作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
中班印畫教案反思篇一
1、能用胡蘿卜,、辣椒等蔬菜的橫截面,,蘸上顏料進行印畫,并能添畫成花朵,。
2,、學會正確地蘸顏料色,不混色,。
3,、了解美術(shù)活動的多樣性,產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣,。
一,、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識
1,、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,,學本領(lǐng),你們愿意嘛,?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢,?(介紹各種蔬菜)
二、教師示范
1,、蔬菜寶寶變的真漂亮,,你們想知道他們是怎么變的嗎?
2,、選一個蔬菜寶寶,,礁上顏色,貼在紙上,,用手輕輕按壓抹平,,呆上一小會后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了,。(告訴幼兒不要混色,,印的時候時間要留長一些,并且要用力壓)
三,、幼兒操作
1,、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的.回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧,!
2,、教師巡回指導(dǎo),,告訴幼兒不要混色,,挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些,來豐富畫面。
四,、講評作品,,結(jié)束活動
1、小朋友變的真不錯,,那我們到教室外面去找找,,還有哪些漂亮的花朵呢?(后,,帶領(lǐng)幼兒出教室)
中班印畫教案反思篇二
1,、引導(dǎo)幼兒了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。
2,、幼兒愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上,進行多個手印的組合印畫,。
3、幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象,。
4,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,,養(yǎng)成良好習慣。
愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上,進行多個手印的組合印畫,。
幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象,。
講授法、演示法
五,、教學對象:
1,、教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)
2、幼兒用紙,、顏料,、抹布、水彩筆,、反穿衣,。
(一)開始部分:
1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動,。
教師:小朋友們,,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一個謎語,想不想猜一猜?
教師:兩棵小樹十個叉,不長葉來不開花,能寫會算還會畫,天天勞動人人夸。(手)
2,、教師出示一只小手的圖片
教師:這是我們的一只小手,看一看她有幾個手指寶寶?
教師:你知道這幾個手指寶寶的名字嗎?(大拇指,、食指、中指,、無名指,、小拇指)
教師:你最喜歡哪個手指寶寶?你能用它做什么?
(二)基礎(chǔ)部分:
1,、展示手指印畫作品,教師講解內(nèi)容,。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,。
2、出示準備材料
白紙,、顏料,、調(diào)色盤、抹布,、水彩筆,、反穿衣。
3,、示范與講解:
教師向幼兒示范手指印畫的步驟,、方法及注意事項。
步驟:
(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按,。按完后用抹布將手指頭擦干凈,。
(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚)
(2)待顏料干后,用筆在按出的形狀上進行添畫,、創(chuàng)意,。
(3)小朋友們可以嘗試分別用五個手指進行印畫,注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。
(鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創(chuàng)意,。)
(三)結(jié)束部分
回顧手指印畫作品,。
(四)延伸活動:
1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中,將手印畫設(shè)計地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽,。
2,、在手指印畫的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的`印畫方式,讓畫面更豐富。
3,、制作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中,。
教學反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手,、眼,、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。
27、幼兒園中班美術(shù)活動教案及反思手指印畫:小螞蟻
中班手指印畫:小螞蟻
活動目標:
1,、學習用大拇指,、中指、小指印出小螞蟻的外行特征,,對手指印畫感興趣,。
2,、嘗試進行想象添畫,培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感,。
3,、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。
4,、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象,。
活動準備:
1、紅,、黃,、藍等顏料。抹布每組2塊,,背景圖每組一張,。
2、螞蟻課件,。
3,、實物展示儀。
活動過程:
一,、手指游戲,。
師:小朋友好,我們都有一雙靈巧的手,,今天我們一起玩幾個手指游戲吧,。
1、開門,。2,、小鳥飛。3,、我會變,。
師:手指游戲真有趣,有一位客人也想過來玩玩呢!
二,、看螞蟻課件,,了解螞蟻的身體構(gòu)造。
提問:看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?
再仔細看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?
三,、欣賞螞蟻繪畫圖,,找出繪畫方法。
師:看,,一群小螞蟻走來了,,它們要去干什么?(幼兒想象)
你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對了,,是用我們的手指印畫成的。
四,、幼兒示范畫,。
師:來,誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印,,教師一邊講解過程,。)看這只小螞蟻怎么樣呀!
