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廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇一
近年來,廣場(chǎng)舞逐漸風(fēng)靡全國(guó),,并成為了許多中老年人健身,、娛樂的首選活動(dòng)。作為一名廣場(chǎng)舞教學(xué)者,,我也積極參與其中,,并通過教學(xué)與交流,汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。下面將以五段式的形式,,分享我自己的一些體會(huì)與感悟。
第一段:廣場(chǎng)舞教學(xué)中的挑戰(zhàn)
在開展廣場(chǎng)舞教學(xué)的過程中,,我發(fā)現(xiàn)其中的挑戰(zhàn)遠(yuǎn)比我想象的要多,。首先,廣場(chǎng)舞形式多樣,,舞蹈種類繁多,,需要我不斷學(xué)習(xí)和探索新的舞蹈動(dòng)作和技巧,以提高自己的教學(xué)水平,。其次,,每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力各不相同,需要我耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo),,確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握舞蹈的基本要領(lǐng),。此外,由于廣場(chǎng)舞是一項(xiàng)集體活動(dòng),,學(xué)生們之間的默契和配合也是教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的方面,。面對(duì)如此多的挑戰(zhàn),,我深感自己的教學(xué)責(zé)任重大,,需要時(shí)刻保持謙虛和勤奮的態(tài)度。
第二段:如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首要的是要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到快樂,。我通過靈活的教學(xué)方法和輕松的教學(xué)氛圍,,營(yíng)造出一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我經(jīng)常利用音樂,、游戲等方式,,使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)更加主動(dòng)積極。例如,,我會(huì)選用流行的音樂作為教學(xué)背景音樂,,或者設(shè)計(jì)一定的游戲環(huán)節(jié),在學(xué)習(xí)中加入娛樂元素,,以提升學(xué)生的興趣和參與度,。另外,我也會(huì)給學(xué)生們提供一些相關(guān)文化知識(shí)背景,,讓他們對(duì)廣場(chǎng)舞有更深入的了解,,并激發(fā)他們的自豪感和歸屬感。
第三段:注重基礎(chǔ)訓(xùn)練和技巧培養(yǎng)
廣場(chǎng)舞的基礎(chǔ)動(dòng)作是學(xué)好廣場(chǎng)舞的關(guān)鍵,,只有打好基礎(chǔ),,才能更好地完成舞蹈動(dòng)作和技巧。因此,,我在教學(xué)中注重基礎(chǔ)訓(xùn)練和技巧培養(yǎng),。我會(huì)利用專業(yè)的教學(xué)教材和視頻資料,對(duì)學(xué)生們進(jìn)行基礎(chǔ)動(dòng)作的講解和教學(xué),。在每次教學(xué)中,,我都設(shè)立了一定的練習(xí)時(shí)間,幫助學(xué)生們反復(fù)練習(xí),,熟練掌握舞蹈要領(lǐng),。同時(shí),我也會(huì)對(duì)學(xué)生們的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行認(rèn)真糾正和指導(dǎo),,幫助他們改正錯(cuò)誤并鍛煉正確的舞姿和形態(tài),。
第四段:培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神
廣場(chǎng)舞是一項(xiàng)集體活動(dòng),學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神對(duì)于整個(gè)教學(xué)過程至關(guān)重要,。因此,,我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行集體排練,,讓他們感受到來自集體協(xié)作的力量和樂趣,。我還鼓勵(lì)學(xué)生們相互幫助,互相鼓勵(lì),,在困難和挑戰(zhàn)面前共同努力,。我相信通過團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng),,不僅能夠提高學(xué)生們的舞蹈水平,還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。
第五段:持續(xù)反思與改進(jìn)
廣場(chǎng)舞教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程,,我始終保持著持續(xù)反思與改進(jìn)的態(tài)度。教學(xué)結(jié)束后,,我會(huì)與學(xué)生們進(jìn)行交流和反饋,,并邀請(qǐng)他們提出寶貴的建議和意見。我也會(huì)定期參加廣場(chǎng)舞教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)課程,,不斷更新自己的教學(xué)理念和方法,。在教學(xué)過程中,我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式,,以提升自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)起來,,廣場(chǎng)舞教學(xué)對(duì)我來說既是一種挑戰(zhàn),,又是一種樂趣。通過教學(xué),,我不僅提高了自己的舞蹈水平,,還結(jié)交了許多熱愛廣場(chǎng)舞的學(xué)生和朋友。我深信,,廣場(chǎng)舞教學(xué)將繼續(xù)成為我人生中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)之一,,我將不斷努力,為更多的學(xué)生帶去快樂和健康,。
廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇二
第一段:介紹廣場(chǎng)舞的背景和受歡迎程度(120字)
廣場(chǎng)舞作為一種集身體活動(dòng),、社交、文化娛樂于一體的健身項(xiàng)目,,近年來在中國(guó)迅速流行起來,。不僅老年人群體中熱衷于廣場(chǎng)舞,年輕人也開始參與其中,。廣場(chǎng)舞的普及性和便捷性使其成為許多人選擇的鍛煉方式之一,。為了更好地掌握廣場(chǎng)舞的技巧和風(fēng)格,我參加了一次教學(xué)廣場(chǎng)舞的培訓(xùn)班,。
第二段:介紹教學(xué)廣場(chǎng)舞的目的和效果(240字)
參加培訓(xùn)班的目的除了學(xué)習(xí)廣場(chǎng)舞的技巧,,更重要的是為了提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。在教學(xué)班中,,我了解到廣場(chǎng)舞除了鍛煉身體能力,,還可以促進(jìn)血液循環(huán),增強(qiáng)肌肉力量,,提高心肺功能,。通過不斷練習(xí)廣場(chǎng)舞的動(dòng)作和舞蹈,,可以有效地消耗熱量,減肥塑身,。除此之外,廣場(chǎng)舞還能夠改善心理狀態(tài),,減輕壓力,,增進(jìn)社交交流。
第三段:培訓(xùn)班的經(jīng)歷和收獲(360字)
在培訓(xùn)班中,,我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到多種不同流派的廣場(chǎng)舞,,包括拉丁舞、民族舞,、健身舞等,。每一種舞蹈都有其獨(dú)特的風(fēng)格和技巧要求,通過教練的耐心指導(dǎo)以及與其他學(xué)員的互動(dòng)交流,,我逐漸掌握了各種動(dòng)作和舞步,。同時(shí),我也體驗(yàn)到了廣場(chǎng)舞給人帶來的快樂和滿足感,。每一次的舞蹈練習(xí)都讓我身心愉悅,,釋放出壓力和疲勞,給我?guī)矸e極的能量和心境,。
第四段:廣場(chǎng)舞的社交效果(240字)
廣場(chǎng)舞不僅是一種鍛煉方式,,同時(shí)也是一種社交活動(dòng)。在培訓(xùn)班中,,我結(jié)識(shí)了許多志同道合的舞友,。我們一起同臺(tái)表演,互相學(xué)習(xí),,增進(jìn)了友誼,。廣場(chǎng)舞漸漸成為我們交流感情的一種媒介。每一次舞蹈練習(xí)和表演活動(dòng)中,,我都能感受到團(tuán)隊(duì)的力量和凝聚力,。廣場(chǎng)舞讓我深感人與人之間的情感可以通過跳舞來表達(dá),這種交流方式非常獨(dú)特且充滿樂趣,。
第五段:廣場(chǎng)舞的未來前景(240字)
廣場(chǎng)舞已經(jīng)成為了當(dāng)代中國(guó)健身文化的熱點(diǎn)之一,,未來的前景也是十分廣闊的。隨著中國(guó)老齡化程度的加劇,,廣場(chǎng)舞市場(chǎng)不斷擴(kuò)大,,舞者群體也越來越龐大。廣場(chǎng)舞的教學(xué)培訓(xùn)也會(huì)越來越豐富和多樣化,,滿足不同年齡,、不同舞蹈水平舞者的需求,。我相信廣場(chǎng)舞將繼續(xù)成為一種受歡迎的健身方式,隨著時(shí)間的推移,,它將在中國(guó)社會(huì)中發(fā)揮越來越大的作用,。
第六段:總結(jié)感悟(100字)
通過參加教學(xué)廣場(chǎng)舞的培訓(xùn)班,我不僅學(xué)到了廣場(chǎng)舞的技巧和風(fēng)格,,還享受到了樂趣和快樂,。廣場(chǎng)舞不僅僅是一種鍛煉身體的方式,,更是一種促進(jìn)社交,、增進(jìn)友誼的活動(dòng),。我相信廣場(chǎng)舞會(huì)在未來的發(fā)展中繼續(xù)吸引更多的人參與,并為他們帶來健康和快樂,。
廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇三
教學(xué)設(shè)計(jì)是我們不可少的,,在教學(xué)的時(shí)候,你是怎么樣設(shè)計(jì)的呢,?我們看看下面吧,!
