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最新廣場舞教學(xué)一步一步教(優(yōu)秀16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-23 10:30:03
最新廣場舞教學(xué)一步一步教(優(yōu)秀16篇)
時間:2023-10-23 10:30:03     小編:紫衣夢

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,大家一起來看看吧。

廣場舞教學(xué)一步一步教篇一

近年來,,廣場舞逐漸風(fēng)靡全國,,并成為了許多中老年人健身、娛樂的首選活動,。作為一名廣場舞教學(xué)者,,我也積極參與其中,并通過教學(xué)與交流,,汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和心得,。下面將以五段式的形式,分享我自己的一些體會與感悟,。

第一段:廣場舞教學(xué)中的挑戰(zhàn)

在開展廣場舞教學(xué)的過程中,,我發(fā)現(xiàn)其中的挑戰(zhàn)遠(yuǎn)比我想象的要多。首先,,廣場舞形式多樣,,舞蹈種類繁多,需要我不斷學(xué)習(xí)和探索新的舞蹈動作和技巧,,以提高自己的教學(xué)水平,。其次,每個學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力各不相同,,需要我耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo)和輔導(dǎo),,確保每個學(xué)生都能夠掌握舞蹈的基本要領(lǐng)。此外,,由于廣場舞是一項集體活動,,學(xué)生們之間的默契和配合也是教學(xué)中需要重點關(guān)注的方面。面對如此多的挑戰(zhàn),,我深感自己的教學(xué)責(zé)任重大,,需要時刻保持謙虛和勤奮的態(tài)度。

第二段:如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,首要的是要讓他們在學(xué)習(xí)過程中感受到快樂,。我通過靈活的教學(xué)方法和輕松的教學(xué)氛圍,營造出一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我經(jīng)常利用音樂,、游戲等方式,使學(xué)生們在學(xué)習(xí)時更加主動積極,。例如,,我會選用流行的音樂作為教學(xué)背景音樂,或者設(shè)計一定的游戲環(huán)節(jié),,在學(xué)習(xí)中加入娛樂元素,,以提升學(xué)生的興趣和參與度。另外,我也會給學(xué)生們提供一些相關(guān)文化知識背景,,讓他們對廣場舞有更深入的了解,,并激發(fā)他們的自豪感和歸屬感。

第三段:注重基礎(chǔ)訓(xùn)練和技巧培養(yǎng)

廣場舞的基礎(chǔ)動作是學(xué)好廣場舞的關(guān)鍵,,只有打好基礎(chǔ),,才能更好地完成舞蹈動作和技巧。因此,,我在教學(xué)中注重基礎(chǔ)訓(xùn)練和技巧培養(yǎng),。我會利用專業(yè)的教學(xué)教材和視頻資料,對學(xué)生們進(jìn)行基礎(chǔ)動作的講解和教學(xué),。在每次教學(xué)中,,我都設(shè)立了一定的練習(xí)時間,幫助學(xué)生們反復(fù)練習(xí),,熟練掌握舞蹈要領(lǐng),。同時,我也會對學(xué)生們的舞蹈動作進(jìn)行認(rèn)真糾正和指導(dǎo),,幫助他們改正錯誤并鍛煉正確的舞姿和形態(tài)。

第四段:培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神

廣場舞是一項集體活動,,學(xué)生們的團隊合作精神對于整個教學(xué)過程至關(guān)重要,。因此,,我注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神,。我會組織學(xué)生們進(jìn)行集體排練,,讓他們感受到來自集體協(xié)作的力量和樂趣,。我還鼓勵學(xué)生們相互幫助,,互相鼓勵,在困難和挑戰(zhàn)面前共同努力,。我相信通過團隊合作的培養(yǎng),不僅能夠提高學(xué)生們的舞蹈水平,,還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和集體榮譽感,。

第五段:持續(xù)反思與改進(jìn)

廣場舞教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程,,我始終保持著持續(xù)反思與改進(jìn)的態(tài)度,。教學(xué)結(jié)束后,,我會與學(xué)生們進(jìn)行交流和反饋,,并邀請他們提出寶貴的建議和意見,。我也會定期參加廣場舞教學(xué)研討會和培訓(xùn)課程,,不斷更新自己的教學(xué)理念和方法,。在教學(xué)過程中,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗,,改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式,以提升自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

總結(jié)起來,廣場舞教學(xué)對我來說既是一種挑戰(zhàn),,又是一種樂趣,。通過教學(xué),,我不僅提高了自己的舞蹈水平,,還結(jié)交了許多熱愛廣場舞的學(xué)生和朋友,。我深信,,廣場舞教學(xué)將繼續(xù)成為我人生中最寶貴的經(jīng)驗之一,,我將不斷努力,,為更多的學(xué)生帶去快樂和健康,。

廣場舞教學(xué)一步一步教篇二

第一段:介紹廣場舞的背景和受歡迎程度(120字)

廣場舞作為一種集身體活動,、社交,、文化娛樂于一體的健身項目,,近年來在中國迅速流行起來,。不僅老年人群體中熱衷于廣場舞,,年輕人也開始參與其中,。廣場舞的普及性和便捷性使其成為許多人選擇的鍛煉方式之一。為了更好地掌握廣場舞的技巧和風(fēng)格,,我參加了一次教學(xué)廣場舞的培訓(xùn)班。

第二段:介紹教學(xué)廣場舞的目的和效果(240字)

參加培訓(xùn)班的目的除了學(xué)習(xí)廣場舞的技巧,,更重要的是為了提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性,。在教學(xué)班中,,我了解到廣場舞除了鍛煉身體能力,,還可以促進(jìn)血液循環(huán),,增強肌肉力量,提高心肺功能,。通過不斷練習(xí)廣場舞的動作和舞蹈,可以有效地消耗熱量,,減肥塑身。除此之外,,廣場舞還能夠改善心理狀態(tài),,減輕壓力,,增進(jìn)社交交流,。

第三段:培訓(xùn)班的經(jīng)歷和收獲(360字)

在培訓(xùn)班中,,我有機會學(xué)習(xí)到多種不同流派的廣場舞,,包括拉丁舞,、民族舞,、健身舞等。每一種舞蹈都有其獨特的風(fēng)格和技巧要求,,通過教練的耐心指導(dǎo)以及與其他學(xué)員的互動交流,,我逐漸掌握了各種動作和舞步。同時,,我也體驗到了廣場舞給人帶來的快樂和滿足感,。每一次的舞蹈練習(xí)都讓我身心愉悅,釋放出壓力和疲勞,,給我?guī)矸e極的能量和心境。

第四段:廣場舞的社交效果(240字)

廣場舞不僅是一種鍛煉方式,,同時也是一種社交活動,。在培訓(xùn)班中,,我結(jié)識了許多志同道合的舞友。我們一起同臺表演,,互相學(xué)習(xí),增進(jìn)了友誼,。廣場舞漸漸成為我們交流感情的一種媒介,。每一次舞蹈練習(xí)和表演活動中,,我都能感受到團隊的力量和凝聚力,。廣場舞讓我深感人與人之間的情感可以通過跳舞來表達(dá),這種交流方式非常獨特且充滿樂趣,。

