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三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版第一單元篇一
三年級共有17名學(xué)生,，其中男生10人，女生7人,。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時(shí)完成,，喜歡拖拉作業(yè)。
所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn),，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識,。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。
從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單,，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。
在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,，這是本冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識面積單位,，掌握長方形、正方形的面積公式,，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。
在量的計(jì)量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識外,，還安排了認(rèn)識較大的時(shí)間單位年,、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識和能力。
在統(tǒng)計(jì)知識方面,，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三,、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求
1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。
3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4,、認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北、西北、東南,、西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南,、西,、或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。
5,、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃)，會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積。
6,、認(rèn)識時(shí)間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四,、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)
1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個(gè)單元,，是本冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
2、奮斗目標(biāo)
1,、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息,、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。
2、在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)習(xí)反思和評價(jià),。
3、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下,，能積極地參加觀察,、操作、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動,，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。
4、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗(yàn),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
5,、在解決實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考，把握數(shù)量之間的關(guān)系,，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力,。
五、突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的具體措施
1,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。
2,、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。
3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識,，提高交流能力,。
4、創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。
5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。
六,、教學(xué)專題研究計(jì)劃
主題：如何提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力
方法：
1,、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識,，解決生活中遇到的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識,。在理解面積含義及理解長方形,、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的實(shí)際問題。
2,、進(jìn)一步學(xué)會根據(jù)要解決的實(shí)際問題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實(shí)際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性,，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,。
3、增加與同伴合作解決問題的體驗(yàn),，能主動與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時(shí)的思考與所選用的方法。
4,、在教師的指導(dǎo)下,，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。能利用估計(jì),，判斷解決問題結(jié)果的合理性。
七,、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
本班學(xué)困生黃倩倩、陳澤儒,、王艷琴,，他們口算能力差，解決問題不會分析,，面對以上情況,，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：
(1)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們,，提一些有針對性的問題,，讓他們回答。
(2)課堂練習(xí)中,，督促他們認(rèn)真完成,，遇到不明白的地方要大膽問。
(3)采取“一幫一,、一對紅”的措施,，共同進(jìn)步，共同發(fā)展,。
2,、尖子生的培養(yǎng)
(1)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度,、有深度的問題,，進(jìn)一步拓展他們的思維能力,。
(2)發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素,，多舉辦課外活動,。
(3)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒樱恐芾靡还?jié)課的時(shí)間讓他們展示自己,。
八,、課時(shí)安排
(一)、位置與方向(5課時(shí))
(二),、除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時(shí))
1,、口算除法3課時(shí)左右
2、筆算除法9課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
(三),、統(tǒng)計(jì)(4課時(shí))
1,、簡單的數(shù)據(jù)分析2課時(shí)左右
2、平均數(shù)2課時(shí)左右
(四),、年,、月、日(5課時(shí))
制作年歷1課時(shí)
(五),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時(shí))
1,、口算乘法3課時(shí)左右
2、筆算乘法4課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
(六),、面積(7課時(shí))
(七),、小數(shù)的初步認(rèn)識(5課時(shí))
(八)、解決問題(4課時(shí))
設(shè)計(jì)校園1課時(shí)
(九),、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))
(十),、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))
三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版第一單元篇二
一、基本情況
本班學(xué)生共31人,，其中男生9人,，女生22人，他們通過兩年多的學(xué)習(xí),，更加明確學(xué)習(xí)目的,，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，努力學(xué)習(xí),，積極向上，熱愛勞動,，拾金不昧,。就上期期末檢測，班平數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀,，如唐戩,、何小雨、劉佳等,，十名同學(xué)語數(shù)各科96分以上,，但也有少數(shù)同學(xué)年齡偏小，反映較慢,，根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)課堂紀(jì)律較差,，想說就說，甚至個(gè)別同學(xué)上課玩玩具,，常常拖欠各科作業(yè),，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟，相當(dāng)大部份同學(xué)父母外出打工,，爺爺奶奶根本無法正確管教,，從而給學(xué)校的教育工作帶來極大困難。因此在本期的教育工作中,，老師應(yīng)樹立正確的教育教學(xué)思想,，結(jié)合當(dāng)前的教改動態(tài)，擇其良好的教學(xué)方法,，耐心指教學(xué)生,，力爭為祖國、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者,。
二,、教材分析：
本冊教材共有七個(gè)單元，在編排上主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1,、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，向?qū)W生提供了有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2,、倡導(dǎo)獨(dú)立思考和合作交流的有機(jī)結(jié)合,。
3、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來構(gòu)建新的知識,。
4、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
5,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。
6,、提示學(xué)習(xí)活動的線索和學(xué)習(xí)方式,。
7、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,。
8,、設(shè)計(jì)富有特色的實(shí)踐活動,。
9、有計(jì)劃地介紹數(shù)學(xué)活動,。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能：
1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程,，掌握其計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算,。
2,、初步認(rèn)識小數(shù)，會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù),，能正確地進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算,。
3、正確理解面積和面積單位的意義,，會進(jìn)行面積單位的簡單換算,。
