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小學體育教學設計例篇一

教材分析：

立定跳遠是水平二跳躍內(nèi)容的重點教材,，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段，具有實用意義的體育項目,，深受學生的喜愛,。學生在一年級時已經(jīng)對立定跳遠有所接觸，教學方法仍按讓學生學會彈性屈伸動作,，然后數(shù)“一,、二、三”分解動作練習,，雖然能讓學生學到立定跳遠的動作,，但學生的練習積極性并不高，反復地練習容易使學生感到枯燥無味,。因此,，要想讓學生保持持續(xù)的學習興趣，我將立定跳遠融入到游戲當中,，使學生能在玩中學,、玩中練。通過教學,，促進學生身體機能的發(fā)展,，提高學生靈敏、速度,、力量,、協(xié)調等身體素質。

學情分析：

水平二的學生活潑,、好動，模仿力,、好奇心強,，學習積極性高、自我表現(xiàn)欲強,。根據(jù)學生年齡的特點如果一味的跑和跳,，會使學生感到厭煩，不愿意學,。據(jù)觀察了解,，小學生十分樂意和小動物交朋友,，為了能使本課的情境更符合學生的心理，將主要教學內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿,，以“小青蛙”來命名立定跳遠,。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習手段，讓學生帶著他們各自喜愛的角色去練習,，不僅完成了教學目標,，而且還激發(fā)了學生的學習興趣。在教學中采用多種情境教學變換進行,，引導學生以積極的態(tài)度去開動腦筋,，積極參與。使學生懂得害蟲是莊稼最大的敵人,，我們都應該知道保護它,。

教學目標：

1、通過本節(jié)課的學習,，讓每個學生在“玩中學,，學中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅,，在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出,，并能雙腳落地的方法。發(fā)展學生跳躍能力,，培養(yǎng)學生運動興趣,。

2、通過游戲發(fā)展學生的上肢力量,，培養(yǎng)學生認真,、負責的積極態(tài)度，團結協(xié)作的團隊精神,。

3,、讓學生在特定的情境中通過觀察、體驗,、掌握學習的方法,，使學生熱愛體育運動，并能夠樂意接受教師的指導,，從而體驗成功,。

教學重點、難點：

重點：雙腳起跳,，用力向前上方躍起,，上下肢協(xié)調配合。

難點：上肢的擺動配合空中展體,。

教具準備：接力棒4跟,、體操墊4塊,、畫滿荷葉的操場1個。

教學過程：

一,、導入新課

1,、師：同學們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀,？你們原地學學好嗎,？

2、學生：原地學習青蛙跳,。

3,、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃,。

4,、師把學生帶到畫滿荷葉的操場。

5,、師：在抓蟲子時不能掉到水里,，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物,。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動成果,。

6、學生：學生聽著音樂學著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物,。

設計意圖：

一個生動學習情景的營造,，可以引起學生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情,，主動參與學習活動,，在輕松愉快的環(huán)境中達到事半功倍的教學效果。此活動還讓學生達到了熱身的效果,，充分調動了孩子們的學習體育興趣,，為下一步學習新知奠定了良好的基礎。

二,、學習新知

（一）立定跳遠

2,、教師邊示范邊講解動作方法。（動作方法：兩腳自然平行分開,，上體稍前傾,，兩腳屈膝，兩臂后舉,。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地,，迅速向前上跳起出,，跳出后身體在空中保持展體動作盡量向前飄,，落地時，小腿前伸,，用兩腳跟著地,，屈膝緩沖，保持身體平衡,。）

4,、學生邊討論邊舉手回答。

5,、現(xiàn)在就請同學們自己來學一學,，看誰學得快。

6,、學生自由練習,。

7、分組練習,。

8,、各組優(yōu)秀者上前表演。

9,、分組跳過河看誰跳的最好,，動作跳的最漂亮。

設計意圖：教師進行完整示范后,，使學生獲得了完整的動作表象,，然后分組學習、討論,、練習,，使學生的學習成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學”為“我要學”,，同時又使學生獲得自學,、自練、互學,、互練的學習方法,。整個課堂充分給予學生自主學習的時間和空間，學生間相互指導,，討論指正,，真正發(fā)揮了“小團體”與個人相結合的學習方法，促進互助互學,，在練習中突破難點,，掌握動作。并且通過及時的評價使學生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣,。

（二）游戲：身體素質接力賽

1,、師：我們剛才學習的立定跳遠，它是一個需要身體各部分配合完成的一個動作,，老師為了同學們身體技能協(xié)調發(fā)展我給同學們準備了組合游戲“跑的快”,，同學們先認真聽老師講完游戲方法和規(guī)則再去做游戲。

2,、師：講解游戲規(guī)則及游戲方法,。

3、學生分組游戲,。（教師巡視指導）

4,、教師評價鼓勵，請獲勝隊介紹經(jīng)驗,。設計意圖：一節(jié)好的體育課最重要的是要注重學生身體全面協(xié)調發(fā)展,，所以在經(jīng)過較強度下肢運動后，在安排一個促進學生機體全面發(fā)展的游戲,，不僅使學生得到全面協(xié)調發(fā)展,，還能激發(fā)學生學習興趣。

三,、整理放松

1,、師：可愛的孩子們經(jīng)過強烈的體育運動后一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧,！

2,、教師和學生一起做放松操,。

3、教師小結

4、師生再見

5,、整理器材設計意圖：在最后聽著輕松的音樂,，做著放松操讓學生在經(jīng)過較強度體育活動后身體各部分得到放松,，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學習,。

小學體育教學設計例篇二

學習目標：主動參與廣播操的復習，并能做出示范,。

積極參與跳長繩活動,。

學習內(nèi)容：跳長繩 廣播操

學習步驟：

一、 小組活動,，積極參與

教師活動：

1,、組織學生集隊、隊列練習,。

2,、提出分組練習要求,，組織學生分組練習。

3,、組織學生比賽展示,。

學生活動：

1,、體育委員整隊,，檢查出席人數(shù)。

2,、聽口令進行隊列練習,，復習二路縱隊行進走。

3,、全班分成三組,，在組長的帶領下進行“8”字跳長繩和“1+1”跳長繩。

4,、 在小組長的帶領下進行2分鐘“8”字跳長繩,。

5、分組展示“1+1”跳長繩,。

組 織：

六列橫隊,、小組分散

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二、合作學練,，提高質量

教師活動：

1,、講述上節(jié)課廣播操練習情況，提出本節(jié)課復習要求：對前三節(jié)廣播操要做到精雕細鑿,，把每一節(jié)動作細細過關,。

2、組織學生分組練習,。

3,、組織學生分組過關。

學生活動：

1,、了解本課復習的要求,。

2、在與同學的合作中不斷改進動作質量,，反復體會各節(jié)動作的重難點,。

3、分兩組（女生組,、男生組）進行過關,，男生過關時女生作評委，女生過關時男生做評委,，不僅能積極參與評價,，更要做到公正。

組 織：

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場地器材：

操場、錄音機,、長繩三根

課后小結：

本課仍是恢復體力,，在隊列練習后就開始分組練習跳長繩，本課吸取第一課的教訓,，強調了小組的配合,，三個班級的各個小組練習都非常認真，而且每個小組長都很盡職,，積極地調動起組員的積極性,，組織也井井有條，體力消耗也是比較大,，最大比賽了2分鐘8字跳,，三班效果最好三個小組都過了百，一班二班好的小組和差的小組距離很大,。

