總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

班主任班級(jí)管理總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)篇一

班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué),，更是一門育人藝術(shù),。它需要班主任多花心思，多了解,，多觀察,，多動(dòng)腦。在多年的班主任工作中,，我認(rèn)為管理班級(jí),，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，把愛(ài)心,、責(zé)任心,、耐心獻(xiàn)給學(xué)生，把熱心送給家長(zhǎng),。

多年的班主任工作讓我感悟到：當(dāng)好一個(gè)班主任,，得擁有愛(ài)每一位學(xué)生的心，擁有愛(ài)每位學(xué)生的心,，是管理好學(xué)生的重中之重,。對(duì)老師而言，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，生活在學(xué)生中間,，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù),。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么,？”“明天天氣冷了,，你們要多穿件衣服哦,！”“你爸爸媽媽平時(shí)怎么叫你的名字,？我可以這么叫嗎,？”“你最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！”……與學(xué)生交談溝通,，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁,。用心的交流,，我成了學(xué)生心中的“好好老師”,。遇到問(wèn)題的時(shí)候,，學(xué)生就樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo),。

班主任管理班級(jí)需要責(zé)任心,。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多,，班級(jí)的衛(wèi)生,、紀(jì)律，學(xué)生的行為,、生活……樣樣少不了班主任操心,。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活,、思想獨(dú)立,、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做,。我班學(xué)生的特點(diǎn)也很明顯,。他們有的很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng),。同時(shí)也存在一些問(wèn)題,。例如：驕傲、嬌氣,、以自我為中心,，喜歡表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不了批評(píng),，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等,。有的沉穩(wěn)內(nèi)斂，不喜歡表現(xiàn)自己,，較自卑,，上進(jìn)心不強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題以及學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn),，我在班級(jí)開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的積分評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì),、強(qiáng)化文明行為,，良好習(xí)慣的形成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”,、“好學(xué)”,、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比,。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求,，如“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨老師批評(píng),，排隊(duì),、集會(huì)等守紀(jì)律就可以得到。而“好學(xué)”是每次測(cè)試后統(tǒng)計(jì),。每個(gè)孩子都有自己設(shè)計(jì)的積分卡,，讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng),，這個(gè)活動(dòng)取得了較好的成效,，調(diào)皮學(xué)生有了可喜的進(jìn)步了，上課隨便講話的壞習(xí)慣變成了積極發(fā)言,。良好班風(fēng)的形成,，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)選中,，多次獲得流動(dòng)紅旗,。

我經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”、“如今的孩子太不懂事”等等,，以前我也會(huì)這么說(shuō),。但現(xiàn)在想來(lái)這也難怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì),，他們接受到的更為豐富,、復(fù)雜的信息影響著他們。所以管理班級(jí)班主任還需要足夠的耐心,。說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍,，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。我曾教過(guò)一位男生,，從小養(yǎng)成壞習(xí)慣——任性，脾氣暴躁,。一次,，他與班上的一個(gè)學(xué)生打架，我讓他和另外一個(gè)孩子來(lái)到我的辦公室,，沒(méi)想到,，我還沒(méi)開(kāi)口說(shuō)話,，他就背著書(shū)包跑出了學(xué)校。我找了整整一個(gè)下午,，終于找到他的時(shí)候,，真的很想批評(píng)他幾句，但我知道此時(shí)不能批評(píng),，于是我對(duì)他說(shuō)：“找到你就好了,，你知道嗎,？我真的很擔(dān)心你,。”沒(méi)想到,，他理也沒(méi)理我,。這以后無(wú)論我怎么跟他說(shuō)話他都不理我，幾乎所有的辦法都用盡了都無(wú)濟(jì)于事,，當(dāng)時(shí)那種挫敗感填滿了我的心靈,。但是我沒(méi)有放棄，我利用他每天都按時(shí)上交作業(yè)這一點(diǎn),，每天在他的作業(yè)本里寫上一句關(guān)心的話,，功夫不負(fù)有心人，一個(gè)學(xué)期之后,，在一次的班會(huì)課上,，他說(shuō)了句我最想聽(tīng)的話：“老師，謝謝您,，您放心我會(huì)改掉壞習(xí)慣的,。”從此,，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn),，而且非常聽(tīng)老師的話。

班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有家長(zhǎng)的密切配合,，把熱心送給家長(zhǎng),，信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),，這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則,。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，理解家長(zhǎng)的難處,，不訓(xùn)斥家長(zhǎng),，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)；要尊重家長(zhǎng)的情感,，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失,。不歧視差生家長(zhǎng)，一視同仁,，平等對(duì)待,。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn)，抱著有則改之,，無(wú)則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊,。這樣,，我與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。學(xué)生進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)表示致謝,。（我班的鄧思敏同學(xué)是97年12月出生,，年齡小，學(xué)習(xí)非常吃力,，因此我平時(shí)注重多鼓勵(lì),，使其樹(shù)立自信心，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，雙方面幫助,，孩子有很大的進(jìn)步。她的母親非常高興,，三番五次地表示感謝：“真是太感謝老師了,，我應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)教育孩子的方法?！蔽覍?duì)學(xué)生的一片愛(ài)心不僅贏得了學(xué)生對(duì)我的愛(ài),，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持,。

對(duì)于一些家長(zhǎng)對(duì)教育孩子感覺(jué)無(wú)從下手時(shí),，我不怕花時(shí)間，與家長(zhǎng)推心置腹講解怎樣教育學(xué)生,。學(xué)生曾凡博的家長(zhǎng),，望子成龍，對(duì)孩子要求很嚴(yán)格,，每次有一點(diǎn)錯(cuò)誤就大聲訓(xùn)斥,，家長(zhǎng)越生氣學(xué)生越不改，針對(duì)這種情況,。我同家長(zhǎng)談,，首先要樹(shù)立孩子的自信心,，要多鼓勵(lì)他，要改變方式,，說(shuō)話要溫柔些,，再者要正視他的不足，找出病因?qū)ΠY下藥,，不要給孩子搞題海戰(zhàn)術(shù),，增加壓力。否則會(huì)造成逆反心理,。幾次談話后,，學(xué)生情況有了轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)欣喜地把這個(gè)消息告訴了我,，其實(shí)我早就注意到了（今年期末語(yǔ)文取得了優(yōu)異成績(jī)）,。我也對(duì)家長(zhǎng)的教育子女方式改變給予了高度評(píng)價(jià),，使家長(zhǎng)和學(xué)校配合,，收到很好的教育效果。此時(shí),，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外,，取而代之的是一種成功感和自豪感。在熱心幫助家長(zhǎng)的同時(shí),，能了解家長(zhǎng)的教育方式,、教育態(tài)度、期望水平,、價(jià)值觀念等,，從而幫助我們進(jìn)一步診斷學(xué)生問(wèn)題之所在。有利于更好地開(kāi)展班級(jí)工作,，合理,、有效管理班級(jí)。

班級(jí)管理只要班主任用“心”來(lái)處理,，引導(dǎo),，一定會(huì)培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí),，給學(xué)生們一個(gè)真,、善、美的心靈,。

班主任班級(jí)管理總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)篇二

班級(jí)是一個(gè)小集體,、小社會(huì)，班級(jí)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分,，班級(jí)工作牽涉到方方面面,，大的方面有社會(huì),、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師。有方方面面的人際關(guān)系,，要 想把班級(jí)工作做得好,，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好。班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者,，是學(xué)校與學(xué)生,、家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的紐帶和橋梁。如何發(fā)揮這一管理核心的作用,，組織和協(xié)調(diào)內(nèi)外各種教育的力量,，最有效地發(fā)揮班級(jí)的凝聚力，是每位班主任關(guān)注的問(wèn)題,。

班級(jí)管理2

一,、 就“如何構(gòu)建家校溝通與合作的協(xié)作教育模式，充分利用家長(zhǎng)資源來(lái)參與學(xué)生的管理和教育”和大家展開(kāi)匯報(bào)和交流,。

1,、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀家長(zhǎng)資源，最大限度地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，營(yíng)造“家校合力”的氛圍,。

充分利用家長(zhǎng)會(huì)等一切與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，了解家長(zhǎng)情況,，尋找家校合力保障孩子得到較好教育的最佳方式,。

真誠(chéng)地與家長(zhǎng)交流，和盤托出自己的教育教學(xué)理念,，工作思路,，并以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為出發(fā)點(diǎn),，虛心請(qǐng)教家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,。

發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)資源，有組織,、有計(jì)劃地讓家長(zhǎng)廣泛參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái),。

比如：我們班學(xué)生1――6年級(jí)系統(tǒng)性的“日有所誦”內(nèi)容的初步方案就是家長(zhǎng)委員會(huì)商定并執(zhí)行的：一年級(jí)《兒歌》，二年級(jí)《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,、《千字文》，三年級(jí)《增廣賢文》,、《論語(yǔ)》,，四年級(jí)《成語(yǔ)》,，五年級(jí)《古詩(shī)詞》，六年級(jí)《古文觀止》,。

