當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)心得體會(huì)篇一

這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，尤其是此次活動(dòng)打破了原有的模式,，改變了以往請遠(yuǎn)離我們生活的專家學(xué)者對我們進(jìn)行培訓(xùn)教導(dǎo),，而是從我們身邊挖掘典型人物和事例,，在我們身邊樹立榜樣，讓榜樣模范的力量更加有說服力和號召力,。這讓我的心情萬分激動(dòng),，禁不住問自己：他們都可以成功，我為什么不可以,？我們的生活環(huán)境類似，工作閱歷相當(dāng),，能力也沒有千差萬別,，唯一不同的是我們的努力程度。每當(dāng)自己氣餒的時(shí)候,，想想那些在我們身邊因?yàn)榕?jiān)持下去最終取得成功的前輩們,，我還有什么理由不努力，不堅(jiān)持呢,？所以新的培訓(xùn)方式帶給我的是最真實(shí)的感動(dòng),，最有力的鼓勵(lì)。

每一位前輩的演說與教導(dǎo)都有其閃光點(diǎn),，都有令我獲益匪淺的東西,。教體局張主任的《教育教師》給我最深的感受就是一個(gè)字——“真”。張主任是一位剖析能力非常強(qiáng)的專家型領(lǐng)導(dǎo),，他的教導(dǎo)讓我看到了一個(gè)真正站在教師角度去關(guān)心愛護(hù)每一位教師的好領(lǐng)導(dǎo),。無論是他給我們每一位新教師傳授的專業(yè)成長的“秘方”，還是他以一個(gè)公平的角度去衡量教師的工作,，無論是他定義的“教師的幸福感=家庭的幸福+教室的幸?！保€是告誡我們要學(xué)會(huì)在教育這條路上保護(hù)自己,，無不見其用心之良苦,。他是真正讓我感受到了溫暖的人，在我踏入教育行業(yè)以來,，所看到,、聽到、感受到的一切不公平待遇,，一切的抹黑與侮辱,，似乎在此刻已經(jīng)煙消云散了，我似乎又有了希望,，鼓起勇氣無怨無悔的走下去似乎也不是那么難,，畢竟，我們教師的付出是有價(jià)值的,。

宋廣斌老師是我的師兄,，雖然不認(rèn)識(shí),，但我們骨子里有相同的東西，那就是樂觀,。當(dāng)那個(gè)笑的有些傻氣的在給我們展示“凌志老班的幸福生活”時(shí),，我看到的是滿滿的愛與驕傲，我又何嘗不曾感動(dòng)過那些感動(dòng),。是他告訴我人無論身處何種境地,，只要有樂觀，有愛,，就不會(huì)覺得自己貧窮,，也不會(huì)覺得自己不幸福。視頻里那個(gè)有著破敗教室,、爬滿雜草的操場的任城二中,，確實(shí)不是一個(gè)能提供舒服感受的工作環(huán)境，更何況那里有著最難管理的學(xué)生,，但我們的宋老班用他的耐心,、細(xì)心、信心和愛心成就了自己的快樂和幸福,。如今的我有舒適的工作環(huán)境,，有調(diào)皮但很可愛的孩子，我已經(jīng)很幸福了,。把生活中的磨難當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力,，把生活中的美好放大，再放大,，我會(huì)更加幸福,。

做老師不難，但做一個(gè)有智慧的老師就不容易了,。其實(shí)作為我們教師,，把知識(shí)傳授給學(xué)生只是我們工作的.一部分，一小部分,，而做一個(gè)有智慧的老師,，傳遞給學(xué)生的是比知識(shí)更重要的東西，戴荔老師就是這樣一位老師,。戴老師聲音美,，人長得更美，是一個(gè)非常優(yōu)雅的女人,，更是一位有智慧的優(yōu)雅老師,。她是真正的用心去愛學(xué)生的典范。無論是3900多張的照片,，還是4000多條短信以及400多篇博客,，這一個(gè)個(gè)的數(shù)字所體現(xiàn)的是一個(gè)瘦弱的女人無數(shù)次的艱難家訪,。每一次的困難，每一次的成功,，所帶來的是沉甸甸的感動(dòng)和感激,。誠然，每個(gè)人都有夢,，每一位初入教育行業(yè)的新教師也都有著最初的夢,，但是隨著歲月的打磨，堅(jiān)持下去的又有多少呢,？戴老師的“用最初的心守住最美的夢”帶給我們的是更多的心靈的震撼與啟迪,。我也是滿懷著遠(yuǎn)大的抱負(fù)走近教育，我不希望自己的夢會(huì)隨著時(shí)光流逝而不復(fù)存在,，保持初心，是我的法寶,。

