每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流稿小學(xué)生篇一

讀書(shū)活動(dòng)是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)極其重要的載體。多年來(lái)我一直十分重視組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng),，為了提高學(xué)生的閱讀能力,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，我開(kāi)展了如下的讀書(shū)活動(dòng)：

不同年級(jí),，不同內(nèi)容,，不同要求，循序漸進(jìn),。我在組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中,，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平、成長(zhǎng)的規(guī)律和不同生心理特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化指導(dǎo),，提出不同的要求,，不搞"一刀切"。1~2年級(jí)熟讀背誦經(jīng)典兒歌,、童謠,；3~4年級(jí)熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞，了解古詩(shī)的作者背景,、注詞釋義,、古詩(shī)今譯、名句賞析等各方面的內(nèi)容,。5~6年級(jí)古詩(shī)、兒歌,、童話(huà),、寓言、小說(shuō),、歷史故事,、科普知識(shí)等都應(yīng)涉及，閱讀面要廣,。

同一級(jí)同一班,，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平不同，也按層次的不同提出不同讀書(shū)筆記的要求,。層次低的摘抄型：摘抄好詞好句,，科學(xué)珍聞，生活常識(shí)等以豐富語(yǔ)言,，增長(zhǎng)知識(shí),，啟迪思維，陶冶情操,。層次中等的提綱型：把文章要點(diǎn)或基本內(nèi)容提綱挈領(lǐng)寫(xiě)下來(lái),，掌握文章脈絡(luò)，從中學(xué)習(xí)表達(dá)事物的方法,。層次高的感想型：閱讀后,，結(jié)合自身經(jīng)歷寫(xiě)出對(duì)有關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)及感想，提高分析事物的能力,。想象型：主要是續(xù)編故事,，改寫(xiě)故事,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們要通過(guò)提示范例,，摘錄講評(píng),，交流感想等方式，提高學(xué)生做筆記的能力,。通過(guò)這樣的活動(dòng),，豐富學(xué)生的積累。

配樂(lè)背誦,、現(xiàn)場(chǎng)自由發(fā)揮寫(xiě)詩(shī),。同學(xué)均能踴躍參加，有的還背出了我們老師都不太熟悉的詩(shī),，所寫(xiě)的現(xiàn)代詩(shī),，無(wú)論從表達(dá)方面，還是詩(shī)詞意竟方面著實(shí)讓我們驚訝,。（事后我還讓學(xué)生分組把比賽時(shí)所準(zhǔn)備的,、自己所寫(xiě)的詩(shī)歌篇成一本詩(shī)哥總集，展示在課室的學(xué)習(xí)欄上,，互相觀(guān)摩評(píng)比）

以班級(jí)為單位,，開(kāi)展“詩(shī)文朗誦會(huì)”、 “課本劇表演賽”,、 “故事大王評(píng)比”,、“讀書(shū)心得交流會(huì)”、“讀書(shū)筆記展評(píng)”“小博士擂臺(tái)賽”,、“佳作欣賞”及辦班報(bào),、編手抄報(bào)、寫(xiě)名人警句條幅等課外閱讀擴(kuò)展活動(dòng),。定期評(píng)選“讀書(shū)之星”“小小博士”“故事大王” “優(yōu)秀讀書(shū)筆記”等,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)的開(kāi)展不僅反饋了學(xué)生課外閱讀的情況,，也提高了表達(dá)能力，極大地激發(fā)了課外閱讀的信心與熱情,，使其積極,、主動(dòng)地獵取知識(shí)，博覽群書(shū),，逐漸把讀書(shū)作為精神生活中必不可少的內(nèi)容,。

讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流稿小學(xué)生篇二

常與書(shū)籍對(duì)話(huà)，與書(shū)中人物交談,，與作者進(jìn)行思維的撞擊,。

只有書(shū)籍,，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你,，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你,，區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰,，居然馳騁古今,，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生,，至少有一半要?dú)w功于閱讀,。

閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚,。激發(fā)孩子閱讀的興趣,，指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀，是我們每一位教師的責(zé)任,。語(yǔ)文需要閱讀,，數(shù)學(xué)需要閱讀，英語(yǔ)需要 閱讀,，科學(xué),，思品，社會(huì),，美術(shù)，音樂(lè),，體育都要閱讀,。只是有的讀文字，有的讀圖形,，有的讀肢體,，有的讀網(wǎng)音符。人在一生中要讀的書(shū)很多很多,，不僅要讀有字的書(shū),，還要讀無(wú)字的書(shū)。我們只有學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)理解,。閱讀水平的高低將決定理解的對(duì)與錯(cuò),，深與淺。

閱讀可以開(kāi)啟我們的心智,，閱讀可以展開(kāi)我們聯(lián)想的翅膀,，遨游古今，暢游中外,。在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想,。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn),。書(shū)，是前人智慧的結(jié)晶,。書(shū),，讓人學(xué)會(huì)思考。思考過(guò)去的得與失,，對(duì)與錯(cuò),，功與過(guò)。思考未來(lái),，思考未來(lái)的計(jì)劃與舉措,。思考現(xiàn)在，思考現(xiàn)在該做什么,，不該做什么,。作為新時(shí)期的教育者，我們理當(dāng)靜下信來(lái)讀書(shū),，潛下心來(lái)研究,。從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋潤(rùn)和提升自己的素養(yǎng)，以飽滿(mǎn)的精神投入生活和工作中去,。以腳踏實(shí)地地做好每一件細(xì)小的工作為樂(lè)趣,，從而成就學(xué)生的成長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)自己的人生,。

最后,，我想把"書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟"改為"書(shū)山有路趣為徑,，學(xué)教無(wú)涯樂(lè)作舟"送給大家,。與君共勉。

讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流稿小學(xué)生篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

很榮幸在此與大家交流我近段時(shí)間的一些讀書(shū)感受與感悟。冰心說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好,，好讀書(shū),，讀好書(shū)”，古人也曾云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。”讀書(shū),，可以拓寬我們的眼界,，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū),，能引導(dǎo)我們明理,，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人,；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課件，書(shū)于我們的意義,。

