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廣場舞教學(xué)一步一步教篇一
近年來,，廣場舞逐漸風(fēng)靡全國,，并成為了許多中老年人健身、娛樂的首選活動,。作為一名廣場舞教學(xué)者,，我也積極參與其中，并通過教學(xué)與交流,，汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和心得,。下面將以五段式的形式，分享我自己的一些體會與感悟,。
第一段：廣場舞教學(xué)中的挑戰(zhàn)
在開展廣場舞教學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)其中的挑戰(zhàn)遠(yuǎn)比我想象的要多。首先,，廣場舞形式多樣,，舞蹈種類繁多，需要我不斷學(xué)習(xí)和探索新的舞蹈動作和技巧,，以提高自己的教學(xué)水平,。其次，每個學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力各不相同,，需要我耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo)和輔導(dǎo),，確保每個學(xué)生都能夠掌握舞蹈的基本要領(lǐng)。此外,，由于廣場舞是一項集體活動,，學(xué)生們之間的默契和配合也是教學(xué)中需要重點關(guān)注的方面。面對如此多的挑戰(zhàn),，我深感自己的教學(xué)責(zé)任重大,，需要時刻保持謙虛和勤奮的態(tài)度。
第二段：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，首要的是要讓他們在學(xué)習(xí)過程中感受到快樂,。我通過靈活的教學(xué)方法和輕松的教學(xué)氛圍，營造出一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我經(jīng)常利用音樂,、游戲等方式，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)時更加主動積極,。例如,，我會選用流行的音樂作為教學(xué)背景音樂，或者設(shè)計一定的游戲環(huán)節(jié),，在學(xué)習(xí)中加入娛樂元素,，以提升學(xué)生的興趣和參與度。另外，我也會給學(xué)生們提供一些相關(guān)文化知識背景,，讓他們對廣場舞有更深入的了解,，并激發(fā)他們的自豪感和歸屬感。
第三段：注重基礎(chǔ)訓(xùn)練和技巧培養(yǎng)
廣場舞的基礎(chǔ)動作是學(xué)好廣場舞的關(guān)鍵,，只有打好基礎(chǔ),，才能更好地完成舞蹈動作和技巧。因此,，我在教學(xué)中注重基礎(chǔ)訓(xùn)練和技巧培養(yǎng),。我會利用專業(yè)的教學(xué)教材和視頻資料，對學(xué)生們進(jìn)行基礎(chǔ)動作的講解和教學(xué),。在每次教學(xué)中,，我都設(shè)立了一定的練習(xí)時間，幫助學(xué)生們反復(fù)練習(xí),，熟練掌握舞蹈要領(lǐng),。同時，我也會對學(xué)生們的舞蹈動作進(jìn)行認(rèn)真糾正和指導(dǎo),，幫助他們改正錯誤并鍛煉正確的舞姿和形態(tài)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神
廣場舞是一項集體活動,，學(xué)生們的團隊合作精神對于整個教學(xué)過程至關(guān)重要,。因此,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神,。我會組織學(xué)生們進(jìn)行集體排練,，讓他們感受到來自集體協(xié)作的力量和樂趣,。我還鼓勵學(xué)生們相互幫助,，互相鼓勵，在困難和挑戰(zhàn)面前共同努力,。我相信通過團隊合作的培養(yǎng)，不僅能夠提高學(xué)生們的舞蹈水平,，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和集體榮譽感,。
第五段：持續(xù)反思與改進(jìn)
廣場舞教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程,，我始終保持著持續(xù)反思與改進(jìn)的態(tài)度,。教學(xué)結(jié)束后,，我會與學(xué)生們進(jìn)行交流和反饋,，并邀請他們提出寶貴的建議和意見,。我也會定期參加廣場舞教學(xué)研討會和培訓(xùn)課程,，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法,。在教學(xué)過程中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗,，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式，以提升自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。
總結(jié)起來，廣場舞教學(xué)對我來說既是一種挑戰(zhàn),，又是一種樂趣,。通過教學(xué),，我不僅提高了自己的舞蹈水平,，還結(jié)交了許多熱愛廣場舞的學(xué)生和朋友,。我深信,，廣場舞教學(xué)將繼續(xù)成為我人生中最寶貴的經(jīng)驗之一,，我將不斷努力,，為更多的學(xué)生帶去快樂和健康,。
廣場舞教學(xué)一步一步教篇二
第一段：介紹廣場舞的背景和受歡迎程度（120字）
廣場舞作為一種集身體活動,、社交,、文化娛樂于一體的健身項目,，近年來在中國迅速流行起來,。不僅老年人群體中熱衷于廣場舞,，年輕人也開始參與其中,。廣場舞的普及性和便捷性使其成為許多人選擇的鍛煉方式之一。為了更好地掌握廣場舞的技巧和風(fēng)格,，我參加了一次教學(xué)廣場舞的培訓(xùn)班。
第二段：介紹教學(xué)廣場舞的目的和效果（240字）
參加培訓(xùn)班的目的除了學(xué)習(xí)廣場舞的技巧,，更重要的是為了提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性,。在教學(xué)班中,，我了解到廣場舞除了鍛煉身體能力,，還可以促進(jìn)血液循環(huán),，增強肌肉力量，提高心肺功能,。通過不斷練習(xí)廣場舞的動作和舞蹈，可以有效地消耗熱量,，減肥塑身。除此之外,，廣場舞還能夠改善心理狀態(tài),，減輕壓力,，增進(jìn)社交交流,。
第三段：培訓(xùn)班的經(jīng)歷和收獲（360字）
在培訓(xùn)班中,，我有機會學(xué)習(xí)到多種不同流派的廣場舞,，包括拉丁舞,、民族舞,、健身舞等。每一種舞蹈都有其獨特的風(fēng)格和技巧要求,，通過教練的耐心指導(dǎo)以及與其他學(xué)員的互動交流,，我逐漸掌握了各種動作和舞步。同時,，我也體驗到了廣場舞給人帶來的快樂和滿足感,。每一次的舞蹈練習(xí)都讓我身心愉悅，釋放出壓力和疲勞,，給我?guī)矸e極的能量和心境。
第四段：廣場舞的社交效果（240字）
廣場舞不僅是一種鍛煉方式,，同時也是一種社交活動,。在培訓(xùn)班中,，我結(jié)識了許多志同道合的舞友。我們一起同臺表演,，互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)了友誼,。廣場舞漸漸成為我們交流感情的一種媒介,。每一次舞蹈練習(xí)和表演活動中,，我都能感受到團隊的力量和凝聚力,。廣場舞讓我深感人與人之間的情感可以通過跳舞來表達(dá)，這種交流方式非常獨特且充滿樂趣,。