4、經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計(jì)算公式的過程,，會運(yùn)用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積。
5,、經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,，學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計(jì)表和制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖,。
(二)數(shù)學(xué)思考：
1,、經(jīng)歷初步認(rèn)識小數(shù)，進(jìn)行簡單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計(jì)算的過程,，發(fā)展數(shù)感,。
2、在長方形和正方形面積計(jì)算中發(fā)展初步的空間觀念,。
3,、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。
4,、在經(jīng)歷探索規(guī)律的過程時(shí),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考問題發(fā)展思維能力。
(三)解決問題：
1,、在各類口算,、筆算、估算中培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力。
2,、能運(yùn)用本冊知識解決一些簡單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力。
3,、能對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行簡單評價(jià),。
(四)情感與態(tài)度：
1、能積極主動地參與本冊數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
2,、在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),，感受學(xué)習(xí)成功的喜悅。
3,、經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問題,，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探索精神和自信心,。
4,、在自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)合作精神,。
5,、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)計(jì)算仔細(xì)，書寫工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
四,、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)中力求從學(xué)生熟悉的生活情況與童話世界出發(fā),，選擇學(xué)生身邊的感興趣的事物,，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機(jī),，注意應(yīng)用情景教學(xué),，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手操作能力,，讓學(xué)生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。
2,、關(guān)注學(xué)生的情感，體驗(yàn)與環(huán)境保護(hù)的有機(jī)滲透,，從而使學(xué)生的情感,、態(tài)度、智力、品質(zhì)價(jià)值觀等方面發(fā)揮積極影響,。
3,、重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)認(rèn)知需求,。
4,、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以活動為主線，倡導(dǎo)實(shí)踐,、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方法,。
5、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，做到明顯,、具體、生動有趣,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的作用,，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。
6,、經(jīng)常了解學(xué)生和分析學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)、思想,、現(xiàn)實(shí)情況,，注意理論聯(lián)系實(shí)際，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育,。
7,、教師應(yīng)以身作則，堅(jiān)持做好六認(rèn)真工作,，充分運(yùn)用好實(shí)物,、圖片、直觀教具,，堅(jiān)持啟發(fā)式,，反對注入式，靈活運(yùn)用優(yōu)良的教學(xué)方法,，大面積提高學(xué)生的文化素質(zhì),，特別是對哪些不明確學(xué)習(xí)目的，應(yīng)多花精力和時(shí)間,，耐心指教,，使他們不斷轉(zhuǎn)化。
8,、努力做好與家長聯(lián)系工作,，借助各方面的力量，了解和解決本班學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時(shí)解決,。
9,、定期或不定期對學(xué)生進(jìn)行考查，教導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績,，克服缺點(diǎn),，爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生。
10,、認(rèn)真鉆研教材,，大綱和課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案,。
11,、練習(xí)過程不能單調(diào)，注意練習(xí)的形式多樣話,，要進(jìn)行大量的變式練習(xí)。
12,、對接受能力好的學(xué)生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解,。
13、對接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,，還可以進(jìn)行一幫一的活動，對學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí),。
五,、課時(shí)安排：
一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法………………16課時(shí)
二,、長方形和正方形面積…………………15課時(shí)
三,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法……………15課時(shí)
四、統(tǒng)計(jì)……………………………………6課時(shí)
五,、小數(shù)的初步認(rèn)識………………………6課時(shí)
六,、軸對稱…………………………………5課時(shí)
七、總復(fù)習(xí)…………………………………5課時(shí)
合計(jì)……………………………………68課時(shí)
三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版第一單元篇三
一,、教材分析
(一)數(shù)與代數(shù)
1,、第一單元“元、角,、分與小數(shù)”
結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
2,、第三單元“乘法”
會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。
3,、第五單元“分?jǐn)?shù)”
能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流,。
(二)空間與圖形
1、第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”
結(jié)合實(shí)例,，感知平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,，認(rèn)識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
2,、第四單元“面積”
結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認(rèn)識面積單位(厘米2,、米2,、千米2,、公頃),，會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形,、正方形的面積。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率
第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”,。通過豐富的實(shí)例,，了解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)這個(gè)平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法。
(四)實(shí)踐活動
本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動外,，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動：
1,、到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格，并做好記錄,。
2,、找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說,。
3,、調(diào)查自己家兩個(gè)月水、電費(fèi)開支情況,，并記錄下來,。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。
4,、收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽。
5,、用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形,，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。
6、設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃,。
7,、廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。
8,、制作七巧板,。
9、調(diào)查你和同學(xué)的身高,，計(jì)算你們組的平均身高約是多少,。
10、在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,，并與同伴交流,。
經(jīng)歷以上一系列觀察、操作,、制作,、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動,，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗(yàn);獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗(yàn),，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
二,、學(xué)情分析
本班共有13名學(xué)生,，其中男生8人，女生5人,。其中1人為本學(xué)期插班生,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠交好的接受新知識,，也有不少同學(xué)在應(yīng)用題競賽中獲獎,，但是個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)差，不能跟上教學(xué)的進(jìn)度,，這也是班級中存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題,。
三、教學(xué)措施
(一)讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解
本冊教材中的小數(shù)與分?jǐn)?shù),、圖形的變換與面積等概念,，都是學(xué)生初次接觸的重要的基礎(chǔ)知識，要讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解它們是至關(guān)重要的,。
(二)讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過獨(dú)立思考,、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義，使學(xué)生有機(jī)會討論交流他們彼此的想法,，這不僅能夠滿足學(xué)生想成為探索者,、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強(qiáng)烈的心理需要，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，而且也提供了教師了解學(xué)生的充分機(jī)會,，從而教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)也就更富有針對性和有效性。
