作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇一

一,、通過(guò)量一量，比多少的操作活動(dòng),，初步感知物體體積,。

二、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力,，空間感知和推理能力,。

一、果凍殼(一樣大小),、水彩筆,、記錄紙、人手一份,。

二,、操作材料：黃豆、白云豆,、蜜棗,、玻璃球、小石子各若干份,。

三,、兩瓶一樣多的果汁，烏鴉喝水的圖片一張,。

激發(fā)幼兒興趣,，教師以客人身份進(jìn)行招呼，并交代事情。

幼：好,。

師：這個(gè)游戲和我們桌子上的東西有關(guān)，大家看一看,，桌子上放著三種果實(shí)或種子,，它們是什么呢?請(qǐng)小朋友舉手告訴我。

(引出黃豆,、白云豆,、蜜棗、果凍殼,、統(tǒng)計(jì)表)

2,、小朋友記錄猜想答案，由老師依次將數(shù)字填寫(xiě)到黑板上的表格中,，并簡(jiǎn)單分析,。

1、師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?

幼：(想)

師：好,，我們現(xiàn)在就驗(yàn)證一下,，進(jìn)入我們游戲的第二環(huán)節(jié)，親手體驗(yàn)做一做,。(幼兒跟念)

2,、師：我們還是按表格上排的順序來(lái)驗(yàn)證，那怎么做呢?要求是這樣的：(示范)把黃豆放滿杯子,，壓一壓,，讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù),，一共有幾顆?馬上把答案寫(xiě)在做一做的空格子里,。

3、幼兒實(shí)際操作,，教師再次記錄幼兒所測(cè)結(jié)果,，并分析幼兒測(cè)量出來(lái)的數(shù)據(jù)，根據(jù)差異給適當(dāng)驗(yàn)證,。

1,、師：小朋友們真能干，不僅愛(ài)動(dòng)腦筋,、愛(ài)動(dòng)手,，而且記錄認(rèn)真。下面,，我們要進(jìn)入游戲的第三環(huán)節(jié)――仔細(xì)觀察找規(guī)律,。(幼兒跟念)

2、這個(gè)規(guī)律就在表格里，大家睜大眼睛,，看誰(shuí)把它先找到,。(幼兒回答，老師適當(dāng)引導(dǎo),，總結(jié)出同樣的杯子里,，身體越小的東西，放的顆粒數(shù)越多,，身體越大的東西呢,，放的顆粒數(shù)就越少)

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)半圓形,，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形,。

2、感知半圓形的基本特征,，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系,。

3、對(duì)圖形感興趣,，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一個(gè)較大的圓,，中間有切割線,，能分成兩個(gè)半圓；小丑圖片,。

2,、大小不同的半圓若干，三角形,、正方形,、圓形等圖形若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、認(rèn)識(shí)半圓形

1,、今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友,，你們看看是什么?。?/p>

2,、你們看看老師手上拿的是什么?。恳龑?dǎo)幼兒說(shuō)出圓形名稱,。

3,、看清楚哦,，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

4,、將圓形拆開(kāi)成兩個(gè)半圓形,，提問(wèn)：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀，你認(rèn)識(shí)嗎,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形,。

5、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō),，生活中有哪些東西像半圓形。

二,、找出半圓形

1,、為了歡迎小朋友，老師還帶來(lái)了一幅畫(huà),，一起看看吧,。

2、在老師的的道具中,，哪些是半圓形的,？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個(gè)半圓形,。

3,、認(rèn)識(shí)了半圓形，老師想請(qǐng)你們幫我整理玩具,，老師有許多形狀不一的玩具,，請(qǐng)你幫他把半圓形的都找出來(lái)。

4,、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)。

三,、摸摸半圓形

1,、我們一起來(lái)摸摸半圓形，和他做好朋友吧,。

2,、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征,。

3,、猜一猜，如果把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì)變成什么呢,？

4,、游戲：制作缺少半圓形的道具,，然后邀請(qǐng)小朋友來(lái)用半圓形給他們補(bǔ)上。

四,、圓圓和半圓

1,、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來(lái)會(huì)變成圓形,，有的不能,？

2、共同總結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形,。

3,、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,，并拼一拼看看能否成為圓形,。

4、師幼共同驗(yàn)證,，跟半圓寶寶再見(jiàn),，結(jié)束課程。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解一些數(shù)字排序的知識(shí),，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

2,、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：ppt,，數(shù)卡,。

學(xué)具：筆和白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示ppt,，引出課題。

(1)提問(wèn)：今天老師帶來(lái)兩輛車(chē)子的照片,，你能找出兩輛汽車(chē)的不同嗎?

