時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務,，并設定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

語文教學計劃總結(jié)評價語篇一

我班共有學生59人,，其中女生23人,，男生36人。本班學生學習努力,，進取心強,。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,，全體同學都能樹立明確的學習目的,，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣,，逐步形成守紀,、進取、勤奮的班風,。

二,、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,，以《全日制義務教育語文課程標準為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學過程中,，不僅要重視學生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學生全面發(fā)展。

三,、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字200個;生字表(二),，要求會寫的字300;詞語表的詞語325個,。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,，怎樣看問題,、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

本冊要求認200個字、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。4,、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

四,、學習目標

1.在語文學習中,，體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認識200個字,，會寫300個字,。累計認識2200個字，會寫1600個字,。

3.會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫,，用毛筆仿影。

4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

8.繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

11.留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

12.能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結(jié)合語文學習，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

五,、教學措施

1,、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來,。

3,、充分利用一切教育資源。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

六、課題研究方向:繼續(xù)進行作文片斷的練習,。

七,、增優(yōu)補差

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習,。

語文教學計劃總結(jié)評價語篇二

一、指導思想：

本學期的英語教學,，在繼續(xù)堅持實施“雙六”教學模式的前提下,，堅持以下理念的應用：

3、突出學生主體,，尊重個體差異,；

5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

二、具體目標：

鉆研新課標,，提高教學水平,，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。經(jīng)過上學期的不懈努力,，學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差,。另外，學生在情感態(tài)度,，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。本學期在這些方面要進行強化訓練。

三,、具體措施：

1,、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

4,、對英語學習實行量化制度,，給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5、實施“任務型”的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

6,、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務,。

7,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果。

語文教學計劃總結(jié)評價語篇三

爭創(chuàng)省示范院校是我院本學期工作重點,，教務處與各系要把這項工作作為首要任務,。按照示范院校建設項目指標分解體系，做好各個項目的準備工作,。突出加強專業(yè)培養(yǎng)目標定位,、人才培養(yǎng)模式探索、品牌專業(yè)建設,、精品課程建設,、發(fā)揮名師作用、建立省級實訓基地,、專業(yè)建設方案制定,、提高（協(xié)議）就業(yè)率、加強校企合作等方面的工作,。

按照學院總體部署,，9月下旬將進行第二輪檢查，并對檢查中出現(xiàn)的問題提出整改意見,；10月下旬將進行第三輪檢查驗收,。各相關(guān)部門，在要求的時間內(nèi)將屬于本部門的任務落實到位,，以確保學院總體計劃的順利實施,。

二、教學管理逐步推行院系兩級管理制度,，提高教學管理的質(zhì)量和效率

按照學院工作總體部署,，從本學期開始逐步推行院系兩管理體制,，由過程管理向目標管理、身份管理向崗位管理過渡,。在學院總體指導方針下,，制定教學管理分工細則，明確各級部門職責與權(quán)限,。加強系級部門在專業(yè)建設,、教學規(guī)劃、教學管理,、教學改革,、教學研究、課程建設等方面權(quán)利和義務,，加大系級教學常規(guī)管理力度,，充分發(fā)揮系級教學單位在學院教學工作的主體作用,。

三,、繼續(xù)做好專業(yè)建設工作

1、做好專業(yè)調(diào)研工作,，總結(jié)專業(yè)建設過程中的經(jīng)驗,。

各系要做好本系所屬各專業(yè)的階段性總結(jié)工作，總結(jié)要在調(diào)研的基礎上,，結(jié)合招生,、畢業(yè)生就業(yè)的實際狀況上進行。根據(jù)社會對專業(yè)人才需求情況及今年在招生和就業(yè)中反映出的問題,，合理調(diào)整培養(yǎng)方向及相關(guān)課程體系,，以保持專業(yè)建設的長期發(fā)展。

2,、進一步加強專業(yè)教研室建設和管理,，充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人的作用，不斷提高教師業(yè)務素質(zhì),。

