作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

認識好朋友教案反思 幼兒園認識好朋友教案篇一

1,、認識“手”字以及手的發(fā)散字,，引起幼兒學習漢字的興趣。

2,、通過感受知道“手”是很靈活的,、引起幼兒發(fā)散思維。

“今天老師給大家猜個謎語,，你們喜歡嗎,？”謎語：一棵樹十個叉，不長葉不開花,，吃飯勞動全靠它,。小朋友搶著回答說：“這是手?！?/p>

小朋友真聰明,，我們每個人都有兩只手,，手有很多用處，你們看看老師兩只手在做什么,？（老師做手影游戲：小鳥飛,，小朋友愉快的跟著老師一起做）。

做手影游戲真有趣,，以后有機會我們在做好嗎,？接下來，老師給大家看一個小袋子,，袋子里面有許多小東西,，請小朋友把手伸進去摸一樣東西，先講出這是什么東西,，然后在摸出來看看是不是這樣東西,。（小朋友爭著上來摸出了喜樂瓶、小鈴鐺,、鉛筆等等物品）為什么我們的手一摸就知道是什么東西呢,？小朋友說：“那是因為我們的手很靈活，很敏感,?！?/p>

老師出示手的圖片：“你們看，這是什么呀,？”（出示漢字手字）那么,，這個手字是怎么么寫的呢？為什么手要這樣寫呀,。（有一個小朋友說,，因為手字很象一個手）（當老師拿出一個“拿”字）為什么這個字下面有一個手字？（小朋友搶著說,，拿東西要用手,，所以拿下面有一個手字底）

老師相繼出示“打、扶,、扔”教小朋友認這幾個漢字,，然后問這幾個字有什么相同的地方，小朋友說旁邊都有一個提手旁,，然后請小朋友做“打、扶,、扔”的動作,。問：為什么都用提手旁，小朋友說：因為這些字都是手的動作,。為什么提手旁是這樣寫的呀,，胡啟浩小朋友說的真好,，他說提手旁就是一個手字少了一撇，這些動作都是用手做的,，所以就用了這個提手旁,。

接下來老師又出示了“拇、指”兩個拼字,，問,，你們認識嗎？這就是我們的大拇指,、小拇指的拇指兩個字,，他們是用提手旁和母旨的發(fā)音合并成一個字。然后出示提手旁的若干拼字,，誰認識這些字,，請小朋友自己讀，不認識老師教,。使小朋友看出這就是拼字,。小朋友很高興想拼字。

我們還有許多提手旁的字,，以后在區(qū)角活動的時候,，我們在一起學拼字好嗎,？

認識好朋友教案反思 幼兒園認識好朋友教案篇二

1,、體驗被朋友夸的快樂，樹立與人交往的自信,，喜歡和同學做朋友,。

2、夸夸朋友可愛的地方,，表達對朋友的喜愛,，和同學在一起活動感到高興。

1,、學會喜歡別人,，發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處，想和別人做朋友,。

2,、發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處,，想和別人做朋友。

錄音機,，《找朋友》歌曲磁帶,，學生照片等。

1,、歌謠《找朋友》,。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友,，敬個禮呀握握手,，你是我的好朋友，再見,！這個游戲一定要雙數(shù)的人共同玩,，如出單數(shù)，教師補齊,。學生回座位坐好,。請學生自己找朋友進行此活動。如果學生語言表達實在有困難,，也可以不用說全,，能說出名字即可。

2,、教師請學生自由發(fā)言,，說一說參加活動的感受。你在向別人介紹自己時,，別人向你介紹他自己時,，或在整個過程中的心情是怎樣的？有什么發(fā)現(xiàn),？

3,、教師總結：本節(jié)課中，同學們向伙伴介紹了自己,，也了解了身邊的伙伴,，在活動中結識了更多的朋友，知道了他們的名字,、愛好,，相信大家一定會覺得學校生活特別快樂。

1,、在實物投影儀上出示一個平時較為羞怯的`學生的照片：誰認識這個同學,？誰是他（她）的好朋友？學生舉手,。師：瞧,，多可愛,！同學們，你們覺得他（她）最可愛的地方是什么,？學生自由發(fā)言,。師：他（她）也是老師的好朋友。我覺得他（她）上課時認真聽講,，動腦筋思考問題的樣子特別可愛,。

2、游戲：快樂傳遞由照片上的同學開始,，說說自己好朋友的可愛之處,，說到哪個同學，就由這個同學繼續(xù)說下去,。

1,、師：其實每個同學都有可愛的、讓人喜歡的地方,，有的同學有忽閃忽閃漂亮的大眼睛,，有的同學有圓圓的臉、翹翹的辮子,，有的同學字寫得很漂亮，有的同學說話聲音甜甜的,，有的同學喜歡和大家分享好看的書,，有的同學特別講衛(wèi)生、愛干凈……下面我們就一起來玩一個大家都喜歡的游戲——找朋友,。當你們找到了自己的好朋友,，請大聲告訴他（她）最可愛的地方在哪里。播放《找朋友》的歌曲,，學生活動,。

