當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

1,、工作要有責(zé)任心

只有有責(zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干,，才能管理好班級(jí),。

2、工作要細(xì)心

只有細(xì)心的班主任,，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定,，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任,，才能及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生的不良行為,，及時(shí)給予批評(píng)教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任,，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循,，有“法”可依,。

3、工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作,，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生,，只要班主任把后進(jìn)生教育好了,，班級(jí)管理工作就有效了。但是,，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變,，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事,。因此,，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。

4,、重視家訪

家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系,、溝通的重要手段。通過(guò)家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣,。通過(guò)家訪,，教師可以讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作,、行為表現(xiàn),。不管是班主任，還是學(xué)生家長(zhǎng),，只有深入了解學(xué)生,，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化,。

5,、加強(qiáng)班干部管理

班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。班干部來(lái)源于學(xué)生的民主選舉,，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信;班干部就來(lái)源于班級(jí),，來(lái)源于學(xué)生群體，方便班級(jí)管理工作的展開(kāi),，可以讓班級(jí)管理工作更深入,、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開(kāi)班干部會(huì)議,。

6,、心態(tài)要端正

在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事,、棘手事,，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽(tīng)話(huà),，同事的小矛盾等等,。

尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下,，有些學(xué)生卻屢教不改,，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心,，對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑,，或常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重,，甚至可能“恨鐵不成鋼”,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí),，即使學(xué)生一時(shí)沒(méi)有進(jìn)步,，或變本加厲,，責(zé)任并不全在班主任和老師。

一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校,、社會(huì),、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育,，而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育,，我們的教育是不可能取得成功的,。正如有些老師所說(shuō)：“5+2=0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育,，經(jīng)過(guò)在家的2天負(fù)面教育,，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值,，責(zé)任并不在老師,。

另一方面，教師常常自責(zé),，自我壓力過(guò)重,，而又沒(méi)有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放,，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病,。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”,，那么,，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此,，班主任要擺正心態(tài),，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正,。

7,、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生

“愛(ài)是教育的根本”,，班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天,，游戲,，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛(ài)他們,，關(guān)心他們的,。學(xué)生們信任你,，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開(kāi)展,。

8,、重視后進(jìn)生的教育工作

在每一個(gè)班級(jí)中，都有一些在學(xué)習(xí),，思想上后進(jìn)的學(xué)生,，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮,，令教師頭疼,。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上,。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作,。

9、如何批評(píng)學(xué)生,，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?

第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

10,、如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?

班主任在教育,、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生,，熱愛(ài)班主任工作,，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是可以干的很出色的,。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

今年我擔(dān)任__班的班主任。我第一次體會(huì)到,，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的,，繁忙的,。會(huì)讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè),，這種快樂(lè)是發(fā)自?xún)?nèi)心的,，也是令人回味無(wú)盡的。

我們的總體情況有些特殊,，是由原來(lái)的__班的__個(gè)同學(xué)和__位新同學(xué)組成,，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊,。針對(duì)這種情況,，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹(shù)立良好班風(fēng),、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我做了大量工作,。

一,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同,，個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)思想叛逆期,，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國(guó)際班，對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),，自控能力不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過(guò)程適應(yīng),，思想上有波動(dòng),。針對(duì)這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì),、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，采用個(gè)別談話(huà)、班委現(xiàn)身說(shuō)法,、全班整體教育等方式,，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。

利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件,，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級(jí)工作的重點(diǎn),。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體,。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作,，包攬了全校所有大獎(jiǎng),。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)第二名的好成績(jī)。同時(shí)圣誕義賣(mài),、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒?dòng)中都有上佳表現(xiàn)。

二,、重視班委班風(fēng)建設(shè),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng),、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。開(kāi)學(xué)前,，我向我班原班主任唐老師咨詢(xún)了該班原來(lái)的班干情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整,，選出了新一屆的班干部,，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,，老師得力的助手,。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。

我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。

對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,，檢查落實(shí)情況,，總結(jié)得失，并加以改進(jìn),，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué),，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，目標(biāo)不明，無(wú)心向?qū)W,。針對(duì)這些情況,，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助,，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

四,、處理好師生關(guān)系,，加強(qiáng)家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深知道,，要做好學(xué)生工作,，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心,。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài),，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性,。如何融入他們的圈子,，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服,，是我一直思考和努力的,。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,，向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生,，盡自己努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài),。

加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,，多和家長(zhǎng)電話(huà)或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè),，給孩子鼓勵(lì),，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁,，將班級(jí)工作做的更完善,。

一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多,，有煩惱和痛苦的時(shí)候,，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師,，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持,，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn),。最后一句話(huà)送給自己：不求盡如人意,，但求無(wú)愧我心。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

每個(gè)班主任都有責(zé)任管好自己的班級(jí),，都想管好自己的班級(jí),，這是教師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所決定的。可以說(shuō),，班主任從早到晚都是我們的管理時(shí)間,，晨讀、自習(xí),、課間,、兩操都要管好，思想工作要做,、教學(xué)成績(jī)要抓,、活動(dòng)比賽要爭(zhēng)，總之,，不管事情的大小,，班主任都必須面面俱到。班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì),，這就使“班主任”成為一項(xiàng)極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我越來(lái)越體會(huì)到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，要做好這項(xiàng)工作既要有熱情更要有方法,。因此,，班主任必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心，這直接關(guān)系到班主任班級(jí)工作的質(zhì)量,、班級(jí)的班風(fēng),、班級(jí)管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn),。

一,、班主任工作需要強(qiáng)烈的責(zé)任心

1、責(zé)任心是班主任工作的源動(dòng)力,，是做好班主任工作的關(guān)鍵,。責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì),，能促使人追求工作盡善盡美,，因而能夠創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，出類(lèi)拔萃地完成任務(wù),。一般說(shuō)來(lái),，班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至未來(lái)的影響,，是任何一位普通任課教師無(wú)法企及的,。正因?yàn)檫@項(xiàng)工作的重要性，需要班主任具有科學(xué)的工作方法,、較強(qiáng)的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平,。

班主任工作需要責(zé)任心，沒(méi)有高度的責(zé)任心是不行的,。要傳道,，要授業(yè),，還要解惑，每一方面都要付出心血,，絲毫馬虎不得,。只要是念過(guò)書(shū)的人，都有一個(gè)共同的感受就是：班主任留給我們的影響和印象最深!班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象,，就在于他們言傳身教,，身體力行，時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生,，關(guān)心幫助每一位學(xué)生,。

2、班主任的責(zé)任心增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力,。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁,，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面,，對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí),、準(zhǔn)確無(wú)誤，暢通無(wú)阻地傳達(dá)到班級(jí),，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),，通過(guò)各種組織和教育手段，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí),，并取得良好的成績(jī),，增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。

3,、班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處,。作為班主任，一定要抱著一顆責(zé)任心,，經(jīng)常深入學(xué)生,，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生,，把握每一位學(xué)生,，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng),，在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo),，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀念……可以說(shuō)班主任的責(zé)任心要時(shí)時(shí)有，事事有，處處有,。班主任應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè),、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,，盡職盡責(zé),，教書(shū)育人，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì),，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、認(rèn)真批改作業(yè),。班主任要有為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想,，要有為學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。如果在工作中不注意方法,，那么這樣的“責(zé)任心”很可能會(huì)適得其反,，造成對(duì)班級(jí)體建設(shè)不良的后果。這就需要我們正確看待班主任工作的責(zé)任心,。

二,、班主任責(zé)任心在班級(jí)管理中升華

1、關(guān)心愛(ài)護(hù),，嚴(yán)格要求

關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是班主任老師的職責(zé),。愛(ài)的力量是無(wú)窮的，班主任工作離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的愛(ài),，在思想上愛(ài)護(hù)他們,，生活上關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上幫助他們,。但在愛(ài)的同時(shí)又要注意不能溺愛(ài),，愛(ài)得過(guò)分。我在做班主任工作時(shí)給自己定了這樣一個(gè)原則：以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。用愛(ài)的教育來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心,，用嚴(yán)格要求來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),，兩者密切結(jié)合。在尊重,、信任,、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。學(xué)生思想品德教育要從一點(diǎn)一滴做起,，從小事入手,。對(duì)在小事上暴露出來(lái)的問(wèn)題，抓住不放,，及時(shí)進(jìn)行教育,，即可產(chǎn)生良好的效果。如：教室里的玻璃被砸壞,，我就抓住這件事情,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，砸玻璃的學(xué)生不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤,，還買(mǎi)了新玻璃交給了老師,。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，教師和學(xué)生只是分工的不同,，而沒(méi)有高低,、貴賤等級(jí)之分。

2,、堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”

班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”上,，體現(xiàn)在不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生的自管能力上。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成,，需要班主任的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”,。例如：我們?cè)诎鄷?huì)上不斷地向?qū)W生講理想、講道德,、講互助精神,，引導(dǎo)他們學(xué)好文化課，這種教育應(yīng)不怕羅嗦,，反復(fù)地灌輸,，這樣，自然而然地在學(xué)生頭腦中形成一種理念,，自然就會(huì)形成一種積極向上的風(fēng)氣,，這樣，良好的班風(fēng)也逐漸形成,。又如,，在我們學(xué)校的量化管理中，要是今天班里的衛(wèi)生這一項(xiàng)被扣了兩分,，學(xué)生來(lái)找我說(shuō)：“我們明明打掃得很干凈,，不知道為何還扣分?”這時(shí)你怎么回答?你要是說(shuō)：“這說(shuō)明我們還做得不夠，扣分都是有根據(jù)的,，我們應(yīng)找出原因,，才能做得更好!”這樣,，會(huì)引導(dǎo)班的工作做得更好。反之,，你要是這樣回答：“唉!值日的老師和學(xué)生都是亂記的啦,，這些都是形式啊，我們學(xué)好功課就好了,，不要管太多了!”這樣的一句話(huà),，學(xué)生如被潑了一瓢冷水，他們會(huì)覺(jué)得值日老師是成心跟他們過(guò)不去,，對(duì)這種管理會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理,，要做好工作就較難。班主任的言教還表現(xiàn)在對(duì)班級(jí)事務(wù)的決策和與學(xué)生的交談中,，潛移默化的影響學(xué)生,。

班主任不但要言傳，還要身教,。中小學(xué)生的模仿性,，可塑性較強(qiáng)，教師的思想,、行為,、作風(fēng)都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注，從而感染,、影響他們,。因此，要求學(xué)生做到的,，教師也先做到,，這樣才能給學(xué)生以良好的榜樣。如,，我在班中要求學(xué)生不遲到,、不曠課，我自己也絕不遲到,、曠課;要求學(xué)生參加課間操,，我自己每次課間操都準(zhǔn)時(shí)站在學(xué)生隊(duì)伍前面;要求學(xué)生聽(tīng)課坐端正，我自己也注意保持良好的教態(tài),，師生間不搞雙重標(biāo)準(zhǔn),。不然，難以形成規(guī)范的行為,。

3,、走班級(jí)自主管理之路

班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，在長(zhǎng)期的班主任工作中,，我積極探索班級(jí)管理的新途徑新方法,，實(shí)行一種新型管理方式,，即“由學(xué)生自主管理班級(jí)”,。班級(jí)的管理角色被細(xì)分,，管理崗位得以極大豐富，而且各種管理角色進(jìn)行動(dòng)態(tài)輪換,，使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，我也從“事務(wù)”攤子中解放出來(lái),，把大量的精力投入到了教學(xué)上,。

