作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

認(rèn)識(shí)鐘表教案一年級(jí)數(shù)學(xué)篇一

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）一年級(jí)上冊第91—92頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針,，使學(xué)生能正確說出鐘面上所指示的整時(shí)。

2,、學(xué)會(huì)時(shí)刻的兩種記錄方法,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，遵守時(shí)間和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)鐘面，能準(zhǔn)確,、熟練的認(rèn)出整時(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：

時(shí)刻的兩種記錄方法，讀法,。

教具準(zhǔn)備：

電腦課件,，一個(gè)實(shí)物鐘。

學(xué)具準(zhǔn)備：

每人一個(gè)實(shí)物鐘

教學(xué)過程：

一,、迷語導(dǎo)入

師：小朋友,，你們喜歡猜謎語嗎？

生：喜歡

師：今天唐老師帶來了一個(gè)謎語,，請小朋友們猜一猜,！

（課件出示謎語：滴嗒滴嗒,，滴嗒滴嗒，鐺鐺鐺,，會(huì)走沒有腿,，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起,，什么時(shí)候睡）

生：鐘,。（教師在黑板上貼出一個(gè)鐘面）

（生說）

師：老師也搜集了一些鐘和表，咱們一起來欣賞,！

補(bǔ)充課件（課件展示各式鐘表,。）

師：這么多的鐘表，它們有什么作用呢,？

生1：它可以叫我起床,，讓我不遲到。

……

師：對(duì),，在我們的生活中,，鐘表隨處可見。鐘表可以告訴我們時(shí)間,，提醒我們什么時(shí)間該做什么事情,。今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)鐘表,。（板書：認(rèn)識(shí)鐘表）

二,、認(rèn)識(shí)鐘面

師：請同學(xué)們拿己準(zhǔn)備的鐘，（展示大鐘面）仔細(xì)觀察你們的鐘面,，鐘面上都有什么,？

（讓學(xué)生充分地說一說）（長針、短針,、數(shù)字,、方格）。

師：那你能說說有哪些數(shù)字,？

生：從1到12,。

師：那你能一個(gè)個(gè)的數(shù)給老師聽一下嗎？

師：上面有數(shù)字,，那還有什么呢,？

生：還有針，一個(gè)長,，一個(gè)小,。

師：能用更好的詞來說說嗎？

生：老師那個(gè)中間有個(gè)圓圓的東西,。

師：是呀,，一個(gè)長針,，一個(gè)短針，但是我們總不能叫它長針,、短針吧,！誰知道它的名字？

生：時(shí)針,。

師：你知道時(shí)針,，那你知道哪個(gè)是時(shí)針嗎？

生：短的是時(shí)針,，長的是分針,。

師：說的真好，你怎么知道的啊,，雖然我們還沒有認(rèn)識(shí),，但這個(gè)同學(xué)已經(jīng)給我們指出來了。我們把長針叫做分針,、短針叫做時(shí)針（板書）

師：你能在學(xué)具鐘上找出時(shí)針和分針嗎,？（同桌相互指一指，再讓一學(xué)生指出老師鐘模型上分針與時(shí)針,。）

（由學(xué)生自己回答,，教師隨機(jī)板書，并根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)提問）

三,、認(rèn)識(shí)整時(shí)

師：認(rèn)識(shí)鐘了,，要知道準(zhǔn)確的時(shí)間，咱們必須學(xué)會(huì)看鐘表,。

1,、課件出現(xiàn)：情境圖

師：小朋友們，看看圖上畫了什么,？你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎,？

生：7點(diǎn)

師：在數(shù)學(xué)上我們叫它7時(shí)。（學(xué)生跟讀7時(shí)）

師：誰能告訴老師,，你怎么知道是7時(shí)的,？分針指著幾？時(shí)針指著幾,？

生：7時(shí),，時(shí)針指著7，分針指著12,。

師：真是個(gè)聰明的孩子

師：我們說這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻是7時(shí),，因?yàn)樗姆轴樦钢?2，時(shí)針指著7,。

2,、出示8時(shí)的鐘面

師：現(xiàn)在又是幾時(shí),，你是怎么知道的？

生：針指著8,，分針指著12,，就是8時(shí)

3、出示鐘面時(shí)間分別是3：00,、6：00的鐘面

老師這還有兩個(gè)鐘,，你們來說一說鐘面上表示的時(shí)間，并說一說你是怎么知道的,？

師：剛才我們認(rèn)識(shí)的這些時(shí)間,，我們都把他叫做整時(shí)（板書：整時(shí)）

當(dāng)鐘面表示整時(shí)的時(shí)侯，我們看看這四個(gè)鐘的鐘面有什么相同的地方,？有什么不同的地方,？（學(xué)生如果無法回答，再按照下面藍(lán)色的字方式引導(dǎo)）

生：......

師：他們的分針都指向幾了,？

生：12

師：好的,，分針都指向12。再看看時(shí)針呢,？指向幾,？

生：7

師：再看第二個(gè)鐘面呢？第三個(gè)鐘面,、第四個(gè)鐘面呢,？

師：分針指著12，時(shí)針指向幾,，就是幾時(shí),。（師板書該結(jié)論）

師：小朋友們把這句話一起來讀一讀，好不好,？看看誰的聲音最好聽，準(zhǔn)備好了嗎,？（生讀）

3,、認(rèn)一認(rèn)

師：你們讀得真好，聲音真好聽?，F(xiàn)在你們會(huì)認(rèn)整時(shí)了嗎,？

生：會(huì)

師：老師可要考考你們了（撥鐘面5時(shí)，12時(shí),，生認(rèn)讀）

師：這是12時(shí),，請小朋友們觀察一下這個(gè)時(shí)刻的鐘面是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：時(shí)針和分針都指向12

