每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學體育教學設計例子篇一

小學體育足球教學設計

領域目標：運動參與,、運動技能

教學目標：

1,、樂于學習腳內側踢球的動作方法,，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神

2、能積極主動參與各種活動,，學會交流和合作并能充分展示自我

3,、能有克服困難,、勇往直前的品質

學習內容：腳內側踢球

學習過程：

一、醞釀情緒,，激發(fā)興趣階段

教師活動：

組織學生整隊，由講解足球明星引出課題, 帶領學生徒手操熱身活動

學生活動：體委整隊,，與教師親切問好

積極參與對體育明星的交流,，明確學習內容 認真做好準備活動

二、合作探究,、完成動作學習

教師活動：

組織學生進行正確動作練習

學生活動：

三,、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)

教師活動：

講解8人傳球游戲的方法,、規(guī)則和比賽的記分辦法

把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練,，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助

組織學生分組比賽,，挑戰(zhàn)記錄

對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵

學生活動：

在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習

積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄

對其他小組的比賽能做出客觀的評價,，真確對待成功和失敗

四,、穩(wěn)定情緒，恢復身心階段

教師活動：

和學生一起慶祝勝利

引導學生交流感受,，評議總結

布置課后作業(yè)

回收器材,，宣布下課,，師生再見 學生活動：在歡快的氣氛中慶祝勝利 交流自己的感受

領會作業(yè)要求 歸還器材,，師生再見 小學體育《跳房子》教學設計

【設計理念】

民間體育游戲豐富多彩.在有一定的參與群體和認識程度的學校體育教學中開展一些民間體育游戲活動,，不僅可以更好地發(fā)展和弘揚傳統(tǒng)民族體育文化,，對學生的求知領域,、精神領域的影響更是有著深遠的意義,。本課選擇形式多樣、趣味性強,、民間流傳廣泛的游戲“跳房子”為主要內容，教學中遵循低年級學生運動認知特點和技能形成規(guī)律,，以節(jié)奏跳房子激發(fā)興趣,，而后循序漸進地進行各種跳房子的組合練習.并將“跳房子”與前滾翻、跳短繩等體育項目有機整合,，不斷增加跳房子的難度,，充分調動學生的積極性.體驗到民間體育游戲帶給他們的成功與歡樂,，也有效地提升民間體育游戲的價值和意義。

【教材分析】

“跳房子”是民間喜聞樂見的體育游戲.集趣味性,、娛樂性、健身性為一體，不僅流傳廣泛,，更是深受學生們的喜愛,。因此“跳房子”有著極強的生命力.對學生也有著特別的吸引力,。本課在學生學會跳房子的基礎上,，通過對跳房子傳統(tǒng)游戲形式的改造，有機融人節(jié)奏跳,、墊上前滾翻、跳短繩等動作,，拓展了“跳房子”游戲的多種運動技能，使“跳房子”變得豐富有趣,，學生從“模仿學習”逐步過渡到“自主學習”,，體育教學也由課堂教學向課外延伸，學生的學習興趣得到可持續(xù)發(fā)展.對他們今后的體育學習以及自身的體育鍛煉產生了積極的作用,，為終身體育奠定基礎。

【學情分析】

小學三年級的學生活潑好動,、想象力豐富,，由于正處于身心發(fā)展的初級階段，各方面都缺乏持久性,、連續(xù)性和穩(wěn)定性。而“興趣”是推動他們積極參加體育活動的源動力,，教師將學生課余玩的“跳房子”游戲帶進體育課堂，無疑是激發(fā)了他們濃厚的學習興趣，在教學活動中可以保持和延續(xù)學生較高的學習興趣和良好的技能學習狀態(tài),。

【教學反思】

本案例通過跳房子拓展性的課堂教學，為我們提供了以下的思考：

1.新課程標準實施以來,，小學教材在內容上有了一些新的改變，但是還不能充分體現(xiàn)新課程標準倡導學生主動發(fā)展,、課程內容與學生生活、終身體育意識與能力相聯(lián)系的理念,。本節(jié)課對傳統(tǒng)的“跳房子”進行優(yōu)化選組與拓展結合小學生的“身、心”綜合健康能力發(fā)展的要求進行教學,，給大家提供一個新的視角。

2.新課程提出了課程資源開發(fā)的理念,，但由于長期以來體育教師依賴綱本教學所形成的機械操作和慣性思維，在實踐過程中,，明顯缺乏課程意識，即只知道如何教教材,，卻困惑于如何根據課程目標構建五個方面的內容標準,，針對不同學段學生身心發(fā)展特點,，因地制宜地選擇有價值的內容來進行教學，本節(jié)課做了嘗試.更為以后進行相關的研究提供了借鑒,。

3.在對拓展的內容進行教學中，除了在具體的教學內容上發(fā)生變化外,，課堂上教與學程序的設計思路.是可以有多種選擇的?！敖虒W有法，教無定法”,，無論哪一種教學思路,，都有其共性特征,，這就是根據課的學習目標定位和教與學重,、難點的確定,，對課堂教學做好精心的預設.真正讓學生體驗到掌握運動技能帶來的成功與快樂。