作為教育工作者,，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng),，就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù),，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。熱愛(ài)讀書(shū)的教師,，才能有效地教書(shū),，熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能更好的育人,，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”。

讀書(shū)能使人收獲知識(shí)和智慧,，因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉”，是啊,，書(shū)中有知識(shí),，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中,，探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠,；書(shū)中有情感，那是真誠(chéng)與多情的人們,，活生生的生命力量的凝結(jié)；書(shū)中有精神,，那是勇敢而堅(jiān)韌的人們,，在不斷的追求中，將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華,；書(shū)中有思想,，那是長(zhǎng)久的思考與無(wú)畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恒之果,；書(shū)中有智慧,，那是用生命的證悟與理性的考問(wèn)，融會(huì)而成的靈魂之光……讀書(shū)是一種快樂(lè),，是一種享受,，更是一種極致,。一本好書(shū)，一杯香茗,，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏,。朱自清大師說(shuō)：

“緩緩地咀嚼一番，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出,?！边@濃濃的滋味就是書(shū)味,，讀書(shū)之味,。真?zhèn)€是：“博覽群書(shū)添雅趣，縷縷書(shū)香勝飯香,?！比松鷺?lè)趣在讀書(shū),，有書(shū)為伴心甘甜。讀好書(shū),，能知曉人生之難,，體味天地之大，寂寞而不孤,，受苦而不悲,，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚,，如閑云野鶴,，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達(dá)觀(guān)的境界,。

生活里沒(méi)有書(shū)籍,，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；人生中沒(méi)有書(shū)籍,，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,。在漫漫的人生旅途上，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友,，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好,、最優(yōu)秀的禮物。

我們都知道,，站在巨人的肩上,，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石,，我們可以攀得更高,。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒,?！弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書(shū)籍，與書(shū)為友,，以書(shū)為鑒,，讓一縷書(shū)香伴你我同行！

謝謝大家,！

讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流稿小學(xué)生篇四

古人云：書(shū)讀百遍,，其意自見(jiàn)。

可見(jiàn)讀書(shū)的重要性,，常言又道："茶亦醉人何必酒,，書(shū)能香我不需花。

"這又表達(dá)了人們渴望讀書(shū),，渴望獲得知識(shí)的愿望,。

自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。

我校本周三組織全校教職工，聆聽(tīng)了各組推薦老師精心準(zhǔn)備的讀書(shū)交流,，聽(tīng)后感觸頗深,，從中也學(xué)到了一些新的知識(shí)及觀(guān)點(diǎn)，對(duì)自己的幫助很大,，讓我有也想去讀一讀這些老師推薦的書(shū)籍,。

其中金老師推薦的和陳老師推薦的《學(xué)生第二》這兩本書(shū)對(duì)我的吸引最大。

《上下五千年》通過(guò)金老師的生動(dòng)講解,，躍然紙上,，讓我們這些對(duì)歷史感興趣，但又對(duì)其不甚了解的人,，過(guò)了一把小癮,。

其中有的故事驚心動(dòng)魄，有的故事感人肺腑,，有的故事回味無(wú)窮,。

每個(gè)故事中都涌現(xiàn)出了一個(gè)叱咤風(fēng)云的人物，而這些故事對(duì)我們都有一定的教育和借鑒作用,。

自古至今，勝敗系于一念的例子恒河沙數(shù),，數(shù)不勝數(shù),。

以史為鑒，以人為鑒----放之四海而皆準(zhǔn)的真理。

歷史中有我們可以借鑒的取之不竭的精華淵源,，而現(xiàn)實(shí)生活中也有很多我們不可不珍視的真諦,。

理想本身會(huì)賦予生命太多的意義與價(jià)值。

與其浪費(fèi)太多生命去積累自己不喜歡的東西,，不如花更多的精力去追求理想,。

從亙古至今，有太多太多的事情,，有的愚蠢,，有的睿智，有的充滿(mǎn)歡笑,，有的卻飽含憂(yōu)傷,。

我感慨，我贊嘆,，英雄豪杰在歷史畫(huà)卷上書(shū)寫(xiě)濃重的一筆,。

昨天是一頁(yè)翻過(guò)的歷史，今天是一個(gè)嶄新的起點(diǎn),，明天是一幅宏偉的藍(lán)圖,。

“中華兒女多奇志，敢教日月?lián)Q新天”,。

掩卷沉思,，泱泱大中華，上下五千年,，五千年?duì)N爛的文化,，指引我憤然前進(jìn)，為我將來(lái)更好的工作指明了方向,，今后更是要多讀書(shū),，讀好書(shū)，來(lái)充實(shí)自己,，豐富自己,，武裝自己。

借此機(jī)會(huì)我與大家分享《正能量》讀后感,，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì),，感謝黨總支對(duì)年輕人的關(guān)心，為我們訂閱了《正能量》這樣一本排除負(fù)面情緒,、傳遞正向能量的心靈成長(zhǎng)之書(shū),。

工作之余，懷著激動(dòng)的心情抓緊拜讀完這本鮑耶所著,，從蘇格拉底到喬布斯一直受用的六度空間,，心中感慨無(wú)限,。

閱讀這本書(shū)，是從疑惑,、好奇和心中無(wú)限的期待中開(kāi)始的,，還沒(méi)開(kāi)卷，便被書(shū)名讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)所打動(dòng)——《正能量》,，到底什么是正能量?怎樣獲得正能量?又怎么樣才能運(yùn)用正能量打造全新的自己?隨著閱讀的一點(diǎn)點(diǎn)深入,，跟隨著作者的文字，內(nèi)心仿佛也變得越來(lái)越光明與積極起來(lái),。

書(shū)中所說(shuō)的正能量,，就是一切予人向上和希望、促使人不斷追求,，讓工作,、生活變得圓滿(mǎn)幸福的動(dòng)力和感情。

通過(guò)種種實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù),，鮑耶嚴(yán)謹(jǐn)又趣味十足地向我們闡釋了偉大的“六度空間”原理,，實(shí)現(xiàn)能量突破的“六度空間”，從失敗中走出,，下一站就是成功,。