建立班級(jí)qq群,，群名叫“攜手努力”。 “日有所誦”計(jì)劃方案放群里,，家長(zhǎng)們都拍手叫好后立即執(zhí)行起來(lái)起來(lái),。這就是我們學(xué)校老師們都見(jiàn)到過(guò)的，我們班總是會(huì)有那么一天一大早孩子們?cè)谧呃壬贤劾餐劾驳卦诮o家長(zhǎng)背著什么,。（天冷會(huì)在教室進(jìn)行,、背誦情況都有詳細(xì)記錄）堅(jiān)持得非常好，從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)哪個(gè)家長(zhǎng)請(qǐng)假來(lái)不了的情況,。家長(zhǎng)們都很珍惜他到校的這一次機(jī)會(huì),，既可看到自己孩子的學(xué)習(xí)情況，又了解到了他同伴的情況,，又順便和老師溝通交流增進(jìn)了解,，在家可以更有的放矢地教育輔導(dǎo)自己的孩子。

班級(jí)管理3

2,、組建家長(zhǎng)智囊團(tuán),，充分發(fā)揮主力家長(zhǎng)身上的正能量，不斷加強(qiáng)“家校合力”的力度,。

在廣泛的接觸中，隨著對(duì)家長(zhǎng)的整體素質(zhì)的進(jìn)一步了解,，選擇3――5名家長(zhǎng)組成智囊團(tuán),。平時(shí)在班級(jí)管理或教育教學(xué)上有什么新的想法或是什么問(wèn)題、困難時(shí),，就通知他們到教室開(kāi)會(huì),，經(jīng)常一開(kāi)就是1、2個(gè)小時(shí),，甚至更長(zhǎng),。

充分利用智囊團(tuán)的智慧和人力資源，幫助我們解決教育教學(xué)上另我們最為頭疼的大事,。

比如：進(jìn)入3年級(jí)以后的作文教學(xué)是我們每個(gè)語(yǔ)文老師最為頭疼的頭等大事了,。在我們的智囊團(tuán)（成員為6人）努力下方案很快產(chǎn)生了。就是一次次外出游學(xué)活動(dòng)和一本本《習(xí)作集》,。

先來(lái)說(shuō)一說(shuō)游學(xué)活動(dòng),，在前不久的那次家長(zhǎng)會(huì)上，我剛剛給家長(zhǎng)們做了總結(jié),，從三年級(jí)起至今我們共活動(dòng)8次,，樹(shù)木園（做游戲）,、植物園（定向越野）、開(kāi)封的河大（感受百年大學(xué)校園文化,，參觀河大校史館,、圖書(shū)館）和萬(wàn)歲山(感受開(kāi)封最大最美的皇家園林)、富景生態(tài)園(拔花生,、刨紅薯,、自主燒烤)、木札嶺（不離棄,、不放棄登山比賽）,、康師傅方便面廠（參觀現(xiàn)代化工廠）、二中創(chuàng)客空間（體驗(yàn)科學(xué)的魅力）,、鞏義長(zhǎng)壽山（賞紅葉,，感受秋之美）。每一次活動(dòng),，都是智囊團(tuán)的6位家長(zhǎng)們用心籌劃,、周密安排。一切著眼于孩子們的活動(dòng)安全和活動(dòng)效果,，分工明確,、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每一次活動(dòng)都有計(jì)劃,、有組織,、有序開(kāi)展，效果令全班家長(zhǎng)滿意并感動(dòng),。每一次的活動(dòng),，我是名義上的組織者，實(shí)質(zhì)上的觀察者,。我觀察學(xué)生,、也觀察家長(zhǎng)，結(jié)果是,，學(xué)生和家長(zhǎng)都一次次地感動(dòng)著我,。學(xué)生在活動(dòng)中提高了安全意識(shí)、合作意識(shí),、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助的能力,，增強(qiáng)了凝聚力。家長(zhǎng)在活動(dòng)中增進(jìn)了了解,，同時(shí)互相影響,、互相帶動(dòng)，感受了大家庭的溫暖（每次家長(zhǎng)都給我表達(dá)，我們這個(gè)群要一直不散,，學(xué)生畢業(yè)了也不散）,，履行了責(zé)任、樹(shù)立了榜樣,。這個(gè)榜樣,，既是活動(dòng)中一言一行給學(xué)生的榜樣，也是對(duì)活動(dòng)的傾情付出給沒(méi)能參與的家長(zhǎng)的榜樣,。因?yàn)槊看位顒?dòng)結(jié)束都會(huì)有專職家長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集所有的圖片資料制作成相冊(cè)或視頻放在班級(jí)群里給大家分享并留存美好的記憶,，我也會(huì)在群里有全面的文字總結(jié)，每每這時(shí),，全群成員就會(huì)互動(dòng)起來(lái),，有感動(dòng)的，有感激的,、有感謝的,，其樂(lè)融融，親如一家,。

再來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)《習(xí)作集》,。起初，我是把我的一個(gè)教學(xué)習(xí)作困惑拿出來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行思想碰撞的,?！盀槭裁磳W(xué)生談寫作色變呢？如何一開(kāi)始就讓學(xué)生對(duì)作文從認(rèn)知上有所改變,，它不過(guò)是生活學(xué)習(xí)中必不可少的一部分,，他就是人與人之間交流的一種方式?！蓖ㄟ^(guò)和幾位骨干家長(zhǎng)共讀管建剛的“作文教學(xué)系列”和之后的一次次深入長(zhǎng)談,，最終確定把學(xué)生的習(xí)作集結(jié)成冊(cè)。因?yàn)檫@時(shí)我們的家長(zhǎng)相互之間已經(jīng)比較了解,，在骨干家長(zhǎng)的推薦下，很快成立了出書(shū)團(tuán)隊(duì),，有收稿員（負(fù)責(zé)把學(xué)生投到班級(jí)公共郵箱的電子稿下載收集到一起）,、審稿員（審查電子稿件）、接洽印制員（負(fù)責(zé)接洽印制單位和整個(gè)印制過(guò)程中的溝通工作）,、賬務(wù)管理員（價(jià)格商議,、各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)全班其余家長(zhǎng)進(jìn)行通報(bào)，最后還負(fù)責(zé)到印制單位取書(shū),、到班發(fā)書(shū)）。我們的習(xí)作集第一本并不是現(xiàn)在的樣子，現(xiàn)在的版本也是家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)不斷完善的結(jié)果,。我們的《習(xí)作集》學(xué)生們一直很喜歡，對(duì)每一期的亮相都充滿期待,。每當(dāng)看到送書(shū)的家長(zhǎng)不經(jīng)意出現(xiàn)在班門口時(shí)，按捺不住的興奮總令他們歡呼雀躍,。

班主任班級(jí)管理總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)篇三

一年一度的班級(jí)“三好”和“優(yōu)干”投票在緊鑼密鼓地進(jìn)行,。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的監(jiān)票和計(jì)票，結(jié)果出爐,。當(dāng)同學(xué)們看到結(jié)果,，除了神情驚異，就是驚詫的嘆息充斥整個(gè)教室,。之所以這樣,，是因?yàn)樵谏习竦拿麊沃校恢卤豢春?、呼聲較高的幾位同學(xué)竟無(wú)一人入圍,。可面對(duì)陽(yáng)光操作評(píng)出的結(jié)果,，同學(xué)們只能接受,。不過(guò)，接受歸接受,，幾位本以為鐵板釘釘可以上榜的同學(xué)怪異的神情看去是那樣的刺眼,。而身為班主任看到這樣的結(jié)果，非但不吃驚,，反而覺(jué)得在情理之中,。可看到幾位同學(xué)異樣的表情,，心里還是產(chǎn)生了一絲隱憂,。

作為班主任，對(duì)全班同學(xué)雖說(shuō)不上了如指掌,，但對(duì)大部分同學(xué)的品性還是有一本清晰的賬,。客觀地說(shuō),，幾位落選的同學(xué)成績(jī)還是相對(duì)優(yōu)秀的,，平時(shí)在班級(jí)和學(xué)校的表現(xiàn)也沒(méi)有什么明顯的“劣跡”，這樣的學(xué)生理應(yīng)入選,，可同學(xué)們?yōu)槭裁唇o出這樣的評(píng)判,？靜下心來(lái)仔細(xì)分析幾位同學(xué)平時(shí)在班里的表現(xiàn)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)除了具有上面提及的優(yōu)點(diǎn)外,，他們幾乎都有相同的特質(zhì)：搞好自己的學(xué)習(xí),，充耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。如果僅僅是這樣尚且沒(méi)有什么,，更讓同學(xué)們無(wú)法容忍的是幾位同學(xué)在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,，說(shuō)話做事始終把自己放在首要的位置，從來(lái)不會(huì)顧及別人的感受,。作為班級(jí)的一份子,，對(duì)班集體的事情更是擺出一副事不關(guān)己高高掛起的明哲保身的姿態(tài)。日積月累,，長(zhǎng)時(shí)間生活在“自我”世界中而漠視別人和班級(jí)的存在,，換來(lái)的就是最終被同學(xué)們“拋棄”的結(jié)果。

