心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高中生物教師心得體會篇一

高中生物教師是一份非常有責(zé)任感和挑戰(zhàn)性的工作,。作為一名高中生物教師,，對于自己的教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)能力的提升一直是我們不懈追求的目標(biāo),。晉升是一種認(rèn)可和鼓勵(lì)，也是一種責(zé)任和挑戰(zhàn),。在晉升之路上,，我會堅(jiān)持自己的信念，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，不斷探索和進(jìn)步,，為學(xué)生成長和學(xué)科發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第二段：提高教學(xué)能力

作為一名高中生物教師,，教學(xué)是最基本的工作職責(zé),，也是最重要的一項(xiàng)任務(wù),。在教學(xué)方面,，我始終堅(jiān)信：“教師的成功在于學(xué)生的成功?！睘榇?，我不斷完善自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，注重實(shí)踐教學(xué),，提高課堂效率,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的好習(xí)慣。同時(shí),，我也積極參加各種教育培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)習(xí),，拓寬自己的學(xué)科知識和教育教學(xué)能力，使自己更專業(yè),、更有能力地承擔(dān)更大的教學(xué)任務(wù),。

第三段：加強(qiáng)專業(yè)研究

生物學(xué)是一個(gè)充滿活力和挑戰(zhàn)性的學(xué)科，隨著科技和教育的發(fā)展，學(xué)科知識的更新?lián)Q代速度也越來越快,。為了更好地適應(yīng)全新的學(xué)科要求,，要盡自己的努力深入研究和探索生物學(xué)學(xué)科的理論知識和實(shí)踐技能，積極參加學(xué)術(shù)活動和交流,，拓展眼界,，增長見識，加強(qiáng)自己的教育教學(xué)和科研水平,，為學(xué)科創(chuàng)新和發(fā)展做貢獻(xiàn),。

第四段：發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神

教學(xué)工作是一項(xiàng)個(gè)人與集體的艱巨而又充滿樂趣的工作，要取得更大的進(jìn)展和成績,，必須充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,。教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該相互學(xué)習(xí)、相互支持與幫助,，合作努力,，互惠互利，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步,。我將發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,，積極參與教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)，把個(gè)人的成長和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展相統(tǒng)一,，攜手共創(chuàng)一流的教育事業(yè),。

第五段：總結(jié)

在晉升之路上，我們不能忘記我們的使命和責(zé)任,，也不能忘記我們的學(xué)科和學(xué)生,，只有不斷提高自己的素質(zhì)和能力，才能引領(lǐng)生物學(xué)教育蓬勃發(fā)展,，為學(xué)生的成長和未來社會的建設(shè)盡我們的責(zé)任和義務(wù),。因此我將繼續(xù)努力，永不止步,，為了自己的發(fā)展和學(xué)生的成長,，更為了高中生物教學(xué)事業(yè)的繁榮昌盛而不懈奮斗！

高中生物教師心得體會篇二

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,，在這段時(shí)間里我卻得到了一些教訓(xùn),，認(rèn)識到自己有很多不足的地方要改正，并且對一學(xué)期以來的教學(xué)工作有了一些體會,，主要是以下幾個(gè)方面：

在教學(xué)工作中我感受得到師生關(guān)系的重要性,。雖然這里的學(xué)生基礎(chǔ)較差，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大,，但是因與他們的關(guān)系良好,，上課時(shí),，他們都很認(rèn)真的聽課，對問題都會積極參與,，使他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,，很少有學(xué)生睡覺，因?yàn)槲易鹬厮麄?，幫助他們,，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學(xué)習(xí)興趣重新燃燒起來,。

我所教的兩個(gè)班,，三個(gè)是文科班，,。在教學(xué)中就要把握好題目的難度,，考慮學(xué)生的接受能力。在文科班中,，難度不能太高,，是由于他們的基礎(chǔ)較理科班的差，太難了他們聽不懂的話,，上課就會失去激情,，不認(rèn)真聽課，會讓他們對自己失去了信心,，讓他們以為自己不行,，比不上人家，沒辦法學(xué)好,，所以教學(xué)時(shí)一定要選一些難度適中的題目,。而理科班呢，題目可以難一點(diǎn),，他們基礎(chǔ)好,，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰(zhàn)性,，他們心里會有一種不服輸?shù)哪铑^,，所以聽課就會更加認(rèn)真,。

