(guò)嗎,?動(dòng)畫(huà)城里的聰明屋有位金龜子姐姐,,她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友,,現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧,!怎么去呢?我們坐火去吧,!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi),?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi),?我們的火車(chē)2點(diǎn)開(kāi)……,。

2、游戲“又有蘋(píng)果,、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成

嗚…….火車(chē)開(kāi)到了聰明屋,,看看,金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢,?導(dǎo)出“又有蘋(píng)果又有梨”的游戲,,一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨?(3個(gè))……,。

3,、游戲“對(duì)數(shù)”

剛才小朋友們對(duì)得真好,老師也來(lái)考考你們,,我們來(lái)對(duì)數(shù),,舉起你們的小小手,我出1,,你出幾,?(3),1和3合起來(lái)就是4……,。

兔寶寶,,我是兔媽媽?zhuān)腋嬖V你們一件高興事兒,,我們種的蘿卜豐收了,請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,,每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜,,自己分一分,看有幾種分法,?(個(gè)別回答,,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,,搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮,,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),,你們用什么方法算出來(lái)的,?(加法),怎樣列出這個(gè)加法算式,,請(qǐng)兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上,,寫(xiě)的時(shí)候,字要寫(xiě)大一點(diǎn),,不然兔媽媽看不清楚,,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

今天,,我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,,來(lái),我們鼓鼓掌,、嘿嘿,,我真棒!

編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng),,會(huì)編的小朋友很能干,,不會(huì)編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng),。

活動(dòng)自評(píng):

從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),,幼兒對(duì)操作很感興趣,幼兒有創(chuàng)新意識(shí),,但少數(shù)幼兒還是不會(huì)寫(xiě)出算式,,我認(rèn)為對(duì)于這些幼兒,老師日?;顒?dòng)中多加以個(gè)別指導(dǎo),,他們一定會(huì)成功。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇六

1.學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題,。

2.初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具:1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具,,玩具蘋(píng)果4個(gè)。

2.幼兒每人一個(gè)小筐子,,內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具,,如有的裝公共汽車(chē)3輛,、有的裝小轎車(chē)4輛,、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等,。

3.分組活動(dòng)材料:

桌上擺放5輛車(chē),,有公共汽車(chē)和小轎車(chē)、有紅色的和黑色的車(chē)

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過(guò)程

一,、教師邊操作實(shí)物邊描述,。

1.教師:我先買(mǎi)了1個(gè)小熊玩具,又買(mǎi)了1個(gè)小老虎玩具,,我一共買(mǎi)了2個(gè)玩具,。

聽(tīng)清楚老師怎么說(shuō)的了嗎?

請(qǐng)小朋友照著老師說(shuō)的也來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

2.教師出示4個(gè)蘋(píng)果,,用同樣的方法進(jìn)行描述。

二,、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具,,學(xué)習(xí)描述。

1.幼兒兩人一組,,根據(jù)筐子里的玩具,,互相描述,教師傾聽(tīng)幼兒編題情況,。

2.師幼分享交流:框子里有什么玩具,?可以怎么說(shuō)?

三,、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上,,仿編加法應(yīng)用題。

1.教師:如果把“一共有3輛汽車(chē)”變成一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家,,應(yīng)該怎么問(wèn),?(一共有幾輛汽車(chē)?)

2.提出要求:請(qǐng)小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧,。

3.幼兒兩人一組,,根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。

4.師幼分享交流:框子里有什么玩具,?你是怎么編應(yīng)用題的,?

5.幼兒分組活動(dòng),,根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。

介紹各組材料:

(1)桌上擺放5輛車(chē),,有公共汽車(chē)和小轎車(chē),、有紅色的和黑色的車(chē)。

(2)桌上擺放4只玩具兔子,,有小灰兔和小白兔,、有大兔子和小兔子。

(3)桌上擺放3個(gè)玩具碗,,大小,、顏色不同;第四組:桌上擺放4個(gè)蘋(píng)果,,大小,、顏色不同。

玩法:兩人一組,,根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題,。一個(gè)編,一個(gè)聽(tīng),,然后交換角色,,

繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn),編另外一道 加法應(yīng)用題,。

(4)幼兒分組自由編加法應(yīng)用題,,。

教師傾聽(tīng)幼兒編題情況,特別是最后的問(wèn)句,。

5.師幼分享交流:你選用什么玩具,?怎么編題的?

