無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班語言《我們的祖國真大》教學(xué)反思篇一

我們的祖國真大我們的祖國真大呀,，北方,，有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄大雪花,。我們的祖國真大，南方,，有春姑娘的家,。一年四季盛開鮮花。

啊!偉大的祖國是媽媽,，東西南北中的孩子,，在同一個時候，有的滑雪,，有的游泳,，有的圍著火爐吃西瓜。

1.理解詩歌內(nèi)容,，感知祖國地大物博,，初步理解祖國"真大"的含義。

2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,，提高大膽表達(dá),、表現(xiàn)的能力。

3.喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動,，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;

是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié),，進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義,。

中國地圖，課件,，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖,，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

一、開始環(huán)節(jié)

1.引出課題,，引導(dǎo)幼兒感受"祖國真大",。

(1) .出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

(2) .尋找家鄉(xiāng)位置，感受"祖國真大",。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達(dá),。

二、基本環(huán)節(jié),。--通過范誦,、欣賞圖片、配動作朗誦等形式,，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,，初步感受詩歌優(yōu)美的意境,。

1.聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?

2.集體交流,，師,、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容,。

問：你聽到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難

3.教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

問：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

4.多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。--采用相互朗誦,、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)

5.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,，有的滑雪,、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義

三,、結(jié)束環(huán)節(jié),。

四、延伸環(huán)節(jié)請幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容,，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫,，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感。

1.利用"小舞臺",，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌,，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦,。

2.可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感,，理解我們的祖國真大,。

活動建議：

為了讓幼兒容易理解詩歌的內(nèi)容，我運用了課件和圖片這些直觀,、形象的教具展開教學(xué),。孩子們先欣賞了祖國風(fēng)光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么,，不明白其要表達(dá)所處地理位置,、氣候情況等內(nèi)容。我通過課件用"游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個時間發(fā)生,。讓幼兒初步理解南北方的四季特征,，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內(nèi)容比較抽象,，讓幼兒理解的內(nèi)容很多,，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同,，同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的,。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);隨著孩子社會經(jīng)驗的積累,，詩歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里,，他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。

《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌,，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博,，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異,。

首先通過ppt中的中國的地圖進(jìn)入活動中,，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊,，從而激發(fā)孩子的自豪感,。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向,，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置,，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較,，還有游戲“找一找,，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點,，知道南北方有著明顯的氣候差異,。

詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上,，對于祖國媽媽還不能理解,，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽?”在念詩歌時也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解,，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上,，更有效的學(xué)習(xí)詩歌，不僅知道中國的地大物博,，也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與熱愛,。

老師制作的課件不是很精致，請幼兒講述聽到的詩歌里的內(nèi)容的時候,，可以設(shè)計,，孩子們說一個體現(xiàn)一個，不要一張一張的閃過,，沒有給孩子整體的感覺,，在設(shè)計的目標(biāo)上教師要仔細(xì)斟酌，不要將很多內(nèi)容一下次融入一個活動中,，孩子們學(xué)習(xí)起來也較為的困難,，其實整個活動可以分兩個課時進(jìn)行,。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中傾聽與表達(dá)中的目標(biāo)2中愿意講話并能清楚的表達(dá)中的“鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍,、交談,。相互講述見聞、趣事或看過的圖書,、動畫片等,。”因此在活動中再多一些孩子和孩子的互動,，比如說孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣,，把自己獲得的經(jīng)驗分享分享，相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會更好!

