作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

大班語(yǔ)言祖國(guó)教案反思篇一

1,、通過(guò)談?wù)撟鎳?guó)媽媽的偉大,，啟發(fā)幼兒用多種材料繪制自己對(duì)祖國(guó)媽媽的形象理解。

2,、在親手制作賀卡的過(guò)程中,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

3,、感受國(guó)慶節(jié)歡快的氣氛,。

各色各形狀的卡紙人手一張、記號(hào)筆人手一支,、

自選材料——各色皺紙,、長(zhǎng)條及時(shí)貼、花色餐巾紙,、各色手工紙,。

在巧手坊進(jìn)行。

一,、開始部分：

教師出示地球儀,，讓幼兒找一找中國(guó)在哪里？

二,、基本部分：

1,、說(shuō)說(shuō)祖國(guó)媽媽的偉大，加深對(duì)祖國(guó)媽媽的形象理解

2,、師：昨天我請(qǐng)大家查資料,，用一句話來(lái)表?yè)P(yáng)我們偉大的祖國(guó)媽媽,，誰(shuí)想給大家說(shuō)說(shuō)？

3,、估計(jì)幼兒的回答（我們祖國(guó)媽媽真?zhèn)ゴ?，她有……?/p>

建筑——萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng),、紫禁城等

偉人——毛主席,、鄧小平等

歷史——上下五千年,、京劇國(guó)粹等

4,、小結(jié)：祖國(guó)媽媽真是偉大，她不僅有讓我們自豪的全球聞名的建筑和悠久的歷史,，還有大家說(shuō)也說(shuō)不完的優(yōu)點(diǎn),。我們?yōu)橛羞@樣的祖國(guó)媽媽而感到自豪！

5,、制作賀卡,，表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)

“祖國(guó)媽媽馬上要過(guò)生日了，我們一起來(lái)做張賀卡作為禮物表達(dá)自己的一份心意吧,。你想在賀卡上畫些什么呢,？”

6、指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒在賀卡上畫上自己對(duì)祖國(guó)媽媽的形象理解,。

7,、教師介紹基本材料和自選材料，鼓勵(lì)幼兒大膽制作,。

三,、結(jié)束部分：

教師鼓勵(lì)幼兒向同伴展示作品，并出示內(nèi)容豐富,、構(gòu)圖飽滿,、色彩鮮艷的幼兒作品

大班語(yǔ)言祖國(guó)教案反思篇二

1、重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

2、能看圖標(biāo),，有感情的朗誦詩(shī)歌,。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)祖國(guó)的情感,，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

圖標(biāo)：大,、中,、小,、相關(guān)掛圖。

（1）小朋友,，你們現(xiàn)在上什么班,？

（2）（大班）教師出示圖標(biāo)“大”。

（3）去年呢,？（中班）教師出示圖標(biāo)“中”,。

（4）你們剛進(jìn)幼兒園時(shí)呢？（小班）教師出示圖標(biāo)“小”,。

（5）從小長(zhǎng)這么大,，你最愛(ài)誰(shuí)？

（6）你最喜歡什么,？

（1）我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友,，我們聽聽看他最愛(ài)誰(shuí)？

（2）最喜歡什么,？

（3）教師朗誦詩(shī)歌一遍“你們聽到了什么”

（1）媽媽問(wèn)我什么,？小班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的.？

（2）爸爸問(wèn)我什么,？中班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的,？

（3）現(xiàn)在我上大班了？我是怎么回答的?

（1）這首詩(shī)歌可以分成幾段,？你是用什么方法分的,？

（2）你最喜歡哪一段？為什么,？

大班語(yǔ)言祖國(guó)教案反思篇三

1,、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

2,、能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

3,、熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),。

圖標(biāo)：“我最愛(ài)祖國(guó)”的配套掛圖

1,、以談話的形式導(dǎo)入活

（1）、“你們現(xiàn)在上什么班,？”教師出示圖標(biāo)“大”同樣出示圖標(biāo)“中”“小”

（2）從小到大,，你最愛(ài)誰(shuí)？

（3）你喜歡什么？

2,、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容,。

“你們聽到了什么？”