(三)加強(qiáng)估算(測)能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。算法與策略的多樣化，不是靠教師教出來的,，而是學(xué)生個(gè)體差異使然;把問題交給學(xué)生自己想辦法去解決時(shí),，他們對策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的。鼓勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，其次是讓學(xué)生經(jīng)歷交流各自策略與算法的過程,，比較各種策略與算法的特點(diǎn)，選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法,。
(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力
要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來,，要充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，提出數(shù)學(xué)問題,，并解決數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值,，獲得良好的情感體驗(yàn),。
三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2
一、基本情況
本班共有學(xué)生65人,，女生31人,，男生34人。大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言,，學(xué)習(xí)效率較高;一小部分學(xué)生貪玩,，上課經(jīng)常不能注意聽講。在本學(xué)期的教學(xué)中,，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，二要對少數(shù)差生注意個(gè)別指導(dǎo)。
二,、教材內(nèi)容
本冊教材包含以下單元：
1,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)
2、千米和噸
3,、解決問題的策略
4,、混合運(yùn)算
5、年月日
6,、長方形和正方形的面積
7,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(二)
8、小數(shù)的初步認(rèn)識
9,、數(shù)據(jù)的收集和整理(二)
10,、整理與復(fù)習(xí)
三、教學(xué)目標(biāo)
1,、知識與技能方面。
(1)數(shù)與代數(shù)
1)會口算比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。
2)能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù),，能筆算一位小數(shù)的加減法。
3)能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。
4)能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米,，幾角是十分之幾元。
5)能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小,。
6)認(rèn)識年,、月,、日,，能區(qū)分大月、小月,，判斷平年、閏年,，知道1千米=1000米，1噸=1000千克,，并能進(jìn)行簡單換算,。
(2)空間與圖形
能指出由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體,。
結(jié)合實(shí)例感知生活中覺的平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,，認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,，能動手制作簡單的軸對稱圖形,。
結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，認(rèn)識面積單位,，能選用適宜的面積單位估計(jì),、測量、表達(dá)圖形的面積,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,，能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積。知道平方厘米,、平方分米,、平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的換算,。
(3)統(tǒng)計(jì)與概率
結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義,。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善,。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,、分析,。
2、數(shù)學(xué)思考方面,。
發(fā)展數(shù)感,，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維,，發(fā)展初步的空間觀念,，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力,。
3、解決問題方面,。
能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識,，解決生活中遇到的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識,，能利用估計(jì),、判斷解決問題結(jié)果的合理性。
4,、情感與態(tài)度方面,。
增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān),。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價(jià)自己、評價(jià)他人,。
四,、教學(xué)措施
1、備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè)。
2,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，因材施教。
三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版第一單元篇四
學(xué)生分析：
共有46人,，其中男生28人,，女生18人。大半部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課能認(rèn)真聽講,，作業(yè)能按時(shí)完成,，但也有部分同學(xué)不會分析問題。沒有學(xué)會正確的解題思路和解題方法,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不太理想,。特別是個(gè)別學(xué)困生，需要教師在課上多關(guān)注,，也需要家長的督促,。
教材分析：
本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取了反映社會生活且學(xué)生熟悉的事物為素材,，如“家居中的學(xué)問”“農(nóng)田里的數(shù)學(xué)”等利用家庭生活,，種田耕作中的一些有關(guān)計(jì)算，讓學(xué)生先了解生活中的科學(xué)知識,?！皳P(yáng)帆奧運(yùn)”“長大我也去航天”“走進(jìn)商場”等，在計(jì)算,、統(tǒng)計(jì)和觀察物體的過程中,，是學(xué)生感知祖國的新面貌。
教學(xué)措施：
1,、深入研究教材,，用好用活教材。
2,、利用治時(shí)間聯(lián)系,，學(xué)習(xí)新知識。
3,、留給學(xué)生充分的探究空間,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
4,、注重分層教學(xué),，照顧全體學(xué)生。
5,、設(shè)計(jì)分層作業(yè),，分層練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到提高,。
三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版第一單元篇五
本班從上學(xué)期考試成績分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念,、定義掌握比較好,，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績。
一,、學(xué)困生情況分析
本班的學(xué)困生自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè),。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。
二,、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向(一)，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積,，年,、月、日,，小數(shù)的初步認(rèn)識,，數(shù)學(xué)廣角——搭配(二)和總復(fù)習(xí)。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)識東、南,、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。
3,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
4,、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
5,、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位,，會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積,。
6、認(rèn)識時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。
7,、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。
8、了解數(shù)學(xué)廣角,，學(xué)會解決搭配問題,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年,、月,、日。
教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn),，計(jì)算的算理,，時(shí)間的計(jì)算。
五,、教學(xué)措施
1,、教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué),，使學(xué)生能以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識和實(shí)驗(yàn)的緊迫感。
3,、通過教學(xué),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。
4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。
5,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說說，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。
6、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
7,、練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。
8,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
9,、認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟,，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。
10,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。
六、教學(xué)進(jìn)度
略
三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版第一單元篇六
一,、教材分析：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
單元分析：
(一)數(shù)與代數(shù)
在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí),，引入小數(shù)的初步認(rèn)識，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。
(二)空間與圖形
1,、測量,。(第六單元：面積)
