作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

大海啊故鄉(xiāng)教案四年級篇一

1,、閉上眼睛，你聽到了什么,？

2,、請你分別模仿海鷗、海風,、海浪的聲音,。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設出海邊的氣氛,。

3,、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4,、大海是這樣美麗,，請你來匯報你查找到的關于大海的資料吧！

5,、大海不光有美麗的外表,，還有豐富的物產，誰能說一說大海的物產有哪些呢,？

二,、新課教學

1、初聽這首歌曲,，請你的身體隨著音樂做動作,。

2、你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒,？

3,、復聽歌曲，你對哪句歌印象最深,，用你喜歡的聲音哼唱出來,。

4,、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。

5,、感受這首歌曲的拍子,，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

6,、再聽歌曲,，分析這首歌曲是幾拍子的'歌。

三,、編創(chuàng)與活動

1,、分兩組，排練節(jié)目,，要求有唱歌,、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學,。組長負責分配每個人的職責,。

2、兩組同學排練的節(jié)目進行匯報表演,。

3,、評價一下哪一組同學表演的更好，為什么,？

4,、老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,，有什么相似之處,。

5、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,，介紹歌曲作者王立平,。

6、合唱歌曲《牧羊曲》,，加入武術動作,。

四、課堂總結

1,、王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲,，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人,，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設的更美好,。

大海啊故鄉(xiāng)教案四年級篇二

教學目標：

1．在音樂活動中了解大海,，感受海的音樂形象,，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感,。

2．能用親切柔和,、充滿激情的聲音準確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，分析作品的音樂要素,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

教學內容：學唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

教學重點：用圓潤,、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》

教學難點：運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品

教學過程：

一、導入新課

師：同學們,，你們看老師做一個舞蹈動作,，當你看到這動作時，會聯(lián)想到什么,？（師做雙臂波浪動作,，學生自由發(fā)言）

師：我們會聯(lián)想到海鷗、會聯(lián)想到大海,，有哪位同學見到過真正的大海,？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海,。（學生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）

師：提起大海,，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好,，現(xiàn)在,，你能不能用學過的成語來形容大海。

表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊,、無邊無垠,、水天相接、煙波浩渺,、一碧萬頃,；

表現(xiàn)大海寧靜的：風平浪靜、鷗水相依,、海波不驚,、海不揚波、碧海青天,；

表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川,、洶涌澎湃、氣吞山河,、排山倒海,、濁浪排空,；

教師小結：剛才同學們交流得很好，這節(jié)課我們就來學唱一首與大海有關的歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。（輕輕的播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）

二、欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》

交流討論剛才的問題：

1,、音樂情緒是怎樣變化的,？

2、力度又是如何變化的,？

交流討論后師小結：

這首歌的情緒：由深情到激動

這首歌的力度：由弱到強

師：優(yōu)美的畫面,、動聽的旋律，同學們想不想唱這首歌,？

在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者,。

三、作者介紹

王立平,，著名作曲家,，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》,、《牧羊曲》,、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛,，格調清新,，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色,。

四,、學唱歌曲

1、聽教師范唱,，學生跟著老師小聲哼唱,。

2、教師電子琴伴奏,，學生跟琴學唱歌曲,。

3、解決難點

（1）3/4121·76|533—|注意切分節(jié)奏的唱法,。教師反復范唱,，指導學生演唱。

（2）3/46541165|5——|注意后十六分音符的唱法,，要做到準確清晰,。“5——”的時值要唱足。

4,、完整演唱歌曲,。

5,、學生跟伴奏音樂朗讀歌詞,。

6、師生共同演唱歌曲,。

五,、表現(xiàn)歌曲

1、根據(jù)歌曲的音樂情緒,，這首歌曲可以分成幾個段落,？每個段落有什么特點。

2,、討論后小結：

第一段樸實,、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經歷,。,？

第二段音區(qū)提高，充滿激情,，是情感的抒發(fā),，表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

第一組：溫柔,、恬美,、平靜。

第二組：波濤洶涌,、跌宕起伏,。

4、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感,，如何劃分,？

第一段：平靜

第二段：跌宕起伏

5、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感,，師指揮學生有感情的演唱,。

（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。

（2）跟琴輕聲唱歌詞,，注意力度的變化,。（歌曲結構十分簡潔，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素無華,，富有敘事性,；后兩個樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情,。）

（3）歌曲第一遍全體演唱,；重復時前段采用領唱，集體邊哼鳴邊作身體律動,，后部分采用齊唱,，第一組學生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時配上朗誦,。（朗誦內容可以是提前讓學生準備,，也可老師準備好投影出來或是請學生即興發(fā)揮）

