作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案篇一

1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)收集,、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。

2,、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫(xiě),、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中,，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，會(huì)根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

：通過(guò)數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),。

出示教材第36頁(yè)情境圖,。

提問(wèn)：這是本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)情況，你從圖中能知道些什么,？

提出要求：你能把這6個(gè)興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計(jì)表中嗎,？

男生最喜歡的活動(dòng)

活動(dòng) 看書(shū) 踢球 看電視 畫(huà)畫(huà) 跳繩 玩電子游戲

人數(shù)

女生最喜歡的活動(dòng)

活動(dòng) 看書(shū) 踢球 看電視 畫(huà)畫(huà) 跳繩 玩電子游戲

人數(shù)

學(xué)生各自填寫(xiě),，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意核對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

提問(wèn)：男生最喜歡什么活動(dòng),？女生最喜歡什么活動(dòng),？

指出：這里的每張統(tǒng)計(jì)表都只是反映男、女生最喜歡的活動(dòng)的人數(shù),，如果要對(duì)男,、女生最喜歡的活動(dòng)的人數(shù)進(jìn)行比較，就顯得不是很方便了,。所以,，人們就想到把這些簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表（出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）

1、談話：請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀察這張表,，在想一想,，表中各個(gè)欄目是什么意思？

2,、認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。

情境中的第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表填寫(xiě)了男生和女生最喜歡的活動(dòng)數(shù)據(jù)，像這樣的統(tǒng)計(jì)表就是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表可以表示多組數(shù)據(jù),，單式統(tǒng)計(jì)表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計(jì)表相比，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表更有利于對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察,、比較和分析,。

3、讀復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。

（1）復(fù)式統(tǒng)計(jì)表左上角的一個(gè)格用斜線隔成三部分,，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的名稱(chēng),。

（2）豎排表示所統(tǒng)計(jì)的對(duì)象是男生和女生,，因此對(duì)應(yīng)表頭處寫(xiě)“性別”。橫排表示的是最喜歡的項(xiàng)目情況,，因此對(duì)應(yīng)表頭寫(xiě)“活動(dòng)”,。中間部分是不同性別、不同活動(dòng)的相應(yīng)人數(shù),，因此在表頭對(duì)應(yīng)的中間格寫(xiě)“人數(shù)”,。

4、解決問(wèn)題,。

從第一個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表中可以知道,，男生喜歡的活動(dòng)分別是什么，對(duì)應(yīng)的人數(shù)是多少,。從第二個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表中可以知道,，女生喜歡的活動(dòng)分別是什么,，對(duì)應(yīng)的人數(shù)是多少。觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表可以發(fā)現(xiàn),，每個(gè)統(tǒng)計(jì)表的活動(dòng)都一樣,，調(diào)查的都是看書(shū)、踢球,、看電視,、畫(huà)畫(huà)、跳繩和玩電子游戲,。第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表包含三項(xiàng)內(nèi)容：活動(dòng)項(xiàng)目（看書(shū),、踢球、看電視,、畫(huà)畫(huà),、跳繩和玩電子游戲），人數(shù),，性別（男生,、女生）。根據(jù)表中調(diào)查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動(dòng)是什么,。哪個(gè)數(shù)據(jù)大，那個(gè)活動(dòng)就是學(xué)生最喜歡的,。要想知道調(diào)查的人數(shù)一共是多少人,，把各個(gè)項(xiàng)目中的人數(shù)相加即可。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小,，,，對(duì)這次調(diào)查的結(jié)果提出看法和建議。

小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只能反映一個(gè)小組的男,、女生人數(shù),；用剛才的統(tǒng)計(jì)表不便于比較不同小組的人數(shù)，這張統(tǒng)計(jì)表不僅便于比較各組人數(shù),，而且能看出四個(gè)小組的整體情況,。

引導(dǎo)：如果把剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表叫做“單式統(tǒng)計(jì)表”你覺(jué)得這張統(tǒng)計(jì)表叫什么名稱(chēng)?學(xué)生討論后揭題。（板書(shū)課題）

指導(dǎo)完成教材第38頁(yè)練習(xí)八第1題,。

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目提供的是什么數(shù)據(jù),，再指名學(xué)生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表里,。

1,、某書(shū)店2014年第二季度的圖書(shū)售出情況如下，根據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表,。

四月份：教輔書(shū)2631本,，文學(xué)類(lèi)圖書(shū)3452本,，工具書(shū)302本。

五月份：教輔書(shū)3689本,，文學(xué)類(lèi)圖書(shū)2478本,，工具書(shū)352本。

六月份：教輔書(shū)5634本,，文學(xué)類(lèi)圖書(shū)1953本,，工具書(shū)427本。

2,、下面是三（1）班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計(jì)表,，想想怎樣填寫(xiě)表中空缺部分。

三（1）班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計(jì)表

合計(jì) 蔬菜 魚(yú)類(lèi) 肉類(lèi) 豆制品

總計(jì) 13

第一組 10 3 3 1

第二組 4 0 6

第三組 4 0

看了這張統(tǒng)計(jì)表,，你能得到哪些信息,？你對(duì)我們班同學(xué)的飲食習(xí)慣有什么建議？

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案篇二

1．知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)估算在日常生活和工作中的廣泛應(yīng)用,。

2．能力目標(biāo)：使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算,，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣和意識(shí),。

3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，使學(xué)生在日常生活中能靈活運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案篇三

進(jìn)一步鞏固用兩步連除計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題,，了解題目的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系,，通過(guò)具體練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力,。

1,、p15.5

先讓學(xué)生獨(dú)立填表，再組織交流,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察表格,，發(fā)現(xiàn)挖的天數(shù)和每天挖的'米數(shù)之間的變化規(guī)律，適當(dāng)滲透一些函數(shù)思想,。

2,、p15.6

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解半價(jià)出售的意思,，求出每件玩具的半價(jià)是多少,。

組織討論能買(mǎi)道哪些玩具。

鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)靈活解決問(wèn)題,。

3,、p16.9

組織學(xué)生討論第一個(gè)問(wèn)題，明確所買(mǎi)的商品的理由。

組織討論第二個(gè)問(wèn)題的解決方法,，需要兩步計(jì)算求出問(wèn)題,。

4、p16思考題

學(xué)生分組完成或獨(dú)立完成,。

左題可先根據(jù)除數(shù)和十位商的商求出它們的積,，再根據(jù)十位上的余數(shù)2算出被除數(shù)的前兩位數(shù)，然后根據(jù)個(gè)位上的余數(shù)2,，填出被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)9,。

右題商的百位上只能是1，十位上只能是0,，個(gè)位上可以是2~9中任何一個(gè)數(shù),。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案篇四

1.結(jié)合“買(mǎi)文具”具體情境，體會(huì)小數(shù)的含義與特征,。

2.能認(rèn),、讀、寫(xiě)小數(shù),。

簡(jiǎn)單小數(shù)的讀寫(xiě)

1.小數(shù)意義的理解,。

2.小數(shù)的寫(xiě)法。

1.說(shuō)說(shuō)你對(duì)元,、角,、分有哪些認(rèn)識(shí)？

2.你會(huì)讀出下列小數(shù)嗎,？

例：每支鉛筆0.50元（讀作：零點(diǎn)五零元）

每支鋼筆8.00元每把尺子1.06元

每個(gè)筆記本3.50元每盒水彩筆16.85元

3.你能用小數(shù)表示下列的數(shù)嗎,？

5元4角=﹙﹚元15元9角=﹙﹚元

1.認(rèn)識(shí)小數(shù)

﹙1﹚教師出示“買(mǎi)文具”具體情境圖，同桌互相說(shuō)一說(shuō)每一種文具的單價(jià)是多少,。

﹙2﹚學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)各種文具的價(jià)格

每個(gè)筆記本﹙﹚元﹙﹚角每把尺子﹙﹚元﹙﹚分

每支鋼筆﹙﹚元每支鉛筆﹙﹚角

每盒水彩筆﹙﹚元﹙﹚角﹙﹚分

﹙3﹚學(xué)生自主認(rèn)識(shí)這些小數(shù)

