語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)三年級篇九

期末考試結(jié)束了?，F(xiàn)對我班的考試情況作如下分析：

本次期末考試,，試卷題型新穎。整份試卷密切聯(lián)系教材,，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量,、難易適中,，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性,，側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言,、運(yùn)用語言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能。

本次考試應(yīng)考36人,，實(shí)考36人,，人均分。及格率%,，優(yōu)秀率%,；在本次考試中，我班劉桐言成績不理想,，平時(shí)很優(yōu)秀的學(xué)生在考試中錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的,，令人很意外。

(一)取得的成績

1,、多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能掌握比較理想,。

這份卷子基本考察了本學(xué)期詞語的運(yùn)用（體現(xiàn)在題）、句子練習(xí),、課內(nèi)重點(diǎn)課文積累,、課內(nèi)外閱讀理解，習(xí)作這幾方面,。從學(xué)生答卷情況看,，本次考試同學(xué)們對基礎(chǔ)與積累運(yùn)用掌握的不錯(cuò)，尤其上了90分以上的同學(xué)幾乎沒有失分,?？磥戆雮€(gè)學(xué)期的強(qiáng)化復(fù)習(xí)收效不錯(cuò)。本學(xué)期來,，注重了基礎(chǔ)知識的教學(xué),，開展的各類訓(xùn)練非常扎實(shí);同時(shí)也注重了平時(shí)課內(nèi)知識的積累，以及對課外生活中的一些現(xiàn)象,、問題的觀察和積淀,，讓學(xué)生的記憶、理解及應(yīng)用能力得到了較大提高,，學(xué)生已具備了一定的形象思維能力和邏輯思維能力,。

2、學(xué)生的習(xí)作水平有明顯提高,。

本次習(xí)作,，是請以“淚水”為主題，完成習(xí)作,。從學(xué)生的習(xí)作中可以看出,，通過半個(gè)學(xué)期的寫話、日記訓(xùn)練,，學(xué)生能夠運(yùn)用語言,、動作、神態(tài)等人物描寫方法來表現(xiàn)人物性格。

(二)存在的問題,。

1,、個(gè)別學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識掌握的還是不夠牢固做不到靈活運(yùn)用：如第三大題里面的選擇正確的詞語，將序號填入橫線：于金鳳,、杜佳怡,、岳子涵、葛廣浩,、龐正陽幾位同學(xué)失分較多,課內(nèi)課外古詩積累運(yùn)用掌握的不夠好,，他們不能靈活運(yùn)用，其實(shí)這類型題在復(fù)習(xí)時(shí)講到過只不過是換了種說法他們就不知道填什么了,。

2,、作文方面，存在以下問題：

個(gè)別學(xué)生還達(dá)不到本年級段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實(shí),，三言兩語極其簡單的完成習(xí)作,，語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順,，有明顯的語病,。

3、語言組織能力還有待提高,，閱讀理解組織語言中,。

4、學(xué)生的閱讀量不夠,，閱讀能力有待提高,。

沒有上90分的失分也就在這塊,，對于課內(nèi)閱讀大部分學(xué)生能掌握,，還有個(gè)別學(xué)生對于課文還是沒有真正理解，根本就沒做,。課外閱讀失分嚴(yán)重,，雖然已注重了對學(xué)生閱讀的積累，但有部分學(xué)生平時(shí)的閱讀只是草草讀過,，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，不會精讀，缺少思考,。

5,、學(xué)生的語文素養(yǎng)還有待提高。

本次測試中學(xué)生的積累,、閱讀、習(xí)作從整體上來看是有進(jìn)步的。但學(xué)生的思維還不廣,，個(gè)性化的理解還不夠理想,，這就需要老師在平時(shí)的教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、搜集、查找,、創(chuàng)造的能力,。

1、注重基礎(chǔ)知識的鞏固落實(shí)和學(xué)生基本技能的訓(xùn)練,。

2,、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，要鼓勵(lì)學(xué)生自己學(xué)會思考,，提高學(xué)生的審題能力,。