由穩(wěn)操勝券到一無(wú)所得跌落的反差著實(shí)給幾位同學(xué)上了生動(dòng)的課,?？吹剿麄兡樕蠈憹M的憂郁和傷感，我不可能聽(tīng)之任之,。因此,，逐個(gè)談心成為接下來(lái)工作的重心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的溝通后,，養(yǎng)成幾位同學(xué)性格的因素漸漸在腦際厘清,。盡管對(duì)象不同，生長(zhǎng)的環(huán)境不同,，但形成他們性格的因素則是大同小異,。

因?yàn)槭仟?dú)苗，加之家境尚可,，他們衣食無(wú)憂,。這本無(wú)可厚非，但處在家庭金字塔上層的他們因?yàn)橛辛怀扇说暮亲o(hù)和關(guān)愛(ài),，讓他們?cè)跐撘庾R(shí)中感到自己無(wú)可替代的地位和價(jià)值,。優(yōu)越的條件，本來(lái)是用以成事的寶貴財(cái)富,，可經(jīng)過(guò)他們這樣扭曲的理解后就變質(zhì)走味,。“我是家里的唯一,，一切都是我的”“我擔(dān)負(fù)光耀門楣,、傳宗接代和對(duì)大人養(yǎng)老送終的重任，所以現(xiàn)在要好好待我”……長(zhǎng)時(shí)間衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的嬌慣,，孩子們心中除了把自己裝得滿滿的，不會(huì)給家人,、親戚和朋友留下一點(diǎn)空隙,。造成這樣的結(jié)果，除了孩子的原因，家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任,。因?yàn)槭羌彝サ奈ㄒ?，所以抓在手中怕傷著，含在嘴里怕化了,，在他們的思想深處根本沒(méi)有“父母之愛(ài)子則為之計(jì)深遠(yuǎn)”的理念,。這樣，大人對(duì)孩子正常的愛(ài),，因?yàn)楦行源笥诶硇远で兂闪四鐞?ài),、濫愛(ài)，而這種變味的呵護(hù)無(wú)形中成為滋長(zhǎng)孩子“王子病”和“公主病”的催化劑,。

時(shí)代快速發(fā)展,，使傳統(tǒng)的、具有鮮明農(nóng)業(yè)文明特質(zhì)的生活方式受到現(xiàn)代工業(yè)文明的猛烈沖擊,，幾千年遺留下來(lái)的農(nóng)耕生活模式因?yàn)橥饷嫣嗾T惑而漸漸被疏離,。大多數(shù)已為人父母的青壯年為了逃離父輩們生活的環(huán)境紛紛走出家門。但由于條件所囿,，他們不可能拖家?guī)Э陉J天下,，只能把老人和孩子留在后方。生活所迫,，時(shí)空的阻隔,，他們每年真正能夠和雙親與孩子團(tuán)聚的日子屈指可數(shù)。隨著孩子一天天長(zhǎng)大,，心智和人格開(kāi)始形成和發(fā)展,，在這個(gè)最需要“生命中最重要的老師”——父母引導(dǎo)和關(guān)懷的時(shí)候，他們卻缺位了,。這樣,，除了依靠孩子自己外，大部分只能由祖輩以舊有的思維教育和引導(dǎo),。由于祖輩對(duì)孫輩有溺愛(ài)的天性,，加上祖輩受到舊有的傳統(tǒng)思想的影響之深，他們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中會(huì)不自覺(jué)地走向歧途,。

而在墜入歧途的教育環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子自然被烙上畸形的印記：虛榮心驅(qū)使,，飽受苦難的祖輩無(wú)論如何也不能讓孫輩吃苦，別人有的孩子一定要有,，別人沒(méi)有的孩子也要有,。長(zhǎng)時(shí)間在這種氛圍中成長(zhǎng)的.孩子在心理上很容易形成一種優(yōu)越感和強(qiáng)勢(shì)。而有的孩子揣摩透祖輩的心理后,，會(huì)變本加厲地從祖輩那里索??；因?yàn)椴荒芘惆楹⒆拥某砷L(zhǎng)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打拼的父母在情感上覺(jué)得虧欠孩子太多,。為了彌補(bǔ)這份虧欠,，他們盡可能在物質(zhì)上滿足孩子的要求，把從微薄的收入中省吃儉用下來(lái)的錢寄給孩子買李寧,、耐克,、阿迪達(dá)斯，買小米,、三星,、蘋果。對(duì)他們來(lái)說(shuō),，只有這樣才能縮短因?yàn)闀r(shí)空的阻隔造成的與孩子心靈和情感上的距離,。殊不知，這種無(wú)節(jié)制的感性投入不但不會(huì)讓孩子理解父母的良苦用心,，反而會(huì)加速其虛榮心的滋長(zhǎng),；由于長(zhǎng)時(shí)間不能和父母生活在一起，看到同伴與父母其樂(lè)融融生活的場(chǎng)景,，他們除了艷羨,，就會(huì)產(chǎn)生挫敗感。作為同齡人為什么別人有父母的呵護(hù)和關(guān)愛(ài),，唯獨(dú)自己沒(méi)有,。隨著被拋棄和挫敗感慢慢形成，他們沒(méi)有安全感,，從而對(duì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)產(chǎn)生一種不信任,。于是，在自救和自保心理的作用下,，他們開(kāi)始在自己和社會(huì)之間編制一張隱形的,、堅(jiān)不可摧的大網(wǎng)，而自己則躲在其中按照自己的方式生活著,。日積月累,，與現(xiàn)實(shí)的疏離和格格不入逐漸形成。

面對(duì)這些在學(xué)生身上業(yè)已形成的,，且比較普遍的“自我中心主義”,，如何引導(dǎo)教育使其改變，則是需要認(rèn)真思考和解決的問(wèn)題,。面對(duì)“油鹽不進(jìn)”的學(xué)生,，“強(qiáng)權(quán)”是無(wú)濟(jì)于事的，空洞的說(shuō)教也收效甚微,。經(jīng)過(guò)反復(fù)的斟酌和分析,，只能就地取材,，現(xiàn)身說(shuō)法了。

豐富的社會(huì)生活,，因自我和個(gè)人主義帶來(lái)的不良影響、造成損失的事例俯拾即是,，但是有的和學(xué)生的生活關(guān)聯(lián)不大,，用來(lái)教育學(xué)生效果不會(huì)太明顯。而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，體育應(yīng)該是他們比較熟悉和喜歡的,。而經(jīng)過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)“有問(wèn)題”的學(xué)生有共同的特點(diǎn)：除了學(xué)習(xí)成績(jī)較好,，都是體育迷,，而且在籃球和足球方面較有天賦，這是個(gè)很好的教材,。就以這個(gè)為切入點(diǎn)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗,，以求讓學(xué)生從中受到啟發(fā)。注意已定,，付諸行動(dòng),。一天下午，最后一節(jié)課正好是體育課,。經(jīng)過(guò)和體育老師溝通,，說(shuō)明用意后在體育老師的配合下臨時(shí)在班內(nèi)組織了一場(chǎng)籃球?qū)官悺W(xué)生們?cè)谂d奮之余,，臉上也寫滿了不解和疑惑,。目的明確，進(jìn)行分組：球技較好,，但太自我的分在一組,；球技一般，但集體意識(shí)強(qiáng)的分在一組,。面對(duì)這樣的分組,，同學(xué)們自然不解，看似優(yōu)勢(shì)明顯的更是面露不屑,。一聲哨響,，激烈的對(duì)抗開(kāi)始。搶斷,、運(yùn)球,、帶球、投籃,，幾位強(qiáng)勢(shì)同學(xué)一旦拿到球就開(kāi)始瀟灑地進(jìn)行個(gè)人表演,，至于同伴則視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞,。這樣，半場(chǎng)下來(lái),，有優(yōu)勢(shì)的反而比分落后,。易地再戰(zhàn)，依然是同樣的結(jié)果,。很明顯,，幾位同學(xué)的落敗不在技術(shù)上，而在散漫的打法上,。

