在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

小學(xué)生經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

校長管理經(jīng)驗交流會材料 烏孝峰

尊敬的中心校領(lǐng)導(dǎo),、各位同事大家好,！

今天坐在這里，和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗,，我真不知道說什么好,，原因是我沒有積累多少可用來交流的經(jīng)驗。只能把十幾年來所做,、所得和所感向大家匯報一下,。主要有以下六點：

一、公正公平,、為人樸實,，讓教師敬重你。

公正公平,，是一個村小校長最難做到的,。無論是在任命班主任、分配課程,，還是在考核評價,、榮譽獎勵面前，有時校長很難吃得準(zhǔn),。這方面我是這樣做的,，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個人的想法與學(xué)校整體安排相結(jié)合,，在教師個人利益受到?jīng)_突時,，教師必須犧牲個人利益服從集體。另外,，不能厚此薄彼,，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上,，這樣,，在其他教師眼里,，就會覺得這個校長還算公平。在天盛號工作期間,，那里有很多教師是我的家族或親屬,，他們理所當(dāng)然多擔(dān)重任，少拿榮譽,。為人樸實,，也很重要。校長不要擺架子,，從言談舉止到工作,、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個,，這也是蠃得教師敬重的一個方面,。

二、平易近人,、以誠相待,，讓教師親近你。

平易近人,，是處理好各種關(guān)系的前提,。不管是與教師、學(xué)生家長,，還是與外界人員辦事,，都需要做到這一點。一個微笑,、一個點頭能拉近兩人的關(guān)系,。便于化解各種矛盾，解決工作難題,。有位教師因家庭問題,，心情一直煩躁不安，工作有些松散,，我?guī)椭治隽嗣艿母?，并且希望她能大度地放開此事。經(jīng)過我的勸導(dǎo),，他覺得我最能理解他,，工作又開始緊張起來。以誠相待,，才能以心換心,。有些問題不是一下子就能解決的，關(guān)鍵是你能否用誠心打動他。校長是為教師服務(wù)的,，不能斤斤計較,。教師可以想不通，領(lǐng)導(dǎo)可不能較勁,。領(lǐng)導(dǎo)要善于做思想有問題的教師的工作,，讓他們放下包袱，專心工作,。一旦你攻破他們的矛盾點,，他就會為你所用,。正所謂“親其師,，方能信其道”。

三,、勤勤懇懇,、踏踏實實，讓教師跟隨你,。

作中少擺花架子,，少來虛的、以實為實,。學(xué)校的教育教學(xué)來不得半點虛假,，領(lǐng)導(dǎo)者要站在負(fù)責(zé)的角度據(jù)實分析學(xué)校狀況，毫無保留地剖析自己的不足與失誤,，接受來自于各方面的合理建議,，改進(jìn)辦法，向管理要質(zhì)量,。事實表明,，老師們最喜歡的領(lǐng)導(dǎo)是勤奮的、踏實的,。

四,、思想前衛(wèi)、謀求發(fā)展,，讓教師相信你,。

思想前衛(wèi)，就是管理者必須有超前意識,。我在河南小學(xué)工作期間,，我校購置了全總校第一臺電腦，開始拉動本校教師學(xué)習(xí)計算機(jī),。時過不久,，教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)就全面鋪開了。這時,，一臺電腦根本不能滿足教師所需,，我又開始籌建起了全鄉(xiāng)第一個微機(jī)室,，開始對全鄉(xiāng)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使我鄉(xiāng)很多教師先于別人拿到一級,、二級證書,，也給我校教學(xué)、辦公帶來了極大的方便,。在中高職務(wù)評聘方面,，我掌握了一些信息，先在天盛號小學(xué)號召全體教師積極準(zhǔn)備條件,，在當(dāng)時有很多老師潮笑于我,，說我自作多情，根本可望不可及,。20xx年,，當(dāng)我和其他3位4報4批的時候，老師們才大夢初醒,，有的老師連起碼的?？茖W(xué)歷還沒有，搞的措手不及,。有心的老師們紛紛找我?guī)兔?，我哪敢推萎。寫論文,、搞立項,、指?dǎo)、錄制優(yōu)質(zhì)課或課件,。為教師們提供了應(yīng)有的幫助,。謀求發(fā)展，就是讓學(xué)校,、教師都有所發(fā)展,。學(xué)校方面我始終盡自己所能改善辦學(xué)條件和辦公條件；在教師方面,，我苦口婆心地勸他們做“有準(zhǔn)備的人”想方設(shè)法幫他們提升學(xué)歷,、提升基本功。經(jīng)過一段時間后,，教師才知道你的用心良苦,，永遠(yuǎn)相信你的所為是對的。

五,、講究藝術(shù),、感情溝通，讓教師感激你。

說起領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),，就是想辦法讓教師自覺的,、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重,，你給了他們足夠的尊重,，他們就會無怨無悔跟著你干。比如說,，個別的問題就得個別去談,，不能拿到會上來批評。能用表揚的方法解決的,，就不采取批評的辦法,。針對對因病誤工問題，不能選擇冷漠和責(zé)怪,，相反,，要多打聽、多問候,，也可以試著在教師會上表揚她，“你看張老師剛撥下吊瓶就來上課,，真讓人感動”老師聽著舒服,，即使是小病大養(yǎng)也不會再這樣做了。感情溝通,，也是現(xiàn)在管理者必備的?，F(xiàn)在村小校長無人權(quán)、無財權(quán),，有些老師根本不把村校長當(dāng)個人物,，不跟校長唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意了。那么要想開展工作怎么辦,？就得感情溝通,，有時自掏腰包趁休息時間組織幾位聚一聚，桌上去談工作,，效果非常好,。事后，有問題的教師也會反思,，校長圖個啥,？冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象。校長的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機(jī),。

六,、博學(xué)厚積、修煉內(nèi)功，讓教師佩服你,。

博學(xué)厚積,，校長要善于學(xué)習(xí)，增長技能,、積累經(jīng)驗,。1990年始，我苦練“三筆字”,， 1995年,，開始專科自考,。1998年,，開始學(xué)習(xí)計算機(jī)操作。20xx年,，開始本科自考,。20xx年，開始鉆研電腦制作和維護(hù),。20xx年,，開始網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，開通博客,。這些學(xué)習(xí)讓我積累很多寶貴的知識,，也掌握了一定的技能。有了這些知識和技能,，自己的管理水準(zhǔn)也就有了提升,。