3,、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo),。

第一段，媽媽問(wèn)了我什么,？

第二段,，爸爸問(wèn)了我什么？

第三段,，現(xiàn)在我上大班了,，是怎么回答的？

4,、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌

5,、幼兒分角色朗誦

這首詩(shī)歌可以分成幾段？你是用什么方法分的,？

你最喜歡哪段？為什么,？

大班語(yǔ)言祖國(guó)教案反思篇四

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能看圖表,，有感情的朗讀詩(shī)歌,。

2、能用完整的語(yǔ)句,，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí),。

老師自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)

一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng),。

小朋友,，你們現(xiàn)在上什么班？（大班）教師出示圖標(biāo),。

去年呢,？（中班）教師出示圖標(biāo)。

從小長(zhǎng)這么大,，你最愛(ài)誰(shuí),？你最喜歡什么？

二,、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容,。

我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)聽聽這個(gè)小朋友他最愛(ài)誰(shuí),？最喜歡什么,？

提問(wèn)：你們聽到了什么,？

三、朗讀有感情的朗誦詩(shī)歌（分段）出示圖標(biāo),。

第一段：媽媽問(wèn)了什么,？小班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的？

第二段：爸爸問(wèn)了什么,？中班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的,？

第三段：現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的,？

四,、看圖標(biāo)，便有感情的朗誦詩(shī)歌,。

五,、幼兒分角色朗誦。

這首詩(shī)歌可以分成幾段,？你是用什么方法分的',？你最喜歡哪段？為什么,？

我最愛(ài)祖國(guó)小班的時(shí)候,，媽媽問(wèn)我：你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜歡什么,？我說(shuō)我愛(ài)親愛(ài)的媽媽,，最喜歡紅紅的蘋果。

媽媽的臉上笑出了酒窩,，使勁的親我,。

中班的時(shí)候，爸爸問(wèn)我：你最愛(ài)誰(shuí),？你最喜歡什么,？

我說(shuō)我愛(ài)解放軍和爸爸，爸爸張開了雙臂,，高高地舉起了我,。

現(xiàn)在我上大班了，老師問(wèn)我：你最愛(ài)誰(shuí),？你最喜歡什么,？

我說(shuō)我愛(ài)我們的祖國(guó)，最喜歡國(guó)旗和國(guó)歌,。老師點(diǎn)點(diǎn)頭,，說(shuō)我長(zhǎng)大了。

大班上學(xué)期的幼兒已經(jīng)積累了一定的詩(shī)歌理解、欣賞,、朗讀的經(jīng)驗(yàn),。他們已經(jīng)具備了初步的理解詩(shī)歌的能力，傾聽習(xí)慣良好,。他們能夠在聽詩(shī)歌一遍后根據(jù)老師的提示說(shuō)出詩(shī)歌的關(guān)鍵詞,，聽出大概意思。還會(huì)憑借自己聽到得一些只言片語(yǔ)加上自己的理解,、想法來(lái)講述詩(shī)歌內(nèi)容,，猜測(cè)詩(shī)歌大意，有一定的完整表達(dá)能力,。大班小朋友對(duì)于自己最愛(ài)誰(shuí),？“愛(ài)”這個(gè)詞他們已經(jīng)很熟悉，他們愛(ài)爸爸媽媽家人,、老師,，但對(duì)于在他們看來(lái)遙遠(yuǎn)的祖國(guó)，讓他們發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)愛(ài),，還是有些許困難的,。

大班語(yǔ)言祖國(guó)教案反思篇五

1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容,，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

2、能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí),。

3、熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)祖國(guó),，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖標(biāo)：“我最愛(ài)祖國(guó)”的配套掛圖,。

1、以談話的`形式導(dǎo)入活動(dòng),。

2,、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容?！拔乙舱J(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友,，讓我們來(lái)聽聽這個(gè)小朋友他他最愛(ài)誰(shuí)？最喜歡什么,？“你們聽到了什么,？”

4、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌。

大班語(yǔ)言祖國(guó)教案反思篇六

1,、能理解詩(shī)歌內(nèi)容,，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2,、能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的'認(rèn)識(shí),。

3、熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)祖國(guó),，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖標(biāo)：“我最愛(ài)祖國(guó)”的配套掛圖,。

1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng),。

2,、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容?！拔乙舱J(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友,，讓我們來(lái)聽聽這個(gè)小朋友他他最愛(ài)誰(shuí)？最喜歡什么,？“你們聽到了什么,？”