運(yùn)用“六度空間”原理激發(fā)出的正能量，可以使我們產(chǎn)生一個(gè)新的自我,，讓我們變得更加自信,、充滿(mǎn)活力，破除了我們過(guò)去秉持的“性格決定命運(yùn)”,、“情緒決定行為”等認(rèn)知,，更好地去指導(dǎo)我們的工作與生活。

工作中,，我們需要正能量來(lái)不斷激勵(lì)自己,。

盡管有時(shí)辛苦，有時(shí)沮喪,，但是我們不得不承認(rèn),，工作是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)重要方面。

而如何在工作中最大限度發(fā)揮自我的`正能量,，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,，每個(gè)人都有自己的體會(huì)。

就拿自己來(lái)說(shuō),，在后勤服務(wù)的崗位上工作一年多時(shí)間,，感受頗多。

后勤服務(wù)工作瑣碎且繁雜,，集廣泛性,、服務(wù)性,、時(shí)效性、協(xié)調(diào)性于一體,。

需要時(shí)刻繃緊神經(jīng)，花費(fèi)大量的精力與時(shí)間去完成,，不能耽誤,，更不能有差錯(cuò)。

壓力當(dāng)然是有,，責(zé)任也很重大,。

正因如此，就更需要自己抱著如履薄冰,、如臨深淵的緊迫感與使命感,，不斷學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，不斷總結(jié)工作規(guī)律,，不斷向自己提出更高地要求,，夙夜在公，勤勉工作,。

只有抱著這樣的態(tài)度,，才能促使自己不斷地進(jìn)步。

這中間必定會(huì)經(jīng)歷痛苦,，如果把工作的壓力和挫折,，轉(zhuǎn)變成了負(fù)能量，經(jīng)常抱怨,，越說(shuō)心情越差,，負(fù)面的情緒堆積最終會(huì)爆發(fā)，耗盡身體的正能量,，負(fù)能量蔓延開(kāi)直至影響到周?chē)耐潞图胰?，如同病毒傳播一樣?/p>

但要是換個(gè)視角，當(dāng)看到自己的勞動(dòng)收獲成果,，看到每一項(xiàng)工作任務(wù)的圓滿(mǎn)完成,，看到每一點(diǎn)一滴進(jìn)步的不易取得，都激勵(lì)著自己用更昂揚(yáng)的斗志,，更飽滿(mǎn)的精神去迎接下一個(gè)更大的挑戰(zhàn),。

我想，這也就是一個(gè)不斷積聚正能量來(lái)激勵(lì)自己更好工作的過(guò)程,。

生活中,，我們亦需要正能量。

正能量的傳染力就像磁場(chǎng),，可以向外輻射積極和樂(lè)觀(guān),。

不論遇到任何事情,，都要往好的方面去想。

無(wú)論經(jīng)歷怎樣坎坷的生活,，內(nèi)心始終保持對(duì)生活的熱愛(ài),，始終用一顆溫暖的心去面對(duì)人生。

積極,、樂(lè)觀(guān),、豁達(dá)、從容,、樸素,、簡(jiǎn)單、寬容,、善良……這些都是生命的正能量,，當(dāng)你調(diào)整心態(tài)，用昂揚(yáng)積極的姿態(tài)迎接初升的太陽(yáng),，擁有正能量的你就是自信,、值得信賴(lài)的，用自己的灑脫和熱情影響身邊的人與事,，正能量幫你建立了良好的人際關(guān)系,，你也能用自己的正能量去塑造一個(gè)良好的氛圍，這是你擁有的無(wú)形的巨大財(cái)富,。

這周四下午第四節(jié)課,，舉行了走進(jìn)《童年》讀書(shū)交流會(huì)。

這是上初中以來(lái)舉行的第一次讀書(shū)交流會(huì),，也是同學(xué)們盼望很久了的,。

課間的時(shí)候幾個(gè)同學(xué)就到講臺(tái)前布置黑板，又是寫(xiě),，又是畫(huà),，真的很熱鬧。

很快這次交流會(huì)就開(kāi)始了,，王玥琦首先拉開(kāi)了序幕,，于超和岳陽(yáng)是主持人。

她們?nèi)齻€(gè)準(zhǔn)備的很充分,，同學(xué)們聽(tīng)的也很認(rèn)真,。

交流會(huì)的第一部分是讓同學(xué)們說(shuō)出高爾基的名言;第二部分是說(shuō)有哪些名人對(duì)高爾基作出了評(píng)價(jià);第三部分是介紹高爾基;第四部分是介紹童年這部作品;第五部分是說(shuō)出你最喜歡的片段以及喜歡的原因。

整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的還是很合理的,。

最后一部分應(yīng)該是這次讀書(shū)會(huì)的高潮,。

但是，有點(diǎn)遺憾的是,，可能這樣的讀書(shū)會(huì)是第一次舉行,，可能還有一部分同學(xué)根本沒(méi)有讀完整本書(shū),，總之，同學(xué)們討論的并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,。

我個(gè)人認(rèn)為任老師的這個(gè)方法特別好,，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)讀書(shū)都是囫圇吞棗，通過(guò)這樣的讀書(shū)交流會(huì)才能真正的理解文學(xué)作品,。

我想這樣的讀書(shū)會(huì)以后一定還會(huì)經(jīng)常舉行,，也希望同學(xué)們能按照老師的要求認(rèn)真讀完，即使是讀過(guò)的作品,，也應(yīng)該再讀一遍。

《童年》之后的下一個(gè)閱讀篇目是《魯濱遜漂流記》,，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真的閱讀,，仔細(xì)的體會(huì)。

在這里,，我也對(duì)家長(zhǎng)提出兩點(diǎn)希望,，一是提醒孩子閱讀，二是在您有空的時(shí)候可以跟孩子一起閱讀,，并且討論這部作品,，我想這會(huì)使孩子理解的更好。

感謝您的支持,，愿所有的孩子都能愛(ài)上讀書(shū),，相信文字的力量。

讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流稿小學(xué)生篇五

1.有人把教師比喻成蠟燭,，照亮了別人燃燒了自己,。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切,。

2.在集體教學(xué)中,，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子,，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心,。