我的學(xué)習(xí)是不間斷的。20xx年10月22日,，我參加了凌源市教育局和凌源市教師進(jìn)修學(xué)校組織的“20xx年教育部——中國移動中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)班”,，開始了一個月期間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，期間堅持每天學(xué)習(xí)2小時,，每天都要發(fā)貼,、跟貼，認(rèn)真完成了兩方面的作業(yè),、和一份研修報告,。這次學(xué)習(xí)我的收獲是全方位的。

20xx年12月1日,，在中心校組織下,，我又參加了《凌源市小學(xué)實施素質(zhì)教育全面提升教育教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會》。其間,，參觀了實驗小學(xué)管理方面的文字圖片精品展示,、欣賞了氣勢飛鴻的國學(xué)涌讀活動,、傾聽了《如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的語言表達(dá)能力》的教學(xué)沙龍、又選聽了戴翠杰老師執(zhí)教的心理健康課《敢說就好》,、接著是實驗小學(xué)校長郭秀艷做的《重管理,、創(chuàng)特色，全面提高素質(zhì)教育》的專題報告,，最后是楊局長的重要講話,。這次我最大的感觸是實驗小學(xué)堅持?jǐn)?shù)年的國學(xué)涌讀校本課程，已經(jīng)形成規(guī)模,，而我校還是空白,。實驗小學(xué)高效獨特的校本教研，已經(jīng)效果顯著,，而我校還沒有真正搞起來,，收效甚微。

“學(xué)然后知不足”,，通過學(xué)習(xí),，我更加覺得原來的我管理知識是那樣的潰乏，通過學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢拉得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。我漸漸清晰了一個問題,，那就是怎樣做才是一個合格的校長。

1,、一個好校長應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)型的,。

人嘆為觀止。這厚重的文化積淀讓人折服,。

2、一個好校長應(yīng)當(dāng)是開拓型的

所說開拓,，就是創(chuàng)新,。就是不能沉浸在已有的經(jīng)驗之中，要善于反思自己,、提升自己,。校長要用發(fā)展的眼光來掌控學(xué)校的發(fā)展。包括學(xué)校的辦學(xué)方向,、育人方向,、文化方向等，都要符合時代的潮流,。一個學(xué)校要有一個嶄新的辦學(xué)理念,，無論在領(lǐng)導(dǎo)班子、師資建設(shè)方面,，還是在特色立校,、文化建設(shè)方面,；或者在德育工作，行為養(yǎng)成方面,；或者在藝術(shù)教育,、體育活動方面，都應(yīng)當(dāng)站在時代的高度,，按著國家的發(fā)展綱要去設(shè)計,。比如，一個學(xué)校的校訓(xùn),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)最能體現(xiàn)辦學(xué)方向和育人方向，必須精心設(shè)計,，給師生以耳儒目染,。實驗小學(xué)的“成就最好的我，讓他人因我而幸?！?，時刻激勵著該校的發(fā)展。還有學(xué)校潛在的制度文化,，不能還像以前一樣強(qiáng)制約束,，而應(yīng)當(dāng)是重在巧啟妙導(dǎo)。

3,、一個好校長應(yīng)當(dāng)是追求型的

追求,，就是理想、信念和行動,。校長應(yīng)牢牢樹立一種信念,，即，視師生發(fā)展為己任,。有了這種崇高的追求,，就會有一種自覺提高、加緊研修的內(nèi)力,。作為校長要始終保持著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及對工作的強(qiáng)烈責(zé)任感和辦好學(xué)校的崇高使命感,。校長要善于在對事業(yè)的執(zhí)著追求過程中逐步培養(yǎng)自己崇高的教育信念。一個校長工作的好壞關(guān)系著一個學(xué)校的發(fā)展,，關(guān)系著千百人家子女的成長和前途命運,，也關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達(dá)和文明進(jìn)步。所以說,，一個校長不能光靠勁頭來完成自己的工作,，而應(yīng)當(dāng)追求用頭腦去工作，追求一種符合社會發(fā)展的辦學(xué)理念,。實驗小學(xué)郭秀艷校長說,，“用明天的眼光,，辦今天的教育”，這是一種真正意義的追求,。一個有前瞻性的校長,，才能端正辦學(xué)方向，才能帶出一支好隊伍,，教好一批好學(xué)生,。

4、一個好校長應(yīng)當(dāng)是服務(wù)型的

社會,，這正是學(xué)校教育首先要追求的,。

5、一個好校長應(yīng)當(dāng)是專家型的

學(xué)校是傳播知識,，訓(xùn)練能力,，雕刻品行的地方。學(xué)生的發(fā)展在于教師,，教師的發(fā)展在于校長,，校長不僅要做管理的能手，而且還要教育的行家,，也就是說校長要當(dāng)教育的專家,。假使校長本人不能精通各學(xué)科的教學(xué)，那么怎樣去指導(dǎo)和評價教師的教學(xué)工作,？假使校長本人不懂德育工作的辦法,，又怎能幫學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣？因此,，校長不僅要掌握各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,、新課程標(biāo)準(zhǔn)，還要開發(fā)校本教材,，并且研究如何指導(dǎo)教師,、調(diào)動教師，讓教師從中受益,。校長應(yīng)當(dāng)成為“帶將之帥”，重在“授教師以漁”,，成為教育專家,。其實，統(tǒng)領(lǐng)教師發(fā)展的同時,，自己也不斷在進(jìn)步,。

6、一個好校長應(yīng)當(dāng)是研究型的

俗話說,，“三個臭皮匠,，抵一個諸葛亮”,。盡管校長要做專家型校長，但是專家型校長不是自己成長起來的,，需要在教師群體智慧的參與,、合作下成型。學(xué)校要以育人為本,，育人在于教師,，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn),。教師更需要在研究中進(jìn)步,，要想讓教師向研究型發(fā)展，校長首先應(yīng)當(dāng)成為研究型的人才,。在新課程改革的背景下,，校長應(yīng)和教師一道通過專家引領(lǐng)，校本培訓(xùn),，案例討論,，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。教師發(fā)展最有效的途徑是群策群力,。校長不僅是舵手,，還應(yīng)當(dāng)水手。必須以一名普通教師的身份出現(xiàn)在群體之中,，吸取他人經(jīng)驗發(fā)展自己,，使自己早于教師脫穎而出。