師：說得好,，你的小眼睛觀察得真仔細(xì),。那你們想不想也來撥一撥時(shí)間啊

生：想

4、撥一撥

（1）師：那好,，現(xiàn)在拿著你們自己帶來的鐘,、表。張老師說一個(gè)時(shí)刻,，你們馬上把他撥出來,，聽好了。（1時(shí),，11時(shí)）

學(xué)生撥,，并請學(xué)生說一說自己是怎樣撥的。

（2）師：你自己撥一個(gè)你最喜歡的整時(shí),，說一說你為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻（結(jié)合情景進(jìn)行時(shí)間教育,，讓學(xué)生到展臺(tái)上展示）

師：我們現(xiàn)在把自己的鐘表放在一邊，讓他休息一會(huì),。

四,、教學(xué)記錄整時(shí)的方法

師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)并且讀出了整時(shí)，現(xiàn)在我們來學(xué)一學(xué)怎樣用筆把整時(shí)記錄下來,。

1,、出示情境圖：我們知道，7時(shí)菲菲起床了,。7時(shí),，先寫一個(gè)“7”，再寫一個(gè)“時(shí)”字就可以了,。讀7時(shí),。（在課堂本上自己寫7時(shí)）

師：在這個(gè)房間里面還有一個(gè)鐘，看誰的小眼睛最厲害,，找得最快,，

生：

師：菲菲床頭的這個(gè)鐘叫電子鐘，仔細(xì)觀察桌面上的電子鐘是幾時(shí)幾分,？7時(shí)也可以象電子表一樣,，用數(shù)字表示：先寫7，再寫兩個(gè)圓點(diǎn),，再寫兩個(gè)零,。（生在課堂本上跟著老師學(xué)寫）

2、學(xué)生把剩下的三個(gè)時(shí)間（8時(shí),、3時(shí),、6時(shí)自己用兩種寫法寫在本子上，請學(xué)生上黑板完成,，講評(píng),。）

五,、鞏固練習(xí)

小朋友們，我們認(rèn)識(shí)了整時(shí),，并會(huì)寫整時(shí),。我們來看看小明在干什么？

1,、p92小明的一天（根據(jù)時(shí)間,，如果時(shí)間還有很多，可做,；如果時(shí)間不夠,，先完成第2題練習(xí)，這個(gè)作為家庭作業(yè)）

師：請小朋友們在書上用兩種方法幫小明記錄時(shí)間,。（學(xué)生獨(dú)立完成）

展示學(xué)生練習(xí)

生：想

師：今天回去后和父母一起商量一下一天的時(shí)間安排,，然后把時(shí)間記錄下來，好不好,？

生,；好

（2）師：現(xiàn)在我們再來做一些練習(xí)，請小朋友們看看第一鐘鐘面顯示的是幾時(shí),？生：3時(shí)

師：請你們想一想,，1個(gè)小時(shí)過后會(huì)是幾時(shí)呢？

生：4時(shí)

師：第二個(gè)鐘鐘面是幾時(shí),？

生：9是

師：那如果再過1個(gè)小時(shí),，你知道是幾時(shí)嗎？

生：10時(shí)

師：那第三個(gè)鐘呢,？

生：5時(shí)

師：再過一小時(shí)是幾時(shí)

生：6時(shí)

師：請小朋友們看第二道題有三個(gè)鐘誰來說說每個(gè)鐘面分別是幾時(shí),？（4時(shí)、3時(shí),、12時(shí)）

師：現(xiàn)在老師要來考考你們,，一個(gè)小時(shí)前，這三個(gè)鐘又應(yīng)該是幾時(shí),。（3時(shí),、2時(shí)、11時(shí)）

六,、結(jié)束課程

師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》

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認(rèn)識(shí)鐘表教案一年級(jí)數(shù)學(xué)篇二

本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí),，是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試，也為以后“時(shí),、分”的教學(xué)產(chǎn)奠定了基礎(chǔ),。本節(jié)課中,，學(xué)生對(duì)時(shí)針、分針的整體認(rèn)識(shí)有些不習(xí)慣,。所以教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)放在通過觀察時(shí)針和分針來判斷所表示的時(shí)刻。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能結(jié)合自己的私生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí),，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針,，培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,。

鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸,，時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中處處都離不開，學(xué)生每天起床,、吃飯,、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來進(jìn)行,，這樣在生活中潛移默化的就感知時(shí)間這一抽象概念的存在,，而且一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前教育時(shí)，就初步認(rèn)識(shí)了鐘面,，所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來說也并不陌生,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上,，要把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活實(shí)際聯(lián)系起來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)過程,。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》的精神,，從導(dǎo)入到實(shí)踐活動(dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起,。而且根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇、好玩,、好動(dòng)的天性,，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生觀察、動(dòng)手,、比較等一系列的活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離,，使學(xué)生的思維可以得到盡情的跳躍,，個(gè)性得到盡情的張揚(yáng)，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性,，達(dá)到教學(xué)的目的,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí),。

2.培養(yǎng)學(xué)生建立時(shí)間觀念,，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力,。

認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí),。

多媒體課件,、實(shí)物鐘、鐘面模型,。

一,、故事導(dǎo)入

屏幕上出示主題圖。

師：“同學(xué)們說一說,，小東什么時(shí)候?在做什么?”(小東早上7時(shí)起床)

師：“你是從哪里知道時(shí)間的?”