3、加強(qiáng)習(xí)作教學(xué),，平時(shí)讓學(xué)生多練筆,，養(yǎng)成善于觀察身邊的人和事的習(xí)慣，為寫作提供素材,，教給學(xué)生寫作技巧,，要求學(xué)生堅(jiān)持寫隨堂小片段，循序漸進(jìn),，扎實(shí)提高寫作水平,。

4、加強(qiáng)對作文的評改,、指導(dǎo),。

5、提高學(xué)生的閱讀能力

6,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，從卷面情況來看，有的學(xué)生書寫差,、不夠工整,，錯(cuò)別字較多。所以,，在今后的教學(xué)中,，我們要加強(qiáng)學(xué)生書寫的指導(dǎo)及讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。

7,、積累語言,，包括課本上的“生字”“日積月累”也包括課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料,。

8、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，對差生不歧視,、不放棄，多表揚(yáng),、多鼓勵(lì),，耐心輔導(dǎo)，使他們掌握最基礎(chǔ)的知識,，具有最基本的技能,。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)三年級篇十

本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，努力提高學(xué)生成績,。但感覺語文成績并不樂觀，今后還需要加大教學(xué)力度,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。尤其是要提高學(xué)生的成績必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。逐步提高學(xué)生語文成績。

在語文教學(xué)中,，學(xué)生對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的`生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教學(xué)中,，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。

課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況，因而本學(xué)期精選課后作業(yè),，并且及時(shí)批改,，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤,。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語文教學(xué)的一大難點(diǎn),，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無話可說,，無事可寫，本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會,，觀察生活，注意從生活中搜集素材,，寫出自已的真情實(shí)感,。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內(nèi)容,。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn),，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，并改正缺點(diǎn)；在作文批改課上,，讓學(xué)生相互批改,，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”,，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也提高了學(xué)生自己修改作文的能力,。

在所教的班級學(xué)生中,，有幾名學(xué)生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文,，為提高學(xué)生的語文成績,，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：

（1）,、鞏固基礎(chǔ)知識，把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握,。

（2）、加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,，因此知識面太窄，平時(shí)做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面,，豐富他們的文學(xué)視野,。

量。從成績來看效果還可以,，但個(gè)別優(yōu)生考得不夠理想,?？梢姡Z文學(xué)科的可變性較強(qiáng),。

初三語文教材中,，有很多做為德育教育的好素材。因此,，教材中合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育,。在各單元教學(xué)中，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關(guān)愛與溫情,。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動,，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任,，所以,，通過選文的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考,。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,，借景言情的名篇，學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì),、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù),。利用語文教學(xué)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及其思想品質(zhì)。一學(xué)期來學(xué)生的思想積極性有了進(jìn)一步的提高,。

教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力,，精心備課，認(rèn)真上課,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)采取行之有效的措施,。平時(shí)加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)大積累,拓寬知識面,。在閱讀名著時(shí),，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力,。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí),，有意識地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助,。本學(xué)期雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但還感覺學(xué)生的語文成績不夠理想。今后我將繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)研究,，加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)三年級篇十一

時(shí)光匆匆,，緊張的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,，回憶一學(xué)期來所走過的足跡，我們小學(xué)語文高段組在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，緊扣課標(biāo),，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教育教學(xué)質(zhì)量為本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針,，積極實(shí)施新課標(biāo),，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,。通過扎實(shí)的教研活動,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來〞,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無水之本,，無源之水〞,。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們組學(xué)習(xí)了《語文課程》,、《走進(jìn)語文課程》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角,，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師觀念,，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革,。如：習(xí)作是我們語文教學(xué)的重點(diǎn),，也是難點(diǎn)，在教學(xué)中我們有許多的困惑,，于是我組就針對習(xí)作教學(xué)開展了三次專題講座：《如何進(jìn)行有效的小學(xué)作文教學(xué)》,、《小學(xué)作文開放式教學(xué)的探索》、《提升小學(xué)作文教學(xué)的品質(zhì)》,。

課堂是教師的立身之地,，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語文教師的`份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)〞,，尤其是注重備課、上課,、反思三環(huán)節(jié),。

1、以生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

課堂中，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多方面思考、比擬,、分析,，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力,、聽說讀寫能力,。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓學(xué)生在溫和,、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語文課,。

