我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

暑假班主任培訓心得體會篇一

暑期班是指在寒暑假期間,，針對學生的不同需求提供針對性教育、幫助他們提升學習水平的教育培訓班,。暑期班主任是負責這種教育班的教育工作者,，承擔著相當重要的工作職責,。因此，如果一名優(yōu)秀的暑期班主任能夠充分發(fā)揮自己的專業(yè)性和責任心,，就能使班級教育質(zhì)量得到進一步提升,。為達到這一目的，對于大部分班主任,，暑假班主任培訓就顯得尤為重要了,。

第二段：培訓的學習內(nèi)容

在本次暑假班主任培訓課程中，為我們教授了很多依據(jù)實際情況設置的班級管理方法和實際操作技巧,，以幫助我們提升班級管理,、教學效果，還有確保學生有一個良好的學習環(huán)境,。將學生的意見與考慮要放在心上,，并認真回答學生所提出的一系列問題，避免產(chǎn)生任何不良的影響,，提高教師管理能力和服務質(zhì)量,。

第三段：參加培訓的感想和經(jīng)歷

參加暑假班主任培訓是一次很有意義的經(jīng)歷。這是一個了解到從不同層面來管理我所負責的班級,，并將此轉化為操作技巧的過程,。在與其他班主任交流經(jīng)驗的過程中，讓我意識到每個班主任面臨的問題是相通的,，而對待問題的方法和應對策略則有很大不同,。在此收益頗豐，與多位優(yōu)秀的班主任交流,，彌補自身管理經(jīng)驗的不足,，從而能夠更好地開展教學工作。

第四段：如何將培訓落實到實踐中

對于一名教師來說,，諸多經(jīng)驗和技巧只有在經(jīng)過實踐以后才能真正鞏固起來,。在接受了暑假班主任培訓后,，我們同樣需要將所學理論知識轉化為實踐的操作步驟,。一方面，我們可以通過模擬教學,、設計教學方案等方式將理論知識轉化為實際應用,；另一方面，我們還可以通過定期開展反饋和調(diào)查,，了解學生對教學工作的評價,，以便及時調(diào)整自己的教學策略和管理方式。

第五段：個人體會

通過暑假班主任培訓的學習,，我感到收獲頗豐,，這些知識和技巧不僅可以幫助我更好地管理我的班級,、提高教學水平，而且可以在以后的工作和學習中幫助我更好地發(fā)掘和應用自己的潛力,。與其他優(yōu)秀的暑假班主任交流,，更是讓我進一步認識到教育工作中的重要性，相信在不斷學習和不斷實踐的過程中,，我一定可以成為一名優(yōu)秀的暑假班主任,。

暑假班主任培訓心得體會篇二

8月份有幸參加“l(fā)enovoxx班主任培訓”的學習，聆聽了專家的講座,、通過我們學員間的交流,，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學,、優(yōu)秀的管理方法,，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。

在這次培訓中,，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導開展學生的心理健康,、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招,、明白了學校安全工作的重要,。培訓時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸(請你繼續(xù)關注本站)甸的收獲：

通過培訓,，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者,，是學生學習效仿的榜樣,。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟社會的深刻變化,、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況,、新特點,，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生,、分析學生學習生活成長情況,，以真摯的愛心和科學的`方法教育、引導,、幫助學生成長進步,。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會,，及時獲得最先進的教育理念,，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”,！

培訓的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過,，有種“似曾相識”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時,，是需要勇氣的,。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認,，自己的管理方式存在著許多缺憾,！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

生圍住他,，他算是男生里比較有威信的,。但經(jīng)我觀察，他會學習,，但責任心不強,，有能力，卻太貪玩,，不愛勞動,，值日時竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時,，總是感覺與他沒有關系,，聽不到他匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長,。改選后的班長學習成績優(yōu)秀,，比他認真負責,，但管理能力不強,。

在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考,。我們要重視對班干部的培養(yǎng),，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優(yōu)秀學生的代表,，又具備一般同學的共性特點,，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法,。在管理班級的具體做法上,，我們要對班干部進行個性化的指導，適當?shù)剡M行點撥,，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展,。我們敢于面對自己的不足，積極思考自我超越的辦法,。

