作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇一

學(xué)校 學(xué)科 課題 學(xué)情分析

浦東輔讀 數(shù)學(xué) 教材

執(zhí)

教

閆潔

教齡 班級(jí) 一（1）

授課時(shí)間 課時(shí)

12.26 1

《自編教材》

認(rèn)識(shí)圓形

教 學(xué) 過 程

師：想吃么,？

生：山楂片,，奧利奧餅干

要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)就是認(rèn)識(shí)圓形。 （板書課 明確本節(jié)課課題：認(rèn)識(shí)圓形 題） 二,、新授 （一）感知圓形 1.看一看 師： 老師帶來的山楂片和奧利奧餅干都 是什么形狀的,？ 師：真棒，我們生活中還有很多很多圓 生：隨機(jī)說 形的東西,，請(qǐng)小朋友們看大屏幕,，看看 （實(shí)物感知圓形， 抽象出圓形圖形的概 有什么,，說一說是什么形狀的,？ 2.想一想 師： 原來我們身邊有那么多圓形啊， 生：隨機(jī)說像球,，像太陽(yáng),；像盤子；像 哦,， 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想圓形 球,，像瓶蓋，像碗,，像帽子等等 像什么?。?3.摸一摸 剛才我們找了那么多圓形的東西,， 老師 也帶來了很多圓形的東西,， 小朋友們想 生：想 摸一摸么？ 好摸之前呢,， 請(qǐng)小朋友先看看老師是怎 么摸的,，哪位小朋友看的認(rèn)真仔細(xì)，老 生：好 師就發(fā)給誰(shuí),，我們先從一個(gè)點(diǎn)出發(fā),，轉(zhuǎn) 一圈回到原來的位置， 然后摸一摸整個(gè) 面,，是平平的,，圓圓的。 （示范摸一摸 生：聽清楚了 的過程,，發(fā)學(xué)具） 分享：摸好了么,？ 生：a 組：能完整的說出“圓圓的,，平 念） 生：圓形的。

原來我們找到的圓形都有一

個(gè)共同的 c 組：能用口形說出“圓圓的,，平平的” 特征:是圓圓的,，平平的還有一條曲線 圍城的封閉性的圖形。

（二）指認(rèn)圓形 師：圓形是由一條線圍城的封閉性圖 形,，看起來圓圓的像個(gè)圓圈，摸起來平 生：記住了 平的,， 小朋友們記住圓形的樣子了么,？ 1.找一找 師： 閆老師還給大家?guī)砹撕芏嗪猛娴?生：好 玩具， 請(qǐng)小朋友跟閆老師一起找一找里 面的圓形好不好,？（不同大小不同顏 生：一起找圓形 色） 我們先想一想,， 找到的圓形應(yīng)該是什么 樣子的啊,？ 引導(dǎo)說出：一條直線圍成的封閉圖形,， 像個(gè)圈圈一樣的圖形。 師： 看這是什么,？我請(qǐng)一位小朋友過來 生：個(gè)別回答找圓形 找一找了,。 找之前請(qǐng)小朋友想一下圓形 的樣子，是由一條線組成的封閉性圖 形,，圓圓的像圈圈,。下面的小朋友看看 他找的對(duì)不對(duì)？ 2.畫一畫 師： 剛才我們按照?qǐng)A形的特征由一條線 生：會(huì),，或者不會(huì) 組成的封閉性圖形找出了圓形,， 那小朋 友們會(huì)畫圓形么？ 師： 我們一起跟閆老師畫一個(gè)圓形好不 好,？ 剛才小朋友們都畫出了圓形,， 現(xiàn)在啊我 生：好 們給自己的圓形涂上喜歡的顏色好不 好？ 分享：我們剛才畫的圓形啊有大有小,， 還有不同的顏色,，小朋友們可真棒呀！ （三）命名圖形 1.找一找我們剛才畫了圓形,， 知道了有各種各樣 的圓形,， 現(xiàn)在閆老師請(qǐng)小朋友們一起跟 電腦寶寶做個(gè)闖關(guān)的游戲 師： 請(qǐng)小朋友說一說電腦寶寶上的圖形 是不是圓形。 三,、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了圓形,，知道了 圓形是由一條線圍成的封閉性圖形， 找 到了身邊的圓形,， 請(qǐng)小朋友們回家找一 找生活中還有哪些東西像圓形,。