2,、以本為本，深入鉆研教材,。

每一節(jié)要精心備課,，確定每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),，精心構(gòu)思教學(xué),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí),，增加上課的非預(yù)設(shè)性,，做到“給學(xué)生一碗水，自己需要一缸水〞的教學(xué)態(tài)度,。

3,、課后反思，受益無窮,。

每一節(jié)課后或者每次聽課后,，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課給教師的感受更多，在這點(diǎn)上我們組還欠缺,。

我組成員能按開學(xué)初制訂的方案,，認(rèn)真、積極地投入到教研活動,。本學(xué)期我組共開出了五節(jié)實(shí)踐課,。王小青老師執(zhí)教《一夜的工作》，向我們傳達(dá)了“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師之間的文本對話過程〞,，是“學(xué)生的個(gè)性化行為，要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受,、體驗(yàn)和理解〞,。邵老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達(dá)》突出把握文章的主要內(nèi)容，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),，要適度進(jìn)行拓展,，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,，這是上好科普文章的秘訣,。王雪飛老師執(zhí)教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，“讀,、悟〞是實(shí)現(xiàn)學(xué)生,、教師、文本之間對話的最好橋梁,。胡艷麗老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學(xué)效勞〞,，課堂上學(xué)生是主人。陳新宵老師執(zhí)教的《最好的老師》,，正如其題目怎樣的老師是最好,，像陳老師一切為了學(xué)生的老師就是最好的老師。

整一學(xué)期以來,，我們組所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻(xiàn)，我們有喜悅也有悲傷,，有成績也有缺乏,，但我們會繼續(xù)努力。在漫長的教研道路上,，我們會加倍努力,，積極改良缺乏，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)!

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)三年級篇十二

本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此,，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級（8）班的語文教學(xué)工作,。本班共42個(gè)學(xué)生,，是民族寄宿班，也或許是五指山市一小最后一批民族寄宿班,。經(jīng)過一學(xué)期的接觸,，我與學(xué)生之間都比較熟悉。雖說他們都是從鄉(xiāng)村考到城市來就讀,，但個(gè)性都十分開朗,，思維也比較靈活。語言表達(dá)欠佳,，書寫不夠規(guī)范美觀是普遍存在的問題,。學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的大部份是女學(xué)生，成績很差的學(xué)生基本上沒有,，一般都能考及格,。總體的語文學(xué)習(xí)水平和普通班相比也不算很差,，平均成績中等,。主要不足為：

1、漢語拼音是硬傷,。大概有幾個(gè)同學(xué)的漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān)。

2,、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”,、“拖腔”的現(xiàn)象,。

3、學(xué)生書寫字體格式不規(guī)范,、不美觀,。特別是男學(xué)生，如王強(qiáng),、溫在聲,、王照翔等。

4,、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,，如王照翔、稼棟、王強(qiáng)等,。

（一）制定教學(xué)計(jì)劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃、有針對性地開展工作,。

（二）根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。

（三）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽檢的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2,、正確的上課方法,。“該說時(shí)就說,，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講,，積極思考,。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記,。

3,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

（四）針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。

1、漢語拼音,。

利用早讀,，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

2、字詞記憶,。

從開學(xué)起,，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。

3、課文朗讀,。

課堂上用了大量的時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4,、閱讀,。

從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。

5,、積累

引導(dǎo)孩子積累語言材料,，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進(jìn)行聽寫鞏固,。利用書香園時(shí)間閱讀課外書籍,。

（五）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法,。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累,。

2、課前朗讀古詩詞積累成語,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累。

3,、開辟每周一期的“讀書交流會”欄目,，讓孩子們盡情享受閱讀的快樂。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加,。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。在校集體美文朗誦比賽中獲得四年級組第二名,。

5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高,。

1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大。

2,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平。

3,、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,，課堂氣氛不是每堂都活躍,，學(xué)生說的能力，表達(dá)的欲望還是偏弱,。

