我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

體育教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇一

一,、認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象。

教育理論的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，到近代,，教育學(xué)已經(jīng)形成為一門獨(dú)立學(xué)科,。二次世界大戰(zhàn)以后，教育理論進(jìn)一步發(fā)展并不斷分化綜合,，產(chǎn)生了眾多的邊緣學(xué)科,，如教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育工藝學(xué),、教育社會(huì)學(xué)等,。學(xué)習(xí)和掌握這些基本理論，可以加深我們對(duì)教育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),，認(rèn)清教育與社會(huì)、教師與學(xué)生,、知識(shí)教育與能力培養(yǎng)等各種基本關(guān)系，避免因認(rèn)識(shí)的混亂帶來實(shí)際行動(dòng)的偏差,。正確的認(rèn)識(shí)是成功的教育活動(dòng)的前提。

二,、解釋教育問題。

教育是一種復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng),，是一種永恒的社會(huì)現(xiàn)象,，在不同時(shí)期，不同國(guó)家和地區(qū)表現(xiàn)出不同特征,。在學(xué)校教育中,，教師又面對(duì)眾多智力、才能,、志趣,、性格各不相同的發(fā)展變化著的學(xué)生，他們受到來自不同的家庭,、社會(huì)環(huán)境的影響,。作為一名小學(xué)教師，要想正確解釋教育活動(dòng)中遇到的各種問題,，了解事情的原委,，抓住問題的關(guān)鍵，作出正確的判斷,，就離不開教育理論的指導(dǎo),。

三、指導(dǎo)教育實(shí)踐,。

教育理論來源于教育實(shí)踐,，又對(duì)實(shí)踐具有能動(dòng)作用。理論一經(jīng)為廣大中小學(xué)教師掌握就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的武器,?！澳切┎粦?yīng)用哲學(xué)去思考問題的教育工作者必然是膚淺的。一個(gè)膚淺的教育工作者,，可能是好的教育工作者,，也可能是壞的教育工作者——但是好也好得有限,，而壞則每況愈下,。”

這說明不能站在哲學(xué)高度用教育理論武裝的教師其發(fā)展前途是極有限的,。例如,，只有掌握現(xiàn)代教育中的師生關(guān)系的有關(guān)理論，才有可能提高教師改變傳統(tǒng)教學(xué)思維方式的自覺意識(shí),，使課堂教學(xué)走出“填鴨式”的泥淖,。

四、預(yù)測(cè)教育未來,。

教育理論是高度抽象思維的產(chǎn)物,，它反映了教育活動(dòng)中本質(zhì)的必然的聯(lián)系，具有普遍性,，能預(yù)測(cè)教育活動(dòng)的發(fā)展方向,。優(yōu)秀教師總能在課前正確判斷一堂課中可能出現(xiàn)的各種問題，多方準(zhǔn)備;總能設(shè)想出某集體活動(dòng)中可能存在的障礙,，防患未然;總能在教育活動(dòng)中滲透超前意識(shí),，面向未來。這種素質(zhì)可以通過教育理論思維訓(xùn)練獲得,。

五 ,、提高教育工作興趣。

教育理論現(xiàn)在已經(jīng)走過了簡(jiǎn)單,、片面,、零碎的經(jīng)驗(yàn)水平階段，具有較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)理論體系,。它是許許多多的教育理論和實(shí)踐 工作者用智慧和汗水共同澆鑄的宏偉大廈,，集中反映了當(dāng)代教育發(fā)展的最高水平，體現(xiàn)了時(shí)代精神,。通過理論的學(xué)習(xí),，我們將會(huì)為科學(xué)理論的魅力所吸引，更為理論在指導(dǎo)實(shí)踐工作中的作用所嘆服,。這將大大提高我們從事教育工作的興趣,，加強(qiáng)教育意識(shí)，提高工作熱情和自信,，搞好教育教學(xué)工作,。

體育教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇二

隨著社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高,，人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長(zhǎng),，對(duì)教育的要求也越來越嚴(yán)格,，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，更新教育觀念,，樹立正確的教育觀,，努力提高職業(yè)道德水平。通過本次學(xué)習(xí),，我的思想認(rèn)識(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí),，下面就本人的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:

