為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇一

水果忍者人們熱愛大自然，大自然也給了人類豐厚的回報――在絢麗迷人的四季中,，各種各樣的水果紛紛顯露身姿，他們以可愛的外形,、甜美的味道,、豐富的營養(yǎng)深受大家的喜愛。在學(xué)生的家庭日常生活中,，水果已經(jīng)成了必不可少的食物,，它為人體補充維生素、微量元素,，還能美容,，雖然大家與水果打交道很多，既熟悉水果,，但又缺乏水果知識,。而在我們學(xué)校附近有許多果農(nóng)種植水果，在水果市場也有許多品種售賣,，資源豐富,。針對這一現(xiàn)象，我決定以“水果忍者”為活動主題,，走進水果大觀園進行研究與調(diào)查,。

知識與技能

1、通過本次實踐的各項活動形式,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)能力,。

（1）調(diào)查采訪。初步培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的語言能力

（2）小組合作,。初步培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識觀念和領(lǐng)導(dǎo)能力,，使學(xué)生在小組里各展所長。

（3）資料搜索,。初步培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,。

2,、初步了解水果的營養(yǎng)成份,、食用療效及科學(xué)合理的食用方法,。了解水果的生長環(huán)境等。

3,、初步掌握本次活動調(diào)查要運用的基本技能,。

（1）了解撰寫調(diào)查問卷、調(diào)查報告的基本格式,；

（2）會寫活動日志與心得

（3）初步掌握文檔編輯,、攝影技術(shù)。

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇二

為了讓孩子們更好地了解校園周邊環(huán)境,，同時在大自然中感受經(jīng)典古詩文的魅力,，我校將組織全體學(xué)生參加社會實踐活動。為確保這次活動能平安,、順利,、有效地開展，現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：

1,、總負責(zé)：

【(一,、二年級);(三、四年級);(五,、六年級)】

2,、各班負責(zé)老師安排：

班級班主任語文老師帶隊老師拍攝

人家小區(qū)外圍

備注：如活動當(dāng)天下雨，活動地點則改為各班教室,，上午第四節(jié)照常上課,，活動提前至1:00起，請負責(zé)老師及時到位,。

1,、12月17日(周五)提前至第四節(jié)課用餐(11:00起：一至三年級用餐;11:10起：四至六年級用餐)

2、11:50學(xué)校天井集中,。

3,、12:00按班級秩序出發(fā)，徒步至活動地點,。

注：一至三年級出校門后統(tǒng)一向西(校門往右)走;四至六年級出校門后統(tǒng)一向東(校門往左)走,。

4、13:40開始返校,，到校后告知門衛(wèi)返校情況,，之后各班集中教育，14:00左右放學(xué),。

1,、注意學(xué)生形象,，佩戴好紅領(lǐng)巾,、?；?、穿好校服。

2,、所帶食品及茶水不宜太多,，并自備垃圾袋、餐巾紙和桌布,。

3,、各班由班主任、帶隊老師全面負責(zé)管理學(xué)生以及安全,、禮儀,、衛(wèi)生等方面的教育。

4,、各班自主選擇合適的場地,。(場地要求：在確保安全的情況下，能容納本班學(xué)生開展活動即可,，可由家住小區(qū)的學(xué)生介紹,、推薦。)

5,、確定場地后,，各班開展主題班隊活動：一年級自定主題，二至六年級以“經(jīng)典誦讀”為主題,，結(jié)束后將班隊活動方案整理成文,，并于活動后上交至德育處，參與評選,。

注：不允許帶剪刀,、小刀等危險用品，不帶mp3,、mp4,、手機等貴重娛樂用品。

1,、過路口時井然有序,，不在路邊打鬧，不做危險動作,，不允許私自登高,、下水等。

2,、注意飲水和飲食衛(wèi)生,。

3、文明有禮,，不大聲喧嘩,，不觸碰小區(qū)居民的物品：如晾曬的衣物等,。

4、愛護公物,，保持活動場地整潔,。

5,、每位老師的手機都要求保持暢通,，以防出現(xiàn)緊急情況可及時聯(lián)系。

注：其他未盡事宜另外通知,。

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇三

三年級實施“綜合實踐活動”課程,，本學(xué)期圍繞“美化校園”主題，開展了綜合實踐活動――校園綠化,。使學(xué)生在親身參與實踐中獲得積極的體驗和豐富的經(jīng)驗,；理解自然、社會和自我的整體關(guān)系,，培養(yǎng)對自然的關(guān)懷和對社會和自我的責(zé)任感,；形成主動發(fā)現(xiàn)問題，獨立于周圍生活解決問題的態(tài)度和能力,。幫助學(xué)生體驗生活,，學(xué)以致用，培養(yǎng)合作,、分享,、主動等良好的人格品質(zhì)。

