作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班音樂活動《好朋友》教案 中班音樂《好朋友》教案設(shè)計意圖篇一

1,、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的興趣。

2,、嘗試使用樂器,，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進行演奏。

3,、通過演唱歌曲,，培養(yǎng)幼兒懂得分享,，并學(xué)習(xí)做一個講文明、懂禮貌的好孩子,。

1,、重點：嘗試使用樂器，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進行演奏,。

2,、難點：學(xué)會分樂器種類演奏。

1,、三角鐵,、雙響筒、鈴鼓等樂器若干,。

2,、歌曲音樂

3、ppt幻燈片演示,。

一,、音樂活動導(dǎo)入，談話揭題

1,、在《我們都是好朋友》音樂聲中師幼一起用身體各個部位打拍子進入活動室,。

2、師引導(dǎo)幼兒與客人老師問好,。

二,、出示節(jié)奏型ppt，復(fù)習(xí)節(jié)奏型

以兩個小節(jié)為例,，分別請個人,、小組和集體的方式來進行。

三,、認識樂器,，了解其演奏方法。

出示三角鐵,、雙響筒和鈴鼓,。提問：這些樂器叫什么？它們是怎么來進行演奏的,？

請個別幼兒來進行展示,，教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢。

四,、為歌曲伴奏,。

1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏,。

2,、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片,，分別學(xué)習(xí)鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法,。

3,、幼兒隨音樂進行合奏。

五,、延伸活動

幼兒看指揮進行演奏,。

中班音樂活動《好朋友》教案 中班音樂《好朋友》教案設(shè)計意圖篇二

1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)聽間奏,，能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂心情。

2.能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動作,，并和同伴合作邊表演邊演唱,。

3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。

《好朋友》音樂cd(盒帶),。

1.說說“我的好朋友”,，引出活動內(nèi)容。

(1)用猜謎的方式,，講好朋友的主要特征,，請小朋友猜猜他(她)是誰?

(2)幼兒之間介紹自己的好朋友，說說為什么喜歡他(她),。

2.學(xué)習(xí)歌曲,，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。

(1)教師示范演唱歌曲,，提問：歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞,。

(2)引導(dǎo)幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲，在結(jié)尾處用短促的聲音說出“嘿,，嘿”,，間奏時不演唱。

(3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她),，心情會怎樣?引導(dǎo)幼兒體驗被幫助的感受,，用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲。

3.學(xué)習(xí)歌表演,，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,。

(1)引導(dǎo)幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動作并進行表演唱，重點啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動作表現(xiàn),。

(2)請幼兒和身邊的小朋友兩人一對,，面對面演唱。

引導(dǎo)幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時,，兩人拉手轉(zhuǎn)半個圈,，交換位置;唱“嘿嘿”的時候兩人互相擊掌,。

(3)請部分幼兒作為邀請者站在中間，其他幼兒圍城大圓圈,，用邀請舞的方式演唱,。

邀請者在前奏時找到圈上的小朋友面對面表演唱，唱到“我們都是好朋友”時交換位置,，唱到“嘿嘿”時兩人互相擊掌,。第二輪前奏開始的時候，被邀請者再去找朋友,。

1.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第10~11頁,，圖中的哪些小朋友做得對?哪些小朋友做得不對?

2.給小班的弟弟妹妹做禮物，如歡迎卡,、小飛盤等,，學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹，做愛幫小朋友的孩子,。

中班音樂活動《好朋友》教案 中班音樂《好朋友》教案設(shè)計意圖篇三

1,、認識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方式演唱歌曲,。

2,、初步萌發(fā)與同伴互相幫助,、團結(jié)友愛的情感，以及合作進行歌表演的能力,。

3,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的歌詞，并在歌曲間奏處合拍地做動作,。

1,、日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗,，并會用語言表達事情的經(jīng)過。

2,、歌曲磁帶《好朋友》

一,、組織幼兒談?wù)勛约旱暮门笥选?/p>

師：“小朋友，上次我們學(xué)了一首‘朋友越多越快樂’的歌，知道了朋友之間要互相幫助,，你覺得好朋友之間要怎樣互相幫助呢,？”

