作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

找春天教案反思大班篇一

大班《春天來(lái)了》教學(xué)反思

。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我遵循了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行,，圖片圖譜的運(yùn)用為幼兒對(duì)散文內(nèi)容的理解和掌握提供了較好的保證，采用動(dòng)作表演的教學(xué)的游戲性,，讓孩子們和樹(shù)兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點(diǎn)頭;和春風(fēng)一起尋找這綠意和花香,，一起感受春風(fēng)帶來(lái)的溫暖和希望。整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們學(xué)習(xí)的主體性體現(xiàn)得比較好,，從效果來(lái)看，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成度較高,。

結(jié)合我們現(xiàn)在的課題研究方向——將詩(shī)歌活動(dòng)(詩(shī)歌朗誦)與藝術(shù)教育相融合,，提高幼兒的審美能力，我在思考：

再者,，活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“隨音樂(lè)做放風(fēng)箏動(dòng)作,。”我原本采用的是一段比較歡快的音樂(lè)進(jìn)行的,，也許我可以用下周將進(jìn)行的《春天里來(lái)》的音樂(lè)作為背景音樂(lè),，第一，本身這個(gè)音樂(lè)也是歡快而抒情的，適合做背景音樂(lè),。第二,，又可為下次的活動(dòng)做很好的鋪墊。

最后,，設(shè)計(jì)一個(gè)“美一美”的活動(dòng),，讓孩子們把自己對(duì)詩(shī)歌中春風(fēng)的理解用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)?；蛘咦约涸O(shè)計(jì)一副關(guān)于春風(fēng)的畫(huà),，然后進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。達(dá)到詩(shī)與畫(huà),，畫(huà)與詩(shī)的自然融合,。

希望在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，能為孩子們考慮的更多一些,，讓我們的孩子對(duì)美的感悟更多些!

找春天教案反思大班篇二

色彩繽紛的圖畫(huà)是低年級(jí)小學(xué)生最喜歡的,，因?yàn)樗鼙任淖指蜗蟮刂苯幼饔门c兒童的感官，符合低年級(jí)學(xué)生思維的特點(diǎn),。因而“圖文結(jié)合”成了小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)常用的一種手段,。但不論是利用插圖或是簡(jiǎn)筆畫(huà)，甚至多媒體課件,，都只是一種簡(jiǎn)單的形式輸入過(guò)程,，學(xué)生只能被動(dòng)的看，缺乏交流和表達(dá),。而低年級(jí)的孩子是多么希望表達(dá)?。∷麄冏钕矚g的方式就是畫(huà)畫(huà),。因此,，我在教學(xué)《找春天》這課時(shí)，設(shè)計(jì)了畫(huà)一畫(huà)這個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生拿起畫(huà)筆畫(huà)出閱讀后的感受,，變被動(dòng)為主動(dòng)，收到了較好的效果,。

反思這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為“讓閱讀走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)”有很多好處,，比如說(shuō)：

“讀”是理解課文的有效手段.讀能幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容.多讀的目的在于將課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生,讓他們自己去感悟領(lǐng)會(huì)課文.本課教學(xué)時(shí)我采用多種方法指導(dǎo)朗讀.

1.聽(tīng)讀.學(xué)習(xí)課文之前,我首先進(jìn)行范讀,使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶.

2.自讀.自讀的目的是讓學(xué)生讀通,讀熟課文.在學(xué)生自由讀前,提出要求:(1)借助拼音,仔細(xì)讀課文,不丟字,不加字.(2)讀的過(guò)程中遇上難讀的句子可作記號(hào)或隨時(shí)請(qǐng)教老師.(3)讀通課文后,標(biāo)出自然段序號(hào)和圈出生字.對(duì)于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長(zhǎng)的詞組,要及時(shí)提醒學(xué)生注意.

3.細(xì)讀.所謂細(xì)讀,就是一句一句地讀,一段一段地讀,邊讀邊進(jìn)行字,詞,句,段的訓(xùn)練.這一步是以“情”貫穿的讀.課文第一段我抓住兩個(gè)它“!”第二段我讓學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞.“脫”,“沖”,“奔”,“找”這幾個(gè)動(dòng)詞,描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情.這時(shí)適時(shí)引導(dǎo):這段該怎么讀為什么這樣讀這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀使學(xué)生明白面對(duì)春天這美麗的景色,我們應(yīng)用盼望,高興的,急切的語(yǔ)氣去讀.課文第三至七段,可抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生朗讀.這三句話把春天生機(jī)勃勃的畫(huà)面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,為春天增添了不少生機(jī).讀這一部分時(shí),要讀得親切活潑.