(一)課程的特點

1,、通過“校園綠化”綜合實踐活動,，學(xué)生在情感、能力,、認知上得到全面和諧的發(fā)展,。

校內(nèi)外設(shè)置綠化實踐基地，鼓勵學(xué)生從事各種調(diào)查活動,，實現(xiàn)校內(nèi)外緊密融合,，強調(diào)語文、數(shù)學(xué),、自然,、藝術(shù)、勞動的滲透與融合,。

運用調(diào)查,、研究、觀察,、積累等多種方法和形式,，重視知識,、經(jīng)驗、技能的綜合運用,。

2,、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)、調(diào)研報告,、實際種植,、規(guī)劃設(shè)計等實踐活動中獲得親身體驗和直接體驗，培養(yǎng)實踐意識,，形成綜合實踐能力,；基于學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐開發(fā)課程資源，讓學(xué)生開展有計劃,、有效果的實踐活動,。

3、讓每一位學(xué)生參與活動,，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，體驗感受生活,，在各種主題活動中培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力,。

(二)課程內(nèi)容

本學(xué)期“校園綠化”的綜合實踐分為三個方面:

1、專題研究:本學(xué)期開展了兩次專題研究活動,，學(xué)生通過觀察和調(diào)查實踐,，在老師的幫助下確定了自己感興趣的校園綠化研究課題。上網(wǎng)或去圖書館查找資料進行文獻研究,，去花圃進行實地考察和行動研究,，小組合作。

2,、操作實踐:

春天來了,，調(diào)查適合野外種植的花木，買花種在學(xué)校,、戶外,、花壇，定期養(yǎng)護,。

2,、學(xué)生們相互配合，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下為綠地設(shè)計花園,，選擇一兩套較好的花園設(shè)計圖紙,，根據(jù)圖紙現(xiàn)場種植花園。

3、植樹節(jié)前后組織一次植樹活動,。

4,、在合作小組或班級之間開展盆花種植比賽。

5,、對市場上的熱銷花木進行調(diào)查,，對熱銷花木的名稱、原因,、養(yǎng)護方法進行調(diào)查,，并寫出調(diào)查報告。

(三)課程實施

1,、課時:

周二安排在周四下午的第一和第二節(jié)課,。

2,、類別類型:

(1)方案設(shè)計型――學(xué)生在學(xué)習(xí)簡單的園藝知識和藝術(shù)圖案知識后,，要綜合運用所學(xué)知識進行花壇設(shè)計和校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計，尊重學(xué)生自主選擇,、自主設(shè)計,、民主交流。

(2)知識普及――鼓勵學(xué)生上網(wǎng),，從圖書館學(xué)習(xí)相關(guān)知識,。教師也可以向?qū)W生介紹自己的經(jīng)驗，并關(guān)注學(xué)生自主建構(gòu)和應(yīng)用知識普及的意義,。

(3)實踐活動型――組織參觀,，實操種植花草，開展園林養(yǎng)護等活動,。在實踐活動過程中要注重學(xué)生的體驗,、體驗、感悟和探究,。

(4)研討班――舉辦校園綠化專題研討班,，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生自主提問，在自主或合作研究的基礎(chǔ)上進行充分民主的討論,。

(5)成果――交流――不僅是物化成果的交流,，也是失敗過程中成功經(jīng)驗教訓(xùn)的交流。就學(xué)生的發(fā)展而言,，成功過程的經(jīng)驗和失敗過程的教訓(xùn)是比綜合實踐活動后的物化成果更重要的“成果”,。

(6)論文答辯式――要鼓勵學(xué)生組成“專家組”，對學(xué)生撰寫的專題研究論文進行提問和答辯,，培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的習(xí)慣,。思維能力和自信心是讓學(xué)生體驗“防御”過程的最終目的。

3、成立“綜合實踐活動”課程中心研究組,，校長為實驗研究組組長,。

三年級班主任和綜合實踐老師，自然,、勞動,、音樂、美術(shù),、科技,、體育為項目組成員。

4,、課程評價:

本課程的評價包括三個部分:學(xué)生,、教師和課程本身的評價。

重點是評價學(xué)生的發(fā)展水平和水平,。評價標準應(yīng)為“自我參照”標準,，引導(dǎo)學(xué)生對自己在“校園綠化”綜合實踐中的各項表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。即以學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展基礎(chǔ)為評價標準,，突出學(xué)習(xí)過程的意識,、體驗、情感,、態(tài)度,、價值觀、綜合能力,、思維和方法,。

