作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

四的加減大班數(shù)學(xué) 幼兒園大班數(shù)學(xué)4的加減法教案篇一

1,、幼兒通過操作探索學(xué)習(xí)知識(shí),，充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力,、知識(shí)的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三,、四組加減，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6

物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張,，寫有6的第三,、四組加減算式，小獎(jiǎng)品若干,。

學(xué)具：每人一個(gè)數(shù)字卡片

師：小朋友今天老師真高興,，特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎(jiǎng)勵(lì)愛動(dòng)腦筋,、積極回答問題的小朋友的獎(jiǎng)品,。小朋友不要擔(dān)心，只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問題,，就一定能夠拿到大獎(jiǎng),，你們有信心嗎？

1,、組織幼兒進(jìn)行游戲,，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減,。

師："你們聽,，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮,，你一炮,，我一炮，快快樂樂放鞭炮,。"哎,！鞭炮在哪里呢？快找找呀,？找到了打開看看,，上面寫的什么,？原來是加減算式,，怎么放鞭炮呢,？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會(huì)聽到"嘭啪,！響炮"的聲音,，假如念錯(cuò)了，就會(huì)聽到"嘶啞炮",。誰第一個(gè)來,？請(qǐng)幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前,。依次請(qǐng)其他幼兒前來參與游戲,。

引導(dǎo)觀察問："這些都是與幾有關(guān)的算式？"小結(jié)：對(duì),，剛才游戲中的.算式是6的一局部加減算式,，今天老師來教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí)8的另一局部加減算式，你們贊成嗎,？好,，我來問你們一個(gè)問題，你知道8的加減算式是怎樣得來的嗎,？

2,、引導(dǎo)幼兒觀看課件二：探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算,。

師： 請(qǐng)看這里,，61+5=6、5+1=6156—1=5,、 6—5=1這是小朋友學(xué)過的6的一組成式,，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6,。引導(dǎo)幼兒說出："1和5是局部數(shù),，6是總數(shù)"，兩個(gè)局部數(shù)合起來是總數(shù),，合起來就是"加"的意思,，因?yàn)?和5合起來是6，所以,，我們得出了算式：1+5=6,；再根據(jù)加號(hào)兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，我們又推出了5+1=6,，這就是加法算式的由來,；那么，那么減法算式是怎么得來呢？在組成式中,，6是一個(gè)比較大總數(shù),，1和5是小的局部數(shù)，總數(shù)去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數(shù),，去掉就是"減"的意思,，所以，我們得出減法算式6—1=5,，這就是減法算式的由來,。在減法算式中有這樣一個(gè)規(guī)律：等號(hào)兩邊的數(shù)交換位置，算式仍然成立,。用數(shù)的組成式來學(xué)習(xí)加減算式,，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問："一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢,？"幾個(gè)加法,？幾個(gè)減法？

小結(jié)：一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式,，兩個(gè)加法,，兩個(gè)減法。你們明白了嗎,？現(xiàn)在我就來考考你們,。

3、播放課件三,，幼兒進(jìn)行自我操作探索,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

師：你們看,，62 4 引導(dǎo)觀察組成式,，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個(gè)組成式,，能推出幾個(gè)加減算式呢,？請(qǐng)小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對(duì)又快又多,。預(yù)備開始：

幼兒利用新的組成式推理算式,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別輔導(dǎo),，照顧個(gè)體差別,。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式,。

4,、集中幼兒,，歸納總結(jié)。

問："誰來念自身的算式,？""為什么2+4=6呢,？"小結(jié)：因?yàn)?和45合起來是6所以，2+4=6加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變,，得出4+2=6 。6是總數(shù),，總數(shù)6去掉局部數(shù)2,，就等于另一個(gè)局部數(shù)4，所以6—2=4,，6—4=2,。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66—3=3。在歸納時(shí),，注意引導(dǎo)觀察,，"這次，你推出了幾個(gè)算式,？為什么只有兩個(gè)算式呢,？"因?yàn)樵谶@個(gè)組成式中，兩個(gè)局部數(shù)是一樣的,，交換位置后結(jié)果還是相同的,。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎(jiǎng)。