小學體育教學設計例子篇二

1、通過仰臥起坐的學習,，使學生的腰腹肌力量得到鍛煉和發(fā)展;

2、通過學習,提高學生之間相互協(xié)作,相互配合的能力;

3,、培養(yǎng)學生堅持不懈,，積極進取精神,。

教學內容：技巧：仰臥起坐練習

教學重點：低頭含胸

教學難點：身體的控制，勻速做起緩慢下降

fallin:集合

atease:稍息

attention:立正

eyesright:向右看

eyesfront:向前看

close：靠攏countoff報數

課堂常規(guī)：

1.體育委員集合站隊,。

2.檢查服裝，報告人數,。

3.教師宣布本課學習內容及達成目標。

4.安排見習生,。

要求：做到快、靜,、齊。

1、健身操練習

要求：動作剛勁有力,，充分伸展,。

1,、通過學生自我練習,，找到仰臥起坐的變化方法：

(1)手臂動作的.變化：可放于體側不準擺動,，可抱于頭后,，也可自由擺動。

(2)仰臥姿勢的變化：可直腿,，也可屈腿;可平臥，頭可向下或向上斜臥,。

(3)總結那一種好做，選其一種進行練習,。

(4)學生相互之間進行比賽練習,。

教法：

(1)教師講解示范;

(2)兩人一組進行練習;

(3)發(fā)現(xiàn)問題及時糾正;

(4)找做的好的學生進行演示;

(5)繼續(xù)練習;

學法：

(1)認真看,、聽教師示范;

(2)認真相互配合;

(3)同學之間相互學習,、相互合作、相互指點,。

(4)認真思考自己做的是否到位，哪里還需改進;

(5)在自己動作正確的情況下,，可采取自己的方法去做,。

要求：動作到位,、有節(jié)奏。

2,、教師計時1分鐘比賽。

四,、結束部分：

1、小結

2,、放松

3、宣布下課

要求：認真講評課的內容的完成情況及要求學生課后加以練習,。

小學體育教學設計例子篇三

1.本課依據新課程標準,，堅持“健康第一”的指導思想,。依據《課程標準》水平目標六實施課的過程。面向全體學生,，以人為本，發(fā)展學生身體素質和運動技能,。

2.此課采用分層教學模式,，以合作性游戲為主線,，結合學生心理、生理特點,，和我校場地、器材的實際條件,，并針對現(xiàn)在體育考試中立定跳遠的重要性,，用現(xiàn)有手段把立定跳遠起跳初期的空中動作分段教學,，用以解決困擾學生的抓不著的立定跳遠技術,。為學生創(chuàng)設輕松愉快的教學環(huán)境,，充分展現(xiàn)育人、育體,、育心新課程理念，同時掌握立定跳遠的重點難點,。

3.通過教師的引導，使學生通過模仿,、思考、觀察,、體驗并掌握技能和練習方法。促使學生始終處于想學樂學的興奮狀態(tài)和主動參與教學活動之中,。

4.本課力圖使學生在運動參與,、運動技能、身心健康,、社會適應等目標同步達成,，學有所獲、學有所得,。

二,、學情分析

男生人數18人，本年齡學生特點是不好意思做大的動作,、回答問題能力較強,；高二學生有高中體育會考的壓力和研究的能力,，所以本次課采用分層教學,，使學生有機會鍛煉自己的思維熟悉自己的身體狀態(tài),；立定跳遠空中動作是他們每個人都沒有抓手的問題,，所以本次課與同學們一起研究,。

三、教學目標

顯性目標：

1.使學生進步認識到立定跳遠起跳,、騰空,、制動的重要性。

2.改進和提高立定跳遠的初始階段髖角打開的技術動作,。

3.合作中完成學習任務,，交流中提高自己，激發(fā)濃厚的學習興趣,、獲得愉悅和成功感。

隱性目標：

4.教育目標：學習他人、提高自己,，在互幫互助中使自己的思想得到提高。

四,、教學過程

1.示范、引導學生在肋木上體會身體的充分伸展,。

2.在低單杠上的身體充分伸展,，在上述基礎條件下做身體遠端標記再擴大10～20cm的抓杠伸展——跳躍抓杠,。

3.在高單杠上體會起跳過程中的伸展,。

4.練習后實踐體會立定跳遠的起跳騰空,。

[點評]：

立定跳遠是學生沒有抓手的技術，看上去簡單,，提高卻很難,，本節(jié)課的亮點主要體現(xiàn)在：教師對教材進行了加工處理,，將學生摸不到、看不清的立定跳遠技術進行細化加工,，并利用單杠與拔河繩作為輔助練習的輔助器械,，簡化了立定跳遠的教學步驟,，使學生學習,、觀察,、交流,、研討的點很明確,，在學習的點上做文章,。學生對輔助器械的應用產生了較高的興致,，加之練習中小組成員的分工變化,、場地的變化,，為學生創(chuàng)設了一種愉悅的學習氛圍。教學中,，安全教育,、養(yǎng)成教育,、合作教育得到充分體現(xiàn),。在提高技術教學中,，體現(xiàn)了團結協(xié)作,，勇于克服困難的良好品質,。學生在完成教學目標的同時,，培養(yǎng)了良好的心理品質,，寓德育于體育教學之中,，使學生學有所成,、學有所得,，體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的`教育理念,。