署期學院對系部等教學部門進行合理整合后,，又重新調(diào)整了教研室，由原來學科教研室過渡為專業(yè)教研室,。各系要充分發(fā)揮教研室在專業(yè)建設中的重要作用,，首先要打破原有的以學科為教研單位，建立以專業(yè)建設為核心的教研觀念,；其次,，人員組建以專業(yè)帶頭人及與專業(yè)相關(guān)課程任課教師，帶頭人要在專業(yè)建設中發(fā)揮應有的作用,；再次,，建立有效的教研室管理與運行機制,，制訂出具體教研活動計劃并嚴格執(zhí)行，讓教研室和教研活動成為專業(yè)建設和提高教師業(yè)務素質(zhì)的主要途徑,。

3,、繼續(xù)加強精品課程的建設工作。

精品課程是專業(yè)建設一個重要組成部分,。本學期,，為加強我院精品課建設，學院將在11月中下旬舉辦院級精品課評比活動,。各系在總結(jié)以往精品課評比與推薦工作經(jīng)驗基礎上,，積極做好這次參評工作。各系推薦的精品課要充分體現(xiàn)出自己的特點與特色,，相關(guān)的支撐材料尤其是網(wǎng)上資源詳實,、充足。

四,、進一步深化教學改革,，努力提高教學質(zhì)量

1、建立健全有關(guān)規(guī)章制度,，做好向?qū)W分制過渡的具體工作,。

今年高職專業(yè)的新生入學后開始實行學分制教學管理體制，各系要以遼陽職業(yè)技術(shù)學院學分制實施方案為基礎,，制訂和完善相應的教學計劃,、課程設置及相關(guān)的規(guī)章制度，積極穩(wěn)妥,、分步推進學分制改革,。在實行學分制的同時，要認真總結(jié)經(jīng)驗,，為我院進一步完善學分制管理體制提供詳實的實踐經(jīng)驗和材料,。師范專業(yè)要結(jié)合其專業(yè)特點，在吸收高職專業(yè)實行學分制的經(jīng)驗基礎上,，制定出適合師范教育專業(yè)的學分制教學計劃,，并從xx級新生中開始實行學分制。

2,、合理修訂專業(yè)教學計劃,。

本學期，將繼續(xù)修改和完善專業(yè)教學計劃,，教學計劃的修改要以專業(yè)人才社會需求為依據(jù),，根據(jù)專業(yè)人才的市場需求情況準確定位專業(yè)培養(yǎng)目標，并對現(xiàn)行的課程設置進行合理調(diào)整,，使之成為實現(xiàn)培養(yǎng)目標的有效途徑,。專業(yè)教學計劃的調(diào)整要充分體現(xiàn)科學性,、適應性和前瞻性。以保證此次調(diào)整后的一段時期內(nèi)保持教學計劃的相對穩(wěn)定,。

3,、加大學科建設改革力度，充分體現(xiàn)因材施教教育方針,。

目前我院學生存在入學起點參差不齊,，基礎知識及文化素質(zhì)差異大等實際情況。一些學科在課程標準,、內(nèi)容,、要求、評價體系等方面需要進行廣泛的研討,，進行必要的改革,，充分體現(xiàn)因材施教教育方針，努力保障不同水平學生學習質(zhì)量的提高,。繼續(xù)加強實踐課的教學,，適當增加實踐課在學科教學時數(shù)上的比例。

4,、利用多種教學手段,，提高課堂教學效率。

在加強教育教學質(zhì)量量化考核的基礎上,，促進任課教師根據(jù)學科特點，深化教學方法改革,。提倡教師采用啟發(fā)式,、互動式、個案分析,、專題討論,、研究性學習等多種教學方式與方法，充分利用現(xiàn)有資源能夠提供的各種教學手段,，加大課堂教學容量,，加大知識和信息含量。11月份,，教務處將在全院范圍內(nèi)開展以互動教學為主要形式的課堂教學改革評比活動,。

5、進一步改革課程考核辦法,。

根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的特點,，推進課程考核辦法改革，課程考核的改革一定要結(jié)合我院學生的實際情況,，合理,、全面,、科學地評價學生；本著既要考核學生掌握知識和技能的情況,、又要考核學生學習態(tài)度和進步情況的原則,，在加強平時課堂考核的基礎上，合理確定平時成績在學科學期總成績中的比重,；考試方法可以采用開卷,、閉卷、口試,、論文,、操作等不同方式；一些專業(yè)可以嘗試調(diào)整考試時間,，打破以往考試在時間上過于集中的現(xiàn)象,；要建立教研室、教學系,、教務處的三級試卷審核機制,，加強對試題的審核力度，保證試卷內(nèi)容的準確,，并保證考試試卷在內(nèi)容,、容量、難度等方面與我院學生實際情況相適應,。

