時(shí)間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。通過制定計(jì)劃,,我們可以將時(shí)間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),,并設(shè)定合理的限制,。這樣,我們就能夠提高工作效率,。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評(píng)價(jià)語篇一
我班共有學(xué)生59人,其中女生23人,,男生36人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,進(jìn)取心強(qiáng),。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì),、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng)。
二,、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的,。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,,有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促使學(xué)生全面發(fā)展,。
三、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè);生字表(二),,要求會(huì)寫的字300;詞語表的詞語325個(gè),。教材共八個(gè)專題,。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看問題,、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3,、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活。4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6,、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂。
四,、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.在語文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字,。
3.會(huì)使用字典,、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,,用毛筆仿影,。
4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,,練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂。
12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
五,、教學(xué)措施
1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,,持之以恒地堅(jiān)持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,。
3,、充分利用一切教育資源。
4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。
六、課題研究方向:繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí),。
七,、增優(yōu)補(bǔ)差
為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,,對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。
語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評(píng)價(jià)語篇二
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期的英語教學(xué),,在繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)施“雙六”教學(xué)模式的前提下,,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:
3、突出學(xué)生主體,,尊重個(gè)體差異,;
5、注重過程評(píng)價(jià),,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系??傊?,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。
二、具體目標(biāo):
鉆研新課標(biāo),,提高教學(xué)水平,,真正做到教學(xué)相長(zhǎng),努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力,,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng),,學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),,自覺性很差,。另外,學(xué)生在情感態(tài)度,,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流,;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí),;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),,學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累,。本學(xué)期在這些方面要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。
三、具體措施:
1,、每天背誦課文中的對(duì)話,。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感,。
2,、每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語,。
3,、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,,保證晨讀效果,。
4、對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,,給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),,讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,,感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。
5,、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
6、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
7,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,,探索新的教學(xué)模式,,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,提高教學(xué)效果。
語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評(píng)價(jià)語篇三
爭(zhēng)創(chuàng)省示范院校是我院本學(xué)期工作重點(diǎn),,教務(wù)處與各系要把這項(xiàng)工作作為首要任務(wù),。按照示范院校建設(shè)項(xiàng)目指標(biāo)分解體系,做好各個(gè)項(xiàng)目的準(zhǔn)備工作,。突出加強(qiáng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位,、人才培養(yǎng)模式探索、品牌專業(yè)建設(shè),、精品課程建設(shè),、發(fā)揮名師作用、建立省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地,、專業(yè)建設(shè)方案制定,、提高(協(xié)議)就業(yè)率、加強(qiáng)校企合作等方面的工作,。
按照學(xué)院總體部署,,9月下旬將進(jìn)行第二輪檢查,并對(duì)檢查中出現(xiàn)的問題提出整改意見,;10月下旬將進(jìn)行第三輪檢查驗(yàn)收,。各相關(guān)部門,在要求的時(shí)間內(nèi)將屬于本部門的任務(wù)落實(shí)到位,,以確保學(xué)院總體計(jì)劃的順利實(shí)施,。