﹙4﹚師隨機(jī)說(shuō)明：像3.50，0.50,，8.00,，1.06，16.85……這樣的數(shù)都叫做小數(shù),。

﹙5﹚同桌合作交流：觀察小數(shù),，你能發(fā)現(xiàn)小數(shù)有什么特點(diǎn)？

﹙6﹚交流反饋小數(shù)特點(diǎn),。

2.小數(shù)讀法﹙1﹚自己試讀小數(shù)16.85,。

﹙2﹚學(xué)生合作互讀小數(shù)：3.50，0.50,，8.00,，1.06

﹙3﹚學(xué)生自主歸納小數(shù)讀法的要求。

﹙4﹚自我檢測(cè)：讀小數(shù),。

0.02讀作：20.00讀作：

3,、小數(shù)的寫(xiě)法,。

﹙1﹚師隨機(jī)提出問(wèn)題。

﹙2﹚學(xué)生互相探討小數(shù)的寫(xiě)法,。

﹙3﹚反饋小結(jié)小數(shù)的寫(xiě)法,。

﹙4﹚學(xué)生互讀互寫(xiě)。

1.基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題,。

找小數(shù),。﹙在小數(shù)下面畫(huà)橫線﹚

23.20.021.005010.00

讀小數(shù)。

0.7讀作：0.09讀作：10.02讀作：10.00讀作：

2.鞏固提高題

2元1角=﹙﹚元7.52元=﹙﹚元﹙﹚角﹙﹚分

50.50元=﹙﹚元﹙﹚角﹙﹚分8分=﹙﹚元

10元2分=﹙﹚元1角5分=﹙﹚元

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案篇五

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第2頁(yè)至第4頁(yè)例1,、例2,。

1．通過(guò)生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東,、南,、西、北四個(gè)方向,，知道地圖上東,、南、西,、北四個(gè)方向,。

2．在東、南,、西,、北中，給定一個(gè)方向（東,、南,、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向,。

3,、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí),，發(fā)展空間觀念,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東,、南,、西、北,，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方向,；知道地圖上的方向。

一、兒歌鋪墊,，引出新課

同學(xué)們,你們會(huì)背有關(guān)東,、南、西,、北方向的兒歌嗎?

學(xué)生背兒歌：

早晨起來(lái),，面向太陽(yáng)。

前面是東,，后面是西,，

左面是北，右面是南,。

讀了這首兒歌,，你們能辨認(rèn)東、南,、西,、北四個(gè)方向嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題,。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北方向）

二．在生活情境中,，探索、體驗(yàn)新知

1,、以4人小組為單位,，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)上辨認(rèn)東、南,、西,、北方向。

2,、生觀察東,、南、西,、北四個(gè)方向都有什么建筑物？小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō),，然后把看到的主要的景物記錄下來(lái),，并標(biāo)明方向。允許學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)注物體,。

4,、學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南,、左西,、右東。

引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式,，重新整理自己的記錄,，完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用“東,、南,、西、北”說(shuō)一說(shuō)各種景物所在的位置,。

三．分層練習(xí),，鞏固新知

1、說(shuō)一說(shuō)教室里東,、南,、西、北各有什么,？

2,、用東、南,、西,、北這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你座位周?chē)瑢W(xué)所在的方向。

3,、你說(shuō)我做

5人一組,，1人指揮，4人做動(dòng)作,。（1人指揮站中間,，4人聽(tīng)指揮站4個(gè)方向。）

4,、合作完成教科書(shū)練習(xí)一的第2題,。

四．課堂總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案篇六

17頁(yè)練習(xí)四

1,、經(jīng)過(guò)多練多想,，讓學(xué)生在練習(xí)的`過(guò)程中熟練掌握除法口算的基本法。

2,、熟練掌握除法口算后,，能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多,，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解,。

自制課件

一,、聽(tīng)算

二、估算比賽

用你自己喜歡的方法估一估

125÷2378÷5435÷7297÷4469÷8194÷6

三,、筆算比賽

8÷280÷2800÷28000÷218÷3180÷31800÷390÷3

四,、再現(xiàn)問(wèn)題

1、每聽(tīng)飲料3元,，100元最多能買(mǎi)多少聽(tīng)飲料?

2,、在一次地震中，有災(zāi)民182人,，如果按每人發(fā)一頂帳篷,，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷?

組織學(xué)生討論怎樣估算?板書(shū)估算列式。

3,、教師小結(jié),。

五、指導(dǎo)練習(xí)

1,、練習(xí)三第5題,。

學(xué)生獨(dú)立做后全班交流。

2,、練習(xí)三第6題,。

學(xué)生讀題，然后在書(shū)上填寫(xiě),，全班評(píng)價(jià)交流,。

3、練習(xí)三第8題,。

學(xué)生獨(dú)立完成第(1)小題,，然后再提問(wèn)題。

4,、完成練習(xí)三后的思考題,。

六、課堂小結(jié)

1,、說(shuō)說(shuō)自己在除法口算中自己有些什么體會(huì),，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享,。

2,、想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗(yàn)?

七,、總結(jié)。

大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)?

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案篇七

1.掌握小數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,。

2.能解決小數(shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題,。

小數(shù)的加減法（進(jìn)位或退位）。

列豎式計(jì)算

二,、自主學(xué)習(xí)新知

1.媽媽想買(mǎi)一桶油和一袋米,，一共要花多少錢(qián)？

1）嘗試用不同的方法計(jì)算,。

_________________________

2）根據(jù)情境圖的條件提出相類(lèi)似的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并試著解答。

__________________________

2.完成課本p8的試一試,。

小數(shù)進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法,；先要把（）對(duì)齊。然后按照整數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法計(jì)算,，最后在得數(shù)里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),，使它與橫線上的小數(shù)點(diǎn)（）。

1.基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

直接寫(xiě)得數(shù)

2.4+1.7=3.8+2.9=5.6-4.2=

11.6+5.5=9-5.1=10.9-8.2=

7.7+3.4=7.4+1.6=7.4-2.1=

2.鞏固提高題

數(shù)學(xué)門(mén)診

7.814.5

+5.4-1.3

________________

12.21.5

一副乒乓球拍25.5元,，一個(gè)羽毛球拍18.4元,，一個(gè)籃球62.3元，一個(gè)排球54.6元,。

a）李老師想買(mǎi)一副乒乓球拍和一副羽毛球拍,，一共要用多少元？

b）李老師用100元買(mǎi)一個(gè)籃球和一個(gè)排球,，錢(qián)夠嗎,？

作文書(shū)：12.5元計(jì)算機(jī)：24.3元臺(tái)燈：43.7元

王叔叔想買(mǎi)其中的任意兩種物品，他至少要帶多少元,？臺(tái)燈比計(jì)算機(jī)貴多少元,？

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針和時(shí)間單位秒,，知道1分=60秒,。

2、通過(guò)觀察與體驗(yàn)活動(dòng),，逐步建立1秒的時(shí)間觀念,，體會(huì)秒在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3,、適時(shí)向?qū)W生滲透學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間的理念,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

建立對(duì)1秒的時(shí)間觀念,，經(jīng)歷體驗(yàn)秒長(zhǎng)短的過(guò)程,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確的進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件,、鐘表等

教學(xué)過(guò)程：

一,、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

我們倒計(jì)時(shí)時(shí),，每數(shù)一個(gè)數(shù)用了多長(zhǎng)時(shí)間呢?對(duì),，是一秒,。今天我們要共同學(xué)習(xí)：秒的認(rèn)識(shí)。

二,、觀察探究,，建立認(rèn)識(shí)。

(一)認(rèn)識(shí)鐘面上的秒

1,、先讓學(xué)生觀察手中的鬧鐘,，然后小組內(nèi)交流，回答問(wèn)題,。

鐘面上哪根針是秒針,，長(zhǎng)的有什么特點(diǎn)?

秒針走一小格是幾秒?走一大格又是幾秒?

秒針從幾開(kāi)始走的?

2、認(rèn)識(shí)幾秒

如果秒針要走10秒可以從幾走到幾?

你還想讓秒針從幾走到幾呢?同桌之間互相說(shuō)一說(shuō),。

3,、知道1分=60秒

師問(wèn)：秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間?

學(xué)生可先進(jìn)行大膽猜測(cè)，發(fā)表不同意見(jiàn),。

組織學(xué)生觀察鐘面,，秒針走一圈，分針有什么變化?