要想學(xué)生45分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的,，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開,，可能還會睡覺,。這時(shí)采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來,，并且去思考你所提出的問題,，但是提問時(shí),，不能只提問一些選擇性的問題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會很小,，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外,，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個(gè)學(xué)生,，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的,。

新教材中，很大程度上強(qiáng)調(diào)生物的應(yīng)用,，每個(gè)章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子,，多舉一些生活中的實(shí)例，讓他們知道地生物在現(xiàn)實(shí)生活中有很廣泛的應(yīng)用,，會激起他們對生物的學(xué)習(xí)興趣,，因?yàn)橐箤W(xué)生學(xué)會你這一科，先是讓學(xué)生喜歡你這一科,。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,，注重實(shí)踐和創(chuàng)新，以學(xué)生的發(fā)展為本,，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，教師講的少了，開放性的題型多了,。以上是我的一些教學(xué)工作中得到的心得體會,，有不好的地方，請多多指教!!

世上不存在絕對的完美,。我校的生物教學(xué)在幾年的發(fā)展中,，現(xiàn)已取得了豐碩的成果，這成果即是無價(jià)的經(jīng)驗(yàn),，但也存在很多很多的問題,。

總之，我校生物學(xué)科教學(xué)的過去有成功的喜悅,，也有失敗的教訓(xùn),；現(xiàn)在有我們?nèi)w師生頑強(qiáng)的拼搏與不懈的努力，未來的發(fā)展前途無量!

高中生物教師心得體會篇三

高中生物教師是一項(xiàng)充滿責(zé)任與挑戰(zhàn)的職業(yè),，而晉升的道路亦并不輕松,。在這條征途中，高中生物教師需要克服各種不同的困難與挑戰(zhàn),，不斷探索和學(xué)習(xí),，從而取得成功，走向致勝之路,。在此,，筆者將分享自己作為一名高中生物教師晉職的心得與感悟,。

段二：自由探索的重要性

作為一名高中生物教師，應(yīng)該能夠自由探索知識,，和自我學(xué)習(xí),、實(shí)踐、創(chuàng)新等難度挑戰(zhàn)會面,，在學(xué)科方面做出自己的貢獻(xiàn),。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)探索的道路上遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不應(yīng)放棄,，而是積極尋求解決方案,，提高自身的素質(zhì)和理解能力。這是一個(gè)展示我們才智與創(chuàng)造力的機(jī)會,，是一個(gè)讓我們與學(xué)生們共同成長的機(jī)會,。

段三：教師敬業(yè)精神的體現(xiàn)

對于一名高中生物教師來說，敬業(yè)精神與職業(yè)道德是非常重要的,。高中生物教師應(yīng)該具有應(yīng)時(shí)更新的知識儲備,、多元化的授課技巧和豐富的經(jīng)驗(yàn)。教育課程的更新和適應(yīng)還需要教師積極努力,，學(xué)習(xí)新的科技手段和方法,，掌握新的教學(xué)素材，在課堂上表現(xiàn)出滿滿的熱情和精神,。只有不能滿足安逸模式的高中生物教師,，才能夠在衡量質(zhì)量的評估環(huán)節(jié)中獲得獲晉升的機(jī)會。

段四：團(tuán)隊(duì)合作與自我制約機(jī)制

高中生物教師需要密切合作,，領(lǐng)導(dǎo)甚至集體精神,，以保證高質(zhì)量的教學(xué)成果。我們需要運(yùn)用協(xié)調(diào)機(jī)制和合作模式,，確立團(tuán)隊(duì)精神,，創(chuàng)造一種積極主動的教育環(huán)境。與此同時(shí),，我們需要遵循紀(jì)律,、制約自我行為，充分發(fā)揮我們的組織能力和管理才能,，以保證高質(zhì)量和安全的學(xué)習(xí)與教學(xué)環(huán)境,。