在培訓交流平臺上,，這也是我們探討最多的一個話題！我們借助網(wǎng)絡,，一起思考,、一起探索、一起試著給出了最佳答案：

——別讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取,，就會落后,；不傾聽意見，就會抱殘守缺,；班主任“護短”,，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”,。

——教育,，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,，會一些阿q的精神勝利法,。把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂,，喜歡你這個人,！

——要探索自己的特色。這是我的看法,。我認為我們所面臨的問題是必然存在的,，不應只是一味地指責與抱怨,，我們要積極地去探索、去實踐,，把班主任工作做出自己的特色,！感謝這次培訓，為我們提供了一個交流平臺,，讓我們和全國各地的聯(lián)想班班主任走到一起來,。可以說管理風格與個人智慧之間的大融合,！我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑,、交流看法。這些來自一線的聲音,，也許登不得大雅之堂,，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野，我們背負著責任,，播種著,、耕耘著、收獲著,。

暑假班主任培訓心得體會篇三

這個暑假,，我參加了__區(qū)教師進修學校班主任培訓，通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法,，讓我受益匪淺,。優(yōu)秀班主任、教育專家,，全面的敘說了自己獨具風格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質(zhì)。令我感觸很深,，使我的教育思想更是有了良好的升華!

通過這次培訓,，使我懂得，作為教師,尤其是班主任,要用很長時間,用心靈來認識學生,支持和賞識學生,努力與學生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開學生的心靈眾所周知,，教育的核心和靈魂是育人,班主任要特別關注自我及學生的心理動向,正視內(nèi)心沖突,努力做學生的良師益友,努力處理好自身與他人關系的人際,主動幫助他人,用健康的身心去影響別人,協(xié)調(diào)好來自各方面的關系,嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間.師愛如陽光,學生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn),、喚醒、引導,。讓我們把陽光播灑在別人心田,，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴,，而且也來自于一份真誠的信賴,，老師的教誨,，渴望得到學生的尊重,，但更要珍視學生的這份尊重,，這樣才能了解學生,、走進學生,，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè).

教育需要愛，也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生,。一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切學生,。這要求每一位教師胸懷一顆愛心,，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛,。

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該愛自己的學生,，對待學生要有平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛，民主的愛,。愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,，尊重學生的人格,，了解學生的個性,，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待,。老師如果能夠給予學生以足夠的愛,，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈,，成為一個成功的教育者,。

著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心,，只有走進孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛,，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問題,、看世界，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解,、剖析,、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育,。

幫助和鼓勵每一個學生進步,，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生,，以維護自己“神圣”的地位,。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生,、愛護學生,，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴,，就能溝通師生之間的心靈,，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁.

學習固然重要,但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素,，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性,，讓他們能說出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學生形成積極,、健康的心理狀態(tài),。

暑假班主任培訓心得體會篇四

指導者，是學生精神發(fā)育的首要關懷者,。而平時,，我們做的最多的是班級的常規(guī)管理，在班集體建設以及班級的文化建設方面做的甚少。至所以這樣,，一是因為平時缺乏專業(yè)知識的學習,，認識不到位，二是由于教學任務重,，工作壓力大而無暇顧及?，F(xiàn)在想想，既然當了班主任,，就應該把這個工作做好,，切實擔負起一個班主任的責任，思想上要高度重視,，除了加強學習外,，認真實踐，勤于總結也是非常重要的,。下面我就談談這次培訓對我個人的一些幫助,。

首先，對我們最得益的是,，提高了自我調(diào)節(jié)能力,。當班主任的老師越來越年輕，本就是干柴一把,，見到學生就來了熱情,，熱情有時會過火，甚至傷害到他們,。而誘發(fā)這些情況的原因又很多,，有學生那里出了些老師認為不該出的問題，有家長的不合作,，甚至是負面教育，有學校給予的過重的壓力,，有社會輿論的片面性,。于是身為世上最小級別，最沒權利又最有權利的主任們,，免不了產(chǎn)生這樣那樣的問題了,。而這次培訓對我們的指導非常貼近我們的生活。