5,、概括6的第三,、四組加減算式：

1+5=6、5+1=6,、6—1=5,、6—5=1、3+3=6,、6—3=3,，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。小結(jié)：今天小朋友表示的很棒,，積極動(dòng)腦,，回答問題，尋找規(guī)律,，書寫算式,，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀,！

6,、游戲"小商店"復(fù)習(xí)加減。

劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準(zhǔn)備了許多喜歡玩的玩具和用具,，介紹：在3號(hào)區(qū)有小汽車玩具,，4號(hào)區(qū)有毛毛玩具、2號(hào)區(qū)有鉛筆盒,、6號(hào)區(qū)有書包,，請(qǐng)小朋友憑卡領(lǐng)取，在小筐里有若干寫有6的三,、四組加減算式卡片,，每人用一張卡片領(lǐng)取物品，要求是：得數(shù)是幾,，就到幾號(hào)區(qū)領(lǐng)取,，領(lǐng)取后可以去告訴身后聽課的老師，你從幾號(hào)區(qū)領(lǐng)取的玩具,，為什么,？

師："小朋友！咱們抱著自身的收獲,，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎,？自然結(jié)束！

我覺得,，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了,。最重要的是快樂，孩子們快樂,，作為老師的我也很快樂,。

四的加減大班數(shù)學(xué) 幼兒園大班數(shù)學(xué)4的加減法教案篇二

1、學(xué)習(xí)6的加減,，能正確進(jìn)行6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算,。

2、鞏固對(duì)三幅圖的理解,，能根據(jù)三幅圖列出相應(yīng)的算式,。

3、會(huì)用語言正確表述三幅圖的想法,。

1,、教師自制四幅圖，兩幅圖是加法運(yùn)算,，兩幅圖是減法運(yùn)算,。

2,、數(shù)字卡片5、6,，開火車的算式卡制作成掛歷的形式,。

3、幼兒用書第3頁,，每組準(zhǔn)備鉛筆和橡皮,。

一：碰球游戲，鞏固數(shù)的分成,。

1,、教師出示數(shù)字6，提問：這是數(shù)字幾,？我們來碰球,，你的球和我的球合起來是6,。教師問,，幼兒答。

2,、出示數(shù)字5,，男生來問，女生來回答,。

二：開火車游戲,，鞏固5以內(nèi)數(shù)的算式。

教師：我們來開火車,，我來問你來答,。

教師出示掛歷上的算式：“嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開,？”

幼兒答：“嘿嘿,，你的火車ｘ點(diǎn)開”。依次進(jìn)行游戲,。

三：創(chuàng)設(shè)游戲情境,，引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行過關(guān)游戲。

1,、教師：米奇妙妙屋的米老鼠打來電話,，它想請(qǐng)我們小朋友去妙妙屋玩，你們想去嗎,？可是它要先考考我們,，看看我們能不能順利過關(guān)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎,？

2,、教師出示第一幅圖,，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：你先看看圖上發(fā)生了什么事,，然后用一句話來說一說,。

教師分別請(qǐng)兩名幼兒起來回答，其余幼兒聽聽是否正確,。

鼓勵(lì)幼兒看圖列加法算式,，并說一說每個(gè)數(shù)字和符號(hào)表示的意思。

3,、教師出示第二幅圖,，啟發(fā)幼兒思考：用一道加法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情？

4,、教師出示減法的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：現(xiàn)在,，這三幅圖和前面發(fā)生的事情不一樣了,，請(qǐng)你先和旁邊的好朋友說一說，一會(huì)告訴老師,。（幼兒自由討論）

