作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇一

1,、能獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作“紀(jì)念冊(cè)”,。

2,、用愉快的、自豪的心情迎接畢業(yè),。

彩色水筆或蠟筆,、剪刀、膠水,、好朋友的照片,、幼兒美術(shù)用書《好朋友的紀(jì)念冊(cè)》。

1,、師生討論;

師生交談,。

——“馬上要畢業(yè)了，好朋友也即將分別,，為了紀(jì)念大家在意起的日子,，

我們一起做本紀(jì)念冊(cè)吧！”

“紀(jì)念冊(cè)里可以有哪些內(nèi)容,？”

幼兒討論,，教師歸納紀(jì)念冊(cè)的主要內(nèi)容。

紀(jì)念冊(cè)里可以有聯(lián)系電話,、家庭地址,、e-mail、照片,、相互贈(zèng)言等內(nèi)容,。

2、幼兒制作：

幼兒設(shè)計(jì),、制作紀(jì)念冊(cè),，教師可參與個(gè)別幼兒的設(shè)計(jì)制作，對(duì)操作有困難的幼兒適時(shí)提供幫助,。

幼兒互相介紹自己的“紀(jì)念冊(cè)”,。

教師在每一幼兒的“紀(jì)念冊(cè)”上寫上臨別贈(zèng)言。

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇二

設(shè)計(jì)意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,，獨(dú)自玩耍,，分享、合作,、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱,。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言,、認(rèn)知能力,，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,，為了滿足幼兒交友的渴望與需求,，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn),。在幼兒喜歡小動(dòng)物,，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助,，同時(shí),，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

內(nèi)容與要求：

1,、? 在唱唱,、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中,，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè),。

2、? 樂(lè)意參與活動(dòng),，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》

2,、歌曲《找朋友》

3,、已與同伴一起做過(guò)游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái),，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友,。

放兩遍音樂(lè),。

2,、游戲《我們都是好朋友》

出示小鳥的頭飾

師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來(lái)和你們一起做好朋友了,。

（1）??????? 邊念兒歌,，邊做游戲。（2遍）

許多小鳥飛,，許多小魚游,，小朋友,，手拉手,，一起向前走。拍著手,，唱著歌,，我們都是好朋友。

（2）??????? 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,。

師：除了小鳥,，小魚，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢,？

幼兒說(shuō)出來(lái)之后,，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲,。

3,、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友

（1）???????

幼兒交流自己的好朋友。

說(shuō)出來(lái)之后,，和好朋友抱抱,、親親。

（2）??????? 教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大,，有的有愛(ài)心,，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的,。老師也愿意和他們做好朋友,。

（3）??????? 數(shù)朋友

師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢,？

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,，其他幼兒一起數(shù)朋友。

4,、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多,，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！

（找,，找,，找朋友,，找到幾個(gè)好朋友，找到,？個(gè)好朋友,。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走,，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí),，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

六：延伸活動(dòng)：

我們有好朋友,，小動(dòng)物也有好朋友,，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢,？

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇三

1,、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛(ài)的精神,。

2,、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒,，輕巧的聲音清晰,、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過(guò)歌曲的游戲,，養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣,。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好朋友,。

師：小朋友,，你們有好朋友嗎？你們平時(shí)在一起做些什么呢,？

生1：（指著前面說(shuō)）我的好朋友叫郭豪,，我和他一起看書、寫字,。

生2：我的好朋友叫張?jiān)朴?，我們?jīng)常在一起跳繩。

生3：我和好朋友武欣悅,，每天一起上學(xué),，一起回家，還一起做作業(yè),。

生4：我有很多好朋友,，他們是張路峰、楊柳新,、王一賓,，我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”（做老鷹的樣子）

2,、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)

導(dǎo)言：小朋友,，小鴨子今天到我們教室來(lái)做客,，你們想和它做朋友嗎？（想）,。不過(guò),，小鴨子要考考大家，你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎,？學(xué)得好的小朋友,，小鴨子就做你的好朋友。（出示節(jié)奏,，學(xué)生模仿）