第五段：廣場舞的未來前景（240字）
廣場舞已經(jīng)成為了當(dāng)代中國健身文化的熱點之一，未來的前景也是十分廣闊的,。隨著中國老齡化程度的加劇,，廣場舞市場不斷擴大,，舞者群體也越來越龐大。廣場舞的教學(xué)培訓(xùn)也會越來越豐富和多樣化,，滿足不同年齡、不同舞蹈水平舞者的需求,。我相信廣場舞將繼續(xù)成為一種受歡迎的健身方式,，隨著時間的推移,，它將在中國社會中發(fā)揮越來越大的作用,。
第六段：總結(jié)感悟（100字）
通過參加教學(xué)廣場舞的培訓(xùn)班，我不僅學(xué)到了廣場舞的技巧和風(fēng)格,，還享受到了樂趣和快樂。廣場舞不僅僅是一種鍛煉身體的方式,，更是一種促進(jìn)社交,、增進(jìn)友誼的活動,。我相信廣場舞會在未來的發(fā)展中繼續(xù)吸引更多的人參與，并為他們帶來健康和快樂,。
廣場舞教學(xué)一步一步教篇三
教學(xué)設(shè)計是我們不可少的，在教學(xué)的時候,，你是怎么樣設(shè)計的呢,？我們看看下面吧,！
街心廣場教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1,、結(jié)合具體情境,，探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)的關(guān)系,。
2、讓學(xué)生在比較中學(xué)會觀察,，學(xué)會總結(jié)。
3,、滲透科學(xué)的思維方法,。
教學(xué)重難點：
了解小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù),。
教學(xué)過程：
一,、創(chuàng)設(shè)問題情境：
街心廣場：長30米寬20米
花壇：長3米寬2米
地板磚：長0.3米寬0.2米
1,、學(xué)生獨立列式計算后，匯報,。
2、教師板書出3個算式：街心廣場：（1）30×20=600平方米
花壇：（2）3×2=6平方米
地板磚：（3）0.3×0.2=,？
二、探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的位數(shù)之間的關(guān)系,。
1,、討論：禮堂面積和屏幕面積之間有什么關(guān)系,？它們的長與寬之間又有什么關(guān)系,？
2、總結(jié)：長與寬都擴大10倍,，面積擴大――100倍,；長與寬都縮小10倍,，它的面積就縮小100倍?？s小100倍也可以說是縮小到原數(shù)的1/100,，小數(shù)點向左移動2位。
3,、小組討論：我們應(yīng)用剛才發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,，來比較屏幕和地板磚的面積之間有什么關(guān)系？
4、地板磚與屏幕相比,，長和寬都縮小了10倍,，它的面積也就縮小了100倍。它的積也會縮小100倍,。結(jié)果是―0.06。
5,、這種方法得出來的結(jié)果是否正確,？你能用其它的方法驗證嗎？（可以引導(dǎo)學(xué)生從直觀涂涂的方法來驗證剛材的結(jié)論是否正確,。）
6,、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：在小數(shù)乘法中，我們可以先把它們看成是整數(shù)來算,，然后再確定積的大小,。
三、嘗試練習(xí),，再探規(guī)律,。
1、試一試：根據(jù)第一算式求下面2個算式的積,。讓學(xué)生說說怎樣算的,。
2、填一填：將上一題的計算結(jié)果填入表格中,。然后觀察積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間有什么關(guān)系,。（小組討論）
3、匯報交流：第一位小數(shù)的位數(shù)與第二個小數(shù)位數(shù)加起來等于積的小數(shù)位數(shù),。
4,、根據(jù)上面的規(guī)律，完成練一練的第1題,、第2題,。
板書設(shè)計：
街心廣場
30×20=600（平方米）
3×2=6（平方米）
0.3×0.2=0.06（平方米）
教學(xué)反思：
這節(jié)課設(shè)計結(jié)構(gòu)比較合理。從整數(shù)乘法中找出規(guī)律再應(yīng)用這規(guī)律去推算小數(shù)乘法的結(jié)果,。再用直觀的方法驗證比較好,。這一節(jié)課的內(nèi)容同學(xué)們都能掌握，但在數(shù)小數(shù)位數(shù)的時候還有錯,，主要原因有的學(xué)生不會數(shù)位數(shù),。
[街心廣場教學(xué)設(shè)計]
廣場舞教學(xué)一步一步教篇四
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合實際情境，引導(dǎo)學(xué)生探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,。
教學(xué)重點,、難點：
引導(dǎo)學(xué)生探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
教學(xué)教程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊
(出示)口算
0.37105.6108100
0.6810351070100
師:請同學(xué)們直接在練習(xí)本上寫出結(jié)果,。（學(xué)生口算）
師：我們一起開火車訂正答案,。
生1：3710=3.7（其它學(xué)生判斷對錯）
生2：5.610=56
師：請你說說70100=0.7，你是怎樣想的,？
生：70除以100也就是把70縮小到它原來的1/100,，小數(shù)點向左移動兩位，所以等于0.7,。
師：計算這6道題,，我們是利用什么知識來解決的呢？
利用了前一課小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,。
二,、情境導(dǎo)入
（出示街心廣場情境圖）
生1：街心廣場，花壇,，地磚都是長方形,。
生2：我還知道了它們的長和寬.街心廣場長30米，寬20米;花壇長3米,、寬2米;地磚長0.3米,、寬0.2米。
你們能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎,？
生1：花壇的面積是多少,？（師板書問題）
生2：街心廣場的面積是多少？地磚的'面積是多少,？
三,、學(xué)習(xí)新知
1、計算街心廣場,、花壇的面積
師：請同學(xué)們快速計算一下：街心廣場的占地面積,、花壇的面積分別是多少？
（學(xué)生在練習(xí)本上列出算式并計算）
生1：街心廣場是長方形所以它的面積等于長乘寬,，3020=600（米2）
生2：花壇也是長方形所以它的面積等于長乘寬,，32=6（米2）
師：地板磚的面積怎樣計算呢？請同學(xué)們,，快速地列出算式,，不計算。
生：0.30.2
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這個算式與前兩個算式有什么不同,？
生：這個算式與前兩個相比,，它是小數(shù)乘法。
師：你觀察的真仔細(xì),！那你們會計算小數(shù)乘法嗎,？（會）請你們利用我們前面所學(xué)過的知識，想辦法計算出0.30.2的積。
學(xué)生動筆計算,，師巡視,。
2、交流計算方法
生1：我把0.3米變成3分米,，0.2米變成2分米,，32=6（分米2）
6分米2=0.06米2所以：0.30.2=0.06（米2）
師:還有別的方法嗎?
