光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

春季一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一

1,、學(xué)習(xí)aoe3個(gè)單韻母,，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書(shū)寫(xiě),。

2、認(rèn)識(shí)4個(gè)聲調(diào)符號(hào),，能正確讀出aoe的四聲,。

3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格,，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)3個(gè)字母,，培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

1,、aoe的正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě),。

2、aoe的四聲讀法。

游戲法,、情景法等,。

aoe的四聲卡片，畫(huà)有四線格和描紅筆順的小黑板,。

兩課時(shí)

前置性自學(xué)提綱

1,、預(yù)習(xí)課文，觀察課本圖畫(huà)你看到了什么?

2,、發(fā)揮想象力,，課本上的三個(gè)韻母分別像什么?

3、做aoe的卡片,。

4,、用毛線頭動(dòng)手?jǐn)[一擺aoe的形狀。

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

同學(xué)們，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一個(gè)拼音王國(guó),。課件出示圖片,，今天，老師要帶你們?nèi)ァ皾h語(yǔ)拼音王國(guó)”游玩,，你們想去嗎?讓我們乘上小火車(chē)出發(fā)吧!

不一會(huì)兒,，我們就來(lái)到了拼音王國(guó)的大門(mén)口，看,，門(mén)口有三個(gè)好朋友在歡迎我們呢!(出示課件)板書(shū)課題,。

二、小組合作學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的音

1,、看圖說(shuō)話：現(xiàn)在,，這三個(gè)好朋友領(lǐng)我們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方，(出示文中圖)

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(指說(shuō),，評(píng)價(jià))

2,、現(xiàn)在，你能把三個(gè)拼音好朋友的'名字大聲讀出來(lái)嗎?指讀

3,、哪位小老師教一教不會(huì)讀的同學(xué)?(學(xué)生可能只是領(lǐng)讀)

你有好辦法幫同學(xué)讀準(zhǔn)確嗎?(“阿姨”的“阿”我們?cè)谧x的時(shí)候把音再拖長(zhǎng)一些,，就是好朋友“a”的發(fā)音，把小白鵝的“鵝”音讀平拖長(zhǎng)就是好朋友e的讀音等,。)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng),。

4,、小老師領(lǐng)讀——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開(kāi)火車(chē)讀,。

5、小結(jié)：

a,、o,、e這3個(gè)字母發(fā)音時(shí),，嘴巴不動(dòng)，聲音響而長(zhǎng),，所以有個(gè)共同的名字叫單韻母,。(學(xué)生齊說(shuō)“單韻母”)

三、小組合作學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的形

小組合作觀察課本上的三個(gè)韻母分別像什么?在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),。嘗試編兒歌記住它們,，再全班交流。

四,、練習(xí)鞏固

過(guò)渡：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò),，熱情的三個(gè)好朋友還給我們帶來(lái)了一些禮物——蘋(píng)果。但想得到它還要闖過(guò)三關(guān),。(出示課件)

(1)猜謎語(yǔ)：圓臉小姑娘,，小辮右邊扎。一個(gè)圈,，圓又圓,。

(2)看老師口形(不發(fā)音)，學(xué)生猜老師要發(fā)哪個(gè)音?

(3)小組合作學(xué)習(xí)：哪個(gè)字母不見(jiàn)了,。(小組長(zhǎng)藏去一個(gè)字母：猜猜我藏的是什么?其他學(xué)生齊念不見(jiàn)的字母,，生齊說(shuō)：是---嗎?若對(duì)了，由小組長(zhǎng)出示不見(jiàn)的字母,，生齊說(shuō)：“---,，找到了?！?

摘果子游戲：

過(guò)渡：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單,，一下子就闖過(guò)了三關(guān)，現(xiàn)在我們來(lái)分享禮物,。

生摘果子,，要讀出背面的字母，讀正確地得到果子,。

毛線擺一擺,。組內(nèi)合作。

五,、認(rèn)識(shí)四線格,，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)

過(guò)渡：拼音寶寶出來(lái)玩了一天都累了，它們想回家了,，它們的家在哪兒呢?出示四線三格,，認(rèn)識(shí)上、中、下格,。

指導(dǎo)觀察書(shū)寫(xiě)的順序,。教師在小黑板四線格上依次用粉筆范寫(xiě)，一邊寫(xiě),，一邊交代筆形筆順,，讓學(xué)生看清楚，再指導(dǎo)他們?cè)跁?shū)上第7頁(yè)下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍,。注意學(xué)生的寫(xiě)姿,。

六、全課總結(jié),。

小朋友,，在這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了拼音世界中的3個(gè)朋友,，并和他們交上了朋友,，我們一起來(lái)把它們叫出來(lái)。(學(xué)生齊說(shuō),，屏幕跳出各個(gè)字母),。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要去拼音世界認(rèn)識(shí)更多的新朋友呢,?；丶野呀裉煺J(rèn)識(shí)的三個(gè)好朋友告訴你的爸爸媽媽。

作業(yè)：

1,、讀aoe的卡片3遍,。

2、在四線格上寫(xiě)aoe2遍,。

板書(shū)設(shè)計(jì)

aoe

第二課時(shí)

-前置性自學(xué)提綱

1,、預(yù)習(xí)三個(gè)單韻母，回憶應(yīng)該怎么讀?