7,、一個好校長應(yīng)當(dāng)是特長型的

所說的特長型,，就是說校長應(yīng)當(dāng)有一方面的強(qiáng)項，或?qū)δ骋环矫嫣貏e精通,。這有利于辦特色學(xué)校,，培養(yǎng)專業(yè)人才。比如,，一個有體育才能的校長,，他所帶的學(xué)校肯定在體質(zhì)健康教育方面有特色,；一個精通計算機(jī)的校長,，肯定在電教和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面有所建樹；一個藝術(shù)造詣極高的校長,，一定在校園文化建設(shè)方面有長足發(fā)展,。一個善于交際的校長，會在爭取資金辦學(xué),，集資辦學(xué)方面大顯身手,。實驗小學(xué)郭秀艷校長就是一個有特長的校長,，實小厚重的校園文化就是其特長所至。所以,，校長要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,，專攻術(shù)業(yè)，發(fā)揮自己特殊才能為創(chuàng)建特色學(xué)校而做出一份貢獻(xiàn),。

8,、一個好校長應(yīng)當(dāng)是全能型的

小學(xué)生經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好,！

很高興能參加新教師成長,、經(jīng)驗交流會。首先,，借這個機(jī)會對學(xué)校給我們提供這個交流的平臺表示感謝,。像這種成長、經(jīng)驗交流會對于我們新教師的成長獲益良多,，通過互相經(jīng)驗交流,，可以達(dá)到共同提高的目的。

作為新教師,，在教學(xué)過程中,，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學(xué),，一邊總結(jié),，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實寫照了。今天參加交流會,，我有點誠慌誠恐,，感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗，只能就我個人談一些體會和感想,，希望能夠拋磚引玉,，大家不吝賜教。

學(xué)校給我們配備了師傅,，這無疑大大有助于我們的成長,。但我們在平時虛心向師傅學(xué)習(xí)請教之外，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí),。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行靠個人”。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外,，我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,，有時間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,，比如網(wǎng)上的一些課堂實錄，教案等,，我們不一定要模仿別人,，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點，將別人的一些好的做法,，運用到自己的教學(xué)中,。

臺上一分鐘，臺下十年功,。老教師,、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高，很大一部分原因是他們在長期的教學(xué)實踐中積累了大量的知識和材料,，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變,。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,，但只要我們平時多花時間學(xué)習(xí),，積累，爭取每天進(jìn)步一點點,，日日有進(jìn)步,，年年有進(jìn)步，相信在不久的以后我們也會由量變到質(zhì)變,，從新手成長為熟手,。

在平時的工作中，我們肯定會收集,、利用大量教學(xué)材料,，有些老師可能不重視材料的整理和收藏，用完就丟掉了,，這樣等以后要用到時又須浪費大量時間去搜集,，整理，而且收集的材料沒有連續(xù)性,。做為新教師,，我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集、整理材料的習(xí)慣,，相信只要堅持下去必有收獲,。尤其是一些精華材料，要多收集,，多整理,，書到用時方恨少，只有積累了大量的材料和習(xí)題，我們在教學(xué)中才會更有針對性,，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快,。

備課也許是每一位教師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好,，備得有效率呢,？有些老師備課沒有詳細(xì)計劃,，想到什么就找什么,，沒有一個先后順序，備課效率不高,。所以,，我認(rèn)為我們在備課時應(yīng)該結(jié)合自身的特點和習(xí)慣,，在備課前詳細(xì)列一個備課計劃，這樣才能事半功倍,。

聽課也是新教師的一門必修課,，對于新教師的成長至關(guān)重要。但我們要防止一個誤區(qū),，那就是聽得越多越好,，而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思,，光有數(shù)量,，沒有質(zhì)量是絕對不行的。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù),，帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽,，聽課要有目的性，要挑選老師,，挑選課題去聽,，聽完課，課后再借閱其他老師的教案觀摩,，肯定會大有裨益,。

以上幾點，是我個人一些小小體會,，在此僅供各位參考,，歡迎大家提出批評建議，謝謝大家,！

小學(xué)生經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

親愛的老師們,，家長們：

大家好！我是一（1）班的媽媽,。首先,，我非常感謝班主任曹老師給我這么好的機(jī)會和大家討論教育孩子的問題。我也非常感謝所有老師對我的精心培養(yǎng)。孩子在學(xué)校的每一點點進(jìn)步,，都滲透著老師的辛勤汗水,。在此，請允許我代表在場的家長們,，對辛勤工作的老師們說：“謝謝，你們辛苦了,?！?/p>

其實說到家庭教育經(jīng)歷，相比在座的家長,，我做的還不夠,。俗話說，“父母是孩子的第一任老師”,，孩子的許多良好品質(zhì)和習(xí)慣都需要家里的父母正確引導(dǎo)和督促,。我簡單介紹一下我自己的做法：

有人說“好孩子是夸出來的”。我很贊同這個觀點,。只要孩子進(jìn)步不大,，就要及時表揚她，讓她有成就感,，督促他再接再厲,，盡量不要在她退步的時候當(dāng)面批評她。還有不要拿自己的孩子和別的孩子比?，F(xiàn)在回家,，女兒總能遞給我拖鞋。吃飯的時候總是讓我先吃,。我總是說：“哎,，我們家長大了，我知道我愛我媽,?！迸畠郝犞倳_心，下次會更勤奮,。我們每個孩子身上都有很多閃光點,。如果父母經(jīng)常表揚鼓勵孩子，孩子就會做得很好,。