看著幾位落敗同學(xué)懊惱和沮喪的神情,，我只是輕描淡寫地進(jìn)行了安慰，沒(méi)有深入地交流,。晚自習(xí),，待幾位同學(xué)心情平復(fù)下來(lái)后，我一個(gè)個(gè)把他們請(qǐng)進(jìn)辦公室,，讓各自談?wù)劚荣惖母惺?，并分析失敗的原因。畢竟是高中生,，在交流的過(guò)程中“個(gè)人主義”“自我中心”等詞匯也從他們的口中說(shuō)出,。看到這些,，我欣慰之余,，又因勢(shì)利導(dǎo)和幾位足球迷聊起剛剛結(jié)束的世界杯阿根廷和德國(guó)的爭(zhēng)冠之戰(zhàn)。實(shí)踐出真知,，兩場(chǎng)比賽,，著實(shí)給幾位同學(xué)上了生動(dòng)的課。盡管沒(méi)有點(diǎn)破,，但接下來(lái)在他們身上悄然發(fā)生的改變證明這種方法是有效的,。

“一朵具體的花勝過(guò)一千種描繪?！贬槍?duì)學(xué)生“自我中心”“個(gè)人主義”的問(wèn)題,，與其板起面孔，說(shuō)什么“眾人拾柴火焰高”“團(tuán)隊(duì)精神”“合作意識(shí)”等空洞的道理,，不如把他們帶入到生活中,，在具體的事件中讓他們切身感受和體會(huì)這些狹隘思想的危害和在成長(zhǎng)過(guò)程中存在的隱患，這樣效果可能會(huì)好得多,。

當(dāng)然,，養(yǎng)成學(xué)生“自我中心”和“個(gè)人主義”思想的原因多而復(fù)雜，這無(wú)形之中就增加了解決問(wèn)題的難度,。因此,，在做好打持久戰(zhàn)心理準(zhǔn)備的同時(shí),，更要有教育的睿智。

班主任班級(jí)管理總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)篇四

在這滿懷希望與憧憬,，收獲與欣喜的一年,，我們又共同走過(guò)了一年。欣喜的是x幼兒園的全體教職工能攜手共進(jìn)退,，顧全大局,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不顧個(gè)人利益,，熱愛(ài)幼兒教育，堅(jiān)守陣地,，真是因?yàn)榇蠹业倪@種精神,，讓我有了奮力一搏的動(dòng)力，圓滿地完成了上級(jí)交給我們的各項(xiàng)任務(wù),?；厥走@一年工作，我深有感觸：我們都覺(jué)得,，當(dāng)你生活的很快時(shí),，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候,，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng),。開(kāi)學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝,?？墒羌?xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了些許,。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,，從他們身上讓我感受到一種幸福感，一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲,，這一年的集體、游戲生活,。使孩子們學(xué)會(huì)了許多,、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。一年來(lái),我園全體教職工根據(jù)市,、區(qū)教育局的總體工作目標(biāo)要求,以幼兒園工作規(guī)程,幼兒園管理?xiàng)l理為指針,以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手,以辦人民滿意教育,創(chuàng)平安和諧幼兒園為宗旨,樹(shù)立了新的形象,作出了新的貢獻(xiàn),取得了新的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、安全工作放首位：

一是我園以高度負(fù)責(zé)的精神,，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全文件的規(guī)定,，并做到認(rèn)識(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)到位,，措施到位,。園長(zhǎng)與老師簽訂安全責(zé)任書(shū)，把責(zé)任落實(shí)到人,，做到各司其職,，各負(fù)其責(zé)。

二是學(xué)校十分重視并落實(shí)經(jīng)費(fèi)做好各類安全隱患的監(jiān)控與整改,，為了確保學(xué)校安全,，學(xué)校根據(jù)上級(jí)部門的安排及時(shí)配備和充實(shí)了保安，進(jìn)一步完善門衛(wèi)制度,，值班制度,，實(shí)行二十四小時(shí)值班制，節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班,，對(duì)各要害部門進(jìn)行加固,，添置了四具滅火器，并為兩具滅火器換了氣,，午睡室更換了鋁合金窗和新窗簾,，配備了安保物品，領(lǐng)導(dǎo)還不定期組織成員對(duì)學(xué)校的安全設(shè)施進(jìn)行檢查,，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)整改,。三是學(xué)校重視幼兒衛(wèi)生工作，加強(qiáng)食堂管理制度,。把好食品進(jìn)口關(guān),，確保采購(gòu)食物新鮮，無(wú)變質(zhì),，把好入廚前的質(zhì)量關(guān);保證廚具干凈清潔,，做好消毒工作;嚴(yán)禁不安全事故發(fā)生。建立有關(guān)食物中毒事件的應(yīng)急處理和報(bào)告制度,。四是要求各班利用每天的離園時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)，教會(huì)幼兒初步的自防能力,。

二,、加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，打造服務(wù)型師資隊(duì)伍,。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是加強(qiáng)教育隊(duì)伍的根本和核心,，教師隊(duì)伍形象直接反映了教育的形象。全校教師要樹(shù)立新型的教育觀、教師觀,，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，規(guī)范言行，自覺(jué)為人師表,。我校目前有教職工25人,，我們構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)班子-----教研組長(zhǎng)----班主任-----教師四位一體的互動(dòng)的民主管理方式，形成和諧,、誠(chéng)信,、團(tuán)結(jié)的管理氛圍，保證了幼兒園政令的暢通,。教師的人生觀和價(jià)值觀存在差異,，我們改變過(guò)去的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師彰顯自己的特設(shè),，鼓勵(lì)教師講奉獻(xiàn),，講團(tuán)結(jié)，比貢獻(xiàn),，本期我們通過(guò)教研組加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的檢查和指導(dǎo)，也為教研組長(zhǎng)壓擔(dān)子,，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。其次加強(qiáng)班主任的責(zé)任感,，為班主任壓擔(dān)子,，因?yàn)榘嘀魅问前嗉?jí)工作的核心，班主任更是幼兒園工作的保障,，班級(jí)工作的好壞直接影響幼兒園工作的質(zhì)量,，因此，我們讓班主任明確自己的職責(zé)和義務(wù),，讓班主任比貢獻(xiàn)比奉獻(xiàn),，保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，不影響幼兒園政令的暢通,。

三,、保育、教育,、穩(wěn)步推進(jìn),。

幼兒園工作無(wú)小事，事事育人;教師無(wú)小節(jié),，節(jié)節(jié)為楷模,。幼兒園保育工作都是瑣碎而細(xì)小的，如果每一個(gè)工作人員憑著一顆敬業(yè)之心去做事，就會(huì)覺(jué)得責(zé)任重大,，小事不小,。諸如：每天的衛(wèi)生區(qū)必須保潔，每天的杯,、巾,、桌子、玩具必須消毒,，每個(gè)幼兒必須安全上下樓,，吃好、睡好等等,，每一個(gè)細(xì)小的事情都能折射出每一個(gè)老師的職業(yè)責(zé)任感,。

本學(xué)年教學(xué)教研注重了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，相互研究,，展示交流,，促進(jìn)老師們專業(yè)化的發(fā)展。在園本培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們注重了以教學(xué)研討為切入口,，以家園合作為支撐點(diǎn)，以實(shí)踐活動(dòng)為延伸點(diǎn),，使教學(xué)教研活動(dòng)更加豐富,，更有成效，教師們教學(xué)理念更超前了,，教學(xué)技能更嫻熟了,，教學(xué)方法更靈活了。

1,、加強(qiáng)教研活動(dòng),，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),，選擇教育內(nèi)容，開(kāi)展了教育活動(dòng),。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課,，并及時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽(tīng),、議課制度,。對(duì)代課老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),。

2,、采用“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),。本學(xué)期到市區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園參學(xué)習(xí)3次,，我園還先后組織了利用三八節(jié)組織了“愛(ài)媽媽”的主題展示活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),、親子活動(dòng),、“六一”小能手比賽、文藝活動(dòng)匯報(bào)演出,，特別是在六一匯報(bào)演出活動(dòng)中,，參加演出的孩子們，那精彩的表演和深厚的專業(yè)功底得到了家長(zhǎng)們的好評(píng),，同時(shí)教師們的專業(yè)素質(zhì)也得到了提升,，才藝得到了展示。

四,、家長(zhǎng)工作內(nèi)涵更加豐富,。

做好家長(zhǎng)工作是我園各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的充分保障。一年來(lái),，我園成立了家長(zhǎng)委員會(huì),，并組織了系列活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)參與，與家長(zhǎng)溝通,，達(dá)到了家園共育的目的,。如：開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的作息時(shí)間,、保教內(nèi)容、安全教育內(nèi)容等等,，期中,，組織家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng),，以及幼兒的表現(xiàn);期末召開(kāi)家長(zhǎng)匯報(bào)會(huì),，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園一學(xué)期來(lái)的生活、學(xué)習(xí)上的收獲,。利用三八節(jié)組織親子活動(dòng),，主題教育活動(dòng)等，通過(guò)定期更換宣傳櫥窗,、家園聯(lián)系欄,，向家長(zhǎng)廣泛介紹，保教,、安全等方面的知識(shí),。總之，這一系列活動(dòng)的開(kāi)展有利于幼兒的成長(zhǎng),，有利于幼兒園的發(fā)展,，有利于家長(zhǎng)素質(zhì)的提高。