1.學(xué)好教育法規(guī)，做到依法執(zhí)教,?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》、《教師法》,、《幼兒園管理?xiàng)l例》,、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，是幼兒園教育工作的法律,、法規(guī),，是指導(dǎo)教育工作的綱領(lǐng)性文件。每一位幼兒教師都應(yīng)該熟知其內(nèi)容,，深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)貫徹落實(shí)到教育教學(xué)工作中，做到依法執(zhí)教,。

2.樹立正確的教育觀,。幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作,。有的教師認(rèn)為幼兒園就是保育園，幼兒教師的主要工作就是“看孩子”;也有的教師認(rèn)為小孩子好應(yīng)付,，對(duì)教育活動(dòng)不積極準(zhǔn)備,，敷衍了事;還有的教師過分強(qiáng)調(diào)了教師的主導(dǎo)作用，“填鴨式”教學(xué),，把活動(dòng)搞得非常嚴(yán)肅,、死板，束縛了幼兒活潑的天性,。樹立正確的教育觀,，首先就要走出這些誤區(qū)，擺正自己在教育活動(dòng)的位置,，營(yíng)造良好的氛圍,，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。

3.樹立良好的幼兒觀,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》總則中明確指出:“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,?！弊鳛橛變航處煈?yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”,，把幼兒作為平等的主體來對(duì)待，不要居高臨下,，無視幼兒的人格與自尊,。對(duì)幼兒既要關(guān)心愛護(hù)，又要尊重,。

4.培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德,。只有具備良好的職業(yè)道德，才能做好幼兒教育工作 ,。

一是愛崗敬業(yè),。樹立“干一行，愛一行,，專一行”的信念,，熱愛幼兒教育事業(yè)，努力做好本職工作,，踏踏實(shí)實(shí),，刻苦鉆研，成為專業(yè)突出的“專家型”幼兒教師,。

二是關(guān)心幼兒,。幼兒園教育的對(duì)象是幼兒，他們還沒有形成良好的行為和生活習(xí)慣,，作為幼兒教師,，要時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛護(hù)幼兒,，保教并重,，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣，促進(jìn)他們各方面全面,、均衡發(fā)展,。

三是依法執(zhí)教。包含兩層含義:第一是遵守有關(guān)的教育法律、法規(guī),，認(rèn)真做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備,，嚴(yán)格執(zhí)教行為，杜絕體罰和變相體罰幼兒;第二是遵循有關(guān)的教育規(guī)律和幼兒生理及心理特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,，突出幼兒的主體地位,。一名優(yōu)秀的幼兒教師都應(yīng)做到這兩點(diǎn)，做到遵“規(guī)”守“法”,。

四是持之以恒,。始終如一的工作態(tài)度是做好工作的保障，決不能“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”,，今天高興就認(rèn)真對(duì)待，不高興就應(yīng)付了事,，應(yīng)該把幼兒教育作為畢生的追求,，認(rèn)真做好每一天的工作，持之以恒,，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量,。

體育教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇三

忙忙碌碌中，一學(xué)期過去了,?；仡^看，圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃和安排,，自己兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡職，較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足，便于今后更好的工作,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,，時(shí)代對(duì)教師的要求越來越高，越來越嚴(yán),。要求教師終身學(xué)習(xí),，自覺進(jìn)行知識(shí)與觀念的更新。增強(qiáng)自身修養(yǎng)與適應(yīng)能力,，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng),。作為基礎(chǔ)教育的一員,，要適應(yīng)形勢(shì)的需要，跟上時(shí)代的步伐,，認(rèn)清素質(zhì)教育對(duì)人才培養(yǎng)的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn),，就要不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念,。

因?yàn)榱己玫慕處熕刭|(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,，是提高課堂效率，落實(shí)素質(zhì)教育的根本,。社會(huì)的急速發(fā)展,，歷史的腳步快的驚人，教師擔(dān)負(fù)著歷史的重托和社會(huì)的期望,。教師只有不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，不斷完善自我,，才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材,、適應(yīng)學(xué)生,、適應(yīng)課堂,。才能在課堂教學(xué)中滲透符合時(shí)代信息的活水，才能常教常新,。

