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預(yù)防校園欺凌 國旗下講話篇一

大家好,！

我今天演講的題目是：預(yù)防校園暴力,，創(chuàng)建和諧校園。

每個(gè)人都知道校園是我們學(xué)習(xí)和掌握知識的地方,。它承載著我們美麗的夢想,，但如果這片圣地因?yàn)槌錆M暴力而失去生命，那將是多么悲傷??！

“暴力”,，它不僅能摧毀人體；它也能使一顆純潔的心彎曲；它還能使人的精神遭受痛苦,。嚴(yán)重時(shí)，它可以威脅人們的生命安全,。

最近幾個(gè)月,，我國發(fā)生了很多校園悲劇，這是令人震驚的,，使我們更加關(guān)注校園安全,。針對近期校園安全不斷出現(xiàn)的極端情況，我校高度重視并積極采取行動爭取市__的支持,。

在支持下,，投資近6萬元，完善了學(xué)校的監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng),，并聘請了三名校園專職保安人員,，有效加強(qiáng)了校園安全，確保了師生的安全,。

在學(xué)校加強(qiáng)安全的同時(shí),，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)習(xí)一些面對危險(xiǎn)的應(yīng)急方法：

1、在受到威脅和暴力的時(shí)候,，首先告訴自己不要害怕,。要相信邪不壓正，所有的同學(xué)和老師,，以及社會上所有正義的力量,，都是自己堅(jiān)強(qiáng)的后盾，都會堅(jiān)定地站起來。

就你自己而言,，不要輕易向邪惡勢力低頭,。一旦你下定決心，你就會有強(qiáng)大的威懾力讓壞人不敢進(jìn)攻,。正如升旗者所說,，萬一遇到危險(xiǎn)，要像一只小老虎一樣會撕咬,，像一只小山羊,，敢登峰造極，不能聽之任之,，要想方設(shè)法逃離,。

2、大聲提醒對方,，他們所做的事情是違反法律和紀(jì)律的,，會受到法律紀(jì)律的嚴(yán)厲制裁，會為此付出應(yīng)有的代價(jià),。同時(shí)趕緊找來電話準(zhǔn)備報(bào)警,，大聲呼救。

3,、如有危險(xiǎn)發(fā)生,，可使用自己的書包、掃帚,、凳子、桌子等躲避打擊,。

4,、如果你受傷了，你必須及時(shí)向老師和警察報(bào)告,。不要讓罪犯留下“這個(gè)孩子好欺負(fù)”的印象,。如果一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害,，陷入可怕的夢魘之中,。

5、找機(jī)會逃到人多的"地方尋求幫助,，或者躲在商店和房子里,。

6、在公共場所,，你應(yīng)該找服務(wù)臺的工作人員或向警察求助,。

老師，同學(xué)們，為了個(gè)人的成長,，,，讓我們構(gòu)建一個(gè)安全的思想行為和生活，提高安全意識,，形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍,，做到警鐘長鳴。

讓我們共同行動起來,，防止校園暴力,，創(chuàng)造一個(gè)和諧的校園。從你和我開始,，從每個(gè)人開始,，從現(xiàn)在開始。

謝謝大家,！

預(yù)防校園欺凌 國旗下講話篇二

老師們,，同學(xué)們：

早上好！

今天,，我講話的題目是：“預(yù)防校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園”。

日前,，國務(wù)院教育督導(dǎo)辦公室印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》,，要求各地中小學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌行為進(jìn)行專項(xiàng)治理,。

那么什么是校園欺凌呢?校園欺凌就是以大欺小,，以多欺少，以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象,。前不久,，網(wǎng)上報(bào)道了江西某中學(xué)發(fā)生女生扇打耳光造成傷害的事件，事件曝光后,，幾名參與打架的女生迅速被公安部門帶到派出所,，接受處罰。這幾名同學(xué)的家長也因監(jiān)護(hù)不力,，受到處罰,。在很多校園里有這樣的現(xiàn)象：有的同學(xué)因打籃球引發(fā)矛盾請社會青年來校毆打同學(xué)，有的高年級的同學(xué)在校園商店,、食堂故意沖撞低年級同學(xué),，有的向同學(xué)素要錢物,，有的向同學(xué)惡語相向、出口成臟,。這都是校園欺凌事件,。