一個(gè)人不會(huì)隨隨便便的成功,，一個(gè)人的成功也不會(huì)特別耀眼，每一個(gè)人的成功都是他所在的團(tuán)隊(duì)共同智慧的結(jié)晶,。人是社會(huì)性的人,，每一個(gè)人無法脫離自己的社會(huì)團(tuán)體而獨(dú)立存在，同樣沒有一個(gè)人的成功是完完全全脫離周圍群體的幫助而獨(dú)立實(shí)現(xiàn)的,，蘇曉虎老師就是一個(gè)典型的例子,。他在給我們做培訓(xùn)時(shí)向我們陳述了他的每一次成功是如何實(shí)現(xiàn)的，團(tuán)隊(duì)成員集體備課,，說想法,，辨優(yōu)劣，一次次地提出新想法,，駁斥掉,，再組織，最后一套完善的雛形新鮮出爐,。然后在緊迫的時(shí)間里,，分工合作，寫教案的寫教案,，做課件的做課件,，完成后蘇曉虎老師再根據(jù)自己的需要進(jìn)行最后的修改，進(jìn)行試講,，團(tuán)隊(duì)成員提出修改建議,，再一次次的修改磨課，最終完成我們所見的那一堂堂經(jīng)典的優(yōu)質(zhì)課,。蘇老師的言談中總是涉及到他的團(tuán)隊(duì),，帶著驕傲和滿足，他不把自己的成就歸于個(gè)人,，而是他身后的那個(gè)團(tuán)隊(duì),。我們呢？年輕的我們,，成長中的我們,，難道只是獨(dú)自摸索著前行？當(dāng)然不,！我們要想更好更快的成長，就必須踩在巨人的肩膀上前行,。前輩的指導(dǎo)，同伴的幫助,，無不是成就我們自己的助力,。學(xué)習(xí)是我們成長的關(guān)鍵?！拔蛘n求六道,，萬法化歸宗。妙手著獨(dú)特,，靜待花奇聲,?！碧K老師的教育和教學(xué)境界追求成為我教育生涯又一攀登高峰,。

那些成功的先輩們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們天道酬勤，厚積薄發(fā)是通往光明的最堅(jiān)實(shí)的基石,。每一位走在教育前列的老師都曾經(jīng)經(jīng)歷過默默無聞的卑微,、艱難痛苦的抉擇，但是那些耐得住寂寞,、經(jīng)得起打磨的,，都得到了花開的春天。韓宗頂老師的靜待“每個(gè)蓓蕾都開花”,，張秋平老師十幾年的“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”，以痛戰(zhàn)勝麻木，實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變,。張老師說：“我們的手中承載著別人的希望,。”是啊,，我們的每一句不經(jīng)意的語言,，每一個(gè)看似簡單的行為真的就可能影響我們的學(xué)生的一生。作為一名教師,，我們手中承載的不只是一個(gè)人的期望,，更是一個(gè)家庭，甚至一個(gè)家族的希望,，我們有什么理由去怠慢自己的職業(yè)呢,？記得大學(xué)時(shí)我的老師曾經(jīng)說過這樣一句話：每一個(gè)優(yōu)秀教師都是在“禍害”了一批批學(xué)生的基礎(chǔ)上成長起來的。話是笑談,，但也有其現(xiàn)實(shí)的意義,。我們教師成長的慢，那影響的就是一大批學(xué)生,，所以成長迫在眉睫,。我們沒有資格去浪費(fèi)別人的時(shí)間，更沒有資格去摧毀別人的夢想,。那我們所要做的就是在最快的時(shí)間里做到積累和充實(shí)，做到厚積薄發(fā),。不斷的學(xué)習(xí)：教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)技藝和能力的學(xué)習(xí)是我們成長的秘訣,。不僅是積極地參加各種聽評課,，還有向優(yōu)質(zhì)課的骨干教師學(xué)習(xí)，更重要的是自己積極地去參與,，請前輩們給與指導(dǎo)和建議,，不斷地修改、試講,，在一次次的磨課中讓自己成長,。積極的反思：反思是一個(gè)老師成長的必經(jīng)過程。每一次課都自我反思,，每一天都自我反思,，每一周都自我反思，每一學(xué)期,、學(xué)年進(jìn)行反思,。反思自己的語言，反思自己的行為，反思自己的思維,，讓自己的專業(yè)日趨完善,，讓自己的課日趨完美，不留遺憾,，不再愧對自己的良心,。這個(gè)過程必然是痛苦的，有汗水和淚水,，但不乏喜悅和快樂,。我相信只要耐得住寂寞，經(jīng)得起打磨,，我也可以成為閃亮的鉆石,。

