作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問題來了,,教案應(yīng)該怎么寫?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。
幼兒園小班認(rèn)識圖形教案篇一
1.認(rèn)識圓形、三角形,、正方形,、和長方形,知道它們的名稱和基本特征,。
2.能在周圍環(huán)境中找到與圖形相似的實(shí)物或?qū)嵨锏哪骋徊糠帧?/p>
1.卡紙剪成的圓形,、三角形、正方形和長方形,。準(zhǔn)備一些圓形,、三角形、正方形的實(shí)物或?qū)嵨飯D片,。
2.小朋友的數(shù)學(xué)書
1.認(rèn)識圓形
出示一個(gè)圓形的盤子,,請幼兒說一說這事什么形狀的?
出示其他圓形的物體,,請幼兒看一看,,摸一摸,,感知圓形的特征。
請幼兒說一說在及里或幼兒園還看到過哪些東西是圓形的,。
2.認(rèn)識長方形
出示長方形和正方形的盒子,,請幼兒說一說分別是什么形狀。
出示其他正方形和長方形的物體,,請幼兒看一看,,摸一摸,比一比,,感知正方形和長方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以及他們的基本特征,。
請幼兒如說一說還有哪些東西是長方形和正方形的。
3.認(rèn)識三角形
教師出示三角形的積木,,請幼兒說一說這塊積木是什么形狀的,。
把三角形積木拓畫在黑板上,請幼兒觀察三角形的特征,。請幼兒看看,、數(shù)數(shù)、感知三角形的基本特征:三條邊,,三個(gè)角,。與長方形和正方形的特征區(qū)別。
說一說見過的三角形物體,。
4.教師把各種圖形的磁性教具擺放在黑板上,,請幼兒按指令找一找。
出示三角形物體,,請幼兒找出三角形擺成一排,,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?用同樣的方法出示圓形、正方形,、長方形,。比一比正方形和長方形兩種圖形誰多誰少。四種圖形誰最多,,誰最少,。
5.幼兒操作活動。
幼兒園小班認(rèn)識圖形教案篇二
活動目標(biāo):學(xué)習(xí)按形狀,、顏色的特征進(jìn)行分類,。
2、游戲一:給小動物喂食
(1),、按顏色給小動物喂食
按照小動物身上的顏色,,給小動物喂食,喂食完畢,,邀請幼兒共同來檢查喂食是否正確,。
(2),、按照顏色形狀給小動物喂食
3、游戲二:找朋友
(1),、取下《小朋友的書》“操作卡片(二)”上的卡片,。
(2)、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行按照形狀,、顏色,、大小、點(diǎn)子數(shù)量進(jìn)行分類,。
環(huán)節(jié)一:當(dāng)我拿出圖形教具時(shí)有有一部分小朋友能辨認(rèn)并且大聲的說出來,,“這是三角形;這是.......”,,然而我忽略了個(gè)別無法辨別或是辨別不清楚的小朋友,,開頭環(huán)節(jié)略顯倉促。
環(huán)節(jié)二:由于環(huán)節(jié)一的疏忽,,我開始著重講解游戲一的玩法(講解示范法,、個(gè)別操作法),并以如果小朋友喂錯(cuò)食物,,小動物會生病的“游戲懲罰”,,作為“游戲代價(jià)”來激勵(lì)幼兒選擇正確圖形、顏色卡片,。
環(huán)節(jié)三:由于個(gè)別家長的幼兒社會交往方面的反應(yīng),,于是我把游戲二中的第三小節(jié)拿上來,提前教學(xué),。把之前的“食物”重新利用,,后面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口,先是讓他們自己瞧一瞧你和誰一樣,,然后老師說口令,,找顏色一樣的小朋友抱一抱,找一找形狀一樣的小朋友抱一抱,。
小朋友玩的很開心,效果也很好,,家長反映:我們家孩子說他有好朋友了,,聽了真幸福。
幼兒園小班認(rèn)識圖形教案篇三
1,、培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動的興趣
2,、區(qū)分圓形與長方形,正方形三角形的不同,,能找出生過中圓形的物體,。
3,、掌握圓形的主要特征。
區(qū)分圓形與長方形,,正方形三角形的不同,,能找出生過中圓形的物體。
掌握圓形的`主要特征,。
1,、圓形娃娃一個(gè)
2、多媒體課件
3,、圓形實(shí)物若干(扣子,,鏡子,蛋糕盤,,鋼镚,,餅干,表,,太陽等)
一,、開始部分
1、小朋友們早晨好,,今天,,老師請來了一位的小客人,你們猜猜他是誰,?(出示圓形寶寶)
2,、教師:我們給他起個(gè)名字好不好(圓形寶寶)
3、教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字,?