4.賽讀.經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo),多數(shù)學(xué)生能讀熟課文.這時(shí),可安排學(xué)生分組比賽讀,每組選出最好的同學(xué)再比.讀完后師生共同評(píng)議,指出優(yōu)點(diǎn)和不足,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣.在讀熟,讀出感情后,再進(jìn)行背誦的練習(xí).

反思第二節(jié)課的教學(xué),，我認(rèn)為“讓畫(huà)筆走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)”有很多好處，比如說(shuō)：

一,、激發(fā)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的情緒,。

低年級(jí)學(xué)生的形象思維勝于抽象思維。在他們的語(yǔ)言和寫(xiě)字能力尚未達(dá)到一定水平的情況下，畫(huà)畫(huà)可能是他們最直接和最輕松的表達(dá)的方式,。所以,，他們樂(lè)于畫(huà)畫(huà)，愿意用圖畫(huà)來(lái)表達(dá)他們的思想,。

二,、用畫(huà)展現(xiàn)閱讀的過(guò)程。

學(xué)生把抽想的語(yǔ)言文字變成形象的圖畫(huà)的過(guò)程就是一個(gè)對(duì)閱讀內(nèi)容回顧,、加工的過(guò)程,。等他把這幅畫(huà)畫(huà)好以后，也就把自己在閱讀中的感悟表達(dá)出來(lái)了,。然后,，再讓他們根據(jù)畫(huà)的畫(huà)說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸粚?xiě)自己的想法，又是一個(gè)把感悟轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言的過(guò)程,，在不知不覺(jué)中提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

三、調(diào)節(jié)課堂氣氛,，達(dá)到動(dòng)靜相宜,。

低年級(jí)的學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短。如果一直讓學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、讀，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越注意力不集中,，影響教學(xué)效果,。而畫(huà)畫(huà)能迅速集中學(xué)生的注意力，課堂上立刻安靜下來(lái),。學(xué)生聚精會(huì)神的畫(huà)畫(huà)時(shí),，心情平靜了,，使而后的聽(tīng)說(shuō)環(huán)節(jié)能順利進(jìn)行,。這樣，課堂上就做到了有張有弛,，動(dòng)靜相宜,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。

讓“畫(huà)筆走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)”并不是簡(jiǎn)單的將畫(huà)畫(huà)與語(yǔ)文放在一起,，更不能把語(yǔ)文課變成美術(shù)課,，而是要將二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

找春天教案反思大班篇三

春天的電話”是一個(gè)童話故事,，故事里面活潑可愛(ài)的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛(ài),。在故事中,，動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化,，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽(tīng)故事,、講故事,。通過(guò)撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察,、講述,、表演。

在本次活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們的詞匯量較少,，從而阻礙了孩子的語(yǔ)言表達(dá),。在活動(dòng)中，還還是教師說(shuō)得比較多,。此外,，孩子們的傾聽(tīng)能力還有待加強(qiáng)，在今后的工作中,，我覺(jué)得我應(yīng)該從講故事開(kāi)始,，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語(yǔ)開(kāi)始,，逐漸向句子發(fā)展,，引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用字,、詞,、句，最終培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力,、語(yǔ)言組織能力與自信,。

中班幼兒有意注意已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā)，對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,，容易進(jìn)入情境中,。因此在區(qū)域活動(dòng)如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場(chǎng)景，其效果會(huì)更好,，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,，還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫夤适碌膬?nèi)容。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的較成功,。

找春天教案反思大班篇四

對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)的執(zhí)教一向都是我的弱項(xiàng),，可是問(wèn)題總不能回避，更多的是如何去應(yīng)對(duì),，以提高自我在這方面的業(yè)務(wù)本事,，才能對(duì)孩子，對(duì)自我都有幫忙,，才能更好地學(xué)習(xí),、鉆研，讓自我在這方面有所提高,。

