時間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,,展開新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。通過制定計劃,,我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),,并設(shè)定合理的限制,。這樣,我們就能夠提高工作效率,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
語文教學(xué)計劃總結(jié)評價語篇一
我班共有學(xué)生59人,,其中女生23人,,男生36人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,,進取心強,。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,,逐步形成守紀,、進取、勤奮的班風(fēng),。
二,、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),,以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計,,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,,有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,,不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促使學(xué)生全面發(fā)展。
三,、教材分析
本冊共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字200個;生字表(二),,要求會寫的字300;詞語表的詞語325個,。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,,怎樣看問題,、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,,蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字,、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。3,、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活,。4,、著力改進課文和課后練習(xí)的編排,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。6,、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂,。
四,、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.在語文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個專題的思想。
2.認識200個字,,會寫300個字,。累計認識2200個字,會寫1600個字,。
3.會使用字典,、詞典,有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,,用毛筆仿影。
4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情,。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文,。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11.留心周圍事物,,樂于書面表達,,增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。
12.能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然、觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。
五、教學(xué)措施
1,、嚴格要求學(xué)生,,持之以恒地堅持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,。
3、充分利用一切教育資源,。
4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
六,、課題研究方向:繼續(xù)進行作文片斷的練習(xí),。
七、增優(yōu)補差
為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,,鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,,對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
語文教學(xué)計劃總結(jié)評價語篇二
一,、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期的英語教學(xué),,在繼續(xù)堅持實施“雙六”教學(xué)模式的前提下,堅持以下理念的應(yīng)用:
3,、突出學(xué)生主體,,尊重個體差異;
5,、注重過程評價,,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,??傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,,讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。
二、具體目標(biāo):
鉆研新課標(biāo),,提高教學(xué)水平,,真正做到教學(xué)相長,努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力,,學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強,學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學(xué)生整體的惰性還是很強,,自覺性很差。另外,,學(xué)生在情感態(tài)度,,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,,沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流,;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),,學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,,不注意知識的鞏固和積累,。本學(xué)期在這些方面要進行強化訓(xùn)練。
三,、具體措施:
1,、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,,培養(yǎng)語感,。
2、每天記5個生詞,,2個常用句子或習(xí)語,。
3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,,加強監(jiān)督,,保證晨讀效果。
4,、對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,,給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,,讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,,感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。