4,、幼兒:因?yàn)樗袌A圓的眼睛,有圓圓的臉蛋,、,、、,、,、、,、,、、
5,、教師小結(jié)
二,、基本部分
1、播放《找朋友》的音樂,,引起幼兒的興趣
2,、操作活動
這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請小朋友幫幫他們,,讓他們和圓形的寶寶做朋友,。(在此操作活動中,有方形,,長方形,,圓形出現(xiàn))
3、認(rèn)識圓形
(1)教師:小朋友看一看,,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,,請每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸,。
(2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶,?(圓形)
那么有哪個(gè)小朋友可以說說圓形寶寶是個(gè)什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,,光光的,,沒有角,四周圓圓的,,光滑的,。)
(3)請小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能,?
(4)在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候,,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?
(5)那么現(xiàn)在我們看看,,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,,長方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢,?(在此談話活動中,,讓幼兒知道圓形可以滾動,而長方形,,正方形,,三角形不可以滾動)
(6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識的完整化,。
4,、游戲活動
(1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)
教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,,和頭都是什么形狀的?
(2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,,是什么任務(wù)呢,?小朋友們仔細(xì)聽聽看,。
(3)親愛的小朋友們,你們好,,我是圓形寶寶,,現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家,可是這個(gè)新家沒有窗戶,,沒有門,,請小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門,,小朋友一定要記住,,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請小朋友們動起來吧~,!
三,、結(jié)束部分
自由結(jié)束
幼兒園小班認(rèn)識圖形教案篇四
1.運(yùn)用角色游戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。
2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,,嘗試描述圖形的二維特征,。
3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語,進(jìn)行簡單的交往,,積累美好的情感體驗(yàn),。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。
活動重點(diǎn):在游戲活動中積累生活經(jīng)驗(yàn),并愿意描述,。
活動難點(diǎn):區(qū)分物體圖形,、顏色的二維特征。
1.小熊兩個(gè),;小羊,、小兔、小貓掛飾若干,;各種形狀的禮物若干,。
2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的,、大小,、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一,。
3.布置一條鑲有圓形,、三角形和正方形的石子路。
4,、錄音機(jī),,錄有“生日快樂歌”的磁帶。
一,、引起興趣:
1.今天,,我們來做個(gè)游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個(gè)掛飾掛在身上,。
2.幼兒帶上掛飾,,你扮誰呀?(我是小兔,、我是小鴨……)
3.告訴大家一個(gè)好消息,,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎,?
4.怎么去呢,?買些什么禮物呢?
5.每位選一件禮物,,你選的是什么,?告訴你的好朋友。
6.出發(fā)(要經(jīng)過一條鑲有圓形,、三角形和正方形的石子路,。并要求幼兒相互說說自己正走在什么形狀的石子上。)——小熊家到了,。(幼兒坐回自己的座位)
二,、送禮物:
1.告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂,。
2.按小組把禮物送給小熊,。
3.請個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。
三,、小熊請客人吃餅干:
1,、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃(出示兩盆餅干)。
3.小白請大家動腦筋:
(1)請xx小動物吃紅的三角形餅干,;
(2)請xx小動物吃黃的圓形餅干,;
(3)請xx小動物吃綠的正方形餅干。
四,、結(jié)束部分:
1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),,引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”,。
2.時(shí)間不早了,我們該回家了,,等到明年再來給小黑,、小白過生日。
幼兒在日常生活中經(jīng)常會接觸三角形,、長方形和圓形的事物,他們對此也非常感興趣,。在《綱要》中提到:"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值,,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),,他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形,。