3,、引出課題,。導(dǎo)言：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》,，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

1,、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲,，學(xué)習(xí)歌詞。

師：你們與好朋友在一起時(shí)的心情怎么樣,？

生1：（跳起來(lái)說(shuō)）我很開(kāi)心,，我喜歡和戴慧做游戲。

生2：我不會(huì)做題,，翟凱會(huì)教我,，我很高興。

生3：我不高興的時(shí)候,，戴昊關(guān)心我,，使我高興起來(lái)，我喜歡和他在一起,。

師：那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎,？

生：（好奇地說(shuō)）想。

2,、欣賞歌曲《好朋友》,，感受歌曲的情緒。

師：誰(shuí)可以告訴老師,，你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)演唱這首歌嗎,？

生1：用快樂(lè)的心情，因?yàn)槲遗c好朋友在一起很快樂(lè),。

生2：我聽(tīng)到歌曲里的小朋友唱歌的時(shí)候很高興,，我們也應(yīng)該這樣,。

師：你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒(méi)有不高興的事呢,？

生1：（不好意思地說(shuō)）我上次和吳仲書吵架,，后來(lái)我向他說(shuō)對(duì)不起，我們已和好了,。

生2：（自豪的說(shuō)）沒(méi)有,，老師說(shuō)朋友之間要互相關(guān)心。

師：小朋友說(shuō)地真好,，朋友之間要互相關(guān)心,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這樣才是好孩子,，你們說(shuō)對(duì)嗎,？

3、學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè),，默唱歌曲,。

4、學(xué)生自由表演,。

1,、學(xué)生小組合作表演歌曲。

師：小朋友,，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢,？

甲組：我們組由我來(lái)唱歌，戴湘柿同學(xué)拍手,，其他的跳舞,。

乙組：我們組由我和張洋洋跳舞，其余的同學(xué)唱歌,。

丙組：我們組的郭豪唱,，黃思倩跳舞。

丁組：我們組邊唱邊拍手伴奏,。

2,、學(xué)生即興表演。

師：小朋友除了唱歌,，還可以用什么方式來(lái)表達(dá)你和好朋友之間的友誼呢,？

生1：我和陳卓同跳一個(gè)舞。

生2：（高興地說(shuō)）我和王一兵,、李珂榮一起做游戲,。

生3：（昂著頭說(shuō)）我打一套拳給大家看看。

生4：老師，我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來(lái),，好嗎,？

師：你們能不能把你認(rèn)為好聽(tīng)的歌。好看的舞,，好的畫送給你的好朋友呢,？

生1：我喜歡《大雨和小雨》這首歌，我把他送給李珂榮同學(xué),。

生2：朱子陽(yáng),，我們一起來(lái)表演，我唱〈彝家娃娃真幸?！?，你跳舞好嗎？

生3：（舉著畫說(shuō)）我把剛才畫的畫送給張路峰,。

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇四

中班階段的幼兒精力充沛,，隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言,、認(rèn)知能力,、社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，他們開(kāi)始喜歡和朋友一起游戲,，但由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生一些不愉快的事情,，針對(duì)幼兒存在的問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《好朋友》,，目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)和同伴友好相處,，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快，感受與同伴交往的快樂(lè),，從而滿足幼兒交友的渴望與需求,，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處?

2,、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快?