街心廣場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體情境,,探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)的關(guān)系,。
2、讓學(xué)生在比較中學(xué)會(huì)觀察,,學(xué)會(huì)總結(jié),。
3、滲透科學(xué)的思維方法,。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解小數(shù)乘法的意義,,能計(jì)算出簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。
教學(xué)過程:
一,、創(chuàng)設(shè)問題情境:
街心廣場(chǎng):長(zhǎng)30米寬20米
花壇:長(zhǎng)3米寬2米
地板磚:長(zhǎng)0.3米寬0.2米
1,、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算后,匯報(bào),。
2,、教師板書出3個(gè)算式:街心廣場(chǎng):(1)30×20=600平方米
花壇:(2)3×2=6平方米
地板磚:(3)0.3×0.2=?
二,、探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的位數(shù)之間的關(guān)系,。
1、討論:禮堂面積和屏幕面積之間有什么關(guān)系,?它們的長(zhǎng)與寬之間又有什么關(guān)系,?
2、總結(jié):長(zhǎng)與寬都擴(kuò)大10倍,,面積擴(kuò)大――100倍,;長(zhǎng)與寬都縮小10倍,,它的面積就縮小100倍??s小100倍也可以說是縮小到原數(shù)的1/100,,小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)2位。
3,、小組討論:我們應(yīng)用剛才發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,,來比較屏幕和地板磚的面積之間有什么關(guān)系?
4,、地板磚與屏幕相比,長(zhǎng)和寬都縮小了10倍,,它的面積也就縮小了100倍,。它的積也會(huì)縮小100倍。結(jié)果是―0.06,。
5,、這種方法得出來的結(jié)果是否正確?你能用其它的方法驗(yàn)證嗎,?(可以引導(dǎo)學(xué)生從直觀涂涂的方法來驗(yàn)證剛材的結(jié)論是否正確,。)
6、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):在小數(shù)乘法中,,我們可以先把它們看成是整數(shù)來算,,然后再確定積的大小。
三,、嘗試練習(xí),,再探規(guī)律。
1,、試一試:根據(jù)第一算式求下面2個(gè)算式的積,。讓學(xué)生說說怎樣算的。
2,、填一填:將上一題的計(jì)算結(jié)果填入表格中,。然后觀察積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間有什么關(guān)系。(小組討論)
3,、匯報(bào)交流:第一位小數(shù)的位數(shù)與第二個(gè)小數(shù)位數(shù)加起來等于積的小數(shù)位數(shù),。
4、根據(jù)上面的規(guī)律,,完成練一練的第1題,、第2題。
板書設(shè)計(jì):
街心廣場(chǎng)
30×20=600(平方米)
3×2=6(平方米)
0.3×0.2=0.06(平方米)
教學(xué)反思:
這節(jié)課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理,。從整數(shù)乘法中找出規(guī)律再應(yīng)用這規(guī)律去推算小數(shù)乘法的結(jié)果,。再用直觀的方法驗(yàn)證比較好,。這一節(jié)課的內(nèi)容同學(xué)們都能掌握,但在數(shù)小數(shù)位數(shù)的時(shí)候還有錯(cuò),,主要原因有的學(xué)生不會(huì)數(shù)位數(shù),。
[街心廣場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)]
廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇四
教學(xué)目標(biāo):
結(jié)合實(shí)際情境,引導(dǎo)學(xué)生探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
教學(xué)教程:
一,、復(fù)習(xí)鋪墊
(出示)口算
0.37105.6108100
0.6810351070100
師:請(qǐng)同學(xué)們直接在練習(xí)本上寫出結(jié)果,。(學(xué)生口算)
師:我們一起開火車訂正答案。
生1:3710=3.7(其它學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò))
生2:5.610=56
師:請(qǐng)你說說70100=0.7,,你是怎樣想的,?
生:70除以100也就是把70縮小到它原來的1/100,小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位,,所以等于0.7,。
師:計(jì)算這6道題,我們是利用什么知識(shí)來解決的呢,?
利用了前一課小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,。
二、情境導(dǎo)入
(出示街心廣場(chǎng)情境圖)
生1:街心廣場(chǎng),,花壇,,地磚都是長(zhǎng)方形。
生2:我還知道了它們的長(zhǎng)和寬.街心廣場(chǎng)長(zhǎng)30米,,寬20米;花壇長(zhǎng)3米,、寬2米;地磚長(zhǎng)0.3米、寬0.2米,。
你們能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎,?
生1:花壇的面積是多少?(師板書問題)
生2:街心廣場(chǎng)的面積是多少,?地磚的'面積是多少,?
三、學(xué)習(xí)新知
1,、計(jì)算街心廣場(chǎng),、花壇的面積
師:請(qǐng)同學(xué)們快速計(jì)算一下:街心廣場(chǎng)的占地面積、花壇的面積分別是多少,?
(學(xué)生在練習(xí)本上列出算式并計(jì)算)
生1:街心廣場(chǎng)是長(zhǎng)方形所以它的面積等于長(zhǎng)乘寬,,3020=600(米2)
生2:花壇也是長(zhǎng)方形所以它的面積等于長(zhǎng)乘寬,32=6(米2)
師:地板磚的面積怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們,,快速地列出算式,,不計(jì)算。
生:0.30.2
師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)算式與前兩個(gè)算式有什么不同,?
生:這個(gè)算式與前兩個(gè)相比,,它是小數(shù)乘法。
師:你觀察的真仔細(xì),!那你們會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法嗎,?(會(huì))請(qǐng)你們利用我們前面所學(xué)過的知識(shí),想辦法計(jì)算出0.30.2的積,。
學(xué)生動(dòng)筆計(jì)算,,師巡視。
2,、交流計(jì)算方法
生1:我把0.3米變成3分米,,0.2米變成2分米,32=6(分米2)
6分米2=0.06米2所以:0.30.2=0.06(米2)
師:還有別的方法嗎?
生2:我是用豎式計(jì)算的,。
3,、三個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)之間,、寬之間,、面積之間的關(guān)系
師:請(qǐng)同學(xué)們觀察前兩個(gè)算式的長(zhǎng)之間有什么關(guān)系?寬之間有什么關(guān)系?它們的面積之間可能有什么關(guān)系?(師邊說邊指算式)
生1:3與30比較,縮小到原來的1/10,,2與20比較,,縮小到原來的1/10,6與600比較,,縮小到原來的1/100,。
師:后兩個(gè)算式的長(zhǎng)之間有什么關(guān)系?寬之間有什么關(guān)系?它們的面積之間可能有什么關(guān)系?(師邊說邊指算式)
生2:0.3與3比較,縮小到原來的1/10,,0.2與2比較,,縮小到原來的1/10,0.06與6比較,,縮小到原來的1/100,。
根據(jù)學(xué)生的回答板書如下:
師:通過兩組長(zhǎng)方形的長(zhǎng)之間的比較,寬之間的比較,面積之間的比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:長(zhǎng)縮小到原來的1/10,寬縮小到原來的1/10,面積就縮小到原來的1/100。
師:是不是這樣,,我們一起再來驗(yàn)證一下,。(指著兩個(gè)算式進(jìn)行驗(yàn)證)
師:兩個(gè)乘數(shù)分別縮小到原來的1/10,那么它們的積將縮小到原來的1/100。
4,、感知規(guī)律,。
(出示小黑板)師:請(qǐng)你利用剛才找到的規(guī)律,完成課本p43的試一試,。
學(xué)生獨(dú)立完成,,再全班匯報(bào)計(jì)算結(jié)果,。
生1:43=1240.3=1.20.40.3=0.12。
師:0.40.3=0.12你是怎樣想的,?