二、教學(xué)管理逐步推行院系兩級(jí)管理制度,提高教學(xué)管理的質(zhì)量和效率
按照學(xué)院工作總體部署,,從本學(xué)期開始逐步推行院系兩管理體制,,由過程管理向目標(biāo)管理、身份管理向崗位管理過渡,。在學(xué)院總體指導(dǎo)方針下,,制定教學(xué)管理分工細(xì)則,明確各級(jí)部門職責(zé)與權(quán)限,。加強(qiáng)系級(jí)部門在專業(yè)建設(shè),、教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)管理,、教學(xué)改革,、教學(xué)研究、課程建設(shè)等方面權(quán)利和義務(wù),,加大系級(jí)教學(xué)常規(guī)管理力度,,充分發(fā)揮系級(jí)教學(xué)單位在學(xué)院教學(xué)工作的主體作用。
三,、繼續(xù)做好專業(yè)建設(shè)工作
1,、做好專業(yè)調(diào)研工作,總結(jié)專業(yè)建設(shè)過程中的經(jīng)驗(yàn),。
各系要做好本系所屬各專業(yè)的階段性總結(jié)工作,,總結(jié)要在調(diào)研的基礎(chǔ)上,結(jié)合招生,、畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際狀況上進(jìn)行,。根據(jù)社會(huì)對(duì)專業(yè)人才需求情況及今年在招生和就業(yè)中反映出的問題,合理調(diào)整培養(yǎng)方向及相關(guān)課程體系,,以保持專業(yè)建設(shè)的長(zhǎng)期發(fā)展,。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教研室建設(shè)和管理,,充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人的作用,,不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
署期學(xué)院對(duì)系部等教學(xué)部門進(jìn)行合理整合后,,又重新調(diào)整了教研室,,由原來學(xué)科教研室過渡為專業(yè)教研室。各系要充分發(fā)揮教研室在專業(yè)建設(shè)中的重要作用,,首先要打破原有的以學(xué)科為教研單位,,建立以專業(yè)建設(shè)為核心的教研觀念;其次,,人員組建以專業(yè)帶頭人及與專業(yè)相關(guān)課程任課教師,,帶頭人要在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用,;再次,建立有效的教研室管理與運(yùn)行機(jī)制,,制訂出具體教研活動(dòng)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行,,讓教研室和教研活動(dòng)成為專業(yè)建設(shè)和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的主要途徑。
3,、繼續(xù)加強(qiáng)精品課程的建設(shè)工作,。
精品課程是專業(yè)建設(shè)一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期,,為加強(qiáng)我院精品課建設(shè),,學(xué)院將在11月中下旬舉辦院級(jí)精品課評(píng)比活動(dòng)。各系在總結(jié)以往精品課評(píng)比與推薦工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,,積極做好這次參評(píng)工作。各系推薦的精品課要充分體現(xiàn)出自己的特點(diǎn)與特色,,相關(guān)的支撐材料尤其是網(wǎng)上資源詳實(shí),、充足。
四,、進(jìn)一步深化教學(xué)改革,,努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、建立健全有關(guān)規(guī)章制度,,做好向?qū)W分制過渡的具體工作,。
今年高職專業(yè)的新生入學(xué)后開始實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理體制,各系要以遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制實(shí)施方案為基礎(chǔ),,制訂和完善相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,、課程設(shè)置及相關(guān)的規(guī)章制度,積極穩(wěn)妥,、分步推進(jìn)學(xué)分制改革,。在實(shí)行學(xué)分制的同時(shí),要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,為我院進(jìn)一步完善學(xué)分制管理體制提供詳實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和材料,。師范專業(yè)要結(jié)合其專業(yè)特點(diǎn),在吸收高職專業(yè)實(shí)行學(xué)分制的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,,制定出適合師范教育專業(yè)的學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃,,并從xx級(jí)新生中開始實(shí)行學(xué)分制。
2,、合理修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,。
本學(xué)期,將繼續(xù)修改和完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,,教學(xué)計(jì)劃的修改要以專業(yè)人才社會(huì)需求為依據(jù),,根據(jù)專業(yè)人才的市場(chǎng)需求情況準(zhǔn)確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),,并對(duì)現(xiàn)行的課程設(shè)置進(jìn)行合理調(diào)整,使之成為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑,。專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整要充分體現(xiàn)科學(xué)性,、適應(yīng)性和前瞻性。以保證此次調(diào)整后的一段時(shí)期內(nèi)保持教學(xué)計(jì)劃的相對(duì)穩(wěn)定,。
3,、加大學(xué)科建設(shè)改革力度,充分體現(xiàn)因材施教教育方針,。
目前我院學(xué)生存在入學(xué)起點(diǎn)參差不齊,,基礎(chǔ)知識(shí)及文化素質(zhì)差異大等實(shí)際情況。一些學(xué)科在課程標(biāo)準(zhǔn),、內(nèi)容,、要求、評(píng)價(jià)體系等方面需要進(jìn)行廣泛的研討,,進(jìn)行必要的改革,,充分體現(xiàn)因材施教教育方針,努力保障不同水平學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,。繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐課的教學(xué),,適當(dāng)增加實(shí)踐課在學(xué)科教學(xué)時(shí)數(shù)上的比例。
4,、利用多種教學(xué)手段,,提高課堂教學(xué)效率。
在加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量量化考核的基礎(chǔ)上,,促進(jìn)任課教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),,深化教學(xué)方法改革。提倡教師采用啟發(fā)式,、互動(dòng)式,、個(gè)案分析、專題討論,、研究性學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式與方法,,充分利用現(xiàn)有資源能夠提供的各種教學(xué)手段,加大課堂教學(xué)容量,,加大知識(shí)和信息含量,。11月份,教務(wù)處將在全院范圍內(nèi)開展以互動(dòng)教學(xué)為主要形式的課堂教學(xué)改革評(píng)比活動(dòng),。
5,、進(jìn)一步改革課程考核辦法。