4.在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀(guān)念,，而只能接受形象,。

5.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生,。

6.愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的,。

7.給學(xué)生一個(gè)微笑,，凝視他的眼睛,，告訴他：“今天你棒極了!”——吳玉宇

8.我面對(duì)的每一個(gè)幼兒都是最終要獨(dú)立的成人。

9.用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們,，伴隨他們成長(zhǎng),。

10.教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

11.熱心對(duì)待工作,，真心呵護(hù)幼兒,，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。

12.求真求善求美,，是教師永遠(yuǎn)的追求,。——袁利亞

13.生命不等于是呼吸,，生命是活動(dòng),。——盧梭

14.愛(ài)學(xué)生如自己的生命,，教學(xué)生如自己的子女,，待學(xué)生如自己的朋友?！麃?/p>

15.當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

16.愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),，愛(ài)學(xué)生則是一種享受,。——朱湘民

17.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子,。

19.生命,，那是自然付給人類(lèi)去雕琢的寶石?！Z貝爾

20.愛(ài)是教育的靈魂,，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育,。

21.書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn);生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑,。

22.我的學(xué)生讓我發(fā)現(xiàn)了世界上最偉大的秘密：“愛(ài)是它自己的回報(bào)?！薄獏怯裼?/p>

23.關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!

24.生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí),?！?/p>

25.教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。

26.做人以真，待人以善,，示人以美,，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友,。

27.誰(shuí)若游戲人生,，他就一事無(wú)成;誰(shuí)不能主宰自己，便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸,?！璧?/p>

28.在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌,。

29.愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!

30.生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷,，只有勇敢的人才能通過(guò),。——米歇潘

31.教師是孩子的鏡子,，孩子是老師的影子。

32.生命不可能有兩次,，但許多人連一次也不善于度過(guò),。——呂凱特

33.教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!

34.信賴(lài)尊重,，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑!

35.要體驗(yàn)人生,，就要把握現(xiàn)實(shí)，相信現(xiàn)實(shí),?！偬?/p>

36.教書(shū)育人是教師的天職，既有苦,，也有樂(lè),。

38.我們要把人生變成一個(gè)科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí),?！永锓蛉?/p>

39.教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中,，我們也會(huì)學(xué)到很多,。

41.路的好壞不在于崎嶇多少，只在于誰(shuí)能最終達(dá)到目標(biāo),?！陮毞?/p>

42.你們永遠(yuǎn)是我心中最美妙的旋律?！?dú)w曉艷

43.幼教事業(yè)是一座大花園,，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花,。

44.我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。

45.關(guān)愛(ài)童心,，感受真愛(ài),，欣賞童趣。

46.教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人,。

47.生命如同寓言,，其價(jià)值不在與長(zhǎng)短，而在與內(nèi)容,?！?/p>

48.人的一生是短的，但如果卑劣地過(guò)這一生,，就太長(zhǎng)了,。——莎士比亞

49.尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心,，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,。

51.要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,，要盡量多地要求一個(gè)人,，盡可能多地尊重一個(gè)人。

52.誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間,，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(zhǎng)自己的生命,。——庫(kù)爾茨

53.傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!

讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流稿小學(xué)生篇六

親愛(ài)的各位同學(xué)：

大家好,！

很高興大家能來(lái)參加這個(gè)讀書(shū)交流會(huì),。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,?！钡拇_，讀書(shū),，可以拓寬我們的眼界,，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū),，能引導(dǎo)我們明理,，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū),，還能提高我們的閱讀能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭,；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,，是一個(gè)乏味的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族,，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”,。正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”,。讀書(shū)能使人收獲知識(shí)和智慧,，因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”,，是啊,，書(shū)中有知識(shí)，那是聰慧而勤奮的先人們,，在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中,，探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠；書(shū)中有情感,，那是真誠(chéng)與多情的人們,，活生生的生命力量的凝結(jié)；書(shū)中有精神,，那是勇敢而堅(jiān)韌的人們,，在不斷的追求中，將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華,；書(shū)中有思想,，那是長(zhǎng)久的思考與無(wú)畏的批判者,，以全部的精神力量種植的永恒之果,；書(shū)中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問(wèn),，融會(huì)而成的靈魂之光……讀書(shū)是一種快樂(lè),，是一種享受，更是一種極致,。一本好書(shū),，一杯香茗，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏,。朱自清大師說(shuō)：“緩緩地咀嚼一番,，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出?！边@濃濃的滋味就是書(shū)味,，讀書(shū)之味。真?zhèn)€是：“博覽群書(shū)添雅趣，縷縷書(shū)香勝飯香,?！比松鷺?lè)趣在讀書(shū)，有書(shū)為伴心甘甜,。讀好書(shū),，能知曉人生之難，體味天地之大,，寂寞而不孤,，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒,，受寵而不驚,，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡,，瀟灑達(dá)觀(guān)的境界,。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光,；人生中沒(méi)有書(shū)籍,，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫的人生旅途上,，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友,，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物,。我們都知道,，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn),；以書(shū)作墊腳石,，我們可以攀得更高?！白x不在三更五鼓,，功只怕一暴十寒?！弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書(shū)籍,，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒,，讓一縷書(shū)香伴你我同行,！

謝謝大家！

讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流稿小學(xué)生篇七

通過(guò)交流讀書(shū)的方法經(jīng)驗(yàn),，可以從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋潤(rùn)和提升自己的素養(yǎng),，以飽滿(mǎn)的精神投入生活和工作中去,，以腳踏實(shí)地地做好每一件細(xì)小的工作為樂(lè)趣，從而成就學(xué)生的成長(zhǎng),，書(shū)寫(xiě)自己的人生,。下面是本站小編整理讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流

發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好

今天我要與大家交流的是：作家冰心語(yǔ)“讀書(shū)好,，好讀書(shū)，讀好書(shū)”有感

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。”的確, 讀書(shū),，可以拓寬我們的眼界,，獲得豐富的知識(shí);讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理,，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書(shū),，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的家庭,，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族,，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”,。

作為教育工作者，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任,，離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng),，就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn),。熱愛(ài)讀書(shū)的教師,，才能有效地教書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)的教師,，才能更好的育人,，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”,。