五,、充分整合資源,，加強(qiáng)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期克服資金緊張,，改善了辦園條件;改建了安全隱患嚴(yán)重的兩處場(chǎng)地,，為幼兒開(kāi)展活動(dòng)提供了便利;美化了教室，走道,，使幼兒園更富有兒童情趣,。為使幼兒在園生活和學(xué)習(xí)環(huán)境更美，老師們用靈巧的雙手把教室內(nèi)外裝點(diǎn)得新穎別致,，一張張剪紙,，一幅幅畫面，一串串掛圖,，都展示著我園年輕教師們的才藝,。

在改善辦園環(huán)境的同時(shí)，我園著力營(yíng)造一種溫馨,、和諧,、融洽、舒心的人文環(huán)境,。我們幼兒園都是女教師,，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，每個(gè)人都有個(gè)性,，也都有不順心的時(shí)候,，盡管她們?cè)诠ぷ髦校羞@樣或那樣的想法,，那也是做女同志追求完美的體現(xiàn),，因此，在工作中,，我們通過(guò)民主生活會(huì),、教師例會(huì)，個(gè)別座談,，提倡老師與老師之間,，老師與領(lǐng)導(dǎo)之間，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間,，以誠(chéng)相待,，團(tuán)結(jié)合作,，大事講原則，小事講風(fēng)格,，以平常之心處事,，以寬厚之心待人，以敬業(yè)之心工作,。由于全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作,，齊心協(xié)力，園長(zhǎng)被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)個(gè)人,。 以上成績(jī)的取得,，真誠(chéng)的感謝老師們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，配合默契,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，她們既管好了面，又蹲好了點(diǎn),，既是指揮員又是作戰(zhàn)兵,，既注重了分工又注重了相互合作。真正的感謝全體教職工敬業(yè)愛(ài)崗,，任勞任怨,，默默奉獻(xiàn)，正是因?yàn)橛写蠹业男燎诟?，才?huì)有幼兒園今天的發(fā)展,。也真誠(chéng)的希望，在今后的工作中我們一起攜手再學(xué)習(xí),，再創(chuàng)新,，再拼搏，再創(chuàng)幼兒的輝煌!

六,、下期工作重點(diǎn)：

(一)繼續(xù)建立健全教師管理制度,，抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)。利用績(jī)效工資契機(jī),，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)年度考核,，全面提升教師的整體素質(zhì)和形象,。幼兒園將繼續(xù)開(kāi)展評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，在教師中廣泛開(kāi)展講團(tuán)結(jié),、講正氣,、講文明、樹(shù)新風(fēng),、講奉獻(xiàn),、創(chuàng)佳績(jī)活動(dòng),，提倡各位教師對(duì)事業(yè)講忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)校講責(zé)任,，對(duì)個(gè)人講自律,，對(duì)學(xué)生講愛(ài)心，對(duì)同志講協(xié)作,，對(duì)工作講效率,。禁止混天度日、不務(wù)正業(yè),、誤人子弟,、自甘落后、違反學(xué)校制度和無(wú)組織無(wú)紀(jì)律及體罰和變相體罰幼兒的行為發(fā)生,。

(二)繼續(xù)爭(zhēng)取多方支持,，力爭(zhēng)搬遷工作順利進(jìn)行。

(三)加強(qiáng)與名園的合作,，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的辦法增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)能力和教科研能力,。

總之，這學(xué)期我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的關(guān)心和照顧,，我要加倍的工作,，更好地完成任務(wù)，以匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的信任,，家長(zhǎng)的認(rèn)可,，孩子們的尊重。為了孩子們的一切,，克服一切困難,，有一份光發(fā)一份熱。

班主任班級(jí)管理總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)篇五

時(shí)光飛逝,，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了,，我擔(dān)任的是三（2）班的班主任，在這一學(xué)期中,，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,。下面我就介紹一下班級(jí)的一些具體情況和以及我所做的主要工作。

教師的言行對(duì)學(xué)生的影響很大,?！吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則,。所以,，身為班主任一定要言而有信,，言而有度。言必行,，行必果,。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立起崇高的威信,。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到,。如我要求學(xué)生不遲到,，我就不會(huì)遲到；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,，這樣才能在學(xué)生中享有崇高的威信。

作為一名教師,，除了在言行舉止,、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高,。為了更科學(xué),、有效的管理班級(jí)，少犯錯(cuò)誤,，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，注重自身良好品德的形成，以身作則,，一視同仁,，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力,，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng),，自覺(jué)性很差,，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,，首先是利用晨會(huì)課、思品課,、班隊(duì)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，小學(xué)生行為規(guī)范,，守則等，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講,、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè),、讀書(shū)的習(xí)慣。比如：每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè),，讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣,。另外我利用班級(jí)的讀書(shū)角，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書(shū),，讀讀拼音報(bào),，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量,，對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣,。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后,，除了值日生外,，其他人就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū)，不可以離開(kāi)自己的位子,，而且每天都有班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)管理,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，我結(jié)合一年級(jí)的學(xué)生實(shí)際,，通過(guò)每周的班會(huì)課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做,，哪些事情不能做,，經(jīng)常給他們講講班級(jí)的集體榮譽(yù)，比如：哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)最好,，紀(jì)律最好,，體育成績(jī)最棒等等，我們班做得怎么樣,，哪些地方不足,，是誰(shuí)損害了我們班級(jí)的榮譽(yù),，我們應(yīng)該向哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等等，使學(xué)生形成熱愛(ài)班級(jí)的感情,，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)我的孩子們就用行動(dòng)得到了證明,！

班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要,。一年級(jí)學(xué)生年齡小,，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了4個(gè)班干部：班長(zhǎng),、副班長(zhǎng),，學(xué)習(xí)委員和體育委員。除此外,，我還在每天的值日生中選了2個(gè)值日組長(zhǎng),，他們負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理,，鍛煉他們的能力,。

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶,，家長(zhǎng)打來(lái)電話也一目了然,。一開(kāi)學(xué)我把自己更改了的電話也及時(shí)地告訴家長(zhǎng)，讓他們有問(wèn)題也可以隨時(shí)打電話詢問(wèn),。當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話時(shí),，我總是耐心地和他們講解，溝通,。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí),、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況,，取得家長(zhǎng)的理解和配合,，共同教育孩子。家長(zhǎng)們相對(duì)來(lái)說(shuō)比較信任,、理解,、支持我的工作。

一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也很了解,，大部分也能夠做到，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話的,。但是本學(xué)期很慚愧，學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去,，這其中大部分都是自己的原因,，所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好,。

班主任班級(jí)管理總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)篇六

溫暖的陽(yáng)光喚醒了冰封的土地,，紛飛的瑞雪滋潤(rùn)著越冬的禾苗，像每一個(gè)勤勞的耕作者盼望豐收一樣,，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果,。

我從去年暑期開(kāi)學(xué)接任這個(gè)班的班主任以來(lái)，做了我認(rèn)為一切該做的工作,，由于有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ),，基本了解了班級(jí)每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況，加上學(xué)期初我結(jié)合本班的實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃,，采取了有的放矢的科學(xué)的工作方略,，取得了比較令人滿意的教育教學(xué)效果。

不難看出,，我班的學(xué)習(xí)空氣濃厚,，班級(jí)風(fēng)氣純正，整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展,，一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì),、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成,。之所以我班能從一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下,、紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比中等偏下，默默無(wú)聞的中下等班級(jí)而上升為能與學(xué)校上下所公認(rèn)的好班相提并論的班級(jí),，與培養(yǎng)全班同學(xué)樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí),，將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想是分不開(kāi)的，與培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律的自覺(jué)性是分不開(kāi)的,，與培養(yǎng)他們愛(ài)校愛(ài)班的好思想是分不開(kāi)的,，與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣是分不開(kāi)的……。

下面從幾個(gè)方面談一談我的想法和做法,，如有不當(dāng)之處,，誠(chéng)望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

熱愛(ài)學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),，而不是事情,。事業(yè)和事情，差之毫厘,，失之千里,，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同,。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,，它就只是一件事情，做完就脫手,。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,，你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè),，就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入,。