五、幼兒繪畫,,教師提出注意事項,,并進行個別指導(dǎo)。
1,、印畫時顏料不要蘸太多,,印完后要檫干凈。
2,、想好用哪幾個手指印小螞蟻,。
3、印好后手不能抹,,大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?
六,、評價作品,表揚鼓勵畫面布局合理,,動態(tài)不一的作品,。
活動延伸:
參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個故事,。
反思:
手指點畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式,,小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。此活動選擇小螞蟻為作畫對象,,因為手指與小螞蟻的形象結(jié)合巧妙,,適合點畫這一繪畫形式?;顒舆^程中,,通過引導(dǎo)幼兒觀察電腦課件,幫助幼兒了解小螞蟻的身體結(jié)構(gòu),,并在觀察比較身體結(jié)構(gòu)大小的同時,,幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點畫的過程,,感覺自然,、生動。就是在幼兒合作作畫時,幼兒的合作性欠佳,有待于老師的積極引導(dǎo),。
中班印畫教案反思篇三
作為一位無私奉獻的人民教師,,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動,??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼娜梭w印畫中班教案,,歡迎大家借鑒與參考,,希望對大家有所幫助。
1,、嘗試人體印畫,,激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。
2,、能利用所提供的材料裝飾畫面。
3,、提高幼兒的`合作能力,。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
畫板,、畫紙,、蠟筆、鉛筆,、剪刀,、漿糊、蠟光紙,、皺紙,、廣告紙、利是封等,。
1,、以唱英文歌《clap you hands》導(dǎo)入活動,并讓幼兒說出歌詞的內(nèi)容,。
《clap you hands》是幼兒已學過的一首關(guān)于身體各部位的英文歌,,讓幼兒用中文說出歌詞內(nèi)容是進一步鞏固對身體各部位的認識。
2,、提出新鮮又有趣的人體印畫,,引起幼兒對繪畫的興趣。
3,、教師交代人體印畫的要求,,并請幾個幼兒示范繪畫,。
教師:“小朋友們可以自由組成5個人一組,每一組都要先協(xié)商好誰做模特,,模特可以做一個自己喜歡的動作,,身體緊貼著畫紙,其他的4個小朋友一起用鉛筆或蠟筆把模特的身體印畫在紙上,,再利用所提供的材料對印畫好的人體輪廓進行裝飾,。”
4,、請幼兒自由組合,,按要求作畫,教師巡回指導(dǎo),。
5,、活動小結(jié)。
師生一起評價畫,,并表揚合作能力強的幼兒,,鼓勵其他幼兒向他們學習。
通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興,,和同伴相互合作的很好,,也很團結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,,也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力,,我認為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達到的目標,,那么也就達到了本節(jié)課的目的,。
中班印畫教案反思篇四
中班美術(shù):蔬菜印畫
1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進行印畫,感知不同蔬菜印章畫的特殊效果,。初步學習有規(guī)律地排列,。
2.感受印畫的樂趣,體驗創(chuàng)作的成功,。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,,體驗快樂的情感,。
1.彩色顏料每組三盤。
2.將藕,,辣椒,,胡蘿卜,大白菜等切成若干形狀,每組若干放在籃子里,。
3.衣服,,褲子,裙子的紙樣每組若干,,小抹布每組一塊
4.手偶小兔,,兔子舞音樂
一、開始部分:利用手偶,,引發(fā)幼兒興趣,。
1、教師:咦,,是誰在哭啊?原來是小兔在哭,。(出示手偶)
2、小朋友,,你們愿意幫小兔嗎?愿意,,那我們一起來幫幫小兔們吧
二、基本部分:
1,、瞧,,老師這兒有許多的.服裝,,有衣服,,褲子,裙子,,(出示范畫)好看嗎?你覺得什么地方好看?(顏色,,圖案),這些是什么圖案?對了,,這件衣服上有許多蔬菜的圖案,,有辣椒,藕,,胡蘿卜,,大白菜等??纯催@些圖案有什么特點?(顏色,圖案有規(guī)侓排列,圖案對稱)
2,、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來的嗎?