其次,，我們更能理解他人,，尤其是差學生。過去,，我對差生的上課,，作業(yè)等等真是非常失望，感覺這學生怎么會如此不知好歹，老師如此的盡力,，他還這么不求上進,。其實我沒有深入地思考他沒有進步的真正原因，他的確有很大的困難不會做呀,！他的背后還有很復雜的`家庭影響等等,。差生其實往往家庭問題復雜，更需要老師的關愛,。

我們的工作更講求科學,，更重視在工作中參照理論，總結經(jīng)驗,，增強自己的科研理論水平,。培訓中我們也學到了不少先進的理論知識。

這次培訓,，讓我深深感動和折服的是每次給我們上課的老師以及一些學校的優(yōu)秀班主任,，從他們身上，我看到了可貴的敬業(yè)精神,、高尚的師德,。這些都源于他們具有高度的職業(yè)責任感和對學生的一顆真誠的愛心。他們每一次的講座與交流都帶給我不同的理念和啟發(fā),。

我想：工作中我應該學習他們“勤”,，不怕花時間，多一些奉獻精神,，更要學習他們的“細”,，要善于觀察，捕捉有效信息,，分析學生的心理,，這樣才能掌握主動權。

短暫的培訓雖然結束了,，但學習的道路還會很長,。通過培訓，我發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)知識的不足以及工作中的欠缺之處,。在今后的工作中,，我會更加努力地充實自己，搞好班級建設,，為每一個孩子的發(fā)展奠基,。

由衷感謝周老師為我們安排了一次次這樣精彩的講座，使我領略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風采,，我們感謝教委,、進修學校給我們提供了這樣的機會,。希望能繼續(xù)參加這樣的學習，讓老師在工作中找到快樂,。這是多頭得益的好事,，老師得益、學生得益,、學校得益,。

暑假班主任培訓心得體會篇五

歷時兩個月的小學班主任國家級遠程培訓轉眼間結束了?；仡檭蓚€月以來的網(wǎng)上培訓學習,，收獲的確很大。通過對六個模塊的學習,，和眾多的素不相識的班主任零距離對話交流以及作業(yè)的完成,，使我對當好班主任，抓好班級管理有了進一步的體會和認識,。使我更有信心去做好一名班主任,。培訓時間雖然短暫，但我受益匪淺,。

班主任是學生班級工作的直接組織者,、教育者和領導者。是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶,，是溝通學校家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨干力量,。在遠程培訓這個大課堂里,，我們擁有自由天地，擁有自我空間,，以心靈碰撞思想,，讓學習成為自然的生活狀態(tài)。名師名家的專業(yè)理論知識講座,，系統(tǒng)而又完整,，指點了我們多年工作中的迷津，尤其是濃郁的時代氣息,，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵,；助學導師悉心導航,，一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領著班主任學習的方向,，同行們有的放矢,，根據(jù)自己的理論學習有效結合工作實踐,，發(fā)表的評論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日,；一線班主任暢談心聲,，不管是年長的前輩，還是剛上崗的新兵,，都愿把自己工作中的疑點,、難點、亮點拿出來與大家一起分享,。每每一個疑難問題帖子發(fā)表后,，總會有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿,。我欣賞到了他們開闊的胸襟,，吸收到了原滋原味的豐富營養(yǎng)。具體收獲和體會有如下幾個方面：

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。老師應該怎樣愛自己的學生呢？平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心,、交流,，共同活動，縮短師生距離,。只要有了問題時應及時處理,，處理時方法得當，注意和學生溝通,，學生就會信任你,，喜歡你，也就喜歡上你的課,。愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,，尊重學生的人格,，了解學生的個性,，相信學生，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學生，我們要采取不同的教育方法,，因材施教,。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行,，使學生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴,，達到最佳的效果,。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友,，你才能走近學生的心靈,，成為一個成功的教育者。

豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素,，因為班會是培養(yǎng)學生文明行為習慣、健康心理素質(zhì),、良好道德品質(zhì)的重要陣地,，也是一個班級的學生與學生之間、學生與班主任之間進行情感交流,、心靈溝通的重要方法,，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會,，充分調(diào)動學生的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,，從而使學生形成積極、健康的心理狀態(tài),。