五,、加強教學管理，建立良好的教學秩序

1,、進一步加強教學常規(guī)管理,，保證課堂教學質(zhì)量

強化教學監(jiān)督與管理，是每個學期的工作重點,，教學管理包含兩個方面：一個是任課教師對課堂教學秩序的管理,，另一個是教學職能部門對教師的教學進行監(jiān)督與檢查，這兩個方面都要抓好,、抓實,。

任課教師要加強對課堂教學的管理，準確紀錄學生的學習情況和出席情況,，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常曠課的學生和缺席比較嚴重的班級要及時匯報,。否則，學校將追究教學失控班級的管理者的責任,。任課教師要對學生的課堂表現(xiàn)進行詳細記錄,，為期末的平時成績賦分提供可靠的依據(jù)。

教務處,、考評處和各系要加強對教師的教學常規(guī)檢查,，各系要制定詳細的檢查方案并將結(jié)果與教師量化考核聯(lián)系起來,；系主任要經(jīng)常性的，通過各種方式檢查教師的教學情況,，對學科教學內(nèi)容和進度實行監(jiān)控,；加強對教師教案、常規(guī)手冊的檢查,；通過聽課,，加強課堂教學檢查，對教學過程實行監(jiān)控,；加強課堂教學巡視,，對教學運行秩序?qū)嵭斜O(jiān)控。

建立及時有效的教學信息反饋機制,，及時掌握教學動態(tài),，準確掌握教師工作態(tài)度和教學情況。要重視學生對教師的評價 ,，擴大學生評價在教師教學工作考核結(jié)果中所占比重,，教務處和各系要就教師的教學情況經(jīng)常性地與學生座談溝通，從中了及時了解老師的課堂教學情況,。

2,、各級教學管理部門協(xié)調(diào)運作，對教學過程實施有效監(jiān)控,。

教學考評處,、教務處及各系作為學院教學過程的監(jiān)督與考核部門，雖然在分工上有所區(qū)別,，但工作目標相同,。通過組織制訂和實施《教師教學質(zhì)量量化評估辦法》，進一步明確教學管理部門,、各教學系和教師的職責、權(quán)利和義務,，建立科學有效的教學質(zhì)量監(jiān)控體系和教學質(zhì)量量化評價機制,。這些部門應統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)運作,，制定檢查監(jiān)督的工作日程,，擴大檢查范圍，提高檢查質(zhì)量,、保證考核結(jié)果的真實性與公正性,，為教師年度考核、職稱評審及其他推優(yōu),、評比等活動提供具有權(quán)威性的教師教學質(zhì)量考核結(jié)果,。各監(jiān)督部門不僅要在工作計劃,、工作重點、監(jiān)督力度等方面保持一致,，還要不定期組織召開相關(guān)會議,，做到信息互通，情況互報等,。

六,、合理優(yōu)化配置教育資源，積極提高教育資源利用效率,。

本學期,，系部重新整合，學院根據(jù)各教學部門實際情況對現(xiàn)有的教學資源進行重新調(diào)配,，各教學部門要加強使用權(quán)歸屬本部門的各類教學設備,、儀器及物品的管理，建立健全管理制度,，加強管理,，明確責任，保證教學設施的使用質(zhì)量和效率,。

語文教學計劃總結(jié)評價語篇四

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學的思想方法,、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。每組由#工作計劃# 導語,、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成,。精讀課文后面有會認和會認的字,，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語,，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學習,。

二、學生分析

本班共有學生43人,。根據(jù)上學期任課教師介紹,，大部分學生學習積極，由于年齡較小,，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級,，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強,。全班大部分學生分析能力不夠靈活,，沒有良好的學習習慣。

三,、教學目標

1,、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,。

2、會使用字典,，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力,。開始練習用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

