作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

大海啊故鄉(xiāng)教案四年級篇一

1,、閉上眼睛,，你聽到了什么？

2,、請你分別模仿海鷗,、海風(fēng),、海浪的聲音,。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛,。

3,、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4,、大海是這樣美麗,，請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧！

5,、大海不光有美麗的外表,，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢,？

二,、新課教學(xué)

1,、初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作,。

2,、你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？

3,、復(fù)聽歌曲,，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來,。

4,、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進(jìn)行模仿演奏。

5,、感受這首歌曲的拍子,，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

6,、再聽歌曲,，分析這首歌曲是幾拍子的'歌。

三,、編創(chuàng)與活動

1,、分兩組，排練節(jié)目,，要求有唱歌,、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué),。組長負(fù)責(zé)分配每個人的職責(zé),。

2、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報表演,。

3,、評價一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么,？

4,、老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,，有什么相似之處,。

5、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,，介紹歌曲作者王立平,。

6、合唱歌曲《牧羊曲》,，加入武術(shù)動作,。

四,、課堂總結(jié)

1、王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲,，他是一個熱愛生活,，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好,。

大海啊故鄉(xiāng)教案四年級篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1．在音樂活動中了解大海，感受海的音樂形象,，激發(fā)熱愛大海,、熱愛生命的情感。

2．能用親切柔和,、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，分析作品的音樂要素,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感,。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

教學(xué)重點：用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》

教學(xué)難點：運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們看老師做一個舞蹈動作,，當(dāng)你看到這動作時,，會聯(lián)想到什么？（師做雙臂波浪動作,，學(xué)生自由發(fā)言）

師：我們會聯(lián)想到海鷗,、會聯(lián)想到大海，有哪位同學(xué)見到過真正的大海,？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海,。（學(xué)生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）

師：提起大海,，大家都非常興奮,，剛才大家交流的都很好,，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海,。

表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊,、無邊無垠、水天相接,、煙波浩渺,、一碧萬頃；

表現(xiàn)大海寧靜的：風(fēng)平浪靜,、鷗水相依,、海波不驚、海不揚波,、碧海青天；

表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川,、洶涌澎湃、氣吞山河,、排山倒海,、濁浪排空；

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好,，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》。（輕輕的播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）

二,、欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》

交流討論剛才的問題：

1、音樂情緒是怎樣變化的,？

2,、力度又是如何變化的？

交流討論后師小結(jié)：

這首歌的情緒：由深情到激動

這首歌的力度：由弱到強

師：優(yōu)美的畫面,、動聽的旋律,，同學(xué)們想不想唱這首歌？

在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者,。

三,、作者介紹

王立平，著名作曲家,，吉林長春人,，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》,、《太陽島上》等,，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新,，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色,。

四、學(xué)唱歌曲

1,、聽教師范唱,，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。

2,、教師電子琴伴奏,，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

3,、解決難點

（1）3/4121·76|533—|注意切分節(jié)奏的唱法,。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱,。

（2）3/46541165|5——|注意后十六分音符的唱法,，要做到準(zhǔn)確清晰?！?——”的時值要唱足,。

4、完整演唱歌曲,。

5,、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。

6,、師生共同演唱歌曲,。

五、表現(xiàn)歌曲

1,、根據(jù)歌曲的音樂情緒,，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點,。

2,、討論后小結(jié)：

第一段樸實、優(yōu)美,、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷,。？

第二段音區(qū)提高,，充滿激情,，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感,。

第一組：溫柔,、恬美、平靜,。

第二組：波濤洶涌,、跌宕起伏。

4,、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感,，如何劃分？

第一段：平靜

第二段：跌宕起伏

5,、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感,，師指揮學(xué)生有感情的演唱。

（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒,。

（2）跟琴輕聲唱歌詞,，注意力度的變化。（歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔,，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素?zé)o華,，富有敘事性；后兩個樂句情深意長,，表現(xiàn)出主人公對大海,、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。）

（3）歌曲第一遍全體演唱,；重復(fù)時前段采用領(lǐng)唱,，集體邊哼鳴邊作身體律動，后部分采用齊唱,，第一組學(xué)生用“啊”伴唱,。在歌曲的間奏時配上朗誦。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備,，也可老師準(zhǔn)備好投影出來或是請學(xué)生即興發(fā)揮）

6,、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌,？

學(xué)生分組創(chuàng)編,，集體跟著音樂表演。

請學(xué)生上臺表演,。

六,、學(xué)生再次跟錄音演唱歌曲。

大海啊故鄉(xiāng)教案四年級篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,，表現(xiàn)對大海、母親,、故鄉(xiāng)的真摯情感,。