3、感受與同伴交往的快樂(lè)

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處 活動(dòng)難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)ppt,、音樂(lè),、亮光紙、自制紙袋,、托盤

活動(dòng)過(guò)程

一,、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動(dòng)主題。鼓勵(lì)幼兒找自己的好朋友說(shuō)一句悄悄話,，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂(lè),； 小朋友們都玩過(guò)“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個(gè)新的要求,，請(qǐng)你找到好朋友之后和好朋友說(shuō)一句悄悄話,。

二、看一看,、說(shuō)一說(shuō)

1,、 請(qǐng)幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容,。

2,、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己與朋友之間的事情,，學(xué)習(xí)與朋友友好相處,。

3、說(shuō)一說(shuō),，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情,？

4、請(qǐng)幼兒看老師表演《拉拉勾》,，鼓勵(lì)幼兒想辦法說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快,。

5、游戲《照鏡子》,，引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心,，體驗(yàn)交往的快樂(lè)

三、動(dòng)一動(dòng),、說(shuō)一說(shuō)

歌表演：《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會(huì)與朋友友好相處的快樂(lè),！

活動(dòng)延伸

《綱要》中指出，幼兒與成人,、同伴之間的共同生活,、交往、探索,、游戲,，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,。因此,，活動(dòng)之余，我利用區(qū)域開(kāi)展了角色,、表演等一系列活動(dòng),，讓幼兒通過(guò)觀察,、朋友之間的互動(dòng)、與老師之間的互動(dòng)以及模仿等受到潛移默化的影響,，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展,。

活動(dòng)反思

在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo),，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn),、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,，我運(yùn)用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，通過(guò)觀察,、探討尋找問(wèn)題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得,。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ),。幼兒通過(guò)觀察、模仿,、表演等形式積極參與,、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng),、老師與幼兒之間的互動(dòng),，為幼兒的探索、交流,、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,，活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,，都感受到了成功的喜悅,，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,，需要不斷地嘗試和探索,，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索,，一起成長(zhǎng),！

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇五

1、學(xué)習(xí)兒歌,，感受兒歌頂真的手法,。

2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗(yàn)友誼的溫馨.

學(xué)習(xí)兒歌,，感受兒歌頂真的手法,。

共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗(yàn)友誼的溫馨.

1,、頭飾：小花貓,、小青蛙、梅花鹿,、小白兔,、小老鼠

2、幼兒用書,。

一,、通過(guò)談話，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

二,、讓幼兒閱讀幼兒用書、初步熟悉兒歌角色,。

1,、老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,，看一看圖中都有什么?

2,、圖中都有哪些小動(dòng)物?它們開(kāi)心嗎?你是從哪里看出來(lái)的?它們和誰(shuí)在一起是好朋友?

三、教師朗讀兒歌,，幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,。

1、教師朗讀兒歌一遍,，幼兒傾聽(tīng),。

老師給大家?guī)?lái)了一首兒歌，兒歌的名字叫“我們都是好朋友”,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng),。

3、教師再次朗讀兒歌一遍,，幼兒熟悉內(nèi)容,。

4、根據(jù)兒歌內(nèi)容,，按出場(chǎng)得先后順序調(diào)整頭飾和圖片,。

第一個(gè)出現(xiàn)的小動(dòng)物是誰(shuí)?接下來(lái)是誰(shuí)?我們按順序來(lái)排一排。我們一起按照?qǐng)D片和頭飾,，把兒歌念一遍,。

四,、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌，感受兒歌頂真的手法,。

1,、現(xiàn)在老師請(qǐng)五個(gè)小朋友帶著頭飾，并且手里拿著圖片來(lái)念兒歌,。

剛才我們都念了一遍兒歌,，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首兒歌有一個(gè)有趣的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

2,、小朋友想一想有什么方法能夠很快地記住兒歌內(nèi)容,。

3、如果去掉一些圖片,，你們還能念出兒歌嗎?

五,、小結(jié)

小動(dòng)物們都是好朋友，它們一起手拉手,，向前走,，我們和同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助,。

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇六

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力,。

2,、圖片：好朋友

活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分

1,、??復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》

要求：聲音自然,，發(fā)音清晰

2、??節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏?

二,、基本部分

1、理解掌握歌詞

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,，好朋友間要互相幫助,。

3、??結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞

師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友,，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?