評價方法有很多種，應(yīng)用評價方法的前提是觀察,。通過觀察,，記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，作為評價學(xué)生的依據(jù),。在具體操作中,，可以采用“檔案袋評價”和“咨詢討論評價”等方法。教師在使用這些方法時,，要注意用文字說明學(xué)生的活動是令人滿意的還是需要改進的,。每個學(xué)生建立自己的綜合實踐活動檔案，讓學(xué)生了解和肯定自己的能力,，與他人分享自我探索的體驗和進步的喜悅,。文件封面中收集的數(shù)據(jù)如下:

(1)學(xué)生成績:標本、校園綠化規(guī)劃設(shè)計圖紙,、調(diào)查報告,、專題研究等。

(2)獲獎證書:

(3)各種評價:以學(xué)生自我評價為主，讓學(xué)生重新學(xué)習(xí)不滿意的其他評價,，直到得到滿意的其他評價,。教師評價應(yīng)由學(xué)校管理和學(xué)生評價兩部分組成。

實施實驗研究

綜合實踐活動安排

1,、一月,，九月

綜合實踐活動課教師組織學(xué)生參觀花卉種植基地。

老師有一節(jié)關(guān)于花壇設(shè)計的課,。

做好組織工作,。

2、十月

學(xué)生花壇設(shè)計圖,。

學(xué)生們種植盆栽花卉,。

確定一個研究主題。

優(yōu)秀園林設(shè)計圖的評價,。

開展花卉種植比賽,。

教師幫助學(xué)生確定題目。

在學(xué)生中開展教師評價,。

3,、十一月

設(shè)計研究計劃,，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行全面的研究和學(xué)習(xí),。

寫一份研究報告。

室內(nèi)種植和定期養(yǎng)護,。

在學(xué)生中開展教師評價,。

4、四月,，十二月

植物知識測驗,。

花卉市場熱銷花木調(diào)查(熱銷花木名稱、熱銷原因及養(yǎng)護方法)

在老師的指導(dǎo)下重新確立一個研究課題,。

做好兩個活動的組織工作,。

在學(xué)生中開展教師評價。

5,、五月,，一月

在導(dǎo)師指導(dǎo)下，設(shè)計研究方案,，開展綜合性實踐研究活動,，撰寫研究報告。

整理材料袋,，做好總結(jié),。

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇四

本學(xué)期的綜合實踐活動，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）》的有關(guān)要求,，對學(xué)生的現(xiàn)狀進行分析研究，擬以“生存教育”為主題,，以實踐為核心,，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)生的生存意識，掌握一定的生存技巧,。在實施過程中強調(diào)“整合”,，注重“實踐”，突出“開放”,，關(guān)注“過程”,，提倡“自主”，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進課程改革,。

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。形成善于質(zhì)疑，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

2、知識目標：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3,、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法。

5,、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。懂得認識生命，欣賞生命,，尊重生命,，珍惜生命。

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺,。

3、提供若干綜合實踐活動備選主題,，每個班各選擇一個進行研究,，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交,。

5、數(shù)學(xué)科教師作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動,。語文教師要積極配合數(shù)學(xué)教師開展好綜合實踐活動課程。

6,、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色,。

本學(xué)期開始,，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動，各年級任課教師根據(jù)學(xué)校計劃,，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的.目標和基本思路,，進而認真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”,，開展活動。

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇五

1,、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性,。

2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活,，要積極采取防治措施,。

重點難點：通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。

課前準備：捉一些活螞蟻和白蟻的標本,。

教學(xué)過程：

1,、認識螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請學(xué)生自己標出,。

2,、認識螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式。

3,、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩,，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。

4,、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來,，畫一幅螞蟻搬家圖。

在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩

15,、認識螞蟻和白蟻

略

課題：螞蟻和白蟻的危害與防治

教學(xué)目標：知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活,，要積極采取防治措施。

教材分析：略

重點難點：防治螞蟻和白蟻的危害,。

課前準備：一些被白蟻啃過的木頭,。

教學(xué)過程：

同學(xué)們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的`嗎？可以說,，螞蟻對人們既有好處,，又有害處；而白蟻帶來的危害是極其嚴重的,，尤其在熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū),。