有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)三年級篇十三

遼陽縣教師進(jìn)修學(xué)校王志強(qiáng)20xx年秋季，我縣初中開始走進(jìn)了新課程,?；匚吨陙砭o張忙碌而又卓有成效的工作歷程，在上級各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在研訓(xùn)教師的辛勤努力下,，在全縣各中學(xué)廣大語文教師的大力協(xié)助下，我們圓滿地完成了20xx—20xx,，20xx—20xx,，20xx-2007三個(gè)學(xué)年的工作任務(wù)，并取得了可喜的成績,。過去的六個(gè)學(xué)期,，我們行走在課程改革踏實(shí)的路上，滿懷著將新課改進(jìn)行到底的信念和決心，圍繞著怎樣實(shí)施新課改,，以及隨著深化課程改革所引發(fā)出來的困惑與問題的探索與，解決注重體現(xiàn)教研部門的職能,，我們本著求真務(wù)實(shí)開拓創(chuàng)新的工作精神,，踏踏實(shí)實(shí)地做了很多工作。其中有辛勞,，也有成果,，有迷茫，也有收獲,。三年來,，我們的工作堅(jiān)持“研訓(xùn)一體，管訓(xùn)結(jié)合,，以校為本”的原則,，按照“研究為基礎(chǔ)，指導(dǎo)為手段,，服務(wù)為宗旨”的方略,，大力開展以基礎(chǔ)教育課程改革為核心的教學(xué)研究活動，緊緊抓住課堂教學(xué)這一主線,，牢牢掌控第一線教師參與新課改的實(shí)際情況,。我們的研訓(xùn)教師撒下了勤奮與智慧的汗水，播下了奮發(fā)與創(chuàng)新的種子,，取得了豐厚的收獲,，也找到了今后工作的方向。下面就來回顧一下我們的工作歷程：

一,、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,，強(qiáng)化理念，提升素質(zhì)實(shí)施新課改,，推進(jìn)新課改,，實(shí)踐新課改的主要力量是教師，教師的理念,、專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力直接關(guān)系到新課改的成敗,。同時(shí)，要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，首先必須讓教師發(fā)展,，因此，教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)就成為實(shí)施新課改的最主要工作,。

1,、學(xué)課標(biāo)，考課標(biāo)為了督促教師盡快地了解和掌握新課改的理念,，我們進(jìn)修學(xué)校為各中學(xué)統(tǒng)一訂購了《走進(jìn)新課程》,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）課程解讀》，要求各校組織語文教師定時(shí)學(xué)習(xí),，并在20xx—20xx學(xué)年度的兩個(gè)學(xué)期里兩次對教師進(jìn)行了新課程知識檢測,。通過這樣的活動，極大地促進(jìn)了語文教師對新課程理念,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和掌握,。

2、請進(jìn)來,，走出去為了提升教師教育教學(xué)理念,，促進(jìn)他們對新課程的學(xué)習(xí)和把握，我們做到“請進(jìn)來,，走出去”：我們先后請了全國著名語文教育家,、特級教師歐陽代娜來我縣做《運(yùn)用唯物辯證法把握語文教學(xué)的規(guī)律》的講座，請遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心語文研訓(xùn)部主任孟慶欣做《語文課堂教學(xué)到底怎么做》的專題報(bào)告,。這兩位專家恰逢我們的課程改革處在較為迷茫的時(shí)候到來的,，他們的講學(xué)對于我縣廣大語文教師解開新課程中的疑惑，明確課程改革的方向,，起到了很好的引領(lǐng)作用,。另外，我們多次選派教師到市教師進(jìn)修學(xué)院參加由人民教育出版社教材編委會組織的新教材培訓(xùn),；到大連金州開發(fā)區(qū),，鳳城東方紅小學(xué)學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)；到本溪,、沈陽參加由省教研培訓(xùn)中心舉辦的骨干教師培訓(xùn),、省語文學(xué)科“雙優(yōu)”成果交流會；到沈陽,、吉林通化參加全國中語會第六屆“語文報(bào)杯”中青年教師優(yōu)秀課大賽,、全國中語會基礎(chǔ)教育課程改革高峰論壇。通過參加上述各級各類培訓(xùn),，使我們廣大教師對新教材編寫體系,、意圖及實(shí)施中應(yīng)該注意的立項(xiàng)有了清楚的認(rèn)識，獲取了外地新課改的實(shí)施經(jīng)驗(yàn),，見識了新課程的優(yōu)秀課例,，明確了新課程教學(xué)改革的方向。

