作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡。
好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇一
1、能獨(dú)立設(shè)計(jì),、制作“紀(jì)念冊(cè)”。
2,、用愉快的,、自豪的心情迎接畢業(yè)。
彩色水筆或蠟筆,、剪刀、膠水,、好朋友的照片,、幼兒美術(shù)用書《好朋友的紀(jì)念冊(cè)》。
1,、師生討論;
師生交談,。
——“馬上要畢業(yè)了,好朋友也即將分別,,為了紀(jì)念大家在意起的日子,,
我們一起做本紀(jì)念冊(cè)吧!”
“紀(jì)念冊(cè)里可以有哪些內(nèi)容,?”
幼兒討論,,教師歸納紀(jì)念冊(cè)的主要內(nèi)容。
紀(jì)念冊(cè)里可以有聯(lián)系電話,、家庭地址,、e-mail、照片,、相互贈(zèng)言等內(nèi)容,。
2、幼兒制作:
幼兒設(shè)計(jì),、制作紀(jì)念冊(cè),,教師可參與個(gè)別幼兒的設(shè)計(jì)制作,對(duì)操作有困難的幼兒適時(shí)提供幫助,。
幼兒互相介紹自己的“紀(jì)念冊(cè)”,。
教師在每一幼兒的“紀(jì)念冊(cè)”上寫上臨別贈(zèng)言。
好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇二
設(shè)計(jì)意圖:
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,,獨(dú)自玩耍,分享,、合作,、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作,、語言,、認(rèn)知能力,,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,,就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn),。在幼兒喜歡小動(dòng)物,,愿意模仿小動(dòng)物,對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,,通過這個(gè)活動(dòng),,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,,同時(shí),,也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
內(nèi)容與要求:
1,、? 在唱唱,、說說、學(xué)學(xué)做做中,,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂,。
2、? 樂意參與活動(dòng),,在集體面前大膽地表現(xiàn)自己,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
2,、歌曲《找朋友》
3,、已與同伴一起做過游戲。
活動(dòng)過程:
1,、歌曲《找朋友》
師:讓我們跟著音樂一起唱起來,,動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友,。
放兩遍音樂,。
2、游戲《我們都是好朋友》
出示小鳥的頭飾
師:聽到你們都找到了好朋友,,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了,。
(1)??????? 邊念兒歌,邊做游戲,。(2遍)
許多小鳥飛,,許多小魚游,,小朋友,手拉手,,一起向前走,。拍著手,唱著歌,,我們都是好朋友,。
(2)??????? 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師:除了小鳥,,小魚,,還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢?
幼兒說出來之后,,集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲,。
3,、說說自己的好朋友
(1)???????
幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后,,和好朋友抱抱,、親親。
(2)??????? 教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,,有的有愛心,,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋的,。老師也愿意和他們做好朋友,。
(3)??????? 數(shù)朋友
師:老師有2個(gè)好朋友,你們有幾個(gè)呢,?
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,,其他幼兒一起數(shù)朋友。
4,、游戲:《找朋友》
師:你們的朋友可真多,,我們和好朋友一起來做游戲吧!
(找,,找,,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,,找到,?個(gè)好朋友。)
幼兒拉著圓圈邊念兒歌,,邊走,,當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí),,就幾個(gè)好朋友抱在一起。
六:延伸活動(dòng):
我們有好朋友,,小動(dòng)物也有好朋友,,那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢,?
好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇三
1,、通過聆聽歌曲,培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛的精神,。
2,、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒,,輕巧的聲音清晰,、準(zhǔn)確地演唱歌曲,并通過歌曲的游戲,,養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣,。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生說說自己的好朋友,。
師:小朋友,,你們有好朋友嗎?你們平時(shí)在一起做些什么呢,?