生1:43=12,,0.4與4比較,縮小到原來的1/10,,0.3與3比較,,縮小到原來的1/10,所以積就縮小到原來的1/100,,0.12,。
師:那我們一起來看第二組。
生2:132=260.132=0.260.130.2=0.026
師:0.130.2=0.026你是怎樣想得?
生2:132=26,0.13與13比較,縮小到原來的1/100,0.2與2比較,縮小到原來的1/10,所以積就縮小到原來的1/1000,0.026,。
師:通過計(jì)算這兩組算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)四人一小組進(jìn)行討論,。(師巡視)
生1:我們小組發(fā)現(xiàn),一個(gè)乘數(shù)縮小到原來的1/10,,另一個(gè)乘數(shù)也縮小到原來的1/10,,積就縮小到原來的1/100。
師:是這樣嗎,?我們一起來驗(yàn)證一下,。(師指著第一組算式,學(xué)生說)
生2:我們小組還發(fā)現(xiàn),,一個(gè)乘數(shù)縮小到原來的1/100,,另一個(gè)乘數(shù)也縮小到原來的1/10,積就縮小到原來的1/1000,。
(師指著第二組算式,,學(xué)生說)
師:你們還有其它發(fā)現(xiàn)嗎?
生3:我還發(fā)現(xiàn),,兩個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)加起來,,就是積的小數(shù)位數(shù)。
師:是不是這樣呢,?我們通過填表一起來驗(yàn)證看一看,。
5、得出結(jié)論,。
完成填一填,。
讓學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視,。
再全班交流表格中的內(nèi)容,。
生1:我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)加第二個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù),就等于積的小數(shù)位數(shù)。0+1=1,。
師:是不是,?(是)
學(xué)生全體都說:1+1=22+0=22+1=3。
師:那你們的意思就是說,,(并板書)
兩個(gè)乘數(shù)一共有幾位小數(shù),,積就有幾位小數(shù)。
四,、鞏固運(yùn)用
師:那你們能利用這個(gè)規(guī)律來做題嗎,?
做課本p43的練一練第1題。
先獨(dú)立完成,,再全班交流,。
師:3.62.4的積需要計(jì)算嗎?
生:不需要,,我們可以用第一欄的積,,再數(shù)兩個(gè)乘數(shù)共有兩位小數(shù),從右向左點(diǎn)數(shù)兩位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),。
后面3欄就很快寫出結(jié)果,。
師:同學(xué)們,在街心廣場(chǎng)這一課中,,你學(xué)到了什么,?
生:學(xué)到了小數(shù)乘法。
師:學(xué)到小數(shù)乘法的什么呢,?
生:怎樣點(diǎn)積小數(shù)點(diǎn),。
師:積的小數(shù)點(diǎn)與什么有關(guān)呢,?(與兩個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的和有關(guān),。)
生:學(xué)習(xí)了積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
師板書課題:《積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系》
師:利用積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,,請(qǐng)你幫助淘氣解決一個(gè)問題嗎,?完成p43練一練的第2題。
五,、全課總結(jié)
廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇五
中老年廣場(chǎng)舞作為一種充滿活力和激情的健身方式,,在中國(guó)的大街小巷中越來越受歡迎。它既可以鍛煉身體,,又可以豐富生活,,給中老年人帶來快樂和滿足感。作為中老年廣場(chǎng)舞的愛好者和教學(xué)者,,我深切感受到這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)中老年人的積極影響,,并通過教學(xué)與交流,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了它的魅力和意義。
第二段:身體健康
中老年人逐漸步入老年時(shí)代,,身體機(jī)能開始下降,,活動(dòng)也相對(duì)減少,容易出現(xiàn)各種慢性病,。而廣場(chǎng)舞能夠通過各種有氧運(yùn)動(dòng),,加強(qiáng)肌肉的協(xié)調(diào)性和柔韌性,,提高心肺功能,,舒展關(guān)節(jié),,改善身體的柔韌性和平衡能力,,有效預(yù)防關(guān)節(jié)炎、高血壓、糖尿病等常見老年疾病。我在教學(xué)過程中,經(jīng)常觀察到學(xué)員的體型變得更加勻稱,、健康,面色紅潤(rùn)、精力充沛,,這些都是他們堅(jiān)持廣場(chǎng)舞鍛煉的成果,。
第三段:社交交流
中老年廣場(chǎng)舞的教學(xué)和練習(xí)往往會(huì)聚集大量的年長(zhǎng)者,,他們一起學(xué)習(xí),、一起跳舞,不僅是一種健身活動(dòng),,更是一種社交交流,。在教學(xué)過程中,我看到學(xué)員們相互鼓勵(lì),、配合默契,互相傳授舞步和經(jīng)驗(yàn),,形成了一種團(tuán)結(jié)友愛的氛圍,。通過廣場(chǎng)舞的學(xué)習(xí)和練習(xí),中老年人擴(kuò)展了交友圈,,交流了生活經(jīng)驗(yàn),,增進(jìn)了彼此的友誼,增添了生活的樂趣和充實(shí)感,。
第四段:心理舒緩
除了對(duì)身體的改善,,廣場(chǎng)舞還具有緩解中老年人心理壓力和舒緩情緒的功效。老年人通常面臨孤獨(dú),、空虛,、無助等心理問題,而廣場(chǎng)舞的活動(dòng)性質(zhì)和歡快的音樂可以激發(fā)參與者的興趣和激情,,讓他們暫時(shí)忘記日常生活的煩惱,。通過跳舞的過程,全身心投入到音樂和舞蹈中,,中老年人能夠釋放負(fù)面情緒,,調(diào)整心態(tài),提升內(nèi)心的幸福感和滿足感,。
第五段:教學(xué)體會(huì)
作為一名中老年廣場(chǎng)舞教師,,我深感到了廣場(chǎng)舞對(duì)中老年人的積極影響。在實(shí)際教學(xué)中,,我注重傳授技巧和舞蹈動(dòng)作,,同時(shí)也注重傳達(dá)正能量、培養(yǎng)自信心和積極心態(tài),。我發(fā)現(xiàn),,學(xué)員們對(duì)舞蹈的熱情和信心逐漸增加,他們不再害怕舞臺(tái)和鏡頭,,敢于展示自己的風(fēng)采,。而作為教師,我深感到學(xué)員們身心的變化和成長(zhǎng),,這種成就感讓我倍感滿足和驕傲,。
總結(jié):
中老年廣場(chǎng)舞是一種豐富多彩、健康養(yǎng)生的活動(dòng),,它對(duì)中老年人的身心健康帶來了積極的影響,。通過廣場(chǎng)舞的學(xué)習(xí)和練習(xí),中老年人可以改善身體健康,、擴(kuò)展社交圈子,、緩解壓力和提升幸福感。作為教師,,我深感到廣場(chǎng)舞的魅力和意義,,能夠幫助中老年人享受快樂、充實(shí)的晚年生活,。為了更好地傳播廣場(chǎng)舞的魅力,,我將繼續(xù)努力,讓更多中老年人從中受益,。
廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇六
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思,,本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是小數(shù)乘法中的第三課時(shí),是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù),,了解了小數(shù)的意義,,知道了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)所引起的小數(shù)大小變化規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課是本單元教學(xué)的關(guān)鍵,,教材是通過計(jì)算三種大小不同的面積,,以如何計(jì)算地板磚面積設(shè)凝,引發(fā)學(xué)生思考,,在比較中發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律,,從而發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)與兩個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法中確定積的小數(shù)位數(shù)的'過程,,使學(xué)生更進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,對(duì)于少數(shù)學(xué)生來說,,會(huì)有一些難度,,因此,我力求通過多種形式和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣,,使學(xué)生輕松地掌握所學(xué)知識(shí),。
俗話說:教學(xué)有法,教無定法,,貴在得法,。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的規(guī)律,,學(xué)生實(shí)際水平狀況,以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),,我在本節(jié)課以自主探究,、小組合作學(xué)習(xí)方式為主,采用情境教學(xué)法,,先通過小數(shù)點(diǎn)搬家情境感知并進(jìn)行猜想,,再通過操作驗(yàn)證,從故事中提取數(shù)學(xué)問題,,自己總結(jié)歸納出小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的變化規(guī)律,,從而使學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽象思維,進(jìn)而達(dá)到感知新知,、驗(yàn)證新知,、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的目的,,同時(shí)在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生,,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神。
廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇七
中老年廣場(chǎng)舞是一種受到中老年人喜愛的健身活動(dòng),,通過舞蹈的形式,,鍛煉身體并提升心理狀態(tài)。在這個(gè)過程中,,中老年人可以收獲許多心得體會(huì),,并且有機(jī)會(huì)成為舞蹈的教學(xué)者。本文將從中老年廣場(chǎng)舞的健康,、快樂,、學(xué)習(xí)、交流和教學(xué)幾個(gè)方面,,探討中老年廣場(chǎng)舞心得體會(huì)教學(xué),。
第一段,介紹中老年廣場(chǎng)舞的健康效益,。中老年廣場(chǎng)舞是一項(xiàng)集鍛煉身體,、增強(qiáng)體質(zhì)和提高免疫力于一體的活動(dòng)。在跳舞的過程中,,舞蹈動(dòng)作的旋律配合音樂律動(dòng),,讓身體不斷運(yùn)動(dòng),從而達(dá)到塑造好身材的效果,。同時(shí),,中老年人通過舞蹈鍛煉,可以增強(qiáng)心肺功能,提高血液循環(huán),,減輕關(guān)節(jié)疼痛,,并增加骨骼密度,預(yù)防骨質(zhì)疏松等老年疾病,。
第二段,,討論中老年廣場(chǎng)舞帶來的快樂,。跳舞是一項(xiàng)愉悅的活動(dòng),,它可以讓人忘卻煩惱,釋放壓力,,調(diào)節(jié)情緒,。中老年人跳廣場(chǎng)舞時(shí),常常會(huì)融入對(duì)音樂和舞蹈的熱愛,,忘記生活中的煩惱和困擾,。跳舞的過程中,人們會(huì)感到心情愉悅,,身心舒暢,。而且,在跳舞的過程中,,中老年人還能與其他志同道合的舞友一起分享快樂,,加強(qiáng)社交。
第三段,,談?wù)撝欣夏陱V場(chǎng)舞的學(xué)習(xí)過程,。 廣場(chǎng)舞動(dòng)作繁多,跳起來看似簡(jiǎn)單,,但要跳好并不容易,。中老年人必須經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)過程,如學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,、記憶舞蹈編排,、練習(xí)節(jié)奏與配合等。在學(xué)習(xí)的過程中,,中老年人需要耐心和毅力,,要不斷強(qiáng)化自己的訓(xùn)練,克服困難,。通過不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,,中老年人能夠提高自己的舞蹈水平,追求更高的藝術(shù)境界,。
第四段,,強(qiáng)調(diào)中老年廣場(chǎng)舞中的交流與分享。廣場(chǎng)舞是中老年人交流和分享的平臺(tái)。在練習(xí)和表演的過程中,,中老年人可以相互借鑒,、交流舞蹈心得和經(jīng)驗(yàn),互相鼓勵(lì)和支持,。這種交流和分享,,不僅強(qiáng)化了社會(huì)聯(lián)系,還培養(yǎng)了中老年人之間的友誼,。而且,,中老年廣場(chǎng)舞還能通過演出節(jié)目,向社區(qū),、敬老院等社會(huì)機(jī)構(gòu)展示他們的才藝,,提升自信心,樹立積極向上的形象,。
第五段,,探討中老年廣場(chǎng)舞的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。中老年人在跳舞的過程中,,往往會(huì)成為年輕一代的舞蹈教學(xué)者,。這不僅加強(qiáng)了中老年人自身技藝的鞏固,還傳承了舞蹈文化,。在教學(xué)中,,中老年人可以運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),提供更貼心并符合中老年人特點(diǎn)的教學(xué)方法,。他們還可以在教學(xué)的同時(shí),,培養(yǎng)年輕一代的愛好和興趣,推動(dòng)廣場(chǎng)舞在社會(huì)中的普及,。
總之,,中老年廣場(chǎng)舞不僅給中老年人帶來了健康和快樂,它還是一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),。中老年人通過學(xué)習(xí)和教學(xué),,可以豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn),提高身體素質(zhì),,增強(qiáng)自信心,,培養(yǎng)友誼。因此,,廣場(chǎng)舞在中老年人群中得到了廣泛的推廣和認(rèn)可,。希望越來越多的中老年人能夠參與到廣場(chǎng)舞中來,體驗(yàn)其中的樂趣和益處,。
廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇八
教學(xué)目標(biāo):
結(jié)合具體情境,,探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn):
了解小數(shù)乘法的意義,,能計(jì)算出簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù),。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,,提出問題,。
通過情境圖,提供了廣場(chǎng),、花壇,、地板磚的長(zhǎng)和寬的信息,并引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題,。學(xué)生能順利地計(jì)算出廣場(chǎng),、花壇的面積,,進(jìn)一步討論“怎樣計(jì)算出地板磚的面積,?”,從而引起學(xué)生對(duì)廣場(chǎng),、花壇,、地板磚的長(zhǎng)和寬加以比較,并探索0.3×0.2的結(jié)果,。
二,、探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
1,、小組活動(dòng):探索0.3×0.2的結(jié)果,。
2、匯報(bào)探索過程,。
3,、小結(jié):積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
4,、根據(jù)探索結(jié)果,,共同列豎式。
三,、試一試:
通過兩組有聯(lián)系的乘法計(jì)算,,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算小數(shù)乘法,怎樣確定積的小數(shù)位數(shù),。
四,、填一填:
利用上面發(fā)現(xiàn)的積的小數(shù)位數(shù)和兩個(gè)乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系,來確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置,。
五,、作業(yè)
完成練一練
廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇九
本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是小數(shù)乘法中的第三課時(shí),是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù),了解了小數(shù)的意義,,知道了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)所引起的小數(shù)大小變化規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。這節(jié)課是本單元教學(xué)的關(guān)鍵,教材是通過計(jì)算三種大小不同的面積,,以如何計(jì)算地板磚面積設(shè)疑,,引發(fā)學(xué)生思考,在比較中發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律,,從而發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)與兩個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法中確定積的小數(shù)位數(shù)的過程,使學(xué)生更進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,。又因?yàn)楸竟?jié)課是在學(xué)習(xí)了“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,所以只對(duì)于小部分學(xué)生來說,會(huì)有一些難度,,因此,,我在本節(jié)課以自主探究、小組合作學(xué)習(xí)方式為主,,采用情境教學(xué)法,,先通過小數(shù)點(diǎn)搬家情境感知并進(jìn)行猜想,再通過操作驗(yàn)證,,從故事中提取數(shù)學(xué)問題,,自己總結(jié)歸納出小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的變化規(guī)律,從而使學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽象思維,,進(jìn)而達(dá)到感知新知,、驗(yàn)證新知、應(yīng)用新知,、鞏固和深化新知的目的,,同時(shí)在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神,。力求做到“先學(xué)后教,,強(qiáng)化訓(xùn)練”,使學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)掌握所學(xué)知識(shí),。
一堂課下來,,反思教學(xué),有成功的收獲,,也有遺憾的思索,。
成功之處:
第一、注重讓學(xué)生通過觀察,、猜測(cè),、驗(yàn)證,、歸納概括等活動(dòng)提高學(xué)生的自主探究的、能力,,滲透轉(zhuǎn)化思想,。在學(xué)生計(jì)算0.3×0.2時(shí),我并沒有簡(jiǎn)單的直接告訴學(xué)生的計(jì)算方法,,而是不斷提示學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的知識(shí),,能否用以前所學(xué)過的方法來試算這個(gè)算式??梢酝ㄟ^單位換算,,將米化成分米,小數(shù)就變成整數(shù),,再用整數(shù)乘法來計(jì)算得出面積是6平方分米,,合計(jì)是0.06平方米。向?qū)W生滲透了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。