3,、借大賽,，練本領(lǐng)幾年來，我們本著“以賽促訓(xùn)，以賽代訓(xùn)”的原則,，多次圍繞實(shí)施新課程組織競賽,。組織全縣語文教師參與“葉陶杯”下水文大賽，鋼筆字,、筆字,、朗讀基本功大賽、說課大賽,，參加了教師進(jìn)修學(xué)院組織的朗誦大賽、教學(xué)基本功大賽,，參加了省市優(yōu)秀課評選,。在這些活動中，全面展現(xiàn)了我縣語文教師扎實(shí)的教學(xué)基本功和深厚的理論功底,。通過比賽,，達(dá)到了在比賽中學(xué)習(xí)理論，在比賽中積累經(jīng)驗(yàn),，在比賽中交流體會,，在比賽中得到錘煉，在比賽中得到升華的預(yù)期目的,。二,、加大教科研工作力度，提高教師教學(xué)效率1,、開展常規(guī)教研活動,。三年來，我們組織全縣全體受訓(xùn)語文教師,，以校本教研為主渠道,，踏踏實(shí)實(shí)地開展常規(guī)教研活動，我們深入教學(xué)第一線,，觀摩課堂教學(xué)達(dá)200余課時(shí),，并組織教師進(jìn)行了課堂教學(xué)研討，指導(dǎo)他們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、撰寫教學(xué)反思,、案例分析、教學(xué)隨筆,、課堂教學(xué)實(shí)錄等,，在這一系列日常教研中，對受訓(xùn)教師進(jìn)行了新課程,、新理念,、新方法的滲透、影響，使他們不斷適應(yīng)并深入新課程改革,，從而提升自己的教學(xué)水平,。

2、承擔(dān)省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題研究,。在實(shí)施新課程改革期間,，我們根據(jù)我縣初中作文教學(xué)現(xiàn)狀，開展了省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題——新課程背景下的作文教學(xué)研究,。我們選取了水泉,、吉洞、塔子,、唐馬,、劉二堡、沙嶺,、黃泥洼,、小屯、穆家等九所中學(xué)作為課題研究基地,，共有六十余名一線教師參與了此項(xiàng)研究,。全體課題教師按照“課前：深入生活，收集素材,；課上：師生參與,，重點(diǎn)突破；課后：延展訓(xùn)練,，鞏固提高,。”這一操作性定義進(jìn)行課題操作,，使作文教學(xué)逐步走上科學(xué),、高效的軌道上來?？傊?，實(shí)施新課改三年來，通過大量研訓(xùn)工作的開展,，以及廣大語文教師的不懈努力,，我們的工作已經(jīng)取得初步成效。教師們的教育理念發(fā)生了改變,。在知識的傳播上,，實(shí)現(xiàn)由知識的傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變；在教學(xué)目標(biāo)上,，從過去強(qiáng)調(diào)“雙基”到現(xiàn)在注重多種教學(xué)目標(biāo)并存,；在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上,，關(guān)注了學(xué)科知識與現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了學(xué)科間知識的整合與綜合,；在課堂教學(xué)上,，教師更關(guān)注學(xué)生的主動參與，讓學(xué)生在觀察,、操作,、討論、質(zhì)疑,、探索和情感的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識,，完善人格；在對學(xué)生評價(jià)上,，注重在對學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價(jià)和監(jiān)控,，并及時(shí)針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況指出努力方向和改進(jìn)措施。另外,，教師也注重對自己的工作多總結(jié)，多反思,，多與其他課改教師交流,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決自己工作中出現(xiàn)的問題，在實(shí)踐中不斷提升教學(xué)理念和教學(xué)水平,。教師們正隨著課改的發(fā)展成長,。課改的成績另一方面來自于學(xué)生。民主和諧,、寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍和有情有趣的教學(xué)形式,，使學(xué)生感到了“安寧和自由”，享受到了學(xué)習(xí)的快樂,；開放式的課堂教學(xué)與自主探究的學(xué)習(xí)方式,，使孩子們變得大方、自信,、健談,；大量的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、體驗(yàn),、感悟機(jī)會的提供，使孩子們變得眼明,、心靈,、手巧；智能強(qiáng)項(xiàng)的發(fā)展,，使孩子們成了教師的“寵兒”,，孩子們正在教師指導(dǎo)下,，與新課程一起健康成長。新課程改革還處在嘗試探索階段,，從所開展的研訓(xùn)活動中看,，存在的問題還很多。比如：應(yīng)試教育的思想還根深蒂固地存在于我們的教師頭腦中,，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中教師仍然“統(tǒng)治”課堂,，仍然“統(tǒng)治”著學(xué)生，教學(xué)民主的氛圍還沒有真正形成,，學(xué)生的主體地位還沒有得以充分地體現(xiàn),，教師的教學(xué)方法依舊單一，多元的教學(xué)評價(jià)機(jī)制還沒有真正建立起來等等,。我們的課程改革工作依舊任重而道遠(yuǎn),。今后，我們將不斷完善研訓(xùn)機(jī)制,，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓好研訓(xùn)工作,，使我縣初中語文課改工作不斷向縱深發(fā)展。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)三年級篇十四