2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品，了解優(yōu)秀的作曲家,、詩人,，感受他們作品中對大海的藝術(shù)形象，體驗作品蘊含的真實情愫,，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海,。

教學(xué)重點：

能充分運用力度、情緒的變化,，深情演繹歌曲

教學(xué)難點：

1,、典型的節(jié)奏型。

2,、能用不同的情緒,、唱法分層表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴,、多媒體課件,。

一、導(dǎo)入新課：

生：是海浪聲,。

師：是啊,，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士,，他們在海上航行,，保衛(wèi)我們的祖國，對海軍來說,，大海就是故鄉(xiāng)的聲音,。

今天就讓我們走進(jìn)大海，學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌,。

二,、初聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（播放音樂）

1、仔細(xì)聆聽,，聽完說說這首歌曲情緒如何,？速度是怎樣的？

（速度稍慢,、深情舒緩地）

2,、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎？（三拍子）

介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情,、蕩漾的感覺,，剛才我們已經(jīng)感受到這

是一首深情蕩漾的歌曲，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍,，好嗎,？

3,、請同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞,。

師：從你們的眼神中讀到了深情,、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲，請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,，讓我們來學(xué)唱歌曲,。

三,、學(xué)唱歌曲

1,、跟琴學(xué)唱歌譜

找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點加以訓(xùn)練,。（課件出示節(jié)奏）

2,、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱，提示學(xué)生注意二分音符和附點二分音符的時值與唱法,。

3,、填詞糾正

4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里,？

（大海啊大海,，就像媽媽一樣）

師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化,？

（音區(qū)更高,，情緒越來越激動，不斷升華,，就像翻滾的海浪一浪高過一浪）

師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢,？

（更加強烈有力、情緒更激動,，才能表達(dá)呼喚的真切）

5,、完整的演唱歌曲。

6,、藝術(shù)處理

共有六個樂句,，前兩個樂句質(zhì)樸、深情,、親切,、如敘家常，屬敘事性,，低

吟輕嘆,，后兩個樂句情意深長，感情稍飽滿,、有起伏感,。重復(fù)的后兩個樂句感

情飽滿,、情緒激動、有種呼喚的感覺,。

7,、分組比賽

男女生分組比賽，對比一下音色的變化及演唱效果,，并略作評價,。（可讓學(xué)

生互評）

8、視譜練習(xí)

先學(xué)詞后學(xué)譜,，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍,，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。

9,、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏

四,、歌曲及作者簡介（出示多媒體課件）

五、拓展與延伸

1,、師：今天,，我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例

子嗎,？

（生答：高爾基的海﹑普希金的海上日出等）（出示多媒體課件）

師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大?！贰ⅰ段覑圻@藍(lán)色的海洋》,、《深深的海洋》,、《漁光曲》、《大海搖籃》,、《海鷗》,、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等,。帶海的樂曲如《大?！贰ⅲń豁懰孛瑁洞蠛,！?、（鋼琴曲）《藍(lán)色的愛》。

帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》,、《老人與?！贰ⅰ洞蠛５母琛?、《海洋里有什么》,、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的?！?、《至東?！贰ⅰ稏|?！返?。

[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計拓寬了學(xué)生的知識面，使其了解更多的大海作品,。]

2,、創(chuàng)編舞蹈《大海啊，故鄉(xiāng)》

好,，讓我們用優(yōu)美﹑連貫的聲音再次唱響《大海啊,，故鄉(xiāng)》

3、多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，在音樂聲中結(jié)束,。

五,、師總結(jié)：

大海是寬闊的、又是多姿多彩的,。生命源于海洋,、音樂源于生命。同學(xué)們,，讓我們熱愛大海,、熱愛生活，共同歌唱大海,、贊美大海寬闊的胸襟吧,！

六、下課禮式學(xué)生在《大海啊,，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見,。

大海啊故鄉(xiāng)教案四年級篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、能大膽,、自信地獨唱或與同學(xué)一起演唱,；

2、準(zhǔn)確地把握歌曲的情緒,，聲情并茂地歌唱,。

教學(xué)重點；

準(zhǔn)確把握歌曲的情緒,，大膽,、自信地歌唱

教學(xué)難點：

準(zhǔn)確把握三拍子的節(jié)奏

教學(xué)方法：

體驗、模仿,、探究,、欣賞,、演示、練習(xí),、游戲

教具準(zhǔn)備：

錄音機,、磁帶、風(fēng)琴,、打擊樂器

教學(xué)過程：

同學(xué)們,，你們親眼見大海嗎？你們親身體驗過海中沖浪嗎,？今天,，讓我們一同走進(jìn)《大海啊，故鄉(xiāng)》,，一起去體驗大海的寬廣雄偉,、波瀾壯闊！