(2)小結(jié)：看車(chē)牌號(hào)碼,，每一輛汽車(chē)都有屬于自己的車(chē)牌號(hào)碼。它就像車(chē)子的身份證一樣,。

二,、學(xué)習(xí)排列，掌握方法

1,、操作：請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),，教師記錄(示范操作123)

3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?

4,、小結(jié)：其實(shí),，老師有個(gè)好辦法，我們可以把1當(dāng)開(kāi)頭,，排出以1開(kāi)頭的組合按順序有123,、132;再以2為開(kāi)頭，按順序有213和231;然后從3開(kāi)頭,，按順序有312,、321，固定開(kāi)頭數(shù)字,，把后面數(shù)字交換位置,。這樣的話，大家看起來(lái)又清楚又明白,。

(二)操作練習(xí),，鞏固知識(shí)過(guò)渡：不知道小朋友有沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢?接下來(lái)，老師要給每個(gè)小朋友送去一輛小汽車(chē),，但是老師要用這車(chē)牌號(hào)碼考考你們。

1,、要求：老師這兒還有三個(gè)不同的數(shù)字,，請(qǐng)你用這三個(gè)數(shù)字用我們先固定開(kāi)頭的方法排列出它們所有的組合，請(qǐng)5個(gè)小朋友上來(lái)試一試,。下面的小朋友可以看看他們排得對(duì)不對(duì),，有沒(méi)有重復(fù)或遺漏。

2,、講評(píng)：我們一起來(lái)看看小朋友有沒(méi)有用上這個(gè)好辦法全部把它寫(xiě)出來(lái),。

(三)幼兒操作、教師指導(dǎo)過(guò)渡：今天老師給每個(gè)小朋友都送去了一輛車(chē),，可是這個(gè)車(chē)沒(méi)有車(chē)牌號(hào),，想請(qǐng)小朋友幫忙制作一個(gè)。

1,、要求：請(qǐng)小朋友用老師紙上給你的三個(gè)數(shù)字排列一下,，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫(xiě)了數(shù)字提示了小朋友,，每個(gè)數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字,。請(qǐng)你們來(lái)試試。

2,、教師指導(dǎo),，并拍照片，請(qǐng)另一位老師輸入電腦,。

3,、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評(píng),。

4、小結(jié)：大多數(shù)小朋友都把它寫(xiě)出來(lái)了,，小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法,，既快又清楚。

三,、圖片展示,、數(shù)字運(yùn)用

1、ppt展示介紹提問(wèn)：生活中還有哪些地方用到數(shù)字,，請(qǐng)你回去再找一找好嗎?

2,、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用很多,，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣,，下次請(qǐng)小朋友來(lái)聊一聊生活中數(shù)字的用處。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇四

幼兒對(duì)生活中的“0”,，已經(jīng)有了廣泛地接觸,，對(duì)“0”也具有了初步地認(rèn)識(shí)。但這些經(jīng)驗(yàn)是零散的,，不完整的,。為了使幼兒對(duì)“0”有個(gè)較全面的了解，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)“0”》,。依據(jù)《綱要》和課改新的精神,，圍繞市級(jí)《幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)有效師幼互動(dòng)策略研究》研究的課題，此教學(xué)活動(dòng)選擇的內(nèi)容極具生活化,，提供豐富直觀,、形象的課件、實(shí)物,，意在擴(kuò)展幼兒的視野,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維，采用“主動(dòng)參與,、樂(lè)于探索,、交流與合作”的教學(xué)方式，促使幼兒與教師,、與同伴,、與材料有效的互動(dòng)，使之在學(xué)中玩,，玩中學(xué),，從而獲得直接的數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，了解“0”在生活中的作用,。

1,、了解,、懂得“沒(méi)有”可以用“0”表示，并初步了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”,、“界限”等,，探索“0”在生活中的作用。

2,、引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、思維及操作能力。

1,、課件：圖片

2,、教具、學(xué)具：3個(gè)罐子（內(nèi)裝有硬幣,、圖片）,、數(shù)字0—6卡片4套；直尺,、電話機(jī),、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào),、電話號(hào)碼,、計(jì)算器,、手機(jī)模型手機(jī),、溫度計(jì)、秒表,、體重器,、電風(fēng)扇、小鉤稱圖片和實(shí)物等,。

1,、以玩游戲的形式復(fù)習(xí)拍手歌。

師請(qǐng)幼兒各找到一個(gè)好朋友玩《拍手歌》游戲,，提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六,，六只小猴蕩悠悠”即好。