二,、學(xué)唱新歌。

１,、老師清唱,，幼兒傾聽。

師：“小朋友說得真好,。今天老師給你們帶來了一首歌就是“好朋友”我們來聽聽歌曲中的兩位好朋友他們是怎么互相幫助的,？”老師清唱一遍后問：

（１）誰來說說看歌曲中的小朋友是怎么互相幫助的？

（２）歌里還唱到什么,？（哦,，好，我們一起來說一說“你幫我來梳梳頭小朋友說的真好,，你們能不能把這首歌的歌詞從頭到尾完整說一遍呢,？好,，我們一起來……）

２,、老師清唱，鋼琴彈間奏,，幼兒傾聽,。

師：下面請小朋友聽我把這首歌再唱一遍，你們聽聽看,，這一次你們聽到的和剛才聽到的有什么地方不一樣,？（老師清唱，另一位老師彈間奏）

問：１,、你聽到和剛才有什么不一樣,？彈琴時有沒有唱，為什么彈琴的地方我不用唱,？（引導(dǎo)幼兒說出間奏）

小結(jié)：在歌曲中有間奏的地方我們是不要唱的,。

２、這首歌里有幾個間奏,？（老師邊出間奏譜邊唱）我們再來聽一遍,。

師：哦，這首歌里有兩個間奏,，你們能不能看著這個間奏的譜把它打出來呢,？（引導(dǎo)幼兒說到拍手，）除了拍手還可以用什么動作來表示？（我們在間奏的時候不用唱但可以用很多動作把它表示出來）

３,、跟著間奏做合拍動作,，學(xué)唱歌曲。

師：下面,，我來唱歌詞,，到了間奏的時候，你們就來跟著音樂用動作做出來,，好嗎,？

師：小朋友真棒，如果你們能把這首個跟著琴聲輕輕地唱出來,，并且能在間奏的時候做動作,，那就更好了，你們能嗎,？好,，我們來試試。（老師和幼兒一起唱１～２遍）

４,、領(lǐng)唱和齊唱,。

師：上次我們學(xué)過了領(lǐng)唱和齊唱，誰記得領(lǐng)唱是怎么唱,？齊唱是怎么唱的,？今天我們就來用領(lǐng)唱和齊唱的方法來唱這首歌，你覺得這首歌什么地方應(yīng)該領(lǐng)唱,？什么地方應(yīng)該齊唱,？（現(xiàn)在我就請一位小朋友來領(lǐng)唱，唱前面兩句,，后面兩句就由其他的小朋友來齊唱,。）

三、創(chuàng)遍歌詞,。

師：小朋友真聰明,，唱得真好，好朋友之間可以可以互相梳頭,、扣紐扣,，好朋友之間還可以做什么呢？（我們把也把它唱到歌曲里去吧）

小朋友真能干,，不但學(xué)會了唱歌還學(xué)會了編歌詞,，小朋友今天回去可以把你編的歌詞放到歌曲里唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎？

中班音樂活動《好朋友》教案 中班音樂《好朋友》教案設(shè)計意圖篇四

1,、記住歌曲名稱,，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會跟唱歌曲。

2,、通過欣賞梳頭,、扣紐扣、拉手的動作激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣,。

3,、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助、友愛相處,。

歌曲磁帶課前排練好兩個幼兒表演（梳頭,、扣紐扣、拉手等動作）

一,、律動：拍手點頭,，練聲：小鴨和小雞游戲：舉你的手兒擺一擺

師：幼兒園里有許多好朋友，大家一起拍拍手,、點點頭,、跳跳舞真高興。

（一開始我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的音樂氛圍,，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂,，以律動、練聲,、音樂游戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對音樂活動的興趣,。）

請兩個幼兒上來表演后提問：他們在干什么？（小朋友在梳頭,、扣紐扣）請大家一起學(xué)學(xué)圖片上小朋友的動作,，并學(xué)說句子：你幫我來梳梳頭,，我?guī)湍銇砜奂~扣,。請你用“你幫我來………

我?guī)湍銇怼?”說一句話。大家都怎樣,？（團結(jié)友愛）怎樣用動作來表示團結(jié)友愛,？（手拉手）團結(jié)友愛手拉手，我們都是什么,？我們都是好朋友,。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩,，還應(yīng)該互相幫助,，友愛相處，就像圖片中的小朋友一樣,。