1,、初聽錄音,，感受其速度、情緒及反復(fù)記號該怎么反復(fù),；

2,、讀詞并正音；

3,、跟錄音哼唱,，思考：在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個什么樣的大海？

學(xué)生：安靜的,、沉睡的,、雄偉的。.,。.,。.（答案不要求統(tǒng)一，只要是真情實感）

的主題歌,，歌曲旋律平緩,，優(yōu)美動聽，歌詞質(zhì)樸深情,，如敘家常,，結(jié)構(gòu)簡練，富有敘事性,，特別是最后兩句,，情深意長，表現(xiàn)了主人翁對大海,、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情,。

1,、教師彈琴，學(xué)生哼唱,，找出難點,；

2、突破難點：旋律121.76反復(fù)記號3/4拍轉(zhuǎn)換到4/4拍

3,、齊唱

1,、配樂朗誦歌詞或贊美大海的文章；

2,、慢三舞步感受三拍子的特點,；

3、打擊樂器為歌曲伴奏,；

4,、跟著伴奏旋律獨唱或者齊唱。

總結(jié)優(yōu)點,，指出不足,，提出希望。

大海啊故鄉(xiāng)教案四年級篇五

1,、本課是《人音版》16冊第3單元內(nèi)容,，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

旋律舒緩優(yōu)美動聽，感情真摯,，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲,。采用了3/4的節(jié)拍,，抒發(fā)了作者熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

2,、新課標(biāo)強調(diào)“以審美為核心”，我在教學(xué)設(shè)計中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,，引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂,。教學(xué)設(shè)計中堅持“以人為本”的宗旨，面對一個個活潑而智慧的學(xué)生個體,，力求在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上求新：教學(xué)導(dǎo)入求新,；挖掘教材求新；學(xué)生的創(chuàng)編活動求新,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力,。

初中階段學(xué)生已初步具有感受和理解音樂,，表現(xiàn)音樂的能力。但存在一定的盲目性,，教師應(yīng)積極引導(dǎo),，使學(xué)生能夠親身感受音樂作品的思想情感,。因此，要善于運用各種教學(xué)手段和方法,，使學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中來,，在活動中去感受音樂作品，并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展,。

1,、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，感受歌曲的思想情感,、能夠自信地,、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,；以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2,、情感目標(biāo)：通過欣賞演唱歌曲,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，體驗歌曲表達(dá)的情感,，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感,。

3,、過程與方法：以分析，比較,，體驗,，合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與欣賞,，了解掌握旋律,，節(jié)拍，節(jié)奏等音樂要素對表達(dá)歌曲思想情感的重要性,，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí),，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。

1,、教學(xué)重點：用圓潤自然的聲音演唱歌曲,；有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,。

2,、教學(xué)難點：結(jié)合自己對歌曲的理解，以不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)編活動。

1,、讓生聆聽歌曲《軍港之夜》

（同學(xué)們,，很高興今天我們又來到了音樂課堂，在上課之前老師給同學(xué)們帶來一首好聽的歌曲,，仔細(xì)聽聽歌曲中都說了些什么,，唱了些什么，歌曲的名字叫《軍港之夜》）

2,、聆聽《軍港之夜》后,，讓生說出這首歌曲唱的是什么？

3,、讓生說出還有那些歌曲是歌頌大海之情的,？（或是說出或唱出與大海有關(guān)的歌曲）

4、教師介紹并清唱一首歌頌大海的歌曲——《我愛這藍(lán)色的海洋》

5,、導(dǎo)入學(xué)習(xí)本節(jié)課歌曲——《大海啊,，故鄉(xiāng)》

王立平，著名作曲家,，吉林長春人,，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》,、《太陽島上》等,，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新,，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的.民族風(fēng)格和個人特色。

1,、讓生聆聽歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》的旋律。（聆聽音樂時,，教師要培養(yǎng)學(xué)生聆聽時隨音樂律動或打節(jié)拍的習(xí)慣）

2、教師再次讓生聆聽,，思考歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情,？

思考、討論問題：

（1）《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的,？

（2）《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的力度又是如何變化的,？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié),，將思想感情升華到大海的博大就如同我們的母親對自己孩子的愛,、如同老師對自己學(xué)生的愛，讓我們對母親的愛,，老師的愛都釋放出來,，有感情的朗讀一遍歌詞）

