為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn),。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

（一）評價(jià)原則

1,、 過程性原則。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門學(xué)生親歷體驗(yàn)的課程,。因此,，要重視對學(xué)生在活動(dòng)過程中表現(xiàn)的評價(jià)。只要學(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)過程,，對自然,、社會(huì)和自我形成一定的認(rèn)識(shí)，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),，就應(yīng)該肯定其活動(dòng)價(jià)值,，給予積極的評價(jià),。

2、多元性原則,。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)主體多元化,。因此要鼓勵(lì)并尊重學(xué)生富有個(gè)性的自我表現(xiàn)方式，如演講,、表演,、寫作、繪畫,、制作等,，評價(jià)不應(yīng)只由教師來決定，要通過討論,、協(xié)商,、交流等多種形式，將學(xué)生自我評價(jià),、同學(xué)互評與指導(dǎo)教師或社會(huì),、家庭有關(guān)人士評價(jià)結(jié)合起來。

3,、反思性原則。充分發(fā)揮評價(jià)的教育,、改善,、促進(jìn)的功能，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動(dòng),。要培養(yǎng)學(xué)生對活動(dòng)過程（特別是細(xì)節(jié)）的記錄習(xí)慣,，要通過活動(dòng)過程、交流和活動(dòng)成果匯報(bào),，讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)對問題的討論,、方法的交流、成果的分享與思考,，達(dá)到自我反思,、自我改進(jìn)的目的。

4,、激勵(lì)性原則,。堅(jiān)持正面評價(jià)，運(yùn)用表揚(yáng),、鼓勵(lì),、表彰等方法激勵(lì)學(xué)生，并貫穿于整個(gè)課程實(shí)施過程,。無論是在學(xué)生遇到困難的時(shí)候還是遭受失敗的時(shí)候,，無論是定性還是量化評價(jià)的時(shí)候,，都應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生，使激勵(lì)評價(jià)成為學(xué)生獲取成功的動(dòng)力,。

（二） 評價(jià)內(nèi)容

通過建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程檔案和收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法,，以定性為主量化為輔、自評與他評相結(jié)合的多維評價(jià)方式,，對學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度,、合作精神、探究精神與學(xué)習(xí)能力,、收獲與反思進(jìn)行評價(jià),。

1、參與態(tài)度,。學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間,、次數(shù)、認(rèn)真程度,，以及是否認(rèn)真思考問題,、積極動(dòng)手動(dòng)腦、主動(dòng)提出活動(dòng)設(shè)想或建議,、認(rèn)真查找資料,、準(zhǔn)時(shí)完成計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)作為評價(jià)的依據(jù)。

2,、合作精神,。包括積極參與小組活動(dòng)，主動(dòng)幫助別人和尋求別人幫助,，認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見,，樂于與別人一起分享成果。

3,、探究精神和學(xué)習(xí)能力,。通過對學(xué)生在提出問題、分析問題和解決問題過程中顯示出的探究精神和實(shí)踐能力,，及其對探究結(jié)果的表達(dá)進(jìn)行評價(jià),。

4、收獲與反思,。通過學(xué)生的自我陳述,、小組活動(dòng)記錄來反映，也可以通過學(xué)生的日記,、活動(dòng)征文,、主題班會(huì)等形式來反映，還可以通過學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動(dòng)成果來評價(jià),。

（三） 評價(jià)方式

評價(jià)方式體現(xiàn)多樣化,，要將以下幾個(gè)方面的評價(jià)方式結(jié)合起來,。

1、“檔案袋評價(jià)”,。要求活動(dòng)小組建立活動(dòng)檔案袋,，里面包括活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄,、調(diào)查表,、出勤登記表、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表,、原始數(shù)據(jù),、學(xué)習(xí)體會(huì)、日記等與活動(dòng)有關(guān)的文字,、圖片,、音像資料，做為小組成績評價(jià)的主要依據(jù),。

