心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教學(xué)心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生在數(shù)學(xué)上有提高，有進(jìn)步,，有收獲,。更具體的說(shuō)：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂,，從少知到多知,，從不會(huì)到會(huì)；在情感上,，從不喜歡到喜歡,，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣,。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性既要關(guān)注學(xué)生當(dāng)前發(fā)展,，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展,。因此,，學(xué)生是否有進(jìn)步或是否有發(fā)展是衡量數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的主要標(biāo)準(zhǔn)。其內(nèi)容包括知識(shí)技能,、情感態(tài)度,、價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展，其核心是看學(xué)生是否愿意學(xué),、能否主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué),、會(huì)不會(huì)學(xué)等。具體看是能否促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),；能否強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn),；能否激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和自主探索；能否鼓勵(lì)學(xué)生的合作交流,。

因此,，教師在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生發(fā)展為本,，構(gòu)筑認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲望,；構(gòu)建知識(shí)體系,，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；注重激勵(lì)評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,，從而構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生智慧的生成,。

（1）解讀教材,，定準(zhǔn)目標(biāo),。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,。沒(méi)有預(yù)設(shè)的教學(xué)是盲目的,，低效的，甚至是無(wú)價(jià)值的,。教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的血肉和骨干,，只有課前精心的準(zhǔn)備，在課堂四十分鐘里才能經(jīng)受住學(xué)生的考驗(yàn),，才能有課堂上的有效引導(dǎo)與動(dòng)態(tài)生成,，才能在課堂上游刃有余。否則,，教師會(huì)應(yīng)接不暇,，手忙腳亂。如在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》一課時(shí),，教師課前要了解到學(xué)生對(duì)圓有無(wú)直接或間接的認(rèn)識(shí),，學(xué)生是否會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)教師沒(méi)有將用圓規(guī)畫(huà)圓作為重點(diǎn),，而是適當(dāng)?shù)匕阉麄円I(lǐng)到更高的境界————如何畫(huà)指定大小的圓,。

（2）彈性設(shè)計(jì)，夯實(shí)目標(biāo),。

在知識(shí)遷移過(guò)程中,，起重要作用的是學(xué)生原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的概括。只有經(jīng)過(guò)概括的知識(shí)結(jié)構(gòu),，才能準(zhǔn)確地辨別出新舊知識(shí)間本質(zhì)上的差異或相似程度,；也只有經(jīng)過(guò)概括的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才具有穩(wěn)定的,、清晰的概念,。而課堂有效教學(xué)的設(shè)計(jì)在于喚醒學(xué)生頭腦中的知識(shí)系統(tǒng)，與新知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)系,，激起學(xué)生探索規(guī)律的心向,，進(jìn)而達(dá)成知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感與態(tài)度三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,。

教學(xué)中，要改變以前過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，樹(shù)立全新的課程目標(biāo)意識(shí)，最大限度地挖掘教材的課程功能,，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要,，讓每一個(gè)學(xué)生都能自主建構(gòu)知識(shí)體系，并在自主建構(gòu)中得到發(fā)展,。

例如,，在教學(xué)《長(zhǎng)方體體積》時(shí)，學(xué)生對(duì)體積這一概念是陌生,、模糊的,，為了加強(qiáng)學(xué)生的切身感受，教師讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸空著的書(shū)包和放進(jìn)書(shū)之后的書(shū)包,，使得學(xué)生親身感受到物體是占有一定空間的,，再聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生明白不同的物體所占空間大小就不同的道理。通過(guò)實(shí)踐,，就把一個(gè)抽象的數(shù)學(xué)概念變?yōu)閷W(xué)生看得見(jiàn),、摸得著的數(shù)學(xué)事實(shí)，而且創(chuàng)設(shè)的情境具有現(xiàn)實(shí)性,，為學(xué)生提供了足夠的素材,，使每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，利于激發(fā)學(xué)生的思維,，有利于學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)體系。

再如,，在教學(xué)判斷題“圓柱的側(cè)面展開(kāi)后一定是個(gè)長(zhǎng)方形”時(shí),，我把這道題交給學(xué)生討論，讓學(xué)生為自己的結(jié)論尋找足夠的證據(jù),。學(xué)生在翻閱書(shū)本,、低聲討論后，自然分成了互相對(duì)立的兩組,。爭(zhēng)論開(kāi)始了,，認(rèn)為正確的同學(xué)提出，書(shū)上就是這樣說(shuō)的：“把圓柱的側(cè)面展開(kāi),，就可以得到一個(gè)長(zhǎng)方形,。”認(rèn)為錯(cuò)誤的同學(xué)提出,，圓柱的側(cè)面展開(kāi)也可能是個(gè)正方形,，練習(xí)冊(cè)上就有這樣的題。認(rèn)為正確的同學(xué)反駁：正方形是特殊的長(zhǎng)方形,，所以展開(kāi)后還是長(zhǎng)方形。大家的意見(jiàn)開(kāi)始趨于一致,，認(rèn)為這句話是正確的,。這時(shí)有一個(gè)同學(xué)發(fā)表了不同意見(jiàn),，他認(rèn)為圓柱側(cè)面展開(kāi)后也有可能是個(gè)平行四邊形。他同時(shí)展示了他用紙做的圓柱側(cè)面,，果然是個(gè)平行四邊形,。受他的啟發(fā)，有的同學(xué)還提出：圓柱的側(cè)面展開(kāi)后可能是個(gè)不規(guī)則的圖形,。

其實(shí),，每個(gè)同學(xué)的判斷都有一定的道理，因?yàn)榇蠹铱磫?wèn)題的角度不一樣,，所以有不同的看法,。圓柱的側(cè)面如果沿著一條高展開(kāi)，就會(huì)成為一個(gè)長(zhǎng)方形,；如果不沿高展開(kāi),，而是沿著一條斜線或曲線展開(kāi)，就會(huì)是平行四邊形或不規(guī)則圖形,。我想關(guān)于這道題的對(duì)錯(cuò)己不是最主要的問(wèn)題了,，重要的是教學(xué)的三維目標(biāo)已經(jīng)得到了彰顯。

由于傳統(tǒng)教育長(zhǎng)期單純通過(guò)書(shū)面測(cè)驗(yàn),、考試來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)技能掌握的程度,，長(zhǎng)此以往，在有意無(wú)意間泯滅了學(xué)生的好奇心,，壓抑和扼殺了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造性,。隨著課程改革的深入，我們?cè)絹?lái)越多地運(yùn)用多種方式,，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)與技能,、創(chuàng)新和實(shí)踐、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的變化和進(jìn)步,。教學(xué)中,，我們要從多方面進(jìn)行正確、肯定的評(píng)價(jià),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，使學(xué)生獲得“在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷成功”的感受，從而嘗到“成功是成功之母”的樂(lè)趣,。

例如,，教學(xué)“圓的周長(zhǎng)”時(shí)，學(xué)生積極地動(dòng)腦,、動(dòng)手,，探索出圓周長(zhǎng)與圓直徑的關(guān)系，為計(jì)算圓的周長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。教師激勵(lì)道：“早在一千多年前我國(guó)數(shù)學(xué)家祖沖之就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)關(guān)系并計(jì)算出圓周率,。同學(xué)們經(jīng)過(guò)研究也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律,，你們真是當(dāng)代的小祖沖之?！边@樣的積極評(píng)價(jià),，如同助燃劑，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)勁的推動(dòng)作用,。

