作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

數(shù)學(xué)小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇一

1,、能感知正方形,。

2、感知正方形在生活中的應(yīng)用,。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙,、彩色筆,。

2、大方巾,、大小不同的彩色幾何圖形片,，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份,。

1,、認(rèn)識(shí)正方形。

出示正方形圖標(biāo),，引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出正方形的名稱,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上,。

2,、游戲：“給大方巾找朋友”。

玩法：教師將大方巾鋪在桌上,，向幼兒展示各種色彩,、大小的幾何圖形片，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,，鼓勵(lì)幼兒邊做邊說(shuō)：“大方巾我給你找到了正方形的朋友,。”

3,、找班上的正方形,。

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形,。

4,、激發(fā)回家找正方形的興趣。

向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”,，請(qǐng)幼兒和爸爸,、媽媽一起找一找、畫一畫,、記一記,，家里有哪些東西是正方形的,，第二天帶到班上與大家分享。

利用戶外活動(dòng)散步時(shí)間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體,，鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

能指認(rèn)正方形的物品,。

[附]親子調(diào)查單：我家的正方形

小朋友家長(zhǎng)：

您好,！請(qǐng)您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處（或讓孩子畫下來(lái)）,，與小朋友們共同分享,。

數(shù)學(xué)小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇二

通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓,，體會(huì)“面”在“體”上,。

在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用,，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān),，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

會(huì)辨認(rèn)這四種圖形,。

體會(huì)“面”在“體”上,。

長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱等立體圖形,，學(xué)具盒

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

(課件出示：漂亮的城堡)

今天,，我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國(guó)中的圖形城堡,，想不想去呢?淘氣有個(gè)要求，這節(jié)課你必須認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言,。做到了嗎?在這座城堡里，住著各種形狀的圖形,，請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn),，說(shuō)一說(shuō)這些圖形的名字。

長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里,，除了立體圖形家族,，還住著一個(gè)龐大的家族,，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)

揭示課題：今天,，我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些平面圖形,。(板書：認(rèn)識(shí)圖形)

(二)操作交流，探究新知

1,、感知“面”在“體”上

(1)觀察操作,。

淘氣告訴我們一個(gè)小秘密，他說(shuō)這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中,，請(qǐng)大家找一找,、摸一摸你桌上的物體其中一個(gè)面，并說(shuō)一說(shuō)你摸的感覺(jué),。趕快行動(dòng)吧!

(2)匯報(bào)交流

說(shuō)一說(shuō)：你摸一摸自己找的圖形的面,，有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“面”的主要特點(diǎn)是平。)

2,、動(dòng)手操作,，合作學(xué)習(xí)

(1)教師啟發(fā)：誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來(lái),，留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法,。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫,、印等方法),，給予贊揚(yáng)。

(2)老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張,，下面就請(qǐng)大家動(dòng)手選自己喜歡的立體圖形,，把這些平平的面請(qǐng)下來(lái)吧。

(3)匯報(bào),、展示不同的方法,。

3、小結(jié)

像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形,，這些圖形就叫做平面圖形,。

4、大家真了不起,，老師也將這些平平的面請(qǐng)到了電腦上,，仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)生什么變化。

(課件演示,，出示四中圖形名稱,，板書。)

5,、想一想,，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?

6,、仔細(xì)觀察哪兩個(gè)圖形長(zhǎng)的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)

7,、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形,，下面就用小棒來(lái)擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形,。(學(xué)生動(dòng)手操作,，演示)

師：有沒(méi)有擺出圓的?及時(shí)鼓勵(lì)。現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數(shù)學(xué)書中36頁(yè),，誰(shuí)能找到它，快速的練一練,。

8,、間休：幸福拍手歌

小結(jié)：正是這些交通標(biāo)志牌無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒著我們注意交通安全。

(三)鞏固加深,，遷移拓展

1,、猜一猜。

2,、快速的找到37頁(yè)練一練第二題,，看誰(shuí)涂得又快又漂亮。

3,、在點(diǎn)子圖上畫出一個(gè)長(zhǎng)方形,，一個(gè)正方形和一個(gè)三角形?？凑l(shuí)的動(dòng)作最輕畫的又快又好,。

4、數(shù)一數(shù),。正方形和三角形的個(gè)數(shù),。

5、欣賞圖形,。

(四)全課總結(jié),。

數(shù)學(xué)小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇三

1、能感知正方形,。

2,、感知正方形在生活中的應(yīng)用。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1,、正方形圖標(biāo),，記錄用的大張白紙、彩色筆,。