2,、日常觀察即時(shí)評價(jià)。日常觀察即時(shí)評價(jià)要貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過程,。一方面可以隨時(shí)隨地激勵(lì)學(xué)生,，調(diào)節(jié)課程的實(shí)施；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價(jià)的準(zhǔn)確度和有效率,。

3,、成果展示。成果展示包括小論文,、調(diào)查報(bào)告、研究筆記,、表演,、模型、設(shè)計(jì)方案等學(xué)校每學(xué)期舉辦一屆研究性學(xué)習(xí)成果展示評價(jià)活動(dòng),，每學(xué)年舉辦一屆手工制作,、模型設(shè)計(jì)作品展示評比活動(dòng)。

4,、項(xiàng)目評價(jià)與階段綜合評價(jià),。在每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià),，促使學(xué)生在活動(dòng)之后能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思,，指導(dǎo)后繼的活動(dòng)，并為每學(xué)期的階段性綜合評價(jià)提供依據(jù),。階段評價(jià)做為學(xué)生每學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成績的主要依據(jù),。

（一） 評價(jià)內(nèi)容

1,、參與態(tài)度。是否主動(dòng)熱情做好活動(dòng)前準(zhǔn)備工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，民主、平等對待學(xué)生,，經(jīng)常為學(xué)生作具體指導(dǎo),，與其他教師協(xié)作。

2,、指導(dǎo)能力,。是否善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難，為學(xué)生提供有價(jià)值的建議和意見,，幫助學(xué)生調(diào)整活動(dòng)方式或研究角度,，能提供相應(yīng)的知識(shí)背景材料，了解校內(nèi)外教育資源,，能指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告,、小論文。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí),。是否主動(dòng)學(xué)習(xí)課程的前沿知識(shí)，能根據(jù)學(xué)生探究的內(nèi)容鉆研有關(guān)知識(shí),，掌握有關(guān)科研方法,，提升指導(dǎo)水平。

4,、指導(dǎo)效果,。是否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思，指導(dǎo)的小組有相當(dāng)?shù)某晒故尽?/p>

（二） 評價(jià)方式

教師評價(jià)采用“協(xié)商研討評定”方式,，以自評為主,，結(jié)合學(xué)生評價(jià)、教研組評價(jià)與學(xué)校評價(jià)多種方式進(jìn)行綜合評價(jià),，提高評價(jià)的可信度和客觀度,。

1、問卷調(diào)查：①教師自我評價(jià),；②學(xué)生小組評價(jià),。

2、察看案頭工作：是否認(rèn)真?zhèn)湔n,，撰寫教案,，做好指導(dǎo)工作記錄。

3,、成果展示：每學(xué)期組織一屆學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示評比,，對指導(dǎo)教師給予適當(dāng)評價(jià),，并從中評選優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,，中秋月明情意濃,，圓圓的月亮、各式的月餅象征著團(tuán)圓,，在中秋之夜,，人們還愛吃些水果等團(tuán)圓的果品，祈祝家人幸福美滿,、甜蜜安康,。雖然學(xué)生都喜歡過中秋節(jié)，但是對這個(gè)節(jié)日了解得并不深刻,。開學(xué)初,，正值中秋節(jié)來臨，因此,，我們確立了“走近中秋”這個(gè)活動(dòng)主題,，帶領(lǐng)學(xué)生在家鄉(xiāng)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生調(diào)查,，從而了解中秋節(jié)的由來,、習(xí)俗 、有關(guān)的詩歌秋以及月餅的由來 ,，希望通過中秋節(jié)的各種活動(dòng)讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗(yàn)社會(huì)生活,。

1.知識(shí)與技能。了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來以及民間習(xí)俗紀(jì)念的內(nèi)涵,。了解中華民族的節(jié)日文化習(xí)俗,，能對節(jié)日形成一個(gè)正確的

2.過程與方法。初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的搜集材料,，整理材料,，分析材料 通過查閱書籍，報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問題,，能使用多種方式獲取資料，合理整理資料,，對資料進(jìn)行歸類,。