讀書(shū)是一種快樂(lè)，是一種享受,，更是一種極致,。一本好書(shū)，一杯香茗,，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏,。朱自清大師說(shuō)：“緩緩地咀嚼一番,，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出?！边@濃濃的滋味就是書(shū)味,，讀書(shū)之味,。真?zhèn)€是：“博覽群書(shū)添雅趣,，縷縷書(shū)香勝飯香?！比松鷺?lè)趣在讀書(shū),，有書(shū)為伴心甘甜。讀好書(shū),，能知曉人生之難，體味天地之大,，寂寞而不孤,，受苦而不悲,，受創(chuàng)而不餒,，受寵而不驚,，如閑云野鶴,，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達(dá)觀(guān)的境界,。

生活里沒(méi)有書(shū)籍,，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;人生中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,。在漫漫的人生旅途上,，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好,、最優(yōu)秀的禮物,。

我們都知道，站在巨人的肩上,，我們可以看得更遠(yuǎn);以書(shū)作墊腳石,，我們可以攀得更高?！白x不在三更五鼓,，功只怕一暴十寒,。”讓我們以審視的目光閱讀書(shū)籍,，與書(shū)為友,，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行!

謝謝大家!

常與書(shū)籍對(duì)話(huà),，與書(shū)中人物交談,，與作者進(jìn)行思維的撞擊。

只有書(shū)籍,，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你,，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你,，區(qū)區(qū)五尺之軀,，短短幾十年光陰，居然馳騁古今,，經(jīng)天緯地,，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀,。

閱讀,，使我們和孩子們的人生更加豐厚。激發(fā)孩子閱讀的興趣,，指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀,，是我們每一位教師的責(zé)任。語(yǔ)文需要閱讀,，數(shù)學(xué)需要閱讀,，英語(yǔ)需要 閱讀，科學(xué),，思品,，社會(huì)，美術(shù),，音樂(lè),，體育都要閱讀。只是有的讀文字,，有的讀圖形,，有的讀肢體，有的讀網(wǎng)音符,。人在一生中要讀的書(shū)很多很多,，不僅要讀有字的書(shū),，還要讀無(wú)字的書(shū),。我們只有學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)理解,。閱讀水平的高低將決定理解的對(duì)與錯(cuò)，深與淺,。

閱讀可以開(kāi)啟我們的心智,，閱讀可以展開(kāi)我們聯(lián)想的翅膀，遨游古今,，暢游中外,。在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn),。書(shū),，是前人智慧的結(jié)晶。書(shū),，讓人學(xué)會(huì)思考,。思考過(guò)去的得與失，對(duì)與錯(cuò),，功與過(guò),。思考未來(lái)，思考未來(lái)的計(jì)劃與舉措,。思考現(xiàn)在,，思考現(xiàn)在該做什么，不該做什么,。作為新時(shí)期的教育者,，我們理當(dāng)靜下信來(lái)讀書(shū)，潛下心來(lái)研究,。從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋潤(rùn)和提升自己的素養(yǎng),，以飽滿(mǎn)的精神投入生活和工作中去。以腳踏實(shí)地地做好每一件細(xì)小的工作為樂(lè)趣,，從而成就學(xué)生的成長(zhǎng),，書(shū)寫(xiě)自己的人生。

最后,，我想把"書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟"改為"書(shū)山有路趣為徑，學(xué)教無(wú)涯樂(lè)作舟"送給大家,。與君共勉,。

熟悉我的人都知道我是個(gè)自信的人。只要是我認(rèn)定的事,，我都有足夠的信心去做好它,。追究我自信的原因，我想可以用這樣一句話(huà)來(lái)總結(jié)：從小生活在鼓勵(lì)之中,，讓我學(xué)會(huì)了自信,。但熟不知,，為了這可貴的自信，其實(shí)我付出了十分“沉重的代價(jià)”,。(開(kāi)個(gè)玩笑)

小時(shí)候,，媽媽不允許我們看課外書(shū)，兩個(gè)姐姐總是偷偷摸摸地看一些,，總會(huì)被發(fā)現(xiàn),，他們會(huì)因此挨吵，甚至挨打,。我并不是個(gè)十分聽(tīng)話(huà)的孩子,，可是媽媽制定下的規(guī)矩，我還不敢不服從,，于是我總拿著語(yǔ)文課本坐在平房上讀,，因此贏(yíng)得了不少的“夸獎(jiǎng)”，長(zhǎng)此下去,，我那看課外書(shū)的念頭便在媽媽片面的導(dǎo)向中漸漸消失了,。

沒(méi)在小時(shí)侯養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓我長(zhǎng)大以后的再學(xué)習(xí)變得很被動(dòng),。別人是為興趣而讀書(shū),，而我卻是為提高自己而讀書(shū)。我不知道在座的各位有沒(méi)有和我“同病相憐”的,，但我知道,，這樣讀書(shū)會(huì)比別人少了很多樂(lè)趣。

每天下班,，大家都會(huì)看著我掂著鼓囊囊的書(shū)兜往家趕,。我那提兜里裝的有

教案

不怕大家笑話(huà)，前一陣子,，我又從閱覽室借走了大家可能都看煩了,，翻爛了的四大名著之一“紅樓夢(mèng)”，放在我的床頭,，每天臨睡前翻上幾頁(yè),。我想的是，自己文學(xué)功底不深,，作為語(yǔ)文教師,，它需求的不僅僅是掌握好的教法，更多的是自己用自己高深的文學(xué)素養(yǎng)打動(dòng)學(xué)生,。

今天在“好書(shū)大家讀”推薦會(huì)上,，我跟大家交流了我的讀書(shū)歷程。雖然這是一段并不讓我引以自豪的過(guò)去,，但我還是抱著一顆真誠(chéng)的心給大家交流了出來(lái),。愿大家能從我的例子上得到啟示。希望有孩子的同事能夠鼓勵(lì)孩子多看書(shū),，千萬(wàn)不可澆滅他們那高漲的讀書(shū)熱情,，不要在書(shū)的內(nèi)容做過(guò)多的限制，只要思想健康,，只要他們喜歡,，就放心讓他們讀吧!同時(shí)，也希望和我有類(lèi)似經(jīng)歷老師們能夠早早醒悟,，趁著學(xué)校創(chuàng)建書(shū)香校園,，學(xué)習(xí)型校園的大好時(shí)機(jī)，能夠管住自己，行動(dòng)起來(lái),，多讀書(shū),，讀好書(shū)吧!

讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流稿小學(xué)生篇八

一、實(shí)施行動(dòng),。

(一)開(kāi)辟“班級(jí)讀書(shū)園地”

1,、在各班文化環(huán)境中布置以讀書(shū)為主題的“讀書(shū)園地”。出好一期相關(guān)主題的黑板報(bào),。

2,、在班級(jí)中設(shè)立專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)角，制定借閱規(guī)章制度,，選派專(zhuān)人管理,。

(二)校內(nèi)品讀

1、老師做好導(dǎo)讀工作,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法,。推薦讀物，利用午自習(xí)開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),。每周利用兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行賞析,，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。提倡個(gè)性閱讀,，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào),，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段,、好詞好句,、名人名言摘錄在“讀書(shū)筆記”中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感,。

2,、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀,，保證學(xué)生每天在校利用班級(jí)書(shū)屋中的圖書(shū)至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間,。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日,、節(jié)假日,，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤,，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣,，一種樂(lè)趣。

3,、每天做摘抄筆記,。每星期評(píng)一次摘抄筆記優(yōu)秀獎(jiǎng)。

4、每周早自習(xí)補(bǔ)充新詩(shī),。在班級(jí)的墻報(bào)上開(kāi)辟“唐詩(shī)專(zhuān)欄”,，已備遺忘。

5,、進(jìn)行主題閱讀拓展,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材每一個(gè)單元時(shí)，學(xué)生搜集與本單元主體相關(guān)的材料,，可后請(qǐng)學(xué)生查找相關(guān)作者作品來(lái)讀,，有目的的拓展課外閱讀知識(shí)，以加深對(duì)文本的理解感悟及對(duì)作者的了解,。

6,、開(kāi)展交流活動(dòng),，如讀學(xué)生選取一段自己較喜歡的段落,，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享,。還可以把自己認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家,。開(kāi)展好書(shū)大家看活動(dòng)，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書(shū)等,?？梢园堰@些作文、讀書(shū)筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里,，供大家欣賞,。

(三)親子共讀

1、給家長(zhǎng)寄發(fā)《親子讀書(shū)倡議書(shū)》讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的必要性,，與所需完成的任務(wù),。

2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū),。先挑選5至10個(gè)家庭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，建立讀書(shū)聯(lián)系卡，而后逐步推開(kāi),，創(chuàng)設(shè)書(shū)香家庭,。

3、指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇圖書(shū),，向家長(zhǎng)傳授和探討家教讀書(shū)經(jīng),，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。

二,、宣傳發(fā)動(dòng),，制定計(jì)劃。

1、做好環(huán)境布置,，營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍,。

2、班級(jí)中貼讀書(shū)標(biāo)語(yǔ),，辦黑板報(bào),，開(kāi)主體隊(duì)會(huì)，捐自家藏書(shū),，建班級(jí)書(shū)屋,。

3、推薦專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)角負(fù)責(zé)人,，設(shè)計(jì)好借書(shū)記錄卡,，制定借閱圖書(shū)的有關(guān)事宜，提供讀書(shū)平臺(tái),。

4,、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū),。

5,、做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展家庭閱讀活動(dòng),，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍，拓展知識(shí)面,。

三,、總結(jié)評(píng)比。

1,、根據(jù)學(xué)生讀書(shū)狀況與程度評(píng)比“讀書(shū)章”,、“積累章”(可以組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)“讀書(shū)章”、“積累章”比賽并分階段進(jìn)行評(píng)比)

3,、每月評(píng)出“閱讀之星”,，加星獎(jiǎng)勵(lì)。

4,、凡是堅(jiān)持讀書(shū)并作好記載的孩子每周都能得到加星的獎(jiǎng)勵(lì),。

5、對(duì)獲得“讀書(shū)星”和“閱讀之星”的學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定,，選出班級(jí)和年級(jí)的“讀書(shū)明星”,。

四、附：推薦書(shū)目：

《窗邊的小豆豆》,、《昆蟲(chóng)記》,、《森林報(bào)》,、《淘氣包馬小跳》、《世界歷險(xiǎn)記》,、《地球的故事》,、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《穿過(guò)地平線(xiàn)》,、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,。

讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流稿小學(xué)生篇九

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!

甲：告別了悠閑自在的寒假生活,，我們又迎來(lái)了緊張,、忙碌的學(xué)習(xí)生活。 乙：經(jīng)過(guò)幾個(gè)周的籌備,，我們七六班終于在今天把大家匯聚一堂,，舉行本學(xué)期的第一次讀書(shū)交流會(huì)。

甲：這個(gè)分享快樂(lè)和精神財(cái)富的盛會(huì),，自然少不了陪伴我們成長(zhǎng)的家長(zhǎng)和老師的參與,，因?yàn)橛兴麄兊闹С趾凸膭?lì)會(huì)讓我們前進(jìn)的道路走得更穩(wěn)、更快! 乙：今天我們邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)和老師來(lái)參與我們的活動(dòng),，下面我隆重的向大家介紹班級(jí)讀書(shū)會(huì)的嘉賓,，他們是：

讓我們用熱烈掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示歡迎!