學(xué)生獨(dú)立思考,，小組內(nèi)交流自己的想法,，最后全班交流。

小結(jié)：秒針走一圈的同時(shí)分針正好走了一小格,，所以1分=60秒,，60秒=1分。

(二)實(shí)際感受,，建立1秒的時(shí)間觀念

1,、1秒的時(shí)間你能做什么呢?多媒體課件上倒計(jì)時(shí)一秒，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受

1,、秒能寫(xiě)一個(gè)數(shù)字,，1秒能深呼吸一次，1秒能眨一下眼睛

2,、感受15秒

從1數(shù)到15,，從中感受一秒的節(jié)奏和15秒的長(zhǎng)度。

3,、學(xué)會(huì)估計(jì)時(shí)間

聽(tīng)一段30秒長(zhǎng)的音樂(lè),，讓學(xué)生估計(jì)這段音樂(lè)用了多長(zhǎng)時(shí)間。

(三)建立1分鐘的時(shí)間概念

學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)的要求選擇自己喜歡的活動(dòng)：如寫(xiě)字,、寫(xiě)數(shù),、畫(huà)畫(huà)等，讓學(xué)生感受1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,，體會(huì)1分鐘的價(jià)值,，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一分,、每一秒的時(shí)間都是很珍貴的，所以我們要學(xué)會(huì)珍惜,。

三,、鞏固應(yīng)用

1、在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位,。

煮飯大約要20( )

爸爸每天需要工作8( )

刷牙大約需要2( )

用鑰匙開(kāi)門(mén)大約要用5( )

2、我會(huì)計(jì)算

1分=( )秒 2分=( )秒 120秒=( )分

2分30秒=( )秒 90秒=( )分( )秒

四,、全課總結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位秒,，關(guān)于秒你還有哪些收獲?

這節(jié)課我們一起感受了一秒有多長(zhǎng)，一分鐘有多長(zhǎng),，知道了1分=60秒,，還知道了1秒雖然很短暫，但卻十分重要,。時(shí)間是從一秒一分中積累起來(lái)的,，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，利用好每一秒的時(shí)間,。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案篇九

教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南,、西,、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)會(huì)用上,、下、左,、右,、前、后描述物體的相對(duì)位置,。

2,、本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)方向,，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

2.結(jié)合具體情境,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,。

3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，并能描述行走的路線。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能描述物體所在的方向,。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，并能描述行走的路線。

教學(xué)關(guān)鍵：能熟練描述物體所在的八個(gè)方向,。

課時(shí)安排

教學(xué)5課時(shí)

測(cè)試1課時(shí)

第一課時(shí)認(rèn)識(shí)東西南北

教學(xué)內(nèi)容：p2--3

教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,。

2、發(fā)展學(xué)生空間觀念,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北四個(gè)方向,。能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入新課：

2,、組織學(xué)生面向黑板，指一指前,、后,、左、右,。(用以前學(xué)到的知識(shí)說(shuō)明自己與同學(xué)的位置關(guān)系,。)

3、師：“誰(shuí)認(rèn)得東,、西,、南、北方向?你是怎樣認(rèn)識(shí)的?”

4,、出示課題：東西南北

二,、探究新知：

1、早晨,，太陽(yáng)從哪邊升起?引出東,。

2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?(黑板)

3,、東和西是相對(duì)的,，那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?

4、組織全班活動(dòng),，起立,，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是

南,。練習(xí)用教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)?

5,、自主練習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

師：請(qǐng)同學(xué)4人為一個(gè)小組分別面向東南西北站好,，說(shuō)一說(shuō)各自面對(duì)的方向是哪里?你

發(fā)現(xiàn)了什么?(東與西相對(duì),，南與北相對(duì)。東南西北按順時(shí)針?lè)较蛘檬且蝗?，知道其中的一面就可以找到其他三個(gè)面)說(shuō)說(shuō)p7指南針資料,。

6、完成書(shū)本填空和做一做：

(1)觀察例1掛圖：

問(wèn)：圖書(shū)館在操場(chǎng)的東面,，體育館在操場(chǎng)的面,。教學(xué)樓在操場(chǎng)的()

面，大門(mén)在操場(chǎng)的()面,。

(2)完成“做一做”

三,、鞏固練習(xí)：

1、完成練習(xí)一第2題

先觀察,，你從對(duì)話中了解到什么?(可以確定了兩個(gè)方向：北和西)

你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東,、哪邊是南嗎?說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的?東南西北方向各有什么?

2、在教室玩“走方向的游戲”,。

3,、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向?各個(gè)方向各有什么?

4、小組討論：你怎樣記住我們操場(chǎng)的東西南北方向?各個(gè)方向各有什么?

5,、背兒歌：

早晨起床向太陽(yáng),，前是東，后是西,，左是北,，右是南。

四,、小結(jié),。

課外作業(yè)：認(rèn)方向。

課堂作業(yè)本,。

板書(shū)：東西南北

東--西

南--北

第二課時(shí)認(rèn)識(shí)平面圖上的東西南北和路線圖

教學(xué)內(nèi)容：例2,、例3及練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道地圖上的方向,。

2,、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線,。

3,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線,。

教學(xué)關(guān)鍵：熟練地圖上的方向,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)

1,、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。

2,、說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么,。

二、探究新知

(一)教學(xué)例2：

1,、觀察第3頁(yè)的校園圖,，你能畫(huà)出校園的示意圖嗎?怎樣畫(huà)，能讓別人看懂方向?

2,、學(xué)生同桌合作畫(huà),。

3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫(huà)的多種情況展示出來(lái),。

4,、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺(jué)得怎么樣?(沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),，太亂了。)

5,、為了方便交流,，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在,，你能按這個(gè)要求畫(huà)出示意圖嗎?并注意標(biāo)上“北”的方向。

6,、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南,、左西右東”的示意圖。

(二)教學(xué)例3：

1,、觀察例3圖,，你是怎么找到“北”邊的?(圖上標(biāo)有)

2、兩個(gè)小朋友在做什么?

3,、少年宮怎么走?請(qǐng)你先用手指出路線圖,，同桌互相看看指對(duì)了嗎?

4、同桌互相說(shuō)：

去體育館怎么走?去醫(yī)院怎么走?去商店怎么走?去電影院怎么走?

三,、鞏固練習(xí)

1,、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：(掛圖)

2、做一做：

從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指,。

四,、綜合練習(xí)

1、觀察第2頁(yè)天安門(mén)廣場(chǎng)圖,，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北,。

2、你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門(mén)廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎?

3,、第6頁(yè)第3題,、第7頁(yè)第4題：

觀察中國(guó)地圖，先找出“五岳”?，F(xiàn)在告訴你中岳是嵩山,，你能根據(jù)這個(gè)說(shuō)說(shuō)其他的山分別是什么“岳”嗎?比一比，誰(shuí)說(shuō)得對(duì),！講評(píng),。

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎?

五,、總結(jié),。

作業(yè)：課堂作業(yè)本。

板書(shū)：地圖上的東,、南,、西、北

上北下南,、左西右東

第三課時(shí)認(rèn)識(shí)東北,、東南、西北,、西南

教學(xué)內(nèi)容：例4以及練習(xí),。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南,、西北,、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一

方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北,、東南、西北,、西南四個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描

述物體所在的方向,。

教學(xué)關(guān)鍵：能有八個(gè)方向詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)：

1,、畫(huà)一畫(huà)方向示意圖：

2、我們知道了這四個(gè)方向,，那么,，每?jī)蓚€(gè)方向之間又稱(chēng)為什么方向呢?今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。

二,、學(xué)習(xí)新知：

1,、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個(gè)方向之間?

2,、這個(gè)方向稱(chēng)為“東北方向”,。

3、我們知道了“東北方向”,，你能說(shuō)出下面的這幾個(gè)方向是什么嗎?

4,、我們又認(rèn)識(shí)了“東北、東南,、西北,、西南”，你打算怎樣記住這四個(gè)方向?請(qǐng)你把他們記下來(lái),。

5,、請(qǐng)自己畫(huà)一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖。

6,、觀察例4圖：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)校園的東北,、東南、西北,、西南各有什么?

三,、練習(xí)：

1,、說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)?

(學(xué)生說(shuō)說(shuō))

2,、第10頁(yè)第1題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置。

四,、總結(jié)：

這節(jié)課中你有哪些收獲?你會(huì)用到這方面的知識(shí)嗎?

五、課堂作業(yè)本,。

回家跟家里人說(shuō)說(shuō)八個(gè)方向詞語(yǔ)描述家里的.東西擺放情況。

板書(shū)：認(rèn)識(shí)東北,、東南、西北,、西南

北

西東

南

第四課時(shí)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線

教學(xué)內(nèi)容：第9頁(yè)例5以及練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(八個(gè)方向),，并能描述行走的路線,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念,。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(八個(gè)方向),，并能描述行走的路線。

教學(xué)關(guān)鍵：能熟練八個(gè)方向的聯(lián)系,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體,。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1,、請(qǐng)用手勢(shì)指出你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向，同桌互相看看指對(duì)了嗎?

2,、老師說(shuō)方向,，你們就用手指向那邊方向：北、西南,、東北,、西、東北等,。

3,、出示中國(guó)地圖：請(qǐng)你分別指出東、西,、南,、北、東北,、東南,、西北、西南這8個(gè)地區(qū),。

二,、新知：

1、觀察例5圖：?jiǎn)枺哼@是什么圖呢?(動(dòng)物園導(dǎo)游圖)

請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)圖上畫(huà)有哪些動(dòng)物館?

