范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

高中生物教師讀書心得篇一

高中生物教師是一項充滿責任與挑戰(zhàn)的職業(yè),，而晉升的道路亦并不輕松,。在這條征途中，高中生物教師需要克服各種不同的困難與挑戰(zhàn),，不斷探索和學習,，從而取得成功，走向致勝之路,。在此,，筆者將分享自己作為一名高中生物教師晉職的心得與感悟。

段二：自由探索的重要性

作為一名高中生物教師,，應該能夠自由探索知識,，和自我學習、實踐,、創(chuàng)新等難度挑戰(zhàn)會面,，在學科方面做出自己的貢獻。當我們在學習探索的道路上遇到困難和挑戰(zhàn)時,，不應放棄,，而是積極尋求解決方案，提高自身的素質和理解能力,。這是一個展示我們才智與創(chuàng)造力的機會,，是一個讓我們與學生們共同成長的機會。

段三：教師敬業(yè)精神的體現(xiàn)

對于一名高中生物教師來說,，敬業(yè)精神與職業(yè)道德是非常重要的,。高中生物教師應該具有應時更新的知識儲備、多元化的授課技巧和豐富的經(jīng)驗,。教育課程的更新和適應還需要教師積極努力,，學習新的科技手段和方法，掌握新的教學素材,，在課堂上表現(xiàn)出滿滿的熱情和精神,。只有不能滿足安逸模式的高中生物教師，才能夠在衡量質量的評估環(huán)節(jié)中獲得獲晉升的機會,。

段四：團隊合作與自我制約機制

高中生物教師需要密切合作,，領導甚至集體精神，以保證高質量的教學成果,。我們需要運用協(xié)調機制和合作模式,，確立團隊精神，創(chuàng)造一種積極主動的教育環(huán)境,。與此同時,，我們需要遵循紀律、制約自我行為,，充分發(fā)揮我們的組織能力和管理才能,，以保證高質量和安全的學習與教學環(huán)境,。

段五：結語

在總結上述的四個方面時，我們可以看到高中生物教師需要在教學中不斷探索和學習,，才能得到更高層次的晉升。對于教師而言,，希望在教學生生涯中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,，為學生提供更多的機會和方法，讓他們在學習中得到迅速成長,。在高中生物教師晉職的道路上,，不乏困難和挑戰(zhàn)，但只要以積極進取的姿態(tài)行動,，就能創(chuàng)造出更加美好的未來,。

高中生物教師讀書心得篇二

在教學工作中我感受得到師生關系的重要性。雖然這里的學生基礎較差,，一部分學生學習的興趣不大,，但是因與他們的關系良好，上課時,，他們都很認真的聽課,，對問題都會積極參與，使他們的學習興趣調動起來,，很少有學生睡覺,，因為我尊重他們，幫助他們,，所以才會贏得他們對我的尊重,。積極的參與使他們的學習興趣重新燃燒起來。

我所教的兩個班,，三個是文科班,，。在教學中就要把握好題目的難度,，考慮學生的接受能力,。在文科班中，難度不能太高,，是由于他們的基礎較理科班的差,，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情,，不認真聽課,，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行,，比不上人家,，沒辦法學好,，所以教學時一定要選一些難度適中的題目。而理科班呢,，題目可以難一點,，他們基礎好，這樣反而激起他們的好勝心,，攻克難題他們會覺得具有挑戰(zhàn)性,，他們心里會有一種不服輸?shù)哪铑^，所以聽課就會更加認真,。

要想學生45分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的,，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開,，可能還會睡覺,。這時采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來,，并且去思考你所提出的問題,，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題,，因為這樣他們思考的空間就會很小,，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力;另外，提問要有均勻性,，不能反復提問某個學生,，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。

新教材中,，很大程度上強調生物的應用,，每個章節(jié)中都有相關聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實例,，讓他們知道地生物在現(xiàn)實生活中有很廣泛的應用,，會激起他們對生物的學習興趣，因為要使學生學會你這一科,，先是讓學生喜歡你這一科,。新教材強調學生的主體性，注重實踐和創(chuàng)新,，以學生的發(fā)展為本,，教師的工作重心也發(fā)生了轉變，教師講的少了,，開放性的題型多了,。以上是我的一些教學工作中得到的心得體會，有不好的地方，請多多指教!!