教師：你能用一句話說說圖上發(fā)生的事情嗎,？幼兒說一說。

鼓勵(lì)幼兒看圖列減法算式,，并說一說符號(hào)和數(shù)字的意思,。

5、出示最后一幅圖,，啟發(fā)幼兒思考：用一道減法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情,？

教師小結(jié)：小朋友恭喜你們順利過關(guān)了！唐老鴨他們?cè)谠?jié)的時(shí)候掛了許多花燈,，可是花燈上的數(shù)字被大風(fēng)吹走了,，我們一起去幫助他們吧。

四：幼兒操作活動(dòng),，教師交代操作要求,。

1、看圖列加減法算式,。請(qǐng)幼兒觀察圖片上實(shí)物數(shù)量的變化,，并列出加減算式。

2,、填空格,。欣賞燈籠，根據(jù)數(shù)字排列的順序,，在空格中填寫數(shù)字,。

五：活動(dòng)評(píng)價(jià),。

展示幼兒操作，針對(duì)容易錯(cuò)的部分集體進(jìn)行分析,，糾正,。

收拾幼兒操作材料并歸放整齊。

四的加減大班數(shù)學(xué) 幼兒園大班數(shù)學(xué)4的加減法教案篇三

1.嘗試運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理并列算式,學(xué)習(xí)7的`加減運(yùn)算,。

2.探索發(fā)現(xiàn)互換,、互補(bǔ)規(guī)律,靈活進(jìn)行加減運(yùn)算。

1.7的組成,、加減算式,圖片或課件,。

2.7的組成、加減式中所需的數(shù)字和符號(hào)幼兒人手一套,。

1.組織幼兒玩拍手和填數(shù)游戲,復(fù)習(xí)7的組成,。

(1)拍手游戲。幼兒邊拍手邊說出7的分合式,，如：7可以分成1和6,1和6合起來就是7,。

(2)填數(shù)游戲。請(qǐng)幼兒又快又對(duì)地給缺失的7的組成式填上合適的數(shù),。

2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系,，學(xué)習(xí)7的加減法,。

(1)從鳥兒先后飛來的順序,引導(dǎo)幼兒描述并列算式,，先列加法,再列減法。

如:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,樹上一共有幾只小鳥?你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒列出算式1+6=7,并說出各數(shù)字,、符號(hào)代表的意義,。

教師提問:如果先飛來了6只小鳥,又飛來了1只小鳥,怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變,。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理,列出7的第一組減法算式,。如:因?yàn)?可以分成1和6,1和6合起來是7,所以7-1=6、7-6=1,。

如:根據(jù)7-2=5,可編出:我們班有7個(gè)小球,借給小班2個(gè)球,我們班還剩下多少個(gè)小球?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編主題新穎的應(yīng)用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質(zhì),。

4.利用快問快答的形式,幫助幼兒反復(fù)練習(xí)7的加減運(yùn)算,提高幼兒快速準(zhǔn)確的反應(yīng)能力。

如:教師說出3+4,幼兒快速答出3+4=7,。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式,。

四的加減大班數(shù)學(xué) 幼兒園大班數(shù)學(xué)4的加減法教案篇四

1.學(xué)習(xí)6的加減，助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,，得數(shù)不變的規(guī)律,。

2.復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成,、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算,。

投影機(jī),、投影片、算式卡片,。

幼兒學(xué)具,、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具,。

復(fù)習(xí)6的組成,。

1.游戲“拼6”。

(1)按鍵發(fā)音：(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī))

老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次,。

(2)拍手對(duì)數(shù)：老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下,。

2.填數(shù)活動(dòng)。

(1)將6的組成填上合適的數(shù),。

(2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成,。

1.出嘗試問題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6

可分成4和2 ,，在磁性板上擺圖,、列出算式。

師：今天,，我們根據(jù)6可分成4和2 這組分合,，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的圖,，列出算式來,，能列出幾個(gè)算式越多越好。

2.幼兒操作練習(xí),，老師巡回了解幼兒的列式情況,。最多列出以下4道算式：2+4=6 6-2=4 4+2=6 6-4=2 全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出2～3道算式,，10%的幼兒列出一道加法,。

3.相互交流、討論,。

你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?