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表,，并及時(shí)教育學(xué)生怎樣知識(shí)的?”早上按時(shí)起床，上學(xué)才不會(huì)遲到,。

師：“今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)鐘表,。”(出示課題)

二,、自主探究

1.認(rèn)識(shí)鐘面,。

(1)師：“老師這里也有一個(gè)鐘，現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)觀察,，看看鐘面上有些什么?把觀察的結(jié)果說給小組的小朋友聽,。”

(2)學(xué)生反饋交流結(jié)果,。

指幾位同學(xué)上臺(tái)演示,，引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上一共的12個(gè)數(shù)，有三根長短不同的指針,。

(3)邊出示課件,，邊小結(jié)：通過同學(xué)們的觀察，我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個(gè)數(shù),，3根針,。又短又粗的――時(shí)針;較長的――分針;還有又細(xì)又長的――秒針。

3.認(rèn)識(shí)整時(shí),。

(1)屏幕上再次出示主題圖,。

師：“剛才同學(xué)們都說小東是早上7時(shí)起床的，同學(xué)們看一看圖上的鐘面,，為什么鐘面上表示的是“7時(shí)”呢?你還從哪里知道“7時(shí)”的?”

指導(dǎo)學(xué)生觀察7時(shí)鐘面上的分針分別指向幾,，建立7時(shí)的概念;同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)7時(shí)在電子表中的表示方法,。

(2)師：“小東是7時(shí)起床的,，那么同學(xué)們猜一猜小東上午上第一節(jié)課的時(shí)間是幾時(shí)?”

師：“你能在鐘面撥出8時(shí)嗎?撥給同組的同學(xué)看，并說說你是怎樣撥的?”

并叫兩名學(xué)生上臺(tái)演示,。

出示電子表,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)8時(shí)在電子表中的表示方法，并寫法：先寫8,，再點(diǎn)兩個(gè)圓點(diǎn),，最后在圓點(diǎn)的后面寫上兩個(gè)0。

(3)用同樣的方法教學(xué)3時(shí)和6時(shí),。

學(xué)生反饋討論結(jié)果,。

學(xué)生可能回答：8時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向8;3時(shí)的分針指向12,，時(shí)針指向3;6時(shí)的分針指向12,，時(shí)針指向6。學(xué)生也可能回答：分針指向12,，時(shí)針指向從1到12的任何一個(gè)數(shù),，指向幾就是幾時(shí)。

(5)教師小結(jié)：在鐘面上,，當(dāng)分針指向12的時(shí)候,，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。

三,、課間活動(dòng)(看動(dòng)畫,，聽音樂)

要求：看看動(dòng)畫中的鐘所表示的時(shí)間是幾時(shí)?并把它說出來。

三,、反饋練習(xí)

1,、撥鐘游戲。

(1)教師撥鐘,，學(xué)生說時(shí)間;或教師說時(shí)間,，學(xué)生撥鐘。(指名學(xué)生上臺(tái)撥)

(2)小組活動(dòng)：一個(gè)同學(xué)說時(shí)間,，另一個(gè)同學(xué)撥鐘,。

2、《快樂的一天》

師：“現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們?nèi)タ纯?，小東是怎樣過快樂的一天的,。”屏幕上出示課本92頁插圖。

(1)師：“看第一幅圖,，小東什么時(shí)候?在做什么?并寫出時(shí)間的兩種表示方法,。”

師：“過1小時(shí)后是幾時(shí)?小東在做什么?你能寫出時(shí)間的兩種表示方法嗎?

其余的學(xué)生在書上獨(dú)立完成,，后集體訂正,。

(2)小組間說說：小東是怎樣過快樂的一天的?

(3)指幾名學(xué)生說一說小東是怎樣過快樂的一天的，并說出是什么時(shí)候?(如7時(shí),，是什么時(shí)候的7時(shí),。)

(3)這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?

同組的學(xué)生說說,，然后指名說說,。并教育學(xué)生要合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的作習(xí)習(xí)慣,。

5.課堂小結(jié),。

師：“今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?”(我們一起認(rèn)識(shí)了表示整時(shí)的時(shí)間，并學(xué)會(huì)了表示整時(shí)的時(shí)候,，有兩種表示方法,，你學(xué)會(huì)了嗎?)

四、實(shí)踐應(yīng)用

1.找朋友練習(xí)(練習(xí)十六第1題),。

教師先說明題目的要求,，后學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體訂正,。

2.創(chuàng)設(shè)情景：(邊問邊演示)

(1)老師中午12時(shí)吃飯,，過一個(gè)小時(shí)要午休，你知道老師是幾時(shí)候午休嗎?

(2)老師晚上7時(shí)吃飯,，過三個(gè)小時(shí)要睡覺,，你知道老師是什么時(shí)候睡覺嗎?

3.完成課本第94頁練習(xí)十六第3題。

明確題目要求,，學(xué)生獨(dú)立完成,，后集體訂正。

認(rèn)識(shí)鐘表教案一年級(jí)數(shù)學(xué)篇三

《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年級(jí)下冊第五單元的內(nèi)容,。`本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí),，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后時(shí),、分的教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)整時(shí)的讀寫法時(shí)間觀念建立的順序編寫,。

一般來說,，一名6歲的兒童每天起床,、吃飯、上課都要按照一定的時(shí)間進(jìn)行,，這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在,。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1.認(rèn)知目標(biāo)：

通過觀察,、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法;知道表示時(shí)間的兩種形式,。

2、情感目標(biāo)：

通過觀察,、操作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí),。

3,、思維拓展目標(biāo)：

(1)使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間,、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

(2)使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成,，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法;

難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時(shí),。

這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小,、好動(dòng),、愛玩、好奇心強(qiáng),，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主,，創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí),。同時(shí)我還采用了動(dòng)像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,，讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),，這樣既活躍了學(xué)生的思想,，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

為了更好地突出學(xué)生的主體地位,，在整個(gè)教學(xué)過程中,，通過讓學(xué)生想一想,、數(shù)一數(shù)、說一說,、比一比,、寫一寫、撥一撥等多種形式,，讓學(xué)生積極動(dòng)眼,、動(dòng)耳、動(dòng)腦,、動(dòng)口,，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),。