讓幼兒討論,說一說,。對了,,是用各種蔬菜沾上顏料印出來。
3,、教師示范講解:
2)然后再想想你用什么蔬菜寶寶印?我想用辣椒印,,我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜,我就取出大拍菜,。
3)怎么印呢?我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案,,就拿住辣椒的上端,把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料,,貼在紙上,,用力壓一壓,時間還要長一點,,注意不要移位,。印好之后,再放到綠色的顏料盤里沾顏料,,印下一個圖案,,(輕輕沾顏料,用力壓一壓,,時間長一點,,不要移位置)在紙的空白處都印好辣椒圖案后,把蔬菜寶寶放回籃子里,。
4)我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印,,誰來試一試。
5)請一個幼兒按老師說的方法,,在黑板上試一試,。教師提示幼兒:先選你想印的蔬菜寶寶,選好了再想想你用什么顏色來印?選好顏色后,,拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料,,用力壓一壓,時間長一點,,不要移位置,。注意:印了圖案的地方就不印了,印在空白處,,不要把畫面弄臟了,。
6)啊,一條小裙子就印好了,,好看嗎?你也想為小兔設(shè)計漂亮的服裝嗎?那你們就開始吧,。
4、幼兒操作,,教師指導(dǎo)
1)讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進行印畫,,注意色彩間的搭配。
2)提醒幼兒手上有顏料了,,可以在抹布上擦一擦
3)印好后不要拿起來,,等衣服褲子裙子晾干
4.欣賞作品,,進行評價。
2)教師對幼兒的作品進行簡單地評價,,對幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定,,并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。
三,、結(jié)束部分:
教師帶領(lǐng)幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們,。放兔子舞的音樂,哦,,我們送服裝去嘍!
四,、反思:
幼兒對本次活動非常感興趣,老師講解步驟清晰,,教學準備充分,,幼兒的合作意識很強,能大膽創(chuàng)作,,在美術(shù)過程中,,幼兒情緒高漲,真是在玩中學,、學中玩,。
中班印畫教案反思篇五
1.學習用各種蔬菜做的印章印畫,并能用棉簽添畫葉.莖部分,。
2.能用印章選擇自己喜歡的顏色進行印畫,,并對印畫產(chǎn)生興趣。
3.通過印畫來鍛煉幼兒小手臂的肌肉發(fā)展,。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
中班印畫教案反思篇六
1.能用胡蘿卜,、辣椒等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行印畫,,并能添畫成花朵,。
2.學會正確地蘸顏料色,不混色,。
3.了解美術(shù)活動的多樣性,,產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣。
一,、通過談話,,豐富幼兒對蔬菜的認識
1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,學本領(lǐng),,你們愿意嘛,?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢,?(介紹各種蔬菜)
二、教師示范
1.蔬菜寶寶變的.真漂亮,,你們想知道他們是怎么變的嗎,?
2.選一個蔬菜寶寶,礁上顏色,,貼在紙上,,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會后,,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了,。(告訴幼兒不要混色,印的時候時間要留長一些,,并且要用力壓)
三,、幼兒操作
1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧,!
2.教師巡回指導(dǎo),,告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些,,來豐富畫面,。
四、講評作品,,結(jié)束活動
1.小朋友變的真不錯,,那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢,?(后,,帶領(lǐng)幼兒出教室)
文檔為doc格式
中班印畫教案反思篇七
1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,,蘸上顏料進行印畫,,并能添畫成花朵。
2.學會正確地蘸顏料色,,不混色,。
3.了解美術(shù)活動的多樣性,產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣,。
一,、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識
1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,,學本領(lǐng),,你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢,?(介紹各種蔬菜)
二,、教師示范
1.蔬菜寶寶變的真漂亮,,你們想知道他們是怎么變的嗎?
2.選一個蔬菜寶寶,,礁上顏色,,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,,呆上一小會后,,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(告訴幼兒不要混色,,印的時候時間要留長一些,,并且要用力壓)
三、幼兒操作
1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎,?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧,!
2.教師巡回指導(dǎo),告訴幼兒不要混色,,挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些,,來豐富畫面。
四,、講評作品,,結(jié)束活動
小朋友變的真不錯,那我們到教室外面去找找,,還有哪些漂亮的花朵呢,?(后,帶領(lǐng)幼兒出教室)
中班印畫教案反思篇八
1,、通過指印的添畫,,發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術(shù)活動的興趣,。
2,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
3,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。
5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
視頻轉(zhuǎn)換儀,、印泥、抹布,,卡片紙,、勾線筆等
一、導(dǎo)入今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀,,來,,趕快和客人老師打聲招呼,客人老師好!好,,趕快找個位子坐下來,,我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧!