實(shí)行班級(jí)自主管理后，我感到輕松多了,。過(guò)去,，我要“看、管,、盯,、壓”，天天忙的不亦樂(lè)乎,，自己累得夠嗆,，學(xué)生還不買(mǎi)賬。而在新的管理模式下,，學(xué)生們的主動(dòng)性,、責(zé)任心、義務(wù)感及創(chuàng)造性得以激發(fā),，給了學(xué)生一種發(fā)展個(gè)性,、培養(yǎng)能力、敢于實(shí)踐,、展示才能的機(jī)會(huì),，班級(jí)形成了“人人有事做，事事有人管”的風(fēng)氣,，我再也不用那么操心了,。大家責(zé)任感強(qiáng)了，參與班級(jí)事務(wù)的積極性提高了,。有的同學(xué),，以前總和老師、班干部作對(duì),，不服管,，自己當(dāng)上“干部”后，體驗(yàn)到了管理者的辛苦,，變得自覺(jué)了,，配合其他同學(xué)的工作了;有的同學(xué),，以前自私又蠻橫，在同學(xué)中沒(méi)有威信,，現(xiàn)在變得有集體感了,，會(huì)關(guān)心人了。對(duì)于班干部,，我采用輪值制度,，每天一個(gè)人值日，負(fù)責(zé)全面管理,，并寫(xiě)好管理日記,，培養(yǎng)他們的自我管理能力。主題班會(huì),，有些也讓班干部輪換主持,，使他們都能得到鍛煉。在客觀上都有著一定的管理能力,，我交給他們適合的工作,，讓他們成為橋梁，使學(xué)生互相影響,，互相幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。他們長(zhǎng)期相處一起,，教育作用比老師更大。這比班主任強(qiáng)制的“一幫一”還強(qiáng)得多,。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育,。”因此,，只有培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力,，才是組織好班集體的“可持續(xù)發(fā)展”的措施。

4,、下苦功夫,，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生

學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)總是有好的、一般的,、較差的區(qū)別,。班主任的過(guò)硬本領(lǐng)，就在于能否轉(zhuǎn)變差生為優(yōu)生的功夫,。我班有個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生,，他們的不良習(xí)慣給班級(jí)建設(shè)帶來(lái)了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生,，我以極大的熱情和愛(ài)心去做他們的思想工作,，取得了成效,。例如，我班的某個(gè)同學(xué),，反應(yīng)遲鈍,，成績(jī)特別差，作業(yè)不能按時(shí)完成,，甚至一些學(xué)生都不愿意和他坐一起,，長(zhǎng)期以來(lái)他一直受到冷落,，但我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)特別愛(ài)勞動(dòng),，經(jīng)常主動(dòng)地打掃教室、擺放桌椅,，班里的臟活重活他總是搶著干,，這不正是孩子身上可貴的閃光點(diǎn)嗎?于是，我多次在班會(huì)上給他鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),，發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助他,，還抽出工作之余的時(shí)間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)了與其家長(zhǎng)的聯(lián)系,，取得他們的支持,，他的自信心逐漸增強(qiáng)，成績(jī)也有了較大進(jìn)步,，不在是大家眼中的差生了,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要忘我的熱情和高度的責(zé)任心,，也需要講究方法,，做到一張一弛，有分寸,，有尺度,。作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)的管理融入到工作中去,，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,，使這段共同走過(guò)的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美好的記憶。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

時(shí)光匆匆如流水,，帶走了初一的懵懂,，初二的甜蜜，帶來(lái)了緊張奮斗的初三,?；貞涍@一學(xué)期，是辛苦忙碌的一學(xué)期,，是心情時(shí)起時(shí)落的一學(xué)期,，是跟孩子們一起成長(zhǎng)一起奮斗的一學(xué)期,。

一、做好學(xué)生的思想工作,。

首先,，九月，剛升入初三,，孩子們還沒(méi)有適應(yīng)突然加緊的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，很多孩子表現(xiàn)出茫然苦悶甚至厭學(xué)的情緒?？吹竭@種情況,，我決定幫助孩子們做好過(guò)渡，于是,，我開(kāi)展了一系類(lèi)“幸福初三,，浪漫時(shí)光”的主題活動(dòng)，盡量讓孩子們感受到苦中作樂(lè),、共同奮斗的幸福,。

“幸福工程”第一步：開(kāi)班會(huì)，明定義,，調(diào)心態(tài),。這就是“過(guò)一個(gè)幸福的初三”這個(gè)主題班會(huì)的由來(lái)。在這節(jié)班會(huì)課上,，主要解決三個(gè)問(wèn)題：你心中幸福的初三是個(gè)什么樣?怎樣能獲得幸福感?目前阻礙你幸福的苦惱有哪些?

第一個(gè)問(wèn)題,，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，大致可以歸納為“有成就感”,、“被肯定”,、“有進(jìn)步”等,。

我總結(jié)：我的初三我做主，奮斗的青春最幸福。什么樣的初三是幸福的初三呢?同學(xué)們說(shuō)得都很好,，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)認(rèn)為吃喝玩樂(lè),、迷迷糊糊的初三是幸福的,。這說(shuō)明我們每個(gè)人都意識(shí)清醒,、積極上進(jìn)，但是同學(xué)們都只提到了美好的結(jié)果是幸福的,，老師告訴大家,，只要你是腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待你的學(xué)業(yè)的,，能用行動(dòng)換得將來(lái)的無(wú)悔,，你也是幸福的。那些沒(méi)有希望考學(xué)的同學(xué)，能主動(dòng)幫助別人,，你的初三也是幸福的,。

第二個(gè)問(wèn)題，怎樣獲得幸福的初三呢?我告訴大家要調(diào)整心態(tài)：

每一個(gè)大課間,，你跑圈時(shí)累到了極點(diǎn),，腿又沉又疼，嗓子又干又癢,，心跳又急又猛,，如果你此時(shí)想到自己肢體無(wú)缺，熱血奔涌,，身體健康,，比那些不能運(yùn)動(dòng)的殘疾人不知幸運(yùn)多少倍，那么你會(huì)忘記苦和累,，你是幸福的;每一個(gè)夜晚,，家人都已沉睡,，唯有燈光陪伴你完成一科又一科作業(yè),，你抵制住電視節(jié)目的誘惑，你拒絕溫暖被窩的召喚,，你對(duì)自己有一種深深的敬佩,，感覺(jué)到為理想而努力地充實(shí)，你會(huì)是幸福的;每一次被老師叫到辦公室,，如果你能這樣想,，我還是老師看重的學(xué)生，我還值得老師花費(fèi)時(shí)間批評(píng),，你會(huì)是幸福的,。所以，幸福不幸福,，有時(shí)候決定于我們能不能換個(gè)角度看問(wèn)題,，取決于我們良好的心態(tài)。

第三個(gè)問(wèn)題是讓孩子們倒苦水,，清垃圾,，解困惑。有的孩子說(shuō),，考試總是犯糊涂,，下場(chǎng)就會(huì)做得題考場(chǎng)上就是做不對(duì)。分析：審題不認(rèn)真,，心理素質(zhì)不行,，過(guò)于重視成績(jī)。支招：審兩遍題，放松心態(tài),，夯實(shí)知識(shí),。有的孩子說(shuō)，愛(ài)學(xué)文科,，理科學(xué)不會(huì),。分析：作業(yè)用的時(shí)間不合理，給理科時(shí)間少,，不懂的不問(wèn),。支招：不能有畏難心理，培養(yǎng)興趣,，不懂就問(wèn),。

“幸福工程”第二步：拿起表?yè)P(yáng)的武器，開(kāi)設(shè)“今天你最棒”專(zhuān)欄,。

通話(huà)大王鄭淵潔說(shuō),，教育孩子的秘訣就是往死里夸他。哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此,。”贊美是陽(yáng)光,、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。所以,，我不僅要口頭表?yè)P(yáng)學(xué)生,，還要開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄表?yè)P(yáng)學(xué)生。我要多發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，在專(zhuān)欄里給孩子們寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞,，讓每個(gè)學(xué)生都看到他的進(jìn)步。

“幸福工程”第三步：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,。一個(gè)人走路,，畢竟孤單;大家一起走，才會(huì)溫暖,。培養(yǎng)幾個(gè)幸福天使,，提醒幸福，傳遞幸福,，制造幸福因子,。

第二、期中考試以后,，我的班級(jí)有了一次痛定思痛的機(jī)會(huì),。

各科平均分應(yīng)該還是最高的，可是到了初三，比的是尖子生,，拼的是升學(xué)率,，平均分高沒(méi)什么大用。我班年級(jí)前二十名人數(shù)寥寥,，三十致四十名到擁擠得很,。

失眠，反思,。

本想以幸福初三為主打思想來(lái)鼓舞孩子們苦中作樂(lè),，希望他們?cè)诜敝氐恼n業(yè)中時(shí)常感受到被表?yè)P(yáng)的快樂(lè)和被激勵(lì)的力量，可是事與愿違,，我遇見(jiàn)了一群知足常樂(lè),，容易滿(mǎn)足，意志不堅(jiān)的孩子,，他們需要的原來(lái)不是鼓勵(lì),，而是鞭策;不是柔情細(xì)語(yǔ)，而是榜喝一聲,。

明白了這些,，我知道自己該怎么做了。山不過(guò)來(lái),，我就過(guò)去,，改變不了事情，就改變自己,。

我立刻調(diào)整主導(dǎo)思想，幸福初三換成苦其心志初三,，羊媽變狼爸,。

采取了幾個(gè)具體措施：

如果有不交作業(yè)敷衍作業(yè)的情況，坐到教室后面反思,。

科任老師反映學(xué)習(xí)態(tài)度惡劣的,，家長(zhǎng)領(lǐng)回去家反思。

第三,，為走進(jìn)學(xué)生心靈,，我繼續(xù)堅(jiān)持與孩子們?cè)谥苡浿薪涣鳌?/p>

有的孩子羞于表達(dá)，有的孩子性格叛逆,，不愿意和家長(zhǎng)老師當(dāng)面交流對(duì)話(huà),，但是，用寫(xiě)的方式釋放心情,，抒寫(xiě)情懷還是樂(lè)意做的,。所以，我給孩子們定制了一套“浪漫時(shí)光”筆記，每周通過(guò)周記發(fā)現(xiàn)孩子們的心態(tài),，及時(shí)進(jìn)行溝通和鼓勵(lì),。

二、開(kāi)好“兩會(huì)”,，進(jìn)行思想引領(lǐng)和方法指導(dǎo),。

這學(xué)期，不管工作怎么緊張,，班會(huì)課始終不放棄,，共開(kāi)設(shè)了這些班會(huì)：看劉媛媛的勵(lì)志演講，“苦中作樂(lè),、幸福初三”主題班會(huì),，學(xué)習(xí)方法討論會(huì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣交流會(huì),，苦其心志班會(huì),、安全班會(huì)、光棍節(jié)特別班會(huì),，“發(fā)現(xiàn)欣賞”和感動(dòng)班級(jí)人物評(píng)選會(huì),。

家長(zhǎng)會(huì)的形式有集中開(kāi)和分散開(kāi)兩種。期中考試集中開(kāi),，針對(duì)班級(jí)主體情況與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，月考后采用分散開(kāi)的形式，針對(duì)個(gè)別有問(wèn)題的學(xué)生把家長(zhǎng)叫到學(xué)校來(lái)交流,。這學(xué)期被叫到的家長(zhǎng)有：?jiǎn)魏赀_(dá)家長(zhǎng),、高春苗家長(zhǎng)、梁葉家長(zhǎng),、郭代明家長(zhǎng),、王雨晨家長(zhǎng)。

三,、跟科任老師多聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生各科狀態(tài)，防止偏科現(xiàn)象,。

楊慧姝老師經(jīng)常幫忙做學(xué)生思想工作,，郭春梅老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真及時(shí)溝通，我用兩節(jié)課的時(shí)間向她請(qǐng)教她多年的畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn),，英語(yǔ)老師數(shù)學(xué)老師把學(xué)生的變化及時(shí)告訴我,。

四、做好分流學(xué)生的思想工作,。

這學(xué)期,，縣職教中心專(zhuān)門(mén)為成績(jī)不好的同學(xué)開(kāi)設(shè)了就業(yè)班和升學(xué)班,，這對(duì)那些學(xué)不進(jìn)去文化知識(shí)的同學(xué)石頭出路，但是一些成績(jī)中等不太自信還有畏難心理的同學(xué)思想產(chǎn)生了波動(dòng),，看到這種情況,，我認(rèn)真了解了一下這次招生的特點(diǎn)，認(rèn)為不適合這些學(xué)生去,，于是找她們一一談心,，解決她們的困惑，堅(jiān)定她們將初三生活進(jìn)行到底的決心,。

班里共走了八位同學(xué),，這些同學(xué)的離開(kāi)使班級(jí)產(chǎn)生了濃濃的離別情緒。我先是做好這些同學(xué)的工作,，叮囑他們?cè)谛碌沫h(huán)境里保持善良本色,，鼓勵(lì)他們用心學(xué)習(xí)技術(shù)開(kāi)創(chuàng)自己的未來(lái)，告訴他們想同學(xué)的時(shí)候可以隨時(shí)回來(lái)看大家,，畢業(yè)典禮時(shí)我會(huì)通知大家一起來(lái)參加,。這些同學(xué)走后，她們把在班級(jí)的工作都進(jìn)行交接,，比如張美琪把整理講桌的工作交給了王賢,，靳亞晨把賣(mài)水的工作交給了程勇?tīng)q，王子揚(yáng)把笤帚撮子修理了一遍,。