3,、請學(xué)生們自己嘗試配音樂伴奏完整的朗讀歌詞。

4,、教師范唱,，同學(xué)們聆聽。（加以師生互動）

5,、教師伴奏,，學(xué)生跟琴用“嗚”“啊”演唱。

6,、讓生帶表情（微笑）跟琴歌唱歌曲,。

7、隨音樂加歌詞演唱,，教師可隨音樂帶唱,。

（教師指揮，讓生加律動動作）

8,、解決重,、難點：

（1）節(jié)奏性：

3/4×××·××︳×××—︱

3/4×××××××︳×——︱

（2）1＝f3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,，指導(dǎo)學(xué)生演唱,。

（3）1＝f3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰,?！?--”的時值要唱足。

9,、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感,，教師指揮學(xué)生有感情的演唱。

（1）跟琴輕聲唱歌詞,，注意一字多音的地方（如“海邊出身”）和力度的變化,。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，除去反復(fù)的部分,，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素?zé)o華,，富有敘事性；后兩個樂句情深意長,，表現(xiàn)出主人公對大海,、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)

(2)歌曲第一遍全體演唱,；重復(fù)時a段采用領(lǐng)唱,，集體邊哼鳴邊作身體律動，b段采用齊唱，一組學(xué)生用“啊”伴唱,。在歌曲的間奏時配上朗誦a段歌詞,。

10、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲,。

學(xué)生分組創(chuàng)編,，集體跟著音樂表演。請學(xué)生上臺表演,。

大海有時風(fēng)平浪靜,，充滿詩情畫意；有時波濤洶涌,、濤聲如雷,，無論是柔靜美還是雄壯美，都是人格化的美,。音樂世界中的大海,，更富于詩意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情，涌動著人類對生命力量的熱愛與追求,?！叭松拖翊蠛！?，讓我們朝著奮發(fā)進(jìn)取的人生目標(biāo)進(jìn)軍,。

板書設(shè)計

節(jié)奏性：

（1）3/4×××·××︳×××—︱

（2）3/4×××××××︳×——︱

大海啊故鄉(xiāng)教案四年級篇六

1.在音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象,，豐富音樂表現(xiàn)力,，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng),、熱愛祖國,、熱愛生活的情感。

2.能用優(yōu)美,、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感,。

用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲,。

運用音樂要素表現(xiàn)歌曲,。

你去過大海嗎？看到了什么？玩了些什么,？

通過課前的交流,，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海,。

（一）咆哮的大海

仔細(xì)聽：（神秘）圖片,、聲音。

——你聽到了什么,？大海在咆哮

1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的,？

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！

——師示范（師肢體語言表現(xiàn),，出示強弱弱的規(guī)律）

x.︱x.︱

嘩嘩嘩嘩嘩嘩

2．起立,，我們來模仿一下。

（二）浪花的歌唱

交流：大海有美麗,、寧靜的時候,，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌。

——師唱,；（強調(diào)附點音符的唱法）

出示：565.3︱565—︱

啦啦啦啦啦啦啦

1,、試唱旋律

2、糾正附點音符的節(jié)奏

有附點音符的地方要唱得長些,。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來,，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。

3,、再唱

,。

揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》

導(dǎo)：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃,，讓我們無限依戀,，無比熱愛。所以人們贊美它,，歌唱它,。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽！

(一)欣賞范唱,。

1．第一遍欣賞,，了解歌曲。

要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容,。

（2）交流,，歌曲的情緒如何？

2．第二遍欣賞輕聲哼唱,，試著劃分歌曲的段落,。

交流：可分兩個樂段,。

出示段落標(biāo)記：ab

（二）分段學(xué)習(xí)。

1．a(chǎn)段學(xué)習(xí)

請你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱,。

1）跟琴聲用l?哼唱,。

2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？——出示附點音符

3）再次哼唱旋律,，唱足附點音符的時值,。

4）請生朗讀歌詞。

5）演唱歌詞,，發(fā)現(xiàn)問題糾正,。

6）再唱a段。

2．b段學(xué)習(xí)

1）跟琴聲用l?哼唱,，熟悉旋律,。

交流，b段與a段相比音區(qū)的位置是高還是低,？

3）齊讀歌詞,。

4）交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛,。

再讀歌詞,。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。

5）唱歌詞,。

（三）跟琴完整演唱歌詞,，唱出兩個樂段的不同情緒。

（一）力度處理,。

2．這里是作者情感的升華,，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？(依次出示mff）

第一次演唱時聲音強一些,，用mf來表現(xiàn),；第二次演唱時聲音更強一些，用f來表現(xiàn),。

3,、用不同的力度演唱b段歌詞。

4,、a段是敘述的語氣,，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢？出示mp

4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲,。

（二）樂句處理,。

1、長音處理,。

2．換氣處理,。

（1）注意運用腰部力量有氣息的演唱,，同時還要統(tǒng)一好樂句的換氣。兩小節(jié)換一口氣,，唱時吸氣要深一些。

（出示換氣記號）

（2）師范唱第一句,，加上手勢,。

(3)下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音,、注意換氣,。

3．再唱歌詞。

（三）鞏固演唱,。

大海啊故鄉(xiāng)教案四年級篇七

教學(xué)目標(biāo)：

(一)學(xué)習(xí)歌曲,，激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣。

(二)能夠自信地,、有感情的演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》，并用圓潤流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海,、熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)歌曲有感情地演唱為重點,，節(jié)奏xxx.xx|xxx—|,；音準(zhǔn)特別是低音的演唱為難點。