1、討論：螞蟻帶來哪些危害,？白蟻帶來哪些危害,？（觀察一些被白蟻啃過的木頭。）

2,、大家提出對螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）校園防治,。

3、把自己的調(diào)查報告寫清楚,，在小組內(nèi)交流,。

16,、螞蟻和白蟻的危害與防治

略

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇六

多年來，xx小學(xué)一直高度重視學(xué)生的.社會實踐活動,，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實際,，開展綜合社會實踐活動，認識社會,，了解社會,，增強學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。為此學(xué)校開發(fā)了以“知我東營愛我家鄉(xiāng)”為主題的學(xué)工,、學(xué)農(nóng)、學(xué)科技系列社會實踐活動,，讓學(xué)生充分了解認識自己的家鄉(xiāng),，感知東營的發(fā)展，增強同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的意識,。

4年級全體學(xué)生(兩個班,，共計85人)

6月6月全天

“知我家鄉(xiāng)愛我xx”主題實踐活動

依托《城市信報》社，四年級家長委員會負責(zé)組織實施,。

學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)：劉xx

安全員兼校醫(yī)：李xx

四年級一班：班主任朱君,，兩名學(xué)生家長，一名導(dǎo)游

四年級二班：班主任艾麗華,，兩名學(xué)生家長,，一名導(dǎo)游

1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車出發(fā)。

2.8:30乘車到廣饒烈士陵園,，先參觀大理石浮雕,、到烈士墓獻花，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動,。隨后兩個班學(xué)生單獨組織紀念活動,，參觀革命烈士事跡陳列館。

3.10:20第二站到孫武湖踏青,，休整,，參觀；

4.下午1:30乘車趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽,。

5.下午4:00左右回到學(xué)校。

1.文明參觀,，禁止大聲喧嘩,；尤其是在公祭活動現(xiàn)場和到烈士陵園參觀必須保持肅靜。

2.組織有序參觀,，禁止用手拉拽標本展品,，損壞將照價賠償,；

3.注意環(huán)境衛(wèi)生，禁止亂扔垃圾,，垃圾必須隨手攜帶,，集中存放。

4.各班要組織學(xué)生認真做好記錄,，寫出觀后感,，或者游記等。

5.各班要注意時間安排,，在規(guī)定時間內(nèi)完成參觀學(xué)習(xí),。

6.戶外活動期間，做好分組,，明確責(zé)任,，注意用火，禁止踩踏草坪,。

1.各班出發(fā)前必須對學(xué)生進行安全警示教育,，堅決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。

2.每個班配備1-2名教師,，2-3名家長和1名導(dǎo)游管理員,，分工負責(zé)，明確責(zé)任,。

3.出發(fā)前,，每位學(xué)生必須填寫安全預(yù)案表，明確出行路線,、攜帶物品及相關(guān)要求,，并經(jīng)家長簽字許可。

4.學(xué)校配備一名校醫(yī)跟隨,，并配備相關(guān)藥品,，器材。

5.四年級家長委員會負責(zé)與城市信報社簽訂出行合同,。

6.所用車輛為旅游車輛,，按每個座位購有保險?！冻鞘行艌蟆飞缲撠?zé)落實車輛,。

7.為每位學(xué)生及家長購買一份人身意外傷害保險，《城市信報》社負責(zé)購買,。

8.聯(lián)系電話(略)

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇七

五年級三班共有學(xué)生36名,，全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，是一個上進的班集體,。但是學(xué)生實踐能力相對較差,。二,、活動內(nèi)容：

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒,、中暑,、牙疼、紅眼病,、狗咬等的起因,、癥狀、治療,、預(yù)防）

主題三：小小種植家（菌類,、蔬菜、花卉,、農(nóng)作物等與環(huán)境）

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用,、巧用易拉罐、酒瓶的妙用,、碎木塊的利用等）

主題五：電器的利與弊（電視機,、電腦、電冰箱,、微波爐,、復(fù)印機等的利與弊）

1．通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2．了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3．使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4．初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法。

5．獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

6．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、自主學(xué)習(xí)，獨立思考,，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

在實施過程中,，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況,，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促,；要組織靈活多樣的交流,、研討活動，促進學(xué)生自我教育,，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性,；對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo)。

在實施過程中,，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源,，為學(xué)生開展活動提供良好的條件,。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力,，防止意外的安全事故發(fā)生,。

（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選,、整理,，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗,、認識和收獲進行總結(jié)和反思,。

1、學(xué)生的評價

（1）評價原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程,、重知識技能的應(yīng)用,、重親身參與探索、重全員參與,。評價與指導(dǎo)相結(jié)合,，要重視學(xué)生的.自我評價。評價要激勵學(xué)生積極進取,、勇于創(chuàng)新,。

（2）評價主體：教師、學(xué)生、家長等,。

（3）評價內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度,、學(xué)生的體驗、方法和能力,、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況,。