6、指導學生用肢體語言表現(xiàn)歌曲,。

討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌,？

學生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演,。

請學生上臺表演,。

六、學生再次跟錄音演唱歌曲,。

大海啊故鄉(xiāng)教案四年級篇三

教學目標：

1,、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對大海,、母親,、故鄉(xiāng)的真摯情感。

2,、欣賞關于大海的多種藝術作品,，了解優(yōu)秀的作曲家、詩人,，感受他們作品中對大海的藝術形象,，體驗作品蘊含的真實情愫，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海,。

教學重點：

能充分運用力度,、情緒的變化，深情演繹歌曲

教學難點：

1,、典型的節(jié)奏型,。

2、能用不同的情緒,、唱法分層表現(xiàn)歌曲,。

教學準備：

鋼琴、多媒體課件,。

一,、導入新課：

生：是海浪聲。

師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音,，但是海上還有一些戰(zhàn)士,，他們在海上航行，保衛(wèi)我們的祖國,，對海軍來說,，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。

今天就讓我們走進大海,，學習《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌,。

二、初聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（播放音樂）

1,、仔細聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何,？速度是怎樣的,？

（速度稍慢、深情舒緩地）

2,、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎,？（三拍子）

介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺,，剛才我們已經感受到這

是一首深情蕩漾的歌曲,，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍，好嗎,？

3,、請同學用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞,。

師：從你們的眼神中讀到了深情,、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲，請同學們把感情投入到歌聲中去,，讓我們來學唱歌曲。

三、學唱歌曲

1,、跟琴學唱歌譜

找出歌曲中的典型節(jié)奏型,，重點加以訓練。（課件出示節(jié)奏）

2,、用wu模仿海風聲進行模唱,，提示學生注意二分音符和附點二分音符的時值與唱法。

3,、填詞糾正

4,、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里？

（大海啊大海，就像媽媽一樣）

師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣,？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化,？

（音區(qū)更高，情緒越來越激動,，不斷升華,，就像翻滾的海浪一浪高過一浪）

師：后半部分演唱力度與情緒應該相應的有些什么變化呢？

（更加強烈有力,、情緒更激動,，才能表達呼喚的真切）

5、完整的演唱歌曲,。

6,、藝術處理

共有六個樂句，前兩個樂句質樸,、深情,、親切、如敘家常,，屬敘事性,，低

吟輕嘆，后兩個樂句情意深長,，感情稍飽滿,、有起伏感。重復的后兩個樂句感

情飽滿,、情緒激動,、有種呼喚的感覺。

7,、分組比賽

男女生分組比賽,，對比一下音色的變化及演唱效果，并略作評價,。（可讓學

生互評）

8,、視譜練習

先學詞后學譜，學生先視唱后老師教唱兩遍,，再彈琴讓學生隨琴唱,。

9、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏

四,、歌曲及作者簡介（出示多媒體課件）

五,、拓展與延伸

1、師：今天,，我們學唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,，那么關于大海的作品你能舉一舉例

子嗎,？

（生答：高爾基的海﹑普希金的海上日出等）（出示多媒體課件）

師總結舉例：帶海的歌曲如《大海》,、《我愛這藍色的海洋》,、《深深的海洋》、《漁光曲》,、《大海搖籃》,、《海鷗》、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等,。帶海的樂曲如《大海》,、（交響素描）《大?！贰ⅲㄤ撉偾端{色的愛》,。

帶海的文學作品如《海的女兒》,、《老人與海》,、《大海的歌》、《海洋里有什么》,、《藍色的誘惑》,、《奇跡的海》,、《至東?！贰ⅰ稏|?！返?。

[這一環(huán)節(jié)的設計拓寬了學生的知識面，使其了解更多的大海作品,。]