生2：我是用豎式計算的。
3,、三個長方形長之間,、寬之間、面積之間的關(guān)系
師：請同學(xué)們觀察前兩個算式的長之間有什么關(guān)系?寬之間有什么關(guān)系?它們的面積之間可能有什么關(guān)系?（師邊說邊指算式）
生1：3與30比較,，縮小到原來的1/10，2與20比較,，縮小到原來的1/10,，6與600比較，縮小到原來的1/100,。
師：后兩個算式的長之間有什么關(guān)系?寬之間有什么關(guān)系?它們的面積之間可能有什么關(guān)系?（師邊說邊指算式）
生2：0.3與3比較,，縮小到原來的1/10，0.2與2比較,，縮小到原來的1/10,，0.06與6比較，縮小到原來的1/100,。
根據(jù)學(xué)生的回答板書如下：
師:通過兩組長方形的長之間的比較,寬之間的比較,面積之間的比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:長縮小到原來的1/10,寬縮小到原來的1/10,面積就縮小到原來的1/100,。
師：是不是這樣，我們一起再來驗證一下,。（指著兩個算式進(jìn)行驗證）
師:兩個乘數(shù)分別縮小到原來的1/10,那么它們的積將縮小到原來的1/100,。
4、感知規(guī)律,。
（出示小黑板）師：請你利用剛才找到的規(guī)律,，完成課本p43的試一試。
學(xué)生獨立完成,，再全班匯報計算結(jié)果,。
生1：43=1240.3=1.20.40.3=0.12。
師：0.40.3=0.12你是怎樣想的,？
生1：43=12,，0.4與4比較，縮小到原來的1/10,，0.3與3比較,，縮小到原來的1/10，所以積就縮小到原來的1/100，0.12,。
師：那我們一起來看第二組,。
生2：132=260.132=0.260.130.2=0.026
師:0.130.2=0.026你是怎樣想得?
生2:132=26,0.13與13比較,縮小到原來的1/100,0.2與2比較,縮小到原來的1/10,所以積就縮小到原來的1/1000,0.026。
師：通過計算這兩組算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?請四人一小組進(jìn)行討論,。（師巡視）
生1：我們小組發(fā)現(xiàn),，一個乘數(shù)縮小到原來的1/10，另一個乘數(shù)也縮小到原來的1/10,，積就縮小到原來的1/100,。
師：是這樣嗎？我們一起來驗證一下,。（師指著第一組算式,，學(xué)生說）
生2：我們小組還發(fā)現(xiàn)，一個乘數(shù)縮小到原來的1/100,，另一個乘數(shù)也縮小到原來的1/10,，積就縮小到原來的1/1000。
（師指著第二組算式,，學(xué)生說）
師：你們還有其它發(fā)現(xiàn)嗎,？
生3：我還發(fā)現(xiàn)，兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)加起來,，就是積的小數(shù)位數(shù),。
師：是不是這樣呢？我們通過填表一起來驗證看一看,。
5,、得出結(jié)論。
完成填一填,。
讓學(xué)生獨立完成,，師巡視。
再全班交流表格中的內(nèi)容,。
生1：我發(fā)現(xiàn)第一個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)加第二個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù),，就等于積的小數(shù)位數(shù)。0+1=1,。
師：是不是,？（是）
學(xué)生全體都說：1+1=22+0=22+1=3。
師：那你們的意思就是說,，(并板書)
兩個乘數(shù)一共有幾位小數(shù),，積就有幾位小數(shù)。
四,、鞏固運用
師：那你們能利用這個規(guī)律來做題嗎,？
做課本p43的練一練第1題,。
先獨立完成，再全班交流,。
師：3.62.4的積需要計算嗎,？
生：不需要，我們可以用第一欄的積,，再數(shù)兩個乘數(shù)共有兩位小數(shù),，從右向左點數(shù)兩位點上小數(shù)點。
后面3欄就很快寫出結(jié)果,。
師：同學(xué)們,，在街心廣場這一課中，你學(xué)到了什么,？
生：學(xué)到了小數(shù)乘法,。
師：學(xué)到小數(shù)乘法的什么呢？
生：怎樣點積小數(shù)點,。
師：積的小數(shù)點與什么有關(guān)呢,？（與兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的和有關(guān)。）
生：學(xué)習(xí)了積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,。
師板書課題：《積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系》
師：利用積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,，請你幫助淘氣解決一個問題嗎,？完成p43練一練的第2題,。
五、全課總結(jié)
廣場舞教學(xué)一步一步教篇五
中老年廣場舞作為一種充滿活力和激情的健身方式,，在中國的大街小巷中越來越受歡迎,。它既可以鍛煉身體，又可以豐富生活,，給中老年人帶來快樂和滿足感,。作為中老年廣場舞的愛好者和教學(xué)者，我深切感受到這項活動對中老年人的積極影響,，并通過教學(xué)與交流,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了它的魅力和意義。
第二段：身體健康
中老年人逐漸步入老年時代,，身體機能開始下降,，活動也相對減少，容易出現(xiàn)各種慢性病,。而廣場舞能夠通過各種有氧運動,，加強肌肉的協(xié)調(diào)性和柔韌性，提高心肺功能,，舒展關(guān)節(jié),，改善身體的柔韌性和平衡能力,，有效預(yù)防關(guān)節(jié)炎、高血壓,、糖尿病等常見老年疾病,。我在教學(xué)過程中，經(jīng)常觀察到學(xué)員的體型變得更加勻稱,、健康,，面色紅潤、精力充沛,，這些都是他們堅持廣場舞鍛煉的成果,。
第三段：社交交流
中老年廣場舞的教學(xué)和練習(xí)往往會聚集大量的年長者，他們一起學(xué)習(xí),、一起跳舞,，不僅是一種健身活動，更是一種社交交流,。在教學(xué)過程中,，我看到學(xué)員們相互鼓勵、配合默契,，互相傳授舞步和經(jīng)驗,，形成了一種團結(jié)友愛的氛圍。通過廣場舞的學(xué)習(xí)和練習(xí),，中老年人擴展了交友圈,，交流了生活經(jīng)驗，增進(jìn)了彼此的友誼,，增添了生活的樂趣和充實感,。
第四段：心理舒緩
除了對身體的改善，廣場舞還具有緩解中老年人心理壓力和舒緩情緒的功效,。老年人通常面臨孤獨,、空虛、無助等心理問題,，而廣場舞的活動性質(zhì)和歡快的音樂可以激發(fā)參與者的興趣和激情,，讓他們暫時忘記日常生活的煩惱。通過跳舞的過程,，全身心投入到音樂和舞蹈中,，中老年人能夠釋放負(fù)面情緒，調(diào)整心態(tài),，提升內(nèi)心的幸福感和滿足感,。
第五段：教學(xué)體會
作為一名中老年廣場舞教師，我深感到了廣場舞對中老年人的積極影響,。在實際教學(xué)中,，我注重傳授技巧和舞蹈動作,，同時也注重傳達(dá)正能量、培養(yǎng)自信心和積極心態(tài),。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)員們對舞蹈的熱情和信心逐漸增加，他們不再害怕舞臺和鏡頭,，敢于展示自己的風(fēng)采,。而作為教師，我深感到學(xué)員們身心的變化和成長,，這種成就感讓我倍感滿足和驕傲,。
總結(jié)：
中老年廣場舞是一種豐富多彩、健康養(yǎng)生的活動,，它對中老年人的身心健康帶來了積極的影響,。通過廣場舞的學(xué)習(xí)和練習(xí)，中老年人可以改善身體健康,、擴展社交圈子,、緩解壓力和提升幸福感。作為教師,，我深感到廣場舞的魅力和意義,，能夠幫助中老年人享受快樂、充實的晚年生活,。為了更好地傳播廣場舞的魅力,，我將繼續(xù)努力，讓更多中老年人從中受益,。
廣場舞教學(xué)一步一步教篇六