5,、實施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力
6,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),,利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,,改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果,。
語文教學(xué)計劃總結(jié)評價語篇三
爭創(chuàng)省示范院校是我院本學(xué)期工作重點,,教務(wù)處與各系要把這項工作作為首要任務(wù)。按照示范院校建設(shè)項目指標(biāo)分解體系,,做好各個項目的準備工作,。突出加強專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)模式探索,、品牌專業(yè)建設(shè),、精品課程建設(shè)、發(fā)揮名師作用,、建立省級實訓(xùn)基地,、專業(yè)建設(shè)方案制定、提高(協(xié)議)就業(yè)率,、加強校企合作等方面的工作,。
按照學(xué)院總體部署,,9月下旬將進行第二輪檢查,并對檢查中出現(xiàn)的問題提出整改意見,;10月下旬將進行第三輪檢查驗收,。各相關(guān)部門,在要求的時間內(nèi)將屬于本部門的任務(wù)落實到位,,以確保學(xué)院總體計劃的順利實施,。
二、教學(xué)管理逐步推行院系兩級管理制度,,提高教學(xué)管理的質(zhì)量和效率
按照學(xué)院工作總體部署,,從本學(xué)期開始逐步推行院系兩管理體制,由過程管理向目標(biāo)管理,、身份管理向崗位管理過渡,。在學(xué)院總體指導(dǎo)方針下,制定教學(xué)管理分工細則,,明確各級部門職責(zé)與權(quán)限,。加強系級部門在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)規(guī)劃,、教學(xué)管理,、教學(xué)改革、教學(xué)研究,、課程建設(shè)等方面權(quán)利和義務(wù),,加大系級教學(xué)常規(guī)管理力度,充分發(fā)揮系級教學(xué)單位在學(xué)院教學(xué)工作的主體作用,。
三,、繼續(xù)做好專業(yè)建設(shè)工作
1、做好專業(yè)調(diào)研工作,,總結(jié)專業(yè)建設(shè)過程中的經(jīng)驗,。
各系要做好本系所屬各專業(yè)的階段性總結(jié)工作,總結(jié)要在調(diào)研的基礎(chǔ)上,,結(jié)合招生,、畢業(yè)生就業(yè)的實際狀況上進行。根據(jù)社會對專業(yè)人才需求情況及今年在招生和就業(yè)中反映出的問題,,合理調(diào)整培養(yǎng)方向及相關(guān)課程體系,,以保持專業(yè)建設(shè)的長期發(fā)展。
2,、進一步加強專業(yè)教研室建設(shè)和管理,,充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人的作用,不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
署期學(xué)院對系部等教學(xué)部門進行合理整合后,,又重新調(diào)整了教研室,,由原來學(xué)科教研室過渡為專業(yè)教研室。各系要充分發(fā)揮教研室在專業(yè)建設(shè)中的重要作用,,首先要打破原有的以學(xué)科為教研單位,,建立以專業(yè)建設(shè)為核心的教研觀念;其次,,人員組建以專業(yè)帶頭人及與專業(yè)相關(guān)課程任課教師,,帶頭人要在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用;再次,,建立有效的教研室管理與運行機制,,制訂出具體教研活動計劃并嚴格執(zhí)行,讓教研室和教研活動成為專業(yè)建設(shè)和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的主要途徑,。
3,、繼續(xù)加強精品課程的建設(shè)工作。
精品課程是專業(yè)建設(shè)一個重要組成部分,。本學(xué)期,,為加強我院精品課建設(shè),學(xué)院將在11月中下旬舉辦院級精品課評比活動,。各系在總結(jié)以往精品課評比與推薦工作經(jīng)驗基礎(chǔ)上,,積極做好這次參評工作。各系推薦的精品課要充分體現(xiàn)出自己的特點與特色,,相關(guān)的支撐材料尤其是網(wǎng)上資源詳實,、充足。
四,、進一步深化教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量
1,、建立健全有關(guān)規(guī)章制度,,做好向?qū)W分制過渡的具體工作。
今年高職專業(yè)的新生入學(xué)后開始實行學(xué)分制教學(xué)管理體制,,各系要以遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制實施方案為基礎(chǔ),,制訂和完善相應(yīng)的教學(xué)計劃、課程設(shè)置及相關(guān)的規(guī)章制度,,積極穩(wěn)妥,、分步推進學(xué)分制改革。在實行學(xué)分制的同時,,要認真總結(jié)經(jīng)驗,,為我院進一步完善學(xué)分制管理體制提供詳實的實踐經(jīng)驗和材料。師范專業(yè)要結(jié)合其專業(yè)特點,在吸收高職專業(yè)實行學(xué)分制的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,,制定出適合師范教育專業(yè)的學(xué)分制教學(xué)計劃,,并從xx級新生中開始實行學(xué)分制。
2,、合理修訂專業(yè)教學(xué)計劃,。
本學(xué)期,將繼續(xù)修改和完善專業(yè)教學(xué)計劃,,教學(xué)計劃的修改要以專業(yè)人才社會需求為依據(jù),,根據(jù)專業(yè)人才的市場需求情況準確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),并對現(xiàn)行的課程設(shè)置進行合理調(diào)整,,使之成為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑,。專業(yè)教學(xué)計劃的調(diào)整要充分體現(xiàn)科學(xué)性、適應(yīng)性和前瞻性,。以保證此次調(diào)整后的一段時期內(nèi)保持教學(xué)計劃的相對穩(wěn)定,。
3、加大學(xué)科建設(shè)改革力度,,充分體現(xiàn)因材施教教育方針,。
目前我院學(xué)生存在入學(xué)起點參差不齊,基礎(chǔ)知識及文化素質(zhì)差異大等實際情況,。一些學(xué)科在課程標(biāo)準,、內(nèi)容、要求,、評價體系等方面需要進行廣泛的研討,,進行必要的改革,充分體現(xiàn)因材施教教育方針,,努力保障不同水平學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,。繼續(xù)加強實踐課的教學(xué),適當(dāng)增加實踐課在學(xué)科教學(xué)時數(shù)上的比例,。
4,、利用多種教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率,。