3、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

四,、教學重難點

1,、學會240個生字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認85個生字,，只要求讀準字音,，不抄不默不考。具有一定的識字能力,。

2,、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

五,、教學措施

1,、準確把握三維目標，不隨意拔高或降低,，并且根據(jù)學生的不同層次,，進行合理的教學。

2,、扎實進行語言訓練,，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間,。要擴大訓練面,，使全體學生參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

語文教學計劃總結(jié)評價語篇五

一,、使用教材：

1,、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修3(人民教育出版社)

2、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修4(人民教育出版社)

二,、學情分析：

經(jīng)過高一上學期的磨合,，學生基本適應高中階段的語文學習,大多數(shù)同學擺脫了初中時段機械地、死記硬背地學習語文的思維定勢,，大體上能感覺到高中語文學習與以往有所不同,，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內(nèi)容,，最起碼有了這種認識,、這種欲望了。

在上學期期中考試中,，許多學生摸不著頭腦,，從不知考什么中反映出不知學什么，很迷茫,。到期末考試時,，大多數(shù)同學知道高中語文學什么，以及怎么學了,。當然,，迷惘的同學也還有不少。這需要我們進一步激發(fā)和引導他們學習語文,。

三,、教材分析：

本學期學習普通高中課程標準實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容。

必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇,，也有中外小說和科普科幻作品,。四個單元分別是：人物與環(huán)境(小說一)，感受與共鳴(唐宋詩),，質(zhì)疑解難(古代議論散文),，啟迪與想象(科普科幻作品)。

“表達交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作,，寫作專題分別是：多思善想——學習選取立論的角度;學會寬容——學習選擇和使用論據(jù);善待生命——學習論證;愛的奉獻——學習議論中的記敘,。口語交際專題為議論,。

“梳理探究”設計的專題為：交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀;語文學習的自我評價,。

“名著導讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》,。

必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇,，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文,。四個單元分別是：性格與沖突(中外戲劇),，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(社會科學論文,、隨筆),，知人論世(古代人物傳記)。

“表達交際”中的寫作部分主要訓練議論文的寫作,，寫作專題分別是：解讀時間——學習橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸?！獙W習縱向展開議論;確立自信——學習反駁;善于思辨——學習辯證分析?？谡Z交際專題為辯論,。

“樹立探究”設計的專題為：邏輯和語文學習，走近文學大師,、影視文化,。

“名著導讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。

四,、教學目標和要求：

擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學習,，其中安排3次寫作訓練，2次月考或單元測試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學習,，其中安排3次寫作訓練,，1——2次月考或單元測試。

教學中要求做到：

1,、依據(jù)新課標,，結(jié)合學生的實際情況，采用靈活多樣的教學模式,，力求獲得最佳的教學效果,。

2、認真鉆研,、領(lǐng)會新教材和新大綱,，提高課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量,。

3,、本學期要完成必修3和必修4兩部書的教學任務，時間緊,，任務重,，在完成教學任務的同時,，還要強化語文基礎知識的訓練與提高。

4,、本學期在寫作上,，著重培養(yǎng)學生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關(guān)知識,，提高學生議論說理的興趣和能力,，訓練學生的理性思維。

五,、改進教學,、提高教學質(zhì)量的主要措施

1、做好學情分析,，面對高一下學期文理分科的現(xiàn)狀,，認識并了解新的學生，盡快熟悉學生的情況,，有針對性地做到因材施教,。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習語文的興趣,，在平時的教學中,，圍繞學法設計教法，突出學生的主體地位,。

3,、講究提問設計，板書設計,，幫助學生進行知識歸類,、梳理。

4,、利用課外時間給學生解疑答難,，加強輔導，補學補差,。

5,、強化基礎知識的教學，不斷提高學生的語文素養(yǎng),。

6,、在集體備課和教學中，以培養(yǎng)閱讀能力為中心,，在作文備課和訓練中做到系列性,、科學性、實效性,。

六,、教科研設想：

1,、充分認識到教科研工作在實施語文教學、提高學生語文素養(yǎng)的主要性,。

2,、認真學習、鉆研新課程理論,，切實轉(zhuǎn)變教育教學理念,，用科學的教育理念來指導語文教學。

3,、堅持集體備課制度，集思廣益,，群策群力,，用群體智慧和力量，提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學水平和能力,。