做老師，一定要做一個(gè)有心的老師,。凡事用了心,，就沒有不成功的事情。朱林喜老師就是一個(gè)特別用心的老師,，他締造的完美教室“希望谷”就是用心的結(jié)果,。他讓四年級的小孩去寫小說，把他們的作品整理出版,，還請韓科長和學(xué)生家長參加班級活動(dòng),，這些用心的舉動(dòng)帶來的是學(xué)生的飛躍和發(fā)展，家長的歡心和肯定,。宋哲老師的敢作敢為,，組織學(xué)生寫漂流瓶給未來的自己寫信，特別注重學(xué)生的思想和心理特點(diǎn),，以心交心,，所以他成功了。馮昌平老師是一個(gè)特別可愛的老師,，他的“情懷”和“有故事”贏來了滿堂喝彩,。他是一個(gè)特別淳樸的老師，向我們傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)特別具有可操作性,，真實(shí)而現(xiàn)實(shí),，貼近教師和學(xué)生的心靈，帶給我們的是最實(shí)用的東西,。其實(shí)我們可以很普通,，但是只要用心去做一件事，一輩子用心去做一件事,，我們也會(huì)收獲豐碩的果實(shí),。

作為一名已經(jīng)踏入教育行業(yè)一年的青年教師，我必須成長，在不斷汲取前人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)成長,，讓自己踏著前人的腳印一步步走出自己的教育之路,。我相信，我也會(huì)有那么一天,，面朝大海,，春暖花開。

教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)心得體會(huì)篇二

通過學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)習(xí)標(biāo)兵的事跡,，我感悟到：

課堂教學(xué)是一個(gè)連續(xù)的過程,，在這個(gè)長期的教與學(xué)的過程中，需要師生的共同努力才能取得預(yù)期的教育效果

要樹立良好師德的先決條件就是要熱愛教學(xué)工作,，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要,。對于我來說，坦率而言,，周圍同學(xué)朋友的高收入曾對自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念有過巨大的沖擊,。但最終我選擇了堅(jiān)持，就是這份堅(jiān)持給了我們極大的尊敬和認(rèn)可,，帶來了“傳道,、授業(yè)、解惑”所特有的成就感,。具備良好的師德就應(yīng)該認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，具有高尚的道德情操，就要對學(xué)生生活上關(guān)心,，學(xué)業(yè)上嚴(yán)格要求,，作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”,。

當(dāng)前我們所面對的是90后的學(xué)生，他們自主選擇性更強(qiáng),、獲取外界信息的興趣更大,、更喜歡用自己的行為模式做事、更加具有功利性,，所以如何培養(yǎng)學(xué)生對課程的興趣,，吸引他們的注意力就成為上好一門課的首要前提。那么如何培養(yǎng)學(xué)生對課程的興趣呢,？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

（一）幽默的語言吸引學(xué)生,，語言表達(dá)能力的好壞是能否吸引學(xué)生注意力的一個(gè)重要因素，幽默的語言能讓學(xué)生聽課時(shí)感到如沐春風(fēng),、心情舒暢,，無形中集中學(xué)生的注意力。因此，課前要深入鉆研教材,，并將教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，通過風(fēng)趣幽默的語言將理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，將學(xué)生引入樂而忘返的勝境,，將課堂知識(shí)緩緩地,，在不知不覺中注入學(xué)生的頭腦中。

（二）尊重的心態(tài)贏得認(rèn)可,，首先要承認(rèn)學(xué)生是具有獨(dú)立思想和人格的活生生的“人”,。不尊重學(xué)生的人格，師生關(guān)系必定會(huì)像貓和老鼠的關(guān)系,。其次,，把學(xué)生當(dāng)成朋友，真正尊重學(xué)生,，才能營造出和諧的氣氛,。采用“微笑和虛心，專心聽他說”的方式,，既尊重了學(xué)生的自主性,，又營造了和諧的氣氛。課堂教學(xué)不應(yīng)該成為學(xué)生的“地獄”,，而應(yīng)該是他們的“天堂”,。

（三）良好的教法激發(fā)興趣，教法是教學(xué)的形式和方法,，在大學(xué)教學(xué)中,，良好的教學(xué)方法是吸引學(xué)生注意力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中要綜合采用誘導(dǎo)法,、循序漸進(jìn)法,、比較分析法、歸納總結(jié)法等教法和案例教學(xué),、游戲教學(xué),、討論等方式提高學(xué)生對課程的興趣。

（四）鼓勵(lì)的方式強(qiáng)化自信,，強(qiáng)烈的自信心有助于強(qiáng)化學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力,，所以教師在上課過程中要多使用鼓勵(lì)性語言，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，促使他們在一種相互信任的氛圍中行為,，這樣他們更容易認(rèn)為自己可以學(xué)好這門課，從而提高他們對課程的興趣,。

除了常規(guī)的備課,、上課的要求外,，教師應(yīng)特別注意以下幾個(gè)方面，促進(jìn)教學(xué)過程的合理化,。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n首先,，知識(shí)是基礎(chǔ)。沒有比較豐富的知識(shí),，要想上好課是不可能的,；所以，上課前首先要做好知識(shí)準(zhǔn)備,，其中比較重要的是教學(xué)大綱,、教材知識(shí)以及其它相關(guān)知識(shí)。

其次,，教學(xué)資源是支撐,。要特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課,。要把握清楚教學(xué)大綱,、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、教案,、講稿,、課件的關(guān)系，很好地利用各種手段為教學(xué)過程服務(wù),。