生1:(指著前面說)我的好朋友叫郭豪,,我和他一起看書、寫字,。
生2:我的好朋友叫張?jiān)朴?,我們?jīng)常在一起跳繩。
生3:我和好朋友武欣悅,,每天一起上學(xué),,一起回家,還一起做作業(yè),。
生4:我有很多好朋友,,他們是張路峰、楊柳新,、王一賓,,我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”(做老鷹的樣子)
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏,,分散難點(diǎn)
導(dǎo)言:小朋友,,小鴨子今天到我們教室來做客,你們想和它做朋友嗎?(想),。不過,,小鴨子要考考大家,你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎,?學(xué)得好的小朋友,,小鴨子就做你的好朋友。(出示節(jié)奏,,學(xué)生模仿)
3,、引出課題。導(dǎo)言:今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》,,看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么,。
1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲,,學(xué)習(xí)歌詞,。
師:你們與好朋友在一起時(shí)的心情怎么樣?
生1:(跳起來說)我很開心,,我喜歡和戴慧做游戲,。
生2:我不會(huì)做題,翟凱會(huì)教我,,我很高興。
生3:我不高興的時(shí)候,,戴昊關(guān)心我,,使我高興起來,我喜歡和他在一起,。
師:那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎,?
生:(好奇地說)想。
2,、欣賞歌曲《好朋友》,,感受歌曲的情緒。
師:誰可以告訴老師,,你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎,?
生1:用快樂的心情,因?yàn)槲遗c好朋友在一起很快樂,。
生2:我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時(shí)候很高興,,我們也應(yīng)該這樣。
師:你們都這么喜歡和好朋友在一起,,那你們之間有沒有不高興的事呢,?
生1:(不好意思地說)我上次和吳仲書吵架,后來我向他說對(duì)不起,我們已和好了,。
生2:(自豪的說)沒有,,老師說朋友之間要互相關(guān)心。
師:小朋友說地真好,,朋友之間要互相關(guān)心,,團(tuán)結(jié)友愛,這樣才是好孩子,,你們說對(duì)嗎,?
3、學(xué)生聆聽音樂,,默唱歌曲,。
4、學(xué)生自由表演,。
1,、學(xué)生小組合作表演歌曲。
師:小朋友,,你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢,?
甲組:我們組由我來唱歌,戴湘柿同學(xué)拍手,,其他的跳舞,。
乙組:我們組由我和張洋洋跳舞,其余的同學(xué)唱歌,。
丙組:我們組的郭豪唱,,黃思倩跳舞。
丁組:我們組邊唱邊拍手伴奏,。
2,、學(xué)生即興表演。
師:小朋友除了唱歌,,還可以用什么方式來表達(dá)你和好朋友之間的友誼呢,?
生1:我和陳卓同跳一個(gè)舞。
生2:(高興地說)我和王一兵,、李珂榮一起做游戲,。
生3:(昂著頭說)我打一套拳給大家看看。
生4:老師,,我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來,,好嗎?
師:你們能不能把你認(rèn)為好聽的歌,。好看的舞,,好的畫送給你的好朋友呢,?
生1:我喜歡《大雨和小雨》這首歌,我把他送給李珂榮同學(xué),。
生2:朱子陽,,我們一起來表演,我唱〈彝家娃娃真幸?!?,你跳舞好嗎?
生3:(舉著畫說)我把剛才畫的畫送給張路峰,。
好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇四
中班階段的幼兒精力充沛,,隨著幼兒動(dòng)作、語言,、認(rèn)知能力,、社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,他們開始喜歡和朋友一起游戲,,但由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生一些不愉快的事情,,針對(duì)幼兒存在的問題,,我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《好朋友》,目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)和同伴友好相處,,會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快,,感受與同伴交往的快樂,從而滿足幼兒交友的渴望與需求,,促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展,。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處?
2,、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快?
3、感受與同伴交往的快樂
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處 活動(dòng)難點(diǎn):用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)ppt,、音樂,、亮光紙、自制紙袋,、托盤
活動(dòng)過程
一,、玩一玩、說一說
請(qǐng)幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動(dòng)主題,。鼓勵(lì)幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話,,初步感受與朋友分享悄悄話的快樂; 小朋友們都玩過“找朋友”的游戲,,今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個(gè)新的要求,,請(qǐng)你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。
二、看一看,、說一說
1,、 請(qǐng)幼兒邊看ppt邊欣賞故事,初步了解故事的內(nèi)容,。
2,、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說一說自己與朋友之間的事情,,學(xué)習(xí)與朋友友好相處,。
3、說一說,,故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情,?