（1）??幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞

（2）??結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞,，畫小手的地方拍手,。

小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。

4,、??引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

（1）??感知歌曲旋律

教師彈奏歌曲旋律,，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞

（2）??學(xué)唱歌曲

a、??教師范唱歌曲,，幼兒傾聽(tīng),。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）

b、??集體合唱,，提醒幼兒注意歌曲的間奏,。

5、??? 嘗試用多種形式演唱歌曲

（1）??出示演唱提示卡：??

教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱,。我們來(lái)試試。

請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱,。

（2）??創(chuàng)編新歌詞演唱

a,、??幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定

b,、??根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲,。

提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。

三,、結(jié)束部分

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇七

1,、在老師的引導(dǎo)下,運(yùn)用已有的符號(hào)解讀信的內(nèi)容,并能用語(yǔ)言進(jìn)行連貫的表述。

2,、幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)寫信,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

1、從外部特征,、穿著來(lái)進(jìn)行描述

1,、今天葉老師收到一封信,你猜猜信里寫了什么?

2、信上會(huì)寫些什么?和旁邊的好朋友商量商量,。(幼兒討論)

3,、說(shuō)說(shuō)信上的內(nèi)容?(個(gè)別幼兒)

4、幼兒解讀信

5,、“剛才呀,小朋友說(shuō)了信上寫的內(nèi)容,可信里到底寫了什么?想知道嗎?老師把這封信準(zhǔn)備了好多封,你們?nèi)タ纯葱派蠈懥耸裁?”

6,、教師把信的格式講給幼兒聽(tīng)

1、重點(diǎn)讓幼兒了解寫信的格式

2,、幼兒寫信,教師觀察

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇八

1,、通過(guò)聽(tīng)信號(hào)搶位子的游戲，提高自身動(dòng)作的靈敏性以及速度和力量,。

2,、想辦法克服人多位子少的困難,，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力,。

與幼兒人數(shù)相等的椅子

一,、熱身

二、導(dǎo)入,，反應(yīng)練習(xí),。

以游戲“請(qǐng)你跟我做相反”的形式，導(dǎo)入活動(dòng),。

（一）幼兒在線上站成一列橫隊(duì),，當(dāng)聽(tīng)到口令和看到教師做交換位子的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速奔跑到指定地點(diǎn),，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快,。當(dāng)再次聽(tīng)到語(yǔ)言提示和看到交換位子的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速跑回指定地點(diǎn),，還原成一列橫隊(duì),。

1、教師反復(fù)使用語(yǔ)言提示和交換位子的手勢(shì)這兩種信號(hào),，幼兒根據(jù)信號(hào)交換位子,。（逐步加快信號(hào)的交替速度，使幼兒對(duì)兩種信號(hào)的反應(yīng)時(shí)間更短,，奔跑的速度更快）

2,、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。鼓勵(lì)幼兒用眼睛看,、耳朵聽(tīng),、并迅速反應(yīng)。

（1）教師喊口令一至兩聲,、伸出兩個(gè)手指等無(wú)效信號(hào),，有效信號(hào)仍是三，即當(dāng)教師伸出三個(gè)手指或吹哨三聲,、喊“3”的數(shù)字時(shí),，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處排隊(duì)。

1,、每次換位后,，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧,，啟發(fā)幼兒想辦法,，以便全體幼兒都能坐下來(lái)。

2、嘗試多名幼兒坐一張椅子,。

做放松操,，幼兒互相捶背、拍拍肩,。

《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、能根據(jù)圖片的不同排列順序,，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事,。

2、通過(guò)小組合作交流,，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè),。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)掛圖,、幼兒用的小圖片,、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號(hào)筆6個(gè)籃子

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》

1,、圖片排序，講述新故事

(2)幼兒創(chuàng)編新故事,。

2,、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,，講述新故事,。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事,。