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思,，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是小數(shù)乘法中的第三課時,，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù),，了解了小數(shù)的意義，知道了小數(shù)點位置移動所引起的小數(shù)大小變化規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。這節(jié)課是本單元教學(xué)的關(guān)鍵,，教材是通過計算三種大小不同的面積，以如何計算地板磚面積設(shè)凝,，引發(fā)學(xué)生思考,，在比較中發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)與兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法中確定積的小數(shù)位數(shù)的'過程,，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計算方法。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，對于少數(shù)學(xué)生來說,，會有一些難度,，因此，我力求通過多種形式和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣,，使學(xué)生輕松地掌握所學(xué)知識,。
俗話說：教學(xué)有法，教無定法,，貴在得法,。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知活動的規(guī)律，學(xué)生實際水平狀況,，以及教學(xué)內(nèi)容的特點,，我在本節(jié)課以自主探究、小組合作學(xué)習(xí)方式為主,，采用情境教學(xué)法,，先通過小數(shù)點搬家情境感知并進(jìn)行猜想，再通過操作驗證,，從故事中提取數(shù)學(xué)問題,，自己總結(jié)歸納出小數(shù)點移動的變化規(guī)律，從而使學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽象思維,，進(jìn)而達(dá)到感知新知,、驗證新知、應(yīng)用新知,、鞏固和深化新知的目的,，同時在課堂上多鼓勵學(xué)生，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神,。
廣場舞教學(xué)一步一步教篇七
中老年廣場舞是一種受到中老年人喜愛的健身活動,，通過舞蹈的形式，鍛煉身體并提升心理狀態(tài),。在這個過程中,，中老年人可以收獲許多心得體會，并且有機會成為舞蹈的教學(xué)者,。本文將從中老年廣場舞的健康,、快樂、學(xué)習(xí),、交流和教學(xué)幾個方面,，探討中老年廣場舞心得體會教學(xué)。
第一段,，介紹中老年廣場舞的健康效益,。中老年廣場舞是一項集鍛煉身體、增強體質(zhì)和提高免疫力于一體的活動,。在跳舞的過程中,，舞蹈動作的旋律配合音樂律動,，讓身體不斷運動，從而達(dá)到塑造好身材的效果,。同時,，中老年人通過舞蹈鍛煉，可以增強心肺功能,，提高血液循環(huán),，減輕關(guān)節(jié)疼痛，并增加骨骼密度,，預(yù)防骨質(zhì)疏松等老年疾病,。
第二段，討論中老年廣場舞帶來的快樂,。跳舞是一項愉悅的活動,，它可以讓人忘卻煩惱，釋放壓力,，調(diào)節(jié)情緒,。中老年人跳廣場舞時，常常會融入對音樂和舞蹈的熱愛,，忘記生活中的煩惱和困擾,。跳舞的過程中，人們會感到心情愉悅,，身心舒暢,。而且，在跳舞的過程中,，中老年人還能與其他志同道合的舞友一起分享快樂,，加強社交。
第三段,，談?wù)撝欣夏陱V場舞的學(xué)習(xí)過程,。 廣場舞動作繁多，跳起來看似簡單,，但要跳好并不容易,。中老年人必須經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)過程,，如學(xué)習(xí)基本動作,、記憶舞蹈編排、練習(xí)節(jié)奏與配合等,。在學(xué)習(xí)的過程中,，中老年人需要耐心和毅力，要不斷強化自己的訓(xùn)練,，克服困難,。通過不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，中老年人能夠提高自己的舞蹈水平，追求更高的藝術(shù)境界,。
第四段,，強調(diào)中老年廣場舞中的交流與分享。廣場舞是中老年人交流和分享的平臺,。在練習(xí)和表演的過程中,，中老年人可以相互借鑒、交流舞蹈心得和經(jīng)驗,，互相鼓勵和支持,。這種交流和分享，不僅強化了社會聯(lián)系,，還培養(yǎng)了中老年人之間的友誼,。而且，中老年廣場舞還能通過演出節(jié)目,，向社區(qū),、敬老院等社會機構(gòu)展示他們的才藝，提升自信心,，樹立積極向上的形象,。
第五段，探討中老年廣場舞的教學(xué)經(jīng)驗與方法,。中老年人在跳舞的過程中,，往往會成為年輕一代的舞蹈教學(xué)者。這不僅加強了中老年人自身技藝的鞏固,，還傳承了舞蹈文化,。在教學(xué)中，中老年人可以運用自己的經(jīng)驗和體驗,，提供更貼心并符合中老年人特點的教學(xué)方法,。他們還可以在教學(xué)的同時，培養(yǎng)年輕一代的愛好和興趣,，推動廣場舞在社會中的普及,。
總之，中老年廣場舞不僅給中老年人帶來了健康和快樂,，它還是一個相互交流和學(xué)習(xí)的平臺,。中老年人通過學(xué)習(xí)和教學(xué)，可以豐富自己的生活經(jīng)驗,，提高身體素質(zhì),，增強自信心，培養(yǎng)友誼。因此,，廣場舞在中老年人群中得到了廣泛的推廣和認(rèn)可,。希望越來越多的中老年人能夠參與到廣場舞中來，體驗其中的樂趣和益處,。
廣場舞教學(xué)一步一步教篇八
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合具體情境,，探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
教學(xué)重,、難點：
了解小數(shù)乘法的意義,，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。
教學(xué)過程
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題。
通過情境圖,，提供了廣場,、花壇、地板磚的長和寬的信息,，并引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題,。學(xué)生能順利地計算出廣場、花壇的面積,，進(jìn)一步討論“怎樣計算出地板磚的面積,？”，從而引起學(xué)生對廣場,、花壇,、地板磚的長和寬加以比較，并探索0.3×0.2的結(jié)果,。
二,、探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
1,、小組活動：探索0.3×0.2的結(jié)果,。
2、匯報探索過程,。
3,、小結(jié)：積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
4,、根據(jù)探索結(jié)果,，共同列豎式。
三,、試一試：
通過兩組有聯(lián)系的乘法計算,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算小數(shù)乘法,，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù),。
四,、填一填：
利用上面發(fā)現(xiàn)的積的小數(shù)位數(shù)和兩個乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，來確定積的小數(shù)點的位置,。
五,、作業(yè)
完成練一練
廣場舞教學(xué)一步一步教篇九
本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是小數(shù)乘法中的第三課時，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù),，了解了小數(shù)的意義,，知道了小數(shù)點位置移動所引起的小數(shù)大小變化規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課是本單元教學(xué)的關(guān)鍵,，教材是通過計算三種大小不同的面積,，以如何計算地板磚面積設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生思考,，在比較中發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律,，從而發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)與兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法中確定積的小數(shù)位數(shù)的過程,，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計算方法,。又因為本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以只對于小部分學(xué)生來說,，會有一些難度,，因此，我在本節(jié)課以自主探究,、小組合作學(xué)習(xí)方式為主,，采用情境教學(xué)法，先通過小數(shù)點搬家情境感知并進(jìn)行猜想,，再通過操作驗證,，從故事中提取數(shù)學(xué)問題，自己總結(jié)歸納出小數(shù)點移動的變化規(guī)律,，從而使學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽象思維,，進(jìn)而達(dá)到感知新知、驗證新知,、應(yīng)用新知,、鞏固和深化新知的目的，同時在課堂上多鼓勵學(xué)生,，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神,。力求做到“先學(xué)后教，強化訓(xùn)練”,，使學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)掌握所學(xué)知識,。