在加強教育教學(xué)質(zhì)量量化考核的基礎(chǔ)上,,促進任課教師根據(jù)學(xué)科特點,深化教學(xué)方法改革,。提倡教師采用啟發(fā)式,、互動式、個案分析,、專題討論,、研究性學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式與方法,充分利用現(xiàn)有資源能夠提供的各種教學(xué)手段,加大課堂教學(xué)容量,,加大知識和信息含量,。11月份,教務(wù)處將在全院范圍內(nèi)開展以互動教學(xué)為主要形式的課堂教學(xué)改革評比活動,。
5,、進一步改革課程考核辦法。
根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的特點,,推進課程考核辦法改革,,課程考核的改革一定要結(jié)合我院學(xué)生的實際情況,合理,、全面,、科學(xué)地評價學(xué)生;本著既要考核學(xué)生掌握知識和技能的情況,、又要考核學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和進步情況的原則,,在加強平時課堂考核的基礎(chǔ)上,合理確定平時成績在學(xué)科學(xué)期總成績中的比重,;考試方法可以采用開卷,、閉卷、口試,、論文,、操作等不同方式;一些專業(yè)可以嘗試調(diào)整考試時間,,打破以往考試在時間上過于集中的現(xiàn)象,;要建立教研室、教學(xué)系,、教務(wù)處的三級試卷審核機制,,加強對試題的審核力度,保證試卷內(nèi)容的準確,,并保證考試試卷在內(nèi)容,、容量、難度等方面與我院學(xué)生實際情況相適應(yīng),。
五、加強教學(xué)管理,,建立良好的教學(xué)秩序
1,、進一步加強教學(xué)常規(guī)管理,保證課堂教學(xué)質(zhì)量
強化教學(xué)監(jiān)督與管理,,是每個學(xué)期的工作重點,,教學(xué)管理包含兩個方面:一個是任課教師對課堂教學(xué)秩序的管理,另一個是教學(xué)職能部門對教師的教學(xué)進行監(jiān)督與檢查,這兩個方面都要抓好,、抓實,。
任課教師要加強對課堂教學(xué)的管理,準確紀錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和出席情況,,發(fā)現(xiàn)經(jīng)常曠課的學(xué)生和缺席比較嚴重的班級要及時匯報,。否則,學(xué)校將追究教學(xué)失控班級的管理者的責(zé)任,。任課教師要對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行詳細記錄,,為期末的平時成績賦分提供可靠的依據(jù)。
教務(wù)處,、考評處和各系要加強對教師的教學(xué)常規(guī)檢查,,各系要制定詳細的檢查方案并將結(jié)果與教師量化考核聯(lián)系起來;系主任要經(jīng)常性的,,通過各種方式檢查教師的教學(xué)情況,,對學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和進度實行監(jiān)控;加強對教師教案,、常規(guī)手冊的檢查,;通過聽課,加強課堂教學(xué)檢查,,對教學(xué)過程實行監(jiān)控,;加強課堂教學(xué)巡視,對教學(xué)運行秩序?qū)嵭斜O(jiān)控,。
建立及時有效的教學(xué)信息反饋機制,,及時掌握教學(xué)動態(tài),準確掌握教師工作態(tài)度和教學(xué)情況,。要重視學(xué)生對教師的評價 ,,擴大學(xué)生評價在教師教學(xué)工作考核結(jié)果中所占比重,教務(wù)處和各系要就教師的教學(xué)情況經(jīng)常性地與學(xué)生座談溝通,,從中了及時了解老師的課堂教學(xué)情況,。
2,、各級教學(xué)管理部門協(xié)調(diào)運作,對教學(xué)過程實施有效監(jiān)控。
教學(xué)考評處,、教務(wù)處及各系作為學(xué)院教學(xué)過程的監(jiān)督與考核部門,雖然在分工上有所區(qū)別,,但工作目標(biāo)相同,。通過組織制訂和實施《教師教學(xué)質(zhì)量量化評估辦法》,進一步明確教學(xué)管理部門,、各教學(xué)系和教師的職責(zé),、權(quán)利和義務(wù),,建立科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量量化評價機制。這些部門應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃,,協(xié)調(diào)運作,,制定檢查監(jiān)督的工作日程,擴大檢查范圍,,提高檢查質(zhì)量,、保證考核結(jié)果的真實性與公正性,為教師年度考核,、職稱評審及其他推優(yōu),、評比等活動提供具有權(quán)威性的教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果。各監(jiān)督部門不僅要在工作計劃,、工作重點,、監(jiān)督力度等方面保持一致,還要不定期組織召開相關(guān)會議,,做到信息互通,,情況互報等。
六,、合理優(yōu)化配置教育資源,,積極提高教育資源利用效率。
本學(xué)期,,系部重新整合,,學(xué)院根據(jù)各教學(xué)部門實際情況對現(xiàn)有的教學(xué)資源進行重新調(diào)配,各教學(xué)部門要加強使用權(quán)歸屬本部門的各類教學(xué)設(shè)備,、儀器及物品的管理,,建立健全管理制度,加強管理,,明確責(zé)任,,保證教學(xué)設(shè)施的使用質(zhì)量和效率。
語文教學(xué)計劃總結(jié)評價語篇四
本冊共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。此外,,教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計了八個專題,它們依次是:多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法,、獻出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,,蘊涵教育價值。每組由#工作計劃# 導(dǎo)語,、三篇精課課文,、一篇略讀課文、一個語文園地組成,。精讀課文后面有會認和會認的字,,略讀課文后面沒有安排會認的字,哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語,,并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。
二、學(xué)生分析
本班共有學(xué)生43人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,由于年齡較小,,頑皮的較多,,作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級,,甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強,。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,。
2,、會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。
3,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。
四、教學(xué)重難點
1,、學(xué)會240個生字,,能讀準字音,認清字形,,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,,并能正確書寫;會認85個生字,只要求讀準字音,,不抄不默不考,。具有一定的識字能力。
