作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班語(yǔ)言我在變教案反思篇一

1．通過(guò)聽(tīng)賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長(zhǎng)頸鹿之間的友情,，能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

2．充分感受、體驗(yàn)故事和生活中的“愛(ài)”的情感,，懂得朋友之間需要相互關(guān)心,、幫助和愛(ài)護(hù)。

制作關(guān)于故事的ppt,，背景音樂(lè)等,。

第一環(huán)節(jié)：引入話題

(在第一環(huán)節(jié)首先通過(guò)出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛(ài)的圖片，讓幼兒體會(huì)一家人在一起是最幸福的事,，為故事后面小長(zhǎng)頸鹿思念家人,、想要回家埋下伏筆。)

第二環(huán)節(jié)：聽(tīng)賞故事

1．第一段：偶遇相救

師：有一天發(fā)生了一件奇怪的事,，喜寶發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的家伙,，誰(shuí)能告訴大家到底發(fā)生了什么事? (出示相應(yīng)的故事圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后,，用語(yǔ)言清楚完整地表述)

2．第二段：共同生活

師：可憐的小長(zhǎng)頸鹿奄奄一息,，喜寶一家會(huì)怎么做?

3．第三段：家庭會(huì)議

師：看見(jiàn)小長(zhǎng)頸鹿這么想家，如果你是喜寶,，你會(huì)怎么做?喜寶舍得小長(zhǎng)頸鹿回家嗎?既然那么不舍得,，為什么喜寶還愿意送朋友回家呢?(教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化)

4．第四段：護(hù)送回家

師：雖然喜寶舍不得小長(zhǎng)頸鹿離開(kāi),，但是它沒(méi)有大吵大鬧，而是認(rèn)真,、熱心地幫助小長(zhǎng)頸鹿,，用自己的愛(ài)送朋友回家，喜寶有著一顆關(guān)愛(ài)朋友的心,。

(這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),，以分段聽(tīng)賞作品、觀察故事畫(huà)面,、幼兒參與討論相結(jié)合的形式層層展開(kāi)活動(dòng),，通過(guò)了解故事的情節(jié)發(fā)展，即從救下小長(zhǎng)頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情,，最后用愛(ài)送朋友回家,，這一過(guò)程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛(ài),。)

第三環(huán)節(jié)：完整欣賞

幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事,。

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)完整欣賞故事，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，進(jìn)一步體驗(yàn)故事所傳遞的美好情感，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力,。)

第四環(huán)節(jié)：遷移經(jīng)驗(yàn)

小結(jié)：你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你,，但更重要的是，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,，關(guān)愛(ài)朋友,，讓我們每一天都過(guò)得開(kāi)心、快樂(lè),。

(對(duì)于文學(xué)作品的欣賞不能僅僅停留在作品中,，最終還是要回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達(dá)自己的感受,，從中體會(huì)朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心,、幫助和愛(ài)護(hù)。)

附故事：用愛(ài)送你回家

小海豹喜寶一家快樂(lè)地生活在冰原上,，這是寶爸,，這是寶媽，還有……這是喜寶,。

喜寶最喜歡的戶外活動(dòng)就是滑雪,。“喂,，喜寶,，慢一點(diǎn)!”“喜寶,，加油!”“咦，那是什么??？”這個(gè)龐然大物，喜寶從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò),?！昂闷婀职。@是什么?”“到底是從哪里來(lái)的?”“怪物!怪物!”大家都迅速地圍過(guò)來(lái),，好奇地看著它,。不過(guò)可以肯定的是，這個(gè)巨大的小家伙,，不是餓了,，就是生病了，它奄奄一息地躺在那兒,，沒(méi)有力氣說(shuō)話,。寶爸說(shuō)：“寶媽，快拿一些熱的食物來(lái)給這個(gè)小大個(gè)兒吃,?！睂殝屃⒖讨罅艘诲仧狎v騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個(gè)兒,，吃完海藻粥的小大個(gè)兒,，氣色慢慢好了起來(lái)。

“這樣不行,，它會(huì)凍壞的,。”喜寶急著想辦法,?？粗涞冒l(fā)抖的小長(zhǎng)頸鹿，寶媽找來(lái)北極熊奶奶幫忙,，為小長(zhǎng)頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾,。

小長(zhǎng)頸鹿和喜寶成了最好的朋友，它們一起捉魚(yú),、堆雪人,、玩球……雖然日子過(guò)得很開(kāi)心，喜寶一家也把小長(zhǎng)頸鹿當(dāng)作家中的一員,，但是,，每到夜深人靜的時(shí)候，小長(zhǎng)頸鹿只要想起媽媽,，就會(huì)掉眼淚,。

這天,，寶爸召開(kāi)家庭會(huì)議，它提議：要想辦法把小長(zhǎng)頸鹿送回家,?！安豢梢?”喜寶大叫起來(lái)：“小長(zhǎng)頸鹿是我最好的朋友，我們約好了要永遠(yuǎn)在一起!”奶奶也反對(duì)：“這太危險(xiǎn)了,，我們得考慮小長(zhǎng)頸鹿的安全啊!”寶媽說(shuō)話了：“但是,，它還是個(gè)孩子，要有個(gè)溫暖的家,?！睜敔斠颤c(diǎn)點(diǎn)頭：“如果小長(zhǎng)頸鹿回不了家，就再也見(jiàn)不到它的媽媽,?！毕矊氹m然舍不得，也只好接受爸爸的提議——送小長(zhǎng)頸鹿回家,。爸爸把鄰居們都找來(lái),，大家一起為小長(zhǎng)頸鹿量身建造一只木筏?！昂賳?，嘿喲，齊心協(xié)力!”“嘿喲,，嘿喲,，造木筏喲!”大家都很努力，木筏很快就造好了,。

終于到了啟程的時(shí)刻，小長(zhǎng)頸鹿慢慢地踏上木筏,，喜寶和寶爸護(hù)送著小長(zhǎng)頸鹿,。“再見(jiàn)了,，朋友們!”它們揮別了所有熱心的朋友,。兩天已經(jīng)過(guò)去了，它們一直沒(méi)有看見(jiàn)大船,。喜寶心里在想：“這樣就又可以多相處幾天,。”這天,，天剛亮,，忽然聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)方傳來(lái)一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的汽笛聲?！按蟠瑏?lái)了!大船來(lái)了!”喜寶大叫,，它們趕緊用力地劃向大船,。“再見(jiàn)了,，我的好朋友,。”

大班語(yǔ)言我在變教案反思篇二

“服務(wù)成長(zhǎng)：民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園xx的課題,，而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來(lái)自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事,，它有很多個(gè)版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣的版本,。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人,，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過(guò)一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠,。它寓意很強(qiáng),，有不菲的教育價(jià)值。通過(guò)本故事,，主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

1,、理解故事內(nèi)容,，能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。

2,、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，懂得要正確面對(duì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)

1,、教室內(nèi)墻上,、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠,。

2,、《老鼠嫁女》動(dòng)畫(huà)片，頭飾和圖片(太陽(yáng),、烏云,、大風(fēng)、圍墻,、老鼠爸爸,、老鼠女兒)

4、和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng),、烏云,、大風(fēng)、圍墻,、老鼠各有什么厲害的`本領(lǐng)的一些資料,。

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：

教師：今天,，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課,，我們一起來(lái)把她叫出來(lái)，好嗎,？哎,，搭腔，快來(lái),，我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開(kāi)演了,。