2,、試著寫(xiě)寫(xiě)他們

3,、試著讀一讀四個(gè)不同的聲調(diào)

4、做aoe的四聲卡片,。

一,、復(fù)習(xí)

上一節(jié)我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母，現(xiàn)在我再考考你們,，還認(rèn)識(shí)它們嗎?出示卡片認(rèn)讀,。

二、小組合作學(xué)習(xí)a,、o,、e的四聲

1.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱(chēng),。

板書(shū)：“ˉˊˇˋ”。

誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們?指說(shuō)(表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)),。你在什么地方見(jiàn)過(guò)?(字母的上端,。)

2,、小組合作學(xué)習(xí)aoe的四聲讀法,。

出示卡片，指生試讀,，師范讀,，邊打手勢(shì)邊范讀，讓學(xué)生看清手勢(shì),，聽(tīng)清四聲的不同讀音,。

根據(jù)第七頁(yè)下方的四聲示意圖，講述四聲的實(shí)際讀法(生試說(shuō))：第一聲要讀得高而平;第二聲開(kāi)始讀時(shí)不高不低,，接著立即升高;第三聲讀時(shí)要先降低后升高;第四聲讀時(shí)要先高后降,。

教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡,，三聲下坡又上坡,，四聲就像下山坡。

小老師領(lǐng)讀,，個(gè)人練讀aoe的四聲——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開(kāi)火車(chē)讀----評(píng)價(jià)

三,、鞏固練習(xí)

1.抽讀aoe的四聲卡片。

2.聽(tīng)小老師讀不同的聲調(diào)的3個(gè)單韻母,，其他形學(xué)生說(shuō)出是第幾聲,。

3看掛圖，體會(huì)四聲意義,。

四,、寫(xiě)一寫(xiě)

在四線格中書(shū)寫(xiě)三個(gè)單韻母。

五,、作業(yè)：

1,、讀aoe的四聲卡片3遍。

2,、在四線格中書(shū)寫(xiě)三個(gè)單韻母,。

板書(shū)設(shè)計(jì)

4個(gè)聲調(diào)ˉˊˇˋ

āáǎà

ōóǒò

ēéěè

春季一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二

一年級(jí)剛由幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園，在各方面小朋友們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境,，面對(duì)學(xué)生如此情況我對(duì)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃：

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共十三課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）、10篇課文,，接下來(lái)是識(shí)字（二）,、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12－14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,。例如，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ),、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,，把學(xué)拼音,、識(shí)字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特征,，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō),、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通,。

漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。以識(shí)字和寫(xiě)字為例,，要求認(rèn)的字都是最常見(jiàn)的，要求寫(xiě)的字都是最簡(jiǎn)單的,。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活最密切的“爸、媽,、我”,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，是出現(xiàn)頻率最高,、最常見(jiàn)的400個(gè)字,。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，形式有象形字,、會(huì)意字、按事物歸類(lèi)識(shí)字等,，在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字,，嚴(yán)格按照由易到難,、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫(xiě)3－4個(gè)字,。結(jié)合漢字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順,、間架結(jié)構(gòu),，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì),，而且能把字寫(xiě)好,。寫(xiě)字與識(shí)字不同步,，這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一，目的是尊重識(shí)字和寫(xiě)字的各自規(guī)律,，識(shí)高頻字,、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫(xiě)簡(jiǎn)單的字,、筆畫(huà)少的字,。表面上看識(shí)字和寫(xiě)字是脫節(jié)的，實(shí)際上在寫(xiě)字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字,，而且有利于學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本功,，打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。

教材內(nèi)容豐富,，具有時(shí)代感,。如，計(jì)算機(jī),、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容,，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,，在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn),。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》,，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,，表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì),。如,，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過(guò)多依賴(lài)父母，要大膽實(shí)踐,；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛(ài)他人的美好心靈,；《爺爺和小樹(shù)》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育,。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息,，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。

春季一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三

繼續(xù)深入學(xué)習(xí),、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,，努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,，促教學(xué)方式的變革,，將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)基本目標(biāo)，貫徹始終,。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。

1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn),、難點(diǎn),。新教材要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)生字,。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，識(shí)字量大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,，教學(xué)中有難度。

2,、重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

1,、在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中,，滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式,，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。

2、在識(shí)字教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力,。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),。突出學(xué)生的自主性,，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字,、游戲識(shí)字等方式,，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,，使學(xué)生從過(guò)去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),。

3、在識(shí)字,、閱讀教學(xué)中,，隨時(shí)把握時(shí)機(jī),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái),。

4,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演,、競(jìng)賽,、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí),，培養(yǎng)興趣，形成能力,，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

九月份：

與前兩年教學(xué)一年級(jí)的教師討論、學(xué)習(xí)制訂教研計(jì)劃,，確定工作重點(diǎn),；準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)典禮事宜；了解學(xué)習(xí)前兩年課改中一年級(jí)教師所遇到的一些問(wèn)題,。

十月份：

配合學(xué)校的工作,，及時(shí)傳遞教研組活動(dòng)情況；備好教案,；識(shí)字教學(xué)研討,；組織學(xué)習(xí)新課程備課、評(píng)課,、反思的有關(guān)內(nèi)容,。

十一月份：

組內(nèi)教研（聽(tīng)課、說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng)）,；組織青年教師參加校教學(xué)大比武活動(dòng)；逐步建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋,；向?qū)W生推薦拼音讀物,，建立圖書(shū)角。

十二月份：

閱讀教學(xué)研討,；交流心得體會(huì),；各班開(kāi)展評(píng)比識(shí)字大王活動(dòng)。

一月份：

制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,，進(jìn)行全面復(fù)習(xí),；識(shí)字教學(xué)調(diào)查；學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，期末工作總結(jié),。