幼兒園小班認(rèn)識圖形教案篇五
執(zhí)教周愛娣
活動目標(biāo):
1.通過比較橢圓形,,感知橢圓形的基本特征。
2.能區(qū)分橢圓形與其他圖形的不同,。
活動準(zhǔn)備:
1.電腦課件,;幼兒操作卡片等。
2.認(rèn)識正方形,、三角形,、長方形、圓形,、梯形的經(jīng)驗(yàn),。
活動過程:
一、以電腦課件的方式,,引出課題,。
邊出示課件邊講述故事:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇、好玩的地方,,你們猜一猜這是什么地方?。浚ㄟ叧鍪菊n件中的圖片)今天我們要去的這個(gè)地方是一座神奇的城堡,,這座城堡里住著許多許多可愛的圖形寶寶,,所以這座城堡有一個(gè)好聽的名字,叫做圖形王國,。圖形王國里的圖形寶寶可多可多了,,有我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識的正方形寶寶、長方形寶寶,、三角形寶寶,、圓形寶寶,還有很多我們小朋友叫不上名字的寶寶。今天有幾個(gè)圖形寶寶來到了城堡中的一片草地上來聚會,,你們猜一猜都有哪些圖形寶寶來參加聚會了,?那我們一起來看一看都有誰來了。(邊演示課件邊提出問題)這是誰呀,?這是誰呢,?這又是誰呢?圓形寶寶說:“今天我要給大家介紹一位新朋友,,它是我的好朋友,,和我長的有一點(diǎn)像,但是又不大一樣,,你們想不想知道它是誰呀,?那我們快把它請出來吧!(出示橢圓形)它就是橢圓形寶寶,。
二,、找找生活中的橢圓。
三,、認(rèn)識橢圓形的特征,。
1.通過圓形與橢圓形進(jìn)行比較,直觀感受橢圓形的特征,。
師:我們先把這兩個(gè)圖形寶寶重疊,,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
師:你們找的很對,,橢圓形比圓形要長,、要扁。
2.圓形容易滾動,,橢圓形不容易滾動,。(汽車)
教師小結(jié):橢圓形寶寶與圓形寶寶有兩點(diǎn)不同,橢圓形寶寶比圓形寶寶要長一些,、扁一些,。它不容易滾動。
3.認(rèn)識圓形和橢圓形的相同處,。
師:光滑,,不像三角形正方形和長方形一樣有角。
四,、集體練習(xí)操作,。
五、幼兒單獨(dú)練習(xí),,給橢圓形涂上顏色,。
展示講評,。
幼兒園小班認(rèn)識圖形教案篇六
1、運(yùn)用角色游戲活動,,幫助幼兒建立初步的角色意識,,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2,、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形,、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征,。
3,、啟發(fā)幼兒用禮貌用語,進(jìn)行簡單的交往,,積累美好的情感體驗(yàn)。
4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。
活動重點(diǎn):在游戲活動中積累生活經(jīng)驗(yàn),并愿意描述,。
活動難點(diǎn):區(qū)分物體圖形,、顏色的二維特征。
1,、小熊兩個(gè),;小羊、小兔,、小貓掛飾若干,;各種形狀的禮物若干。
2,、供幼兒操作的圓形,、三角形和正方形的、大小,、顏色不同的餅干若干,,貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一,。
3.布置一條鑲有圓形,、三角形和正方形的石子路。
4,、錄音機(jī),,錄有“生日快樂歌”的磁帶,。
一、引起興趣:
1,、今天,,我們來做個(gè)游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個(gè)掛飾掛在身上,。
2,、幼兒帶上掛飾,你扮誰呀,?(我是小兔,、我是小鴨……)
3、告訴大家一個(gè)好消息,,今天是小熊小黑和小白的生日,,我們一起去為它們慶祝好嗎?
4,、怎么去呢,?買些什么禮物呢?
5,、每位選一件禮物,,你選的是什么?告訴你的`好朋友,。
6,、出發(fā)(要經(jīng)過一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路,。并要求幼兒相互說說自己正走在什么形狀的石子上,。)——小熊家到了。(幼兒坐回自己的座位)
二,、送禮物:
1,、告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂,。
2,、按小組把禮物送給小熊。
3,、請個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類,。
三、小熊請客人吃餅干:
1,、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃(出示兩盆餅干),。
3、小白請大家動腦筋:
(1)請xx小動物吃紅的三角形餅干,;
(2)請xx小動物吃黃的圓形餅干,;
(3)請xx小動物吃綠的正方形餅干,。
四、結(jié)束部分:
1,、我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),,引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2,、時(shí)間不早了,,我們該回家了,等到明年再來給小黑,、小白過生日,。
幼兒在日常生活中經(jīng)常會接觸三角形、長方形和圓形的事物,,他們對此也非常感興趣,。在《綱要》中提到:"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),,積極引導(dǎo),。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,,讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。
幼兒園小班認(rèn)識圖形教案篇七
認(rèn)識圖形
1,、初步認(rèn)識和區(qū)別正方形,、三角形和圓形
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性
1,、講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,,昨天小白兔打電話給老師,小白兔告訴老師她的房子破了,,請老師給她蓋一間漂亮的'新房子,,你們看老師蓋的新房子漂亮嗎?小白兔對老師說謝謝,。
2,、出示圖片,提問:
師:真漂亮的房子??!你們看,老師把房子的大門蓋成什么形狀的???