搭腔：哦，來(lái)力來(lái)力,。哎呀,，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥,？

教師：是啊,，搭腔，你猜猜看呢,？

搭腔：有喜字就是結(jié)婚活,，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。

教師：搭腔你真聰明,，是的,。

搭腔：啥人結(jié)婚啥？

教師：別急嘛,，搭腔你先坐好了,，和我們的小朋友一起來(lái)慢慢聽(tīng)、慢慢看這個(gè)故事就知道了,。

二,、分三段觀看動(dòng)畫(huà)片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié),，理解故事內(nèi)容。

1,、觀看第一段故事,，然后提問(wèn)：

（1）這個(gè)故事的名字叫什么？（老鼠嫁女,，要求幼兒用完整的語(yǔ)言回答）小朋友一起用完整的話來(lái)說(shuō)一遍,。

（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,，他們?cè)谏塘渴裁词虑槟兀?/p>

（3）老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢,？（幼兒回答：老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽,，我要嫁給最最有本事的人?！保┱婧?，一起來(lái)學(xué)一學(xué)這一句話。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了,，然后就幫她出去找,。我們來(lái)看看他們會(huì)找到誰(shuí)呢？

2,、觀看第二段故事,，然后提問(wèn)：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰(shuí)了？（太陽(yáng)）

（2）小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呢,？（太陽(yáng)能發(fā)光,；能把衣服曬干；能讓小草,、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高,、太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服）

（3）太陽(yáng)的本事那么大,，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎,？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的,？（因?yàn)闉踉瓢烟?yáng)遮住了,。老鼠爸爸對(duì)老鼠媽媽說(shuō)：不對(duì)，太陽(yáng)先生不是本事最大的人,，你看,，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊,。）你來(lái)說(shuō),；你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話；你也來(lái)學(xué)一學(xué),；小朋友,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話。

搭腔：哦則看來(lái),，雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事,，但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè)。

教師：搭腔你說(shuō)的真對(duì),，接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本事的人呢,？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看,。

大班語(yǔ)言我在變教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)真觀察畫(huà)面并參與討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦,。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述,。

3、通過(guò)對(duì)比,、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,，體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能通過(guò)觀察,，大膽講述自己的想法，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一幅深山的背景圖,，山腳下停著一頂花轎（簾子可掀開(kāi)）,，八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾,、一只老虎的胸飾,、四張故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么,？

評(píng)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來(lái),，另一方面為下一步的講述活動(dòng)埋下伏筆,。

4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣,？你是從什么地方看出來(lái)的,？

5、老虎這么舒服,，抬轎子的小狗心情是怎么樣的,？你是從哪里看出來(lái)的？

評(píng)：（3,、4,、5的三個(gè)提問(wèn),，幼兒從老虎和小狗的叫聲,、表情,、動(dòng)作中能很快抓住它們的主要特征，更好地為下面的講述活動(dòng)奠定基礎(chǔ),。）

1,、小狗吃斬地抬著轎子往山上走，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲,，你們知道發(fā)生了什么事,？（找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講述自己的猜想,。）

2,、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）

3,、個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容,。

4、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎,？怎么辦呢,？我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧！

5,、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,，老師參與幼兒的活動(dòng)，聆聽(tīng)幼兒的講述,，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述,。

6、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2"3）

7,、像你們說(shuō)的一樣嗎,？我們接著往下看（出示圖三、圖四）把你看到的講給大家聽(tīng),。

8,、完整講述一遍。

9,、你喜歡故事中的誰(shuí),？為什么？

10,、你能為故事起個(gè)名字嗎,？

教師故事編成了兒歌一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

1,、教師有表情,、動(dòng)作的示范朗誦。

2、幼兒盾畫(huà)面跟誦一遍,。（教師可用動(dòng)作提示）

3,、幼兒獨(dú)立朗誦一遍。

根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,，請(qǐng)“一只老虎”,、“八只小狗”其它人念兒歌。

評(píng)：這個(gè)情節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮,，幼兒分別體驗(yàn)老虎坐轎,、小狗抬轎的樂(lè)趣，體驗(yàn)不同角色所引起的不同感受,，從而產(chǎn)生情感共鳴,，并對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

我們?nèi)グ堰@首好聽(tīng)的兒歌告訴你們的好朋友吧,！

大班語(yǔ)言我在變教案反思篇四

1.發(fā)展幼兒陳述理由并能說(shuō)明其原因,。

2.提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

各種玩具圖片,。

請(qǐng)幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好,，并說(shuō)明理由。

引導(dǎo)幼兒可以使用“因?yàn)椤?，所以……”句式?/p>

一個(gè)幼兒說(shuō)完后,，其他幼兒評(píng)議，看他分得,、說(shuō)得對(duì)不對(duì),。

（1）小碗、筷子,、小勺放在一起

因?yàn)樗鼈兌际浅燥堄玫?，所以放在一起?/p>

（2）汽車、輪船,、飛機(jī),、宇宙飛船放在一起

因?yàn)樗鼈兌际墙煌üぞ撸园阉鼈兎旁谝黄稹?/p>

請(qǐng)幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起,，并說(shuō)明理由,，其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。

（1）因?yàn)樗桥⒆?，所以穿花裙子?/p>

（2）因?yàn)樾⊙?、小白兔都?ài)吃青草，所以我們把它們擺在一起,。

請(qǐng)幼兒用“因?yàn)椤?，所以……”,，或“……所以……”，說(shuō)一說(shuō)生活中的一種現(xiàn)象,、一件事,，或一種情景。

（1）因?yàn)榍锾斓搅?，所以有的?shù)葉變黃了。

（2）因?yàn)?月8日是媽媽的節(jié)日,，所以我要送給媽媽一朵小紅花,。

（3）因?yàn)閾屚婢哒l(shuí)都玩不成了，所以應(yīng)該輪流玩,。

大班語(yǔ)言我在變教案反思篇五

1．在聽(tīng)聽(tīng),、看看、議議,、講講中熟悉理解故事內(nèi)容,。

2．學(xué)習(xí)作品中的對(duì)話："大象，我的小花傘借給你,，給你的xxx 擋擋雨",。

3．使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的。

1．故事動(dòng)物卡片一套,；四把小傘卡片,。

2．多媒體教學(xué)軟件一套。

3．故事動(dòng)物頭飾若干,；獎(jiǎng)杯,、花、蘋(píng)果的卡片若干,。

一,、出示實(shí)物傘，引入課題,。

提問(wèn)：這是什么,？什么時(shí)候要用傘？你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來(lái)走去嗎,？可是有一只小動(dòng)物一點(diǎn)也不喜歡下雨天,，這是為什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

二,、播放課件前半部分。

幼兒練習(xí)對(duì)話,，表現(xiàn)出小動(dòng)物的熱情及大象煩惱的語(yǔ)調(diào),。

師：最后大象有傘了嗎,？我們一起去看一看吧。

三,、播放課件最后部分,。

2．師幼完整講述故事一遍。

師：讓我們?cè)賮?lái)完整的看一看,，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧,！

四、思想品德教育,。

師："如果是你們看見(jiàn)了大象在被雨淋,，你們會(huì)去幫助它嗎？你會(huì)怎樣對(duì)大象說(shuō)呢,？"…..