（為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞,，我先讓幼兒欣賞一段表演，讓幼兒說說他們在干什么？通過表演和學(xué)學(xué)動作孩子們很快理解了歌詞內(nèi)容,，對學(xué)習(xí)新歌也產(chǎn)生了興趣,。另外我還請小朋友根據(jù)歌詞的句式來學(xué)說一句話，孩子們紛紛踴躍發(fā)言：你幫我來洗洗臉,，我?guī)湍銇泶┮路?；你幫我來擦擦手，我?guī)湍銇砟猛婢?；你幫我來穿鞋子,，我?guī)湍銇砝澴印⒆觽儾坏珜W(xué)會了歌詞，還發(fā)揮了想象力,，創(chuàng)編出許多歌詞,，也進一步理解了團結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友的含義,。團結(jié)友愛不是光嘴上說說的,，還要付諸于行動中。）

老師把剛才小朋友表演的內(nèi)容編成了一首好聽的歌,，我們一起來學(xué)學(xué),。

1、欣賞一次,，幼兒個別集體學(xué)講歌名,。

2、欣賞二次,，幼兒熟悉旋律,，跟著旋律打節(jié)奏。

3,、用各種形式進行演唱

4,、用創(chuàng)編的歌詞進行演唱。

（在學(xué)唱歌曲的過程中,，我不但讓幼兒用集體唱,、分組唱、個別唱等形式演唱,，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動作邊演唱,，在親身實踐中理解歌曲，感受歌曲和表現(xiàn)歌曲,。孩子們在這樣的氛圍中很快的學(xué)會了歌曲,，在不斷的變化中始終保持著濃厚的興趣。加之學(xué)習(xí)歌詞時就讓幼兒在不知不覺中創(chuàng)編了歌詞,，孩子們能運用剛才創(chuàng)編的歌詞進行表演和演唱,，而且演唱歌曲的完整性也比較強,。）

四、音樂游戲：小兔子躲雨

今天我們在一起學(xué)了一首什么歌,？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩游戲了,。我們也和他們做好朋友吧！請幼兒戴好頭飾,，準備游戲,。

小兔音樂：（小兔跳）

兔媽媽：今天天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘伞?/p>

（轟轟轟）雷聲

兔媽媽：小兔們,，下雨了快躲進山洞吧,，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔

小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來,。

兔媽媽：太陽公公出來了,，小兔子們我們回家吧（小兔音樂跳）

小兔子們說：團結(jié)友愛手拉手我們都是好朋友。

（教學(xué)中邊唱歌邊游戲是激發(fā)幼兒音樂欲望的有效途徑之一,。孩子天生好玩,、好動、好奇心強,、想象力豐富,，他們對音樂的感受往往是喜歡通過各種動作表現(xiàn)出來。所以,，在活動結(jié)束的部分,，我安排了一個音樂游戲，把孩子的音樂學(xué)習(xí)與游戲,、舞蹈有機地結(jié)合起來,，把抽象的音樂知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的游戲，讓孩子通過自身的活動,，把聽,、看、想和運動,、唱歌,、表演,、游戲等結(jié)合起來,，把孩子從座位上解放出來，讓她們動口,、動手,、動腳、動腦,，在音樂世界里蹦蹦跳跳,、輕輕松松的獲得知識,、技能，受到美的熏陶,。）

中班音樂活動《好朋友》教案 中班音樂《好朋友》教案設(shè)計意圖篇五

1,、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。

2,、學(xué)唱歌曲,，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動作。

3,、樂意與好朋友互相交流,、合作游戲，體驗游戲的快樂,。

4,、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演,。

5,、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱,。

1,、音樂《好朋友，行個禮》

2,、火車頭飾2～3個活動過程：

一,、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀,，請幼兒將自己的身體當琴鍵,，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位。

so fa mi re do si do頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋

二,、學(xué)習(xí)歌曲

1,、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做,？

幼兒自由回答,，教師可讓幼兒邊說邊做動作。

2,、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的,？

3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的,？可以讓幼兒邊說邊做動作,。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲,。）