師:真聰明!那這間房子的身體是什么形狀的???
師:又猜對了,,那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的啊,?
在認(rèn)識圖形中,,三角形、圓形,,孩子能知道,,正方形對孩子來說還有一定的難度,孩子們都叫它方方寶寶,。游戲中,,由于準(zhǔn)備了一份供孩子操作的材料,所以在孩子操作時(shí)顯得比較擁擠,。
幼兒園小班認(rèn)識圖形教案篇八
:學(xué)習(xí)按形狀,、顏色的特征進(jìn)行分類。
2,、游戲一:給小動物喂食
(1),、按顏色給小動物喂食
按照小動物身上的顏色,給小動物喂食,,喂食完畢,,邀請幼兒共同來檢查喂食是否正確。
(2),、按照顏色形狀給小動物喂食
3,、游戲二:找朋友
(1)、取下《小朋友的書》“操作卡片(二)”上的卡片,。
(2),、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行按照形狀、顏色,、大小,、點(diǎn)子數(shù)量進(jìn)行分類。
環(huán)節(jié)一:當(dāng)我拿出圖形教具時(shí)有有一部分小朋友能辨認(rèn)并且大聲的說出來,,“這是三角形,;這是.......”,然而我忽略了個(gè)別無法辨別或是辨別不清楚的小朋友,,開頭環(huán)節(jié)略顯倉促,。
環(huán)節(jié)二:由于環(huán)節(jié)一的疏忽,我開始著重講解游戲一的玩法(講解示范法,、個(gè)別操作法),,并以如果小朋友喂錯(cuò)食物,小動物會生病的“游戲懲罰”,,作為“游戲代價(jià)”來激勵(lì)幼兒選擇正確圖形,、顏色卡片,。
環(huán)節(jié)三:由于個(gè)別家長的幼兒社會交往方面的反應(yīng),于是我把游戲二中的第三小節(jié)拿上來,,提前教學(xué),。把之前的“食物”重新利用,后面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口,,先是讓他們自己瞧一瞧你和誰一樣,,然后老師說口令,找顏色一樣的小朋友抱一抱,,找一找形狀一樣的小朋友抱一抱,。
小朋友玩的很開心,效果也很好,,家長反映:我們家孩子說他有好朋友了,,聽了真幸福。
幼兒園小班認(rèn)識圖形教案篇九
教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),,因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),,容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個(gè)活動中我以游戲情境貫徹始終,,使幼兒的情感得到滿足,。首先是小兔子,漂亮的房子,、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的,;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感,;最后,模仿各種動物跳參加宴會,,體驗(yàn)游戲的快樂,。
1.初步對長方形、三角形,、圓形的認(rèn)識
2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性,。
活動準(zhǔn)備:
1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同的形狀,、不同大小的'圖形)
2.兔子頭飾1個(gè)
一,、以情境表演形式引出主題
1.出示小白兔頭飾
大家好,我是小兔,!這是我今年新造的房子,,你喜歡嗎?
二,、逐一出示圖片,,提問
你們看我的房子有哪些圖形形狀?。繄D形是怎么樣的,?
長方形什么是什么樣的,?
三角形有幾條邊、幾個(gè)角,?
圓形有沒有角,?
三、游戲――鋪路
1.我要在我的新房子里我開個(gè)宴會請?jiān)S多好朋友來我家做客,,你們愿意來參加嗎,?