學習知識,，是一個人在社會中生存下去的重要基礎之一，如果不學習或者不善于學習,，就不能適應社會發(fā)展的需要,，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者,，更應掌握現(xiàn)代科學知識和技能,，擴大知識的視野。班主任的學習應該是有責任感的,，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識,，學生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識,，就會失望于學生,，就沒有盡到一個教師的責任。班主任的學習,，首要的是打好專業(yè)基礎,，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子,，才能實現(xiàn)理想和抱負,。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高自己,。其次,，學習現(xiàn)代科學知識和掌握一些技能，教師應該做百科全書式的教師,，僅局限在一個領域,、自己的專業(yè)，是當不好教師的,。我們不一定是某一方面的專家,，但是我認為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,，各科都是相互交叉的,，密切聯(lián)系的，相互依賴的關系,。一個學科不可能單獨存在,，現(xiàn)代科學又與我們的生活密不可分，所以班主任應該了解自己專業(yè)以外的知識,，掌握一些基本技能,，如政治、經(jīng)濟,、法律,、科學管理等。通過自己的傳授,，教會學生具備科學的認識世界和改造世界的能力,。

1,、在班級同學面前宣布的計劃、制度,，必須如期執(zhí)行,，要有始有終，切忌虎頭蛇尾,。

2,、答應學生保密的事，就一定要守口如瓶,，即使事情的發(fā)展需要公開,，也要征求本人的同意才能公開，這樣才能取得學生的信任,，成為學生的知心朋友,。

3、不管在任何場合,，決不說做不到的話,，也不說過頭話，以免脫離實際,，言而無信,。

4、一旦事先說過的諾言,，在新的情況下不能實現(xiàn),，就要實事求是地向大家說明情況，取得大家的諒解,。

遠程培訓是我們班主任工作道路上的“指路明燈”,，是一場“及時雨”。正是遠程培訓,，使我領會了一系列先進管理理念,，更為重要的是通過學習和交流，讓我重新審視了自己,，發(fā)現(xiàn)了自己班主任工作崗位上的盲點,，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到了教育的美妙,，領悟到了教育的真諦,。教我在工作中感性與理性并存育人，讓我在班主任的道路上少走彎路,，促使我更快更好地成長,。同時，通過此次遠程培訓，我深刻體會到：班主任工作至關重要,，在中小學階段對人的成長影響非常大,，是中小學生學習做人做事最具有影響力的指導者。要想當一名優(yōu)秀的班主任,，要做的實在是太多了,。大到組織學生參加這樣那樣的各類活動，小到處理班級一系列的瑣事等,，真是千頭萬緒啊,！這都需要班主任牢記責任與愛,，處處體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教育理念，著眼于學生的根本與幸福,，“耐心”加“細心”的工作,，充分運用教育智慧，采用一系列科學,、優(yōu)秀的教育管理方法,，循循善誘，引起學生共鳴,，縮短師生間的心理距離,，做學生最信任的領路人，使學生能健康快樂活潑地成長,。

總之,，這次國家級中小學農(nóng)村班主任網(wǎng)上培訓，是教育部對基層班主任的最大關懷,，是提升班主任政治素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì)的最優(yōu)工程。他為班主任提供了一個展示自我,、相互交流,、相互學習的平臺，是對班主任的一次最及時的充電,。我要將這次班主任網(wǎng)上培訓學到的經(jīng)驗,、方法運用于班主任的工作實踐中去，不斷地總結,，不斷地進行創(chuàng)新,。力爭做一個學生喜歡，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

暑假班主任培訓心得體會篇六

時光荏苒，不知不覺間我們已經(jīng)進入了信息社會，信息社會拉近了人與人間的空間距離作為知識的傳播者—教師我們該如何面對呢,？信息社會對者和學習者,。分別從意識與態(tài)度、知識與技能,、應用與創(chuàng)新和社會責任四個方面對中小學教學人員,、管理人員和技術人員提出了相應的要求，所以掌握信息化技能,、提高信息化能力已經(jīng)成為教師專業(yè)成長的必要條件,。信息技術正在使教學從以教師、知識為中心轉向以學習者為中心,，教育將由教內(nèi)容到教,，朝著從學知識到長智慧的方向發(fā)展。