再如,，教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”時(shí)，授課教師在完成新授內(nèi)容以后設(shè)計(jì)了這樣一道習(xí)題：有個(gè)工廠想招收一名技術(shù)工人,，經(jīng)過(guò)層層篩選,，有兩名工人進(jìn)入了最后考核階段。最后的考核結(jié)果是：在相同時(shí)間內(nèi),，甲工人共完成零件80個(gè),，其中合格的有76個(gè)；乙工人共完成零件75個(gè),，其中合格的有72個(gè),。你能幫助經(jīng)理做出決定：應(yīng)招收哪名工人嗎？絕大部分學(xué)生通過(guò)計(jì)算甲,、乙兩個(gè)工人加工零件的合格率（甲：76÷80×100%=95%,，乙：72÷75×100%=96%），確定應(yīng)招收乙工人,。但也有學(xué)生是這樣想的：在相同時(shí)間內(nèi),，甲工人加工了80個(gè)零件，乙工人加工了75個(gè)零件,，這說(shuō)明甲工人的工作效率高,，因此也可以招收甲工人。這兩種想法都有道理,，當(dāng)時(shí)授課教師靈機(jī)一動(dòng),，馬上說(shuō)：“那好吧，如果我是老板,，兩位工人都試用一個(gè)月再做決定,。”這樣的評(píng)價(jià),，其實(shí)就是用數(shù)學(xué)語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行了很好的交流它有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性一,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

我們生活在一個(gè)充滿數(shù)與形的五彩繽紛的世界里,，數(shù)學(xué)教材已經(jīng)從文本上實(shí)現(xiàn)了生活化,，教師結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性的處理,，向?qū)W生揭示周?chē)澜绲臄?shù)學(xué)現(xiàn)象及其特有的規(guī)律性（如守恒性、對(duì)稱性,、變異性）與內(nèi)在美,，學(xué)生就會(huì)體會(huì)到數(shù)學(xué)這個(gè)誘人的王國(guó)里，有許多數(shù)學(xué)現(xiàn)象需要細(xì)微的觀察,，有數(shù)不清的問(wèn)題要思考，要操作,。同時(shí)教師把學(xué)生作為教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn),，將生活化的材料引入到課堂中。如“搭配”問(wèn)題,，你怎樣搭配早餐,、怎樣搭配衣服等。這些都是生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，學(xué)生往往習(xí)慣從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考,，這時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)就需要要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生思考的多樣性,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從生活經(jīng)驗(yàn)逐步上升到數(shù)學(xué)思考的過(guò)程,。這樣，學(xué)生在觀察,、思考中就能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、和諧,、主動(dòng)的發(fā)展，只要我們能準(zhǔn)確的把握新課程標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),，積極自覺(jué)的促進(jìn)自己的觀念轉(zhuǎn)變，就一定能實(shí)現(xiàn)構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展,。

教學(xué)心得體會(huì)篇二

教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和快樂(lè)的職業(yè)。作為一名教師,，我時(shí)刻都在思考如何更好地教導(dǎo)學(xué)生,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，我積累了一些心得體會(huì),，分享給大家。

首先,，作為一名教師,，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考和獨(dú)立思維能力,。鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題,、探索答案，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力,。我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,，讓他們互相交流、分享自己的觀點(diǎn)和想法,。通過(guò)這樣的活動(dòng),，學(xué)生能夠從合作中學(xué)到更多知識(shí)，培養(yǎng)出更加廣泛的思維和創(chuàng)新能力,。

其次,，我們要注意掌握好教學(xué)節(jié)奏。在教學(xué)中,，把握好時(shí)間是非常關(guān)鍵的,。我會(huì)提前做好課前準(zhǔn)備工作，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分,，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)所需要的時(shí)間,。同時(shí)，決不能忽視學(xué)生的理解和接受能力,。在教學(xué)過(guò)程中,，我經(jīng)常利用示范、講解,、實(shí)踐等方式引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn),。并及時(shí)收集反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況,。對(duì)于理解程度較低的學(xué)生,，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)膸椭⑦M(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo),，確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

第三，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉,。作為一名教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn),，并通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的靈活設(shè)計(jì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。在我的教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)引入有趣的案例和實(shí)例,，運(yùn)用多媒體技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂,，展示自己的特長(zhǎng)和才華，增強(qiáng)他們的自信心,。

另外,，將課堂教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合也是一種有效的教學(xué)方式。我善于將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)結(jié),，讓他們能夠在課堂上學(xué)到實(shí)用的知識(shí),。比如，在教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),，我會(huì)引入一些實(shí)際的應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生理解為什么要學(xué)習(xí)這些知識(shí)以及如何運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中,。這樣的教學(xué)方法能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

最后,，作為一名教師,，我們要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程,。我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)中的得失，并積極尋找新的教學(xué)方法和策略,。在課后,，我會(huì)與同事進(jìn)行交流和討論，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并互相啟發(fā)和借鑒,。通過(guò)不斷的探索和改進(jìn)，我相信我能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果,。

總之,，教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和快樂(lè)的事業(yè)。作為一名教師,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,，掌握好教學(xué)節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，將課堂教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合,，并不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。相信我將會(huì)在今后的教育工作中不斷進(jìn)步,，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量,。

教學(xué)心得體會(huì)篇三

從我的視角看《希望》,。

我，是《希望》的場(chǎng)記之一,，而《希望》是我們聚在一起唯一的奮斗目標(biāo),。它是我們大一新生自編自導(dǎo)的一個(gè)劇，所以我可以說(shuō)是看著他成形,，看著他被演繹,，看著他在臺(tái)上接受了那樣多的贊美和掌聲。

最初接觸《希望》的時(shí)候是我剛進(jìn)入戲劇分團(tuán)試用期的時(shí)候,，那時(shí)是為了給我們培訓(xùn)也是為了讓這部劇更完美,，所以部長(zhǎng)讓我們自己想一些情節(jié)。十幾個(gè)人真的是各有各的想法,，而這些想法只不過(guò)是為了讓這部戲更具有吸引力而已,。想想當(dāng)時(shí)結(jié)束培訓(xùn)以后我的腦子里還全是《希望》的情節(jié)，中午睡覺(jué)前又給部長(zhǎng)發(fā)飛信說(shuō)了一些我自己的看法,，發(fā)著發(fā)著又睡著了,，后來(lái)睡醒以后看到部長(zhǎng)的回信又接著發(fā)?？赡芨断Ｍ肪褪沁@樣結(jié)緣的吧,。后來(lái)還真的被分到《希望》做場(chǎng)記。

實(shí)話是,，場(chǎng)記是一個(gè)比較繁瑣也比較無(wú)聊的工作,，每天晚上從9點(diǎn)開(kāi)始排戲直到10點(diǎn)多，有時(shí)候連打開(kāi)水都來(lái)不及,。但是我們還是依舊堅(jiān)持了下來(lái),，因?yàn)槲覀冋娴氖窍Ｍ财诖旧衔枧_(tái)的時(shí)刻。

終于,，到了最后演出的時(shí)刻,。我坐在屏風(fēng)的后面，看著演員,，居然比他們還緊張,，生怕出了差錯(cuò)，好在一切順利,。而且真的是取得了很不錯(cuò)的效果,，我坐在那里聽(tīng)到大家的掌聲、小聲居然激動(dòng)地手舞足蹈,，要不是屏風(fēng)的限制,，我覺(jué)得我肯定會(huì)跳起來(lái)。因?yàn)檫@一切的一切都讓我覺(jué)得我們一個(gè)多月以來(lái)的付出真的沒(méi)有白費(fèi),。

教學(xué)心得體會(huì)篇四

當(dāng)寫(xiě)下主標(biāo)題的時(shí)候,，自我感覺(jué)今天的話題似乎有些過(guò)大了,，但再寫(xiě)下副標(biāo)題時(shí)，我覺(jué)得必須這么寫(xiě),，唯有這樣,，方能激起家長(zhǎng)和孩子們的共鳴。