1、未雨綢繆,，把教育工作做在前頭,。

學(xué)生升入初三，應(yīng)該是進(jìn)入了沖刺的階段,。為了讓學(xué)生有這樣的緊迫感,，我在學(xué)生正式報(bào)到的前三天，在部分學(xué)生的幫助下,，對(duì)教室的環(huán)境進(jìn)行了精心的布置,，雖然花了百十元錢班費(fèi)，但是我認(rèn)為這是值得的,。正如人們所說(shuō),，學(xué)校無(wú)大事，事事皆育人,。教室環(huán)境如果一片狼藉,，給人的感覺(jué)就像要散火一樣,，我們的學(xué)生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學(xué)習(xí)嗎？我們大都到過(guò)“紀(jì)念堂”,，我們都有這樣的印象：不管大人小孩,，不管好人壞人，只要走進(jìn)去的,，沒(méi)有一個(gè)大聲喧嘩的,。他們不是被強(qiáng)迫的，而是自覺(jué)的,。這是那個(gè)環(huán)境影響了所有人的心靈,。

開(kāi)學(xué)報(bào)到那天，我們的學(xué)生來(lái)到我們精心布置的教室后,，產(chǎn)生了異樣的感覺(jué)，當(dāng)我說(shuō)明了我的用意后,，我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會(huì)了,。“播種習(xí)慣收獲命運(yùn)”成了全班同學(xué)心中的座右銘,。前面黑板右上方的石英鐘,，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告訴學(xué)生們要胸懷祖國(guó),、放眼世界……（走出平庸,，走向成功）事實(shí)告訴我們，我的心血沒(méi)有白費(fèi),，短短的三個(gè)月（90天）,，我們創(chuàng)造了如開(kāi)頭所述常人無(wú)法意料的奇跡。

2,、思想教育,，結(jié)出豐碩成果；教學(xué)成績(jī),，獲得大面積豐收,。

在9月、10月,、11月,、12月全校29個(gè)班紀(jì)律、衛(wèi)生等項(xiàng)工作評(píng)比中,，我們班分別獲得第一名,、第六名、第二名,、第名的好名次,。在學(xué)校多次出現(xiàn)的打架事件中,，我班與之無(wú)緣。在期中考試中,，我班學(xué)生無(wú)一人因考試作弊而違紀(jì),。所有的任課老師一致反映我們班的學(xué)生文明守紀(jì)，禮貌懂事,。這從某種程度上,，為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種和諧的氛圍，為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)創(chuàng)造了良好的條件,。

期中考試的成績(jī)：物理第一,、語(yǔ)文第二、政治和歷史第三,、幾何第四,、化學(xué)第五、代數(shù)和英語(yǔ)第六的各科平均分,，雖然不是令人十分滿意,，但是，除了幾何,、代數(shù)和英語(yǔ)外,，其它5科的平均成績(jī)都超過(guò)了任課教師相同的全校師生公認(rèn)的好班的2班，而且?guī)缀蝺H比2班少1,。09分,，差距正在縮小。這足以說(shuō)明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力,！

3,、任課教師，無(wú)私奉獻(xiàn),；想方設(shè)法提高學(xué)生成績(jī),。

今年，任我班課的老師,，新增了物理,、化學(xué)、政治和歷史老師,。作為班主任,，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系，調(diào)課,、考試等盡量滿足科任老師的愿望,。而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云,，除了每節(jié)課都上足上滿,，還利用中午,，自習(xí)等休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，利用分組競(jìng)賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,，取得了突出的效果,，居然使我班的物理成績(jī)由初二期末時(shí)的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一；化學(xué)老師劉劍,，經(jīng)常利用自習(xí)和課間給學(xué)生解答疑難問(wèn)題,，耐心輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生愛(ài)學(xué),、好學(xué),，主動(dòng)地學(xué)；數(shù)學(xué)老師唐穎新,，百問(wèn)不煩,，百答不厭，使數(shù)學(xué)成績(jī)較以前有了明顯的提高,；政治老師馬翠蘭,，耐心輔導(dǎo)，細(xì)心講解,，使比較抽象的政治名詞，概念推理,，變成了學(xué)生樂(lè)于接受的知識(shí),，政治成績(jī)明顯進(jìn)步；歷史老師王經(jīng)緯,，把自己多年的學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生,，學(xué)生學(xué)得輕松，但成績(jī)斐然……,。這在家教盛行的今天,，而能如此無(wú)私奉獻(xiàn)，是難能可貴的,。

4,、班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的,、有計(jì)劃的引導(dǎo),、感化作用。而“感人心者莫先乎情”,。

童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁哺育而成的晶體,，對(duì)愛(ài)撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。班級(jí)管理要以厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn),。班主任只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田,，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),，收到良好的教育效果。因此說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提,。教育藝術(shù)之樹(shù)只有植根與愛(ài)的土壤里,，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法,，離開(kāi)這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力,。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人，是根本無(wú)法實(shí)行教育的,，更談不上教育藝術(shù),。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育管理,；沒(méi)有愛(ài),，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛(ài)學(xué)生,，師生感情好,，老師表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì),；老師批評(píng)學(xué)生,，學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù)。如果師生關(guān)系緊張,，表?yè)P(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人,，批評(píng)學(xué)生被認(rèn)為是整人。所以,，只有真正的愛(ài)生之情,，才能掌握成功的教育管理方法。

熱愛(ài)學(xué)生,，就要面向全體學(xué)生,，平等民主地對(duì)待學(xué)生，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾,。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利,，應(yīng)該享受到同樣的教育,。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利,。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛(ài),，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)?！逼降鹊貙?duì)待學(xué)生不僅指教師要平等地對(duì)待所有的學(xué)生,，也指教師和學(xué)生保持平等的`地位,。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度,，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題,、看世界，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析,、關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育,。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等,，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育,、民主化教育的基礎(chǔ),。老師真正走到學(xué)生中，有時(shí)蹲著,、有時(shí)坐到學(xué)生中,，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營(yíng)造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛,，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切,。

在每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我都問(wèn)學(xué)生我們班共有多少人,，學(xué)生的往往忘記了我這個(gè)班主任,，我就說(shuō),，別忘記加上我,，我也是我們班級(jí)的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離,，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談,，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個(gè)很民主的班主任,。一位學(xué)生在來(lái)信中寫到：“老師,，您知道嗎，在我們的心目中,，您是我們的朋友,，您和我們的距離那樣近，可以說(shuō)您沒(méi)有高高在上的老師的架子,，可是我們尊敬您,，因?yàn)槟忻裰鞯淖黠L(fēng),，更有一種讓我們敬重的人格魅力?！?/p>

在班級(jí)管理中我從來(lái)沒(méi)有歧視過(guò)任何學(xué)生,，從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁，從來(lái)不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛(ài)那個(gè)學(xué)生,。因?yàn)槲疑钪^(guò)多地贊美雄鷹,，會(huì)傷害更多的小鳥(niǎo)。我對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，從來(lái)不集中到幾個(gè)學(xué)生,，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

這樣,，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生,。

1,、雖然我們經(jīng)過(guò)努力，取得了一些成績(jī),，但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素,。這主要是來(lái)自社會(huì)、學(xué)生,、家長(zhǎng)等方面的負(fù)面影響,。

比如：有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白”,，等等,，這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo),。學(xué)生因聽(tīng)了這些話而不好好聽(tīng)該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè),。我們都知道“尊其師則信其道,，信其道則成其才”的道理。所以,，我就在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)提出了要求,，希望我們的家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子的這些表述后，不要隨聲附和,，而應(yīng)及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導(dǎo),，要求家長(zhǎng)切莫聽(tīng)之任之，我說(shuō)，如果那樣,，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上,。

我跟家長(zhǎng)講：“退一步說(shuō)，老天爺就讓我們這些講不明白,、教不了的老師來(lái)教你的孩子來(lái)了,，你的孩子就攤上我們這些無(wú)能之師了，你說(shuō)怎么辦吧,？換老師,？咱們誰(shuí)說(shuō)了也不算?！薄霸偻艘徊秸f(shuō),，我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身??！而且至少都有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，講不明白,、教不了,，怎么會(huì)有那么多滿分成績(jī)的學(xué)生，90分以上的學(xué)生,？”所以,，我跟家長(zhǎng)說(shuō)：“希望我們的家長(zhǎng)當(dāng)好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長(zhǎng)之間,，孩子還是信任家長(zhǎng)的,！為了你的孩子的前途，我希望家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子說(shuō)任何一個(gè)老師的壞話,，不要拆任何一個(gè)老師的臺(tái),。要配合班主任老師的工作，起碼不要拆臺(tái),。如果你對(duì)老師有意見(jiàn)或看法,，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談,，我覺(jué)得這是最好的辦法,?！?/p>

這次家長(zhǎng)會(huì)后,，全班學(xué)生就像換了一個(gè)人似的，學(xué)習(xí)的狀態(tài)明顯好于家長(zhǎng)會(huì)前,，這說(shuō)明我的那些話在某種程度上起了作用,。