段五：結(jié)語

在總結(jié)上述的四個(gè)方面時(shí)，我們可以看到高中生物教師需要在教學(xué)中不斷探索和學(xué)習(xí),，才能得到更高層次的晉升,。對于教師而言,，希望在教學(xué)生生涯中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,，為學(xué)生提供更多的機(jī)會和方法,，讓他們在學(xué)習(xí)中得到迅速成長。在高中生物教師晉職的道路上,，不乏困難和挑戰(zhàn),，但只要以積極進(jìn)取的姿態(tài)行動，就能創(chuàng)造出更加美好的未來,。

高中生物教師心得體會篇四

高中生物教師考編心得時(shí)至今日,，所有的考試都已經(jīng)結(jié)束，有喜也有悲,?？既×藊xxx的高中教師編制，能有這樣的結(jié)果,，總的來說,，我是幸運(yùn)的。

首先明確目標(biāo),，我知道自己要成為什么樣的人,，亦或是知道自己想要什么，給自己定位,，例如,，我想進(jìn)入公立學(xué)校從事高中生物教學(xué)工作，因?yàn)槲覀冞@個(gè)專業(yè)或是學(xué)科的原因,，并結(jié)合自身的實(shí)際情況,，所以我將自己的學(xué)段定在高中。

其二,，對照自己前三年的師范教育的學(xué)習(xí),，找出自己的缺陷或是薄弱的方面，例如教育教學(xué)理論,、語言表達(dá),、教學(xué)基本功等。xxx是提升自身教師素質(zhì)與素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)的平臺,。在這個(gè)過程中,，每個(gè)人都會有不堪其煩的感受，但是我覺得,，正是這些才讓我們有很大的提高,，甚至是有質(zhì)的飛躍。尤其是在仿真授課以及說課訓(xùn)練環(huán)節(jié),，決不能松懈與怠慢,，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一次的上臺試講或是說課，因?yàn)檫@與今后考試中的面試是緊密相關(guān)的以及可以打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

其三,，專業(yè)學(xué)科很重要,，這是立身之本。暑假開始就要刷題,，《五年高考三年模擬》是必備的,，通過這本書，不僅能撿回原來的知識,，還可以從更高的角度（教師層面）來掌握整個(gè)學(xué)科的知識體系甚至對實(shí)習(xí)備課有幫助,。

其四，教育理論綜合,，寒假時(shí)最好的復(fù)習(xí)時(shí)間,，我錯(cuò)失了，所以導(dǎo)致后期備考之時(shí)產(chǎn)生一種危機(jī)感,，這不利于自身備考時(shí)的心態(tài),。這一部分前期老師會有講解，后期只能靠自己去做筆記,，記重點(diǎn),，對于這一塊，我覺得別無他法,，只有背,！

以上四點(diǎn)，這些都是備考的基礎(chǔ),。

從今年的3月到6月我參加了有6場考試,，還有兩場報(bào)名了未去參加考試，基本上都是高中教師招聘,。所以我是想,，只要有招聘考試，符合條件我就報(bào)名考試,，先不管能否考上,，經(jīng)歷多了，就知道自己的真是水平,，也算是實(shí)戰(zhàn)演練,，積累經(jīng)驗(yàn)。

這些招聘考試的信息來源是我關(guān)注的微信公眾號并且將這些公眾號置頂,。

就我參加的這些招聘考試,，每個(gè)地方的筆試內(nèi)容都有不同，有的只考高考題,，例如xx的教師招聘考試,，有的只考教育理論和公共基礎(chǔ)知識，例如xx教師（含高中教師）公開招聘考試，還有的既有高考題,，也有就教育理論和公共基礎(chǔ)知識,，例如xx高中教師公開招聘考試，所以,，總得來說,，要復(fù)習(xí)三塊內(nèi)容：學(xué)科（高考題）,、教育理論綜合和公共基礎(chǔ)知識,。對付所有不同地方的考試筆試，有這三大塊基本上就夠了但所有的面試都是說課,。