大班語言《我們的祖國真大》教學(xué)反思篇二

《幼兒園指導(dǎo)綱要》提出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！睂W(xué)習(xí)兒童文學(xué)作品是幼兒語言學(xué)習(xí)的重要途徑之一,。

詩歌語言簡練、內(nèi)容有趣,、形象生動,，朗誦起來朗朗上口，深受幼兒的喜愛,。但由于其思維具體形象,，受生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)特點的限制,，在學(xué)習(xí)詩歌的過程中還不能夠充分感受,、表現(xiàn)詩歌的優(yōu)美意境。

我們試圖通過多種方式引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上,，采用合作學(xué)習(xí)的方式，自主學(xué)習(xí),、感受理解詩歌的內(nèi)容及優(yōu)美的意境,，教師通過圖示梳理的方式加深幼兒對作品的理解及對優(yōu)美意境的感受，多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩歌,，達(dá)到提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的目的,。

通過觀察中國地圖了解祖國的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮”從而引導(dǎo)幼兒說我們的祖國真大……以通過看南北方的四季特征,，了解了南北方的氣候差異,。從觀察圖片的基礎(chǔ)上，理解了兒歌的內(nèi)容,。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,，從直觀上學(xué)習(xí)詩歌,。

通過觀看大屏幕上中國地圖，激發(fā)孩子的探索欲望,。因為在《教師用書上》出現(xiàn)：啊,，祖國，媽媽,，您的孩子在同一個時間里,，有的滑雪，有的游泳,，有的圍著火爐吃西瓜的詩句,。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動。在教授時可以根據(jù)孩子的活動情況適時播放圖片,。在觀看南方景色的時候,，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點,。

在課上,，當(dāng)講到南北兩個方位詞時，幼兒對于關(guān)于地理方面的知識了解不夠深,，分不清南北在哪,，還應(yīng)該是在活動前的準(zhǔn)備或活動后的延伸部分或生成的課程，不應(yīng)占據(jù)這一活動的多半時間,。我覺得自己在活動中,，缺少了情景性的語言，應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒在語言方面的鍛煉,。

1,、理解詩歌內(nèi)容，了解我國有地域廣闊,、南北方差異很大的特點,。

2、有表情地朗誦詩歌,，使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大,，激發(fā)作為中國人的自豪感。幼兒教育網(wǎng)

1,、中國地圖,、教學(xué)掛圖《我們的祖國真大》

2、錄音機(jī),，磁帶等,。

3、紙,、水彩筆,、教具：可操作性掛圖一幅,、教師梳理的圖標(biāo)若干。

4,、本市(縣),、中國地圖各1張。地球儀兩個,。一朵小紅花,。每個幼兒備一張自己的照片(不超過2寸)。

1,、教師以游戲“我是小導(dǎo)游”的形式,，鼓勵幼兒結(jié)合中國地圖互相說一說自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的,，人們的生活習(xí)慣如何等,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容,。

（1）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內(nèi)容的變化,，引導(dǎo)幼兒將“冬爺爺,、春姑娘、雪花,、鮮花”的圖片分別粘貼在中國地圖的相應(yīng)位置上,。

附：詩歌《我們的祖國真大》

我們的祖國真大，

北方,，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

十月就飄大雪花,。

我們的祖國真大，

南方,，有春姑娘的家,，

一年四季開鮮花。

啊,，偉大的祖國是媽媽,！

東西南北中的孩子，

在同一個時候,，

有的滑雪，有的游泳,，

有的圍著火爐吃西瓜,。

（2）根據(jù)需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花,，什么地方一年四季都盛開著鮮花,，小朋友分別都在做什么等,。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，并且比較冷,；南方是個溫暖的地方,，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活,。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩歌,，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

（4）出示教學(xué)掛圖,，讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦,。

3、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容繪畫,。

4,、我的家在哪里

教師出示本市(縣)地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當(dāng)幼兒找到時,，請用小紅花貼到幼兒園的位置上,。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友,，可把自己的照片貼到上面去,。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼，一幅生動,、親切的“我的家”的地圖制成了,。

5、中國的南方和北方

教師引導(dǎo)幼兒用生動的事實(我去旅游,，爸爸出差……)說明我國南方和北方距離之大,。

6、我們的祖國--中國真大

教師出示地球儀,，并提問：“誰能找到中國在什么地方?”“我國周圍有哪些國家?”此時,，教師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國家比較,，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結(jié)論,。