活動(dòng)延伸

在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具,,引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇七

大班小朋友已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好,,在學(xué)習(xí)中,、活動(dòng)中缺少協(xié)商合作意識(shí),語(yǔ)言表達(dá)能力也不夠完整,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法,,能用標(biāo)記和數(shù)字等符號(hào)記錄分的結(jié)果。

2.能與同伴協(xié)商,,學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù),。

3.體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同,。

2.語(yǔ)言的完整描述,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蘋(píng)果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張

活動(dòng)過(guò)程

一.分水果

1老師家里來(lái)了兩個(gè)小客人(哥哥和姐姐),,請(qǐng)小朋友幫老師把五個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)小客人,,在操作單上記錄下來(lái),,并給大家完整地講述分的結(jié)果,。

2.出示五個(gè)蘋(píng)果請(qǐng)小朋友來(lái)分一分,要求要和剛才分的不一樣,,并記錄下來(lái),并完整地講述分的結(jié)果。

3.引導(dǎo)小朋友討論:兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣,。

4.再將五個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)小客人,要和前兩次不一樣,,可以怎樣分?

二 .操作活動(dòng):分水果

1.發(fā)放梨卡片和操作單,。

2.兩個(gè)小朋友自由結(jié)合,分工合作,。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄,。(一人分水果,一人記錄結(jié)果)

3.展示小組操作單,,并向大家講述一下自己的操作過(guò)程和記錄結(jié)果,,同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。

4.集體檢查是否按要求完成,,記得和分的是否一致,。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

三.活動(dòng)延伸

1,,帶領(lǐng)小朋友玩“對(duì)口令”的游戲,。

2.請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

教學(xué)反思

在活動(dòng)的開(kāi)始我運(yùn)用了家里來(lái)了客人,,要給客人分水果,,可我不知道怎么分來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂,孩子的積極性很高,,也很踴躍,。

在操作活動(dòng)時(shí),沒(méi)有考慮到孩子的個(gè)體差異,,是一小部分孩子在操作過(guò)程遇到了困難,,大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的,孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽,。

再重新上這節(jié)課 的時(shí)候,,我會(huì)把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)加上逛超市,,準(zhǔn)備各種各樣的水果,讓小朋友先去超市買(mǎi)水果,,然后再分水果,,這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)更加貼近生活,不但學(xué)習(xí)了生活常識(shí),,還給小朋友一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇八

1、在游戲中體驗(yàn)用多種方法進(jìn)行7以內(nèi)湊數(shù),、鍛煉思維的靈活性與敏捷性,。

2、會(huì)玩新授的游戲,、敢于在游戲中大膽用舟山方言交流,。

圖片。

1,、學(xué)習(xí)舟山童謠,、了解游戲情境。

2,、續(xù)編童謠,。

1、幼兒分成男生組和女生組,、男生代表1元,、女生代表2元。

2,、幼兒?jiǎn)枴皫自??”之后、根?jù)教師給出的價(jià)格,、幼兒迅速抱團(tuán),、湊到指定數(shù)量的隊(duì)伍過(guò)關(guān)。沒(méi)有湊對(duì)的幼兒站到教師身邊,。

1,、第一、二次玩游戲:湊3,、4數(shù)字,。

掌握游戲方法、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法,。

小結(jié):原來(lái)一個(gè)數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法,。

2、嘗試湊5、6,、7數(shù)字,。

將幼兒湊數(shù)的方法展示到黑板上、請(qǐng)大家一起來(lái)驗(yàn)證,、鼓勵(lì)幼兒想出不同的湊數(shù)的方法,。

3、鞏固與提升,。

幼兒自主游戲,。

今天大家與同伴合作湊夠了錢(qián)、買(mǎi)到了螃蟹,、成功招待了朋友,、請(qǐng)和自己的同伴擁抱一下。今天的游戲我們用舟山話來(lái)玩,、大家玩的很開(kāi)心,、下次我們?cè)儆弥凵皆拋?lái)玩玩其他的游戲。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇九

復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成活動(dòng)重難點(diǎn) 能進(jìn)行20以內(nèi)的加法,。

加法板,、紅藍(lán)定規(guī)尺,、題卡 ,。

前經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法。

一,、走線活動(dòng):播放舒緩的走線音樂(lè),幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng),。

二、在線上活動(dòng):問(wèn)答游戲---10的合成

三,、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法1,、介紹活動(dòng)名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