2,、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,，親子調(diào)查單“我家的正方形”,，數(shù)量供幼兒每人一份。

1,、認(rèn)識(shí)正方形,。

出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出正方形的名稱,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的,，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

2,、游戲：“給大方巾找朋友”,。

玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩,、大小的'幾何圖形片,，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵(lì)幼兒邊做邊說(shuō)：“大方巾我給你找到了正方形的朋友,?！?/p>

3、找班上的正方形,。

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找,，還有哪些東西也是正方形。

4,、激發(fā)回家找正方形的興趣,。

向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請(qǐng)幼兒和爸爸,、媽媽一起找一找,、畫一畫、記一記,，家里有哪些東西是正方形的,，第二天帶到班上與大家分享。

利用戶外活動(dòng)散步時(shí)間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體,，鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí),。

能指認(rèn)正方形的物品,。

數(shù)學(xué)小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇四

1、初步認(rèn)識(shí)和區(qū)別正方形,、三角形和圓形

2,、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的`積極性

1、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友,，昨天小白兔打電話給老師,，小白兔告訴老師她的房子破了，請(qǐng)老師給她蓋一間漂亮的新房子,，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎,？小白兔對(duì)老師說(shuō)謝謝。

2,、出示圖片,，提問(wèn)：

師：真漂亮的房子啊,！你們看,，老師把房子的大門蓋成什么形狀的??？

師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的??？

師：又猜對(duì)了，那我還想問(wèn)問(wèn)你們這間房子的屋頂是什么形狀的??？

在認(rèn)識(shí)圖形中，三角形,、圓形,，孩子能知道，正方形對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還有一定的難度,，孩子們都叫它方方寶寶,。游戲中，由于準(zhǔn)備了一份供孩子操作的材料,，所以在孩子操作時(shí)顯得比較擁擠,。

數(shù)學(xué)小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇五

1、通過(guò)此次集體備課,，加強(qiáng)教師間的交流與合作,，促進(jìn)備課與上課的一體化。

2,、通過(guò)彼此的討論和交流,，確定數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)圖形》的目標(biāo),、流程與各環(huán)節(jié)。

3,、使集體備課的過(guò)程成為教師合作,、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程,，從而提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,。

數(shù)學(xué)小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇六

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形,、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性,。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1,、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀,、不同大小的圖形）

2,、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)[教學(xué)過(guò)程]

1,、講故事引起幼兒的興趣

2,、出示圖片，提問(wèn)：

師：你們看,，老師把房頂蓋成什么形狀的,？

小：三角形

師：房身呢,？

?。赫叫?/p>

師：門又是什么形狀呢？

?。簣A形

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形,、正方形和圓形

師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了,，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形,。

1、出示“魔術(shù)箱”

師：小朋友,，你們看,，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),，你們可要仔細(xì)地看喲,！

2、提問(wèn)

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師：媽哩媽哩轟，變,！你們看老師變出的是什么圖形呀,？

小：圓形

師：它是怎么樣的呢,？

?。簺](méi)有角的

依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)

1,、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,，并要求再次幫助

（嘟…）教師接電話，小白兔說(shuō)：“謝謝你為我造了一間新房子,！剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí),，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了,，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢,？”

師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了,，那么,，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎,？

2,、擺出各種形狀不同的'幾何圖形

師；小朋友,，你們看到了嗎,？這里有很多不同的形狀,，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,，直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）

3、幼兒操作,，要求幼兒根據(jù)坑的形狀,、大小尋找相應(yīng)的材料

讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔,。

數(shù)學(xué)小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇七

1.認(rèn)識(shí)圓形,、三角形、正方形,、和長(zhǎng)方形,，知道它們的名稱和基本特征。

2.能在周圍環(huán)境中找到與圖形相似的實(shí)物或?qū)嵨锏哪骋徊糠帧?/p>

1.卡紙剪成的圓形,、三角形,、正方形和長(zhǎng)方形,。準(zhǔn)備一些圓形、三角形,、正方形的實(shí)物或?qū)嵨飯D片,。

2.小朋友的數(shù)學(xué)書

1.認(rèn)識(shí)圓形

出示一個(gè)圓形的盤子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這事什么形狀的,？

出示其他圓形的物體,，請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸,，感知圓形的特征,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在及里或幼兒園還看到過(guò)哪些東西是圓形的。