（4）評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔,；過程性評價為主,、結(jié)果性評價為輔；自我評價與他人評價相結(jié)合,；對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合,。

2、教師的評價

（1）評價內(nèi)容：教學(xué)準備,、教學(xué)組織形式,、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式,、評價方法等,。

（2）評價方法：整體評價與分段評價相結(jié)合；自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合,；文件分析,、實地考察、課堂觀察,、問卷,、訪談等。

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇八

1,、讓隊員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題,，認識環(huán)保的重要性。

2,、利用假日帶領(lǐng)隊員走出校門,，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環(huán)保知識宣傳,。

3,、豐富科技制作活動，探索科技活動的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生勤動手,、勤動腦的習(xí)慣和能力。

4,、通過小制作活動,，促進學(xué)生積極參與科技活動的興趣,，增強學(xué)生環(huán)保科技意識,。

組建假日小隊,、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收,、廢物小制作,、書寫張貼倡議書、設(shè)計廣告標語,、寫心得體會、設(shè)計手抄報等,。

一,、提出實踐課題。

(話題導(dǎo)入,，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾,，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等,，以引起學(xué)生的興趣,。)

1、根據(jù)學(xué)生身邊的實際問題,，引導(dǎo)學(xué)生自己點出主題,。

2、利用學(xué)生的生活體驗,，引導(dǎo)認識垃圾對人類的危害性,。

3、根據(jù)講座的內(nèi)容,，因勢利導(dǎo),。

二、展示實物作品,，激發(fā)探索興趣,。

出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長頸鹿,、泡花木屋等等,。“同學(xué)們,，這些物手工藝品漂亮嗎?想不想來露一手?”

三,、成立假日小隊。

1,、給假日小隊取名字,。

2、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號。

四,、小組分工,，各司其職。

1,、宣傳小組：

組長

2,、廢物回收小組：

組長

3、尋找污染源小組：

組長

五,、拓寬視野,，獲取信息。

1,、通過觀看錄像,，到圖書館、書店,、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料,，做好筆記。

六,、拓寬創(chuàng)新,，鼓勵求異。

鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，利用可利用資源,，設(shè)計出有個性的手工藝品。

七,、體驗成功的成果,。

展示新風(fēng)采活動，邀請各中隊參觀小制作作品,。

八,、開展討論，發(fā)出倡議,。

1,、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗，各抒已見,。

2,、有沒有不該成為垃圾的垃圾。

3,、如果有一天不進行垃圾的收集和處理,，我們將會怎樣?

4、撰寫宣傳單,。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護環(huán)境,，從身邊小事做起!但是保護環(huán)境單靠我們還不行,，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人,。

九,、評選“小衛(wèi)士、小能手”活動,。

1,、交流心得體會。

2,、評選環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”、“制作小能手”,、“最佳設(shè)計獎”(手抄報)

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇九

為讓學(xué)生更大程度地接觸大自然,、感受生活的`美好，也為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感,，讓學(xué)生在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)美,，感受美,，進一步增強環(huán)境保護意識，爭做一個文明的小市民,。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀,。

4月13日

合肥植物園

一年級師生，約550多人,。

負責(zé)人：王嵐

一（1）束然張婷婷一（2）葉婷婷汪愛梅一（3）方義炳盧娟

一（4）郭云勞芮一（5）朱紅許玉珍一（6）袁燕敏宇世蓉

一（7）鄭海燕馬勤一（8）喬利榮廖紅玲

一（9）李麗李慧一（10）劉曉娟張宏強

后勤,、聯(lián)絡(luò)員：王嵐(兼)

25元/人（午餐自帶）

08:30---09:00

從學(xué)校出發(fā)坐車到達植物園。

09:00---09:30

1,、一日活動安全教育

2,、強調(diào)活動紀律。

09:30---09:50

學(xué)生稍息片刻,，組隊,。

09:50---11:20

學(xué)生進入園區(qū)進行參觀。

11:20---11:30

學(xué)生上廁所,、洗手準備午餐

11:30---12:00

學(xué)生午餐,、休息

12:00---14:00

教師將學(xué)生組隊進入其他園區(qū)，繼續(xù)參觀,。

14:00---14:10

學(xué)生休息,。

14:10---14:50

學(xué)生進行游戲活動

14:50---15:00

組織學(xué)生乘車回校

合肥師范附小一年級組

xx年4月1日

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇十

組長：劉志海

副組長：董海亮徐芳

三六年級8月14日；四,、五年級8月15日

東沿村小學(xué)種植園

三,、四,、五、六年級

報名原則：各班主任向家長和學(xué)生說明參加露營活動的意義及活動流程,，讓學(xué)生們深刻體會到能參加暑期露營活動是學(xué)校的一次最高獎勵,。采取自愿原則，取得家長同意后方可報名參加,，以此活動推動學(xué)校教育教學(xué)工作,，增強學(xué)生的進取心、自豪感,。