第一層：創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)興趣。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我首先用課件出示鬧鐘聲和錄音讓大家猜謎,，當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘，再說說它的作用,。這樣引出課題,。目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景,。

第二層：自主參與，探索新知

在這一環(huán)節(jié),，我分了兩大步驟來完成：

第一步驟是初步認(rèn)識(shí)鐘面

在這一部分內(nèi)容里,，我注重利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面和自己的學(xué)具鐘表看發(fā)現(xiàn)了什么?充分的讓學(xué)生說一說,，數(shù)一數(shù),，主動(dòng)探索性觀察解決問題，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流,，合作學(xué)習(xí),，在交流的過程中，學(xué)生的思維是凌亂的不是在序的,，不容易將知識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)化,，如：有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針等，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分地考慮到這一點(diǎn),，采用了電腦輔助教學(xué),，讓時(shí)針和分針作自我介紹，用充滿童真的語言來吸引孩子,。接著再跟著電腦數(shù),，得出鐘面的基本結(jié)構(gòu),，也強(qiáng)調(diào)了時(shí)針走的慢，分針走的快的特點(diǎn),，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了,，同時(shí)以培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案,，更能使學(xué)生記憶深刻,，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。

第二步驟是學(xué)習(xí)整時(shí)的認(rèn),、讀,、寫。

學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識(shí)整時(shí),，但概念是模糊的,，為了更好的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，我將3個(gè)鐘面板在黑板上，學(xué)生通過觀察對(duì)比,、討論交流,，最后達(dá)成共識(shí)：這三個(gè)鐘面的分針都指12，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時(shí),，時(shí)針指幾就是幾時(shí),。為了更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)時(shí)針和分針的區(qū)分,，做一個(gè)時(shí)針和分針交朋友的`小游戲,。最后讓學(xué)生動(dòng)手操作，撥一撥,，在這里教師作示范按順時(shí)針撥動(dòng)鐘面,，再讓全班同學(xué)參照老師的方法，一人說時(shí)刻,，一人撥鐘面,。這為今后的教學(xué)作鋪墊。

在教學(xué)整時(shí)的兩種寫法時(shí),，我先介紹漢字時(shí)表示的方法,，在教學(xué)電子表形式時(shí)，充分利用教材,，出示主題圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上放著什么?你在哪兒見過這樣的鐘?自然巧妙地把知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，打開學(xué)生的記憶大門,，使學(xué)生從生活中找出答案,，通過對(duì)8時(shí)的兩種書寫形式的教學(xué),，使學(xué)生理解和掌握了整時(shí)兩種寫法，再通過練習(xí),，讓學(xué)生板演黑板另外兩個(gè)鐘面的寫法,。使學(xué)生學(xué)以致用，促使知識(shí)內(nèi)化,。

第三層：應(yīng)用新知,，解決問題

在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習(xí)于游戲中,，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識(shí),，在這里我主要設(shè)計(jì)了三大板塊，1：小朋友一天的作息安排,。2：找朋友,。3：生活情境體驗(yàn)。

2.在找朋友中,，讓學(xué)生全員參與,，給每個(gè)小朋友都帶上頭飾(鐘面、整時(shí)的兩種寫法),，讓時(shí)間相同的小朋友握手做個(gè)好朋友,。這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固鐘面和兩種記時(shí)方法的聯(lián)系，同時(shí)以調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生的積極性,，又將課堂氣氛推向了一個(gè)高潮,。

3.通過去買東西的生活情景體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決身邊的問題,，初步建立時(shí)間觀念,，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

第四層：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

我先讓學(xué)生說說在這40分鐘里學(xué)會(huì)了什么樣?你是通過什么方法知道的?讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理,、鞏固。并布置作業(yè)擴(kuò)展訓(xùn)練,，回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間表,。

認(rèn)識(shí)鐘表教案一年級(jí)數(shù)學(xué)篇四

義課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一冊第91~95《認(rèn)識(shí)鐘表》。

1.知識(shí)點(diǎn)：通過觀察及自身的嘗試活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘;

初步了解時(shí)針,、分針之間的關(guān)系;(時(shí)針走一格時(shí),分針要走一圈,。)

掌握整點(diǎn)的含義;

知道整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

2.訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)觀察力,、思維力,、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神;

比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時(shí)刻。

3.創(chuàng)新點(diǎn)：

滲透愛惜時(shí)間的教育,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;

結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途,。

熟練的認(rèn)時(shí)刻;體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,。

整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律,。

1、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘;

3,、動(dòng)畫課件一個(gè),教具鐘面模型一個(gè),。

一.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望,，揭示課題

1.引入：小朋友,，喜歡看動(dòng)畫片嗎?請看大屏幕。

2.出示雄雞打鳴的動(dòng)畫,。猜猜,，雄雞打鳴了人們會(huì)干什么呢?