2,、上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
五、教學(xué)措施
1,、準確把握三維目標(biāo),,不隨意拔高或降低,并且根據(jù)學(xué)生的不同層次,,進行合理的教學(xué),。
2、扎實進行語言訓(xùn)練,,著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,,寫好一段話,,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面,,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求,,及時反饋和矯正,,講求實效。
語文教學(xué)計劃總結(jié)評價語篇五
一,、使用教材:
1,、《普通高中課程標(biāo)準實驗教科書語文》必修3(人民教育出版社)
2、《普通高中課程標(biāo)準實驗教科書語文》必修4(人民教育出版社)
二,、學(xué)情分析:
經(jīng)過高一上學(xué)期的磨合,,學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語文學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)擺脫了初中時段機械地、死記硬背地學(xué)習(xí)語文的思維定勢,,大體上能感覺到高中語文學(xué)習(xí)與以往有所不同,,懂得了主動學(xué)習(xí)、主動選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,,最起碼有了這種認識,、這種欲望了。
在上學(xué)期期中考試中,,許多學(xué)生摸不著頭腦,,從不知考什么中反映出不知學(xué)什么,很迷茫,。到期末考試時,,大多數(shù)同學(xué)知道高中語文學(xué)什么,以及怎么學(xué)了,。當(dāng)然,,迷惘的同學(xué)也還有不少。這需要我們進一步激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語文,。
三,、教材分析:
本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容。
必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇,,也有中外小說和科普科幻作品,。四個單元分別是:人物與環(huán)境(小說一),,感受與共鳴(唐宋詩),質(zhì)疑解難(古代議論散文),,啟迪與想象(科普科幻作品),。
“表達交流”中的寫作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫作,寫作專題分別是:多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度;學(xué)會寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù);善待生命——學(xué)習(xí)論證;愛的奉獻——學(xué)習(xí)議論中的記敘,??谡Z交際專題為議論。
“梳理探究”設(shè)計的專題為:交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀;語文學(xué)習(xí)的自我評價,。
“名著導(dǎo)讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》,。
必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文,有中外戲劇,,宋元詞曲,,古代人物傳記及社會科學(xué)論文。四個單元分別是:性格與沖突(中外戲劇),,情思與意境(宋元詞曲),,理清思路(社會科學(xué)論文、隨筆),,知人論世(古代人物傳記),。
“表達交際”中的寫作部分主要訓(xùn)練議論文的寫作,寫作專題分別是:解讀時間——學(xué)習(xí)橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸?!獙W(xué)習(xí)縱向展開議論;確立自信——學(xué)習(xí)反駁;善于思辨——學(xué)習(xí)辯證分析,。口語交際專題為辯論,。
“樹立探究”設(shè)計的專題為:邏輯和語文學(xué)習(xí),,走近文學(xué)大師、影視文化,。
“名著導(dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》,。
四、教學(xué)目標(biāo)和要求:
擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學(xué)習(xí),,其中安排3次寫作訓(xùn)練,,2次月考或單元測試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學(xué)習(xí),其中安排3次寫作訓(xùn)練,,1——2次月考或單元測試,。
教學(xué)中要求做到:
1、依據(jù)新課標(biāo),,結(jié)合學(xué)生的實際情況,,采用靈活多樣的教學(xué)模式,力求獲得最佳的教學(xué)效果。
2,、認真鉆研,、領(lǐng)會新教材和新大綱,提高課堂效益,,向45分鐘要質(zhì)量,。
3、本學(xué)期要完成必修3和必修4兩部書的教學(xué)任務(wù),,時間緊,,任務(wù)重,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,,還要強化語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與提高,。
4、本學(xué)期在寫作上,,著重培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關(guān)知識,,提高學(xué)生議論說理的興趣和能力,,訓(xùn)練學(xué)生的理性思維。
五,、改進教學(xué),、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、做好學(xué)情分析,,面對高一下學(xué)期文理分科的現(xiàn)狀,,認識并了解新的學(xué)生,盡快熟悉學(xué)生的情況,,有針對性地做到因材施教,。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,在平時的教學(xué)中,,圍繞學(xué)法設(shè)計教法,突出學(xué)生的主體地位,。
3,、講究提問設(shè)計,板書設(shè)計,,幫助學(xué)生進行知識歸類,、梳理。
4,、利用課外時間給學(xué)生解疑答難,,加強輔導(dǎo),補學(xué)補差。
5,、強化基礎(chǔ)知識的教學(xué),,不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
6,、在集體備課和教學(xué)中,,以培養(yǎng)閱讀能力為中心,在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性,、科學(xué)性,、實效性。
六,、教科研設(shè)想:
1,、充分認識到教科研工作在實施語文教學(xué)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主要性,。
2,、認真學(xué)習(xí)、鉆研新課程理論,,切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,,用科學(xué)的教育理念來指導(dǎo)語文教學(xué)。