第二,、是利用板書引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)的特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑“當(dāng)乘數(shù)發(fā)生變化時(shí),,相應(yīng)的算式的積會(huì)有什么變化”從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)乘數(shù)縮小到原來的十分之一,,另一個(gè)乘數(shù)也縮小到原來的十分之一時(shí),他們的積就縮小到原來的一百分之一,。然后再運(yùn)用此規(guī)律,進(jìn)一步得出0.3×0.2的積是多少,。在這一過程中,,我注重了讓學(xué)生通過觀察、猜測(cè),、驗(yàn)證,、歸納概括等活動(dòng)提高學(xué)生的自主探究的能力。而此時(shí)的我也只是作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者身份參與其中,,不斷地去啟發(fā)、引導(dǎo),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。
第三、運(yùn)用規(guī)律解決問題時(shí),,我也能給學(xué)生充分的時(shí)間,,先讓其自己嘗試去做,并說出自己的想法,,從中規(guī)范其語(yǔ)言,,然后,,再給學(xué)生一組題目,讓其以前一組題目為基礎(chǔ),,放手去做,,并在做的過程中思考自己的做法,最后在小組內(nèi)進(jìn)行交流,,整體匯報(bào),,真正地在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)“教、扶,、放”的過程,。
遺憾與不足:
第一、在請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆算一算廣場(chǎng),、花壇的面積時(shí),,廣場(chǎng)面積30×20和花壇面積3×2不必動(dòng)筆算,直接口算就可以,,由此引出地磚的面積0.3×0.2與以前所學(xué)算式有什么不同時(shí)直接引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,,效果會(huì)更好。而我去緊抓著學(xué)生不放,,帶學(xué)生一步一步走向我即定的目標(biāo),,浪費(fèi)了許多時(shí)間。
第二,、學(xué)生通過填一填,,總結(jié)乘數(shù)一共有幾位小數(shù),積就有幾位小數(shù),。這一部分內(nèi)容可以不獨(dú)立出現(xiàn),,而借助運(yùn)用規(guī)律解決問題即上一題的練習(xí),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律,,并提煉出來,。
第三、課堂生成問題的處理不夠妥當(dāng),。當(dāng)孩子提出與本課相關(guān)的質(zhì)疑時(shí),,我有意識(shí)去解決處理,但因?yàn)槟贻p經(jīng)驗(yàn)少,,所以,,對(duì)問題本質(zhì)的把握并不到位,所以,,幫學(xué)生分析時(shí)未能抓住本質(zhì),,切中要害。
第四,、導(dǎo)語(yǔ)指向性不明確,。在二次教研課中,,我在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提煉出來的規(guī)律進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí),說了這樣一段話“同學(xué)們,,剛才我們運(yùn)用了轉(zhuǎn)化,、推理等方法解決了小數(shù)乘小數(shù)的問題,現(xiàn)在,,我們就運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決一道問題”,,其實(shí),我的問題只是針對(duì)上面經(jīng)推理發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行運(yùn)用,,因?yàn)橹赶蛐圆幻鞔_,,所以,導(dǎo)致孩子講題的思路受到了一定的影響,。
改進(jìn)措施:
第一,、針對(duì)自己在教學(xué)中存在的牽著學(xué)生走的行為進(jìn)行調(diào)整,學(xué)生有能力完成的題,,作為教師的我們不要代替他們或帶著他們?nèi)ネ瓿?,而?yīng)放手讓孩子獨(dú)立去做。在調(diào)整學(xué)案后,,我將求廣場(chǎng)面積,、花壇面積這部分內(nèi)容放給孩子獨(dú)立完成,再整體匯報(bào),,不但節(jié)省了時(shí)間,,而且效果很好。
第二,、在遵循教材的同時(shí),,要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的使用教材。我引導(dǎo)學(xué)生填表格,,是想清晰地顯示積與乘數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系,為讓更多的孩子能清晰地得出確定積的小數(shù)位數(shù)的方法,。而調(diào)整學(xué)案后,,讓孩子在充分做試一試的基礎(chǔ)上,我再引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察,,不但能扎實(shí)地完成上面內(nèi)容,,而且學(xué)生也能容易的發(fā)現(xiàn)方法。
第三,、要充分挖掘教材,、研讀教參。把本課所學(xué)內(nèi)容和相關(guān)涉及內(nèi)容準(zhǔn)備充分,,也只有這樣,,孩子在課堂中無論提出什么樣的問題,,教師也不會(huì)出現(xiàn)手足無措的現(xiàn)象,從容應(yīng)對(duì),。
第四,、教師的語(yǔ)言規(guī)范??梢哉f,,教師的導(dǎo)語(yǔ)、過渡語(yǔ),、小結(jié)語(yǔ)都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起著導(dǎo)向性作用,,所以,教師課堂中沒說出的一句話都要是經(jīng)過錘煉的,,而不能信口開河,,也只有這樣,才能讓孩子走到即定的目標(biāo),。
我的困惑:
預(yù)習(xí):學(xué)生預(yù)先自學(xué)要講授的功課要到什么份上,。
總之,在教學(xué)中,,凡是學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)的,,我會(huì)努力讓他們自己去探索,如果有一定的困難,,我就創(chuàng)造條件讓他們合作探索,。尊重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn),尊重學(xué)生的創(chuàng)新思維,。
廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇十
本節(jié)課是探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,,我以學(xué)生的.發(fā)展為著眼點(diǎn),從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)基礎(chǔ),。
在情景設(shè)計(jì)時(shí),,讓學(xué)生們觀察背景圖。根據(jù)圖上所給的數(shù)學(xué)信息,,很順利地提出了問題,,并且較為輕松地算出了街心廣場(chǎng)的面積(30×20=600平方米)、花壇的面積(3×2=6平方米),。這是對(duì)以前的整數(shù)乘法進(jìn)行知識(shí)整理,。而面對(duì)算每塊瓷磚的面積0.3×0.2=?時(shí),,卻遇到了認(rèn)知沖突,。然后讓小組進(jìn)行討論交流,,并且提示著:是不是可以把新知轉(zhuǎn)化成就知來推知小數(shù)乘法的計(jì)算方法。在小組討論活動(dòng)中,,通過巡視我可喜的看到孩子們討論的場(chǎng)面,。有的小組先進(jìn)行單位換算;有的小組先把小數(shù)擴(kuò)大,,按照整數(shù)去算,,然后再把得數(shù)縮小相應(yīng)的倍數(shù);還有的豎式計(jì)算等等,。最后在課堂匯報(bào)過程中,,進(jìn)行引導(dǎo)歸納總結(jié),孩子們能很快的整理出小數(shù)乘法的計(jì)算方法,。0.3×0.2也用二三得六,,然后第一個(gè)乘數(shù)一位小數(shù),第二個(gè)乘數(shù)一位小數(shù),,積應(yīng)該是兩位小數(shù),,所以應(yīng)該是0.06。經(jīng)過講解與練習(xí),,學(xué)生可以說明小數(shù)乘法的計(jì)算方法,。再通過幾組這樣的練習(xí)后,孩子們就能熟練的進(jìn)行計(jì)算,。
廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇十一
1,、通過有趣的情境,培養(yǎng)應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,。
2,、進(jìn)一步體會(huì)從不同角度觀察物體,會(huì)得出不同的形狀,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時(shí)滲透愛國(guó)主義教育,。
這部分知識(shí)的教學(xué)是在學(xué)習(xí)了“乘法口訣”與“觀察物體”之后進(jìn)行的,,它是對(duì)這兩個(gè)單元知識(shí)的回顧與總結(jié)。
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,。
課件
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
師:同學(xué)們,,知道十月一日是什么日子嗎?(國(guó)慶節(jié))
師:國(guó)慶節(jié),,不僅我們焦作市,全國(guó)上下都是一派喜氣洋洋,。全國(guó)各地的人們都在以自己的方式慶祝祖國(guó)的生日?,F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)“節(jié)日廣場(chǎng)”,,再次感受一下節(jié)日的喜悅。(板書課題:節(jié)日廣場(chǎng))
(二)探索學(xué)習(xí)
1,、提出問題(出示課件)
師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察“節(jié)日廣場(chǎng)”圖,,你看到了什么?廣場(chǎng)上都有哪些活動(dòng),?