4、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌,。

大班語(yǔ)言祖國(guó)教案反思篇七

1,、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

2,、能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

3,、熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),。

4,、能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

能理解詩(shī)歌內(nèi)容,，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備圖標(biāo)："我最愛(ài)祖國(guó)"的配套掛圖,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上的小班,，再升入中班,，最后是大班；知道祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)歌,。

一,、以談話的形式導(dǎo)入活

1、師："你們現(xiàn)在上什么班,？"教師出示圖標(biāo)"大"同樣出示圖標(biāo)"中""小"

2,、師：從小到大，你最愛(ài)誰(shuí),？

3,、師：你喜歡什么？

二,、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容,。

你們覺(jué)得他最愛(ài)誰(shuí)？最喜歡什么,？

第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問(wèn)了我什么,？我又是怎么回答的？我們?cè)賮?lái)聽一遍,。

小結(jié)：把這些好聽動(dòng)話連在一起就成了一首好聽的兒歌,。名字叫《我最愛(ài)祖國(guó)》

"你們聽到了什么？"

三,、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo),。

第一段，媽媽問(wèn)了我什么,？

第二段，爸爸問(wèn)了我什么,？

第三段,，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的,？

四,、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌。

五,、幼兒分角色朗誦,。

師：這首詩(shī)歌可以分成幾段,？你是用什么方法分的？

你最喜歡哪段,？為什么,？

一直以來(lái)我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課,，心里還真直打鼓,。擔(dān)心中小班說(shuō)話羅嗦的.習(xí)慣會(huì)出現(xiàn)，擔(dān)心時(shí)間把握不好,。

活動(dòng)結(jié)束后我靜下心仔細(xì)想了想自己上的這節(jié)課,，發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：

1.問(wèn)題的提出不夠簡(jiǎn)潔明了。雖然我設(shè)計(jì)了一些主要的提問(wèn),，但在上課時(shí)還是不由自主的提出了其他的問(wèn)題,，有時(shí)問(wèn)題還會(huì)重復(fù)提出。

2.活動(dòng)的結(jié)尾部分處理的不是很好,，幼兒的情感沒(méi)有帶動(dòng)起來(lái),。

3.活動(dòng)中沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。

小百科：祖國(guó)是祖先開辟的生存之地,，人們崇拜,、愛(ài)惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。

大班語(yǔ)言祖國(guó)教案反思篇八

案例背景:

教材概述:《祖國(guó)真大》是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌,，詩(shī)歌內(nèi)容講述了中國(guó)的地大物博,。這首詩(shī)歌共分為三節(jié)，節(jié)奏感強(qiáng),，讀來(lái)朗朗上口,。作者運(yùn)用對(duì)比手法以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描繪出了祖國(guó)的博大，生動(dòng)形象的講述了南北的氣候差異及東西部的人文差異,，簡(jiǎn)單易懂,，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，首先通過(guò)觀察地圖,，初步感知祖國(guó)有很多城市,再通過(guò)自制小圖卡展示各地有不同的美景和習(xí)俗，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各地的差異等,。在一系列表象積累的基礎(chǔ)上,，在讓幼兒學(xué)習(xí)使用各種符號(hào)以及說(shuō)明描述等多種方式，創(chuàng)造性地表述對(duì)祖國(guó)的感受,不僅引導(dǎo)幼兒感受,、體驗(yàn)祖國(guó)的偉大和美好,，產(chǎn)生自豪和熱愛(ài)之情。

教學(xué)背景:我們的祖國(guó)——中華人民共和國(guó),，歷史悠久,，地大物博,。南北相距約5500千米，東西相距約5200千米,，所以南方和北方氣候特點(diǎn)不同,，東部和西部也有著不同的景象。愛(ài)祖國(guó)教育是幼兒園一項(xiàng)非常重要的教育內(nèi)容,過(guò)去,，我們進(jìn)行這方面教育時(shí),，往往選擇認(rèn)識(shí)祖國(guó)、北京,、少數(shù)民族,、寶島臺(tái)灣等內(nèi)容，形式以結(jié)合圖片介紹為主,，說(shuō)教的成分較重,，幼兒只能被動(dòng)地接受。如何讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),，并獲得真正的感受和體驗(yàn)?zāi)?我覺(jué)得應(yīng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),、已有經(jīng)驗(yàn)以及興趣需要來(lái)選擇教育內(nèi)容和形式。因此,，我以城市旅游為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)了大班語(yǔ)言活動(dòng)《祖國(guó)真大》,。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用自豪的聲音朗誦詩(shī)歌,。