經(jīng)常有家長(zhǎng)朋友問(wèn)我：“如何才能學(xué)好數(shù)學(xué),？刷題是不是一定能讓數(shù)學(xué)有進(jìn)步,？數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)有提高？”對(duì)于這樣一個(gè)問(wèn)題,，我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)的,，要理清兩個(gè)概念，數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)成績(jī)不是同一個(gè)概念,，數(shù)學(xué)是研究數(shù)量,、結(jié)構(gòu)、變化,、空間以及信息等概念的一門(mén)學(xué)科,，而數(shù)學(xué)成績(jī)只是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，甚至有時(shí)還不能算是最恰當(dāng),、最合理的衡量標(biāo)準(zhǔn)。再回過(guò)頭來(lái)談刷題問(wèn)題,，刷題對(duì)于提高數(shù)學(xué)成績(jī)有沒(méi)有提高呢,？理論上說(shuō)肯定是有一定的效果，有些學(xué)生就從刷題中嘗到了甜頭,，通過(guò)刷題,，見(jiàn)識(shí)過(guò)了大量的題目，可能在某次考試中正好考到了,，成績(jī)的提高自然也就成為了必然,。可我想說(shuō)的是,，通過(guò)刷題的方式來(lái)提高數(shù)學(xué)成績(jī)并不太可取,，先不要說(shuō)高考、中考這種大型的考試,，就是目前我們?nèi)珔^(qū)的統(tǒng)考試卷也正在逐步推進(jìn)選取改編題,、原創(chuàng)題，想通過(guò)刷題的方式來(lái)碰到原題的概率已經(jīng)越來(lái)越小,，在不久的將來(lái),，也許就是概率為0的事件。另外,，我還想說(shuō)的是分?jǐn)?shù)的提高和數(shù)學(xué)的進(jìn)步并不是一碼事,，有家長(zhǎng)肯定會(huì)問(wèn),，我們孩子的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)提高了，難道還不是數(shù)學(xué)有了進(jìn)步嗎,？家長(zhǎng)們,，考試分?jǐn)?shù)受到太多因素的影響，比如說(shuō)：試卷的難易程度,，學(xué)生的答題狀態(tài)等等,，分?jǐn)?shù)有時(shí)很具有偶然性，不能簡(jiǎn)單地就從孩子的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)上來(lái)判斷數(shù)學(xué)的進(jìn)步,，你要看孩子是不是從心底萌發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,？在數(shù)學(xué)上是不是學(xué)會(huì)思考、歸納,、總結(jié),？我以為，這才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì),。

一直以來(lái),，我并不希望我的學(xué)生去刷題，因?yàn)槲覀€(gè)人就不喜歡刷題,，我總認(rèn)為,，刷題會(huì)讓學(xué)生誤入歧途，錯(cuò)誤地以為學(xué)數(shù)學(xué)就是刷題,，把對(duì)數(shù)學(xué)僅存的那么一點(diǎn)興趣全給抹殺了,。我記得特別清楚的就是，著名節(jié)目主持人崔永元曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)我來(lái)說(shuō),，數(shù)學(xué)是瘡疤,，數(shù)學(xué)是淚痕，數(shù)學(xué)是老寒腿,，數(shù)學(xué)是股骨頭壞死,，數(shù)學(xué)是心肌缺血，數(shù)學(xué)是中風(fēng)……當(dāng)數(shù)學(xué)是災(zāi)難時(shí),，它什么都是,，就不是數(shù)學(xué)?！痹谛〈扪壑?，數(shù)學(xué)竟是如此的不可愛(ài)、不可親,、不可近,，其實(shí)那是對(duì)于數(shù)學(xué)極不公平的評(píng)價(jià)，數(shù)學(xué)真的是一門(mén)非常有趣的學(xué)科，并非是想象中的枯燥乏味,、死氣沉沉,。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，國(guó)家與國(guó)家,，地區(qū)與地區(qū)，學(xué)校與學(xué)校之間的信息交流可謂是分分鐘的事兒,，動(dòng)不動(dòng)就可以建一個(gè)題庫(kù),，數(shù)學(xué)題目是浩如煙海，僅靠刷題不去思考,、歸納,、總結(jié)，能刷得完,、刷得盡嗎,？刷題是以犧牲休息時(shí)間為代價(jià)，犧牲健康為代價(jià),，這樣的付出與回報(bào)等價(jià)嗎,？題海茫茫，回頭是岸,。

基于以上想法,，我提出了“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)看畫(huà)”課程。起初,，聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)、看,、畫(huà)并非是同時(shí)提出來(lái)的,，也是在我二十多年的教學(xué)生涯中慢慢累積起來(lái)的。

早在20xx年,，那會(huì)兒,，我還在姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)初中工作，我就在所教班級(jí)試行學(xué)生小講臺(tái)活動(dòng),，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)和平臺(tái),，放手讓學(xué)生講。我教的學(xué)生畢業(yè)后,，反饋給我這樣的教學(xué)方式他們非常喜歡,，教學(xué)的效果也非常好，這就更堅(jiān)定了我做下去的信念。

與學(xué)生小講臺(tái)同期進(jìn)行的就是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)論文,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,、歸納、總結(jié),，學(xué)生的寫(xiě)作熱情比較高漲,。特別記得一個(gè)叫“李秋韻”的小姑娘，還專門(mén)送了一本她寫(xiě)的數(shù)學(xué)小論文集給我,，這個(gè)小姑娘不僅自己愛(ài)思考,，還發(fā)動(dòng)家人一起探討數(shù)學(xué)難題，她對(duì)數(shù)學(xué)的那份熱愛(ài)和興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他學(xué)生,。就是這個(gè)小姑娘,，初一時(shí)參加時(shí)代數(shù)學(xué)報(bào)組織的數(shù)學(xué)文化節(jié)活動(dòng),，榮獲一等獎(jiǎng),，被邀請(qǐng)去南京參加時(shí)代數(shù)學(xué)報(bào)組織的夏令營(yíng)活動(dòng)，也正是這個(gè)小姑娘,，讓我更加認(rèn)識(shí)到寫(xiě)數(shù)學(xué)文章對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的重要性,。

后來(lái)讀了佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》,，讓我對(duì)傾聽(tīng)的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí)，文中有這樣一段精彩的描述：傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,，如果打一形象比喻的話,，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過(guò)來(lái)的球準(zhǔn)確地接住,，投球的學(xué)生即便不對(duì)你說(shuō)什么,，他的心情也是很愉快的。學(xué)生投得很差的球或投偏了的球如果也能準(zhǔn)確地接住的話,，學(xué)生后來(lái)就會(huì)奮起投出更好的球來(lái),。這樣的投球般的快感，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是教師與學(xué)生互動(dòng)的基本,。真實(shí)的傾聽(tīng),，是一種智慧，是一種境界,，更是師生之間互相“傾聽(tīng)”生命內(nèi)在生命尊嚴(yán),。傾聽(tīng)不僅僅影響孩子們的當(dāng)下學(xué)習(xí)，更重要的是對(duì)孩子們的未來(lái)生活有著著重要的意義,，具有傾聽(tīng)能力的人,，才可能會(huì)有好的人際關(guān)系，才能與人很好地溝通合作,。傾聽(tīng)是一種能力,、一種素質(zhì)、一種習(xí)慣，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣不僅是學(xué)習(xí)的需要,，更是學(xué)生今后學(xué)習(xí),、工作和生活必備的能力之一。