教法及措施：聽錄音,、多媒體展示,、范唱、范奏,、模唱,、提問、討論,、互動交流,、講解分析、總結(jié),、實踐創(chuàng)編活動,。

課型：新授課。(唱歌)

課時：1課時,。

教具或器材：收錄機,、磁帶、電子琴,、多媒體設(shè)備,、光盤,、掛圖、教鞭,、彩筆,、書面材料、板檫等,。

板書設(shè)計：波浪式書寫,、提綱式書寫。

教學(xué)過程：

一,、上課禮式組織教學(xué),。

二、教學(xué)步驟

2,、導(dǎo)入新課同學(xué)們你們見過大海嗎,？會唱有關(guān)大海的歌嗎？

(生討論后回答)今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關(guān)海的歌曲——《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。

3、新課

（1）簡介歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌,，創(chuàng)作于1983年。音樂通俗易懂,，格調(diào)高雅,，優(yōu)美動聽，感情真摯,，是一首深受歡迎,、膾炙人口的抒情歌曲。1=f?中速,、深情地,，王立平詞曲，楊傳緯英文譯配,。（師講解分析）

（2）作者簡介（可先讓學(xué)生介紹,，后老師講解）

王立平（1941——）作曲家，吉林長春人,。在北京電影樂團任團廠兼作曲,。曾參加大型紀(jì)錄片《周總理永垂不朽》作曲，給人留下深刻印象,。主要作品還有：《潛海姑娘》,、《鴿子》，電視片音樂《哈爾濱的夏天》,，電視連續(xù)劇《紅樓夢》音樂,，電影音樂《戴手銬的旅客》,、《少林寺》、《大海在呼喚》等,。他的作品題材廣泛,，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美,，配器精巧,，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色,。

（3）聽錄音學(xué)生聽錄音一遍，感受音樂的情緒,，留下初步印象,。

（4）提問此歌表達(dá)了怎樣的思想感情？

（5）朗讀歌詞學(xué)生齊朗讀歌詞一遍,，帶感情朗讀,，邊讀邊思考所提出的問題。

（6）生發(fā)言學(xué)生2—3人回答,。

（7）師總結(jié)此歌借助對大海的思念與贊頌,，抒發(fā)了人們對哺育我們成長的母親、故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與眷戀之情,。

（8）復(fù)聽再放錄音,，讓學(xué)生聽，熟悉旋律,。

（9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學(xué)生從開頭到大海前用“m”做哼鳴練習(xí),，從大海到結(jié)束用“啊”模唱，并體會其情緒的變化,，模唱兩遍,。

（10）填唱歌詞學(xué)生試唱歌詞一遍。

（11）難點解決糾正錯誤解決難點,，突出強調(diào),，范唱對比（音準(zhǔn)、節(jié)奏,、演唱方法）,。

（12）完整唱學(xué)生完整唱一遍。

（13）藝術(shù)處理

a,、共有六個樂句,，前兩個樂句質(zhì)樸、深情,、親切,、如敘家常,，屬敘事性，低吟輕嘆,，后兩個樂句情意深長,，感情稍飽滿，有起伏感,。重復(fù)的后兩個樂句感情飽滿,、情緒激動、有種呼喚的感覺,。

b,、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點節(jié)奏的起伏變化。

c,、保持中速,，循環(huán)用氣，聲音圓潤,、連貫,。（可讓學(xué)生先說自己的處理意見，后老師再講解）

（14）分組比賽男女生分組比賽,，對比一下音色的變化及演唱效果,，并略作評價。（可讓學(xué)生互評）

（15）視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜,，學(xué)生先試唱后老師教唱兩遍,，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。

（16）創(chuàng)編活動

a,、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句,。（學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的能力）

b,、放《大海啊,，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂，學(xué)生朗誦有關(guān)海的詩詞,、散文等文學(xué)作品的片段,。

c、任選一種音響,，為《大海啊,，故鄉(xiāng)》編配樂曲開頭或結(jié)尾。

1,、以人聲2,、以樂器3、以自制音響4、以電子琴5,、以電子合成器或音樂電腦多媒體,。

(17)教師總結(jié)

