每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

校園防欺凌國旗下講話老師篇一

各位老師,、同學(xué)：

10月7日21時(shí)49分,，云南省普洱市景谷傣族彝族自治縣發(fā)生6.6級地震，由此我想起5月12日汶川大地震,，一瞬時(shí),，山崩地裂，家園損毀,，生命消逝,。熟悉而溫暖的家園被撕裂成山般的廢墟，天真爛漫的笑臉被奪去花一樣的童年,，鮮活的生命被那一瞬間把生與死分開,，還有許許多多的夢想，被殘忍無情地摧毀掩埋,。雖然已經(jīng)過去了六年的時(shí)間,，可是那慘痛的一幕幕還是那樣清晰，那樣另人心痛,。因此國家把每年的5月12日設(shè)為全國“防震減災(zāi)日”,。“防震減災(zāi)日”的設(shè)立,，既是紀(jì)念汶川大地震故去的人們,，也是提醒我們前事不忘、后事之師,，增強(qiáng)自學(xué)生到全社會防震減災(zāi)意識，普及推廣全民防災(zāi)減災(zāi)知識和避災(zāi)自救技能,，最大限度地減輕自然災(zāi)害的損失,，保證生命財(cái)產(chǎn)安全。

我們的身邊不可避免的存在著各種各樣災(zāi)害侵犯的隱患,，如火災(zāi),、地震,、雷電、交通事故等等,，因此,，對我們?nèi)w師生而言，提高“防災(zāi)減災(zāi)”意識顯得至關(guān)重要,。學(xué)校為了提高廣大師生的綠色環(huán)保和生命安全意識,，積極開展了各項(xiàng)主題教育，也鼓勵和表彰了示范班級,。作為中學(xué)生,，我們要珍愛生命，最大限度保護(hù)自己,，多學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識和避災(zāi)自救技能,。

在我們保護(hù)自我安全的同時(shí)，也要保護(hù)我們賴以生存的家園環(huán)境,。

環(huán)境是人類賴以生存的必備條件,，而保護(hù)環(huán)境是我國的基本國策之一。當(dāng)前人類普遍面臨著大氣污染,、氣候變暖,、土地沙化、淡水銳減,、臭氧損耗等一系列環(huán)境問題,。但是目前，許多人對環(huán)境污染的嚴(yán)重性和危害性缺乏足夠的認(rèn)識,。還有相當(dāng)一部分人未能樹立改善環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的觀念,。由于人們的環(huán)保意識較差，從而造成了環(huán)境的大量污染,。近年來的霧霾問題日漸走進(jìn)公眾的視野,，它給我們生產(chǎn)生活帶來的巨大危害也是眾所周知的,。

保護(hù)環(huán)境就變得日益迫切。環(huán)境的保護(hù)應(yīng)當(dāng)從身邊做起從每一件小事做起。每天當(dāng)你走在過道上時(shí),，你是否會彎腰撿起躺在過道上的廢紙團(tuán)?每次當(dāng)你喝完飲料后，你是否會將空的飲料瓶扔進(jìn)垃圾桶,，還是將它隨手丟向了草叢呢?偶爾當(dāng)你看見有同學(xué)隨手亂丟廢棄物時(shí),，你會上前制止他嗎?假如你能彎腰撿起躺在過道上的廢紙團(tuán)，假如你能隨手將空的飲料瓶扔進(jìn)垃圾桶,，假如及時(shí)制止其他同學(xué)隨手亂丟廢棄物的行為,，那么你就為學(xué)校的校園環(huán)境的整潔做出了自己的一份貢獻(xiàn)。

同學(xué)們,，生命是美好的,，生活是多姿多彩的,，而要擁有這一切的前提是我們要愛護(hù)環(huán)境，珍惜生命,。讓我們一起努力,，在藍(lán)天白云下，在青草綠葉中活出青春不一樣的顏色,。

我的國旗下講話到此結(jié)束,，謝謝大家!

校園防欺凌國旗下講話老師篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

今天我國旗下講話的題目是《細(xì)節(jié)：決定成敗導(dǎo)航命運(yùn)》。

同學(xué)們,，請先聽我講一個關(guān)于"細(xì)節(jié)"的故事,。

載人航天飛行是人類的大事情。"世界上第一個宇航員"的稱號原本應(yīng)該掛載邦達(dá)連科的身上,，可他為什么沒有執(zhí)行人類首次太空飛行的神圣使命呢?這是因?yàn)橐粋€細(xì)節(jié),。原來，載邦達(dá)連科即將升空的前一天,，當(dāng)他載充滿純氧氣的船艙里結(jié)束訓(xùn)練時(shí),，隨手把擦拭傳感器棉團(tuán)扔到了一塊電極板上，頓時(shí),，船艙燃起了大火,，邦達(dá)連科不幸被燒死。