拿到這個(gè)教案,，我先是認(rèn)真哼唱歌曲，來(lái)分析其中的難重點(diǎn),，這首歌曲很簡(jiǎn)單,，相信幼兒能夠很好的掌握其中的資料，只是在節(jié)奏類型的掌握需要趣味性強(qiáng)一些,，相信能到達(dá)很好的教學(xué)效果,。

在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候我就將側(cè)重點(diǎn)放在了對(duì)于節(jié)奏型的掌握上，為幼兒準(zhǔn)備了充足的圖譜,，準(zhǔn)備在他們學(xué)會(huì)哼唱歌曲后使用圖譜來(lái)進(jìn)行音樂(lè)游戲以期到達(dá)好的教學(xué)效果,。

正如我預(yù)料的，對(duì)于歌曲的哼唱,，幼兒們很快就掌握了,。接下來(lái)的難點(diǎn)部分就是節(jié)奏的掌握了。沒(méi)有想到的是,，節(jié)奏類型的掌握并不難,，分開(kāi)進(jìn)行節(jié)奏類型的拍打，孩子們都能掌握,，當(dāng)我出示一個(gè)小動(dòng)物的頭飾,，他們也能夠立刻用正確的節(jié)奏類型來(lái)表示該小動(dòng)物的叫喚節(jié)奏?？墒钱?dāng)團(tuán)體要開(kāi)始唱歌的時(shí)候問(wèn)題就來(lái)了,。

歌曲的哼唱中，要求是所有小動(dòng)物都一齊叫,，這個(gè)時(shí)候真的是亂成了一鍋粥,，怎樣說(shuō)都不能到達(dá)好的效果，簡(jiǎn)單的兩個(gè)節(jié)奏型幼兒的聲音就響,，復(fù)雜的節(jié)奏幼兒就不能很好地表現(xiàn),。能夠說(shuō)這個(gè)時(shí)候我也忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會(huì)指導(dǎo)這,，一會(huì)指導(dǎo)那個(gè),，效果卻還是不好。

課后反思了一下自我的失敗原因：

1,、高估了幼兒對(duì)節(jié)奏的掌握水平,，操之過(guò)急,，太早讓他們使用節(jié)奏哼唱。

2,、這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行,，否則幼兒不能一下熟練掌握4個(gè)節(jié)奏類型，所以就會(huì)混亂,。

改善：

講該活動(dòng)設(shè)計(jì)成兩個(gè)課時(shí),，每種小動(dòng)物請(qǐng)一名本事強(qiáng)的幼兒作小指揮，相信就會(huì)得到很好的效果,。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更細(xì)致地分析教案,，分析幼兒的實(shí)際情景，期望能有更好的教學(xué)效果呈現(xiàn)出來(lái),。

《找春天》

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找春天教案反思大班篇五

1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中,，認(rèn)識(shí)橢圓形,，并感知其基本特征。

2,、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、春天背景墻,、春姑娘圖片,、圖形蝴蝶、電話亭,、腳印貼紙,。

2、音樂(lè)《春天在哪里》,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、春天的秘密（價(jià)值：關(guān)注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬(wàn)物變化的喜悅）,。

師：今天我們班來(lái)了位客人,，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰(shuí)呀,？

春天到了,，春姑娘回來(lái)了，開(kāi)了一個(gè)春天電話亭,。每天通過(guò)打電話把春天的秘密告訴身邊的人,。歡迎你來(lái)打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人,。（幼兒自由模仿打電話）

教師：春天真是個(gè)美麗的季節(jié),。

二,、蝴蝶的秘密（價(jià)值：通過(guò)觀察、比較,，感知橢圓形的特征,。）

1、師：春姑娘說(shuō)呀：你們的眼睛可真亮,，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友,，請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí),。

謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳,，飛舞花從中,，快樂(lè)又逍遙。

2,、師：（模仿蝴蝶）我有個(gè)問(wèn)題要考考你們,。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）

師：那你知道我的身體是什么圖形嗎,？和圓形比一比,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng),。）

3、教師：原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的,。橢圓形和圓形比起來(lái),，它的身體長(zhǎng)一點(diǎn)，扁一點(diǎn),，我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,，扁扁的圓就叫橢圓形。

三,、游戲――印腳?。▋r(jià)值：鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)）

1、師：請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找,，哪里有橢圓形,，留下你的小腳印。

2,、音樂(lè),，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動(dòng),，告訴客人老師,，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形,。