有段時(shí)間,，思維導(dǎo)圖紅遍大江南北,。我學(xué)習(xí)了以后，發(fā)現(xiàn)這對(duì)于知識(shí)的結(jié)構(gòu)化,、系統(tǒng)化很有幫助,，我就嘗試著指導(dǎo)孩子們畫(huà)。思維導(dǎo)圖是個(gè)有點(diǎn)玄乎的名詞,，感覺(jué)和腦科學(xué)很有關(guān)聯(lián),，我和我的孩子們所做的一些實(shí)踐與之還有較大的差距，因而就把我們畫(huà)的稱為知識(shí)樹(shù),。之所以當(dāng)初命名為知識(shí)樹(shù),，覺(jué)得比較適合初中的孩子，更何況叫什么不重要,，關(guān)鍵看內(nèi)容,。學(xué)習(xí)完每一章節(jié)，我都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生去畫(huà)知識(shí)樹(shù),。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某一節(jié)內(nèi)容時(shí),，我也會(huì)讓學(xué)生以知識(shí)樹(shù)的形式來(lái)歸納、總結(jié),，這樣更有利于碎片化的知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化，讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能在腦海中形成最清晰的記憶,，而不是像一盤(pán)散沙,。針對(duì)學(xué)生每一章畫(huà)的知識(shí)樹(shù)，我們還專門(mén)設(shè)有知識(shí)樹(shù)的頒獎(jiǎng)和傳遞儀式,，每章的知識(shí)樹(shù),，我都會(huì)和學(xué)生一起，挑選出6—8名一等獎(jiǎng),，8—10名二等獎(jiǎng),，10—12名三等獎(jiǎng),，挑選的標(biāo)準(zhǔn)先看知識(shí)涵蓋的范圍,，再看整個(gè)知識(shí)樹(shù)的分布以及畫(huà)面的色彩和美感等等。對(duì)于獲獎(jiǎng)學(xué)生,，我們還會(huì)頒發(fā)獎(jiǎng)品,，獎(jiǎng)品從何而來(lái)？當(dāng)然是羊毛出在羊身上，一些畫(huà)得不認(rèn)真的自然就是獎(jiǎng)品的貢獻(xiàn)者,，通常一等獎(jiǎng)是價(jià)值五元左右的小禮物,，可自己手工亦可去買(mǎi)，二等獎(jiǎng)是價(jià)值3元左右的小禮物,，三等獎(jiǎng)是價(jià)值1元左右的小禮物,，如果所有同學(xué)的知識(shí)樹(shù)都畫(huà)得非常好，挑不出或挑不全送禮物的同學(xué),，那所有的禮物就全由我來(lái)贈(zèng)送,，這在一定程度上刺激了學(xué)生畫(huà)知識(shí)樹(shù)的積極性，知識(shí)樹(shù)的質(zhì)量還是相當(dāng)高的,。與頒獎(jiǎng)儀式同時(shí)進(jìn)行的還有我們的知識(shí)樹(shù)的傳遞儀式,，什么意思呢？不是有部分學(xué)生知識(shí)樹(shù)畫(huà)得不夠好,，還準(zhǔn)備禮物送給獲獎(jiǎng)同學(xué)的,，對(duì)于這部分同學(xué)他就會(huì)在頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后由獲獎(jiǎng)同學(xué)親自將自己的知識(shí)樹(shù)傳遞給他，算是對(duì)他贈(zèng)送禮物的回報(bào),，然后這部分同學(xué)對(duì)照獲獎(jiǎng)的知識(shí)樹(shù),，自己也仿照著去畫(huà)，規(guī)定好上交的時(shí)間,，有專門(mén)的同學(xué)去收獲獎(jiǎng)的知識(shí)樹(shù)和仿畫(huà)的知識(shí)樹(shù),，通過(guò)這樣的方式，也讓知識(shí)樹(shù)畫(huà)得不好的學(xué)生多了一次鍛煉的機(jī)會(huì),。通過(guò)以上一系列活動(dòng)的開(kāi)展,，不僅讓孩子們學(xué)到了知識(shí)，更重要的是激發(fā)了孩子們對(duì)數(shù)學(xué)濃厚的興趣,，讓他們知道,，原來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)還可以這么玩！

再后來(lái),，隨著泰微課在我們泰州地區(qū)的興起,，我又萌生了將泰微課引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的念頭。泰微課網(wǎng)站上的資源豐富,，名師薈萃,，借助這一平臺(tái)，課前備課時(shí),，我會(huì)結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì),，到網(wǎng)站上下載與本節(jié)課相關(guān)的一些微視頻，課堂上我就會(huì)播放微視頻,，引導(dǎo)學(xué)生前引后連,、舉一反三,、總結(jié)規(guī)律、歸納題型,，注重知識(shí)的拓展提高,。除了課堂上讓學(xué)生看泰微課，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生每天抽出時(shí)間,，登錄泰微課網(wǎng)站,，搜索當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生去感受不一樣的精彩,，指導(dǎo)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生觀看不同的微視頻,，如學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生就要求他們多觀看一些解題指導(dǎo)類的視頻，注重一題多解,、多題一解,，拓寬知識(shí)面，提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,；學(xué)習(xí)中等的學(xué)生讓他們多關(guān)注應(yīng)用型問(wèn)題，中等生的閱讀理解能力不算強(qiáng),，這對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的影響,，這部分學(xué)生往往無(wú)法獨(dú)立地把實(shí)際問(wèn)題構(gòu)建成數(shù)學(xué)模型來(lái)解決，需要點(diǎn)撥,，借助泰微課上相關(guān)的視頻,，有意識(shí)地加以訓(xùn)練，讓他們能夠?qū)W以致用,；對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，可能課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容他們還沒(méi)有消化，則建議他們觀看與課堂重難點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的一些視頻,，每個(gè)微視頻都設(shè)計(jì)了相配套的練習(xí)和答案,，學(xué)生觀看視頻后，是否理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，視頻后面緊跟著的四個(gè)問(wèn)題可以幫助學(xué)生及時(shí)檢測(cè),，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出判斷。除了讓學(xué)生群覽泰微課網(wǎng)站中的微視頻外,，我還會(huì)根據(jù)本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況,、教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)錄制微視頻,，引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí),。為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我還會(huì)推薦一些數(shù)學(xué)元素的電影讓孩子們觀看,，這種“以趣促學(xué)”的方式不但可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生愉快地去思考，愉快地去活動(dòng),，主動(dòng)去學(xué)習(xí),，而且還能使學(xué)生向“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)新,、會(huì)開(kāi)拓”的目標(biāo)靠攏,，使他們成為高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才?？催^(guò)數(shù)學(xué)電影后,，我還布置學(xué)生寫(xiě)觀后感，既看了又寫(xiě)了,，兩全其美,。

至于閱讀，是受新教育實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),，新教育實(shí)驗(yàn)是由朱永新先生倡導(dǎo)的,，我是先生忠實(shí)的追隨者，先生很多關(guān)于教育的思想都在為我指引前行的路,。先生特別注重閱讀,，營(yíng)造書(shū)香校園就是新教育實(shí)驗(yàn)提出的十大行動(dòng)之一。那時(shí)候,，閱讀還更多地指向文科學(xué)習(xí),，數(shù)學(xué)閱讀還是非常罕見(jiàn)的。我最初提出數(shù)學(xué)閱讀時(shí),，很多人都非常不理解,，覺(jué)得我是要?jiǎng)e出心裁，故意吸引他人的眼球,，這其中也包括我的一些學(xué)生,，他們認(rèn)為閱讀應(yīng)該是語(yǔ)文和英語(yǔ)的事兒，數(shù)學(xué)根本不需要閱讀,。隨著時(shí)代的發(fā)展,，人們開(kāi)始逐步意識(shí)到數(shù)學(xué)閱讀的重要性，象我們姜堰地區(qū)還特別推出“大閱讀”活動(dòng),，進(jìn)一步證明了理科學(xué)習(xí)同樣需要閱讀,。