2,、請(qǐng)?jiān)趫D中指出8個(gè)方向：

3,、解決問(wèn)題：

熊貓館位置?從大門(mén)出發(fā)可以怎樣走?(在動(dòng)物園的西北角,，可以先往北走到獅山,，再向西北走。)還可以怎樣走?也請(qǐng)你把行走路線描述出來(lái),。指名到黑板的掛圖前說(shuō)說(shuō)行走路線,。同桌互相提問(wèn)各個(gè)館的行走路線,，比一比，誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn),！

5,、小結(jié)：如果從不同的路線走，說(shuō)的方向就有所不同了,。

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線,。

三、鞏固練習(xí)：

1,、說(shuō)一說(shuō),，1路公共汽車(chē)的行車(chē)路線。

2,、第10頁(yè)第2題：

全班讀題：熟悉小健的描述,。

根據(jù)小健的描述，把那些游樂(lè)項(xiàng)目用序號(hào)標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。講評(píng),。

四、總結(jié)：

說(shuō)說(shuō)今天的收獲?指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

作業(yè)：課堂作業(yè)本

板書(shū)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線

東,、南、西,、北

東北,、東南、西北,、西南

第五課時(shí)綜合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：位置與方向的綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí),、發(fā)展空間觀念,。

2.使學(xué)生熟悉的認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,。

3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，并能描述行走的路線,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)8個(gè)方向、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖并能描述行走的路線,。

教學(xué)關(guān)鍵：理解方位,，能描

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案篇十

1、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針和時(shí)間單位秒,，知道1分=60秒,。

2、通過(guò)觀察與體驗(yàn)活動(dòng),，逐步建立1秒的時(shí)間觀念,，體會(huì)秒在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3,、適時(shí)向?qū)W生滲透學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間的理念,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

建立對(duì)1秒的時(shí)間觀念,，經(jīng)歷體驗(yàn)秒長(zhǎng)短的過(guò)程,。

能正確的進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件,、鐘表等

一,、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

我們倒計(jì)時(shí)時(shí),，每數(shù)一個(gè)數(shù)用了多長(zhǎng)時(shí)間呢,？對(duì)，是一秒,。今天我們要共同學(xué)習(xí)：秒的認(rèn)識(shí),。

二、觀察探究,，建立認(rèn)識(shí),。

（一）認(rèn)識(shí)鐘面上的秒

1、先讓學(xué)生觀察手中的鬧鐘,，然后小組內(nèi)交流,，回答問(wèn)題。

鐘面上哪根針是秒針,，長(zhǎng)的有什么特點(diǎn),？

秒針走一小格是幾秒？走一大格又是幾秒,？

秒針從幾開(kāi)始走的,？

2、認(rèn)識(shí)幾秒

如果秒針要走10秒可以從幾走到幾？

你還想讓秒針從幾走到幾呢,？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。

3,、知道1分=60秒

師問(wèn)：秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間,？

學(xué)生可先進(jìn)行大膽猜測(cè)，發(fā)表不同意見(jiàn),。

組織學(xué)生觀察鐘面,，秒針走一圈，分針有什么變化,？

學(xué)生獨(dú)立思考,，小組內(nèi)交流自己的想法，最后全班交流,。

小結(jié)：秒針走一圈的同時(shí)分針正好走了一小格,，所以1分=60秒，60秒=1分,。

（二）實(shí)際感受,，建立1秒的時(shí)間觀念

1、1秒的時(shí)間你能做什么呢,？多媒體課件上倒計(jì)時(shí)一秒,，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受

1、秒能寫(xiě)一個(gè)數(shù)字,，1秒能深呼吸一次,，1秒能眨一下眼睛

2、感受15秒

從1數(shù)到15,，從中感受一秒的節(jié)奏和15秒的長(zhǎng)度,。

3、學(xué)會(huì)估計(jì)時(shí)間

聽(tīng)一段30秒長(zhǎng)的音樂(lè),，讓學(xué)生估計(jì)這段音樂(lè)用了多長(zhǎng)時(shí)間,。

（三）建立1分鐘的時(shí)間概念

學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)的要求選擇自己喜歡的活動(dòng)：如寫(xiě)字、寫(xiě)數(shù),、畫(huà)畫(huà)等,，讓學(xué)生感受1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，體會(huì)1分鐘的價(jià)值,，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一分,、每一秒的時(shí)間都是很珍貴的，所以我們要學(xué)會(huì)珍惜,。

三,、鞏固應(yīng)用

1、在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。

煮飯大約要20（）

爸爸每天需要工作8（）

刷牙大約需要2（）

用鑰匙開(kāi)門(mén)大約要用5（）

2,、我會(huì)計(jì)算

1分=（）秒2分=（）秒120秒=（）分

2分30秒=（）秒90秒=（）分（）秒

四,、全課總結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位秒，關(guān)于秒你還有哪些收獲,？

這節(jié)課我們一起感受了一秒有多長(zhǎng),，一分鐘有多長(zhǎng)，知道了1分=60秒,，還知道了1秒雖然很短暫,，但卻十分重要。時(shí)間是從一秒一分中積累起來(lái)的,，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,，利用好每一秒的時(shí)間。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案篇十一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）數(shù)學(xué)第六冊(cè)第9,、11頁(yè),。

1、在辨認(rèn)8個(gè)方向基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單平面的線路圖,。并能用恰當(dāng)詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。

2,、在對(duì)簡(jiǎn)單物體的位置關(guān)系的探索過(guò)程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)生活的情感。

師：小朋友在雙休日都喜歡和家長(zhǎng)去什么地方,？用什么方式去呢,？

生：乘公交車(chē)。

師：每路公交車(chē)都有一定的行車(chē)路線,，我們?cè)诔塑?chē)的時(shí)候要注意什么,？

生：看車(chē)是不是經(jīng)過(guò)我們要去的地方。

生：看車(chē)開(kāi)的方向是不是和我們要去的方向一致,。

生：看我們要坐幾站才下車(chē)……

師：大家提的這些都很有必要了解清楚,。今天老師帶大家去泛洋嘉年華游玩，可以乘坐幾路車(chē),？首先要學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)路線,。（出示課題：認(rèn)識(shí)路線）

引入：師出示路線圖。

北會(huì)展中心（嘉年華）

椰風(fēng)寨

廈大

廈大西村

黃厝

廈大醫(yī)院胡里山曾厝安小學(xué)白石炮臺(tái)

認(rèn)識(shí)29路車(chē)的行車(chē)路線,。

師：有了這張路線圖,，你們一定能很快知道各個(gè)站點(diǎn)在學(xué)校的哪個(gè)方向,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生：胡里山站在學(xué)校的西面……

師：小朋友觀察真仔細(xì),，你能在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)29路車(chē)的行車(chē)路線嗎,？

從廈大出發(fā)向行駛……

先引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再全班交流,。

師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)你想從哪個(gè)站點(diǎn)出發(fā)到哪個(gè)站點(diǎn)的路線,？

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的行車(chē)路線。

3,、出示泛洋嘉年華的導(dǎo)游圖,。

5,、你最喜歡哪個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目,，它在游樂(lè)園的什么位置？請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),。

師問(wèn)：奇遇木馬在奇趣謎宮的什么方向,？

動(dòng)感電影在驚天動(dòng)地的什么方向？學(xué)生指名回答,。

接下來(lái)由學(xué)生提問(wèn),，學(xué)生指名回答。

6,、小朋友真聰明,，我這兒還有一個(gè)要求：我想從入口出發(fā)去玩驚天動(dòng)地、奇趣謎宮,、海盜船,、奇遇木馬，再?gòu)某隹诨丶?，我?yīng)該先去哪兒,，再去哪，請(qǐng)幫我安排一條路線吧,。

a)同桌合作完成路線圖,。

b)指名介紹路線圖。

c)集體評(píng)價(jià),。

1,、自己閱讀課本第9頁(yè)，對(duì)書(shū)上提的問(wèn)題,，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),，讓小組內(nèi)同學(xué)評(píng)一評(píng)。

小朋友們今天學(xué)習(xí)了新的知識(shí),，說(shuō)一說(shuō)今天最感興趣的`什么,？為什么？

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案篇十二

一、教材簡(jiǎn)析

學(xué)生在日常生活中對(duì)東,、南,、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn),，并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)會(huì)用上、下,、左,、右、前,、后描述物體的相對(duì)位置,。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)方向,，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖,。本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