2.能從不同的角度贊美我們的祖國(guó)。

3.萌發(fā)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.中國(guó)地圖一幅,。

2.圖卡：冬爺爺、雪花,，春姑娘,、花，滑雪,、游泳,、圍著火爐吃西瓜。

3.抒情的背景音樂(lè),。

4.教師和幼兒事先共同收集“祖國(guó)大,、祖國(guó)美、祖國(guó)物產(chǎn)豐富”的資料,。

案例實(shí)錄:

1.出示中國(guó)地圖，感受祖國(guó)之大,，體會(huì)祖國(guó)像媽媽,。

(1)教師出示中國(guó)地圖,，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)地圖上中國(guó)的形狀。

(2)教師介紹看地圖的方法：上北下南左西右東,。

(3)引導(dǎo)幼兒在地圖上找一找東?？h的位置，同時(shí)體驗(yàn)東?？h實(shí)際面積與地圖上面積的大小差別之大,，感受每一個(gè)地方就像是祖國(guó)媽媽的孩子一樣，祖國(guó)媽媽的孩子非常非常多,。

教師：“大家知道我們東?？h有許多好玩的地方，那別的城市有哪些美麗的景色呢?讓我們一起看大屏幕,。

(4)播放祖國(guó)各地的風(fēng)光照片,。請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(5)在中國(guó)地圖上找到祖國(guó)的最南邊和最北邊,，同時(shí)出示字卡“南”,、“北”，幼兒自然地認(rèn)讀,。

教師：“在冬天,，祖國(guó)的最南邊是什么樣子的?祖國(guó)的最北邊又是什么樣子的?(如

果幼兒未能回答出與詩(shī)歌相關(guān)的內(nèi)容，教師可以用一些小問(wèn)題加以引導(dǎo),。如：天氣有什么不同?那里的孩子又會(huì)做些什么呢?)”同時(shí)出示冬爺爺,、雪花，春姑娘,、花的圖卡,。

(6)比較南方和北方區(qū)別。

教師：“中國(guó)的地方很大,，在同一個(gè)時(shí)間里,，北方天氣很冷，在下雪,，南方卻很溫暖,，鮮花盛開，在同一個(gè)時(shí)間里,，各個(gè)地方的氣溫等都不一樣,，做的事情也不一樣?？纯床煌牡胤饺藗兌荚诟墒裁?”

(7)小結(jié)：我們的祖國(guó)很大很大,，南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣，北方很冷,，南方很熱,。

2.根據(jù)小圖卡自編詩(shī)歌,。

(1)隨著幼兒的回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡,。

(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小圖卡自編詩(shī)歌,。教師：“我們來(lái)試試把這些小圖卡編成一首好聽的詩(shī)歌，好不好?”

(3)幼兒自由創(chuàng)編詩(shī)歌,，教師注意觀察,、傾聽。

(4)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)編的兒歌,。

3.欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)教師結(jié)合小圖卡,，用甜美,、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

教師:“老師這里有一首描寫祖國(guó)美麗風(fēng)光的詩(shī)歌,，讓我們一起來(lái)聽一聽,。”

(2)教師：“老師也創(chuàng)編一首兒歌,，我也請(qǐng)小朋友來(lái)聽一聽!”

(3)幼兒感受到祖國(guó)的大,、祖國(guó)的美，激起幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感,。

教師：“聽了這首詩(shī)歌,，你們有什么感受?”

(4)讓幼兒感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。

教師：“這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的?它的語(yǔ)句聽上去和我們編的詩(shī)歌有什么不一樣?”

(5)教師：“你能為這首兒歌起一個(gè)好聽的名字嗎?”