3. 情感態(tài)度價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀,。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。通過與同學(xué)的合作交流,，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,。通過動(dòng)手做月餅提高勞動(dòng)技能與操作能力,，體驗(yàn)成功的樂趣。通過自主探究,，合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛國主義情感,。了解中華民族源遠(yuǎn)流長的悠久歷史和寶貴的財(cái)富。

第一階段：（第2周）確定主題

提供分組任務(wù),，學(xué)生討論,、自由選擇小組（具體內(nèi)容見附表1） 第二階段：（第3周）明確分工

按照分組選出組長、記錄員,，討論篩選活動(dòng)方式,，明確活動(dòng)時(shí)間及個(gè)人分工。（具體內(nèi)容見附表2）

第三階段：（第4周）走出課堂

按照小組分工在校園,、社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，填寫活動(dòng)調(diào)查表（具體內(nèi)容見附表3） 第四階段：（第5周）成果展示

以小組為單位匯報(bào)實(shí)踐活動(dòng)成果，出一期專題板報(bào) 第五階段：（第6周）總結(jié)評價(jià)

對參與本次綜合活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),，開展自我評價(jià),、小組評價(jià)及家長評價(jià)。（具體內(nèi)容見附表4）

第一階段：（第2周）確定主題

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

1,、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中國是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國,，你知道她有哪些佳節(jié)嗎,？（指名學(xué)生回答）

2、欣賞課件（中秋節(jié)的相關(guān)圖片）：過3個(gè)星期就是中秋節(jié)了,，農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié),，是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日 。從今天起,，老師將和大家一起走進(jìn)中國的佳節(jié)來研究有關(guān)中秋節(jié)的文化,。

（二）啟發(fā)提問，確定主題

1,、啟發(fā)提問：看了剛才的圖片,，大家有什么話想說？關(guān)于中秋節(jié),，你想知道些什么,？（學(xué)生發(fā)言）

2、總結(jié)發(fā)言,，確定主題：走進(jìn)佳節(jié)話中秋,。含四項(xiàng)內(nèi)容：a、中秋節(jié)的由來； b,、中秋節(jié)的習(xí)俗,；c、中秋詩詞欣賞,；d,、中秋的月餅相關(guān)知識(shí)。

（三）活動(dòng)指導(dǎo),，教給方法

1,、我們可以通過上網(wǎng)下載、調(diào)查統(tǒng)計(jì),、參觀訪問,、到圖書館查找資料、摘抄和拍照片等,，開展中秋節(jié)的課題探究,。科學(xué)分工,，小組合作,，是有效探究的一個(gè)好辦法。

2,、下面就讓我們一起來制定一個(gè)《走近中秋》的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案吧,！

a組：小小故事臺(tái) b組：月餅大調(diào)查c組：花燈的世界 d組：藝術(shù)的魅力

2、在小組中再自由組合成3--5人的活動(dòng)小組,， a1組——漂亮組（蘇婷,、陳思晴、林卓言） a2組——?jiǎng)恿M（張宇恒,、尹嘉蕙,、黃偉、利勇烽） a3組——可樂組（何家樂,、何俊霖,、胡惟斯）

b1組——美少女組（蘇芊沄、潘苑儀,、陳境敏,、譚婉琪） b2組——可愛月餅小分隊(duì)（阮熳君、蔡小蕓,、彭雯婧） b3組——甜甜月餅隊(duì)（王溢,、林昌韶、謝澤泓,、羅宇軒） b4組——月餅隊(duì)（蘇泓霖、許桂林,、陳文坤,、覃建明） b5組——可愛組（布偉健,、李梓豪、張堡鈞,、鄭兆達(dá)）

c1組——棉花糖組（冼德昕,、李麗昕、林越,、李籽璇,、陳俐霖） c2組——花燈世界組（董明添、丁星華）

d1組——甜蜜組（何偉斌,、潘曉彤,、李康橋） d2組——變形組（黃浩然、陳文洋）

第二階段：（第3周）明確分工

（一）按照分組選出組長,、記錄員,。

（二）明確活動(dòng)目標(biāo)，討論篩選活動(dòng)方式,，安排活動(dòng)地點(diǎn),。 1、收集資料：了解中秋節(jié)的由來,、中秋節(jié)的習(xí)俗