2,、創(chuàng)編舞蹈《大海啊，故鄉(xiāng)》

好,，讓我們用優(yōu)美﹑連貫的聲音再次唱響《大海啊,，故鄉(xiāng)》

3、多媒體播放學生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，在音樂聲中結束。

五,、師總結：

大海是寬闊的,、又是多姿多彩的,。生命源于海洋、音樂源于生命,。同學們,，讓我們熱愛大海、熱愛生活,，共同歌唱大海,、贊美大海寬闊的胸襟吧！

六,、下課禮式學生在《大海啊,，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

大海啊故鄉(xiāng)教案四年級篇四

教學目標：

1,、能大膽,、自信地獨唱或與同學一起演唱；

2,、準確地把握歌曲的情緒,，聲情并茂地歌唱。

教學重點,；

準確把握歌曲的情緒,，大膽、自信地歌唱

教學難點：

準確把握三拍子的節(jié)奏

教學方法：

體驗,、模仿,、探究、欣賞,、演示,、練習、游戲

教具準備：

錄音機,、磁帶,、風琴、打擊樂器

教學過程：

同學們,，你們親眼見大海嗎,？你們親身體驗過海中沖浪嗎？今天,，讓我們一同走進《大海啊,，故鄉(xiāng)》，一起去體驗大海的寬廣雄偉,、波瀾壯闊,！

1、初聽錄音,，感受其速度,、情緒及反復記號該怎么反復,；

2、讀詞并正音,；

3,、跟錄音哼唱，思考：在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個什么樣的大海,？

學生：安靜的,、沉睡的、雄偉的,。.,。.。.（答案不要求統(tǒng)一,，只要是真情實感）

的主題歌,，歌曲旋律平緩，優(yōu)美動聽,，歌詞質樸深情,，如敘家常，結構簡練,，富有敘事性,，特別是最后兩句，情深意長,，表現(xiàn)了主人翁對大海,、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。

1,、教師彈琴，學生哼唱,，找出難點,；

2、突破難點：旋律121.76反復記號3/4拍轉換到4/4拍

3,、齊唱

1,、配樂朗誦歌詞或贊美大海的文章；

2,、慢三舞步感受三拍子的特點,；

3、打擊樂器為歌曲伴奏,；

4,、跟著伴奏旋律獨唱或者齊唱。

總結優(yōu)點,，指出不足,，提出希望,。

大海啊故鄉(xiāng)教案四年級篇五

1、本課是《人音版》16冊第3單元內容,，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

旋律舒緩優(yōu)美動聽,，感情真摯，短小易唱,，是一首膾炙人口的抒情歌曲,。采用了3/4的節(jié)拍，抒發(fā)了作者熱愛大海,、熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

2、新課標強調“以審美為核心”,，我在教學設計中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,，引導學生從全新的審美視角詮釋音樂。教學設計中堅持“以人為本”的宗旨,，面對一個個活潑而智慧的學生個體,，力求在教學內容和教學方法上求新：教學導入求新；挖掘教材求新,；學生的創(chuàng)編活動求新,培養(yǎng)學生的審美情趣及創(chuàng)新能力,。

初中階段學生已初步具有感受和理解音樂，表現(xiàn)音樂的能力,。但存在一定的盲目性,，教師應積極引導，使學生能夠親身感受音樂作品的思想情感,。因此,，要善于運用各種教學手段和方法，使學生積極主動參與到教學活動中來,，在活動中去感受音樂作品,，并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。

1,、知識目標：引導學生積極參與教學活動,，感受歌曲的思想情感、能夠自信地,、有感情地演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》；以不同的藝術形式表現(xiàn)歌曲,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

2、情感目標：通過欣賞演唱歌曲,，引導學生積極參與教學活動,，體驗歌曲表達的情感,，培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海,，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感,。

3、過程與方法：以分析,，比較,，體驗，合作的方式,，引導學生主動參與欣賞,，了解掌握旋律，節(jié)拍,，節(jié)奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性,，聯(lián)系學生生活經驗通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力,。

1,、教學重點：用圓潤自然的聲音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。

2、教學難點：結合自己對歌曲的理解,，以不同的藝術形式進行創(chuàng)編活動,。

1、讓生聆聽歌曲《軍港之夜》

（同學們,，很高興今天我們又來到了音樂課堂,，在上課之前老師給同學們帶來一首好聽的歌曲，仔細聽聽歌曲中都說了些什么,，唱了些什么,，歌曲的名字叫《軍港之夜》）

2、聆聽《軍港之夜》后,，讓生說出這首歌曲唱的是什么？

3,、讓生說出還有那些歌曲是歌頌大海之情的,？（或是說出或唱出與大海有關的歌曲）

4、教師介紹并清唱一首歌頌大海的歌曲——《我愛這藍色的海洋》

5,、導入學習本節(jié)課歌曲——《大海啊,，故鄉(xiāng)》

王立平，著名作曲家,，吉林長春人,，代表作品有《紅樓夢》,、《牧羊曲》、《太陽島上》等,，他的音樂作品題材廣泛,，格調清新，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的.民族風格和個人特色,。

1、讓生聆聽歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》的旋律,。（聆聽音樂時，教師要培養(yǎng)學生聆聽時隨音樂律動或打節(jié)拍的習慣）

2,、教師再次讓生聆聽,，思考歌曲表達了怎樣的思想感情？

思考,、討論問題：

（1）《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的,？

（2）《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的力度又是如何變化的？

（學生自由發(fā)言,，教師小結,，將思想感情升華到大海的博大就如同我們的母親對自己孩子的愛、如同老師對自己學生的愛,，讓我們對母親的愛,，老師的愛都釋放出來，有感情的朗讀一遍歌詞）