甲：巴羅先生曾說(shuō)過(guò)：“ 一個(gè)愛(ài)書(shū)的人,，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友,，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶,，一個(gè)溫情的安慰者,。 乙：莎士比亞也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?/p>

甲：那么在愉快的寒假里，你一定在書(shū)籍中汲取了很多的營(yíng)養(yǎng)和智慧吧!今天,，我們?cè)谶@舉行寒期讀書(shū)交流會(huì),，就是為了給大家提供一個(gè)交流的平臺(tái)，分享你的智慧和快樂(lè)!希望大家積極發(fā)言,，快樂(lè)分享,。

乙：接下來(lái)就讓我們開(kāi)始今天的分享之旅吧：

第一環(huán)節(jié)：交流寒假讀書(shū)心得，匯報(bào)寒假讀書(shū)情況 要求：不一定匯報(bào)的是暑假買(mǎi)的書(shū)的心得,，也可以不脫稿,，但要先亮出你在暑假買(mǎi)的書(shū);匯報(bào)時(shí)儀態(tài)大方,、聲音洪亮,、吐詞清晰,、控制語(yǔ)速;匯報(bào)完畢把書(shū)帶回座位,，稿件交給程佳雪同學(xué)。

甲：這次主動(dòng)參與交流的同學(xué)他們有的可能從未上過(guò)臺(tái)發(fā)言,，或許她們會(huì)緊張,、害怕,，但他們能主動(dòng)參與的精神就值得我們學(xué)習(xí),，下面首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎我們的班長(zhǎng)朱莎莎為大家分享(開(kāi)始交流，主持人靈活處理現(xiàn)場(chǎng))

朱莎莎：讀《假如給我三天光明》有感

吳豐歡：讀《意志創(chuàng)造奇跡-----假如給我三天光明》有感

張雨杭：讀《火狐貍》有感

張業(yè)棟：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

王淑娟：讀《繁星.春水》有感

劉倩：讀《繁星.春水》有感

馬瑤瑤：讀《魯濱遜漂流記》有感

大家下一個(gè)月的必讀書(shū)籍是《昆蟲(chóng)記》和《童年》,，我們將在五月份的讀書(shū)交流會(huì)上交流大家的閱讀感悟,。

第四環(huán)節(jié)：閱讀寄語(yǔ)

最后一個(gè)環(huán)節(jié)我們請(qǐng)今天在座的各位嘉賓送大家一句閱讀寄語(yǔ)，有請(qǐng)：

1,、嘉賓寄語(yǔ)(注：根據(jù)時(shí)間邀請(qǐng)部分或全部嘉賓寄語(yǔ),，起碼校長(zhǎng)、家長(zhǎng),、科任老師各一位 )感謝您們的鼓勵(lì),，你們的鼓勵(lì)將是我們七六班20xx年的精神動(dòng)力之一，接下來(lái)請(qǐng)我們的班主任王老師,。

2,、老班寄語(yǔ)：高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！倍鸥φf(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神?！眲偛盼覀儙孜唤涣鞯耐瑢W(xué)就很好的應(yīng)正了這些文人大家的話(huà),，因?yàn)樗麄兿矚g閱讀，所以他們文采飛揚(yáng)!因?yàn)樗麄兿矚g閱讀,，所以他們快樂(lè)成長(zhǎng)!大教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)“一個(gè)孩子走進(jìn)學(xué)校并不意味著接受教育,，只有當(dāng)他面對(duì)一本書(shū)沉醉不已的時(shí)候，教育才真正開(kāi)始,?！彼院⒆觽?，愛(ài)上閱讀吧!讓我們?cè)?0xx年，用閱讀來(lái)開(kāi)啟新的生活,，用閱讀來(lái)詮釋我們七六班的幸福!謝謝大家!

結(jié)束詞

讀書(shū)能啟人心智,，撼動(dòng)心靈，豐富人生;

讀書(shū)能積淀素養(yǎng),，激發(fā)思考,，指點(diǎn)迷津,。

讓我們?cè)谶@孕育生機(jī)的春日里，與書(shū)籍?dāng)y手同行，開(kāi)始學(xué)習(xí)生涯的心靈之旅,。

相信與書(shū)籍為伴,，我們的生活將充滿(mǎn)智慧,，我們的成長(zhǎng)將一路書(shū)香,，我們的生命將更加厚重深沉!

同學(xué)們?cè)肝覀儚慕裉臁默F(xiàn)在開(kāi)始,，好讀書(shū),、讀好書(shū)、書(shū)讀好!

各位老師,，親愛(ài)的同學(xué),，本次讀書(shū)交流會(huì)到這里就結(jié)束了，讓我們下次再見(jiàn)!

讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流稿小學(xué)生篇十

在滾滾紅塵中,，能夠坐下來(lái)喝一杯好茶,，讀一本好書(shū)，在平淡中品味生活的樂(lè)趣,，保持一份淡泊的心境,。

我是七十年代出生的，讀中學(xué)時(shí),，喜歡看中國(guó)臺(tái)灣作家三毛的作品《撒哈拉的故事》，瓊瑤的言情小說(shuō)也記不清看了多少本,。

今天,，詩(shī)歌是論斤來(lái)賣(mài)的，但上世紀(jì)80年代詩(shī)人還是很火的,。汪國(guó)真,，是一位很有名氣的詩(shī)人，至今還記得他的一些在今天來(lái)看很淺顯的詩(shī)句,，比如《熱愛(ài)生命》,。

文學(xué)理論有這樣一句名言，形象大于思維,，就是說(shuō),，讀者能感受到作者也沒(méi)有感受到的東東,。

我想，只要是看過(guò)這部作品的人,，一定喜歡,，從中找到自己生活得剪影，而且一定有自己的收獲,。

有個(gè)外國(guó)作家愛(ài)默生講過(guò)這樣一句話(huà)：“相信你自己的思想,，相信凡是對(duì)你的心靈來(lái)說(shuō)是真實(shí)的，對(duì)所有其他人也是真實(shí)的”,。很欣賞這句話(huà),。給了我很大的鼓勵(lì)。

在這里,，我談三點(diǎn)讀書(shū)體會(huì),，希望對(duì)您有所啟示。

一,、讀書(shū)要雜

書(shū)的雜表現(xiàn)在：政治經(jīng)濟(jì)法律文化自然地理等,。

語(yǔ)文老師，要讀歷史,。有句話(huà)怎么講的,，文史不分家。

我曾經(jīng)給~~級(jí)學(xué)生出題,，考了明朝的歷史,。

有學(xué)生說(shuō)這是“最無(wú)語(yǔ)的語(yǔ)文”。

~~級(jí)上學(xué)期學(xué)的大部分都是明朝的文學(xué),。對(duì)于1644年我們要熟悉,。

公元1644年，有三個(gè)皇帝,。大明朝統(tǒng)治中國(guó)二百七十六年的最末一年;大清朝入主中原二百六十八年的第一年;大順朝建立的一年,，也是滅亡的一年。這一年發(fā)生的事,，決定了中國(guó)的歷史的走向,。