本單元設(shè)計(jì)加強(qiáng)了探索性，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,。讓學(xué)生探究引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識面積單位，掌握長方形,、正方形的面積公式,，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。
2,、圖形與位置,。(第一單元：位置與方向)讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。
3、在量的計(jì)量方面,，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍,，教學(xué)較大的時(shí)間單位年、月,、日以及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。
(三)統(tǒng)計(jì)(第三單元，統(tǒng)計(jì))
初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。
加強(qiáng)了對統(tǒng)計(jì)作用的進(jìn)一步認(rèn)識及對平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的理解,。
(四)解決問題
1、第八單元,，解決問題,。
用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題。
2,、第九單元,，數(shù)學(xué)廣角。
學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
3,、實(shí)踐活動,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動――“制作年歷”和“設(shè)計(jì)校園”。讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。
二、學(xué)情分析：
這學(xué)期我所帶的三(6)班學(xué)生情況兩級分化嚴(yán)重,，班中學(xué)生優(yōu)等生不少,，但學(xué)困生也很多，正是所謂的“高分高,，低分低”,。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)有所提高,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，能體會到數(shù)學(xué)的實(shí)用性,，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，解決身邊的問題。并且能夠用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,，具備一定的收集信息,、整理信息、利用信息的能力,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但學(xué)生對題目的解讀能力及語言的完整清晰的表達(dá)還有待加強(qiáng),。同時(shí)有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性還有待進(jìn)一步強(qiáng)化和提高,。雖然在期末測試中孩子的成績大都不錯(cuò),，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。再加之有一些學(xué)困生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力,、思維能力還需要進(jìn)一步提高,，一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上,。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。
2.會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。
3.初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4.認(rèn)識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。
5.認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃)，會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積。
6.認(rèn)識時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9.初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四,、實(shí)踐活動
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動――“制作年歷”和“設(shè)計(jì)校園”,。讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。
五,、教學(xué)措施：
1,、努力鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),。表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵差生，積極調(diào)動學(xué)生積極性，全班平衡發(fā)展,。
2,、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,，加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，提高口算能力。將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)一步體會計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，逐步形成──面對具體問題，先確定是否需要計(jì)算,，再選擇合適的計(jì)算方法(口算,、估算、筆算等),，最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問題的目的──這樣一種思維方法,。
3、重視形象直觀教學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，有意識的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的實(shí)踐活動情境,，使學(xué)生親身體驗(yàn)方位的知識,，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。
4,、利用學(xué)生已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識──了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;結(jié)合實(shí)際問題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷,。
5、讓學(xué)生通過小組合作探究,，綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，動手實(shí)踐解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題能力,。
6,、讓學(xué)生通過觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),、猜測、推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地,、嚴(yán)密地思考問題的意識,。
7、提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材,。激勵他們擴(kuò)充知識面和進(jìn)一步探索研究的興趣與欲望，并通過這些活動獲得自己成功,、能力增強(qiáng)等良好體驗(yàn),，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的.信心,。
六,、培優(yōu)補(bǔ)差：
培優(yōu)名單：
補(bǔ)差名單：
采取措施：
1、制訂培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時(shí)間,，并及時(shí)告之于學(xué)生及家長。
2,、培優(yōu)：利用書,、報(bào)等材料擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補(bǔ)差：為一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供,，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足,，在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力,。
3.精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量,。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得,，共同提高。
4,、采取一對一的互助形式,，給每一位學(xué)困生配備以為小老師，同時(shí)也讓優(yōu)等生有一個(gè)幫主對象,，并采取一定的激勵措施,，讓他們能更快的進(jìn)步。
5,、做好家校結(jié)合工作,，進(jìn)行家庭訪問等。特別是一些學(xué)困生的家長,，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況，取得家長的支持和配合,，和家長一起研討如何正確教育子女等,，家校連手，促進(jìn)學(xué)生的快速好轉(zhuǎn),。并鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展,。
七、自我發(fā)展
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育基本理論、教科研基本知識,，樹立正確的教育觀,，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu),，提高其實(shí)施教育教學(xué)的能力,。每周至少看一篇教育理論文章，每月寫一篇讀書筆記,。
2,、規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進(jìn)一步樹立教育的良好形象,。更新教育觀念,，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，與家長建立良好的關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開心,，家長放心,。
3、了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢,，積極參加課題研究，撰寫學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等,，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識,，掌握必備的教育技能,，提高執(zhí)教水平，并充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新興教育機(jī)制,，能積極的參加網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),。
4、增強(qiáng)教育科研能力,，勤讀書,，勤思考，勤總結(jié),。認(rèn)真進(jìn)行自我認(rèn)識,、自我分析,、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長,，根據(jù)自身的實(shí)際,，確定自己的發(fā)展方向。
6,、虛心向有經(jīng)驗(yàn),、有特長的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想,、新做法,。所謂三人行必有我?guī)煟谶@一學(xué)期我將主要于趙老師結(jié)為對子,，在教學(xué)上多學(xué)習(xí)趙老師的教學(xué)方法,，通過聽課、集體備課,、教研活動,、集體研討等形式，吸取趙老師教學(xué)中的優(yōu)秀作法,，遇到教學(xué)疑問也多向趙老師和其他老師請教,。并在學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，多反思自己教學(xué)中的不足及改進(jìn)方法,，聽取他人意見,，使自己的教學(xué)成績能更上一個(gè)新臺階。同時(shí)還要向趙老師學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗(yàn),，班干部培養(yǎng)方法和學(xué)生自覺性的培養(yǎng),，爭取使自己所帶班級各方面能再上一個(gè)新臺階。
7,、認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué),，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,、邊交流,、邊總結(jié)，認(rèn)真寫好反思記錄,，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí),。
三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版第一單元篇七
教學(xué)目標(biāo):
1.在解決實(shí)際問題中,掌握搭配的方法,體會有序思考的價(jià)值.
