作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

蛤蟆吃西瓜教案小班篇一

1、能運用多種感官認(rèn)識事物，感知,、探索西瓜的基本特征。

2,、愿意參加科學(xué)活動,，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4,、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1,、西瓜,。

2、每人一份餐巾,、刀,、抹布；課前洗凈雙手,。

3,、ppt。

1,、摸一摸,，初步感知西瓜的特征。

2,、集體觀察,，運用多種感官感知西瓜的特征。

師：我們把它請出來,，看是什么呀,？

師："西瓜是什么樣子的？"摸一摸,、敲一敲,、推一推,，有什么感覺？

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的,，有的是橢圓的?，F(xiàn)在又多了一些形狀，有的大,，有的小,。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋,。西瓜摸上去滑滑的',、涼涼的、硬硬的,，敲敲會響,，推推會滾。

3,、通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征,。

師："今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,，你們想知道嗎,？"

a、老師講故事《猴王吃西瓜》,。

b,、老師提問：猴王怎么吃西瓜？你會吃西瓜嗎,？吃西瓜應(yīng)該吃什么,？

c、師：那西瓜的瓤在哪里呢,？

d,、我們一起把西瓜切開看一看。

e,、讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的,？

4、我們給西瓜涂上顏色吧,。（幼兒動手操作）

5,、談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a、師："你們喜歡吃西瓜嗎,？為什么,？"

b、請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺,？

小結(jié)：西瓜瓤水分多,，吃起來又涼又甜,。能解渴、消暑,，我們大家都愛吃,。

蛤蟆吃西瓜教案小班篇二

活動目標(biāo)：

1、通過觀察,，了解西瓜的外形特征及花紋的特點,。

2、用各種線條及圖形的組合裝飾畫面,。

活動準(zhǔn)備：

西瓜實物（有藤）記號筆畫紙

活動過程：

一、出示實物引導(dǎo)觀察

1.師：小朋友,，你們看這是什么,？西瓜是怎么樣的呀？

2．重點指導(dǎo)幼兒觀察花紋與瓜藤,、瓜蒂的位置關(guān)系,，和花紋的線條特征。

3．請一個幼兒上來寫生花紋的線條,，介紹這叫波浪線,。

師：小朋友，西瓜的瓜蒂和花紋是對應(yīng)起來的,。瓜蒂在這邊,，花紋也從這邊開始橫著生長過去。西瓜的花紋是彎彎曲曲的,，很漂亮是不是,？這樣彎彎曲曲的線呢叫做波浪線。我請一個勇敢的小朋友上來寫生西瓜的花紋,。

二,、幼兒作畫創(chuàng)作寫生

1．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

2．引導(dǎo)幼兒通過觀察,，寫生西瓜的外形及花紋。（注意瓜藤,、瓜蒂的對應(yīng)）

3．引導(dǎo)幼兒用小圓,、點、線條,、交叉線等裝飾西瓜或頁面留白處,。

三、欣賞體驗作品點評

1.誰的西瓜畫的最像,，哪里像,。

2.你最喜歡誰的畫,？為什么？

四,、教師小結(jié)提煉深化

1.老師覺得這幅畫最好,，他用了很多圖形來裝飾西瓜（或是瓜蒂瓜藤對應(yīng)的最好，或是花紋畫的最像等等）,。

2.再次強調(diào)線描寫生畫,，看到怎么樣的就畫怎么樣的?？梢詫W(xué)習(xí)更多的圖形和線條,，還可以畫到空白的頁面上裝飾。

蛤蟆吃西瓜教案小班篇三

1,、感知西瓜的基本特征,，愿意用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、嘗試用不同的方法運西瓜,，并能用正確的動詞進行表達，體驗豐收的樂趣,。

3,、提高認(rèn)讀漢字的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

布置一塊西瓜地,，運西瓜的工具若干，輕音樂,，錄音機等

師：“夏天到了,，西瓜地里的西瓜熟了，我們一起到西瓜地里去看看,，好嗎?”

師：“瞧!西瓜地到了,，(指字卡)哇!這里的西瓜可真多呀!那么這些西瓜長得什么樣呢?我們一起去看看，好嗎?”