3,、請學生們自己嘗試配音樂伴奏完整的朗讀歌詞,。

4、教師范唱,，同學們聆聽,。（加以師生互動）

5、教師伴奏,，學生跟琴用“嗚”“啊”演唱,。

6、讓生帶表情（微笑）跟琴歌唱歌曲,。

7,、隨音樂加歌詞演唱，教師可隨音樂帶唱,。

（教師指揮,，讓生加律動動作）

8、解決重、難點：

（1）節(jié)奏性：

3/4×××·××︳×××—︱

3/4×××××××︳×——︱

（2）1＝f3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法,。教師反復范唱,，指導學生演唱。

（3）1＝f3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,，要做到準確清晰,。“5--”的時值要唱足,。

9,、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，教師指揮學生有感情的演唱,。

（1）跟琴輕聲唱歌詞,，注意一字多音的地方（如“海邊出身”）和力度的變化。(歌曲結構十分簡潔,，除去反復的部分,，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素無華，富有敘事性,；后兩個樂句情深意長,，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情,。)

(2)歌曲第一遍全體演唱,；重復時a段采用領唱，集體邊哼鳴邊作身體律動,，b段采用齊唱,，一組學生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時配上朗誦a段歌詞,。

10,、指導學生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

學生分組創(chuàng)編,，集體跟著音樂表演,。請學生上臺表演。

大海有時風平浪靜,，充滿詩情畫意,；有時波濤洶涌、濤聲如雷,，無論是柔靜美還是雄壯美,，都是人格化的美。音樂世界中的大海,，更富于詩意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情，涌動著人類對生命力量的熱愛與追求?！叭松拖翊蠛,！保屛覀兂鴬^發(fā)進取的人生目標進軍,。

板書設計

節(jié)奏性：

（1）3/4×××·××︳×××—︱

（2）3/4×××××××︳×——︱

大海啊故鄉(xiāng)教案四年級篇六

1.在音樂活動中了解大海,，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力,，體驗人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國,、熱愛生活的情感,。

2.能用優(yōu)美、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

用連貫,、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲,。

運用音樂要素表現(xiàn)歌曲。

你去過大海嗎,？看到了什么,？玩了些什么？

通過課前的交流,，我們感受到大海的無窮魅力,，今天就讓我們走近大海。

（一）咆哮的大海

仔細聽：（神秘）圖片,、聲音,。

——你聽到了什么？大海在咆哮

1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的,？

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述,！

——師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強弱弱的規(guī)律）

x.︱x.︱

嘩嘩嘩嘩嘩嘩

2．起立,，我們來模仿一下,。

（二）浪花的歌唱

交流：大海有美麗、寧靜的時候,，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌,。

——師唱；（強調附點音符的唱法）

出示：565.3︱565—︱

啦啦啦啦啦啦啦

1、試唱旋律

2,、糾正附點音符的節(jié)奏

有附點音符的地方要唱得長些,。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進了大海媽媽懷抱的感覺,。

3,、再唱

。

揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》

導：壯闊,、美麗的大海是生命的搖籃,，讓我們無限依戀，無比熱愛,。所以人們贊美它,，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽,！

(一)欣賞范唱,。

1．第一遍欣賞，了解歌曲,。

要求：邊聽邊看歌詞內容,。

（2）交流，歌曲的情緒如何,？

2．第二遍欣賞輕聲哼唱,，試著劃分歌曲的段落。

交流：可分兩個樂段,。

出示段落標記：ab

（二）分段學習,。

1．a段學習

請你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱。

1）跟琴聲用l?哼唱,。

2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符,？——出示附點音符

3）再次哼唱旋律，唱足附點音符的時值,。

4）請生朗讀歌詞,。

5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正,。

6）再唱a段,。

2．b段學習

1）跟琴聲用l?哼唱，熟悉旋律,。

交流,，b段與a段相比音區(qū)的位置是高還是低？

3）齊讀歌詞,。

4）交流：歌詞表達的情感：依戀,、熱愛,。

再讀歌詞。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞,。

5）唱歌詞,。

（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個樂段的不同情緒,。

（一）力度處理。

2．這里是作者情感的升華,，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢,？(依次出示mff）

第一次演唱時聲音強一些，用mf來表現(xiàn),；第二次演唱時聲音更強一些,，用f來表現(xiàn)。

3,、用不同的力度演唱b段歌詞,。

4、a段是敘述的語氣,，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢,？出示mp

4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。

（二）樂句處理,。

1,、長音處理。

2．換氣處理,。

（1）注意運用腰部力量有氣息的演唱,，同時還要統(tǒng)一好樂句的換氣。兩小節(jié)換一口氣,，唱時吸氣要深一些,。

（出示換氣記號）

（2）師范唱第一句，加上手勢,。

(3)下面我們再把歌曲連起來唱一唱,，注意長音、注意換氣,。

3．再唱歌詞,。

（三）鞏固演唱。

大海啊故鄉(xiāng)教案四年級篇七

教學目標：

(一)學習歌曲,，激發(fā)學生對電聲音樂的興趣,。

(二)能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，并用圓潤流暢的歌聲表達熱愛大海,、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