教育家孫云曉說：“習(xí)慣決定孩子的命運,。”可見良好的習(xí)慣對孩子有多重要,。小學(xué)是孩子意識和良好習(xí)慣形成的階段,。父母應(yīng)該讓孩子知道什么是對的，什么是錯的。什么時候做作業(yè),，什么時候玩,。通常，我總是鼓勵——早睡早起,。讓她一早起來看太陽,。并告訴她，最美的日出,，只有初出茅廬的孩子才能看到,。所以，她每天早起,，看完一本書就會看,。孩子們大部分時間都在學(xué)校。學(xué)校有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍,，孩子們知道該做什么,，但他們不知道什么時候放學(xué)回家。所以我總是讓佳東放學(xué)回家就把作業(yè)做完,，作業(yè)的時候不讓家人打擾,。我們的父母讓他們的孩子熱愛閱讀。首先,，你要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。父母帶書，孩子也跟著帶,。習(xí)慣是自然形成的,。我給女兒買了很多故事書，每晚一本短篇,。如果你還想讀,，那就自己讀吧。然后我看我的書,，她看她的,，她會看的津津有味。但是好習(xí)慣不是一蹴而就的,。我們要持之以恒,，日積月累。

以前我是一絲不茍的,。結(jié)果,，孩子們產(chǎn)生了依賴心理。現(xiàn)在,，我不提醒她,，讓她檢查書包,。不帶就不會問老師有沒有批評我。她已經(jīng)知道生活學(xué)習(xí)上的這些都是她自己的事,，他要為自己的行為負(fù)責(zé),。以后會是一個負(fù)責(zé)任的人。

看著孩子一天天的變化,，作為家長,，我看在眼里，喜歡在心里,。我知道他的每一次進(jìn)步都離不開老師的諄諄教誨,，離不開學(xué)生的無私幫助，離不開家長的辛勤付出,。我有理由相信，有我們的陪伴,，有老師的科學(xué)指導(dǎo),，孩子會健康成長，他會是我們的驕傲,。

小學(xué)生經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

尊敬的xxx：

從xxxx年出任編輯部管理職位以來,，對于編輯部的管理制度，我一直是采取“三到”原則：一是職位到人,，二是職責(zé)到人,，三是責(zé)任到人。

嚴(yán)格來講,，媒體的職位劃分清晰,，但出于資金以及媒體企業(yè)的能力限制，很難做到“職位劃分清晰”的地步,，就目前而言,，不少中小型媒體大都是記者與編輯融為一體，不然,，則是記者與業(yè)務(wù)相為一體,，更有甚者，不少私營小型媒體更是將屬下的職員“全能化”即：記者,、編輯,、業(yè)務(wù)同為一體。

我一直覺得,，作為一本力求長遠(yuǎn)發(fā)展的刊物,，一定是要“專業(yè)人做專業(yè)事”，也只有職位劃分清楚,，才能更好的發(fā)揮各其所能,，將刊物辦好,。策劃就是策劃、編輯就是編輯,、記者就是記者,、業(yè)務(wù)就是業(yè)務(wù)。當(dāng)然,，我并不排除“全能人”的存在,，只是愚昧的認(rèn)為，一個人的能力畢竟是有限,，不論屬下多能干,，都應(yīng)該根據(jù)其愛好做基礎(chǔ)，以其專長為考核的基點,，適當(dāng)?shù)陌才牌鋶徫?，如其能力還能衍生其他領(lǐng)域，亦可側(cè)向發(fā)展,，但切忌避重就輕,，以免耽誤其真正的能力方向。

只要職位分至清楚,，職責(zé)自然賦予其身,。在我這四年的編輯部管理經(jīng)驗中，個人覺得從事文字工作的人大都是素質(zhì)較高的人,，自然,，對于自己的工作亦能盡心去做，盡力完成,。

不同的職位,，應(yīng)負(fù)的職責(zé)截然不同，總言之,，一本刊物尤如一輛正在運作的機(jī)械,，每個崗位尤如機(jī)械中的各個零件，不論是大是小均有其功能功能所在,，即便是一個小小的螺絲釘都不容輕視,，都缺一不可。

從刊物最初的資料采編到讀者手中的成熟讀物,，這個過程是由多個環(huán)節(jié)組成,，而每個環(huán)節(jié)都不容有一絲錯誤，哪怕是一個小小的錯別字都不允許,。

不少中小型媒體由于人力不夠,，在一本刊物中，一個職員同時扮演著多種角色,，故在刊物出版后錯誤屢見不鮮,，為了避免此類錯誤,，除了適當(dāng)?shù)脑黾尤肆χ猓诼毼环峙湟约懊總€職位的職責(zé)亦需有明確的制度,，人各其職,，發(fā)現(xiàn)錯字找校對，排版出錯美編負(fù)責(zé),，廣告疏忽業(yè)務(wù)員失職,，欄目混亂編輯受處分。一本刊物,，只有做到分工明確,，職責(zé)到人，才能在出現(xiàn)錯誤時有依可據(jù),，責(zé)任到人,，也可以大大的避免錯誤的出現(xiàn)。

小學(xué)生經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

某某小學(xué)aaa

學(xué)校管理經(jīng)驗交流匯報演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好,！很高興今天能與大家一起討論學(xué)校管理經(jīng)驗,。

現(xiàn)在就我校在工作中的做法與各位校長交流，有不對之處,，敬請指正。

一,、（學(xué)校管理）注重班子隊伍建設(shè) 強(qiáng)化教師思想政治學(xué)習(xí)

學(xué)校的發(fā)展師資是關(guān)鍵,，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng)、服務(wù)意識濃的領(lǐng)導(dǎo)班子,，二要擁有教育理念超前,、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊。

1,、注重班子隊伍建設(shè)

“車跑得快,，全靠車頭帶”，沒有一個好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體,，任何單位都難以發(fā)展,。學(xué)校在選拔領(lǐng)導(dǎo)上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干,。他們與教師們,，風(fēng)雨同舟，同甘共苦,；教學(xué)工作挑重?fù)?dān),，教學(xué)研討作標(biāo)兵；管理學(xué)生走在前,，服務(wù)教師用真心,。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體,。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討,，促進(jìn)教師隊伍發(fā)展

教師的成長是學(xué)校發(fā)展的永恒主題,，因為學(xué)校的教育思想、教育目標(biāo),，必須通過每一個教師來實現(xiàn),。教師專業(yè)的成長一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進(jìn)教師的成長,，學(xué)校制定了一系列的保障措施,。

首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)德育工作,，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué),、律已開拓”的教風(fēng)。

3,、制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度 ,，做到事事有準(zhǔn)則 在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作,，因為它是實施依法治校,、提高管理績效的前提?！叭私腥藙尤瞬粍?，制度調(diào)動積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理,，制定切實可行的各項規(guī)章制度,，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。