還有一點(diǎn)就是我們的畢業(yè)實(shí)驗(yàn)與論文寫作恰好處于備考的關(guān)鍵期,，所以這兩方面自己一定要權(quán)衡。我當(dāng)時(shí)因?yàn)閾?dān)心畢業(yè)實(shí)驗(yàn)沒有預(yù)計(jì)結(jié)果,，影響到畢業(yè)論文的寫作,，所以在整個(gè)四月份，我的重點(diǎn)是在畢業(yè)實(shí)驗(yàn)和論文這一塊,，導(dǎo)致我去參加武漢市事業(yè)單位招聘考試時(shí),，有些恐慌，結(jié)果也是不如人意,。

最后呢,，心態(tài)一定要好，開心最重要,。能堅(jiān)持到最后的,，都會有一個(gè)很好的結(jié)果。

高中生物教師心得體會篇五

高中生物,，即要有文科的記憶,，又要有理科的判斷分析、推理和實(shí)驗(yàn),。因此,，在學(xué)習(xí)高中生物的過程中，經(jīng)常會遇到很多困難,，筆者從平時(shí)的學(xué)習(xí)中積累了幾點(diǎn)生物學(xué)習(xí)的方法,，并提出了學(xué)習(xí)生物應(yīng)當(dāng)樹立的幾種學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，具體如下,。

一,、學(xué)習(xí)生物最應(yīng)當(dāng)具備的觀點(diǎn)

(一)對高中生物課要有興趣。

在學(xué)習(xí)過程中,，如果對某個(gè)學(xué)科產(chǎn)生了興趣,，就??非常快速的進(jìn)入狀態(tài)，心理學(xué)家分析,，對某一事物感興趣,，就會誘發(fā)大腦皮層功能區(qū)的興奮，且使興奮持續(xù),，而這種興奮則是大腦對該事物認(rèn)識,、理解、記憶的最佳狀態(tài),，對生物課的學(xué)習(xí)也是一樣,，我們應(yīng)該善于發(fā)掘生物學(xué)習(xí)的興趣所在，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件快樂的事,，使生物學(xué)習(xí)事半功倍程,。在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該可以的將學(xué)習(xí)內(nèi)容趣味化，學(xué)習(xí)“物質(zhì)代謝”時(shí),，有的同學(xué)向教師提出這樣一個(gè)問題,，“我們吃了狗肉，為什么身上不長狗肉?”這個(gè)問題引得我們哄堂大笑,，老師卻認(rèn)真的解釋了這個(gè)問題,，這是我覺得生物知識的學(xué)習(xí)真的很有趣，也很重要,，最重要的是與我們本身息息相關(guān),。

(二)要與老師建立良好的關(guān)系。

在學(xué)校,，我們通常會聽到學(xué)生在私底下議論老師,，認(rèn)為這個(gè)老師他不喜歡，認(rèn)為這個(gè)老師講的不好,，這種情況非常普遍,。顯而易見，這些同學(xué)的成績不是很好的,，他們的上課聽課狀態(tài)都是比較差的,。原因在哪里，就是因?yàn)槟銢]有信任老師,、喜歡老師,，沒有和老師建立良好的關(guān)系。在課堂上,，和老師建立良好的互動關(guān)系是非常主要的,。在課上認(rèn)真聽老師講的所有知識，有不會的要發(fā)問,，這樣才能讓老師掌握你的學(xué)習(xí)動態(tài),。否則即是白白浪費(fèi)光陰,，沒有任何收獲。因此,，在課堂上還是在課下都要與教師建立良好的關(guān)系,，不要主觀臆斷，每個(gè)教師都有不同的教學(xué)方法,，作為學(xué)生我們要適應(yīng),，要跟隨教師的教學(xué)步伐，信任老師,，才能取得良好的成績,。