第五段:廣場舞的未來前景(240字)

廣場舞已經(jīng)成為了當(dāng)代中國健身文化的熱點之一,未來的前景也是十分廣闊的,。隨著中國老齡化程度的加劇,,廣場舞市場不斷擴大,,舞者群體也越來越龐大。廣場舞的教學(xué)培訓(xùn)也會越來越豐富和多樣化,,滿足不同年齡、不同舞蹈水平舞者的需求,。我相信廣場舞將繼續(xù)成為一種受歡迎的健身方式,,隨著時間的推移,,它將在中國社會中發(fā)揮越來越大的作用,。

第六段:總結(jié)感悟(100字)

通過參加教學(xué)廣場舞的培訓(xùn)班,我不僅學(xué)到了廣場舞的技巧和風(fēng)格,,還享受到了樂趣和快樂。廣場舞不僅僅是一種鍛煉身體的方式,,更是一種促進(jìn)社交,、增進(jìn)友誼的活動,。我相信廣場舞會在未來的發(fā)展中繼續(xù)吸引更多的人參與,并為他們帶來健康和快樂,。

廣場舞教學(xué)一步一步教篇三

教學(xué)設(shè)計是我們不可少的,在教學(xué)的時候,,你是怎么樣設(shè)計的呢,?我們看看下面吧,!

街心廣場教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1,、結(jié)合具體情境,,探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)的關(guān)系,。

2、讓學(xué)生在比較中學(xué)會觀察,,學(xué)會總結(jié)。

3,、滲透科學(xué)的思維方法,。

教學(xué)重難點:

了解小數(shù)乘法的意義,能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù),。

教學(xué)過程:

一,、創(chuàng)設(shè)問題情境:

街心廣場:長30米寬20米

花壇:長3米寬2米

地板磚:長0.3米寬0.2米

1,、學(xué)生獨立列式計算后,匯報,。

2、教師板書出3個算式:街心廣場:(1)30×20=600平方米

花壇:(2)3×2=6平方米

地板磚:(3)0.3×0.2=,?

二、探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的位數(shù)之間的關(guān)系,。

1,、討論:禮堂面積和屏幕面積之間有什么關(guān)系,?它們的長與寬之間又有什么關(guān)系,?

2、總結(jié):長與寬都擴大10倍,,面積擴大――100倍,;長與寬都縮小10倍,,它的面積就縮小100倍??s小100倍也可以說是縮小到原數(shù)的1/100,,小數(shù)點向左移動2位。

3,、小組討論:我們應(yīng)用剛才發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,,來比較屏幕和地板磚的面積之間有什么關(guān)系?

4、地板磚與屏幕相比,,長和寬都縮小了10倍,,它的面積也就縮小了100倍。它的積也會縮小100倍,。結(jié)果是―0.06。

5,、這種方法得出來的結(jié)果是否正確,?你能用其它的方法驗證嗎?(可以引導(dǎo)學(xué)生從直觀涂涂的方法來驗證剛材的結(jié)論是否正確,。)

6,、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):在小數(shù)乘法中,我們可以先把它們看成是整數(shù)來算,,然后再確定積的大小,。

三、嘗試練習(xí),,再探規(guī)律,。

1、試一試:根據(jù)第一算式求下面2個算式的積,。讓學(xué)生說說怎樣算的,。

2、填一填:將上一題的計算結(jié)果填入表格中,。然后觀察積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間有什么關(guān)系,。(小組討論)

3、匯報交流:第一位小數(shù)的位數(shù)與第二個小數(shù)位數(shù)加起來等于積的小數(shù)位數(shù),。

4,、根據(jù)上面的規(guī)律,完成練一練的第1題,、第2題,。

板書設(shè)計:

街心廣場

30×20=600(平方米)

3×2=6(平方米)

0.3×0.2=0.06(平方米)

教學(xué)反思:

這節(jié)課設(shè)計結(jié)構(gòu)比較合理。從整數(shù)乘法中找出規(guī)律再應(yīng)用這規(guī)律去推算小數(shù)乘法的結(jié)果,。再用直觀的方法驗證比較好,。這一節(jié)課的內(nèi)容同學(xué)們都能掌握,但在數(shù)小數(shù)位數(shù)的時候還有錯,,主要原因有的學(xué)生不會數(shù)位數(shù),。

[街心廣場教學(xué)設(shè)計]

廣場舞教學(xué)一步一步教篇四

教學(xué)目標(biāo):

結(jié)合實際情境,引導(dǎo)學(xué)生探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,。

教學(xué)重點,、難點:

引導(dǎo)學(xué)生探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

教學(xué)教程:

一、復(fù)習(xí)鋪墊

(出示)口算

0.37105.6108100

0.6810351070100

師:請同學(xué)們直接在練習(xí)本上寫出結(jié)果,。(學(xué)生口算)

師:我們一起開火車訂正答案,。

生1:3710=3.7(其它學(xué)生判斷對錯)

生2:5.610=56

師:請你說說70100=0.7,你是怎樣想的,?

生:70除以100也就是把70縮小到它原來的1/100,,小數(shù)點向左移動兩位,所以等于0.7,。

師:計算這6道題,,我們是利用什么知識來解決的呢?

利用了前一課小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,。

二,、情境導(dǎo)入

(出示街心廣場情境圖)

生1:街心廣場,花壇,,地磚都是長方形,。

生2:我還知道了它們的長和寬.街心廣場長30米,寬20米;花壇長3米,、寬2米;地磚長0.3米,、寬0.2米。

你們能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎,?

生1:花壇的面積是多少,?(師板書問題)

生2:街心廣場的面積是多少?地磚的'面積是多少,?

三,、學(xué)習(xí)新知

1、計算街心廣場,、花壇的面積

師:請同學(xué)們快速計算一下:街心廣場的占地面積,、花壇的面積分別是多少?

(學(xué)生在練習(xí)本上列出算式并計算)

生1:街心廣場是長方形所以它的面積等于長乘寬,,3020=600(米2)

生2:花壇也是長方形所以它的面積等于長乘寬,,32=6(米2)

師:地板磚的面積怎樣計算呢?請同學(xué)們,,快速地列出算式,,不計算。

生:0.30.2

師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察這個算式與前兩個算式有什么不同,?

生:這個算式與前兩個相比,,它是小數(shù)乘法。

師:你觀察的真仔細(xì),!那你們會計算小數(shù)乘法嗎,?(會)請你們利用我們前面所學(xué)過的知識,想辦法計算出0.30.2的積。

學(xué)生動筆計算,,師巡視,。

2、交流計算方法

生1:我把0.3米變成3分米,,0.2米變成2分米,,32=6(分米2)

6分米2=0.06米2所以:0.30.2=0.06(米2)

師:還有別的方法嗎?