2.學(xué)生通過畫一畫﹑連一連﹑寫一寫等活動探索搭配的方法與結(jié)果,體驗(yàn)分類﹑分步計(jì)數(shù)及數(shù)形結(jié)合的方法.
3.學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,感受符號化思想.
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件﹑實(shí)物投影﹑衣服和褲子的圖片教具.
教學(xué)重點(diǎn):初步掌握搭配的方法,體會有序思考的價(jià)值.
教學(xué)難點(diǎn):能夠有序地進(jìn)行搭配,用適當(dāng)方式表達(dá)出搭配的過程與結(jié)果.
教學(xué)過程:
一﹑激情導(dǎo)課
同學(xué)們,每天我們都要上學(xué)讀書，早晨起床以后第一件事情要穿好衣服,，洗臉,，刷牙，吃好早餐，然后背上書包高高興興地去上學(xué),。穿衣服,吃飯,走路這個(gè)過程當(dāng)中有沒有我們要研究的數(shù)學(xué)問題呢?咱們一起走進(jìn)我們的課堂 請看這里.
二﹑民主導(dǎo)學(xué)
1.任務(wù)呈現(xiàn):例2,，一共有多少種穿法?
這些圖片漂亮嗎? 大家先來觀察一下這些衣服,一會兒為了討論方便,我們把它們分別叫做短袖,長袖,短裙,長褲,長裙.,如果每次上裝和下裝只能各穿一件，到底有幾種不同的穿法呢?
2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生修改自己的前置小研究,，并在組內(nèi)交流,。
3.展示交流
學(xué)生在交流中探究,對比中感知有序.
教師依次展示有遺漏的,正確的,有重復(fù)的.讓學(xué)生觀察有錯(cuò)誤原因是出現(xiàn)了遺漏和重復(fù).
重點(diǎn)講解6種的同學(xué), 沒有遺漏 ,也沒有重復(fù)的,那它是怎么樣搭配的呢?讀6種的搭配方案,體會有序.
師再引導(dǎo)學(xué)生用連線的方法進(jìn)行搭配,讓學(xué)生體會先固定其中一種,再按順序搭配.可以先固定上裝,依次和下裝進(jìn)行搭配:也可以先固定下裝,依次和上裝進(jìn)行搭配.
展示學(xué)生不同的表達(dá)方式,在交流中體會符號表達(dá)的簡潔.
師:很多同學(xué)都找到了6種搭配方案,可我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有好幾種不同的表示方法,大家一起來看一看.
師:同學(xué)們,一件復(fù)雜的事情可以用一個(gè)小小的圖形來替代,而且表示的時(shí)候還進(jìn)行了分類,既簡潔又明確.
三﹑檢測導(dǎo)結(jié)
1.目標(biāo)檢測：課本102頁”做一做”
2.結(jié)果反饋：教師出示答案,集體訂正答案.
3.反思總結(jié):
同學(xué)們,在開始上課的時(shí)候,5件衣服有的同學(xué)找到了3種,4種,5種,7種,最后發(fā)現(xiàn)6種的是比較合適的,我們是按照什么方法找到6種的?
在生活中我們可以用搭配的知識解決許多的問題，合理的搭配能讓我們的生活更加美好,，這就是數(shù)學(xué)的魅力,，下節(jié)課我們繼續(xù)去探索數(shù)學(xué)的奧秘，感受數(shù)學(xué)的魅力!
搭配前置小研究 姓名：
觀察下面的衣服,，思考：如果一件上裝搭配一件下裝,，一共有( )種搭配方法,。
1. 請你寫一寫或畫一畫,，把你的搭配方法記錄在下面。
2. 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版第一單元篇八
一,、學(xué)生情況分析
3.1班的學(xué)生在上學(xué)期進(jìn)步很大,，學(xué)生在上課聽講、課后作業(yè)等方
面都已經(jīng)比較規(guī)范,，但級學(xué)困生相比平行班能多一些,，這些孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還是比較散漫，自我控制能力還較差,。上課不專心聽講,，這部分學(xué)生在本學(xué)期還要繼續(xù)抓緊，多方面調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整百整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法,，并會判斷商的位數(shù),。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握乘,、除法的驗(yàn)算方法,，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。
2,、段,、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別。
3,、生掌握四則混合運(yùn)算順序,，能夠比較熟練地計(jì)算一般的兩步式題，會使用小括號,，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題,。
4、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度,。
5,、生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,。
6,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)的數(shù)，會用四舍五入法求近似數(shù),。
7,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義教育,，愛社會主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育,。
三、教學(xué)措施
1,、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)探索性,，讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中加深對知識的理解。
2,、加強(qiáng)用字母表示數(shù)的教學(xué),，使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識。
用符號表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,，是代數(shù)的一個(gè)基本特征,，同時(shí)也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端。在具體教學(xué)中,，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，促進(jìn)概念的形成。
3,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)的興趣。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。
4,、創(chuàng)新的用好教材，做教材再開發(fā)的智者,。
5,、重視小數(shù)口算、估算的平日練習(xí),。
6,、全面合理評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
四,、教學(xué)進(jìn)度
配合區(qū)下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表,，靈活機(jī)動等進(jìn)行教學(xué)
三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版第一單元篇九
一.指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。
2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí),，大部分的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但部分學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時(shí)注意力不易集中,，課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動較被動,。還有一些學(xué)生作業(yè)時(shí)常要拖拉，學(xué)習(xí)上有較大的困難,。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言,。但有的學(xué)生有粗心的現(xiàn)象,，還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不夠，需要加強(qiáng)平時(shí)督促,，特別注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，使我我班繼續(xù)保持優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上使每個(gè)班級總體水平進(jìn)一步提高,。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能
1、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,，并能正確計(jì)算;了解24時(shí)計(jì)時(shí)法;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能認(rèn),、讀、寫小數(shù),，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。能認(rèn)、讀,、寫分?jǐn)?shù),，會比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。
2,、初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象,，能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形平移后的圖形;在實(shí)踐活動中,，體會長度單位千米和毫米的含義，知道1千米=1000米,，1厘米=10毫米,，會進(jìn)行簡單的單位換算;認(rèn)識面積的含義，能用自選的單位估計(jì)和測量圖形的面積,，認(rèn)識面積單位,，會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,。 3,、對數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn),，了解“平均數(shù)”的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。
(二)情感與態(tài)度
1,、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，有主動探究學(xué)習(xí)的愿望,。 2,、學(xué)會與人合作，并體會與他人合作的重要性,。
3,、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作,、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程,，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4,、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
1、了解長方形,、正方形的一些特征,，認(rèn)識面積的含義,，能用自選的單位估計(jì)和測量圖形的面積,，掌握長方形、正方形的面積公式,。
2,、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;,。
3,、對數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗(yàn),，了解“平均數(shù)”的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù)),。
五,、教學(xué)措施:
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過不斷的學(xué)習(xí),，更新自己的觀念,，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué),，使自己在教學(xué)上能有所提高,。
2、認(rèn)真鉆研教材,，把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如游戲,、講故事、直觀表演,、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識;同時(shí)充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。
3、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難,，在平時(shí)的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的幫助和引導(dǎo),，讓學(xué)生獲得成功感,。