世上不存在絕對的完美,。我校的生物教學在幾年的發(fā)展中,，現(xiàn)已取得了豐碩的成果，這成果即是無價的經(jīng)驗,，但也存在很多很多的問題,。

總之，我校生物學科教學的過去有成功的喜悅,，也有失敗的教訓,；現(xiàn)在有我們全體師生頑強的拼搏與不懈的努力，未來的發(fā)展前途無量!

高中生物教師讀書心得篇三

高中生物教師是一份非常有責任感和挑戰(zhàn)性的工作,。作為一名高中生物教師，對于自己的教學質量和職業(yè)能力的提升一直是我們不懈追求的目標,。晉升是一種認可和鼓勵,，也是一種責任和挑戰(zhàn)。在晉升之路上,，我會堅持自己的信念,，發(fā)揚團隊精神，不斷探索和進步,，為學生成長和學科發(fā)展做出貢獻,。

第二段：提高教學能力

作為一名高中生物教師，教學是最基本的工作職責,，也是最重要的一項任務,。在教學方面，我始終堅信：“教師的成功在于學生的成功,?！睘榇耍也粩嗤晟谱约旱慕虒W計劃和教學方法,，注重實踐教學,，提高課堂效率，引導學生養(yǎng)成主動學習和獨立思考的好習慣,。同時,，我也積極參加各種教育培訓和專業(yè)學習，拓寬自己的學科知識和教育教學能力,，使自己更專業(yè),、更有能力地承擔更大的教學任務。

第三段：加強專業(yè)研究

生物學是一個充滿活力和挑戰(zhàn)性的學科,，隨著科技和教育的發(fā)展,，學科知識的更新?lián)Q代速度也越來越快。為了更好地適應全新的學科要求,，要盡自己的努力深入研究和探索生物學學科的理論知識和實踐技能,，積極參加學術活動和交流,，拓展眼界，增長見識,，加強自己的教育教學和科研水平,，為學科創(chuàng)新和發(fā)展做貢獻。

第四段：發(fā)揚團隊精神

教學工作是一項個人與集體的艱巨而又充滿樂趣的工作,，要取得更大的進展和成績,，必須充分發(fā)揚團隊精神。教學團隊應該相互學習,、相互支持與幫助,，合作努力，互惠互利,，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展和進步,。我將發(fā)揮團隊合作精神，積極參與教學和科研團隊,，把個人的成長和團隊的發(fā)展相統(tǒng)一,，攜手共創(chuàng)一流的教育事業(yè)。

第五段：總結

在晉升之路上,，我們不能忘記我們的使命和責任,，也不能忘記我們的學科和學生，只有不斷提高自己的素質和能力,，才能引領生物學教育蓬勃發(fā)展,，為學生的成長和未來社會的建設盡我們的責任和義務。因此我將繼續(xù)努力,，永不止步,，為了自己的發(fā)展和學生的成長，更為了高中生物教學事業(yè)的繁榮昌盛而不懈奮斗,！

高中生物教師讀書心得篇四

十多天的研修馬上就要結束,，這十多天來，每天一下班就打開電腦開始研修,?？吹胶芏嗤械腵文章，頗有感觸,。下面也發(fā)表一下我的見解,。

高中生物課內容比較抽象，有些內容很難,，而學生的初中生物知識又極度欠缺,，這給教學帶來很大難度。如何讓這樣的高中生物課變得生動有趣，提高教學質量,，是高中生物教師必須鉆研的問題,。經(jīng)過一年多的摸索，我找到一些方法,，現(xiàn)總結如下,。

我認為要提高課堂教學效率和教學質量，首先要讓學生在課堂上"抬起頭來,，動起手來",。這不僅是對學生的要求，更是對教師的要求,，作為教師要想方設法使學生"抬起頭來,，動起手來"。為了做到這一點,，我們生物老師充分發(fā)揮生物學科的優(yōu)勢,，注重理論聯(lián)系實際，同時采用靈活多變的教學方法和幽默的教學語言吸引學生,。因為一成不變的教學方法只會讓學生厭倦，最終失去聽眾,。為此,，我們采用了如下方法來調動學生的學習興趣和學習積極性:巧用比喻化疑難，妙用詩詞添興趣,，口訣諧音助記憶,，理論知識實際化，重點知識實驗化,，難點知識"數(shù)字"化,。