根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的特點(diǎn),,推進(jìn)課程考核辦法改革,,課程考核的改革一定要結(jié)合我院學(xué)生的實(shí)際情況,,合理、全面,、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生,;本著既要考核學(xué)生掌握知識(shí)和技能的情況、又要考核學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況的原則,,在加強(qiáng)平時(shí)課堂考核的基礎(chǔ)上,,合理確定平時(shí)成績(jī)?cè)趯W(xué)科學(xué)期總成績(jī)中的比重;考試方法可以采用開卷,、閉卷,、口試、論文,、操作等不同方式,;一些專業(yè)可以嘗試調(diào)整考試時(shí)間,打破以往考試在時(shí)間上過于集中的現(xiàn)象,;要建立教研室,、教學(xué)系、教務(wù)處的三級(jí)試卷審核機(jī)制,,加強(qiáng)對(duì)試題的審核力度,保證試卷內(nèi)容的準(zhǔn)確,,并保證考試試卷在內(nèi)容,、容量、難度等方面與我院學(xué)生實(shí)際情況相適應(yīng),。
五,、加強(qiáng)教學(xué)管理,建立良好的教學(xué)秩序
1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,,保證課堂教學(xué)質(zhì)量
強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)督與管理,是每個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn),,教學(xué)管理包含兩個(gè)方面:一個(gè)是任課教師對(duì)課堂教學(xué)秩序的管理,,另一個(gè)是教學(xué)職能部門對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督與檢查,這兩個(gè)方面都要抓好,、抓實(shí),。
任課教師要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理,準(zhǔn)確紀(jì)錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和出席情況,,發(fā)現(xiàn)經(jīng)常曠課的學(xué)生和缺席比較嚴(yán)重的班級(jí)要及時(shí)匯報(bào),。否則,學(xué)校將追究教學(xué)失控班級(jí)的管理者的責(zé)任,。任課教師要對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)記錄,,為期末的平時(shí)成績(jī)賦分提供可靠的依據(jù),。
教務(wù)處、考評(píng)處和各系要加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)檢查,,各系要制定詳細(xì)的檢查方案并將結(jié)果與教師量化考核聯(lián)系起來,;系主任要經(jīng)常性的,通過各種方式檢查教師的教學(xué)情況,,對(duì)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度實(shí)行監(jiān)控,;加強(qiáng)對(duì)教師教案、常規(guī)手冊(cè)的檢查,;通過聽課,,加強(qiáng)課堂教學(xué)檢查,對(duì)教學(xué)過程實(shí)行監(jiān)控,;加強(qiáng)課堂教學(xué)巡視,,對(duì)教學(xué)運(yùn)行秩序?qū)嵭斜O(jiān)控。
建立及時(shí)有效的教學(xué)信息反饋機(jī)制,,及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),,準(zhǔn)確掌握教師工作態(tài)度和教學(xué)情況。要重視學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià) ,,擴(kuò)大學(xué)生評(píng)價(jià)在教師教學(xué)工作考核結(jié)果中所占比重,,教務(wù)處和各系要就教師的教學(xué)情況經(jīng)常性地與學(xué)生座談溝通,從中了及時(shí)了解老師的課堂教學(xué)情況,。
2,、各級(jí)教學(xué)管理部門協(xié)調(diào)運(yùn)作,對(duì)教學(xué)過程實(shí)施有效監(jiān)控,。
教學(xué)考評(píng)處,、教務(wù)處及各系作為學(xué)院教學(xué)過程的監(jiān)督與考核部門,雖然在分工上有所區(qū)別,,但工作目標(biāo)相同,。通過組織制訂和實(shí)施《教師教學(xué)質(zhì)量量化評(píng)估辦法》,進(jìn)一步明確教學(xué)管理部門,、各教學(xué)系和教師的職責(zé),、權(quán)利和義務(wù),建立科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量量化評(píng)價(jià)機(jī)制,。這些部門應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃,,協(xié)調(diào)運(yùn)作,制定檢查監(jiān)督的工作日程,,擴(kuò)大檢查范圍,,提高檢查質(zhì)量、保證考核結(jié)果的真實(shí)性與公正性,,為教師年度考核,、職稱評(píng)審及其他推優(yōu),、評(píng)比等活動(dòng)提供具有權(quán)威性的教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果。各監(jiān)督部門不僅要在工作計(jì)劃,、工作重點(diǎn),、監(jiān)督力度等方面保持一致,還要不定期組織召開相關(guān)會(huì)議,,做到信息互通,,情況互報(bào)等。
六,、合理優(yōu)化配置教育資源,,積極提高教育資源利用效率。
本學(xué)期,,系部重新整合,,學(xué)院根據(jù)各教學(xué)部門實(shí)際情況對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行重新調(diào)配,各教學(xué)部門要加強(qiáng)使用權(quán)歸屬本部門的各類教學(xué)設(shè)備,、儀器及物品的管理,,建立健全管理制度,加強(qiáng)管理,,明確責(zé)任,,保證教學(xué)設(shè)施的使用質(zhì)量和效率。
語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評(píng)價(jià)語篇四
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。此外,,教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,它們依次是:多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。每組由#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語,、三篇精課課文,、一篇略讀課文、一個(gè)語文園地組成,。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,,略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字,哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語,,并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。
二、學(xué)生分析
本班共有學(xué)生43人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,由于年齡較小,,頑皮的較多,,作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí),,甚至不如一年級(jí)的孩子。書寫能力不強(qiáng),。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,。
2、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。
3,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1,、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,,并能正確書寫;會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,,不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力。
2,、上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