生2:我是用豎式計算的。

3,、三個長方形長之間,、寬之間、面積之間的關(guān)系

師:請同學(xué)們觀察前兩個算式的長之間有什么關(guān)系?寬之間有什么關(guān)系?它們的面積之間可能有什么關(guān)系?(師邊說邊指算式)

生1:3與30比較,,縮小到原來的1/10,2與20比較,,縮小到原來的1/10,,6與600比較,縮小到原來的1/100,。

師:后兩個算式的長之間有什么關(guān)系?寬之間有什么關(guān)系?它們的面積之間可能有什么關(guān)系?(師邊說邊指算式)

生2:0.3與3比較,,縮小到原來的1/10,0.2與2比較,,縮小到原來的1/10,,0.06與6比較,縮小到原來的1/100,。

根據(jù)學(xué)生的回答板書如下:

師:通過兩組長方形的長之間的比較,寬之間的比較,面積之間的比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1:長縮小到原來的1/10,寬縮小到原來的1/10,面積就縮小到原來的1/100,。

師:是不是這樣,我們一起再來驗證一下,。(指著兩個算式進(jìn)行驗證)

師:兩個乘數(shù)分別縮小到原來的1/10,那么它們的積將縮小到原來的1/100,。

4、感知規(guī)律,。

(出示小黑板)師:請你利用剛才找到的規(guī)律,,完成課本p43的試一試。

學(xué)生獨立完成,,再全班匯報計算結(jié)果,。

生1:43=1240.3=1.20.40.3=0.12。

師:0.40.3=0.12你是怎樣想的,?

生1:43=12,,0.4與4比較,縮小到原來的1/10,,0.3與3比較,,縮小到原來的1/10,所以積就縮小到原來的1/100,0.12,。

師:那我們一起來看第二組,。

生2:132=260.132=0.260.130.2=0.026

師:0.130.2=0.026你是怎樣想得?

生2:132=26,0.13與13比較,縮小到原來的1/100,0.2與2比較,縮小到原來的1/10,所以積就縮小到原來的1/1000,0.026。

師:通過計算這兩組算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?請四人一小組進(jìn)行討論,。(師巡視)

生1:我們小組發(fā)現(xiàn),,一個乘數(shù)縮小到原來的1/10,另一個乘數(shù)也縮小到原來的1/10,,積就縮小到原來的1/100,。

師:是這樣嗎?我們一起來驗證一下,。(師指著第一組算式,,學(xué)生說)

生2:我們小組還發(fā)現(xiàn),一個乘數(shù)縮小到原來的1/100,,另一個乘數(shù)也縮小到原來的1/10,,積就縮小到原來的1/1000。

(師指著第二組算式,,學(xué)生說)

師:你們還有其它發(fā)現(xiàn)嗎,?

生3:我還發(fā)現(xiàn),兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)加起來,,就是積的小數(shù)位數(shù),。

師:是不是這樣呢?我們通過填表一起來驗證看一看,。

5,、得出結(jié)論。

完成填一填,。

讓學(xué)生獨立完成,,師巡視。

再全班交流表格中的內(nèi)容,。

生1:我發(fā)現(xiàn)第一個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)加第二個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù),,就等于積的小數(shù)位數(shù)。0+1=1,。

師:是不是,?(是)

學(xué)生全體都說:1+1=22+0=22+1=3。

師:那你們的意思就是說,,(并板書)

兩個乘數(shù)一共有幾位小數(shù),,積就有幾位小數(shù)。

四,、鞏固運用

師:那你們能利用這個規(guī)律來做題嗎,?

做課本p43的練一練第1題,。

先獨立完成,再全班交流,。

師:3.62.4的積需要計算嗎,?

生:不需要,我們可以用第一欄的積,,再數(shù)兩個乘數(shù)共有兩位小數(shù),,從右向左點數(shù)兩位點上小數(shù)點。

后面3欄就很快寫出結(jié)果,。

師:同學(xué)們,,在街心廣場這一課中,你學(xué)到了什么,?

生:學(xué)到了小數(shù)乘法,。

師:學(xué)到小數(shù)乘法的什么呢?

生:怎樣點積小數(shù)點,。

師:積的小數(shù)點與什么有關(guān)呢,?(與兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的和有關(guān)。)

生:學(xué)習(xí)了積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,。

師板書課題:《積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系》

師:利用積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,,請你幫助淘氣解決一個問題嗎,?完成p43練一練的第2題,。

五、全課總結(jié)

廣場舞教學(xué)一步一步教篇五

中老年廣場舞作為一種充滿活力和激情的健身方式,,在中國的大街小巷中越來越受歡迎,。它既可以鍛煉身體,又可以豐富生活,,給中老年人帶來快樂和滿足感,。作為中老年廣場舞的愛好者和教學(xué)者,我深切感受到這項活動對中老年人的積極影響,,并通過教學(xué)與交流,,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了它的魅力和意義。

第二段:身體健康

中老年人逐漸步入老年時代,,身體機能開始下降,,活動也相對減少,容易出現(xiàn)各種慢性病,。而廣場舞能夠通過各種有氧運動,,加強肌肉的協(xié)調(diào)性和柔韌性,提高心肺功能,,舒展關(guān)節(jié),,改善身體的柔韌性和平衡能力,,有效預(yù)防關(guān)節(jié)炎、高血壓,、糖尿病等常見老年疾病,。我在教學(xué)過程中,經(jīng)常觀察到學(xué)員的體型變得更加勻稱,、健康,,面色紅潤、精力充沛,,這些都是他們堅持廣場舞鍛煉的成果,。

第三段:社交交流

中老年廣場舞的教學(xué)和練習(xí)往往會聚集大量的年長者,他們一起學(xué)習(xí),、一起跳舞,,不僅是一種健身活動,更是一種社交交流,。在教學(xué)過程中,,我看到學(xué)員們相互鼓勵、配合默契,,互相傳授舞步和經(jīng)驗,,形成了一種團結(jié)友愛的氛圍。通過廣場舞的學(xué)習(xí)和練習(xí),,中老年人擴展了交友圈,,交流了生活經(jīng)驗,增進(jìn)了彼此的友誼,,增添了生活的樂趣和充實感,。

第四段:心理舒緩

除了對身體的改善,廣場舞還具有緩解中老年人心理壓力和舒緩情緒的功效,。老年人通常面臨孤獨,、空虛、無助等心理問題,,而廣場舞的活動性質(zhì)和歡快的音樂可以激發(fā)參與者的興趣和激情,,讓他們暫時忘記日常生活的煩惱。通過跳舞的過程,,全身心投入到音樂和舞蹈中,,中老年人能夠釋放負(fù)面情緒,調(diào)整心態(tài),,提升內(nèi)心的幸福感和滿足感,。

第五段:教學(xué)體會

作為一名中老年廣場舞教師,我深感到了廣場舞對中老年人的積極影響,。在實際教學(xué)中,,我注重傳授技巧和舞蹈動作,,同時也注重傳達(dá)正能量、培養(yǎng)自信心和積極心態(tài),。我發(fā)現(xiàn),,學(xué)員們對舞蹈的熱情和信心逐漸增加,他們不再害怕舞臺和鏡頭,,敢于展示自己的風(fēng)采,。而作為教師,我深感到學(xué)員們身心的變化和成長,,這種成就感讓我倍感滿足和驕傲,。

總結(jié):