將幼兒制作的詩歌配畫，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩

區(qū)域活動

拼圖游戲,。

1,、知道地圖的作用，了解地圖上的一些著名的地方,，

2,、知道外出旅游時，地圖也是我們的好幫手,。

地圖拼圖,。

1,、幼兒合作拼擺中國地圖，教師知道有困難的幼兒,。

2,、展示自己的拼圖作品，并和伙伴說說自己了解的一些地方以及地圖的作用,。

活動結(jié)束：

提出仿編詩歌的要求,，引發(fā)幼兒的想象性思維。

《我們的祖國真大》作為一次語言活動其主要目標(biāo)為讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦詩歌,，感受祖國疆域的遼闊，產(chǎn)生自豪感,。整堂課下來效果還是不錯的：

一,，幼兒可以基本背誦整首詩歌，并有感情的誦讀整首詩歌,。

二,，通過對《我們的祖國真大》詩歌的學(xué)習(xí)，幼兒感受到了祖國疆域的遼闊,，產(chǎn)生了一定的自豪感,。

大班語言《我們的祖國真大》教學(xué)反思篇三

使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國人的自豪感,。

能大膽進(jìn)行實踐活動,，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力,。

本市（縣）,、中國地圖各1張。地球儀兩個,。一朵小紅花,。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。

1,、我的家在哪里教師出示本市（縣）地圖,。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當(dāng)幼兒找到時,，請用小紅花貼到幼兒園的位置上,。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家,，找到自己家的小朋友,，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼，一幅生動,、親切的“我的家”的地圖制成了。

2,、我們的祖國——中國真大教師出示地球儀,，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家,？”此時,，教師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國家比較,，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結(jié)論,。

3、中國的南方和北方教師引導(dǎo)幼兒用生動的事實（我去旅游,，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大,。 如“我和爸爸去南方（海口）,，坐了三天火車才到,。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾）,，坐了兩天火車才到,。以此說明中國之大。作為一個中國人,，感到自豪,。

這節(jié)課開始的時候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片,，孩子們都紛紛說出了自己的感受,，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中,，幼兒初步理解了中國的最南方,、最北方的在地圖上的位置，知道了南,、北方的不同氣候情況及人們的活動,。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)該比較容易掌握,，但在活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠,。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜,？在以后的區(qū)角活動中,，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌,，更好地理解兒歌的意思,，達(dá)到有表情地朗誦。

大班語言《我們的祖國真大》教學(xué)反思篇四

觀察記錄是幼師走進(jìn)幼兒心靈的重要通道,，一份好的觀察記錄可以讓幼師對幼兒背后的行為進(jìn)行分析和更好地了解幼兒，從而達(dá)到更有效的教育,。通過測量地圖的游戲,，讓小朋友學(xué)會測量并感受祖國的地廣物博。

許詡

大班

近期,，孩子們對“測量”產(chǎn)生了濃厚的興趣,。于是，在“國慶節(jié)”主題中,，班級在益智區(qū)投放了中國地區(qū),、操作紙“各地娃娃到北京”，孩子們開展了測量地圖的游戲,。

1、學(xué)會運用多種測量工具在地圖上沿直線進(jìn)行測量,，測量時要注意工具的首尾相接。

2,、記錄測量結(jié)果，感受不同城市之間的距離是不一樣的,。

3、在游戲中,，感受祖國的地廣物博,。

許詡和劉彤兩個人玩了起來,。經(jīng)過商量，許詡用回形針測量，劉彤用火柴棒,，一起測量“北京——南京”的距離,。許詡把回形針一個一個連接，擺放在北京和南京之間,，數(shù)一數(shù)用了多少個，記錄在表格里,，劉彤也迅速的用火柴棒擺放好完成了測量，“祖國一點都不大,，北京到南京才用了7個回形針,，8個火柴棒?！?/p>