五、教學(xué)措施
1,、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),,不隨意拔高或降低,并且根據(jù)學(xué)生的不同層次,,進(jìn)行合理的教學(xué),。
2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效。
語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評(píng)價(jià)語篇五
一,、使用教材:
1,、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》必修3(人民教育出版社)
2、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》必修4(人民教育出版社)
二,、學(xué)情分析:
經(jīng)過高一上學(xué)期的磨合,,學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語文學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)擺脫了初中時(shí)段機(jī)械地、死記硬背地學(xué)習(xí)語文的思維定勢(shì),,大體上能感覺到高中語文學(xué)習(xí)與以往有所不同,,懂得了主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,,最起碼有了這種認(rèn)識(shí),、這種欲望了。
在上學(xué)期期中考試中,,許多學(xué)生摸不著頭腦,,從不知考什么中反映出不知學(xué)什么,很迷茫,。到期末考試時(shí),,大多數(shù)同學(xué)知道高中語文學(xué)什么,以及怎么學(xué)了,。當(dāng)然,,迷惘的同學(xué)也還有不少。這需要我們進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語文,。
三,、教材分析:
本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容。
必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇,,也有中外小說和科普科幻作品,。四個(gè)單元分別是:人物與環(huán)境(小說一),感受與共鳴(唐宋詩),,質(zhì)疑解難(古代議論散文),,啟迪與想象(科普科幻作品)。
“表達(dá)交流”中的寫作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫作,,寫作專題分別是:多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度;學(xué)會(huì)寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù);善待生命——學(xué)習(xí)論證;愛的奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)議論中的記敘,??谡Z交際專題為議論。
“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題為:交際中的語言運(yùn)用;文字作品的個(gè)性化解讀;語文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià),。
“名著導(dǎo)讀”介紹《紅樓夢(mèng)》和《高老頭》,。
必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文,有中外戲劇,,宋元詞曲,,古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。四個(gè)單元分別是:性格與沖突(中外戲劇),,情思與意境(宋元詞曲),,理清思路(社會(huì)科學(xué)論文、隨筆),,知人論世(古代人物傳記),。
“表達(dá)交際”中的寫作部分主要訓(xùn)練議論文的寫作,寫作專題分別是:解讀時(shí)間——學(xué)習(xí)橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸?!獙W(xué)習(xí)縱向展開議論;確立自信——學(xué)習(xí)反駁;善于思辨——學(xué)習(xí)辯證分析,。口語交際專題為辯論,。
“樹立探究”設(shè)計(jì)的專題為:邏輯和語文學(xué)習(xí),,走近文學(xué)大師、影視文化,。
“名著導(dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》,。
四、教學(xué)目標(biāo)和要求:
擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學(xué)習(xí),,其中安排3次寫作訓(xùn)練,,2次月考或單元測(cè)試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學(xué)習(xí),其中安排3次寫作訓(xùn)練,,1——2次月考或單元測(cè)試,。
教學(xué)中要求做到:
1、依據(jù)新課標(biāo),,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,,采用靈活多樣的教學(xué)模式,力求獲得最佳的教學(xué)效果,。
2,、認(rèn)真鉆研、領(lǐng)會(huì)新教材和新大綱,,提高課堂效益,,向45分鐘要質(zhì)量。
3,、本學(xué)期要完成必修3和必修4兩部書的教學(xué)任務(wù),時(shí)間緊,任務(wù)重,,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),,還要強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與提高。
4,、本學(xué)期在寫作上,,著重培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關(guān)知識(shí),,提高學(xué)生議論說理的興趣和能力,,訓(xùn)練學(xué)生的理性思維。
五,、改進(jìn)教學(xué),、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、做好學(xué)情分析,,面對(duì)高一下學(xué)期文理分科的現(xiàn)狀,,認(rèn)識(shí)并了解新的學(xué)生,盡快熟悉學(xué)生的情況,,有針對(duì)性地做到因材施教,。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,在平時(shí)的教學(xué)中,,圍繞學(xué)法設(shè)計(jì)教法,突出學(xué)生的主體地位,。
3,、講究提問設(shè)計(jì),板書設(shè)計(jì),,幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)歸類,、梳理。
4,、利用課外時(shí)間給學(xué)生解疑答難,,加強(qiáng)輔導(dǎo),補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差,。
5,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
6,、在集體備課和教學(xué)中,以培養(yǎng)閱讀能力為中心,,在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性,、科學(xué)性,、實(shí)效性。
六,、教科研設(shè)想:
1,、充分認(rèn)識(shí)到教科研工作在實(shí)施語文教學(xué)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主要性,。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研新課程理論,,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,,用科學(xué)的教育理念來指導(dǎo)語文教學(xué)。
3,、堅(jiān)持集體備課制度,,集思廣益,群策群力,,用群體智慧和力量,,提高整個(gè)高一年級(jí)組各位語文同仁的語文教學(xué)水平和能力。
4,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學(xué),、輔導(dǎo)等方面的積極作用,。
5、課外認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)語文教學(xué)的雜志,,如《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文學(xué)習(xí)》等,,廣泛吸收,不斷充電,,以期高屋建瓴地實(shí)施教學(xué),。
