作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

吃西瓜兒歌教案 吃西瓜公開(kāi)課教案篇一

1．認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字,。

2．朗讀課文。能把這個(gè)故事講給別人聽(tīng),。

3．能理解課文內(nèi)容,，懂得做人不能自私自利，要替別人著想,。

大家都看過(guò)電視劇《西游記》,，對(duì)那個(gè)又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新,。今天,，我們?cè)賹W(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》,。（板書課題）

想知道這是一件怎樣有趣的事嗎,？請(qǐng)大家自讀課文，思考問(wèn)題,。

出示自學(xué)思考題：

1．輕聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2．課文講了一件什么事,？

3．課文中哪些地方讀不懂，提出來(lái),。

1．指讀課文,。（正音）

2．課文講了一件什么事？指名說(shuō),。（師生評(píng)議）

把讀課文時(shí)讀不懂的地方提出來(lái),。（師生梳理歸納）

熟讀課文，思考問(wèn)題,。

本文寫了一件什么事,？（學(xué)生答）這節(jié)課,，我們繼續(xù)閱讀課文,。

1．哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過(guò)？（5－9自然段）

其他段寫了什么,？（1－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因,。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）

2．課文重點(diǎn)是什么？（5－9自然段,，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過(guò),。）

出示思考題，默讀思考：

豬八戒發(fā)現(xiàn)西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的,？結(jié)果怎么樣,？從中你體會(huì)到了什么？

1．討論思考題,。（交流）

（從中體會(huì)到豬八戒貪得無(wú)厭,、嘴饞、自私,。）

2．朗讀有關(guān)自然段,。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢,、饞相）

1．由這個(gè)故事你想到什么,？有什么收獲？（指名說(shuō)）

（做人要勤奮,，應(yīng)先想到別人,，否則不會(huì)有好結(jié)果。）

2．朗讀全文,。

組織學(xué)生自學(xué),、交流，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，弄清豬八戒四次偷吃西瓜,、四次跌倒的經(jīng)過(guò)和心理活動(dòng)；理解孫悟空妙計(jì)懲罰豬八戒的情景,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人要勤勞,、先人后己、敬重師長(zhǎng)的教育,。

1．用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽(tīng),，再傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

2．自由組合,，根據(jù)課文的內(nèi)容,，大膽想象，進(jìn)行課本劇表演,。

吃西瓜兒歌教案 吃西瓜公開(kāi)課教案篇二

“身穿綠衣裳,，肚里水汪汪。生的子兒多,，個(gè)個(gè)黑臉膛,。”你知道這個(gè)謎語(yǔ)所描述的是什么水果嗎,？哈哈,，對(duì)啦,！它就是西瓜！在所有水果中,，我最喜歡吃的水果就是西瓜了,。

西瓜滾圓滾圓的，它分有籽瓜和無(wú)籽瓜,，它有大有小,，大的比籃球還要大，小的和我的腦袋差不多大,。西瓜的顏色有全身都是墨綠色,，也有底色是淺綠色的，上面有許多彎彎的深綠色條紋,，像一條條海草,。西瓜的“腦門心”上長(zhǎng)著個(gè)彎彎曲曲的柄，像一個(gè)傘把兒,。我把西瓜翻過(guò)來(lái)一看,，上面有一圈淺黃色，你知道這是為什么嗎,？是因?yàn)槲鞴鲜恰白痹谕寥郎系?，底部沒(méi)有吸收到陽(yáng)光，所以它就是淺黃色的了,。

你會(huì)選瓜嗎,？不會(huì)吧！沒(méi)關(guān)系,，我來(lái)告訴你：首先是用眼睛看,。如果瓜的形狀圓圓的，花紋很規(guī)范,，手柄細(xì)細(xì)的,，瓜的底部圓圈向里凹，那么這個(gè)瓜差不多就要挑好了,。這時(shí),，你用手輕輕地敲敲瓜皮，再用耳朵聽(tīng),，聽(tīng)到了“咚咚”的聲音,，現(xiàn)在，我可以保證這個(gè)瓜吃起來(lái)又沙又甜,。相反,，那些形狀不規(guī)則,，手柄粗粗,，敲起來(lái)發(fā)出“噗噗”聲的瓜味道就不太好吃了。