中老年廣場舞是一種豐富多彩、健康養(yǎng)生的活動,,它對中老年人的身心健康帶來了積極的影響,。通過廣場舞的學(xué)習(xí)和練習(xí),中老年人可以改善身體健康,、擴展社交圈子,、緩解壓力和提升幸福感。作為教師,,我深感到廣場舞的魅力和意義,,能夠幫助中老年人享受快樂、充實的晚年生活,。為了更好地傳播廣場舞的魅力,,我將繼續(xù)努力,讓更多中老年人從中受益,。

廣場舞教學(xué)一步一步教篇六

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思,,本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是小數(shù)乘法中的第三課時,,是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù),,了解了小數(shù)的意義,知道了小數(shù)點位置移動所引起的小數(shù)大小變化規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。這節(jié)課是本單元教學(xué)的關(guān)鍵,,教材是通過計算三種大小不同的面積,以如何計算地板磚面積設(shè)凝,,引發(fā)學(xué)生思考,,在比較中發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律,從而發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)與兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法中確定積的小數(shù)位數(shù)的'過程,,使學(xué)生更進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計算方法。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,,對于少數(shù)學(xué)生來說,,會有一些難度,,因此,我力求通過多種形式和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣,,使學(xué)生輕松地掌握所學(xué)知識,。

俗話說:教學(xué)有法,教無定法,,貴在得法,。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知活動的規(guī)律,學(xué)生實際水平狀況,,以及教學(xué)內(nèi)容的特點,,我在本節(jié)課以自主探究、小組合作學(xué)習(xí)方式為主,,采用情境教學(xué)法,,先通過小數(shù)點搬家情境感知并進(jìn)行猜想,再通過操作驗證,,從故事中提取數(shù)學(xué)問題,,自己總結(jié)歸納出小數(shù)點移動的變化規(guī)律,從而使學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽象思維,,進(jìn)而達(dá)到感知新知,、驗證新知、應(yīng)用新知,、鞏固和深化新知的目的,,同時在課堂上多鼓勵學(xué)生,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神,。

廣場舞教學(xué)一步一步教篇七

中老年廣場舞是一種受到中老年人喜愛的健身活動,,通過舞蹈的形式,鍛煉身體并提升心理狀態(tài),。在這個過程中,,中老年人可以收獲許多心得體會,并且有機會成為舞蹈的教學(xué)者,。本文將從中老年廣場舞的健康,、快樂、學(xué)習(xí),、交流和教學(xué)幾個方面,,探討中老年廣場舞心得體會教學(xué)。

第一段,,介紹中老年廣場舞的健康效益,。中老年廣場舞是一項集鍛煉身體、增強體質(zhì)和提高免疫力于一體的活動,。在跳舞的過程中,,舞蹈動作的旋律配合音樂律動,,讓身體不斷運動,從而達(dá)到塑造好身材的效果,。同時,,中老年人通過舞蹈鍛煉,可以增強心肺功能,,提高血液循環(huán),,減輕關(guān)節(jié)疼痛,并增加骨骼密度,,預(yù)防骨質(zhì)疏松等老年疾病,。

第二段,討論中老年廣場舞帶來的快樂,。跳舞是一項愉悅的活動,,它可以讓人忘卻煩惱,釋放壓力,,調(diào)節(jié)情緒,。中老年人跳廣場舞時,常常會融入對音樂和舞蹈的熱愛,,忘記生活中的煩惱和困擾,。跳舞的過程中,人們會感到心情愉悅,,身心舒暢,。而且,在跳舞的過程中,,中老年人還能與其他志同道合的舞友一起分享快樂,,加強社交。

第三段,,談?wù)撝欣夏陱V場舞的學(xué)習(xí)過程,。 廣場舞動作繁多,跳起來看似簡單,,但要跳好并不容易,。中老年人必須經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)過程,,如學(xué)習(xí)基本動作,、記憶舞蹈編排、練習(xí)節(jié)奏與配合等,。在學(xué)習(xí)的過程中,,中老年人需要耐心和毅力,要不斷強化自己的訓(xùn)練,,克服困難,。通過不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,,中老年人能夠提高自己的舞蹈水平,追求更高的藝術(shù)境界,。

第四段,,強調(diào)中老年廣場舞中的交流與分享。廣場舞是中老年人交流和分享的平臺,。在練習(xí)和表演的過程中,,中老年人可以相互借鑒、交流舞蹈心得和經(jīng)驗,,互相鼓勵和支持,。這種交流和分享,不僅強化了社會聯(lián)系,,還培養(yǎng)了中老年人之間的友誼,。而且,中老年廣場舞還能通過演出節(jié)目,,向社區(qū),、敬老院等社會機構(gòu)展示他們的才藝,提升自信心,,樹立積極向上的形象,。

第五段,探討中老年廣場舞的教學(xué)經(jīng)驗與方法,。中老年人在跳舞的過程中,,往往會成為年輕一代的舞蹈教學(xué)者。這不僅加強了中老年人自身技藝的鞏固,,還傳承了舞蹈文化,。在教學(xué)中,中老年人可以運用自己的經(jīng)驗和體驗,,提供更貼心并符合中老年人特點的教學(xué)方法,。他們還可以在教學(xué)的同時,培養(yǎng)年輕一代的愛好和興趣,,推動廣場舞在社會中的普及,。

總之,中老年廣場舞不僅給中老年人帶來了健康和快樂,,它還是一個相互交流和學(xué)習(xí)的平臺,。中老年人通過學(xué)習(xí)和教學(xué),可以豐富自己的生活經(jīng)驗,,提高身體素質(zhì),,增強自信心,培養(yǎng)友誼。因此,,廣場舞在中老年人群中得到了廣泛的推廣和認(rèn)可,。希望越來越多的中老年人能夠參與到廣場舞中來,體驗其中的樂趣和益處,。

廣場舞教學(xué)一步一步教篇八

教學(xué)目標(biāo):

結(jié)合具體情境,,探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

教學(xué)重,、難點:

了解小數(shù)乘法的意義,,能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境,,提出問題。

通過情境圖,,提供了廣場,、花壇、地板磚的長和寬的信息,,并引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題,。學(xué)生能順利地計算出廣場、花壇的面積,,進(jìn)一步討論“怎樣計算出地板磚的面積,?”,從而引起學(xué)生對廣場,、花壇,、地板磚的長和寬加以比較,并探索0.3×0.2的結(jié)果,。

二,、探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

1,、小組活動:探索0.3×0.2的結(jié)果,。

2、匯報探索過程,。

3,、小結(jié):積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

4,、根據(jù)探索結(jié)果,,共同列豎式。

三,、試一試:

通過兩組有聯(lián)系的乘法計算,,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算小數(shù)乘法,,怎樣確定積的小數(shù)位數(shù),。

四,、填一填:

利用上面發(fā)現(xiàn)的積的小數(shù)位數(shù)和兩個乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系,來確定積的小數(shù)點的位置,。

五,、作業(yè)