于是,，領(lǐng)導(dǎo)人召開緊急會議,，重新研究升空人選。加加林原來是三號人選,、板凳隊(duì)員,，基本沒有升空的機(jī)會。為什么最后是他成為世界上第一個航天人呢?同樣是因?yàn)橐粋€細(xì)節(jié),。當(dāng)時(shí),，就在領(lǐng)導(dǎo)人為二號人選季托夫和三號人選加加林到底誰升空爭執(zhí)不下的時(shí)候，飛船總設(shè)計(jì)師科羅廖夫最后拍板——加加林,，理由是：參加訓(xùn)練的20多個宇航員,，每次進(jìn)入飛船訓(xùn)練時(shí)，只有加加林不怕麻煩,，脫了靴子,，只穿襪子進(jìn)入船艙。

邦達(dá)連科隨手亂丟棉團(tuán)的細(xì)節(jié),，不僅為自己喪失了千載難逢的升空機(jī)會,，更讓他丟掉了寶貴的生命;加加林一個脫靴子進(jìn)船艙的細(xì)節(jié)，不僅為自己贏得了他人的贊許,，更成就了他的飛天夢想，讓他成為了"世界上第一位宇航員",，永載史冊,。

無數(shù)的點(diǎn)組成了一條線,。如果說人生真是命運(yùn)線的話,，那么這條命運(yùn)線就是由一個個點(diǎn)的細(xì)節(jié)組成。細(xì)節(jié)決定命運(yùn),，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)導(dǎo)航人生的'方向,。

同學(xué)們,，讓我們牢記邦達(dá)連科的教訓(xùn)，學(xué)習(xí)加加林的細(xì)心的優(yōu)點(diǎn),，把正要隨手扔掉的塑料袋收回來，把腳下那張廢紙拾起來,，把不遠(yuǎn)處的果皮撿起來扔進(jìn)垃圾箱里。并努力做到"有禮貌,，不奔跑，互相見面要問好,。"相信，你們會因?yàn)樽龊昧诉@一個個細(xì)節(jié),，而取得人生更大的進(jìn)步。

校園防欺凌國旗下講話老師篇三

敬愛的老師,、同學(xué)們：

大家早上好!

今天我演講的題目是《杜絕校園欺凌從我做起》,，校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為,。主要表現(xiàn)形式有：一、索要錢物,，不給就威逼利誘。二,、以大欺小，以眾欺寡,。三,、為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體,，侮辱他人性格。四,、同學(xué)們因“義氣”之爭,，用暴力手段爭短論強(qiáng),。

在世界的各個國家,，每天都會發(fā)生校園欺凌的事件，近年來我國性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對一位初一女生進(jìn)行群毆,，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò),。南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢物，拒絕后遭到毆打，后被拉至廁所并被強(qiáng)迫吸食大便,。還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動令人觸目驚心,。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒,，完全跨過了道德的底線,，人人聞之而唾罵,。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的,，因?yàn)椤靶@欺凌”不但對“受害者”造成傷害,，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害,?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人,，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心,，對同學(xué)缺少同情心，如不及時(shí)反省及改正,，難免會誤入歧途。對“受害者”的傷害更不可小視,，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長期難以平復(fù),。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢,，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校，讓學(xué)校來處理,。告訴家長，讓家長來處理,。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯。

我們學(xué)校,，有關(guān)心和關(guān)愛我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航,，有樂于奉獻(xiàn)愛心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送來溫暖,。不過“欺凌事件”也時(shí)有發(fā)生，多數(shù)已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育,，事件的性質(zhì)才沒有被惡化。上周舉行了“杜絕校園欺凌從我做起”的師生簽名儀式,，希望這個儀式能換來我們學(xué)校的平安祥和;同學(xué)之間互愛互助，團(tuán)結(jié)一致;每個人都享受公平公正,，實(shí)現(xiàn)人人平等,，讓我們在校園里快樂地成長,。

我們都是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛,，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托,，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景,。

我的演講完畢,，謝謝大家!

校園防欺凌國旗下講話老師篇四

國務(wù)院日前印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》,，要求各地對校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理,。此次專項(xiàng)治理覆蓋全國中小學(xué)校,，包括中等職業(yè)學(xué)校，將分為兩個階段進(jìn)行,，第一階段自通知之日到7月底，主要是各校開展治理,；第二階段為9月―12月，主要是開展專項(xiàng)督查,。據(jù)了解，這是近年來,，我國首次從國家層面對校園欺凌進(jìn)行治理。統(tǒng)計(jì)顯示,，到，通過媒體曝光的校園欺事件就多達(dá)43起,，不少事件駭人聽聞。

欺凌,，指欺負(fù),、凌辱,。簡單而言，就是以大欺小,，以強(qiáng)欺弱。那么,，什么是校園欺凌,？官方解釋為：發(fā)生在學(xué)生之間,，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,，實(shí)施欺負(fù),、侮辱造成傷害的行為。這里講的傷害,，不僅包括身體方面的物理傷害，也包括心靈方面的精神傷害,。校園欺凌不僅發(fā)生在校內(nèi)，也包括放學(xué)后在校外發(fā)生的同學(xué)間的欺負(fù)行為,。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件,。有時(shí)是一人欺負(fù)一人，有時(shí)是集體欺負(fù)一人,。