二,、（教育教學(xué)）全面更新教師教育理念,，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，堅持質(zhì)量為本不放松,。

教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，是廣大學(xué)生,、家長的迫切愿望,。是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校必須始終堅守“質(zhì)量為根本”的意識,，將主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上來,。

首先抓好教學(xué)常規(guī)落實。切實改革備課,、上課,、作業(yè)批改,、考試等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)思路。針對學(xué)生的不同情況,，因材施教,，特別加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別指導(dǎo)力度。落實集體備課制度,，充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,，實現(xiàn)資源共享。突出課堂教學(xué)中心地位,。面向全體學(xué)生,，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量 ,。

其次,，大力推進(jìn)課堂教學(xué)過程的革新。改變駕輕就熟的教學(xué)方式,，從“以教論學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”,；從教材出發(fā)轉(zhuǎn)化為從學(xué)生出發(fā)；從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者,、參與者和合作者,。

六、（安全）加強(qiáng)學(xué)校安全和內(nèi)部穩(wěn)定工作,，落實安全和穩(wěn)定工作目標(biāo)管理責(zé)任制

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立責(zé)任制,。成立安全和穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全各項安全和穩(wěn)定工作的措施和制度,；層層簽定安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書,，嚴(yán)格落實安全和穩(wěn)定工作責(zé)任制。

2,、認(rèn)真做好安全知識教育,，提高學(xué)生的自救、互救意識和能力,。按照 “六個一”的要求,，切實做到每月召開一次安全教育師生大會，每班每周召開一次安全教育主題班會,，每期舉行一次“安全知識”競賽,，每個學(xué)生每學(xué)期做一篇安全教育方面的作文，開辟一個安全教育專欄,，舉行一次安全防護(hù)技能演練,。

3,、加大對安全隱患排查的力度，采取果斷措施,，預(yù)防安全事故的發(fā)生,，做到天天排查，周周小結(jié),，要把排查出的安全隱患及時登記,，并采取果斷措施加以解決。

4,、建立安全信息通報制度,。

七、（財務(wù)）強(qiáng)化后勤管理 全面保障教育教學(xué)活動

學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分,，后勤工作的好壞,，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

1,、處理好學(xué)校的經(jīng)費管理,。建立健全財務(wù)管理制度，經(jīng)費審批制度,，報銷驗收制度,，檢查監(jiān)督和民主理財制度，堅持“校財局管校用”的逐級審批原則,；保證?？顚Ｓ茫邮苌霞売嘘P(guān)部門的檢查及老師監(jiān)督,。

2,、做好校產(chǎn)的管理。學(xué)校后勤管理不但要重視開源,，而且

更應(yīng)當(dāng)注意節(jié)流,，重視節(jié)約物力，做好校產(chǎn)的保管．維修工作,，大力提高校產(chǎn)的使用率,，延長校產(chǎn)的使用年限，加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率,。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財產(chǎn)管理的責(zé)任制,。

以上所講，是本人在管理工作中的一些粗淺見解和具體做法,?；仡櫼酝芏喙ぷ鬟€不盡人意。我們還有許多工作不夠規(guī)范化,、不夠細(xì)致化,，教研水平、教育質(zhì)量還需要進(jìn)一步提高,。我們將一如既往,、持之以恒，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，努力辦成人民滿意的教育,。

謝謝大家！

小學(xué)生經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：大家好,！今天有幸在這里向大家發(fā)言，介紹我校在20xx年生物中考方面的一些經(jīng)驗,，感到非常榮幸,，在此向各位表示感謝。

生物wat考試歷來是我們校園的重要工作之一,， 20xx年生物中考取得了比較理想的成績,。這一成績不是輕易得來的，是上至校園領(lǐng)導(dǎo),，下到老師同學(xué)共同努力的結(jié)果?，F(xiàn)總結(jié)做得比較成功的地方如下：

第一方面，校園層面,，校園領(lǐng)導(dǎo)高度重視,。從進(jìn)入初二以來，孔校長就多次在辦公會及全體教師會強(qiáng)調(diào)中考的重要性,，多次到西校進(jìn)行調(diào)研,，指導(dǎo)初二級部的中考復(fù)習(xí)，并召開備課組長會,，進(jìn)行調(diào)度,；西校姜校長、李主任,、高主任；本部李校長,、劉主任更是直接指導(dǎo)復(fù)習(xí)的具體工作,，把中考放在首要位置上。

同時,，校園也盡可能地給予除正課外的更多的時間保證,，如早讀、午練、微機(jī)課,、下午第4節(jié)自習(xí)等,，充分利用一切可以利用的時間；還采取了每周測驗一次的措施,，鍛煉學(xué)生的應(yīng)試能力和答題技巧,；此外，還通過一模,、二模分析會,、動員會、成立臨a班,、臨b班,、召開全體學(xué)生會等等具體有效的方式，全力提高學(xué)生成績,。

校園還安排利用周一升旗時間,，由任課老師就生物學(xué)科wat考試的復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)方法,、答題技巧等進(jìn)行了說明,、強(qiáng)調(diào)、解析,；對學(xué)生進(jìn)行動員鼓勁,，讓成績優(yōu)異的學(xué)生代表介紹自己的學(xué)習(xí)方法，并向全體同學(xué)發(fā)出爭創(chuàng)佳績的倡議,；對在模擬考試中取得雙a的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵,；班與班之間展開a率ab率團(tuán)體成績大比拼。

另外,，校園請生物教研員袁老師到校聽課,、對課堂教學(xué)及wat復(fù)習(xí)給予了指導(dǎo)，并回答了老師們的疑問,，袁老師對老師們的問題給予了細(xì)致耐心的解答,，幫助老師們理清了復(fù)習(xí)的方向，增加了前進(jìn)的動力,。

第二方面,，教師層面，老師們辛勤付出,。在中考復(fù)習(xí)中,，老師們精心準(zhǔn)備、千方百計搜集資料,、嘔心瀝血進(jìn)行備考復(fù)習(xí),，老師們不辭勞苦，利用一切課堂時間多講知識，提高效率,，夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識,；犧牲休息時間，自習(xí)課到教室指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，解決學(xué)生自學(xué)中的疑惑,，對待每一個知識點，每一個疑問,，任課教師都耐心細(xì)心,、不厭其煩的分析指導(dǎo)，提升學(xué)生的應(yīng)試能力,，為學(xué)生提升成績起到了極大地推動作用,。