“看,，回形針比火柴棒短，你們測量的結(jié)果是不是有問題呢,？”我把兩種測量工具放在一起對比了一下,，“測量的時候要直線測量，第一個的結(jié)尾是第二個的開始,。再試一下吧,！”兩個孩子聽了我的話再一次進(jìn)行了測量?！霸瓉砦覀兊慕Y(jié)果真的有問題呢,，應(yīng)該是用了5個回形針，3個火柴棒,?！薄澳悄銈冎览_到北京有多遠(yuǎn)嗎？”“拉薩上有小花標(biāo)記,，我們一會就能測量出來,。”話還沒說完兩個孩子已經(jīng)開心的擺弄起自己的測量工具,。

第二天一早,，許詡跑到我身邊：“老師，昨天我用了回形針,、火柴棒測量了地圖,，尺子也可以測量啊,！我把尺子帶來了,，你看。”來到地圖前,，許詡已經(jīng)用他的尺子開始了測量：“爸爸說一格是一厘米,，一厘米、兩厘米......老師,，北京到南京有16厘米,！”看到許詡興奮的樣子，小雅,、樂樂也跑過來圍觀,，“許詡真善于思考，除了我們用到的回形針,、火柴棒,、尺子，我們可以找到更多的測量工具嗎,？”“可以,，長條積木、繩都可以作為測量工具,?！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f開了，“大家去教室找一找這些測量工具試試吧,！”孩子們分頭行動,，不一會，幾個孩子用自己收集來的各種工具開始了新的測量,。

為了進(jìn)一步幫助幼兒了解中國,，我從幼兒最近的興趣點“測量”入手，投放中國地圖,，通過實踐,、探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)祖國之大，學(xué)會測量的方法,，探索不同的測量工具,，體驗不同工具測量結(jié)果的差異性。在測量的過程中,，測量結(jié)果出現(xiàn)偏差,，老師及時介入，結(jié)合記錄結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果的差異性,，比較分析不同的測量結(jié)果，明白不同測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系,，并給予一定的引導(dǎo),，幫助幼兒進(jìn)一步掌握正確的測量方法,。

追隨孩子的興趣點，進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)探究品質(zhì),，我對益智區(qū)材料進(jìn)行了更新,，投放了不同的貼紙，孩子可以選擇自己喜歡的城市,，用不同的工具繼續(xù)測量,。

祖國各地還有其不同的特色，如拉薩的布達(dá)拉宮,，北京的天安門等,，可以引導(dǎo)孩子調(diào)查了解不同地域的特色，將其做成具有代表性的圖片標(biāo)記在地圖和記錄表上標(biāo)識,，孩子在測量的過程中,，能獲得更加多元的認(rèn)識。

大班語言《我們的祖國真大》教學(xué)反思篇五

1,、培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境,，萌發(fā)愛祖國的情感,。

2、理解詩歌內(nèi)容,，感知祖國幅員的遼闊,，初步理解祖國"真大"的含義。

3,、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,，提高幼兒大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力,。

4,、能簡單復(fù)述詩歌。

5,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

中國地圖1幅,，ppt課件,。

1、出示中國地圖,，激發(fā)幼兒興趣,。

師："每個人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎,？""小朋友,，你們看看老師手上拿的是什么,？""沒錯，這張圖就是我們中國的地圖,，你們看看它的形狀像什么,？"幼兒說一說自己的想法。

師介紹地圖的東南西北,。

師："我們的家在地圖的什么地方,？"教師運用地圖導(dǎo)航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過中國——xx市的對比感知祖國地域廣闊,。

師："地圖上有許多城市,，你們?nèi)ミ^哪些城市玩過呢？,。誰來說說看,？我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來。"幼兒回答,。

師："小朋友們?nèi)ミ^的地方可真多啊,。"