3,、堅持集體備課制度,,集思廣益,群策群力,,用群體智慧和力量,,提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學(xué)水平和能力。
4,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學(xué),、輔導(dǎo)等方面的積極作用,。
5、課外認真學(xué)習(xí)有關(guān)語文教學(xué)的雜志,,如《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文學(xué)習(xí)》等,,廣泛吸收,不斷充電,,以期高屋建瓴地實施教學(xué),。
總之,不能做經(jīng)驗型語文教師,,而要做科研型語文教師,。
七,、教輔用書及參考資料:
1、人民教育出版社《教學(xué)參考書》(高中語文必修3,、4)
2,、大眾文藝出版社《名師伴你行》(高中語文必修3)
語文教學(xué)計劃總結(jié)評價語篇六
本班有學(xué)生45人,其中女生19人,,男生26人,。從總體情況來看,這班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃,。在知識方面,,大多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的還比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,,很多孩子只能借助工具書去理解,,聯(lián)系上下文理解的能力較差。有部分學(xué)生在閱讀時練習(xí)題和短文根本就對不上號,,不知道兩者結(jié)合起來,,邊閱讀邊思考的習(xí)慣尚未養(yǎng)成,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象,。尤其是部分學(xué)生的作文,,內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,,美感差。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,,加強閱讀和作文練習(xí),,提高學(xué)生的綜合能力,力爭所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升,。
二,、語文教材簡析
本冊教材精選課文,將課文分為精讀,、略讀,、選讀三類,共有課文28篇,。精讀課文和略讀課文各14篇,,選讀課文8篇。教材對課文的編排,,注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進,,將課文分為8組,每組一般有4—5篇課文,,每組課文由“導(dǎo)讀”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”,。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,,要求能讀會寫,;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,,不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,,兩次“閱讀鏈接”,。本冊教材要求認識的字200個,要求會寫的字150個,,至此累計寫字量為2300個,。生字、難字隨文注音,,用圓括號標(biāo)明,,多音字用括號標(biāo)明。精讀課文和略讀課文中不認識的字,,出現(xiàn)一次注一次音,,其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音。為了便于識字,,課文中的生字注本音,。
為了幫助學(xué)生理解課文,進行語言文字訓(xùn)練,,教材編繪了多幅插畫,。這些插畫是教材的重要組成部分,對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,、正確理解課文的思想內(nèi)容,、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會充分利用圖畫,,把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來,。
三、教學(xué)目標(biāo)要求
1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣。
2,、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言專心傾聽的習(xí)慣,。
3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
4,、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣,。
5,、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
6,、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。
7,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,,掌握150個生字。
8,、能認真聽別人講話,,能講述課文所寫的故事,能當(dāng)眾說話,,愿意于別人進行口語交際等,。
9、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情的朗讀課文,背誦指定的課文,。
10,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。
11,、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,,了解主要內(nèi)容。
12,、學(xué)習(xí)有順序的比較細致的觀察圖畫和事物,,寫簡短的記敘文和想象性作文,,能修改自己的作文,。
四、教學(xué)重點,、難點
1,、引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,感受人物的精神品質(zhì),;體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法,。
2、通過對比閱讀,,領(lǐng)悟文章的一些表達方式,。
3,、通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達方式,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,,并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中,。
5、初步學(xué)會利用信息,,寫簡單的研究報告,。
6、揣摩作者是怎樣寫出人物形象,、景物,、風(fēng)情特點的,學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法,。
五,、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的語文積累,,搞好班級文化,,在班級中營造一種書香氛圍,定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍,。
2,、認真鉆研教材,根據(jù)班級實際情況,,制定切實可行的教學(xué)方法,,因材施教。