各位老師都非常敬業(yè)，時時處處以工作為先：譚國宏老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,，各項教學(xué)工作走在前列,，給老師們樹立了優(yōu)秀的榜樣；常金星老師睡眠不是很好,，又當(dāng)班主任,，在教學(xué)上盡心竭力；尹美麗老師利用和周邊縣市區(qū)教研員及省內(nèi)許多名師比較熟悉的有利條間,，獲取各方面的信息,，對我們的復(fù)習(xí)給予有力的指導(dǎo)。由于老師們的辛勤付出,，終于取得了好成績,。

第三方面，班主任層面,，班主任傾力配合,。由于生物老師人員少，工作量大,，單依靠任課教師,，無法在學(xué)習(xí)上有效的照顧到每一個學(xué)生，所以需要班主任的力量來齊抓共管,。為了班級的榮譽,，班主任們在干好自己工作的同時，拼力督促學(xué)生的中考復(fù)習(xí),，成績的取得,，他們也付出了大量心血。

班主任們各項行之有效的`措施,，具體的有：

一是營造氛圍,，提高學(xué)生對中考的認(rèn)識。在班內(nèi)張貼學(xué)生制定的奮斗目標(biāo),，確立個人的等級目標(biāo),；設(shè)立日歷表，進(jìn)行中考的倒計時,；黑板報設(shè)計為中考的學(xué)習(xí)方法,、復(fù)習(xí)要點等內(nèi)容。

二是每天安排課代表與任課老師溝通,，布置晚上要復(fù)習(xí)背記的作業(yè),，讓同學(xué)們記錄在默寫本上，班主任也發(fā)飛信通知家長背誦作業(yè)的內(nèi)容,，晚上同學(xué)們背過后由家長檢查,，并在默寫本上簽字。由此加強(qiáng)了家校聯(lián)系,，強(qiáng)化學(xué)生在家的復(fù)習(xí),。

三是配備強(qiáng)有力的課代表。班級增加學(xué)優(yōu)生擔(dān)任課代表,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),、布置好每節(jié)課的任務(wù)并落實、檢查,。同時充分利用課代表和小組長的作用,，加強(qiáng)小組復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率,。每天規(guī)定在校檢查背誦的內(nèi)容,，由課代表、小組長進(jìn)行檢查并進(jìn)行加減分,。對于背誦不過的同學(xué),，進(jìn)行及時的再檢查。每周的早讀,、午練由課代表組織出題,，在默寫本上進(jìn)行默寫，課代表批閱,，保證放學(xué)前發(fā)下去,，再記錄晚上的復(fù)習(xí)內(nèi)容回家背誦。

四是利用班會課召開主題班會,，多次強(qiáng)調(diào)地生考試的重要性,，堅定考生的意志，提升學(xué)生的信心,，充分激發(fā)學(xué)生的潛力,，結(jié)合網(wǎng)上閱卷形式,，反復(fù)講解注意事項以及考試答題的規(guī)范。

五是加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)管,，提高學(xué)習(xí)效率,。班主任盡量多靠班，早讀,、午練時間,，以及自習(xí)課，只要和自己的課不沖突,，班主任都自己去守班督促學(xué)生復(fù)習(xí),。

第四層面，學(xué)生層面,，學(xué)生們除了復(fù)習(xí)課本知識,，在家長的支持下還自發(fā)購買了復(fù)習(xí)資料，每天抽出一定的時間做習(xí)題,，在反復(fù)練習(xí)中鞏固了知識,，提升了能力，保持了學(xué)生對問題的敏感度,，形成正確的答題思路,；此外，學(xué)生自覺成立學(xué)習(xí)小組,，在討論中學(xué)習(xí),，在競爭中學(xué)習(xí)，在互助中學(xué)習(xí),，為好成績的取得打下了堅實的基礎(chǔ),。

校園領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)度，任課老師,、班主任和學(xué)生的付出,，家長的配合，所有人都在為學(xué)生服務(wù),，極大的感動了每一個學(xué)生,，使他們認(rèn)識到中考是自己的責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,。學(xué)生們每節(jié)課珍惜時間,，全力以赴；每一天制定計劃,，嚴(yán)格落實,；每一周明確目標(biāo)，奮勇趕超,。特別是最后的沖刺階段,，更是達(dá)到了復(fù)習(xí)的白熱化程度,。他們的刻苦努力，成為取得好成績的關(guān)鍵,。

綜上所述,，通過各項措施方法，通過校園,、教師、班主任,、學(xué)生各方面的共同努力,，我校形成了積極備考應(yīng)考的大氛圍。每個班都以飽滿的熱情,，積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,，迎接中考的到來?；赝?0xx年的初二wat考試,，正是由于許多份個人力量形成了一股巨大的合力，才有了讓人滿意的成績,。今年的中考又臨近眼前,，愿與在座的各位共勉，努力付出,，爭取成功,。謝謝！

小學(xué)生經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

尊敬的xxx：

學(xué)習(xí),，對于所有的在校高中生而言,，已經(jīng)算不上就是一件陌生的事了，畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了,。今天,，我所說的，說不上經(jīng)驗,，只就是我在十幾年的學(xué)習(xí)生活中總結(jié)出的一點心得罷了,。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的根本在于興趣,。俗話說得好：強(qiáng)扭的瓜不甜,。正就是如此，我們才要發(fā)展我們的興趣,，廣泛的愛好能夠使一個人在很短的時間內(nèi)對所學(xué)的內(nèi)容熟練地掌握,。有了興趣，學(xué)習(xí)自然水到渠成,。比爾蓋茨的事例,，相信大家早已耳熟能詳了吧,，正就是由于興趣，才有了今天的微軟,，才有了今天的慈善家比爾蓋茨,。，學(xué)習(xí)也就是如此,。所以,，順其自然一直就是我在學(xué)習(xí)生活中秉承的原則。