（二）敢于被聽課,，聽課可以幫助老師發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱,，就會(huì)使我們在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大,。

（三）積極參加評課,，要虛心接受各位老師、同學(xué)對課程的點(diǎn)評,，從中發(fā)現(xiàn)很多自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，可能從教師的角度覺得沒有任何問題,，而學(xué)生在聽課時(shí)卻可以從聽者的角度來看出許多不足之處，這種感受同學(xué)們會(huì)在評課時(shí)及時(shí)地反饋給任課老師,，從而起到了肯定或否定的作用,，讓授課老師以后在授課過程中可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

其實(shí)每個(gè)人,、每門課程都有自己的特點(diǎn),，所以沒有必要刻意地去模仿哪個(gè)人,，要根據(jù)課程特征和自己的能力、優(yōu)點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的特征,，選擇自己的風(fēng)格，并逐步強(qiáng)化,。

總之,，只要我們用真心去和學(xué)生交朋友，本著一顆善良之心與學(xué)生溝通,，用真心和恒心去傳遞知識(shí),，帶領(lǐng)學(xué)生去感悟人生，感悟社會(huì),，相信“精誠所至,，金石為開”，我們就一定能夠與學(xué)生相互配合,，順利,、愉快地完成課程的教學(xué)。

教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)心得體會(huì)篇三

通過中心校組織的“十二五”小繼教這次培訓(xùn),，讓我深深體會(huì)到,，作為教師的我們要與新課改同行，與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)新課程要求,，就必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色,，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí),、技能，在實(shí)踐中不斷的探究,、積累,、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展,。作為新時(shí)代的人民教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，必須勤奮好學(xué),，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博,，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣,，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手,，才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

通過“十二五”小繼教這次培訓(xùn),，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過程,，使我茅塞頓開,?；貞涍@幾天的培訓(xùn)，讓我感受頗多,，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲,。

第一、通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用,。

第二,、通過“十二五”小繼教這次培訓(xùn),，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和能力層次,，實(shí)行了“分層次,、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對知識(shí)水平不同的各類學(xué)生都不偏愛,、不卑視、不譏笑,，多給學(xué)生以贊許,、鼓勵(lì)、支持和親切的目光,，含蓄的微笑,、輕松的表情、和藹的態(tài)度,，以示老師對其的信任,、關(guān)心、愛護(hù),。在課堂教學(xué)中我們采用多提問,、多練習(xí),，多給學(xué)生活動(dòng),、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法,。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我意識(shí)到,，要在新課改中取得較好的成績,，不僅僅靠提高個(gè)人綜合素質(zhì),，還要更新自己的教育教學(xué)理念,，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變自我的角色定位，樂于施教，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。

總之,，通過這次培訓(xùn)，我深受啟發(fā)，這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí),。從而給我樹立了一種極強(qiáng)的觀念：人必須在成長中學(xué)習(xí),，才能在學(xué)習(xí)中成長,。

教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)心得體會(huì)篇四

對于一名教師來說，教學(xué)常規(guī)都不陌生,，教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)重要的規(guī)章制度,，它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念,，認(rèn)識(shí)教師的角色和地位,，認(rèn)識(shí)教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹立常規(guī)意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期開學(xué)初孫主任就給我們做了教學(xué)常規(guī)集中培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)我有以下幾方面體會(huì)：

首先要自主備課，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，熟悉教學(xué)大綱,，深入鉆研教材,、掌握教材的前后聯(lián)系。明確考核要求，做到有的放矢。備課不僅備教材，還要備學(xué)生,，要深入了解學(xué)生，尤其是后進(jìn)生,。在自主備課的基礎(chǔ)上還要加強(qiáng)集體備課。集體備課時(shí)做到“四定”（即定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）、“三統(tǒng)一”（ 統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo),、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì)）“四研究”（即研究學(xué)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)；研究教法學(xué)法,；研究評價(jià)方案,；研究教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)）針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),，并完成詳細(xì)的教案,，提前兩周備課，精心設(shè)計(jì)教案,，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動(dòng)態(tài)的生成情況,，才能對癥下藥，游刃有余,。因此,，我們要經(jīng)常進(jìn)行集體備課，博取眾長,。

上課做到提前兩分鐘侯課,，督促學(xué)生及時(shí)做好課前準(zhǔn)備工作,。

嚴(yán)守課堂規(guī)則。認(rèn)真上課,，提高效率,。每堂課都要有反饋。抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，激活學(xué)生思維,。不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍,，是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的,。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。抓關(guān)鍵,、抓重點(diǎn)，牽牛要牽牛鼻子,，抓住主要矛盾,，不能眉毛胡子一把抓。

同一年級要統(tǒng)一作業(yè)本,，作業(yè)的布置要明確要求,，更要符合要求，不能布置超大量的作業(yè),，搞題海戰(zhàn)術(shù),，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，作業(yè)要適度,、精選,，不能隨心所欲。同時(shí)也不能不安排作業(yè),，借口逃避責(zé)任,。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，同年級要統(tǒng)一評價(jià)的要求,，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,，批改要規(guī)范、要有時(shí)間,、有等級,、詳批與抽查相結(jié)合，不能籠統(tǒng)的對與錯(cuò),，同時(shí)要有鼓勵(lì)與批評,，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性與主動(dòng)性,，要有批改記錄。