完成練一練

廣場舞教學(xué)一步一步教篇九

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是小數(shù)乘法中的第三課時,是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù),,了解了小數(shù)的意義,,知道了小數(shù)點位置移動所引起的小數(shù)大小變化規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課是本單元教學(xué)的關(guān)鍵,,教材是通過計算三種大小不同的面積,,以如何計算地板磚面積設(shè)疑,引發(fā)學(xué)生思考,,在比較中發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律,,從而發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)與兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法中確定積的小數(shù)位數(shù)的過程,,使學(xué)生更進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計算方法,。又因為本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”基礎(chǔ)上進(jìn)行的,所以只對于小部分學(xué)生來說,,會有一些難度,,因此,我在本節(jié)課以自主探究,、小組合作學(xué)習(xí)方式為主,,采用情境教學(xué)法,先通過小數(shù)點搬家情境感知并進(jìn)行猜想,,再通過操作驗證,,從故事中提取數(shù)學(xué)問題,自己總結(jié)歸納出小數(shù)點移動的變化規(guī)律,,從而使學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽象思維,,進(jìn)而達(dá)到感知新知、驗證新知,、應(yīng)用新知,、鞏固和深化新知的目的,同時在課堂上多鼓勵學(xué)生,,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神,。力求做到“先學(xué)后教,強化訓(xùn)練”,,使學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)掌握所學(xué)知識,。

一堂課下來,反思教學(xué),有成功的收獲,,也有遺憾的思索,。

成功之處:

第一、注重讓學(xué)生通過觀察,、猜測,、驗證、歸納概括等活動提高學(xué)生的自主探究的,、能力,,滲透轉(zhuǎn)化思想。在學(xué)生計算0.3×0.2時,,我并沒有簡單的直接告訴學(xué)生的計算方法,,而是不斷提示學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的知識,能否用以前所學(xué)過的方法來試算這個算式,??梢酝ㄟ^單位換算,將米化成分米,,小數(shù)就變成整數(shù),,再用整數(shù)乘法來計算得出面積是6平方分米,合計是0.06平方米,。向?qū)W生滲透了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。

第二、是利用板書引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)的特點,,啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑“當(dāng)乘數(shù)發(fā)生變化時,,相應(yīng)的算式的積會有什么變化”從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個乘數(shù)縮小到原來的十分之一,另一個乘數(shù)也縮小到原來的十分之一時,,他們的積就縮小到原來的一百分之一,。然后再運用此規(guī)律,進(jìn)一步得出0.3×0.2的積是多少,。在這一過程中,,我注重了讓學(xué)生通過觀察、猜測,、驗證,、歸納概括等活動提高學(xué)生的自主探究的能力。而此時的我也只是作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者身份參與其中,,不斷地去啟發(fā)、引導(dǎo),,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,。

第三,、運用規(guī)律解決問題時,我也能給學(xué)生充分的時間,,先讓其自己嘗試去做,,并說出自己的想法,從中規(guī)范其語言,,然后,,再給學(xué)生一組題目,,讓其以前一組題目為基礎(chǔ),,放手去做,并在做的過程中思考自己的做法,,最后在小組內(nèi)進(jìn)行交流,,整體匯報,真正地在教學(xué)活動中體現(xiàn)“教,、扶,、放”的過程。

遺憾與不足:

第一,、在請學(xué)生動筆算一算廣場,、花壇的面積時,廣場面積30×20和花壇面積3×2不必動筆算,,直接口算就可以,,由此引出地磚的面積0.3×0.2與以前所學(xué)算式有什么不同時直接引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,效果會更好,。而我去緊抓著學(xué)生不放,,帶學(xué)生一步一步走向我即定的目標(biāo),浪費了許多時間,。

第二,、學(xué)生通過填一填,總結(jié)乘數(shù)一共有幾位小數(shù),,積就有幾位小數(shù),。這一部分內(nèi)容可以不獨立出現(xiàn),而借助運用規(guī)律解決問題即上一題的練習(xí),,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律,,并提煉出來。

第三,、課堂生成問題的處理不夠妥當(dāng),。當(dāng)孩子提出與本課相關(guān)的質(zhì)疑時,我有意識去解決處理,,但因為年輕經(jīng)驗少,,所以,,對問題本質(zhì)的把握并不到位,所以,,幫學(xué)生分析時未能抓住本質(zhì),,切中要害。

第四,、導(dǎo)語指向性不明確,。在二次教研課中,我在引導(dǎo)學(xué)生對提煉出來的規(guī)律進(jìn)行鞏固練習(xí)時,,說了這樣一段話“同學(xué)們,,剛才我們運用了轉(zhuǎn)化、推理等方法解決了小數(shù)乘小數(shù)的問題,,現(xiàn)在,,我們就運用學(xué)過的知識解決一道問題”,其實,,我的問題只是針對上面經(jīng)推理發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行運用,,因為指向性不明確,所以,,導(dǎo)致孩子講題的思路受到了一定的影響,。

改進(jìn)措施:

第一、針對自己在教學(xué)中存在的牽著學(xué)生走的行為進(jìn)行調(diào)整,,學(xué)生有能力完成的題,,作為教師的我們不要代替他們或帶著他們?nèi)ネ瓿桑鴳?yīng)放手讓孩子獨立去做,。在調(diào)整學(xué)案后,,我將求廣場面積、花壇面積這部分內(nèi)容放給孩子獨立完成,,再整體匯報,,不但節(jié)省了時間,而且效果很好,。

第二,、在遵循教材的同時,要學(xué)會創(chuàng)造性的使用教材,。我引導(dǎo)學(xué)生填表格,,是想清晰地顯示積與乘數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系,為讓更多的孩子能清晰地得出確定積的小數(shù)位數(shù)的方法,。而調(diào)整學(xué)案后,,讓孩子在充分做試一試的基礎(chǔ)上,我再引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察,,不但能扎實地完成上面內(nèi)容,,而且學(xué)生也能容易的發(fā)現(xiàn)方法,。

第三、要充分挖掘教材,、研讀教參,。把本課所學(xué)內(nèi)容和相關(guān)涉及內(nèi)容準(zhǔn)備充分,也只有這樣,,孩子在課堂中無論提出什么樣的問題,,教師也不會出現(xiàn)手足無措的現(xiàn)象,從容應(yīng)對,。

第四,、教師的語言規(guī)范??梢哉f,,教師的導(dǎo)語,、過渡語,、小結(jié)語都對孩子的學(xué)習(xí)起著導(dǎo)向性作用,所以,,教師課堂中沒說出的一句話都要是經(jīng)過錘煉的,,而不能信口開河,也只有這樣,,才能讓孩子走到即定的目標(biāo),。

我的困惑:

預(yù)習(xí):學(xué)生預(yù)先自學(xué)要講授的功課要到什么份上。

總之,,在教學(xué)中,,凡是學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)的,我會努力讓他們自己去探索,,如果有一定的困難,,我就創(chuàng)造條件讓他們合作探索。尊重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn),,尊重學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

廣場舞教學(xué)一步一步教篇十

本節(jié)課是探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,我以學(xué)生的.發(fā)展為著眼點,,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,、知識基礎(chǔ)出發(fā),設(shè)計教學(xué)活動,,學(xué)生根據(jù)已有的知識基礎(chǔ),。