校園欺凌現(xiàn)象一般表現(xiàn)為：叫受害者侮辱性綽號；對受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊,。如拳打腳踢,、掌摑拍打,、推撞絆倒,、拉扯頭發(fā)等,；毀損受害者的衣服,、學(xué)習(xí)用品、通訊工具等個人財(cái)產(chǎn),；傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話；恐嚇,、威迫受害者做他（她）不想要做的事，威脅受害者跟隨命令,；讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分,；實(shí)施敲詐，強(qiáng)索金錢或物品,；利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。等等、等等,。

未成年人誤入歧途、走上違法犯罪道路是件讓人痛心之事,，可人們在分析其原因時(shí)，總喜歡善意地歸因于社會,、家庭、學(xué)校對未成年人的不良影響：家庭方面,，一些同學(xué)從小受父母不當(dāng)言行影響，未能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,；學(xué)校方面，過度地重視,、關(guān)注學(xué)生智商,，而輕視、忽略對學(xué)生的情商培養(yǎng),；社會方面，網(wǎng)絡(luò)暴力泛濫,，為一些同學(xué)模仿，拉幫結(jié)派找尋刺激提供了負(fù)面的榜樣,。但事實(shí)上：未成年人道德的扭曲和對法律認(rèn)識的錯誤是其墮落的內(nèi)因，起著決定性的作用,。是不能忽視而又往往被忽視的內(nèi)在主觀因素。

“我是未成年,，我怕誰？”這是最典型和最嚴(yán)重的誤區(qū),！未成年人是指未滿十八周歲的青少年。未成年人在社會中屬于弱勢群體,，因此國家和社會對未成年人給予了特別的保護(hù)，如設(shè)立監(jiān)護(hù)制度,、制定未成年人保護(hù)法等。這就使一些人產(chǎn)生錯覺：好像不滿十八歲就不用承擔(dān)任何責(zé)任,。

果真如此嗎？非也,！請注意幾項(xiàng)法律規(guī)定――

我國《刑法》第十七條：“已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任”,?！耙褲M十四周歲不滿十六周歲的人,，犯故意殺人,、故意傷害致人重傷或者死亡、bb,、搶劫、販賣毒品,、放火、爆詐,、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任,?！卑凑瘴覈x務(wù)教育入學(xué)年齡的規(guī)定推算，在場的.每一位同學(xué)如果實(shí)施犯罪行為,，都毫無例外地應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任,。

除刑事責(zé)任外，未成年人造成他人人身或財(cái)產(chǎn)損失,，還應(yīng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任。

我國《侵權(quán)責(zé)任法》第三十二條：未成年人造成他人損害的,，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任,。有財(cái)產(chǎn)的未成年人造成他人損害的,，從本人財(cái)產(chǎn)中支付賠償費(fèi)用,。不足部分，由監(jiān)護(hù)人賠償,。

種：警告；記過,；留校察看,；勒令退學(xué),；開除學(xué)籍,。

同學(xué)們,，人類社會進(jìn)步的歷史，清晰地表明：作為社會構(gòu)成的每一分子,，沒有誰可以不對自己的行為責(zé)任！不受約束,，不擔(dān)責(zé)任的人是沒有的，也是不可能有的,！盡快從“我是未成年,，我怕誰”的誤區(qū)中走出來吧,！

任何形式的欺凌行為都是不可接受的?！靶@欺凌”不僅會造成受害者身心的雙重創(chuàng)傷,，也會嚴(yán)重影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣,。“堅(jiān)決制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生”,，是學(xué)校管理層鮮明的態(tài)度和堅(jiān)定的決心。學(xué)校黨,、團(tuán)組織和相關(guān)職能部門將會進(jìn)一步制定嚴(yán)密的防范措施，并嚴(yán)格執(zhí)行,，認(rèn)真落實(shí),。

同學(xué)們,！我希望大家既不要做“欺凌者”，也不應(yīng)該做“旁觀者”,，那樣,，“受害者”就會越來越少,，“校園欺凌”就會遠(yuǎn)離我們。讓“成人,、成才、成功”的校訓(xùn)懸浮眼前,，進(jìn)駐思想，指引行動吧,！

祝大家好運(yùn)！謝謝,！

校園防欺凌國旗下講話老師篇五

同學(xué)們、老師們：

大家上午好!