1+1跳長繩六1班表現(xiàn)最好,。一節(jié)課學生都表現(xiàn)得很積極，也很認真,，小組合作也較第一課有進步,。

小學體育教學設計例篇三

設計特點說明 l 指導思想

二年級的跳躍和投擲內(nèi)容，都是最簡單最基本的動作,，技術比較簡單,，專業(yè)性不強，立定跳遠主要是教會學生如何雙腳踏跳雙腳輕巧落地,，投擲主要是教會學生自然揮臂投擲的方法,。

l 教學目標

1、通過情景教學,，使學生積極參與體育活動,，培養(yǎng)其興趣和愛好。

2,、通過學生的想象,、觀察、模仿,，培養(yǎng)學生的自學,、自練、自評能力,。

3,、通過課堂教學，使學生基本掌握立定跳遠和投擲的方法

4,、通過游戲教學,，鞏固本節(jié)課內(nèi)容,，并培養(yǎng)學生團結友愛、協(xié)同合作的良好作風和勇敢頑強克服困難的優(yōu)良品質,。

l 教學重點(轉載于:小學體育教學設計)立定跳遠 l 教學難點

上下肢協(xié)調配合 l 課堂結構

1,、以輕松的提問開始，通過鼓勵贊揚的語言拉近師生關系,，提高學生興趣在音樂的引導下,，模仿課文小青蛙找家，提高學生參與興趣,。

2,、進入正題，青蛙媽媽開始傳授小青蛙跳遠本領,，對教學內(nèi)容進行學習。

3,、通過游戲《小青蛙找媽媽》,，讓學生在情景下進行跳遠練習，并隨機進行指導,，對學生錯誤動作進行指正,。

4、首先讓小青蛙自己發(fā)言,，怎樣才能跳的遠,，找跳的好的和不好的分別進行示范，指出優(yōu)缺點,。然后小青蛙家的周圍就是條小河,，看看那只小青蛙能跳過小河（比比誰跳的遠）。

5,、給學生提供小紙片,，發(fā)揮其動手能力疊紙飛機進行投擲練習。充分發(fā)揮學生的想象力和動手能力,。

6,、對投擲進行點評，通過紙飛機對學生進行愛護環(huán)境的思想教育,。然后進行游戲《打擊侵略者》,，培養(yǎng)學生團結友愛，協(xié)同合作的精神,。

師：同學們剛剛打擊完侵略者大鱷魚,，累不累啊，大家是不是想慶祝一下啊,。生：想 師,；好了同學們,，你們會不會跳慶功舞啊，呵呵,，這個慶功舞可不一般,，要同學們自己編排，來,，你們可以自己跳,，也可以幾個人一起跳，別太累了哈,。

玩是小學生的天性,，小學體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學生,，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學之中”的教學目標,。本課堅持“以學生為本”，充分發(fā)揮學生的主體作用,，在玩中學,，在玩中練，優(yōu)化了體育教學過程,，提高了教學效率,。培養(yǎng)具有主體意識、主動,、積極的態(tài)度,，具有探索，創(chuàng)新精神的身心健康的人,。

小學體育《立定跳遠》教學設計

一,、指導思想

以體育新課程標準為指針，以學生的發(fā)展為目的,，以學生的自主學習為突破口,，用創(chuàng)設與教學內(nèi)容相適應的氛圍，引入課堂教學,，并從學生的興趣著手,，避免了學習過程的枯燥，讓學生熱愛活動的樂趣,，同時讓學生在活動中健身,、在活動中合作、在活動中創(chuàng)新,、在活動中亨受,、在活動中健康成長。

二,、教材,、學情分析

立定跳遠是低年級體育教學的重點內(nèi)容,教學重點是兩腳同時起跳,落地平穩(wěn),。所以教學應著重解決兩個問題:

1、培養(yǎng)學生正確的跳躍姿勢,為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎,。

2,、學會輕巧落地的方法,增強安全參與體育鍛煉意識,提高自我保護的意識和能力。學生是學習的主體,要讓學生能積極主動的學習,選擇方法是很重要的,。根據(jù)學生年齡的特點,如果一味的跑和跳,會使學生感到厭煩,不愿意學,。據(jù)觀察了解,小學生十分樂意和小動物交朋友,為了能使本課的情境更符合學生的心理,將主要教學內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿,以“小青蛙”來命名立定跳遠。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習手段,讓學生帶著他們各自喜愛的角色去練習,不僅完成了教學目標,而且還激發(fā)了學生的學習興趣,。在教學中采用多種情境教學變換進行,引導學生以積極的態(tài)度去開動腦筋,積極參與,。使學生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人,青蛙是捕捉害蟲的能手,我們都應該知道保護它。

三,、設計理念

現(xiàn)代教育的目標是培養(yǎng)一個身心健康,，能獨立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識和積極向上的處事態(tài)度,，具有探索創(chuàng)新精神,，能接納他人的身心健康的人。充分發(fā)揮學生的主體作用,，是優(yōu)化教學過程，提高教學效率的關鍵,。培養(yǎng)學生對體育活動的興趣,，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標,，將其歸納為：“樂中練,，動中練，玩中練”,。這里的“練” 是發(fā)展能力的手段,，而“樂、動,、玩”則是培養(yǎng)學生興趣的關鍵,。

1、設計新穎的組織形式

己在集體中的價值,。

2,、選擇有效的教學方法

本課教學對象是低年級學生，自控能力與認知能力均較差,，但是低年級小朋友具有好動,、好玩、好思考等特點,。應抓住這一特點,，在立定跳遠教學時,，綜合運用練習、思考,、探索,、討論等教學方法，在教師引導下,，逐漸完成探疑過程,。這樣不但學會了立定跳遠的動作，而且培養(yǎng)了學生分析問題,、解決問題的能力,。另外，要使游戲活動貫穿教學的全過程,，使體育教學的進行與游戲有機地結合起來,，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主,、能動地學習,。

四、教學目標：

1,、運動參與目標：培養(yǎng)學生具有積極參與體育運動的態(tài)度和行為,，自覺參與學習。

2,、運動技能目標：將跑,、跳的基本技能相結合。

3,、身體健康目標：發(fā)展學生的身體協(xié)調性,、靈敏性，及下肢力量,。

4,、心理健康目標：培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的自信心，形成克服困難的堅強意志的品質,。

5,、社會適應目標：在集體活動中提高群體意識，使人際關系變得更加和諧,，培養(yǎng)學生良好的合作精神,，以及愛國主義精神。

小學體育教學設計及反思 指導思想：

在實施新《課程標準》發(fā)展素質教育的今天,，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調,、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示,、體現(xiàn)自我,。特別是對小學低年級學生來說,，通過唱游形式進行體育教學，達到教學目的,，提高學習成績,，激發(fā)學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段,。

一,、學情分析

本節(jié)課的授課對象是小學二年學生。他們的天性是喜歡玩,、好奇心強,、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn),，但好動,，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性,、嬌氣等不良的心理傾向,。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小,，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時,，相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時,，內(nèi)心暗暗感到自豪得意,。為此，針對他們喜歡游戲,、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式,，以繩激趣,，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

二,、教學理念

由此,，在設計理念上，我認真滲透素質教育思想,，積極創(chuàng)新體育教學形式,，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生,，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字,，做到人人享有體育,，人人都有進步,，人人擁有健康。讓學生利用已有經(jīng)驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流，以此來增強學生的自信心,，使學生獲得成功的喜悅,。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結、合作精神,。

三,、教學目標

根據(jù)體育課程標準的學習領域目標，以及二年級學生的特點,，我初步預設了本節(jié)課的教學目標：

1,、情感、態(tài)度,、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣,，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉,，增強團隊合作意識和競爭意識,。