3.揭示課題：雄雞打鳴可以告訴人們時(shí)間，還有什么可以告訴我們時(shí)間?鐘表可以告訴我們時(shí)間,。這節(jié)課,，我們就一起來認(rèn)識(shí)鐘表。

二.認(rèn)識(shí)鐘面的自主活動(dòng)

1.組織小組玩鐘,，提出觀察任務(wù),。

(1)用獎(jiǎng)勵(lì)的形式發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)鐘來玩。(鐘面只有刻度,、時(shí)針,、分針、秒針)

(2)要求：在玩的時(shí)候,，可以看看鐘面上有什么?再撥動(dòng)鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么?開始玩吧,。

2.學(xué)生自主玩鐘,，小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3.小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果,。

(1)剛才小朋友玩了鐘,，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)你能指給大家看看嗎?(學(xué)生自己展示)

4.小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)了3根針,。又短又粗的時(shí)針,，跟我說：時(shí)針。較長的分針,，說一次：分針,。還有又細(xì)又長的秒針。撥動(dòng)鐘后的按鈕,，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢,，分針跑得快。

5.鞏固認(rèn)鐘面：真能干!指針說名稱,。

三.整時(shí)的教學(xué)

1.區(qū)別鐘面：換一個(gè)有12個(gè)數(shù)的鐘,。

這個(gè)鐘面和剛才的鐘面比較,，多了什么?對(duì)，這個(gè)鐘面上多了12個(gè)數(shù),，它們是用來記錄刻度的,。

2.認(rèn)識(shí)實(shí)物鐘面上的時(shí)刻。

鐘由1點(diǎn)轉(zhuǎn)到2點(diǎn),，鐘面表示的時(shí)刻是多少?

3.出示3個(gè)模型鐘面,，進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí)。

鐘面表示的時(shí)刻是多少?

3點(diǎn)也是3時(shí),。(同時(shí)板書)8時(shí),、11時(shí)。

4.整時(shí)的書寫：這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻可以記為3時(shí),，還可以這樣寫：先寫一個(gè)3,，然后寫2個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫2個(gè)0,。

你會(huì)用這種方法表示8時(shí),、11時(shí)嗎?(抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫,。)

集體訂正,。

5.整時(shí)的特征：

(2)學(xué)生自由匯報(bào)。小結(jié)：對(duì),，分針指著12的鐘面,，肯定表示整時(shí)。

(3)整時(shí)特點(diǎn)的介紹：看看,，當(dāng)分針指著12,，時(shí)針指著3，就是3時(shí);時(shí)針指著8,，就是8時(shí);時(shí)針指著11,，就是11時(shí)。

那么也就是說：分針指著12,，時(shí)針指著幾就是幾時(shí),。

四.小明的時(shí)間安排表

1.過渡：你們會(huì)用這種方法認(rèn)鐘表嗎?那我們就一起來認(rèn)認(rèn)小明的`時(shí)間安排表。

2.出示動(dòng)畫,。小明出場,，提問：

(1)小朋友，你能說出我什么時(shí)候干什么嗎?

(2)對(duì)其中特殊鐘面提問：7時(shí)(什么時(shí)候的7時(shí)?)

12時(shí)(咦!怎么12時(shí)的鐘面上只有一根指針呢?)喔!原來12時(shí),，時(shí)針躲到分針后邊去了,。

6時(shí)(6時(shí)鐘面的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)?)6時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線上。

3.小結(jié)時(shí)間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀!這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?同組的小朋友說說,。

五.撥鐘表練習(xí)

1.過渡：大家都說得很好,，那么你們能把自己早上起床的時(shí)間用鐘表撥出來嗎?

2.學(xué)生撥鐘表，展示匯報(bào),。

-如果出現(xiàn)學(xué)生有半點(diǎn)的情況,，可以提問：這是整點(diǎn)嗎?為什么?對(duì)，當(dāng)分針指著6,，時(shí)針指著6和7之間,，就是6時(shí)半。這種半時(shí)我們以后要學(xué)習(xí),。

3.請撥出晚上睡覺的時(shí)刻,。展示匯報(bào)。

六.畫鐘面

2.請大家畫出時(shí)針,、分針,，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時(shí)刻。

3.展示評(píng)比,。

七,、出示時(shí)鐘演變過程，了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化

1.今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表,那你們知道鐘表的由來嗎?請看.

古時(shí)候沒有鐘表,，人們根據(jù)太陽影子的長短來判斷時(shí)間,。后來又用沙漏、日晷,、滴水的方法來計(jì)時(shí),。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可以去看看,。隨著科學(xué)的發(fā)展,，人們設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘,、石英鐘、音樂鐘,、工藝鐘,、手表、懷表),，給人類生活帶來方便,，還可以美化人們的生活。

認(rèn)識(shí)鐘表教案一年級(jí)數(shù)學(xué)篇五

1,、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí),、半時(shí)。

一,、唱快樂歌,，猜謎激趣，順勢導(dǎo)入,。

生：鬧鐘,。

師出示一個(gè)實(shí)物鐘。師：對(duì)啦,，這就是鐘表,，聰明的小朋友們知道鐘表有什么作用嗎？

生：……

師：鐘表能告訴我們時(shí)間,，人們的工作,、學(xué)習(xí)和生活都離不開它，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)鐘表,。

板書：認(rèn)識(shí)鐘表,。

二、自主探究,，認(rèn)識(shí)鐘表,。

（一） 認(rèn)識(shí)鐘面

師：小朋友拿出鐘面模型，看一看,，撥一撥后和同桌說說,，鐘面上有什么？你有什么發(fā)現(xiàn),？

學(xué)生交流,，教師巡視，指導(dǎo),。

師：好,，停。請小朋友來說說,，鐘面上有什么,？你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：……

師：剛剛小朋友說的都很好,，我們一起來認(rèn)識(shí)鐘面,。

師：首先，我們看到鐘面上有3根針，又短又粗的時(shí)針哥哥,，較長的是分針弟弟,，還有又細(xì)又長的是秒針小弟弟，我們以后再認(rèn)識(shí)秒針小弟弟,。

師：鐘面有幾個(gè)數(shù)字,，（12個(gè)），這12個(gè)數(shù)字按從小到大順序圍成一圈,。

師：再看看,，時(shí)針哥哥，分針弟弟在跑步,，誰跑得快,？

生：分針弟弟跑得快，時(shí)針哥哥走得慢,。

（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)