我又做好其他同學(xué)的思想工作：這些離開(kāi)的同學(xué)找到了適合自己的發(fā)展道路,，不必在畢業(yè)后無(wú)學(xué)可上流入社會(huì)，老師對(duì)他們感到欣慰,，同時(shí)也為大家的前途感到擔(dān)心,，既然我們選擇了繼續(xù)升學(xué)，就要拿出背水一戰(zhàn)的力量和勇氣,。希望明年六月是一個(gè)令人驚喜的六月,。

五、做好常規(guī)管理,。

本學(xué)期，我校繼續(xù)實(shí)行示范班建設(shè),。為了加強(qiáng)常規(guī)管理,，我把班會(huì)記錄、展板設(shè)計(jì),、通風(fēng)消毒等很多工作都交給了王賢張美琪兩位同學(xué),，這兩位同學(xué)盡職盡責(zé)，曾喊出：“讓前排同學(xué)都好好學(xué)習(xí)吧,，我來(lái)干”的豪言,。她們的努力為我班取得了兩個(gè)示范班的成績(jī),。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任__班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先,，我覺(jué)得，既然當(dāng)了班主任,，就不要有什么怨言,。作為教師，首先應(yīng)當(dāng)把教育當(dāng)作一種事業(yè),，而不是事情,。事業(yè)和事情，差之毫厘,，失之千里,，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同,。任何事情都是能夠做的，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,，它就只是一件事情，做完就脫手,。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每一天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,，你就會(huì)付出自我的精力和心血，并且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,，你就會(huì)熱愛(ài)自我的教育事業(yè),，就會(huì)熱愛(ài)自我的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入,。我是這么想的：我們都明白，一個(gè)學(xué)生,，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí),，把讀書(shū)當(dāng)作是一件苦差事，那么,，他就很難學(xué)好,，必須要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,，作為班主任也一樣,，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么,，他就缺乏工作的進(jìn)取性,，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好,。所以,，我把“教書(shū)育人”放在第一位，增強(qiáng)工作職責(zé)心,，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神,，無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自我的勞動(dòng),，歡樂(lè)著自我的歡樂(lè)，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。

其次,，建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,，我還設(shè)立了專(zhuān)管紀(jì)律的紀(jì)律委員,、專(zhuān)管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專(zhuān)管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等,。當(dāng)然,，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確,，并有專(zhuān)職人員檢查,。

再次，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度,，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生,。開(kāi)學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級(jí)一班禮貌班規(guī)及處理措施”,，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣,。但必須要持之以恒,，否則是不會(huì)有成效的,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì),，工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo),。

第四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng),。

對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。真如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人,?！彼裕覍W(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位,。自我事事處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào),。

第五,、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍,，公正對(duì)待每位學(xué)生,。

一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭,。在班級(jí)管理中,，我努力將自我“與人為善”的愛(ài)心和班團(tuán)體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,，我從不寵愛(ài)，不遷就,，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”,。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好,、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對(duì)他們，我始終如一地尊重,、理解,、信任,，充分調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取因素。

公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要,。所以,，平時(shí)處理班級(jí)事務(wù)，無(wú)論是大事小事(如調(diào)座位,、評(píng)先進(jìn)等),，我都堅(jiān)持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任,。

第六,、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，進(jìn)取配合任課教師,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。

初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)資料的加深,、增多,，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jī)常有起伏,，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心,。如何幫忙這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn),。圍繞這一重點(diǎn),，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：

1、常與學(xué)生進(jìn)行談心,。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到,，自習(xí)課愛(ài)講話(huà),，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話(huà),。曉之以理，動(dòng)之一情,，寬容他們但不放縱他們,。另外，還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,，取得家庭的力量支持,。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自我錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤，并不斷地提高自我。

2,、進(jìn)取配合各任課教師,，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不一樣的感受和看法,，部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。所以,，我一方面深入學(xué)生,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面,，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,，不僅僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法,。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用,。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,，能和睦相處。

經(jīng)過(guò)自我不懈的努力,，我所帶班級(jí)學(xué)生能?chē)?yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的提高,。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自我的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,，健康地發(fā)展，健康地成長(zhǎng),。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用,。近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作,，應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",，調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"，依靠"三個(gè)方面"的力量,，發(fā)揮"四套班子"的作用,。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái),，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任,，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"。一是要尊重每個(gè)學(xué)生,，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去,，與他們一起交談、游戲,、活動(dòng),，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人,。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,，人人有份，絕無(wú)局外之人,。兒童心理學(xué)專(zhuān)家朱智賢說(shuō)過(guò)："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān),。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng),。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì),，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思想交流,，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等,，在實(shí)踐中證明是行之有效的。

作為一名班主任,，我能認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，為人師表，與學(xué)生交朋友,，經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們談心,，了解他們的想法,，幫助他們樹(shù)立自信心。例如：我們班有一個(gè)極特殊的學(xué)生,，他叫周葉,，熱愛(ài)勞動(dòng)，待人熱情,，非常老實(shí),，可就是不完成作業(yè)，撒謊,，做事磨磨蹭蹭,，再加上家長(zhǎng)不配合學(xué)校工作，便給孩子創(chuàng)造了撒謊的機(jī)會(huì),。通過(guò)和家長(zhǎng)面談，得知周葉的身世比較復(fù)雜,，沒(méi)有親生父母,，是奶奶把他帶大的。于是我針對(duì)實(shí)際情況制定了幫教措施,，定期與他談心,，及時(shí)了解他的想法;給他創(chuàng)造為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)在班上表?yè)P(yáng),，被評(píng)為勞動(dòng)之星,，促其更快的進(jìn)步;利用中午時(shí)間，請(qǐng)好同學(xué)幫助完成作業(yè)……在老師和同學(xué)的幫助下,，周葉的期末考試成績(jī)有了很大的進(jìn)步,，假期中，我打電話(huà)詢(xún)問(wèn)他完成作業(yè)的情況,，在姑媽的幫助下,，大本作業(yè)已基本完成。作為班主任的我,，只要發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中的問(wèn)題,，就會(huì)及時(shí)與他們溝通，做好學(xué)生的思想工作,，使他們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

課上我能寓思想教育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,，如：講《統(tǒng)計(jì)》單元時(shí)，我讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班口腔衛(wèi)生方面的內(nèi)容,，針對(duì)不講衛(wèi)生的情況提出建議,，同學(xué)們的思路很活躍，這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的思維的到了拓展，而且還懂得了講衛(wèi)生的重要,。一學(xué)期下來(lái),，我的功夫沒(méi)有白費(fèi)，得到了同學(xué)們的信任和理解,，使得每個(gè)學(xué)生都有了不同的進(jìn)步,，且樂(lè)于和我聊天，說(shuō)出自己的心里話(huà),。我認(rèn)為班主任在班級(jí)管理上應(yīng)做到“四勤”,，即：眼勤、嘴勤,、手勤,、筆勤。

經(jīng)歷十幾年的班主任工作,，自己覺(jué)得班級(jí)管理中應(yīng)該還給學(xué)生一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境,，這則是更為不易的事。因此,，在班級(jí)管理過(guò)程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要,。下面我想談?wù)勊膫€(gè)方面的體會(huì)。

一,、充分發(fā)揮任課教師的整體作用,，多方促進(jìn)，齊抓共管

長(zhǎng)期以來(lái),，人們對(duì)班級(jí)管理的中心任務(wù)——如何管理好學(xué)生早已達(dá)成共識(shí),。所以，很多人在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí),，只從學(xué)生的身上去尋找管理的方法和途徑,。當(dāng)然，這一點(diǎn)十分重要,，也很必要!但如果僅僅靠班主任去了解和管理學(xué)生,，會(huì)讓你覺(jué)得疲于奔命而收效甚微，就算你再有本領(lǐng),，也不過(guò)是一棵參天大樹(shù),，決不能成為一片森林!

因此，我在近幾年的班級(jí)管理中,，不僅去認(rèn)真了解學(xué)生的個(gè)性,、分析學(xué)生的現(xiàn)狀，適時(shí)抓住管理契機(jī),，更注重利用各授課教師的教學(xué)特色和教育優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育,。在我們班,，數(shù)學(xué)老師，年輕漂亮,，教學(xué)風(fēng)格別具一格,，易和學(xué)生打成一片，能與學(xué)生交心;語(yǔ)文老師,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，一絲不茍，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正自然就是一種無(wú)形的引導(dǎo)和鞭策,。

于是,，我經(jīng)常在班上宣傳本班授課教師的特點(diǎn)。一方面,，讓學(xué)生對(duì)各授課教師的特點(diǎn)有鮮明的印象,，首先從心態(tài)上拉近了學(xué)生與教師之間的距離。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些教師真的具有這些特點(diǎn),，從而由衷地認(rèn)為他們的老師真是好老師，學(xué)習(xí)起來(lái)信心十足;另一方面,，由于不同的老師具有不同的特點(diǎn)，這樣,，對(duì)學(xué)生的影響和教育才是生動(dòng)的,、多元化的、全面的,，這就是教育合力,。因此，這種合力下的教育比班主任一個(gè)人喋喋不休的說(shuō)教,、忙忙碌碌的跟班更有說(shuō)服力,，更具引導(dǎo)作用，也更有實(shí)效!

二,、營(yíng)造寬松環(huán)境,，提高學(xué)習(xí)效率

實(shí)踐證明，只有在輕松的氣氛里對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育才能潤(rùn)物無(wú)聲,，因此,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。我所說(shuō)的寬松環(huán)境主要包括兩個(gè)方面：

一是心理上的寬松;

二是學(xué)習(xí)上的寬松,。

1,、心理上的寬松

從心理角度上講，適度的隨意,，真切的話(huà)語(yǔ)給人以親近感,，能創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛,，能對(duì)身在其中的人產(chǎn)生感染力。為此,，班主任老師在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)首先要采取寬容的態(tài)度,，不能一棍子打死。因?yàn)?，學(xué)生是受教育群體,，犯錯(cuò)誤是難免的。如果學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤,，你不分青紅皂白地呵叱一頓,，也許你從此關(guān)閉了與這名學(xué)生溝通的大門(mén)。在批評(píng)語(yǔ)言的運(yùn)用上,，應(yīng)多采用說(shuō)理教育法,。能站在學(xué)生的立場(chǎng)講話(huà)，會(huì)使學(xué)生真實(shí)感受老師對(duì)他的關(guān)心,，會(huì)拉近老師和學(xué)生的距離,，增加親切感，從而便于班級(jí)管理更有效進(jìn)行,，又不至于因傷害性語(yǔ)言給學(xué)生造成心理上的傷害,，益于其人格的良好發(fā)展。同時(shí),，適當(dāng)?shù)恼娼逃怨膭?lì)為主,，善于通過(guò)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)發(fā)掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的自信心,。

2,、學(xué)習(xí)上的寬松

無(wú)論是從教學(xué)規(guī)律還是從教學(xué)效果來(lái)看，滿(mǎn)堂灌式的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)得很累,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不利的,。學(xué)生也是很不歡迎的。試想,，一天七,、八節(jié)課下來(lái)，每節(jié)課上的內(nèi)容學(xué)生不可能全部消化吸收,，總會(huì)有這樣或那樣的問(wèn)題,，如果不給時(shí)間讓他們?nèi)ヌ幚恚@些問(wèn)題始終擺在那里,，久而久之,，堆積如山。在考試時(shí),，這些問(wèn)題一旦出現(xiàn),，學(xué)生就會(huì)丟分,，這樣不僅影響到學(xué)生的成績(jī)，甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。如果信心有動(dòng)搖,，后果是可想而知的。發(fā)掘?qū)W生的才智!這樣的班級(jí)一定會(huì)蓬勃向上,。

三,、以人格魅力育人，彌補(bǔ)師生情感鴻溝

一個(gè)好的班主任老師都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片,，有一種友好的甚至是親密融洽的情感交流方式,。而學(xué)生常常自覺(jué)或不自覺(jué)地對(duì)自己的老師關(guān)起情感的大門(mén)，開(kāi)朗一點(diǎn)的,，也是半開(kāi)半閉,。顯然，如果老師不能了解,、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界,，就會(huì)增加施教的難度，班級(jí)管理就會(huì)被架空,。俗話(huà)說(shuō),，親其師而信其道。我們經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生議論,，說(shuō)他們喜歡某位老師,，聽(tīng)課興致高。事實(shí)上,，要想贏得學(xué)生尊重和愛(ài)戴，老師就必須具有獨(dú)特的人格魅力,。

教師的人格魅力來(lái)源于善良和慈愛(ài),，在平等的基礎(chǔ)上善待每一個(gè)學(xué)生，不因?qū)W習(xí)成績(jī)的好壞與家庭背景的不同而另眼看待學(xué)生,，會(huì)讓學(xué)生終生感激,，時(shí)刻銘記。比如我班某男同學(xué),，因家境貧寒,，心理上非常自悲，剛?cè)雽W(xué)就有輟學(xué)的念頭,，對(duì)同學(xué)們善意的援助也覺(jué)得是一種恥辱,。我便和他談心，告訴他暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)上的困難不是丑事,。同時(shí),，為了提高他的自信心,，我讓他擔(dān)任委員，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),，他的自信心有了根本的轉(zhuǎn)變,，能積極配合我搞好班級(jí)管理工作。

成績(jī)也一步步趕上來(lái),。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)學(xué)生的信任和寬容,。在課堂上不是一味灌輸，不是包辦代替,，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生在探索之中享受成功。我利用班會(huì)等形式,，讓他們始終用“勝不驕,，敗不餒”的形象去追求卓越，這樣才不會(huì)使學(xué)生喪失動(dòng)力,、迷失方向,。學(xué)生會(huì)在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，在鼓勵(lì)中享受成功的喜悅,，在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡!