（評析：教師運用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中，找出這些城市在地圖上的位置,，從而讓幼兒通過地圖感知祖國地域廣闊,，為下面引出詩歌《我們的祖國真大》打下伏筆。）

2,、情景設(shè)計現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛,，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，準(zhǔn)備好了嗎,？我們要開始飛了,，飛呀飛呀，好了,，請小朋友們睜開你們的小眼睛,。

（1）出示圖片（冰天雪地的風(fēng)景圖）小朋友們，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎,？我們現(xiàn)在來到了大公雞頭的地方,，這里是祖國的北方。這里可冷了,，一年四季都像冬天一樣,，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么,？（出示孩子在滑雪圖）讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在,，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個美麗的地方,。

（2）出示圖片（鮮花盛開的風(fēng)景圖）小朋友們,，現(xiàn)在我們來到了大公雞腳的地方,，這兒是祖國的南方，你們覺得這里漂亮嗎,？這里的天氣可舒服了,，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開,，美麗極了,。

那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎？（出示孩子在游泳圖）讓幼兒談一談自己的感受,。

（3）"誰能告訴我滑雪的時候天氣怎么樣,？游泳的時候呢？"

師："老師告訴你們啊,，圖上的小朋友可是在同一個時候做的這兩件事,，滑雪的小朋友在我國的北方，北方是冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花,，游泳的小朋友在我國的南方，南方是春姑娘的家,，一年四季盛開鮮花,，你說說看，我們的祖國大不大,？"

（4）"我們看大公雞的尾巴這兒,，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢,，夏天才吃西瓜,，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜,，你們想不想知道,？"師講白天、黑夜高原溫差大,，所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象,。

大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這里有個神奇的地方,，中國的吐魯番盆地,，它一天的天氣變化很大，有句諺語說"早穿皮襖,，午穿紗,，圍著火爐吃西瓜"，就是指這兒,。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大,。

（評析：本過程圖標(biāo)記運用巧妙,，幼兒很感興趣，教師通過圖片標(biāo)記來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，感知詩歌的趣味性,，從而學(xué)說詩歌中的語句，幼兒也容易接受理解,，尤其是詩歌的后半段,，同一時候不同地點發(fā)生的有趣的現(xiàn)象，幼兒學(xué)習(xí)速度很快,。）

3,、學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》。

（1）欣賞詩歌朗誦《我們的祖國真大》,，幼兒認(rèn)真聽,。

（2）教師朗誦詩歌，幼兒認(rèn)真聽,。

（3）師對詩歌進(jìn)行簡單的提問,，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

（4）幼兒邊看圖片邊學(xué)說詩歌,。

（5）集體說詩歌,，感知祖國真大及對祖國的熱愛之情。

4,、分組表演,。

（1）幼兒分三組進(jìn)行朗誦表演。

（2）男女生分組朗誦,。

（3）教師評價,。

5、師小結(jié),。

今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方,，還學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌，你們開心嗎,？你們覺得我們的祖國大不大,？我們的祖國這么大，小朋友們自豪嗎,？等我們長大了,，要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國建設(shè)的更加美好。

請小朋友們回家以后把這首好聽的詩歌說給你們的爸爸媽媽聽,。

6,、活動延伸："畫地圖"游戲。

教師將地圖拓印下來,，請幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和南方,，并大膽的介紹一下自己畫的是什么,。

我們的祖國真大，

北方有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄大雪花,。

我們的祖國真大,，

南方有春姑娘的家。

一年四季開鮮花,。

啊,，偉大的祖國是媽媽！

東西南北中的孩子們,，

在同一個時候,，

有的滑雪，有的游泳,，

有的圍著火爐吃西瓜,。

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖,，了解祖國特點,，激發(fā)熱愛祖國的情感；認(rèn)識祖國各地不同的人的活動,，感悟作為一名中國人的自豪,。