師把鐘表撥到8時(shí),，師：請問，這時(shí)候鐘面所指的時(shí)刻是幾時(shí),？

生：8時(shí),。板書：8時(shí)。

師：這時(shí)分針弟弟指向的數(shù)字是幾,？（12）,。時(shí)針哥哥指向的數(shù)字是幾？（8）,。

師：下面,，我請小朋友上來撥一撥3時(shí)。板書：3時(shí),。

生上臺(tái)撥,。

師：同意嗎？

生：同意,。

師：再請小朋友撥一撥5時(shí),。板書：5時(shí)。

生上臺(tái)撥,。

師：同意嗎,？

生：同意。

生：12,。

師小結(jié)：當(dāng)鐘面上的分針弟弟都指著12，時(shí)針哥哥指向幾,，就是幾時(shí),。

（三）認(rèn)識(shí)半時(shí)

師把分針和時(shí)針都撥到12處，師：分針弟弟又開始跑了，時(shí)針哥哥也走著,。

師撥動(dòng)分針指向6,，時(shí)針撥到12和1之間，師：小朋友,，這時(shí)又是幾時(shí)呢,？

生：12時(shí)半。

師：時(shí)針哥哥,、分針弟弟分別指向幾呢,？

生：……

師半鐘撥到3時(shí)半、6時(shí)半,，再提問,。

生：6。

師小結(jié)：當(dāng)鐘面上的分針都指著6,，時(shí)針在兩個(gè)數(shù)之間,，誰在左邊就是幾時(shí)半。

（四）看一看,，說一說

過渡：師：認(rèn)識(shí)了整時(shí),、半時(shí)，我們一起來認(rèn)識(shí)小明的時(shí)間安排表,。

出示圖片,。

師：小明出場了，你能說出他現(xiàn)在在做什么嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生說說,，小明什么時(shí)候在干什么？讓學(xué)生分清是上午,、中午和下午的時(shí)刻,。）

師小結(jié)：小明的一天安排得多么有順序啊,！這樣的一天會(huì)有很多收獲的,，那么你們的一天是怎樣安排的呢？跟同桌的小朋友說說,。

三,、概括總結(jié)，質(zhì)疑升華,。

師：今天你認(rèn)識(shí)了什么,？

生：……

教師總結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了鐘表,。時(shí)間老人對(duì)每個(gè)人都是公平的,，我們應(yīng)該好好珍惜時(shí)間,，合理安排時(shí)間，才能有所收獲,。

認(rèn)識(shí)鐘表教案一年級(jí)數(shù)學(xué)篇六

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因?yàn)槲覀儼嗉?jí)的孩子是中班的孩子,，有一天一個(gè)小男孩戴了一只電子手表，當(dāng)我問他現(xiàn)在是幾點(diǎn)的時(shí)候,，他只會(huì)說出個(gè)位的數(shù)字,，十位以上的連不起來，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，能夠讓孩子們正確的念出表上的時(shí)間,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,，正確的念出時(shí)間,。

2、了解鐘表的主要結(jié)構(gòu),，時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),、半點(diǎn),。

3、教育幼兒珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、全體幼兒都參與到活動(dòng)中

2、理解并運(yùn)用到以后的日常生活中

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、自制時(shí)鐘一個(gè)（分針上有一只小兔,，時(shí)鐘上有一只小烏龜）

2、準(zhǔn)備作息圖片

活動(dòng)過程

開始部分

教師出示自制鐘表,，然后提出問題：

1,、它叫什么名字？家里還有哪些表呢,？

2,、表有什么作用呢？

3,、想一想我們見過的表都有哪些形狀呢,？

基本部分

一,、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看，教師講解表上的數(shù)字“12”總是在上面,，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長的分針,，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

課件內(nèi)容是：兔子的腿長,，跑得快，烏龜?shù)耐榷?，跑得慢,。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,，兔子跑了一圈,，烏龜才跑了一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。

二,、1,、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,，然后將長針轉(zhuǎn)一圈,，讓幼兒注意短針有什么變化，教師反復(fù)撥幾次,，使幼兒明白長針每走一圈,，短針就走一個(gè)數(shù)字，這就是一個(gè)小時(shí),。

2,、教師繼續(xù)撥長針，邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針正指向某一個(gè)數(shù)字,，長針正指向12時(shí)就表示是“x點(diǎn)鐘”,。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘,，三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”為止,，讓幼兒能夠正確的'念出10以上的組合。

3,、請幼兒看一日作息圖片,，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個(gè)時(shí)間（早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘來幼兒園上課,，中午11吃飯,，12點(diǎn)午睡,，下午2點(diǎn)起床，3點(diǎn)吃晚飯,，下午4點(diǎn)放學(xué)回家,，晚上8點(diǎn)睡覺）。

小結(jié)：教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),，珍惜時(shí)間,，上學(xué)不能遲到，放學(xué)不能在路上貪玩,，要和爸爸媽媽早點(diǎn)回家,。

三、做游戲：玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲,，請幼兒撥時(shí)鐘

講游戲規(guī)則：找一個(gè)小朋友來撥時(shí)鐘,，老師悄悄的告訴小朋友幾點(diǎn)，這位小朋友就撥幾點(diǎn),，一半小朋友扮演小羊,，一半小朋友扮演老狼，請老狼看時(shí)間,，只有到了六點(diǎn),，就吃小羊，老狼看時(shí)間沒到就不能吃小羊,。

結(jié)束：請幼兒將鐘表當(dāng)方向盤,，開車出教室玩游戲。

教學(xué)反思

這節(jié)課,，是我根據(jù)幼兒生活中所需要的,，在活動(dòng)中每名幼兒都能夠積極的參加到活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)也能正確的念出鐘表上的時(shí)間,，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,，也沒有在出現(xiàn)上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話,，我會(huì)把游戲更改一下,，讓幼兒更加有興趣來學(xué)習(xí)，可以把表的時(shí)間認(rèn)識(shí)的更加準(zhǔn)確,。