2、交換組合對象,，按學習小組,、值日小組或者不同愛好（如唱歌、玩汽車,、玩電腦）等等變換分組依據(jù),，擴大交往范圍，可以互相夸獎對方,，也可以討論感興趣的話題,，比如共同的愛好、喜歡的一本書等等,?；顒又?，老師要作為一份子參與進來，并帶動那些膽小,、羞怯的同學積極參與,，主動夸夸活動中的弱勢群體同學的優(yōu)點。

今天我們都告訴了自己的朋友,，他們身上有那么可愛的地方,，每個同學也都知道了，自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方,。我們生活在朋友中間,，是多么快樂。相信每個同學都能和朋友一起快樂地成長,，也能勇敢地認識更多更好的朋友,。請每個同學在課余時間親自設計“夸夸你，真快樂”友誼卡,，送給自己的朋友,，作為你們友誼的見證，好嗎,？

認識好朋友教案反思 幼兒園認識好朋友教案篇三

1,、幫助學生適應新的環(huán)境、新的集體,。

2,、使學生樂于同老師、同學交往,，增進了解,，友善溝通。

3,、幫助學生學會向別人介紹自己,，認識更多的朋友。

1,、學會介紹自己,，學生能快樂的參加游戲。

2,、教學點學會認識很多朋友,。

1、和學生一起布置教室環(huán)境,，便于開展游戲活動,。

2、準備《找朋友》一曲的錄音帶、鉛筆,、鉛筆,。

一、準備活動：找朋友

教師說明：今天,，教師要先帶大家做個游戲,。

1、教師先教唱《找朋友》兒歌,。

2,、教師說明游戲進行的方法。

（1）全班分成兩個大組,，每組同學都分里外圈,，兩兩相對而站，距離相等,。

（2）兩個組同時玩,。

（3）邊唱邊玩：開始唱歌時，內外兩圈人分別沿不同方向開始走動,，當唱到“找到一個好朋友”時,，面對誰，兩個就同時做出敬禮,、握手的動作,；唱到“你是我的好朋友”時兩人交換位置，繼續(xù)進行游戲,，以此類推,。

3、開始進行游戲活動,。

4、請學生說一說：剛才你在游戲中找到了一些朋友,，但是,，你可能還是不熟悉他，他也不熟悉你,，那么,，你希望他能更深地認識你嗎？為什么,？

教師小結：通過這個活動,，同學們找到了伙伴，也希望大家將來會進一步認識,、了解伙伴,。

二、發(fā)展活動：我想和你做朋友

教師說明：每個同學都希望別人能認識你,，更深地了解你,，那怎樣才能讓這個愿望實現(xiàn)呢,？

1、教師示范一次：“你好,，我叫……,，我最喜歡……，希望我們能成為好朋友,?！闭垖W生跟著老師說幾次。請每位同學離座,，去找剛才在游戲中遇到一位朋友組成一組,，用剛才練習的句型介紹自己：“你好，我叫……,，我最喜歡……,，希望我們能成為好朋友?！眱蓚€人各自介紹自己后,，分別再去找另外的同學介紹自己，直到老師喊停,。

教師小結：通過活動,，大家互相了解了，還認識了許多新朋友,，知道了要想讓別人認識自己或自己去認識別人,，都先要向別人介紹自己。

三,、自由活動

讓學生自由組合,，在活動中體驗和朋友在一起的快樂?？梢砸黄鹱鍪止?、畫畫，可以和好朋友說說悄悄話,、講故事,，也可以一起玩玩具……在此過程中，老師要特別注意,，要讓所有孩子都參與進來,，不要冷落了任何一個孩子。

四,、活動評估

教師引導學生,，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估。

認識好朋友教案反思 幼兒園認識好朋友教案篇四

1、不受排列方法的干擾,，正確感知8的數(shù)量,，并認識數(shù)字“8”。

2,、仔細觀察,，大膽想象，提高思維的靈活性,。

3,、體驗數(shù)學游戲的快樂，增強參與數(shù)學活動的自信心,。

4,、學習8的組成，并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補關系,。

5,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

雪花片每桌一份,，幼兒人手一張數(shù)字卡,，桌面各貼一個數(shù)字（1-7），教師數(shù)字卡1―7,，塑料花若干,，小樹、小花,、水梨,、葡萄數(shù)量各為八個。

1,、復習鞏固7以內的數(shù)：

（1）師出示塑料花,，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹,，教師變成魔術師,。

魔術師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應的花盆（桌子）,，把自己種下去！”

幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置,。

“xxx花寶寶你種在幾號花盆里?。俊?/p>

（2）,、游戲：《花開花落》

師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下,，開出了x朵花！”

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應數(shù)量的雪花片,。

（師逐一出示數(shù)字卡2,、3、4,。）

花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花?。俊?/p>

師：“一天晚上吹起了大風,，有三朵花兒被吹走了,。”

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,，拿走相應數(shù)量的雪花片,。

“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊,？”

教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,，直到幼兒人手有7朵小花。

2,、正確感知8的數(shù)量,，認識數(shù)字8，訓練發(fā)散性思維,，發(fā)展想象力,。

（1）、感知“8”的數(shù)量,。

師：剛才花寶寶們有7朵花,，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù),，一共有幾朵花,？

（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）

（出示蜜蜂教具并與小花對應排列）“蜜蜂來采密了,，看看來了幾只蜜蜂,？”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點數(shù),。

（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂,，現(xiàn)在還有幾只？誰多誰少,？”

（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來了,，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂,？”

（2）,、不受排列方法的干擾,，正確感知8的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”,。

“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物,，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾,？它們是怎么安排的,？”

（教師出示小樹、小花,、水梨,、葡萄的圖片，幼兒討論并回答,。）

教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同,，但它們的數(shù)量都是“8”。

（3）,、認讀數(shù)字“8”,，并大膽想象，積極思考,。

師：“無論它們怎樣排列,，都可以用數(shù)字幾來表示？”教師出示數(shù)字“8”,，并且集體認讀,。

師：“數(shù)字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象,。）

葫蘆,、眼鏡、雪人……

師：“8除了表示8棵小樹,、8朵小花,、8個水梨、8串葡萄,，還可以表示什么呢,？”

3、幼兒操作練習：

（1）,、守恒練習,。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個地減小,，另一個就會一個一個地增加,，合起來的總數(shù)不變。

（2）,、多角度分類,。

4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：

8象葫蘆,，葫蘆娃媽媽帶領小寶寶去消滅妖怪,，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向，2寶寶和6寶寶用順風耳聽見妖怪們在說：羊媽媽不在家,，它們想去吃掉小羊,。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了,，一起吐火消滅了妖怪,，從此小動物們過上了開心快樂的日子。

幼兒是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”,，教師只是一個“配角”,，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究,、交流，關注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動,，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高,。

認識好朋友教案反思 幼兒園認識好朋友教案篇五

1.通過認識自己與他人，知道每個人都有長處,，同伴之間要互相學習,，共同進步,。

2.通過制作“朋友樹”,，發(fā)展幼兒觀察力、思維力和口語表達能力,。

3.使幼兒懂得,，不僅要愛自己也要愛別人,。

1.紙,、油畫棒、鏡子、剪刀人手一份。

2.貼在墻上的立體樹干，畫國畫用的墨,、毛筆,、顏料等。

3.幼兒曾和自己的好朋友進行過談心活動,。

1.師：“請小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么,。”（鏡子）“鏡子可以用來干什么呢,？”

2.幼兒照鏡子，教師提示幼兒進行觀察?！翱纯茨愕哪樞褪情L是方還是圓？”“再看看,，你的頭發(fā)是長還是短,？眼睛是什么樣,？像什么,？……”

3.幼兒放回鏡子，教師請幼兒把自己介紹給大家（請3～5名幼兒講）：“你們愿意把自己介紹給大家,，說說自己長得什么樣嗎,？”

4.創(chuàng)設條件，讓幼兒多講,、互講,。“好,，現(xiàn)在請小朋友把自己小聲地介紹給旁邊的小朋友,。”

5.請個別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述（請1～2名幼兒講述）,。如“我的臉型是……,，頭發(fā)……?！?.教師進行簡短小結,。

1.提問：“小朋友，剛才你們都講了自己長得什么樣,，那你們知道自己和別人長得一樣嗎,？”“有什么地方不一樣？”

2.請小朋友自己找一個最要好的朋友,，比一比（幼兒自由尋找好朋友）,。

3.請2～3名幼兒講述和別人不一樣的地方，包括身材,、頭發(fā),、性別、臉型,、指紋等,。

4.提問：“你們都講了自己和別人長得不一樣，那你們每個人的愛好一樣嗎,？怎么不一樣,？”

5.幼兒講述自己的愛好,。

6.幼兒互講自己和別人的不同。

教師小結：小朋友都知道自己長得什么樣,，那你們愛不愛自己呢,？愛不愛別的小朋友呢？對了,，我們不僅要愛自己,，也要愛別人。

1.提問：“小朋友,，這是什么樹,？（梧桐樹）“梧桐樹的樹干是什么樣的？”（樹干粗,，分的樹杈多）“它的樹葉怎樣,？”（又大又多）

2.小結：這種樹能給我們乘涼，當樹上的葉子很多很多的時候,，樹下的蔭涼就很多,，這一片片樹葉就像我們這么多的好朋友一樣，只有它們團結在一起,，相親相愛不分離,，才能給人類帶來好處。