媽媽拿著刀，往西瓜上一切,，只聽(tīng)“咔嚓”一聲,，西瓜一分為二了。媽媽又連續(xù)切幾刀,，西瓜立刻變成了一些三角體,，看起來(lái)像一座座小小的紅色“金字塔”。水果盤里的“金字塔”水汪汪的,，真是秀色可餐,。我迫不及待地拿起一塊西瓜，輕輕一咬,，紅紅的汁水立馬淌進(jìn)了我的嘴里,，它又順著喉嚨流進(jìn)我的心田。我感覺(jué)甜絲絲的,，讓人回味無(wú)窮,，吃了還想吃。

西瓜全身都是寶,。果瓤吃起來(lái)清涼解渴,，西瓜籽也是大家喜歡的休閑食品，西瓜皮敷在臉上當(dāng)面膜,，有嫩膚美白作用,。西瓜皮切成薄片再曬干還是一道美味的壇子菜呢。

我喜歡吃西瓜,，更喜歡它無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì),。

吃西瓜兒歌教案 吃西瓜公開(kāi)課教案篇三

1、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物,，感知,、探索西瓜的基本特征。

2,、愿意參加科學(xué)活動(dòng),，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

1,、西瓜,。

2、每人一份餐巾,、刀,、抹布；課前洗凈雙手,。

3,、ppt。

1,、摸一摸,，初步感知西瓜的特征。

師：小朋友,，今天蘇老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物,，它是一種水果請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜猜是什么？

2,、集體觀察,， 運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

師：我們把它請(qǐng)出來(lái),，看是什么呀,？

師：xxx西瓜是什么樣子的？xxx摸一摸,、敲一敲,、推一推，有什么感覺(jué),？

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的,，有的是橢圓的。現(xiàn)在又多了一些形狀,，有的大,，有的小。皮是綠色的,，還有的有一條一條的花紋,。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的,、硬硬的,，敲敲會(huì)響，推推會(huì)滾,。

3,、通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征,。

師：xxx今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,，你們想知道嗎,？xxxa,、老師講故事《猴王吃西瓜》,。

b、老師提問(wèn)：猴王怎么吃西瓜,？你會(huì)吃西瓜嗎,？吃西瓜應(yīng)該吃什么？

c,、師：那西瓜的瓤在哪里呢,？

d、我們一起把西瓜切開(kāi)看一看,。

e,、讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的？

f,、了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜,，它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢？

4,、我們給西瓜涂上顏色吧,。（幼兒動(dòng)手操作）

5、談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a,、師：xxx你們喜歡吃西瓜嗎,？為什么？xxx

b,、請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué),？

小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來(lái)又涼又甜,、能解渴,、消暑，我們大家都愛(ài)吃,。

我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動(dòng)中,，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值,，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程和方式是否有助于孩子的發(fā)展,。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維,，孩子的發(fā)言有沒(méi)有自己的理由,，在交流中能否擦出火花,，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中慢慢地積累與總結(jié),，讓自己的教學(xué)能力有更大的進(jìn)步,。

吃西瓜兒歌教案 吃西瓜公開(kāi)課教案篇四

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的計(jì)算方法,。

過(guò)程與方法：會(huì)進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法運(yùn)算,，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探索的過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手*作和合作交流的意識(shí),。

學(xué)生獲取知識(shí)、信息的能力和渠道有限,。

教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入

1.讀卡片,，并說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)表示的意義

1/43/71/26/84/53/43.師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)，這個(gè)知識(shí)就在孫悟空保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)的故事里,，你想知道嗎,？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

1.創(chuàng)設(shè)情境

唐僧師徒四人去西天取經(jīng),。這一天,，天氣特別熱，師傅就派豬八戒找水喝,，沒(méi)想到豬八戒找到一個(gè)大西瓜,，他可高興了!豬八戒實(shí)在忍不住，就把西瓜平均切成八塊,，師徒四人每人兩塊,。他很快吃掉自己的兩塊西瓜，可是他還饞得直流口水,，就又吃了三塊西瓜,，他只顧自己吃，差點(diǎn)把師傅都忘了,。