2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調,、靈敏的素質,，促進智力開發(fā)。

四,、教學的重難點：

重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能,。

難 點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法,，做到自主學練和合作鍛煉,。場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩,、錄音機一臺,。

五、教法,、學法預設

為了達成以上目標,，突破重、難點,，我初步預設本課教法和學法是： 教 法：情境教學法,、設疑法、演示法、練習法,、激勵法等,。

學 法：觀察法、嘗試法,、游戲法,、合作法、競賽法,、展示法等,。

六、教學流程

（一）情景導入

對于低年級學生來說,，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色,。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景,，去激趣,。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調動出來,。

（二）旅游第一站------“過關”

通過創(chuàng)設“王國門崗”,，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動,。

（三）旅游第二站------“踩蛇尾”

我設計踩蛇尾活動,，通過“甩、踩”游戲,，讓學生進一步開展熱身活動,，發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力,。

（四）旅游第三站------“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園,，瞧！里面有很多的小動物,，還有尾巴呢,，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多,？”的談話引導，指導學生進入本節(jié)課的主體活動,，要求學生通過兩人一組,，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”,，想方設法保護好“尾巴”,；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導,，要求注意動作規(guī)范和安全,，邊參與學生活動?；顒又?，學生興致盎然，奔跑,、躲閃,，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中,，達到了一定的鍛煉強度,。

（五）旅游第四站------“拼圖”

本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式,，促其思,，啟其智，煉其身,。首先,，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎上，先進行展示和交流,。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖,，組成新小組進行有序跑跳練習、展示,，讓全體學生沉浸在愉快地學,、練氛圍中，享受體育活動的快樂,，陶冶身心,。

（六）旅游結束------放松總結

播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態(tài),，進行課堂小結,，評價，頒獎,，滲透德育美育教育,。

總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導,，學生主體”思想理念,，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法,，充分調動學生的積極性和主動性,，并及時鼓勵表揚,，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果,。

教學反思: 跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學生喜愛,具有較大的鍛煉價值,。跳繩可以促進生長發(fā)育,跳繩可以使身體素質得到全面發(fā)展。

作為一名小學的體育教師的我,，著眼學生,，從學校實際出發(fā)，略談“跳繩”這一教學活動,。

小學生的天性是喜歡玩,、好奇心強、爭搶好勝的,。在教學中要利用學生的這種心理,，激發(fā)和保持學生行為的內(nèi)部動力，以學生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學的作用,。

我在教學《跳繩》一課,，采用情境教學法、設疑法,、演示法,、練習法、激勵法,、分組比賽等方法來完成教學任務,。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試,，取得了較好的效果,。課前，激發(fā)學生模仿小兔,、袋鼠等動物跳,，然后，布置小動物學跳繩,，比一比誰學得快的任務,，讓學生自由練習。練習過程中,，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務,，為了保持學生的練習興趣，一方面,，引導學生學習花樣跳繩,，一方面，讓學生當小老師教不會的同學,。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情,，有時有意輸給學生,，在我的激發(fā)和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣,，不僅體育課上跳,，回家跳，課間十分鐘也在跳,，學生只要一見到我,，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù),，面對學生的進步,，我深感成功的快樂。

小學體育課教學設計方案

一,、指導思想：

（二）目標,，面向全體學生，以提高學生身體,、心理和運動技能與社會適應能力整體健康水平,，做到人人會鍛煉，人人會學習,，自主探求動作要領,，掌握運動基本技術動作為主要內(nèi)容的學習，掌握體育運動的基本技術要領,，培養(yǎng)學生終身喜歡體育意識,，陶冶學生的生活情操。

二,、學情分析：

本課的主教材內(nèi)容是：

1,、上步投擲壘球技術動作，重點是投擲用力順序正確,，動作協(xié)調,。 難點是出手快速完成動作，上下肢配合用力,。

技術動作如下圖所示：

服困難的意志品質,，學生的合作精神，學會自主練習的意識,，提高學生熱愛體育運動的積極性,，全面增強學生身體健康水平，營造良好的課堂氛圍,，讓學生在練習中探索運動的快樂,。

三,、設計思路：

本課根椐學生特點合理安排教學內(nèi)容，根據(jù)課程標準水平

小學六年級體育教學設計

綏芬河市第四小學 牟英宏

第二單元：快速跑

一,、單元內(nèi)容：

1,、跑的專項練習：高抬腿跑、后蹬跑等,。

3,、50米跑。

4,、游戲：大魚網(wǎng),、往返接力賽、換物接力等

二,、單元目標：

1,、培養(yǎng)學生跑的正確姿勢、改進跑的基本技術,。

2,、鞏固掌握加速跑和終點沖線的技術動作。

3,、發(fā)展學生快速跑的能力,。

4、培養(yǎng)學生互相協(xié)作,、合作學習的學習品質,。

5、提高學生50米跑的成績,。

三,、單元課時安排： 6課時

四、教學前思：

本單元共6個內(nèi)容,，分成6個課時展開教學,，6個內(nèi)容由三類教材組成。第一類：跑的輔助練習與專項練習內(nèi)容,，包括：高抬腿跑,、后蹬跑、快速跑等,，這些跑的專門練習手段可以幫助學生提高跑步的能力,，改進跑步的姿勢，發(fā)展腿部力量,。

第三類：游戲,。包括：大魚網(wǎng)、各種接力比賽等等,。這些游戲的作用主要是用來調節(jié)學生的學習情緒,，幫助學生學習與游戲結合,，通過游戲讓學生在快樂的體驗中提高快速跑的能力。

針對快速跑的運動特點,，為了避免學生在學習過程的枯燥,，每節(jié)課的處理上，將跑的練習與游戲緊密結合,。在快樂中學習，在快樂中體驗動作,，在快樂中提高跑步的能力與成績,。讓學生在一段時間中逐漸喜歡上跑步。在課時安排上,，第一環(huán)節(jié)為準備環(huán)節(jié),，提高一些簡單的體操、游戲迅速激發(fā)學生進入學習的狀態(tài),，讓學生在生理與心理兩方面都做好了準備,；第二環(huán)節(jié)，跑的練習,；第三環(huán)節(jié)為游戲,，提高游戲緩解學習過程中學生的學習效率。

五,、課時計劃：

1,、高抬腿跑

一、教學內(nèi)容：

1,、高抬腿跑

2,、快速跑

3、游戲：大魚網(wǎng)

二,、課時目標：

1,、學習高抬腿跑，初步學會這一跑的專項練習手段,。

2,、培養(yǎng)跑的正確姿勢，改進跑的技術,、發(fā)展跑的能力,。

小學體育教學設計例篇四

立定跳遠是水平二跳躍內(nèi)容的重點教材，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段,，具有實用意義的體育項目,，深受學生的`喜愛。學生在一年級時已經(jīng)對立定跳遠有所接觸,，教學方法仍按讓學生學會彈性屈伸動作,，然后數(shù)“一,、二、三”分解動作練習,，雖然能讓學生學到立定跳遠的動作,，但學生的練習積極性并不高，反復地練習容易使學生感到枯燥無味,。因此,，要想讓學生保持持續(xù)的學習興趣，我將立定跳遠融入到游戲當中,，使學生能在玩中學,、玩中練。通過教學,，促進學生身體機能的發(fā)展,，提高學生靈敏、速度,、力量,、協(xié)調等身體素質。