一堂課下來，反思教學(xué)，有成功的收獲,，也有遺憾的思索,。
成功之處：
第一、注重讓學(xué)生通過觀察,、猜測,、驗證、歸納概括等活動提高學(xué)生的自主探究的,、能力,，滲透轉(zhuǎn)化思想。在學(xué)生計算0.3×0.2時,，我并沒有簡單的直接告訴學(xué)生的計算方法,，而是不斷提示學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的知識，能否用以前所學(xué)過的方法來試算這個算式,?？梢酝ㄟ^單位換算，將米化成分米,，小數(shù)就變成整數(shù),，再用整數(shù)乘法來計算得出面積是6平方分米，合計是0.06平方米,。向?qū)W生滲透了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。
第二、是利用板書引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)的特點,，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑“當(dāng)乘數(shù)發(fā)生變化時,，相應(yīng)的算式的積會有什么變化”從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個乘數(shù)縮小到原來的十分之一，另一個乘數(shù)也縮小到原來的十分之一時,，他們的積就縮小到原來的一百分之一,。然后再運用此規(guī)律，進(jìn)一步得出0.3×0.2的積是多少,。在這一過程中,，我注重了讓學(xué)生通過觀察、猜測,、驗證,、歸納概括等活動提高學(xué)生的自主探究的能力。而此時的我也只是作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者身份參與其中,，不斷地去啟發(fā)、引導(dǎo),，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,。
第三,、運用規(guī)律解決問題時，我也能給學(xué)生充分的時間,，先讓其自己嘗試去做,，并說出自己的想法，從中規(guī)范其語言,，然后,，再給學(xué)生一組題目,，讓其以前一組題目為基礎(chǔ),，放手去做，并在做的過程中思考自己的做法,，最后在小組內(nèi)進(jìn)行交流,，整體匯報，真正地在教學(xué)活動中體現(xiàn)“教,、扶,、放”的過程。
遺憾與不足：
第一,、在請學(xué)生動筆算一算廣場,、花壇的面積時，廣場面積30×20和花壇面積3×2不必動筆算,，直接口算就可以,，由此引出地磚的面積0.3×0.2與以前所學(xué)算式有什么不同時直接引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，效果會更好,。而我去緊抓著學(xué)生不放,，帶學(xué)生一步一步走向我即定的目標(biāo)，浪費了許多時間,。
第二,、學(xué)生通過填一填，總結(jié)乘數(shù)一共有幾位小數(shù),，積就有幾位小數(shù),。這一部分內(nèi)容可以不獨立出現(xiàn)，而借助運用規(guī)律解決問題即上一題的練習(xí),，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律,，并提煉出來。
第三,、課堂生成問題的處理不夠妥當(dāng),。當(dāng)孩子提出與本課相關(guān)的質(zhì)疑時，我有意識去解決處理,，但因為年輕經(jīng)驗少,，所以,，對問題本質(zhì)的把握并不到位，所以,，幫學(xué)生分析時未能抓住本質(zhì),，切中要害。
第四,、導(dǎo)語指向性不明確,。在二次教研課中，我在引導(dǎo)學(xué)生對提煉出來的規(guī)律進(jìn)行鞏固練習(xí)時,，說了這樣一段話“同學(xué)們,，剛才我們運用了轉(zhuǎn)化、推理等方法解決了小數(shù)乘小數(shù)的問題,，現(xiàn)在,，我們就運用學(xué)過的知識解決一道問題”，其實,，我的問題只是針對上面經(jīng)推理發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行運用,，因為指向性不明確，所以,，導(dǎo)致孩子講題的思路受到了一定的影響,。
改進(jìn)措施：
第一、針對自己在教學(xué)中存在的牽著學(xué)生走的行為進(jìn)行調(diào)整,，學(xué)生有能力完成的題,，作為教師的我們不要代替他們或帶著他們?nèi)ネ瓿桑鴳?yīng)放手讓孩子獨立去做,。在調(diào)整學(xué)案后,，我將求廣場面積、花壇面積這部分內(nèi)容放給孩子獨立完成,，再整體匯報,，不但節(jié)省了時間，而且效果很好,。
第二,、在遵循教材的同時，要學(xué)會創(chuàng)造性的使用教材,。我引導(dǎo)學(xué)生填表格,，是想清晰地顯示積與乘數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，為讓更多的孩子能清晰地得出確定積的小數(shù)位數(shù)的方法,。而調(diào)整學(xué)案后,，讓孩子在充分做試一試的基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察,，不但能扎實地完成上面內(nèi)容,，而且學(xué)生也能容易的發(fā)現(xiàn)方法,。
第三、要充分挖掘教材,、研讀教參,。把本課所學(xué)內(nèi)容和相關(guān)涉及內(nèi)容準(zhǔn)備充分，也只有這樣,，孩子在課堂中無論提出什么樣的問題,，教師也不會出現(xiàn)手足無措的現(xiàn)象，從容應(yīng)對,。
第四,、教師的語言規(guī)范?？梢哉f,，教師的導(dǎo)語,、過渡語,、小結(jié)語都對孩子的學(xué)習(xí)起著導(dǎo)向性作用，所以,，教師課堂中沒說出的一句話都要是經(jīng)過錘煉的,，而不能信口開河，也只有這樣,，才能讓孩子走到即定的目標(biāo),。
我的困惑：
預(yù)習(xí)：學(xué)生預(yù)先自學(xué)要講授的功課要到什么份上。
總之,，在教學(xué)中,，凡是學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)的，我會努力讓他們自己去探索,，如果有一定的困難,，我就創(chuàng)造條件讓他們合作探索。尊重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn),，尊重學(xué)生的創(chuàng)新思維,。
廣場舞教學(xué)一步一步教篇十
本節(jié)課是探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，我以學(xué)生的.發(fā)展為著眼點,，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,、知識基礎(chǔ)出發(fā)，設(shè)計教學(xué)活動,，學(xué)生根據(jù)已有的知識基礎(chǔ),。