作為當代的教師,，必須清醒地面對教育信息化所帶來的機遇與挑戰(zhàn),。新時代需要新型教師，教育的信息化還要求我們教師對自己的角色重新進行定位,，重構自己的知識體系,，培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力，以適應與時俱進的,、全新的教育體系,。

一要轉變自己的教育觀念，充分認識到運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學的必要性和重要性,，打破傳統(tǒng)的教學模式和“一塊黑板一支粉筆”的教學方式,。提高自己的教育技能，主動參加各種形式的技能培訓,，初步掌握利用教育技術獲取信息的能力和信息處理能力,。

二要轉變自己的角色，信息社會要求教師由知識的傳輸者變?yōu)閷W生自主是互聯(lián)網(wǎng)技術,，引導學生主動獲取知識,。

第一、教師必須增強自身發(fā)展的意識,，樹立終身學習的思想,。信息技術能夠帶給我們最佳實踐的范例，提供教學風格和的研習,，能夠在教師共同體之間建立起穩(wěn)定的聯(lián)系,。但是，只有教師自己才能改變自己,，只有教師意識到自己的局限性和不足時,，才能形成符合教育信息化發(fā)展要求的先進教學觀念和個人發(fā)展的動力從而主動去學習。

第二、要加強信息技術應用,，在信息環(huán)境下努力提高信息素養(yǎng),。對于“面向信息化的知能結構”來說，教師的專業(yè)知識和技能基礎應該是“實踐性知識”,。因此,，作為信息化時代的教師，應當在實際的教學情境中通過信息化教學實踐,，掌握信息技術技能,，提高信息素養(yǎng)和教學能力，促進個人發(fā)展,；同時,，積累信息技術與學科課程整合的，形成具有個性化特點的案例知識,，并通過教師學習共同體的相互影響，將個性化的隱性實踐知識轉化為社會化的教師專業(yè)知識,，促進自己的專業(yè)發(fā)展,。

第三、以信息技術與教學法的整合為突破口,，最終樹立中小學教師專業(yè)化的新形象,。為了使整合更有效，教師還必須以研究者的姿態(tài)自己的整合實踐,，努力改善教學行為,，提升教學水平?！胺此嫉谋举|(zhì)是一種理解與實踐之間的對話,，是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理想自我與現(xiàn)實自我的心靈上的溝通,?！苯處熤挥型ㄟ^建立在行動經(jīng)驗基礎上的反思，才能將“學會教學”與“學會學習”統(tǒng)一起來,，從而達到在行動中不斷對個體的教學進行改革,、改進和進步。

第四,、充分利用遠教資源,，積極有效地參加各種培訓和校本教研活動，,。通過網(wǎng)絡汲取營養(yǎng),，獲取靈感，通過教育博客積極交流。

總之,，面對教育信息化的挑戰(zhàn),，要求教師們重新學習，不斷學習,，是新形式下教育教學發(fā)展的需要,，也是教師個人生存能力的提高和進一步發(fā)展的需要，有開放的心態(tài),、敢于實踐的勇氣,，與教育的信息化相隨共舞，成為一名當代合格的新型教師,。

暑假班主任培訓心得體會篇七

我們得到了一些心得體會以后,，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心,，這樣能夠讓人頭腦更加清醒,，目標更加明確。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,，以下是小編精心整理的暑假班主任培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

學習、熱愛,、研究,、享受是生命的支柱。為師者只有達到厚積薄發(fā),，游刃有余的境界,，才能應變不驚，勝任教師職業(yè),。我們都共同生長在教育的環(huán)境中,，很難清楚地認識到我們自身所存在的問題，然而當我們和社會接觸時,，我們會發(fā)現(xiàn)很多已經(jīng)不容小視的問題,。這次班主任培訓，幾位專家老師的報告,，給我?guī)砗艽蟮挠|動,。

1、學會積極的悅納自我,。真正去理解,、評估并接受和喜愛自己,，從而自信陽光的去面對我們的孩子。傳遞給孩子這樣的心態(tài),，那么我們的.學生不也會如此了嗎,？擁有一顆恒久而樂觀的心態(tài)是我們送給孩子最寶貴的財富。