教學重點,、難點：學習歌曲有感情地演唱為重點,，節(jié)奏xxx.xx|xxx—|；音準特別是低音的演唱為難點,。

教法及措施：聽錄音,、多媒體展示、范唱,、范奏,、模唱、提問,、討論,、互動交流、講解分析,、總結,、實踐創(chuàng)編活動。

課型：新授課,。(唱歌)

課時：1課時,。

教具或器材：收錄機、磁帶,、電子琴,、多媒體設備、光盤,、掛圖,、教鞭、彩筆,、書面材料,、板檫等。

板書設計：波浪式書寫,、提綱式書寫,。

教學過程：

一、上課禮式組織教學,。

二,、教學步驟

2、導入新課同學們你們見過大海嗎,？會唱有關大海的歌嗎,？

(生討論后回答)今天我們就來學習一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關海的歌曲——《大海啊，故鄉(xiāng)》,。

3,、新課

（1）簡介歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌，創(chuàng)作于1983年,。音樂通俗易懂,，格調高雅,，優(yōu)美動聽,，感情真摯，是一首深受歡迎,、膾炙人口的抒情歌曲,。1=f?中速、深情地,，王立平詞曲，楊傳緯英文譯配,。（師講解分析）

（2）作者簡介（可先讓學生介紹,，后老師講解）

王立平（1941——）作曲家，吉林長春人,。在北京電影樂團任團廠兼作曲,。曾參加大型紀錄片《周總理永垂不朽》作曲，給人留下深刻印象,。主要作品還有：《潛海姑娘》、《鴿子》,，電視片音樂《哈爾濱的夏天》,，電視連續(xù)劇《紅樓夢》音樂,，電影音樂《戴手銬的旅客》,、《少林寺》、《大海在呼喚》等,。他的作品題材廣泛，格調清新,，旋律優(yōu)美,，配器精巧，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風格和個人特色,。

（3）聽錄音學生聽錄音一遍,，感受音樂的情緒，留下初步印象,。

（4）提問此歌表達了怎樣的思想感情,？

（5）朗讀歌詞學生齊朗讀歌詞一遍，帶感情朗讀,，邊讀邊思考所提出的問題,。

（6）生發(fā)言學生2—3人回答。

（7）師總結此歌借助對大海的思念與贊頌,，抒發(fā)了人們對哺育我們成長的母親,、故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與眷戀之情,。

（8）復聽再放錄音,，讓學生聽，熟悉旋律,。

（9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學生從開頭到大海前用“m”做哼鳴練習,，從大海到結束用“啊”模唱，并體會其情緒的變化,，模唱兩遍,。

（10）填唱歌詞學生試唱歌詞一遍。

（11）難點解決糾正錯誤解決難點,，突出強調,，范唱對比（音準、節(jié)奏,、演唱方法）,。

（12）完整唱學生完整唱一遍。

（13）藝術處理

a,、共有六個樂句,，前兩個樂句質樸、深情,、親切,、如敘家常，屬敘事性,，低吟輕嘆,，后兩個樂句情意深長，感情稍飽滿,，有起伏感,。重復的后兩個樂句感情飽滿、情緒激動,、有種呼喚的感覺,。

b,、在三拍子的基礎上突出附點節(jié)奏的起伏變化。

c,、保持中速,，循環(huán)用氣，聲音圓潤,、連貫,。（可讓學生先說自己的處理意見，后老師再講解）

（14）分組比賽男女生分組比賽,，對比一下音色的變化及演唱效果,，并略作評價。（可讓學生互評）

（15）視譜練習先學詞后學譜,，學生先試唱后老師教唱兩遍,，再彈琴讓學生隨琴唱。

（16）創(chuàng)編活動

a,、列舉有關大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句,。（學生自由發(fā)言，培養(yǎng)學生的能力）

b,、放《大海啊，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂,，學生朗誦有關海的詩詞,、散文等文學作品的片段。

c,、任選一種音響,，為《大海啊，故鄉(xiāng)》編配樂曲開頭或結尾,。

1,、以人聲2、以樂器3,、以自制音響4,、以電子琴5、以電子合成器或音樂電腦多媒體,。

(17)教師總結

舉例：帶海的歌曲如《大?！贰ⅰ段覑圻@藍色的海洋》,、《深深的海洋》,、《漁光曲》、《大海搖籃》,、《海鷗》,、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?！?、（交響素描）《大海》,、（鋼琴曲）《藍色的愛》帶海的文學作品如《海的女兒》,、《老人與海》,、《大海的歌》,、《海洋里有什么》、《藍色的誘惑》,、《奇跡的?！贰ⅰ吨翓|?！?、《東海》等,。