在情景設(shè)計時,讓學(xué)生們觀察背景圖,。根據(jù)圖上所給的數(shù)學(xué)信息,,很順利地提出了問題,,并且較為輕松地算出了街心廣場的面積(30×20=600平方米)、花壇的面積(3×2=6平方米),。這是對以前的整數(shù)乘法進(jìn)行知識整理,。而面對算每塊瓷磚的面積0.3×0.2=?時,,卻遇到了認(rèn)知沖突,。然后讓小組進(jìn)行討論交流,并且提示著:是不是可以把新知轉(zhuǎn)化成就知來推知小數(shù)乘法的計算方法,。在小組討論活動中,,通過巡視我可喜的看到孩子們討論的場面。有的小組先進(jìn)行單位換算,;有的小組先把小數(shù)擴大,,按照整數(shù)去算,然后再把得數(shù)縮小相應(yīng)的倍數(shù),;還有的豎式計算等等,。最后在課堂匯報過程中,進(jìn)行引導(dǎo)歸納總結(jié),,孩子們能很快的整理出小數(shù)乘法的計算方法,。0.3×0.2也用二三得六,然后第一個乘數(shù)一位小數(shù),,第二個乘數(shù)一位小數(shù),,積應(yīng)該是兩位小數(shù),所以應(yīng)該是0.06,。經(jīng)過講解與練習(xí),,學(xué)生可以說明小數(shù)乘法的計算方法。再通過幾組這樣的練習(xí)后,,孩子們就能熟練的進(jìn)行計算,。

廣場舞教學(xué)一步一步教篇十一

1、通過有趣的情境,,培養(yǎng)應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力,。

2、進(jìn)一步體會從不同角度觀察物體,,會得出不同的形狀,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,,同時滲透愛國主義教育,。

這部分知識的教學(xué)是在學(xué)習(xí)了“乘法口訣”與“觀察物體”之后進(jìn)行的,它是對這兩個單元知識的回顧與總結(jié),。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力,。

課件

(一)創(chuàng)設(shè)情境,,引入新課

師:同學(xué)們,知道十月一日是什么日子嗎?(國慶節(jié))

師:國慶節(jié),,不僅我們焦作市,,全國上下都是一派喜氣洋洋,。全國各地的人們都在以自己的方式慶祝祖國的生日?,F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)“節(jié)日廣場”,,再次感受一下節(jié)日的喜悅。(板書課題:節(jié)日廣場)

(二)探索學(xué)習(xí)

1,、提出問題(出示課件)

師:請同學(xué)們認(rèn)真觀察“節(jié)日廣場”圖,,你看到了什么?廣場上都有哪些活動,?

生1:我看到節(jié)日廣場上空飄著氣球,,各種鮮花張開笑臉。

生2:我看到人民在載歌載舞,,許多游玩的小朋友在拍照,。

生3:我還看到有些少先隊員在烈士紀(jì)念碑前敬禮。

師:同學(xué)們看到了祖國富強,、人民歡慶的景象,。剛才在看圖時你是按照什么順序觀察的?

生:從上向下(師據(jù)生回答板書)

師:那你能根據(jù)看到的景象提出乘法問題嗎,?把你觀察到的能用乘法計算的問題寫在書上對應(yīng)的位置上。請你至少提3個,。

(播放音樂,。)

2、小組交流,,師巡視,。

3、集體交流:

(1)(課件出示氣球圖)師:誰提的這個問題,?

生:一共有多少個氣球,?(師據(jù)生回答板書)

生:每把有8個,有4把,,是4個8,。

師:(指正)應(yīng)該說“4束氣球”,不要說“4把氣球”,。

(評析教師要及時糾正學(xué)生用錯的數(shù)量詞,,規(guī)范數(shù)學(xué)語言。)

(師據(jù)生回答板書:每束8個,,有4束,,4個8)

師:下面我們就該解答問題了,,誰會?

生:4×8=32或8×4=32

師小結(jié):剛才我們不公解決了一共有多少個氣球的問題,,還總結(jié)了解決問題的步驟,,大家一起說一遍。

生:看圖——提出問題——搜集信息——解答問題

師:請看大屏幕,,加快回憶一下,,我們是如何解決問題的?

(反思不僅教知識,,更注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會解決問題的技能。)

(2)(課件出示花卉展覽圖)

生:有多少盆花,?也就是求4個8,,用4×8或8×4來算。

生:不對,。只能說圍在外面的花有幾盆,。因為方框內(nèi)的花與外面的花不一樣多。要用乘法算,,就只能說圍方框的花有幾盆,,就是4個8,可以用乘法,。還可以再問方框內(nèi)花有幾盆,,就是求3個4,用4×3=12,。不能用乘法求全部的花,。

師:大家討論一下剛才這位同學(xué)的說法有沒有道理。

大家討論后,,進(jìn)一步明確加數(shù)相同的加法才能寫成乘法,。

(反思學(xué)生討論學(xué)生自己提出的問題,讓學(xué)生用自己的思維方式進(jìn)行驗證,,更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望,,思維會更有深度,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,,同時加強了對數(shù)學(xué)概念的理解,,使學(xué)生感受到加法與乘法之間的聯(lián)系,有助于知識的遷移,,提高學(xué)習(xí)的效率,,并在合作探索中不斷發(fā)展初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。)

(3)(課件出示民族歌舞表演圖)

(4)(課件出示合影留念圖)

(5)(課件出示觀眾圖)

解決方法同上

(反思從學(xué)生的回答可以看出,學(xué)生觀察仔細(xì),,主動積極,,教師給學(xué)生提供了熟悉的節(jié)日場景,使學(xué)生看到在日常生活中存在著計算“相同加數(shù)的和”的問題,,以幫助學(xué)生理解乘法的含義,。)

生:看圖——提出問題——搜集信息——解答問題

師:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要講究一定的方法,你學(xué)習(xí)起來才會有趣,、輕松,。

(三)休息小游戲

師:累了吧?我們來做個游戲休息一下吧,?拍手游戲,。拍手之后用乘法算式表示出來。

a××××b××××c××××××d×××××

e××××××××

師:為什么剛才d的時候你們都用加法算式表示,,而不用乘法呢,?

生:因為沒有相同加數(shù)。只有在相同加數(shù)的時候才能用乘法,。

(四)觀察物體

1,、愛國教育

師:同學(xué)們,在節(jié)日中,,少先隊員在烈士紀(jì)念碑前,,敬上隊禮,他們會對烈士說什么呢,?

生:叔叔您的血不會白流,,我們會好好學(xué)習(xí),長大把祖國建設(shè)得更好,。

生:我想長大后做一名戰(zhàn)士,,也保衛(wèi)祖國。

師:今天的幸福生活是多少烈士用鮮血,、生命換來的。我們不能忘記烈士,,更不能辜負(fù)烈士的熱血,,要好好學(xué)習(xí),長大后才能把祖國建設(shè)得更美,!