(三)善于總結(jié)和思考。

在學(xué)習(xí)高中生物知識的過程中,，我發(fā)現(xiàn),，有很多知識比較散碎,，但是經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)以后我逐漸發(fā)現(xiàn),，這些知識結(jié)合起來就是一個(gè)大的知識框架，將這些知識框架聯(lián)合起來以后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)起來非常簡單,。在這里我想告訴大家，在學(xué)習(xí)的過程中不要死記硬背,，不要看到了什么就以為這是什么,，不要過多看書中的表面內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)自己學(xué)會獨(dú)立思考,，書中的一些體系和框架僅僅是一種參考,，所有的學(xué)習(xí)還是要靠自己來完成。因此,，在學(xué)習(xí)生物過程中應(yīng)當(dāng)具備思考和總結(jié)的能力,，制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，這樣才能得到最佳的學(xué)習(xí)成績,。

二、學(xué)習(xí)生物的具體方法

(一)掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,。

很多學(xué)科本身都是有著一定規(guī)律,，教師會按照特點(diǎn)規(guī)律進(jìn)行講解。生物課程本身也有相應(yīng)的規(guī)律,，比如從局部到整體,，再講解局部與整體的結(jié)合，從低等生物再講到高等生物,，從水生物再到陸地生物等等,。我們在學(xué)習(xí)的過程中不要盲目學(xué)習(xí),，要掌握生物的規(guī)律，同時(shí)也要仔細(xì)聽老師的講解,，不要單打獨(dú)斗,，更不要依照自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，要參照他人的學(xué)習(xí)方法去找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,，從而找到屬于自己的學(xué)習(xí)規(guī)律,。

(二)在課上多與老師進(jìn)行互動。

在生物課堂上,，很多知識都是一環(huán)緊扣著一環(huán),，生物課程與語文課程不同，如果有一段時(shí)間不聽講,，反過來繼續(xù)聽講的時(shí)候就可能找不到頭緒了,。在生物課程中，需要與老師進(jìn)行互動溝通,，這樣才能隨著老師的思維一直聽講,，按照這個(gè)順序和步驟聽講，才能聽到每一個(gè)環(huán)節(jié),。同時(shí)還要準(zhǔn)備錯(cuò)題本,，定期翻閱錯(cuò)題本，反復(fù)看易錯(cuò)題型,，使其真正掌握,，科學(xué)的學(xué)習(xí)是非常重要的。

(三)及時(shí)完成家庭作業(yè)并且吸收課外知識,。

當(dāng)你選擇上課認(rèn)真聽講和想要掌握學(xué)習(xí)規(guī)律的時(shí)候,，你已經(jīng)對生物產(chǎn)生了興趣。老師會在課下為大家布置家庭作業(yè),，老師布置家庭作業(yè)的目的,，就是為了讓大家鞏固今天所學(xué)的知識，想要讓大家能夠應(yīng)對明天所學(xué)的新知識,。在完成家庭作業(yè)以后,，我們不能結(jié)束今天對生物的學(xué)習(xí)。要及時(shí)的預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容,，同時(shí),，我建議大家多查找課外的生物知識，在這些生物知識中找到更多的生物規(guī)律,，找到學(xué)習(xí)生物的感覺,。

結(jié)束語：

生物是高中的主要學(xué)科，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法十分重要,，只有不斷完善自己的不足,，不斷從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能取得好的生物成績,。在學(xué)習(xí)生物過程中我也遇到過很多問題，但是我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn),，善于思考和總結(jié),，聽老師的話，并且執(zhí)行,。同時(shí)也希望我今天的分享能給人更多的啟示和幫助,。

高中生物教師心得體會篇六

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了，在這段時(shí)間里我卻得到了一些教訓(xùn),，認(rèn)識到自己有很多不足的地方要改正,，并且對一學(xué)期以來的教學(xué)工作有了一些體會，主要是以下幾個(gè)方面：

1.建立和諧的師生關(guān)系

在教學(xué)工作中我感受得到師生關(guān)系的重要性,。雖然這里的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好,，上課時(shí),，他們都很認(rèn)真的聽課，對問題都會積極參與,，使他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,，很少有學(xué)生睡覺,，因?yàn)槲易鹬厮麄?，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重,。積極的參與使他們的學(xué)習(xí)興趣重新燃燒起來,。