今天,，我國旗下講話的題目是：遠(yuǎn)離校園欺凌創(chuàng)造和諧校園。

同學(xué)們,，你們知道什么是欺凌嗎?其實(shí)就是指欺負(fù)。簡單而言,，就是以大欺小,，以強(qiáng)欺弱。那么,，什么是校園欺凌?就是指：發(fā)生在學(xué)生之間,，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為,。這里講的傷害，不僅包括身體方面的物理傷害,，也包括心靈方面的精神傷害。校園欺凌不僅發(fā)生在校內(nèi),，也包括放學(xué)后在校外發(fā)生的同學(xué)間的欺負(fù)行為,。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,，而不是單一的偶發(fā)事件,。有時(shí)是一人欺負(fù)一人，有時(shí)是集體欺負(fù)一人,。

校園欺凌現(xiàn)象一般表現(xiàn)為：叫受害者侮辱性綽號;對受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊。如拳打腳踢,、掌摑拍打、推撞絆倒,、拉扯頭發(fā)等;毀損受害者的衣服、學(xué)習(xí)用品,、通訊工具等個人財(cái)產(chǎn);傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話;恐嚇、威迫受害者做他(她)不想要做的事,，威脅受害者跟隨命令;讓受害者遭遇麻煩,，或令受害者招致處分;實(shí)施敲詐，強(qiáng)索金錢或物品;利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表具有人身攻擊成份的言論等等。

同學(xué)們,，任何形式的欺凌行為都是不可接受的,?！靶@欺凌”不僅會造成受害者身心的雙重創(chuàng)傷，也會嚴(yán)重影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣,。“堅(jiān)決制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生”,，是我們每個人的愿望，我們要每個人都要努力營造和諧,、美好,、互幫,、互助,、友愛的校園,。

同學(xué)們!最后，我希望大家既不要做“旁觀者”,，也不要做“受害者”，更不要做“欺凌者”,。我們每個人都做到了，那么“受害者”就會越來越少,，“校園欺凌”就會遠(yuǎn)離我們。

校園防欺凌國旗下講話老師篇六

親愛的老師,、同學(xué)們：

大家好!

我今天演講的題目是：預(yù)防校園暴力,，創(chuàng)建和諧校園,。

每個人都知道校園是我們學(xué)習(xí)和掌握知識的'地方,。它承載著我們美麗的夢想,，但如果這片圣地因?yàn)槌錆M暴力而失去生命,，那將是多么悲傷啊!

“暴力”，它不僅能摧毀人體;它也能使一顆純潔的心彎曲;它還能使人的精神遭受痛苦,。嚴(yán)重時(shí)，它可以威脅人們的生命安全,。

最近幾個月，我國發(fā)生了很多校園悲劇,，這是令人震驚的,，使我們更加關(guān)注校園安全。針對近期校園安全不斷出現(xiàn)的極端情況,，我校高度重視并積極采取行動爭取市政府的支持。

在支持下,，投資近6萬元，完善了學(xué)校的監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng),，并聘請了三名校園專職保安人員,，有效加強(qiáng)了校園安全,，確保了師生的安全。

在學(xué)校加強(qiáng)安全的同時(shí),，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)習(xí)一些面對危險(xiǎn)的應(yīng)急方法：

1,、在受到威脅和暴力的時(shí)候,，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,，所有的同學(xué)和老師，以及社會上所有正義的力量,，都是自己堅(jiān)強(qiáng)的后盾，都會堅(jiān)定地站起來,。

就你自己而言，不要輕易向邪惡勢力低頭,。一旦你下定決心,，你就會有強(qiáng)大的威懾力讓壞人不敢進(jìn)攻。正如升旗者所說,，萬一遇到危險(xiǎn)，要像一只小老虎一樣會撕咬,，像一只小山羊，敢登峰造極,，不能聽之任之，要想方設(shè)法逃離,。

2,、大聲提醒對方,，他們所做的事情是違反法律和紀(jì)律的，會受到法律紀(jì)律的嚴(yán)厲制裁,，會為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)趕緊找來電話準(zhǔn)備報(bào)警,，大聲呼救。

3,、如有危險(xiǎn)發(fā)生,，可使用自己的書包、掃帚,、凳子、桌子等躲避打擊,。

4,、如果你受傷了,，你必須及時(shí)向老師和警察報(bào)告。不要讓罪犯留下“這個孩子好欺負(fù)”的印象,。如果一味縱容他們,，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中,。

5、找機(jī)會逃到人多的地方尋求幫助,，或者躲在商店和房子里。

6,、在公共場所，你應(yīng)該找服務(wù)臺的工作人員或向警察求助,。

老師，同學(xué)們,，為了個人的成長，,，讓我們構(gòu)建一個安全的思想行為和生活,，提高安全意識,，形成一個“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍,，做到警鐘長鳴,。

讓我們共同行動起來，防止校園暴力,，創(chuàng)造一個和諧的校園。從你和我開始,，從每個人開始，從現(xiàn)在開始,。

謝謝大家!