2,、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè),。

3、出示題卡:4+7=(背面寫(xiě)有答案11),把題卡放在加法板上方,。

4,、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對(duì)齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時(shí)紅色定規(guī)尺的右端對(duì)著數(shù)字11,。

5,、教師把著數(shù)字11說(shuō):“4加上7等于11?!辈?shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過(guò)來(lái),確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果,。

6、對(duì)照后,請(qǐng)幼兒將結(jié)果“11”寫(xiě)在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來(lái)的位置。

7,、教師出示另一張題卡,請(qǐng)幼兒自己獨(dú)立計(jì)算,。

8、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯,。

四,、幼兒自由工作、教師指導(dǎo),。

活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒相互配合進(jìn)行出題做題,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇十

《9以內(nèi)的加減》

大班

數(shù)學(xué)

1.學(xué)習(xí)9的加減,進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律,。

2.能根據(jù)事物大小,、顏色、圖案,、排列等特征,,快速準(zhǔn)確的擺出9的加減算式。

3.感受生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)秘密,,愿意參與數(shù)學(xué)游戲,。

1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)9的加減,,進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律,。

2.活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)事物大小、顏色,、圖案,、排列等特征,快速準(zhǔn)確的擺出9的加減算式,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟練掌握數(shù)字9的組成

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,,每人一套數(shù)字卡片、每組一套9的加減算式,。

一,、情境游戲“小豬佩奇來(lái)做客”,復(fù)習(xí)9的組成,。

1.出示圖片,,練習(xí)9的八種分合。

提問(wèn):9可以分成幾和幾,?

二,、根據(jù)“喬治弟弟過(guò)生日”情境擺出加法算式,進(jìn)一步理解加法交換律,。

1.觀察生日帽的顏色,,理解圖意擺出加法算式,。

(1)根據(jù)圖片學(xué)習(xí)列出加法算式“8+1=9”,理解數(shù)字及符號(hào)代表的意義,。

(2)觀察討論,,嘗試列出新的算式“7+2=9”。

提問(wèn):不同圖案的生日帽,,可以列出怎樣的加法算式,,請(qǐng)你擺一擺。

2.觀察氣球的大小及形狀,,擺出加法算式,。

(1)根據(jù)氣球大小不同列出加法算式“6+3=9”。

(2)根據(jù)氣球形狀不同列出新的算式“5+4=9”,。

提問(wèn):不同形狀的氣球,,可以列出怎樣的加法算式,請(qǐng)你擺一擺,。

(3)觀察“4+5=9”與“5+4=9”兩個(gè)算式,,進(jìn)一步理解加法交換律。三,、根據(jù)“給喬治準(zhǔn)備禮物”情境擺出減法算式,,進(jìn)一步理解減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律。

1.觀察小熊圖片,,學(xué)習(xí)理解圖意擺出減法算式,。

(1)根據(jù)圖片學(xué)習(xí)擺出減法算式“9-4=5”,理解數(shù)字符號(hào)代表的意義,。

(2)根據(jù)小熊的大小不同,,嘗試擺出新的算式“9-3=6”。

提問(wèn):大小不同的小熊,,可以列出怎樣的減法算式,請(qǐng)你擺一擺,。

2.觀察大小及顏色不同的汽車(chē),,列出減法算式。

(1)根據(jù)汽車(chē)顏色不同列出減法算式“9-2=7”

(2)觀察討論,,根據(jù)汽車(chē)大小不同,,嘗試列出新的算式“9-1=8”。

提問(wèn):不同大小的汽車(chē)可以列出怎樣的減法算式,,請(qǐng)你擺一擺,。

(3)觀察“9-2=7”與“9-1=8”兩個(gè)算式,進(jìn)一步理解減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律,。

三,、分組探索“生日會(huì)場(chǎng)”中的加減算式,感受其中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)秘密。

小組合作,,找出棒棒糖,、杯子、彩旗,、蝴蝶結(jié)中蘊(yùn)藏的算式,。

送生日祝福,引發(fā)繼續(xù)探究尋找相關(guān)算式的興趣,。

活動(dòng)中我以“小豬佩奇給弟弟過(guò)生日”的情境,,在一步步的推進(jìn)中,引導(dǎo)幼兒列出9的加減法算式,,并進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律,。活動(dòng)中我注意引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察事物的不同之處,,能夠找出圖中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系,,感知總數(shù)和部分之間的關(guān)系。