教師小結(jié)西瓜的外形特征,。

1,、“這么多的西瓜一定很好吃，你們想不想把它們運回我們的教室,，一起來品嘗這些西瓜呀?”

“那我們怎樣把這些西瓜運回去呢?”“請你把自己的想法輕輕地和好朋友說說,。”

幼兒自由討論后個別講述,。

3,、幼兒聽音樂運西瓜

4,、請小朋友講述自己運西瓜的過程

“誰來說說你剛才是怎么運西瓜的?”

個別幼兒講述，引導(dǎo)幼兒運用正確的'動詞進行講述,，并用動作模仿,。

師：“小朋友真了不起，自己想辦法把西瓜運回來了,，那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎?我們把它們切開來看看好嗎?”

教師切西瓜,，幼兒分組觀察。

集體交流看到的西瓜是什么樣子的?

師：“呀!這些紅瓤,、黃瓤的西瓜不知是什么味道,，你們想嘗嗎?等會兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道，吃的時候要注意衛(wèi)生,，瓜籽不要亂吐,。

幼兒洗手、吃西瓜,。一邊嘗一邊和小朋友說說，教師巡回指導(dǎo),。

教師小結(jié)西瓜：西瓜里面水分多,，吃起來又涼又甜，能解渴,，營養(yǎng)多,，所以大家都愛吃西瓜。

看到孩子能興致勃勃進行探索,，我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學(xué)習(xí)的動力,，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助,，為他們提供充分而多樣的操作材料,，努力成為孩子活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。我想無論對于小、中,、大班的孩子,，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個幼兒提高和發(fā)展的活動,，就是成功的活動!

蛤蟆吃西瓜教案小班篇四

認(rèn)識西瓜是夏天的主要水果,，西瓜的水分很多，喜歡吃西瓜,。

一個大西瓜,。

1,、教師抱出一個又大又圓的西瓜，問幼兒這是什么?你們是否吃過?

2,、請幼兒仔細觀察西瓜的外面是什么樣的?(西瓜是綠顏色,，上面有黑黑的花紋)；西瓜是什么形狀的?(圓的)

3,、教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察在西瓜的一端有一段小小的藤,，告訴幼兒西瓜是長在西瓜藤上的.，西瓜藤是長在地上的,。

4,、教師切開西瓜，請每個幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣的?西瓜里面紅紅的,，有黑顏色的籽,，告訴幼兒這是西瓜瓤。

5,、分給每個幼兒一塊西瓜請幼兒品嘗并且說說西瓜的味道怎樣?(甜甜的,，有很多水分)

6、請幼兒說說西瓜是什么季節(jié)的水果,。

蛤蟆吃西瓜教案小班篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識,。

2.嘗試學(xué)習(xí)手指點畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

西瓜,、相關(guān)操作紙若干,，黑色水粉，抹布等

教學(xué)重點：

引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事,。學(xué)習(xí)畫短的豎線

教學(xué)流程：

觀察,、講講—品嘗—操作—談話

教學(xué)過程：

2.品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找,，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?

3.點瓜籽,。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么?教師示范,，提出要求：卷起袖子,，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點，然后再按一下海綿再點,。但是不要在一處重疊點,，點完后在抹布上把手指抹干凈。

幼兒操作,，提醒幼兒適當(dāng)點畫,。

4.小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?

教學(xué)反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,，但整個過程都是在盲目的探索中的,，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升,。

蛤蟆吃西瓜教案小班篇六

繪本《大西瓜》講的是鼠奶奶生病了,，小老鼠要去看望奶奶。走在路上,，它又熱又渴,，被一條小河擋住了去路。小老鼠動腦筋過了河之后,，又遇到了狐貍,，最終小老鼠用自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了狐貍。進行這個活動的時候正好是夏季,，所以我把它融入到了“夏天來到了”的主題活動,。進行這個活動的本意有兩個，一是要培養(yǎng)幼兒遇到困難動腦筋,、嘗試獨立解決問題的意識與能力,，形成堅強的意志品質(zhì)；二是要讓幼兒學(xué)習(xí)一些夏季的防暑及自我保護的方法,。