4、請(qǐng)幼兒看老師表演《拉拉勾》,,鼓勵(lì)幼兒想辦法說一說應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快,。
5、游戲《照鏡子》,,引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心,,體驗(yàn)交往的快樂
三、動(dòng)一動(dòng),、說一說
歌表演:《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會(huì)與朋友友好相處的快樂,!
活動(dòng)延伸
《綱要》中指出,幼兒與成人,、同伴之間的共同生活,、交往、探索,、游戲,,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑,應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,。因此,,活動(dòng)之余,我利用區(qū)域開展了角色,、表演等一系列活動(dòng),,讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動(dòng),、與老師之間的互動(dòng)以及模仿等受到潛移默化的影響,,從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
活動(dòng)反思
在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中,,我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo),,能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn),、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,,我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,,通過欣賞故事引出活動(dòng)主題,運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,,通過觀察,、探討尋找問題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得,。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ),。幼兒通過觀察、模仿,、表演等形式積極參與,、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng),、老師與幼兒之間的互動(dòng),,為幼兒的探索、交流,、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,,活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,,都感受到了成功的喜悅,,從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注,。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng),!
好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇五
1,、學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌頂真的手法,。
2,、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事,,體驗(yàn)友誼的溫馨.
學(xué)習(xí)兒歌,,感受兒歌頂真的手法。
共同分享和好朋友一起玩的好玩的事,,體驗(yàn)友誼的溫馨.
1,、頭飾:小花貓,、小青蛙、梅花鹿,、小白兔,、小老鼠
2、幼兒用書,。
一,、通過談話,引出活動(dòng)內(nèi)容,。
二,、讓幼兒閱讀幼兒用書、初步熟悉兒歌角色,。
1,、老師給小朋友帶來了一張圖片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,,看一看圖中都有什么?
2,、圖中都有哪些小動(dòng)物?它們開心嗎?你是從哪里看出來的?它們和誰在一起是好朋友?
三、教師朗讀兒歌,,幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,。
1、教師朗讀兒歌一遍,,幼兒傾聽,。
老師給大家?guī)砹艘皇變焊瑁瑑焊璧拿纸小拔覀兌际呛门笥选?,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地聽,。
3、教師再次朗讀兒歌一遍,,幼兒熟悉內(nèi)容,。
4、根據(jù)兒歌內(nèi)容,,按出場(chǎng)得先后順序調(diào)整頭飾和圖片,。
第一個(gè)出現(xiàn)的小動(dòng)物是誰?接下來是誰?我們按順序來排一排。我們一起按照?qǐng)D片和頭飾,,把兒歌念一遍,。
四、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌,,感受兒歌頂真的手法,。
1、現(xiàn)在老師請(qǐng)五個(gè)小朋友帶著頭飾,,并且手里拿著圖片來念兒歌,。
剛才我們都念了一遍兒歌,,你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首兒歌有一個(gè)有趣的地方,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
2,、小朋友想一想有什么方法能夠很快地記住兒歌內(nèi)容,。
3、如果去掉一些圖片,,你們還能念出兒歌嗎?
五,、小結(jié)
小動(dòng)物們都是好朋友,它們一起手拉手,,向前走,,我們和同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,。
好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇六
2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作,。
3,、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力,。
2,、圖片:好朋友
活動(dòng)過程:一、開始部分
1,、??復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》
要求:聲音自然,,發(fā)音清晰
2、??節(jié)奏練習(xí)
出示節(jié)奏圖譜,,引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏?
二,、基本部分
1、理解掌握歌詞
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,,好朋友間要互相幫助,。
3、??結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞
師:今天我們班也來了一對(duì)好朋友,,我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?