2.學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加法運(yùn)算

（1）豬八戒第一次吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾,，第二次又吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？?jī)纱我还渤粤诉@個(gè)西瓜的幾分之幾,？同學(xué)們,，你能幫他算一算嗎？

（學(xué)生列出算式,，可能計(jì)算出結(jié)果：２/８＋3/8=5/8,，也可能有個(gè)別學(xué)生只會(huì)列式，但不能肯定結(jié)果是多少。）

師：2/8＋3/8等于多少,，你是怎么算的,？說(shuō)說(shuō)看。

吃西瓜兒歌教案 吃西瓜公開(kāi)課教案篇五

說(shuō)到吃西瓜,，我是大有感慨的,。我的全家都愛(ài)吃西瓜，而且吃得干凈,，徹底,，科學(xué)，毫不浪費(fèi),。再大的一個(gè)西瓜,，在家人的眼里可以丟棄的只有西瓜子了,。你要不信,，聽(tīng)我慢慢講來(lái)。

切開(kāi)一個(gè)西瓜,，家人首先要痛快淋漓地圍坐著,，吃掉西瓜的精華部分—紅瓤。瞧我們的吃相自不必提,，有如餓狼的傳說(shuō)一般,。大概這是促進(jìn)食欲的好方法。好東西如果不是共同來(lái)分享,，實(shí)在品不出其中的真純味道,。的確是這樣，同樣是西瓜,，拿到不同的地方會(huì)吃出不同的效果,。想想啊，看到自己不愛(ài)吃的東西在別人吃來(lái)卻是那么地津津有味,，不得不算是一種擋不住的誘惑了,。

西瓜在被大解八塊，又被取其精華之后,，多數(shù)人會(huì)丟棄了,。而父親卻操起菜刀，一塊一塊地削去殘留的薄薄的一層的紅瓤部分,。接著將其盛入碟內(nèi),，灑上少許糖，此刻看上去,，它恰似一盤精致的水果沙拉,。父親為其取名曰：陽(yáng)春白雪。這名字太動(dòng)人啦,。吃的感覺(jué)也極美妙了,。我們蜂捅而至,，傾刻間，父親的陽(yáng)春白雪就只剩下汁水了,。而這汁水也不能丟掉,，由父親視作美味受用了。

??！剩下的西瓜實(shí)在無(wú)大用。但在父親眼里,，西瓜的精華恰是介于皮與瓤之間的部分,。于是，父親再次操刀而起,，削去薄薄5mm寬的一層皮,。這青色透明的一層煞是可愛(ài)。你把它聯(lián)想成玉一類的東西也不為過(guò),。如果將此雕琢成什么,，必也是奇珍異品了。不過(guò)我們顧不得那么多了,，吃為上,。這一層西瓜皮恐怕再灑上多少糖，也未必好吃,。它自有它的妙用,。父親將其與青椒炒制一盤，美其名曰：下里巴人,。我嘆之果然恰如其分,。吃之更是妙不可言。將其放入口中,，牙齒輕輕一咬,，那份松軟不失小脆的感覺(jué)，加之被壓擠出的汁水的味道同時(shí)上來(lái),。你想啊,，油鹽醬醋所有的味道盡在其中了。那感覺(jué)能不美嗎真是泌人心脾,，余味難尋啊,。

最后，西瓜就只剩直挺挺的一層皮了,。我們?nèi)圆豢戏艞?，將其切成絲狀，與青椒炒制，也堪稱上乘佳品了,。其清脆可口亦與蘿卜相比,。想必營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也不低的。

當(dāng)然,，這種感覺(jué)早已遠(yuǎn)去?，F(xiàn)在吃西瓜哪有這番樂(lè)趣?？傊?。吃著吃著，便要憶起過(guò)去,。好像在憶苦思甜,，好像也在玩味所有的東西。哎,，現(xiàn)在捧著西瓜怎么一點(diǎn)味道也沒(méi)有了呢,？