目前高中學生時間緊，任務重,，所以必須讓學生走出題海,。我們認為，要解放學生,，教師就要鉆進題海,，在題海中"淘金" 。一般來說,，在學習新課前,，我總是先把課本課后習題，手中的資料等做一遍,。這樣做,，一方面可以發(fā)現(xiàn)課本上沒有挖掘出來的知識點;另一方面在指導學生做題時就擁有了發(fā)言權，就會知道學生哪兒容易卡殼，可能會有哪些解法,，使指導更具針對性,，也更有實效。此外,，我們還做了許多相關章節(jié)的習題以及高三的大型考試題,，了解高考的考查方向。這樣一來,，在編寫學案,，精選習題時，能夠對習題進行重組優(yōu)化,，選取那些一題多解或多題歸一的典型題,，摒棄難題和高考不作要求的題，讓學生從題海中解放出來,。

我們認為課堂教學既是知識技能的傳授過程,，也是師生情感交流的過程。教師在教學過程中通過口頭和形體語言,，情緒態(tài)度,，表情等傳遞著教師的情感信息，而學生則通過對教學活動的關心程度和對教師的尊敬態(tài)度來反饋情感信息,。融洽的師生情感可以鼓舞師生雙方的情緒,，煥發(fā)教師"教"的激情和學生"學"的熱情，營造出和諧的教學氛圍,。

因此,，我都明確要提高教學質量，除了認真教學之外,，更重要的是注重師生之間的情感交流,，充分發(fā)掘每個學生的非智力因素，特別是那些學習上有困難的學生,，我經(jīng)常利用晚導休息時間或課后,，耐心地進行答疑，輔導,，直到學生滿意,。我堅信老師的真情付出會換來學生的進步，學生的進步又不斷地鼓勵老師去幫助學生,，師生之間形成良好的情感交流回路,。

我們認為:團結協(xié)作，是做好一切工作的首要條件,。團結就是力量,，是生物組全體老師共同信念;與人為善,，互相謙讓，是全體生物組老師的做人之本,。正因為如此,，我們組內老師能團結協(xié)作，共同進步,。通過集體備課,，發(fā)揮每位教師的聰明才智，并實現(xiàn)"資源共享,，互通有無",，有效地縮小了教師間的差距，提高了整體教學水平,。

在做到統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，發(fā)揮團隊力量的前提下,，我們又提倡"特色"教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格,。

經(jīng)常聽課,，能夠使我站在巨人的肩膀上高瞻遠矚，只要有可能,，就不放過聽課的機會,。通過聽課，我學習他們處理教材的方法,。講題的策略，采百花之長,，結合自己的實際情況,，形成一套獨特的教學風格，做到"人無我有,，人有我優(yōu)",。

以上只是我對這一年多工作的反思與總結，,。由于我的見識短淺,，理論貧乏，經(jīng)驗有限,，倉促之間難免有不當之處,，我還需在今后的教學工作中不斷總結，思考,，爭取快速成長,。

高中生物教師讀書心得篇五

隨著社會的不斷發(fā)展,，人們的生活水平在逐漸提高，對于教育的要求也越來越高,。在教育工作中,，不僅要注重教育方針和計劃的制定，更要注重教師的職業(yè)素養(yǎng)的提高,。從初級教師到中級教師,，再到高級教師，每一個階段都需要有不同的教育改革和教育教學方式的不斷更新,。本文將介紹我在高中生物教師晉職過程中的一些心得體會,。

第一段：明確晉職的目的

在晉升中級教師的過程中，我意識到了晉職的重要性,，從而產(chǎn)生了努力向上晉職的決心,。晉職可以使自己的工作更加有動力、更有使命感,，也可以提高自己的教學能力和技術水平,，提高自身職業(yè)素養(yǎng)，更加符合學校和社會對于優(yōu)秀教師的要求,。

第二段：明確晉職的標準和條件

晉升中級教師需要滿足一定的條件和標準,，我了解到，不僅要有一定的教學能力,，還需要有一定的教學成果和教育教學研究成果,。此外，還需要具備一定的職業(yè)道德素質和師德,，具備良好的教學和管理能力等,。因此，在晉升中級教師的過程中,，我們要不斷提高自己的教學水平和能力,，積極參加學科的教學研究和教學改革工作，培養(yǎng)自己的現(xiàn)代教育觀念,，提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)和師德高尚,。

第三段：明確晉職的困難和挑戰(zhàn)