時(shí)間過得真是快,，似乎還記得當(dāng)時(shí)新接手六年級畢業(yè)班的日子,，也就像是在昨天一樣，深深記得當(dāng)時(shí)那一雙雙渴求知識的生疏的眼睛,，如今都成了好友……剛過去的一學(xué)期中,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)栽培下，我與廣大教職工一樣,，嚴(yán)格要求自己,，努力做好本職工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力和其他教師的指點(diǎn),，自身的教學(xué)水平和教研能力都得到了一定的提高,，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下：

我知道教學(xué)一定要吃透教材，在此基礎(chǔ)上我總力爭每堂課都能讓學(xué)生在活潑輕松的氛圍里學(xué)習(xí),，不時(shí)在課堂上滲透些課外知識,，這樣一方面能拓寬學(xué)生知識面，另一方面還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，效果很好,。我天天都會花寫時(shí)間在我的專業(yè)學(xué)習(xí)上，然后把我所學(xué)知識更專業(yè)化,、更純正地教給我們的學(xué)生,，真正做到“學(xué)以致用”，將學(xué)習(xí)滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。工作中,，為了能夠適應(yīng)自己的.教學(xué),，我知道唯有刻苦鉆研不懈努力，全身心地投入到工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，傾注每一份執(zhí)著,，每一份認(rèn)真。課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的主陣地,，我遵循課改理念,，注重啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生,。課堂內(nèi)面向全體同學(xué),，公平地對待每一位學(xué)生，有時(shí)甚至給后進(jìn)生多一些發(fā)言機(jī)會,。

我深知備課是教學(xué)成敗的要害,。只有吃透教材，備好每一堂課才能上好每一堂課,。本學(xué)期我擔(dān)任六（3）班的語文教學(xué)任務(wù),。首先備課時(shí)我認(rèn)真查閱相關(guān)資料，分析教材,，明確教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法,。同時(shí)我非常重視學(xué)生的反饋，所以我平時(shí)盡可能與學(xué)生多接觸,，和他們交朋友,，以便更好地了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、把握情況以及他們的薄弱之處,。這樣備課就能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，不斷調(diào)整教學(xué)手段，照顧到絕大多數(shù)學(xué)生的接受能力,，預(yù)見學(xué)生可能碰到的難點(diǎn),，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學(xué)理念、教學(xué)方法,，把這些先進(jìn)的理念,、方法運(yùn)用到備課中外，我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學(xué)習(xí),。這樣既吸取了集體聰明,，又注重了個(gè)人鉆研。

有句話“活到老,，學(xué)到老,?！彼云綍r(shí)我也非常重視個(gè)人能力的提高，每當(dāng)校內(nèi)外有教科研活動,，我便虛心前去學(xué)習(xí),，及時(shí)總結(jié)，寫好心得體會,，吸取經(jīng)驗(yàn),；積極申報(bào)教研課，做到向老同志多學(xué)習(xí),，跟同仁們多交流,；為了進(jìn)一步提高自己，不斷研究,，每次利用外出函授或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，練好基本功,，盡管苦點(diǎn),，累點(diǎn)，課時(shí)多些,，我也一一克服,。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)三年級篇十五