有人說(shuō),，在班級(jí)管理工作中，班主任把90%的精力放在管理潛能生生上,，這句話(huà)道出了轉(zhuǎn)化潛能生工作的艱巨性,。實(shí)際上就是說(shuō)，只要把他們管理好了,，這個(gè)班級(jí)就從根本上得到了穩(wěn)定,。其實(shí)，只要方法得當(dāng),，還是有很多轉(zhuǎn)化途徑的,。首先，教師在做轉(zhuǎn)化工作時(shí),，不能持有偏見(jiàn),，應(yīng)對(duì)他們充分信任，要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，給予肯定,，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們心理上得到滿(mǎn)足,。教師要適時(shí)地,、不斷地鼓勵(lì)他們把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，去照亮那些偏“暗”的方面,，把在某一方面的_投入到自己所欠缺的方面,，全面發(fā)展,。

其次，在做轉(zhuǎn)化工作時(shí),，教師不能成為高高在上的說(shuō)教者,，而應(yīng)成為他們可依賴(lài)可信任的朋友。在工作中應(yīng)多與他們接觸,，在討論,、接觸中將思想教育的著眼點(diǎn)由灌輸式轉(zhuǎn)向引導(dǎo)式，使他們能夠在社會(huì)準(zhǔn)則和行為準(zhǔn)則的前提下進(jìn)行獨(dú)立的思考,，反省,，逐步形成適合社會(huì)需要和發(fā)展的人生觀和世界觀，并感受到教師的關(guān)心和幫助,，從而加強(qiáng)他們的自律意識(shí),，促使他們良好的心態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣,，他們能樹(shù)立起“我能行”“我也行”的觀念,，實(shí)現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。比如,，我班有個(gè)學(xué)生平常喜歡打游戲,，有時(shí)甚至不完成作業(yè)。我在了解這一情況后,，找他談心之后,，在私下告訴他：“打游戲只能當(dāng)作業(yè)余愛(ài)好，你很有能力,，只要把精力放在學(xué)習(xí)上,，成績(jī)一定不會(huì)比別人差”。從此,，他學(xué)習(xí)自覺(jué)性有了很大的提高,。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、細(xì)致的系統(tǒng)工程，不僅需要班主任的全身心投入,，更要調(diào)動(dòng)全體授課教師的力量,，齊抓共管，這樣才能使班級(jí)管理工作時(shí)時(shí)得到落實(shí),，各科都有保障!同時(shí)更要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到管理中來(lái),，因?yàn)閷W(xué)生才是班級(jí)的主體，是班級(jí)工作好壞的最本質(zhì)的因素!我深信,，只要真心付出并注意工作的方式方法,，我的班級(jí)在20__年中考中一定會(huì)取得令人滿(mǎn)意的成績(jī),。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個(gè)班主任怎樣使自已的工作上臺(tái)階,、上水平,、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，在班主任日常管理工作中,，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位,，事事留心,。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,，儀表檢查，作業(yè)上交,，早讀到課間紀(jì)律,，課間操，課堂紀(jì)律,，午飯,，午休管理，眼保健操,，自習(xí)課等等,，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督,。當(dāng)然,，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,。我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢,，方法得當(dāng),，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果,。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

1、獎(jiǎng)罰適當(dāng)

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,，有時(shí)是一個(gè)眼神,，一句鼓勵(lì)的話(huà)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少,，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀(jì)律的約束,，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段,，當(dāng)然，懲罰特別要慎重,，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心,，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的,，不要一錯(cuò)百錯(cuò),，全盤(pán)否定;懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō),，懲罰是手段,，教育才是目的。

2,、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系,，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班,，凡是學(xué)校組織的活動(dòng),，班主任和我都給予高度的重視，心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中,，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),，是否有參與意識(shí),，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧,。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,，就能收到意想不到的教育效果。

3,、主題班會(huì)

在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間我主持了一次班會(huì)和兩次情商課,。班會(huì)的主題是國(guó)家安全教育日，兩次情商課分別是夢(mèng)想的力量與正確認(rèn)識(shí)挫折,。通過(guò)班會(huì)和情商課,，當(dāng)看見(jiàn)那些十二、三歲青春活潑的學(xué)生時(shí),，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到初中時(shí)代,。初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題,，但是在道德,、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,，他們既把我們當(dāng)作老師,，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流,。

通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)戰(zhàn)磨練,，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了,。雖然我還有很多做的不是很好的地方,，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué),。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其它各方面如語(yǔ)言,、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,，站在教育的最前線,，真正做到“傳道、授業(yè),、解惑”,，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平,，要發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在!

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

光陰似箭，歲月如梭,，一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期,。相對(duì)于上學(xué)期來(lái)說(shuō),，學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉，對(duì)老師也基本了解,，學(xué)生的個(gè)性特征,、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更突出，與此同時(shí),，一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“叛逆”時(shí)期,，老師管理起來(lái)也更有難度了。而初一年級(jí)下學(xué)期恰恰是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期,，班主任如果不下苦功帶好,，就會(huì)留下不少后遺癥，給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響,，給今后的教育工作帶來(lái)很大的麻煩,。因此，為了樹(shù)立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，我主要是從以下幾方面入手：

一,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要,，開(kāi)好了頭就為今后的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)打好了基礎(chǔ),。所以必須規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的整體素質(zhì),，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、課間操,、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查,，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,，再深入學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心,、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。另外，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,，讓同學(xué)們形成與社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀,、時(shí)效觀以及信念觀，讓他們明確未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，人只有一直保持進(jìn)步,，才能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才,、刻苦鉆研的精神,，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó),、愛(ài)校,、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感,，并為了班集體的利益而努力奮斗,。

二、努力營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂,，班風(fēng)建設(shè)是立班之本,。一個(gè)班要取得好的成績(jī)，首先必須形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。我一直都這么認(rèn)為,，也一直把這個(gè)作為班級(jí)管理的重點(diǎn)工作來(lái)抓。

①抓制度促班風(fēng),。這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，學(xué)生們還像上個(gè)學(xué)期一樣,，能夠很自覺(jué)地遵守紀(jì)律，班干也主動(dòng)管理班級(jí),，這讓我很欣慰,，我決定放手讓學(xué)生們自己去管理自己，可是,，我的計(jì)劃還沒(méi)實(shí)施,，我就發(fā)現(xiàn)大家在一周之內(nèi)全變了，變得比較松散了,。于是我召開(kāi)班委會(huì),，班委們羅列了班上出現(xiàn)的問(wèn)題，但好像找不到好的解決辦法,。我發(fā)現(xiàn)班干的管理有問(wèn)題,，有些不想管、不敢管,。我及時(shí)調(diào)查學(xué)生,，多次召開(kāi)班委會(huì)，找問(wèn)題,，讓班委們給我建議,，大家一起想辦法，要盡快建立一套嚴(yán)格有序,、適合本班的班規(guī)班紀(jì),。與此同時(shí)，我又根據(jù)同學(xué)們的建議,，調(diào)整了班委結(jié)構(gòu),，增設(shè)了四位副班長(zhǎng)，和正班長(zhǎng)一起一周內(nèi)每天一位班長(zhǎng)主負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律,，嚴(yán)格按照班規(guī)班紀(jì)上規(guī)定的來(lái)進(jìn)行量化考核,。很快，班上同學(xué)又恢復(fù)正常了,，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),，自覺(jué)遵守紀(jì)律，班級(jí)的評(píng)比也由二星,、三星,、四星到穩(wěn)定在五星的狀態(tài)了。

②訂目標(biāo)促學(xué)風(fēng),。針對(duì)初一學(xué)生的心理特點(diǎn),，我要求我班學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)要不斷更新，始終有目標(biāo)的學(xué)習(xí),。開(kāi)學(xué)初每人定一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度目標(biāo),，同時(shí)確定一下短期自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)自己的實(shí)際只要認(rèn)真就可以達(dá)到。期中考試前根據(jù)年級(jí)安排讓他們制定一個(gè)考試目標(biāo),，我告訴他們必須是與自己的實(shí)際相符的,，要是自己通過(guò)努力可以達(dá)到的，不可以太高根本不可能達(dá)到,，也不可以是不用努力就已經(jīng)能超過(guò)的,，那樣訂目標(biāo)就沒(méi)有意義。期中考試后,，我把他們的計(jì)劃目標(biāo)和實(shí)際分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比,，幫他們分析目標(biāo)達(dá)到的情況以及沒(méi)達(dá)到的原因。這樣他們以后就會(huì)定出與實(shí)際相符,、能夠促進(jìn)自己努力的目標(biāo)了。在期末考試前我又讓學(xué)生們定出各科的具體目標(biāo)分,，并同樣要求是實(shí)在的,、可行的，這樣,，學(xué)生在我無(wú)形的鼓勵(lì)與指引下,，不斷地給自己加碼，不斷地在實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)中進(jìn)步,。

三,、抓班級(jí)管理促學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

結(jié)合本班實(shí)際情況及級(jí)組的考核管理辦法，這一學(xué)期我狠抓課堂,、出勤,、儀容儀表、三操等各方面紀(jì)律,，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。為了提高本班學(xué)生的綜合素質(zhì)，我采取了以下措施：

(1)積極抓好學(xué)生的儀容儀表工作,。開(kāi)學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的發(fā)型很有特點(diǎn)。于是,，我找到合適的時(shí)機(jī)找他們談話(huà),，讓他們換個(gè)更適合學(xué)生身份的發(fā)型。利用周五大掃除的時(shí)間檢查學(xué)生的指甲和頭發(fā),，以出于對(duì)學(xué)生關(guān)心的角度告訴他們要注意個(gè)人衛(wèi)生,，讓每一個(gè)7班的學(xué)生都以良好的形態(tài)出現(xiàn)在校園。每天早上到校后還有一名同學(xué)專(zhuān)門(mén)監(jiān)督提醒大家配戴好?？?。

(2)積極抓好三操,。開(kāi)學(xué)的第三個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們做課室操和眼操很是敷衍,，而且還有少數(shù)人在做操時(shí)說(shuō)笑,。我就增加了一個(gè)體育委，做操時(shí)一人在前面領(lǐng)做,，一個(gè)人監(jiān)督,，我自己在課室也監(jiān)督了一段時(shí)間，然后改為不定時(shí)到課室檢查,，這樣,，通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，同學(xué)們就形成習(xí)慣了,，后來(lái)一段時(shí)間我們班的兩操檢查都是10分,，我也再不用督促和檢查了。