校園防欺凌國旗下講話老師篇七

同學(xué)們：

大家好！

“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍,，而是惡意傷害他人。據(jù)新聞報(bào)道,，大多數(shù)校園欺凌事件都是惡意侮辱,、毆打,，甚至限制個人自由。

學(xué)校暴力性質(zhì)惡劣,，但大多數(shù)暴力學(xué)生以“未成年”、“口頭批評教育”為借口,，免除刑事、行政和民事責(zé)任,。

據(jù)中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計(jì)，近年來,，青少年的總數(shù)已占犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上,，在冰冷的數(shù)據(jù)背后,，是多少父母撕心裂肺的淚水與無助,。

制度教育,，法律先行,。很多網(wǎng)友建議，未成年人犯罪年齡應(yīng)該適當(dāng)提前,，細(xì)化法律條文。更不用說這一建議是否具有現(xiàn)實(shí)的操作性,，但它也說明了一個問題，完善制度教育迫在眉睫,。

一方面，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定一套操作性強(qiáng)的應(yīng)急預(yù)案支持體系,。為了建立一個類似校園欺凌事件的紀(jì)律教育體系,，明確“紅線”的范圍和觸犯成本,，讓孩子始終保持“紅線意識”,。

另一方面,，校園是社會的縮影，教師是這個縮影中的燈塔,。這對教師提出了更高的要求：時(shí)刻關(guān)注孩子的行為和學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)溝通和理解可以防止此類問題的發(fā)生,。

青少年介于兒童和成人之間。是身心發(fā)育的特殊階段,，是確立三觀的`重要時(shí)期。結(jié)合青少年特點(diǎn),，建立科學(xué)可行的學(xué)科教育體系。

從心理學(xué)角度看,，無論是受害學(xué)生還是施暴學(xué)生都是受害者,，在心理層面或多或少存在缺陷，及時(shí)有針對性地進(jìn)行心理輔導(dǎo),，可以塑造孩子的心理承受力，形成完整的人格,。

同時(shí)，家長不能抱著“唯成績論英雄”的態(tài)度,，應(yīng)該與學(xué)校合作，培養(yǎng)孩子的底線意識和道德,，學(xué)會尊重他人,。畢竟,，父母是孩子的啟蒙老師。

對于此類暴力事件,，家長負(fù)有不可推卸的責(zé)任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護(hù)孩子,，也不能讓孩子有“我還未成年，我不需要承擔(dān)責(zé)任”的慣性,。

少些冷漠，多些幫助,。當(dāng)我們看到青少年被毆打和侮辱時(shí),，我們應(yīng)該及時(shí)伸出援助之手,，多說幾句話,，多問幾句話。

也許我們可以避免一個糟糕的校園欺凌事件,，讓孩子少受點(diǎn)苦。勿以惡小而為之,，勿以善小而不為。校園欺凌的治理是一個艱難的過程,。無論制度多么完善,，法律多么健全,，我們都希望孩子能善待他人，幫助他人,。嚴(yán)格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥,。

校園防欺凌國旗下講話老師篇八

老師們，同學(xué)們：早上好!

3月12日是我國的"全民植樹節(jié)",。

植樹造林是一種美德，當(dāng)我們播下一顆綠色的種子,，就撒下了一片五彩的希望,。中華民族自古就有"愛樹,、育樹"的傳統(tǒng),，有許多崇尚植樹造林的趣聞佳話。如著名的治病種杏故事——三國東吳名醫(yī)董奉,，醫(yī)術(shù)精湛，為人治病不收財(cái)禮,。只要求治好一個病情不嚴(yán)重的病人，種一株杏樹,，治好一個重病人，種5株杏樹,。天長日久,，他的房前屋后竟有10余萬株杏樹，人稱"董林杏仙",。

國外也有許多趣聞。

幾百年前,，南斯拉夫有一項(xiàng)法律，規(guī)定每對新婚夫婦,，必須先種油橄欖樹70株。 在日本有一項(xiàng)特殊的規(guī)定,，凡是私人增添一輛汽車，必須植一棵樹,。

在非洲坦桑尼亞的許多地方，有一種"添丁植樹"的風(fēng)俗,，即誰家生了孩子，便種上一棵樹,，表示希望孩子像樹一樣茁壯成長,。

為了防止建筑工程毀壞樹木,，日本開辦了"樹木銀行"。凡施工單位,，必須把清理場地挖出來的帶根樹木及時(shí)存入"樹木銀行"，在工程結(jié)束后,，該單位必須及時(shí)把樹木取出來栽上，以保持原有的綠化面積,。