五,、游戲"傳電話"

幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分為四隊(duì),，傳一句幫助大象的話,，看哪隊(duì)傳得又快又對(duì)，適當(dāng)?shù)亟o幼兒評(píng)獎(jiǎng),。（運(yùn)用電腦聲音,、圖象和獎(jiǎng)杯、花,、蘋(píng)果的卡片完成,。）游戲玩兩遍。

六,、結(jié)束部分：

在游戲發(fā)獎(jiǎng)中,，愉快結(jié)束活動(dòng)。

故事：送你一把傘

森林里的朋友們喜歡雨天,。撐著花傘在雨里走來(lái)走去,，是很有趣的。

但大象不喜歡雨天,，因?yàn)樗I(mǎi)不到足以遮住他身子的大雨傘,，所以，下雨天大象只能待在家里,，真沒(méi)意思,。

下午，下起了雨,。大象不愿一直待在家里,，他也想體會(huì)一下雨天散步的滋味。小烏龜看見(jiàn)了,，大聲喊："大象,，你要淋濕的,，我的小花傘借給你，可以給你的腳趾擋擋雨,。"

"不用,！"大象跺跺腳，依舊在雨里走,。

小兔子看見(jiàn)了,，大聲喊："大象，你要淋濕的,，我的小花傘借給你,，可以給你的尾巴擋擋雨。"

"不用,！"大象搖搖尾巴，依舊在雨里走,。

小猴子看見(jiàn)了,，大聲喊："大象，你要淋濕的,，我的小花傘借給你,，可以給你的牙齒擋擋雨。"

"不用,！"大象搖搖長(zhǎng)牙齒,，依舊在雨里走。

小熊看見(jiàn)了,，也大聲喊："大象,，你要淋濕的，我的小花傘借給你,，可以給你的大耳朵擋擋雨,。"

"不用！"大象還沒(méi)有來(lái)得及搖頭,，"啊嚏--"一個(gè)響響的噴嚏,，震得雨點(diǎn)兒都飛開(kāi)了。

"我是該避避雨了,。"大象說(shuō)著,，走到一棵大樹(shù)下，"這棵樹(shù)當(dāng)傘倒挺好的,，就是有點(diǎn)漏雨,。"

小猴看見(jiàn)了，跑過(guò)來(lái),，把小花傘撐在樹(shù)上,，然后和大象一起坐在大樹(shù)下,。

小熊、小兔和別的朋友們看見(jiàn)了,，也跑過(guò)來(lái),，讓小猴把他們的小花傘也都撐到樹(shù)上去。

噢,，一把多好的樹(shù)傘,，朋友們和大象在樹(shù)傘下開(kāi)心地聊天。

現(xiàn)在好了,，大樹(shù)傘下一點(diǎn)雨也淋不到,。大象高興極了，它把朋友們?nèi)诺皆诩覍拰挼谋成希?謝謝你們送給我這把大樹(shù)傘,！"

后來(lái),，每到下雨天，朋友們便搭一把大樹(shù)傘送給大象,，大象也開(kāi)始喜歡下雨天了,。

幼兒語(yǔ)言是在一定的語(yǔ)言環(huán)境，語(yǔ)言交流中發(fā)展起來(lái)的,。多樣化的語(yǔ)言教育活動(dòng),，有利于促進(jìn)幼兒口語(yǔ)的發(fā)展，語(yǔ)言技巧的提高,，情感的培養(yǎng),。介于這種情況,，開(kāi)展了此次活動(dòng)《送你一把傘》，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品， 使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,， 并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。 感受故事中樂(lè)于助人的情感,。 初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。

大班語(yǔ)言我在變教案反思篇六

1,、熟悉、理解故事,，嘗試比較完整地復(fù)述故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：端、抱,、扛、抬,。

2、初步了解一些好吃的面食,，能夠例舉1?2種好吃的面食。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 認(rèn)知準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《稻子和麥子》

1,、熟悉、理解故事,，嘗試比較完整地復(fù)述故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：端,、抱,、扛、抬,。

2、初步了解一些好吃的面食,，能夠例舉1?2種好吃的面食。

認(rèn)知準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《稻子和麥子》,。

材料準(zhǔn)備：蒸鍋、碟子,、蒸籠、小豆等,。

過(guò)渡：這一次老師還要向大家介紹幾種好吃的東西，這些好吃的東西都是面食,，他們都是用麥子做出來(lái)的,，他們就藏在故事里面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！

1、欣賞故事,。

在故事里面，你聽(tīng)到幾種面食,？

這些面食除了使用面粉做成的，還需要什么材料,？

小結(jié)：對(duì)呀，原來(lái)糖包子是用各種各樣好吃的糖做餡料,，所以叫糖包子，而豆沙包是用各種各樣的豆作餡料才能夠做出好吃的豆沙包,。

過(guò)渡：誰(shuí)做的是糖包子，誰(shuí)做的是豆沙包,？讓我們?cè)俚焦适吕锶フ乙徽野桑?/p>

2、理解故事,。

誰(shuí)做的是糖包子，誰(shuí)做的是豆沙包,？

他們?yōu)槭裁匆ハ嗨停?/p>

小結(jié)：原來(lái)好朋友就是有好東西要大家分享，這樣才能夠有更多的好朋友,。

那么只有好東西分享,，就可以了嗎,，好朋友在一起還應(yīng)該怎么樣？

小結(jié)：好朋友要有困難互相幫助,，有好東西愿意分享這樣大家才能夠在一起開(kāi)開(kāi)心心。

3、情景表演,。

請(qǐng)幼兒分不同的角色進(jìn)行表演。（理解動(dòng)詞：端,、抱、扛,、抬）

跟著錄音復(fù)述故事,。

大班語(yǔ)言我在變教案反思篇七

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內(nèi)容：：慶“六一”（兒歌）

目的：1、在看圖講述的基礎(chǔ)上,，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌2,、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”,。3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣,。準(zhǔn)備：圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”,。重難點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容,，并嘗試創(chuàng)編兒歌流程：提問(wèn)——學(xué)習(xí)兒歌——?jiǎng)?chuàng)編（一）、根據(jù)圖片內(nèi)容講述,。老師帶來(lái)了三幅畫(huà)，你看看圖片上說(shuō)了什么,？出示圖片一，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最美麗,？為什么？出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么,？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”,。出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥,？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的,？糾正“啥”的發(fā)音,。（二）、學(xué)習(xí)兒歌,。1）、老師完整朗誦一遍兒歌,，邊朗誦邊指著圖片。2）,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。3）,、分組和個(gè)別幼兒朗誦,。（三）,、創(chuàng)編兒歌。1）,、給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象,，假如你摘下一片彩云，你最想做什么,？把你想的方法編進(jìn)兒歌里,。2),、先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。3）,、每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌,，先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。4）,、請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,，給大家聽(tīng),，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。5）,、同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。（四）,、延伸活動(dòng)：回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái),，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)：反義詞

一 活動(dòng)目標(biāo)

1,、對(duì)實(shí)物，圖片的觀察比較,，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2,、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3,、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞

二 活動(dòng)準(zhǔn)備

1實(shí)物：娃娃,，書(shū)，糖,，藥

2多媒體課件

三 活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師：小朋友,，今天老師帶了一個(gè)寶貝盒，里面住

著很多對(duì)好朋友,，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝。

（2）請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同,。引導(dǎo)

幼兒說(shuō)出高矮，長(zhǎng)短,。

師：像高矮，長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞,。

教師與幼兒以摸寶貝的方式,，利用實(shí)物,，各種器官，理解什么是反義詞,。

如娃娃,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小

如書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄

如聽(tīng)拍手速度,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞,。

4、利用幻燈片圖片,，玩游戲“找相反好朋友”,。

并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

5．師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”,，體驗(yàn)語(yǔ)言

交流的樂(lè)趣。

6．帶小朋友出去找反義詞,。

們出去找反義詞,，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多,。

大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

大班語(yǔ)言我在變教案反思篇八

1、解故事內(nèi)容故事,，能以肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事情景,。

2、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧,。

ppt，幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

一、圖片導(dǎo)入：

1,、出示拖鞋圖片，提問(wèn)引起幼兒興趣,。

師：這是什么?你知道拖鞋在古代的時(shí)候是什么樣子的，又是用什么做的嗎?