4,、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作：

好朋友我們行個禮：兩人互相行個禮握握手呀來猜拳：兩人握手石頭布呀看誰贏：兩人先握拳準備猜拳,，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上"彈音階"；平局就抱在一起,，小臉對小臉左貼一下,、右貼一下并回到位置

5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作,，演唱后教師點評,，提醒幼兒不足的地方。

6,、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱,、男女生分唱等。

三,、游戲：好朋友火車老師拿出火車頭頭飾,，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾,，去邀請朋友做游戲,，隨著歌曲進行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭,。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗,，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

中班音樂活動《好朋友》教案 中班音樂《好朋友》教案設(shè)計意圖篇六

1.感受歌曲《：真是一對好朋友》的旋律,，理解歌詞，愿意唱歌曲,。

2．嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲,。

鋼琴。

(一)欣賞歌曲第一段

1.初步聽賞,。

t：春天來了,，小雞小鴨來到草地做游戲，你們聽他們唱的是什么?

t：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)

2．再次聽賞,。

t：小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?

3．演唱歌曲第一段,。

(二)欣賞歌曲第二段? ?

1．初步聽賞。

t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)

2．演唱歌曲第二段

(三)分組合作

1．唱合作部分,。

t：一半小朋友唱快的,，一半唱慢的。(請兩名幼兒做小指揮)

2．完整演唱,。

3．交換節(jié)奏再次完整演唱,。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時注意配合同伴)

操作提示

啟發(fā)幼兒把一對好朋友的友誼從歌聲中表現(xiàn)出來，唱得和諧不吵鬧打架,。老師在活動中應(yīng)匡視幼兒的自控,、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)，幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律,；又要堅持自己聲部的節(jié)奏,。

在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,，除了小雞小鴨外還有哪些動物是好朋友,，導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進行復(fù)合演唱。如小貓和小狗同住主人家,，小狗幫主人看門,，小貓幫主人抓老鼠，可以是一對好朋友,。

在活動中,，老師要鼓勵幼兒用指揮的形式來演唱歌曲，例如：齊唱的時候幼兒用同樣的動作指揮,，分組演唱時根據(jù)自己小組旋律用不同動作指揮,。

附：歌曲《真是一對好朋友》曹冰潔詞曲

嘰嘰，嘰嘰,，呷呷,，呷呷，嘰嘰,，嘰嘰,，呷呷，呷呷,。

小雞,，小鴨，相親相愛在一起,，團結(jié)友愛,，真是一對好朋友,。

嘰嘰，嘰嘰,，呷呷,，呷呷，嘰,，呷,，

嘰嘰，嘰嘰,，呷呷,，呷呷，真是一對好朋友,。嘰,，呷。

中班音樂活動《好朋友》教案 中班音樂《好朋友》教案設(shè)計意圖篇七

1,、會看聲勢譜,，會用口念、拍手,、拍腿,、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。

2,、能用自然好聽的聲音,，有表情的即興表演歌曲。

會看聲勢譜,。難點：即興表演歌曲

1,、聲勢譜一幅。

2,、請幼兒看大班排練的情景表演的圖片,。

3、《好朋友》音帶,。

4,、幼兒用書

1、情景表演,，導(dǎo)入活動,。

請大班小朋友進行情景表演，幼兒觀看,。討論表演內(nèi)容講了一件什么事,？

2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏,。

邊看表演或圖片,，邊聽歌曲磁帶，會聽歌曲中的.句子說出歌詞內(nèi)容,。

出示聲勢譜,，先用口念得形式,，熟悉歌曲的節(jié)奏,。

3、學(xué)習(xí)歌曲,，有表情,、適當?shù)募觿幼鞅硌荨?/p>

隨著旋律，會完整的跟唱,。

隨著旋律,，有表情的添加動作演唱。

幼兒結(jié)對進行表演,。

看著聲勢譜,，會用拍手、拍腿,、跺腳的方式演唱,，表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。

中班音樂活動《好朋友》教案 中班音樂《好朋友》教案設(shè)計意圖篇八

1,、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎(chǔ)上,，進行歌詞創(chuàng)編。

2,、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人,、團結(jié)友愛、互相幫助的好品德,，并體會與同伴互相配合的樂趣,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