（18）試唱英文學生先朗讀英文歌詞,，后試唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》（英文版）（先嘗試一下,，此內容安排下節(jié)課繼續(xù)學習,。）

（19）多媒體播放學生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》,。

三,、總結、布置作業(yè)

同學們今天學到了什么,？（讓學生自己總結）同學們在快樂中很快度過了一節(jié)課的時間,，有一個問題問大家，今天學習的歌曲是什么樂隊伴奏的,？（學生可能說不準老師可更正）是電聲樂隊,。你們想了解有關知識嗎？我們下節(jié)課再繼續(xù)學習探討,。

四,、下課禮式

學生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見,。

大海啊故鄉(xiāng)教案四年級篇八

1.在音樂活動中了解大海,，感受海的音樂形象，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感,。

2.能用親切柔和,、充滿激情的聲音準確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，分析作品的音樂要素,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

學唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

用圓潤,、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》

運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品

一、導入新課

師：同學們,，你們看老師做一個舞蹈動作,，當你看到這動作時，會聯(lián)想到什么,？（師做雙臂波浪動作,，學生自由發(fā)言）

師：我們會聯(lián)想到海鷗、會聯(lián)想到大海,，有哪位同學見到過真正的大海,？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海,。（學生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）

師：提起大海,，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好,，現(xiàn)在,，你能不能用學過的成語來形容大海。

表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊,、無邊無垠、水天相接,、煙波浩渺,、一碧萬頃；

表現(xiàn)大海寧靜的：風平浪靜,、鷗水相依,、海波不驚、海不揚波,、碧海青天,；

表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃,、氣吞山河,、排山倒海、濁浪排空；

教師小結：剛才同學們交流得很好,，這節(jié)課我們就來學唱一首與大海有關的歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》。（輕輕的'播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）

二,、欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》

交流討論剛才的問題：

1,、音樂情緒是怎樣變化的？

2,、力度又是如何變化的,？

交流討論后師小結：

這首歌的情緒：由深情到激動

這首歌的力度：由弱到強

師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律,，同學們想不想唱這首歌,？

在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。

三,、作者介紹

王立平,，著名作曲家，吉林長春人,，代表作品有《紅樓夢》,、《牧羊曲》、《太陽島上》等,，他的音樂作品題材廣泛,，格調清新，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風格和個人特色,。

四、學唱歌曲

1,、聽教師范唱,，學生跟著老師小聲哼唱。

2,、教師電子琴伴奏,，學生跟琴學唱歌曲。

3,、解決難點

（1）3/4121?76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法,。教師反復范唱，指導學生演唱,。

（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,，要做到準確清晰?！?--”的時值要唱足,。

4,、完整演唱歌曲。

5,、學生跟伴奏音樂朗讀歌詞,。

6、師生共同演唱歌曲,。

五,、表現(xiàn)歌曲

1、根據(jù)歌曲的音樂情緒,，這首歌曲可以分成幾個段落,？每個段落有什么特點。

2,、討論后小結：

第一段樸實,、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經歷,。,？

第二段音區(qū)提高，充滿激情,，是情感的抒發(fā),，表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

第一組：溫柔,、恬美,、平靜。

第二組：波濤洶涌,、跌宕起伏,。

4、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感,，如何劃分,？

第一段：平靜

第二段：跌宕起伏

5、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感,，師指揮學生有感情的演唱,。

（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。

（2）跟琴輕聲唱歌詞,，注意力度的變化,。(歌曲結構十分簡潔,，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素無華,，富有敘事性；后兩個樂句情深意長,，表現(xiàn)出主人公對大海,、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)

(3)歌曲第一遍全體演唱；重復時前段采用領唱,，集體邊哼鳴邊作身體律動,，后部分采用齊唱，第一組學生用“啊”伴唱,。在歌曲的間奏時配上朗誦,。（朗誦內容可以是提前讓學生準備，也可老師準備好投影出來或是請學生即興發(fā)揮）

6,、指導學生用肢體語言表現(xiàn)歌曲,。

討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌？

學生分組創(chuàng)編,，集體跟著音樂表演,。

請學生上臺表演。

大海啊故鄉(xiāng)教案四年級篇九

這首歌是人音版八年級上冊第一單元的歌曲,，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲,，創(chuàng)作于1983年。旋律舒緩,，優(yōu)美動聽,，感情真摯，短小易唱,，是一首膾炙人口的抒情歌曲,。

1、在教學過程中了解大海,，感受大海的音樂形象,，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng),、熱愛祖國、熱愛生活的情感,。

2,、能用優(yōu)美、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素,，掌握歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