2,、出示木屐，告訴其名字,。

師：拖鞋在古代的時(shí)候叫做木屐，木屐用什么做的?

那木屐是怎么來(lái)的呢?有個(gè)民間傳說(shuō)故事,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二,、理解故事內(nèi)容,，嘗試表現(xiàn)故事情景：

1、教師完整講述故事,。

2,、提問(wèn)：

(1)故事的名字叫什么?聽(tīng)完故事你知道木屐是怎么來(lái)的嗎?

(2)他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷?

：做木屐原來(lái)是要木屐發(fā)出咯嘰嘰的聲音,，讓大熊不來(lái)傷害他們,。

(3)他們?cè)谧瞿惧烨笆窃趺磳?duì)付黑熊的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)完故事要請(qǐng)小朋友來(lái)扮演老婆婆和老公公這兩個(gè)角色,，所以請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。

3,、再次完整欣賞故事，為故事表演做準(zhǔn)備,。

師：那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來(lái)逃避黑熊的傷害呢?

那你們?cè)敢鈦?lái)做做老公公和老婆婆嗎?

4、幼兒分角色扮演,，用肢體和語(yǔ)言表現(xiàn)情景。

預(yù)設(shè)：老婆婆上山的時(shí)候?yàn)槭裁醋罂纯?，右看?老公公為什么不停地大聲喊?

你們發(fā)現(xiàn)剛剛上山的老公公好像很緊張,，為什么?

三,、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。

師：現(xiàn)在你知道木屐的由來(lái)了嗎?

：其實(shí)這只是一個(gè)為了紀(jì)念木屐誕生的小故事,，但人們能編出這樣的故事,，也體現(xiàn)勞動(dòng)人民的聰明。

四,、拓展：

大班語(yǔ)言我在變教案反思篇九

1.激發(fā)對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情,。

2.在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦,。

3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”,、“上”、“含”,、“泊”的含義,。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

課件、掛圖,、畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴,、上、含,、泊。

一,、導(dǎo)入

1.師幼自由認(rèn)識(shí)的飛禽引入。

2.利用課件引導(dǎo)簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

看,，經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉,。白鷺：是一種水鳥(niǎo),，會(huì)用嘴捉魚(yú)，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,，經(jīng)常是排成一行。

3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》,。

二,、展開(kāi)

1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式,，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,，一行白鷺上青天”,，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思,，并請(qǐng)幼兒解釋其含義,。（兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空,。）

為了尊重幼兒的個(gè)體差異，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，我設(shè)計(jì)了多層次的誦讀挑戰(zhàn)賽，放手讓他們自由選擇目標(biāo)提高了他們參與的積極性,，也達(dá)到讓每一個(gè)孩子都參與學(xué)習(xí)的目的，幼兒張揚(yáng)自己的個(gè)性,，讀出對(duì)詩(shī)的理解。但教學(xué)時(shí)間安排不夠合理,，對(duì)詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)的觀察順序(由近及遠(yuǎn)又由遠(yuǎn)及近)，沒(méi)有來(lái)得及引導(dǎo)幼兒了解,。

今后在教學(xué)中,，要在課堂上充分利用時(shí)間,，有效合理安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，關(guān)注后進(jìn)生每節(jié)課學(xué)情上多下功夫。我在與幼兒交流時(shí),，應(yīng)更多投入情感，用自己的姿體語(yǔ)言和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)感染幼兒,，讓師生間的`交流更加自然和諧。

小百科：絕句,，又稱截句,、斷句,、短句,、絕詩(shī)，屬于近體詩(shī)的一種形式,。各家對(duì)其解釋并不一致，有人以為“截取律之半”以便入樂(lè)傳唱,。絕句由四句組成，分為律絕和古絕,，其中律絕有嚴(yán)格的格律要求,。常見(jiàn)的絕句有五言絕句和七言絕句，六言絕句較為少見(jiàn),。

大班語(yǔ)言我在變教案反思篇十

中班幼兒在看圖講述活動(dòng)中，能夠在老師的引導(dǎo)下,，講述故事的主要內(nèi)容，但在講述中很難形有順序講述的方法,。進(jìn)入大班隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，觀察能力不斷增強(qiáng),，語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步發(fā)展。在日常教學(xué)中,，注重培養(yǎng)幼兒按順序觀察，通過(guò)教師的示范引領(lǐng)及同伴間的學(xué)習(xí),，孩子們逐步學(xué)習(xí)從遠(yuǎn)到近、從整體到局部,、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等,，按順序講述的方法,，促進(jìn)他們形成積極主動(dòng)的觀察，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力,，逐步養(yǎng)成勤觀察、愛(ài)思考的好習(xí)慣,，打下良好的基礎(chǔ),。

通過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)，孩子們?cè)诳磮D講述活動(dòng)中,，注意力持久性有所增強(qiáng)，按順序講述的能力發(fā)展的很好,，能夠根據(jù)圖片中人物、背景的順序進(jìn)行講述,，不容易受老師和同伴的影響，逐步形成自己講述的方法,。

1、能仔細(xì)觀察圖片,，用完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

2,、學(xué)會(huì)運(yùn)用“可是……卻”來(lái)描述兩幅圖片,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“有禮貌”、“愛(ài)勞動(dòng)”、“守紀(jì)律”,。

3、懂得小朋友在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致,。

1、掛圖：《一個(gè)小寶兩個(gè)樣》,。

2、字卡：有禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,，用完整連貫的語(yǔ)言講述。

難點(diǎn)：會(huì)正確使用轉(zhuǎn)折詞“可是”,、“卻”講述圖片。

一,、以談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,。

師：小朋友們，你們知不知道怎樣做才是一個(gè)好寶寶呢?

師：我們一起看看,，小寶是不是一個(gè)好寶寶呢?

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

1,、出示小寶在幼兒園中的三幅圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：小寶在什么地方呀，你從哪里看出來(lái)的?

觀察圖一,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：有禮貌

師：圖片上都有什么人?小寶在做什么呀?

教師：小寶在幼兒園是個(gè)有禮貌的孩子，他早上看見(jiàn)老師會(huì)說(shuō)：“老師早,。”放學(xué)時(shí)會(huì)說(shuō)：“老師再見(jiàn),?！?/p>

觀察圖二,，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)描述圖中的故事，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：愛(ài)勞動(dòng),。

師：小寶在做什么呢?圖中還有誰(shuí)呀?你們覺(jué)得小寶是一個(gè)什么樣的小朋友?