加法以“小兔拔蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn),。(出現(xiàn)投影) 列出算式：4+2=6 2+4=6 比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。

教師小結(jié)：在加法算式里,，加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置,，得數(shù)不變。

減法以“小兔送蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn),。(出現(xiàn)投影) 列出算式：6—2=4 6—4=2

教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2,，6減4等于2，6減2就等于4,。

讀算式兩遍,。

“娃娃游戲”(采用電腦學(xué)習(xí)機(jī))

游戲規(guī)則：由兩名幼兒合作進(jìn)行,，一名幼兒出題。另一名幼兒在學(xué)習(xí)機(jī)上插得數(shù),，題目都做完了,，另換一張算式卡，兩人交換角色再玩,。(幼兒兩人合作,，你考我，我考你,，興趣濃厚,，有的幼兒答錯(cuò)，同伴助糾正,，嘗試成功率較高)

1.看算式報(bào)得數(shù)：4+2=6;6—2=4等,。

2.游戲“送蘋果”。

小朋友每人有一只“蘋果”,，面有算式,，算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。

我覺得,，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),，而且6的加減法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了,。最重要的是快樂，孩子們快樂,，作為老師的我也很快樂,。

四的加減大班數(shù)學(xué) 幼兒園大班數(shù)學(xué)4的加減法教案篇五

1,、知道2加2等于4,，4減2等于2、

2,、觀察4的分合式可以列出有關(guān)的算式,。

3、在活動(dòng)中,，注意用清楚的語言表達(dá)算式的含義,。

幼兒用書、有關(guān)4的第二組加減的圖片,。

1,、復(fù)習(xí)4的第一組加減。

①看圖列算式（4的第一組加減的圖片）

②觀察4的第一組分合式嘗試寫算式

③口算比賽

1+3=3+1=4—1=4—3=

2,、學(xué)習(xí)4的第二組加減

①教師依次出示圖片,，幼兒一一講出其中的含義,，并將幾幅圖連起來說一說。然后教師帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式表示出來,。再一起說幾遍,，以鞏固記憶。

②教師出示4的第二組分合式,，請(qǐng)幼兒觀察并讀一讀,，啟發(fā)幼兒列出加減算式。

3,、幼兒操作活動(dòng)

①引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，看圖說說：圖上有什么？它們有什么不一樣,？啟發(fā)幼兒按圖中的標(biāo)記列算式,。

②做幼兒用書練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo),。

幼兒講述操作內(nèi)容,，老師對(duì)幼兒的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四的加減大班數(shù)學(xué) 幼兒園大班數(shù)學(xué)4的加減法教案篇六

1,、通過看實(shí)物圖列算式,，學(xué)習(xí)8的第三、四組加減,。

2,、鞏固復(fù)習(xí)看圖形勾畫特征。

3,、能按要求進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),，并與同伴友好合作。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

教具：實(shí)物圖,，算式教具一套,。

學(xué)具：幼兒用書第12、13頁,。

1,、復(fù)習(xí)8的組成——“碰球”游戲。

2、學(xué)習(xí)8的第三組加減,。

出示實(shí)物圖：引導(dǎo)幼兒觀察畫面說說：圖上有什么?有多少?有什么不同?啟發(fā)幼兒按標(biāo)記的提示,，列出8的第三組加減。(3 5=8,5 3=8,8-3=5,8-5=3)并讓幼兒說說算式的意義,。

3,、學(xué)習(xí)8的第四組加減。

讓幼兒獨(dú)立完成后,，說說是怎樣做的?教師板書：4 4=8,，8-4=4。

4,、讀一讀8的第三,、四組加減算式。

1,、看圖列式,。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面上實(shí)物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒根據(jù)不同的特征列出算式,。