2,、積極的去愛學生,。只有給予學生愛，讓學生感受到愛,，體會到被愛之樂,，他們才會學著去愛別人。

這份愛是無私的,，是需要全心付出,，不求回報的，是需要堅持經(jīng)常,，不帶有色眼鏡的,，這說起來容易，做起來很難,。然而這份愛可以讓孩子變成天使,，反之可以把天使變成魔鬼。我常常說的一句話就是：每個孩子都因可愛而值得愛,！愛可以讓我們內(nèi)心溫暖而踏實，滿足而豐盈,，愛的教育體現(xiàn)著偉大的人格,。

3、建立和諧的人際關系,。不必去刻意迎合任何人,，只需發(fā)自內(nèi)心去尊重、真誠去理解,，彼此信賴與贊賞,，主動溝通與交流，那么我們的目的是一致的,，我們的心靈是相通的,，我們的關系必然會和諧融洽。

微笑是最好的語言,，面帶微笑去愛學生,，相信學生的能力，放手讓他們自主去學習和生活,，與孩子成為親密的朋友,，了解他們的內(nèi)心,，共同感受喜與悲，這都是我們努力要做到的,，或許我們已經(jīng)在做,，但我們要更加努力做到盡善盡美。

關于管理,，幾位老師都提到了民主,。為班級管理開辟出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的成功,?！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W生對管理活動的認識，最大限度地調(diào)動了學生參與管理的積極性,、解決了學生服從管理,，投入管理的問題，以“以法治班”,，使班級管理形成制度化,，走向了自動化；二者結合,，不僅沒有損傷被管理者的積極性,，還在一定程度上極大地解放了學生的個性與創(chuàng)造性，使班級管理沿教師設計的預定軌道上運轉,，達到了理想的管理效果,。

我進一步堅定了以下認識：

1、雖然班級管理的對象是學生,，然而我們不能把學生當作沒有思想,，沒有情感的被動的受管理者，而應該把他們當作有思想,、有意志,、有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿,，尊重他們的人格,，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物,。

2,、班級是學校教育教學工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者,、領導者,，是班級管理工作的靈魂、但班主任不能只做學生活動的監(jiān)護人與嚴厲的執(zhí)法者,。作為教師,，他首先要了解學生,，尊重學生，相信學生,。

他山之石,，可以攻玉。從這次培訓中,，我既學到了班級管理的先進理念,，先進思想，又學到了許多具體的方法,，在今后的班主任工作中,，我應該結合我班的實際，借鑒他人的先進經(jīng)驗,，探索出一套適合我班的管理模式,，讓務實的品質(zhì)成為我們的生命支柱。

暑假班主任培訓心得體會篇八

經(jīng)過這次培訓,，使我在班主任工作的側重點更加明朗,，現(xiàn)把自己的一些心得交流如下：

一、親近學生,，肯定學生,，找到每個學生的閃光點，多交流溝通,，了解學生的思想動態(tài),，平時還要關注情緒異常的學生，有了關注,，就會了解發(fā)生了什么,，幫助他理清事情，給他建議,，使他覺得受到老師的關愛，及肯定,，從而會主動跟你聊,，這樣就能達到解決問題的機會，經(jīng)過你的努力,，問題自會解決,，達到如期目標。

二,、讓學生發(fā)揮個人的特長尤其重要,，我們可以讓有特長的學生負責這個項目，以點帶面不管他成績好不好,，肯定他,，鼓勵他,，說相信他會干得好，這樣先形成各方面的領頭羊,，再形成以面帶面的局面,，從而使班主任工作逐漸走向輕松。

三,、學習上注重結對,，在上課時就要貫徹互幫互學的狀態(tài)和形式，是學生形成這種習慣,，更要不恥下問,，結對時也要機動，不一定優(yōu)生對優(yōu)生,，優(yōu)生對差生,，更要考慮他們的情緒，要好的,，合得來的要考慮在一起,，同時注意男女比例。