1,、學唱歌曲

2,、學習3/4拍子的強弱規(guī)律

3,、學習節(jié)奏型

用圓潤、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲,。

掌握3/4拍子的強弱規(guī)律和典型的節(jié)奏型,。

（一）導入

師：歡迎步入音樂課堂！同學們,，大家好嗎,？很高興今天能和大家一起來上這節(jié)音樂課?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時”是古代詩人張九齡對大海的描寫，同學們見過大海嗎,？今天老師就帶領大家一起來領略一下大海的風光,，（播放多媒體課件：）面對著眼前這一幅幅美麗的畫面，同學們盡情的想象：“漫步在海邊,，迎面吹來陣陣涼爽的海風,，腳下踩著松軟的沙地，蔚藍的大海波濤起伏,，海邊上的人們有的在大海的懷抱中盡情地暢游,，有的在悠閑地散步，簡直就是一幅人與大自然和諧的畫面……”

教師：“的確,，大海有時平靜得象個可愛的孩子,，任你撫摩暢游；但有時卻奔騰怒吼,，掀起狂瀾,，讓你膽戰(zhàn)心驚。今天老師就給大家?guī)硪皇钻P于大海的歌,。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子,？”

（三）新歌學習，唱響大海,。

1,、欣賞歌曲回答問題

初聽音樂：播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲

教師：歌曲的情緒如何,？力度是怎樣變化的',？歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？

學生1：深情地,，力度是由弱到強,；

學生2：借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情,。

2,、深入體驗歌曲

1、節(jié)奏練習,、3/4拍子的強弱規(guī)律

學打的非常好,，還有哪位同學會打了？再請一位同學,。這兩位同學打的都非常好,，老師覺的還有沒有記下來這個節(jié)奏的同學，好,，請大家看屏幕（多媒體課件）,。

a、3/4―|（注意附點節(jié)奏的唱法）1=f3/4―|

師：這個節(jié)奏型就是我們今天重點要掌握的,。接下來讓我們再聽一遍這首歌曲,，同學們要仔細聽，看看歌曲里面有沒有這樣的節(jié)奏,？如果有是哪幾句,？（出示曲譜）聽出來的同學請舉手回答。生：第一句出現(xiàn)了,。（請大家補充）

生：歌曲節(jié)奏較為舒展,。

師：歌曲是幾拍子、強弱規(guī)律是什么,？其特點是什么,？

生：這一節(jié)奏的運用生動描繪出大海帶給我們的印象：平靜中略帶波瀾，像是起伏的海浪一樣,，使我們很自然想到大海的潮起潮落師：同學們說的很好,，像是起伏的海浪一樣。

師：那么根據(jù)這幾句的旋律,，同學們劃一下這幾句的旋律線,，看看劃出的旋律線像什么？

生：像海浪一樣,，師：對,，像海浪一樣，這樣的節(jié)奏在歌曲中反復出現(xiàn),，表達了主人翁對大海故鄉(xiāng)的眷戀之情,。

2、學唱歌曲

師：下面同學們跟老師一起來體會一下主人公對大海,、故鄉(xiāng),、媽媽的深切思念之情。同學們跟著老師一起先來學習視唱,。（唱歌譜兩遍,，提示學生注意附點四分音符和后十六分音符的時值與唱法）

3,、填詞演唱

師：同學們唱的非常好，下面我們試著填入歌詞演唱,。（兩遍）

（四）我的舞臺我做主

師：同學們唱的非常好,，下面我們分組演唱。

1,、同學們可以在下面的演唱形式中選擇一種來進行演唱

1）,、一小組（用嘴巴唱節(jié)奏，嘩,。啦,。啦。）二小組（用“啊”模唱旋律）三小組（朗誦歌詞）,。

2）,、全體拍節(jié)奏（雙手敲桌子一下為一強拍，雙手擊掌兩下為兩弱拍）女生唱（小時候,，媽媽對我講,，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長）,，男生唱（大海啊,，大海就像媽媽一樣，海風吹海浪涌,，隨我漂流四方,。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣,，走遍天涯海角總在我身旁）

3）,、合唱（小時候，媽媽對我講,，大海就是我故鄉(xiāng),，海邊出生海里成長），一小組（大海?。┒〗M（大海）三小組（就像媽媽一樣）,，合唱（海風吹海浪涌，隨我漂流四方,。）一小組（大海?。┒〗M（大海）三小組（就像媽媽一樣，）合唱（走遍天涯海角總在我身旁）

2,、整體都有跟著伴奏（用嘴唱節(jié)奏：海浪聲,；用“啊”模唱旋律；六人打節(jié)奏；女生唱（小時候,，媽媽對我講,，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長）,，男生唱（大海啊,，大海就像媽媽一樣，海風吹海浪涌,，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海,，就像媽媽一樣,，走遍天涯海角總在我身旁）