1.目標(biāo)的調(diào)整,。

我將目標(biāo)調(diào)整為:學(xué)習(xí)9的加減,,進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律;能根據(jù)事物大小,、顏色,、圖案、排列等特征,,快速準(zhǔn)確的擺出9的加減算式,;感受生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)秘密,愿意參與數(shù)學(xué)游戲,。目標(biāo)借助于游戲情境,,易于幼兒理解,達(dá)成度更高,。

2.巧用卡通形象及場(chǎng)景,,理解加減法的意義。

利用“佩奇給弟弟布置生日會(huì)場(chǎng)”“準(zhǔn)備生日禮物”的環(huán)節(jié),,引導(dǎo)孩子觀察數(shù)量的關(guān)系,,并且列出算式,在列出算式的過(guò)程中,,進(jìn)一步理解加減法的意義,。

3.提供操作材料,給與操作機(jī)會(huì),,實(shí)際操作中進(jìn)一步理解加減法,。為幼兒準(zhǔn)備了適合每個(gè)孩子使用的教具,,讓每個(gè)人都能夠有操作的機(jī)會(huì),在操作中認(rèn)知9的加減法,,并且從觀察,、討論、操作中進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇十一

1,、學(xué)習(xí)將形狀和顏色結(jié)合,進(jìn)行計(jì)數(shù),,并能正確填寫(xiě)在格子里,。

2、運(yùn)用數(shù)字或符號(hào)準(zhǔn)確記錄計(jì)數(shù)結(jié)果,,試用表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng),。

1、黃瓜,、茄子,、辣椒、胡蘿卜,。

2,、二維表格。

1,、觀察左邊的圖,,講述蔬菜名稱。

小民的媽媽買(mǎi)菜回來(lái)了,,你們看看都買(mǎi)了什么菜,?(引導(dǎo)幼兒自由講述菜名,然后個(gè)別提問(wèn),,最后集體逐個(gè)點(diǎn)認(rèn),。)

2、點(diǎn)數(shù)各蔬菜的數(shù)量,,進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí),。

1、觀察右邊圖表,,學(xué)看二維表格。

你們看書(shū)中右邊有一個(gè)表格,,表格上有什么,?你知道表格有什么用?蔬菜,、顏色標(biāo)記和空格都表示什么,?這一橫排的格子都表示什么,?(教師手指黃瓜,順著其同排的格子慢慢地滑過(guò)去,。)第二排表示什么,?(茄子),表格上面有綠,、紅,、紫、橘黃色的標(biāo)記,,綠色表示第一列格子的蔬菜全是綠色的,,紅色表示的第二列的蔬菜全是紅色的。

2,、分析表格,,學(xué)習(xí)填表。

現(xiàn)在我們知道了蔬菜,、顏色標(biāo)記和空格表示的意思,,每個(gè)格子都表示一種蔬菜,想一想格子里的茄子是什么顏色的,?(紫色)讓幼兒說(shuō)說(shuō)黃瓜,、辣椒、胡蘿卜是什么顏色的,,應(yīng)該填在哪個(gè)格里,。

1、了解填寫(xiě)表格的具體方法,。

小朋友,,你們?cè)贁?shù)數(shù),媽媽各種蔬菜究竟買(mǎi)了多少,,然后根據(jù)蔬菜的`顏色在對(duì)應(yīng)的格子里填上數(shù)字進(jìn)行記錄,,這樣你們數(shù)再多的蔬菜都不會(huì)忘記了。

2,、自由數(shù)數(shù),,填寫(xiě)結(jié)果。

3,、交流結(jié)果,,互相檢查。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇十二

1,、感受門(mén)牌號(hào)碼與樓層,、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示,。

2,、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),,為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼。

3,、體驗(yàn)數(shù)字在日常生活中的作用,。

1.教具:教學(xué)掛圖(一)中1~10的數(shù)卡(2~3套),教學(xué)掛圖(四)中小動(dòng)物樓房,。

2.學(xué)具:操作材料,,1個(gè)空白信封,鉛筆,。

一,、回憶數(shù)字在生活中的作用。

1,、教師:在我們的生活環(huán)境中有許多數(shù)字,,你在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字?它可以告訴我們什么,?