1.學(xué)生穿校服,，戴紅領(lǐng)巾

2.班級教師配備：

三年級董翠萍

四甲班李晶、李琳超,、四乙班羅琳,、范艷杰

五年級趙瑞英、劉淑梅六年級崔君穎,、李玉蘭

3.各班主任在8月14日收取學(xué)生共同居住成員的健康碼和行程碼,。不符合疫情防控要求的不準參加本次活動。

6.學(xué)校提前準備好2個大灶,，炊具,，活動場地。

7.董海亮,、徐芳提前布置好東沿村小學(xué)第一屆露營系列活動條幅,，音響等設(shè)備。

1.學(xué)生15:30前由家長送到學(xué)校,，班主任帶領(lǐng)學(xué)生在教學(xué)樓前集合并清點人數(shù),。

2.15:30——16:00校長開營儀式致詞，強調(diào)活動要求,。

3.16:00——16:30搭帳篷分配露營區(qū)域及搭建帳篷的注意事項,，男生在專用教室間兩塊空地，女生在運動場,。必須做到搭建牢固且防潮,。董德良、董躍宗,、負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生搭建,，帳篷搭完后，董德良,，董躍宗老師負責(zé)對帳篷進行驗收,。對搭建不合格的指導(dǎo)重新搭建。

4.17:00——17:30班主任帶領(lǐng)學(xué)生到種植園對本班“自留地”進行整理,，收獲勞動果實,；到玉米地掰玉米,，花生地摘花生等工作。

采摘后,，將采摘的玉米,、花生等集中在教學(xué)樓前籬笆墻外，五年級挑選6名學(xué)生對玉米花生進行清洗入鍋,，點火煮花生,。此項工作由董德良、董躍宗兩位老師進行指導(dǎo),。

5.17:30——19:30師生采摘食材進行野炊

活動場地：種植園東側(cè)

具體活動如下：

四,、五、六年級師生一起把收割的韭菜與豬肉包餃子,。此項活動由四,、五、六年級班主任及科任教師負責(zé),。

師生種植園內(nèi)露天聚餐,，分享勞動成果。

聚餐完畢,，各班主任指導(dǎo)學(xué)生清理現(xiàn)場,，

6.19:30——21:00觀看露天電影《我和我的祖國》

放映地點：實驗室西種植園

放電影前由徐芳對影片進行介紹及觀影后的要求。

7.21:00——22:00篝火晚會,，文藝匯演

徐芳主持，提前把節(jié)目進行排號,。董躍宗,、董德良負責(zé)點篝火

董海亮負責(zé)布置音響。

8.22:00洗漱休息

（1）學(xué)生休息期間教師輪流值守,，安排如下

男生露營上半夜劉志海,、董躍宗值班；后半夜董海亮,、董德良值守,。

女生露營上半夜董翠蘋、李晶,、羅琳,、崔君穎、趙瑞英值守,；

后半夜李琳超,、時麗麗、劉淑梅,、李玉蘭,、范艷杰值守,。

（2）值守要求：教師值守期間確保不出現(xiàn)任何安全問題，夜間學(xué)生去廁所需值守教師護送,，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體出現(xiàn)健康問題立即通知校長,，確需送醫(yī)治療的要立即派人（董海亮）派車（冀f933u8）及時送往高碑店市醫(yī)院治療。

9.第二天6:00——7:00洗漱

10.7:00——7:50收拾露營裝備并打掃露營區(qū)域,。（培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識）

11.8:00家長把學(xué)生接回家中,。各班主任務(wù)必把學(xué)生全部交給家長，董海亮,、董德良,、董躍宗做好靜校工作。

1.8月15日各班組織一次本次活動專項安全教育活動,，使全體師生時刻將安全裝在心中,。8月16日到校后，進一步強調(diào)活動注意事項,。

2.做到人員保證,，每班2名教師負責(zé)組織參與學(xué)生的一切活動。同時要強調(diào)行動紀律,，要求學(xué)生服從大局,，統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一行動,，團結(jié)協(xié)作,，互相幫助。