總之,不能做經(jīng)驗(yàn)型語文教師,,而要做科研型語文教師,。
七、教輔用書及參考資料:
1,、人民教育出版社《教學(xué)參考書》(高中語文必修3,、4)
2、大眾文藝出版社《名師伴你行》(高中語文必修3)
語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評(píng)價(jià)語篇六
本班有學(xué)生45人,,其中女生19人,,男生26人。從總體情況來看,,這班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃,。在知識(shí)方面,,大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還比較牢固,但在對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力方面,,很多孩子只能借助工具書去理解,,聯(lián)系上下文理解的能力較差。有部分學(xué)生在閱讀時(shí)練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào),,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考的習(xí)慣尚未養(yǎng)成,,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象,。尤其是部分學(xué)生的作文,內(nèi)容空洞,,缺乏可讀性,,美感差。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,,加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí),,提高學(xué)生的綜合能力,力爭(zhēng)所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升,。
二,、語文教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材精選課文,將課文分為精讀,、略讀,、選讀三類,共有課文28篇,。精讀課文和略讀課文各14篇,,選讀課文8篇。教材對(duì)課文的編排,,注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),,將課文分為8組,每組一般有4—5篇課文,,每組課文由“導(dǎo)讀”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語,,是由會(huì)寫的字組成的,,要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語,,只要求認(rèn)記,,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,,兩次“閱讀鏈接”,。本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)的字200個(gè),要求會(huì)寫的字150個(gè),,至此累計(jì)寫字量為2300個(gè),。生字、難字隨文注音,,用圓括號(hào)標(biāo)明,,多音字用括號(hào)標(biāo)明。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字,,出現(xiàn)一次注一次音,,其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音。為了便于識(shí)字,,課文中的生字注本音,。
為了幫助學(xué)生理解課文,進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,,教材編繪了多幅插畫,。這些插畫是教材的重要組成部分,對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,、正確理解課文的思想內(nèi)容,、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會(huì)充分利用圖畫,,把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來,。
三、教學(xué)目標(biāo)要求
1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣。
2,、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言專心傾聽的習(xí)慣,。
3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
5、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
6、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。
7,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,,掌握150個(gè)生字。
8,、能認(rèn)真聽別人講話,,能講述課文所寫的故事,能當(dāng)眾說話,,愿意于別人進(jìn)行口語交際等,。
9、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情的朗讀課文,背誦指定的課文,。
10、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,。
11,、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容,。
12,、學(xué)習(xí)有順序的比較細(xì)致的觀察圖畫和事物,寫簡(jiǎn)短的記敘文和想象性作文,,能修改自己的作文,。
四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
1,、引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,感受人物的精神品質(zhì),;體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,。
2、通過對(duì)比閱讀,,領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式,。
3、通過對(duì)不同體裁文章的閱讀,,了解不同體裁文章表達(dá)方式,。
4、引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的,、適于他們接受的寫作方法,,并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
5,、初步學(xué)會(huì)利用信息,,寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。
6、揣摩作者是怎樣寫出人物形象,、景物,、風(fēng)情特點(diǎn)的,學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法,。
五,、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的語文積累,,搞好班級(jí)文化,,在班級(jí)中營(yíng)造一種書香氛圍,定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍,。
2,、認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,,制定切實(shí)可行的教學(xué)方法,,因材施教。
3,、在教學(xué)中,,注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動(dòng),要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,,允許學(xué)生各抒己見,,充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用。
4,、重視朗讀教學(xué),,讓學(xué)生在讀中悟,讀中理解,。
5,、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。
6,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生,,提高學(xué)困生的成績(jī),。
7、向40分鐘要質(zhì)量,,做到精講多練,。
8、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書,開闊眼界,,積累豐富的課外知識(shí),。
六、教學(xué)進(jìn)度安排:
略
語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評(píng)價(jià)語篇七