(1)??幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞
(2)??結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞,,感知歌曲間奏
要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手,。
小結(jié):教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,,對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定,。
4,、??引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
(1)??感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律,,要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞
(2)??學(xué)唱歌曲
a、??教師范唱歌曲,幼兒傾聽,。(第二便時(shí)幼兒可跟唱)
b、??集體合唱,,提醒幼兒注意歌曲的間奏,。
5、??? 嘗試用多種形式演唱歌曲
(1)??出示演唱提示卡:??
教師講解:畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,,那畫許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱,。我們來試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱,。
(2)??創(chuàng)編新歌詞演唱
a,、??幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定
b,、??根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲,。
提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。
三,、結(jié)束部分
好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇七
1,、在老師的引導(dǎo)下,運(yùn)用已有的符號(hào)解讀信的內(nèi)容,并能用語言進(jìn)行連貫的表述。
2,、幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)寫信,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,。
1、從外部特征,、穿著來進(jìn)行描述
1,、今天葉老師收到一封信,你猜猜信里寫了什么?
2、信上會(huì)寫些什么?和旁邊的好朋友商量商量,。(幼兒討論)
3,、說說信上的內(nèi)容?(個(gè)別幼兒)
4、幼兒解讀信
5,、“剛才呀,小朋友說了信上寫的內(nèi)容,可信里到底寫了什么?想知道嗎?老師把這封信準(zhǔn)備了好多封,你們?nèi)タ纯葱派蠈懥耸裁?”
6,、教師把信的格式講給幼兒聽
1、重點(diǎn)讓幼兒了解寫信的格式
2,、幼兒寫信,教師觀察
好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇八
1,、通過聽信號(hào)搶位子的游戲,提高自身動(dòng)作的靈敏性以及速度和力量,。
2,、想辦法克服人多位子少的困難,發(fā)展團(tuán)結(jié),、合作的意識(shí)和能力,。
與幼兒人數(shù)相等的椅子
一、熱身
二,、導(dǎo)入,,反應(yīng)練習(xí),。
以游戲“請(qǐng)你跟我做相反”的形式,導(dǎo)入活動(dòng),。
(一)幼兒在線上站成一列橫隊(duì),,當(dāng)聽到口令和看到教師做交換位子的手勢(shì)時(shí),幼兒快速奔跑到指定地點(diǎn),,比一比誰的反應(yīng)快,。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢(shì)時(shí),幼兒快速跑回指定地點(diǎn),,還原成一列橫隊(duì),。
1、教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢(shì)這兩種信號(hào),,幼兒根據(jù)信號(hào)交換位子,。(逐步加快信號(hào)的交替速度,使幼兒對(duì)兩種信號(hào)的反應(yīng)時(shí)間更短,,奔跑的速度更快)
2,、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。鼓勵(lì)幼兒用眼睛看,、耳朵聽,、并迅速反應(yīng)。
(1)教師喊口令一至兩聲,、伸出兩個(gè)手指等無效信號(hào),,有效信號(hào)仍是三,即當(dāng)教師伸出三個(gè)手指或吹哨三聲,、喊“3”的數(shù)字時(shí),,幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處排隊(duì)。
1,、每次換位后,,適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵(lì)幼兒相互照顧,,啟發(fā)幼兒想辦法,,以便全體幼兒都能坐下來。
2,、嘗試多名幼兒坐一張椅子,。
做放松操,幼兒互相捶背,、拍拍肩,。
《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)4
1、能根據(jù)圖片的不同排列順序,按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事,。
2,、通過小組合作交流,體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂,。
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)掛圖、幼兒用的小圖片,、插圖的卡
(2)人手一份繪畫紙、記號(hào)筆6個(gè)籃子
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》
1,、圖片排序,講述新故事
(2)幼兒創(chuàng)編新故事,。
2,、重新排圖,創(chuàng)遍新故事
(1)要求:兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,,講述新故事,。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事,。
3,、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫創(chuàng)編故事
(1)討論:在不同場(chǎng)景下,兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫,、創(chuàng)編新故事,。
(3)請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編,。
好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇九
1,、背唱歌曲《好朋友》。
2,、創(chuàng)編新的歌詞演唱,。
1、加入聲勢(shì)演唱歌曲,。
2,、創(chuàng)編歌詞演唱。
《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲,,由兩樂句構(gòu)成,,每個(gè)樂句可分為兩個(gè)分句,在1,、2句及結(jié)尾處加入了小過門,,每個(gè)小過門處拍兩下手,第11小節(jié)處還要熱情地喊:“嘿!嘿,!”,,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情,,不要喊唱,,拍手處和“嘿”處要整齊,不能搶拍,。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“xx x ”的節(jié)奏,,教師應(yīng)及時(shí)糾正。學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”,,要反復(fù)練習(xí),。“一起游戲笑哈哈,,一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱,,可只改編一個(gè)詞也可一整句改編。
出示課件,,提問:請(qǐng)同學(xué)們猜猜她們倆是什么關(guān)系,?