(3)深入班內(nèi)調(diào)查,，并向班干部和同學(xué)們了解班級(jí)情況,，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。平時(shí)注意觀察學(xué)生,，一旦發(fā)現(xiàn)班上有不良現(xiàn)象,，就及時(shí)采取措施，讓不好的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài),。積極應(yīng)對(duì)學(xué)生的早戀現(xiàn)象,，我充分利用自身的性別特征，覺(jué)得與女生更容易溝通與交流,，所以我找女生談心,，讓她自己明白這時(shí)的主要任務(wù)是什么，告訴她怎樣來(lái)處理與異性同學(xué)的關(guān)系,，讓學(xué)生很快從早戀中走出來(lái),，并且更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

四,、有效利用好主題班會(huì)課

這個(gè)學(xué)期,，我根據(jù)學(xué)校學(xué)生處和級(jí)組的安排，以“孝”為主題召開(kāi)班會(huì),。整個(gè)學(xué)期,，我們以“百善孝為先”為主題，分別以“孝的意義”——“感恩父母”——“怎樣做到孝”為主題召開(kāi)系列班會(huì),，讓學(xué)生自己搜集資料,，讓同學(xué)們交流自己的事例，談自己的體會(huì)和理解，讓學(xué)生更多地體會(huì)父母的養(yǎng)育之苦,，也正好可以讓學(xué)生改改自己的“叛逆”,。

總之，班主任的班級(jí)工作是瑣碎的,、繁雜的,，我們要用心去觀察，用心去交流,，用心去教育和感化學(xué)生,，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理,，鼓勵(lì)他們,，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。我對(duì)學(xué)生很?chē)?yán),，但不是無(wú)限嚴(yán),，我覺(jué)得教育學(xué)生抓住學(xué)生的心是很重要的。今后,，我還會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心、多一些關(guān)愛(ài),，與家長(zhǎng)多一些交流，把我們的學(xué)生教得更優(yōu)秀,。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

一個(gè)智慧的班主任要有一個(gè)良好的心態(tài);一個(gè)智慧的班主任要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生;一個(gè)智慧的班主任要懂得從學(xué)生的角度尋找教學(xué)方法;一個(gè)智慧的班主任要不斷地學(xué)習(xí),，從這四個(gè)方面，闡述了如何做一個(gè)智慧的班主任,。

班主任智慧快樂(lè)工作班級(jí)是學(xué)生心靈的家園,，是學(xué)生成長(zhǎng)的土壤;離開(kāi)了班級(jí)，學(xué)生很難感受集體的力量,，自身也無(wú)法得到規(guī)范和發(fā)展,。如何讓學(xué)生在溫暖的班集體中收獲幸福和快樂(lè)，這需要班主任一些小小的智慧,。

一,、保持良好心態(tài)，快樂(lè)對(duì)待工作

俗話(huà)說(shuō),，心態(tài)決定一切,。工作中我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀!”“教師工作太累了”……在教育教學(xué)過(guò)程中，我要如何保持良好的心態(tài)呢?

1,、祛除一顆“功利心”,。作為一名平凡的人民教師，我不想費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)心,，又想自己的班哪個(gè)方面都好,。我堅(jiān)持以學(xué)生的眼光去觀察,，以學(xué)生的情感去體驗(yàn)，以學(xué)生的心靈去感悟,，以學(xué)生的興趣去愛(ài)好,，努力做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。

2,、擁有一顆“平常心”。我理解學(xué)生成長(zhǎng)的曲折性,，也認(rèn)識(shí)到班主任工作的艱苦性,、長(zhǎng)期性、反復(fù)性;我以一顆平常心去理解班級(jí)管理的復(fù)雜性,、漸進(jìn)性,，對(duì)學(xué)生時(shí)刻寄托某種希望或期待。

3,、要有一顆“上進(jìn)心”,。我想只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，經(jīng)常反思,，經(jīng)常總結(jié),，努力實(shí)踐,，積極進(jìn)取，才能成為一位襟懷寬廣,、心靈自由的新時(shí)代班主任,。

二、欣賞看待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點(diǎn)

欣賞看待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，是班主任進(jìn)行教育的有效手段,。學(xué)生的很多優(yōu)點(diǎn)并不是表露在外的,，而是潛在的，所以教師必須深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,、了解學(xué)生,，讓學(xué)生信任老師，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)才能被老師發(fā)現(xiàn),。

記得五年級(jí)開(kāi)學(xué),，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一名學(xué)生，只見(jiàn)他的作業(yè)寫(xiě)的歪歪扭扭，卷面非常潦草,。上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,，經(jīng)常做小動(dòng)作，不遵守課堂秩序,，弄得科任老師意見(jiàn)很大,。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)來(lái)臨了,，學(xué)校組織象棋興趣小組,，要求每個(gè)班級(jí)推薦3個(gè)喜歡象棋的同學(xué)，全班只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)舉手,，他就是其中的一個(gè),。我很快了解到他父親曾教過(guò)他下象棋，并且很快就下不過(guò)他,。這個(gè)同學(xué)放學(xué)回家必經(jīng)的一個(gè)路口旁,，每天都有幾位老人在下象棋，而這位同學(xué)每次都會(huì)駐足觀看幾分鐘再回家,。知道這個(gè)信息后,，我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)一個(gè)良好的教育契機(jī),，于是,，我馬上確定讓他參加校象棋興趣小組，并鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí),，還讓他參加校象棋比賽,，果然他不負(fù)眾望，在校象棋比賽中獲得一等獎(jiǎng),，當(dāng)我在班級(jí)里宣布比賽結(jié)果時(shí),，全班同學(xué)都報(bào)以熱烈的掌聲向他表示祝賀,。面對(duì)一張張充滿(mǎn)祝福的笑臉,，他的臉漲得通紅通紅，因?yàn)檫@是他平生第一次受到這么盛情的禮遇,，從他那洋溢著笑意的神色可以看出,，他很滿(mǎn)意，很開(kāi)心,。接下來(lái)的日子,，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得積極向上,，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)及時(shí)完成。于是，我找機(jī)會(huì)在公開(kāi)場(chǎng)合多次表?yè)P(yáng)他,，我還特別打電話(huà)把孩子的進(jìn)步告訴家長(zhǎng),，要求家長(zhǎng)多關(guān)心他，多表?yè)P(yáng)他,。

通過(guò)觀察,，我還發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生頭腦靈活，做數(shù)學(xué)作業(yè)速度特別快,，征得他的同意后,，我就每天多布置兩道題讓他回去做。一段時(shí)間過(guò)去后,，他的數(shù)學(xué)成績(jī)已躍升到班級(jí)中上水平,。隨后這位同學(xué)將數(shù)學(xué)課成功的愉悅轉(zhuǎn)化成的內(nèi)驅(qū)力輻射到其他學(xué)科，他的語(yǔ)文,、英語(yǔ)成績(jī)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。這位同學(xué)的進(jìn)步，引起其他老師的刮目相看,，都說(shuō)他好像換了個(gè)人似的,。

三、換位思考問(wèn)題,，尋求最佳方法

教師的工作是辛苦的,，尤其是班主任，更是勞累,?？墒牵芏嗟臅r(shí)候,，我們的辛勤耕耘,，未必就一定有一個(gè)理想的收獲。

我有一個(gè)習(xí)慣,，喜歡將講評(píng)過(guò)的作業(yè)再次收上來(lái)看,，檢查學(xué)生是否改正過(guò)來(lái)了，這樣既可以發(fā)現(xiàn)他們上課是否認(rèn)真聽(tīng)講,，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)還沒(méi)掌握,，以便以后在教學(xué)中有所側(cè)重。記得那是星期一上午,，我照例將上周講評(píng)過(guò)的作業(yè)收來(lái)檢查,。發(fā)現(xiàn)大約有一半的學(xué)生沒(méi)有將我講過(guò)的題目改正過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí),，我不甚理解,，將這部分學(xué)生的名字一一記下來(lái),，準(zhǔn)備狠狠地批他們一頓。我剛走出辦公室,，正好遇到學(xué)習(xí)委員來(lái)抱作業(yè)本,，我就向他了解了一下情況，他向我述說(shuō)原委,。原來(lái)當(dāng)時(shí)正好是星期五下午第三節(jié)課,，同學(xué)們都急著放學(xué)回家，加上操場(chǎng)上很多班級(jí)都在為下周即將舉行的歌詠比賽做準(zhǔn)備,。那歌聲此起彼伏,，不絕于耳。同學(xué)們身在曹營(yíng),，心在漢,，匆匆訂正完作業(yè)，應(yīng)付了事,。

經(jīng)過(guò)他這么一說(shuō),，我的心情豁朗開(kāi)朗。我覺(jué)得責(zé)任在自己,，而不在學(xué)生,。是我沒(méi)有選好恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。作為老師,，應(yīng)該多站在學(xué)生的角度去想一想,，多體諒一下他們的感受，而不能一味去怪罪他們,。

經(jīng)過(guò)這件事后,，我更深刻地體會(huì)到了換位思考的重要性。作為教師,，我們要養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣,，站在家長(zhǎng)和學(xué)生的角度去換位思考，才能對(duì)事情的前因后果,，來(lái)龍去脈及性質(zhì)趨向有更全面﹑更客觀的把握,。

四、努力讀書(shū)學(xué)習(xí),，提高教育藝術(shù)

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一些優(yōu)秀教師教育技巧的提高,，正是由于他們持之以恒地讀書(shū),，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí),。”因此,，作為一名班主任,，我時(shí)刻提醒自己要不斷完善自我,，并從中收獲了一些自己的教育成績(jī)。

1,、緩一緩,。沖動(dòng)往往亂方寸，心平氣和情意真;故意冷淡促自悟,，不必事事都較真,。遇到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，不一定非得立刻弄個(gè)清清楚楚,、明明白白,，急于弄個(gè)水落石出，未必能夠達(dá)到較好的效果,，很多的時(shí)候,，欲速則不達(dá)。班里有兩個(gè)學(xué)生動(dòng)手打架,，緣由其實(shí)很簡(jiǎn)單,，就是一些雞毛蒜皮的小事情，我也不想給做這個(gè)判官,，就把他們兩個(gè)叫到辦公室,，冷落在一邊。一節(jié)課過(guò)去了,，這兩位有點(diǎn)不耐煩了,，我溫和地笑笑：“不急，你們把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)在作文紙上,，同時(shí)想一想自己做的對(duì)不對(duì)?”兩位終于不甘寂寞,，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。我想,，這一陣“苦思冥想”絕對(duì)比老師給他們一頓“狂風(fēng)暴雨”要好的多,。

2、試一試,。兩年前,，我教過(guò)一個(gè)班級(jí)，同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣不佳,，每天都有很多同學(xué)吃零食,，還沒(méi)上課，垃圾桶已經(jīng)裝滿(mǎn)各種飲料瓶,，沒(méi)喝完的飲料流的滿(mǎn)地都是,，對(duì)同學(xué)們說(shuō)了一大堆勤儉節(jié)約的大道理都無(wú)濟(jì)于事。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候,，有一次,，我路過(guò)學(xué)校垃圾堆,，只見(jiàn)一個(gè)工友在撿學(xué)生丟棄的飲料瓶，看后我很有觸動(dòng),，回到班級(jí)我馬上把這件事告訴學(xué)生,，并跟同學(xué)們算了一筆賬。有一位同學(xué)受到我的啟發(fā),，第二天就帶了一個(gè)袋子把垃圾桶的瓶子全裝回家,，過(guò)了一段時(shí)間，其他同學(xué)看到瓶子能夠賣(mài)錢(qián)也紛紛效仿,，他們不但在撿班級(jí)里的瓶子,，校園有發(fā)現(xiàn)瓶子也主動(dòng)撿起來(lái)。于是,，每天放學(xué)都會(huì)看到我們班一些同學(xué)提著一袋飲料瓶,，老師們都戲稱(chēng)我是丐幫幫主。通過(guò)撿瓶子,，很多同學(xué)還發(fā)現(xiàn)賺錢(qián)真不容易,，漸漸地，班級(jí)里吃零食的情況基本消除了,，衛(wèi)生角也變干凈了,。

總之，一個(gè)智慧的班主任要有一個(gè)良好的心態(tài);一個(gè)智慧的班主任要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生;一個(gè)智慧的班主任要懂得從學(xué)生的角度尋找教學(xué)方法;一個(gè)智慧的班主任要不斷地學(xué)習(xí)教育技巧,。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