教師：小寶在幼兒園里是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，他認(rèn)真參加值日生工作,，主動(dòng)做事。

觀察圖三,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：守紀(jì)律。

教師：小寶在幼兒園里是個(gè)守紀(jì)律的孩子,，午睡時(shí)，他睡得安安靜靜的,，很快就睡著了。小寶在幼兒園里是個(gè)有禮貌,、愛(ài)勞動(dòng),、守紀(jì)律的好孩子,。

2,、出示小寶在家里的三幅圖，比較小寶在家和在幼兒園的不同。

觀察圖一：

觀察圖二：

師：媽媽在做什么?小寶在家里是個(gè)什么樣的孩子?他應(yīng)該怎樣做?

觀察圖三：

小師：小寶怎么了?他為什么哭了?小寶應(yīng)該這樣做嗎?他應(yīng)該怎么做?

三,、引導(dǎo)幼兒用對(duì)比的方法重新觀察圖片，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折詞“可是”,、“卻”的句式來(lái)講述三幅圖的內(nèi)容。

四,、給故事字，引導(dǎo)幼兒懂得小朋友在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致,。

師：你們覺(jué)得小寶這樣做對(duì)嗎?那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?

說(shuō)一說(shuō)你在家里是怎樣做的?

教師：鼓勵(lì)幼兒在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。

大班語(yǔ)言我在變教案反思篇十一

語(yǔ)言

年齡段/班

5—6歲/大班

1,、理解故事內(nèi)容，感受親情的力量,；

2、初步懂得珍惜美好的情感記憶,，學(xué)習(xí)使用積極的情緒化解悲傷；

3,、嘗試以繪畫(huà)的方式記錄要為家人做的事。

1,、配樂(lè)課件《我的家》，繪本課件,，繪本《爺爺變成了幽靈》。

2,、“我為家人做的事兒”記錄表,，水彩筆,。

3、布置主題墻“我和家人”,，創(chuàng)設(shè)濃濃的親情氛圍。

4,、幼兒和家人一起翻閱家庭相冊(cè)或家人錄像,，完成親子記錄《和家人在一起》,。

設(shè)計(jì)意圖：

《爺爺變成了幽靈》這本書(shū),，是我五歲的女兒介紹給我的,。女兒用一種很平靜的語(yǔ)氣向我詮釋書(shū)中提到的死亡時(shí)，像是在向我講述一個(gè)故事,，又好似在說(shuō)一個(gè)顯然她已經(jīng)理解的科普知識(shí)，這令我感到驚奇而感動(dòng),。前不久,，我們班萱萱小朋友的姥爺去世了,，萱萱因此而非常傷心，孩子本來(lái)就比較內(nèi)向,，現(xiàn)在更加不愛(ài)說(shuō)話了,。

如何讓孩子接受親人的死亡，對(duì)于許多父母來(lái)說(shuō)是一件棘手的事,。這本書(shū)向小讀者呈現(xiàn)了難以言表的生死離別，蘊(yùn)含了對(duì)死亡的解釋,，教給孩子的是面對(duì)親人逝去時(shí)的正確態(tài)度,。我在讀這本書(shū)的時(shí)候感覺(jué)心中的愛(ài)、回憶和悲傷融合在一起而發(fā)酵,，感動(dòng)不已。一邊悲傷一邊卻在感嘆,，這是一本多么神奇的書(shū)呀,，它從一個(gè)溫馨而積極的角度感動(dòng)了每一個(gè)人，也安慰了每一個(gè)人,。如果孩子從小都能夠在一種很自然的方式下習(xí)得面對(duì)親人死亡的正確態(tài)度，也是一種重要的情感經(jīng)驗(yàn),。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

一、分享親子記錄表,，遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

1,、播放配樂(lè)課件《我的家》，展示摘取自幼兒家庭相冊(cè)或家庭錄像中的精彩畫(huà)面,。激發(fā)幼兒對(duì)親情的積極經(jīng)驗(yàn)。

2,、請(qǐng)部分幼兒分享紙張記錄《和家人在一起》，說(shuō)說(shuō)和家長(zhǎng)在一起的美好記憶,，初步體驗(yàn)記憶帶給人的愉悅,。

二,、通過(guò)觀察繪本封面引出主題,。

1、出示繪本,。

師：在封面上你看到了什么,？爺爺為什么能夠穿過(guò)墻壁,？

你參加過(guò)葬禮嗎？什么情況下會(huì)舉辦葬禮,？參加時(shí)你是什么感覺(jué)？

當(dāng)你的親人離開(kāi)你的時(shí)候,，你會(huì)想到什么？你心中會(huì)有什么感覺(jué),？

2,、理解“幽靈”的含義

介紹書(shū)名,，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簩?duì)“幽靈”的理解,。（了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)）

3、介紹小男孩艾斯本

師：封面上還有誰(shuí),？他在做什么？

師：封面上的小男孩叫艾斯本,，它有位非常愛(ài)它的爺爺?？捎幸惶鞝敔旊x開(kāi)了艾斯本，爺爺去了天堂,。

三,、閱讀繪本《爺爺變成了幽靈》

1,、師幼共讀繪本,。

結(jié)合課件播放，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事的情感,，感受故事的內(nèi)容。

2,、談話提問(wèn)：

（1）爺爺離開(kāi)了艾斯本，艾斯本心情怎樣,？

（2）爺爺幾次回到了艾斯本的夢(mèng)中？他們每次都聊了些什么,？

（3）爺爺為什么要回來(lái)看艾斯本？他到底忘了什么事,？他有什么愿望？

（4）當(dāng)爺爺說(shuō)完再見(jiàn),，為什么艾斯本的爺爺沒(méi)有再回一下頭？

（5）艾斯本還會(huì)想爺爺嗎,？他還會(huì)那么悲傷嗎？

3,、再次完整欣賞故事。

（1）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察爺爺?shù)腵臉部表情,，（慈祥、失落,、充滿了愛(ài)）鼓勵(lì)幼兒不再害怕親人的離去,。

（2）通過(guò)對(duì)爺爺?shù)膼?ài)意和行為的理解,，幫助幼兒對(duì)幽靈有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

四,、記錄：我為家人做的事

2,、幼兒自由記錄并相互講述,，師巡回指導(dǎo)。

3,、幼兒集體交流。

五,、拓展與小結(jié)：

師：雖然總有一天親人會(huì)慢慢離開(kāi)自己,，但他們不會(huì)從我們的心中消失,，我們也不必太悲傷，把過(guò)去的美好記憶記在心里,，就會(huì)覺(jué)得很溫暖。

同時(shí)要用心去愛(ài)現(xiàn)在陪伴著你的家人,，多為他們做一些有愛(ài)的事情，珍惜和家長(zhǎng)在一起的每時(shí)每刻,。

活動(dòng)延伸：不悲傷,，要堅(jiān)強(qiáng),。

1、對(duì)剛剛失去親人的萱萱小朋友說(shuō)一些安慰和祝福的話,，小朋友彼此間相互感受愛(ài)的力量。

2,、親子制作小書(shū)《我和爺爺》。

圖畫(huà)書(shū)《爺爺變成了幽靈》講述了死亡以及如何面對(duì)死亡,。對(duì)成人而言,，對(duì)孩子解釋死亡是一件很難的事情,。但是，死亡是多么平常的一件事情啊，每一個(gè)人總是會(huì)面對(duì)的,。而對(duì)一個(gè)幼小的孩子來(lái)說(shuō)，她就更加難以從悲傷中走出來(lái)。