認(rèn)識(shí)鐘表教案一年級(jí)數(shù)學(xué)篇七

本節(jié)課的內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)鐘面,、認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)等，主要是使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí),。由于這部分知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系的非常密切,，我在課前對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行了調(diào)查，知道學(xué)生對(duì)鐘表有一些認(rèn)識(shí),，了解鐘表的作用,，大部分的孩子能認(rèn)整時(shí),，有少部分學(xué)生認(rèn)識(shí)半時(shí)，知道鐘面上三根針的名稱,。因此在新授部分,，結(jié)合學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，將整時(shí)和半時(shí)在一課時(shí)進(jìn)行教授,。大部分的孩子雖然認(rèn)識(shí)整時(shí)刻,，但沒有想過整時(shí)的時(shí)候時(shí)針、分針指在哪里,，了解了這一點(diǎn)，對(duì)認(rèn)識(shí)半時(shí)也有幫助,。所以我沒有利用教材的主題圖,，而是直接讓學(xué)生認(rèn)整時(shí)，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)半時(shí),，增加了課堂容量,，也符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

本課是一年級(jí)學(xué)生第一次接觸時(shí)間,，而時(shí)間對(duì)于他們來說是熟悉又陌生,，為了讓學(xué)生能科學(xué)地認(rèn)識(shí)鐘表，在教學(xué)時(shí)我創(chuàng)設(shè)了一系列的情境,，讓學(xué)生在情境中自主地學(xué)習(xí),，探索。在整個(gè)教學(xué)過程中,，做到讓學(xué)生多思考,、多動(dòng)手、多實(shí)踐,，自主探索,、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合,，教學(xué)形式有分有合,，方法多樣，學(xué)生參與程度高,，最大限度地拓寬了學(xué)生的思維,，使課堂充滿生機(jī)與活力。

整節(jié)課收放自如,，學(xué)生和諧發(fā)展,。師生角色分明，關(guān)系親切融和,。教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境,，促使學(xué)生層層深入的思考,，讓學(xué)生自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，用心發(fā)現(xiàn),、用心思考、真誠交流,，自主完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu),。

知識(shí)與技能：使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，知道鐘面上表示整時(shí)和半時(shí)指針的規(guī)律,。

過程與方法：通過學(xué)生觀察和動(dòng)手操作,，幫助學(xué)生比較熟練地認(rèn)識(shí)鐘面上整時(shí)和半時(shí)的時(shí)刻。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：滲透愛惜時(shí)間的教育,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途,。

教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確,、熟練的認(rèn)出整時(shí)和半時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間的讀法,。

認(rèn)識(shí)鐘表教案一年級(jí)數(shù)學(xué)篇八

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值的人民幣，能進(jìn)行簡單的等價(jià)兌換,，初步學(xué)會(huì)簡單的化聚,。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢的教育,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣,，你會(huì)認(rèn)這些人民幣嗎?今天我們還要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。板書課題,。

二,、新授

1、教學(xué)例3,。

出示2元,、5元、10元,、50元,、100元人民幣教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察后，教師提問：你知道這幾張人民幣的面值嗎?兩人小組互相說悄悄話,，認(rèn)識(shí)不同面值的`人民幣,。同時(shí)教育學(xué)生從小要愛護(hù)人民幣。

2,、教學(xué)例4

教師提問,，學(xué)生動(dòng)手操作，用學(xué)具表示出來,，然后填在書上,。

(1)1張5元可以換幾張1元?

(2)1張10元可以換幾張1元?

(3)1張20元可以換幾張10元?

(4)1張50元可以換幾張10元?

(5)1張100元可以換幾張10元?

(6)1張100元可以換幾張50元?

三、鞏固練習(xí),。

1,、課本第54頁“做一做”。

2,、課本第55頁第5題,。

3、第56頁第6,、7題。

四,、課堂小結(jié)：今天我們對(duì)人民幣的知識(shí)有了進(jìn)一步了解,，知道了1元=10角

1角=10分，你還有什么問題?

五,、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣

1元=10角10角=1元

1角=10分10分=1角

教學(xué)反思：

（略）

認(rèn)識(shí)鐘表教案一年級(jí)數(shù)學(xué)篇九

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)半點(diǎn)（第95頁的教學(xué)內(nèi)容）

教學(xué)要求：

1,、建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的好習(xí)慣,。

2,、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)看鐘表上的半點(diǎn)時(shí)刻,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法,，并會(huì)認(rèn)半點(diǎn)時(shí)刻

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)半時(shí)的規(guī)律,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自備小鬧鐘一個(gè)，電腦課件一套,，小動(dòng)物的頭飾多個(gè),。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1,、電腦出示一組整點(diǎn)時(shí)刻,，讓學(xué)生認(rèn)，并說一說，是怎么認(rèn)的（先同桌互說,，然后指名說）

2,、師：請認(rèn)真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（當(dāng)分針指著12,，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)）

二、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

電腦出示鐘面：7時(shí)半,、8時(shí)半

1,、師：請小朋友拿出自己的鐘，撥一撥這二個(gè)鐘面上

所表示的時(shí)刻,，你能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)

嗎,？

2、學(xué)生自由回答

教師小結(jié),，得出規(guī)律：鐘面上半時(shí)時(shí),，分針指著數(shù)字6，

而時(shí)針總是指向兩個(gè)數(shù)字的中間,。

電腦再出示二個(gè)鐘面上的表示的時(shí)刻,，師：你說一說

這兩個(gè)鐘面的時(shí)刻是多少請說給你的同桌聽，并說一說

你是怎么知道的,？然后再指名說一說

3,、認(rèn)一認(rèn)