3,、在教學(xué)中,,注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動,要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,,允許學(xué)生各抒己見,,充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用。
4,、重視朗讀教學(xué),,讓學(xué)生在讀中悟,讀中理解,。
5,、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。
6,、做好培優(yōu)補差工作,,大力提高中等生,提高學(xué)困生的成績,。
7,、向40分鐘要質(zhì)量,做到精講多練,。
8,、鼓勵學(xué)生多看課外書,開闊眼界,,積累豐富的課外知識,。
六、教學(xué)進度安排:
略
語文教學(xué)計劃總結(jié)評價語篇七
一,、班級狀況分析:
本班共有學(xué)生42人,。其中男生27人,女生15人,。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,他們愛學(xué)習(xí),有上進心,。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看,,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),合格率為98%,,32%的學(xué)生綜合測試到達優(yōu)秀水平,。學(xué)生具有了必須的閱讀潛力、口語交際潛力和寫作潛力和語文綜合運用潛力,,也掌握了必須的學(xué)習(xí)方法,。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,缺乏學(xué)習(xí)熱情,,家長又疏于督促,,還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,,不能按時完成作業(yè),,還需要老師好好引導(dǎo)教育。
二,、教材分析:
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,,共八組,,分別是:第一組“走進西部”,,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術(shù)”,,第四組“他們讓我感動”,,第五組“中國古典名著之旅”,,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,,第八組“異域風(fēng)情”,。
本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,,以課文學(xué)習(xí)為主,,同時安排了一些語文實踐活動,我們稱之為“小綜合”,。第二次是在“走進信息世界”第六組,,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”,。
除去第六組,,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇,。這七組教材,,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”,。其中“讀讀寫寫”的詞語,,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫,;“讀讀記記”的詞語,,只要求認記,不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”,。
三,、全冊教學(xué)目標(biāo):
1、認識常用漢字200個,,累計識字3000,;寫字150個,累計會寫常用漢字2300個,。
2,、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。
3,、朗讀課文,,要有感情。默讀課文,,有初步感受,,并有必須的速度(每5分鐘不少于300字)。
4,、能用多種方法(借助詞典,,聯(lián)系上下文,利用生活經(jīng)驗等)理解詞句,,能辨別詞語的感情色彩,,體會詞句的表達的效果。
5,、閱讀敘事性作品,,能把握主要資料,體會思想感情,,理清敘事順序,,領(lǐng)悟表達方法。閱讀詩歌,,大體把握詩意,,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感,。閱讀說明性文章,,能讀懂資料,了解基本的說明方法,。
6,、略讀文章,粗知大意,。學(xué)習(xí)瀏覽,,能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字,。
7,、能寫簡單的記實作文和想象作文,資料比較具體,,感情真實,。練寫書信,表揚稿及簡單的研究報告,,注意格式,。能根據(jù)需要分段表述,使用常用標(biāo)點。40分鐘完成約400字的習(xí)作,。
8、修改習(xí)作,,做到語句通順,,正確,書寫規(guī)范,。
9,、聽,能抓住要點,;說,,有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。樂于交際,敢于發(fā)表自己的意見,。稍作準備,,能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。
10,、用心參與語文綜合性學(xué)習(xí),,在制訂計劃、開展活動,、進行展示交流中發(fā)揮作用,。學(xué)習(xí)運用獲取的資料,寫簡單的研究報告,。
四,、全冊教學(xué)重點、難點:
(一)識字與寫字教學(xué)
本冊識字200個,,學(xué)生在閱讀中遇到不認識的字,,能夠自己查字典解決。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,,聯(lián)系上下文,,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典,、詞典的狀況下,,不妨礙閱讀。
(二)閱讀教學(xué)
1,、朗讀要求,,不僅僅要做到正確、流利,而且要做到有感情,。
提高默讀速度,。教師在教學(xué)時,就應(yīng)為學(xué)生留有充裕的默讀時間,,并提示相應(yīng)的方法,,引導(dǎo)學(xué)生按照要求認真思考,在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果,。
2,、透過課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解資料,,領(lǐng)會表達方法,。
3、要根據(jù)課文的不同特點,,設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略,。
(三)口語交際教學(xué)
要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望,。要創(chuàng)設(shè)特定的情境,。
(四)習(xí)作教學(xué)
1、作文指導(dǎo)從資料入手,,作文講評重在激勵,。
2、加強平時練筆的指導(dǎo),。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章,,了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面透過自己搜集資料,、調(diào)查訪問,、親身操做。
五,、單元重點,、難點:
第一單元:
一是引導(dǎo)學(xué)生透過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感,;
三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的,、適于他們理解的寫作方法,并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中,。