2、應(yīng)在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個(gè)性

疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長(zhǎng)，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展,。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境,，以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，不以任何借口對(duì)學(xué)生施暴,，特別強(qiáng)調(diào)師生人格平等,，引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，去積極主動(dòng),、活潑的學(xué)習(xí),，反對(duì)壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，便是我從事班主任工作的基本原則,，也是我們班總體成績(jī)得到提高的根本原因,。

眾所周知，人的不同個(gè)性是構(gòu)成人類社會(huì)的元素,。而社會(huì)的發(fā)展,，又需要人們具有與之相適應(yīng)的個(gè)性。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,，科技的發(fā)展異常迅猛,，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),，有現(xiàn)代化意識(shí)的健康個(gè)性,，是決定在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力，前途和希望的關(guān)鍵,。

所謂健康的個(gè)性,，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動(dòng)性,；在思維方式和實(shí)際工作中具有獨(dú)創(chuàng)性,；在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難,、勇往直前的堅(jiān)韌性,。要發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性，作為班主任,，就必須努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)發(fā)展,，成熟寬松的客觀環(huán)境。如果能做到這些,，離家出走之類的事情就不會(huì)發(fā)生在我們孩子的身上,。

我和我的學(xué)生們相信，我們會(huì)在期末的考試中獲得令人滿意的成績(jī),，我們會(huì)在未來(lái)的人生道路上,，創(chuàng)造一個(gè)個(gè)輝煌的成就！

班主任班級(jí)管理總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)篇七

在暑假的時(shí)候，我們對(duì)本班所有的新生都進(jìn)行了家訪,，并且這學(xué)期的家訪工作比起年來(lái)更有新意,，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、提前調(diào)整心態(tài),，進(jìn)入新角色,。

上個(gè)學(xué)期我?guī)У氖切“啵疫€不是全職的教師,，所以在暑假的時(shí)候我就要求自己首先要在思想上提前進(jìn)入托班老師的角色,，特別是要了解托班幼兒的年齡特點(diǎn)，這樣才能在家訪工作中根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,。

2,、認(rèn)真研讀教材，接受新理念,。

本學(xué)期托班的教材采用了三套教材,，各有特點(diǎn)，各有所長(zhǎng),，在認(rèn)真分析三套教材的基礎(chǔ)上,，我們班偏向《03》教養(yǎng)方案，所以我們通過(guò)翻閱有關(guān)的資料,，以及上網(wǎng)查有關(guān)的信息,，力求做到在思想上認(rèn)識(shí)到位，將教材所體現(xiàn)的理念盡可能的吸收,，消化,，以期能在以后的工作中能將理念貫徹到實(shí)際工作中。

3,、大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，創(chuàng)造新成就。

在家訪的時(shí)候,，我們兩位老師就配合非常默契,，蔣老師非常的上進(jìn)也非常能干，葉虹阿姨工作盡心盡力,，正是因?yàn)橛辛藬Q成一股繩的力量,，大家齊心協(xié)力，所以以后的工作我們就有了良好的開(kāi)端,。

二,、實(shí)際工作細(xì)致到位

1、滿足孩子的要求,，使他們積極主動(dòng)的發(fā)展,。

雖說(shuō)入園前我們創(chuàng)設(shè)了溫馨的家庭式的環(huán)境;對(duì)每個(gè)孩子都進(jìn)行了家訪，可是這些都還是不能消除孩子對(duì)離開(kāi)父母,，進(jìn)入陌生環(huán)境的恐懼感,，雖說(shuō)每個(gè)孩子來(lái)園的時(shí)候幾乎都是不開(kāi)心的，但是每個(gè)孩子的表達(dá)方式都不一樣,，有的哭著要抱抱,，有的獨(dú)自一人呆在角落里，這就需要我們老師認(rèn)真細(xì)致的去觀察,、去體會(huì)孩子真正的需要,，也就是《03方案》里提到的要“多滿足，少要求”,，記得印象很深的是我們班的陳弈希小朋友,，他是我們班哭鬧的比較兇的一個(gè)男孩子，每次在他父母走后,，他總是要哭很長(zhǎng)的時(shí)間,，后來(lái)偶然的一次，我們抱著在走廊上看著他父母離開(kāi),，回來(lái)后他的情緒就非常的穩(wěn)定了,，所以這以后，對(duì)于他的特殊要求我們都會(huì)滿足他,，也就是這樣以后他的情緒也就相對(duì)以前穩(wěn)定很多,。還有就是樂(lè)樂(lè)小朋友，他有過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活的經(jīng)驗(yàn),。

因此一來(lái)園不哭也不鬧,，但是我們發(fā)現(xiàn)他很多時(shí)候都是一個(gè)人躲在柱子的后面，發(fā)現(xiàn)了這一情況,，我們意識(shí)到并不是不哭不鬧就是好的,，馬上采取對(duì)他多關(guān)心，多抱抱的態(tài)度,，很明顯的樂(lè)樂(lè)一天比一天開(kāi)心,，想想要是他很長(zhǎng)時(shí)間里都是一個(gè)人沒(méi)有人關(guān)心，該會(huì)給他的心靈帶來(lái)多大的傷害,。就是這樣,，我們?nèi)槐＝倘藛T對(duì)于每個(gè)幼兒的哭鬧都給予了母親般的關(guān)懷，從而使孩子的情況一天比一天好,，大部分孩子都很快適應(yīng)了幼兒園的生活,，應(yīng)該說(shuō)這和我們的前期準(zhǔn)備工作和老師阿姨的辛苦和努力是分不開(kāi)的。

2,、順應(yīng)孩子的天性,，使他們自然全面的發(fā)展,。

在家訪的過(guò)程中，我們就已經(jīng)了解到了孩子在家庭中的表現(xiàn),，總的來(lái)說(shuō),，孩子在家庭中受保護(hù)的比較多，而鍛煉的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,，因此,，我們一開(kāi)學(xué)對(duì)孩子的要求就要適當(dāng)?shù)姆诺停裱⒆拥纳硇陌l(fā)展規(guī)律,。于是,，在開(kāi)學(xué)初的階段，我們?nèi)允亲尯⒆訒簳r(shí)保留著在家的某些不好的習(xí)慣,，比如：貝貝睡覺(jué)前要吃奶粉;陳弈希要含著奶瓶睡覺(jué);帥帥吃飯要喂,。等到孩子們基本適應(yīng)幼兒園的生活后，我們逐漸的運(yùn)用“講故事”“榜樣示范”等措施逐步改正他們的習(xí)慣,。在平時(shí)的組織活動(dòng)時(shí)要是碰到了問(wèn)題,，我們都采取從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)來(lái)解決，比如：有一次,，樂(lè)樂(lè)和軒軒在大型玩具方向盤前,，為了誰(shuí)來(lái)開(kāi)的問(wèn)題鬧開(kāi)了，我了解了以后,，我對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：樂(lè)樂(lè),，你想開(kāi)到哪里呢?樂(lè)樂(lè)說(shuō);我要開(kāi)到東山公園。我又對(duì)軒軒說(shuō)：軒軒，你想開(kāi)到哪里呢?軒軒說(shuō)：我要開(kāi)到樂(lè)客多。我接著說(shuō)：那我們先讓樂(lè)樂(lè)把汽車開(kāi)到東山公園,，在讓你來(lái)開(kāi)好嗎?軒軒馬上很樂(lè)意的接受了我的提議,，其實(shí)我也正是從幼兒游戲的隨意性比較強(qiáng)的角度出發(fā),，很好的解決了這件事情。平時(shí)，我們組織了適合托班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲、以及區(qū)角“剝大蒜”“小畫廊”“穿木珠”等來(lái)促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,。

3、強(qiáng)調(diào)孩子的健康,，使他們身心和諧的發(fā)展,。

開(kāi)學(xué)至今，我們?nèi)槐＝倘藛T一直把孩子的健康,、安全及養(yǎng)育工作放在首位,，堅(jiān)持保育與教育緊密結(jié)合的原則，保中幼教,，教中重保,。保育工作講究的是細(xì)心,、耐心、愛(ài)心,，我們?cè)谌粘Ｉ钪?，?jiān)持在每次幼兒小便后為每個(gè)幼兒塞褲子、洗手;每次幼兒飯前用洗手液給孩子洗手;在一日活動(dòng)時(shí)間中,，重視保證戶外活動(dòng)的時(shí)間,、質(zhì)量;有目的有計(jì)劃的安排幼兒的生活活動(dòng)等等,。努力提高幼兒的身體素質(zhì),，促進(jìn)幼兒生理和心理的和諧發(fā)展。