大班語言《我們的祖國真大》教學(xué)反思篇六

1、了解我國的.地域特點,。

2,、有感情地朗誦詩歌，感悟做一個人的自豪,。

一,、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們都到過哪些地方?說一說對他們的印象,。(學(xué)生相暢談感受)

二,、觀看,、欣賞：

1,、出示一幅地圖，讓幼兒觀察,、欣賞地圖,，了解我國地域的廣大，初步認(rèn)識到我國是一個地域廣闊,、美麗富饒的國家,。

2、老師與幼兒共同欣賞詩歌《我們偉大的祖國》,。

請幼兒思考：詩歌里是怎樣說我們祖國偉大的?

什么地方一年四季如春,，鮮花盛開?什么地方冬天比較寒冷,，甚至下雪?

(我國地域廣闊，南北氣候相差較大,，北方一年四季分明,，冬冷夏熱; 南方一年四季比較溫暖潮濕。(舉例說明一些城市,，北方城市如濟(jì)南,、北京、濰坊等;南方城市如廣州,、長沙,、南京等)

3、指導(dǎo)幼兒看課本插圖,，再讀詩歌,，讓孩子們進(jìn)一步了解祖國各地的氣候特點。

4,、有感情地朗誦詩歌,，如師范讀、幼兒領(lǐng)讀,、指名讀等,，體會詩歌蘊(yùn)含的情感。

三,、課后反思：

課堂上,，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點,，激發(fā)熱愛祖國的情感;認(rèn)識祖國各地不同的人的活動,，感悟作為一名人的自豪。

大班語言《我們的祖國真大》教學(xué)反思篇七

1,、能借助拼音正確,、流利、有感情地朗讀詩歌,。

2,、認(rèn)識“飄”“鮮”等7個字，學(xué)寫“北”“家”等5個字,。并能積累詞語,，選擇喜歡的詞說話。

3,、通過有感情地朗讀詩歌,，使學(xué)生了解“我們的祖國真大”，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

直接導(dǎo)入,，鞏固生字詞,。

1、出示本課詞語認(rèn)讀,。

2,、說出北 家 爺?shù)墓P順。

3,、和老師一起積累五個字的詞語,。如豐富的物產(chǎn)

4、教師小結(jié)字詞的鞏固情況,。

學(xué)習(xí)兒歌,，體會情感。

☆自由輕聲讀兒歌,，這首小詩一共有幾小節(jié),？

☆分小節(jié)朗讀兒歌

☆體會內(nèi)容 冬爺爺?shù)募?/p>

1、第一小組齊讀第一小節(jié)

2,、出示課件冬爺爺?shù)募?/p>

3,、生活在冬爺爺?shù)募业男∨笥眩煜卵┝丝梢宰鍪裁茨?？你的心情怎么樣?/p>

4,、帶著快樂的心情一起讀第一小節(jié)。

春姑娘的家

1,、第二小組齊讀第二小節(jié)

2,、出示春姑娘家的圖片，你都看到了什么,？

3,、多么美麗的景色，請大家?guī)е鋹偟男那橐积R讀第二小節(jié),。

學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1,、齊讀第三第四小節(jié)

2、多媒體出示括號題

3,、出示“有的 有的 有的”練習(xí)句式

4,、出示同一季節(jié)不同的生活

5、嘗試填寫書中的句式,。

★拓展關(guān)于祖國你還知道什么,？

★教師總結(jié)

★五齊讀兒歌結(jié)束

在活動開始部分,，讓幼兒欣賞祖國風(fēng)光的圖片后,，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異。再出示中國地圖,，讓幼兒再一次感受祖國真大,。活動開始給予幼兒美的欣賞,，有助于引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，符合幼兒的心理特點,。增加活動目標(biāo),，幼兒在活動中萌發(fā)對祖國的熱愛情感。