要了解這段歷史，可以看《甲申三百年祭》,，郭沫若1944年寫(xiě)的,，很好，我看了n遍,。

我以為,，史學(xué)和哲學(xué)對(duì)于語(yǔ)文老師，鳥(niǎo)之雙翼車(chē)之兩輪,，缺一不可,。我剛才提的《各自的朝圣路》就是很好看的哲學(xué)書(shū)哦,。

“一切簡(jiǎn)單而偉大的精神都是相通的，在那道路的盡頭,，他們殊途而同歸,。”――《各自的朝圣路》,。

現(xiàn)在,，大學(xué)里曾流傳一句話(huà)：“男生不可不讀王小波，女生不可不讀周?chē)?guó)平”,，周?chē)?guó)平的作品以其文采和哲思贏(yíng)得了無(wú)數(shù)讀者的青睞,，從他的文字中我們收獲智慧和超然。

二,、讀書(shū)要品

品就是鑒賞,。

百家講壇大家喜歡看，易中天教授品《三國(guó)》很火,。有一個(gè)原因,，學(xué)者用通俗的語(yǔ)言品讀為大眾找到了欣賞的方法，給了大眾文學(xué)評(píng)論的啟蒙,。

《百家講壇》有一個(gè)叫孔慶東的老師,，品讀金庸武俠《射雕英雄傳》中的愛(ài)情，有很精辟的見(jiàn)解,。金庸的確是寫(xiě)愛(ài)情的高手,。

英雄美人式：郭靖黃蓉我們不說(shuō)了。

最有味的是天慘地絕的愛(ài)情――楊過(guò),、小龍女,。

他們實(shí)在是一對(duì)天殘地缺的愛(ài)情：楊過(guò)少一只臂膀，小龍女的第一次也稀里糊涂地給了全真派弟子趙志平,，能寫(xiě)這樣的愛(ài)情需要多大的勇氣!

還有梅超風(fēng),。與師兄私奔，用現(xiàn)在的話(huà)說(shuō)是為了愛(ài)情放棄了學(xué)業(yè),，黃藥師,，一個(gè)名師，一個(gè)博士導(dǎo)師不要了,，在江湖上興風(fēng)作浪。當(dāng)他們?cè)俅位氐教一◢u時(shí),，陳玄風(fēng)問(wèn)她：你后悔么?她說(shuō)：你不后悔,，我也不后悔。好一個(gè)癡情女子,。

通過(guò)學(xué)者的品讀,，我們不僅知道作品好,，還知道好在哪兒。

其實(shí),，品讀也是在創(chuàng)造,。

如：三個(gè)境界王國(guó)維，太經(jīng)典了,。巧妙借用詩(shī)句,。

昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓,，望盡天涯路;衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴;眾里尋他千百度，驀然回首,，那人正在燈火闌珊處,。最后一個(gè)境界，是辛棄疾的詞,，用一個(gè)超凡脫俗的女子來(lái)比喻自己不得志,，也是人生的第三個(gè)境界。

三,、讀書(shū)要思

思,，就是思考，關(guān)照自己,，聯(lián)系實(shí)際,。思考后，最好要寫(xiě)點(diǎn)東西,。

書(shū)對(duì)我們是有影響的：

中國(guó)有句話(huà)：老不看《三國(guó)》,，少不看《水滸》，說(shuō)的也是這個(gè)道理,。您看,，老的.看三國(guó)，豈不越發(fā)老奸巨猾,，少年看多了,，都喜歡古惑仔，陳浩南,。

青歌賽的評(píng)委余秋雨說(shuō)：書(shū)海茫茫,，字潮滾滾，紙頁(yè)喧囂,，墨色迷蒙,，這是市場(chǎng)化、多元化的現(xiàn)代文化景觀(guān)，我們企盼了多年的,，不要企盼來(lái)了卻手足無(wú)措,，抱怨不迭。

有時(shí)候,，我覺(jué)得,，歷史是一個(gè)任人打扮的小姑娘。因此,，我們讀書(shū),，我們要思考。以前,，我和很多人一樣,，讀魯迅的作品，知道了尼采就是個(gè)瘋子,，梁實(shí)秋是個(gè)大壞蛋,。后來(lái)才知道，我錯(cuò)了,。書(shū)讀多了,，越發(fā)感覺(jué)無(wú)知。

有人把讀書(shū)比做精神的呼吸,，此話(huà)的確有道理,。

帕斯卡爾有句名言：人是會(huì)思想的蘆葦。人很脆弱,，但思考讓我們偉大,。

蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》說(shuō)：“讀書(shū)、獨(dú)立地思考書(shū)中的內(nèi)容,，是思想滔滔不絕的源泉,。

最后，我想說(shuō)的是,，讀書(shū)后還要寫(xiě)作,，因?yàn)閷?xiě)作讓我們的思考更趨于理性。

我曾經(jīng)思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生為什么寫(xiě)不好作文?

我以為,，這是我們的小學(xué)出了問(wèn)題,。問(wèn)題是感覺(jué)的缺位。崔健的一首歌可以更形象地就說(shuō)明我們當(dāng)下我們的生活狀態(tài),。

我光著膀子我迎著風(fēng)雪,，跑在那逃出醫(yī)院的道路上，別攔著我,，我也不要衣裳,，因?yàn)槲业牟【褪菦](méi)有感覺(jué)”,。

這是一個(gè)感覺(jué)缺乏的時(shí)代,，這個(gè)世界花兒朵朵,，嫁人就嫁富二代，寧肯在寶馬車(chē)上哭泣,，也不愿再自行車(chē)上微笑,。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致,，對(duì)于一些人來(lái)說(shuō),，早已蕩然無(wú)存。

我們小學(xué)語(yǔ)文教師有更多的責(zé)任去關(guān)注學(xué)生的感覺(jué),，我們要給孩子們心靈的底子,，就是要讓美留在孩子心中。唯有如此,，我們的教育才能像海子的詩(shī)歌所說(shuō)的,，面朝大海，春暖花開(kāi),。

謝謝大家!