可是小兔子犯難的,因?yàn)樾“淄眉议T口有各種形狀的坑,。誰能想出好辦法,,讓小白兔走在路上不摔倒啊,?(把坑填平)
2.我們一起來鋪路吧,,請你們把圓形的材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,,把長方形材料放進(jìn)正方形的坑里…直到把坑全部填平(邊講邊演示)
3.幼兒操作,。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料,。
四,、結(jié)束部分
讓幼兒扮各種小動物跳,沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會
幼兒園小班認(rèn)識圖形教案篇十
設(shè)計(jì)思路:教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),,因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),,容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個(gè)活動中我以游戲情境貫徹始終,,使幼兒的情感得到滿足,。首先是以給小動物喂食吸引幼兒的注意,整個(gè)活動從簡單到難層層遞進(jìn),,先按顏色分類,,讓幼兒給小兔子喂食,灰色的小兔吃灰色的“餅干”,,白色的小兔吃白色的“餅干”,,再按形狀給小兔子喂食,張著三角形嘴巴的兔子吃三角形的“餅干”,,張著圓形嘴巴的兔子吃圓形的“餅干”,,最后以游戲“送小兔回家”的形式請幼兒同時(shí)根據(jù)顏色和圖形進(jìn)行二維分類。
1、初步嘗試按物體的顏色,、形狀進(jìn)行分類,。
2、 在游戲情境中掌握簡單的分類方法,,對集體活動感興趣,。
1、白色和灰色的小房子各一幢,。
2,、 白色和灰色的小兔子各13個(gè)。
3,、 用白色和灰色的小盒子做的兔子各兩個(gè),,兔子嘴巴分別是圓形和三角形。
4,、 幼兒操作的白色和灰色的圓形,、三角形圖形若干。
5,、 裙子上三角形,、圓形圖案的灰白色小兔25個(gè)。
一,、活動引入
1,、小朋友們,今天老師請來了兩位小客人,,我們來看看是誰,。(白色和灰色的小兔子)
2、你們看看這兩只小兔子有什么不一樣嗎,?(顏色不一樣)
二,、幼兒人手一個(gè)圖形餅干,根據(jù)顏色喂小兔子,。
三,、教師驗(yàn)證
1、剛才寶寶們都給小兔子喂了好吃的餅干,,我們來看看,,我們喂得對不對,?
2,、小兔子們吃得飽飽的可真高興,我們一起跟小兔子去外面玩玩吧?。◣ьI(lǐng)幼兒在座位前面學(xué)小兔跳一跳,。
3、“哎呀,玩了那么久,,我們又餓了,,你們能夠再喂我吃一點(diǎn)餅干嗎?”教師拿小灰兔:“你們瞧,,我的嘴巴是圓圓的,,我最喜歡吃圓形的餅干,你們待會喂我吃圓形的餅干,,好嗎,?”拿小白兔:“你們瞧,我的嘴巴是三角形的,,我最喜歡吃三角形的餅干,,你們待會喂我吃三角形的餅干,好嗎,?”
4,、幼兒人手一份圖形,根據(jù)餅干形狀給小兔子喂食,。
5,、教師驗(yàn)證。
四,、游戲“送小兔回家”
1,、小兔子們都吃飽了,我們送它們回家好不好,?
2,、我們先來找一找小兔子們的家在哪里,這里有兩幢房子,,一幢是白色的,,一幢是灰色的,那白色小兔應(yīng)該去哪一幢房子里住???(白色的房子里)對的,要去白色的房子里,,你們再來看看,,房子里還分兩層呢,第一層是圓形,,第二層是三角形的,,你們看看,白色小兔裙子上是什么圖形(圓形),,那它要去哪一層???(圓形那一層)。把小兔送到家里,。(集體送)
3,、幼兒人手一只裙子上三角形圖案的灰色小兔:那這只裙子上三角形圖案的灰色小兔應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢?我請小朋友都來送一送,,看看誰送得又快又正確,。
4、教師小結(jié)送小兔回家的方法,,先要看看小兔什么顏色,,送回那一幢房子,再看看小兔身上的圖案,,送到相應(yīng)圖案的那一層,。
幼兒園小班認(rèn)識圖形教案篇十一
1、能初步認(rèn)識方形和圓形的基本特征,。
2,、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的快樂,。
3,、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認(rèn)識圖形。
4,、了解生活中的一些物品的形狀,。
一張機(jī)器人畫像(由若干個(gè)方形和圓形組成,大小不一),;若干個(gè)方形和圓形卡片,;教師教具2張大型卡片。(一張方形,,一張圓形),;圓形和方形積木若干。
一,、故事導(dǎo)入,,幼兒觀察并探索圖形的特征。
1,、教師:今天老師請來了一位神秘的客人來我們實(shí)驗(yàn)幼兒園做客,,小朋友們想不想認(rèn)識下?(想)
2,、出示機(jī)器人畫像,,請小朋友自由觀察。
二,、認(rèn)識方形和圓形
1,、教師的提問中說出圖形的特征。
教師出示圖形卡片提問:現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦,,小朋友們小眼睛看仔細(xì)(從機(jī)器人身上取下一個(gè)方形)小朋友想不想摸一摸,?(請一位幼兒上臺觸摸,并自由說出自己的感受)
2,、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的'邊和角,,(扎扎的,尖尖的)教師引導(dǎo)幼兒知道這個(gè)尖尖的地方叫做角,,數(shù)數(shù)有幾個(gè)(4個(gè))有幾條邊,?(4條)。所以啊,,這個(gè)圖形就叫----“方形”,。
3、提問1:咦,,小朋友們再來看看,,這個(gè)圖形寶寶有沒有角,他的邊是怎么樣的(光光的,,圓圓的)讓幼兒觸摸圖形卡片,。(自由回答)教師總結(jié)這個(gè)圖形是圓形。
三,、游戲:圖形對對碰
1,、老師指到哪里幼兒說出名稱,并回答機(jī)器人是由什么形狀組成的,?