1,、小雞、小鴨木偶。

2,、錄音帶,、錄音機。

一,、進場：快樂的小動物

教師：小動物們都找一位好朋友,，聽著音樂，去參加快樂音樂會,，好嗎?(要求與好朋友做律動時,，有眼神、感情及動作的交流),。

二,、練聲：小動物的歌聲

教師：聽，是誰的歌聲真美妙!(1=c,，從c調(diào)練聲至e調(diào),，要示幼兒在進行發(fā)聲練習(xí)時，聲音要提高,、打開,，唱出小動物的歡快情感，唱出跳躍音),。

三,、舞蹈《早上好》

教師：小動物們見面真高興，跟你的好朋友說：“早上好”,，來一段快樂的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時,，注意感情的交流)。

四,、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動物,，請你告訴我，好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團結(jié)友愛,、互相幫助)那我們一起來唱《我們都是好朋友》,。

1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲,。

2,、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興,，它們也想請我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團結(jié)友愛的歌,。

②提問：誰和誰，來到哪里?在玩什么?

教師組織語言：小鴨子呀,，小公雞,，來到草地玩游戲,。

提問：當小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說?當小公雞掉下河時,，小鴨子怎樣說?

教師組織語言：咦,，小鴨子，我來幫你啄小蟲,。哎,，小公雞，我來背你過小河,。

③它們兩個好朋友呀,，團結(jié)友愛，真快樂,，我們都是好朋友!

3,、教師組織歌詞內(nèi)容,，并范唱一次(邊操作木偶教具)

教師：剛剛小動物們真開動腦筋,，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞,，小鴨聽,，看看它們喜不喜歡。

4,、幼兒集體表演歌曲一次,。

五、結(jié)束：快樂的小雞,、小鴨舞

天黑了,，我們的音樂會也將結(jié)束了，我們和小雞,，小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧!

中班音樂活動《好朋友》教案 中班音樂《好朋友》教案設(shè)計意圖篇九

1,、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

2,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

3,、感受與好朋友友好相處的快樂,。

4、通過學(xué)唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍,。

5、體驗同伴間友好的情感,。

重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，

難點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

1,、小狗,，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾2,、錄音機,；磁性黑板一塊3、 幻燈片,、歌曲錄音

師：小朋友們好,！

幼：老師好！

一,、激發(fā)幼兒活動興趣,，談話導(dǎo)入主題。

1,、小朋友,，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰,？

2,、你看到好朋友時會怎么說，怎么做,？3.每個小朋友都有自己的好朋友,，那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看

二,、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。提問： 兒歌中誰和誰是好朋友,？： 1,、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的 2、小鴨見了面是怎么做的 ,？ 3,、兩個娃娃見了面又是怎么做的 ？ 師： 你覺得他們是好朋友嗎,？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ,、？從哪里看出來他們是好朋友呢,？ 你 的,？

三、學(xué)習(xí)兒歌 （給幼兒播放歌曲,，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀,？那么,，現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎,？,。”那先跟著我讀一遍吧,。,。。好,，都學(xué)會了吧 ,。我們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧,。

請幼兒進行集體郎誦

個別朗誦,、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴,，你們按節(jié)奏來演唱好嗎,？真好聽，小朋友們唱的很棒,。

四,、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨,、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見了面,，

互相親親鼻子尖,；

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點,；

兩個娃娃見了面,，

親親熱熱把手牽

這 不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解,，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂,。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱,、跳一跳的過程中,，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性,。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作,，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,，那么在平時的安靜時間,，老師帶著多唱幾遍,。或者在平時吃飯,、游戲時打開錄音,，讓幼兒多聽聽。

小百科：朋友,，就是感情很好,，有共同語言而經(jīng)常交流，相處起來很舒服,，雙方有時間就相約在一起而聚一聚,。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己,。