正因?yàn)樵诙嗄甑墓ぷ魃闹形曳e累了這么多的素材，20xx年那年,，我在閱讀課程類書(shū)籍時(shí),，看到了一個(gè)名詞：課程整合，我突然意識(shí)到,，自己以上的探索不正是課程整合嗎,？所謂課程整合就是指超越不同知識(shí)體系而以關(guān)注共同要素的方式來(lái)安排學(xué)習(xí)的課程開(kāi)發(fā)活動(dòng),。課程整合的目的是減少知識(shí)的分割和學(xué)科間的隔離，把學(xué)生所需要的不同的知識(shí)體系統(tǒng)一聯(lián)結(jié)起來(lái),，傳授對(duì)人類和環(huán)境的連貫一致的看法,。“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)看畫(huà)”課程也就由此應(yīng)運(yùn)而生,。下面,，我來(lái)具體解釋一下“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)看畫(huà)”的內(nèi)涵，“聽(tīng)”是傾聽(tīng),，傾聽(tīng)就是認(rèn)真細(xì)心地聽(tīng)取,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的標(biāo)志；“說(shuō)”是表達(dá),，表達(dá)是將思維所得的成果用語(yǔ)言等方式反映出來(lái)的一種行為,，包含兩層含義，一是學(xué)會(huì)表達(dá),，二是學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地表達(dá),；“讀”是數(shù)學(xué)閱讀，閱讀是從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程,，包含兩層含義,，一是課堂數(shù)學(xué)閱讀，專指數(shù)學(xué)課本閱讀,，二是課外數(shù)學(xué)閱讀,；“寫(xiě)”是數(shù)學(xué)寫(xiě)作，寫(xiě)作是運(yùn)用文字符號(hào)反映客觀事物,、傳遞知識(shí)信息的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)過(guò)程,，包含兩層含義，一是課內(nèi)寫(xiě)作,，指學(xué)生將每節(jié)課的收獲及疑惑寫(xiě)下來(lái),，二是課外寫(xiě)作，如：數(shù)學(xué)日記,、數(shù)學(xué)小論文的寫(xiě)作等等,；“看”是看與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影和泰微課，泰微課是教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題而專門(mén)制作的微視頻,；畫(huà)”是畫(huà)知識(shí)樹(shù),，將知識(shí)可視化，用關(guān)鍵詞,、文字和連線等把一節(jié)課,、一章節(jié)的知識(shí)甚至一本書(shū)的內(nèi)容“梳理”并“壓縮”成由關(guān)鍵信息及其聯(lián)系所組成的一張圖，幫助學(xué)生從“井底之蛙”式的學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)向“高屋建瓴”式的學(xué)習(xí),?！奥?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)看畫(huà)”課程可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,，有助于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和終身的發(fā)展,。“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)看畫(huà)”課程整合了數(shù)學(xué),、語(yǔ)文、美術(shù),、人文,、社會(huì)等多種課程資源，讓孩子們對(duì)每天的數(shù)學(xué)課堂充滿了驚喜和期盼,，在培養(yǎng)孩子們數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)精神的同時(shí),，提升孩子們對(duì)于未來(lái)發(fā)展、終身發(fā)展有用的能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我傳遞給學(xué)生最多的觀念就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要學(xué)會(huì)思考、歸納,、總結(jié),。孔子曰：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，無(wú)論學(xué)什么都需要思考,、歸納、總結(jié),。為了引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)思考,、歸納、總結(jié),，我推出“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)看畫(huà)”課程,。為了能讓孩子們毫無(wú)顧忌地行動(dòng)起來(lái)，我又推出“石老師保險(xiǎn)公司”業(yè)務(wù),，公司的承諾就是誰(shuí)敢來(lái)投保,，就能保證你把數(shù)學(xué)學(xué)得好，但本公司不接受金錢(qián)交易,，我的保金只有兩樣,，一個(gè)是一年的錯(cuò)題集，另一個(gè)是一年的數(shù)學(xué)日記,，如果你能堅(jiān)持認(rèn)真整理了一年的錯(cuò)題集,，認(rèn)真寫(xiě)了一年的數(shù)學(xué)日記,，而結(jié)果一年后你的數(shù)學(xué)成績(jī)還沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，那石老師我會(huì)在接下來(lái)的日子里無(wú)償為你補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),，直至你的數(shù)學(xué)成績(jī)讓自己滿意為止,。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)業(yè)務(wù)很感興趣，但真敢來(lái)投保的孩子并不多,，認(rèn)真堅(jiān)持一年,，并不是那么容易做到的，這需要恒心和毅力,，真有這樣的恒心和毅力的孩子怎么可能學(xué)不好數(shù)學(xué)呢,？我當(dāng)初推出這項(xiàng)業(yè)務(wù)，豈是信口開(kāi)河,，我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,，有把握的。

今天,，之所以會(huì)洋洋灑灑地談這么多,，還是緣于我學(xué)期結(jié)束布置給孩子們的寒假作業(yè)。我的數(shù)學(xué)寒假作業(yè)就是一二三四五,，所謂一是看一部具有數(shù)學(xué)元素的電影,，我提供了一些數(shù)學(xué)電影供孩子們選擇，如死亡密碼,、美麗心靈,、心靈捕手、費(fèi)爾馬定理等等,；所謂二是畫(huà)兩張知識(shí)樹(shù),，一張是這一學(xué)年所學(xué)習(xí)的八上所有知識(shí)再加上八下新學(xué)習(xí)的第七章和第十章的內(nèi)容，另一張是預(yù)習(xí)的八下二次根式,，將預(yù)習(xí)內(nèi)容繪制成一張知識(shí)樹(shù),，共計(jì)兩張；所謂三是寫(xiě)三篇數(shù)學(xué)文章,，第一篇是讓孩子們談?wù)勗谶^(guò)去的一學(xué)期中,，自己在“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)看畫(huà)”六個(gè)方面有哪些進(jìn)步？新學(xué)期對(duì)這六方面有哪些建議和意見(jiàn),？第二篇是讓孩子們寫(xiě)數(shù)學(xué)電影的觀后感,，第三篇是孩子們數(shù)學(xué)閱讀后寫(xiě)一篇讀后感；所謂四就是讓孩子們從《數(shù)學(xué)閱讀精粹》這本書(shū)中挑選四篇文章閱讀,；所謂五就是將這一學(xué)期以來(lái)所有的錯(cuò)誤再精簡(jiǎn),、壓縮，整理成五張紙。這其中要求學(xué)生所寫(xiě)的三篇數(shù)學(xué)文章,，和學(xué)生們約定好了,，字?jǐn)?shù)必須在400字以上，這其中第一篇文章必須在2月10日前以電子文檔的形式發(fā)至我郵箱,。

今天是2月11日,，在孩子們上傳第一篇數(shù)學(xué)文章的過(guò)程中，我有著太多的感慨,，太多的感動(dòng),。也正因?yàn)樘嗟母锌透袆?dòng)，才催生了今天的這篇隨筆,。還有幾天就是狗年了,，借此機(jī)會(huì)，一是要感謝我們所有的家長(zhǎng),，截止2月10日,，我們?nèi)?5名學(xué)生,，有63名學(xué)生上傳了自己的文章,，感謝所有家長(zhǎng)對(duì)于孩子寒假學(xué)習(xí)有效而有力的督促；二是要感謝我們所有的學(xué)生,，這次的數(shù)學(xué)文章是老師感覺(jué)這半年來(lái),，質(zhì)量最高的一次，這和家長(zhǎng)們的督促肯定分不開(kāi),，但更和你們的認(rèn)真對(duì)待息息相關(guān),，態(tài)度決定一切，基本上每一篇文章都有其可圈可點(diǎn)之處,。今后的一段時(shí)間內(nèi),，我會(huì)陸續(xù)將孩子們的文章通過(guò)我的微信公眾號(hào)發(fā)表出來(lái)。這其中最令我感動(dòng)的是,，我們的丁梓軒先將文章上傳給我,，然后又對(duì)文章進(jìn)行二次加工和修改，修改后又再一次將文章上傳給我,，這足以說(shuō)明梓軒對(duì)待數(shù)學(xué)文章的認(rèn)真和重視,。另外，還有楊哲琪,，小姑娘在數(shù)學(xué)文章里寫(xiě)道：這一年一共寫(xiě)了101篇日記,，并非每一篇都那么完美，但我傾盡了全力,，我嘗試著每一次的創(chuàng)新與挑戰(zhàn),，我問(wèn)心無(wú)愧……，孩子們，請(qǐng)相信,，世間自有公道,，付出總有回報(bào)！