其次,，積累必不可少,。學(xué)習(xí)的過程就好比建一棟摩天大樓，須在地基牢固的基礎(chǔ)上,，再一磚一瓦地向上蓋起,。正所謂：不積跬步，無以至千里;不積小流,，無以成江海,。就拿屈原來說，屈原小時侯不顧長輩的反對,，不論刮風(fēng)下雨,，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》,。經(jīng)過整整三年,，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng),，終于成為一位偉大詩人,，可見，成功不就是必然的事,，積累就是一個大前提,。因此，我們必須有足夠的耐心,，完成一點一滴的積累,。

同樣，它的方式,，以及它就是否就是一個海洋為主題,，或免費學(xué)習(xí)的追隨者的崇拜者，你對自己的學(xué)習(xí)方式反映了什么?極端符合事實,，我相信大家都了解,，無論就是在學(xué)習(xí)，或過于寬松的學(xué)習(xí),，就是不適當(dāng)?shù)?，我提倡的學(xué)習(xí)方法的工作和休息,。我母親曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)一門實用學(xué)校，對比賽的享受比賽,?！痹谶@方面，我很同意,，并只有張放松學(xué)習(xí),，人民為實現(xiàn)學(xué)習(xí)的最大潛力就是最有效的。

該卡的結(jié)局就是一個全面的總結(jié)方法,，也許你沒有聽說過,，但我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方法就是非常有效的。當(dāng)您收到外界信息,，你的大腦會自動接收，但有時你不一定就是一個用好,，就就是這方面的知識不屬于你,，我不會就是你的知識靈活運用被稱為死亡知識。但就是,，當(dāng)您可以打開從大腦到格格不入的,，這將就是同好轉(zhuǎn)觸摸審議了知識自由轉(zhuǎn)讓死亡。只要你能在生活中找到應(yīng)用場合,，你不把它堅決回落,，您可以自由使用的。因此,，我建議,，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的就是簡要的使用，即對這類知識網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的應(yīng)用,，總結(jié),，以便更好的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)就是一個兩維的過程中,，我們可能不明白三維人,，但我們應(yīng)該提前一點，畢竟,，只要我們堅定地認(rèn)為,，自己的路線，沒有什么可以絆住我們,。

小學(xué)生經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

大家好,， 下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當(dāng)之處敬請批評指正,。

一,、深入鉆研教材

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課大家都知道,，每節(jié)課前，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動,，鉆研教材,，深入挖掘教材的重點、難點以及中考考點,，精心設(shè)計課堂練習(xí),、課后作業(yè)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等等,，但是真正想做好這些,，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,，但是在每節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍,，先講什么，再講什么,，哪個地方練習(xí),，出什么樣的習(xí)題，在備課的過程中,，不僅要考慮到自己怎樣教,，還要考慮到同學(xué)怎樣去學(xué)，知識點固然重要,，更重要的是我們用怎樣的方法教給同學(xué),，他們接受起來才更容易，才更愿意去學(xué),，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題,。比如說哪個地方需要我講，哪個地方需要同學(xué)討論交流,，還需要提醒同學(xué)注意什么等等,，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了,，準(zhǔn)備充分了,，上課才有底氣，才能靈活處理隨機(jī)的一些問題,。

二,、嚴(yán)抓課堂，提高課堂效率

1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。”從第一節(jié)課起，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣,，學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的第一步,，不僅要聽老師講，還要聽同學(xué)們的講解,，你不聽我可以不講,，也可以放慢進(jìn)度，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習(xí)慣為止,。只要我們從一點一滴做起,，腳踏實地，持之以恒,，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,，就會對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

2.恩威并施,，讓孩子在敬畏你的同時,，還要喜歡你我對同學(xué)要求比較嚴(yán)格，在開學(xué)第一節(jié)課時,，我就向同學(xué)提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒幾天的時候,，同學(xué)就跟我說,，老師,，你太有威嚴(yán)了,。但是，嚴(yán)歸嚴(yán),，同學(xué)在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，他才想學(xué),。所以,，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，我們要和同學(xué)“斗智斗勇”,，我們要想方設(shè)法,，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣,，只有孩子們自己想學(xué)了,，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的那天,，我在我們班連上了三節(jié)課,，同學(xué)沒覺得累，我也沒覺得累，原因是,，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,，都有成就感，自然就感覺時間過得快了,。說實話,，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講,，不光我累,，同學(xué)也煩，所以我就鼓勵同學(xué)講,，同學(xué)講完后,，多表揚，夸要夸到點子上,，不能太籠統(tǒng),。

3.尊重同學(xué)，讓其體會到成功的喜悅,，培養(yǎng)其自信心同學(xué)都是要面子,，我在提問同學(xué)的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他,，如果我感覺他答不出來,，也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性,。

4.授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多,，做也做不完,，而且，數(shù)學(xué)非常靈活,，變化多端,。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的,。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,，如果同學(xué)能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三,，靈活運用,，一通百通。比如實際應(yīng)用問題,，主要是讓同學(xué)學(xué)會如何去分析問題,，用怎樣的方法去分析問題,。如可以列表，可以畫圖等等,。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時,，同學(xué)就能遷移到年齡問題，分配問題,，調(diào)配問題等等,，因此方法比知識更重要。

三,、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題,，著眼細(xì)節(jié)，有效落實 小事成就大事,，細(xì)節(jié)成就完美,。——戴維"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實,，一切都是空談,；沒有落實，就沒有成功,。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開,，錯的單獨發(fā)下去改錯，然后再收上來批改,，引導(dǎo)同學(xué)找到自己的錯點,，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個同學(xué)一去分母就漏乘,，一次作業(yè)錯四五個,，我就單獨找他來，讓同學(xué)自己說錯誤原因,，結(jié)果后來就很少漏乘了,。還有五班一個同學(xué),，全部是移項錯誤,，也是相同的做法。

四,、及時與同學(xué)交流,，做同學(xué)的思想工作 親其師信其道。平時多與同學(xué)交流,，了解同學(xué)

五,、重視小結(jié)和反思如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓同學(xué)對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納,，并找出提醒同學(xué)們注意的問題,，才能達(dá)到對知識的升華和個人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘,，實際上,，我們講得再好，不如同學(xué)做得好,。因此,，我們還得少講，精講,，主要是指導(dǎo),、點撥，具體工作還是讓同學(xué)做吧,，我們只需要留給他們充足的時間就行,。