5、運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合,，提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望,。
6,、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行又針對性地布置作業(yè),。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨(dú)立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。
7,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體,，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,、敢于提問,、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì),。
8,、增加實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。
六,、培優(yōu)輔差措施
(一)培優(yōu)對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字和朗讀,。
(二)輔差
1,、理解，尊重后進(jìn)生,，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,。
2、以真誠的愛生之情,，去激起后進(jìn)生感情的浪花。開展“一幫一”活動,，號召班上優(yōu)秀生組成志愿者,，每人幫助一個(gè)差生。
3,、對癥下藥,，因材施教,，力爭做到：①關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，激勵后進(jìn)生“想學(xué)”的愿望;②根據(jù)后進(jìn)生的心理特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，誘導(dǎo)后進(jìn)生“愛學(xué)”;③在講新課時(shí)，我適當(dāng)降低起點(diǎn),，分散難點(diǎn),，讓學(xué)生感到“能學(xué)”;④根據(jù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改善后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法,，使后進(jìn)生由 “能學(xué)”變?yōu)椤皶W(xué)” ;⑤及時(shí)檢查反饋,、輔導(dǎo)和矯正，進(jìn)一步使后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績,。
4,、對學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)?；A(chǔ)不同的輔導(dǎo)的內(nèi)容也根據(jù)其實(shí)際進(jìn)行,，如王燦港，我計(jì)劃每天教他一個(gè)字,，循序漸進(jìn),，慢慢提高。
5,、借助學(xué)生家庭的力量及時(shí)地給學(xué)生提供輔導(dǎo)和矯正,。
6、建立檔案,，積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn),。
七、課題研究根據(jù)學(xué)校的課題研究,，我班決定開展在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力的研究。
八,、教學(xué)進(jìn)度表
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
1
2.25—3.1
第一單元 旋轉(zhuǎn)與平移
2
3.4—3.8
第二單元 除法
3
3.11—3.15
第二單元 除法
4
3.18—3.22
第三單元 時(shí)間
5
3.25—3.29
第三單元 時(shí)間
6
4.1—4.5
第四單元 乘法
7
4.8—4.12
第四單元 乘法
8
4.15—4.19
第五單元 統(tǒng)計(jì)
9
4.22—4.26
期中復(fù)習(xí)
10
4.29—5.3
第六單元 測量
11
5.6—5.10
第六單元 測量
12
5.13—5.17
第七單元 生活中的小數(shù)
13
5.20—5.24
第八單元 面積
14
5.27—5.31
第八單元 面積
15
6.3—6.7
第九單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識
16
6.10—6.14
期末復(fù)習(xí)
三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版第一單元篇十
新學(xué)期開始了,，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,，掌握所學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題,、解決問題的能力,，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
三年級共有17名學(xué)生,，其中男生10人,，女生7人,。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時(shí)完成,，喜歡拖拉作業(yè),。
所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二,、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。
除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識,。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。
從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,，內(nèi)容比較簡單，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。
在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,，這是本冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識面積單位,，掌握長方形、正方形的面積公式,，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。
在量的計(jì)量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識外,，還安排了認(rèn)識較大的時(shí)間單位年、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識和能力,。
在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個(gè)單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。
三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版第一單元篇十一
為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實(shí)際情況,，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：
一,、學(xué)生基本情況分析
三年級一班現(xiàn)有學(xué)生39人，二班現(xiàn)有學(xué)生38人,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1,、小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意,，但還是容易受其他事物的影響而分心,。這個(gè)年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講,，有其自身的年齡特點(diǎn),。
2、學(xué)生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣,。如果教師講得有趣,，學(xué)生肯定會全神貫注,。
3,、有的差生平時(shí)受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評正是一種關(guān)注,，潛意識想得到教師的關(guān)注,，所以不認(rèn)真聽講。
二,、教學(xué)目標(biāo)與要求分析
知識目標(biāo)
1,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識年月日,，了解他們之間的關(guān)系,，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法。
2,、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，熟練的進(jìn)行相關(guān)的口算,，會計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì),。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程，初步形成估算意識,。
3,、結(jié)合具體情境，初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫簡單的小數(shù)
4,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體,，看到的形狀可能是不同的,，能辨認(rèn)從不同方位看到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認(rèn)識線段、射線和直線,，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系,，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中,，體會“兩點(diǎn)之間線段最短”,、“點(diǎn)到直線的垂線段最短”，理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離,。發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象和操作能力，形成初步的空間觀念,。
5,、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖,，經(jīng)歷簡單的收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過,。
情感與態(tài)度目標(biāo)：
1,、能積極參與數(shù)學(xué)活動，在他人的指導(dǎo)下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動。
2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。
3,、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4,、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
三,、教材內(nèi)容(包括實(shí)驗(yàn))及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認(rèn)識,，年月日,，小數(shù)的初步認(rèn)識,，計(jì)算器，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。
空間與圖形：觀察物體，平行與相交
除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、三位數(shù)乘兩位數(shù),，這些內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)?！翱臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象,，是教學(xué)難點(diǎn)。
四,、落實(shí)教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量采取的措施和改進(jìn)意見
1、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，新穎有趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
2、在教學(xué)中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識,。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗(yàn),，把主動權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力,，體驗(yàn)合作的快樂,。