（內(nèi)容——故事,、文字、圖片,、視頻等） （方式——問大人,、查書籍、上網(wǎng)等） 2,、展示資料：篩選資料,，小組共同或分工制作

（方式——紙板報(bào)、連環(huán)圖畫,、照片展,、ppt幻燈片、講故事等） 1,、收集資料：

月餅為什么大多是圓的,？還有什么形狀？ 了解月餅的制作過程,。 調(diào)查市面上的月餅的種類,。

調(diào)查、采訪,、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的月餅口味,。 了解最大、最小的月餅和普通月餅的尺寸。 比較不同材料制作的月餅包裝盒,。

調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法,。 推銷月餅的廣告詞。

（內(nèi)容——文字,、圖片,、視頻、收集月餅盒等）

（方式——問大人,、查書籍,、上網(wǎng)、采訪調(diào)查統(tǒng)計(jì),、參觀等） 2,、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作

（方式——紙板報(bào),、實(shí)物展,、照片展、ppt幻燈片等）

1,、收集資料：為什么中秋節(jié)掛彩燈,？

調(diào)查彩燈的種類，比較各種彩燈的優(yōu)劣,。 調(diào)查,、采訪、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的彩燈類型,。 了解彩燈的制作過程,。

（內(nèi)容——文字、圖片,、視頻,、收集彩燈等）

（方式——問大人、查書籍,、上網(wǎng),、采訪調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀等）

2,、展示資料：篩選資料,，小組共同或分工制作

（方式——紙板報(bào)、實(shí)物展,、照片展,、ppt幻燈片等）

收集資料：與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩詞、對聯(lián),，了解其意思,。 與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌,、文章。 與中秋節(jié)有關(guān)繪畫,、賀卡,、音樂作品。 與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語,。

（內(nèi)容——文字、圖片,、視頻,、音頻等） （方式——問大人、查書籍,、上網(wǎng)等）

2,、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作

（方式——紙板報(bào),、繪畫展,、照片展、ppt幻燈片等）

(三）安排小組分工,，填寫《第二階段計(jì)劃表》

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

為了使學(xué)校德育課程內(nèi)容更廣泛,，促進(jìn)完善學(xué)生各方面發(fā)展，有效地整合德育資源,，歸納德育要素,，使之規(guī)范化、集約化,、精細(xì)化,。在六一兒童節(jié)來臨之際，學(xué)校本著豐富德育活動(dòng)課程的宗旨,，為學(xué)生提供展示生活技能的舞臺(tái),，讓學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)學(xué)校研究決定,，舉行“舌尖上的蒲小”——迎六一“校園美食節(jié)”綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活、享受生活,，在和諧的氛圍中收獲快樂,，促進(jìn)學(xué)生生活能力的全面提高。本次六一實(shí)踐活動(dòng)要求人人參與,，占本學(xué)年德育活動(dòng)課程的五個(gè)課時(shí),。

“舌尖上的蒲小，童年里的味道,！”

學(xué)校操場（每班都有指定展區(qū)）

20xx年6月1日

活動(dòng)開始：上午9：00

活動(dòng)結(jié)束：中午11：00

1,、統(tǒng)一時(shí)間,、統(tǒng)一主題。分校區(qū)舉行,，班班有美食,。

2、活動(dòng)組織：以班級為單位,，以操場為活動(dòng)場所,，舉行以展示學(xué)生廚藝為目的，以校園美食節(jié)為載體的六一慶?；顒?dòng),。

3、各班以班級為單位,，在學(xué)校操場設(shè)置各類美食攤位,，自備帳篷，向全校師生出售餛飩,、茶葉蛋,、菜粥、水餃,、春卷,、壽司、沙拉,、爆米花,、水果拼盤、飲料,、湯圓,、各種茶水、點(diǎn)心等小吃,。