4.運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

(1)看著小圖卡嘗試自己朗誦詩(shī)歌,。

(2)小組輪流朗誦詩(shī)歌的第二句、第三句,，共同朗誦第一句和最后一段,。

(3)跟隨教師在音樂(lè)聲中有表情地朗誦詩(shī)歌。

5.學(xué)習(xí)用比較豐富,、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,，贊美祖國(guó)。

(1)教師鼓勵(lì)幼兒贊美祖國(guó),，盡可能多請(qǐng)一些幼兒講講,。

教師：“誰(shuí)能用像詩(shī)歌里那樣簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言贊美我們的祖國(guó)?”

(2)教師請(qǐng)幼兒一起來(lái)修改、補(bǔ)充,，讓語(yǔ)言盡可能豐富,、簡(jiǎn)潔、富有感情。

大班語(yǔ)言祖國(guó)教案反思篇九

1．能理解詩(shī)歌內(nèi)容,，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

2．能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

3.熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),。

能理解詩(shī)歌內(nèi)容,，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí),。

1．物質(zhì)準(zhǔn)備圖標(biāo)：“我最愛(ài)祖國(guó)”的'配套掛圖,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上的小班，再升入中班,，最后是大班,；知道祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)歌。

一,、以談話的形式導(dǎo)入活

1.師：“你們現(xiàn)在上什么班,？”教師出示圖標(biāo)“大”同樣出示圖標(biāo)“中”“小”

2.師：從小到大，你最愛(ài)誰(shuí),？

3.師：你喜歡什么,？

二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容,。

你們覺(jué)得他最愛(ài)誰(shuí),？最喜歡什么？

第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問(wèn)了我什么,？我又是怎么回答的,？我們?cè)賮?lái)聽一遍。

小結(jié)：把這些好聽動(dòng)話連在一起就成了一首好聽的兒歌,。名字叫《我最愛(ài)祖國(guó)》

“你們聽到了什么,？”

三、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo),。

第一段,，媽媽問(wèn)了我什么？

第二段,，爸爸問(wèn)了我什么,？

第三段，現(xiàn)在我上大班了,，是怎么回答的,？

四、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌。

五,、幼兒分角色朗誦,。

師：這首詩(shī)歌可以分成幾段？你是用什么方法分的,？

你最喜歡哪段,？為什么？

大班語(yǔ)言祖國(guó)教案反思篇十

2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,，大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受,。

3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖、了解祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化,，初步感受祖國(guó)的幅員遼闊,。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩(shī)文錄音或磁帶;中國(guó)地圖;圖標(biāo)若干;與詩(shī)文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。

出示中國(guó)地圖,，談話引題,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：今天，老師帶來(lái)了一張中國(guó)地圖,，關(guān)于它你都知道些什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),，比如請(qǐng)去過(guò)季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺?

2.幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么?看到什么?(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難)

多形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1.看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌,。(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)

2.討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,，有的滑雪、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)

3.有表情地朗誦詩(shī)歌：采用多形式朗誦詩(shī)歌(相互朗誦,、分段朗誦、配樂(lè)朗誦等),，重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣,，引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境,。

引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國(guó)這么大，還有哪些不同?我們一起把它編成一首好聽的詩(shī)歌吧,。

我們的祖國(guó)真大

我們的祖國(guó)真大,，

北方,，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

十月就飄大雪花,。

我們的祖國(guó)真大

南方,，有春姑娘的家，

一年四季開鮮花,。

啊,，偉大的祖國(guó)是媽媽!

東西南北中的孩子，

在同一個(gè)時(shí)候,，

有的滑雪,，有的游泳，

這節(jié)課開始的時(shí)候,，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片,，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮,。”也感受到了南北方的四季特征,，了解了南北方的氣候差異,，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方,、最北方的在地圖上的位置,，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng),。

兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉,，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠,。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”,，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦,。

大班語(yǔ)言祖國(guó)教案反思篇十一

1．從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大,。

2．感知詩(shī)歌的趣味性,學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌,。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌,。

1．課件《我們的祖國(guó)真大》,天氣預(yù)報(bào)視頻,。

2．有觀看天氣預(yù)報(bào)的初步經(jīng)驗(yàn),布置好動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)中的材料。

1.出示中國(guó)地圖,引起幼兒興趣

師：你們認(rèn)識(shí)這是什么？

我們的中國(guó)地圖像什么,？

你覺(jué)得我們的祖國(guó)怎么樣,？

小結(jié)：我們?cè)诮K只是地圖上的一個(gè)很小的地方,我們的祖國(guó)真大啊,！

2.播放天氣預(yù)報(bào)視頻,以播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌

（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀,？

我們一起來(lái)聽一聽她今天給我們播報(bào)了一段什么天氣預(yù)報(bào)