生:好朋友……
1、聆聽《好朋友》范唱,。
提問:歌中都唱了什么,?
學(xué)生回答:我們都是好朋友等。
教師總結(jié):這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒?、歌唱的?/p>
提問:這首歌和我們以前學(xué)的歌有什么不同,?
學(xué)生回答:中間有部分不唱
教師總結(jié):以前在歌曲前面有部分不唱,叫做前奏,。中間部分不唱的叫做間奏,,我們以前來聽聽這首歌曲的間奏在什么地方,在那個(gè)地方用拍手的方式表示,。
教師評(píng)價(jià)并再次提問:這首歌有幾處間奏,?
后面不唱的部分叫做尾奏。
教師總結(jié),,提出聽賞要求:在歌曲間奏和尾奏處隨音樂一起拍手(3處),。
學(xué)生邊聽邊隨音樂間奏和尾奏處拍手。
提問:小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來,。你聽到了嗎,?出現(xiàn)在歌曲哪里?
學(xué)生回答:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完,。
欣賞歌曲《好朋友》,,按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”,。
2、學(xué)習(xí)歌詞,。
出示《好朋友》歌詞譜例,,帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。
學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞,。
教師總結(jié)評(píng)價(jià),,請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。
學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞,。
3,、演唱歌曲。
出示《好朋友》歌曲譜例,。
學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲,。
教師分句教唱,學(xué)生分句學(xué)唱,。
教師總結(jié),,要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲,,不能喊唱,。
學(xué)生集體完整演唱歌曲。
師:在小間奏和尾奏處除了拍手,,能不能加其他動(dòng)作,?
生:可以加一些拍肩、拍腿,、握手等動(dòng)作,。
教師總結(jié),并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演,。
學(xué)生分組討論后練習(xí),。
教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。
師:同學(xué)們,,我們不僅可以和好朋友在一起游戲,、歌唱,還可以一起做什么呢,?
學(xué)生自由回答,。
教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”,、“畫畫”),。
同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好,下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好??!
好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇十
1.能畫出好朋友的特征,,大膽作畫。
2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物,。
3.體驗(yàn)找到朋友的樂趣,。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
水彩筆,,蠟筆,,范畫,圖片
一,、游戲:猜猜他是誰
1.教師介紹玩法:請(qǐng)幼兒說出好朋友的特征,,可以是五官、服飾,,其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰,。(引導(dǎo)幼兒從男女,眼睛大小,,頭發(fā)長(zhǎng)短,,服飾等方面來說)
2.老師知道每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)游戲,下面請(qǐng)你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點(diǎn),,請(qǐng)他來猜一猜,。
二、作畫今天我們的美術(shù)課就來畫一畫自己的好朋友?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌,,找到自己的好朋友面對(duì)面坐好。
教師出示范畫,,啟發(fā)幼兒自由作畫,,并做個(gè)別指導(dǎo)。
三,、欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫,。相互介紹,表達(dá)對(duì)同伴的喜愛之情,。