生1:我看到節(jié)日廣場(chǎng)上空飄著氣球,,各種鮮花張開笑臉。
生2:我看到人民在載歌載舞,,許多游玩的小朋友在拍照,。
生3:我還看到有些少先隊(duì)員在烈士紀(jì)念碑前敬禮。
師:同學(xué)們看到了祖國(guó)富強(qiáng),、人民歡慶的景象,。剛才在看圖時(shí)你是按照什么順序觀察的?
生:從上向下(師據(jù)生回答板書)
師:那你能根據(jù)看到的景象提出乘法問題嗎,?把你觀察到的能用乘法計(jì)算的問題寫在書上對(duì)應(yīng)的位置上,。請(qǐng)你至少提3個(gè)。
(播放音樂,。)
2,、小組交流,師巡視,。
3,、集體交流:
(1)(課件出示氣球圖)師:誰(shuí)提的這個(gè)問題?
生:一共有多少個(gè)氣球,?(師據(jù)生回答板書)
生:每把有8個(gè),,有4把,是4個(gè)8,。
師:(指正)應(yīng)該說“4束氣球”,,不要說“4把氣球”。
(評(píng)析教師要及時(shí)糾正學(xué)生用錯(cuò)的數(shù)量詞,,規(guī)范數(shù)學(xué)語(yǔ)言,。)
(師據(jù)生回答板書:每束8個(gè),有4束,,4個(gè)8)
師:下面我們就該解答問題了,,誰(shuí)會(huì)?
生:4×8=32或8×4=32
師小結(jié):剛才我們不公解決了一共有多少個(gè)氣球的問題,,還總結(jié)了解決問題的步驟,,大家一起說一遍。
生:看圖——提出問題——搜集信息——解答問題
師:請(qǐng)看大屏幕,加快回憶一下,,我們是如何解決問題的,?
(反思不僅教知識(shí),更注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)解決問題的技能,。)
(2)(課件出示花卉展覽圖)
生:有多少盆花?也就是求4個(gè)8,,用4×8或8×4來算,。
生:不對(duì)。只能說圍在外面的花有幾盆,。因?yàn)榉娇騼?nèi)的花與外面的花不一樣多,。要用乘法算,就只能說圍方框的花有幾盆,,就是4個(gè)8,,可以用乘法。還可以再問方框內(nèi)花有幾盆,,就是求3個(gè)4,,用4×3=12。不能用乘法求全部的花,。
師:大家討論一下剛才這位同學(xué)的說法有沒有道理,。
大家討論后,進(jìn)一步明確加數(shù)相同的加法才能寫成乘法,。
(反思學(xué)生討論學(xué)生自己提出的問題,,讓學(xué)生用自己的思維方式進(jìn)行驗(yàn)證,更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望,,思維會(huì)更有深度,,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解,,使學(xué)生感受到加法與乘法之間的聯(lián)系,,有助于知識(shí)的遷移,提高學(xué)習(xí)的效率,,并在合作探索中不斷發(fā)展初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。)
(3)(課件出示民族歌舞表演圖)
(4)(課件出示合影留念圖)
(5)(課件出示觀眾圖)
解決方法同上
(反思從學(xué)生的回答可以看出,學(xué)生觀察仔細(xì),,主動(dòng)積極,,教師給學(xué)生提供了熟悉的節(jié)日?qǐng)鼍埃箤W(xué)生看到在日常生活中存在著計(jì)算“相同加數(shù)的和”的問題,,以幫助學(xué)生理解乘法的含義,。)
生:看圖——提出問題——搜集信息——解答問題
師:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要講究一定的方法,,你學(xué)習(xí)起來才會(huì)有趣、輕松,。
(三)休息小游戲
師:累了吧?我們來做個(gè)游戲休息一下吧,?拍手游戲,。拍手之后用乘法算式表示出來。
a××××b××××c××××××d×××××
e××××××××
師:為什么剛才d的時(shí)候你們都用加法算式表示,,而不用乘法呢,?
生:因?yàn)闆]有相同加數(shù)。只有在相同加數(shù)的時(shí)候才能用乘法,。
(四)觀察物體
1,、愛國(guó)教育
師:同學(xué)們,在節(jié)日中,,少先隊(duì)員在烈士紀(jì)念碑前,,敬上隊(duì)禮,他們會(huì)對(duì)烈士說什么呢,?
生:叔叔您的血不會(huì)白流,,我們會(huì)好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更好,。
生:我想長(zhǎng)大后做一名戰(zhàn)士,,也保衛(wèi)祖國(guó)。
師:今天的幸福生活是多少烈士用鮮血,、生命換來的,。我們不能忘記烈士,更不能辜負(fù)烈士的熱血,,要好好學(xué)習(xí),,長(zhǎng)大后才能把祖國(guó)建設(shè)得更美!
(反思教師及時(shí)利用教材提供的場(chǎng)景對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,,關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度的發(fā)展,對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣,、自信心等方面的培養(yǎng),,將德育教育滲透到平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中。)
2,、觀察物體
師:請(qǐng)問下面三幅圖(課本31頁(yè))各是誰(shuí)看到的,?連一連,說一說每一幅圖是從紀(jì)念碑哪個(gè)面看到的,。
生:第一幅圖是從正面,,第二幅是從側(cè)面,第三幅是從上面看到的。
師:(據(jù)生回答課件展示連線過程)從做題目的過程中我們知道:從不同的方向觀察到物體的形狀也不相同,。
(五)實(shí)踐與應(yīng)用
生1:每輛出租車有4個(gè)輪子,,6輛出租車有幾個(gè)輪子?4×6=24(個(gè))或6×4=24(個(gè)),。
生2:我的舅舅10月2日結(jié)婚,,請(qǐng)了25桌,每桌10人,,有多少來賓,?可以列為10×25或25×10,結(jié)果我不會(huì)算,。
師:好,,今天我們就上到這兒,大家回去尋找身邊的乘法問題,,把它記在成長(zhǎng)袋里,,如果遇到不會(huì)計(jì)算的乘法,可暫時(shí)存進(jìn)問題銀行,,也可以請(qǐng)教父母或與老師討論,。
(反思教師在此環(huán)節(jié),,加強(qiáng)了對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用及與社會(huì)生活的聯(lián)系,滲透了解決問題的要求,盡可能以學(xué)生樂于接觸的,、有數(shù)學(xué)價(jià)值的內(nèi)容作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的題材,,這樣,,不僅使學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣,,而且學(xué)生通過這樣的訓(xùn)練增強(qiáng)了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,并且能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系,。)
關(guān)于關(guān)于一,、創(chuàng)設(shè)故事情境,激發(fā)學(xué)生興趣,。投影《節(jié)日廣場(chǎng)》的掛圖,,讓學(xué)生從畫面中收集數(shù)學(xué)信息,然后讓學(xué)生提出問題并匯報(bào)解決的方法......
廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇十二
節(jié)日的廣場(chǎng)上,那一面面飄揚(yáng)的彩旗,那一個(gè)個(gè)多彩的氣球,猶如走進(jìn)了王子與公主結(jié)婚禮堂的勝宴,又似美麗的天堂般繁美,真是讓人留連忘返,。
節(jié)日的廣場(chǎng)像(天上璀璨的星星,,把整個(gè)節(jié)日渲染的像人間天堂)天上的彩虹像(七仙女織的布一樣,天衣無縫)
節(jié)日的廣場(chǎng),,彩旗獵獵,,人如潮涌,商家做活動(dòng)的`,,有購(gòu)物意向前來了解咨詢的,,休閑游玩的的,,音樂聲、說話聲,、孩子們的嬉鬧聲..........
站在廣場(chǎng)的中央,,縱目四望,一簇簇多彩的鮮花,,一行行青翠的樹木,,一柱柱跳躍的噴泉,與這激昂的人潮,、燦爛的燈光交相輝映,在節(jié)日的天安門廣場(chǎng)奏響了一曲祖國(guó)的贊歌,。
廣場(chǎng)上人頭攢動(dòng),好比星空中的點(diǎn)點(diǎn)星光
廣場(chǎng)上人非常多,,從樓上看像螞蟻一樣。
大街上的人真多,大家走來走去,,十分擁擠,就像海里奔騰的浪花般川流不息,。
廣場(chǎng)上人山人海,一眼望不到頭,,那一個(gè)個(gè)人腦袋比螞蟻還多呀!
人山人海;摩肩接踵;萬人空巷或廣場(chǎng)成了人的海洋
廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇十三
班級(jí)
:舞蹈學(xué)1班
廣場(chǎng)舞心得
一學(xué)期的廣場(chǎng)舞將要接近尾聲,,記得第一次教廣場(chǎng)舞時(shí)自己很靦腆,總是不好意思說話,,我們教的大多都是老師們,,第一次教完后,記得有一個(gè)年級(jí)稍大點(diǎn)的老師對(duì)我說了這樣幾句話,,至今我還記憶深刻,,她說:“你們將來大多也都是要從事教師職業(yè)的,你們現(xiàn)在就應(yīng)該大膽的鍛煉自己,,要把每一件小事當(dāng)作大事去完成,,這樣對(duì)你們才有幫助?!?/p>
自從那次教完廣場(chǎng)舞之后,,我就開始做到教之前努力備課,再教的時(shí)候我也沒有像一開始那樣緊張了,。學(xué)習(xí)廣場(chǎng)舞的老師們也很用功,,雖然她們不是專業(yè)的舞者,但是她們對(duì)舞蹈的喜愛和跳舞時(shí)的認(rèn)真勁兒并不比我們這些專業(yè)的年輕舞蹈者差?,F(xiàn)在華僑大學(xué)的廣場(chǎng)舞甚至成了一道美麗的風(fēng)景線,,小蘋果、歡樂山寨等舞蹈更是引來了許多經(jīng)過的人們一起舞蹈,,我想這也是我們真正跳廣場(chǎng)舞的宗旨吧,,它不僅可以健體,、建心、健腦,、健美,,更能夠給生活和個(gè)人帶來快樂、活力和青春,,讓更多的人參與其中,。
作為一名教廣場(chǎng)舞的小老師,我也一定會(huì)肩負(fù)起責(zé)任,,爭(zhēng)取為華僑大學(xué)的廣場(chǎng)舞奉獻(xiàn)自己的一份力量,,把更多學(xué)習(xí)舞蹈的快樂帶給其他人,讓她們通過學(xué)習(xí)廣場(chǎng)舞使自己更健康更快樂,!
廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇十四
1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、學(xué)會(huì)本課生字,。結(jié)合有關(guān)詞語(yǔ)理解句子,。
3、知道天安門是新中國(guó)的象征,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情,。
一、激趣導(dǎo)入
出示天安門廣場(chǎng)的圖片,,你們想去天安門廣場(chǎng)參觀嗎,?今天機(jī)會(huì)來了,我們可以隨著文字免費(fèi)去游玩,。
二,、初讀課文,理清大意
1,、提出要求:讀準(zhǔn)字音,、讀通句子、注意長(zhǎng)句子之間的停頓,,想想通過讀后你了解了什么,。
2、學(xué)生自讀,,教師巡視指導(dǎo),。
3、檢查自學(xué)效果
(1)指名分自然段讀課文,,并相機(jī)出示生詞及課后相關(guān)的四字詞語(yǔ),。
(2)指導(dǎo)多種形式讀詞語(yǔ),,并理解部分詞語(yǔ)的意思。
(3)齊讀課文,。
4,、你現(xiàn)在想用什么詞語(yǔ)來形容天安門廣場(chǎng)。板書下來,,讀一讀,。
三、作業(yè):抄寫生字,。朗讀課文,。
第二課時(shí)
一、輕松談話,,檢復(fù)導(dǎo)入,。
1、上課鈴響了,,知道我們這節(jié)課要干什么嗎?請(qǐng)讀課題,。
2,、匯報(bào)一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲好嗎?用“天安門廣場(chǎng)”這一詞組說一句話,??凑l(shuí)說得精彩。(齊讀第一自然段)指導(dǎo)朗讀抓好重點(diǎn)詞“最寬廣,、最壯觀”,。
二、學(xué)習(xí)第二,、三自然段
那讓我們一起這世界上最寬廣,、最壯觀的城市廣場(chǎng)去走一走看一看吧!