2,、“小猴子蕩悠悠,，蕩秋千玩累了，肚子也餓了,，心里想：媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的,？小朋友,，我們一起去看看吧?！?/p>

展示課件：小猴子逐次吃桃的過(guò)程,。

猴媽媽為小猴準(zhǔn)備什么食物？（桃子）

（1）盤(pán)子里有幾個(gè)桃子,？（2個(gè)桃子）

我們可以用數(shù)字幾表示,？（數(shù)字2表示）出示數(shù)字“2”。

（2）小猴肚子餓了,，吃了一個(gè)桃子,，盤(pán)子里還剩下幾個(gè)桃子？（盤(pán)里還剩1個(gè)桃子）可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？（數(shù)字1表示）出示數(shù)字“1”,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇五

1. 初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中,。

2. 敢于嘗試和探索,，學(xué)習(xí)分類(lèi)和統(tǒng)計(jì)，并能通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少,。

3. 引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)和簡(jiǎn)單的圖表記錄探索的過(guò)程和發(fā)現(xiàn),。

1. 4個(gè)小貨架、商品若干（如文具類(lèi)：水彩筆,、鉛筆,、寫(xiě)字板、膠泥,；餐具：杯子,、盤(pán)子、碗,、勺子,；食品類(lèi)：糖果、面包,、樂(lè)百氏奶,、牛奶；水果類(lèi)：蘋(píng)果,、梨,、香蕉、柚子,；數(shù)量在10以內(nèi),，分裝于籃子里）。

2. 幼兒人手一份：游戲棒、三角片,、圓片一籃（數(shù)量分別在10以內(nèi)）,、水彩筆、白紙1張,、統(tǒng)計(jì)表1,、統(tǒng)計(jì)表2人手一張張、夾板一張,、統(tǒng)計(jì)員標(biāo)志牌一塊,。

（一）、嘗試,，探索統(tǒng)計(jì)的方法

設(shè)置懸念,，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請(qǐng)幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒,、三角片和圓片的數(shù)量,，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法。

師：（用神秘的口吻）小朋友,，告訴你們一個(gè)好消息,，有一位你們非常非常喜歡的客人要來(lái)和你們玩，想不想知道是誰(shuí)呀,？我先不告訴你們,，不過(guò)，他想考考我們班的小朋友,，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點(diǎn)數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上,。然后他就會(huì)來(lái)和我們玩的，想不想見(jiàn)到他呀,？那我們就趕快行動(dòng)吧,。

（二）、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法,。

（1）,、交流與討論：你是用什么方法記錄下來(lái)的,？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫(huà)記錄,、圖畫(huà)加數(shù)字記錄等），教師適當(dāng)評(píng)價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn),。最后展示表格記錄,，說(shuō)明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)（整齊、明確,、容易比較多少）

（三）,、游戲：小小統(tǒng)計(jì)員

（1）、請(qǐng)幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫(huà)有物品簡(jiǎn)圖的統(tǒng)計(jì)表上（見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表1）記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。

新年老人：小朋友們很能干,，真會(huì)想辦法,。我正準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)小小超市呢，小朋友,，我剛進(jìn)購(gòu)了這么多的貨,，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統(tǒng)計(jì)一下這些貨物吧,。

師：小朋友們?cè)覆辉秆?？那我們分組行動(dòng)吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的,，記錄的清清除楚的,。

（2）、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果,。

（3）,、每組派一名幼兒向新年老人匯報(bào)記錄的結(jié)果。

（4）,、教師小結(jié),。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計(jì)員”的標(biāo)志。

（四）,、情景游戲：統(tǒng)計(jì)新年小舞臺(tái)的物品

（1）,、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，記一記舞臺(tái)上各種物品的數(shù)量,，鼓勵(lì)幼兒自己大膽設(shè)計(jì)物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計(jì)出來(lái),。向新年老人匯報(bào)記錄結(jié)果。

師：新年老人邀請(qǐng)請(qǐng)小朋友參觀新年小舞臺(tái),，走,，我們看看去，有什么,？是什么形狀的,？如果我們要記錄可以怎么畫(huà)？我們干脆把它統(tǒng)計(jì)下來(lái),。

（2）,、幼兒在空白統(tǒng)計(jì)表（見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表2）內(nèi)自由統(tǒng)計(jì)舞臺(tái)布景的種類(lèi)與數(shù)量。