第二單元:
二是透過比較閱讀,,領(lǐng)悟文章的一些表達方式;
三是豐富語言積累,;四是交流和描繪自己的童年生活,。
第三單元:
一是讓學(xué)生透過讀書感受精妙語言的魅力,,感受語言表達的藝術(shù);
二是透過對不同體裁文章的閱讀,,了解不同體裁文章表達方式,;
三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。
第四單元:引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,,感受人物的精神品質(zhì),;體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀潛力,。
第五單元:讓學(xué)生感受古典名著的魅力,,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,。
第六單元:引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界,,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活,、工作和學(xué)習(xí)中的作用,,學(xué)習(xí)搜集和處理信息,初步學(xué)會利用信息,,寫簡單的研究報告,。
第七單元:讓學(xué)生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描述人物的方法,,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用,。
第八單元:
一是要抓住主要資料,了解不同地域的民族風(fēng)情特點,,增長見識,;
二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的,,學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法,;
三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā),,根據(jù)各自條件,,透過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風(fēng)情的感受,。
六,、教學(xué)措施與方法:
(一)充分備好課
研究教材,教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù),,教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量,。
1、從整體上把握教材,,了解教材的編排體系,,把教材所涉及的知識進行歸類,,掌握各部分知識的結(jié)構(gòu),確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置,。
2,、研究單元教材,掌握重點和難點,,對整個單元教材進行加工和處理,。
3、鉆研本課教材,,理解并掌握教材,,對教材進行分析,把教材的知識變成自己的知識,。
4,、了解掌握學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平,、潛力水平以及在班上的分類狀況,;
5、了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類狀況。備好了學(xué)生,,再對不同的學(xué)生實行分層次教學(xué),。
(二)加強積累
我們務(wù)必很好地結(jié)合平時的課堂教學(xué),側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理,,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1、能背誦課本中要求背誦和默寫的資料,;積累相關(guān)的字,、詞、句,、段,、篇等;
2,、能注意在課外閱讀中積累語言材料,。
3、能在生活中廣泛積累語言材料,。
(三)教給方法
“授之以魚不若授之以漁”,。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了到達預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段,、途徑,。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法,,有了學(xué)習(xí)的主動權(quán),才能獨立地探索新的領(lǐng)域,,獲取新的知識,,并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新,。
1,、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,,提高自學(xué)潛力,。
2、教給學(xué)生讀懂課文的方法,,提高閱讀理解力
3,、教給學(xué)生課外閱讀的方法
(四)家校結(jié)合,構(gòu)成合力,。
爭取家長支持,,透過家訪,、話訪,,家長會到達增進師生感情、家庭與教師密切配合,,構(gòu)成合力共同教育的目的,。
語文教學(xué)計劃總結(jié)評價語篇八
1、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2,、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,幫助學(xué)生在閱讀與欣賞,、表達與交流的實踐中,,掌握學(xué)習(xí)語文的方法,增強語文應(yīng)用能力,,培養(yǎng)審美能力,、探究能力。
3,、重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,,充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,,促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
4,、通過必修課程的學(xué)習(xí),,提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力,,在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展,。
5,、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容:
(1)《中國文化經(jīng)典研讀》
(2)《外國小說欣賞》
(3)《新聞閱讀與實踐》
(4)《作文周計劃》
高二語文教學(xué)計劃(2)
二、教材內(nèi)容和學(xué)生情況分析
(1)積累·整合
能圍繞所選擇的目標(biāo)加強語文積累,,在積累的過程中,,注重梳理。根據(jù)自己的特點,,揚長補短,,逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解的多樣性,,掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,,能根據(jù)需要,采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題,。通過對語文知識、能力,、和情感,、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,,切實提高語文素養(yǎng),。
(2)感受·鑒賞