聽課堅(jiān)持學(xué)校安排,，多聽同年級老師的課,，堅(jiān)持每天前兩節(jié)聽課，并做好記錄,，及時(shí)記錄聽課感受,，可以是正面肯定，也可以是自己的獨(dú)特思考或見解,，或疑惑,，聽課后深入思考，做到四思：一思：為什么要這樣處理教材,，換個(gè)角度處理行不行,？二思：這節(jié)課成功和不足的地方在哪里？產(chǎn)生的原因是什么,？三思：如果自己來上這節(jié)課,，應(yīng)該怎么上？四思：如果我是學(xué)生,，是否理解和掌握了教學(xué)內(nèi)容,？

今后的教學(xué)之路還很漫長，我們要做的工作還有很多,，值得我們反思的還有很多,。我們要多反思，要明確教學(xué)存在的問題,，找出原因,，及時(shí)糾正；總結(jié)成功的地方,，進(jìn)一步保持,。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,。我們要在工作中不斷總結(jié)，在總結(jié)中不斷反思,，在反思中不斷提升——只有這樣才能不斷提高教學(xué)成績,。

教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)心得體會(huì)篇五

通過繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想,，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹立,，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀,。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀,，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”,，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì),，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問,，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口,，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué),，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”,、“滿堂灌”中解放出來,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),，接受教師人格魅力的影響。通過學(xué)習(xí),，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績,，現(xiàn)將近幾年來個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、新理念《校本研修面對面》,、新課程《推進(jìn)中的問題與反思》,、《有效教學(xué)—小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與反思》、《教育技術(shù)培訓(xùn)》以及《新時(shí)期中小學(xué)班主任培訓(xùn)》,。

1,、更新教育觀念,、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀,、現(xiàn)代教學(xué)觀,、現(xiàn)代評價(jià)觀。

2,、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義,，了解、掌握當(dāng)前課改任務(wù),、目標(biāo)和實(shí)施策略,。

3、準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn),、掌握新課程在功能,、結(jié)構(gòu)、實(shí)施,、評價(jià),、管理上的相關(guān)內(nèi)容，提高分析發(fā)展新教材,、創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)能力,。

4、提高本人對課程的施教與研究開發(fā)能力,。三,、作為一名教師，使我深切感覺到：不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的.師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹,。通過培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo),。并能公正,、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),、興趣愛好和個(gè)性特長，做到不放棄,，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)心得體會(huì)篇六

已經(jīng)學(xué)習(xí)了縣教體局相關(guān)文件,，在這個(gè)文件中明確提出此次師德教育活動(dòng)的宗旨：“進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為,，提升廣大中小學(xué)教師師德修養(yǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚,、教風(fēng)正派,、業(yè)務(wù)精良、人民滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，推進(jìn)我縣教育全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,，辦人民滿意的教育,。”

在這個(gè)文件中,，明確指出此次師德教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想,、工作目標(biāo)和主要任務(wù)、實(shí)施步驟與方法,、具體要求等,。其中“提高教師思想政治素質(zhì)”中，號召廣大教師要牢固樹立正確的“三觀”,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛人民，遵守憲法和有關(guān)法律法規(guī),；……區(qū)區(qū)一段話,，卻更加夯實(shí)了作為教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)。在“提高教師的職業(yè)道德水平”一段話中“樹立崇高的職業(yè)理想,，強(qiáng)烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,，……全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生尊重學(xué)生,，公正公平對待學(xué)生,，因材施教，循循善誘,，形成相互激勵(lì),，教學(xué)相長的師生關(guān)系……”印象中這是教材教法中的.語句，已經(jīng)形成法律條文，我們可以再相應(yīng)的框架內(nèi)依法執(zhí)教,。

接著學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》,、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等相關(guān)的法律法規(guī)。雖然這些法律法規(guī)以前都學(xué)習(xí)過,，但每一遍學(xué)習(xí)都有新的收獲和感受,，在這里很有必要重溫《教師法》中教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德,，為人師表,；

（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度,，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù),；

（三） 對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義,、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德,、文化,、科學(xué)技術(shù)教育，組織,、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng),；

（四）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,；（五） 制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象,；

（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。 這些義務(wù)是我們教師工作分內(nèi)之事，做起來要義不容辭,，而且不應(yīng)該有額外的要求

教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)心得體會(huì)篇七

通過對本校的教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺得自己對新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念,。在這個(gè)前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍,。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐,。

我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求,，一種客觀的,、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)造就有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的,。目標(biāo)雖然明確,，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的,。因此我認(rèn)為落實(shí)《初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段,，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認(rèn)真落實(shí)，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo),。