虞陽小學(xué)

林妹芳

“你若想自己有價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值,?！币粚W(xué)期的教學(xué)工作中，每當(dāng)遇到挫折,，我總會想起歌德這句話,。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)?）班的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，創(chuàng)新能力,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。語文能力不是某一方面的能力,，而是多方面能力的綜合。而且在不同的發(fā)展階段,，學(xué)生能力訓(xùn)練的重點(diǎn)是有差異的,，因此面對新課改要求，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，并鼓勵(lì)學(xué)生多質(zhì)疑,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要]根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在教學(xué)時(shí)采用在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。如在《給予樹》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

三,、

實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。讓家長多帶學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘,。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)三年級篇十六

總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查,、分析評價(jià),，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考,，為此要我們寫一份總結(jié),。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文,，希望能夠幫助到大家,。

今學(xué)期我擔(dān)任初一級七班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué),，又削弱語文語感教學(xué)的功能,。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候,，這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的`學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。

第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)三年級篇十七

本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是四年級（8）班的語文教學(xué)工作,。本班共42個(gè)學(xué)生，是民族寄宿班,，也或許是五指山市一小最后一批民族寄宿班,。經(jīng)過一學(xué)期的接觸，我與學(xué)生之間都比較熟悉,。雖說他們都是從鄉(xiāng)村考到城市來就讀,，但個(gè)性都十分開朗,，思維也比較靈活。語言表達(dá)欠佳,，書寫不夠規(guī)范美觀是普遍存在的問題,。學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的大部份是女學(xué)生，成績很差的學(xué)生基本上沒有,，一般都能考及格,。總體的語文學(xué)習(xí)水平和普通班相比也不算很差,，平均成績中等,。主要不足為：

1、漢語拼音是硬傷,。大概有幾個(gè)同學(xué)的漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān)。

2,、閱讀能力普遍不高,，朗讀是存在“唱讀”,、“拖腔”的現(xiàn)象,。

3、學(xué)生書寫字體格式不規(guī)范,、不美觀,。特別是男學(xué)生，如王強(qiáng),、溫在聲,、王照翔等。

4,、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,，如王照翔、稼棟,、王強(qiáng)等,。

（一）制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃、有針對性地開展工作,。

（二）根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。

（三）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽檢的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法,?！霸撜f時(shí)就說,，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講,，積極思考,。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記,。

3,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

（四）針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。

1、漢語拼音,。

利用早讀,，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶,。

從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗讀,。

課堂上用了大量的時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4,、閱讀,。

從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平。

5,、積累

引導(dǎo)孩子積累語言材料,，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進(jìn)行聽寫鞏固,。利用書香園時(shí)間閱讀課外書籍,。

（五）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法,。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的`古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累,。

2、課前朗讀古詩詞積累成語,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累。

3,、開辟每周一期的“讀書交流會”欄目,，讓孩子們盡情享受閱讀的快樂。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加,。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。在校集體美文朗誦比賽中獲得四年級組第二名,。

5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高,。

1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大。

2,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平。

3,、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,，課堂氣氛不是每堂都活躍,，學(xué)生說的能力，表達(dá)的欲望還是偏弱,。

有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。

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語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)三年級篇十八

又到期末考試了,，一個(gè)學(xué)期即將過去,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，讓自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，我將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)小小的回顧：

四年4班共有55名學(xué)生,，大約一半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較較好,，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),，因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高,，成績不夠優(yōu)秀。

主要優(yōu)點(diǎn)：1,、大部分同學(xué)上語文課精力集中,，發(fā)言積極;2、只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成,，其余同學(xué)的作業(yè)書寫工整,，按時(shí)按量地完成，而且效果很好;3、不少同學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚,，喜歡上語文課,。

主要不足：1、有5個(gè)同學(xué)老是不能按時(shí)完成作業(yè),。造成基本的字詞不過關(guān); 2,、閱讀能力有待提高，要提高思辨能力; 3,、個(gè)別男生書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范; 4、個(gè)別同學(xué)上課總是不發(fā)言,，不愛思考,。