3.教師同幼兒一起摘一片樹葉,，仔細觀察，并帶入室內,。

1.出示立體樹干,，講解并啟發(fā)幼兒：“這是一棵大樹的樹干，假如說,，這棵樹的樹干就是我們大一班,，那你們小朋友就是這棵大樹上的什么呢？”（樹葉）

2.介紹制作“朋友樹”的材料和方法：

老師準備了兩棵樹的樹干,，大家一起來制作兩棵朋友樹,。第一棵樹的制作方法是：先請小朋友仔細觀察梧桐樹的樹葉，再用印章畫法或寫生畫法畫出樹葉的輪廓線,，而后在樹葉里畫出你好朋友的半身像,，再涂上葉子的顏色，沿著葉子的外形剪下來,，抹上漿糊,，貼在大樹上。這樣一棵“朋友樹”就制作好了,。第二棵樹的制作方法是：請小朋友同你的好朋友坐在一起,，用一張白紙畫出好朋友的全身像，用剪刀沿人物外形剪下來，抹上漿糊,，貼在大樹干和分枝上,，然后，再用老師給你們準備的圖畫顏料和毛筆,，在大樹干上添畫梧桐樹葉和果子,，這樣又一棵“朋友樹”就制作好了。

3.幼兒制作“朋友樹”,，教師巡回指導,。

4.教師小結：小朋友你們看，“朋友樹”的葉子多茂盛??！這是因為他們這么多好朋友，團結在一起,，相親相愛不分離,。但有時，風吹過來,，樹葉也會互相碰撞,，可是他們一點也不生氣。我們也要像小樹葉一樣,，碰撞了不生氣,，要學會互相原諒，要相親相愛,，團結在一起,。

認識好朋友教案反思 幼兒園認識好朋友教案篇六

1、大膽向學生介紹自己,，認識新同學,。。

2,、培養(yǎng)樂于和同學交往的情感,。

紙制卡通樹一棵、彩色紙,、雙面膠,，剪刀等。

1,、老師：在我們的教室里有一個人,，她天天和大家一起學習，游戲,；她個子不高,，很愛笑,，喜歡和小朋友在一起。你們知道她是誰嗎,？

2,、學生：鐘老師。

3,、老師：你們能猜出這是鐘老師,，真棒！那是因為大家都認識老師,，熟悉老師,，所以一下子就能猜到。班上的同學現(xiàn)在你熟悉了嗎,？想和他們交朋友嗎,？

1、教師自我介紹,。

2,、學生采用各種不同的方式進行自我介紹。

3,、學生自由交流,。

老師：還有很多同學想認識新朋友對嗎,？那我們就自由地來介紹,，你想認識誰,，你就走到他面前去認識他，記住他的名字,，以后你們就是好朋友啦,。

1、我們現(xiàn)在比一比：誰認識的朋友多,？

2、學生介紹好朋友,。

3,、宣布評比結果。

1,、老師：班級就象一棵快樂樹,，我們每個人就是一片綠葉，大家想不想讓這棵樹長得更加茂盛呢,？

2,、學生：想。

3,、老師：下面大家就制作一片自己的樹葉,，貼上去,。讓我們這棵班級樹快樂地成長吧！（教師出示卡通班級樹）

1,、今天我們交了很多朋友,，大家還自己動手布置了一棵非常漂亮的班級樹，相信大家不僅能用手來裝飾這棵班級樹,，更能用行動讓他茁壯成長,，對嗎？

認識好朋友教案反思 幼兒園認識好朋友教案篇七

打破沉默,，消除默生感,。 促進成員互動，激發(fā)創(chuàng)造思考能力,。

全體－30~40分鐘,。

個人－如一班40人，每人可給30分鐘,；人數(shù)少時,，個人表演時間可以增加。

領導者a站在場中示范介紹自己,。

介紹后,，一面以自己獨特的、吸引人的動作行進至圓圈夫同伴b（行進中,，一面說出自己的嗜好,，如我喜歡......）。

并把雙手搭在b的肩上或拍b的雙手均可,。

a站在b的位置,，b模仿a的動作并重復a的簡介（他是誰......他喜歡......）行進至中心點。

換b在圓心簡介自己,，然后再以自己獨特的動作前進至圓圈找同伴c,。

以此類推，一個接一個,，直到全體介紹完,。

彼此分亨回饋。

1,、動作自創(chuàng),，任何動作或配合動物叫聲均可，但不要尖叫,，以免秩序大亂,。

2、表演者要能連貫進行,，氣氛更能符合傳梁之功用,。