目標(biāo)：

1.想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題,，并大膽地表述。

2.知道夏天天氣炎熱,，積累一些防暑降溫、自我保護的辦法,。

準(zhǔn)備：

1.大圖書一本,，多媒體課件，小老鼠頭飾,，西瓜,。

2.請一位大班的幼兒在最后一個環(huán)節(jié)扮演小老鼠。

過程：

一,、情景導(dǎo)入

師：你們瞧,！誰來了？猜猜小老鼠出門要去干什么,？（用多媒體出示“小老鼠”,，同時出現(xiàn)“鼠奶奶躺在病床上，額頭敷著毛巾”的畫面,。）

幼：小老鼠要去看奶奶,，奶奶生病了。

幼：奶奶發(fā)燒了,。

師：你是怎么知道的,？

幼：我看到奶奶在床上躺著呢,。

幼：奶奶頭上還放著毛巾呢，她一定是發(fā)燒了,。

師：是的,，奶奶生病了。小老鼠得知奶奶生病后很著

急,，就急忙去看奶奶,。一路上會發(fā)生什么事呢？

二,、觀察體驗

（一）觀察多媒體畫面第1-5幅

師：從畫面上你們看到了些什么,？

師：夏天的天氣是什么樣子的？

師：小老鼠怎么了,？

師：還有半個西瓜,，小老鼠怎么不吃了？它是怎么做的,？

（幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽的樣子都哈哈大笑了起來,。）

師：小老鼠戴著西瓜帽的樣子很滑稽是吧？那它為什么還要這樣做呢,？

幼：夏天的太陽火辣辣的,，小老鼠太熱了。

幼：我媽媽說,，陽光中有紫外線,，會把皮膚曬傷的。

友們,，在夏天里,，你們是怎么保護自己的呢？

幼：我出門的時候會戴上太陽帽,。

幼：還要戴上太陽鏡,。

幼：媽媽要涂上防曬霜呢。戴上手套,。

師：小老鼠戴上西瓜帽后,，就涼快多了。它繼續(xù)往前走,，咦,，它怎么不走了？（一條河擋住了去路）

師：小老鼠不會游泳,，這可怎么辦?。浚ㄓ變簽樾±鲜笙朕k法。）

（二）觀察多媒體畫面第6幅

師：小老鼠想到了什么辦法,？

（三）觀察多媒體畫面第7-9幅

師：又發(fā)生了什么事,？

師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的,？

師：小老鼠是怎么樣的,？你有什么辦法幫助小老鼠？

幼：我去請獵人來,，把狐貍打死,。

師：哦，你就是獵人,，那你來試試,。（幼兒舉槍瞄準(zhǔn)，教師表演狐貍被打中的樣子,。）幼：讓小老鼠去請大象伯伯,，大象伯伯用它的長鼻子把狐貍卷起來扔進河里。

師：那大象伯伯是怎么卷的呢,？你來表演一下,。

幼：小老鼠可以從地上抓一把沙子，扔到狐貍的眼睛里,，狐貍就看不見了,，小老鼠就趕緊逃跑。師：這個辦法也不錯,。

師：小老鼠究竟有沒有被會理吃掉呢,？最后狐貍又怎么樣了？

三,、完整欣賞

師：小老鼠來到奶奶家,，把西瓜切成一片片的給奶奶吃。為了感謝大家的幫助,，它還留了一些給小朋友們吃呢。瞧,，它來了?。ù蟀嘤變喊缪莸男±匣⒎治鞴辖o孩子們吃，邊分邊說一些感謝的話）幼兒邊品嘗邊說：“謝謝小老鼠,?！被顒咏Y(jié)束。

蔣玲丹20xx年3月13日

蛤蟆吃西瓜教案小班篇七

1,、激發(fā)幼兒觀察事物的興趣,。

2、初步發(fā)展幼兒的觀察能力。

3,、讓幼兒知道西瓜清涼,、解渴、多吃西瓜好,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。

大西瓜,、大口袋,、圖片、刀子,、盤子

1,、游戲?qū)耄荷衿娴目诖诖锓胖鞴希?/p>

小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋,，里面藏著一個小朋友的好朋友,，你們知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸,，猜猜它是誰,。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺,，猜猜里面是什么）