電腦出示圖片（即書中第93面的做一做）

師：請你說一說圖中的小朋友，幾時(shí)在干什么,？

4,、電腦出示7時(shí)、7時(shí)半

師：請你們認(rèn)真觀察,，說一說這兩個(gè)鐘面上表示的時(shí)

刻,，看一看兩根指針的位置有什么不同？

（教師小結(jié)）

三,、練習(xí)反饋,，激活思維

1、請你在你的鐘上面撥一個(gè)你最喜歡的半點(diǎn)時(shí)刻,，并說

一說你為什么最喜歡這個(gè)時(shí)刻,？

2、準(zhǔn)備幾把椅子,，在椅子上掛出畫有整時(shí)半時(shí)的鐘面圖

片,，請幾位學(xué)生戴上標(biāo)有相應(yīng)時(shí)刻的頭飾，玩就各位的

游戲,。

3,、小明,、小軍小強(qiáng)約定星期天上午9時(shí)半到健身房參加

鍛煉，請你說說誰提前到,、誰準(zhǔn)時(shí)到,、誰遲到？

出示圖片

圖1：小明9時(shí)半

圖2：小軍8時(shí)半

圖3：小強(qiáng)9時(shí)

4,、快樂的周末

第95面的第4題

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認(rèn)識(shí)鐘表教案一年級(jí)數(shù)學(xué)篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解直線、射線,、線段,、角的概念，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些概念進(jìn)行辨析,，使學(xué)生進(jìn)一步明晰直線,、射線、線段,、角的聯(lián)系與區(qū)別,，建立知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生通過活動(dòng)能夠區(qū)分線段,、射線與直線,，會(huì)用自己的語言描述這三個(gè)圖形的特征。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和形象思維,，積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.體會(huì)線段,、涉嫌與直線的區(qū)別與聯(lián)系，會(huì)用字母準(zhǔn)確讀出線段,、射線和直線,，會(huì)數(shù)簡單圖形的線段。

2.理解三種線的特征,，掌握三種線的讀法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，手電筒,，直尺,，毛線

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示一根毛線

師：同學(xué)們,，這是什么?如果說我把這根彎曲的線拉直,，你可以看成我們以前學(xué)過的什么?

生：線段

師：哎，線段,，好了,，老師把整個(gè)它記下來。線段是我們以前碰到過的，對(duì)吧?那誰來說說看線段有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)學(xué)生說出線段有兩個(gè)端點(diǎn),、線是直直的,、可以度量、不可以無限延伸)

師：誰來畫一條線段,。抽生黑板上畫線段其他同學(xué)認(rèn)真觀察看他在黑板上是怎樣畫的,。

一生學(xué)生畫線段，其他學(xué)生認(rèn)真觀察

師：誰看清楚他是怎樣畫的線段?

生1：他是先畫的一條線,，再畫的兩個(gè)端點(diǎn),。

生2：他是先畫了一個(gè)端點(diǎn)，然后畫的一條線,，最后在另一個(gè)地方畫的端點(diǎn),。

師：哎，他是先畫了一個(gè)端點(diǎn),，然后畫的一條線,，最后在這個(gè)地方畫另一個(gè)端點(diǎn)。但是一般情況下,，我們都是先畫兩個(gè)端點(diǎn),，然后畫線連接兩個(gè)端點(diǎn)。因?yàn)?，我們一般讓點(diǎn)來確定我們需要畫線的位置,，兩點(diǎn)確定一條線段。

師：哎,，到現(xiàn)在我們就只知道這些有關(guān)線的知識(shí)了吧,。那現(xiàn)在請大家看大屏幕。

二,、探究新知

1,、直線的教學(xué)

課件出示

生：因?yàn)?號(hào)線有兩個(gè)端點(diǎn)， 有一條直的線,，不能無限延伸,。

認(rèn)識(shí)鐘表教案一年級(jí)數(shù)學(xué)篇十一

1.結(jié)合學(xué)生日常生活的作息，通過學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)看鐘表,。會(huì)認(rèn)，讀,，寫半時(shí);

2.初步建立時(shí)間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間的`良好生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確讀寫鐘表上的半時(shí)

鐘面模型

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課

1導(dǎo)入：前面我們學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，那么你們會(huì)認(rèn)其他時(shí)刻嗎?

2出示撥到10時(shí)半的實(shí)物鐘,，問：知道它是什么時(shí)刻嗎?

3板書課題：認(rèn)識(shí)半時(shí)

(二)自主探索,，認(rèn)識(shí)半時(shí)

2.聽匯報(bào)后講解：當(dāng)時(shí)針指向3和4之間，分針指向6,，就是3時(shí)半,。板書3時(shí)半。

3.出示顯示為8時(shí)半和10時(shí)半的鐘面模型,，提出要求：獨(dú)立觀察鐘面,，認(rèn)出鐘面時(shí)刻，再在小組內(nèi)交流自己認(rèn)時(shí)刻的方法,。

4.聽匯報(bào),，板書：8時(shí)半，10時(shí)半,。

5.知道電子表半時(shí)是怎么表示嗎?

7.提出要求：聽老師念時(shí)刻,，自己撥鐘。

(四)實(shí)踐應(yīng)用,，加深對(duì)半時(shí)的認(rèn)識(shí)

1.提出要求：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，獨(dú)立完成第93頁“做一做”

2.評(píng)講“做一做”

4.布置作業(yè)：完成練習(xí)十六第3，4題,。

(五)全課小結(jié)

今天小朋友都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)半時(shí),，你能把認(rèn)識(shí)半時(shí)的方法給大家說一說嗎?