舉例：帶海的歌曲如《大海》,、《我愛這藍(lán)色的海洋》,、《深深的海洋》、《漁光曲》,、《大海搖籃》,、《海鷗》、《海的魅力》,、《趕海的小姑娘》等,。帶海的樂曲如《大海》、（交響素描）《大海》,、（鋼琴曲）《藍(lán)色的愛》帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》,、《老人與海》,、《大海的歌》,、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》,、《奇跡的?！贰ⅰ吨翓|?！?、《東海》等,。

（18）試唱英文學(xué)生先朗讀英文歌詞,，后試唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》（英文版）（先嘗試一下,，此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。）

（19）多媒體播放學(xué)生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》,。

三,、總結(jié)、布置作業(yè)

同學(xué)們今天學(xué)到了什么,？（讓學(xué)生自己總結(jié)）同學(xué)們在快樂中很快度過了一節(jié)課的時間,，有一個問題問大家，今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂隊伴奏的？（學(xué)生可能說不準(zhǔn)老師可更正）是電聲樂隊,。你們想了解有關(guān)知識嗎,？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)探討。

四,、下課禮式

學(xué)生在《大海啊,，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

大海啊故鄉(xiāng)教案四年級篇八

1.在音樂活動中了解大海,，感受海的音樂形象,，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感,。

2.能用親切柔和,、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，分析作品的音樂要素,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

學(xué)唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

用圓潤,、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》

運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們,，你們看老師做一個舞蹈動作,，當(dāng)你看到這動作時，會聯(lián)想到什么,？（師做雙臂波浪動作,，學(xué)生自由發(fā)言）

師：我們會聯(lián)想到海鷗、會聯(lián)想到大海,，有哪位同學(xué)見到過真正的大海,？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海,。（學(xué)生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）

師：提起大海,，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好,，現(xiàn)在,，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。

表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊,、無邊無垠,、水天相接、煙波浩渺,、一碧萬頃,；

表現(xiàn)大海寧靜的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚,、海不揚波,、碧海青天；

表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川,、洶涌澎湃,、氣吞山河、排山倒海,、濁浪排空,；

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。（輕輕的'播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）

二、欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》

交流討論剛才的問題：

1,、音樂情緒是怎樣變化的,？

2、力度又是如何變化的,？

交流討論后師小結(jié)：

這首歌的情緒：由深情到激動

這首歌的力度：由弱到強

師：優(yōu)美的畫面,、動聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌,？

在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者,。

三、作者介紹

王立平,，著名作曲家，吉林長春人,，代表作品有《紅樓夢》,、《牧羊曲》、《太陽島上》等,，他的音樂作品題材廣泛,，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色,。

四、學(xué)唱歌曲

1,、聽教師范唱,，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。

2,、教師電子琴伴奏,，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

3、解決難點

（1）3/4121?76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法,。教師反復(fù)范唱,，指導(dǎo)學(xué)生演唱。

（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,，要做到準(zhǔn)確清晰,。“5--”的時值要唱足,。

4,、完整演唱歌曲。

5,、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞,。

6、師生共同演唱歌曲,。

五,、表現(xiàn)歌曲

1、根據(jù)歌曲的音樂情緒,，這首歌曲可以分成幾個段落,？每個段落有什么特點。

2,、討論后小結(jié)：

第一段樸實,、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷,。,？

第二段音區(qū)提高，充滿激情,，是情感的抒發(fā),，表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

第一組：溫柔,、恬美,、平靜。

第二組：波濤洶涌,、跌宕起伏,。

4、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感,，如何劃分,？

第一段：平靜

第二段：跌宕起伏

5、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感,，師指揮學(xué)生有感情的演唱,。

（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒,。

（2）跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化,。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔,，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素?zé)o華，富有敘事性,；后兩個樂句情深意長,，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情,。)

(3)歌曲第一遍全體演唱,；重復(fù)時前段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動,，后部分采用齊唱,，第一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時配上朗誦,。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備,，也可老師準(zhǔn)備好投影出來或是請學(xué)生即興發(fā)揮）

6、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲,。

討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌,？

學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演,。

請學(xué)生上臺表演,。

大海啊故鄉(xiāng)教案四年級篇九

這首歌是人音版八年級上冊第一單元的歌曲，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲,，創(chuàng)作于1983年,。旋律舒緩，優(yōu)美動聽,，感情真摯,，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲,。

1、在教學(xué)過程中了解大海,，感受大海的音樂形象,，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗人們熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng),、熱愛祖國、熱愛生活的情感,。

2,、能用優(yōu)美,、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂要素，掌握歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感,。