這樣的欺凌事件一旦發(fā)生，它不僅僅會使受害者的身體受到傷害,，甚至還會使受害者的心靈受到痛苦折磨,，嚴(yán)重時(shí)，還會威脅到人的生命安全,。同學(xué)們,，面對校園欺凌，我們應(yīng)積極行動起來,，反對校園欺凌,，遠(yuǎn)離校園欺凌，共建和諧校園,。對此,，我們應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)健全的人格,，做一個(gè)文明的學(xué)生,。有校園欺凌行為的學(xué)生，應(yīng)該意識到,，欺凌行為是不道德的行為,，是無能的表現(xiàn)。發(fā)生矛盾時(shí),，不要抓住對方的錯誤不放,，而應(yīng)該檢討自己。

二,、要學(xué)會寬容,。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人,，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起,，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的,。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會容忍,，要學(xué)會通過合理的方法解決問題,。中國有一句古話叫：“謠言止于智者”。意思是“聰明和智慧的人能夠?qū)氖驴刂谱?，不讓它繼續(xù)發(fā)展,。”

三、正確處理同學(xué)間的欺凌現(xiàn)象,。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，不要依靠外力進(jìn)行報(bào)復(fù),，要敢于并善于維護(hù)自己的合法權(quán)益,，及時(shí)向老師、家長舉報(bào),。

同學(xué)們,，從現(xiàn)在開始，我們要更堅(jiān)決地對校園欺凌說“不”,！共建和諧校園,！謝謝！

預(yù)防校園欺凌 國旗下講話篇三

親愛的老師,、同學(xué)們：

大家好,！

“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意傷害他人,。據(jù)新聞報(bào)道,，大多數(shù)校園欺凌事件都是惡意侮辱、毆打,，甚至限制個(gè)人自由,。

學(xué)校暴力性質(zhì)惡劣，但大多數(shù)暴力學(xué)生以“未成年”,、“口頭批評教育”為借口,，免除刑事、行政和民事責(zé)任,。

據(jù)__青少年犯罪研究會的統(tǒng)計(jì),，近年來，青少年的總數(shù)已占犯罪總數(shù)的70%以上,，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上,，在冰冷的數(shù)據(jù)背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無助,。

制度教育,，法律先行。很多網(wǎng)友建議,，未成年人犯罪年齡應(yīng)該適當(dāng)提前,，細(xì)化法律條文。更不用說這一建議是否具有現(xiàn)實(shí)的操作性,，但它也說明了一個(gè)問題,，完善制度教育迫在眉睫,。

一方面，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定一套操作性強(qiáng)的應(yīng)急預(yù)案支持體系,。為了建立一個(gè)類似校園欺凌事件的,。紀(jì)律教育體系，明確“紅線”的范圍和觸犯成本,，讓孩子始終保持“紅線意識”,。

另一方面，校園是社會的縮影,，教師是這個(gè)縮影中的燈塔,。這對教師提出了更高的要求：時(shí)刻關(guān)注孩子的行為和學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)溝通和理解可以防止此類問題的發(fā)生,。

青少年介于兒童和__之間,。是身心發(fā)育的特殊階段，是確立三觀的重要時(shí)期,。結(jié)合青少年特點(diǎn),，建立科學(xué)可行的學(xué)科教育體系。

從心理學(xué)角度看,，無論是受害學(xué)生還是施暴學(xué)生都是受害者,，在心理層面或多或少存在缺陷，及時(shí)有針對性地進(jìn)行心理輔導(dǎo),，可以塑造孩子的心理承受力,，形成完整的人格。

同時(shí),，家長不能抱著“唯成績論英雄”的態(tài)度,，應(yīng)該與學(xué)校合作，培養(yǎng)孩子的底線意識和道德,，學(xué)會尊重他人,。畢竟，父母是孩子的啟蒙老師,。

對于此類暴力事件,，家長負(fù)有不可推卸的責(zé)任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護(hù)孩子,，也不能讓孩子有“我還未成年,，我不需要承擔(dān)責(zé)任”的慣性。

少些冷漠,，多些幫助。當(dāng)我們看到青少年被毆打和侮辱時(shí),，我們應(yīng)該及時(shí)伸出援助之手,，多說幾句話,，多問幾句話。

也許我們可以避免一個(gè)糟糕的校園欺凌事件,，讓孩子少受點(diǎn)苦,。勿以惡小而為之，勿以善小而不為,。校園欺凌的治理是一個(gè)艱難的過程,。無論制度多么完善，法律多么健全,，我們都希望孩子能善待他人,，幫助他人。嚴(yán)格的制度保障和思想教育雙管齊下,，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥,。