二,、務(wù)本求實(shí)，做好本職工作,。

學(xué)校的中心工作是教學(xué),，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。而作為一線的教師,，首要的任務(wù)就是備課,、上課、改作業(yè),。為上好每一節(jié)課,，我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)實(shí)踐使我深有體會(huì),，只有教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，才能上好課，備課不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要條件,，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必要途徑,。為備好課，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求,，查閱有關(guān)的參考資料,，刻苦鉆研教材,，結(jié)合所帶班級(jí)的實(shí)際情況，確立適合的教學(xué)目標(biāo),，寫出切實(shí)可行的教案,。努力做到編者、,、教者,、學(xué)者“四心”相通，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，做到心中有數(shù),。

在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，精心組織課堂教學(xué),。課堂上盡量做到活、實(shí),、全,。活：教學(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活;實(shí)：基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí);全：即面向全體,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。真正做到人人有收獲，個(gè)個(gè)有提高,。在教學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，注重智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng),，素質(zhì)的提高,。并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行思想教育,。

三,、因材施教，善待每一個(gè)學(xué)生,。

積極向上是每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn),。但每個(gè)孩子生來各異，存在天然的差別,。在教學(xué)過程中,，面對(duì)千差萬別的教育對(duì)象，我們不能千篇一律,，簡(jiǎn)單地采用“大鍋燴”的方法,，而應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，實(shí)施因人而異,，對(duì)癥下藥的做法,?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，在平日的教學(xué)活動(dòng)中,，我克服成見效應(yīng),，做到公正對(duì)待、正確評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,。堅(jiān)持做到了“培優(yōu)”不忘“扶差”,。

對(duì)那些暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生做到了不諷刺、不挖苦,。耐心地幫助他們,，并給予他們以偏愛。用“放大鏡”來發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,，因?yàn)樵诤筮M(jìn)生身上往往消極因素掩蓋了他們身上的“閃光點(diǎn)”,，這就要求我們教師要做一個(gè)有心人、細(xì)心人,，善于觀察,、勤于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)上進(jìn)。讓他們體會(huì)到成功的喜悅,，體會(huì)到老師對(duì)他們的注意,、關(guān)懷和喜愛。從而產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)情緒,，愉快地接受老師的幫助和教育，增強(qiáng)克服學(xué)習(xí)中的困難和勇氣,。

工作實(shí)踐使我深深體會(huì)到：一個(gè)合格的教師,，不僅僅是學(xué)生知識(shí)上的良師,，還應(yīng)該是學(xué)生思想上的益友,，生活中的慈母,。有位教師說的好：“教師與學(xué)生之間,，不應(yīng)該是兩條平行線,，也不應(yīng)該是兩條相交的直線,，而應(yīng)該是兩條重合的直線?！苯處熤挥兄鲃?dòng)地和學(xué)生打成一片,，主動(dòng)地和學(xué)生交朋友,，學(xué)生才會(huì)把他們的心聲傾吐給你,，才會(huì)心悅誠(chéng)服地接受你的教育,。

以上是自己在工作中的一點(diǎn)體會(huì),，但我深知，自身素質(zhì)有限,，不能適應(yīng)形勢(shì)的需要,，今后的工作中，更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),，以便更好的工作。

體育教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇四

伴著三尺講臺(tái),，一支粉筆，播撒著希望的種子,，開啟著孩子的心智,，書寫著人生的真理。我自豪,，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);我無悔，因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求,。也正是這一份執(zhí)著讓我對(duì)學(xué)生的熱愛成為了我教學(xué)工作中的一種常態(tài)。

當(dāng)愛成為常態(tài),，成為習(xí)慣,，愛讓我對(duì)孩子的教育更加的細(xì)心,。

我校為學(xué)生提供了中餐,，吃飯前，我總是會(huì)提一桶干凈水讓孩子們先洗手;吃飯時(shí)，我總是陪著孩子們一起吃,，直到最后一個(gè)孩子吃完,。從教室去操場(chǎng)的臺(tái)階旁沒有扶手，上下操時(shí),，我總是會(huì)站在臺(tái)階的旁邊,，守護(hù)著孩子們安全通過……