4,、重視孩子的差異,，使他們更好更快的發(fā)展。

《03方案》提倡更多的實(shí)施個(gè)別化教育,，因此我們班首先打破了以往托班的模式,，具體體現(xiàn)在對(duì)一日生活活動(dòng)時(shí)間以及環(huán)節(jié)的改革上。我們嘗試給孩子一種寬松,、自然,、自主的環(huán)境，以期能使幼兒開(kāi)心,、開(kāi)口,、開(kāi)竅。在實(shí)際的操作中,，我們盡可能的減少集體活動(dòng)的時(shí)間,，比如：我們率先取消了點(diǎn)名的環(huán)節(jié);減少集體入廁的次數(shù);戶外活動(dòng)遵循“三進(jìn)三出”的原則(即上午戶外活動(dòng)的時(shí)間分別是20分鐘、10分鐘,、30分鐘)并且盡可能的每周安排幾次有目的有組織的戶外活動(dòng)內(nèi)容,。平時(shí)我們經(jīng)常和孩子進(jìn)行各別交流，這樣能讓我們更好的了解到了孩子的發(fā)展差異,。

三,、家長(zhǎng)工作認(rèn)真全面

由于托班幼兒年齡的特殊性，我們接觸的家長(zhǎng)不僅僅是孩子的父母,，因此我們根據(jù)不同的對(duì)象,，向他們介紹幼兒在園的情況，特別是開(kāi)學(xué)初的時(shí)候,，我們盡可能詳細(xì)的向他們描述幼兒在園的情況,。每次有通知都是一個(gè)個(gè)口頭落實(shí)，考慮到有些家長(zhǎng)工作很忙,，我們就通過(guò)書(shū)信或者電話聯(lián)系的方式進(jìn)行溝通,，及時(shí)了解家長(zhǎng)的需求,、反映幼兒在園的情況，使家長(zhǎng)更放心,。本學(xué)期還成功的舉辦了一次“親子玩沙活動(dòng)”,。

四、不足方面努力改正

可能是老師沒(méi)有掌握好“收”和“放”的原則,，因此本班幼兒在常規(guī)方面顯得有些亂,，雖說(shuō)在區(qū)域方面我們也進(jìn)行了初步的摸索，但是區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容還不夠豐富,，下學(xué)期準(zhǔn)備在這兩個(gè)方面有所突破,。

一學(xué)期的時(shí)間過(guò)得真快，總的來(lái)說(shuō),，每一個(gè)孩子跟開(kāi)學(xué)初相比都有了非常明顯的進(jìn)步,，相信在以后我們的共同努力下，我們櫻桃班的小朋友會(huì)有更好更大的進(jìn)步,。

班主任班級(jí)管理總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)篇八

眾所周知,，班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，學(xué)校的各項(xiàng)工作必須通過(guò)班級(jí)來(lái)具體落實(shí),。初中班主任面對(duì)青春期的青少年,，工作更加繁重。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重的事務(wù)中盡量解脫出來(lái),，那么，如何開(kāi)展班主任工作,，提高德育成效,，就至關(guān)重要。以下是我作為班主任的一些經(jīng)驗(yàn),。

一,、營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)，凝聚強(qiáng)大力量

良好的班風(fēng)對(duì)于集體的成長(zhǎng)是非常重要的,。良好的班風(fēng)會(huì)促進(jìn)班級(jí)成績(jī)的提高,，同時(shí)也會(huì)是班級(jí)體在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績(jī)，優(yōu)秀的班集體一定要有良好的班風(fēng)作后盾,，那么我們?nèi)绾螤I(yíng)造優(yōu)良班風(fēng),，凝聚強(qiáng)大力量呢?我認(rèn)為：

首先，強(qiáng)化班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí),。班集體一成立,，就圍繞著這一班風(fēng)建設(shè)的核心，向同學(xué)們提出“我們的班,，我們的家”的理念,。一個(gè)班集體就是一個(gè)家,，溫暖與否要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng)。

其次,，無(wú)規(guī)矩不成方圓,。一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力,。為此,，我們要與學(xué)生共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃，發(fā)揚(yáng)民主精神,，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性,，讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)之中。使班級(jí)成員人人有事干,，事事有人干,，人人有發(fā)展,。

二,、注重干部培養(yǎng)，實(shí)行民主管班

凡是集體,，總有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心,，沒(méi)有一個(gè)核心的群體，不會(huì)為一個(gè)共同的目標(biāo)而采取共同的行動(dòng),，必然是“一盤散沙”,。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的,。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

那么如何選拔和培養(yǎng)班干部呢?

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，以樹(shù)立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作、指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上應(yīng)取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭的作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”。

三,、愛(ài)心感化學(xué)生,，用耐心對(duì)待學(xué)生

在教育中，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。我們要把自己對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)化作對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)愛(ài),，用無(wú)私的愛(ài)心溫暖一個(gè)個(gè)學(xué)生。

凡是缺乏關(guān)愛(ài)的學(xué)生,，無(wú)論是品格還是智慧,，都不能充分地或自由地發(fā)展。父母,、親友的真情關(guān)懷,，老師、同學(xué)的誠(chéng)摯關(guān)愛(ài),，都能給孩子的心靈以溫暖的慰藉,。在教育中，我們要用心營(yíng)造一種充滿真情與關(guān)愛(ài)的氛圍,，讓學(xué)生在無(wú)言的感動(dòng)中,，健康地成長(zhǎng)起來(lái)。

我們要真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生,，為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),。對(duì)于學(xué)生中存在的問(wèn)題，要善于以理服人,，以情動(dòng)人,，不能有訓(xùn)斥、冷落,、嘲諷,、體罰學(xué)生的言行。老師的愛(ài)心,，最終能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他。班主任要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”,。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。

四、重視后進(jìn)轉(zhuǎn)化,，提高德育成效

長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作的教師大都有一個(gè)體會(huì),，那就是班主任難就難在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上。因?yàn)樗泻筮M(jìn)生,，不是品德差就是學(xué)習(xí)不好,，有的兼而有之。要重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，提高德育成效,，應(yīng)該做到：

首先，“澆花要澆根,，幫人要幫心”,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作要注意研究后進(jìn)生心理，幫助他們克服障礙,?？梢园l(fā)揮榜樣的作用,，讓品學(xué)兼優(yōu),、心理健康的學(xué)生與心理健康問(wèn)題消除較快的學(xué)生作典型，現(xiàn)身說(shuō)法談體會(huì),，增強(qiáng)宣傳的可信度,。同時(shí)，還可以適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試,，利用黑板報(bào)進(jìn)行學(xué)生心理健康指導(dǎo)的專題宣傳,，使學(xué)生更清楚地了解、認(rèn)識(shí)自己,，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的'心境,，成為一個(gè)心理健康的人。

其次,，要保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,，樹(shù)立自信心。

孩子在學(xué)校,、家庭,、社會(huì)都希望得到溫暖和愛(ài)撫，這是每個(gè)孩子的心理共性。然而由于世俗偏見(jiàn),，反應(yīng)慢,、接受能力差的學(xué)生往往受到冷漠和嘲笑，從而形成自卑心理,，缺乏上進(jìn)的勇氣,。托洛可夫說(shuō)：“我的工作是在兒童世界中進(jìn)行的?！苯處熞嫘膼?ài)后進(jìn)生,，走入他們的心靈世界，使其感到,，教師的確是可以信賴的人,。

第三，賞識(shí)表?yè)P(yáng),，激勵(lì)引導(dǎo),。

英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“兒童一旦懂得尊重和屈辱的意義，尊重與屈辱對(duì)于他的心理便是一種有力的刺激,?！苯處煈?yīng)激發(fā)后進(jìn)生的榮辱觀，尊重他,，給其以信任,，并相機(jī)引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)和進(jìn)步時(shí),，就要極力表?yè)P(yáng)他們,，激勵(lì)鼓舞他們;對(duì)于學(xué)習(xí)目的不明確甚至有些厭學(xué)的學(xué)生，則采用攻心術(shù),，激發(fā)其上進(jìn)的欲望,。

第四，要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，在教育方法上給予指導(dǎo),。

我們要積極與家長(zhǎng)溝通，可以采用電訪,、寫紙條,、面談等多種方式，改變家訪時(shí)單一的“報(bào)憂不報(bào)喜”的現(xiàn)象,，及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校進(jìn)步和退步的情況,，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，打破學(xué)生認(rèn)為“找家長(zhǎng)就是犯錯(cuò)誤”的思維定勢(shì),。同時(shí)我還與家長(zhǎng)共同商討教育子女的方法,，強(qiáng)調(diào)對(duì)待孩子要“嚴(yán)格”而不是“兇狠”,，因?yàn)樵凇皟春荨钡墓苤葡轮粫?huì)使孩子暫時(shí)地被動(dòng)服從，而不是長(zhǎng)久地主動(dòng)改錯(cuò),。

總之,，育人工作是一項(xiàng)艱巨而無(wú)上光榮的。在工作中,，只要我們以科學(xué)的思想作指導(dǎo),，不斷研究新情況、新問(wèn)題,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，采用適宜有效的方法，學(xué)生的德育工作一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí),。