2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

出示長(zhǎng)方形和正方形的盒子,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是什么形狀,。

出示其他正方形和長(zhǎng)方形的物體，請(qǐng)幼兒看一看,，摸一摸,，比一比，感知正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以及他們的基本特征,。

請(qǐng)幼兒如說(shuō)一說(shuō)還有哪些東西是長(zhǎng)方形和正方形的,。

3.認(rèn)識(shí)三角形

教師出示三角形的積木，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這塊積木是什么形狀的,。

把三角形積木拓畫在黑板上,，請(qǐng)幼兒觀察三角形的特征。請(qǐng)幼兒看看,、數(shù)數(shù),、感知三角形的基本特征：三條邊,，三個(gè)角。與長(zhǎng)方形和正方形的特征區(qū)別。

說(shuō)一說(shuō)見過(guò)的三角形物體,。

4.教師把各種圖形的磁性教具擺放在黑板上,，請(qǐng)幼兒按指令找一找,。

出示三角形物體,，請(qǐng)幼兒找出三角形擺成一排，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?用同樣的方法出示圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形。比一比正方形和長(zhǎng)方形兩種圖形誰(shuí)多誰(shuí)少,。四種圖形誰(shuí)最多,，誰(shuí)最少。

數(shù)學(xué)小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇八

活動(dòng)要求：

1、 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更好的掌握?qǐng)D形

2,、 培養(yǎng)幼兒觀察的能力

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣,。

活動(dòng)材料：

1、 三角形,、圓形,、正方形圖形（各一個(gè)）

2、 三角形,、圓形,、正方形圖形“餅干”（各幾個(gè)）

3、 沒(méi)有輪子的汽車一輛

4,、 三角形,、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈,、線和幼兒人數(shù)相同,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖形,，給圖形寶寶喂餅干

圖形寶寶肚子餓了,，我們給它喂“餅干”吃。

（1） 觀察“餅干”的形狀,，有三角形,、正方形、圓形

（2） 幼兒手持圖形,，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”

（3） 檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

二,、圖形寶寶做輪子

1、出示“小轎車”,，“小轎車”開不動(dòng)怎么了,？

2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子,，我們到該請(qǐng)誰(shuí)呢,？

三,、串項(xiàng)鏈圖形

2,、 幼兒串項(xiàng)鏈

3、 幼兒相互說(shuō)一說(shuō),，比一比,，我的項(xiàng)

鏈上有哪些圖形寶寶？

結(jié)束,。

數(shù)學(xué)小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇九

幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形,、長(zhǎng)方形和圓形的事物，他們對(duì)此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值,，把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形,。

1、認(rèn)識(shí)圓形,、長(zhǎng)方形和三角形的形狀特征,，能說(shuō)出圖形的名稱。

2,、認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

3,、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)

1,、幼兒能夠區(qū)分圓形,、長(zhǎng)方形和三角形，知道它們的特征,。

2,、通過(guò)游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時(shí)說(shuō)出來(lái),。

一,、集體認(rèn)識(shí)三角形、長(zhǎng)方形和圓形,。

二,、以談話的形式導(dǎo)入引起幼兒的興趣

1、師："小朋友們,，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子,，想請(qǐng)我們小朋友一起去做客呢,，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯,。"放音樂(lè),，幼兒跟著老師有秩序的走。

2,、師："哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答,。師："那我們來(lái)像個(gè)辦法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板，我們就用木板來(lái)鋪路吧﹗"幼兒鋪路,，教師提醒："你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好,。

"3、師檢查小路有沒(méi)有鋪好,，請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了,，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說(shuō)走的是什么圖形,。

三,、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形,、長(zhǎng)方形和圓形餅干,。

這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)圖形》，在這個(gè)活動(dòng)中,，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中樂(lè)。并且孩子也非常感興趣,，在活動(dòng)中,，幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)告訴老師和身邊的小伙伴，使他們的表達(dá)能力,、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展,。可以在上一節(jié)延伸課,，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)圖形知識(shí),，找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周,，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位,，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),，所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng)，影響了活動(dòng)的效果,，過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺,，考慮不周，而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的,，只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,，有待改進(jìn)。對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng),，雖然有不經(jīng)人意之處,，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高,，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng),。