2,、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片,教師檢驗(yàn)是否正確,。
四,、積木分類
五、幼兒根據(jù)觀察,,說出生活中有哪些物品是圓圓的,、方方的。
小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,,它是局限的??勺R別的形狀,。
幼兒園小班認(rèn)識圖形教案篇十二
活動目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形,、三角形,、圓形,、半圓形的認(rèn)識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2.培養(yǎng)參與活動的積極性和思維的靈活性,。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。
5.體會數(shù)學(xué)的生活化,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.彩色立體房子,、紙制小路(上面鏤刻不同形狀,、不同大小的圖形)。
2.兔子頭飾1個(gè),。請1名大班幼兒學(xué)會情境表演,。
3.形狀、大小不同的幾何圖形多個(gè),,小塑料筐6個(gè),。
活動過程:
1.這是小兔的家。你們瞧,,小兔出來了,。
2.天氣真好,小兔想到外邊去玩,。剛走出家門,,就摔了一交,小兔只好一瘸一拐地回家了,。
3.小兔為什么會摔倒呢?(因?yàn)榈厣嫌锌?這些坑是什么樣子的?(長方形,、圓形……)
1.瞧,這里也有一些圖形,。你們看,,這是什么形?(長方形)長方形是什么樣子的?
2.正方形是什么樣的?正方形和長方形什么地方不一樣?
3.三角形有幾條邊、幾個(gè)角?
4.圓形有沒有角?
5.這是什么形?(半圓形)
6.你們看,,這里有兩個(gè)一樣大的正方形,。我只要說聲“變”,它們就會立刻變成另一種圖形,。不信,,你們 瞧,它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長方形)這個(gè)長方形是怎么變出來的?(兩個(gè)一樣大的正方形拼在一起變出 來的)
7.用同樣方法把兩個(gè)一樣大的半圓形變成圓形,。
1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑,。誰能想出好辦法,讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)
2.我們一起來鋪路吧,,請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,,把正方形材 料放進(jìn)正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。
3.幼兒操作,。要求幼兒根據(jù)坑的形狀,、大小尋找相對應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長方形,、圓形材料較少時(shí) ,怎樣做才能把坑填完,。(分別用正方形和半圓形拼合而成)
1.小兔出來啦,,小朋友快藏起來!(眾幼兒藏在椅子背后)
2.小兔從家中出來,見到坑坑洼洼的小路鋪平了,,高興地說:“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看,。”
3.找到小朋友后,,小兔向大家表示感謝,。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路,。
活動反思:
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼 兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因此在這個(gè)活動中,,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足,。首先,,漂亮的房 子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,,鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情 感;最后,,“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個(gè)活動推向了高潮,。
從活動材料的準(zhǔn)備來講,,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,,又以這 些幾何圖形片作為鋪路的材料,。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識,,又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤,。
圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分,以適合小班幼兒的理解水平,。這一內(nèi)容的練習(xí)是 在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時(shí)進(jìn)行的,,它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,,而且使他們在完成鋪 路任務(wù)之后獲得成功感,提高自信心,,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值,。
幼兒園小班認(rèn)識圖形教案篇十三
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)(試用)第一冊《認(rèn)識圖形》。
1,。使學(xué)生知道長方形,、正方形、三角形,、圓形的形狀和名稱,。
2。通過數(shù)一數(shù),、比一比,、量一量、折一折等實(shí)際操作活動,,使學(xué)生初步掌握上述圖形的特征,,能辨認(rèn)和區(qū)別這幾種圖形。