2.教學(xué)內(nèi)容難度適中

我所教的兩個(gè)班，三個(gè)是文科班,，,。在教學(xué)中就要把握好題目的難度，考慮學(xué)生的接受能力,。在文科班中,，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)較理科班的差,，太難了他們聽不懂的話,，上課就會失去激情，不認(rèn)真聽課,，會讓他們對自己失去了信心,，讓他們以為自己不行，比不上人家,，沒辦法學(xué)好,，所以教學(xué)時(shí)一定要選一些難度適中的題目,。而理科班呢，題目可以難一點(diǎn),，他們基礎(chǔ)好,，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰(zhàn)性,，他們心里會有一種不服輸?shù)哪铑^,，所以聽課就會更加認(rèn)真。

3.積極提問,，貫穿課堂始終

要想學(xué)生45分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的,，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開,，可能還會睡覺,。這時(shí)采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來,，并且去思考你所提出的問題,，但是提問時(shí)，不能只提問一些選擇性的問題,，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會很小,，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外，提問要有均勻性,，不能反復(fù)提問某個(gè)學(xué)生,，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。

4.多舉實(shí)例

新教材中,，很大程度上強(qiáng)調(diào)生物的應(yīng)用,，每個(gè)章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實(shí)例,，讓他們知道地生物在現(xiàn)實(shí)生活中有很廣泛的應(yīng)用,，會激起他們對生物的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橐箤W(xué)生學(xué)會你這一科,，先是讓學(xué)生喜歡你這一科,。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，注重實(shí)踐和創(chuàng)新,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師講的少了,，開放性的題型多了,。以上是我的一些教學(xué)工作中得到的心得體會，有不好的地方,，請多多指教!!

5.存在的問題,、缺點(diǎn)和不足

世上不存在絕對的完美,。我校的生物教學(xué)在幾年的發(fā)展中，現(xiàn)已取得了豐碩的成果,，這成果即是無價(jià)的經(jīng)驗(yàn),，但也存在很多很多的問題。

總之,，我校生物學(xué)科教學(xué)的過去有成功的喜悅,，也有失敗的教訓(xùn);現(xiàn)在有我們?nèi)w師生頑強(qiáng)的拼搏與不懈的努力，未來的發(fā)展前途無量!

高中生物教師心得體會篇七

首先,，評課者應(yīng)學(xué)習(xí)一些基本的教育學(xué),、心理學(xué)理論知識，要細(xì)心觀察授課老師在課堂上如何靈活運(yùn)用教育學(xué)原理,，注意了學(xué)生的哪些心理活動,，老師和學(xué)生在情感、智慧,、思維和精力的互動情況怎樣,，課堂氣氛是否輕松等等。其次,，評課者必須掌握一些基本的生物教材教法,。中學(xué)生物教學(xué)一直倡導(dǎo)教無定法，在教學(xué)中允許教師百花齊放,、百家爭鳴,。那么，聽課者要密切注意授課老師在處理教材,、預(yù)設(shè)教案時(shí)巧妙地運(yùn)用了哪些教學(xué)方法?課堂教學(xué)中運(yùn)用了哪些教學(xué)手段?是否用得恰當(dāng)?第三,，評課者還應(yīng)具有系統(tǒng)的專業(yè)知識，要對所聽內(nèi)容了如指掌,，要能準(zhǔn)確判斷授課老師給學(xué)生所授的知識是否正確。不論哪個(gè)學(xué)科,，課堂上是決不容許出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤的,。否則，就是犯了課堂大忌,，這樣的課上得再好,，也是要一票否決的，這樣的老師也是要受到嚴(yán)厲批評的,。