4,、充分利用現(xiàn)代化教學手段，發(fā)揮筆記本電腦在備課,、教學,、輔導等方面的積極作用。

5,、課外認真學習有關(guān)語文教學的雜志,，如《中學語文教學參考》《語文學習》等，廣泛吸收,，不斷充電,，以期高屋建瓴地實施教學。

總之,，不能做經(jīng)驗型語文教師,，而要做科研型語文教師。

七,、教輔用書及參考資料：

1,、人民教育出版社《教學參考書》(高中語文必修3、4)

2,、大眾文藝出版社《名師伴你行》(高中語文必修3)

語文教學計劃總結(jié)評價語篇六

本班有學生45人,，其中女生19人，男生26人,。從總體情況來看,，這班學生的學習風氣比較濃。在知識方面,，大多數(shù)學生對基礎知識掌握的還比較牢固,，但在對詞語的理解與運用能力方面,，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力較差,。有部分學生在閱讀時練習題和短文根本就對不上號,，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考的習慣尚未養(yǎng)成,，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象,。尤其是部分學生的作文，內(nèi)容空洞,，缺乏可讀性,，美感差。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手,，加強閱讀和作文練習,，提高學生的綜合能力，力爭所有學生的習作水平有所上升,。

二,、語文教材簡析

本冊教材精選課文，將課文分為精讀,、略讀,、選讀三類，共有課文28篇,。精讀課文和略讀課文各14篇,，選讀課文8篇。教材對課文的編排,，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進,，將課文分為8組，每組一般有4—5篇課文,，每組課文由“導讀”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成,。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的,，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語,，只要求認記,，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”。本冊教材要求認識的字200個，要求會寫的字150個,，至此累計寫字量為2300個,。生字、難字隨文注音,，用圓括號標明,，多音字用括號標明。精讀課文和略讀課文中不認識的字,，出現(xiàn)一次注一次音,，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音。為了便于識字,，課文中的生字注本音,。

為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練,，教材編繪了多幅插畫,。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力,、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用,。我在教學中會充分利用圖畫,，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。

三,、教學目標要求

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言專心傾聽的習慣。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂于課外閱讀的習慣。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習慣。

5,、繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習,、認真完成作業(yè)的習慣。

6,、培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣,。

7、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，掌握150個生字,。

8,、能認真聽別人講話，能講述課文所寫的故事,，能當眾說話,，愿意于別人進行口語交際等。

9,、繼續(xù)學習正確,、流利、有感情的朗讀課文,，背誦指定的課文,。

10、繼續(xù)學習默讀課文,。

11,、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

12,、學習有順序的比較細致的觀察圖畫和事物，寫簡短的記敘文和想象性作文,，能修改自己的作文,。

四、教學重點,、難點

1,、引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì),；體會作者的情感脈絡和表達方法,。

2、通過對比閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達方式,。

3、通過對不同體裁文章的閱讀,，了解不同體裁文章表達方式,。

4、引導學生了解文章一些比較簡單的,、適于他們接受的寫作方法,，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。

5,、初步學會利用信息,，寫簡單的研究報告。

6、揣摩作者是怎樣寫出人物形象,、景物,、風情特點的，學習運用作者的寫作方法,。

五,、教學措施

1、重視學生的語文積累,，搞好班級文化,，在班級中營造一種書香氛圍，定期組織學生到學校圖書室借閱書籍,。

2,、認真鉆研教材，根據(jù)班級實際情況,，制定切實可行的教學方法,，因材施教。

3,、在教學中,，注意引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發(fā)表自己的見解,，允許學生各抒己見,，充分發(fā)揮組織者和引導者的作用。