在情景設(shè)計時，讓學(xué)生們觀察背景圖,。根據(jù)圖上所給的數(shù)學(xué)信息,，很順利地提出了問題,，并且較為輕松地算出了街心廣場的面積（30×20=600平方米）、花壇的面積（3×2=6平方米）,。這是對以前的整數(shù)乘法進(jìn)行知識整理,。而面對算每塊瓷磚的面積0.3×0.2=？時,，卻遇到了認(rèn)知沖突,。然后讓小組進(jìn)行討論交流，并且提示著：是不是可以把新知轉(zhuǎn)化成就知來推知小數(shù)乘法的計算方法,。在小組討論活動中,，通過巡視我可喜的看到孩子們討論的場面。有的小組先進(jìn)行單位換算,；有的小組先把小數(shù)擴大,，按照整數(shù)去算，然后再把得數(shù)縮小相應(yīng)的倍數(shù),；還有的豎式計算等等,。最后在課堂匯報過程中，進(jìn)行引導(dǎo)歸納總結(jié),，孩子們能很快的整理出小數(shù)乘法的計算方法,。0.3×0.2也用二三得六，然后第一個乘數(shù)一位小數(shù),，第二個乘數(shù)一位小數(shù),，積應(yīng)該是兩位小數(shù)，所以應(yīng)該是0.06,。經(jīng)過講解與練習(xí),，學(xué)生可以說明小數(shù)乘法的計算方法。再通過幾組這樣的練習(xí)后,，孩子們就能熟練的進(jìn)行計算,。
廣場舞教學(xué)一步一步教篇十一
1、通過有趣的情境,，培養(yǎng)應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力,。
2、進(jìn)一步體會從不同角度觀察物體,，會得出不同的形狀,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，同時滲透愛國主義教育,。
這部分知識的教學(xué)是在學(xué)習(xí)了“乘法口訣”與“觀察物體”之后進(jìn)行的，它是對這兩個單元知識的回顧與總結(jié),。
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力,。
課件
（一）創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課
師：同學(xué)們，知道十月一日是什么日子嗎?(國慶節(jié))
師：國慶節(jié),，不僅我們焦作市,，全國上下都是一派喜氣洋洋,。全國各地的人們都在以自己的方式慶祝祖國的生日?，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)“節(jié)日廣場”,，再次感受一下節(jié)日的喜悅。（板書課題：節(jié)日廣場）
（二）探索學(xué)習(xí)
1,、提出問題（出示課件）
師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察“節(jié)日廣場”圖,，你看到了什么？廣場上都有哪些活動,？
生1：我看到節(jié)日廣場上空飄著氣球,，各種鮮花張開笑臉。
生2：我看到人民在載歌載舞,，許多游玩的小朋友在拍照,。
生3：我還看到有些少先隊員在烈士紀(jì)念碑前敬禮。
師：同學(xué)們看到了祖國富強,、人民歡慶的景象,。剛才在看圖時你是按照什么順序觀察的？
生：從上向下（師據(jù)生回答板書）
師：那你能根據(jù)看到的景象提出乘法問題嗎,？把你觀察到的能用乘法計算的問題寫在書上對應(yīng)的位置上。請你至少提3個,。
（播放音樂,。）
2、小組交流,，師巡視,。
3、集體交流：
（1）（課件出示氣球圖）師：誰提的這個問題,？
生：一共有多少個氣球,？（師據(jù)生回答板書）
生：每把有8個，有4把,，是4個8,。
師：(指正)應(yīng)該說“4束氣球”，不要說“4把氣球”,。
（評析教師要及時糾正學(xué)生用錯的數(shù)量詞,，規(guī)范數(shù)學(xué)語言。）
（師據(jù)生回答板書：每束8個,，有4束,，4個8）
師：下面我們就該解答問題了,，誰會？
生：4×8＝32或8×4＝32
師小結(jié)：剛才我們不公解決了一共有多少個氣球的問題,，還總結(jié)了解決問題的步驟,，大家一起說一遍。
生：看圖——提出問題——搜集信息——解答問題
師：請看大屏幕,，加快回憶一下,，我們是如何解決問題的？
(反思不僅教知識,，更注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會解決問題的技能。)
（2）（課件出示花卉展覽圖）
生：有多少盆花,？也就是求4個8,，用4×8或8×4來算。
生：不對,。只能說圍在外面的花有幾盆,。因為方框內(nèi)的花與外面的花不一樣多。要用乘法算,，就只能說圍方框的花有幾盆,，就是4個8，可以用乘法,。還可以再問方框內(nèi)花有幾盆,，就是求3個4，用4×3＝12,。不能用乘法求全部的花,。
師：大家討論一下剛才這位同學(xué)的說法有沒有道理。
大家討論后,，進(jìn)一步明確加數(shù)相同的加法才能寫成乘法,。
（反思學(xué)生討論學(xué)生自己提出的問題，讓學(xué)生用自己的思維方式進(jìn)行驗證,，更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，思維會更有深度，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，同時加強了對數(shù)學(xué)概念的理解,，使學(xué)生感受到加法與乘法之間的聯(lián)系，有助于知識的遷移,，提高學(xué)習(xí)的效率,，并在合作探索中不斷發(fā)展初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。）
（3）（課件出示民族歌舞表演圖）
（4）（課件出示合影留念圖）
（5）（課件出示觀眾圖）
解決方法同上
（反思從學(xué)生的回答可以看出，學(xué)生觀察仔細(xì),，主動積極,，教師給學(xué)生提供了熟悉的節(jié)日場景，使學(xué)生看到在日常生活中存在著計算“相同加數(shù)的和”的問題,，以幫助學(xué)生理解乘法的含義,。）
生：看圖——提出問題——搜集信息——解答問題
師：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要講究一定的方法，你學(xué)習(xí)起來才會有趣,、輕松,。
（三）休息小游戲
師：累了吧？我們來做個游戲休息一下吧,？拍手游戲,。拍手之后用乘法算式表示出來。
a××××b××××c××××××d×××××
e××××××××
師：為什么剛才d的時候你們都用加法算式表示,，而不用乘法呢,？
生：因為沒有相同加數(shù)。只有在相同加數(shù)的時候才能用乘法,。
（四）觀察物體
1,、愛國教育
師：同學(xué)們，在節(jié)日中,，少先隊員在烈士紀(jì)念碑前,，敬上隊禮，他們會對烈士說什么呢,？
生：叔叔您的血不會白流,，我們會好好學(xué)習(xí)，長大把祖國建設(shè)得更好,。
生：我想長大后做一名戰(zhàn)士,，也保衛(wèi)祖國。
師：今天的幸福生活是多少烈士用鮮血,、生命換來的。我們不能忘記烈士,，更不能辜負(fù)烈士的熱血,，要好好學(xué)習(xí)，長大后才能把祖國建設(shè)得更美,！
（反思教師及時利用教材提供的場景對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展,，對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣,、自信心等方面的培養(yǎng)，將德育教育滲透到平時的學(xué)習(xí)與生活中。）
2,、觀察物體
師：請問下面三幅圖（課本31頁）各是誰看到的,？連一連，說一說每一幅圖是從紀(jì)念碑哪個面看到的,。
生：第一幅圖是從正面,，第二幅是從側(cè)面，第三幅是從上面看到的,。
師：（據(jù)生回答課件展示連線過程）從做題目的過程中我們知道：從不同的方向觀察到物體的形狀也不相同,。
(五)實踐與應(yīng)用
生1：每輛出租車有4個輪子，6輛出租車有幾個輪子,？4×6＝24（個）或6×4＝24（個）,。
生2：我的舅舅10月2日結(jié)婚，請了25桌,，每桌10人,，有多少來賓？可以列為10×25或25×10,，結(jié)果我不會算,。
師：好，今天我們就上到這兒,，大家回去尋找身邊的乘法問題,，把它記在成長袋里，如果遇到不會計算的乘法,，可暫時存進(jìn)問題銀行,，也可以請教父母或與老師討論。
（反思教師在此環(huán)節(jié),，加強了對所學(xué)知識的運用及與社會生活的聯(lián)系,，滲透了解決問題的要求，盡可能以學(xué)生樂于接觸的,、有數(shù)學(xué)價值的內(nèi)容作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的題材,，這樣，不僅使學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣,，而且學(xué)生通過這樣的訓(xùn)練增強了綜合運用知識的能力,，并且能夠更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。）
關(guān)于關(guān)于一,、創(chuàng)設(shè)故事情境,，激發(fā)學(xué)生興趣。投影《節(jié)日廣場》的掛圖,，讓學(xué)生從畫面中收集數(shù)學(xué)信息,，然后讓學(xué)生提出問題并匯報解決的方法......