活動(dòng)延伸：結(jié)合資料庫(kù)，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)反思

1、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)情景性,。采用打電話的游戲方式,，鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,，都讓幼兒在完整的情景中展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅,。

2,、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互動(dòng)性。打電話是師生間,、生生間的互動(dòng),；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動(dòng),；找找橢圓的朋友,，是和教室環(huán)境的互動(dòng)?；?dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

找春天教案反思大班篇六

設(shè)計(jì)意圖：春天來(lái)到，我們的周圍到處充滿了春的氣息,。我和孩子一起在校園散步,，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香,，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來(lái),，小草開(kāi)始變綠，鮮花含苞欲放,，蜜蜂,、蝴蝶都飛來(lái)了，生機(jī)盎然的春天就這樣來(lái)了,。歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的.曲子,，歌詞很簡(jiǎn)單，十分符合小班幼兒的特點(diǎn),，簡(jiǎn)單明了的歌詞,，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。但由于小班的幼兒對(duì)音樂(lè)的理解力不強(qiáng)，因此在活動(dòng)中為幼兒設(shè)計(jì)了利用圖片的教學(xué)環(huán)節(jié)讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容,，力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂(lè),、樂(lè)意表現(xiàn)音樂(lè)。

在活動(dòng)過(guò)程的第一環(huán)節(jié)我有些失誤,，我首先出示圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的特征,，知道春天天氣暖和了，花開(kāi)了,，柳樹(shù)發(fā)芽了,。并使用《春天》的旋律，讓幼兒感受音樂(lè),，熟悉旋律,，使我在接下來(lái)的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌詞時(shí)幼兒說(shuō)的詞總是與圖片混，從中我了解到設(shè)計(jì)教案時(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要為下一環(huán)節(jié)做一個(gè)好的鋪墊,，并且教師在實(shí)施前要預(yù)想好多幼兒可能發(fā)生的一些問(wèn)題。我想利用圖譜的方式,，可以讓幼兒更好地理解歌詞吧,，這是我這節(jié)課最遺憾的一點(diǎn)。

通過(guò)此次活動(dòng)我了解到音樂(lè)課的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)歌詞,，在這個(gè)活動(dòng)中,，我太高估了幼兒的能力，在學(xué)習(xí)歌詞這一環(huán)節(jié)我走的太快了,，導(dǎo)致幼兒在理解歌詞內(nèi)容把握的不是很好,，到最后還是沒(méi)能清楚地唱出歌詞。

在最后一環(huán)節(jié)讓幼兒自由舞蹈,，表現(xiàn)快樂(lè),。在教幼兒學(xué)習(xí)歌曲時(shí)加上動(dòng)作，幫助幼兒記憶,，可是總感覺(jué)到幼兒的興趣點(diǎn)總是在模仿動(dòng)作上,，并沒(méi)有認(rèn)真的記歌詞或唱歌，但幼兒的興趣還是挺高的,。

雖然這并不是一節(jié)很成功的音樂(lè)課,，但對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)已經(jīng)是個(gè)突破了，所以我決定以后的音樂(lè)課都要認(rèn)真對(duì)待,。

找春天教案反思大班篇七

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我遵循了動(dòng)靜交替,、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行，圖片圖譜的運(yùn)用為幼兒對(duì)散文內(nèi)容的理解和掌握提供了較好的保證,，采用動(dòng)作表演的教學(xué)的游戲性,，讓孩子們和樹(shù)兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點(diǎn)頭;和春風(fēng)一起尋找這綠意和花香，一起感受春風(fēng)帶來(lái)的溫暖和希望。整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們學(xué)習(xí)的主體性體現(xiàn)得比較好,，從效果來(lái)看，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成度較高,。

結(jié)合我們現(xiàn)在的課題研究方向——將詩(shī)歌活動(dòng)(詩(shī)歌朗誦)與藝術(shù)教育相融合,，提高幼兒的審美能力，我在思考：

再者,，活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“隨音樂(lè)做放風(fēng)箏動(dòng)作,。”我原本采用的是一段比較歡快的音樂(lè)進(jìn)行的,，也許我可以用下周將進(jìn)行的《春天里來(lái)》的音樂(lè)作為背景音樂(lè),，第一，本身這個(gè)音樂(lè)也是歡快而抒情的,，適合做背景音樂(lè),。第二，又可為下次的活動(dòng)做很好的鋪墊,。