小學體育教學設計例子篇四

小學體育微課時間為5到15分鐘,。本次課程內容為立定跳遠,。

2,、下面我向各位同學詳細分解一下立定跳遠的動作要領：立定跳遠動作主要為四步,。第一步預擺：自然站立，雙腳與肩同寬,，腳后跟自然提起,，重心略微靠前,，上肢向前上方擺起,。第二步起跳：身體重心降低，雙臂向后用力擺動,，第三步伸展：雙腿發(fā)力，力量由大腿傳遞至腳前掌，用力磴地,，同時雙臂快速向上前上方擺動，全身充分伸展開,，并向前上方騰空跳起。

第四步落地：騰空動作完成后,，迅速進入落地動作，此時快速收腹,，雙腿并攏并抬起，膝蓋靠近胸前,，向前伸展小腿，雙臂向后用力擺動,，落地后大小腿快速折疊緩沖進入落地緩沖,。

以上就是立定跳遠的四個動作要領,。同時要注意：起跳前注意：一伸二曲降重心，還有注意身體與上肢的協(xié)調用力,。

下面由我再次師范立定跳遠的標準動作。一次至兩次,。

下面由兩位同學來演示立定跳遠。

3,、立定跳遠大家掌握的很好，那么下面由我來向各位同學在立定跳遠中出現(xiàn)的錯誤動作以及解決辦法,。

（1）立定跳遠落地后，雙手向后支撐,，影響成績或成績無效

原因：落地后重心靠后造成的，解決辦法：落地后身體向前或者向兩側觸地,。

（2）立定跳遠出現(xiàn)二次起跳或二次踏跳,，影響成績。

原因：心里緊張造成動作變形或對起跳動作不清楚,，解決辦法：放松心理，放松身體,，一次完成起跳動作,。

（3）立定跳遠起跳時上肢擺動不充分，影響成績,。

原因：對立定跳遠動作掌握較差，解決辦法：課下經常練習,，熟練掌握動作,，上下肢的協(xié)調配合,。

再次進行規(guī)范動作演示,。

4、今天的立定跳遠課程就講到這里,，對動作掌握好的同學我們要向他學習，對于動作掌握較差的同學,，我們更應該去鼓勵他，支持他,，相信各位同學在課下空余時間的努力下，都可以完美的完成立定跳遠的練習,。好，各位同學,，今天的課就講到這里。再見,。

小學體育教學設計例子篇五

10月9號迎來了我的師父，體育組蘆老師的新學期引領課,，水平一二年級《立定跳遠》。一場秋雨把這堂本應該在室外進行的體育課轉移到體育館進行,。但是絲毫沒有影響到本節(jié)課的上課質量，這節(jié)課對于向我這種年輕教師來說感受頗深,。以下是我從三個方面對本次課的個人感想。

一,、課前準備，準備充分,、細致入微；

由于下雨蘆老師很早就去了體育館布置場地準備器材,，進行課前的常規(guī)準備。充分的課前準備給這節(jié)體育課打下堅實的基礎,，由于是低年級的學生注意力不能長時間集中,，從準備活動到基本部分再到游戲及放松每一個環(huán)節(jié)的教學設計,、場地規(guī)劃、隊形變化必須做到細致緊湊不枯燥,。充分的課前準備是一節(jié)體育課的基礎，更是一名合格教師的基本責任,。

二、課中教學,，規(guī)范有序、靈活多變,；

從開始的課堂常規(guī)師生問好、安全強調,、提出問題,，再到準備部分由慢到快的慢跑熱身及步伐練習和徒手操的各關節(jié)活動達到充分熱身的目的。進入基本部分以后蘆老師將學習的主動權教給學生并鼓勵每一名同學參與進來,，讓學生們自己去發(fā)現(xiàn)立定跳遠的基本要領在結合叫停糾錯及代表示范讓大部分學生更好的理解立定跳遠的基本動作。最后通過小游戲活躍了課堂氣氛,，達到了練習強度做到了低年級學生在“玩中學，學中練”的教學目的,。創(chuàng)設情境教學,，提高學生的學習主動性與積極性,。

三,、課后小結,，充分鼓勵,、制定目標；

給予每一名學生充分的認可與鼓勵并提出下一節(jié)課的目標,，讓每一名學生對于下一節(jié)課充滿期待。

總結：通過這一節(jié)課的學習讓我受益匪淺,，尤其自己是帶一年級的課怎么去抓他們的心理，什么樣的課程形式更適合他們,，課堂上的組織與溝通這些都是我需要提高和完善的。

1,、我要在以后沒有課的情況下多向師父請教、多去聽有經驗教師的課,、多總結多反思每一節(jié)課的得與失,；2,、深挖教材,，不斷創(chuàng)新,、培養(yǎng)習慣,，完善細節(jié)、靈活多變,、情景課堂,、關心愛護每一名學生,，充分調動每一名學生對體育課的積極性；3,、做到課前充分準備,，課中靈活有序,，課后積極反思,；4,、強調課堂常規(guī)、強化安全意識,，深入了解每班學生的身體狀況并給每班體質較弱的學生做記錄；5,、努力提高自身綜合素質,，下功夫提升業(yè)務能力，力爭做一名一小優(yōu)秀的體育老師,。