一,、班級(jí)狀況分析:
本班共有學(xué)生42人,。其中男生27人,女生15人,。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心,。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來看,,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),合格率為98%,,32%的學(xué)生綜合測(cè)試到達(dá)優(yōu)秀水平,。學(xué)生具有了必須的閱讀潛力、口語交際潛力和寫作潛力和語文綜合運(yùn)用潛力,,也掌握了必須的學(xué)習(xí)方法,。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,缺乏學(xué)習(xí)熱情,,家長(zhǎng)又疏于督促,還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo),。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,,不能按時(shí)完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育,。
二,、教材分析:
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,第三組“語言的藝術(shù)”,,第四組“他們讓我感動(dòng)”,,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”,,第七組“作家筆下的人”,,第八組“異域風(fēng)情”。
本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,,以課文學(xué)習(xí)為主,同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng),我們稱之為“小綜合”,。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”,。
除去第六組,,全冊(cè)共有課文28篇,精讀和略讀各14篇,。這七組教材,,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中“讀讀寫寫”的詞語,,是由會(huì)寫的字組成的,要求能讀會(huì)寫,;“讀讀記記”的詞語,,只要求認(rèn)記,不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”,。
三,、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè),,累計(jì)識(shí)字3000,;寫字150個(gè),累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè),。
2,、讀寫由識(shí)寫字組成的詞語;讀記由認(rèn)讀字組成的詞語,。
3,、朗讀課文,要有感情,。默讀課文,,有初步感受,并有必須的速度(每5分鐘不少于300字),。
4,、能用多種方法(借助詞典,,聯(lián)系上下文,利用生活經(jīng)驗(yàn)等)理解詞句,,能辨別詞語的感情色彩,,體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。
5,、閱讀敘事性作品,,能把握主要資料,體會(huì)思想感情,,理清敘事順序,,領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌,,大體把握詩意,,想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感,。閱讀說明性文章,,能讀懂資料,了解基本的說明方法,。
6,、略讀文章,粗知大意,。學(xué)習(xí)瀏覽,,能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字,。
7,、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,資料比較具體,,感情真實(shí),。練寫書信,,表揚(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,,注意格式。能根據(jù)需要分段表述,,使用常用標(biāo)點(diǎn),。40分鐘完成約400字的習(xí)作。
8,、修改習(xí)作,,做到語句通順,正確,,書寫規(guī)范,。
9,、聽,能抓住要點(diǎn),;說,,有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。樂于交際,敢于發(fā)表自己的意見,。稍作準(zhǔn)備,,能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。
10,、用心參與語文綜合性學(xué)習(xí),,在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng),、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用,。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料,寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。
四,、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(一)識(shí)字與寫字教學(xué)
本冊(cè)識(shí)字200個(gè),,學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字,,能夠自己查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,,聯(lián)系上下文,,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典,、詞典的狀況下,,不妨礙閱讀。
(二)閱讀教學(xué)
1,、朗讀要求,,不僅僅要做到正確、流利,,而且要做到有感情,。
提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí),,就應(yīng)為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間,,并提示相應(yīng)的方法,引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考,,在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果,。
2,、透過課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解資料,,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,。
3、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn),,設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略,。
(三)口語交際教學(xué)
要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境,。
(四)習(xí)作教學(xué)
1、作文指導(dǎo)從資料入手,,作文講評(píng)重在激勵(lì),。
2、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章,,了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面透過自己搜集資料,、調(diào)查訪問,、親身操做。
五,、單元重點(diǎn),、難點(diǎn):
第一單元:
一是引導(dǎo)學(xué)生透過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;
三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們理解的寫作方法,,并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
第二單元:
二是透過比較閱讀,,領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;
三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第三單元:
一是讓學(xué)生透過讀書感受精妙語言的魅力,,感受語言表達(dá)的藝術(shù);
二是透過對(duì)不同體裁文章的閱讀,,了解不同體裁文章表達(dá)方式,;