2,、引導(dǎo)幼兒從時(shí)鐘、電話,、汽車(chē)站牌,、商品標(biāo)價(jià)等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。

二,、了解門(mén)牌號(hào)碼在日常生活中的作用,。

2、教師出示教學(xué)掛圖(四)及信封,,以“小狗郵遞員來(lái)到小動(dòng)物樓房前不知道把信送給誰(shuí)”為由,,引導(dǎo)幼兒討論分析原因。

三,、討論明確門(mén)牌號(hào)碼與樓層,、房間位置之間的關(guān)系。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己家的門(mén)牌號(hào)碼是多少,,隔壁鄰居家的門(mén)牌號(hào)碼及樓上和樓下鄰居的門(mén)牌號(hào)碼又是多少。教師隨幼兒的講述進(jìn)行記錄,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察教師記錄的門(mén)牌號(hào)碼,如401,、402,、503、604等,。

四,、教師:你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢?你是怎么知道的,?

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門(mén)牌號(hào)碼前面的數(shù)字表示的是樓層,后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間,,401,、501樓層不一樣,位置一樣,,401,、402樓層一樣,位置不一樣,。

五,、嘗試給小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼。

1,、教師出示“小動(dòng)物樓房”的作業(yè)單,,交待設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼的規(guī)則與要求。

六,、 教師:看看小動(dòng)物住在新樓房的哪一層,?然后為每家設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼。每家的號(hào)碼不能相同,,要讓別人能從門(mén)牌號(hào)碼中看出每只小動(dòng)物住在幾樓,,誰(shuí)和誰(shuí)是隔壁鄰居,誰(shuí)和誰(shuí)是樓上樓下的鄰居,。

1,、幼兒為小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼,教師對(duì)出現(xiàn)困難的幼兒給予引導(dǎo)和幫助,。

七,、展示布置設(shè)計(jì)結(jié)果,相互學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計(jì),。

1,、請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的門(mén)牌號(hào)碼展示在絨板上,并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流,。

2,、觀察個(gè)別幼兒的作業(yè)單。

1,、幼兒相互交流各自設(shè)計(jì)的門(mén)牌號(hào)碼,,感受數(shù)字在表示門(mén)牌號(hào)碼時(shí)與樓層、房間位置之間的關(guān)系,。

將幼兒設(shè)計(jì)好門(mén)牌號(hào)碼的一幢幢樓房組成一個(gè)小區(qū),,引導(dǎo)幼兒為整個(gè)小區(qū)內(nèi)的每幢樓房設(shè)計(jì)樓號(hào),。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成,,會(huì)正確認(rèn)識(shí)分合式,。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分和合的過(guò)程,,初步理解整體與部分的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具玩具熊1個(gè)玩具香蕉3個(gè)香蕉卡片3個(gè)

2,、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程:

1,、集體活動(dòng)。

(1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1,,1和2合起來(lái)是3,。

例:今天的小熊家里來(lái)了兩位客人小貓,(出示玩具熊和貓),,小熊拿出了幾個(gè)香蕉來(lái)招待客人呢,?(3個(gè)),小熊送給小熊1個(gè)香蕉,,送給小貓2個(gè)香蕉,。同時(shí)用語(yǔ)言表述:3個(gè)香蕉可以分成1個(gè)和2個(gè),可是小貓說(shuō)了他們不愛(ài)吃香蕉,,于是就把香蕉還給了小熊,,現(xiàn)在小熊的手里有幾個(gè)香蕉呢?并用語(yǔ)言表述:1個(gè)香蕉和2個(gè)香蕉合起來(lái)是3個(gè)香蕉,,最后,,教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字,表示上述分和過(guò)程,,同時(shí)出示分和符號(hào)“^”,,向幼兒說(shuō)明分合號(hào)及其用途,講解分合號(hào)的使用方法,,并教幼兒正確用語(yǔ)言表達(dá)3可以分成2和1,,1和2合起來(lái)就是3。

(2)啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語(yǔ)表述其分和關(guān)系,。3可以分成2和1,,1和2合起來(lái)就是3。

教師出示3個(gè)塑料球和2個(gè)盤(pán)子,,問(wèn):“要把3個(gè)球放在2個(gè)盤(pán)子里,,并且每個(gè)盤(pán)子里都有球,應(yīng)該怎么放呢,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3可以分成2和1,,再用同樣的方法把兩個(gè)盤(pán)子的球合起來(lái),,表述稱:2和1合起來(lái)就是3。

2,、小組活動(dòng),。

第一、二組,,點(diǎn)子房子圖。

第三,、四組,,涂顏色。

第五,、六,、七組,填空缺,。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進(jìn)行討論,。

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