（五）,、新年老人分發(fā)禮物,。活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)自評(píng)：在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽(tīng)為主，而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí)；打破孩子們意識(shí)中“教師是知識(shí)的來(lái)源”,、“教師是真理的化身”,，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，面對(duì)真實(shí),，與真實(shí)接觸,，探索解決問(wèn)題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí),。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中,，力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要，并且親自實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。活動(dòng)中幼兒的積極性高,，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的樂(lè)趣和意義,。

設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)幼兒好動(dòng)，喜歡操作的特點(diǎn),，我為幼兒提供活動(dòng)材料,，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成,。

2,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題,。

3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系,。

4,、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神,，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性,，激發(fā)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

3以內(nèi)加法算式卡,、數(shù)卡4,，蘋(píng)果,、梨圖片4張,，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張,，兔媽媽,、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景,。

活動(dòng)過(guò)程：

隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂(lè),，做手指游戲。

1,、游戲“開(kāi)火車(chē)”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,。

我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目你們看過(guò)嗎,？動(dòng)畫(huà)城里的聰明屋有位金龜子姐姐,，她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友,，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧,！怎么去呢？我們坐火去吧,！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi),？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi),？我們的火車(chē)2點(diǎn)開(kāi)……,。

2、游戲“又有蘋(píng)果,、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成

嗚…….火車(chē)開(kāi)到了聰明屋,，看看，金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢,？導(dǎo)出“又有蘋(píng)果又有梨”的游戲,，一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨？（3個(gè)）……,。

3,、游戲“對(duì)數(shù)”

剛才小朋友們對(duì)得真好，老師也來(lái)考考你們,，我們來(lái)對(duì)數(shù),，舉起你們的小小手，我出1,，你出幾,？（3），1和3合起來(lái)就是4……,。

兔寶寶,，我是兔媽媽?zhuān)腋嬖V你們一件高興事兒,，我們種的蘿卜豐收了，請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜,，自己分一分，看有幾種分法,？（個(gè)別回答,，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家,，搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮,，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根）,，你們用什么方法算出來(lái)的,？（加法），怎樣列出這個(gè)加法算式,，請(qǐng)兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上,，寫(xiě)的時(shí)候，字要寫(xiě)大一點(diǎn),，不然兔媽媽看不清楚,，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。

今天,，我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,，來(lái)，我們鼓鼓掌,、嘿嘿,，我真棒！

編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng),，會(huì)編的小朋友很能干,，不會(huì)編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng),。

活動(dòng)自評(píng)：

從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),，幼兒對(duì)操作很感興趣，幼兒有創(chuàng)新意識(shí),，但少數(shù)幼兒還是不會(huì)寫(xiě)出算式,，我認(rèn)為對(duì)于這些幼兒，老師日?；顒?dòng)中多加以個(gè)別指導(dǎo),，他們一定會(huì)成功。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇六

1.學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題,。

2.初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具：1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具,，玩具蘋(píng)果4個(gè)。

2.幼兒每人一個(gè)小筐子,，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具,，如有的裝公共汽車(chē)3輛,、有的裝小轎車(chē)4輛,、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等,。

3.分組活動(dòng)材料：

桌上擺放5輛車(chē),，有公共汽車(chē)和小轎車(chē)、有紅色的和黑色的車(chē)

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過(guò)程

一,、教師邊操作實(shí)物邊描述,。

1.教師：我先買(mǎi)了１個(gè)小熊玩具，又買(mǎi)了１個(gè)小老虎玩具,，我一共買(mǎi)了２個(gè)玩具,。

聽(tīng)清楚老師怎么說(shuō)的了嗎？

請(qǐng)小朋友照著老師說(shuō)的也來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

2.教師出示４個(gè)蘋(píng)果,，用同樣的方法進(jìn)行描述。

二,、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具,，學(xué)習(xí)描述。

1.幼兒兩人一組,，根據(jù)筐子里的玩具,，互相描述，教師傾聽(tīng)幼兒編題情況,。

2.師幼分享交流：框子里有什么玩具,？可以怎么說(shuō)？

三,、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上,，仿編加法應(yīng)用題。

1.教師：如果把“一共有３輛汽車(chē)”變成一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家,，應(yīng)該怎么問(wèn),？（一共有幾輛汽車(chē)？）

2.提出要求：請(qǐng)小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧,。

3.幼兒兩人一組,，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。

4.師幼分享交流：框子里有什么玩具,？你是怎么編應(yīng)用題的,？

5．幼兒分組活動(dòng),，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。

介紹各組材料：

（1）桌上擺放5輛車(chē),，有公共汽車(chē)和小轎車(chē),、有紅色的和黑色的車(chē)。

（2）桌上擺放４只玩具兔子,，有小灰兔和小白兔,、有大兔子和小兔子。

（3）桌上擺放３個(gè)玩具碗,，大小,、顏色不同；第四組：桌上擺放４個(gè)蘋(píng)果,，大小,、顏色不同。

玩法：兩人一組,，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題,。一個(gè)編，一個(gè)聽(tīng),，然后交換角色,，

繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn)，編另外一道 加法應(yīng)用題,。

（4）幼兒分組自由編加法應(yīng)用題,,。

教師傾聽(tīng)幼兒編題情況，特別是最后的問(wèn)句,。

5.師幼分享交流：你選用什么玩具,？怎么編題的？

活動(dòng)延伸

在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇七

大班小朋友已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好,，在學(xué)習(xí)中,、活動(dòng)中缺少協(xié)商合作意識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力也不夠完整,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法,，能用標(biāo)記和數(shù)字等符號(hào)記錄分的結(jié)果。

2.能與同伴協(xié)商,，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù),。

3.體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同,。

2.語(yǔ)言的完整描述,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蘋(píng)果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張

活動(dòng)過(guò)程

一.分水果

1老師家里來(lái)了兩個(gè)小客人(哥哥和姐姐),，請(qǐng)小朋友幫老師把五個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)小客人,，在操作單上記錄下來(lái),，并給大家完整地講述分的結(jié)果,。

2.出示五個(gè)蘋(píng)果請(qǐng)小朋友來(lái)分一分，要求要和剛才分的不一樣,，并記錄下來(lái)，并完整地講述分的結(jié)果。

3.引導(dǎo)小朋友討論：兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣,。

4.再將五個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)小客人，要和前兩次不一樣,，可以怎樣分?

二 .操作活動(dòng)：分水果

1.發(fā)放梨卡片和操作單,。

2.兩個(gè)小朋友自由結(jié)合，分工合作,。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄,。(一人分水果，一人記錄結(jié)果)

3.展示小組操作單,，并向大家講述一下自己的操作過(guò)程和記錄結(jié)果,，同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。

4.集體檢查是否按要求完成,，記得和分的是否一致,。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

三.活動(dòng)延伸

1,，帶領(lǐng)小朋友玩“對(duì)口令”的游戲,。

2.請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

教學(xué)反思

在活動(dòng)的開(kāi)始我運(yùn)用了家里來(lái)了客人,，要給客人分水果,，可我不知道怎么分來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂，孩子的積極性很高,，也很踴躍,。

在操作活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有考慮到孩子的個(gè)體差異,，是一小部分孩子在操作過(guò)程遇到了困難,，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽,。

再重新上這節(jié)課 的時(shí)候,，我會(huì)把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)加上逛超市,，準(zhǔn)備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買(mǎi)水果,，然后再分水果,，這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)更加貼近生活，不但學(xué)習(xí)了生活常識(shí),，還給小朋友一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇八

1、在游戲中體驗(yàn)用多種方法進(jìn)行7以內(nèi)湊數(shù),、鍛煉思維的靈活性與敏捷性,。

2、會(huì)玩新授的游戲,、敢于在游戲中大膽用舟山方言交流,。

圖片。

1,、學(xué)習(xí)舟山童謠,、了解游戲情境。

2,、續(xù)編童謠,。

1、幼兒分成男生組和女生組,、男生代表1元,、女生代表2元。

2,、幼兒?jiǎn)枴皫自?？”之后、根?jù)教師給出的價(jià)格,、幼兒迅速抱團(tuán),、湊到指定數(shù)量的隊(duì)伍過(guò)關(guān)。沒(méi)有湊對(duì)的幼兒站到教師身邊,。

1,、第一、二次玩游戲：湊3,、4數(shù)字,。

掌握游戲方法、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法,。

小結(jié)：原來(lái)一個(gè)數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法,。

2、嘗試湊5、6,、7數(shù)字,。

將幼兒湊數(shù)的方法展示到黑板上、請(qǐng)大家一起來(lái)驗(yàn)證,、鼓勵(lì)幼兒想出不同的湊數(shù)的方法,。

3、鞏固與提升,。

幼兒自主游戲,。

今天大家與同伴合作湊夠了錢(qián)、買(mǎi)到了螃蟹,、成功招待了朋友,、請(qǐng)和自己的同伴擁抱一下。今天的游戲我們用舟山話來(lái)玩,、大家玩的很開(kāi)心,、下次我們?cè)儆弥凵皆拋?lái)玩玩其他的游戲。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇九

復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成活動(dòng)重難點(diǎn) 能進(jìn)行20以內(nèi)的加法,。