2．結(jié)合具體情境,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,。

3．使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，并能描述行走的路線,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，東,、南、西,、北等方位概念的.掌握還是比較抽象的,，學(xué)生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此,，在教學(xué)時(shí)要以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái),。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，獨(dú)立思考,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),，并能與同伴交流自己的想法,。使學(xué)生在觀察,、操作、想像,、描述,、表示和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，豐富對(duì)方位知識(shí)的體驗(yàn),。

四,、課時(shí)安排

認(rèn)識(shí)東西南北方向

2課時(shí)認(rèn)識(shí)東北、西北,、東南,、西南方向

3課時(shí)認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北方向

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東,、南,、西、北四個(gè)方向,，知道地圖上東,、南、西,、北四個(gè)方向,。

2．在東,、南、西,、北中,，給定一個(gè)方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。

一．創(chuàng)設(shè)情境,，生成問(wèn)題,。

同學(xué)們,你們會(huì)背有關(guān)東、南,、西,、北方向的兒歌嗎?讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東,、南,、西、北四個(gè)方向嗎,？這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題,。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北方向）

二．探索交流，解決問(wèn)題,。

1,、以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)上辨認(rèn)東,、南,、西、北方向,。

2,、生觀察東、南,、西,、北四個(gè)方向都有什么建筑物？

三．鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

1,、說(shuō)一說(shuō)教室里東、南,、西,、北各有什么？

2,、用東,、南、西,、北這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你座位周?chē)瑢W(xué)所在的方向,。

3、你說(shuō)我做

4,、合作完成教科書(shū)練習(xí)一的第2題,。

四．回顧整理，反思提升,。

這節(jié)課你有什么收獲,？

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案篇十三

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘面：時(shí)針,、分針,、秒針、12個(gè)數(shù)字,、大格數(shù),、小格數(shù)，知道1時(shí)=60分,。

2,、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握分針走1小格是1分,，時(shí)針走1大格是1時(shí),。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活,，并養(yǎng)成節(jié)約時(shí)間的好習(xí)慣,。

認(rèn)識(shí)秒針，知道鐘面有12個(gè)大格,，有60個(gè)小格,，時(shí)針走1大格是1時(shí)，分針走1小格是1分,，1時(shí)=60分,。

讓學(xué)生掌握怎么辨別時(shí)針走了幾時(shí)，分針走了幾分的方法,；鐘面上12的作用,，可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn),。

鐘表,，鐘面,，練習(xí)本，多媒體ppt,，彩色粉筆,。

1、組織教學(xué)：由于是第一次課和孩子接觸,，所以首先進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹,。分組教學(xué)：本次課把同學(xué)們分成四個(gè)小組：一小班，二小班,，三小班,，四小班。上課不隨意講話,，隨意走動(dòng),，并且回答問(wèn)題積極的，老師會(huì)加上1顆“星”,，最后得星最多的小組,，會(huì)得到老師的1份獎(jiǎng)勵(lì)。

2,、創(chuàng)設(shè)情境：（ppt展示）

師：懶洋洋遇到一個(gè)問(wèn)題,，同學(xué)們能幫它解決嗎？猜謎語(yǔ)：兄弟三人齊上路,，有快有慢不停步,。走了三百六十日，沒(méi)有走出玻璃鋪,。

生：時(shí)間（不對(duì)）答案應(yīng)該是：時(shí)鐘或鬧鐘

師：非常好,！那請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下，我們生活中所見(jiàn)過(guò)的時(shí)間：……鐘面有標(biāo)了數(shù)字的,，有沒(méi)標(biāo)數(shù)字的,，有鬧鐘，有懷表,，有秒表……等,，那大家認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),，同學(xué)們就可以認(rèn)識(shí)時(shí)間了,，就可以戴手表了！大家要不要從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí),。

生：要

生：年,、月、日,、時(shí),、分,、秒

師：年、月,、日的時(shí)間單位,，我們要五年級(jí)才進(jìn)一步學(xué)習(xí)，今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)時(shí),、分,、秒的認(rèn)識(shí)！

3,、探究新知

師：說(shuō)說(shuō)看,，這是幾點(diǎn)鐘

生：1時(shí)，4時(shí)半,，剛過(guò)6時(shí)（大約6時(shí)）,，快9時(shí)（大約9時(shí)）

師：強(qiáng)調(diào)學(xué)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，不能說(shuō)“1點(diǎn)半”“4點(diǎn)半”等

師：總結(jié)我們以前學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)時(shí)刻的三種方法：剛過(guò)幾時(shí),，快幾時(shí),，大約幾時(shí)。

師：今天我們主要學(xué)習(xí)時(shí),、分的認(rèn)識(shí),，請(qǐng)大家觀察，鐘面上,，都有些什么,？看誰(shuí)的小眼睛，最仔細(xì),！生：短粗一點(diǎn)的是時(shí)針,，細(xì)長(zhǎng)一的是分針，最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針,。

生：鐘面一共有12個(gè)大格,。

生：每個(gè)大格里有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格,。

師：數(shù)12比較特殊，可看成起點(diǎn)0,，也可以看成終點(diǎn),。

生：時(shí)針走1大格表示1時(shí)。

4,、邊講邊練（方法,，用減法）

（1）時(shí)針走3大格，走了時(shí),？

（2）時(shí)針從2走到4,，走了時(shí),？

（3）時(shí)針從12走到5，走了時(shí),？

5,、師：那分針走1小格表示走了多少時(shí)間？

生：分針走1小格,，表示走了1分,。

師：那分針從12走到1，走了多少分,？5分

師：分針從12走到3,，走了多少分？15分

師：分針從12走到6,，走了多少分,？30分

師：分針從12走到9，走了多少分,？45分

師：分針走一整圈,，走了多少分？60分

師：觀察屏幕上的鐘面,，分針在走的時(shí)候,，請(qǐng)同學(xué)們觀察時(shí)針走了多遠(yuǎn)？生：分針走1圈的同時(shí),，時(shí)針走1個(gè)大格,。

師：分針走1圈，是60分,，時(shí)針走1大格,，是1時(shí)

生：1時(shí)=60分

師：還可以用英文簡(jiǎn)單表示為：1h=60min

生：不能，1時(shí)=60分

6,、反饋練習(xí)

（1）鐘面上有個(gè)大格,，有個(gè)小格？

（2）時(shí)針走1個(gè)大格是時(shí),。

（3）分針走1小格是分,，分針走1大格是分，分針走1圈是分,。

（4）分針走3圈,，時(shí)針正好走大格，是時(shí),。

（5）時(shí)針走1個(gè)大格,，分針正好走

圈，是分。

7,、總結(jié)提煉

（1）認(rèn)識(shí)鐘面時(shí)針,，分針，秒針,。

（2）共有12個(gè)大格,，60個(gè)小格。

（3）時(shí)針走1大格,，時(shí)間是：1時(shí),。

（4）時(shí)針走1小格時(shí)間是：1分。

（5）1時(shí)=60分或1h=60min

8,、布置作業(yè)

6班：口算書(shū)的63頁(yè),，64頁(yè)

4班：口算書(shū)得61頁(yè)，62頁(yè)

9,、今天哪個(gè)小組表現(xiàn)最好,，得分最高，老師有小禮物,！

孩子們的表現(xiàn)太棒了,，那我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于時(shí)間的兒歌，“時(shí)間像小馬車(chē)”結(jié)束我們的課堂,！

七,、教學(xué)后記（李老師指導(dǎo)）

1、課堂準(zhǔn)備充足,，ppt展示完整,，思路連貫，清晰,，但講得不夠清楚,，不能很好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

2,、語(yǔ)速過(guò)快，對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生而言,，課堂習(xí)慣非常重要,，不能搶時(shí)間，特別是講重點(diǎn)知識(shí),，方法時(shí),，更應(yīng)該放慢語(yǔ)速進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

3,、課堂上，數(shù)學(xué)用語(yǔ)還不夠規(guī)范，如時(shí)間的說(shuō)法不對(duì),，應(yīng)叫時(shí)鐘,。如乘法口訣里，沒(méi)有“乘以”的說(shuō)法,，都叫“乘”,。

如：12可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn),。

5,、課堂的組織不夠簡(jiǎn)潔明了，有點(diǎn)羅嗦,，過(guò)于擔(dān)心孩子會(huì)聽(tīng)不懂,，物極必反。

6,、對(duì)學(xué)生的及時(shí)鼓勵(lì)還把握得不夠,，當(dāng)學(xué)生回答到點(diǎn)上時(shí)，應(yīng)大力表?yè)P(yáng),，以便讓全部銘記知識(shí)點(diǎn),，或掌握方法。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案篇十四