小學體育教學設計例子篇六

指導思想：

在實施新《課程標準》發(fā)展素質教育的今天,，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調、枯燥的學習氛圍,，而是要通過教學讓學生充分展示,、體現(xiàn)自我。特別是對小學低年級學生來說,，通過唱游形式進行體育教學,，達到教學目的,，提高學習成績,，激發(fā)學習興趣,，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段,。

一,、學情分析

本節(jié)課的授課對象是小學二年學生。他們的天性是喜歡玩,、好奇心強,、爭搶好勝模仿力強,、喜歡表現(xiàn)，但好動,，不能很好地控制自己的行為,，一部分還存在任性,、嬌氣等不良的心理傾向,。他們也漸漸產生競爭意識，因為已經能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時,，相應地會引起心理的變化,。當別人不如自己時，內心暗暗感到自豪得意,。為此,，針對他們喜歡游戲,、喜歡展示的共性特點和個性差異,，我選擇以跳繩游戲為活動主形式,，以繩激趣,，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

二,、教學理念

根據體育課程標準的學習領域目標，以及二年級學生的特點,，我初步預設了本節(jié)課的教學目標：

1、情感,、態(tài)度,、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣,，讓學生在活動中展示自我,，快樂鍛煉,，增強團隊合作意識和競爭意識,。

2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調,、靈敏的素質，促進智力開發(fā),。

四、教學的重難點：

重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能,。

難 點：在練習中,，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉,。場地器材：一塊籃球場地,、學生每人一條跳繩、錄音機一臺,。

五,、教法,、學法預設

為了達成以上目標，突破重,、難點,，我初步預設本課教法和學法是： 教 法：情境教學法、設疑法,、演示法、練習法,、激勵法等。學 法：觀察法,、嘗試法、游戲法,、合作法,、競賽法、展示法等,。

六,、教學流程

（一）情景導入

對于低年級學生來說,，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課,，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣,。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀,，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調動出來。（二）旅游第一站“過關”

通過創(chuàng)設“王國門崗”,，指導學生兩人一組,，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。（三）旅游第二站“踩蛇尾”

我設計踩蛇尾活動,，通過“甩,、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動,，發(fā)展學生的迅速反應,、靈敏運動能力。（四）旅游第三站“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園,，瞧,！里面有很多的小動物，還有尾巴呢,，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多,？”的談話引導，指導學生進入本節(jié)課的主體活動,，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間,，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”,；另一人使勁去抓它,；并輪流活動,。教師邊指導,，要求注意動作規(guī)范和安全,，邊參與學生活動,?；顒又校瑢W生興致盎然,，奔跑,、躲閃，循環(huán)反復,，在輕松愉快的情景中,，達到了一定的鍛煉強度,。（五）旅游第四站“拼圖”

本站的主要目標是通過整合學科間的知識,，以體育小組合作活動形式,，促其思,，啟其智,，煉其身。首先,，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎上,，先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖,，組成新小組進行有序跑跳練習、展示,，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中,，享受體育活動的快樂，陶冶身心,。

（六）旅游結束放松總結

播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態(tài),，進行課堂小結，評價,，頒獎,，滲透德育美育教育,。

總之,，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導,，學生主體”思想理念,，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法,，充分調動學生的積極性和主動性,，并及時鼓勵表揚,，促進學生身心發(fā)展,，提高教學效果。教學反思:

跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學生喜愛,具有較大的鍛煉價值,。跳繩可以促進生長發(fā)育,跳繩可以使身體素質得到全面發(fā)展。

作為一名小學的體育教師的我,，著眼學生,，從學校實際出發(fā)，略談“跳繩”這一教學活動,。

小學生的天性是喜歡玩,、好奇心強,、爭搶好勝的,。在教學中要利用學生的這種心理,，激發(fā)和保持學生行為的內部動力,，以學生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學的作用,。

我在教學《跳繩》一課，采用情境教學法,、設疑法,、演示法,、練習法,、激勵法,、分組比賽等方法來完成教學任務,。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試,，取得了較好的效果。課前,，激發(fā)學生模仿小兔,、袋鼠等動物跳，然后,，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務,，讓學生自由練習。練習過程中,，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣,，一方面,，引導學生學習花樣跳繩,，一方面,，讓學生當小老師教不會的同學,。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步,，我都會不失時機地給予表揚,，有時作出驚呀的表情,，有時有意輸給學生，在我的激發(fā)和鼓勵下,，學生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳,，回家跳,，課間十分鐘也在跳，學生只要一見到我,，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數數,，面對學生的進步，我深感成功的快樂,。

體育教學方法層出不窮,，有情景教學法、愉快教學法,、游戲競賽法、動機遷移法,、成功教學法、創(chuàng)造思維法,、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法,，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求,。