1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,。 開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。 對不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計(jì)劃,、有針對性地開展工作,。

2、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法,。 根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。

3,、、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí);抓住課堂不放松,，培養(yǎng)上課的習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果; 抓書寫,，強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4,、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。鞏固字詞;朗讀課文;訓(xùn)練閱讀;積累語言。

5,、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個(gè)性化的方法。拓寬語言積累的范圍;閱讀國學(xué)經(jīng)典,。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績，與年級組老師一起進(jìn)行教學(xué)研討與交流,，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，增加了語言積累,，提高了語文朗讀水平和閱讀理解能力，學(xué)生的書寫大有進(jìn)步,，習(xí)作水平也有所提高,，四分之三的同學(xué)習(xí)作沒有困難，每次習(xí)作字?jǐn)?shù)都是在400以上,，敘述清楚,，有條理，文章結(jié)構(gòu)完整,。

1,、由于時(shí)間，人數(shù),，任務(wù)多等原因,，培優(yōu)補(bǔ)差工作開展較少，成效有待提高;2,、 沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平;3、極個(gè)別同學(xué)的作文水平提高幅度太小,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強(qiáng);4,、 沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,，個(gè)別學(xué)生課堂上不夠投入。

有所得,，有所不足,。下學(xué)期我將以此為臺階，汲取營養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn)),、吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便學(xué)生有更好的`發(fā)展,。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)三年級篇十九

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的',，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵本事,。

既然是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵本事，我們在課堂上經(jīng)過課程改革,，教學(xué)實(shí)踐和進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)候,，就應(yīng)當(dāng)以此為中心。具體而言,，主要有三個(gè)方面的落實(shí)途徑：

一是經(jīng)過課程改革落實(shí)核心素養(yǎng),。

例如從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上來說，除了知識技能,，過程與方法之外,，我們還要引導(dǎo)學(xué)生體會情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。比如一年級下冊,，第一課春夏秋冬,，從知識上來講，我們要求學(xué)生：

1,、認(rèn)識8個(gè)生字,，會寫7個(gè)生字，認(rèn)識“雨,、阝”2個(gè)偏旁,。

2、正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文,。掌握“吹”“落”等動詞和一對相反的詞：“出”和“入”。在掌握知識的基礎(chǔ)上,，我們就要引導(dǎo)學(xué)生了解四季變化,，感受不一樣季節(jié)的景色，能主動積累有關(guān)景色的詞語,，從心底去感受自然的完美,，感受生活的完美。

二是經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐落實(shí)核心素養(yǎng),。

在組織教學(xué)上如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)比如在教授《我多想去看看》,，我們引導(dǎo)學(xué)生體會兩個(gè)城市截然不一樣的特色，以及兩個(gè)小朋友想去對方的城市去看看的渴望之情后,，我們就能夠讓學(xué)生想一想自我異常想去的地方,，就引導(dǎo)孩子們用這樣的句式說一說：

三是經(jīng)過教育評價(jià)落實(shí)核心素養(yǎng)。

在教學(xué)評價(jià)時(shí),，我們也要從多方面來進(jìn)行評價(jià),，不僅僅研究知識的掌握，比如此刻的試題一些等開放性的題目,，像我們期末考試聽力部分,，除了考察聽力，對關(guān)鍵信息的提取,，其實(shí)細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)這些資料是節(jié)選自一些課外讀物,，也起到了推薦閱讀的作用，如果孩子閱讀量大的話,，或許不用聽就明白怎樣選擇,，還有我們教科書上的和大人一起讀，起到推動親子閱讀的作用,，口語交際聽故事,，講故事，請你幫個(gè)忙,，打電話等也是在培養(yǎng)孩子的禮貌禮儀,，交際和適應(yīng)社會的本事，也都是契合核心素養(yǎng)的精神的,。

以后我們的教學(xué)也是要以核心素養(yǎng)為核心,，要站得遠(yuǎn)一點(diǎn)，從學(xué)生的終身發(fā)展來組織課程改革,，教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)評價(jià),。