大班語言《我們的祖國真大》教學(xué)反思篇八

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：認(rèn)識“飄,、鮮”等7個字,。學(xué)寫“北”“家”等6個字。并積累詞語,，選擇喜歡的詞語說話,。

能力目標(biāo)：能借助拼音正確，流利,。有感情的朗讀課文,。

情感目標(biāo)：通過有感情的朗讀課文詩歌，使學(xué)生了解“我們的祖國真大”,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感

教學(xué)重點：

正確流利有感情的朗讀課文

教學(xué)難點：

通過有感情的朗讀課文使學(xué)生了解“我們的祖國真大”激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、生字卡,。

教學(xué)流程：

一,、導(dǎo)入新課

出示中國地圖 看，這是我們祖國的地圖,，它像什么,？它傲立于世界的東方。小朋友你知 道咱們國家的名字叫什么嗎,？（中國） 這節(jié)課我們就來好好地感受一下——我們的祖國真大,。

板書課題、齊讀

二,、初讀課文詩歌,，隨文識字

1、自讀詩歌 借助拼音自由讀詩歌,，注意讀準(zhǔn)每個字的字音,，遇到你認(rèn)為難的字就多讀幾遍,，不認(rèn)識的字做記號。

2,、小組合作讀,。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音,。 選一小組匯報讀,。其他同學(xué)做小評委，評議朗讀詩歌的同學(xué)的優(yōu)點與不足,。

3,、讀詩歌，談收獲,。

a,、指名讀各小節(jié)詩，課件出示圖片

b,、生談讀完詩歌后的收獲,。（課件演示）

4、檢查字音和認(rèn)字情況 “開火車”形式讀生字,，后用生字卡片反復(fù)讀,、組詞，選詞說話,。

5,、再讀詩歌，加深理解,。 邊讀邊想我們的祖國有多大,。（課件出示全文） 師：假如我們一天走8小時，平均每小時走我們操場的20圈也就是4千米,，我們按這個速度走下去,，沿著國界線走一圈，我們沒有任何困難,、任何阻礙的情況下,，我們要走整整三年多的時間。

你有什么感受,？

三,、教師小結(jié)

四、課外作業(yè)

搜集有關(guān)祖國各地的圖片資料下節(jié)課交流

板書設(shè)計：

我們的祖國真大

北方 飄雪花 南方 開鮮花 有的滑雪……

有的游泳……有的圍著火爐吃西瓜

一,、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

1 ,、出示生字組成的詞語卡片認(rèn)讀。

2 ,、同桌互相檢查讀課文比賽看誰讀得好,。

二,、交流收集的圖片

1、在小組內(nèi)交流,，自己收集的祖國的什么地方,。

2,、全班交流 小組內(nèi)推薦一名說得好的同學(xué)在全班匯報,。

三、寫字練習(xí)

1,、在黑板上田字格中,，教師范寫“北”讓學(xué)生觀察筆順書空后在練習(xí)本上寫。

2,、仔細(xì)觀察課本田字格中范寫的字后,，討論其余5個字應(yīng)該怎樣書寫。

3,、指名學(xué)生說說這幾個字怎樣書寫,，書空筆順。說說寫在田字格中的位置,。

4,、教師范寫，學(xué)生練寫,。

課外作業(yè)：

把詩歌讀給爸爸媽媽聽

《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌,，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國,，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異,。

首先通過一個找中國的游戲，讓幼兒進(jìn)入活動中,，利用地球儀,，大家都能一下子找出中國，其次通過地圖中的比較,，讓孩子知道中國的廣闊,，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌,，我利用了東西南北中的向標(biāo),，將歌詞中的事物放入向標(biāo)中，幫助孩子記憶,。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較,，幼兒都能夠理解，也了解了北方的氣候特點,，知道南北方有著明顯的氣候差異,。

詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽,，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解,，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽,？”在念詩歌時也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解,，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上,，更有效的學(xué)習(xí)詩歌，不僅知道中國的地大物博,，也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與熱愛,。