中班音樂活動《好朋友》教案 中班音樂《好朋友》教案設(shè)計意圖篇十

隨著科技的發(fā)展,，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮,，為了幫助幼兒進一步了解身邊各種事物,、人與人、人與大自然之間的關(guān)系,，我選擇歌曲《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象,，希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力,、充滿動感的畫面,，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然,、熱愛生活的情感,，鍛煉幼兒想象力和語言表達力，發(fā)展了幼兒觀察力,。隨著主題活動”我喜歡”的主題開始,，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往,，因此預(yù)設(shè)這次活動,，通過《好朋友》這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,，感受愉快的旋律節(jié)奏,，并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,，團結(jié)友愛的情感,。

1、通過觀看圖片,，了解歌曲內(nèi)容,，愿意有感情的學(xué)唱歌曲,。

2、教幼兒認識歌曲的間奏,，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲,。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作,。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,，團結(jié)友愛的情感及合作進行歌表演的能力,。

重點：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒,。

難點：創(chuàng)編歌詞,，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

在本次活動中,，我讓孩子充分的聽音樂,，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利,，孩子通過感受音樂,，能夠用自己喜歡的動作來表達心情，這是個進步,，對于中班的孩子來說,，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,，那就是”交朋友”,，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中,，我深孩子們中間,，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾,，并且告訴孩子,，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來,，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,，大家是在開心的過程中學(xué)會的，因為每個人在學(xué)會歌的同時,，都和老師成為了好朋友,。

在活動中我主要從導(dǎo)入–欣賞討論–學(xué)習(xí)歌曲–嘗試表現(xiàn)四個方面完成教學(xué)任務(wù),，遇到不認真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句”我的好朋友在哪里呢,？”來集中他們的注意力,，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,，起到了很好的效果,。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時,，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛,、不愉快，有的孩子能處理的很好,，可有的孩子處理的不太得當,，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好,?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献鳎枰煌?、交流,。于是我們就嘗試著設(shè)計了這節(jié)教育活動，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,，提高他們的交往能力,。

一、導(dǎo)入課題：

1,、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2,、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?

二,、欣賞討論：

1,、你覺得他們是好朋友嗎？

2,、你從哪里看出來他們是好朋友,？

3、他們在干什么,？

小結(jié)：好朋友之間要互相幫助,，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^,。

4,、你和好朋友會怎樣互相幫忙？

5,、指導(dǎo)：幼兒自由討論,，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的,。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1,、理解掌握歌詞：

師：剛才你們都找到自己的好朋友了么,？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友,？重點引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,，好朋友間要互相幫助。

2,、結(jié)合圖片”好朋友”學(xué)習(xí)歌詞,。

師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞,。

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞,，感知歌曲間奏。

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞,，畫小手的地方拍手,。

小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定,。

3,、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律,。

教師彈奏歌曲旋律,，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

（2）學(xué)唱歌曲：

a,、教師范唱歌曲,，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）b,、集體合唱,，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

4,、嘗試用多種形式演唱歌曲,。

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是–（許多小朋友唱）是全班一起唱,。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱,。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱,。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣,，還可以干什么呀,？我們把它也加到歌曲里演唱,。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞,。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定,。

b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲,。

師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的,。

1、教師有表情的演唱歌曲2,、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的,。

3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲,。

三．嘗試表現(xiàn)：

1,、老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎,？

2,、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

3,、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱,。

四、延伸活動：小兔躲雨

1,、今天,，我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友）,，你們看小兔子也想和我們玩游戲,，我們也和它們做好朋友吧。

2,、音樂開始,，師：這是什么游戲？（小兔躲雨）,，請幼兒聽音樂戴好頭飾,，準備游戲。

小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天,，天氣真好,，我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>