《教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》從三大方面提出了明確的要求,。一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求；二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求,；三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議,。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡，作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，推進(jìn)校長引導(dǎo)工程，加大管理,、指導(dǎo)力度,；作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足,，把教師勞動(dòng)前移,，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,，抓好備課、上課環(huán)節(jié),。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，理解新理念，鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié),，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記,，提高自己的教學(xué)水平,，促進(jìn)自身發(fā)展；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、認(rèn)真鉆研教材,，做到心中有數(shù)

上課時(shí),，對所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余,，這樣,，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜歡上你的課,，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽講,。因此課余時(shí)間，我認(rèn)真鉆研教材教法,，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異,，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的，哪些是難于記憶的.,，哪些是容易被忽略的,，哪些是容易錯(cuò)混的，做到心中有數(shù),。我還常常查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料,，充實(shí)課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、建立民主平等的情感氛圍。

良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件,。因此我總是放下架子,，到學(xué)生中去,，跟他們交朋友，在生活上,、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們,，從而讓他們喜歡我，也喜歡上我的數(shù)學(xué)課,。其次,，對班里每個(gè)同學(xué)我都做到一視同仁，不偏愛一部分人,，也決不放棄一個(gè)同學(xué),。對學(xué)習(xí)困難的同學(xué),，給予更多的關(guān)心和耐心,。在我們班里，學(xué)生有什么想法都愿意跟我說,，有不懂的都愿意主動(dòng)來問,，還有同學(xué)會(huì)主動(dòng)把自己的參考書借給我看，也有同學(xué)會(huì)把以前老師那學(xué)到的好方法介紹給我,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生看、聽,、說的能力

思考的過程總是和看,、聽、說結(jié)合在一起的,，在課堂上,，只有眼睛看過來，耳朵聽進(jìn)去,，才能把思考的結(jié)果說出來,。所以我很注重培養(yǎng)學(xué)生看、聽,、說的能力,。

（1）看過來“我上課時(shí)，你們的眼睛要都看著我,，要做到,，我眼中有你，你眼中有我”,，我認(rèn)為效果很好,，上課時(shí)對學(xué)生說上這樣一句話，學(xué)生的眼睛馬上就看過來了,，接下來我指到哪學(xué)生的眼睛就自覺地看到哪,，注意力集中了,，思維也就動(dòng)起來了，當(dāng)然就跟上了老師的步子,，課堂效率就提高了,。

（2）聽進(jìn)去豎著耳朵聽，那不是真正的聽,，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)會(huì)開小差,，有些同學(xué)會(huì)左耳朵進(jìn)右耳朵出。所以聽,，要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,，比如一個(gè)學(xué)生上來回答問題，其他學(xué)生就要等這個(gè)同學(xué)回答結(jié)束了,，再來補(bǔ)充自已不同的意見,，看學(xué)生的神情、眼神就可以知道這個(gè)學(xué)生是否真正聽近去,，有的學(xué)生聽完后馬上可以說出與剛才那位同學(xué)不同的意見,，并能說出兩個(gè)意見的不同處，這說明這個(gè)學(xué)生有真正聽進(jìn)去,。

（3）說出來在看,，聽后，要讓學(xué)生說出來,，能說出來,，說明在學(xué)生的腦中已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)思考的過程，說明他已經(jīng)理解了,，因此我常常多問學(xué)生為什么,，數(shù)學(xué)語言講究精煉，你只有讓學(xué)生說出來,，才能真正了解學(xué)生結(jié)知識(shí)的掌握情況,，然后有針對性的進(jìn)行下一步教學(xué)。

落實(shí)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則,，應(yīng)該同校本教研形成合力,。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對教學(xué)工作提出明確要求,，對校本教研也有促進(jìn)作用,。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞，很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量,，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣,。反過來校本教研活動(dòng)也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況,、新問題提出的研究方案,。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課,、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課后積極進(jìn)行反思,、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題,。校本教研抓的實(shí)，課題研究進(jìn)行得順利,，在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用,。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進(jìn)行，利用每周四的教研活動(dòng)日,，扎實(shí)有效地開展此項(xiàng)活動(dòng),，不流于形式。

在今后的工作中,，我們將按照區(qū)進(jìn)修校制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法,，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法,，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距,，力爭取得更大的成績,。

教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)心得體會(huì)篇八

開展“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”以來,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》、《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》,，《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》使我對教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

通過學(xué)習(xí),，我了解到教師所肩負(fù)的社會(huì)使命感與責(zé)任感,。文件從各個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，以及說明了我國現(xiàn)在教育上取得的成績以及還存在的問題,，不管是教學(xué)設(shè)施,、學(xué)校管理、教師管理,、考試制度等等方面以及要?jiǎng)?chuàng)建示范學(xué)校應(yīng)具備的條件,。