水平二的學生活潑,、好動,，模仿力、好奇心強,，學習積極性高,、自我表現(xiàn)欲強。根據(jù)學生年齡的特點如果一味的跑和跳,，會使學生感到厭煩,，不愿意學。據(jù)觀察了解,，小學生十分樂意和小動物交朋友,，為了能使本課的情境更符合學生的心理，將主要教學內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿,，以“小青蛙”來命名立定跳遠,。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習手段，讓學生帶著他們各自喜愛的角色去練習,，不僅完成了教學目標,，而且還激發(fā)了學生的學習興趣。在教學中采用多種情境教學變換進行,，引導學生以積極的態(tài)度去開動腦筋,，積極參與。使學生懂得害蟲是莊稼最大的敵人，我們都應該知道保護它,。

1,、通過本節(jié)課的學習，讓每個學生在“玩中學,，學中玩,，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出,，并能雙腳落地的方法,。發(fā)展學生跳躍能力，培養(yǎng)學生運動興趣,。

2,、通過游戲發(fā)展學生的上肢力量，培養(yǎng)學生認真,、負責的積極態(tài)度，團結協(xié)作的團隊精神,。

3,、讓學生在特定的情境中通過觀察、體驗,、掌握學習的方法,，使學生熱愛體育運動，并能夠樂意接受教師的指導,，從而體驗成功,。

重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起,，上下肢協(xié)調配合,。

難點：上肢的擺動配合空中展體。

教具準備：接力棒4跟,、體操墊4塊,、畫滿荷葉的操場1個。

1,、師：同學們你們見過青蛙跳嗎,？他們是怎樣跳的呀？你們原地學學好嗎,？

2,、學生：原地學習青蛙跳。

3,、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃,，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。

4、師把學生帶到畫滿荷葉的操場,。

5,、師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物,，找到食物的同學要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物,。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動成果。

6,、學生：學生聽著音樂學著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物,。

一個生動學習情景的營造，可以引起學生的新鮮感和親和感,，使他們情不自禁的注入自己的熱情,，主動參與學習活動，在輕松愉快的環(huán)境中達到事半功倍的教學效果,。此活動還讓學生達到了熱身的效果,，充分調動了孩子們的學習體育興趣，為下一步學習新知奠定了良好的基礎,。

（一）立定跳遠

2,、教師邊示范邊講解動作方法。（動作方法：兩腳自然平行分開,，上體稍前傾,，兩腳屈膝，兩臂后舉,。然后兩臂向前上方用力擺起,，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出,，跳出后身體在空中保持展體動作盡量向前飄,，落地時，小腿前伸,，用兩腳跟著地,，屈膝緩沖，保持身體平衡,。）

4,、學生邊討論邊舉手回答。

5,、現(xiàn)在就請同學們自己來學一學,，看誰學得快。

6,、學生自由練習,。

7、分組練習。

8,、各組優(yōu)秀者上前表演,。

9、分組跳過河看誰跳的最好,，動作跳的最漂亮,。

設計意圖：教師進行完整示范后，使學生獲得了完整的動作表象,，然后分組學習,、討論、練習,，使學生的學習成為一種自覺自愿的行動,，真正變“要我學”為“我要學”，同時又使學生獲得自學,、自練,、互學、互練的學習方法,。整個課堂充分給予學生自主學習的時間和空間,，學生間相互指導，討論指正,，真正發(fā)揮了“小團體”與個人相結合的學習方法，促進互助互學,，在練習中突破難點,，掌握動作。并且通過及時的評價使學生最大限度的發(fā)揮水平,，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣,。

（二）游戲：身體素質接力賽

1、師：我們剛才學習的立定跳遠,，它是一個需要身體各部分配合完成的一個動作,，老師為了同學們身體技能協(xié)調發(fā)展我給同學們準備了組合游戲“跑的快”，同學們先認真聽老師講完游戲方法和規(guī)則再去做游戲,。

2,、師：講解游戲規(guī)則及游戲方法。

3,、學生分組游戲,。（教師巡視指導）

4、教師評價鼓勵,，請獲勝隊介紹經(jīng)驗,。設計意圖：一節(jié)好的體育課最重要的是要注重學生身體全面協(xié)調發(fā)展，所以在經(jīng)過較強度下肢運動后，在安排一個促進學生機體全面發(fā)展的游戲,，不僅使學生得到全面協(xié)調發(fā)展,，還能激發(fā)學生學習興趣。

1,、師：可愛的孩子們經(jīng)過強烈的體育運動后一定很累吧,，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！

2,、教師和學生一起做放松操,。

3、教師小結

4,、師生再見

5,、整理器材設計意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學生在經(jīng)過較強度體育活動后身體各部分得到放松,，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學習,。

小學體育教學設計例篇五

本課力求體現(xiàn)體育教學改革，面向全體學生,，貫徹“健康第一”的指導思想,，培養(yǎng)學生自主學練能力的體育教學觀念，本課采用主題式教學法,，將育體,、育心有機結合，注重學生的全面發(fā)展,。在不放棄技術教學的前提下,，通過創(chuàng)設具有鮮明主題的情境，激發(fā)學生的學習興趣,，使其個性得以張揚,。在整個教學過程中，師生多邊互動,，有效地實現(xiàn)了體育課程的學習目標,。

運動參與目標：積極主動參與各項活動。

運動技能目標：能沿窄道自然放松快速跑,，跑成直線,。

身心健康目標：發(fā)展跑的能力，形成正確的跑的姿勢,。具有克服困難的堅強意志品質及合作精神,。

根據(jù)教學目標，針對二年級學生的身心發(fā)展特征,、認識規(guī)律,，選擇快速跑為主要教材,。

重點：跑成直線

難點：加快跑的速度

本課分整裝待發(fā)——行軍途中(過獨木橋、開火車)——勇往直前——軍營之夜四個主要環(huán)節(jié),。

1,、讓學生在節(jié)奏明快、的歌曲《小兵》的伴奏下“出發(fā)”激發(fā)練習興趣,。

2,、在活動中鼓勵學生大膽展示自我，不畏艱難,，勇往直前,。

3、讓學生懂得團結一致的重要性樂于參加集體活動,。

4,、通過啟發(fā)鼓勵等手段，激發(fā)學生的學習興趣,。發(fā)展想像力和創(chuàng)造力,。

5、培養(yǎng)機智,、果斷,、誠實的品質。

小學體育教學設計例篇六

水平二

積極參與游戲活動,，掌握障礙賽跑的方法,。

游戲：障礙賽跑

學生的身體協(xié)調能力對學習障礙賽跑的影響。

一,、游戲活動,，積極參與

1、組織學生集隊,、隊列練習。

2,、組織學生利用跳繩進行準備活動,。

3、組織學生柔韌練習,。

1,、體育委員整隊，檢查出席人數(shù),。

2,、在小組長的帶領下進行裂隊、并隊走,。

3,、每人一根繩子進行慢跳,、交叉跳、繩操和定數(shù)跳,。

4,、聽口令進行柔韌練習。

組織：六列橫隊,、小組分散

二,、嘗試練習，體驗成功

1,、布置學生取器材,，并提出布置場地的要求。

2,、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙,。

3、提示學生調整障礙,。

4,、組織學生進行障礙游戲，并作好小結,。

1,、按要求取器材，并把場地布置好,。

2,、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習，選擇,、最安全的過障礙方法進行游戲,。

3、在小組長的帶領下調整各個障礙間的距離,，為游戲比賽作準備,。

4、用自己覺得,、最安全的過障礙方法進行游戲比賽,。

5、總結自己小組過障礙跑的情況,。

組織：分三大組進行

三,、放松身體、愉悅身心

兒童健美操：(自編的)

組織：成四列橫隊,，散開—走

1,、課后小結

2、安排回收器材

3,、師生告別

場地器材：跳箱,、凳子,、墊子

課后小結：這堂課重點是培養(yǎng)學生在艱苦的條件下和同伴一起完成練習任務.通過各種障礙的設置提高任務的難度.讓同學跟勇敢的和同伴在艱苦的條件發(fā)展奔跑能力.