教學(xué)心得體會(huì)篇五

近年來(lái),，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)教育正逐漸興起并受到了廣大師生們的熱烈追捧。一種名為RKO(Remote Knowledge Online)的新型教學(xué)方式逐漸流行起來(lái),，并開(kāi)始在教育界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。在我使用這種教學(xué)方式的過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。本文將重點(diǎn)分享我使用RKO教學(xué)方式的心得體會(huì),，力圖讓更多人了解并投入到這種先進(jìn)的教育模式中來(lái)。

首先,，RKO教學(xué)方式的最大優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在它能夠消除時(shí)間和空間上的限制,。通過(guò)遠(yuǎn)程在線教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生們可以隨時(shí)隨地接收到老師的授課內(nèi)容,。無(wú)論是在課堂還是在家中,，學(xué)生們都能夠隨時(shí)進(jìn)入教育平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)生們不再受到傳統(tǒng)教學(xué)方式所限制的時(shí)間和地點(diǎn),。同時(shí),，老師們也能夠充分利用各種多媒體資源，生動(dòng)地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,。在我使用RKO教學(xué)方式進(jìn)行授課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高,，他們更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和思考,。

其次，RKO教學(xué)方式極大地豐富了教育資源,。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,，學(xué)生們通常僅限于教材上的內(nèi)容，難以接觸到更多的知識(shí)源泉,。而通過(guò)RKO教學(xué)平臺(tái),，學(xué)生們可以輕松獲得全球各地的名師講解和精彩課程。不僅如此,，學(xué)生們還能夠通過(guò)在線交流平臺(tái)與其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，共同學(xué)習(xí)，互相激發(fā)思維火花,。這樣的多樣性和廣泛性讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣,，也更具深度,。同時(shí)，RKO教學(xué)方式還能幫助學(xué)生們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，讓他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)能夠主動(dòng)去尋找答案,，積極思考解決方案。

再次,，使用RKO教學(xué)方式能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作與交際能力,。雖然學(xué)生們?cè)诮逃脚_(tái)上是以個(gè)體的形式存在的，但通過(guò)在線互動(dòng),，他們能夠結(jié)識(shí)更多不同地區(qū)和背景的同學(xué),，一起探討問(wèn)題，分享自己的見(jiàn)解,。這樣的合作學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力,，增加他們的社交經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這種方式,，學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求,，提高自己的綜合素質(zhì)。

最后,，RKO教學(xué)方式的普及和推廣還需要解決一些困擾教育界的問(wèn)題,。例如，學(xué)生們需要有良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備條件,，才能使用遠(yuǎn)程在線教育平臺(tái),。因此,，我們需要進(jìn)一步加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)備的投入,，提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)水平。同時(shí),，還需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn),，提高其使用RKO教學(xué)方式的能力和水平。只有這樣,，才能更好地發(fā)揮RKO教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)和效能,。

總結(jié)起來(lái)，RKO教學(xué)方式給傳統(tǒng)的教學(xué)模式注入了新的活力,。它帶來(lái)的靈活性,、豐富性、互動(dòng)性和合作性優(yōu)勢(shì)無(wú)疑是一種革命性的改變,。未來(lái),，RKO教學(xué)方式有望在傳統(tǒng)教育基礎(chǔ)上發(fā)展壯大，為學(xué)生們提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),，為教育事業(yè)注入新的動(dòng)力,。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)致力于推動(dòng)RKO教學(xué)方式的發(fā)展和應(yīng)用，助力新時(shí)代教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,。

教學(xué)心得體會(huì)篇六

作為一名初次涉足小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的教師,，看到一張張純真童稚的笑臉，聽(tīng)到一聲聲清脆響亮的“老師好”,，撫摸著一頁(yè)頁(yè)承載著無(wú)數(shù)知識(shí)的課本……我深感責(zé)任重大----這就是我的學(xué)生,，這就是我的班級(jí)，這就是我將晝夜辛勤地去努力并培育其茁壯成長(zhǎng)的孩子們,！我知道上課時(shí)老師的每一個(gè)動(dòng)作,，每一個(gè)眼神，課堂上的思想變化等等,，都能體現(xiàn)出一個(gè)老師的水平,。要想成為一名出色的老師并不是一件容易的事，只有在今后的工作中勤奮學(xué)習(xí),，努力提高自己,，才能更上一層樓！下面是我在四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)的一些感想,。

興趣是最好的老師,，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，“興趣教學(xué)”尤為重要,。在新課教學(xué)和復(fù)習(xí)課教學(xué)中采取的興趣教學(xué)又略有不同,，在新課，低年級(jí)的同學(xué)們普遍存在極大的閱讀興趣,，但面臨的閱讀困難也很大,。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，正如所謂不積跬步無(wú)以至千里,，不積小流無(wú)以成江海,。字、詞,、句,、段、篇的素材都需要長(zhǎng)期積累,，而四年級(jí)的學(xué)生主要在于為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

首先，生字關(guān)就是一大障礙關(guān),，學(xué)過(guò)的生字詞剛剛忘掉了,，新的生字詞又出現(xiàn)了，這都是學(xué)生閱讀的障礙,，所以要強(qiáng)化生字學(xué)習(xí),。

其次,，在語(yǔ)句的理解上也存在困難，以低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)沉淀來(lái)看,，真是少之甚少的,，因此經(jīng)常遇到一些不易理解的語(yǔ)句。

第三,，對(duì)于課文的大意以及作者的思想感情這些需要深入探究的知識(shí),，同學(xué)們?cè)诮?jīng)過(guò)表面閱讀以后是無(wú)法挖掘出其精髓的。

這些問(wèn)題都需要在課堂上得到妥善解決,，興趣教學(xué)在其中起到一個(gè)非常重要的作用,，在課堂的導(dǎo)入部分，要最大限度地提高學(xué)生的興趣,，可以通過(guò)一首與文章密切相關(guān)的兒童歌曲或一個(gè)小游戲來(lái)導(dǎo)入課文,，緊接著在教學(xué)過(guò)程中要密切關(guān)注學(xué)生的思維變化，以一種適應(yīng)青少年心理的方式來(lái)完成教學(xué)過(guò)程,，切忌繁冗拖沓,。

上好一門(mén)課既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù),，關(guān)鍵看你怎么設(shè)計(jì)怎么安排了,，其中的學(xué)問(wèn)不是一朝一夕能夠領(lǐng)略盡的，作為一名年輕教師,，我要學(xué)的東西還有很多很多,。

教學(xué)心得體會(huì)篇七

第一段：引言（150字）

AE教學(xué)是一種以促進(jìn)學(xué)生積極參與和自主學(xué)習(xí)為核心的教育方法。通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,，AE教學(xué)幫助學(xué)生提高英語(yǔ)交際能力和思維能力,。在我教授AE課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了AE教學(xué)的獨(dú)特魅力,，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

第二段：優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)（250字）

AE教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于它能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力,。學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中自由表達(dá)觀點(diǎn),，激發(fā)思維，提升口語(yǔ)和寫(xiě)作能力,。然而,，AE教學(xué)的實(shí)施也面臨一些挑戰(zhàn)。例如,，有些學(xué)生可能面臨詞匯和語(yǔ)法知識(shí)不足的問(wèn)題,，需要更多個(gè)性化輔導(dǎo)；有些學(xué)生可能在需要參與討論時(shí)感到害羞或缺乏自信心,。因此,，教師需要在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理上做出一定的調(diào)整,，以滿足學(xué)生的各種需求和挑戰(zhàn)。