加法板,、紅藍(lán)定規(guī)尺,、題卡 ,。

前經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法。

一,、走線活動(dòng):播放舒緩的走線音樂(lè),幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng),。

二、在線上活動(dòng):問(wèn)答游戲---10的合成

三,、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法1,、介紹活動(dòng)名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

2,、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè),。

3、出示題卡:4+7=(背面寫(xiě)有答案11),把題卡放在加法板上方,。

4,、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對(duì)齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時(shí)紅色定規(guī)尺的右端對(duì)著數(shù)字11,。

5,、教師把著數(shù)字11說(shuō):“4加上7等于11?！辈?shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過(guò)來(lái),確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果,。

6、對(duì)照后,請(qǐng)幼兒將結(jié)果“11”寫(xiě)在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來(lái)的位置。

7,、教師出示另一張題卡,請(qǐng)幼兒自己獨(dú)立計(jì)算,。

8、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯,。

四,、幼兒自由工作、教師指導(dǎo),。

活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒相互配合進(jìn)行出題做題,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇十

《9以內(nèi)的加減》

大班

數(shù)學(xué)

1.學(xué)習(xí)9的加減，進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律,。

2.能根據(jù)事物大小,、顏色、圖案,、排列等特征,，快速準(zhǔn)確的擺出9的加減算式。

3.感受生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)秘密,，愿意參與數(shù)學(xué)游戲,。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)9的加減,，進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律,。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)事物大小、顏色,、圖案,、排列等特征，快速準(zhǔn)確的擺出9的加減算式,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟練掌握數(shù)字9的組成

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件,，每人一套數(shù)字卡片、每組一套9的加減算式,。

一,、情境游戲“小豬佩奇來(lái)做客”，復(fù)習(xí)9的組成,。

1．出示圖片,，練習(xí)9的八種分合。

提問(wèn)：9可以分成幾和幾,？

二,、根據(jù)“喬治弟弟過(guò)生日”情境擺出加法算式，進(jìn)一步理解加法交換律,。

1.觀察生日帽的顏色,，理解圖意擺出加法算式,。

（1）根據(jù)圖片學(xué)習(xí)列出加法算式“8+1=9”，理解數(shù)字及符號(hào)代表的意義,。

（2）觀察討論,，嘗試列出新的算式“7+2=9”。

提問(wèn)：不同圖案的生日帽,，可以列出怎樣的加法算式,，請(qǐng)你擺一擺。

2.觀察氣球的大小及形狀,，擺出加法算式,。

（1）根據(jù)氣球大小不同列出加法算式“6+3=9”。

（2）根據(jù)氣球形狀不同列出新的算式“5+4=9”,。

提問(wèn)：不同形狀的氣球,，可以列出怎樣的加法算式，請(qǐng)你擺一擺,。

（3）觀察“4+5=9”與“5+4=9”兩個(gè)算式,，進(jìn)一步理解加法交換律。三,、根據(jù)“給喬治準(zhǔn)備禮物”情境擺出減法算式,，進(jìn)一步理解減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律。

1.觀察小熊圖片,，學(xué)習(xí)理解圖意擺出減法算式,。

（1）根據(jù)圖片學(xué)習(xí)擺出減法算式“9-4=5”，理解數(shù)字符號(hào)代表的意義,。

（2）根據(jù)小熊的大小不同,，嘗試擺出新的算式“9-3=6”。

提問(wèn)：大小不同的小熊,，可以列出怎樣的減法算式，請(qǐng)你擺一擺,。

2.觀察大小及顏色不同的汽車(chē),，列出減法算式。

（1）根據(jù)汽車(chē)顏色不同列出減法算式“9-2=7”

（2）觀察討論,，根據(jù)汽車(chē)大小不同,，嘗試列出新的算式“9-1=8”。

提問(wèn)：不同大小的汽車(chē)可以列出怎樣的減法算式,，請(qǐng)你擺一擺,。

（3）觀察“9-2=7”與“9-1=8”兩個(gè)算式，進(jìn)一步理解減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律,。

三,、分組探索“生日會(huì)場(chǎng)”中的加減算式，感受其中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)秘密。

小組合作,，找出棒棒糖,、杯子、彩旗,、蝴蝶結(jié)中蘊(yùn)藏的算式,。

送生日祝福，引發(fā)繼續(xù)探究尋找相關(guān)算式的興趣,。

活動(dòng)中我以“小豬佩奇給弟弟過(guò)生日”的情境,，在一步步的推進(jìn)中，引導(dǎo)幼兒列出9的加減法算式,，并進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律,。活動(dòng)中我注意引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察事物的不同之處,，能夠找出圖中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系,，感知總數(shù)和部分之間的關(guān)系。