4,、重視朗讀教學，讓學生在讀中悟,，讀中理解,。

5、重視對學生學習方法的指導,，交給學生學習的方法,。

6、做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,，提高學困生的成績。

7,、向40分鐘要質(zhì)量,，做到精講多練。

8,、鼓勵學生多看課外書,，開闊眼界，積累豐富的課外知識。

六,、教學進度安排：

略

語文教學計劃總結(jié)評價語篇七

一,、班級狀況分析：

本班共有學生42人。其中男生27人,，女生15人,。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習,，有上進心,。從上個學期期末測試結(jié)果來看，學生能較好地完成學習任務,，合格率為98%,，32%的學生綜合測試到達優(yōu)秀水平。學生具有了必須的閱讀潛力,、口語交際潛力和寫作潛力和語文綜合運用潛力,，也掌握了必須的學習方法。但是有個別學生基礎較差,，缺乏學習熱情,，家長又疏于督促，還需老師加強輔導,。個別學生學習自覺性差,，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育,。

二,、教材分析：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組,，分別是：第一組“走進西部”,，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”,，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學習,。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動,，我們稱之為“小綜合”,。第二次是在“走進信息世界”第六組,，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題,、任務驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”,。

除去第六組,，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇,。這七組教材,，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”,。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫,；“讀讀記記”的詞語,，只要求認記，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”,。

三,、全冊教學目標：

1、認識常用漢字200個,，累計識字3000,；寫字150個，累計會寫常用漢字2300個,。

2,、讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認讀字組成的詞語,。

3、朗讀課文,，要有感情,。默讀課文，有初步感受,，并有必須的速度（每5分鐘不少于300字）,。

4,、能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等）理解詞句,，能辨別詞語的感情色彩,，體會詞句的表達的效果。

5、閱讀敘事性作品,，能把握主要資料，體會思想感情,，理清敘事順序,，領(lǐng)悟表達方法。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。閱讀說明性文章,，能讀懂資料，了解基本的說明方法,。

6,、略讀文章，粗知大意,。學習瀏覽,，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字,。

7,、能寫簡單的記實作文和想象作文，資料比較具體,，感情真實,。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告,，注意格式,。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標點,。40分鐘完成約400字的習作,。

8、修改習作,，做到語句通順,，正確，書寫規(guī)范,。

9,、聽，能抓住要點,；說,，有條理,，語氣、語調(diào)適當,。樂于交際,，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準備,，能當眾作簡短的發(fā)言,。

10、用心參與語文綜合性學習,，在制訂計劃,、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用,。學習運用獲取的資料,，寫簡單的研究報告。

四,、全冊教學重點,、難點：

（一）識字與寫字教學

本冊識字200個，學生在閱讀中遇到不認識的字,，能夠自己查字典解決,。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文,，理解字詞的意思,，以便在手邊沒有字典、詞典的狀況下,，不妨礙閱讀,。

（二）閱讀教學

1、朗讀要求,，不僅僅要做到正確,、流利，而且要做到有感情,。

提高默讀速度,。教師在教學時，就應為學生留有充裕的默讀時間,，并提示相應的方法,，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果,。

2、透過課后的思考練習題,，引導學生理解資料,，領(lǐng)會表達方法,。

3、要根據(jù)課文的不同特點,，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略,。

（三）口語交際教學

要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望,。要創(chuàng)設特定的情境,。

（四）習作教學

1、作文指導從資料入手,，作文講評重在激勵,。

2、加強平時練筆的指導,。

（五）綜合性學習

充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章,，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面透過自己搜集資料,、調(diào)查訪問,、親身操做。

五,、單元重點,、難點：

第一單元：

一是引導學生透過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感,；

三是引導學生了解文章一些比較簡單的,、適于他們理解的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中,。

第二單元：

二是透過比較閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達方式；

三是豐富語言積累,；四是交流和描繪自己的童年生活,。

第三單元：

一是讓學生透過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù),；

二是透過對不同體裁文章的閱讀,，了解不同體裁文章表達方式；

三是引導學生積累優(yōu)美的語言,。

第四單元：引導學生潛心讀書,，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡和表達方法,，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀潛力,。

第五單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣,。

第六單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界,，感受信息傳遞方式的變化,，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用,，學習搜集和處理信息,，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告,。

第七單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會作家描述人物的方法，并在習作中學習運用,。

第八單元：

一是要抓住主要資料,，了解不同地域的民族風情特點，增長見識,；

二是要揣摩作者是怎樣寫出景物,、風情特點的，學習運用作者的寫作方法,；

三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言,；四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件,，透過多種途徑盡可能多地搜集資料,，以豐富對異域風情的感受。