3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對口算和計(jì)算的興趣,，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。
4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,，分析題意的過程,，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力。
5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動手,、動腦,、動口。
6,、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時(shí),，并努力做好批改記錄,，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。
7,、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機(jī)會，激發(fā)其上進(jìn)心,。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,，使后進(jìn)生樂于接受。
8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書，多查閱資料,，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽課，多評課,，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法。
三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版第一單元篇十二
新學(xué)期開始了,，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、分析問題、解決問題的能力,，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：
一,、學(xué)生情況分析：
三年級共有17名學(xué)生，其中男生10人,，女生7人,。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè),。
所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn),，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二,、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。
除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識,。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。
從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,，內(nèi)容比較簡單,，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,，這是本冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位,，掌握長方形,、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。
在量的計(jì)量方面,，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍，除了面積單位的認(rèn)識外,，還安排了認(rèn)識較大的時(shí)間單位年,、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識和能力,。
在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個(gè)單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三,、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求
1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。
3,、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。
4、認(rèn)識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南,、西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南,、西,、或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。
5,、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃)，會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積。
6、認(rèn)識時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四,、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)
1,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個(gè)單元，是本冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
2、奮斗目標(biāo)
1,、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息,、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。
2,、在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評價(jià),。
3,、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察,、操作,、探索、交流等數(shù)學(xué)活動,，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。
4,、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗(yàn),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
5,、在解決實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考，把握數(shù)量之間的關(guān)系,，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力,。
五、突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的具體措施
1,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。
2,、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。
3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),，增強(qiáng)合作意識，提高交流能力,。
4,、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。
5,、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。
六、教學(xué)專題研究計(jì)劃
主題：如何提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力
方法：
1,、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識，解決生活中遇到的實(shí)際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識,。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的實(shí)際問題,。
2、進(jìn)一步學(xué)會根據(jù)要解決的實(shí)際問題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實(shí)際問題,，體會數(shù)據(jù)的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,。
3,、增加與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，能主動與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時(shí)的思考與所選用的方法,。
4、在教師的指導(dǎo)下,，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。能利用估計(jì),，判斷解決問題結(jié)果的合理性,。
七、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
本班學(xué)困生黃倩倩,、陳澤儒、王艷琴,，他們口算能力差,，解決問題不會分析,，面對以上情況，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：
(1)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題,，讓他們回答,。
(2)課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成,，遇到不明白的地方要大膽問,。
(3)采取“一幫一、一對紅”的措施,，共同進(jìn)步,，共同發(fā)展。
2,、尖子生的培養(yǎng)
(1)課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度、有深度的問題,，進(jìn)一步拓展他們的思維能力,。
(2)發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素,，多舉辦課外活動,。
(3)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒樱恐芾靡还?jié)課的時(shí)間讓他們展示自己,。
八,、課時(shí)安排
(一)、位置與方向(5課時(shí))
(二),、除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時(shí))
1,、口算除法3課時(shí)左右
2、筆算除法9課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
(三),、統(tǒng)計(jì)(4課時(shí))
1,、簡單的數(shù)據(jù)分析2課時(shí)左右
2、平均數(shù)2課時(shí)左右
(四),、年,、月、日(5課時(shí))
制作年歷1課時(shí)
(五),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時(shí))
1,、口算乘法3課時(shí)左右
2,、筆算乘法4課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
(六)、面積(7課時(shí))
(七),、小數(shù)的初步認(rèn)識(5課時(shí))
(八)、解決問題(4課時(shí))
設(shè)計(jì)校園1課時(shí)
(九),、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))
(十)、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))
三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版第一單元篇十三
一、班級情況分析
本班共有18名學(xué)生,，其中男生11人，女生7人,。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí),，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考,、動手,、動腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好,。但是有一少部分學(xué)生過于活潑好動,，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無集體意識,，缺乏合作精神,，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二,、本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生運(yùn)用所知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。