閱讀優(yōu)秀作品,品味語言,,感受其思想,、藝術(shù)魅力,發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,,努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,,體味大自然和人生的多姿多彩,,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的激情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,,提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,,體會中華文化的博大精深,、源遠流長,陶冶性情,,追求高尚情趣,,提高道德修養(yǎng),。
(3)思考·領(lǐng)悟
根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,與文本展開對話,。通過閱讀和思考,,領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,探討人生價值和時代精神,,以利于逐步形成自己的思想,、行為準則,樹立積極向上的人生理想,,增強為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感,。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,,發(fā)展思維的嚴密性,、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞,,在相互切磋中,,加深領(lǐng)悟,共同提高,。
(4)應(yīng)用·拓展
語文教學(xué)計劃總結(jié)評價語篇九
教學(xué)目標(biāo):
1,、在語言文字訓(xùn)練的過程中進行思想品德教育,感受大自然的美好,;具有寬廣的國際視野,,體會各國人民之間的友好情誼,;體會作者對動物的喜愛與贊美之情,;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造意識,;了解世界遺產(chǎn),,感受中華文化的魄力;感受人與人之間的相互關(guān)愛的美好品質(zhì),;了解傳統(tǒng)文化,,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時,,啟迪學(xué)生的思維,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。
2、認識xx個字,,會寫xx個字,。
3,、能辨析近義詞、反義詞,。能辨析學(xué)過的多音字,、同音字、形近字,;學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,。能寫鋼筆字,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。
4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,,
5、能聽程度適合的講話并可進行復(fù)述,,能用普通話清楚,、明白地說一段話。繼續(xù)學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察周圍的事物,,學(xué)習(xí)抓住事物的重點和特點,,展開想象進行寫作。
教學(xué)重點,、難點:
1,、識字也是中年級語文教學(xué)的一項重要任務(wù),要鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字,,培養(yǎng)識字能力,。
2、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練,。
3,、加強段的訓(xùn)練,段的訓(xùn)練是中年級閱讀訓(xùn)練的重點,,本冊側(cè)重對自然段的理解,。
4、加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo),。
1,、重視常規(guī)教學(xué),抓好單項工作
良好的習(xí)慣對一個人終身受益,,為此我們應(yīng)重視抓好學(xué)生的常規(guī)教育,。從一紙一筆的擺放,到良好坐姿的養(yǎng)成,需要教師常抓不懈,,根據(jù)學(xué)校語文教學(xué)工作的重點,,我們準備從朗讀、寫字,、閱讀,、片段、幾方面抓起,。
(1)朗讀
根據(jù)學(xué)校的部署,,充分利用每節(jié)課前2分鐘的時間,指導(dǎo)學(xué)生由感情地朗讀,,每天晚上發(fā)揮家長的作用,,指導(dǎo)學(xué)生朗讀,同級部教師利用每日一碰頭的機會交流指導(dǎo)朗讀的經(jīng)驗,,期中檢測時各班舉行朗讀比賽,。
(2)寫字
“字如其人”,字是一個人的臉面,,關(guān)系到今后的工作,、學(xué)習(xí)、交往,,我們準備將三年級下冊的生字進行歸類整理,,按照上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu)等進行分類,,每天只練一個偏旁的字,從握筆姿勢的規(guī)范,,到頓筆的強弱,、間架結(jié)構(gòu)的安排,再到每一筆的搭配,,從平衡,、審美等多方面學(xué)生已有的生活體驗中,找到寫字的感覺,,讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)學(xué)會流暢地用鋼筆,一年將字寫大方,、寫舒展,,三年內(nèi)寫美觀。
(3)閱讀
“書是人類進步的階梯”,,我們要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,,并且愛讀書。今年我們準備以閱讀考級為切入點,將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀積極性作為重中之重來抓,。在閱讀課上,,教師要充分發(fā)揮教師的榜樣作用,利用前10分鐘的時間對學(xué)生進行美文推薦,、美文欣賞,,并結(jié)合著所讀書目對學(xué)生進行三年級側(cè)重點的訓(xùn)練。教師還要根據(jù)實際情況上好推薦書目課,、方法指導(dǎo)課,、閱讀匯報課、欣賞點評課,。
(4)抓住課文訓(xùn)練點寫片段,,寫生活日記
三年級的作文重點是片段訓(xùn)練,因此我們準備充分挖掘每篇課文的訓(xùn)練點,,進行仿寫或擴寫練習(xí),,如學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》,讓孩子們回家種蒜苗,,仔細觀察,,寫一組觀察日記。今年我們準備繼續(xù)發(fā)揮教研組的力量,,共同確定作文訓(xùn)練題目,,每次寫作之前一起研討指導(dǎo)思路,講評方法,。批閱之后,,選出級部最優(yōu)秀的作文,各班輪流欣賞,。
2,、認真扎實地進行各項實驗研究,確保實驗落到實處,,收到成效
語文教學(xué)要面向未來,,為將來升上高一級學(xué)校或走向社會打下堅實的基礎(chǔ),,關(guān)鍵是完成由“教”向“學(xué)的指導(dǎo)”方面的轉(zhuǎn)變,,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),,自我修養(yǎng),,自我發(fā)展,并能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的語文知識在社會實踐中加以應(yīng)用,。
記日記,、寫片段是中年級教學(xué)的重點,因此我們要教給學(xué)生如何從五彩繽紛的生活中選擇日記題材,如何將生活變成文字,,將文字還原成生活,,變“日記”為“生活手記”,如何通過片段練習(xí)再現(xiàn)生活情景,,讓中年級的片段,、寫話練習(xí)不飄、不浮,,牢牢扎根于精彩的生活中,。可以結(jié)合著單元訓(xùn)練重點,,組織小范圍的采訪活動,、喂養(yǎng)小動物、植樹種蒜,,參觀工廠等,,培養(yǎng)學(xué)生選材、組織素材的能力,。