小學體育教學設計例篇七

本課從教材性質出發(fā)，把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開始進行,，這樣更有助于學生集中注意力,，把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習安排在課的后半部分,，目的在于激發(fā)學生的練習興趣,。二列橫變四列橫隊在隊形變化中占有重要的的位置，也是學生集體活動中表現(xiàn)班級整體形象的能力之一,，它對鍛煉和發(fā)展學生注意力,、集體主義精神等都起著十分重要的作用。

學情分析

1,、小學三年級學生模仿能力強,、好奇心強、活潑好動,，但是依賴性強,、自我約束能力差。

2,、三年級學生運動能力,、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性,、競爭性的的練習,，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受,。

3,、三年級幾個班級，班級凝聚力,、榮譽感強,，學生樂學，愛好運動,，而且大部分學生運動能力較強,。

教學目標

1、認知目標：通過本節(jié)課的學習使學生掌握隊形變化的口令及要領,，理解短跑,、跳躍的動作概念以及動作要領,。

2,、技能目標：

a、學會接力跑,，力爭有90%左右的學生能獨立完成,，發(fā)展學生的速度素質和下肢力量;

b,、通過游戲，練習跳躍以及短跑技術與速度;

教學重點和難點

重點：隊形變化時的要領,，調動學生的積極性;

難點：隊形變化后的秩序;

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小學體育教學設計例篇八

1、練習走,、跑的動作,。

2、體驗與同伴合作進行競賽游戲的快樂,。

1,、師幼合作用廢舊報紙卷成紙棒作成小樹苗。

2,、場地布置如圖,，終點放兩個廢舊蛋糕盒。

一,、引出主題,，激發(fā)興趣。

1,、帶幼兒到戶外場地,。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動身體各部位：頭部運動、手臂運動,、腰部運動,、腳部運動、關節(jié)運動,。

2,、我們要去做運送小樹苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧,。跟著老師環(huán)場地慢跑兩圈,。

3、大班體育游戲活動：勇敢的“小特警隊”探險

1,、通過幼兒對梯子的各種游戲,，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。

2,、培養(yǎng)幼兒無畏,、勇敢、果斷,、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質,。

3、增加幼兒對大自然的熱愛,。

竹梯,、彩色滾筒,、椅子、牛筋等,。

一：準備部分

基本動作練習,。立正——稍息——向右看齊——向右轉——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。

二：基本部分

小特警已經(jīng)學會了許多本領,今天要進行考試了——探險,。在我們探險的路上,，要過許多小橋。有有趣的小橋,、也有很危險的小橋,，大家可要注意了!看哪個小特警員特別勇敢、機智,、聰明,。

小學體育教學設計例篇九

一、教學目標及重難點：

1,、教學隊列,，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習,。

2,、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑,、途中跑);耐力跑,、定時跑、立定跳遠,、實心球,、身體素質訓練、小籃球比賽等,。

4,、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮,。

5,、并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量,。

教學重點：

1,、教學隊列，隊形走為主,，每節(jié)課都要有隊列對形的練習,。

2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑,、途中跑);耐力跑、定時跑,、立定跳遠,、實心球、身體素質訓練,、小籃球比賽等,。

教學難點:

1、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性,、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮,。

2、并采用小重量和不負重量的方式,，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量,。

二、基本任務與教材分析：

(一)教材基本主要任務和要求

在《課標》中,，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學,，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康,，增進體質,，促進德、智,、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質奠定基礎?！苯虒W要求：

1,、通過本學期的教學使學生初步掌握立定跳遠動作，跑步的基本方法,，學會學習方法,， 發(fā)展學生跳躍能力，培養(yǎng)學生運動興趣,。

2,、 通過游戲發(fā)展學生的奔跑能力，培養(yǎng)學生認真,、負責的積極態(tài)度度,，團結協(xié)作的團隊精神。

3,、 讓學在特定的情境中通過觀察,、體驗、掌握學習的方法。使學生熱愛體育運動,，并能樂意接受教師的指導,，從而體驗成功。

4,、 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

5 ,、進一步學會一些基本運動,、游戲、韻律活動和舞蹈的方法,，發(fā)展身體素質和基本活動能力,。

6、體驗參加體育活動的樂趣,，遵守紀律,，與同學團結合作

(二)教材分析

小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件,，體育教材主要選擇田徑(跑,、跳、投),，體操,、游戲、小籃球等基礎項目,，以便使學生跑,、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能,。

授課時數(shù)根據(jù)課程標準要求,，本學期共講19周，每周體育授課為3學時,，共60學時,。每個學期實際上課定為16周，共48學時,。上課過程中,，若因場地，天氣條件等因素的影響,，將臨時調整,。第一學期以教學隊列，隊形走為主,，每節(jié)課都要有隊列對形的練習,。配以基本體操,、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑,、定時跑,、立定跳遠、鉛球,、身體素質訓練,、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習,，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量,，提高立定跳遠成績的跳起,，原地抱膝跳，跳臺階,、免子跳等;多上速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性,、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負重量的方式,，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量,。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形,、身體素質)訓練將作每次課的準備部分內(nèi)容,。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價,，根據(jù)實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋,。

三、課時安排：

每課3課時,，共48課時

四,、教學措施及注意的問題：

(1)采用主題教學、情景教學等方法,，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。教學中應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,，掌握好學習方法,，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討,，去理解,，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造,。將學生身心作為一個整體,，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,，通過從事適宜的運動,，了解自己的身體變化，增強體質,，培養(yǎng)堅強的意志,。

(2)認真?zhèn)湔n，精心寫好教案,。

(3)根據(jù)教學任務,，提前準備和布置好場地、器材及教學用具,。

(4)教學原則,、教學方法的運用，要從增強學生體質出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況,，科學地安排好密度和運動量。

(5)認真做好學生的學期,、學年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學工作,，不斷提高教學質量,。

小學體育教學設計例篇十

本課以“健康第一”的思想為指導，以《體育課程標準》和九年義務教育《體育與健康》為依據(jù),，以教師為主導,，學生為主體，通過情景教學,，面向全體,，把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W生喜歡的參與內(nèi)容，讓學生在參與中得到培養(yǎng),、得到發(fā)展,、得到提高，從而為學生終身體育打下良好的基礎,。

障礙跑是一項有難度,、有實用價值的綜合性技能運動，它是在一定距離內(nèi)自然快跑,，途中用跨,、跳、鉆,、爬等方法越過障礙的項目,。此項教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減,、可在障礙內(nèi)容上更換，也可根據(jù)學生的具體情況,，適當調整障礙物高度或寬度,，甚至改變過障礙的方法，使每一個學生均能選擇適合自己練習的內(nèi)容,，從而讓教材面向全體學生,。

1、本年級學生從生理發(fā)展來看：身體形態(tài)的.發(fā)育基本處于“勻速增長”的階段,。

2,、從身體素質來看，在各項身體素質上都有了較大的發(fā)展,，下肢爆發(fā)力增長最為明顯,，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對較慢,。

3,、從心理發(fā)展來看,，注意力有了較大的提高,，但無意注意仍占主導地位，參加體育活動的動機還是以直接興趣為主,，對運動技術并不十分感興趣,，群體意識和集體榮譽感有明顯增強。