六,、教學措施與方法：

（一）充分備好課

研究教材,，教材是教師和學生的“教”與“學”的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學質(zhì)量,。

1,、從整體上把握教材，了解教材的編排體系,，把教材所涉及的知識進行歸類,，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學科體系中的位置,。

2,、研究單元教材，掌握重點和難點,，對整個單元教材進行加工和處理,。

3、鉆研本課教材,，理解并掌握教材,，對教材進行分析，把教材的知識變成自己的知識。

4,、了解掌握學生原有知識基礎,、學生的智力水平、潛力水平以及在班上的分類狀況,；

5、了解掌握學生的學習興趣,、學習態(tài)度,、學習習慣以及分類狀況。備好了學生,，再對不同的學生實行分層次教學,。

（二）加強積累

我們務必很好地結(jié)合平時的課堂教學，側(cè)重于指導學生對積累進行歸類整理,，從而提高學生的語文素養(yǎng),。

1、能背誦課本中要求背誦和默寫的資料,；積累相關(guān)的字,、詞、句,、段,、篇等；

2,、能注意在課外閱讀中積累語言材料,。

3、能在生活中廣泛積累語言材料,。

（三）教給方法

“授之以魚不若授之以漁”,。學習方法是學生為了到達預期的學習目的所采用的某種方式、手段,、途徑,。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權(quán),，才能獨立地探索新的領(lǐng)域,，獲取新的知識，并運用這些知識去組合,、去創(chuàng)新,。

1、教給學生課前預習的方法,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,，提高自學潛力。

2、教給學生讀懂課文的方法,，提高閱讀理解力

3,、教給學生課外閱讀的方法

（四）家校結(jié)合，構(gòu)成合力,。

爭取家長支持,，透過家訪、話訪,，家長會到達增進師生感情,、家庭與教師密切配合，構(gòu)成合力共同教育的目的,。

語文教學計劃總結(jié)評價語篇八

1,、進一步提高學生的語文素養(yǎng)。

2,、繼續(xù)關(guān)注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中,，掌握學習語文的方法,，增強語文應用能力，培養(yǎng)審美能力,、探究能力,。

3、重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,，促進學生整體素質(zhì)的提高,。

4、通過必修課程的學習,，提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力,，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展,。

5,、本學期選修學習內(nèi)容：

(1)《中國文化經(jīng)典研讀》

(2)《外國小說欣賞》

(3)《新聞閱讀與實踐》

(4)《作文周計劃》

高二語文教學計劃(2)

二、教材內(nèi)容和學生情況分析

(1)積累·整合

能圍繞所選擇的目標加強語文積累,，在積累的過程中,，注重梳理。根據(jù)自己的特點,，揚長補短,，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解的多樣性，掌握學習語文的基本方法,，能根據(jù)需要,，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題,。通過對語文知識,、能力、和情感,、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng),。

(2)感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品，品味語言,，感受其思想,、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的激情;感受藝術(shù)和科學中的美,，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深,、源遠流長，陶冶性情,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。

(3)思考·領(lǐng)悟

根據(jù)自己的學習目標選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開對話,。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,，探討人生價值和時代精神,，以利于逐步形成自己的思想、行為準則,，樹立積極向上的人生理想,，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣,，發(fā)展思維的嚴密性,、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞,，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟，共同提高,。

(4)應用·拓展

語文教學計劃總結(jié)評價語篇九

教學目標：

1,、在語言文字訓練的過程中進行思想品德教育，感受大自然的美好,；具有寬廣的國際視野,，體會各國人民之間的友好情誼；體會作者對動物的喜愛與贊美之情,；留心科學技術(shù)的最新發(fā)展,，增強探索和創(chuàng)造意識；了解世界遺產(chǎn),，感受中華文化的魄力,；感受人與人之間的相互關(guān)愛的美好品質(zhì)；了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維,，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2,、認識xx個字，會寫xx個字,。

3,、能辨析近義詞、反義詞,。能辨析學過的多音字,、同音字、形近字,；學習用部首查字法查字典,。能寫鋼筆字，培養(yǎng)良好的書寫習慣,。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，