(反思教師及時利用教材提供的場景對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,,關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展,,對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣,、自信心等方面的培養(yǎng),將德育教育滲透到平時的學(xué)習(xí)與生活中。)

2,、觀察物體

師:請問下面三幅圖(課本31頁)各是誰看到的,?連一連,說一說每一幅圖是從紀(jì)念碑哪個面看到的,。

生:第一幅圖是從正面,,第二幅是從側(cè)面,第三幅是從上面看到的,。

師:(據(jù)生回答課件展示連線過程)從做題目的過程中我們知道:從不同的方向觀察到物體的形狀也不相同,。

(五)實踐與應(yīng)用

生1:每輛出租車有4個輪子,6輛出租車有幾個輪子,?4×6=24(個)或6×4=24(個),。

生2:我的舅舅10月2日結(jié)婚,請了25桌,,每桌10人,,有多少來賓?可以列為10×25或25×10,,結(jié)果我不會算,。

師:好,今天我們就上到這兒,,大家回去尋找身邊的乘法問題,,把它記在成長袋里,如果遇到不會計算的乘法,,可暫時存進(jìn)問題銀行,,也可以請教父母或與老師討論。

(反思教師在此環(huán)節(jié),,加強了對所學(xué)知識的運用及與社會生活的聯(lián)系,,滲透了解決問題的要求,盡可能以學(xué)生樂于接觸的,、有數(shù)學(xué)價值的內(nèi)容作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的題材,,這樣,不僅使學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣,,而且學(xué)生通過這樣的訓(xùn)練增強了綜合運用知識的能力,,并且能夠更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。)

關(guān)于關(guān)于一,、創(chuàng)設(shè)故事情境,,激發(fā)學(xué)生興趣。投影《節(jié)日廣場》的掛圖,,讓學(xué)生從畫面中收集數(shù)學(xué)信息,,然后讓學(xué)生提出問題并匯報解決的方法......

廣場舞教學(xué)一步一步教篇十二

節(jié)日的廣場上,那一面面飄揚的彩旗,那一個個多彩的氣球,猶如走進(jìn)了王子與公主結(jié)婚禮堂的勝宴,又似美麗的天堂般繁美,真是讓人留連忘返,。

節(jié)日的廣場像(天上璀璨的星星,把整個節(jié)日渲染的像人間天堂)天上的彩虹像(七仙女織的布一樣,,天衣無縫)

節(jié)日的廣場,,彩旗獵獵,人如潮涌,,商家做活動的`,,有購物意向前來了解咨詢的,休閑游玩的的,,音樂聲,、說話聲、孩子們的嬉鬧聲..........

站在廣場的中央,,縱目四望,,一簇簇多彩的鮮花,一行行青翠的樹木,,一柱柱跳躍的噴泉,,與這激昂的人潮、燦爛的燈光交相輝映,,在節(jié)日的天安門廣場奏響了一曲祖國的贊歌,。

廣場上人頭攢動,好比星空中的點點星光

廣場上人非常多,從樓上看像螞蟻一樣,。

大街上的人真多,大家走來走去,,十分擁擠,就像海里奔騰的浪花般川流不息。

廣場上人山人海,,一眼望不到頭,,那一個個人腦袋比螞蟻還多呀!

人山人海;摩肩接踵;萬人空巷或廣場成了人的海洋

廣場舞教學(xué)一步一步教篇十三

班級

:舞蹈學(xué)1班

廣場舞心得

一學(xué)期的廣場舞將要接近尾聲,記得第一次教廣場舞時自己很靦腆,,總是不好意思說話,,我們教的大多都是老師們,第一次教完后,,記得有一個年級稍大點的老師對我說了這樣幾句話,,至今我還記憶深刻,她說:“你們將來大多也都是要從事教師職業(yè)的,,你們現(xiàn)在就應(yīng)該大膽的鍛煉自己,,要把每一件小事當(dāng)作大事去完成,這樣對你們才有幫助,。”

自從那次教完廣場舞之后,,我就開始做到教之前努力備課,,再教的時候我也沒有像一開始那樣緊張了,。學(xué)習(xí)廣場舞的老師們也很用功,雖然她們不是專業(yè)的舞者,,但是她們對舞蹈的喜愛和跳舞時的認(rèn)真勁兒并不比我們這些專業(yè)的年輕舞蹈者差?,F(xiàn)在華僑大學(xué)的廣場舞甚至成了一道美麗的風(fēng)景線,小蘋果,、歡樂山寨等舞蹈更是引來了許多經(jīng)過的人們一起舞蹈,,我想這也是我們真正跳廣場舞的宗旨吧,它不僅可以健體,、建心,、健腦、健美,,更能夠給生活和個人帶來快樂,、活力和青春,讓更多的人參與其中,。

作為一名教廣場舞的小老師,,我也一定會肩負(fù)起責(zé)任,爭取為華僑大學(xué)的廣場舞奉獻(xiàn)自己的一份力量,,把更多學(xué)習(xí)舞蹈的快樂帶給其他人,,讓她們通過學(xué)習(xí)廣場舞使自己更健康更快樂!

廣場舞教學(xué)一步一步教篇十四

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會本課生字。結(jié)合有關(guān)詞語理解句子,。

3,、知道天安門是新中國的象征,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

一,、激趣導(dǎo)入

出示天安門廣場的圖片,你們想去天安門廣場參觀嗎,?今天機會來了,,我們可以隨著文字免費去游玩。

二,、初讀課文,,理清大意

1、提出要求:讀準(zhǔn)字音,、讀通句子,、注意長句子之間的停頓,,想想通過讀后你了解了什么。

2,、學(xué)生自讀,,教師巡視指導(dǎo)。

3,、檢查自學(xué)效果

(1)指名分自然段讀課文,,并相機出示生詞及課后相關(guān)的四字詞語。

(2)指導(dǎo)多種形式讀詞語,,并理解部分詞語的意思,。

(3)齊讀課文。

4,、你現(xiàn)在想用什么詞語來形容天安門廣場,。板書下來,讀一讀,。

三,、作業(yè):抄寫生字。朗讀課文,。

第二課時

一,、輕松談話,檢復(fù)導(dǎo)入,。

1,、上課鈴響了,知道我們這節(jié)課要干什么嗎,?請讀課題,。

2、匯報一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲好嗎,?用“天安門廣場”這一詞組說一句話,。看誰說得精彩,。(齊讀第一自然段)指導(dǎo)朗讀抓好重點詞“最寬廣,、最壯觀”。

二,、學(xué)習(xí)第二,、三自然段

那讓我們一起這世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場去走一走看一看吧,!