（五）課堂延伸，拓寬視野,。

同學們請看這兩幅畫面,，誰能說出是什么電視劇的畫面？對,，是《紅樓夢》和《少林寺》兩部電視劇里面的畫面,，它們的主題曲就是我們今天學習的《大海啊故鄉(xiāng)》詞曲作家王立平先生寫的，今天我們學習的這首歌曲是電影《大海在呼喚》的主題歌,。創(chuàng)作于1983年,，音樂通俗易懂，格調高雅,，優(yōu)美動聽,，感情真摯，是一首深受歡迎,、膾炙人口的抒情歌曲,。同學們想不想認識一下王立平。

生：想,。

師：好,，下面我們一起來認識一下王立平，1,、作者簡介

王立平,，（1941―）著名詞曲作家，吉林長春人,，代表作品有我們非常熟悉的影視音樂《紅樓夢》,、《少林寺》的主題歌等。他的音樂作品題材廣泛,，格調清新,，表現(xiàn)手法豐富，具有濃厚的民族風格和個人特色,。

同學們下去可以搜集一些王立平先生創(chuàng)作的影視作品和一些描繪大海的詩句,。

大海啊故鄉(xiāng)教案四年級篇十

教學目標：

1．在音樂活動中了解大海,，感受海的音樂形象，激發(fā)熱愛大海,、熱愛生命的情感,。

2．能用親切柔和、充滿激情的聲音準確演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，分析作品的音樂要素，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感,。

教學內容：學唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

教學重點：用圓潤,、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

教學難點：運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品

教學過程：

一,、導入新課

師：同學們,，你們看老師做一個舞蹈動作，當你看到這動作時,，會聯(lián)想到什么,？（師做雙臂波浪動作，學生自由發(fā)言）

師：我們會聯(lián)想到海鷗,、會聯(lián)想到大海,，有哪位同學見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過,？你來描述一下你見到的大海,。（學生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）

師：提起大海，大家都非常興奮,，剛才大家交流的都很好,，現(xiàn)在，你能不能用學過的成語來形容大海,。

表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊,、無邊無垠、水天相接,、煙波浩渺,、一碧萬頃；

表現(xiàn)大海寧靜的`：風平浪靜,、鷗水相依,、海波不驚、海不揚波,、碧海青天,；

表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河,、排山倒海,、濁浪排空；

教師小結：剛才同學們交流得很好,，這節(jié)課我們就來學唱一首與大海有關的歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》。（輕輕的播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）

二,、欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》

交流討論剛才的問題：

1,、音樂情緒是怎樣變化的？

2,、力度又是如何變化的,？

交流討論后師小結：

這首歌的情緒：由深情到激動

這首歌的力度：由弱到強

師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律,，同學們想不想唱這首歌,？

在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者,。

三,、作者介紹

王立平，著名作曲家,，吉林長春人,，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》,、《太陽島上》等,，他的音樂作品題材廣泛，格調清新,，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風格和個人特色。

四,、學唱歌曲

1,、聽教師范唱，學生跟著老師小聲哼唱,。

2,、教師電子琴伴奏，學生跟琴學唱歌曲,。

3,、解決難點

（1）3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復范唱,，指導學生演唱,。

（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到準確清晰?！?--”的時值要唱足,。

4、完整演唱歌曲,。

5,、學生跟伴奏音樂朗讀歌詞。

6,、師生共同演唱歌曲,。

五、表現(xiàn)歌曲

1,、根據(jù)歌曲的音樂情緒,，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點,。

2,、討論后小結：

第一段樸實、優(yōu)美,、回憶自己在海邊生活經歷,。？

第二段音區(qū)提高,，充滿激情,，是情感的抒發(fā)，表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感,。

第一組：溫柔,、恬美、平靜,。

第二組：波濤洶涌,、跌宕起伏。

4,、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感,，如何劃分？

第一段：平靜

第二段：跌宕起伏

5,、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感,，師指揮學生有感情的演唱。

（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒,。

（2）跟琴輕聲唱歌詞,，注意力度的變化。(歌曲結構十分簡潔,，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素無華,，富有敘事性,；后兩個樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海,、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情,。)

(3)歌曲第一遍全體演唱；重復時前段采用領唱,，集體邊哼鳴邊作身體律動,，后部分采用齊唱，第一組學生用“啊”伴唱,。在歌曲的間奏時配上朗誦,。（朗誦內容可以是提前讓學生準備，也可老師準備好投影出來或是請學生即興發(fā)揮）

6,、指導學生用肢體語言表現(xiàn)歌曲,。

討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌？

學生分組創(chuàng)編,，集體跟著音樂表演,。

請學生上臺表演。

六,、學生再次跟錄音演唱歌曲,。