小學體育教學設計例子篇七

本課依據《體育與健康》課程標準，以跳繩為主教材,，樹立“健康第一”的指導思想。通過教師和優(yōu)生的演示,，使學生直觀的了解雙人跳繩的多種跳法和相關知識,。不但讓學生學會多種的雙人跳法，而且讓學生根據已有的單人花樣進行自由創(chuàng)編雙人花樣跳法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示,，增強其自信心，獲得成功的喜悅,。在教學時,，關注個體差異和不同需求，通過本次課學習,，讓不同水平的學生都能學到雙人花樣跳繩的動作技能,，確保每位學生都受益。培養(yǎng)學生對體育的興趣,，從而養(yǎng)成終身鍛煉習慣。

許多優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)體育活動既有利于少年兒童身心健康發(fā)展,，又簡便易行,，特別受到孩子們的喜愛,，跳繩便是其中的一種,。它具有較強的娛樂性和鍛煉身體的價值,，長期以來一直是人們所喜聞樂見的。傳承民間體育活動是我們這一代人的責任,，更是當代體育教師的義務。本課將結合我校大課間《繩彩飛揚》及校本課程,，把多種方式的雙人跳繩帶進體育課堂，讓學生在活動過程中了解跳繩活動,，喜歡跳繩。雙人跳繩不僅是一項技術性高,，對身體的協(xié)調性要求較高的項目，它還具有變化多、富有情趣的特點,，特別需要同伴間的協(xié)調配合，具有培養(yǎng)學生合作精神的教育功能,。本節(jié)課是五年級發(fā)展跳躍能力的練習,。通過上次課的學習，進一步學習雙人單繩并步跳,、弓步跳、勾腳點地跳等動作要領和方法,，最終達到鍛煉身體的協(xié)調性和增強學生雙腳的彈跳力，發(fā)展學生的思維空間能力的目的,。教學重點是兩人協(xié)調配合、搖繩同步,。

水平三（五年級）學生天生好動,，他們對體育活動有廣泛興趣,，模仿能力強,，喜歡學習別人的運動技巧,。自信心強，但有時過高的估計自己的.能力,，還存在著任性,，嬌氣、依賴性強,、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學中針對學生的心理生理特點,，靈活的安排多樣的雙人跳法練習,，注重學生自主嘗試和教師示范相結合，留給學生一定的自主活動天地,，讓學生在學習和觀察思考中得到啟示,，并突出合作、互評,、展示及教師表揚和鼓勵,，讓學生不斷鞏固教學效果。五年級的學生已有一定的運動基礎,，基本掌握了單人跳繩和一人搖兩人跳的方法,，具備了學習其他方式的雙人跳繩的條件。

重點：搖繩和起跳時機

難點：兩人協(xié)調配合,、搖繩同步

一,、準備部分

課堂常規(guī)——慢跑——各關節(jié)準備活動

二,、結束部分

放松——小結——回收器材

1、選擇平整的場地,，場內沒有雜物（課前檢查場地）集中收好鑰匙,、頭飾等物品。

2,、專項準備活動充分,，尤其是膝關節(jié),，踝關節(jié)等部位,，預防損傷,。

3、在學練的過程中,，學生會擠在一起，教師要提醒學生拉開練習的間隔距離,，防止被繩子打到,。

4、教學時學生易興奮，做出錯誤的危險動作,，教師應及時的制止和引導。

5,、進行安全教育，提高自我防范能力意識,。

小學體育教學設計例子篇八

1.本課依據新課程標準，堅持“健康第一”的指導思想,。依據《課程標準》水平目標六實施課的過程。面向全體學生,，以人為本，發(fā)展學生身體素質和運動技能,。

2.此課采用分層教學模式,，以合作性游戲為主線,，結合學生心理、生理特點,，和我校場地,、器材的實際條件，并針對現(xiàn)在體育考試中立定跳遠的重要性,，用現(xiàn)有手段把立定跳遠起跳初期的空中動作分段教學，用以解決困擾學生的抓不著的立定跳遠技術,。為學生創(chuàng)設輕松愉快的教學環(huán)境，充分展現(xiàn)育人,、育體、育心新課程理念,，同時掌握立定跳遠的重點難點,。

3.通過教師的引導，使學生通過模仿,、思考、觀察,、體驗并掌握技能和練習方法,。促使學生始終處于想學樂學的興奮狀態(tài)和主動參與教學活動之中,。

4.本課力圖使學生在運動參與,、運動技能,、身心健康、社會適應等目標同步達成,，學有所獲,、學有所得。

男生人數18人,，本年齡學生特點是不好意思做大的動作、回答問題能力較強,；高二學生有高中體育會考的壓力和研究的能力，所以本次課采用分層教學,，使學生有機會鍛煉自己的思維熟悉自己的身體狀態(tài)；立定跳遠空中動作是他們每個人都沒有抓手的問題,，所以本次課與同學們一起研究。