板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)圓形

圓形：一條線組成的封閉性圖形,；圓圓的，平平的,。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇二

1,、初步認(rèn)識(shí)和區(qū)別正方形、三角形和圓形

2,、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性

1,、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師,，小白兔告訴老師她的房子破了,，請(qǐng)老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎,？小白兔對(duì)老師說謝謝,。

2、出示圖片,，提問：

師：真漂亮的房子?。∧銈兛?，老師把房子的大門蓋成什么形狀的?。?/p>

師：真聰明,！那這間房子的身體是什么形狀的?。?/p>

師：又猜對(duì)了,，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的?。?/p>

在認(rèn)識(shí)圖形中,，三角形,、圓形，孩子能知道,，正方形對(duì)孩子來說還有一定的難度,，孩子們都叫它方方寶寶。游戲中,，由于準(zhǔn)備了一份供孩子操作的材料,，所以在孩子操作時(shí)顯得比較擁擠。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇三

設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒在認(rèn)知過程中,，容易受外界事物和情緒的支配,。無意記憶占優(yōu)勢(shì)，常常在無意中記住一些事物,。游戲,、操作是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式,，如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥,，興趣往往不高,，而且效果也會(huì)不好。因此,，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣,，發(fā)展幼兒的感知,、觀察和想象能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征,。

2,、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)室布置一些圓形的物品,。

2、圓形紙一張,，圓形物品若干（如鏡子,、瓶蓋、鈴鼓,、盤子）,。

3、幻燈片,，箱子,，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干,、彩筆人手一份,。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，認(rèn)識(shí)圓形物品,。

師：（用神秘的口氣加眼神）仔細(xì)聽，這是什么聲音,？師敲擊小鼓,。

幼兒：小鼓聲,。

師：快看看，真的是小鼓,。知悉觀察,，小鼓長(zhǎng)什么樣子？ 幼兒：圓形,。

師：來摸一摸,，有什么感覺？

師：請(qǐng)小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,，互相交流一下自己的感受,。

幼：圓圓的，滑滑的,。

幼：圓圓的,，

幼：邊緣是光滑的，

幼：沒有棱角……（幼兒交流,，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）,。 師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形,。(引出圓形這一話題,。)

師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?

幼：它像盤子，

幼：它像太陽(yáng),，

幼：它像……

師：說一說,，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵(lì)幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）

二,、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找,，有哪些東西是圓形的？（幼兒在室中尋找,。）

三,、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

四,、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物,，感知圓形的特征。

五,、進(jìn)一步感知圓形的特征

1,、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細(xì)看一看,，哪些圖形是圓形,？挑選出來，讓它們站成一排。

2,、幼兒動(dòng)手挑選,。

五、實(shí)踐操作,，添畫,。

1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎,？老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看,。

一個(gè)圓形變變變變出大太陽(yáng)，

兩個(gè)圓形變變變變出可愛的小雞,，

三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,，

四個(gè)圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

2,、為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙,，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽(yáng)，蘋果）,，鼓勵(lì)他畫的越多越好,。

3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,，激發(fā)幼兒的想象。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇四

一,、手指游戲：找朋友,。

二、講述故事《圓圓和方方》,。

故事：有一天,，圓圓和方方吵架了，……圓圓和方方為什么吵架呢,？（教師邊講述故事邊演示教具,。）

三、認(rèn)識(shí)圓和方,。

1,、出示“？”,。

問：剛才你們聽的故事中,，圓圓都找到了哪些朋友？（皮球,、太陽(yáng)……）

2,、出示“圓”字，

問：這是什么字？（圓圓圓,，太陽(yáng)圓,，圓圓圓，皮球圓,，……）

3,、小結(jié)：出示“圓”字，告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個(gè)字表示,。

4,、出示“？”,。

問：方方找到了哪些朋友,？

5、出示“方”字,。

問：這是什么字,？（方方方，方,，方方方,，方）

6、小結(jié)：出示“方”字,，告訴幼兒所有方的東西都可以用這個(gè)字表示,。

四、找圓圓和方方的朋友,。

1,、請(qǐng)幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。

2,、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友,。

3、出示照相機(jī),。

師：我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方,。（幼兒找，教師給他們拍照,。）

4,、出示照片。

師：老師也找到了許多圖形,，我們一起來看看,。（教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。）

五,、幼兒操作,。

請(qǐng)幼兒看圖找圓圓和方方的朋友，并涂上顏色。

六,、請(qǐng)幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過尋找各種圓形和方形的物體,，了解其主要特征,。