2,、仔細(xì)觀察圖片，選擇正確的答案圖打√,，在列出加減算式,。

3、直接寫出得數(shù),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講它的操作活動(dòng),，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)幼兒在操作活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行簡單的小結(jié),。

學(xué)習(xí)8的加法是大班下學(xué)期的內(nèi)容,大家都知道數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性,，在教學(xué)中容易讓孩子覺得枯燥、乏味,，從而影響到孩子學(xué)習(xí)的自主性和積極性,。而《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是，“能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,?！痹谶@一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),，是抽象的概念與具體的實(shí)物產(chǎn)生聯(lián)系，不僅將一般的認(rèn)識(shí)遷移到具體的事物上,，加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,，擴(kuò)大認(rèn)知面，而且對(duì)開拓孩子思維，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性及激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣也極為有益,。

一,、游戲?qū)耄骸安滤?/p>

今天，動(dòng)物王國要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),，想邀請(qǐng)小朋友們一起參加,。你們?cè)敢鈫?幼兒們都很喜歡，哇!原來小動(dòng)物們還給我們準(zhǔn)備了一些水果,。瞧!這里有兩籃水果,，一籃蘋果，一籃梨,，這兩籃水果的數(shù)量合起來是8,。一籃蘋果，一籃梨,，蘋果有1梨有幾?這里我采用集體回答或個(gè)別回答的方式,，隨機(jī)追問：你們是怎么猜到的?引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的分合，幼兒已經(jīng)有了8的組成以及7以內(nèi)加減法的基礎(chǔ),，所以,，基本上全部都能回答出來。

二,、核心過程：學(xué)習(xí)8的加法,。

本節(jié)課并不難，但一定要操作與圖示結(jié)合起來,，給幼兒以直觀的認(rèn)識(shí),，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓新知在有趣的活動(dòng)中內(nèi)化,，讓幼兒體驗(yàn),、感悟知識(shí)的來源，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣,，并掌握領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。走著走著,，它來到了一片草地,，讓我們一起看看它看到了什么?原來小豬正要去參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，走著走著,，它來到了一片草地,，讓我們一起看看它看到了什么?(依次出示圖片)，原來有幾個(gè),，又來了幾個(gè),，現(xiàn)在一共有幾個(gè)?這里要求幼兒觀察圖片,，說出相應(yīng)的算式，并且說一說算式中各個(gè)數(shù)字的含義,。

三,、操作活動(dòng)：小豬投籃

運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了，小豬來到了籃球館參加投籃比賽,，看看它的籃球上有什么呀?籃筐里有什么?你們知道是什么意思嗎?(先算出每個(gè)籃筐中算式的得數(shù),，將得數(shù)是8的籃筐和小豬的籃球用線連起來)通過多種游戲引導(dǎo)幼兒看圖列出算式，學(xué)會(huì)用8的組成和分解計(jì)算8的加法,，這里面需要注意的是好多幼兒把圖連的像蜘蛛網(wǎng)一樣的,，再三強(qiáng)調(diào)的要求不能線亂在一起，一定要注意好線的走向,，不然的話自己的都會(huì)搞不清楚,。