最后,，設(shè)計(jì)一個(gè)“美一美”的活動(dòng)，讓孩子們把自己對(duì)詩(shī)歌中春風(fēng)的理解用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái),?；蛘咦约涸O(shè)計(jì)一副關(guān)于春風(fēng)的畫(huà)，然后進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編,。達(dá)到詩(shī)與畫(huà),，畫(huà)與詩(shī)的自然融合。

希望在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，能為孩子們考慮的更多一些,，讓我們的孩子對(duì)美的感悟更多些!

找春天教案反思大班篇八

1、通過(guò)觀察,、欣賞進(jìn)一步感知花的主要特征,。

2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花,。

3,、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

1,、幼兒收集各種花，把他們布置成一個(gè)大花園,。

2,、顏料、盒子,、棉簽,、積木、蔬菜,。

3,、墻面創(chuàng)設(shè)春天的花。

（一）感受春天的花,、觀察春天的花

t：春天到了,，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開(kāi)了,。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花,，瞧,，把我們的教室打扮成了一個(gè)大花園。

（牽?；ā⒍霹N花,、康乃馨,、馬蹄蓮、迎春花,、滿天星,、紅掌、百合）

整合內(nèi)容：

1,、數(shù)字----1和許多（一朵花開(kāi)了,，兩朵花開(kāi)了，許多許多花都開(kāi)了,。幼兒學(xué)花開(kāi)的樣子）

2,、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如,；牽?；ㄏ罄龋未鸬未?，春天來(lái)了,。

3,、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜歡花的情感,，如說(shuō)到迎春花時(shí)說(shuō)：春天來(lái)了,，春天來(lái)了！這么漂亮的花我們要愛(ài)護(hù)它,。

4,、游戲----爬到哪里了：牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪里了,？（身體的各部位）

5,、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》

6、色彩----紅,、黃,、藍(lán)、綠五顏六色

提升經(jīng)驗(yàn)：

1,、花兒真漂亮,！有各種顏色、形狀,，花兒的味道真香,，我們大家都喜歡。

2,、每朵花都有花蕊和花瓣,，他們是好朋友，喜歡手拉手,。

（二）喜愛(ài)春天的花,，表現(xiàn)春天的花

寶寶我們也來(lái)打扮小花園，今天老師準(zhǔn)備了許多材料寶寶,，看看他們是誰(shuí),？待會(huì)兒我們要用他們變出美麗的花。

預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點(diǎn)：

1,、花蕊和花瓣是好朋友,，他們要手拉手。

2,、幼兒分組表現(xiàn)春天的花,。（折花、撕貼花,、印花,、手指點(diǎn)花、棉簽畫(huà)花）

還行內(nèi)容貼近幼兒生活,，教師努力為孩子創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,，通過(guò)看、摸,、聞,、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇,、逐步地親近和喜愛(ài)大自然,，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒,、情感,、感知和體驗(yàn)。

小百科：春天,，又稱春季,，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間,，含節(jié)氣有立春,、雨水、驚蟄,、春分,、清明、谷雨,。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),。

找春天教案反思大班篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

大膽運(yùn)用自己喜歡的方式將找到的春天表達(dá)表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)春天的美和捉迷藏的樂(lè)趣,。

設(shè)計(jì)意圖：

隨著春風(fēng)吹來(lái),，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞,，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥(niǎo)在大樹(shù)上歌唱……孩子們都被美麗的春天吸引了,，開(kāi)始有興趣的探索春天的秘密,。本次活動(dòng)主要是為喜歡運(yùn)用畫(huà)畫(huà)貼貼等方式表達(dá)表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)的孩子設(shè)計(jì)的，讓他們充分體驗(yàn)春天的美感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌配畫(huà)“春天到”——春天到,，桃花開(kāi)，桃花園里捉迷藏,，看一看,，找一找，是誰(shuí)躲在桃花園?(可以根據(jù)幼兒創(chuàng)作的畫(huà)面改編)