默讀課文2—3自然段,,用不同記號(hào)劃出方位詞及建筑物的名稱,,完成課后的最后一題。同桌互查,。
指名交流,,理清方位。
天安門廣場(chǎng)的建筑物中,,你最感興趣,,最想去游覽的是哪一座?為什么,?結(jié)合交流點(diǎn)撥理解各建筑特點(diǎn)(并指導(dǎo)看圖):(可讓學(xué)生做導(dǎo)游)
遠(yuǎn)眺:人民英雄紀(jì)念碑——“矗立”“高大”“八個(gè)大字金光閃閃”,;毛主席紀(jì)念堂,;中國(guó)國(guó)家博物館;人民大會(huì)堂——巍峨壯麗,。
指導(dǎo)抓重點(diǎn)詞有感情朗讀,,抒發(fā)贊嘆、熱愛之情,。
3,、第四自然段
指名讀。讓我們一同看看這偉大的時(shí)刻吧,!放課件,。聽到這聲音你有什么感受?請(qǐng)將這感受讀出來,。
評(píng):這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個(gè)民族的新生,。
評(píng):這聲音在宣告人類中國(guó)人從此站起來了。
所以引讀第一句話,。天安門廣場(chǎng)代表了中國(guó),,再讀全文第一句,所以引讀最后一句話,。(請(qǐng)同學(xué)們帶著這無比的自豪齊讀,。)
三、學(xué)習(xí)第五,、六自然段,。
(1)過渡:歷史翻過了六十一個(gè)年頭,在這六十一個(gè)年頭中,,天安門廣場(chǎng)上有一個(gè)場(chǎng)面是每天都要經(jīng)歷的,,永遠(yuǎn)不變,那就是升旗,。讓我們?nèi)ソ?jīng)歷一下吧?。úシ耪n件)聽到了雄壯的國(guó)歌聲,你想到了什么,?想說些什么,?齊讀第五自然段。
(2)指名讀,?!拔逍羌t旗要與旭日一同升起?”五星紅旗代表的中國(guó)像初升的太陽(yáng)一樣,,蓬勃向上,,日益強(qiáng)大。你們看,,每一個(gè)來到北京的人都希望看看升旗,,它們昂首肅立,,面對(duì)國(guó)旗,如同面對(duì)——祖國(guó),,他們看國(guó)旗升起,,如同看到祖國(guó)——像太陽(yáng)一樣蓬勃向上,日益騰飛,。當(dāng)東方又露出了第一縷曙光,,五星紅旗在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中冉冉升起。
四,、積累內(nèi)化,,拓展延伸
1、有感情地朗讀全文,,自由背誦,。
2、拓展《語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀》上的助讀,。
五,、板書設(shè)計(jì)
天安門廣場(chǎng)
中心、 最寬廣,、 最壯觀 新中國(guó)的象征
廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇十五
今天堅(jiān)決做到“不讀書課文不開講”,。我把第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)降到最低點(diǎn):
正確、流利,、有感情地朗讀課文。
要解讀的問題,,首先要把文中的生字,、詞語(yǔ)做到認(rèn)讀正確。
第一步把文中的生字用組詞的形式讓同學(xué)們填寫,。這樣既能做到書寫方面的指導(dǎo),,也強(qiáng)化了記憶,最重要的是誰(shuí)要是寫不好自己覺得丟人,,所以寫之前他們得好好地瞪大眼睛認(rèn)真看一下,。這一招比較靈驗(yàn),以后還要多想想有實(shí)效的做法,。
第二步給文中要求認(rèn)讀的生字加音節(jié),,通過寫拼音我發(fā)現(xiàn),一年級(jí)的東西還是需要復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的,。
第三步把文中四字詞語(yǔ)單獨(dú)拿出來練習(xí)讀,,解決讀課文是的攔路虎。這篇文章之所以寫的美,、有氣勢(shì),,與這篇文章運(yùn)用的優(yōu)美詞匯遣詞造句十分不開的,。文章沒有特別長(zhǎng)的句子,只要把詞語(yǔ)讀好就可以了,。
第四步讀文,。一人獨(dú)一句,盡量做到不出錯(cuò),。但是仍然有三個(gè)孩子不讓我滿意,。一聽就知道自己不用功。
今天雖然進(jìn)度很慢,,我心理很著急,,但是沒有辦法,學(xué)習(xí)就得扎扎實(shí)實(shí)的一步一個(gè)腳印,。對(duì)于學(xué)習(xí)上反映比較慢比較溫的孩子就得這樣做,。打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。對(duì)于快的孩子多讀讀課文也是好的,,正好消消他的浮躁情緒,,學(xué)習(xí)是不能投機(jī)取巧的。
說到這里我想起了今天早上檢查家庭作業(yè)的情況,。也是這幾個(gè)孩子,,最讓我頭疼的是家長(zhǎng)不重視。雖說家庭作業(yè)是老師布置的,。但是那是回家做的,,對(duì)于不自覺的孩子家長(zhǎng)不盯著,沒有時(shí)間的保障,,他肯定就不會(huì)做了,。今天不做明天不做,日久天長(zhǎng)就落下了,。就這個(gè)問題也已經(jīng)與家長(zhǎng)溝通過,。但班里總是有那么些孩子養(yǎng)不成良好的習(xí)慣。到如今卻落得我自己干著急了,。
廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇十六
1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、學(xué)會(huì)本課生字,。結(jié)合有關(guān)詞語(yǔ)理解句子,。
3、知道天安門是新中國(guó)的象征,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情,。
天安門廣場(chǎng)為什么是全國(guó)各族人民無比向往的地方,?
出示天安門廣場(chǎng)的圖片,你們想去天安門廣場(chǎng)參觀嗎,?今天機(jī)會(huì)來了,,我們可以隨著文字免費(fèi)去游玩。
1,、提出要求:讀準(zhǔn)字音,、讀通句子、注意長(zhǎng)句子之間的停頓,,想想通過讀后你了解了什么,。
2、學(xué)生自讀,,教師巡視指導(dǎo),。
3、檢查自學(xué)效果
(1)指名分自然段讀課文,,并相機(jī)出示生詞及課后相關(guān)的四字詞語(yǔ),。
(2)指導(dǎo)多種形式讀詞語(yǔ),并理解部分詞語(yǔ)的意思,。
(3)齊讀課文,。
4、你現(xiàn)在想用什么詞語(yǔ)來形容天安門廣場(chǎng),。板書下來,,讀一讀。
抄寫生字,。朗讀課文,。
1、上課鈴響了,,知道我們這節(jié)課要干什么嗎?請(qǐng)讀課題,。
2,、匯報(bào)一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲好嗎?用“天安門廣場(chǎng)”這一詞組說一句話,??凑l(shuí)說得精彩。(齊讀第一自然段)指導(dǎo)朗讀抓好重點(diǎn)詞“最寬廣,、最壯觀”,。
那讓我們一起這世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場(chǎng)去走一走看一看吧!
默讀課文2—3自然段,,用不同記號(hào)劃出方位詞及建筑物的名稱,,完成課后的最后一題。同桌互查,。
指名交流,,理清方位。
天安門廣場(chǎng)的建筑物中,,你最感興趣,,最想去游覽的是哪一座?為什么,?結(jié)合交流點(diǎn)撥理解各建筑特點(diǎn)(并指導(dǎo)看圖):(可讓學(xué)生做導(dǎo)游)
遠(yuǎn)眺:人民英雄紀(jì)念碑——“矗立”“高大”“八個(gè)大字金光閃閃”,;毛主席紀(jì)念堂;中國(guó)國(guó)家博物館,;人民大會(huì)堂——巍峨壯麗,。
指導(dǎo)抓重點(diǎn)詞有感情朗讀,抒發(fā)贊嘆,、熱愛之情,。
3、第四自然段
指名讀,。讓我們一同看看這偉大的時(shí)刻吧,!放課件。聽到這聲音你有什么感受,?請(qǐng)將這感受讀出來,。
評(píng):這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個(gè)民族的新生。
評(píng):這聲音在宣告人類中國(guó)人從此站起來了,。所以引讀第一句話,。天安門廣場(chǎng)代表了中國(guó),再讀全文第一句,,所以引讀最后一句話,。(請(qǐng)同學(xué)們帶著這無比的自豪齊讀。)
(1)過渡:歷史翻過了六十一個(gè)年頭,,在這六十一個(gè)年頭中,,天安門廣場(chǎng)上有一個(gè)場(chǎng)面是每天都要經(jīng)歷的,永遠(yuǎn)不變,,那就是升旗,。讓我們?nèi)ソ?jīng)歷一下吧!(播放課件)聽到了雄壯的國(guó)歌聲,,你想到了什么,?想說些什么,?齊讀第五自然段。
(2)指名讀,?!拔逍羌t旗要與旭日一同升起?”五星紅旗代表的中國(guó)像初升的太陽(yáng)一樣,,蓬勃向上,,日益強(qiáng)大。你們看,,每一個(gè)來到北京的人都希望看看升旗,,它們昂首肅立,面對(duì)國(guó)旗,,如同面對(duì)——祖國(guó),,他們看國(guó)旗升起,如同看到祖國(guó)——像太陽(yáng)一樣蓬勃向上,,日益騰飛,。當(dāng)東方又露出了第一縷曙光,五星紅旗在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中冉冉升起,。
1,、有感情地朗讀全文,自由背誦,。
2,、拓展《語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀》上的助讀。
天安門廣場(chǎng)
中心,、最寬廣,、最壯觀新中國(guó)的象征