3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動室進行游戲活動,。

中班音樂活動《好朋友》教案 中班音樂《好朋友》教案設(shè)計意圖篇十一

（一）理解歌詞中影子的有趣現(xiàn)象,，唱準歌曲的旋律,。

（二）嘗試用歌聲表現(xiàn)影子和小朋友之間的快樂,。

（一）強光手電筒或燈源,。

（二）音樂cd（歌曲《影子好朋友》）,。

（一）影子的舞蹈。

1.傾聽歌曲《影子好朋友》的伴奏,，談?wù)剬非母杏X,。

——聽了這首曲子，你有什么感覺,？你覺得影子在干什么,？（鼓勵幼兒表達自己對樂曲的理解。）

2.用身體動作表現(xiàn)影子的舞蹈,。

——我們也讓自己的影子跳舞吧,。你會讓自己的影子做出什么動作呢？（幼兒聽音樂自由地擺動身體,，教師用光源照出大家的影子動作,。）

（二）影子的歌。

1.欣賞歌曲《影子好朋友》,。

——有一首歌唱的就是“影子好朋友”,，我們一起來聽聽，歌曲中的影子是怎么樣的,？（教師清唱,，幼兒安靜傾聽歌詞。）

2.熟悉歌詞,。

——你聽到了什么,？你最喜歡哪一句？影子走在什么方向,？影子為什么不開口,？（幼兒回答后，教師按節(jié)奏朗誦歌詞,，幼兒跟念,。）

教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱,。

（三）唱唱跳跳的影子,。

1.探索兩人合作的表演動作。

——如果你和好朋友一起表演,，一個表演小朋友,，一個表演影子，你們會做什么動作,？（幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編,，教師提取其中的幾個典型動作進行加工示范,，如影子一會兒在前，一會兒在后等,。教師提醒幼兒影子的動作要和自己一致。）

2.在歌曲伴奏下完整表現(xiàn),。

中班音樂活動《好朋友》教案 中班音樂《好朋友》教案設(shè)計意圖篇十二

感知音樂旋律的變化,。

培養(yǎng)互助精神。

音樂：《好朋友,，行個禮》（請參見幼兒用書）,。

老師帶領(lǐng)幼兒唱出以下的音階（即三度音程），如：do re mi do mi;fa so la fa la,；so la si so si＊＊＊＊

帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位,；

fa so la fa la

腰 肩 頭 腰 頭

教唱歌曲《好朋友，行個禮》,，唱到“看誰贏”時,，雙手就隨音階比“腰、肩,、頭”部位,。

最后帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的游戲：

好朋友我們行個禮（兩人相互行個禮）

握握手呀來猜拳（兩人握手）

石頭布呀看誰贏（兩人先握拳準備猜拳，再相互猜拳）

輸了就要跟我走

（猜拳輸了的人就接在贏的人后面,，平局時就兩人牽手走）

請贏的人再找另外一個人,，邊唱兒歌邊猜拳。

依此方式游戲,，最后看看誰是好朋友的火車頭,，誰的火車接得最長。

中班音樂活動《好朋友》教案 中班音樂《好朋友》教案設(shè)計意圖篇十三

1,、知道音階的高低變化并能學(xué)唱,。

2、學(xué)唱歌曲,，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動作,。

3、樂意與好朋友互相交流,、合作游戲,，體驗游戲的快樂。

4,、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點。

5,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

1,、音樂《好朋友，行個禮》,。

2,、火車頭飾2～3個。

一,、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲,。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當琴鍵,，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位,。

so fa mi re do si do

頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋

二、學(xué)習(xí)歌曲,。

1,、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做,？

幼兒自由回答,，教師可讓幼兒邊說邊做動作。

2,、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的,？（播放歌曲《好朋友，行個禮》）

3,、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的,？可以讓幼兒邊說邊做動作。（視幼兒回答情況,，可以再欣賞一邊歌曲,。）

4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作：

好朋友我們行個禮：兩人互相行個禮握握手呀來猜拳：兩人握手石頭布呀看誰贏：兩人先握拳準備猜拳,，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上"彈音階",；平局就抱在一起，小臉對小臉左貼一下,、右貼一下并回到位置

5,、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點評,，提醒幼兒不足的地方,。

6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱,、男女生分唱等,。

三、游戲：好朋友火車老師拿出火車頭頭飾,，向幼兒介紹,。

游戲規(guī)則：請2～3名幼兒做火車頭,，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲,，隨著歌曲進行,。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗,，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

中班音樂活動《好朋友》教案 中班音樂《好朋友》教案設(shè)計意圖篇十四

好朋友火車

感知音樂旋律的變化,。 培養(yǎng)互助精神。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動,。