2,、觀察西瓜

現(xiàn)在老師就把它請出來?？?，它是誰啊,？它是什么形狀的,？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般,，試試沉不沉,，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié)）

3、講故事

現(xiàn)在老師給小朋友講一的故事,。（出圖片,，講故事）

（1）圖片a：太陽高照，小老鼠在路上走,。小朋友,，誰走在路上,？

（2）圖片b：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么,？

（3）吃完西瓜,，小老鼠說了什么呀？

孩子們由喜愛到深入,、持久的關(guān)注與探究源于幼兒的興趣,，以及幼兒已有的經(jīng)驗。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上,，又幼兒直接參與其中的活動,，能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

蛤蟆吃西瓜教案小班篇八

1.愿意參與體育游戲,，體驗游戲的樂趣。

2.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作,。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

【活動準(zhǔn)備】

認(rèn)識西瓜,，了解西瓜的外形特征。

【活動過程】

(一)討論西瓜的外形特征

1.西瓜長的什么樣?

2.想個什么好辦法,，讓我們大家一起變成一個大西瓜?

(二)手拉手變成大西瓜

1.變成一個大西瓜,。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)

2.變成一個小西瓜,。(幼兒手拉手,，碎步朝圓心走，變成小西瓜)

(三)游戲切西瓜

1.幼兒圍成圓圈,，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切,、切、切西瓜,，我們的西瓜香又甜,，要吃西瓜切開來?！迸c此同時,，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時,，教師的手停留在哪兩位小朋友中間,，這兩位小朋友就把手放開,，拉著其余小朋友的`手往圓心跑,，表示西瓜被切開了,。此時，大家做吃西瓜狀,。然后,，游戲繼續(xù)開始。

2.游戲進行若干次后,，可由幼兒來切西瓜,。

活動反思：

孩子們玩得很盡興，運動量也達到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn),，在游戲中孩子們玩的興致很高,，活動目標(biāo)完成得比較順利。

讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識,，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利,。

蛤蟆吃西瓜教案小班篇九

活動目標(biāo)：

1,、樂意參加切西瓜游戲，體驗在游戲中飛躍,、追逐的愛好,。

2、能按照指令做響應(yīng)的舉措,。

3,、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護,。

4,、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

1,、已熟悉西瓜,，相識西瓜的形狀特性。

2,、吃過西瓜,。

活動過程：

一、回憶西瓜的形狀特性

1,、西瓜長得什么樣,？

2、我們想個什么好辦法,，讓大家變成一個大西瓜,？

二、手拉手變成大西瓜

1,、變成一個大西瓜,。（幼兒手拉手,，圍成一個大圓圈）

2、釀成一個小西瓜,。（幼兒手拉手,，碎步朝圓心走，釀成一個小西瓜）

三,、游戲：切西瓜

1,、幼兒圍成圓圈，師幼配合有節(jié)拍地念童謠：“切,、切,、切西瓜。我們的西瓜香又甜,，要吃西瓜切開來,。”與此同時,，老師邊走邊有節(jié)拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀,。童謠念完時，老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間,，這兩位小伴侶就把手鋪開,，拉著別的小伴侶的手往圓心跑，暗示西瓜被切開了,。此時,，各人做吃西瓜狀。

2,、游戲多玩幾次后可由幼兒自己來玩切西瓜游戲,。

活動反思：

在進行這個游戲中，一開始時候需要小朋友拉起手來,，但是這個過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況,。當(dāng)我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候,，大家都很好的拉手,。但是當(dāng)我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小,，于是,，小朋友就開始幾個幾個的玩起游戲來。對于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也???注意了,。而且,，當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時候，小朋友也沒有很好的安靜下來,。后來,，知道老師告訴我,，可以對小朋友說，小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好,。等我按照老師的方法實施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經(jīng)好了很多,。不再是自己顧自己跑來跑去的了,。但可能是由于是戶外游戲活動，因此小朋友的秩序還是有些亂的,。以后在游戲活動中要多考慮到這一點,。