第三段：教學(xué)實(shí)踐與方法（300字）

在AE教學(xué)中,，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。為了促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交流,，我設(shè)計(jì)了各種任務(wù),，例如小組討論和角色扮演。同時(shí),，我也關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求,，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并尋求解決辦法。在課堂管理上,，我注重鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，并尊重他們的不同意見(jiàn)。我認(rèn)為,，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于AE教學(xué)的成功非常重要,。

第四段：收獲與反思（300字）

通過(guò)教授AE課程，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和積極性的提高,。他們?cè)谡n堂上更加活躍,，愿意和同學(xué)們進(jìn)行交流和互動(dòng)。同時(shí),，他們的口語(yǔ)和寫(xiě)作能力也得到了明顯的提升,。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，例如有些學(xué)生仍然過(guò)于依賴教師的指導(dǎo),，缺乏獨(dú)立思考的能力。此外,，有些學(xué)生在接受和表達(dá)觀點(diǎn)上仍然存在一定的障礙,。因此，作為教師,，我需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法和策略,，幫助學(xué)生更好地發(fā)展他們的英語(yǔ)能力。

第五段：總結(jié)（200字）

AE教學(xué)是一種具有挑戰(zhàn)性但有益的教育方法,，能夠幫助學(xué)生提高英語(yǔ)能力和思維能力,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力，AE教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,。然而,，實(shí)施AE教學(xué)也需要教師具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)需要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求,。只有教師和學(xué)生共同努力,，才能使AE教學(xué)成為一種成功的教育實(shí)踐,，讓學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中獲得真正的收獲。

教學(xué)心得體會(huì)篇八

LED教學(xué)是現(xiàn)代化教育的重要方法之一,，它通過(guò)燈光的控制,，豐富了學(xué)生對(duì)科技的理解和興趣。我作為一名教師,，有很多機(jī)會(huì)開(kāi)展LED教學(xué)活動(dòng),，這使我對(duì)LED教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，以下是我對(duì)LED教學(xué)的一些心得與體會(huì),。

一,、靈活的教學(xué)手段

LED教學(xué)可以很好地結(jié)合理論和實(shí)踐，為學(xué)生提供更豐富,、更具體的知識(shí),。在LED教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可以親自動(dòng)手制作,，這過(guò)程使他們更加深入地理解了LED和電子基礎(chǔ)知識(shí),，進(jìn)而更好地應(yīng)用到實(shí)踐中。我曾經(jīng)將LED蜂鳴器實(shí)驗(yàn),，結(jié)合課本知識(shí),，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作使學(xué)生了解了電流、電壓,、電阻等概念,，起到形象生動(dòng)的教學(xué)效果。

二,、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力

LED教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，也可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)他們的觀察,、分析和解決問(wèn)題的能力,。LED教學(xué)需要學(xué)生自己動(dòng)手操作，因?yàn)長(zhǎng)ED電路就是一個(gè)通過(guò)手工制作和連線實(shí)現(xiàn)的電子電路,，因此他們不但會(huì)動(dòng)手制作,，還會(huì)理解電路的組成和原理，這對(duì)于學(xué)生的品質(zhì)和能力的提高,，很有實(shí)際意義,。

三、 學(xué)生互動(dòng)

LED教學(xué)不僅可以增添學(xué)生理解和興趣,，還可以在學(xué)生互動(dòng)中烘托氛圍。學(xué)生在參與活動(dòng)中張有興趣,，并和同學(xué)分享樂(lè)趣,，以此互動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)習(xí),。有時(shí)候，同學(xué)之間的探討和競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，進(jìn)而對(duì)成績(jī)有所提高,。

四、寓教于樂(lè),，快樂(lè)學(xué)習(xí)

在LED教學(xué)過(guò)程中,，教師可以加入一些小游戲來(lái)增添趣味，使學(xué)生很快就會(huì)形成一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境,。如猜電路,、制作燈裝置等，結(jié)合實(shí)際生活應(yīng)用,，具有很大的實(shí)際價(jià)值和娛樂(lè)防暴價(jià)值,。

五、教學(xué)成果喜人

我們?cè)贚ED教育中千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作的能力,，讓他們?cè)谠⒔逃跇?lè)中獲得了一些應(yīng)用技能,，在檢查的時(shí)候有著顯著的成果。我曾經(jīng)舉辦過(guò)一次“LED百燈大會(huì)”,，每個(gè)學(xué)生制作了一盞LED燈,，最后讓學(xué)生選出最佳作品展示，這時(shí)候每個(gè)孩子的成果都令人驚嘆：有形態(tài)各異的LED鳥(niǎo)巢,、有五顏六色的LED燈光天幕,、有栩栩如生的LED花朵等等。這種成果是喜人的,，是我們教師的驕傲,。

綜上所述，LED教學(xué)是一種十分有價(jià)值的教育方式,，它使教學(xué)活動(dòng)更具生動(dòng)性,、實(shí)際性和趣味性，是一種現(xiàn)代化教育的重要手段之一,。教師應(yīng)在教學(xué)中千方百計(jì)地創(chuàng)新,，開(kāi)展好LED教育，使學(xué)生在激動(dòng)人心的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí),，并在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

教學(xué)心得體會(huì)篇九

AOE（Age of Empires）是一款非常經(jīng)典的即時(shí)戰(zhàn)略游戲，自其面世以來(lái)就有著極高的知名度和廣泛的玩家群體,。作為一名長(zhǎng)期的AOE玩家,，我在與他人分享游戲技巧和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，深刻感受到了教學(xué)的價(jià)值和意義,。本文將就我在AOE教學(xué)中的心得體會(huì)進(jìn)行探討,。

首先,，AOE教學(xué)能夠促進(jìn)交流與互動(dòng)。分享游戲技巧是一種交流和互動(dòng)的行為,，不僅讓我有機(jī)會(huì)展示自己的知識(shí)和技能,，也能夠與其他玩家進(jìn)行溝通和交流。通過(guò)教學(xué),，我能與其他玩家分享自己的游戲心得和策略,，向他們解釋游戲規(guī)則和操作方法。在這個(gè)過(guò)程中,，我也能夠傾聽(tīng)其他玩家的聲音和看法,，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的游戲技能。這種交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì),，不僅讓我與其他玩家更好地接觸和了解彼此,，還能夠培養(yǎng)我與人溝通合作的能力。

其次,，AOE教學(xué)可以提升自己的游戲技能和策略思維能力,。通過(guò)向他人傳授游戲技巧和經(jīng)驗(yàn)，我不僅能夠更加深入地理解游戲規(guī)則和操作,，還能夠加強(qiáng)自己對(duì)游戲的掌握,。在教學(xué)的過(guò)程中，我必須對(duì)游戲中的各個(gè)要素進(jìn)行分析和解釋,，并找到最恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)傳達(dá)給其他玩家,。這要求我對(duì)游戲的各個(gè)方面進(jìn)行全面的了解和思考，從而提高了自己的游戲技能和策略思維能力,。通過(guò)不斷教學(xué)和實(shí)踐,，我能夠更加熟練地運(yùn)用各種戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，提高自己在游戲中的勝率和競(jìng)爭(zhēng)力,。