5,、能聽程度適合的講話并可進行復述，能用普通話清楚,、明白地說一段話,。繼續(xù)學習有順序地比較細致地觀察周圍的事物，學習抓住事物的重點和特點,，展開想象進行寫作,。

教學重點、難點：

1,、識字也是中年級語文教學的一項重要任務,，要鼓勵和指導學生自學生字，培養(yǎng)識字能力,。

2,、繼續(xù)重視詞句訓練。

3,、加強段的訓練，段的訓練是中年級閱讀訓練的重點,，本冊側(cè)重對自然段的理解,。

4、加強預習的指導,。

1,、重視常規(guī)教學，抓好單項工作

良好的習慣對一個人終身受益,，為此我們應重視抓好學生的常規(guī)教育,。從一紙一筆的擺放，到良好坐姿的養(yǎng)成,，需要教師常抓不懈,，根據(jù)學校語文教學工作的重點，我們準備從朗讀,、寫字,、閱讀、片段,、幾方面抓起,。

（1）朗讀

根據(jù)學校的部署，充分利用每節(jié)課前2分鐘的時間,，指導學生由感情地朗讀,，每天晚上發(fā)揮家長的作用,，指導學生朗讀，同級部教師利用每日一碰頭的機會交流指導朗讀的經(jīng)驗,，期中檢測時各班舉行朗讀比賽,。

（2）寫字

“字如其人”，字是一個人的臉面,，關(guān)系到今后的工作,、學習、交往,，我們準備將三年級下冊的生字進行歸類整理,，按照上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu)等進行分類,，每天只練一個偏旁的字，從握筆姿勢的規(guī)范,，到頓筆的強弱,、間架結(jié)構(gòu)的安排，再到每一筆的搭配,，從平衡,、審美等多方面學生已有的生活體驗中，找到寫字的感覺,，讓學生在最短的時間內(nèi)學會流暢地用鋼筆,，一年將字寫大方、寫舒展,，三年內(nèi)寫美觀,。

（3）閱讀

“書是人類進步的階梯”，我們要讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，并且愛讀書,。今年我們準備以閱讀考級為切入點，將培養(yǎng)學生的閱讀積極性作為重中之重來抓,。在閱讀課上,，教師要充分發(fā)揮教師的榜樣作用，利用前10分鐘的時間對學生進行美文推薦,、美文欣賞,，并結(jié)合著所讀書目對學生進行三年級側(cè)重點的訓練。教師還要根據(jù)實際情況上好推薦書目課,、方法指導課,、閱讀匯報課、欣賞點評課,。

（4）抓住課文訓練點寫片段,，寫生活日記

三年級的作文重點是片段訓練,，因此我們準備充分挖掘每篇課文的訓練點，進行仿寫或擴寫練習,，如學習《爬山虎的腳》,，讓孩子們回家種蒜苗，仔細觀察,，寫一組觀察日記,。今年我們準備繼續(xù)發(fā)揮教研組的力量，共同確定作文訓練題目,，每次寫作之前一起研討指導思路,，講評方法。批閱之后,，選出級部最優(yōu)秀的作文,，各班輪流欣賞。

2,、認真扎實地進行各項實驗研究,，確保實驗落到實處，收到成效

語文教學要面向未來,，為將來升上高一級學?；蜃呦蛏鐣蛳聢詫嵉幕A，關(guān)鍵是完成由“教”向“學的指導”方面的轉(zhuǎn)變,，指導學生掌握學習方法,，讓學生學會自主學習，自我修養(yǎng),，自我發(fā)展,，并能夠?qū)⒆约核鶎W的語文知識在社會實踐中加以應用,。

記日記,、寫片段是中年級教學的重點，因此我們要教給學生如何從五彩繽紛的生活中選擇日記題材,，如何將生活變成文字,，將文字還原成生活，變“日記”為“生活手記”,，如何通過片段練習再現(xiàn)生活情景,，讓中年級的片段、寫話練習不飄,、不浮,，牢牢扎根于精彩的生活中?？梢越Y(jié)合著單元訓練重點,，組織小范圍的采訪活動,、喂養(yǎng)小動物、植樹種蒜,，參觀工廠等,，培養(yǎng)學生選材、組織素材的能力,。