顯性目標：

1.使學生進步認識到立定跳遠起跳,、騰空、制動的重要性,。

2.改進和提高立定跳遠的初始階段髖角打開的技術動作,。

3.合作中完成學習任務,，交流中提高自己，激發(fā)濃厚的學習興趣,、獲得愉悅和成功感。

隱性目標：

4.教育目標：學習他人,、提高自己,，在互幫互助中使自己的思想得到提高。

1.示范,、引導學生在肋木上體會身體的充分伸展,。

2.在低單杠上的身體充分伸展,，在上述基礎條件下做身體遠端標記再擴大10～20cm的.抓杠伸展——跳躍抓杠,。

3.在高單杠上體會起跳過程中的伸展。

4.練習后實踐體會立定跳遠的起跳騰空,。

[點評]：

立定跳遠是學生沒有抓手的技術,，看上去簡單,，提高卻很難,，本節(jié)課的亮點主要體現(xiàn)在：教師對教材進行了加工處理,，將學生摸不到,、看不清的立定跳遠技術進行細化加工,，并利用單杠與拔河繩作為輔助練習的輔助器械,，簡化了立定跳遠的教學步驟，使學生學習,、觀察,、交流,、研討的點很明確,，在學習的點上做文章,。學生對輔助器械的應用產生了較高的興致,，加之練習中小組成員的分工變化,、場地的變化,，為學生創(chuàng)設了一種愉悅的學習氛圍,。教學中,，安全教育、養(yǎng)成教育,、合作教育得到充分體現(xiàn)。在提高技術教學中，體現(xiàn)了團結協(xié)作,，勇于克服困難的良好品質,。學生在完成教學目標的同時，培養(yǎng)了良好的心理品質,，寓德育于體育教學之中，使學生學有所成,、學有所得，體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的教育理念,。

小學體育教學設計例子篇九

如何讓每一節(jié)體育課達到教師預定的教學目標,、學生能較好的完成學習任務？課堂教學設計就顯得尤為重要,，我個人認為必須做到以下五點：

一,、教學目標要明確

教師在制定教學目標的時候,，首先要考慮到學生有沒有效益的直接依據是學生獲得了多少進步或發(fā)展,。其次教師制定的目標必須是可以評價的,、具體而明確,。最后,，目標達成度應該是讓多數學生通過學習都能達到,。

二,、練習方法要多樣

體育教學中常見的教學方法有很多種，但過于普遍單一,，學生練習興趣不是很深厚。所以在實際教學中要根據教學目標,、教學內容的'特點、學生的年齡特征,、心理特征等因素,，對教學方法進行比較,，并要此基礎上進行選擇和組合,。

三、學生練習要精練

課堂練習是為學生鞏固所學運動技能服務的,，只有通過練習來理解和掌握所學知識，才能成技能和技巧,，所以課堂要精心設計。

1,、高質量的課堂練習設計要有一定的數量和質量。一般在技術動作的開始階段進行練習設計時要保持學生精練并練好,，要確保學生理解和掌握所學知識和技能,；在運動技術動作的提高階段,，要本著發(fā)展學生的智力,、培養(yǎng)學生的能力,，促進進一步優(yōu)化為重點,，不可只重數量而輕質量,。

2,、課堂的練習設計要有層次、有坡度,、有變化、有發(fā)展,，要避免不必要的重復練習,，同時要循序漸進,，由易到難,。

3、課堂練習設計要針對性,，不要面面俱到,，不要平均用力，要重點技能重點練，難點內容反復練,，對于學生容易出現(xiàn)的錯誤動作，要設計一些正誤動作的對比,，以此讓學生盡快糾正自己的技術動作,，使學生真正理解和掌握所學的知識技能。

四,、教學設計要新意

五、教材構思要巧妙

一節(jié)課是由多個環(huán)節(jié)組成的,。所以在進行課堂教學設計時應注意環(huán)節(jié)瀑布的過渡,，使整堂課的設計顯現(xiàn)出流暢性,。只有經過經過教師巧妙的構思,，使課堂上的所有練習都圍繞主體教材進行設計的,，都是為主教材和教學目標服務的,，從而使教學流程,、教師的教法,、學生的學法成為一個融合的整體,。

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小學體育教學設計例子篇十

副教材：活動性游戲“狼追羊”,、“推掌'