4,、參加活動的社會性動機開始萌生,，尤其偏愛集體游戲。

情景導入——模仿熱身——演練提高——拓展延伸——恢復評價

本課以模仿各種動物的各種動作作為課的開始部分,，達到熱知激趣的目的,。同時利用尋找小紙條的游戲來引導“小動物”分組逐一單項進行練習，分別有跨過“小溪”,、鉆過“山洞”,、爬過“高山”、繞過“樹林”四項練習,，再進行分組輪換,，以提高跨、鉆,、爬,、繞的能力，再以《動物王國運動會》來作為“動物們”表演及展示的舞臺,，讓他們體驗成功的喜悅,。最后以歡快的放松活動來慶祝我們都有好本領,，愉快地結束本堂課的教學。

小學體育教學設計例篇十一

如何讓每一節(jié)體育課達到教師預定的教學目標,、學生能較好的完成學習任務,？課堂教學設計就顯得尤為重要，我個人認為必須做到以下五點：

一,、教學目標要明確

教師在制定教學目標的時候,，首先要考慮到學生有沒有效益的直接依據(jù)是學生獲得了多少進步或發(fā)展。其次教師制定的目標必須是可以評價的,、具體而明確,。最后，目標達成度應該是讓多數(shù)學生通過學習都能達到,。

二,、練習方法要多樣

體育教學中常見的教學方法有很多種，但過于普遍單一,，學生練習興趣不是很深厚,。所以在實際教學中要根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容的特點,、學生的年齡特征,、心理特征等因素，對教學方法進行比較,，并要此基礎上進行選擇和組合,。

三、學生練習要精練

課堂練習是為學生鞏固所學運動技能服務的,，只有通過練習來理解和掌握所學知識,，才能成技能和技巧，所以課堂要精心設計,。

1,、高質量的課堂練習設計要有一定的數(shù)量和質量。一般在技術動作的開始階段進行練習設計時要保持學生精練并練好,，要確保學生理解和掌握所學知識和技能,；在運動技術動作的提高階段，要本著發(fā)展學生的智力,、培養(yǎng)學生的能力,，促進進一步優(yōu)化為重點，不可只重數(shù)量而輕質量,。

2,、課堂的練習設計要有層次、有坡度,、有變化,、有發(fā)展,，要避免不必要的重復練習，同時要循序漸進,，由易到難,。

3、課堂練習設計要針對性,，不要面面俱到,，不要平均用力，要重點技能重點練,，難點內(nèi)容反復練,，對于學生容易出現(xiàn)的錯誤動作，要設計一些正誤動作的對比,，以此讓學生盡快糾正自己的技術動作,，使學生真正理解和掌握所學的知識技能。

四,、教學設計要新意

五,、教材構思要巧妙

一節(jié)課是由多個環(huán)節(jié)組成的。所以在進行課堂教學設計時應注意環(huán)節(jié)瀑布的過渡,，使整堂課的設計顯現(xiàn)出流暢性,。只有經(jīng)過經(jīng)過教師巧妙的構思，使課堂上的所有練習都圍繞主體教材進行設計的,，都是為主教材和教學目標服務的,，從而使教學流程,、教師的教法,、學生的學法成為一個融合的整體。

小學體育教學設計例篇十二

新課程的核心理念是為了每一位學生的發(fā)展,，因此本課設計力求體現(xiàn)新課程的基本理念,。在體育課程標準五大領域目標中，針對二年級學生的實際情況,，以運動參與,、身體健康、社會適應等領域中,水平一的學習目標為依據(jù),，來確定本課的教學目標,。以教學目標的達成為主線，以滿足學生的發(fā)展需求為中心,。教學過程的設計,，嘗試運用童話般的“情境教學”。

二,、教材,、學情分析

立定跳遠是低年級體育教學的重點內(nèi)容,，教學重點是兩腳同時起跳，落地平穩(wěn),。所以教學應著重解決兩個問題：1,、培養(yǎng)學生正確的跳躍姿勢，為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎,。2,、學會輕巧落地的方法，增強安全參與體育鍛煉意識,，提高自我保護的意識和能力,。

學生是學習的主體，要讓學生能積極主動的學習,，選擇方法是很重要的,。根據(jù)學生年齡的特點，如果一味的跑和跳,，會使學生感到厭煩,，不愿意學。據(jù)觀察了解,，小學生十分樂意和小動物交朋友,，為了能使本課的情境更符合學生的心理，將主要教學內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿,，以“小青蛙”來命名立定跳遠,。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習手段，讓學生帶著他們各自喜愛的角色去練習,，不僅完成了教學要求,，而且還激發(fā)了學生的學習興趣。在教學中采用多種情境教學變換進行,，引導學生以積極的態(tài)度去開動腦筋,，積極參與。使學生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人,，青蛙是捕捉害蟲的能手,，我們都應該知道保護它。

三,、

根據(jù)本課特色,，設計了情境化、游戲化的教學形式,。自主參與,、小組活動和小組合作學習的教學策略。結合課標中,運動參與目標水平一:“具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為,，對體育課表現(xiàn)出興趣,，樂于參加各種游戲活動的精神”,。在本堂課操作中，課設計力求培養(yǎng)學生積極參與游戲活動,，能在情境化的游戲活動中進行模仿,、跳躍和移動，能在活動中表現(xiàn)出合作意識和創(chuàng)造精神,。而根據(jù)身體健康目標水平一：“發(fā)展體能,，發(fā)展柔韌，反應,，靈敏和協(xié)調能力等要求”,。在本課堂練習中學生在進入害蟲角色的游戲活動中不斷地積極地進行移動和模仿練習，達到了發(fā)展柔韌,、協(xié)調和靈敏等課標的精神,。而本課設計體現(xiàn)出能在活動中表現(xiàn)出合作意識和創(chuàng)新精神也符合了社會適應目標：“具有良好的合作精神和體育道德，在體育活動中尊重他人”,。

體育健康課程關注的核心是滿足學生發(fā)展的需求和情感的體驗,，所以應給學生自我設計自我展示，自我體驗的機會,，以完成運動參與,，身體健康，社會適應等各領域的教學目標,。

四,、本課的教師角色

新課程倡導教師做學生的伙伴、平等的首席,。本課教師角色就經(jīng)歷了授獎的公正員——游戲的伙伴——組織展示的主持人——為生搭臺的服務者——詮釋善良與歡樂等角色,。生生之間、師生之間努力以相互欣賞和相互鼓勵的評價為主,。在歡樂的游戲情境中,，民主,、平等,、合作學習的氛圍猶如七彩的童話珍存于孩子的心間。

五,、課的流程

小學體育教學設計例篇十三

現(xiàn)代教學論認為,，在教學過程中，學生是學習的主體,，教師是學習的組織者,，引導者，教學的一切活動都必須以強調學生的主動性,，積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學理念,，結合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征,，本節(jié)課我將從教材分析，學情分析,，教學目標等幾個方面加以說明：

本課以“健康第一”為指導思想,，在新課標的運動技能目標引導下對教學內(nèi)容進行靈活的處理，以學生的運動興趣為出發(fā)點,，關注學生個體發(fā)展,，并引導學生自主探究學習、獨立思考,，以學生發(fā)展為中心,，注重學生學習能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學生在練習中帶著問題主動去思考,，激發(fā)學生學習興趣,，學生的學習能力。