幼兒區(qū)活動(dòng)中剪的各種大小不一的花朵(有紅梅,、桃花,、迎春花,、郁金香等)、固體膠

畫(huà)紙(孩子自己裝飾好的鏡框),、勾線筆

活動(dòng)流程：

一,、欣賞討論

1、談話：最近你們都在干什么呢?對(duì)呀,，春天來(lái)了,，我們周圍發(fā)生了許多變化，你們發(fā)現(xiàn)了春天的哪些秘密呢?(幼兒根據(jù)自己平時(shí)搜集的資料自由講)

2,、游戲：捉迷藏

(1)昨天我們收到一封小鳥(niǎo)送來(lái)的信,，信里有一張什么畫(huà)呢?讓我們的客人老師也來(lái)瞧瞧，好嗎?(出示范例畫(huà))誰(shuí)能用我們一塊兒編得兒歌來(lái)介紹一下?(個(gè)別幼兒)

(2)哦,，是蝴蝶躲在桃花園,，看一看，數(shù)一數(shù),，有幾只小蝴蝶?(數(shù)蝴蝶——有的完整的,、有的半只、也有一小部分)

3,、討論：除了蝴蝶在花叢中飛舞,，還有誰(shuí)也喜歡在花叢中玩呢?你能不能把它們編進(jìn)兒歌，并且畫(huà)畫(huà)帖貼,，拍出一張照片來(lái)呢?(個(gè)別嘗試)

春天的花園中班教案

找春天教案反思大班篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,，萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制圖譜（根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)）；春天圖片,；音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，教師適時(shí)引導(dǎo)。

3,、教師小結(jié)：春天柳樹(shù)發(fā)芽了,、五顏六色的花朵開(kāi)、小草變綠了,，蝴蝶和蜜蜂也出來(lái)了,。老師今天就帶來(lái)了一首春天的歌曲,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1,、教師演唱歌曲,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒：你聽(tīng)到了什么,？

2,、根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的'圖譜上的圖片,，并用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫(huà)面內(nèi)容,。

1、教師再次演唱歌曲,，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,，幫助幼兒記憶。

2,、通過(guò)圖片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，并運(yùn)用多種形式,，反復(fù)練習(xí)歌曲,。

3、教師運(yùn)用小組演唱,，男女分組演唱,，個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。

1,、教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

2,、帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作,，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒情緒很高心情愉快,，活動(dòng)中積極主動(dòng),，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲,；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí),。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱,，并用動(dòng)作提示,，幼兒就能很快理解并記住歌詞,。

找春天教案反思大班篇十一

繪畫(huà)、色彩和我們的生活是息息相關(guān)的,，大自然是我們最好的題材,，春天是個(gè)美麗的季節(jié)，也是孩子們最喜歡的季節(jié),，所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)春天,，感受春天的色彩，從而更加喜歡上我們的課堂,。

1,、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗,。

2,、畫(huà)畫(huà)、縮編,、講講,，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

3,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編,、體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

4,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

重點(diǎn)：能用畫(huà)畫(huà),、縮編、講講等方式表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編,、體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

《春天的色彩》課件,、班德瑞《春》的音樂(lè),、不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆,、畫(huà)紙,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,。理解作品內(nèi)容,。

（1）完整欣賞文學(xué)作品（一邊演示課件，一邊朗誦）。

教師：小朋友們,，我們一起來(lái)看看大屏幕,，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）

教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的,，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色,。

師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了,，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了,。小白兔告訴小熊......（引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō)）

師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了,，小草變綠了,，所以小草告訴小熊，春天是......（讓幼兒接）

2,、大膽繪畫(huà),，表現(xiàn)春天色彩。

（1）師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩,、那么,，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。

（2）播放《春》的音樂(lè),，幼兒繪畫(huà),。

教師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

3,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編,、體驗(yàn)成功快樂(lè)。

（1）幼兒交流創(chuàng)編,。

師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上,。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。

（2）幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容,。

教師指著黑板上的畫(huà),，請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是......