在晉升的過程中也可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，比如教學壓力大,，教育制度不完善等等,。在這樣的情況下，我們更要堅定信念,，持續(xù)努力,，既要解決眼前的問題，也要立足長遠,，培養(yǎng)自己的專業(yè)能力,，積累教學經(jīng)驗,，不斷提高自身職業(yè)素養(yǎng)。

第四段：加強自身的素質提升與教學成果的展現(xiàn)

為了達到晉升中級教師的要求,，要加強自身素質提升和教學成果的展現(xiàn),。我積極認真地參加各種有關的進修和培訓，努力提高自己的教學能力,，積極進行專業(yè)研究,，并在教學實踐中多加嘗試和探索，使自己的教學成果得到提高和展現(xiàn),。

第五段：總結經(jīng)驗與啟示

晉升中級教師雖然需要付出很大的努力,，但卻有著良好的教學和職業(yè)道德的體現(xiàn)，更能夠為學生提供良好的教育和服務,。因此,，我們應該常保學習的熱情和專業(yè)的態(tài)度，不斷拓展自己的知識面,，提高自己的思考能力,，掌握更加科學的教育與教學方法和技巧。同時,，能夠不斷學習和適應新的教育需求和社會發(fā)展的要求,。只有這樣，才能為學生提供更加優(yōu)秀的教育和服務,。

高中生物教師讀書心得篇六

在教學工作中我感受得到師生關系的重要性,。雖然這里的學生基礎較差，一部分學生學習的興趣不大,，但是因與他們的關系良好,，上課時，他們都很認真的聽課,，對問題都會積極參與,，使他們的學習興趣調動起來，很少有學生睡覺,，因為我尊重他們，幫助他們,，所以才會贏得他們對我的尊重,。積極的參與使他們的學習興趣重新燃燒起來。

我所教的兩個班,，三個是文科班,，。在教學中就要把握好題目的難度,，考慮學生的接受能力,。在文科班中,，難度不能太高，是由于他們的基礎較理科班的差,，太難了他們聽不懂的話,，上課就會失去激情，不認真聽課,，會讓他們對自己失去了信心,，讓他們以為自己不行，比不上人家,，沒辦法學好,，所以教學時一定要選一些難度適中的題目。而理科班呢,，題目可以難一點,，他們基礎好，這樣反而激起他們的好勝心,，攻克難題他們會覺得具有挑戰(zhàn)性,，他們心里會有一種不服輸?shù)哪铑^，所以聽課就會更加認真,。

要想學生45分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的,，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開,，可能還會睡覺,。這時采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來,，并且去思考你所提出的問題,，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題,，因為這樣他們思考的空間就會很小,，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力;另外，提問要有均勻性,，不能反復提問某個學生,，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。

新教材中,，很大程度上強調生物的應用,，每個章節(jié)中都有相關聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實例,，讓他們知道地生物在現(xiàn)實生活中有很廣泛的應用,，會激起他們對生物的學習興趣，因為要使學生學會你這一科,，先是讓學生喜歡你這一科,。新教材強調學生的主體性,，注重實踐和創(chuàng)新，以學生的發(fā)展為本,，教師的工作重心也發(fā)生了轉變,，教師講的少了，開放性的題型多了,。以上是我的一些教學工作中得到的心得體會,，有不好的地方，請多多指教!!

世上不存在絕對的完美,。我校的生物教學在幾年的發(fā)展中,，現(xiàn)已取得了豐碩的成果，這成果即是無價的經(jīng)驗,，但也存在很多很多的問題,。

總之，我校生物學科教學的過去有成功的喜悅,，也有失敗的教訓;現(xiàn)在有我們全體師生頑強的拼搏與不懈的努力,，未來的發(fā)展前途無量!

高中生物教師讀書心得篇七

本學年來，本人在教育教學工作中,，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務,。

一、政治思想素質

堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導,，堅持四項基本原則,，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針,。有良好的職業(yè)道德,，做到教書育人，為人師表,。熱愛本職工作,，責任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神,。工作任勞任怨,，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務,，并能認真及時地完成,。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度,，工作積極,、主動、講究效率,。

二,、業(yè)務知識能力

在工作中，能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論,、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識,。

一是提高教學質量，做好課堂教育,。在教學工作方面,，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體”的教學思想,，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異,、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與,、主動探索,、主動思考、主動操作,、主動評價,，運用啟發(fā)學習、嘗試學習,、發(fā)現(xiàn)學習,、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展,。