這本書(shū)看似輕松,，講述的過(guò)程對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)的過(guò)程。因?yàn)橐粋€(gè)成年人已經(jīng)知道死亡為何物,，多少都有過(guò)與艾斯本有著相同的經(jīng)歷。許多孩子并沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)與親人的生離死別,，但是他們也能感覺(jué)到艾斯本的悲傷，有的孩子感動(dòng)的哭了,，讀到最后竟也歡快地笑了,。因?yàn)樗麄兿嘈虐贡镜臓敔斶M(jìn)了天堂，只是住進(jìn)了一個(gè)我們看不到卻很美好的地方,。有一天，當(dāng)他們真的需要面對(duì)這些傷痛時(shí),，我相信,，他們?cè)诒催^(guò)后會(huì)欣慰地想到曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的這個(gè)關(guān)于艾斯本的爺爺?shù)墓适隆Ｏ嘈胚@些早期的情感教育對(duì)于孩子們的情感沖擊和內(nèi)心震撼都是彌足珍貴的,。孩子們?cè)谟懻撝幸怖斫饬诉@一點(diǎn),。其中，張家豪通過(guò)閱讀中認(rèn)為：“爺爺雖然死了,，卻去了天堂，永遠(yuǎn)活在另一個(gè)世界”,。黃渤翔說(shuō)：“爺爺其實(shí)是死了，但是記著和爺爺一起做過(guò)的有趣的事兒,，就會(huì)覺(jué)得爺爺沒(méi)死?！?/p>

通過(guò)這本特殊的繪本的閱讀,，孩子們理解了故事內(nèi)容,，感受到親情的力量。初步懂得珍惜美好的情感記憶,，同時(shí)間接地體會(huì)親人離別的傷心，學(xué)習(xí)使用積極的情緒化解悲傷,。相信這一切都會(huì)成為積極的力量,，在以后的生活中對(duì)他們發(fā)揮正面的影響,。

大班語(yǔ)言我在變教案反思篇十二

1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2,、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩(shī)歌,。

3、樂(lè)意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌,。

1,、圖片：黃色的菊花,、紅色的楓葉,、綠色的松樹(shù),、彩色的大地,。

2、彩色筆,。

1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩(shī)歌,，了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在是秋季了,，你們覺(jué)得秋天美嗎,？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）

師：出示菊花的圖片,，看，菊花姑娘來(lái)了,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認(rèn)為秋天是什么顏色的,？

“菊花說(shuō)：秋天是黃色的?！保◣ьI(lǐng)幼兒一起說(shuō)。）為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的,？

2、組織幼兒討論,，幫助幼兒說(shuō)出菊花本身是黃色的原因。

3,、出示楓葉的圖片

師：瞧，楓葉也來(lái)了,，你認(rèn)為楓葉會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色,？鼓勵(lì)幼兒編一編詩(shī)歌,，依次類推,。

4、朗誦詩(shī)歌,。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。

教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌,。

5,、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌,。

師：秋天還有什么顏色？

師示范：蘋(píng)果說(shuō)：秋天是紅色的,。請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？

鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng),。

教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌,。

大班語(yǔ)言我在變教案反思篇十三

《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴废鄠鳛楣畔ＥD奴隸伊索所作?！兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕?jīng)典讀物，其短小精悍的故事,，蘊(yùn)含深刻的哲理，構(gòu)思精巧,，語(yǔ)言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價(jià)值,。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情,。

：現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市,，從幼兒園回來(lái)不是待在自己家就是在公園玩,，對(duì)于自然界的東西都很少接觸了,，限制了孩子的視眼,，所以就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異,。

1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象,，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)下，城市的印象。

2,、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過(guò)討論,，知道要保護(hù)環(huán)境。

：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同,。

難點(diǎn)：能用語(yǔ)言和動(dòng)作表演整個(gè)故事。

1,、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活,、背景圖：城里，鄉(xiāng)下

2,、小圖卡：面包，奶牛,，小麥,，田間，汽車,，簡(jiǎn)單的家具，豪華的家具,。

3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠

4,、場(chǎng)景：寬闊的道路

幼：看到了很多人，很多車,。。,。。,。

師：熱鬧嗎？漂亮嗎,？

幼：漂亮，好玩,。

幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧,，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行,。

（1）欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)歌故事吧。

教師播放課件,，幼兒欣賞故事（2）理解故事內(nèi)容,，并回答問(wèn)題,。

師：鄉(xiāng)下老鼠邀請(qǐng)城里老鼠做客,，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么,？

幼：玉米，土豆,，城里老鼠不喜歡吃。

師：后來(lái)城里老鼠又為什么邀請(qǐng)鄉(xiāng)下老鼠,，幼：因?yàn)槌抢锢鲜筮^(guò)不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活,。

師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎,？城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?

幼：因?yàn)槌抢锷钹l(xiāng)下老鼠不適應(yīng),。

師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣,？你喜歡城里老鼠嗎？

小結(jié)：不管是城里,，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn),，弊端，大家應(yīng)該相互尊重,。

（3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家,？為什么,？

幼：我喜歡城里老鼠家，因?yàn)槌抢锖芨蓛?，交通方便?/p>

師：可是城里車太多,，空氣都受到污染,，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢？

幼：多坐公交車,，少自己開(kāi)車,。

幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因?yàn)猷l(xiāng)下老鼠家空氣清新,。。,。

師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便,，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦,？

幼：把路建好,。

幼兒 自由討論,，自由回答。 小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá),，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染,，可是鄉(xiāng)下空氣好,，這一點(diǎn)不好,，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會(huì)讓我們城里鄉(xiāng)下都會(huì)進(jìn)步,。

師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,，請(qǐng)一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人,，拿著小圖卡把小圖卡送到對(duì)應(yīng)的地方,。

大班語(yǔ)言我在變教案反思篇十四

1,、聽(tīng)故事，體驗(yàn)小美第一次買(mǎi)東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)情緒感的變化,。

2、明白遇到困難不能害怕,，勇敢應(yīng)對(duì)就能成功。

3,、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)獨(dú)自上街買(mǎi)東兩的經(jīng)歷,。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買(mǎi)東西》（附后）圖片五幅，分別對(duì)應(yīng)故事五個(gè)段落的資料,；句卡“第一次買(mǎi)東西”一張；表情卡（高興,、沮喪）各一張,。

1,、師：小朋友有沒(méi)有獨(dú)自一個(gè)人上街買(mǎi)過(guò)東兩請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。

2,、師：有個(gè)小女孩叫小美，她第一次上街買(mǎi)東兩順利嗎我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里怎樣說(shuō)的,。

教師出示句卡“第一次買(mǎi)東西”,。

1、出示第一幅圖,，教師講述故事第一段。

（1）師：請(qǐng)小朋友猜一猜,，小美最后會(huì)買(mǎi)到牛奶嗎為什么？

（2）教師出示表情卡,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同的表情卡分別代表什么樣的情緒。

（3）請(qǐng)猜測(cè)小美能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊,，請(qǐng)猜測(cè)小美不能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。

2,、出示第二幅圖，教師講述故事第二段,。

（2）鼓勵(lì)幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并根據(jù)自己的猜測(cè)重新選取座位,。