4,、邀請家長共同參與，各班家委會(huì)認(rèn)真討論協(xié)商,，分工明確,，盡量做到品種多樣，食品豐富,。

5,、各班根據(jù)自己班級設(shè)定的內(nèi)容，準(zhǔn)備好餐具,、餐桌凳,、飲料杯、抹布,、垃圾桶等必要的`廚房用品,，做到保潔,、有序、安全,。

6,、班班有通訊，要求圖文并茂,。

1,、整個(gè)活動(dòng)的策劃、布置,、準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)需要各班家長委員會(huì)的配合,，但是美食制作環(huán)節(jié)盡量讓學(xué)生自己完成或者參與完成，老師和家長可以提意見,，但實(shí)際操作要放手。

2,、活動(dòng)期間,，高度重視可能出現(xiàn)的各類安全隱患。特別注意食品安全,、人身安全,，用電安全、刀具餐具等用具安全,。不得使用明火,。

3、活動(dòng)結(jié)束后,，各班應(yīng)清理好本班活動(dòng)場地,，做好校園保潔工作。

4,、活動(dòng)未盡事宜,，另行通知。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

四年級學(xué)生

近幾年,，機(jī)器人競賽非常盛行,，許多大學(xué)院校，中小學(xué)都開始利用機(jī)器人競賽活動(dòng)來促進(jìn)信息技術(shù)教育及培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力,，比賽使至今許多人認(rèn)為可望不可及的機(jī)器人世界走向我們的生活,，同時(shí)對培養(yǎng)信息時(shí)代所需要的人才起到了非常重要的作用。隨著機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展,，人們已逐步認(rèn)識(shí)到,，在信息技術(shù)教育中滲透機(jī)器人學(xué)科知識(shí)與機(jī)器人應(yīng)用前景方面的教育已勢在必行。 同時(shí),，隨著機(jī)器人制造技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)機(jī)器人的大量使用,，機(jī)器人輔助教學(xué),、機(jī)器人管理教學(xué)、乃至機(jī)器人主持教學(xué)等,，都將成為現(xiàn)實(shí),。機(jī)器人學(xué)科教育也將給信息技術(shù)教育帶來新的活力，機(jī)器人也將會(huì)成為青少年能力,、素質(zhì)培養(yǎng)的智能平臺(tái),。

（1）、通過學(xué)生親手組裝機(jī)器人（沿黑線走的小車）,，把抽象,、乏味的機(jī)械原理生動(dòng)、直觀的體現(xiàn)出來,，并結(jié)合實(shí)際幫助學(xué)生對結(jié)構(gòu),、運(yùn)動(dòng)、速度等理論有一定認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力,。

（2）,、通過圖形化的程序設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的思維,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自主設(shè)計(jì)如何讓小車沿黑線走,。

活動(dòng)方法：小組合作式學(xué)習(xí)。

（1）,、知識(shí)準(zhǔn)備：

a,、了解樂高機(jī)器人，知道了高機(jī)器人各個(gè)組件的作用,。

b,、會(huì)使用robolab編寫程序。

（2）,、硬件準(zhǔn)備：

a,、樂高機(jī)器人，每3——4人一套,。

b,、微機(jī)，每小組一臺(tái)計(jì)算機(jī),，要安裝robolab軟件,。

c,、場地，要有專門的活動(dòng)場地,。

圖a

（1）,、演示：教師將一輛組裝好的小車放到黑線上，小車沿黑線前進(jìn),。（“圖a”為場地示意圖,，圖b為組裝好的小車。）

[設(shè)計(jì)意圖：]

激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)手制作的欲望,，同時(shí)給學(xué)生感性認(rèn)識(shí),。

圖b

（2）、激發(fā)學(xué)生興趣,，學(xué)生紛紛表示要組裝一輛這樣的小車,。

（3）、師：動(dòng)手之前你有哪些問題,？

[設(shè)計(jì)意圖：]