二是積極參與聽課、評課,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法,，提高教學水平。三是與班主任,、組長密切配合和約通,。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習,、活動,、生活情況，共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題,，使自己的知識與學校的教育實踐形式合務,，共同做好教學工作。

以上是我今年教學工作大體情況,，最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想,，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助,，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去,，新的開始又已到來,，希望在新的一年里，自己和學生都有進步,，以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校,。

時間過得真快,，轉眼間，一個學期已過去,，新的學期即將來臨,，本學期我擔任高二一班和十三班的生物教學工作，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經(jīng)結束,，收獲不少,，下面我對上學期的工作做一總結，為新學期的工作確立新的目標,。

一,、思想認識。

在上一學期里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針,，嚴格要求自己,，鞭策自己，力爭思想上和工作上取得更大的進步,。在同事,、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動,，一學期來,，我服從學校的工作安排，我相信在以后的工作學習中,，我會在學校領導的關懷下,，在同事們的幫助下，通過自己的努力,，克服缺點,，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作,，勤學苦練,，使自己真正成為一名合格的人民教師。

二,、教學工作,。

在教學工作方面，本學期的教學任務非常重,，由于是高二下學期,，學生面臨著升高三，無論是思想上還是學習上,，學生的壓力都非常大,。為了提高自己的教學水平，我堅持認真鉆研新教材,，認真上課備課,，我還爭取機會多出外聽課，例如市里組織的教研活動,，從中學習別人的長處,，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務,。

我嚴格要求自己,，工作實干,，并能完成學校給予的各項任務。由于我是一名年輕教師,，我今后要學的東西還很多,，我服從學校領導的安排，兢兢業(yè)業(yè),，在以后的工作中,，我將一如既往，腳踏實地,，我會積極地完成各項任務,，為學校的美好明天獻出自己的微薄之力。

我在做好各項教育教學工作的同時,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系,，一學期來,，不遲到不早退。在新學期中,，我將更加勤懇,，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識,，使自己的業(yè)務水平更上一層樓,。我利用午休和自習時間，認真抓好課后輔導,。在教學過程中,，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學,。作為教師決不能放棄每一位學生,，對后進生要早一點打算，少一點埋怨,，多一點關心,，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且還要幫助學生解決思想上的問題,，要根據(jù)學生的學習情況,，制定輔導計劃，明確輔導目的,，并真正落到實處,。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳,，能摘到果子,，使他們在欣賞的目光中向上攀登,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天,，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將立足實際，認真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學生，爭取學校領導,、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好生物教學工作,，使我們的工作有所開拓，有所進取,，更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

時光匆匆,，轉眼間，一個學期即將過去,。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的各項工作?；仡欉@一學期,，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結和反思的地方,。為了更好地總結過去,，著眼未來,，全面提高自己的業(yè)務素質，提高教育教學質量,，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以鞭策自己,、促進提高。

一,、加強學習，不斷提高政治思想業(yè)務素質,。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針,、政策,，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè),，積極參與教學改革實驗,、探索教育教學規(guī)律,，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè),。遵守學校各項規(guī)章制度,，團結同志,，真誠合作,，關心同學，做合格的人民教師,。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘,，以“坦誠做人，認真讀書”為班訓嚴格要求學生,。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己的言行,，培養(yǎng)良好的師德,，樹立自己教書育人,、為人師表的形象,。本學期，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論,。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準,，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。有機會還通過技能培訓,、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二,、求實創(chuàng)新，認真開展教學,、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新課程理念,?！绷η笞屛业纳镎n堂教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求,，提高教學質量,。

1,、夯實基礎,，突出重點,，抓好一輪復習工作,。

結合高三年級一輪復習的要求和內容，我感到時間緊,、任務重，作為備課組長,，我積極帶領本組教師認真研究教法、合理設計教學案,，幫助學生梳理知識重點,、難點、易錯點和易忽略點,，構建完整的知識體系,。上課時語言精煉、重點突出,、難點突破有新法,、構思精巧有新意，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,，透徹理解問題，運用舉一反三,。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,，構建知識網(wǎng)絡。在練習的選用方面,，結合高考對學生的解題要求,，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的能力,。作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時對學困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高,，獲得成功的體驗。我任教高三年級的兩個生化班的生物課,，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復習階段,，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大,。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課,，不同層次的學生采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣,，同時提高每一位學生的文化成績。