授課教師：xxx

使用教材：人教版九義小學體育教學大綱一年級

1、跑幾步,，單腳起跳，雙腳落地跳遠,；

2、活動性游戲：“狼追羊”,、“推掌”,、“抓尾巴”等,。

1,、初步掌握跑幾步,，單腳起跳,，雙腳落地跳遠的動作要領,，發(fā)展彈跳素質,，提高跳躍能力,。

2,、通過系列游戲活動,，提高身體的靈巧性,，培養(yǎng)團結友愛,，不怕困難的精神

3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力,，增強參與群體活動的樂趣,。

4,、運動量適宜,，練習密度預計45％,，平均心率預計135－140／分

教學重點：單腳起跳,，雙腳落地,。

教學難點：踏跳準確、有力,；落地輕巧,。

教學方法：故事化、形象化,、游戲化等,。

教具準備：錄音機一臺、動物頭像七個,、小紅若干朵。

（一）集隊,、報告人數,；

（二）師生問好,；

（三）宣布課內容、目標,。

目標：

1,、集合快,、靜,、齊,；

2、注意力集中,、精神飽滿,；

教法：

1、教師語言啟發(fā)引導,，以春游活動形式引入課題,；

2,、老師宣布課內容,、目標,，做好出發(fā)前的'動員,，激發(fā)興趣,，調動積極性,。

組織：四列橫隊

學法：

1,、體育委員整隊,，向老師報告人數；

2,、師生相互問好,；

3,、學生在老師語言引導下進入角色,；

4、認真聽老師宣布課內容及目標,。

時間：3分鐘

（一）立正,、稍息,、看齊；

（二）原地踏步――立定,。

目標：聽指揮,，步調一致，朝氣蓬勃,。

教法：

1、教師提示動作要領,。

2、口令指揮學生練習,。

3,、啟發(fā)學生向解放軍學習，聽指揮,，隊列整齊，步

調一致,。

4,、表揚激勵,。

組織：四列橫隊。

學法：

1,、認真聽老師提示。

2,、集體在教師口訣指揮下做動作,。

3,、在教師語言激勵下動作準確整齊，精神振奮,。

時間：2分鐘。

（一）慢跑去“公園”,。

目標：

1,、身體進入準備狀態(tài),。

2,、情緒進入興奮狀態(tài)。

教法：

1、教師帶領學生慢跑去“公園”,。

2,、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢,。

組織：成兩路縱隊繞場跑,。

學法：

1,、在教師帶領下慢跑。

2,、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢,。

時間：3分鐘,。

（一）參觀“動物園”,，做仿生練習：

1,、虎行,；2、鴨行,；3,、雞行,；4,、鶴行；5,、蛙行,；6,、袋鼠跳,；7,、雁飛

目標：

1,、提高身體各部分的活動能力,；

2,、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力。

教法：

1,、教師依次出示動物頭像；

3,、教師巡視觀察,，表揚鼓勵,，激發(fā)興趣。

組織：圓內散點,。

學法：

1,、學生根據教師出示的動物頭像,，在老師語言啟發(fā)引導下,，依次做仿生練習,。

2,、動作形象，情緒飽滿,，課堂氣氛活躍。

時間：6分鐘

（二）“羊媽媽教小羊學本領”活動

學習跑幾步，單腳起跳,，雙腳落地跳遠。

1,、一步踏跳,，雙腳落地；

2,、走2－3步,，單腳起跳，雙腳落地,；

3、助跑3－5步,，單腳起跳，雙腳落地,；

重點：單腳起跳，雙腳落地,。

難點：踏跳準確,、有力,；落地輕巧。

目標：

1,、初步掌握跑幾步,，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作,；

2、發(fā)展彈跳素質,，提高能力,。

教法：

1,、故事“羊媽媽教小羊學本領”引入,；

3,、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念,，提示重、難點,；

4、“羊媽媽”與“小羊”,，共述動作口訣,；

5,、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習,，動作練習先分解后連貫,，速度先慢后快,；

6、“小羊”自練,，“羊媽媽”巡視指導,，反饋信息,，矯正回授,，鼓勵進取,；

7,、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作,，讓“小羊”進行對比分析；

8,、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花,；

9,、歸納小結,。

組織：圓上散點

學法：

1、認真聽講故事,，在教師語言引導下進入角色；

2,、教師講解動作要領，注意觀察,，齊讀動作口訣,；

3,、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習；

4,、自己體會動作,；

5,、兩人一組互幫互學、互檢互評,；

6,、示范正、誤動作,，對比分析,；

8,、相互鼓勵,。

時間：16分鐘

（三）、活動性游戲：

1,、狼追羊；2,、摸尾巴,；3,、推掌,；4,、織布機；5,、打手背,。

小學體育教學設計例子篇十一

一,、教學內容：

脊柱異常彎曲的預防游戲：《大西瓜,、小西瓜》、擊鼓傳花,。

二、教學目標：

模仿性的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點,。模仿操對提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴大知識范圍和促進智力的發(fā)展都有積極的作用,。

三,、教學要求：

養(yǎng)成正確的身體姿勢,。

四,、教學重點：

讓學生了解到不正確的姿勢會影響到體態(tài)美也會影響同學的正常生活,。

教學難點：怎樣養(yǎng)成正確的姿勢,。

五、教學任務：

1,、使學生了解怎樣的姿勢是正確的。

2,、培養(yǎng)學生正確的身體姿勢,，促進身體各器官的正常發(fā)育。

3,、發(fā)展學生的反應能力。

六,、教學方法：

講授法，直觀教學法,，分組練習法、演示法,。

七、教學原則：

符合生理特征的原則,，適應學生心理的原則,，統(tǒng)一性與靈活性相結合的原則

八、教學過程：

這節(jié)課因為幾童活潑好動,，好奇心強,，興趣和愛好非常廣泛,，注意力不集中,，容易分散，又對單調持久的動作容易感到疫勞和厭倦,，為了能把這節(jié)課上的更好,，我運用了電教手段,，音樂進課堂，下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內容,。

1,、準備部分：學生在班級坐好，師生問好,，然后進行集中注意游戲的練習《大西瓜,、小西瓜》,，目的是從課的開始就使學生對這節(jié)課學習的內容感興趣，注意力集中了,，有利于全課教學的任務能夠更好的完成,。