3,。通過小組學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主探究精神。
通過實(shí)際操作活動,,區(qū)分長方形,、正方形、三角形和圓形,。
教具:課件,、各種圖形的紙片若干。
學(xué)具:小棒,、各種圖形的紙片若干,、練習(xí)紙一張。
一,、導(dǎo)入新課,。
今天,老師請來了四位小客人,。(多媒體出示,,毛巾、手帕,、三角板,、光盤伴著輕快的音樂手拉手走出來。)小朋友,你們認(rèn)識它們嗎?你們知道它們的形狀嗎?學(xué)生回答后,,多媒體從上述實(shí)物中抽象出長方形,、正方形、三角形,、圓形,。然后導(dǎo)入新課。
(意圖:新穎有趣的新課導(dǎo)入,,旨在喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入課堂,達(dá)到引人入勝的效果,。)
二,、操作探究,主動參與發(fā)現(xiàn),。
(一)找圖形,。
小朋友,,你知道老師在你的信封里都裝了些什么?找出來一一告訴你的同桌,。
(二)給圖形分類。
小朋友,,你能給這些圖形(如圖1)分一分類嗎?想一想可以怎樣分?為什么這樣分?(同桌同學(xué)討論后再分,。)
(意圖:讓學(xué)生對圖形進(jìn)行分類,這實(shí)際上是以圖形為載體,,對兒童進(jìn)行一次邏輯訓(xùn)練,,達(dá)到啟迪思維的目的。同時(shí),,教師也可以從中了解學(xué)生原有的知識領(lǐng)域,。)
學(xué)生匯報(bào)交流分類情況。(分類情況如圖2,。發(fā)現(xiàn)按第三類分法的學(xué)生人數(shù)最多,,接著順著學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué)。)
(三)自主探究,。
1,。為什么把長方形和正方形分在一起?它們有哪些相同的地方和不同的地方,?
學(xué)生回答后,,讓他們通過數(shù)一數(shù)、折一折,、量一量等方法,,同桌同學(xué)一起驗(yàn)證和發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn),然后反饋交流。
(長方形和正方形都有四條邊,、四個(gè)角,;長方形對折還是一個(gè)長方形,正方形對折再對折變成四個(gè)小正方形,,斜對折變成兩個(gè)三角形等,。)
小朋友,你能把剛才研究的圖形用小棒擺出來嗎?請?jiān)囈辉嚒?/p>
2,。小朋友,,接下去你想研究什么圖形。(如三角形,。)
(1)拿出三角形,,觀察它有什么特點(diǎn)(運(yùn)用前面的方法同桌同學(xué)進(jìn)行合作探究),然后反饋交流,。
(2)請小朋友用小棒把三角形的形狀擺出來,。
(3)老師也擺了一個(gè)三角形,你們有意見嗎?(多媒體出示:)誰能幫助老師把它擺好,。
3,。接下去你還想研究什么圖形。(如圓形,。)
(1)拿出圓形,,觀察思考它有什么特點(diǎn),同桌同學(xué)一起合作探究,,然后反饋交流,。
(圓形沒有角、任意對折都變成兩個(gè)一樣大的半圓,、任意一條對折線都一樣長等,。)
(2)如果學(xué)生把圓形和球混淆的話,則拿出圓和乒乓球進(jìn)行比較,。
4,。舉例。
讓小朋友各舉例說明日常生活中哪些物體的面是長方形,、正方形,、三角形、圓形,。
(意圖:順著學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué),,力求創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,始終以學(xué)生為中心,,讓學(xué)生通過動手操作,、合作交流來學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生對圖形的理解就更透徹了。舉例則是為了讓學(xué)生找出這些圖形在生活中的原型,,讓它再現(xiàn)于課堂,,把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來。)
三,、利用新知,,解決實(shí)際問題。
1,。找出長方形,、正方形、三角形和圓形,。(出示圖3,,請學(xué)生手舉相應(yīng)的圖形來表示。)
2,。數(shù)圖形(出示圖4),。
3。拼圖形,。
(2)拿出各種圖形的學(xué)具若干個(gè),,進(jìn)行自由拼圖。然后反饋交流,,說一說你拼的是什么圖案,,它是由哪些基本圖形拼成的,,各有幾個(gè),。
(3)結(jié)合拼圖進(jìn)行課堂小結(jié)。
(意圖:鞏固練習(xí),,立足基礎(chǔ),,力求變化,適當(dāng)發(fā)展,。按辨圖形,、數(shù)圖形、拼圖形三個(gè)層次安排,,使學(xué)生在創(chuàng)造性練習(xí)中內(nèi)化新知,,培養(yǎng)空間觀念、想像能力及創(chuàng)新意識,,不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得,,都能體會成功的喜悅。)
幼兒園小班認(rèn)識圖形教案篇十四
1,、加深對圓形,、正方形、三角形、長方形的認(rèn)識,,能正確說出名稱并進(jìn)行分類,。
2、在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解,。
3,、愿意與同伴分享食品,體驗(yàn)共同品嘗的快樂,。
4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
圖形片片各一,、插有標(biāo)記圖的盤子四個(gè),、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識
1、認(rèn)識圖形寶寶,,談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體,。
“今天有許多的圖形寶x和我們做游戲,他們是誰???”