1、學(xué)唱歌曲

2,、學(xué)習(xí)3/4拍子的強弱規(guī)律

3,、學(xué)習(xí)節(jié)奏型

用圓潤、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲,。

掌握3/4拍子的強弱規(guī)律和典型的節(jié)奏型,。

（一）導(dǎo)入

師：歡迎步入音樂課堂！同學(xué)們,，大家好嗎,？很高興今天能和大家一起來上這節(jié)音樂課?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時”是古代詩人張九齡對大海的描寫，同學(xué)們見過大海嗎,？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光,，（播放多媒體課件：）面對著眼前這一幅幅美麗的畫面，同學(xué)們盡情的想象：“漫步在海邊,，迎面吹來陣陣涼爽的海風(fēng),，腳下踩著松軟的沙地，蔚藍(lán)的大海波濤起伏,，海邊上的人們有的在大海的懷抱中盡情地暢游,，有的在悠閑地散步，簡直就是一幅人與大自然和諧的畫面……”

教師：“的確,，大海有時平靜得象個可愛的孩子,，任你撫摩暢游；但有時卻奔騰怒吼,，掀起狂瀾,，讓你膽戰(zhàn)心驚。今天老師就給大家?guī)硪皇钻P(guān)于大海的歌,。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子,？”

（三）新歌學(xué)習(xí)，唱響大海,。

1,、欣賞歌曲回答問題

初聽音樂：播放歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲

教師：歌曲的情緒如何？力度是怎樣變化的',？歌曲抒發(fā)了怎樣的情感,？

學(xué)生1：深情地，力度是由弱到強,；

學(xué)生2：借助對大海的思念與贊頌,，抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。

2,、深入體驗歌曲

1,、節(jié)奏練習(xí)、3/4拍子的強弱規(guī)律

學(xué)打的非常好,，還有哪位同學(xué)會打了,？再請一位同學(xué)。這兩位同學(xué)打的都非常好,，老師覺的還有沒有記下來這個節(jié)奏的同學(xué),，好，請大家看屏幕（多媒體課件）,。

a,、3/4―|（注意附點節(jié)奏的唱法）1=f3/4―|

師：這個節(jié)奏型就是我們今天重點要掌握的。接下來讓我們再聽一遍這首歌曲,，同學(xué)們要仔細(xì)聽,，看看歌曲里面有沒有這樣的節(jié)奏？如果有是哪幾句,？（出示曲譜）聽出來的同學(xué)請舉手回答,。生：第一句出現(xiàn)了。（請大家補充）

生：歌曲節(jié)奏較為舒展,。

師：歌曲是幾拍子,、強弱規(guī)律是什么？其特點是什么,？

生：這一節(jié)奏的運用生動描繪出大海帶給我們的印象：平靜中略帶波瀾,，像是起伏的海浪一樣，使我們很自然想到大海的潮起潮落師：同學(xué)們說的很好,，像是起伏的海浪一樣,。

師：那么根據(jù)這幾句的旋律，同學(xué)們劃一下這幾句的旋律線,，看看劃出的旋律線像什么？

生：像海浪一樣,，師：對,，像海浪一樣,，這樣的節(jié)奏在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了主人翁對大海故鄉(xiāng)的眷戀之情,。

2,、學(xué)唱歌曲

師：下面同學(xué)們跟老師一起來體會一下主人公對大海、故鄉(xiāng),、媽媽的深切思念之情,。同學(xué)們跟著老師一起先來學(xué)習(xí)視唱。（唱歌譜兩遍,，提示學(xué)生注意附點四分音符和后十六分音符的時值與唱法）

3,、填詞演唱

師：同學(xué)們唱的非常好，下面我們試著填入歌詞演唱,。（兩遍）

（四）我的舞臺我做主

師：同學(xué)們唱的非常好,，下面我們分組演唱。

1,、同學(xué)們可以在下面的演唱形式中選擇一種來進(jìn)行演唱

1）,、一小組（用嘴巴唱節(jié)奏，嘩,。啦,。啦。）二小組（用“啊”模唱旋律）三小組（朗誦歌詞）,。

2）,、全體拍節(jié)奏（雙手敲桌子一下為一強拍，雙手擊掌兩下為兩弱拍）女生唱（小時候,，媽媽對我講,，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長）,，男生唱（大海啊,，大海就像媽媽一樣，海風(fēng)吹海浪涌,，隨我漂流四方,。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣,，走遍天涯海角總在我身旁）

3）,、合唱（小時候，媽媽對我講,，大海就是我故鄉(xiāng),，海邊出生海里成長），一小組（大海?。┒〗M（大海）三小組（就像媽媽一樣）,，合唱（海風(fēng)吹海浪涌,，隨我漂流四方。）一小組（大海?。┒〗M（大海）三小組（就像媽媽一樣,，）合唱（走遍天涯海角總在我身旁）