還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個游戲中,，小朋友對于自己往哪個方向跑不是很明確,，在跑的過程中總是會出錯。在這點上應(yīng)該給小朋友再詳細一點的講解,，有利于游戲活動的進行,。

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蛤蟆吃西瓜教案小班篇十

1．想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述,。

2．鼓勵幼兒用完整的話進行表達,。

準(zhǔn)備：

1．大圖書一本，小老鼠頭飾,，西瓜,。

2．請一位幼兒扮演小老鼠。

一幼兒扮老鼠匆匆入場,。

師：小老鼠,，你匆匆忙忙的要去干嗎呀？

幼：我奶奶生病了,，我要去看它,。（互道“再見”）

師：哦！原來鼠奶奶生病了,，小老鼠要去看望她,。那小老鼠在會遇到一些什么事情呢？讓我們一起去看看吧,！

觀察大圖書第一幅：小老鼠走在路上,，它感覺怎么樣？你是從哪里看出來的,？

學(xué)說完整的話：小老鼠熱得滿頭大汗,。

觀察大圖書第二幅：小老鼠經(jīng)過一片西瓜地，它在干什么,？它是怎么吃的,？請幼兒一起表演“大口大口地吃西瓜”,。

請幼兒想想：小老鼠有沒有把另外半個西瓜吃掉？

觀察大圖書第三幅：師：小老鼠有沒有吃剩下的半個西瓜,？

師：小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的,？

觀察大圖書第五幅：它繼續(xù)往前走，小老鼠又遇到什么事了,？

幼兒自由想象回答,。

師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦呢?

請幼兒為小老鼠想辦法,。媽$咪$愛$嬰$$幼兒園$教案頻道

觀察大圖書第六幅：

師：小老鼠想了什么辦法?

觀察大圖書第七幅：

師：發(fā)生什么事了?

師：狐貍要干什么?你從哪里看出來的?

師：小老鼠又是怎么樣的?你有什么辦法幫助小老鼠?

觀察大圖書第八幅

師：小老鼠究竟有沒有被狐貍吃掉呢?最后狐貍怎么樣了?

師：小朋友覺得故事里的小老鼠是一只怎么樣的小老鼠呢,？你是從那件事情上發(fā)現(xiàn)的？我們再來仔細的聽聽這個好聽的故事吧,！

師：故事已經(jīng)聽完了,，我們來給這個好聽的故事取個題目吧！

師：咦,！有電話來了,。哦！原來是小老鼠的,。你好,！小老鼠。（原來小老鼠為了感謝我們小朋友剛才對它的幫助,，它帶了西瓜來感謝大家呢,！你瞧！它來了,。

幼兒扮演小老鼠分西瓜給小朋友吃：“謝謝你們剛才幫助了我,，我請你們吃西瓜!”幼兒邊品嘗西瓜邊說：“謝謝小老鼠?！?/p>

蛤蟆吃西瓜教案小班篇十一

活動領(lǐng)域：藝術(shù)(美術(shù))

活動目標(biāo)：

1,、體驗制作西瓜的樂趣;

2、感知西瓜的基本特征,，發(fā)展觀察力;

3,、基本掌握對邊折與粘貼的方法;

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;

5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣。

活動重點：感知西瓜的基本特征，并體驗制作西瓜的樂趣,。

活動難點：基本掌握對邊折與粘貼的方法,。

活動準(zhǔn)備：圓形折紙(深綠、淺綠,、紅色),、固體膠、記號筆,。

活動過程：

一,、情景導(dǎo)入

1、播放動畫片《小能的一家》,，請幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?