我們愛白楊的挺拔，愛垂柳的柔美,，愛松樹不屈的風(fēng)骨,。除了這種精神的寄托外,，人們更看重它的實(shí)用價(jià)值。有了樹,，才會有和諧美麗的大自然;有了樹，才有清爽,、新鮮的空氣;有了樹，才會有高樓,、房屋和鐵路。樹,，它不僅能防風(fēng)固沙,，保持水土,，還能美化環(huán)境，綠樹進(jìn)行光合作用,，提供人類呼吸所需的氧氣。它還是吸收氮?dú)?、二氧化碳、臭氧的天然凈化物,，并且具有調(diào)節(jié)空氣溫度、濕度,，吸收粉塵,、噪音等功能。 愛樹是一種美德,，一種情操，一種文化,。同學(xué)們,，我們該做些什么呢?我們可以在自己家的庭前,、屋后、陽臺栽一棵樹,，養(yǎng)一盆花，或在我們的班級中種一些綠色植物,，養(yǎng)幾盆花等。在法國巴黎有這樣一個習(xí)俗：嬰兒出生要栽一棵"理想樹",，上學(xué)時(shí)栽一棵"求知樹",，18歲時(shí)栽一棵"青春樹",，大學(xué)畢業(yè)栽一棵"成才樹"，結(jié)婚時(shí)栽一棵"同心樹",，一個人一生中平均栽活6棵樹。這樣,，人人栽，年年栽,，代代栽，栽出點(diǎn)點(diǎn)新綠,，栽出片片生機(jī)，栽出不斷擴(kuò)大的生存空間,，栽出無邊無際的波濤洶涌的森林之海，那無所不在的森林,，也將染綠一個國家，一個民族,，染綠它的歷史，染綠它的風(fēng)俗習(xí)慣,。 讓我們以植樹節(jié)為一個良好的開端，積極行動起來,，爭做護(hù)綠小使者。讓我們的校園,、我們的地球,、我們祖國的明天更加明媚燦爛!

校園防欺凌國旗下講話老師篇九

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!我是x班的xx,。

最近一段時(shí)間來,，全國各地和中國留學(xué)生在世界各國，都出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的校園欺凌事件,。如：山西應(yīng)城一名學(xué)生由開始被罵、后來被打,，最后被打死的事件,。有中國留學(xué)生在美國因?yàn)槠哿杵渌瑢W(xué),，被法庭判刑14年等的事件。

我們石中一直提倡同學(xué)們做高素質(zhì)的人,，號召大家團(tuán)結(jié)友愛，大部分同學(xué)做得很好,，能夠嚴(yán)于律己，寬以待人,。同學(xué)之間發(fā)生矛盾也能友好的解決。這是一個人能力的`表現(xiàn),，也是一個人素養(yǎng)的表現(xiàn),，更是我校良好校風(fēng)的一種表現(xiàn),。

那我們學(xué)校同學(xué)之間還有沒有校園欺凌呢?非常肯定的說：有!一直以來,，政教處都嚴(yán)肅處理各種校園欺凌行為。但是目前還有一些校園欺凌沒有被發(fā)現(xiàn),。所謂欺凌，一般來說是指個人或者團(tuán)體,，對另外的個人或者團(tuán)體故意的攻擊性行為。這些行為主要包括三個方面,，一是：身體欺凌，打,，推搡等“,，二是“言語欺凌”,，包括惡意取笑、起侮辱性外號,、辱罵等，三是“關(guān)系欺凌”,。還包括通過惡意造謠或者讓其他人不理他行為的社會排斥等形式，使受害者處于不利處境,。

同學(xué)們，從現(xiàn)在開始,，我們要更堅(jiān)決地對校園欺凌說“不!”

有校園欺凌的學(xué)生,，首先要意識到,，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無能的表現(xiàn),。其次不要故意攻擊其他同學(xué)，無論是比你弱小,，還是他做錯了事,，還是你看不順眼，這些都不能成為你攻擊他的理由,，要學(xué)會通過合理的方法解決問題，學(xué)會寬容,。中國有一句古話叫：‘謠言止于智者’。核心是“聰明和智慧的人能夠?qū)氖驴刂谱?，不讓它繼續(xù)發(fā)展?！?/p>

被欺凌的同學(xué)也要站出來說：“不!”當(dāng)你被其他同學(xué)欺負(fù)時(shí)，首先你自己要勇敢反擊;如果你還控制不住,，或者對方太強(qiáng)勢,，要學(xué)會保護(hù)自己,，然后尋求合理的幫助和解決問題，不要讓他蔓延,。讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。同時(shí)如果你有不恰當(dāng)?shù)男袨?，也要進(jìn)行控制。我們就發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)表不合適的語言,，而受到其他同學(xué)的欺凌。

我們也號召,，其他同學(xué)擁有正義感,，見到有欺凌的現(xiàn)在站出來說不,。控制事態(tài)的發(fā)展,，尋找合理的幫助。在接下來的時(shí)間里,，我校將開展一系列的懲治校園欺凌活動,。

同學(xué)們，人與人之間友好地相處,，是我們終身要學(xué)習(xí)的一門最重要的功課,。有人的地方就會有差異，就會有矛盾,，同學(xué)們讓我們用我們的理智、我們的愛心去化解這些矛盾,，成為更加和諧和積極向上的大家庭,，互相幫助,，互相促進(jìn)，在這個家庭里,，少一些摩擦，把更多的精力投入到我們更有價(jià)值的學(xué)習(xí)和發(fā)展的活動中去!