本冊教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。
2、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4,、使學(xué)生認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。
5,、使學(xué)生認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位,，會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積,。
6,、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。
7,、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10,、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四、教學(xué)措施
1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。
3,、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性,，
4,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。
6,、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。
7,、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。
8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元位置與方向4課時(shí)
第二單元口算除法3課時(shí)
筆算除法9課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
第三單元簡單的數(shù)據(jù)分析3課時(shí)
平均數(shù)2課時(shí)
第四單元年,、月,、日的認(rèn)識2課時(shí)
24時(shí)計(jì)時(shí)法2課時(shí)
制作年歷1課時(shí)
第五單元口算乘法3課時(shí)
筆算乘法4課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)
第六單元面積和面積單位2課時(shí)
長方形和正方形面積計(jì)算3課時(shí)
面積單位間的進(jìn)率3課時(shí)
第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識3課時(shí)
小數(shù)的簡單計(jì)算3課時(shí)
第八單元解決問題4課時(shí)
第九單元數(shù)學(xué)廣角2課時(shí)
第十單元總復(fù)習(xí)4課時(shí)
三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版第一單元篇十四
一、 學(xué)生學(xué)情分析：
本年級共有學(xué)生76名,。通過一年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生們都養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),。對于動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但仍有個(gè)別學(xué)生的行為較為散漫，聽課不專心,，作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太好。在本學(xué)期中必須進(jìn)行積極引導(dǎo),。
二,、本學(xué)期德育目標(biāo)：
1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。
3.通過綜合與實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
三、本冊教材分析：
(一)教學(xué)內(nèi)容：
1.認(rèn)識長度單位厘米和米
2.100以內(nèi)的加法和減法筆算
3初步認(rèn)識角
4.表內(nèi)乘法
5.從不同的位置觀察物體
6.認(rèn)識幾時(shí)幾分
7.數(shù)學(xué)廣角
8.用數(shù)學(xué)解決問題
9.綜合與實(shí)踐活動.
(二)教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握100以內(nèi)筆算加減法的計(jì)算方法,，能正確地進(jìn)行計(jì)算;
2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘;
3.初步認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1米,，1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米,，初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,，初步形成估計(jì)物體長度的意識;
4.初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角,，知道角的各部分名稱;初步認(rèn)識直角,，銳角和鈍角;會用三角尺判斷一個(gè)角是不是直角;會辨認(rèn)銳角，鈍角;初步學(xué)會畫線段,，角和直角;
5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;
6.會讀,，寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間;
7.通過觀察猜測,，實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,，分析及推理能力，初步形成有序地,，全面地思考問題的意識,。
(三)教學(xué)重點(diǎn)：
1. 使學(xué)生初步認(rèn)識厘米和米，知道1米=100厘米，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識;
2. 計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會計(jì)算加減兩步式題;
3. 使學(xué)生初步認(rèn)識直角，會用三角板判斷直角和畫直角;
4. 理解乘法的含義,。熟記2~6的乘法口訣,，能口算6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘; 5. 使學(xué)生初步認(rèn)識從不同位置觀察物體、理解軸對稱,、鏡面對稱現(xiàn)象; 6. 記熟7~9的乘法口訣,，能用它進(jìn)行簡單的計(jì)算;
(四)教學(xué)難點(diǎn)：
1. 會用刻度尺量和畫線段的長度;
2. 掌握進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法，會進(jìn)行加減法估算;
3. 使學(xué)生會用三角板判斷直角和畫直角;
4. 建立學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、操作能力和綜合分析能力;
5. 熟記口訣，學(xué)會分析數(shù)量之間的關(guān)系;
6. 熟記口訣,，學(xué)會分析數(shù)量之間的關(guān)系;
(五)課時(shí)安排：
第一單元 課時(shí)
第二單元 課時(shí)
第三單元 課時(shí)
第四單元 課時(shí)
第五單元 課時(shí)
第六單元 課時(shí)
第七單元 課時(shí)
第八單元 課時(shí)
第九單元 課時(shí)
四,、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的措施：
1. 1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知，鞏固舊知,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會,，激發(fā)其參與熱情。
2,、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上,，注意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力,，從而也帶動中差生的發(fā)展,。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個(gè)途徑上：
(1)在每堂課的新知教學(xué)后，安排適量發(fā)展練習(xí)題,。
(2)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，每個(gè)知識點(diǎn)上，適時(shí)引導(dǎo),，相機(jī)點(diǎn)撥,，給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會。
(3)利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,。.
三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版第一單元篇十五
教學(xué)內(nèi)容:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。例如,，用兩位數(shù)除多位數(shù),，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；
從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,，內(nèi)容比較簡單,。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。
在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,，這是這冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位,，掌握長方形,、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。
在量的計(jì)量方面,，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍，除了面積單位的認(rèn)識外,，還安排了認(rèn)識較大的時(shí)間單位年,、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識和能力,。
在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)分析,；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,，一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。
教學(xué)目標(biāo):
1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。
2.會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3.初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4.認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線
5.認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃）,，會進(jìn)行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積
式,，會用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積,。
6.認(rèn)識時(shí)間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9.初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
教材的編寫特點(diǎn)：
1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展
3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識,，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念
4.加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
6.情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。