1.目標(biāo)的調(diào)整,。

我將目標(biāo)調(diào)整為：學(xué)習(xí)9的加減,，進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律；能根據(jù)事物大小,、顏色,、圖案、排列等特征,，快速準(zhǔn)確的擺出9的加減算式,；感受生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)秘密，愿意參與數(shù)學(xué)游戲,。目標(biāo)借助于游戲情境,，易于幼兒理解，達(dá)成度更高,。

2.巧用卡通形象及場(chǎng)景,，理解加減法的意義。

利用“佩奇給弟弟布置生日會(huì)場(chǎng)”“準(zhǔn)備生日禮物”的環(huán)節(jié),，引導(dǎo)孩子觀察數(shù)量的關(guān)系,，并且列出算式，在列出算式的過(guò)程中,，進(jìn)一步理解加減法的意義,。

3.提供操作材料，給與操作機(jī)會(huì),，實(shí)際操作中進(jìn)一步理解加減法,。為幼兒準(zhǔn)備了適合每個(gè)孩子使用的教具,，讓每個(gè)人都能夠有操作的機(jī)會(huì)，在操作中認(rèn)知9的加減法,，并且從觀察,、討論、操作中進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇十一

1,、學(xué)習(xí)將形狀和顏色結(jié)合，進(jìn)行計(jì)數(shù),，并能正確填寫(xiě)在格子里,。

2、運(yùn)用數(shù)字或符號(hào)準(zhǔn)確記錄計(jì)數(shù)結(jié)果,，試用表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng),。

1、黃瓜,、茄子,、辣椒、胡蘿卜,。

2,、二維表格。

1,、觀察左邊的圖,，講述蔬菜名稱。

小民的媽媽買(mǎi)菜回來(lái)了,，你們看看都買(mǎi)了什么菜,？（引導(dǎo)幼兒自由講述菜名，然后個(gè)別提問(wèn),，最后集體逐個(gè)點(diǎn)認(rèn),。）

2、點(diǎn)數(shù)各蔬菜的數(shù)量,，進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí),。

1、觀察右邊圖表,，學(xué)看二維表格。

你們看書(shū)中右邊有一個(gè)表格,，表格上有什么,？你知道表格有什么用？蔬菜,、顏色標(biāo)記和空格都表示什么,？這一橫排的格子都表示什么,？（教師手指黃瓜，順著其同排的格子慢慢地滑過(guò)去,。）第二排表示什么,？（茄子），表格上面有綠,、紅,、紫、橘黃色的標(biāo)記,，綠色表示第一列格子的蔬菜全是綠色的,，紅色表示的第二列的蔬菜全是紅色的。

2,、分析表格,，學(xué)習(xí)填表。

現(xiàn)在我們知道了蔬菜,、顏色標(biāo)記和空格表示的意思,，每個(gè)格子都表示一種蔬菜，想一想格子里的茄子是什么顏色的,？（紫色）讓幼兒說(shuō)說(shuō)黃瓜,、辣椒、胡蘿卜是什么顏色的,，應(yīng)該填在哪個(gè)格里,。

1、了解填寫(xiě)表格的具體方法,。

小朋友,，你們?cè)贁?shù)數(shù)，媽媽各種蔬菜究竟買(mǎi)了多少,，然后根據(jù)蔬菜的`顏色在對(duì)應(yīng)的格子里填上數(shù)字進(jìn)行記錄,，這樣你們數(shù)再多的蔬菜都不會(huì)忘記了。

2,、自由數(shù)數(shù),，填寫(xiě)結(jié)果。

3,、交流結(jié)果,，互相檢查。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇十二

1,、感受門(mén)牌號(hào)碼與樓層,、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示,。

2,、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),，為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼。

3,、體驗(yàn)數(shù)字在日常生活中的作用,。

1．教具：教學(xué)掛圖（一）中1~10的數(shù)卡（2~3套），教學(xué)掛圖（四）中小動(dòng)物樓房,。

2．學(xué)具：操作材料,，1個(gè)空白信封，鉛筆,。

一,、回憶數(shù)字在生活中的作用。

1,、教師：在我們的生活環(huán)境中有許多數(shù)字,，你在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字？它可以告訴我們什么,？

2,、引導(dǎo)幼兒從時(shí)鐘、電話,、汽車(chē)站牌,、商品標(biāo)價(jià)等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。