本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位米和厘米的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)毫米和分米,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況,，對(duì)教材進(jìn)行再加工,，有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)?！?/p>

為了給學(xué)生提供充分自由的思考空間,，敢于放手讓他們實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,，因此,，本節(jié)課教學(xué)中我創(chuàng)造性地安排了一些讓學(xué)生量一量活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中充分開(kāi)展推理和想象,，使他們體會(huì)到1分米和1毫米有多長(zhǎng),，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系。首先,，我拿出準(zhǔn)備好的粉筆,、鉛筆,，讓學(xué)生先估計(jì)一下它們的長(zhǎng)短，然后實(shí)際測(cè)量一下,，看誰(shuí)估計(jì)得準(zhǔn)確,。接下來(lái)我拿出10厘米長(zhǎng)的硬紙條，讓學(xué)生先估計(jì),，再測(cè)量,，從而引出“1分米”的概念。認(rèn)識(shí)了“1分米”之后,，我組織學(xué)生開(kāi)展了“找一找”的活動(dòng),，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)身邊“1分米”長(zhǎng)的東西。孩子參與測(cè)量活動(dòng)的熱情特別高,，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了深入地思考問(wèn)題,。

通過(guò)今天的這節(jié)課，我還充分體驗(yàn)到了“數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”,，自始至終,，學(xué)生都在估一估、量一量,、找一找,，學(xué)生的興致很濃。

在一節(jié)課中,，比教學(xué)任務(wù)更重要的是“學(xué)生的活動(dòng)”,是學(xué)生參與活動(dòng)的“熱情”;學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的“經(jīng)歷,、體驗(yàn)、感受”,，在某種程度上要比單純知識(shí)的學(xué)習(xí)重要得多,，“知識(shí)易忘，能力永存”;“學(xué)生”應(yīng)當(dāng)在教師心目中占第一位,，學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)放在優(yōu)先考慮的位置,。我想,，“以人為本”，“以學(xué)生的發(fā)展為本”,，講的就是這個(gè)道理,。

文檔為doc格式

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案篇十五

本單元的內(nèi)容有：毫米、分米的認(rèn)識(shí),、千米的認(rèn)識(shí)和噸的認(rèn)識(shí),。

學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位“厘米”和“米”及質(zhì)量單位“克”和“千克”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。在這一單元中,，將要學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“毫米”,、“分米”和“千米”及質(zhì)量單位“噸”,，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)常用的長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位會(huì)有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí),。這部分知識(shí)在生活中無(wú)處不在,，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué),。因此,，本單元的教學(xué)不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

1．使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米,，建立1毫米,、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，建立1噸的質(zhì)量觀念,。

2．使學(xué)生知道常用的長(zhǎng)度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。

3．使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量,，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)量,。

4．在實(shí)際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí),，提高操作技能,，發(fā)展實(shí)踐能力。

1,、建立觀念,。建立1毫米、1分米和1千米的`長(zhǎng)度觀念,。建立1噸的質(zhì)量觀念,。

2、使學(xué)生知道常用的長(zhǎng)度單位間,、質(zhì)量單位間的關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位,。

測(cè)量

毫米,、分米的認(rèn)識(shí)2課時(shí)

千米的認(rèn)識(shí)2課時(shí)

噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí)

分米的認(rèn)識(shí)

：教材第4—第6頁(yè)的內(nèi)容

1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,，使學(xué)生意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用分米作單位,。

2,、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。

認(rèn)識(shí)分米,，建立1分米的長(zhǎng)度觀念

選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度

1,、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度單位,？（米厘米毫米）

2,、請(qǐng)?zhí)钌线m當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。

一只螞蟻長(zhǎng)約5（毫米）一只長(zhǎng)頸鹿高約2（米）

一只小花貓高約40（厘米）一頭大灰狼長(zhǎng)約8（）

生：一頭大灰狼長(zhǎng)約8（）,，學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位都不能用,。8米太長(zhǎng)，8厘米太短了,。

師：當(dāng)長(zhǎng)度一個(gè)比1米小而又比10厘米大,。用什么單位來(lái)計(jì)量最好呢？

教師直接指出為了解決這個(gè)問(wèn)題我們必須新認(rèn)識(shí)一個(gè)長(zhǎng)度單位（分米）,。

3,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1）1分米有多長(zhǎng)？伸出你的兩指,，比一比多長(zhǎng)是1分米,？（教科書(shū)第3-4頁(yè)的內(nèi)容）

2）1分米等于幾厘米？1米等于幾分米,？

1,、小組內(nèi)展示

學(xué)生獨(dú)立自學(xué)、完成例題2和“做一做”

2,、全班展示

(1)1分米有多長(zhǎng),？用手勢(shì)表示一下。（黑板上貼出1分米長(zhǎng)的紙條）

(2)分米和厘米之間有什么關(guān)系,？分米與米之間有什么關(guān)系,？(1分米等于10厘米)、(1米等于10分米)

(3),、匯報(bào)課桌的長(zhǎng),、寬、高,。

(4)舉例說(shuō)明長(zhǎng)1分米的物體,，建立1分米的長(zhǎng)度概念。

1,、自主探索,，獨(dú)立思考,。教師巡視指導(dǎo)（學(xué)困生），收集信息（優(yōu)生的創(chuàng)新做法,，學(xué)困生的錯(cuò)例）

2,、組內(nèi)合作，質(zhì)疑問(wèn)難,。教師參與到學(xué)生小組交流活動(dòng)中,，適時(shí)調(diào)控合作時(shí)空。

3,、全班交流,，形成共識(shí)。

1,、書(shū)本第６頁(yè)第５題。

2,、5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米

400毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米

3,、書(shū)本第6頁(yè)第6題

1、在這節(jié)課中你有什么收獲,？

2,、請(qǐng)同學(xué)們回家也做個(gè)小小測(cè)量員，任選幾樣自己喜歡的物品,，先估一估它的長(zhǎng)度,，再實(shí)際測(cè)量。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案篇十六

“分米的認(rèn)識(shí)”這一教學(xué)內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上學(xué)期關(guān)于長(zhǎng)度單位的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)米,、厘米和毫米，對(duì)于分米由于實(shí)際生活中應(yīng)用得少,，學(xué)生接觸的也不多,，因此教師在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力充分做好各種準(zhǔn)備，以各種形式的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)知識(shí)和技能的掌握,，在合作與交流的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.通過(guò)學(xué)生的估計(jì)、測(cè)量,、討論交流等活動(dòng),，使學(xué)生知道分米產(chǎn)生的實(shí)際意義，會(huì)選擇分米做單位進(jìn)行測(cè)量,，了解分米與厘米,、分米與米的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,，建立1分米的長(zhǎng)度觀念,。

2.在測(cè)量的過(guò)程中理解單位的實(shí)際意義,，并能用自己的方式或語(yǔ)言表達(dá)。

3.在實(shí)際測(cè)量中,，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識(shí),，提高操作技能，發(fā)展實(shí)踐能力,。

4.在測(cè)量等活動(dòng)中,，讓學(xué)生主動(dòng)求和，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,，并在學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得信心,。

[教學(xué)重點(diǎn)]

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，知道1米=10分米,，1分米=10厘米,。

[教學(xué)難點(diǎn)]

建立1分米的長(zhǎng)度觀念。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1.教具：多媒體課件一套,、米尺圖,、彩帶、小卷尺,、練習(xí)紙,。

2.學(xué)具：直尺、吸管,、彩帶,。

[教學(xué)過(guò)程]

一 、激趣導(dǎo)入

二,、探究新知

1.測(cè)量課桌的長(zhǎng)度

如果老師讓你估計(jì)出我們所使用的課桌的長(zhǎng)度是多少,，你認(rèn)為它的長(zhǎng)度是多少?你認(rèn)為用什么單位比較合適呢?(厘米)為什么不選擇米為單位呢?(因?yàn)樽雷拥拈L(zhǎng)度不夠1米)為什么不選擇毫米為單位呢?(因?yàn)楹撩椎膯挝槐容^小，測(cè)量出來(lái)的數(shù)會(huì)比較大)

(1)學(xué)生以小組為單位測(cè)量

(學(xué)生活動(dòng))

(2)匯報(bào)方法

讓個(gè)別小組代表匯報(bào)測(cè)量的情況,。(我們是這樣測(cè)量的：用直尺的刻度為一段連續(xù)量,，最后求出桌子的長(zhǎng)是59厘米;我們組是這樣測(cè)量的：用10厘米的長(zhǎng)度為一段連續(xù)量，一共有5個(gè)10厘米,，還多出9厘米,，最后求出桌子的長(zhǎng)是59厘米……)

(3)比較測(cè)量方法

引導(dǎo)學(xué)生比較剛才測(cè)量的三種方法，說(shuō)出哪種方法比較好?(第三種方法)為什么?