3,、出示第三幅圖，教師講述故事第三段,。

（2）幼兒再次與同伴討論,，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)再次選取座位。

4,、出示第四幅圖，講述故事第四段,。

師：小美為什么松了口氣又為什么會(huì)掉眼淚。

5,、出示第五幅圖,。

（1）師：小美最終買(mǎi)到牛奶沒(méi)有她的情緒怎樣樣。

（2）教師講述故事第五段,。師：讓我們替小美歡呼吧！

（1）師：等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍,，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小美在買(mǎi)牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話,，兩次說(shuō)話的聲音有什么不同。

（3）師：第一次買(mǎi)東西,，會(huì)遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去應(yīng)對(duì),，就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過(guò)這一次,，小美會(huì)變得更大膽,、勇敢,、自信！

活動(dòng)延伸

1,、在注意安全的狀況下，教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù),、如獨(dú)自到鄰班去借物品,、獨(dú)自采訪園長(zhǎng)等等。

2、請(qǐng)爸爸媽媽多鼓勵(lì)孩子做一些事情,，例如讓孩子自己去買(mǎi)東西,，向鄰居家借物品，獨(dú)立策劃一次家庭聚會(huì)等等,，慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)潛力和獨(dú)立解決問(wèn)題的潛力。

大班語(yǔ)言我在變教案反思篇十五

1,、通過(guò)活動(dòng),，知道生活中笑容的重要性,，能微笑面對(duì)生活,，勇敢面對(duì)挫折。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，能大膽地用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)自己的心理感受。

3,、在生活中，能主動(dòng)幫助需要幫助的人,，萌發(fā)愛(ài)的情感。

1,、笑臉娃娃、哭臉娃娃圖片,。

幼兒日常生活中笑和哭以及不開(kāi)心的照片。

2,、圖片：各行各業(yè)的人們微笑工作的圖片；

課件：有關(guān)貧窮山區(qū)孩子的生活,、四川地震等內(nèi)容,。

3、自制的“心愿墻”,。

4、彩色卡紙若干

（一）,、開(kāi)始部分：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒比較笑,、哭的心理感受,。

1,、出示笑臉娃娃,、哭臉娃娃的圖片,，幼兒觀看比較他們五官的變化,。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看這兩個(gè)娃娃臉上的表情，比較一下,，它們哪里不一樣。

2,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)娃娃笑、哭的原因,。

師：小朋友猜一猜，笑臉娃娃為什么事笑呢,？哭臉娃娃為什么哭呢？

3,、結(jié)合自己的照片，說(shuō)說(shuō)笑,、哭的不同心理感受,。

（二）,、基本部分：結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒感知微笑的重要性,，理解笑比哭好的含義。知道每個(gè)人都要多一些微笑,。

1、引導(dǎo)幼兒講述生活中在哪里見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑,，并說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形。

師：小朋友,，你在哪里見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑？他們?yōu)槭裁葱δ?？?dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？

2,、幼兒自由講述生活中見(jiàn)到的笑容，老師結(jié)合幼兒講述內(nèi)容,，出示有關(guān)圖片。

a,、蘇果超市工作人員的笑容。

b,、醫(yī)護(hù)人員工作時(shí)的笑容。

c,、飯店服務(wù)員的笑容。

d,、老師和孩子的笑容。

e,、老人與兒童的笑容等等,。

3,、引導(dǎo)提問(wèn)：a、畫(huà)面上的人都是什么表情,？

b、看到他們的笑容,，你們心里什么感受？

4、教師小結(jié)：微笑在我們的生活中很重要,，它是人與人之間友愛(ài)的體現(xiàn)。如果大家都能用笑容來(lái)面對(duì)自己和別人,，我們就能開(kāi)開(kāi)心心過(guò)好每一天。

5,、師生互動(dòng)，師生一起隨音樂(lè)《幸福拍拍手》自由做動(dòng)作,。

6、拓展幼兒思維空間,，遷移新的經(jīng)驗(yàn),。知道生活中也有一些不開(kāi)心的人和事，引導(dǎo)幼兒幫助需要幫助的人,。

b、引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)各種原因,。

d、幼兒講述后,，老師貼上相應(yīng)的圖片（大一點(diǎn)的哭臉）,。

三,、結(jié)束部分：提供彩色卡紙,，幼兒自制小禮物。（播放音樂(lè)《歌聲與微笑》）將禮物貼在心愿墻上,。

l活動(dòng)延伸部分：結(jié)合圖片（貧窮山區(qū)孩子、地震的圖片,、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難的圖片等）內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用各種形式來(lái)幫助需要幫助的人,。（并提供美工材料，引導(dǎo)幼兒自制小禮物送給他們,。）

l活動(dòng)區(qū)域布置：“今天我高興”。引導(dǎo)幼兒把每天能讓自己露出笑容的事情畫(huà)出來(lái),，以圖畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)，同伴之間共享高興的事,。

大班語(yǔ)言我在變教案反思篇十六

1、通過(guò)猜測(cè),、觀察、討論,，理解繪本中三個(gè)強(qiáng)盜由惡變善的轉(zhuǎn)變歷程。

2,、嘗試用清晰完整的而語(yǔ)言，講述部分畫(huà)面內(nèi)容,。

繪本、ppt課件、動(dòng)畫(huà)片,。

1、今天要帶小朋友看一本書(shū),。瞧，這就是這本書(shū)的封底,。

2、這兩種顏色會(huì)讓你想到什么,？什么時(shí)間？什么地方,？會(huì)發(fā)生什么事情？

3,、這是書(shū)的封面，有誰(shuí),？他們?cè)趺囱b飾自己的,？

1,、閱讀故事前半段，了解強(qiáng)盜兇惡搶劫的故事

（1）3個(gè)強(qiáng)盜總是一起出門(mén),，出門(mén)的時(shí)候總是躲躲閃閃，躲躲閃閃是什么樣子,？

（2）個(gè)強(qiáng)盜各自有一個(gè)武器,，猜一猜它是用來(lái)干什么的？

2,、閱讀故事后半段，感受強(qiáng)盜由惡到善的轉(zhuǎn)變。

（1）為什么強(qiáng)盜要天黑出沒(méi)呢,？

（3）直到有一天，有一個(gè)叫芬妮的孤兒,，什么叫孤兒？

（4）強(qiáng)盜怎么抱她的,？小心翼翼

（5）強(qiáng)盜為什么要對(duì)她這么好啊,？

（6）現(xiàn)在你們覺(jué)得3個(gè)強(qiáng)盜是什么樣的呢？

如果你有有大筆的金銀財(cái)寶,，你會(huì)怎么做？

大班語(yǔ)言我在變教案反思篇十七

悄悄話(詩(shī)歌)

1,、讓幼兒理解詩(shī)歌資料，抒發(fā)對(duì)教師和幼兒園的熱感情感,。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌,，并理解詞語(yǔ)：攙扶、天涯,。

詩(shī)歌掛圖、錄音磁帶,、錄音機(jī)、幼兒閱讀材料人手一份,。

1、談話引題：請(qǐng)幼兒對(duì)教師說(shuō)句"悄悄話",。

2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌后,，向幼兒提問(wèn)：詩(shī)中對(duì)教師說(shuō)了哪些悄悄話,？