東風(fēng)喜迎新歲,，瑞雪預(yù)兆豐年。在不經(jīng)意之間本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束了,，回顧這整個(gè)一學(xué)期來(lái)所做的各項(xiàng)工作,，我真的是感慨萬(wàn)分，有取得成績(jī)的那種喜悅,，也有工作失誤帶來(lái)的一絲遺憾;有令人難忘的美好瞬間,，也有讓人苦惱的短暫時(shí)刻;有在工作中付出的艱辛與努力,也有取得成績(jī)后得到的回報(bào)與感恩?？傊?，回顧這一學(xué)期的工作使我想了很多東西，現(xiàn)將本期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下,，不足之處謹(jǐn)請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。

一.班級(jí)管理工作

班級(jí)管理工作，對(duì)于每一位從事教育事業(yè)的老師們來(lái)說(shuō)并不陌生,，但管理方法是否得當(dāng),，手段是否切合實(shí)際是做好班級(jí)管理工作的關(guān)健，對(duì)于學(xué)生而言,，每個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段都有不同的管理方法,，做為我們職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，管理學(xué)生更是做好各項(xiàng)工作的重中之首,，做為民辦學(xué)校,，更要有獨(dú)特的管理方法，因此上我覺(jué)得在班級(jí)管理中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

1,、全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，因材施教，對(duì)癥下藥,，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),。每個(gè)學(xué)生在不同的年齡階段，都有自己對(duì)事物認(rèn)識(shí)的獨(dú)特見(jiàn)解及想法,，但他們做出的任何舉動(dòng)都是由其想法決定著,，因此做好學(xué)生的思想德育教育工作猶為重要。我認(rèn)為,，在一個(gè)班集中,，要想使學(xué)生做一個(gè)規(guī)規(guī)距距的學(xué)生，光靠各種制度的振攝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，要讓他們遵守各種制度,，就要讓其先接受制度，但學(xué)生的個(gè)性差異,，總會(huì)有些搗亂分子出現(xiàn),，那么就要讓這些學(xué)生接受這樣那樣的制度，就要對(duì)其說(shuō)服教育,，但我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生不是小學(xué)生,，隨隨便便訓(xùn)斥一頓要想讓其變的服服帖帖，那是不容易的事情,，所以就得先對(duì)學(xué)生做一個(gè)全面的了解,，了解其是一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，還是一個(gè)外向型的學(xué)生,，或是一個(gè)壓根就聽(tīng)不進(jìn)去道理的學(xué)生,，只有這樣才能對(duì)癥下藥，做好學(xué)生的思想教育工作就會(huì)更加湊效,。

2.正確引導(dǎo),，擴(kuò)展德育工作范圍，抓好行為養(yǎng)成教育,，全面提升道德品質(zhì)教育,。無(wú)論是班會(huì)課、團(tuán)活動(dòng)還是其他文體活動(dòng)時(shí)間,，我都和學(xué)生們?cè)谝黄饛膫€(gè)人現(xiàn)在的打算,，談到自己將來(lái)的理想;從今天怎樣做學(xué)生,，談到將來(lái)的人生。談話(huà)中我特別側(cè)重一點(diǎn),，那就是潛移默化的教育學(xué)生如何做人,，培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì)，真正使學(xué)生自身素質(zhì)和文化水平及專(zhuān)業(yè)技能等方面成為有用人才?，F(xiàn)在的中職生正處于一種辨別是非不清的階段,，換句話(huà)講，就是怎么要求,，怎么來(lái),，不要求就會(huì)自由生長(zhǎng)，所在,，我覺(jué)得平時(shí)就要正確引導(dǎo),，特別是教育學(xué)生心理健康，熱愛(ài)班集體,，不抽煙,、不打架、不說(shuō)臟話(huà)努力提高自身素質(zhì),，以學(xué)校開(kāi)展的“周末喜相逢”及各種競(jìng)賽為出發(fā)點(diǎn),，把學(xué)生引導(dǎo)到正確的思維上來(lái)，開(kāi)展班級(jí)才藝比拼活動(dòng),，讓學(xué)生有個(gè)健康的思想,，以班規(guī)為碼，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想素質(zhì),，讓學(xué)生知道什么事不該做,，什么事該作，才能保證學(xué)生有個(gè)良好的行為養(yǎng)成,，只要嚴(yán)格要求,，多在學(xué)生當(dāng)中去，利用晚自習(xí)或閑余時(shí)間加深和學(xué)生的溝通,，就有加法能做好學(xué)生的思想德育教育,。

3.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛(ài)好。經(jīng)調(diào)查,，我們班學(xué)生最不感興趣的是文化課,，最不愛(ài)上的也是文化課，經(jīng)多方了解,，結(jié)合本校實(shí)際,，先后對(duì)本班學(xué)生講文體課的重要性，努力修正學(xué)生各種行為，使同學(xué)們?cè)敢夂煤脤W(xué)習(xí),。

4,、 堅(jiān)持在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。我自身是這么認(rèn)為的,，但在實(shí)際操作過(guò)程中，卻對(duì)后進(jìn)生處理的更點(diǎn)嚴(yán)肅些,，有些時(shí)候出口大罵,，甚至有時(shí)候大打出手,，但我明白在班級(jí)管理中要一碗水端平,，如處理不當(dāng)，則會(huì)無(wú)形中助長(zhǎng)了好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑了后進(jìn)生的上進(jìn)心,。但職業(yè)學(xué)校有職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，這些學(xué)生馬上要踏入社會(huì),，參加工作,，但整天還拿著父母的血汗錢(qián)亂花、亂吃,，買(mǎi)手機(jī),，上課時(shí)間曠課，和家長(zhǎng)聯(lián)系,，家長(zhǎng)說(shuō)他也沒(méi)辦,，他也經(jīng)常去網(wǎng)吧找，這些學(xué)生經(jīng)常曠課,，說(shuō)服教育根本就不起作用,。但于對(duì)其它學(xué)生我都堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和表現(xiàn)不足一視同仁,，贏得大部分學(xué)生的信任,，扭轉(zhuǎn)“班風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”。

5,、教育引導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)學(xué)會(huì)”,。(1)學(xué)會(huì)做人、做事,、感恩;(2)學(xué)會(huì)知識(shí)和技能;(3)學(xué)會(huì)生存,。使學(xué)生明確其“三個(gè)學(xué)會(huì)”，體會(huì)和悟出新的道理?，F(xiàn)今是“知識(shí)競(jìng)爭(zhēng),、信息競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)”，就業(yè)和求學(xué)矛盾突現(xiàn)的時(shí)期,，不掌握一定的求生技能是難以在世立足,。并結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)象、就業(yè)求職的案例等多方面給予學(xué)生指導(dǎo),，使學(xué)生明白,、準(zhǔn)確的理解、領(lǐng)悟其中的精髓所在,，讓他們受益終生,。

6、調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”,。(1)要尊重每個(gè)學(xué)生在課余時(shí)間,、晚自習(xí)，要盡可能地深入到學(xué)生中去,，多去宿舍,，與他們交談、聊天和參與活動(dòng),，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，為學(xué)生們分憂(yōu)解難，同時(shí)加深與同學(xué)之間的情感,。(2)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生都有自己的發(fā)言權(quán)，都展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),，通過(guò)“周末大放送,、普通話(huà)演講、《弟子歸》學(xué)等形式,，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,，參與獻(xiàn)言獻(xiàn)策，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班集體榮譽(yù)感,。

7,、切實(shí)調(diào)動(dòng)班干部的管理作用。不管在職業(yè)學(xué)校還是在其它教育機(jī)構(gòu),，不可能一個(gè)學(xué)生跟一個(gè)老師,，但每個(gè)學(xué)生都有他的個(gè)性特長(zhǎng)，如若不管,，就像地里的野草一樣,，就把莊稼吃光了，必需打除劃劑,。對(duì)于學(xué)生我覺(jué)得也是這樣,，我的主要手段就是設(shè)立班干部,，增添紀(jì)律委員，明確分工,，落實(shí)責(zé)任,。讓學(xué)生去管學(xué)生，管理更全面,，更周到,，隨時(shí)都有人在監(jiān)督。同時(shí)設(shè)立了綜合素質(zhì)評(píng)比欄,，實(shí)行學(xué)分制,，加強(qiáng)班級(jí)考核，從而強(qiáng)制性不讓學(xué)生違紀(jì),，達(dá)到做好班級(jí)管理的目的,。

歲月蹉跎，總體而言,，不管如何,，本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，我也盡全力去做了,，但還存在許多的問(wèn)題，我會(huì)在以后目標(biāo)計(jì)劃中努力去改正和實(shí)施,，爭(zhēng)取為取得更大的教育成果而努力,。在以后的班級(jí)管理中，我將會(huì)合理的把握尺度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行嚴(yán)格要求是非常關(guān)鍵的,。俗話(huà)說(shuō)的好：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，無(wú)論是"規(guī)矩"還是"尺度"都需要有人去操執(zhí)和把握,，只有正確的操執(zhí),，合理的把握，才能達(dá)到"成方圓"之目的,。我想只有這樣,，各項(xiàng)工作才能干好。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(x)班班主任工作,。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè),，全心撲在班級(jí)管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一,、熱愛(ài)自己的教育事業(yè)

我覺(jué)得,，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師,，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),，而不是事情。事業(yè)和事情,，差之毫厘,，失之千里，兩者在時(shí)間,、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情,，做完就脫手,。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái),，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。

你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血,，而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,，你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。

我是這么想的,，我們都知道,，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí),，把讀書(shū)當(dāng)作是一件苦差事,，那么，他就很難學(xué)好,，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,，作為班主任也一樣,，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么,，他就缺乏工作的積極性,，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做,，工作就難以做好。因此,，我把“教書(shū)育人”放在第一位,，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,，本著“多干實(shí)事,，少發(fā)牢騷”的精神，無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng),，快樂(lè)著自己的快樂(lè),，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

二,、建立完善的班干部隊(duì)伍

除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,，我還設(shè)立了專(zhuān)管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專(zhuān)管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員,、專(zhuān)管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等,。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面,，值日分工相當(dāng)明確,，并有專(zhuān)職人員檢查。

三,、對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度,，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生

開(kāi)學(xué)不多久,，我就在教室的墻上貼上了“七年級(jí)x班文明班規(guī)及處理措施”,，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘,，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣,。但必須要持之以恒,，否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明,，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位,。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。

四,、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng),。

對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。真如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人,?！币虼耍覍W(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào),。

經(jīng)過(guò)自己不懈的努力,，我所帶班級(jí)學(xué)生能?chē)?yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步,。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平,，同時(shí)將繼續(xù)努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,，健康地發(fā)展,，健康地成長(zhǎng)。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低,，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用,。二o-秋季新學(xué)年,，我擔(dān)任高一(11)班的班主任和高一(11)班、高一(12)班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。多年的班主任工作實(shí)踐中,，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該：堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,，調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”,，依靠“三個(gè)方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用,。

一,、堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”

本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的中考成績(jī)平行分班,，他們的成績(jī)?cè)谌h可以說(shuō)是最好的,，但是在本班同學(xué)之間,，他們的成績(jī)也有差別。堅(jiān)持一“個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),，而差生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)。所以班主任執(zhí)法,，一定要公平,、公正，要一碗水端平,，如處理偏頗,，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑差生的上進(jìn)心,。一學(xué)期來(lái),，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和差生所取得的成績(jī)的肯定和所犯的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)的修正都一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任,，開(kāi)學(xué)初就樹(shù)立起了良好的班風(fēng)。

二,、調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”

高一新生,，朝氣蓬勃;新環(huán)境，更希望展示自我,。調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”,，即學(xué)生參加班級(jí)管理的積極性和參加各項(xiàng)活動(dòng)的積極性。因此,，一是要尊重每個(gè)學(xué)生,，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談,、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處,，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。本學(xué)期,，班級(jí)的班刊實(shí)行分組輪流出的制度,，采用征稿的形式,，發(fā)動(dòng)全組同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)各期的班刊進(jìn)行總結(jié)評(píng)比;三好生,、優(yōu)秀學(xué)生干部,、優(yōu)秀團(tuán)員的評(píng)比，也由全體同學(xué)投票產(chǎn)生;在組織參加年級(jí)和學(xué)校大型活動(dòng)時(shí),，由班委會(huì)征求同學(xué)們的意見(jiàn)的情況下,，再結(jié)合老師的見(jiàn)解，取得共識(shí),，大家共同制定方案,。學(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高,，干勁大,，成效也好。例如,，在學(xué)校第54屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我班獲得高一年級(jí)總分第四名;高一年級(jí)詩(shī)歌朗誦比賽，湯然獲得一等獎(jiǎng),，繆永超,、陶古月獲得二等獎(jiǎng);高一年級(jí)征文比賽，湯然獲得二等獎(jiǎng),，陶古月獲得三等獎(jiǎng),，査姍姍獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。三是要求全班同學(xué)參加班級(jí)日常管理,，形成班干和同學(xué)輪值制度,，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量,。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,，人人有份,，絕無(wú)局外之人。