2、基本部分：脊柱異常彎曲的預防是本課的重點,，在教學過程中我采取了直關教學的方法和小組練習的方法來進行站姿的練習,，同時根據走動的動作有些簡單,、連貴、要領好記的特點,，我們采取了音樂進行課堂的電教手段,，提高學生的興趣。在初步掌握動作的基礎上,，為了使學生建立對正確身體姿勢的性趣，我配上了多媒體圖片進行演示使學生更清楚地認識到不正確的姿勢對身體的影響,，同時激發(fā)學生對正確姿勢會產生姿態(tài)美的`情趣,，不斷提高教學效果,，這里就達到了本課的教學重點和難點,，最后進行游戲，擊鼓傳花;目的是發(fā)展學生的身體的協(xié)調性和反應能力,。培養(yǎng)學生團體協(xié)作精神,。

3、結束部份：學生每組選一名學生進行多媒體游戲,，學生在輕松愉快的情緒中結束本課,。

九、場地器材：

多媒體設備,、錄音機,。

小學體育教學設計例子篇十二

? ? ?20xx年上期教學任務已經完成。在過去的這一期中,，我們組積極探究新課改,，努力實踐并取得了一定的成績。

一,、在教學上

1,、積極極探究新課改

我們打破常規(guī)教學，進行分專項教學,，優(yōu)勢互補,。四位教師輪流上課，既彌補教師自身缺陷,，又滿足學生選修部分內容的要求,。

2、 加強集體備課,。

盡管我們分四大塊進行教學,，但是我們仍然加強集體備課,。對教材進行分析,，確定重點、難點,，并根據教材內容,，探索新的教學方法,、新的突破口，努力實踐新課改,。特別是申麗梅老師的評優(yōu)課,，我們群策群力，上網查資料,、反復聽課找問題,。最后代表郴州市參加省評優(yōu)課獲銀獎第一名。

二,、在訓練上

1,、 組建高二體育高考隊。

根據新的體育高考形勢,，我們在高二第一期就決定組建高二體育高考隊,。動員了一部分文化成績中等，有一定體育素質的學生參加,。由我和王振兵老師擔任教練,，著重培養(yǎng)隊員對體育的興趣，教會隊員正確的跑,、跳,、投的基本姿勢及基本的訓練方法。

2,、 開展足球興趣小組活動,。

由周文華老師擔任教練，主要是滿足部分學生對足球的愛好,，其次也能引導部分學生參加體育高考,。

三、積極參加業(yè)務學習

我們備課組積極參加業(yè)務學習,，先是參加了郴州市的體育與健康教育的聽課活動,，接著我和申麗梅老師又參加了全省的體育與健康教育課的評優(yōu)活動。10月,，在郴州市中小學生運動會上擔任裁判員,，并組織編排了桂陽縣第二屆田徑運動會及桂陽三中20xx年田徑運動會。

小學體育教學設計例子篇十三

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微課教學設計,；籃球教學

1,、學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽,，進一步提高學生籃球基本技能,、戰(zhàn)術水平以及學生裁判工作能力。

2,、發(fā)展學生力量,、跳躍,、協(xié)調性、速度等素質,。 學情分析

2,、學生對籃球運動缺少系統(tǒng)的認識和基本技能的了解 教學目標

1、知識與技能：通過學習,，進一步提高學生籃球基本技戰(zhàn)術水平以及學生裁判工作能力,；通過練習，發(fā)展學生力量,、跳躍,、協(xié)調性、速度等素質,。

2,、過程與方法：通過學習籃球行進間急停急起運球,投籃以及教學比賽，讓學生初步了解基本技能,；培養(yǎng)學生合作學習的能力,。

1、體育委員整隊,報告出勤情況,。 2,、師生問好。

3,、教師宣布本次課內容:籃球 二,、準備工作

1、教師講解練習的方法,即學生運用已經學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動 作,每人一球在指定的區(qū)域內進行熟悉球性練習,。

1,、進一步提高學生籃球基本技術、戰(zhàn)術水平

2,、通過素質組合練習培養(yǎng)學生吃苦耐勞,、團結互愛等意志品質。

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四,、課堂結束 1,、放松練習

2、教師小結本次課情況

3,、教師宣布下一次課內容,、地點 教學反思

1、本課遵守體育課的課堂教學常規(guī),，按照常規(guī)要求進行,。

2、在課堂準備工作,，通過讓學生自由練習,教師參與,融合師生關系,讓學生有一個自主 學習的空間,充分調動學生練習的積極性,。3、在籃球教學中,首先是運用體育課的基本教學方法進行籃球基本技術的教學,讓學生觀察教師的言傳身教,，通過觀察,、模仿、達到學習的目的:其次,在籃球教學比賽中,讓學生自己組織比賽,，學生自己輪流擔任裁判工作,有利于培養(yǎng)學生組織能力,進一步運用所學過的籃球基本知識于實踐中,通過實踐又可以檢驗所學過的基本知識,達到一個新的水平,最后聽教師的講評,學生自己衡量自己的籃球水平,。