廣場舞教學(xué)一步一步教篇十二
節(jié)日的廣場上,那一面面飄揚的彩旗,那一個個多彩的氣球,猶如走進(jìn)了王子與公主結(jié)婚禮堂的勝宴,又似美麗的天堂般繁美,真是讓人留連忘返,。
節(jié)日的廣場像(天上璀璨的星星，把整個節(jié)日渲染的像人間天堂)天上的彩虹像(七仙女織的布一樣,，天衣無縫)
節(jié)日的廣場,，彩旗獵獵，人如潮涌,，商家做活動的`,，有購物意向前來了解咨詢的，休閑游玩的的,，音樂聲,、說話聲、孩子們的嬉鬧聲..........
站在廣場的中央,，縱目四望,，一簇簇多彩的鮮花，一行行青翠的樹木,，一柱柱跳躍的噴泉,，與這激昂的人潮、燦爛的燈光交相輝映,，在節(jié)日的天安門廣場奏響了一曲祖國的贊歌,。
廣場上人頭攢動,好比星空中的點點星光
廣場上人非常多，從樓上看像螞蟻一樣,。
大街上的人真多,大家走來走去,，十分擁擠,就像海里奔騰的浪花般川流不息。
廣場上人山人海,，一眼望不到頭,，那一個個人腦袋比螞蟻還多呀!
人山人海;摩肩接踵;萬人空巷或廣場成了人的海洋
廣場舞教學(xué)一步一步教篇十三
班級
：舞蹈學(xué)1班
廣場舞心得
一學(xué)期的廣場舞將要接近尾聲，記得第一次教廣場舞時自己很靦腆,，總是不好意思說話,，我們教的大多都是老師們，第一次教完后,，記得有一個年級稍大點的老師對我說了這樣幾句話,，至今我還記憶深刻，她說：“你們將來大多也都是要從事教師職業(yè)的,，你們現(xiàn)在就應(yīng)該大膽的鍛煉自己,，要把每一件小事當(dāng)作大事去完成，這樣對你們才有幫助,。”
自從那次教完廣場舞之后,，我就開始做到教之前努力備課,，再教的時候我也沒有像一開始那樣緊張了,。學(xué)習(xí)廣場舞的老師們也很用功，雖然她們不是專業(yè)的舞者,，但是她們對舞蹈的喜愛和跳舞時的認(rèn)真勁兒并不比我們這些專業(yè)的年輕舞蹈者差?，F(xiàn)在華僑大學(xué)的廣場舞甚至成了一道美麗的風(fēng)景線，小蘋果,、歡樂山寨等舞蹈更是引來了許多經(jīng)過的人們一起舞蹈,，我想這也是我們真正跳廣場舞的宗旨吧，它不僅可以健體,、建心,、健腦、健美,，更能夠給生活和個人帶來快樂,、活力和青春，讓更多的人參與其中,。
作為一名教廣場舞的小老師,，我也一定會肩負(fù)起責(zé)任，爭取為華僑大學(xué)的廣場舞奉獻(xiàn)自己的一份力量,，把更多學(xué)習(xí)舞蹈的快樂帶給其他人,，讓她們通過學(xué)習(xí)廣場舞使自己更健康更快樂！
廣場舞教學(xué)一步一步教篇十四
1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、學(xué)會本課生字。結(jié)合有關(guān)詞語理解句子,。
3,、知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。
一,、激趣導(dǎo)入
出示天安門廣場的圖片，你們想去天安門廣場參觀嗎,？今天機會來了,，我們可以隨著文字免費去游玩。
二,、初讀課文,，理清大意
1、提出要求：讀準(zhǔn)字音,、讀通句子,、注意長句子之間的停頓,，想想通過讀后你了解了什么。
2,、學(xué)生自讀,，教師巡視指導(dǎo)。
3,、檢查自學(xué)效果
（1）指名分自然段讀課文,，并相機出示生詞及課后相關(guān)的四字詞語。
（2）指導(dǎo)多種形式讀詞語,，并理解部分詞語的意思,。
（3）齊讀課文。
4,、你現(xiàn)在想用什么詞語來形容天安門廣場,。板書下來，讀一讀,。
三,、作業(yè)：抄寫生字。朗讀課文,。
第二課時
一,、輕松談話，檢復(fù)導(dǎo)入,。
1,、上課鈴響了，知道我們這節(jié)課要干什么嗎,？請讀課題,。
2、匯報一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲好嗎,？用“天安門廣場”這一詞組說一句話,。看誰說得精彩,。（齊讀第一自然段）指導(dǎo)朗讀抓好重點詞“最寬廣,、最壯觀”。
二,、學(xué)習(xí)第二,、三自然段
那讓我們一起這世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場去走一走看一看吧,！
默讀課文2—3自然段,，用不同記號劃出方位詞及建筑物的名稱，完成課后的最后一題,。同桌互查,。
指名交流,，理清方位。
天安門廣場的建筑物中,，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座,？為什么,？結(jié)合交流點撥理解各建筑特點（并指導(dǎo)看圖）：（可讓學(xué)生做導(dǎo)游）
遠(yuǎn)眺：人民英雄紀(jì)念碑——“矗立”“高大”“八個大字金光閃閃”；毛主席紀(jì)念堂,；中國國家博物館,；人民大會堂——巍峨壯麗。
指導(dǎo)抓重點詞有感情朗讀,，抒發(fā)贊嘆,、熱愛之情。
3,、第四自然段
指名讀,。讓我們一同看看這偉大的時刻吧！放課件,。聽到這聲音你有什么感受,？請將這感受讀出來。
評：這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個民族的新生,。
評：這聲音在宣告人類中國人從此站起來了,。
所以引讀第一句話。天安門廣場代表了中國,，再讀全文第一句,，所以引讀最后一句話。（請同學(xué)們帶著這無比的自豪齊讀,。）
三,、學(xué)習(xí)第五、六自然段,。
（1）過渡：歷史翻過了六十一個年頭,，在這六十一個年頭中，天安門廣場上有一個場面是每天都要經(jīng)歷的,，永遠(yuǎn)不變,，那就是升旗。讓我們?nèi)ソ?jīng)歷一下吧?。úシ耪n件）聽到了雄壯的國歌聲,，你想到了什么？想說些什么,？齊讀第五自然段,。
（2）指名讀,。“五星紅旗要與旭日一同升起,？”五星紅旗代表的中國像初升的太陽一樣,，蓬勃向上，日益強大,。你們看,，每一個來到北京的人都希望看看升旗，它們昂首肅立,，面對國旗,，如同面對——祖國，他們看國旗升起,，如同看到祖國——像太陽一樣蓬勃向上,，日益騰飛。當(dāng)東方又露出了第一縷曙光,，五星紅旗在莊嚴(yán)的國歌聲中冉冉升起,。