三,、調(diào)動(dòng)“三個(gè)方面”的力量

調(diào)動(dòng)“三個(gè)方面”的力量,，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,，以提高班級(jí)管理工作的成效,。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的,。學(xué)生除了寒暑假,，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話(huà)這一快捷的通訊工具,，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段,。我班很多學(xué)生家長(zhǎng)都在外地工作，有的學(xué)生在校內(nèi)外租房,，少數(shù)有家長(zhǎng)陪讀,。針對(duì)這種情況，我一方面摸清他們的住處,，要求這些同學(xué)到班級(jí)上晚自習(xí),，放學(xué)按時(shí)回家，并告知所有同學(xué)和家長(zhǎng)我的電話(huà)號(hào)碼,，有事隨時(shí)和我聯(lián)系,，防止他們與社會(huì)上不三不四的人混在一起，或利用課余時(shí)間進(jìn)網(wǎng)吧,，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,，養(yǎng)成種種不良習(xí)慣。對(duì)于那些走讀生,，我也要求家長(zhǎng)了解我校的上課,、放學(xué)時(shí)間，針對(duì)少數(shù)同學(xué),，則與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后或晚自習(xí)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家,，保證他們回家途中的安全。十一月中旬,，結(jié)合期中考試,，成功地召開(kāi)了高一家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)共商對(duì)學(xué)生的教育方法,，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng),。一學(xué)期來(lái)，全班同學(xué)學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。在班級(jí)管理過(guò)程中,，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作,，堅(jiān)持正面教育和引導(dǎo)。例如,，組織學(xué)生參加“緊急疏散”演練,，觀看“文明禮儀”錄像片,，認(rèn)真做好一周的“文明禮儀”執(zhí)勤工作。平時(shí)“主題班會(huì)”,，利用見(jiàn)義勇為,、樂(lè)于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例和進(jìn)行“校園之星”評(píng)選給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣;同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)下載了中央電視臺(tái)的“法治在線”播出的中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲最后走上自殺絕路的兩期特別節(jié)目“少年之觴”和“天堂來(lái)信”,，組織學(xué)生觀看,，學(xué)生有很大的震動(dòng)，也認(rèn)識(shí)到了沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性,。

兒童心理學(xué)專(zhuān)家朱智賢說(shuō)過(guò)：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān),。”不從根本上去抓品德教育,，就不能促使他們健康成長(zhǎng),。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的.主題會(huì),，師生間的思想交流會(huì),，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的,。

四,、發(fā)揮“四套班子”的作用

班主任即使有三頭六臂，不可能也無(wú)時(shí)間和精力事必躬親,。因此,，必須發(fā)揮“四套班子”的作用，即班委會(huì),、團(tuán)支部,、科代表、小組長(zhǎng)的作用,。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要,。在選舉這些干部時(shí),，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選，力求把大家信賴(lài)的好同學(xué)推選出來(lái),，使他們一開(kāi)始就具有良好的群眾基礎(chǔ),。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái),，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng),、主持活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得形式多樣,。

對(duì)四套班子的所有成員既嚴(yán)格要求，大膽壓擔(dān)子,，也處處從各方面關(guān)心支持他們,，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德,、智,、體、美,、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才,。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,，必須五個(gè)方面一起抓,，它們是相互相存，相互促進(jìn)的,。特別在體美勞方面不忽略,，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并積極參加他們的活動(dòng);其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng);第三,，利用班會(huì)和其他活動(dòng),，盡可能滲入娛樂(lè)性的文體內(nèi)容，例如組織學(xué)生參加高一年級(jí)的“英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽”,，班級(jí)象棋比賽,，和其他班的“籃球友誼賽”，元旦班級(jí)聯(lián)歡會(huì),，以達(dá)到活躍身心,，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系,，“一箭三雕”的目的;第四,，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入;第五,，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)參賽,，增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，每個(gè)學(xué)生又有個(gè)性差異;工作方法千差萬(wàn)別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化.今后我會(huì)在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)與其他班主任的交流,，探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

不知不覺(jué),，工作已有半年,，在這半年里,，從開(kāi)始的不十分了解輔導(dǎo)員這個(gè)工作，亦步亦趨地走向熟悉,，走上正軌,。我所擔(dān)任的是10級(jí)園藝專(zhuān)業(yè)110名同學(xué)的輔導(dǎo)員工作，在工作上,，嚴(yán)格要求自己,，為人師表，做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,，積極投入到學(xué)生生活當(dāng)中去,，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的生活規(guī)律,，掌握學(xué)習(xí)及其心理動(dòng)態(tài),。本學(xué)期工作我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行開(kāi)展：

一、思想政治教育方面

學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全,、學(xué)院的發(fā)展,、學(xué)校的穩(wěn)定，是學(xué)生工作的重中之重,，在這方面,，首先以班委為抓手,，要求他們政治立場(chǎng)堅(jiān)定，工作態(tài)度端正,，不隨波逐流，在遇到突發(fā)事件時(shí)能把握住大局,。利用班會(huì),、同學(xué)談話(huà)聊天的時(shí)機(jī)對(duì)大家進(jìn)行遵守法紀(jì)、尊敬師長(zhǎng),、團(tuán)結(jié)互助,、自尊自愛(ài)、自強(qiáng)自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng),。同時(shí)教育大家對(duì)自己的大學(xué)生活要有規(guī)劃,，通過(guò)確定自己的未來(lái)目標(biāo)來(lái)走好大學(xué)里面的每一步，扎扎實(shí)實(shí)走向成功,。及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生加以引導(dǎo),，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽(yù)感，把專(zhuān)業(yè)當(dāng)做一個(gè)大家庭,。

二,、班級(jí)管理方面

一個(gè)好的集體離不開(kāi)一個(gè)好的班級(jí)干部團(tuán)體，班干是管理班級(jí)的有力助手,。在新生軍訓(xùn)期間,，就開(kāi)始對(duì)班級(jí)中表現(xiàn)突出、能力優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行了摸排,，并讓有競(jìng)選想法的同學(xué)可以找我來(lái)談,，做好前期的準(zhǔn)備工作。在軍訓(xùn)結(jié)束之后,，馬上進(jìn)行了班級(jí)選舉,，以競(jìng)聘演講，同學(xué)投票為參考,，學(xué)院綜合考慮定出28名班委,。在之后，為了使班委能了解自己的工作職責(zé),，更好的開(kāi)展工作,，平均每2周帶領(lǐng)班委召開(kāi)一次班委例會(huì)，各班委對(duì)自己近期工作進(jìn)行述職,，對(duì)接下來(lái)要開(kāi)展的工作進(jìn)行交流,，對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題，共同商討解決方案,。

在學(xué)生軍訓(xùn)期間,，第一時(shí)間建立學(xué)生檔案，盡快的對(duì)每位同學(xué)有一個(gè)大致了解,，與此同時(shí),，將學(xué)生家庭信息完善，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)的與家長(zhǎng)聯(lián)系,。為了能更方便的與學(xué)生聯(lián)系,，建立了班級(jí)飛信群、qq群,，積極地深入學(xué)生宿舍,，與學(xué)生交談聊天，讓學(xué)生把自己的心思都展現(xiàn)出來(lái),，再針對(duì)主要的環(huán)節(jié)進(jìn)行一一引導(dǎo),，解除學(xué)生心中的困惑。

指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng),，班級(jí)的第一次出游對(duì)班級(jí)以后活動(dòng)的開(kāi)展很重要,，為此,，我對(duì)3個(gè)班的班委都事先進(jìn)行了布置工作，從出游的選址,、活動(dòng)方案等方面進(jìn)行了指導(dǎo)策劃,。在以后的各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中，也及時(shí)給予方向性指導(dǎo),，確保每次活動(dòng)能夠有效地開(kāi)展起來(lái),。

三、工作不足及存在問(wèn)題

作為一名新上任的輔導(dǎo)員,，在學(xué)生管理方面還有很多不足之處,，如在活動(dòng)策劃方面有時(shí)過(guò)于繁瑣，在學(xué)生心理了解方面缺乏經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于班級(jí)中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會(huì)進(jìn)一步改善,，與此同時(shí),，也要加強(qiáng)自己個(gè)人的學(xué)習(xí)，使自己和所帶的班級(jí)能一起共同成長(zhǎng),。

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，我在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助和自身的努力下,，無(wú)論是政治思想還是業(yè)務(wù)技能等方面,，都取得了一些較為可喜的成績(jī)。為了今后更好的開(kāi)展工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作,、學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：

作為一名青年教師，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)幼兒教育理論,，探索現(xiàn)代幼兒教育規(guī)律,，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題,，形成新認(rèn)識(shí),，開(kāi)辟新境界，并進(jìn)修學(xué)前教育專(zhuān)科,，以不斷提高自己,、充實(shí)自己，跟上21世紀(jì)知識(shí)更新快,、社會(huì)發(fā)展快的步伐,。在工作中我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力發(fā)揮骨干教師帶頭作用,，積極配合園領(lǐng)導(dǎo)工作,，在日常生活中,，熱心幫助同事，從不遲到,、早退,，做到出滿(mǎn)勤。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》的基礎(chǔ)上,，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài),，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材,，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r,，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展,。能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)孩子,。有了愛(ài)，還必須有過(guò)硬的教育教學(xué)能力,，豐富的經(jīng)驗(yàn),，具備學(xué)者的睿智和高超的教育教學(xué)藝術(shù)，只有這樣的老師才能在新時(shí)期引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人類(lèi)文明產(chǎn)生深深的吸引,，從而滋生創(chuàng)造的欲 望,，每次的教研活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，為了吸引孩子的注意力,，讓孩子更好,、更快、更開(kāi)心地接受教師所授的內(nèi)容,，我總是不斷的嘗試,、探索、創(chuàng)新,，在日常教學(xué)活動(dòng)中,，我充分發(fā)揮本班幼兒的特點(diǎn)，讓他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中活起來(lái),、動(dòng)起來(lái),，從而達(dá)到讓幼兒自己探索、發(fā)現(xiàn)的效果,。在教學(xué)中,，尊重幼兒，營(yíng)造平等,、和諧溫暖的班級(jí)氛圍,。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語(yǔ)言角,、美工區(qū),、表演區(qū)、操作區(qū)等,，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作,。讓幼兒成為環(huán)境主人,，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進(jìn)行,、目標(biāo)的變化,，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng)作等,。

教育不單單是學(xué)校教育,，家長(zhǎng)們的支持和幫助也是很重要的。因此,，我常常利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè),、家長(zhǎng)活動(dòng)等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況，宣傳科學(xué)育兒的知識(shí),。同時(shí),，孩子們遇到了什么難題，我總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，家園一致共同教育,。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通,，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任,。

孩子的快樂(lè),，是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿(mǎn)意，是對(duì)我工作的肯定,。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng),，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的合理要求盡量去滿(mǎn)足,，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答,，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師,，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決,。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,，對(duì)幼兒發(fā)展很在意,。

回顧一學(xué)期的工作，也留下了一些不足：如對(duì)孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的傾聽(tīng)需要還不夠,，往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成需要,。同時(shí)如何將課程進(jìn)行有機(jī)整合滲透到一日活動(dòng)中，也是必須研究的話(huà)題,。

這一學(xué)期的工作,，忙忙碌碌，感受也很深,，有喜有憂(yōu),，有笑有淚，雖然沒(méi)有驕人的成績(jī),，但孩子的進(jìn)步使我得到安慰,，也給了我干勁和勇氣。即將翻開(kāi)新的一頁(yè),，迎來(lái)新學(xué)期,。在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心,，一種對(duì)更大成功的渴望,。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑,，把握新時(shí)代的機(jī)遇,，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，讓每一個(gè)孩子從我的手中學(xué)到更多,，獲得更多