2、請幼兒仔細觀察西瓜的形狀和顏色,，并大膽表達出來,。

二、教師示范,，引導(dǎo)幼兒觀察制作方法,。

出示做好的西瓜，引發(fā)幼兒思考“西瓜怎么做”?教師示范西瓜的制作方法,。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、教師提供材料，請幼兒自己動手制作西瓜,。

2,、教師指導(dǎo)幼兒粘貼和對邊折。

3,、教師指導(dǎo)幼兒要將“西瓜籽”畫到紅色圓內(nèi),。

四、展示作品,，分享快樂,。

1、請幼兒互相展示欣賞作品,。

2,、將做好的西瓜放到好看的盤子里。

五,、總結(jié)：

告訴幼兒西瓜能解渴,，還能夠防暑降溫，但是不能貪吃。

六,、延伸：

回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜,。

教學(xué)反思：

手工制作是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛,。在制作過程中,，孩子們手腦并用，觀察,、想象,、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。本次活動中大部分幼兒都能按順序制作西瓜,，但在粘貼時容易粘到邊緣,，將圓形對邊折時大部分幼兒做不到邊緣線吻合，需要老師指導(dǎo)與幫助,。教師前期要多準(zhǔn)備一些圓形折紙,，因為小班幼兒容易撕壞折紙。幼兒在發(fā)展水平,、能力,、經(jīng)驗等方面存在差異,，制作活動中的表現(xiàn)也各不相同,。這就要求教師做一個敏銳的觀察者,，及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要,，給予適時的幫助,。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們會多折一次折成三角形,。此時,，教師對于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的`肯定，鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來,。這樣,，有利于幼兒的主動學(xué)習(xí)，同時也讓幼兒獲得極大的成功感,。當(dāng)幼兒停滯不前,，原地踏步時，教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo),，并給予及時的幫助,。

在手工制作活動中應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流，而不是單純讓會做的小朋友幫不會的幼兒,。幼兒之間通過相互交流,，可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識同伴的許多長處和價值;通過交流可以對原有的經(jīng)驗進行綜合,、豐富和充實,，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點,。作為一名教師,，我認(rèn)為教學(xué)反思很重要，教學(xué)反思不僅僅是上課的反思,，幼兒園的每一個環(huán)節(jié),，每一個活動都是教學(xué)過程，反思可以幫助教師從沖動的行為中解放出來,，批判地審視自己的教學(xué)行為,、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等,，不斷探索與解決自身與教學(xué)目的,、教學(xué)工具等方面的問題。只有學(xué)會反思,，一個人才能不斷糾正錯誤,，不斷探索和走向新的境界,，善于在實踐中不斷消除困惑,，促使自己在不斷的反思中提高自我，發(fā)展自我,。通過這個活動,，讓我認(rèn)識到在以后的活動中要關(guān)注班中孩子的個體差異，在教學(xué)活動中努力讓孩子們在原有的水平上都有所進步!

蛤蟆吃西瓜教案小班篇十二

一,、活動目標(biāo)：

1,、通過活動初步學(xué)習(xí)畫西瓜的方法。

2,、引導(dǎo)幼兒給西瓜涂上顏色,。

3、讓幼兒感受在美術(shù)活動中的快樂,。

二,、活動準(zhǔn)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒觀察西瓜,。

2,、記號筆每人一支，白紙和幼兒人數(shù)相等,、蠟筆,，范畫等。

三、活動過程：

1,、談話導(dǎo)入：

“小朋友胡爺爺種的西瓜成熟了,，他想請我們小朋友把胡爺爺種的西瓜給畫下來，好留紀(jì)念,，你們愿意幫忙嗎,？”今天，我們就要給水果寶寶穿上衣服,?！?/p>

2、學(xué)習(xí)畫西瓜

（1）胡爺爺?shù)奈鞴嫌执笥謭A,，師邊說邊畫,。

（2）師：西瓜上有什么呢？（有花紋,，像潑浪線）是呀,，是潑浪線，這些波浪線畫的時候啊要分開一些,，線和線不能碰在一起,，再請幼兒回憶一下，西瓜是什么顏色的呢,？（有黑,、有深綠，淺綠）想想切開的是什么形狀,，什么顏色呢,？（有紅瓤，有黃瓤,，上面還有黑色的瓜子）（有三角形,，半圓形等）

3、師出示范畫

小朋友看這是胡爺爺?shù)奈鞴鲜窃鯓拥?？（又大又圓）請個別幼兒說說,。

4、幼兒作畫

（1）老師交代要求：小朋友在畫以前想想西瓜是怎樣的,？還有西瓜的顏色,。

（2）幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)

5、展示作品

請幼兒講講自己的作品,，讓胡爺爺看看滿不滿意,。