這節(jié)課下來，我也有幾個(gè)點(diǎn)思考：

1,、如何關(guān)提高老師上課提問的有效性,，為什么問題總是要問過好幾遍之后幼兒才能回答。

我的幾點(diǎn)心得：

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，教師要善于提出問題，引導(dǎo)幼兒由淺入深地思考問題,，并逐步加以解決,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提問應(yīng)體現(xiàn)層次性,，發(fā)展性的原則,，并根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，分層提問,，逐漸加深層次,，體現(xiàn)有效教學(xué)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如在“樹葉分類”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，教師先提問：“黃樹葉和綠樹葉想回家,，怎么辦?請(qǐng)你們幫助它們找到自己的家?！痹谟變喊搭伾诸惖幕A(chǔ)上再提出問題：“黃樹葉家中,，它們想按形狀住在一起，你能幫他分一分嗎?“幼兒根據(jù)問題按樹葉形狀完成了分類后,。教師又提問：“你們能按樹葉的大小再把樹葉分一分嗎?”于是幼兒又進(jìn)行了第三次分類,。通過教師層層設(shè)疑提問，使幼兒的每次的活動(dòng)都有不同層次的目標(biāo),，引發(fā)幼兒不斷地嘗試探索,，不僅滿足了不同層次幼兒的需求,，又使幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。2、從活動(dòng)入手,，發(fā)展孩子的注意力,。

2、數(shù)學(xué)來源于生活,，與生活密切聯(lián)系,，知識(shí)水平的提問讓幼兒回憶所學(xué)知識(shí)，在已有經(jīng)驗(yàn)水平上探索發(fā)現(xiàn),，如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”中,，教師出示沒有針的鐘面，問問幼兒：“請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,，鐘面上少了什么?”讓幼兒回憶生活中見到的鐘的主要特征,，促使幼兒回憶、思維,，讓孩子把生活中的已有經(jīng)驗(yàn)挖掘出來,，調(diào)動(dòng)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,，孩子能探索發(fā)現(xiàn),，提升經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解三根針的意義,。

四的加減大班數(shù)學(xué) 幼兒園大班數(shù)學(xué)4的加減法教案篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)8的第一組加減，能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,，并列出相應(yīng)的算式,，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2,、學(xué)習(xí)互換規(guī)律,，能用互換規(guī)律找出另一道算式。

3,、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂于講述探索過程。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、教具：7以內(nèi)的算式題卡,、四座城堡圖,、四幅畫、四張長條卡片,。

2,、作業(yè)、筆,、小貼畫,。

【活動(dòng)過程】

1、師幼一起玩8的“碰球游戲”,。

2,、以“開火車”的形式復(fù)習(xí)7以內(nèi)的算式。

師出示算式,，幼開火車回答,。

小結(jié)：今天的火車開得又穩(wěn)又快，真好!火車開到哪里了呢?

師：你們看,，火車已經(jīng)把我們開到房子王國了,，一共有1.2.3.4座房子，這么漂亮的房子你們想不想進(jìn)去參觀參觀啊?房子主人說這四個(gè)房子里分別有一副圖片,，請(qǐng)我們小朋友分別用提問的方式用三句話來講述圖上的事情,，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進(jìn)入房子。你們?cè)覆辉敢鈦碚f一說(愿意),，那好,，就請(qǐng)我們小朋友開始去說一說吧。

1,、幼兒第一次探索操作——看圖講述

(1)師：請(qǐng)你來說一說,，你選擇到了幾號(hào)房子?里面講了一件什么事情?(樹上有一只鳥，又飛來了7只鳥,，樹上一共有幾只鳥呢?)集體驗(yàn)證,，并集體把這件事講述。

(2)分別請(qǐng)到其他號(hào)碼房子的小朋友來講述(得到大家驗(yàn)證后,，再集體講述),。

小結(jié)：呀，我們小朋友真能干,，一下子就能把四個(gè)房子里的事情講的很清楚了,，房子主人還夸我們都是最聰明的小客人呢。

2,、幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

師：房子主人又說話了,，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四座房子里的事情,，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來,。

交代幼兒操作要求

師：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來邊講老師邊記這道加法算式,。(1+7=8)大家一起把算式讀兩遍。依次類推,，分別得出其他三個(gè)算式,。7+1=8、8-1=7,、8-7=1,。再次把算式認(rèn)讀兩遍,。