（3）整體欣賞（播放課件）

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩,。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說(shuō),，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小朋友們的畫(huà),，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了,，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的,?！?/p>

4、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友們、我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,。再來(lái)告訴小熊。

策略一：創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)幼兒的興趣,。

孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短,，因此,，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音,、圖像,、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),，激發(fā)幼兒的興趣,。例如：開(kāi)始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景,，讓幼兒觀察是誰(shuí),，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新鮮的,、動(dòng)態(tài)的感官刺激,。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn),。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換,，鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景,，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué),。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài),、利于幼兒語(yǔ)言表達(dá),。

我借助多媒體課件、營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái),、讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的,。將抽象的文字形象化,、具體化，易于幼兒理解和表達(dá),。

不足之處：在創(chuàng)編環(huán)節(jié),，部分孩子還不能完成自己表達(dá)，我還應(yīng)該在這部分多花點(diǎn)時(shí)間，加強(qiáng)引導(dǎo)就很好了,。

找春天教案反思大班篇十二

內(nèi)容與要求：

1,、了解春天的主要季節(jié)特性，關(guān)注自然環(huán)境的變化,，感受春天是一個(gè)美的季節(jié),，喜歡親近大自然。

2,、通過(guò)對(duì)周圍動(dòng)植物的觀察,，產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。

3,、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),，有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合：

墻面環(huán)境：

互動(dòng)主題版面：我發(fā)現(xiàn)的春天,；花兒朵朵開(kāi),；種植樂(lè)；蝴蝶飛（教師布置好整個(gè)大布局,；（粘貼有幼兒畫(huà),、種植照片、搜集的春天的動(dòng)植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景,。

源利用家長(zhǎng)資源：

1.和孩子一起尋找收集春天的信息,，在休息或是空余時(shí)間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹(shù)木的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣并和您的孩子交流他（她）的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái),。

2.讓你的孩子帶一盆植物來(lái)園,，讓孩子在觀察中了解植物的成長(zhǎng)。

社區(qū)資源：

去外尋找春天的景象,。

主題活動(dòng)收集有關(guān)＂我快樂(lè),、我勇敢＂主題的材料。

活動(dòng)反思：

通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,、語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法,、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化,、人們的活動(dòng),、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

找春天教案反思大班篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件,。

2,、曾觀察過(guò)春天的景色，教師與幼兒討論過(guò)春天的特征,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感受歌曲的優(yōu)美旋律,。

(1)聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室,。

(2)教師：你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣?

幼兒：很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂(lè)。

2,、學(xué)唱歌曲,。

(1)幼兒傾聽(tīng)歌曲。

教師：你聽(tīng)到歌里面唱了什么?

幼兒：花兒;柳樹(shù);蝴蝶;蜜蜂;小白兔,。

(2)觀賞課件,，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,，跟著老師輕聲唱,。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作,。

(1)教師：春天真美呀!我們一起站起來(lái)一邊唱歌,，一邊做動(dòng)作，好嗎?

幼兒大膽表演,，老師觀察,。

教師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動(dòng)作真美，請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧!

教師請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作,，鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作,。

(2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

4,、結(jié)束活動(dòng),。表演給客人老師看一遍。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒情緒很高,，心情愉快,，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美,、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,，如果能夠先由老師清唱,，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞,。

找春天教案反思大班篇十四

《春天來(lái)了》這首歌表達(dá)了小朋友與小鳥(niǎo)迎接春天到來(lái)的歡樂(lè)心情充滿喜悅的氛圍和情趣,，主要是讓學(xué)生感受到春天，了解春天的變化,。

在課開(kāi)始,，我就直接了當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生談春天，邊交流邊出示課件,。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)春天來(lái)了后大自然的變化被你發(fā)現(xiàn)的有哪些,？如樹(shù)木的形體上多了許多的樹(shù)葉，河里有了小蝌蚪,，桃花開(kāi)了等,，在色彩上草地變綠了，河水變的藍(lán)了,，天空更加的晴朗了,。激起學(xué)生的興趣之后再學(xué)唱歌曲。

本堂課以學(xué)生為主體,，教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)春天,，唱春天來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)春天,。上完課，我有很多的感觸,。最大的感觸——不能低估了學(xué)生的能力,。孩子都是聰明的.，孩子的潛力是無(wú)窮的,。

同時(shí),，為了激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢,、踴躍的表現(xiàn)自己,，我也努力來(lái)創(chuàng)造一個(gè)民主的課堂。因?yàn)橹挥姓n堂上真正做到民主了,，學(xué)生才會(huì)感覺(jué)到心理的安全,，才會(huì)愿意由衷地和你配合。當(dāng)然,，這對(duì)于教師的要求也就更高,。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮,，教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面，我還存在不足,，要繼續(xù)努力,。