《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》強(qiáng)調(diào)了教師要學(xué)以為師，行為示范,。教師在上課之前要精心的制作學(xué)期(學(xué)年)教育教學(xué)計(jì)劃,，要精心的備課、要精心上課,、要精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué),、精心組織考試與評價(jià)、知道學(xué)生課外活動(dòng)和生活,，課后要反思,?？傊處熞獙ψ约贺?fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé),。引用《教育大計(jì) 教師為本》中溫的話“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì),，教師為本,。如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者,。國家的.興衰,，國家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才,，才能建設(shè)一流的國家”,。這說明了教師的重要性，所以教師要在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中成長自己,，用愛來教育,，用心來教育。作為教師,，自己在以后教學(xué)活動(dòng)中更應(yīng)該嚴(yán)格按照常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，形成課后反思習(xí)慣,，提高自己的教學(xué)水平,，而學(xué)生應(yīng)該形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》推進(jìn)了考試管理工作的科學(xué)化,、規(guī)范化、制度化,。文件強(qiáng)調(diào)了考試的類別,、內(nèi)容、形式,、科目,、考試命題、實(shí)施,、試卷評閱,、考試結(jié)果呈現(xiàn)、考試結(jié)果運(yùn)用等方面的內(nèi)容,。強(qiáng)調(diào)考試結(jié)果的保密性,，不得對學(xué)生考試結(jié)果排名及公布成績。

《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》從提高認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)課程改革的責(zé)任感和緊迫感,。落實(shí)課程方案、中小學(xué)要嚴(yán)格按照國家課程方案和省定課程計(jì)劃組織教育教學(xué),，開全課程等各方面說了對課程改革的意見,，從而規(guī)范自己的行為，不斷創(chuàng)新,，提高課程質(zhì)量,。

教師要不斷地提高自己的專業(yè)水平，用愛心,、耐心奉獻(xiàn)教育事業(yè),。

通過“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，也促進(jìn)了我以后的教育教學(xué)工作的順利開展,。

教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)心得體會(huì)篇九

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,，通過不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育,、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)?，F(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。

一,、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義,。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要,，在人口出生率不斷下降,、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,，必然給教師的上崗帶來嚴(yán)重的危機(jī),。在實(shí)行教師聘任制的今天，每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上,、庸者下”的思想準(zhǔn)備,。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位,，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,，為了避免學(xué)生誤入歧途,，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念，教師必須及時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的),，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法,，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長,。

二,、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整,、充實(shí),、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

完善教學(xué)能力,，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃,、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,，教

育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材，選擇合理的教法,，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解、提問,、練習(xí),、復(fù)習(xí)、談話,，編制試卷等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的.發(fā)展組合,，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明,、生動(dòng)的境界,。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受,。

三,、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

總之,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。作為一名新時(shí)代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗,，爭取把自己打造成社會(huì)需要的教育者!

教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)心得體會(huì)篇十

春節(jié)期間,，我抽空閱讀了美國簡—尼爾森的《正面管教》這本書，感觸良多,，相見恨晚,，現(xiàn)在我簡單介紹一下正面管教。

象這樣的話“很多家長不理解孩子們在操縱父母方面是多么巧于心計(jì),。”現(xiàn)在孩子在這方面太聰明,。

“溺愛而不幫助孩子充分發(fā)揮他們的潛能,，是對孩子多么大的不尊重?！?/p>

“在社會(huì)環(huán)境中,，沒有秩序也就沒有自由。”都是經(jīng)典,。

把這些觀念當(dāng)做知識(shí)來接納是一回事：要把它付諸實(shí)踐則是另一回事,。我們現(xiàn)在就是要選擇付諸實(shí)踐。在實(shí)踐之前,，我們還要認(rèn)清一些事實(shí)和真相,。所以我們要看一下現(xiàn)在社會(huì)的一些變化：

第一個(gè)變化：現(xiàn)在的孩子不像以前孩子那么聽話，那么好管教,。究其原因,，主要是社會(huì)發(fā)生了重大變化，二十世紀(jì)中期以來,，由于人權(quán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,，今天的大人們已經(jīng)不再給孩子樹立服從和順從的榜樣。人權(quán)運(yùn)動(dòng)以前,，不論爸爸說什么,，媽媽都很順從，或者至少表面上順從,，因?yàn)槟鞘钱?dāng)時(shí)的時(shí)代所要求的,。而今天，這一傳統(tǒng)成為了歷史?，F(xiàn)在男女平等觀念早已深入人心,，現(xiàn)在的媽媽們再也不給孩子樹立順從的榜樣，這是社會(huì)的進(jìn)步?，F(xiàn)在我們很難再看到有誰愿意繼續(xù)扮演卑下和順從的角色,，而孩子們總是追隨他們周圍的榜樣，當(dāng)大人們都在積極爭取自己的權(quán)利,，謀求完全的平等與尊嚴(yán)時(shí),，孩子們當(dāng)然也模仿大人，也希望得到平等與尊嚴(yán),。所以現(xiàn)在的孩子很少像以前孩子那么聽話和順從,。