三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言,。
第四單元:引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,,感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀潛力,。
第五單元:讓學(xué)生感受古典名著的魅力,,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
第六單元:引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,,感受信息傳遞方式的變化,,體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用,,學(xué)習(xí)搜集和處理信息,,初步學(xué)會(huì)利用信息,寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。
第七單元:讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,,體會(huì)作家描述人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用,。
第八單元:
一是要抓住主要資料,,了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),增長(zhǎng)見識(shí),;
二是要揣摩作者是怎樣寫出景物,、風(fēng)情特點(diǎn)的,學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法,;
三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言,;四是要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,,透過多種途徑盡可能多地搜集資料,,以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。
六,、教學(xué)措施與方法:
(一)充分備好課
研究教材,,教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù),教師對(duì)教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量,。
1,、從整體上把握教材,了解教材的編排體系,,把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類,,掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu),確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置,。
2,、研究單元教材,掌握重點(diǎn)和難點(diǎn),,對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理,。
3、鉆研本課教材,,理解并掌握教材,,對(duì)教材進(jìn)行分析,,把教材的知識(shí)變成自己的知識(shí)。
4,、了解掌握學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)生的智力水平、潛力水平以及在班上的分類狀況,;
5,、了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類狀況,。備好了學(xué)生,再對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué),。
(二)加強(qiáng)積累
我們務(wù)必很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué),,側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1,、能背誦課本中要求背誦和默寫的資料;積累相關(guān)的字,、詞,、句、段,、篇等,;
2、能注意在課外閱讀中積累語言材料,。
3,、能在生活中廣泛積累語言材料。
(三)教給方法
“授之以魚不若授之以漁”,。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了到達(dá)預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式,、手段、途徑,。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法,,有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域,,獲取新的知識(shí),,并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新,。
1,、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高自學(xué)潛力,。
2、教給學(xué)生讀懂課文的方法,,提高閱讀理解力
3,、教給學(xué)生課外閱讀的方法
(四)家校結(jié)合,構(gòu)成合力,。
爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,,透過家訪、話訪,,家長(zhǎng)會(huì)到達(dá)增進(jìn)師生感情,、家庭與教師密切配合,構(gòu)成合力共同教育的目的,。
語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評(píng)價(jià)語篇八
1,、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2,、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,,幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中,,掌握學(xué)習(xí)語文的方法,,增強(qiáng)語文應(yīng)用能力,培養(yǎng)審美能力,、探究能力,。
3、重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì),,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。
4、通過必修課程的學(xué)習(xí),,提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運(yùn)用能力,,在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展,。
5,、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容:
(1)《中國文化經(jīng)典研讀》
(2)《外國小說欣賞》
(3)《新聞閱讀與實(shí)踐》
(4)《作文周計(jì)劃》
高二語文教學(xué)計(jì)劃(2)
二、教材內(nèi)容和學(xué)生情況分析
(1)積累·整合
能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累,,在積累的過程中,,注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,,逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解的多樣性,掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,,能根據(jù)需要,,采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題,。通過對(duì)語文知識(shí),、能力、和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,切實(shí)提高語文素養(yǎng),。
(2)感受·鑒賞
閱讀優(yōu)秀作品,,品味語言,感受其思想,、藝術(shù)魅力,,發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,,努力提高對(duì)古詩文語言的感受力,。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,,激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的激情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞,,深化熱愛祖國語文的感情,體會(huì)中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),,陶冶性情,追求高尚情趣,,提高道德修養(yǎng),。
(3)思考·領(lǐng)悟