2,、認真反思，及時總結,，提高教育教學水平。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗，同時,，我還積極和班主任進行溝通，了解學生,，改進教法,，突破學法。針對舊教材內容陳舊,、單一,、脫離學生實際等問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，設計了“現(xiàn)代生物技術(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學)”,、“禽流感專題(設計題型)”、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內容,，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了,，以提高學生對高考新題型的適應能力，激發(fā)學生學習生物學的興趣,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時總結教學工作的同時,，積極撰寫教育教學論文,，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20__年第一期,。

3,、研究教法,，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,。

高三的生物課的集體備課活動，按時開展,、取得實效，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結合的原則，做到定時間,、定地點、定內容,，討論上課復習思路、考查的重點難點,、練習的選用,、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案,，使每堂課都能讓學生有收獲,，幫助學生把書看薄，沉淀知識,，形成能力,，完善知識結構,?？傊?，不管在課堂教學，還是課外輔導中,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三,、任勞任怨，完成學校其他工作,。

本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動,，“青年教師說課比賽活動”,，大型“新教師招聘活動”,，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動,、提優(yōu)補差輔導活動,、新課標觀摩課活動及參加市,、區(qū)教學研究活動等,，我都積極組織備課組教師參加,，以提高全組教師的教育教學能力,。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,，有的更是需要我們全程積極參與指導活動。對于學校布置下來的每一項任務,，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”,。

四、加強反思,，及時總結教學得失,。

3、生物教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調查”興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻。 其他的有些工作也有待于精益求精,，以極大的熱情和頑強的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè),，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力,。

一、認真學習,，提高思想認識,，樹立新的理念

1、堅持每月的政治學習和業(yè)務學習,，認真學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練”,，積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用,。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力，以全新的方式將課堂還給學生,。

2、通過學習洋思中學的經(jīng)驗,，使自己逐步領會到“以人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點,，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

二,、新型教學方法的使用

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點。在制定教學目標時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點,。

3、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。

(三)做好后進生轉化工作

1,、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導，化消極因素為積極因素,。

首先，幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。

其次,，以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的,。

三,、心得體會

現(xiàn)在的學生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題,。但是,，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得,，“變通”不失為吸引學生的一個好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響,，課該怎么上就怎么上我在想,，要是能到野外上生物課才好呢,。至少,，適當用點實物，把大自然的美展現(xiàn)在學生面前,，學生不喜歡生物課才怪呢!只要把學生吸引進去了,，就那么幾條知識點何愁解決不了啊!講述《花的結構》時，我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結構,，這樣學生對雌蕊和雄蕊的結構一目了然,。講述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去采集,，學生興趣盎然。在講《水中的植物》時,，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察,，藻類植物的結構也就一目了然了。

一,、認真鉆研教材,。為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求，認真解讀《生物課程標準》,，鉆研課程具體目標中的知識,、情感態(tài)度與價值觀,、能力目標,。針對本學校學生的實際情況,，認真進行教學設計,。在教學過程中除了加強基礎知識的掌握外,，我更注重的是學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂中經(jīng)常地滲透有關生物熱點新聞,，讓學生積極參與生物科學知識的傳播,，促進生物學科知識進入學生個人的生活中,。

二,、關注學生,。通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師,，不僅要重視知識的傳授，更應該關注學生情感的培養(yǎng),，用心聆聽用心體會學生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入,。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意,、記憶和思考,。"對于犯錯誤的學生，我們不應打罵,、諷刺他們,，而應該和顏悅色的開導他們,，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地,。

三、在作業(yè)的設計中,，注意分層次，對不同程度的學生留有不同水平的作業(yè),，使每個學生都能有所發(fā)展、提高,。對自覺性不高的學生，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質量,。做到每一次的作業(yè)都能批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況。對于部分中等學生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導,。

四、課后及時進行教學反思,，由于是高中新課程的新教師，在教學過程中難免會遇到很多問題,，因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法,，通過反思記錄自己的感受,、體會、評價及修訂(再備課),，總結積累教學經(jīng)驗，尋找更好的,，更適合我們學生現(xiàn)狀的教學方式。

五,、多聽課、多交流,。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高，本學期我除了積極走進本校老師課堂外,，還參加了本校組織的教學研討活動，與有經(jīng)驗的老師多交流,，是提高自我素質的一種很有效的方法。