我的演講結(jié)束,，謝謝大家!

校園防欺凌國旗下講話老師篇十

敬愛的老師同學(xué)們：

大家早上好!

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為,。主要表現(xiàn)形式有：一、索要錢物,，不給就威逼利誘。二,、以大欺小，以眾欺寡,。三、為了一點(diǎn)小事就大打出手,，傷害他人身體，侮辱他人性格,。四,、同學(xué)們因“義氣”之爭,，用暴力手段爭短論強(qiáng)。

在世界的各個國家,，每天都會發(fā)生校園欺凌的事件，近年來我國性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對一位初一女生進(jìn)行群毆,，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò),。南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢物,，拒絕后遭到毆打,，后被拉至廁所并被強(qiáng)迫吸食大便。還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學(xué)生,。這些同學(xué)的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲,，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線,，人人聞之而唾罵。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的,，因?yàn)椤靶@欺凌”不但對“受害者”造成傷害,，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害,。“欺凌者”由于長期欺負(fù)別人,，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心,，對同學(xué)缺少同情心，如不及時(shí)反省及改正，難免會誤入歧途,。對“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,，并且容易留下陰影，長期難以平復(fù),。所以,，受“欺凌”的.同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢,，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校，讓學(xué)校來處理。告訴家長,，讓家長來處理,。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯,。

我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛我們的老師,，為我們的安全保駕護(hù)航，有樂于奉獻(xiàn)愛心的同學(xué),，為有困難的同學(xué)送來溫暖。不過“欺凌事件”也時(shí)有發(fā)生,，多數(shù)已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育,，事件的性質(zhì)才沒有被惡化。上周舉行了“杜絕校園欺凌從我做起”的師生簽名儀式,，希望這個儀式能換來我們學(xué)校的平安祥和;同學(xué)之間互愛互助,，團(tuán)結(jié)一致;每個人都享受公平公正，實(shí)現(xiàn)人人平等，讓我們在校園里快樂地成長,。

我們都是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛,，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托,，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。

謝謝大家!

文檔為doc格式

校園防欺凌國旗下講話老師篇十一

媽媽是這個世界上我最尊敬的人,，更是我最愛我的人,。這么多年來,，媽媽一向都精心地照顧我，我成長的每一天都離不開媽媽的關(guān)懷,。每當(dāng)我生病時(shí)，媽媽總是陪在我的身邊,，給我喂藥，給我量體溫;當(dāng)氣溫變冷時(shí),，不管是在家里還是學(xué)校,，媽媽總是會給我送來御寒的衣服;一年四季,，我是冷、是熱,、是累、是餓,、是笑、是哭…,，總是牽動著媽媽的心?？墒?，我還想對媽媽說：“我想做一只小鳥,，請給我點(diǎn)自由，讓我飛吧!”

此刻,，國家都在為中小學(xué)生減負(fù)，可是學(xué)校越是減負(fù),，您給我布置的作業(yè)越多，《奧林匹克》,、《傻瓜作文》和一大堆復(fù)印的考試卷,。使我沒有一點(diǎn)屬于自我的時(shí)間,，腦袋里全被那些作業(yè)塞得滿滿的。

直到此刻,，我還記得三年前一個難熬的晚上。我正趴在桌子上寫作業(yè),，眼皮不停地打架,。這時(shí)已經(jīng)是十點(diǎn)了，您和爸爸早已睡下,。四周靜悄悄的，僅有一只鬧鐘“嗒嗒”地為我作伴,。望著本子上您為我出的密密麻麻的題目，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，我覺得題目中的一個個字就像一條條蠕動的小蟲，吞噬著我的五臟六腑,，使我痛不欲生。忽然我眼前的一切都變得模模糊糊,，于是我放下筆，揉了揉眼睛，抬頭望了望窗外,，這時(shí)我是多么羨慕天空中自由自在飛翔的小鳥啊!

況且，愛玩是孩子的天性啊!我多么想看一會動畫片,，可惜沒機(jī)會;我多么想出去玩一會兒，可惜您布置的作業(yè)還沒完成;我多么想玩一下心愛的玩具,，可惜沒時(shí)間，還要復(fù)習(xí)各門功課,。

媽媽,，期望您看完這篇作文后，能夠改善下教育方法,，讓我做只歡樂的小鳥吧!