3.注意飲食安全,，不讓學(xué)生喝生水和食用不衛(wèi)生的食品等,。

4.對身體有疾病的學(xué)生，班主任原則上要求其不要參加,，特別是心率不齊或手腳不便的學(xué)生堅決不給予參加,。

1.班主任做好組織和安全教育工作。

2.食品一定要煮熟,，嚴防發(fā)生食物中毒和腸道傳染病,。

3.以年級為單位活動，不獨自行動,，不玩危險游戲,，一切活動聽班主任指揮。

4.不參加的學(xué)生班主任電話聯(lián)系家長確定,。

5.活動結(jié)束后,，家長接學(xué)生回家，班主任確保學(xué)生全部回家,，回家后所有學(xué)生在微信群回復(fù)“已到家”

1.8月18日,，召開一次全體教師視頻會議,，全體教師共同總結(jié)本次工作得失，以便為下次活動積累經(jīng)驗,。

2.8月下旬對本次實踐活動情況進行總結(jié),，形成圖文總結(jié)，上傳公眾號,。此項工作由李琳超完成,。

3.8月——9月開展“露營”實踐活動征文評比活動。

此項工作由徐芳布置并實施,，開學(xué)第一周對優(yōu)秀作品進行獎勵,。

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇十一

綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學(xué)生通過實踐,，增強探索和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神,。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念,，適宜的實踐主題,，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價。

1,、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,，積極參與社會,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自己發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活,、陶冶性情,、熱愛生活。

2,、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等,。

3、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主,。讓學(xué)生了解信息技術(shù),、社會生活、探究活動的一些常識,。

四年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇十二

暑假將至,，為確保同學(xué)們度過一個安全,、文明、充實而又有意義的假期,，學(xué)校特布置了特別的暑假期實踐活動作業(yè),，快來看看吧!

讀書讀世界，寫字寫人生,。一手規(guī)范漂亮的字,，會給人美的享受，現(xiàn)階段練字已經(jīng)融入日常的各科作業(yè)中,，要讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識,。要求一、二年級堅持每天練習(xí)30個鉛筆字，可照寫課本生字,，家長評價簽字,，用田字格本。三至五年級學(xué)生每天練習(xí)一張毛筆字,，家長評價簽字,。開學(xué)后每人上交一份作品(寫在學(xué)校發(fā)的紙上)，學(xué)校評比,、展出,。

為進一步營造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書,、多讀書,、讀好書、會讀書的良好習(xí)慣,，要求每位學(xué)生在假期里閱讀書目2～3本(符合學(xué)生年齡特點的經(jīng)典名著,、科普讀物、兒童讀物等),，一二年級家長陪孩子每天閱讀不低于半小時,，三至五年級獨立閱讀每天不低于一小時，并把讀書收獲記錄下來,，完成學(xué)校發(fā)的“讀書卡”,，假期結(jié)束后，上交學(xué)校,，評比,、展出。

假期,，在家長的陪同下,，收集中意的石頭，根據(jù)石頭的不同外形特點,，通過觀察,、思考，發(fā)揮想象進行自主創(chuàng)作,，繪制成或動物系列,，或花卉系列，甚至是故事人物組合,，讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術(shù)品。要求每位學(xué)生開學(xué)后至少上交兩份作品,，學(xué)校將進行評比,、展出，好的作品學(xué)校收藏。

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇十三

1,、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性,。

2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活,，要積極采取防治措施,。

通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。

捉一些活螞蟻和白蟻的標本,。

二,、新課：

1、認識螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu),，請學(xué)生自己標出,。

2、認識螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式,。

3,、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活,。

4,、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來，畫一幅螞蟻搬家圖,。

三,、布置作業(yè)：在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩。

四,、板書設(shè)計：15,、認識螞蟻和白蟻

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇十四

為了全面普及科學(xué)技術(shù)知識，讓更多的學(xué)生參與到青少年科技活動,，更好的培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的'能力,，推動我校科普教育的發(fā)展,。

科技給我力量,，創(chuàng)新實現(xiàn)夢想

“奇思妙想”紙質(zhì)模型承重競賽活動

1、時間：9月27日

2,、地點：學(xué)校食堂一樓,。

3、參與人員:三到五年級每班8人,。

4,、現(xiàn)場制作承重賽基本要求

1)統(tǒng)一用提供的材料：a4紙二張、小尺小刀各一把,、雙面膠一卷,。制作時間60分鐘,。

2)紙結(jié)構(gòu)要求

a、利用兩張a4紙制作一個結(jié)構(gòu)模型,。

b,、不低于14厘米高，結(jié)構(gòu)形式不限,。

c,、一個小時內(nèi)獨立完成。

3)測試承重要求

a,、參賽選手開始擺放紙質(zhì)模型與有機玻璃時裁判開始計時(總的承重操作時間為4分鐘)