四,、對學生的評價要以肯定,，激勵為主，要學會忘記,，更重要的是要忘記學生的缺點和毛病,，批評時只針對一點，切不要越說越多,，陳年的缺點也提提,，這會引起學生的抵觸情緒，達不到批評的目的,。

五,、班主任的關愛和呵護非常這樣，還有更需耐心,，尤其對差生,，表現(xiàn)會出現(xiàn)反復，如果沒有耐心,，可能你就放棄了,，也讓你的付出付之東流，沒了耐心也就沒了關愛,，發(fā)揮不出你的師愛,，所以要想班主任工作有些效果，我們更該有耐心,，去關心和呵護我們的學生,。

六,、最后，班主任要富有責任心,，沒有高度的責任心是絕對做不好班主任工作的,。班主任之所以在學生中有著高尚的形象，就在于他們的言傳身教,，身體力行,，時時處處引導學生，關心幫助每一位學生,，班主任的責任心特別體現(xiàn)在細微和瑣碎之處,，所以，我們要給學生做好榜樣,，班主任的工作任重道遠,，一定要細致認真，我一直這樣努力著,。

七,、在加強家校聯(lián)系方面。

1,、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用,，使家庭教育參與到學校教育中來。

2,、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,，共同研究，進行家訪,，解決問題,。

3、通過網(wǎng)絡班級,，隨時與家長和學生聯(lián)系,，了解各方面動態(tài)，共同研究教育方法,。

八、班主任自身建設方面,。作為一名班主任,，タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙？顯然是不夠的俗話說：學無止境,。自然,，事也無止境,。更何況，我們每一年面對的都是不同的學生,，單一的教育方法方式根本行不通,。因此，我們要進一步加強學習,。跟新老教師學習,，從書本上學習，通過網(wǎng)絡學習等等,，不僅要學理論知識,，而且要從實踐中學，盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),，豐富我們的實踐經(jīng)驗,，增強我們的教育工作能力,，做一個專業(yè)的班主任,。

總之,，這次班主任培訓讓我學到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，真可謂是”網(wǎng)絡培訓,，助我成長,?！豹q如一場春雨灑向了老師們的心田,，讓我們學得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有,，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學習充電的機會,，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。

暑假班主任培訓心得體會篇九

我認識到：班主任肩負著教育和管理學生的重任,，要想把學生教育好,，把班級管理好，必須不斷地學習和探索,，尤其是轉變自己的思想觀念,，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好,。我認為,，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn),。

一,、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別,。

作為班主任,，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重,、關心,、愛護、幫助和教育,。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的,、精深的愛,，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落,。喜愛優(yōu)等生,，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個人,，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人,；愛后進生是神。當然,，對后進生的教育要付出更多的勞動,，但是，只要班主任拿出真誠的愛心,，就會發(fā)現(xiàn),，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點,，不失時機地進行教育指導,，就能促使他們不斷進步。

二,、構建師生對話平臺,，“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠,。

班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的,。在伴隨學生健康發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色,。因而,，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系,，做到師生之間的相互悅納,。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心,。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者,。他們腳下的路在哪里？他們將走向何方,？班主任是他們走向理想之路的引路人,。對學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解,、信任他，與他平等對話,，伴他成長的引路者，解惑人,。

三,、讓學生自主管理，學生與學生是處于同一層面的人,，對問題的理解會更接近,，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問題擺在學生面前,，引導學生出主意,，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,，又達到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權,，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分,，從活動的組織者到學生干部的教育,，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,，培養(yǎng)學生自主管理的能力,。（班主任工作計劃 ）面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學生的言行,，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導,。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍,，以此熏陶和感染學生,，以求“潤物細無聲”。

四,、讓班級管理科學化,，出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理,。

要想把一個班級管好,，隨意是不行的，必須講究科學,，講究方法,，這樣才能防患于未然。在科學管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊,，競爭上崗,；師生共議，同樹良好班風,；制定切實可行的班規(guī)班紀,；建立班級量化考核管理制度；開展“比,、學、趕,、幫,、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用,，開展班級各類明星評比活動,。另外，我們還可以選好主題,，定期召開班會,；正確使用表揚和批評這一武器,，建立問題集體評議制度；按學生類型,，召開教導會或個別談話,；建立家校聯(lián)系制度等。