2,、評課者要帶著思考進(jìn)課堂

要評好一堂課，聽課者就要帶著評價(jià)這堂課的想法進(jìn)課堂：我不是來挑刺的,，我是來認(rèn)真學(xué)習(xí)的,。因此,，聽課過程中，既要關(guān)注老師的主導(dǎo)引領(lǐng),，又要關(guān)注學(xué)生的主動學(xué)習(xí),。聽課者在聽課過程中，首先要研究老師的教學(xué)設(shè)計(jì),、觀察其教學(xué)過程,、分析其處理問題的方法、揣摩其板書的設(shè)計(jì)與布局等等;其次要關(guān)注學(xué)生的主動學(xué)習(xí)情況,，學(xué)生的精神面貌,，課堂表現(xiàn)，要觀察學(xué)生的表情,，要看學(xué)生在這節(jié)課中學(xué)到了什么,，在已有知識的基礎(chǔ)上，又有了哪些提高,。通過觀察學(xué)生的專注度,、思考度、參與度等,，來獲取相關(guān)信息,，得出某種判斷。第三要記錄學(xué)生與老師的互動交流次數(shù),、簡錄師生互動的頻率和方式,，統(tǒng)計(jì)老師和學(xué)生活動的時(shí)間，以利于評課時(shí),，對這堂課是學(xué)生主動學(xué)習(xí)課,，還是老師傳統(tǒng)教學(xué)課做出準(zhǔn)確判斷。聽課者不僅要關(guān)注課堂流程,，更要關(guān)注課堂實(shí)效,。

3、評課者要寫出評課稿

評課稿沒有固定的格式,，其主體內(nèi)容一般涵蓋：授課者的教學(xué)思想,、教材處理、教法運(yùn)用,、學(xué)法指導(dǎo),、教學(xué)過程、教學(xué)效果等等,。具體內(nèi)容包括：授課者的教學(xué)觀念是否先進(jìn),、教與學(xué)的目標(biāo)是否明確、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理、教學(xué)方法的運(yùn)用是否恰當(dāng),、課堂反饋與矯正是否及時(shí)和有效,、重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否突破,、學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用是否協(xié)調(diào),、課堂容量是否適中、教學(xué)手段的運(yùn)用是否得體,、課內(nèi)訓(xùn)練是否適當(dāng),、課堂教學(xué)高潮是否形成、教學(xué)效果是否顯著,、教師的基本功是否扎實(shí),。

高中生物教師心得體會篇八

學(xué)好生物其實(shí)并不難，我們?nèi)绻业叫兄行Х椒?，那就不難了,。在我們的學(xué)習(xí)中我覺得至少要我們多加注意以下幾個(gè)方面:

現(xiàn)代社會是信息社會，生活中處處蘊(yùn)含著信息,。如電視新聞,、報(bào)紙雜志、媒體網(wǎng)絡(luò),、旅游科技,、綜藝體育等，經(jīng)常為人們提供大量的知識信息,。這些信息中很多是人們普遍關(guān)心的鮮活生動的生物知識和敏感具體的生物問題,，要善于收集和處理，不斷補(bǔ)充豐富生物知識,。讓學(xué)生課外要注意博覽群書,，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，如走進(jìn)圖書館,，訪問互聯(lián)網(wǎng)站,，參加社會實(shí)踐調(diào)查等，及時(shí)查閱收集,、檢索處理生物信息,。這不僅是生物課堂教學(xué)的重要延伸，也是學(xué)生收集資料,、獲取信息、充實(shí)知識,、豐富閱歷的有效途徑,。信息就是資源，信息就是知識，要使自己成為生活和學(xué)習(xí)的主人,，不斷提高學(xué)生搜集和處理信息的能力和培養(yǎng)勇于實(shí)踐,、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識。

生物知識內(nèi)容十分豐富,，實(shí)踐性強(qiáng),，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時(shí)要緊密結(jié)合,，密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象,、國內(nèi)外新的`生物技術(shù)等熱點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更貼近生活實(shí)際,，更為鮮活有趣,。例如，晝夜溫差大的地區(qū)水果為什么很甜?肥胖是因?yàn)橹境缘锰鄦?還可以調(diào)查或觀察環(huán)境污染對周圍生物的影響等,。學(xué)生要盡可能地走進(jìn)大自然,，親身感受生活中的生物知識和現(xiàn)象，將書本,、課堂上學(xué)到的知識和能力在現(xiàn)實(shí)生活中得到應(yīng)用,，培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用,、理論聯(lián)系實(shí)際,、解決具體問題的能力以及交流合作、實(shí)踐創(chuàng)新的能力,。