你拍一,我拍一,,一個娃娃開飛機;你拍二,,我拍二,兩個娃娃打電話;你拍三,,我拍三,,三個娃娃吃餅干;你拍四,我拍四,,四個娃娃寫大字,。
二、印指印
1,、出示印泥,,引起興趣。
師:猜一猜,,這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥,。今天我們就用它來印指印。
2,、教師示范指紋印的步驟,,提出要求。
師:用一個手指頭,,其他手指不要弄臟了,,待會兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指,蘸上印泥,,印在紙上,,輕輕往下壓一壓,不要移動哦,,不然印出來的指印就會不清楚了,。
師:一個圓圓的指印出來了,真有趣!(高興拍手)讓我再來印一個吧!蘸上印泥,,印在紙上,,輕輕往下壓一壓,,印完了。(邊擦手邊走)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的?一個是(手勢)橢圓形的,,一個是圓圓的,,圓圓的這個是我豎著印的,橢圓形的這個?(橫著印的),,所以印出來是不一樣的,。
3、幼兒操作,。
師:你們也來試試,,印在卡片紙的第一頁上吧,趕快試試吧!
三,、想象并添
1,、第一次并添畫
(1)教師示范一個指印的添畫,引導(dǎo)幼兒想象,。
師:印好了嗎,,快點來看顧老師要變魔術(shù)了!xxx我要變魔術(shù)咯!這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西, (拿出筆,,邊說邊添,。)我要讓它變變變,變成什么了?(滑滑梯,、小勺)還像什么?我看呀,,還像一根火柴棒、一個籃球架,、還像一個音符,,你們覺得呢?再變變變,又變成什么了?(一個小人)師:我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯,、小勺,,我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人,真好玩!
師:小朋友想想,、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么?
師:你來說xxx,,xxx你來試試,你,、你,、你。
(2)幼兒添畫,,教師引導(dǎo),。
師:哦,原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆,,就能把一個指印變成這么多有趣的東西,,那讓我們也來做一回魔術(shù)師,在指印上添上幾筆把你們想的變出來,,好嗎?記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆,,快去試試吧!
(3)幼兒介紹一個指印的添畫。
師:都變出來了嗎?(在收起來的時候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變,,(視頻展示)xxx變出了什么?這是xxx變的,,變出了什么?還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看?我請xxx,你把指印變成了什么?(視頻展示)
2,、第二次想象并添畫
(1)重點討論兩個指印的組合添畫,。
師:(老師走到xxx處)我還發(fā)現(xiàn)xxx把兩個指印連在一起變成了一個小動物,(視頻展示)看看,,變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體,,真像!xxx你真棒!
a、連在一起的兩個指印師:xxx把兩個指印印在一起變成了小雞,,你們可以把兩個連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的:(手指視頻)想想看,。師:你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>
(2)簡單討論多個指印的組合添畫。
師:剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西,,那可不可以把三個四個,、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣東西?(光說不畫)師:請你說說看,。
師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有個小朋友把變成了毛毛蟲,,看,有趣嗎?
(3)幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫,。
師:我知道小朋友想得都很有趣,,把卡片紙打開,想一想要變什么,,需要幾個指印,,再印上指印,把它變出來,,開始吧,。
3、幼兒交流自己的指印想象畫,。
師:誰來說說你用幾個指印,,變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來說,那就去說給客人老師聽吧,。
中班印畫教案反思篇九
1,、認識蔬菜截面的形狀,用蔬菜印畫。
2,、通過印畫活動,,感知不同蔬菜的印畫效果。
3,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,,體驗作畫的樂趣。
4,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
1,、彩色顏料每組兩盤,。
2、將藕,、青椒,、青菜根切成若干段,盛放在盤里,,每組若干盤,。
1、猜一猜,,什么蔬菜在畫畫--出示教師用蔬菜印制的畫作,。
--幼兒觀察和欣賞:畫的是什么?
--猜一猜,,這張美麗的畫,,請了哪些蔬菜來幫忙?
--它們是怎么畫出這些圖案的,?
2,、看一看,蔬菜印章什么樣--把蔬菜做成印章,,印在畫紙上就出現(xiàn)有趣的圖案了,。
--香香的蔬菜來畫畫,有趣的圖案印出來,,淡淡的香味真好聞,。
--教師出示各類蔬菜印章,帶領(lǐng)幼兒欣賞蔬菜截面的形狀,。
--藕的截面像什么,?青椒的截面像什么?青菜根的截面像什么,?