（2）教師朗誦詩(shī)歌

3.幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

（1）回憶詩(shī)歌內(nèi)容,教師逐一出示圖標(biāo)。

（2）教師完整朗誦詩(shī)歌

（3）幼兒看圖標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦,、記憶詩(shī)歌

4.通過(guò)提問(wèn)讓從幼兒同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大

（1）師：我們都看過(guò)了天氣預(yù)報(bào),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)全國(guó)各地的氣候有什么不同,？

為什么說(shuō)我們的.祖國(guó)真大呢？

我們的祖國(guó)真大,南方和北方在同一個(gè)時(shí)間溫差那么大,。作為中國(guó)人你們心里感覺(jué)怎么樣,？

（2）幼兒自由討論、回答,。

（3）教師小結(jié)：我們的祖國(guó)很大,南方和北方在氣候上有很大的差異,。南方一年四季都很溫暖,而在北方,現(xiàn)在就開始下雪了,很冷很冷,因此在同一個(gè)時(shí)候我們的祖國(guó)會(huì)發(fā)生很多不同的事情。

5.游戲：動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)

（1）幼兒自由分組,教師講解游戲規(guī)則,讓幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容,。

（2）幼兒游戲,結(jié)束活動(dòng)

大班語(yǔ)言祖國(guó)教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

一,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊,，初步理解祖國(guó)“真大”的含義,。

二、感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感,。

三、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,，提高大膽表達(dá),、表現(xiàn)的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖,，請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化,，理解、感受祖國(guó)的幅員遼闊,。

二,、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

師：今天,，老是帶來(lái)了一張中國(guó)地圖，關(guān)于它你都知道些什么,？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法）

二,、多種方式欣賞詩(shī)歌（幫助幼兒自主感知理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境）

三、多形式幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1,、看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）

2,、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的.滑雪,、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）

3,、教師采用分組,、分段等方式鼓勵(lì)幼兒大膽、富有感情的朗誦詩(shī)歌,。

四,、活動(dòng)結(jié)束：提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象思維,。

師：我么的祖國(guó)這么大,，還有哪些不同？小朋友們回家好好想想,，等下次我們一起也把它變成好聽的詩(shī)歌。

大班語(yǔ)言祖國(guó)教案反思篇十三

1,、學(xué)習(xí)欣賞兒童詩(shī),，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻律的敏感性。

2,、感受我們的祖國(guó)真大,，增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

中國(guó)地圖

前期經(jīng)驗(yàn)：對(duì)中國(guó)地圖有一定了解,。

一,、看看中國(guó)地圖——感受祖國(guó)的幅員遼闊

1、師：你知道我們的祖國(guó)叫什么嗎,？

師：中國(guó)的地圖像什么,？

2、小結(jié)：我們的祖國(guó)叫“中華人民共和國(guó)”,，簡(jiǎn)稱“中國(guó)”,。我們的祖國(guó)很大，很大,。它在就像一只雄壯,、美麗的大公雞。

二,、在中國(guó)地圖上找一找——了解南,、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)

1,、師：中國(guó)的最北方在哪里？最南方在哪里,？（最北方：漠河,，最南方：南沙群島）

2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎,？

追問(wèn)：零下20度是什么樣的天氣,，20度是什么樣的天氣？

那里的孩子又會(huì)做些什么呢,？（最北方的地方天氣很冷,，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱,，到那里要穿很薄的衣服）

3,、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡,。

小結(jié)：我們的祖國(guó)真大,！當(dāng)北方飄著雪花，人們?cè)谘┑厣匣鶗r(shí),，南方卻盛開著鮮花,，大人和孩子們?cè)诔灾鞴稀?/p>

三、欣賞詩(shī)歌——體會(huì)詩(shī)歌的韻律

1,、結(jié)合小圖卡,，用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,。

2,、師：聽了這首詩(shī)歌，你們有什么感受,？

3,、師：這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的？

4,、幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌,。

5、小結(jié)：從這首兒童詩(shī)中,，我們知道了祖國(guó)幅員遼闊,。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎,？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,，請(qǐng)你們回家去動(dòng)動(dòng)腦筋找找答案吧。