學(xué)習(xí)生物不僅要認(rèn)識和記住一些必要的知識,，還要善于通過分析綜合、對比判斷,，研究生命現(xiàn)象的特征與成因,，思考它們之間的相互關(guān)系，這就要懂得學(xué)會思考分析生物問題,。如運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)觀察現(xiàn)象,、分析聯(lián)系、找出規(guī)律,，比如有絲分裂和減數(shù)分裂中染色體和dna的變化規(guī)律;運(yùn)用對比的方法分析判斷,、比較異同、認(rèn)識本質(zhì),，如dna和rna的區(qū)別,、有絲分裂和減數(shù)分裂的異同、光合作用和呼吸作用的異同及聯(lián)系等,，形成鮮明而準(zhǔn)確的印象,。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要善于觀察、勇于探索、敢于思考質(zhì)疑,，做生活和學(xué)習(xí)的有心人,。

學(xué)習(xí)生物的最終目的是運(yùn)用所學(xué)的知識、觀點(diǎn)去分析,、解決實(shí)際問題,。因此，學(xué)會科學(xué)研究生物問題的方法和能力,，是學(xué)好生物的法寶,，也是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的必備能力。開展研究性學(xué)習(xí),，是培養(yǎng)生物科學(xué)研究能力的有效途徑,。學(xué)生學(xué)習(xí)生物時(shí)，要善于從學(xué)習(xí)生活和社會生活中去觀察問題,、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，確定研究課題,，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的種類(或現(xiàn)狀)及其治理方案,、調(diào)查當(dāng)?shù)啬撤N常見遺傳病的規(guī)律，通過查找資料,、搜集信息,，或通過調(diào)查訪問、實(shí)地考察等,，獲取大量的信息資料,，然后運(yùn)用所學(xué)的生物知識、規(guī)律,、原理,、觀點(diǎn)不斷進(jìn)行分析論證，從中歸納提出解決問題的方法或觀點(diǎn),。這種全新的學(xué)習(xí)模式,，不僅可以培養(yǎng)同學(xué)們科學(xué)研究生物問題的能力，而且有助于培養(yǎng)同學(xué)們勇于實(shí)踐,、大膽創(chuàng)新,、樂于合作、團(tuán)結(jié)向上的精神,。

學(xué)習(xí)生物時(shí)還要學(xué)會記筆記,，筆記是一項(xiàng)技巧性的活動。學(xué)習(xí)記筆記不但要求學(xué)生具有一定的書寫,、繪圖能力,而且要求學(xué)生具有一定的學(xué)科知識和提煉筆記內(nèi)容的能力,。剛一開始學(xué)生可能跟不上,可適當(dāng)放慢教學(xué)速度,提醒學(xué)生記筆記的內(nèi)容,每節(jié)課可留適量時(shí)間讓學(xué)生整理補(bǔ)充筆記,。尤其要避免學(xué)生將筆記記為教師上課的流水賬,不加選擇地全部記下,也要避免將筆記記成教師板書的翻版,。上課是緊張的腦力勞動過程,。生物課是理科課程,理解思維是上課的關(guān)鍵所在,因此要教學(xué)生處理好聽課、思考和記筆記的關(guān)系,。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾,要先跟隨老師思路思考,避免因記筆記而使后繼內(nèi)容無法理解,對于筆記可采用寫標(biāo)題留空白課后補(bǔ)充的方法,。對于新課要安排學(xué)生預(yù)習(xí),先對內(nèi)容有一個(gè)粗淺、大致的了解后,就可減少上課時(shí)聽課的壓力,記筆記時(shí)更有針對性,。筆記可以使課后復(fù)習(xí)的效率得以提高,，并豐富完善知識體系。

此外,，學(xué)生還要學(xué)會歸納總結(jié),、學(xué)會圖文轉(zhuǎn)換、學(xué)會知識遷移等,。