此外,，AOE教學(xué)還能夠培養(yǎng)耐心與責(zé)任心。在向其他玩家傳授游戲經(jīng)驗(yàn)時(shí),，我常常面臨一些新手玩家的問(wèn)題和困惑,。作為一個(gè)教師和指導(dǎo)者，我必須要有足夠的耐心去解答他們的問(wèn)題,，并幫助他們克服困難,。有時(shí)候，一些概念和策略并不是那么容易理解和掌握,，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的解釋和練習(xí),。這時(shí)候，我不能急躁或者放棄，而是要耐心地引導(dǎo)他們,，并不斷鼓勵(lì)和支持他們,。在這個(gè)過(guò)程中,，我能夠培養(yǎng)出耐心和責(zé)任心,，學(xué)會(huì)與人合作和協(xié)調(diào)。

最后,，AOE教學(xué)也是一種為他人服務(wù)的行為,，能夠給他人帶來(lái)快樂(lè)和成就感。在向其他玩家傳授游戲技巧和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,，我能夠看到他們?cè)谟螒蛑兄饾u進(jìn)步和取得好成績(jī)的喜悅和成就感,。這給予我極大的滿足感和成就感，也激勵(lì)著我繼續(xù)投身于教學(xué)的事業(yè)中,。通過(guò)教學(xué),，我能夠?yàn)槠渌婕姨峁椭椭С郑屗麄兏玫叵硎苡螒虻臉?lè)趣,，這是一種無(wú)尚的快樂(lè)和榮耀,。

總之，AOE教學(xué)是一種有意義的行為,，它不僅能促進(jìn)交流與互動(dòng),，提升自己的游戲技能和策略思維能力，同時(shí)也能培養(yǎng)耐心與責(zé)任心,，給他人帶來(lái)快樂(lè)和成就感,。在今后的游戲過(guò)程中，我將繼續(xù)堅(jiān)持分享和傳授游戲技巧和經(jīng)驗(yàn),，為更多的玩家提供幫助和支持,，讓更多的人感受到游戲的樂(lè)趣和成就感。同時(shí),，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技巧和方法,，為他人提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

教學(xué)心得體會(huì)篇十

近年來(lái),，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，企業(yè)資源計(jì)劃（Enterprise Resource Planning，簡(jiǎn)稱ERP）已經(jīng)成為了企業(yè)管理的重要工具,。作為管理學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生,，我有幸在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了ERP課程，并且有了一些關(guān)于ERP教學(xué)的心得體會(huì),。在此,，我將從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)效果,、實(shí)踐環(huán)節(jié)和發(fā)展趨勢(shì)五個(gè)方面,，對(duì)ERP教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和思考。

首先,，課程設(shè)計(jì)應(yīng)充分結(jié)合實(shí)際,。ERP課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與實(shí)際企業(yè)管理相聯(lián)系。通過(guò)結(jié)合實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生能夠理解ERP的核心概念和應(yīng)用技巧,。在我們的課程設(shè)計(jì)中，教師組織了企業(yè)案例分析和模擬實(shí)踐等活動(dòng),，讓我們親自體驗(yàn)了ERP的操作和管理流程,，使我們能夠更好地理解課程知識(shí)。

其次,，教學(xué)方法應(yīng)多樣化,。由于ERP涉及到多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，教學(xué)方法應(yīng)該多樣化,，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。在課堂教學(xué)中，老師采用講授理論知識(shí),、案例分析,、小組討論、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法,。通過(guò)這種多樣化的教學(xué)方法,，我們的主動(dòng)性和參與度得到了提高，學(xué)習(xí)效果也得到了提升,。

再次,，學(xué)習(xí)效果應(yīng)以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向。ERP課程是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的課程,，學(xué)習(xí)效果應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中,。我們?cè)谡n程中通過(guò)對(duì)不同模塊的學(xué)習(xí)、實(shí)際操作以及項(xiàng)目實(shí)踐,，鞏固了所學(xué)知識(shí),，并且能夠應(yīng)用到實(shí)際的管理場(chǎng)景中。同時(shí),，課程還進(jìn)行了考核,，通過(guò)實(shí)際操作和問(wèn)題解決能力的測(cè)試，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

此外,，實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)與實(shí)際企業(yè)需求相契合,。ERP教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識(shí)和操作技巧，還需要與實(shí)際企業(yè)需求相結(jié)合,。在我們的課程中,，教師特別安排了企業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)了解企業(yè)管理需求,，并且參與到實(shí)際的項(xiàng)目管理中,。這樣一來(lái)，不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理能力,。

最后,，我們應(yīng)關(guān)注ERP教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和企業(yè)管理的日益復(fù)雜化，ERP教學(xué)也需要不斷發(fā)展和改進(jìn),。未來(lái)的ERP教學(xué)應(yīng)更加注重創(chuàng)新思維和跨學(xué)科融合,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化思維和信息化管理能力。同時(shí),，與企業(yè)合作開(kāi)展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和研究,，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。

綜上所述,，ERP教學(xué)是一門(mén)非常重要和實(shí)用的課程。通過(guò)合理的課程設(shè)計(jì),、多樣化的教學(xué)方法,、強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用和企業(yè)需求的結(jié)合，以及注重學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)和發(fā)展趨勢(shì),，我們能夠更好地學(xué)習(xí)和理解ERP知識(shí),。相信在不久的將來(lái)，ERP教學(xué)將繼續(xù)發(fā)展壯大,，為企業(yè)管理和信息化建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn),。

教學(xué)心得體會(huì)篇十一

——心得體會(huì) 20xx年12月12日，由十三師教研室承辦的“目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)授課”研討活動(dòng)在紅星一場(chǎng)學(xué)校舉行,。我有幸參加了這次教學(xué)觀摩活動(dòng),。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也是一次反思自己,、提升自己的絕好機(jī)會(huì)。在半天的時(shí)間里,，我觀摩了袁志成老師的八年級(jí)數(shù)學(xué)課,。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定嚴(yán)格依據(jù)初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰準(zhǔn)確，可測(cè)可評(píng),，他在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)很新穎、恰當(dāng),、合理,、平實(shí)，完全圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi),。同時(shí),，在老師的不斷引導(dǎo)和激勵(lì)中，學(xué)生通過(guò)自主探索,、不斷獲得新的知識(shí),，培養(yǎng)了各種能力，從而也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,。下面我來(lái)談一些自己的粗淺的體會(huì)。

課堂上,，袁志成老師圍繞生活主題,，創(chuàng)設(shè)鮮活、開(kāi)放的情境,，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟,，在交流中分享，使教學(xué),、課堂充滿了生命活力：一是全部采用了自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，在和諧、平等,、互動(dòng),、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的情境,；二是多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)過(guò)程活潑,、生動(dòng),、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅,。整堂課,，教師情感真切，學(xué)生真情釋放,，教學(xué)中的“人文性”在課堂中流淌,，進(jìn)而促使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮,，教學(xué)效果更加顯著。具體來(lái)說(shuō)有以下特點(diǎn)：

1,、老師的引導(dǎo)很到位,。在這次聽(tīng)課中我明顯地感受到袁老師很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去解決問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷,、感悟知識(shí)的形成過(guò)程,。整節(jié)課就在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索,、發(fā)現(xiàn)新知,。在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知，發(fā)展思維,，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。

2,、讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一,，是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn),、獲得方法,、形成態(tài)度、享受快樂(lè),、得到發(fā)展,。學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝,，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、精心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì),。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,。從每位老師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生,。他們的教學(xué)看似水到渠成,，卻包含著精心的準(zhǔn)備,。

4、激情飽滿的課堂,。作為一名教師,，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，那么學(xué)生的情感也會(huì)被感染,。學(xué)生由此會(huì)興趣濃厚,、思維活躍。老師不只是授課,，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合,，課堂效率很高。

通過(guò)本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己

的教學(xué),，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

2、鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法,，課前制定出切實(shí)可行的教案,。

3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

厚的教學(xué)基本功,，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識(shí),，駕馭,、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機(jī)智,，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象,。我將以這次觀摩課為契機(jī),，努力向高水準(zhǔn)看齊，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越,，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。