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五

一,、班主任在班級(jí)工作中的重要性

1、作為班主任,，不但要有效地管理班級(jí)的一日工作,，還要懂得如何協(xié)調(diào)與班級(jí)教師的關(guān)系，學(xué)會(huì)和班級(jí)教師相處,，這也是成功管理一個(gè)班級(jí)必不可少的要素,。

2、班主任與班級(jí)教師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，必然影響班級(jí)教育教學(xué),、班級(jí)常規(guī),、家長(zhǎng)工作等活動(dòng)的成效。關(guān)系和諧,，調(diào)動(dòng)每位教師的積極性,、充分發(fā)揮教師的特點(diǎn)將對(duì)班級(jí)工作有著積極作用，也將事倍功半,。

二,、新教師的情況分析

1、如今的新教師很多都是獨(dú)生子女,，年齡比較小,，有很強(qiáng)的上進(jìn)心、好勝心,，渴望自己的工作能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,。但與人交往能力相對(duì)較差，受挫能力相對(duì)較弱,，在工作中遇到困難時(shí)常常會(huì)不知所措,，喪失信心。

2,、同時(shí)面對(duì)性格各異的孩子,、各種態(tài)度的家長(zhǎng)和處事方式不同的同事，這種綜合環(huán)境的細(xì)節(jié)問(wèn)題處理方式都需要經(jīng)驗(yàn)的積累,，如果處理不當(dāng),，環(huán)境的負(fù)面反饋會(huì)給她們?cè)斐尚睦砭o張，對(duì)工作造成被動(dòng),。

3、在工作初期,，不了解孩子的年齡特點(diǎn),，不知道解決問(wèn)題的方法，處于了解,、學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,、家長(zhǎng)溝通技巧、班級(jí)工作的初步階段,，很多新教師在面對(duì)孩子不聽(tīng)話(huà),、太調(diào)皮、管不住孩子的情況時(shí),，認(rèn)為自己知識(shí)和能力很難發(fā)揮作用,，久而久之，如果沒(méi)有得到很好的幫助的話(huà),，新教師會(huì)對(duì)孩子失去興趣,，缺少耐心,，產(chǎn)生急躁情緒和對(duì)自己自我否定、缺少肯定和自我欣賞,。

三,、新教師心理狀態(tài)

1、欣喜與憂(yōu)慮并存新教師走進(jìn)新的崗位時(shí)心情是愉快的,，他們覺(jué)得自己終于有一個(gè)屬于自己的天地,。但剛剛面對(duì)新的集體、新的班級(jí)與不認(rèn)識(shí)的班級(jí)教師時(shí),，大多數(shù)新教師也存在憂(yōu)慮和不安：工作時(shí)我該如何與班級(jí)老師相處呢?如何與家長(zhǎng)溝通呢?如何發(fā)揮特長(zhǎng)做好自己的工作?這一系列的問(wèn)題困擾著她們

2,、失落與懷舊交替在與新老師的接觸中發(fā)現(xiàn)，新教師在工作初期是充滿(mǎn)信心的,，但大約一段時(shí)間過(guò)后,，便會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)名的失落心理，因?yàn)樗麄兯鞯呐?，在時(shí)效性較長(zhǎng)的教育工作中難以立竿見(jiàn)影;與經(jīng)驗(yàn)豐富班級(jí)教師相比,，工作顯得不突出;他們認(rèn)真，但班級(jí)帶班情況和評(píng)價(jià)跟自己的預(yù)期卻相差甚遠(yuǎn),。為此,，他們情緒一落千丈。加之現(xiàn)在社會(huì)輿論和我們幼兒園各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)老師有著嚴(yán)格的規(guī)范和要求,，壓力無(wú)形之中會(huì)讓她們無(wú)形之中拿自己的短處與別人的長(zhǎng)處相比,，在這種情況下很容易使她們產(chǎn)生懷舊心理，在一段時(shí)間里總是回憶學(xué)生時(shí)代豐富,、以前幼兒園或以前帶班老師一起的生活,，導(dǎo)致情緒消沉

3、進(jìn)取與無(wú)為并存一部分新教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后,，感到自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足,，知識(shí)結(jié)構(gòu)欠缺，與現(xiàn)在幼兒教師多層次的需求還存在一定差距,，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，但也有部分人感到教師清苦，難有出頭之日,，從而產(chǎn)生消極無(wú)為心理,，甚至有部分教師產(chǎn)生了跳槽的念頭。

四,、班主任帶新教師的過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象

1,、提出問(wèn)題大于實(shí)際解決問(wèn)題

2、說(shuō)教大于行為示范

3、焦慮大于耐心等待

五,、班主任應(yīng)如何應(yīng)對(duì)新教師出現(xiàn)的問(wèn)題

1,、例如發(fā)現(xiàn)新教師帶不好班、在重復(fù)無(wú)數(shù)次的常規(guī)要求上出現(xiàn)相同的問(wèn)題關(guān)乎班級(jí)常規(guī),、幼兒安全的事情時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我們班主任是否可以調(diào)整心態(tài),，能否像對(duì)待幼兒一樣多些寬容、多些理解,、多些等待,、多些呵護(hù)，建立相互信任的情感橋梁,，不去抱怨她們,，因?yàn)槲覀円苍诓粩喾稿e(cuò)中成長(zhǎng)。不去評(píng)價(jià)她們的個(gè)性,，因?yàn)閭€(gè)性更有助于創(chuàng)造,。只去幫助她們指引正確的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并幫助尋找解決問(wèn)題的方法,。以寬容,、接納的態(tài)度幫助新教師消除緊張情緒，使她們愉快放松地投入工作,。

2,、渴望得到關(guān)心、關(guān)注的心理：工作中多些細(xì)心,、主動(dòng)從生活,、工作等各個(gè)方面關(guān)心她們，如悄悄了解她們的生日,，給她們送上一份驚喜;主動(dòng)向她們介紹班級(jí)使她們能盡快熟悉,、了解工作環(huán)境，減少陌生感,。在工作中,、生活中不免會(huì)遇到這樣那樣的不愉快、不順心,，會(huì)用自己的經(jīng)驗(yàn)幫她們分析，不要讓自己也陷入情緒之中,。

3,、“多說(shuō)不如多看，多看不如多做”要邊示范邊講解,，例如：家長(zhǎng)工作中如何與家長(zhǎng)溝通幼兒現(xiàn)象,，通過(guò)實(shí)際觀看來(lái)確定、熟悉溝通的方式方法的基礎(chǔ)上，在行動(dòng)中,，班主任應(yīng)該要求其也參與其中,，然后與其討論在解決此次問(wèn)題中運(yùn)用的方法、策略,，這種生動(dòng)的,、實(shí)實(shí)在在的解決問(wèn)題的案例以及交流和討論可以幫助新教師快速學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。

4,、怕出錯(cuò)可是總會(huì)容易出錯(cuò),，例如交代的工作忘記做了，孩子的事情,、家長(zhǎng)交代的事情忘記了,，其實(shí)剛參加工作的新教師最怕的是出錯(cuò)，如果班主任總是對(duì)她說(shuō)“這樣做不對(duì)”“你不應(yīng)該,、”“你忘了,、”就會(huì)使得新教師沒(méi)有自信，,。有時(shí)會(huì)認(rèn)為“為什么班主任可以帶好班,，我不可以”班主任要善于發(fā)現(xiàn)新教師的閃光點(diǎn)，幫助她們尋找自身的強(qiáng)項(xiàng),，放大其優(yōu)點(diǎn),，并不斷強(qiáng)化。例如抓住班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、班級(jí)活動(dòng),、家長(zhǎng)開(kāi)放等活動(dòng)，放手讓新教師展示她的特長(zhǎng)和能力,，使其幫助她們參與活動(dòng),，并發(fā)揮她們的優(yōu)點(diǎn)，獲得領(lǐng)導(dǎo)的信任及大家的肯定,，從而建立起工作自信和工作熱情,。

班主任在班級(jí)新教師的工作中，把新教師看成需要關(guān)愛(ài)的成長(zhǎng)對(duì)象,，成為新教師的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。期待我們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦杏惺斋@!

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六

班主任要不斷提高自己的思想道德水平,。若沒(méi)有愛(ài)心，班主任工作無(wú)解,。對(duì)于實(shí)習(xí)班級(jí)的管理工作從下面幾個(gè)方面總結(jié)：

一,、多關(guān)注實(shí)習(xí)間斷和不斷更換實(shí)習(xí)單位的同學(xué)心理變化

班級(jí)有部分同學(xué),，由于個(gè)人適應(yīng)能力的問(wèn)題，實(shí)習(xí)一段時(shí)間就辭職,，辭職后在宿舍玩游戲,，沒(méi)有工作的動(dòng)力。對(duì)于這些同學(xué),，多談話(huà),，多鼓勵(lì)，多去參加招聘會(huì),，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì),。同時(shí)與家長(zhǎng)多交流，家校共同關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展和就業(yè)現(xiàn)狀,，讓學(xué)生做好就業(yè)需要的知識(shí)和技能,。

二、班會(huì)和走訪,，能進(jìn)一步了解學(xué)生

1,、班會(huì)的召開(kāi)。利用班會(huì)和走訪,，多了解實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)情況,，通過(guò)多和學(xué)生接觸，找到更好的管理辦法,。我去宿舍開(kāi)班會(huì),，講一些學(xué)校通知和注意事項(xiàng)外，還向?qū)W生講一些上班也不要忘記學(xué)習(xí),，上班的注意事項(xiàng),，并問(wèn)他們需要了解或者解決的問(wèn)題。我希望用自己的行為感化他們,，讓他們知道如何去尊重別人,，如何去和別人正確的溝通。學(xué)生很信任我,，經(jīng)常學(xué)生會(huì)向我咨詢(xún)問(wèn)題,，有事都會(huì)第一時(shí)間告訴我。

2,、走訪,。班級(jí)同學(xué)實(shí)習(xí)單位集中在兩個(gè)廠：蔚來(lái)和乘用車(chē)一廠。去蔚來(lái)公司走訪,，感覺(jué)蔚來(lái)公司很好,，管理方式比較先進(jìn)，重視產(chǎn)品質(zhì)量和學(xué)生的培養(yǎng),。學(xué)生對(duì)公司工作環(huán)境,，工作管理等還挺滿(mǎn)意。由于年后公司產(chǎn)量少,，加班少,，辭職的同學(xué)比較多。有的同學(xué)在公司里發(fā)展很好,，已經(jīng)提升為班組長(zhǎng),。開(kāi)班會(huì)時(shí)，希望大家學(xué)會(huì)適應(yīng)公司環(huán)境,。去乘用車(chē)一廠參觀,，通過(guò)和學(xué)生談話(huà)及公司領(lǐng)導(dǎo)談話(huà)，在乘用車(chē)一廠實(shí)習(xí)的幾個(gè)同學(xué),，工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé),，經(jīng)常熱心幫助其他人，有的已是師傅,?？粗鴮W(xué)生不斷進(jìn)步長(zhǎng)大，很欣慰,，我會(huì)盡量看到每個(gè)同學(xué),，希望能幫助他們，或者給他們一些安慰,。

三,、日常工作向?qū)W校及時(shí)反饋

對(duì)于實(shí)習(xí)生的管理，不和在校生一樣,，隨時(shí)能找到學(xué)生,，能當(dāng)面溝通。所以我及時(shí)關(guān)注班級(jí)群,，學(xué)校的各種反饋,，及時(shí)的發(fā)到群里或者個(gè)人，讓學(xué)生及時(shí)反饋,，然后向?qū)W校反饋,，做到當(dāng)天的事，當(dāng)天反饋,。同時(shí)規(guī)范學(xué)生的晚點(diǎn)名手續(xù),，讓學(xué)生首先自己做好，這樣避免很多的反饋和解釋?，F(xiàn)在實(shí)習(xí)學(xué)生有事都會(huì)和我提前說(shuō),，即使在周末有事回家，學(xué)生都會(huì)和提前說(shuō),，我都會(huì)給予回復(fù),。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成很重要,。這樣我可以提前和安環(huán)處備注，同時(shí)學(xué)生基本上不再會(huì)有忘記按指紋或者簽字的情況,。