校園防欺凌國旗下講話老師篇十二

同學(xué)們：

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)整治的通知》的要求，進(jìn)一步做好校園安全整治工作,，保障學(xué)生的'身體健康,，防范校園欺凌事件的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展,，結(jié)合我校實(shí)際，開展校園反欺凌活動,。今天我國旗下講話的題目是《杜絕校園欺凌，共建平安校園》,。

校園欺凌是指同學(xué)以大欺小,，以多欺少，以強(qiáng)凌弱的行為,。欺凌過程,，不但會傷害身體,，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲,，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí),，還會威脅你身邊人的生命安全,。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行社會主義核心價(jià)值觀,，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。

同學(xué)們都知道,，校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想,，但是,，如果這片圣潔的土地上因充斥著欺凌而失去生命，將是何等的悲哀??！

網(wǎng)絡(luò)上報(bào)道各種校園欺凌事件的有很多，我們學(xué)校也有此類事件的發(fā)生,。

同學(xué)們，面對校園暴力,，我們該做些什么呢？我們應(yīng)該行動起來,，反對暴力,，杜絕欺凌，共建和諧校園,，讓每一個同學(xué)都能健康成長。

一,、培養(yǎng)健全的人格、做一個文明的學(xué)生,。做事不能沖動,，說話不能盛氣凌人,；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果,；發(fā)生矛盾時(shí)不要總是抓住對方的錯誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯在哪里,；要嚴(yán)于律己，寬以待人,！

二,、提高社會交往能力,。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎,，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友,，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀,；多參加各種有意義的文體活動,，遠(yuǎn)離不良文化,。

三,、提高自我保護(hù)意識。遇事要及時(shí)告訴家長和老師,，少去情況復(fù)雜的場所，不要單獨(dú)外出,，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時(shí),，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時(shí)報(bào)警,。

欺凌的腳步并沒有停下來，因欺凌而流的血還未凝固,，它仍在上演,，它仍在繼續(xù),。我們都生活在一個由親情、道德,、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中,，你我他聯(lián)系千萬家。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連,，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連,。為了個人的成長，為了家庭的幸福,，為了這榮辱相伴的整體,，讓我貌同筑起思想,、行為和生命的安全長城,，提高安全意識,，“杜絕校園欺凌，共創(chuàng)平安校園”,。

校園防欺凌國旗下講話老師篇十三

各位老師，各位同學(xué)：

大家早上好!

非常高興和大家相聚在這美好的早晨!今天,，國旗下講話的主題是——走路禮儀遍校園。

走路,，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧３藡雰?，人人都會，且天天在做,，是一件極其尋常和簡單的事情，而被我們所忽略,。不知大家有沒有注意到我們校園里這樣的鏡頭：上課鈴響了，同學(xué)們像支離弦的箭,，直奔教室而去，下課鈴響了,，眾多同學(xué)蜂擁而出,，如洪水決堤,，勢不可擋!

我們來聽一段新聞：江西省都昌縣土塘中學(xué)曾發(fā)生學(xué)傷亡事件，導(dǎo)致6名學(xué)生死亡,，39名學(xué)生因受驚嚇及受傷住院治療觀察。發(fā)生在校園內(nèi)的踩踏傷亡慘案,，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在全國發(fā)生24起中小學(xué)生擁擠踩踏的事故,。

在這血淋淋的事實(shí)面前,，我們不得不仔細(xì)回憶、認(rèn)真思考：不能再把父母,、老師所說的：小心走路!注意走慢點(diǎn)!等充滿愛心的話語當(dāng)成耳邊風(fēng);不能再把習(xí)以為常地走路視為走馬觀花來應(yīng)付了。

其實(shí),，走路也是一門學(xué)問,。無論是在日常生活中還是在社交場合,，走路往往是最引人注目的體態(tài)語言。正確的走姿,，能體現(xiàn)一種動態(tài)美,，能體現(xiàn)一個人的風(fēng)度和韻味，更能體現(xiàn)一個人的青春活力和自我魅力,。

正確的走姿如一位良師益友，相信對我們以后的生活大有幫助,。但以下幾種錯誤的走姿我們更不能視而不見，而應(yīng)當(dāng)引以為戒,。

第1種：橫沖直撞行走時(shí)，專愛挑人多的地方走,，在人群之中亂沖亂闖，甚至碰撞到他人的身體,，這是極其失禮的,。

第2種;搶道先行行進(jìn)時(shí)多注意照顧和方便他人,。通過人多路窄之處務(wù)必講究先來后到，對他人禮讓三分,。

第3種：阻擋道路在道路狹窄之處，悠然自得地緩步而行，甚至走走停停,，或者多人并排而行,，顯然是不妥的。

第4鐘：蹦蹦跳跳必須注意保持自己的風(fēng)度,。不宜使自己的情緒過分地表面化,。若一旦激動起來，走路便會出現(xiàn)上躥下跳甚至是連蹦帶跳的失態(tài)情況,。

同學(xué)們,，在我們平時(shí)上下樓梯時(shí)，人多擁擠,，一定要注意謙讓,，靠右行走，保持暢通,。若前方有突發(fā)狀況,，我們應(yīng)立即停下腳步。

讓我們從今天起就全體行動起來,，走好路,，懂得禮讓好路給他人先行，爭做一個文明禮儀的好學(xué)生!