自然跑和爬行對于培養(yǎng)小學生的學習興趣,，發(fā)展體能,，力量、速度,、靈敏等身體素質起著重要作用,，培養(yǎng)了果敢、機敏,、頑強等心理品質,，通過教師引導，激發(fā)學生勇于拼搏的精神,，為后續(xù)學習其他運動項目奠定重要基礎,。

水平一的學生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征,，缺乏順序性,。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強,，控制和調節(jié)自己行為的能力較明顯,，并且運動系統(tǒng)中肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多,，肌肉纖維較細,，收縮功能較弱，耐力差,，易疲勞,，在教學中要多變換練習內(nèi)容。

【知識與技能】

改進50米×8往返跑技術動作并進行教學比賽;進一步學習籃球雙手胸前投籃的技術動作，投籃的準確性,。

【過程與方法】

發(fā)展學生耐久跑的能力,，以及增強上肢力量和身體協(xié)調性、靈敏性,。

【情感態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質,、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣。

【重點】

腳蹬地方法正確,，跑動動作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃,，二蹬伸，三翻撥,。

【難點】

上下肢的協(xié)調配合以及完成動作時全身協(xié)調用力,。

教法：講解示范法、糾正錯誤法,、觀察評價法,、游戲法

學法：探究法、觀察法,，分組練習法

(一)開始部分

1,、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù),，師生問好,，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝,，安排見習生,。然后我運用與學生交流的形式導入：教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進行導入，激發(fā)學生學習興趣同時拓展學生體育常識,。

【教學意圖】

教師利用導入的形式進行課題的引出,，可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2,、隊列隊形練習：原地踏步走,、立定

【教學意圖】

促進學生由下課狀態(tài)轉變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡，并明確本節(jié)的學習目標,。隊列練習進一步集中學生的注意力,，使身心都做好上課準備。

(二)準備部分

1,、模仿勞動操

方法：全班同學在教師帶領下,，模仿農(nóng)民勞作時的動作進行熱身活動。

2,、輔助性練習：

(1)正、側壓腿。

(2)活動膝關節(jié),。

(3)活動踝腕關節(jié),。

【教學意圖】

通過游戲激發(fā)學生學習的熱情，熱身活動,，不僅中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,，降低肌肉粘滯性，加大關節(jié)靈活性,，也為新授技術的學習奠定基礎,。

小學體育教學設計例篇十四

學習目標：初步掌握立定跳遠的正確動作方法，在練習中不斷實現(xiàn)升級目標,，激發(fā)練習熱情,。

學習內(nèi)容：立定跳遠，廣播操第六節(jié)

學習步驟：

教師活動：

1,、組織學生進行隊列隊形練習,，控制時間，要求基本規(guī)范到位,。

2,、引導學生進行小游戲活動，讓學生自己創(chuàng)編游戲,，發(fā)揮想象,，不限形式。教師巡回指導幫助,。

3,、組織學生相互參觀學習，讓較好一組進行表演,，學生交流評價,。

學生活動：

1、練習時遵守紀律,，動作到位,。

2、積極參與,，開動腦筋,，練習自己的織與表達能力，體現(xiàn)團隊精神,。

3,、虛心學習，認真觀看表演,，總結經(jīng)驗,，取長補短,，學會交流。

組織：四列橫隊

1,、組織學生分組進行“青蛙過河”游戲,。

2、講解,、示范立定跳遠的動作方法,。

3、演示立定跳遠的錯誤動作（兩腳并立,、兩臂向后擺動,，兩腳依次落地等）。

4,、組織學生運用多種形式和器材（如圈,、繩等），進行立定跳遠的練習,。

5,、鼓勵學生在標有不同距離的場地上練習，鼓勵學生不斷超越自我,。

1,、模仿青蛙起跳有力、落地輕巧的跳躍動作,。

2,、仔細觀看教師動作，分散自我模仿立定跳遠的動作,，做到動作正確,，蹬地有力，充分蹬伸,。

3,、找出并能說出教師錯誤動作所在，重點觀察手臂和兩腿的協(xié)調配合,。

4,、兩人一組進行練習，相互指正,，相互學習,。

5、自由組合學練小組反復練習,，能自測自評,，用粉筆標出每次跳躍距離，為每次的點滴進步而感到高興,。

1,、教師講解第六節(jié)操的動作方法并示范,。（教師采用分解教學法）

2、跟著教師反復練習分解動作和完整動作,。

3,、輔導學生分散練習,，教師巡回指導,。

4、請動作好的學生表演,。

1,、仔細聽老師的講解，觀察老師的示范,。

2,、模仿老師的動作先分解練習，熟練后完整練習,。

3,、分散練習，老師指出的錯誤能馬上改正,。

4,、學生互相觀摩學習。組織：四列廣播操隊形

1,、組織學生做簡單的放松操,。

2、要求學生回家練習廣播操,。

3,、及時評價學生的上課態(tài)度。學生活動：

1,、全身心地放松,。

2、認真完成練習任務,。組織：四列體操隊行

教學反思：玩是小學生的天性,，小學體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學生,，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學之中”的教學目標,。本課堅持“以學生為本”，充分發(fā)揮學生的主體作用,，在玩中學,，在玩中練，優(yōu)化了體育教學過程,，提高了教學效率,。培養(yǎng)具有主體意識,、主動、積極的態(tài)度,，具有探索,，創(chuàng)新精神的身心健康的人。

一節(jié)課的時間很短,，雖然把課編排的很滿,，但看孩子玩的那么高興總覺的給學生的時間不夠。為了圓滿一節(jié)課有的地方草草收場,，感覺很匆忙,，練習深度不夠，學生討論不夠,，學生還沒有盡興,。讓學生自己疊飛機，學生是很喜歡玩,，但要組織起來講解的時候就難了,，以后要想個兩全其美的辦法。

小學體育教學設計例篇十五

學習目標：主動參與廣播操的復習,，并能做出示范,。

積極參與跳長繩活動。

學習內(nèi)容：跳長繩廣播操

學習步驟：

一,、小組活動,，積極參與

教師活動：

1、組織學生集隊,、隊列練習,。

2、提出分組練習要求,，組織學生分組練習,。

3、組織學生比賽展示,。

學生活動：

1,、體育委員整隊，檢查出席人數(shù),。

2,、聽口令進行隊列練習，復習二路縱隊行進走,。

3,、全班分成三組，在組長的帶領下進行“8”字跳長繩和“1+1”跳長繩,。

4,、在小組長的帶領下進行2分鐘“8”字跳長繩,。

5、分組展示“1+1”跳長繩,。

組織：

六列橫隊,、小組分散

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二、合作學練,，提高質量

教師活動：

1,、講述上節(jié)課廣播操練習情況，提出本節(jié)課復習要求：對前三節(jié)廣播操要做到精雕細鑿,，把每一節(jié)動作細細過關,。

2,、組織學生分組練習,。

3、組織學生分組過關,。

學生活動：

1,、了解本課復習的要求。

2,、在與同學的合作中不斷改進動作質量,，反復體會各節(jié)動作的重難點。

3,、分兩組（女生組,、男生組）進行過關，男生過關時女生作評委,，女生過關時男生做評委,，不僅能積極參與評價，更要做到公正,。

組織：

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場地器材：

操場,、錄音機、長繩三根

課后小結：

本課仍是恢復體力,，在隊列練習后就開始分組練習跳長繩,，本課吸取第一課的教訓，強調了小組的配合,，三個班級的各個小組練習都非常認真,，而且每個小組長都很盡職，積極地調動起組員的積極性,，組織也井井有條,，體力消耗也是比較大，最大比賽了2分鐘8字跳,，三班效果最好三個小組都過了百,，一班二班好的小組和差的小組距離很大,。