(教師逐一出示各種圖形,幼兒跟它們打招呼)
“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎,?”(幼兒自由講述)
2,、感知食品形狀的多種多樣。
a,、“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方,,還喜歡藏在哪里?”(啟發(fā)幼兒說出藏在食品里)
b,、出示一個(gè)桔子
提問:“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢,?”
“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)
2,、給圖形食品找家
a,、出示貼有標(biāo)記的盤子
b、請小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家,,并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了,。
c、共同檢查幼兒分類情況,,并認(rèn)識橢圓形和半圓形,。
3,、分享食品,通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品,。
a,、你最喜歡吃什么食品?
b,、碰上自己愛吃的東西能不能一個(gè)人拿它,?食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?
c,、和客人老師一起分享食品,。
幼兒園小班認(rèn)識圖形教案篇十五
幼兒在日常生活中經(jīng)常會接觸三角形、長方形和圓形的事物,,他們對此也非常感興趣,。在《綱要》中提到:"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),,積極引導(dǎo),。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,,因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),,以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動,并設(shè)計(jì)了本次活動,?;顒右杂螒虻男问截灤┦冀K,讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形,。
1,、認(rèn)識圓形、長方形和三角形的形狀特征,,能說出圖形的名稱,。
2,、認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲,,體驗(yàn)游戲的樂趣。
3,、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性,。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。
5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂
1,、幼兒能夠區(qū)分圓形,、長方形和三角形,,知道它們的特征。
2,、通過游戲知道圖形的特征,,并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時(shí)說出來。
一,、集體認(rèn)識三角形,、長方形和圓形,。
二,、以談話的形式導(dǎo)入引起幼兒的興趣
1,、師:"小朋友們,,昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子,,想請我們小朋友一起去做客呢,,我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦,,不能走丟咯,。"放音樂,,幼兒跟著老師有秩序的走,。
2、師:"哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答,。師:"那我們來像個(gè)辦法將小坑填滿吧﹗""好"師:"路邊有好多的木板,,我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路,教師提醒:"你們可要動動腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好,。
"3,、師檢查小路有沒有鋪好,請幾個(gè)小朋友回答:"你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了,,帶領(lǐng)幼兒走在木板上,,邊走邊說走的是什么圖形。
三,、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家,,快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答:三角形、長方形和圓形餅干,。
這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識圖形》,,在這個(gè)活動中,以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué),,學(xué)中樂,。并且孩子也非常感興趣,在活動中,,幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動告訴老師和身邊的小伙伴,,使他們的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展,??梢栽谏弦还?jié)延伸課,,讓幼兒運(yùn)用所學(xué)圖形知識,找出生活中的圖形,。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周,,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位,再加上孩子的自控能力較差,,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),,所以對于進(jìn)行游戲活動的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動,,影響了活動的效果,,過后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,,而至于整個(gè)教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的,,只是活動的設(shè)計(jì)上還得動一番腦筋,有待改進(jìn),。對于這次開展的`教學(xué)活動,,雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí),,讓自己有了一定的提高,,多多鍛煉才會更好的成長。