b,、往有機玻璃上加礦泉水，每一次可以加任意瓶,，放好后學(xué)生可繼續(xù)下一次加水;也可選擇舉手,，裁判開始計時3秒鐘不倒為承重有效(不舉手不計算成績)，舉手計算成績后還可以繼續(xù)加水,，在4分鐘內(nèi)直到紙質(zhì)模型倒塌,，以前一次舉手成績?yōu)樽罱K成績。

c,、按承重礦泉水瓶數(shù)計算成績,。

獎項設(shè)置：每個年級的前十名為優(yōu)勝獎。

評委：全體美術(shù)教師

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇十五

重陽節(jié)是我們中國獨有的傳統(tǒng)節(jié)日,，雖然每年都過,，但隨著社會生活節(jié)奏的不斷加快，鐵門,、鐵窗阻隔了人與人之間的交往,，友情、親情也隨之而疏遠,，像敬老,、愛老等這樣一些傳統(tǒng)美德也隨之被淡忘.現(xiàn)在的獨生子女在家中是小皇帝，過慣了飯來張口,，衣來伸手的生活,，根本體會不到父母、長輩的辛勞,，尊老,、愛老更是無從說起.因此了解重陽節(jié)，既是豐富學(xué)生對社會感知的需要,，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力的需要,，同時也是學(xué)習(xí)、傳承敬老,、愛老傳統(tǒng)美德的一大契機.

1,、通過了解重陽節(jié)的習(xí)俗,，使學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)文化.

2、通過學(xué)做重陽糕,，了解重陽糕的做法，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐的能力和創(chuàng)新能力.

3,、通過開展,、參與敬老節(jié)的活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛老人,、孝敬老人的情感,，培養(yǎng)愛老、敬老的良好品質(zhì),，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).

4,、通過搜集資料、觀察討論,、小組合作等多種活動方式,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達、運用信息,、資料統(tǒng)計等能力.

兩周

1,、了解、調(diào)查同學(xué)們身邊的有關(guān)重陽節(jié)的信息.

(1)家鄉(xiāng)的重陽節(jié)風(fēng)俗是怎樣的?

(2)過節(jié)的時候家里做重陽糕嗎?誰做?怎么做?

(3)如果你是這次活動的策劃者,，你會圍繞主題組織同學(xué)們開展哪些方面的研究或活動?

2,、匯總同學(xué)們調(diào)查的結(jié)果.

(1)有關(guān)重陽節(jié)的風(fēng)俗:吃重陽糕、登高.

(2)有關(guān)家里做不做重陽糕,，情況多樣:有的是年年做,，有的是有時間才做;更多的同學(xué)家則是到糕團店買現(xiàn)成的.

(3)有關(guān)活動的策劃，基本上可分為兩類:一類是研究活動,，如了解重陽節(jié)的來歷,、為什么要做重陽糕等;另一類是實踐活動，如做重陽糕,、去敬老院敬老.

3,、調(diào)查情況分析.

4、激發(fā)學(xué)生的參與活動的積極性.

5,、根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況和愛好進行活動分組.

(1)調(diào)查"重陽節(jié)的來歷"小組.

(2)了解"重陽節(jié)的風(fēng)俗"小組.

(3)了解"重陽節(jié)的祝福"小組.

(4)了解"其他相關(guān)資料"小組.

6,、確定活動小組成員、組長,，明確各小組活動要求.

(一)調(diào)查,、研究性活動階段

1、各小組分頭準備調(diào)查,、了解.

2,、各小組匯報.

3,、進行分析評價.

4、相關(guān)材料補充,，

(二)實踐活動策劃,、準備階段

1、各小組策劃活動方案.

2,、匯報各小組活動方案.

3,、指導(dǎo)優(yōu)化方案.

4、各小組分頭準備.

(三)活動延續(xù),、參與社會實踐階段

根據(jù)各活動小組的活動方案,，教師、家長,、社區(qū)的協(xié)同下各小組開展實踐活動.

1,、進行賞菊活動.

2、學(xué)做重陽糕.

3,、重陽節(jié)文學(xué)作品創(chuàng)作(對聯(lián),、詩歌等).

4、重陽送祝福.

5,、服務(wù)社區(qū)敬老院,、慰問敬老院老人.

(1)送一些適合老人的禮物給老人們;

(2)為爺爺奶奶們表演節(jié)目;

(3)為老人勞動.

(4)與老人談心.

采用自我評價或指導(dǎo)老師評價以及小組成員評價相結(jié)合的方式，對此次活動進行全面客觀的評價.