3、對(duì)較長(zhǎng)較難的句子,，教師作重點(diǎn)示范朗誦。

4,、啟發(fā)幼兒有感情地朗誦，要求幼兒注意掌握詩(shī)歌的`節(jié)奏,。

5、讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦,，

6、幼兒團(tuán)體表演詩(shī)歌朗誦,。

活動(dòng)延伸：

作為幼兒在畢業(yè)典禮上朗誦的詩(shī)歌。

大班語(yǔ)言我在變教案反思篇十八

1,、在講故事的基礎(chǔ)上，加入音樂(lè)歌舞元素,，排成音樂(lè)童話劇的雛形。（重點(diǎn)）

2,、引導(dǎo)幼兒有感情地說(shuō)臺(tái)詞，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)動(dòng)作,。（難點(diǎn)）

3,、通過(guò)主動(dòng)參與表演，使幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。

1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備：可粘貼的掛圖,，小白菜、小蜜蜂,、小蜻蜒、小青蛙、大刀將軍的頭飾,，以及所需要的道具和菜園的小場(chǎng)景。

2,、知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒已能夠運(yùn)用聲音化裝來(lái)講述故事，并能夠了解幾種角色的基本特征,。

一、歌曲導(dǎo)入 師：小朋友們,，先跟老師一起做問(wèn)好小律動(dòng)吧！ 青蛙問(wèn)好呱呱呱,， 蜜蜂問(wèn)好嗡嗡嗡， 蜻蜓問(wèn)好飛飛飛,， 螳螂問(wèn)好舞大刀,， 我們問(wèn)好抱一抱,。

二,、在復(fù)習(xí)故事的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編動(dòng)作,，表演童話劇

1．出示掛圖并提問(wèn)。

（2）提問(wèn)故事中的對(duì)話,，練習(xí)聲音化裝。 師：小白菜被大蟲(chóng)子欺負(fù)的時(shí)候他的心情是什么樣的,？他的表情是什么樣的？他是怎么說(shuō)的,？聲音應(yīng)該是什么樣的？ 幼：他很難過(guò),，在哭呢,，是哭著說(shuō)的,。 師：蜜蜂的聲音是什么樣呢,？ 幼1：輕輕的，因?yàn)樗苄　?幼2：還細(xì)細(xì)的 師：小蜻蜒的聲音是什么樣的,？ 幼：，很溫柔,，有點(diǎn)慢,。 師：青蛙的聲音是什么樣的,？小朋友們學(xué)一學(xué)。 幼：呱呱呱的叫,，聲音很脆。 師：這時(shí)候蜜蜂突然說(shuō)了一句話,，這句話是什么呢,？應(yīng)該用什么樣的心情和表情來(lái)說(shuō)呢,？ 幼：就好像餓了看到面包一樣，很開(kāi)心,，很驚訝,。 師：小蜜蜂請(qǐng)得這位能手是誰(shuí)呢,？大刀將軍是什么樣的呢,？怎么用形態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？它的表情和形態(tài)動(dòng)作是什么樣的,？聲音呢,？ 幼：很厲害,，聲音很高。 師：小白菜獲救后的心情是什么樣的,？ 幼：很開(kāi)心，笑著說(shuō)的,。

教師：原來(lái)我們的聲音可以變化成這么多種角色啊，這個(gè)就叫做：聲音化裝,。我們?cè)诎缪菪∶鄯涞臅r(shí)候聲音會(huì)變的細(xì)細(xì)的輕輕的，當(dāng)我們?cè)诎缪萸嗤艿臅r(shí)候聲音是清脆的,，我們扮演螳螂的時(shí)候,，聲音是上揚(yáng)的，我們的聲音原來(lái)這么神奇?。?2．加入音樂(lè),，設(shè)計(jì)動(dòng)作。 （1）啟發(fā)幼兒大膽為角色設(shè)計(jì)動(dòng)作,。 （2）展示個(gè)別幼兒的創(chuàng)想動(dòng)作。

（3）跟隨音樂(lè)一起展現(xiàn)自己所創(chuàng)想的動(dòng)作,。大乃將軍燎繇是季擎懿．》 教師：小朋友們創(chuàng)編的動(dòng)作真是太豐富了！你們用自己的想象為這些小動(dòng)物創(chuàng)編的動(dòng)作小動(dòng)物們都非常喜歡,，希望親愛(ài)的小朋友們?cè)谝院蟮纳钪幸粩嗟匕l(fā)揮想象力哦！

3．戴上頭飾以及道具完整表演故事《大刀將軍》,。

（1）教師協(xié)助，幼兒自主選擇角色,，并組成多個(gè)表演組,。

（2）分組進(jìn)行表演,。

（3）對(duì)表演組以及觀眾組。

教師：小朋友們把大刀將軍的故事表演的真是太好了,，不僅能夠變化聲音，而且還能夠用自己創(chuàng)編的`動(dòng)作來(lái)表演動(dòng)物,，現(xiàn)在請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)為小演員稱贊吧：“故事大王真叫棒，我們學(xué)習(xí)的好榜樣,！”

三、結(jié)束活動(dòng) 師：我們今天表演的是什么故事,？我們現(xiàn)在一起和小動(dòng)物們告別吧,！ 青蛙告別呱呱呱,， 蜜蜂告別嗡嗡嗡， 蜻蜒告別飛飛飛,， 螳螂告別舞大刀， 我們告別抱一抱,。

大班語(yǔ)言我在變教案反思篇十九

1、專心聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容。

2,、樂(lè)于欣賞優(yōu)美的插畫(huà)，了解制作的方法,。

3、運(yùn)用各種美工材料創(chuàng)作圖畫(huà),，發(fā)展創(chuàng)造力。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

專心聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容,。

1,、有關(guān)白云的故事書(shū),，如《云朵白云》（上海人民美術(shù)出版社,，2007年版）。

2,、各種美工材料，碎布,、棉花等材料。

1,、出示故事書(shū)，先介紹書(shū)名和作者,，然后講述故事。

2,、老師講述故事后，與幼兒討論股市的內(nèi)容：

1）誰(shuí)是貓哥哥,？請(qǐng)?jiān)跁?shū)中指出來(lái)。

2）貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽,？（云）

3）貓媽媽用云做了什么,？（做面包）

4）貓兄弟吃了云朵面包，發(fā)生了什么神奇的事,？（貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來(lái)。）

5）貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去,？（因?yàn)樨埌职譀](méi)吃早餐。）

6）貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了,？（爸爸飛到辦公室。）

3,、請(qǐng)幼兒欣賞故事書(shū)的插圖，說(shuō)說(shuō)制作的方法,。

4、請(qǐng)幼兒想象一下,，如果自己吃了云朵面包會(huì)怎樣。

5,、請(qǐng)幼兒模仿《云朵面包》故事書(shū)的插圖，運(yùn)用各種美工材料,，把自己的想象畫(huà)下來(lái)。

《云朵面包》,，一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事，充滿神奇,、浪漫和暖暖的愛(ài)意，配上由鉛筆畫(huà),、攝影、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫(huà)面,，美妙而生動(dòng)。不是每個(gè)孩子都可以摘下云朵，不是每個(gè)媽媽都能浪漫到用云朵做成面包,，不是每個(gè)爸爸都有機(jī)會(huì)嘗到孩子冒著風(fēng)雨飛著送來(lái)的云朵面包，不是每個(gè)家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來(lái)的美妙感受,。

繪本課的基調(diào)就是輕松的，閱讀本身就是一件快樂(lè)的事情,，在閱讀中進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練,，并讓孩子們愛(ài)上閱讀。