(因?yàn)樗且?0厘米為一段進(jìn)行測(cè)量的,，又好記又好算,，不容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。而第一種方法里,，直尺的刻度有的是15厘米,，有的是20厘米，有的是25厘米，這樣在計(jì)算的時(shí)候容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,。)

(4)引入并板書(shū)課題,。

用10厘米來(lái)測(cè)量很方便，其實(shí)它還有1個(gè)新的名稱(chēng)叫分米(板書(shū)課題),。

2.教學(xué)1分米有多長(zhǎng)

(1)想一想,，1分米里有幾個(gè)1厘米?(10厘米)10個(gè)1厘米，就是10厘米,，也可以說(shuō)成是1分米,。

(2)從1厘米到多少厘米的一段是1分米呢?(11厘米)，從哪里到哪里又是1分米呢?(課件出示1分米放大圖,，同時(shí)板書(shū)：1分米=10厘米)課桌的長(zhǎng)度里面有幾個(gè)整10厘米?(5個(gè))這5個(gè)10厘米是幾分米?(是5分米)還剩下幾厘米?(9厘米)所以我們說(shuō),，課桌的長(zhǎng)度是5分米9厘米。(完成做一做)

3.建立1分米的長(zhǎng)度觀念

(1)觀察直尺上1分米的長(zhǎng)度,，然后試將大拇指和食指叉開(kāi)成1分米,。再用直尺量一量是否準(zhǔn)確。同桌互相看1分米大拇指和食指叉開(kāi)的大小,。(反復(fù)兩次)

(2)畫(huà)一畫(huà)

我們已經(jīng)知道了1分米的大概長(zhǎng)度,，請(qǐng)同學(xué)們用尺子上在練習(xí)本上畫(huà)出1分米的線段。畫(huà)完后,，同桌交換用直尺量一量，看你畫(huà)得準(zhǔn)不準(zhǔn),。

(3)想一想,，在我們身邊哪些物體的長(zhǎng)度大約是1分米?(學(xué)生思考后匯報(bào)：一根粉筆的長(zhǎng)度;一段鉛筆的長(zhǎng)度;吸管的長(zhǎng)度等)老師介紹身邊一些長(zhǎng)度大約是1分米的物體。

4.教學(xué)1米=10分米,。

(1)我們已經(jīng)知道了1分米=10厘米,，那么1米有幾個(gè)1分米。(讓學(xué)生思考猜測(cè))請(qǐng)同桌兩人觀察軟尺,，數(shù)一數(shù)1米有幾個(gè)1分米,。

(2) 哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下自己的想法?(學(xué)生匯報(bào)：我們小組觀察了米尺，我們知道了1分米=10厘米,，就以10厘米為單位,，一段一段地?cái)?shù)，一共有10段,，也就是10分米,，所以1米=10分米)

(3) 如果給我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位按照從大到小的順序排排隊(duì)的話，分米應(yīng)該在什么位置?(在米的后面,，在厘米的前面)

三,、訓(xùn)練反饋

下面，又到了我們摘取智慧星的時(shí)間了,。要想摘取最多的星星,，就要積極動(dòng)腦,，大膽發(fā)言。進(jìn)入摘星大比拼,。

1.填空,。(練習(xí)紙)

1厘米=()毫米 2厘米=() 毫米

1分米=()厘米 30厘米=()分米

1米=()分米 60分米=()米

2.算一算

1米-2分米=()分米

14厘米+26厘米=()分米

其中第四題和第五題要求學(xué)生說(shuō)出為什么

3.在橫線上填上合適的單位名稱(chēng)或數(shù)。(練習(xí)紙)

粉筆盒的高約1 ( ),。 光盤(pán)的厚大約 ( )毫米,。

電線桿高 5 ( )。 乒乓球臺(tái)高約7 ( ),。

一間教室高 3 ( ),。 一本書(shū)的寬 14 ( )。

4.判斷

(1)兒童游泳池水深7毫米,。 ( )

(2)課桌高 60米,。 ( )

(3)一分硬幣厚約1毫米。 ( )

(4)一支鋼筆長(zhǎng)約9厘米,。 ( )

(做完后集體訂正)你做對(duì)了幾道題,，就為自己加上幾顆智慧星。

5.藍(lán)貓日記

四,、總結(jié)拓展

到今天為止,，我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位?(米、分米,、厘米,、毫米)這幾個(gè)長(zhǎng)度單位中，每相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率都是多少?(都是10)你有什么辦法來(lái)區(qū)分它們?(在這些長(zhǎng)度單位中,，米是的,，依次是分米、厘米和毫米)那么,，有沒(méi)有比米更大的長(zhǎng)度單位了呢?在什么時(shí)候能用到呢?它和米之間又有什么樣的關(guān)系呢?下節(jié)課我們?cè)賮?lái)研究這個(gè)問(wèn)題,。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案篇十七

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，知道分與秒的關(guān)系,，初步建立秒的時(shí)間觀念。

2,、通過(guò)觀察與操作,，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。

3,、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和遵守、愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)與習(xí)慣。

建立時(shí),、分,、秒的時(shí)間觀念。

課件,、各種鐘表,、收集的資料

一、創(chuàng)設(shè)情景,，引入新課：

1,、觀看“神州號(hào)”的發(fā)射

師：同學(xué)們，聽(tīng)到這雄壯的國(guó)歌聲,，面對(duì)冉冉升起的五星紅旗,，你認(rèn)識(shí)這兩位讓所有航天人都感到無(wú)比榮耀的太空英雄嗎？（放錄象）

生：認(rèn)識(shí)

師：10月13日上午9時(shí),，神舟六號(hào)火箭騰空而起,，承載著兩名宇航員叔叔，載著中華民族的偉大夢(mèng)想,，在太空中遨游了115個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)，共同分享火箭騰空而起時(shí)這令我們感到無(wú)比驕傲和激動(dòng)的一刻吧：（出示課件）

倒計(jì)時(shí)：10,、9,、8、7,、6,、5、4,、3、2,、1

2,、揭示課題

師：剛才倒計(jì)時(shí)時(shí)，每?jī)蓚€(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷的時(shí)間有多長(zhǎng),？

生：1秒

師：對(duì),，計(jì)量很短的時(shí)間我們常用比分更小的單位——秒（板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)）

3、質(zhì)疑

師：對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí),，你知道多少,？還想知道什么？

生1：我知道秒針走一小格是一秒

生2：我知道1時(shí)=60分,，1分=60秒

生3：我想知道“秒”是怎么產(chǎn)生的,？除了“秒”還有其他的時(shí)間單位嗎？

師：同學(xué)們說(shuō)得很好，現(xiàn)在我們就剛才大家知道的以及想知道的知識(shí)一起來(lái)探究：

二,、合作探究,，發(fā)現(xiàn)新知：

（一）認(rèn)識(shí)秒針和1秒

1、認(rèn)識(shí)秒針

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備的鐘表,，看看你能從鐘表上發(fā)現(xiàn)些什么,？然后在小組里面互相交流交流。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鐘面的結(jié)構(gòu)）

生1：鐘面上有時(shí)針,、分針,、秒針。

生2：鐘面上有12個(gè)數(shù)字,，有12個(gè)大格,，還有一些小格。

生3：我的鐘面上還多了一顆鬧鐘針,。

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)得真好,，誰(shuí)能上臺(tái)來(lái)把你鐘面上的秒針指給大家看一看（屏幕展示）