2、認(rèn)識(shí)漢字：圓,、方,。

3、在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng),，認(rèn)真涂色,。

一、手指游戲：找朋友,。

二,、講述故事《圓圓和方方》。

故事：有一天,，圓圓和方方吵架了,，……圓圓和方方為什么吵架呢？（教師邊講述故事邊演示教具,。）

三,、認(rèn)識(shí)圓和方。

1,、出示“,？”。

問：剛才你們聽的故事中,，圓圓都找到了哪些朋友,？（皮球,、太陽(yáng)……）

2,、出示“圓”字，

問：這是什么字,？（圓圓圓,，太陽(yáng)圓，圓圓圓,，皮球圓,，……）

3、小結(jié)：出示“圓”字,，告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個(gè)字表示,。

4、出示“？”,。

問：方方找到了哪些朋友,？

5、出示“方”字,。

問：這是什么字,？（方方方，方,，方方方,，方）

6、小結(jié)：出示“方”字,，告訴幼兒所有方的東西都可以用這個(gè)字表示,。

四、找圓圓和方方的朋友,。

1,、請(qǐng)幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。

2,、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友,。

3、出示照相機(jī),。

師：我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方,。（幼兒找，教師給他們拍照,。）

4,、出示照片。

師：老師也找到了許多圖形,，我們一起來看看,。（教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。）

五,、幼兒操作,。

請(qǐng)幼兒看圖找圓圓和方方的朋友，并涂上顏色,。

六,、請(qǐng)幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過尋找各種圓形和方形的物體,，了解其主要特征。

2,、認(rèn)識(shí)漢字：圓,、方,。

3、在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng),，認(rèn)真涂色,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片：皮球、太陽(yáng),、桌子,、椅子……，實(shí)物照片,，照相機(jī),、幼兒操作材料。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇五

讓幼兒感知圖形,，三角形,，長(zhǎng)方形，正方形,，能夠區(qū)分幾何圖形,。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒思維,，想象能力,，發(fā)展幼兒觀察能力。激發(fā)幼兒探索的欲望,。

以游戲?yàn)橹?、結(jié)合操作性、講解演示法

幾何幾何圖形若干

幾何圖形拼組成的圖畫

魔術(shù)箱(紙盒子)

小鴨,、小貓,、小兔子的'教具

五官兒歌，集中幼兒注意力,，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,。

游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒認(rèn)識(shí)四種幾何圖形。

摸一摸“魔術(shù)箱”：變出魔術(shù)箱,，老師導(dǎo)入語(yǔ)：箱子里有很多有趣的東西,。

念咒語(yǔ)解開箱子：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸,，摸出來看看是什么?

摸出來一本長(zhǎng)方形的書：?jiǎn)柺鞘裁?，是什么形狀,。找一找教室中哪些東西是長(zhǎng)方形的,。(啟發(fā)幼兒說一說)。

游戲反復(fù)進(jìn)行：分別認(rèn)識(shí)其他三種圖形,。

圓形：圓溜溜,，沒有角,，滾來滾去真能跑

三角形：三條邊，三個(gè)角,，像座小山坐的牢

長(zhǎng)方形：對(duì)邊一樣長(zhǎng),，四個(gè)角一樣大，大大方方本事好

正方形：四條邊一樣長(zhǎng),，四個(gè)角一樣大,，方方正正真有用

展示四種圖形寶寶。

圖形寶寶想和幼兒交朋友(導(dǎo)入語(yǔ)),。

老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉,，問小朋友我是誰(shuí)，我的特點(diǎn)?

依次同上考考幼兒加深認(rèn)識(shí)四種圖形,。

拿出由圓形,、三角形、正方形,、長(zhǎng)方形組成的圖片,，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

依次變出另外幾幅圖畫,，讓幼兒分別找出各種圖形,。

地上擺好四種圖形寶寶。

老師示范：走,、走,、走，找個(gè)圖形站站好,?？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好,。

學(xué)生游戲：邊走邊念,，表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)圖形,，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫,。