大班語(yǔ)言祖國(guó)教案反思篇十四

目標(biāo)：

1,、從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大,。

2,、感知詩(shī)歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦,、記憶詩(shī)歌,。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦,、記憶詩(shī)歌,。

準(zhǔn)備：

1、課件《我們的祖國(guó)真大》,，天氣預(yù)報(bào)視頻,。

2、有觀看天氣預(yù)報(bào)的初步經(jīng)驗(yàn),，布置好動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)中的材料,。

過(guò)程：

1、出示地圖,，引起幼兒興趣

師：你們認(rèn)識(shí)這是什么,？

我們的地圖像什么？

你覺(jué)得我們的祖國(guó)怎么樣,？

我們?cè)诮K只是地圖上的一個(gè)很小的地方,，我們的祖國(guó)真大啊,！

2,、播放天氣預(yù)報(bào)視頻，以播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌

（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀,？

我們一起來(lái)聽一聽她今天給我們播報(bào)了一段什么天氣預(yù)報(bào)

（2）教師朗誦詩(shī)歌

3、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

（1）回憶詩(shī)歌內(nèi)容,，教師逐一出示圖標(biāo),。

（2）教師完整朗誦詩(shī)歌

（3）幼兒看圖標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦、記憶詩(shī)歌

4,、通過(guò)提問(wèn)讓從幼兒同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大

（1）師：我們都看過(guò)了天氣預(yù)報(bào),，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)全國(guó)各地的氣候有什么不同？

為什么說(shuō)我們的祖國(guó)真大呢,？

我們的祖國(guó)真大,，南方和北方在同一個(gè)時(shí)間溫差那么大。作為人你們心里感覺(jué)怎么樣,？

（2）幼兒自由討論,、回答。

（3）教師：我們的祖國(guó)很大,，南方和北方在氣候上有很大的差異,。南方一年四季都很溫暖,，而在北方，現(xiàn)在就開始下雪了,，很冷很冷,，因此在同一個(gè)時(shí)候我們的祖國(guó)會(huì)發(fā)生很多不同的事情。

5,、游戲：動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)

（1）幼兒自由分組,，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容,。

（2）幼兒游戲,，結(jié)束活動(dòng)

大班語(yǔ)言祖國(guó)教案反思篇十五

1、喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng),，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感知祖國(guó)地大物博，初步理解祖國(guó)“真大”的含義,。

3,、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá),、表現(xiàn)的能力,。

4、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理,。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容,；

難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義,。

中國(guó)地圖,，錄音機(jī)、磁帶,，畫好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖,，詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

一、開始環(huán)節(jié)

1,、引出課題,，引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。

(1)出示背景圖：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?

(2)尋找家鄉(xiāng)位置,，感受“祖國(guó)真大”,。

2,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

二,、基本環(huán)節(jié)

（一）通過(guò)范誦,、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式,，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌,，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。（聽聽看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么,？北方和南方有什么不同,？不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么？）

（二）集體交流,，師,、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1,、幼兒交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么,？看到什么？（教師重點(diǎn)觀察,、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）

（三）多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。（幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受,、表現(xiàn)詩(shī)歌意境）

1,、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌。（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）

2,、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,，有的滑雪、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜,？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）

（四）學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌（引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境）

1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。（初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境）

2、多形式朗誦詩(shī)歌（采用相互朗誦,、分段朗誦等形式進(jìn)行,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣）

3、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌（引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境,。）

四,、結(jié)束環(huán)節(jié)

教師提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維,。

五,、延伸環(huán)節(jié)

請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容,，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感,。

這節(jié)課開始的時(shí)候,，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受,，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮,。”也感受到了南北方的四季特征,，了解了南北方的氣候差異,，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方,、最北方的在地圖上的位置,，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng),。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉,，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠,。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜,？在以后的區(qū)角活動(dòng)中,，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,，更好地理解兒歌的意思,，達(dá)到有表情地朗誦。

小百科：祖國(guó)是祖先開辟的生存之地,，人們崇拜,、愛(ài)惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對(duì)祖國(guó)的感情包括了對(duì)國(guó)家主權(quán),，大好河山,，燦爛文化以及骨肉同胞的感情。