音樂：《好朋友，行個禮》(請參見幼兒用書),。

老師帶領(lǐng)幼兒唱出以下的音階(即三度音程),，如：do re mi do mi;fa so la fa la;so la si so si帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位; fa so la fa la 腰 肩 頭 腰 頭 教唱歌曲《好朋友，行個禮》,，唱到“看誰贏”時,，雙手就隨音階比“腰、肩,、頭”部位,。

最后帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的游戲：

好朋友我們行個禮(兩人相互行個禮)

握握手呀來猜拳(兩人握手)

石頭布呀看誰贏(兩人先握拳準備猜拳，再相互猜拳)

輸了就要跟我走(猜拳輸了的人就接在贏的人后面,，平局時就兩人牽手走)

請贏的人再找另外一個人,，邊唱兒歌邊猜拳,。 依此方式游戲，最后看看誰是好朋友的火車頭,，誰的火車接得最長,。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂活動《好朋友》教案 中班音樂《好朋友》教案設(shè)計意圖篇十五

一,、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎(chǔ)上,，進行歌詞創(chuàng)編。

二,、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人,、團結(jié)友愛、互相幫助的好品德,，并體會與同伴互相配合的樂趣,。

一、小雞,、小鴨木偶,。

二、錄音帶,、錄音機,。

一、進場：快樂的小動物教師：小動物們都找一位好朋友,，聽著音樂,，去參加快樂音樂會，好嗎,？（要求與好朋友做律動時,，有眼神、感情及動作的交流）,。

二,、練聲：小動物的歌聲教師：聽，是誰的歌聲真美妙?。?=c,，從c調(diào)練聲至e調(diào),，要示幼兒在進行發(fā)聲練習(xí)時，聲音要提高,、打開,，唱出小動物的歡快情感，唱出跳躍音）,。

三,、舞蹈《早上好》

教師：小動物們見面真高興，跟你的好朋友說：“早上好”,，來一段快樂的集體舞吧?。ㄒ笥變何璧笗r，注意感情的交流）,。

四,、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動物，請你告訴我,，好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團結(jié)友愛,、互相幫助）那我們一起來唱《我們都是好朋友》,。

1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲,。

2,、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興,，它們也想請我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團結(jié)友愛的歌,。

②提問：誰和誰，來到哪里,？在玩什么,？

教師組織語言：小鴨子呀，小公雞,，來到草地玩游戲,。

提問：當小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說,？教案來自：大,；考吧幼；師網(wǎng),。當小公雞掉下河時,，小鴨子怎樣說？

教師組織語言：咦,，小鴨子,，我來幫你啄小蟲,。哎，小公雞,，我來背你過小河,。

③它們兩個好朋友呀，團結(jié)友愛,，真快樂,，我們都是好朋友！

3,、教師組織歌詞內(nèi)容,，并范唱一次（邊操作木偶教具）教師：剛剛小動物們真開動腦筋，我把歌詞編成一首歌,，唱給小雞,，小鴨聽，看看它們喜不喜歡,。

4,、幼兒集體表演歌曲一次。

五,、結(jié)束：快樂的小雞,、小鴨舞天黑了，我們的音樂會也將結(jié)束了,，我們和小雞,，小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧！

1,、旋律的映襯

活動開始教師唱歌曲時,，旋律就隱約地展現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時,，雖然幼兒是在討論,、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱,，最后幼兒學(xué)會完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜,。

2,、圖譜的妙用

以往的音樂教學(xué)活動是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來，讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來,，本活動是把圖譜還給幼兒,，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去討論、交流,，把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來,，這樣幼兒對這首歌曲就充滿了興趣。

3,、環(huán)節(jié)的遞增

通過熟悉旋律,、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞,、學(xué)唱歌曲,，一個個設(shè)疑圍繞著“留一片xx給xx”自然而然地展開，從發(fā)現(xiàn)問題——回答（匹配）問題——唱出答案,，最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動中,，給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。

整個活動以留一片xx給xx來展開,，活動中的小動物圖片也是幼兒熟悉的,，通過與同伴合作為綠草、藍天,、河水,、樹林匹配相應(yīng)的動物形象，理解歌詞,，體驗自主替換歌詞的愉悅情緒,，同時也提高了幼兒的語言表達能力和合作能力。