四、積累內(nèi)化,，拓展延伸
1,、有感情地朗讀全文，自由背誦,。
2,、拓展《語文補充閱讀》上的助讀。
五,、板書設(shè)計
天安門廣場
中心,、 最寬廣、 最壯觀 新中國的象征
廣場舞教學(xué)一步一步教篇十五
今天堅決做到“不讀書課文不開講”,。我把第一課時的教學(xué)目標(biāo)降到最低點：
正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
要解讀的問題,，首先要把文中的生字、詞語做到認(rèn)讀正確,。
第一步把文中的生字用組詞的形式讓同學(xué)們填寫,。這樣既能做到書寫方面的指導(dǎo)，也強化了記憶,，最重要的是誰要是寫不好自己覺得丟人,，所以寫之前他們得好好地瞪大眼睛認(rèn)真看一下。這一招比較靈驗，以后還要多想想有實效的做法,。
第二步給文中要求認(rèn)讀的生字加音節(jié),，通過寫拼音我發(fā)現(xiàn)，一年級的東西還是需要復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的,。
第三步把文中四字詞語單獨拿出來練習(xí)讀,，解決讀課文是的攔路虎。這篇文章之所以寫的美,、有氣勢,，與這篇文章運用的優(yōu)美詞匯遣詞造句十分不開的。文章沒有特別長的句子,，只要把詞語讀好就可以了。
第四步讀文,。一人獨一句,，盡量做到不出錯。但是仍然有三個孩子不讓我滿意,。一聽就知道自己不用功,。
今天雖然進(jìn)度很慢，我心理很著急,，但是沒有辦法,，學(xué)習(xí)就得扎扎實實的一步一個腳印。對于學(xué)習(xí)上反映比較慢比較溫的孩子就得這樣做,。打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。對于快的孩子多讀讀課文也是好的，正好消消他的浮躁情緒,，學(xué)習(xí)是不能投機取巧的,。
說到這里我想起了今天早上檢查家庭作業(yè)的情況。也是這幾個孩子,，最讓我頭疼的是家長不重視,。雖說家庭作業(yè)是老師布置的。但是那是回家做的,，對于不自覺的孩子家長不盯著,，沒有時間的保障，他肯定就不會做了,。今天不做明天不做,，日久天長就落下了。就這個問題也已經(jīng)與家長溝通過,。但班里總是有那么些孩子養(yǎng)不成良好的習(xí)慣,。到如今卻落得我自己干著急了。
廣場舞教學(xué)一步一步教篇十六
1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、學(xué)會本課生字,。結(jié)合有關(guān)詞語理解句子。
3,、知道天安門是新中國的象征,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方,？
出示天安門廣場的圖片,，你們想去天安門廣場參觀嗎？今天機會來了,，我們可以隨著文字免費去游玩,。
1、提出要求：讀準(zhǔn)字音,、讀通句子,、注意長句子之間的停頓，想想通過讀后你了解了什么,。
2,、學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo),。
3,、檢查自學(xué)效果
（1）指名分自然段讀課文，并相機出示生詞及課后相關(guān)的四字詞語,。
（2）指導(dǎo)多種形式讀詞語,，并理解部分詞語的意思。
（3）齊讀課文,。
4,、你現(xiàn)在想用什么詞語來形容天安門廣場。板書下來,，讀一讀,。
抄寫生字。朗讀課文,。
1,、上課鈴響了，知道我們這節(jié)課要干什么嗎,？請讀課題,。
2、匯報一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲好嗎？用“天安門廣場”這一詞組說一句話,?？凑l說得精彩。（齊讀第一自然段）指導(dǎo)朗讀抓好重點詞“最寬廣,、最壯觀”,。
那讓我們一起這世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場去走一走看一看吧,！
默讀課文2—3自然段,，用不同記號劃出方位詞及建筑物的名稱，完成課后的最后一題,。同桌互查,。
指名交流，理清方位,。
天安門廣場的建筑物中,，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座,？為什么？結(jié)合交流點撥理解各建筑特點（并指導(dǎo)看圖）：（可讓學(xué)生做導(dǎo)游）
遠(yuǎn)眺：人民英雄紀(jì)念碑——“矗立”“高大”“八個大字金光閃閃”,；毛主席紀(jì)念堂,；中國國家博物館；人民大會堂——巍峨壯麗,。
指導(dǎo)抓重點詞有感情朗讀,，抒發(fā)贊嘆、熱愛之情,。
3,、第四自然段
指名讀。讓我們一同看看這偉大的時刻吧,！放課件,。聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來,。
評：這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個民族的新生,。
評：這聲音在宣告人類中國人從此站起來了。所以引讀第一句話,。天安門廣場代表了中國,，再讀全文第一句，所以引讀最后一句話,。（請同學(xué)們帶著這無比的自豪齊讀,。）
（1）過渡：歷史翻過了六十一個年頭，在這六十一個年頭中，天安門廣場上有一個場面是每天都要經(jīng)歷的,，永遠(yuǎn)不變,，那就是升旗。讓我們?nèi)ソ?jīng)歷一下吧?。úシ耪n件）聽到了雄壯的國歌聲,，你想到了什么？想說些什么,？齊讀第五自然段,。
（2）指名讀?！拔逍羌t旗要與旭日一同升起,？”五星紅旗代表的中國像初升的太陽一樣，蓬勃向上,，日益強大,。你們看，每一個來到北京的人都希望看看升旗,，它們昂首肅立,，面對國旗，如同面對——祖國,，他們看國旗升起,，如同看到祖國——像太陽一樣蓬勃向上，日益騰飛,。當(dāng)東方又露出了第一縷曙光,，五星紅旗在莊嚴(yán)的國歌聲中冉冉升起。
1,、有感情地朗讀全文,，自由背誦。
2,、拓展《語文補充閱讀》上的助讀,。
天安門廣場
中心、最寬廣,、最壯觀新中國的象征