二,、了解門(mén)牌號(hào)碼在日常生活中的作用,。

2、教師出示教學(xué)掛圖（四）及信封,，以“小狗郵遞員來(lái)到小動(dòng)物樓房前不知道把信送給誰(shuí)”為由,，引導(dǎo)幼兒討論分析原因。

三,、討論明確門(mén)牌號(hào)碼與樓層,、房間位置之間的關(guān)系。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己家的門(mén)牌號(hào)碼是多少,，隔壁鄰居家的門(mén)牌號(hào)碼及樓上和樓下鄰居的門(mén)牌號(hào)碼又是多少。教師隨幼兒的講述進(jìn)行記錄,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察教師記錄的門(mén)牌號(hào)碼，如401,、402,、503、604等,。

四,、教師：你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢？你是怎么知道的,？

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門(mén)牌號(hào)碼前面的數(shù)字表示的是樓層，后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間,，401,、501樓層不一樣，位置一樣,，401,、402樓層一樣，位置不一樣,。

五,、嘗試給小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼。

1,、教師出示“小動(dòng)物樓房”的作業(yè)單,，交待設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼的規(guī)則與要求。

六,、 教師：看看小動(dòng)物住在新樓房的哪一層,？然后為每家設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼。每家的號(hào)碼不能相同,，要讓別人能從門(mén)牌號(hào)碼中看出每只小動(dòng)物住在幾樓,，誰(shuí)和誰(shuí)是隔壁鄰居，誰(shuí)和誰(shuí)是樓上樓下的鄰居,。

1,、幼兒為小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼，教師對(duì)出現(xiàn)困難的幼兒給予引導(dǎo)和幫助,。

七,、展示布置設(shè)計(jì)結(jié)果，相互學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計(jì),。

1,、請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的門(mén)牌號(hào)碼展示在絨板上，并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流,。

2,、觀察個(gè)別幼兒的作業(yè)單。

1,、幼兒相互交流各自設(shè)計(jì)的門(mén)牌號(hào)碼,，感受數(shù)字在表示門(mén)牌號(hào)碼時(shí)與樓層、房間位置之間的關(guān)系,。

將幼兒設(shè)計(jì)好門(mén)牌號(hào)碼的一幢幢樓房組成一個(gè)小區(qū),，引導(dǎo)幼兒為整個(gè)小區(qū)內(nèi)的每幢樓房設(shè)計(jì)樓號(hào),。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班以內(nèi)的加減運(yùn)算篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成,，會(huì)正確認(rèn)識(shí)分合式,。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分和合的過(guò)程,，初步理解整體與部分的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具玩具熊1個(gè)玩具香蕉3個(gè)香蕉卡片3個(gè)

2,、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

1,、集體活動(dòng)。

（1）教師以故事的形式引出3可以分成2和1,，1和2合起來(lái)是3,。

例：今天的小熊家里來(lái)了兩位客人小貓，（出示玩具熊和貓）,，小熊拿出了幾個(gè)香蕉來(lái)招待客人呢,？（3個(gè)），小熊送給小熊1個(gè)香蕉,，送給小貓2個(gè)香蕉,。同時(shí)用語(yǔ)言表述：3個(gè)香蕉可以分成1個(gè)和2個(gè)，可是小貓說(shuō)了他們不愛(ài)吃香蕉,，于是就把香蕉還給了小熊,，現(xiàn)在小熊的手里有幾個(gè)香蕉呢？并用語(yǔ)言表述：1個(gè)香蕉和2個(gè)香蕉合起來(lái)是3個(gè)香蕉,，最后,，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，表示上述分和過(guò)程,，同時(shí)出示分和符號(hào)“^”,，向幼兒說(shuō)明分合號(hào)及其用途，講解分合號(hào)的使用方法,，并教幼兒正確用語(yǔ)言表達(dá)3可以分成2和1,，1和2合起來(lái)就是3。

（2）啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語(yǔ)表述其分和關(guān)系,。3可以分成2和1,，1和2合起來(lái)就是3。

教師出示3個(gè)塑料球和2個(gè)盤(pán)子,，問(wèn)：“要把3個(gè)球放在2個(gè)盤(pán)子里,，并且每個(gè)盤(pán)子里都有球，應(yīng)該怎么放呢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3可以分成2和1,，再用同樣的方法把兩個(gè)盤(pán)子的球合起來(lái),，表述稱：2和1合起來(lái)就是3。

2,、小組活動(dòng),。

第一、二組,，點(diǎn)子房子圖。

第三,、四組,，涂顏色。

第五,、六,、七組，填空缺,。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進(jìn)行討論,。