根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,與文本展開對(duì)話,。通過閱讀和思考,,領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,探討人生價(jià)值和時(shí)代精神,,以利于逐步形成自己的思想,、行為準(zhǔn)則,樹立積極向上的人生理想,增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感,。養(yǎng)成獨(dú)立思考,、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性,。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞,在相互切磋中,,加深領(lǐng)悟,,共同提高,。
(4)應(yīng)用·拓展
語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)評(píng)價(jià)語篇九
教學(xué)目標(biāo):
1,、在語言文字訓(xùn)練的過程中進(jìn)行思想品德教育,感受大自然的美好,;具有寬廣的國際視野,,體會(huì)各國人民之間的友好情誼;體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛與贊美之情,;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造意識(shí);了解世界遺產(chǎn),,感受中華文化的魄力,;感受人與人之間的相互關(guān)愛的美好品質(zhì);了解傳統(tǒng)文化,,豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思維,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。
2,、認(rèn)識(shí)xx個(gè)字,會(huì)寫xx個(gè)字,。
3,、能辨析近義詞、反義詞,。能辨析學(xué)過的多音字,、同音字、形近字,;學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,。能寫鋼筆字,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,,
5,、能聽程度適合的講話并可進(jìn)行復(fù)述,能用普通話清楚,、明白地說一段話,。繼續(xù)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察周圍的事物,學(xué)習(xí)抓住事物的重點(diǎn)和特點(diǎn),,展開想象進(jìn)行寫作,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1,、識(shí)字也是中年級(jí)語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),,要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字,培養(yǎng)識(shí)字能力,。
2,、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練。
3,、加強(qiáng)段的訓(xùn)練,,段的訓(xùn)練是中年級(jí)閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn),本冊(cè)側(cè)重對(duì)自然段的理解,。
4,、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。
1,、重視常規(guī)教學(xué),,抓好單項(xiàng)工作
良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人終身受益,為此我們應(yīng)重視抓好學(xué)生的常規(guī)教育,。從一紙一筆的擺放,,到良好坐姿的養(yǎng)成,需要教師常抓不懈,,根據(jù)學(xué)校語文教學(xué)工作的重點(diǎn),,我們準(zhǔn)備從朗讀、寫字,、閱讀,、片段、幾方面抓起,。
(1)朗讀
根據(jù)學(xué)校的部署,,充分利用每節(jié)課前2分鐘的時(shí)間,,指導(dǎo)學(xué)生由感情地朗讀,每天晚上發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,,指導(dǎo)學(xué)生朗讀,,同級(jí)部教師利用每日一碰頭的機(jī)會(huì)交流指導(dǎo)朗讀的經(jīng)驗(yàn),期中檢測(cè)時(shí)各班舉行朗讀比賽,。
(2)寫字
“字如其人”,,字是一個(gè)人的臉面,關(guān)系到今后的工作,、學(xué)習(xí),、交往,我們準(zhǔn)備將三年級(jí)下冊(cè)的生字進(jìn)行歸類整理,,按照上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)等進(jìn)行分類,,每天只練一個(gè)偏旁的字,,從握筆姿勢(shì)的規(guī)范,,到頓筆的強(qiáng)弱,、間架結(jié)構(gòu)的安排,再到每一筆的搭配,,從平衡,、審美等多方面學(xué)生已有的生活體驗(yàn)中,找到寫字的感覺,,讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)流暢地用鋼筆,,一年將字寫大方、寫舒展,,三年內(nèi)寫美觀,。
(3)閱讀
“書是人類進(jìn)步的階梯”,我們要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,,并且愛讀書,。今年我們準(zhǔn)備以閱讀考級(jí)為切入點(diǎn),將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀積極性作為重中之重來抓,。在閱讀課上,,教師要充分發(fā)揮教師的榜樣作用,利用前10分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行美文推薦,、美文欣賞,,并結(jié)合著所讀書目對(duì)學(xué)生進(jìn)行三年級(jí)側(cè)重點(diǎn)的訓(xùn)練。教師還要根據(jù)實(shí)際情況上好推薦書目課,、方法指導(dǎo)課,、閱讀匯報(bào)課,、欣賞點(diǎn)評(píng)課。
(4)抓住課文訓(xùn)練點(diǎn)寫片段,,寫生活日記
三年級(jí)的作文重點(diǎn)是片段訓(xùn)練,,因此我們準(zhǔn)備充分挖掘每篇課文的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行仿寫或擴(kuò)寫練習(xí),,如學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》,,讓孩子們回家種蒜苗,仔細(xì)觀察,,寫一組觀察日記,。今年我們準(zhǔn)備繼續(xù)發(fā)揮教研組的力量,共同確定作文訓(xùn)練題目,,每次寫作之前一起研討指導(dǎo)思路,,講評(píng)方法。批閱之后,,選出級(jí)部最優(yōu)秀的作文,,各班輪流欣賞。
2,、認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究,,確保實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處,收到成效
語文教學(xué)要面向未來,,為將來升上高一級(jí)學(xué)?;蜃呦蛏鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),關(guān)鍵是完成由“教”向“學(xué)的指導(dǎo)”方面的轉(zhuǎn)變,,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),自我修養(yǎng),,自我發(fā)展,,并能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的語文知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中加以應(yīng)用。
記日記,、寫片段是中年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),,因此我們要教給學(xué)生如何從五彩繽紛的生活中選擇日記題材,如何將生活變成文字,,將文字還原成生活,,變“日記”為“生活手記”,如何通過片段練習(xí)再現(xiàn)生活情景,,讓中年級(jí)的片段,、寫話練習(xí)不飄、不浮,,牢牢扎根于精彩的生活中,??梢越Y(jié)合著單元訓(xùn)練重點(diǎn),組織小范圍的采訪活動(dòng),、喂養(yǎng)小動(dòng)物,、植樹種蒜,參觀工廠等,,培養(yǎng)學(xué)生選材,、組織素材的能力。