師：對(duì)，這顆又細(xì)又長(zhǎng)的針我們叫它——秒針（課件再展示）

2,、認(rèn)識(shí)1秒

師：誰(shuí)知道秒針有什么作用嗎,？

生：秒針走一小格是一秒。（板書(shū)：秒針走一小格是1秒）

師：他說(shuō)得對(duì)嗎,，我們一起來(lái)看屏幕：（演示鐘面秒針走一小格,，時(shí)間為1秒）

3、初步感受1秒

師：你對(duì)這1秒鐘有什么感受,？

生：特別短,。

（二）認(rèn)識(shí)1分=60秒

1、觀察發(fā)現(xiàn)：1分=60秒

師：如果秒針繼續(xù)走下去,，你發(fā)現(xiàn)有什么變化,？（課件繼續(xù)演示秒針走一圈，分針走一小格）

生1：秒針走了一圈,，是60秒

生2：分針也在走,，走了1小格，是1分鐘

（板書(shū)：秒針走一圈是60秒,，也就是1分鐘,。

1分=60秒）

師：同學(xué)們很會(huì)觀察，真了不起,！現(xiàn)在我們拿出自己準(zhǔn)備的鐘面,，玩1分鐘，看是這樣嗎,？

2,、初步感受1分

師：你對(duì)這1分鐘有什么新的感受嗎,？

生：我覺(jué)得1分鐘過(guò)得很快，但是1秒更快,。

師：還想接著玩玩嗎,？（想）還想再玩多久呢？（……）接著玩吧,！

3,、時(shí)間的價(jià)值：

生1：我做完作業(yè)準(zhǔn)備用1分鐘收拾書(shū)包

生2：我用1分鐘可以做一道數(shù)學(xué)題

生3：我用1分鐘可以做一件好事：幫老師擦黑板

生4：課間操的時(shí)候，我用1秒鐘幫教室把燈關(guān)了,。

生5：1秒鐘我能說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞

師：1分鐘,、1秒鐘的價(jià)值是巨大的，請(qǐng)看：（課件展示書(shū)第61頁(yè)2題1分鐘價(jià)值圖及1秒鐘的價(jià)值圖）

三,、實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)時(shí)間

1、展示收集含有時(shí)間單位秒的句子

2,、1秒鐘即興表演

3,、1分鐘即興表演

四、自主評(píng)價(jià),，總結(jié)全課

1,、質(zhì)疑：還有什么問(wèn)題需要我們大家?guī)椭鷨幔?/p>

生1：“秒”是怎么產(chǎn)生的呢？沒(méi)有秒行嗎,？

生2：還有其他的'時(shí)間單位嗎,？

生3：我國(guó)古代用什么工具計(jì)時(shí)呢？（展示數(shù)學(xué)文化：介紹最早的計(jì)時(shí)工具“刻漏”）

2,、自我評(píng)價(jià)：

（）組學(xué)習(xí)真了不起,！觀察能力提出問(wèn)題合作學(xué)習(xí)

3、教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們,，“一年之季在于春,，一日之季在于晨”“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”,，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,，珍惜一分一秒，做時(shí)間的主人,！用有限的時(shí)間創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值！（展示時(shí)間的名言：）

時(shí)間就是糧食,；

時(shí)間就是財(cái)富,；

時(shí)間就是生命；

時(shí)間就是勝利,；

時(shí)間就是創(chuàng)造,；

時(shí)間就是知識(shí),；

時(shí)間就是人才。

第二課時(shí)時(shí)間單位間的換算

教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第61—63頁(yè)例（1）（2）,、練習(xí)十四第1,、2題

教材分析：

例[1]關(guān)于時(shí)間的相互轉(zhuǎn)換，同時(shí)展示了思考過(guò)程：1時(shí)是60分,，2時(shí)是60加60（2個(gè)60）,，等于120分，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程,、解決方法,。

（2）列式計(jì)算：45分—30分=15分。學(xué)生也可以選擇其它的計(jì)算方法,。

練習(xí)第1題是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出合適的時(shí)間單位,，第2題則是比較時(shí)間的長(zhǎng)短，應(yīng)讓學(xué)生知道相同單位才能更好的比較大小,。

教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行一些時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）會(huì)進(jìn)行一些時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

（2）初步建立時(shí),、分,、秒的時(shí)間觀念。

（3）養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣,。

教學(xué)建議：

1小時(shí)=60分,，1分=60秒是要學(xué)生掌握的知識(shí)，它們都是相同的進(jìn)率,，教學(xué)例[1]時(shí)可以結(jié)合在一起學(xué)習(xí),。并要讓學(xué)生會(huì)反向思考：120分里面有2個(gè)60分，也就是2個(gè)1小時(shí),，即2小時(shí),。使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能夠靈活應(yīng)用。

例[2]應(yīng)先讓學(xué)生自主尋找解決問(wèn)題的方法,，可以用數(shù)格子的方法,，也可以用計(jì)算的方法，或其它的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生想出更多解決問(wèn)題的方法,，體現(xiàn)算法多樣化的思想。

練習(xí)第2題教學(xué)時(shí),，可以再一次鞏固學(xué)生不同時(shí)間單位之間的換算,。

第三課時(shí)練習(xí)十四

1、教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十四第3——10題[p63———66]

2,、教材分析及重難點(diǎn)

第3題,，實(shí)踐調(diào)查的題目,，可以幫助學(xué)生了解許多常識(shí)，如光1秒鐘能傳播多少路程,，聲音1秒鐘能傳播多遠(yuǎn),，飛機(jī)1秒能飛多遠(yuǎn)，1分鐘一般正常呼吸多少下等,。

第4題,，把認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)間的計(jì)算結(jié)合起來(lái)，既要寫(xiě)出時(shí)刻,，又要計(jì)算一段時(shí)間,，計(jì)算時(shí)算法也是多樣的，既可直接數(shù)格子,，也可用加減法計(jì)算,。

第5題，聯(lián)系火車(chē)晚點(diǎn)這一生活實(shí)際中的素材讓學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。

第6題,，估計(jì)平時(shí)一些日常活動(dòng)所需的時(shí)間,，培養(yǎng)正確的時(shí)間觀念,。

第7題，實(shí)際調(diào)查的題目,，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,，可以結(jié)合電視預(yù)告的方式進(jìn)行調(diào)查。教材體現(xiàn)了很大的開(kāi)放性,，喜歡什么節(jié)目就選取什么節(jié)目進(jìn)行調(diào)查,，教材中要求調(diào)查起始時(shí)刻，教學(xué)時(shí)還可以讓學(xué)生進(jìn)一步計(jì)算一下這個(gè)節(jié)目持續(xù)的時(shí)間是多長(zhǎng),。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案篇十八

教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷對(duì)實(shí)物的辨別過(guò)程,，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,；

2．在觀察和觸摸活動(dòng)中感知平面和曲面，初步形成表象,，體驗(yàn)空間感,；

3．在共同交流的活動(dòng)中，培養(yǎng)合作意識(shí)和實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：立體圖形

學(xué)法：操作發(fā)現(xiàn)法

教法：談話法

教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球

結(jié)構(gòu)程序教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)請(qǐng)境

自主探索

探求規(guī)律二．新課

讓學(xué)生通過(guò)摸,、擺、說(shuō),，尋找立體圖形的特征巡視指導(dǎo)

對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行講評(píng),，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心與創(chuàng)新意識(shí)。

帶學(xué)生透徹分析板書(shū)立體圖形名稱(chēng)及特征

展示：說(shuō)說(shuō)你搭了個(gè)什么東西,。

用了哪些形狀的物體,？

將積木分類(lèi)，給它起名,，積極發(fā)言,。

鞏固練習(xí)

提高能力三、練習(xí)1．p611

2．巡視指導(dǎo)

3．指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真分析并舉例,，同位互相交流后再比賽

概括總結(jié)

條理知識(shí)四．總結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí),？你認(rèn)為主要是什么內(nèi)容？有什么不懂的地方,？

積極發(fā)言

板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)圖形

長(zhǎng)方體正方體圓柱球

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案篇十九

1,、掌握小數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

2,、能解決小數(shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題,。

小數(shù)的加減法（進(jìn)位或退位）。

列豎式計(jì)算

二,、自主學(xué)習(xí)新知

1,、媽媽想買(mǎi)一桶油和一袋米，一共要花多少錢(qián),？

1）嘗試用不同的方法計(jì)算,。

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2）根據(jù)情境圖的條件提出相類(lèi)似的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著解答,。

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2,、完成課本p8的試一試。

小數(shù)進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法,；先要把（）對(duì)齊,。然后按照整數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法計(jì)算，最后在得數(shù)里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),，使它與橫線上的小數(shù)點(diǎn)（）,。

1、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

直接寫(xiě)得數(shù)

2.4+1.7=3.8+2.9=5.6-4.2=

11.6+5.5=9-5.1=10.9-8.2=

7.7+3.4=7.4+1.6=7.4-2.1=

2,、鞏固提高題

數(shù)學(xué)門(mén)診

7.814.5

+5.4-1.3

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12.21.5

一副乒乓球拍25.5元,，一個(gè)羽毛球拍18.4元，一個(gè)籃球62.3元,，一個(gè)排球54.6元,。

a）李老師想買(mǎi)一副乒乓球拍和一副羽毛球拍,，一共要用多少元？

b）李老師用100元買(mǎi)一個(gè)籃球和一個(gè)排球,，錢(qián)夠嗎,？

作文書(shū)：12.5元計(jì)算機(jī)：24.3元臺(tái)燈：43.7元

王叔叔想買(mǎi)其中的任意兩種物品，他至少要帶多少元,？臺(tái)燈比計(jì)算機(jī)貴多少元,？