教育學(xué)生在做任何事情前應(yīng)該先動(dòng)腦想一想,，不能盲目動(dòng)手。

學(xué)生提出的主要問題有：

a,、組裝這樣的小車需要使用那些主要零件？

（經(jīng)過討論學(xué)生提出,，必不可少的零件有：大腦rcx,、電機(jī)2個(gè)、光電傳感器）

b,、說一說,，組裝這樣的機(jī)器人有哪些思路？

學(xué)生討論情況總結(jié)如下：

1,、這樣設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)彎：兩個(gè)電機(jī),，每個(gè)電機(jī)分別帶動(dòng)一個(gè)輪子，左邊的輪子轉(zhuǎn),，右邊的輪子停,，車子便向右轉(zhuǎn)，反過來,，車子向左轉(zhuǎn),；

2、為第一條補(bǔ)充：為了轉(zhuǎn)彎時(shí)減小摩擦,，小車設(shè)計(jì)成只有三個(gè)輪子,，后兩個(gè)輪子如第一條所述，前面的一個(gè)輪子做成“萬向輪”,，可以任意轉(zhuǎn)向,。

3,、設(shè)計(jì)如何沿黑線走：把光電傳感器安裝在車子的前面，將車子放在黑線上,，并使光電傳感器對準(zhǔn)黑線,。某一邊的輪子先轉(zhuǎn)動(dòng)，車子轉(zhuǎn)彎,，當(dāng)光電傳感器移出黑線時(shí),，這個(gè)輪子停下另一個(gè)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)，使光電傳感器移入黑線,，反復(fù)這樣的動(dòng)作,，小車便按“之”字形沿黑線前進(jìn)了。

c,、說一說,，為該機(jī)器人編寫程序的思路？

學(xué)生討論情況總結(jié)如下：

1,、可以利用光電傳感器在黑線上方時(shí),，光線弱，讀數(shù)小,，在黑線外時(shí),，光線強(qiáng)，讀數(shù)大來控制小車沿黑線走,。

2,、設(shè)定好一個(gè)值，當(dāng)光電傳感器讀數(shù)大于該值時(shí),，左（或右）邊的輪子轉(zhuǎn)（a馬達(dá)轉(zhuǎn)）,，右（或左）邊的輪子停（b馬達(dá)停）。當(dāng)光電傳感器讀數(shù)小于該值時(shí),，右（或左）邊的輪子轉(zhuǎn)（b馬達(dá)轉(zhuǎn)）,，左（或右）邊的輪子停（a馬達(dá)停）。

3,、程序應(yīng)采用分之結(jié)構(gòu),，使用“光電傳感器分支”。

[設(shè)計(jì)意圖：]

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、動(dòng)手能力,，鍛煉學(xué)生的思維，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

（一）,、要求：

1、要有團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、互助的精神,。

2、每個(gè)小組要分工合理,。

3,、愛護(hù)設(shè)備，注意安全,。

4,、小車安裝要牢固，運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)不能掉零件,。

（二）,、教師個(gè)別指導(dǎo)。

（三）,、每個(gè)小組選出代表,，簡單介紹一下自己組組裝的機(jī)器人。（如：設(shè)計(jì)思路,，遇到的困難,，是如何解決的。）

在學(xué)生組裝完機(jī)器人之后,，安排一次競賽,，同時(shí)也是讓學(xué)生展示一下自己的作品。

[設(shè)計(jì)意圖：]

（1）,、讓學(xué)生在展示中過程互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。

（2）,、通過競賽可以激發(fā)學(xué)生的“斗志”，促使學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)自己的機(jī)器人,，鍛煉了思維,，培養(yǎng)了創(chuàng)造力。

（3）,、在競賽中讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,，成功的自豪。

[設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生養(yǎng)成做總結(jié)的習(xí)慣,。]

鼓勵(lì)學(xué)生從多方面談一談自己的收獲,，例如：

1、計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用,。

2,、有關(guān)機(jī)械原理的知識(shí)等方面，如：齒輪比等。

3,、小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的益處,。

4、動(dòng)手,、動(dòng)腦,、體驗(yàn)的過程