3,、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫創(chuàng)編故事

(1)討論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫,、創(chuàng)編新故事,。

(3)請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編,。

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇九

1,、背唱歌曲《好朋友》。

2,、創(chuàng)編新的歌詞演唱,。

1、加入聲勢(shì)演唱歌曲,。

2,、創(chuàng)編歌詞演唱。

《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲,，由兩樂(lè)句構(gòu)成,，每個(gè)樂(lè)句可分為兩個(gè)分句,，在1、2句及結(jié)尾處加入了小過(guò)門,，每個(gè)小過(guò)門處拍兩下手,，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿！嘿,！”,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無(wú)間的真摯感情,，不要喊唱,，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍,。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“xx x ”的節(jié)奏,，教師應(yīng)及時(shí)糾正。學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”,，要反復(fù)練習(xí),。“一起游戲笑哈哈,，一起歌唱樂(lè)悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱,，可只改編一個(gè)詞也可一整句改編。

出示課件,，提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們猜猜她們倆是什么關(guān)系,？

生：好朋友……

1、聆聽(tīng)《好朋友》范唱,。

提問(wèn)：歌中都唱了什么,？

學(xué)生回答：我們都是好朋友等。

教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒?、歌唱的?/p>

提問(wèn)：這首歌和我們以前學(xué)的歌有什么不同,？

學(xué)生回答：中間有部分不唱

教師總結(jié)：以前在歌曲前面有部分不唱，叫做前奏,。中間部分不唱的叫做間奏,，我們以前來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲的間奏在什么地方，在那個(gè)地方用拍手的方式表示,。

教師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn)：這首歌有幾處間奏,？

后面不唱的部分叫做尾奏。

教師總結(jié),，提出聽(tīng)賞要求：在歌曲間奏和尾奏處隨音樂(lè)一起拍手（3處）,。

學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)間奏和尾奏處拍手。

提問(wèn)：小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽(tīng)到了嗎,？出現(xiàn)在歌曲哪里,？

學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

欣賞歌曲《好朋友》,，按要求在過(guò)門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”,。

2、學(xué)習(xí)歌詞,。

出示《好朋友》歌詞譜例,，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。

學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞,。

教師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生自己完整讀,。

學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞,。

3、演唱歌曲,。

出示《好朋友》歌曲譜例,。

學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

教師分句教唱,，學(xué)生分句學(xué)唱,。

教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲,，不能喊唱,。

學(xué)生集體完整演唱歌曲。

師：在小間奏和尾奏處除了拍手,，能不能加其他動(dòng)作,？

生：可以加一些拍肩、拍腿,、握手等動(dòng)作,。

教師總結(jié)，并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演,。

學(xué)生分組討論后練習(xí),。

教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。

師：同學(xué)們,，我們不僅可以和好朋友在一起游戲,、歌唱，還可以一起做什么呢,？

學(xué)生自由回答,。

教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）,。

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好,，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好啊,！

好朋友教案設(shè)計(jì)思路篇十

1.能畫出好朋友的特征,，大膽作畫。

2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物,。

3.體驗(yàn)找到朋友的樂(lè)趣,。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

水彩筆,，蠟筆,，范畫，圖片

一,、游戲：猜猜他是誰(shuí)

1.教師介紹玩法：請(qǐng)幼兒說(shuō)出好朋友的特征,，可以是五官、服飾,，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰(shuí),。（引導(dǎo)幼兒從男女，眼睛大小,，頭發(fā)長(zhǎng)短,，服飾等方面來(lái)說(shuō)）

2.老師知道每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)游戲，下面請(qǐng)你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點(diǎn),，請(qǐng)他來(lái)猜一猜,。

二、作畫今天我們的美術(shù)課就來(lái)畫一畫自己的好朋友?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌,，找到自己的好朋友面對(duì)面坐好。

教師出示范畫,，啟發(fā)幼兒自由作畫,，并做個(gè)別指導(dǎo)。

三,、欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫,。相互介紹，表達(dá)對(duì)同伴的喜愛(ài)之情,。