當(dāng)愛成為常態(tài)，成為習(xí)慣,，愛讓我對(duì)孩子的教育更加耐心,。

開學(xué)初，我班有一個(gè)孩子,，由于剛從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)的不適應(yīng),，以及受到同村一個(gè)小孩由于家長(zhǎng)看管不力溺水而死的刺激后,，非要送她來學(xué)校的爺爺奶奶在教室里陪著她上課，爺爺奶奶一出教室,，她就放聲大哭,，非要跟著一起走。我便蹲下來,，抱著她，柔聲跟她講了許多道理,，雖然不跑出教室了,，但是依然望著外面嚎啕大哭。這個(gè)時(shí)候我便帶孩子們唱兒歌,，邊唱還邊做動(dòng)作,，這樣來分散她的注意力。慢慢的她不哭了,，后來竟然跟著一起做,，一起唱。我便趁機(jī)表?yè)P(yáng)她,，并讓全班同學(xué)予以掌聲鼓勵(lì),，讓孩子感到了集體生活的溫暖和樂趣。

奇跡出現(xiàn)了,，第二天爺爺奶奶送孩子來時(shí)抓住我的手激動(dòng)地說：“老師,，你真好，真有辦法,，孩子一大早上就起床了,，吵著要來學(xué)校”,。

當(dāng)愛成為常態(tài),，成為習(xí)慣，愛讓我收獲了更多的意想不到的幸福,。

教師節(jié),，手捧孩子們用自己零花錢買的`鮮花，頓時(shí)一掃疲憊,，滿血復(fù)活;當(dāng)孩子分享自己吃的東西時(shí),，我的婉言拒絕，換來的卻是不管不顧丟在我的講桌上,，轉(zhuǎn)身就走,，心中除了感動(dòng)還是感動(dòng)……因?yàn)闊釔鬯韵嘈牛驗(yàn)闊釔鬯员粣?，孩子們?cè)谖业恼n上活潑,、認(rèn)真,，我也真切地感受到孩子們的進(jìn)步與成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們都由衷地說,，孩子能在我班讀書,，真是孩子的福氣。

當(dāng)愛成為常態(tài),，成為習(xí)慣時(shí),，桃李不言，下自成蹊,。

體育教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇五

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

當(dāng)我認(rèn)真理解了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、“評(píng)課”與“議課”的區(qū)別：

“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見,?！白h”的過程是展開對(duì)話，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭(zhēng)論,，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài)?！霸u(píng)課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處;“議課”活動(dòng)以“改善,、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向,，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫忙,，求得發(fā)展,。

二,、“評(píng)課”不能流于形式：

在教學(xué)中，各自形式的公開課,、觀摩課等等,，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評(píng)課卻往往流于形式,，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分,，有的是表?yè)P(yáng)為主，做好好先生,，還有的是被動(dòng)發(fā)言,，敷衍了事，說幾句好話,，提一點(diǎn)期望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上,。我覺得在教學(xué)中,，作為我們一線的老師聽課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改善教學(xué),，如果都說些沒有好處的話,，那評(píng)課還有什么好處呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲,，能得到大家的認(rèn)同,，有所理解，同時(shí)有所理解,，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng),。

三、“議課”十分有好處,。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題,、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對(duì)話,、促進(jìn)反思的過程,。“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等,，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽,、理解對(duì)方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高,，更能有說服力，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的狀況,、學(xué)生的狀況以及教學(xué)進(jìn)度等狀況,，往往對(duì)上課者提出的要求過高,，這樣如果只評(píng)不議，也許會(huì)讓老師覺得委屈,，甚至不理解,，從而打擊了用心性。

在平等交流的基礎(chǔ)上,，讓授課者說話,，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害，不僅僅能夠得到參與者的充分信任和理解,，更是對(duì)教師改善課堂,、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。