第二個(gè)重要的變化，今天的孩子很少有機(jī)會(huì)培養(yǎng)責(zé)任感和上進(jìn)心,。因?yàn)槲覀儾辉傩枰⒆酉襁^去那樣為家庭生計(jì)付出努力,。相反，孩子們被以愛的名義給予的太多,，而無需自己付出任何努力和投入,，甚至認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｌ嗟母改赶嘈?，好爸爸好媽媽就?yīng)該保護(hù)孩子免遭任何挫折和失望,，因此,，他們會(huì)包攬孩子遇到的一切困難或?qū)⒆舆^度保護(hù)，因而剝奪了孩子發(fā)展“自己有能力把握生活中起伏”這個(gè)信念的機(jī)會(huì),。父母們因?yàn)槊τ谏?jì),，或者不懂得“讓孩子對家庭有所貢獻(xiàn)”對于孩子成長的重要性，所以常常忽視培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的能力,。我們常常剝奪孩子以負(fù)責(zé)任的方式做出貢獻(xiàn)來獲得價(jià)值感的機(jī)會(huì),，然后卻反過來埋怨孩子，嫌他們沒有責(zé)任感,。最悲哀的是,，孩子們因?yàn)閺膩頉]有得到過能感到自己很能干的鍛煉機(jī)會(huì)，而產(chǎn)生了“我不夠好”的信念,。從而使這些孩子將大量的精力用在反叛或逃避行為上,。這樣一來，他們怎么可能培養(yǎng)出成為有能力的人所必需具備的感知力和技能來呢,？

現(xiàn)在這個(gè)世界到處是機(jī)會(huì),，而往往機(jī)會(huì)來時(shí)，孩子們卻往往還沒有準(zhǔn)備好,，這是最遺憾的,。今天的孩子很少能有自然的機(jī)會(huì)感受到自己被需要以及自己的重要性，但父母和老師可以精心為孩子提供這種機(jī)會(huì),。我們必須明白,，給孩子們提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和上進(jìn)心,，是我們不可推卸的責(zé)任,。我們必須明白，在相互尊重和共同承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)上建立起來的合作,，遠(yuǎn)比專橫的管教更為有效,。

生活中，常見的管教方式有三種,？

第一種：嚴(yán)厲型（也可稱為獨(dú)裁型）,。這是中國數(shù)千年來最常見的教育方式，它的特點(diǎn)是,，將自己的觀點(diǎn)和方式強(qiáng)加給孩子,，并堅(jiān)信這樣做是為孩子好；如教育孩子說：“我要你怎么做,，你就得怎么做”,。“這些是你必須遵守的規(guī)則,；這是你違反規(guī)則會(huì)得到的懲罰”,。孩子基本上不參與決策過程，這樣的孩子有規(guī)矩但沒有自由,，孩子沒有選擇,。“嚴(yán)厲型”教育的問題在于,，不良行為雖然一遭到懲罰就會(huì)立即停止,，但不久就會(huì)再次出現(xiàn)，而且是一而再,，再而三地出現(xiàn),。也可能會(huì)累積到一定時(shí)期突然出現(xiàn)惡劣事件（符合量變到質(zhì)變的規(guī)律），如生心理上的病,，自殺等,。令人扼腕嘆息。

第二種：嬌縱型（亦稱為“縱容型”,、“溺愛型”）,。這種教育方式是從西方進(jìn)口的，在中國,，這種教育方式也比較常見,。嬌縱型父母不會(huì)給孩子任何限制，而是讓孩子想做什么就做什么,，孩子有無限制的選擇,，這樣的孩子有自由但沒有規(guī)矩。嬌縱型父母堅(jiān)信：孩子需要許多“自由”,，才能快樂,；這樣的父母往往潛意識(shí)里對孩子說：“我們沒有規(guī)則，我相信我們會(huì)愛對方,，并且會(huì)幸福,，我相信孩子你以后會(huì)選擇自己的規(guī)則”。嬌縱型教育的問題在于,，這樣教育出來的孩子很自私,，很難明白別人也很重要，也有自己的權(quán)利,；很難學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),，很難面對并承受壓力，在大多數(shù)情況下不論發(fā)生了什么事情,，他們都會(huì)感到高度焦慮,。

第三種：正面管教型（亦稱為引導(dǎo)型、民主型）,。這樣教育的孩子有規(guī)矩也有自由,，孩子可以有限制的選擇,。父母與孩子一起制訂對雙方都有利的規(guī)則；共同決定在遇到問題時(shí)選擇對大家都有益的解決方案,。當(dāng)父母必需獨(dú)自做出決斷時(shí),，父母會(huì)堅(jiān)定而和善的進(jìn)行。父母比較注意維護(hù)孩子尊嚴(yán),、尊重孩子并且態(tài)度堅(jiān)定時(shí),，孩子很快會(huì)明白，他們的不良行為不會(huì)得到自己想要的結(jié)果,，這會(huì)激勵(lì)孩子在保持自尊的情況下改變自己的行為,。