以上就是我在本學期的教學工作總結,，還有很多不足之處，爭取在以后的工作中繼續(xù)努力,，取得更好的成績。

高中生物教師讀書心得篇八

新課程改革從去年新學期開始到現(xiàn)在已將近一個學年,，在教學工作中,，我通讀教材，查資料,，聽課，請教,，精心編寫教案，落實教學目標，上好每一節(jié)課,，傾注了大量的時間和精力?？墒切抡n上下來，常感覺效率比較低,，很是困惑。如今再回過頭教高一,，翻開以前的教案,，反思當初的教育教學方式，感觸頗深,。

高中的物理是一門很重要的學科，同時高校要求選考物理學科的專業(yè)占的比例相對較多固然是個有力條件,，但是“物理難學”的印象可能會使不少學生望而卻步?？陀^地分析，教學的起點過高,，“一步到位”的教學思路是導致學生“物理難學”印象形成的重要原因之一。高一年級的物理教學首先是要正確的引導,，讓學生順利跨上由初中物理到高中物理這個大的臺階，其次是要讓學生建立一個良好的物理知識基礎,，然后根據(jù)學生的具體情況選擇提高。

例如,，關于“力的正交分解”這一基本方法的教學就是通過分期滲透,，逐步提高的。這不僅是一個遵循認知規(guī)律的需要,，其意義還在于不要因為抽象的模型、繁瑣的數(shù)學運算沖淡物理學科的主題,，通過降低臺階,，減少障礙,，真正能夠把學生吸引過來，而不是把學生嚇跑了,，或者教師一味的強調物理如何如何重要,，學生就硬著頭皮學,，學生處于被動學習的狀態(tài)甚至變成了物理學習的“奴隸”。如果我們老師有意識地降低門檻,，一旦學生順利的跨上的這個臺階,，形成了對物理學科的興趣再提高并不晚,。

可是,，一般新老師并沒有很快領會這種意圖,，因而在實際教學中不注意充分利用圖文并茂的課本,，不注意加強實驗教學，不注意知識的形成過程,，只靠生硬的講解，只重視告訴結論,，講解題目，這怎么能怪學生對物理產(chǎn)生畏難情緒呢?學生如果對物理失去興趣,，對基本概念搞不清楚、對知識掌握不牢也就不足為怪了!我們不妨再舉一個例子,，有的老師在教完“力的分解”后，馬山就去講解大量的靜力學問題,，甚至去講動態(tài)平衡問題，試想這時學生對合力的幾個效果尚難以完全理解，對平行四邊形法則的應用還不夠熟練,，學生解決這類問題的困難就可想而知了,，這種由于教師的引導方法不當,，導致學生一開始就覺得物理如此之難，怎么能怪學生認為物理難學呢?我們教師不應該把教學目標選擇不當?shù)呢熑瓮葡驅W校的考試,，推向市場上的參考書，這實際上是站不住腳的,，應該多從自身的教學思想以及從對教材的把握上找原因。

如果我們作為引路者有意識的降低高中物理學習的門檻,，先將學生引進門，哪怕先是讓學生感覺到“物理好學”的假象,，我們都是成功的。

首先,，知識、能力,、情意三類教學目標的全面落實。對基礎知識的講解要透徹,，分析要細膩,，否則直接導致學生的基礎知識不扎實,，并為以后的繼續(xù)學習埋下禍根。譬如,，教師在講解“滑動摩擦力的方向與相對滑動的方向相反”時，如果對“相對”講解的不透徹,，例題訓練不到位,，學生在后來的學習中就經(jīng)常出現(xiàn)滑動摩擦力的方向判斷錯誤的現(xiàn)象;對學生能力的訓練意識要加強，為了增加課堂容量,，教師往往注重自己一個人總是在滔滔不絕的講,，留給學生思考的時間太少,，學生的思維能力沒有得到有效的引導訓練,，導致學生分析問題和解決問題能力的下降;還有一個就是要善于創(chuàng)設物理情景,，做好各種演示實驗和學生分組實驗，發(fā)揮想象地空間,。

如果僅僅局限與對物理概念的生硬講解,，一方面讓學生感覺到物理離生活很遠，另一方面導致學生對物理學習能力的下降,。課堂上要也給學生創(chuàng)設暴露思維過程的情境,，使他們大膽地想、充分的問,、多方位的交流,，教師要在教學活動中從一個知識的傳播者自覺轉變?yōu)榕c學生一起發(fā)現(xiàn)問題、探討問題,、解決問題的組織者,、引導者、合作者,。所以教師要科學地,、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學,，正確認識學生地內部條件,，采用良好地教學方法，重視學生地觀察,，實驗,，思維等實踐活動，實現(xiàn)知識與技能,、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學,。