默讀課文2—3自然段,,用不同記號劃出方位詞及建筑物的名稱,完成課后的最后一題,。同桌互查,。

指名交流,,理清方位。

天安門廣場的建筑物中,,你最感興趣,最想去游覽的是哪一座,?為什么,?結(jié)合交流點撥理解各建筑特點(并指導(dǎo)看圖):(可讓學(xué)生做導(dǎo)游)

遠(yuǎn)眺:人民英雄紀(jì)念碑——“矗立”“高大”“八個大字金光閃閃”;毛主席紀(jì)念堂,;中國國家博物館,;人民大會堂——巍峨壯麗。

指導(dǎo)抓重點詞有感情朗讀,,抒發(fā)贊嘆,、熱愛之情。

3,、第四自然段

指名讀,。讓我們一同看看這偉大的時刻吧!放課件,。聽到這聲音你有什么感受,?請將這感受讀出來。

評:這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個民族的新生,。

評:這聲音在宣告人類中國人從此站起來了,。

所以引讀第一句話。天安門廣場代表了中國,,再讀全文第一句,,所以引讀最后一句話。(請同學(xué)們帶著這無比的自豪齊讀,。)

三,、學(xué)習(xí)第五、六自然段,。

(1)過渡:歷史翻過了六十一個年頭,,在這六十一個年頭中,天安門廣場上有一個場面是每天都要經(jīng)歷的,,永遠(yuǎn)不變,,那就是升旗。讓我們?nèi)ソ?jīng)歷一下吧?。úシ耪n件)聽到了雄壯的國歌聲,,你想到了什么?想說些什么,?齊讀第五自然段,。

(2)指名讀,。“五星紅旗要與旭日一同升起,?”五星紅旗代表的中國像初升的太陽一樣,,蓬勃向上,日益強大,。你們看,,每一個來到北京的人都希望看看升旗,它們昂首肅立,,面對國旗,,如同面對——祖國,他們看國旗升起,,如同看到祖國——像太陽一樣蓬勃向上,,日益騰飛。當(dāng)東方又露出了第一縷曙光,,五星紅旗在莊嚴(yán)的國歌聲中冉冉升起,。

四、積累內(nèi)化,,拓展延伸

1,、有感情地朗讀全文,自由背誦,。

2,、拓展《語文補充閱讀》上的助讀。

五,、板書設(shè)計

天安門廣場

中心,、 最寬廣、 最壯觀 新中國的象征

廣場舞教學(xué)一步一步教篇十五

今天堅決做到“不讀書課文不開講”,。我把第一課時的教學(xué)目標(biāo)降到最低點:

正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

要解讀的問題,,首先要把文中的生字、詞語做到認(rèn)讀正確,。

第一步把文中的生字用組詞的形式讓同學(xué)們填寫,。這樣既能做到書寫方面的指導(dǎo),也強化了記憶,,最重要的是誰要是寫不好自己覺得丟人,,所以寫之前他們得好好地瞪大眼睛認(rèn)真看一下。這一招比較靈驗,以后還要多想想有實效的做法,。

第二步給文中要求認(rèn)讀的生字加音節(jié),,通過寫拼音我發(fā)現(xiàn),一年級的東西還是需要復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的,。

第三步把文中四字詞語單獨拿出來練習(xí)讀,,解決讀課文是的攔路虎。這篇文章之所以寫的美,、有氣勢,,與這篇文章運用的優(yōu)美詞匯遣詞造句十分不開的。文章沒有特別長的句子,,只要把詞語讀好就可以了。

第四步讀文,。一人獨一句,,盡量做到不出錯。但是仍然有三個孩子不讓我滿意,。一聽就知道自己不用功,。

今天雖然進(jìn)度很慢,我心理很著急,,但是沒有辦法,,學(xué)習(xí)就得扎扎實實的一步一個腳印。對于學(xué)習(xí)上反映比較慢比較溫的孩子就得這樣做,。打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。對于快的孩子多讀讀課文也是好的,正好消消他的浮躁情緒,,學(xué)習(xí)是不能投機取巧的,。

說到這里我想起了今天早上檢查家庭作業(yè)的情況。也是這幾個孩子,,最讓我頭疼的是家長不重視,。雖說家庭作業(yè)是老師布置的。但是那是回家做的,,對于不自覺的孩子家長不盯著,,沒有時間的保障,他肯定就不會做了,。今天不做明天不做,,日久天長就落下了。就這個問題也已經(jīng)與家長溝通過,。但班里總是有那么些孩子養(yǎng)不成良好的習(xí)慣,。到如今卻落得我自己干著急了。

廣場舞教學(xué)一步一步教篇十六

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)會本課生字,。結(jié)合有關(guān)詞語理解句子。

3,、知道天安門是新中國的象征,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方,?

出示天安門廣場的圖片,,你們想去天安門廣場參觀嗎?今天機會來了,,我們可以隨著文字免費去游玩,。

1、提出要求:讀準(zhǔn)字音,、讀通句子,、注意長句子之間的停頓,想想通過讀后你了解了什么,。

2,、學(xué)生自讀,教師巡視指導(dǎo),。

3,、檢查自學(xué)效果

(1)指名分自然段讀課文,并相機出示生詞及課后相關(guān)的四字詞語,。

(2)指導(dǎo)多種形式讀詞語,,并理解部分詞語的意思。

(3)齊讀課文,。

4,、你現(xiàn)在想用什么詞語來形容天安門廣場。板書下來,,讀一讀,。

抄寫生字。朗讀課文,。

1,、上課鈴響了,知道我們這節(jié)課要干什么嗎,?請讀課題,。

2、匯報一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲好嗎?用“天安門廣場”這一詞組說一句話,??凑l說得精彩。(齊讀第一自然段)指導(dǎo)朗讀抓好重點詞“最寬廣,、最壯觀”,。

那讓我們一起這世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場去走一走看一看吧,!

默讀課文2—3自然段,,用不同記號劃出方位詞及建筑物的名稱,完成課后的最后一題,。同桌互查,。

指名交流,理清方位,。

天安門廣場的建筑物中,,你最感興趣,最想去游覽的是哪一座,?為什么?結(jié)合交流點撥理解各建筑特點(并指導(dǎo)看圖):(可讓學(xué)生做導(dǎo)游)

遠(yuǎn)眺:人民英雄紀(jì)念碑——“矗立”“高大”“八個大字金光閃閃”,;毛主席紀(jì)念堂,;中國國家博物館;人民大會堂——巍峨壯麗,。

指導(dǎo)抓重點詞有感情朗讀,,抒發(fā)贊嘆、熱愛之情,。

3,、第四自然段

指名讀。讓我們一同看看這偉大的時刻吧,!放課件,。聽到這聲音你有什么感受?請將這感受讀出來,。

評:這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個民族的新生,。

評:這聲音在宣告人類中國人從此站起來了。所以引讀第一句話,。天安門廣場代表了中國,,再讀全文第一句,所以引讀最后一句話,。(請同學(xué)們帶著這無比的自豪齊讀,。)

(1)過渡:歷史翻過了六十一個年頭,在這六十一個年頭中,天安門廣場上有一個場面是每天都要經(jīng)歷的,,永遠(yuǎn)不變,,那就是升旗。讓我們?nèi)ソ?jīng)歷一下吧?。úシ耪n件)聽到了雄壯的國歌聲,,你想到了什么?想說些什么,?齊讀第五自然段,。

(2)指名讀?!拔逍羌t旗要與旭日一同升起,?”五星紅旗代表的中國像初升的太陽一樣,蓬勃向上,,日益強大,。你們看,每一個來到北京的人都希望看看升旗,,它們昂首肅立,,面對國旗,如同面對——祖國,,他們看國旗升起,,如同看到祖國——像太陽一樣蓬勃向上,日益騰飛,。當(dāng)東方又露出了第一縷曙光,,五星紅旗在莊嚴(yán)的國歌聲中冉冉升起。

1,、有感情地朗讀全文,,自由背誦。

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天安門廣場

中心、最寬廣,、最壯觀新中國的象征

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