3,、試一試,蔬菜印章印圖案--教師示范講解用蔬菜印章印畫的方法,提醒幼兒需要注意的地方,。
--選擇你想印的蔬菜,,拿住蔬菜印章的上端,在顏料盤里輕輕蘸上顏色,,再輕輕按壓在紙上,。
--印畫時,可以換印章,,換顏色。不要用手涂抹畫面,,以保持畫面整潔,。
4、畫一畫,,讓印畫更好看--等畫面晾干后,,用水彩筆添畫,完成一幅更為生動多姿的作品,。
--欣賞和介紹自己的作品,,一同感受香香的蔬菜印畫。
1,、在材料準備方面欠缺考慮,。剛剛升入中班的孩子,對于顏料的特性,、運用并不那么熟知,,常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可,。
2,、對孩子的能力估計不足,細節(jié)考慮得不周全,。在講解如何印畫時,,我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干,??此坪芎唵蔚膭幼鳎瑓s有部分孩子不會做,。如果在示范的時候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作的話,,可能效果會好一些。當然,,也有可能是孩子過于興奮,,急于印畫,而忽略了這一步,導(dǎo)致畫面滴到了顏料,。
另外,,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習慣于將圖案排成一排,這樣對于整幅畫的效果是有影響的,。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚,,當然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,,我也適當提醒他們,,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,,這也是我在講解的時候沒有考慮到的,。
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,,而不是結(jié)果,。當然,類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng),、操作習慣的培養(yǎng)等,,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效,。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力,,充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。
中班印畫教案反思篇十
在《綱要》的指導(dǎo)下,,積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊含的教育價值,,抓住教育鍥機,如示范印畫時,,顏料流下來了,,老師立即強調(diào)不能把畫好的畫豎起來,因為顏料沒干,。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受,,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果,。
當然,,在活動中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等,,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,,如區(qū)域游戲等,,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。
技能水平提高了,,在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力,充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了,。本次活動是孩子首次接觸印畫,,雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手,但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望,,我相信在下一次此類活動中,,孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作,表現(xiàn)出更完美的.創(chuàng)造力,。
1,、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,,礁上水粉顏料進行印畫,并能添畫成花朵,。
2,、使幼兒能夠正確的礁色,不混色,。
3,、了解美術(shù)活動的多樣性,產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣,,豐富幼兒的想象,。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
5、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。
蘿卜,、胡蘿卜,、藕等蔬菜,水粉顏料若干,。
一,、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識,。
1,、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,,學本領(lǐng),你們愿意嘛,?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢,?(介紹各種蔬菜)
二、教師示范
1,、蔬菜寶寶變的真漂亮,,你們想知道他們是怎么變的嗎?
2,、選一個蔬菜寶寶,,礁上顏色,貼在紙上,,用手輕輕按壓抹平,,呆上一小會后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了,。(告訴幼兒不要混色,,印的時候時間要留長一些,并且要用力壓)
三,、幼兒操作
1,、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧,!
2,、教師巡回指導(dǎo),告訴幼兒不要混色,,挑選一種蔬菜保??梢远嘤∫恍瑏碡S富畫面,。
四,、教師點評,并結(jié)束
1,、小朋友變的真不錯,,那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢,?(整理后,,帶領(lǐng)幼兒出教室)
活動結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個不足之處:
1,、在材料準備方面欠缺考慮,。剛剛升入中班的孩子,對于顏料的特性,、運用并不那么熟知,,常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況,,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。
2,、對孩子的能力估計不足,,細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時,,我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,,讓顏料瀝干??此坪芎唵蔚膭幼?,卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作的話,,可能效果會好一些,。當然,也有可能是孩子過于興奮,,急于印畫,,而忽略了這一步,導(dǎo)致畫面滴到了顏料,。
另外,,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習慣于將圖案排成一排,這樣對于整幅畫的效果是有影響的,。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚,當然,,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,,我也適當提醒他們,找空的地方印,,盡量不要讓圖案排得那么整齊,,這也是我在講解的時候沒有考慮到的。
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,,注重的是參與活動的過程,,而不是結(jié)果。當然,,類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng),、操作習慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,,如區(qū)域游戲等,,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力,,充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。