前概念是學生在接觸科學知識前,，對現(xiàn)實生活現(xiàn)象所形成的經(jīng)驗型概念。而由于中學生的知識經(jīng)驗有限,，辯證思維還不發(fā)達,，思維的獨立性和批判性還不成熟，考慮問題容易產(chǎn)生表面性,，且往往會被表面現(xiàn)象所迷惑,，而看不到事物本質。所以易形成一些錯誤的前概念,。這些錯誤概念對物理概念的正確形成極為不利,，它排斥了科學概念的建立，是物理教學低效率的重要原因之一,。

在伽利略和牛頓以前,，人們對生活經(jīng)驗缺乏科學分析,，認為力是維持物體運動所不可缺少的。由此古希臘哲學家亞里士多德提出了一個錯誤命題：必須有力作用在物體上物體才運動,，沒有力作用,，物體就會停下來。這個錯誤一直延續(xù)了20xx多年,，由此可見前概念對人們認識影響是巨大的,。

在物理教學中，不能忽視學生大腦中形成的前概念,，對正確的應加以利用,，對錯誤的要認真引導消除，否則正確概念難以形成,。

中學生的抽象思維在很大程度上屬經(jīng)驗型,，需要感性經(jīng)驗支持。因此教學中應了解學生的實際,，通過實物演示消除錯誤概念,。

太陽曝曬下的木塊和金屬塊的溫度如何?學生最容易根據(jù)自己的感覺，認為金屬塊溫度高,，形成錯誤認識,。所以只有通過實驗測定后，使學生認識到自己感覺的錯誤,，才能消除錯誤前概念,，否則任何講授都是蒼白無力的。

由于學生思維帶有一定的片面性和表面性,，他們往往以物質外部的非本質的屬性作為依據(jù),，形成錯誤認識。如學生認為馬拉車前進是馬拉車的力大于車拉馬的力,，從而對牛頓第三定律產(chǎn)生懷疑,。所以教學中針對這種問題設計一個實驗：2個滑塊，2個輕質彈簧秤,，使一個彈簧秤兩端分別固定在兩滑塊上,，用另一彈簧秤拉動連在一起的木塊，去演示使一物塊前進時,，另一物塊同時前進,，通過彈簧秤顯示兩物塊之間相互作用力，這樣就可以排除學生形成的錯誤認識,，進一步理解牛頓第三定律,。

在“自由落體”一節(jié)教學中，學生對任何物體做自由落體運動從同一高度豎直落下時,，不同的物體將同時落地很難想象,。因此教學中應強調“自由落體運動”是指在只受重力作用下的豎直下落運動,，但在實驗中，不可避免地受到空氣等阻力影響,，結果當然不會完美,。當然，更重要的是做好演示實驗也就是要重復“伽利略斜塔實驗”,，使學生建立密度和重力都不相同的物體在空氣中,，從同一高度落下，快慢幾乎一樣的事實,，然后對自由落體運動加以分析,、研究。

所以,，抓住中學生學習物理的思維特點,，充分利用實物演示及創(chuàng)造條件進行實物演示，積極消除學生的錯誤前概念,，對提高物理學習效果是重要的,。

物理模型是物理學中對實際問題忽略次要因素、突出主要因素經(jīng)過科學抽象而建立的新的物理形象,。

通過運用物理模型可以突出重點,，抓住本質特征和屬性，可以消除學生思維方面的片面性和表面性,，提高學生思維的獨立性,、批判性和創(chuàng)造性，從而使學生能夠對自己從生活中形成的樸素物理概念分析區(qū)別,，拋棄錯誤概念,，形成科學概念。如：伽利略在研究運動的原因并指出,，亞里士多德觀點的錯誤時,，設想的“理想實驗”就是建立了一個沒有摩擦的光滑軌道的物理模型。在建立物理模型后,，問題便簡潔多了。

這是我在新教材教學工作中對以上三點的一點教學反思,。在以后的教學工作中還要繼續(xù)堅持與寫好課后小結與反思筆記,，把教學過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來,，以便重新審核自己的教學行為,。通過這半年的教學實踐我感悟到在新課程下，平常物理教學中需要教師課后小結,、反思的地方太多了……,。

在以后的教學工作中還要繼往開來,，做好教學反思，寫好課后心得,，促使自己成長為新時期研究型,、復合型的物理教師。