1+1跳長繩六1班表現(xiàn)最好。一節(jié)課學生都表現(xiàn)得很積極,，也很認真,，小組合作也較第一課有進步。

小學體育教學設計例篇十六

學會奔跑是小學低年段《體育與保健》的教材內(nèi)容之一,。根據(jù)二年級學生的心理,、生理上的特點，個別差異的需求,，我在本課奔跑教學中選擇以情境教學為主題,，提高學生的學習興趣，在歡樂中學會簡單的奔跑動作,，為進一步提高跑的技能打好基礎,。

二、指導思想：

興趣是最好的老師,，運動興趣和習慣是促進學生和終身鍛煉的前提,，只有激發(fā)和保持學生的運動性才能使學生自覺、積極的進行體育鍛煉,，本節(jié)課游戲內(nèi)容選擇動物頭飾的運用,，是為了激發(fā)學生的興趣。以學生發(fā)展為中心,，重視學生的主體地位,。情境教學貫穿整堂課，充分體現(xiàn)“樂中學,，學中樂”的現(xiàn)代教育思想,。

三、教學重難點：

教學重點奔跑的應變能力,、靈敏性,、柔韌性

教學難點：協(xié)調、合作意識,。

四,、學情分析：

學生學習態(tài)度端正，文化課成績,、身體素質普遍較好,。但自主學習、合作學習能力意識淡薄,，該班級的奔跑能力基礎較差,，但是班風活潑，班級紀律性較強，班風凝聚力,、榮譽感強,，對體育課興趣較濃，小小的體育委員有一定的組織能力,。

五,、教學目標：

1、認知目標：學生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動,，培養(yǎng)學習興趣,，體驗快樂體育。

2,、技能目標：認真上好體育課,，提高奔跑能力，發(fā)展靈敏,，柔韌等身體素質,，增強學生的體能。

3,、情感目標：通過創(chuàng)設平等和諧積極向上的學習氛圍,，培養(yǎng)學生互相協(xié)作、互相幫助的意識,，形成良好的學習氛圍和態(tài)度。

六,、課的流程：

本課以學生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂,，從“兔寶寶早起勤鍛煉―――建設家園―――大灰狼抓小兔子―――歡慶勝利”的這樣一個流程，內(nèi)容密切聯(lián)系,，達到提高學生的奔跑能力,、靈敏、柔韌等身體素質,。

七,、教法學法：

1、教法：

1）主題式情境教學法,。

讓學生入景動情,，明理知味。用情境激發(fā)興趣,，使學生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學習興趣,，獲得最佳注意力，從而提高教學質量,。

2）自主探究法,。

在練習中，無論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主性,，變“機械接受”為“主動探究”,。敢于“放”學生,，讓學生在實踐中開動腦筋，培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題的能力,，從而增強合作意識、創(chuàng)造性能力,。

2,、學法指導：

本課根據(jù)小學生身心特點，使學生在創(chuàng)設情境教學活動中能真正認識和體會《大灰狼和小白兔》內(nèi)涵,，培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念,，懂得關心、愛護別人,。通過觀察引導――誘導表達――練習模仿――設疑――自練――師生共同參與――互相評價,、互相激勵的過程，使本課的重,、難點得到解決,，并讓學生充分享受體育所帶來的快樂。

八,、教學效果預測：

學生在教師的引導下,，能認真參與各項練習，活動積極性高,，課堂氣氛活躍,，師生情感融合。學生學習的自主性,、實踐性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，并培養(yǎng)學生的合作意識,。

九,、本課特色：

1、音樂貫穿整堂課,。

2,、故事情節(jié)貫穿整堂課。

小學體育教學設計例篇十七

2,、學生做單手拋接球練習,，注重手型動作，做到球在手里不滾動,，兩腳不動;

3,、學生做左右手交替拍球接球練習，動作要獨立完整,，兩腳不動;

4,、學生做單手連續(xù)拍球接球練習，動作輕盈,，接球要穩(wěn),，雙腳不動;

5、學生做單手連續(xù)向下拍球練習,，注重手型動作,，體會手粘貼球的感覺，并反復練習;

1,、學生認真聽講游戲的方法和規(guī)則;

2,、學生在教師口令指揮下分組;

3、學生積極參與比賽;

4,、小組成員互相加油,。

5、認真聽取教師點評,。

組織：xxx

組學生按上圖呈“u”型站立指定位置,，每次集中聚集后再回到各自位置。

組織：多樣接力

結束部分

一,、放松活動;

二,、課堂小結;

三、師生再見;

四,、回收器材,。

1、教師帶領學生做各種泳姿動作及自編太極操;

2,、教師總結本次課的情況;

3、師生再見;

4,、回收器材,。

1、學生認真跟著老師做放松活動;

2,、學生認真聽講教師總結;

3,、師生再見;

4、回收器材,。

四列橫隊

(體操隊形)

小學體育教學設計例篇十八

本課以樹立健康第一,，學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生參與體育的'興趣,、實踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標,。讓學生在學練中，充分發(fā)揮主觀能動性，學會學習,，學會合作,，學會創(chuàng)新。學練中為每位學生提供表現(xiàn)自己,、展示自己的學練空間,，讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悅。

排球項目是中學體育教材之一,，深受廣大女生喜愛的運動,，其中墊球和傳球技術學生在初中和高中階段有過介紹和練習，所以對墊球和傳球技術都有所不同程度的了解和掌握,。

然而在正面雙手墊球和上手傳球技術中,，學生最難掌握的就是在墊球和傳球時對傳出球來的準確性及全身協(xié)調的用力。本課著重解決墊球和傳球正確性及傳墊球給對方的準確性,，為往后的一傳二傳手做好充分的準備,。通過建立正確的技術動作概念，運用自主,、合作,、探究的學習方式，使大部分學生能正確合理的運用該項技術,，為進一步學習組合技術和教學比賽打下一個扎實的基礎,。

高三女生應該具備一定的觀察、分析,、解決問題的能力,，且排球是深受大部分女生喜愛的項目。對排球的基本技術也有一定的基礎,，有較強的表現(xiàn)欲和求知欲,。

1.游戲法

通過游戲帶動學生的氣氛，及培養(yǎng)球感2.評價教學法

充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，讓學生自評,、互動，教師參與其中,，引導學生發(fā)現(xiàn)問題,，并提出改進意見，培養(yǎng)互助合作精神,。

3.比賽法

通過比賽讓學生知道自己的優(yōu)點和缺點知道自己那里不足,，以進一步改進自己的不足。

小學體育教學設計例篇十九

1,、通過本節(jié)課的復習,，讓學生更好的掌握已學過的武術操的`動作要領,。

2、使學生正確掌握好練習武術操的方法,。

3,、培養(yǎng)學生認真學習和一絲不茍的品質。

1,、武術操：（復習課）

2,、游戲：運球接力

1、課堂常規(guī)：

2,、組織學生練習行進間的踏步.3,、教師組織學生站成一個圓的隊形。

4,、教師提示講解示范每節(jié)的重點,、難點，易犯錯誤動作,。

5,、學生認真觀察、認真聽講,。

6,、教師口令指揮，學生進行集體練習,。

7,、學生兩人一組分散練習。

8,、教師巡回指導,，發(fā)現(xiàn)有錯誤的同學及時糾正。

9,、隨音樂學生集體練習,。

10、學生分小組進行表演,。

11,、學生評議。

重點：動作正確

難點：符合音樂節(jié)拍

12：教師組織學生進行游戲活動,。

13、組織學生下課