2、整體都有跟著伴奏（用嘴唱節(jié)奏：海浪聲,；用“啊”模唱旋律,；六人打節(jié)奏；女生唱（小時候,，媽媽對我講,，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長）,，男生唱（大海啊,，大海就像媽媽一樣，海風(fēng)吹海浪涌,，隨我漂流四方,。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣,，走遍天涯海角總在我身旁）

（五）課堂延伸,，拓寬視野。

同學(xué)們請看這兩幅畫面,，誰能說出是什么電視劇的畫面,？對，是《紅樓夢》和《少林寺》兩部電視劇里面的畫面,，它們的主題曲就是我們今天學(xué)習(xí)的《大海啊故鄉(xiāng)》詞曲作家王立平先生寫的,，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是電影《大海在呼喚》的主題歌。創(chuàng)作于1983年,，音樂通俗易懂,，格調(diào)高雅，優(yōu)美動聽,，感情真摯,，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲,。同學(xué)們想不想認(rèn)識一下王立平,。

生：想。

師：好,，下面我們一起來認(rèn)識一下王立平,，1、作者簡介

王立平，（1941―）著名詞曲作家,，吉林長春人,，代表作品有我們非常熟悉的影視音樂《紅樓夢》、《少林寺》的主題歌等,。他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新,，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃厚的民族風(fēng)格和個人特色。

同學(xué)們下去可以搜集一些王立平先生創(chuàng)作的影視作品和一些描繪大海的詩句,。

大海啊故鄉(xiāng)教案四年級篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1．在音樂活動中了解大海,，感受海的音樂形象，激發(fā)熱愛大海,、熱愛生命的情感,。

2．能用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，分析作品的音樂要素，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感,。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

教學(xué)重點：用圓潤,、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

教學(xué)難點：運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們,，你們看老師做一個舞蹈動作，當(dāng)你看到這動作時,，會聯(lián)想到什么,？（師做雙臂波浪動作，學(xué)生自由發(fā)言）

師：我們會聯(lián)想到海鷗,、會聯(lián)想到大海,，有哪位同學(xué)見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過,？你來描述一下你見到的大海,。（學(xué)生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）

師：提起大海，大家都非常興奮,，剛才大家交流的都很好,，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海,。

表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊,、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺,、一碧萬頃,；

表現(xiàn)大海寧靜的`：風(fēng)平浪靜、鷗水相依,、海波不驚,、海不揚波、碧海青天,；

表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川,、洶涌澎湃、氣吞山河,、排山倒海,、濁浪排空；

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好,，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》。（輕輕的播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）

二,、欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》

交流討論剛才的問題：

1,、音樂情緒是怎樣變化的？

2,、力度又是如何變化的,？

交流討論后師小結(jié)：

這首歌的情緒：由深情到激動

這首歌的力度：由弱到強

師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律,，同學(xué)們想不想唱這首歌,？

在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者。

三,、作者介紹

王立平,，著名作曲家，吉林長春人,，代表作品有《紅樓夢》,、《牧羊曲》、《太陽島上》等,，他的音樂作品題材廣泛,，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色,。

四、學(xué)唱歌曲

1,、聽教師范唱,，學(xué)生跟著老師小聲哼唱,。

2、教師電子琴伴奏,，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲,。

3、解決難點

（1）3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法,。教師反復(fù)范唱,，指導(dǎo)學(xué)生演唱。

（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,，要做到準(zhǔn)確清晰,。“5--”的時值要唱足,。

4、完整演唱歌曲,。

5,、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。

6,、師生共同演唱歌曲,。

五、表現(xiàn)歌曲

1,、根據(jù)歌曲的音樂情緒,，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點,。

2,、討論后小結(jié)：

第一段樸實、優(yōu)美,、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷,。？

第二段音區(qū)提高,，充滿激情,，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感,。

第一組：溫柔,、恬美、平靜,。

第二組：波濤洶涌,、跌宕起伏。

4,、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感,，如何劃分,？

第一段：平靜

第二段：跌宕起伏

5、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感,，師指揮學(xué)生有感情的演唱,。

（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。

（2）跟琴輕聲唱歌詞,，注意力度的變化,。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素?zé)o華,，富有敘事性,；后兩個樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海,、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情,。)

(3)歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時前段采用領(lǐng)唱,，集體邊哼鳴邊作身體律動,，后部分采用齊唱，第一組學(xué)生用“啊”伴唱,。在歌曲的間奏時配上朗誦,。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，也可老師準(zhǔn)備好投影出來或是請學(xué)生即興發(fā)揮）

6,、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲,。

討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌？

學(xué)生分組創(chuàng)編,，集體跟著音樂表演,。

請學(xué)生上臺表演。

六,、學(xué)生再次跟錄音演唱歌曲,。