1,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的互換規(guī)律。

師：老師將圖片拿開,，請(qǐng)幼兒觀察這些算式題,，他們有個(gè)小秘密?看誰先能找出秘密來。

小結(jié)：1+7=8,、7+1=8數(shù)字相同,，位置不同，但總數(shù)不變,。所以看到1+7=8,，馬上就想到7+1=8。我們把它稱做為好朋友,。同樣看到8-1=7,，馬上就想到8-7=1。我們也把他們稱做為好朋友,。

2,、練習(xí)互換。

師：老師拿出題卡,，請(qǐng)我們小朋友馬上說出他的好朋友題是誰?1+7=8(7+1=8),、8-1=7(8-7=1)

師：房子國里還有許多數(shù)學(xué)題目，房子主人說了如果你們做對(duì)了這些數(shù)學(xué)題,，每人將獎(jiǎng)到一個(gè)小貼畫,，你們想試試嗎?

1、師介紹各種題型

(1)看圖列算式,。

(2)體驗(yàn)互換規(guī)律,。

2、講評(píng)小結(jié),。

課后反思：

本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng).使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程.初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法,減法來解決,。

四的加減大班數(shù)學(xué) 幼兒園大班數(shù)學(xué)4的加減法教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)6的加減，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,，得數(shù)不變的規(guī)律,。

2.復(fù)習(xí)6的組成,，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算,。

3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試,、敢于探索的精神。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

投影機(jī),、投影片、算式卡片,。

幼兒學(xué)具,、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具,。

活動(dòng)過程

復(fù)習(xí)6的組成,。

1.游戲“拼6”。

(1)按鍵發(fā)音：(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī))

老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次,。

(2)拍手對(duì)數(shù)：

老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下,。

2.填數(shù)活動(dòng)。

(1)將6的組成填上合適的數(shù),。

(2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成,。

1.出嘗試問題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6 可分成4和2 ,，在磁性板上擺圖,、列出算式。

師：今天,，我們根據(jù)6可分成4和2 這組分合,，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的圖,，列出算式來,，能列出幾個(gè)算式，越多越好,。

2.幼兒操作練習(xí),，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

2+4=6 6-2=4

4+2=6 6-4=2

全班約20%的幼兒能列出四道算式,，70%的幼兒列出2～3道算式,，10%的幼兒列出一道加法。

3.相互交流、討論,。

你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?

加法以“小兔拔蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn),。(出現(xiàn)投影)

列出算式：4+2=6 2+4=6

比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。

教師小結(jié)：在加法算式里,，加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置,，得數(shù)不變。

減法以“小兔送蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn),。(出現(xiàn)投影)

列出算式：6—2=4 6—4=2

教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2,，6減4等于2，6減2就等于4,。

讀算式兩遍,。

“娃娃游戲”(采用電腦學(xué)習(xí)機(jī))

游戲規(guī)則：由兩名幼兒合作進(jìn)行，一名幼兒出題,。另一名幼兒在學(xué)習(xí)機(jī)上插得數(shù),，題目都做完了，另換一張算式卡,，兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作,，你考我,，我考你，興趣濃厚,，有的幼兒答錯(cuò),，同伴幫助糾正，嘗試成功率較高)

1.看算式報(bào)得數(shù)：4+2=6;6—2=4等,。

2.游戲“送蘋果”,。

小朋友每人有一只“蘋果”，反面有算式,，算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員,。

大班數(shù)學(xué)教案：6的加減

課后反思

本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng).使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加減法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程.初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

從中掌握了：什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法.會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算6的加法,減法.從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力.學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動(dòng)活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望.在教學(xué)設(shè)計(jì)上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學(xué)性,開放性,著中注意了以下幾點(diǎn)問題：把握課程目標(biāo)：教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)和師生交流的過程：有開發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展：個(gè)性化的鼓勵(lì)性語言：盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué),。

力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)：倡導(dǎo)民主,，平等的師生關(guān)系：呈現(xiàn)兒童的數(shù)學(xué)：在玩中學(xué)數(shù)學(xué)：重視與生活的聯(lián)系。