六、合作共贏,，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,。 “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”,。事實證明,一個人的力量是有限的,，集體的力量才是無窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能優(yōu)勢互補(bǔ),，事半功倍。

小學(xué)生經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九

在開始我的發(fā)言之前,，首先說一句關(guān)于語文教學(xué)的至理名言：“學(xué)生的語文素養(yǎng)30%得法于課堂,，70%得益于課外積累?！蔽也恢肋@句話是怎么得來的,。但是它是我們所有人深信的至理名言。

因此,，這些年我在忙著這些事：推薦學(xué)生看各種各樣的書,，國內(nèi)的，國外的,，科幻的,，童話的，古代的現(xiàn)代的,；搞各種各樣的活動,；演講，投稿,，話劇表演,；最值得一提的是給每個學(xué)生都準(zhǔn)備了課外摘錄筆記本……看起來是非常有成果,，但是這樣做，我很累,，而且我發(fā)現(xiàn),，學(xué)不好語文的還是學(xué)不好語文。在有,，課外的讀物實在太多了,，如果不檢查，學(xué)生根本就不會讀,。反思我的教學(xué),，覺得學(xué)生學(xué)語文還是要學(xué)好語文書，我們得把屬于我們課堂的30%做好,。因此,，我今天發(fā)言的題目就叫“耕耘好30%的領(lǐng)地?！?/p>

學(xué)語文最終是為了表達(dá),，我的“30%的領(lǐng)地”主要將的就是學(xué)生的表達(dá)，在具體狹窄一點,，我講的是四年級作文的30%的領(lǐng)地,。

受了這三個人的影響，進(jìn)年來,，我十分重視學(xué)生的背誦,。書上要求背的必須背，一篇課文選擇背的全部背,，沒有要求背但我認(rèn)為有積累價值的也把它勾出來背,。但是背誦是很難的，背誦的檢查操作也是極其不方便的,。怎么辦呢,？我認(rèn)為，熟讀始終能夠成誦,。因此,，我很注重訓(xùn)練學(xué)生的課內(nèi)讀書。我覺得沒有積累價值的地方,，一讀而過,，讀通則已,。我覺得有積累價值的地方,，變著花樣，變著形式讀出韻味,，讀出力度,，記性好悟性好在不經(jīng)意中便記住了,。語文作業(yè)我每天都要布置讀書或背誦，家長負(fù)責(zé)學(xué)生自覺的在這個時候記住了,，我們學(xué)校每天都有早自習(xí),，非常幸運的是我有三節(jié)，這三節(jié)早自習(xí)我從不上新課,，全部用于學(xué)生朗讀,，背誦，那些記性差一點,，家長不甚負(fù)責(zé)的孩子就在這一遍又一遍的回環(huán)往復(fù)中記住了,。但這當(dāng)中還有一些另類，讀書的時候連嘴都不張,，像這樣的孩子我只有把他安放坐在第一排,，隨時盯緊他，必要是剝奪他課間休息和上體育課的權(quán)利,，讓他嘗點苦頭,，知曉厲害，強(qiáng)迫他將讀書背誦進(jìn)行到底,。兩年來,，我在學(xué)生的身上看到了重視背誦，重視積累帶來的可喜變化,。

無論是通過摘錄還是背誦習(xí)得的語言,，我們都應(yīng)鼓勵學(xué)生在作文中用上。

課文就是學(xué)生的例子,，學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，運用語言的例子。學(xué)生積累了語言,，最終的目的是為了運用,。如何發(fā)揮教材習(xí)作的例子作用呢？在習(xí)作中,，所謂以課文為例子,，就是利用教材生發(fā)出若干訓(xùn)練點。什么補(bǔ)寫,，仿寫,，續(xù)寫，改寫……什么語言文字上生發(fā),，思想內(nèi)容上生發(fā),，標(biāo)點符號上生發(fā)……多著呢！一一列舉,，可以成書,。我是一個教育的餞行者,，實踐者，今天我主要講三點,，我講的不甚科學(xué),，也少有說理，我只是講一些我實踐過的,，我覺得行之有效的方法,，希望對你的教學(xué)有啟示，有幫助,。如果偏巧,，你也在這樣做，我非常高興和你同行,，讓這30%土地的莊稼長的更實沉,。

學(xué)生進(jìn)入四年級，寫點生活中的經(jīng)歷瑣碎,，已經(jīng)不是什么問題,，他們有話可說，有“情動于中,，而形于言”“情動辭發(fā)”的沖動,，但往往“辭不達(dá)意”。

上一次,，一位上海的作文教學(xué)專家到我們學(xué)校來講課,，我對他的一句話記憶猶新。他說,，在他們上海很注重句子的訓(xùn)練,，如果一個學(xué)生連一句話都寫不好，談何寫好段,，寫好篇,。這句話對我的觸動很大。我覺得句子的訓(xùn)練不光是低段的事情,，也是我們中段作文訓(xùn)練責(zé)無旁貸的任務(wù),。我們先階段主要是訓(xùn)練學(xué)生把句子寫美，寫生動,，寫具體,。也就是重點訓(xùn)練學(xué)生帶著修辭手法寫。在《走月亮》這課的語言很美,。練習(xí)冊上9頁有一道題：“溝水汩汩,，很滿意地響著。（用本句使用的修辭手法寫一個句子。）寬泛地要求,，其實學(xué)生寫一個擬人句就可以了,。但是這個句子很美,，我并沒有讓學(xué)生只滿足停留于擬人這個修辭手法,，而是讓學(xué)生去觀察這個句子的結(jié)構(gòu)，使用的詞的格式等等,，仿它的修辭,，也訪它的格式。于是,。一個個靈動的句子跳躍而出：比如：“楊柳青青,，很歡樂地舞著?！薄扒屣L(fēng)習(xí)習(xí),，很愜意地吹著?！薄靶▲B唧唧,，很高興地唱著?！薄恫菰愤@篇課文也是處處流淌著美麗,。在第二自然段中有這樣一句話：“走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條明如玻璃的帶子,。河,！”在我讀這篇課文的時候，就被這獨特的表達(dá)方式所打動,。在學(xué)習(xí)運用語言時,，我設(shè)計了這樣一個練習(xí)。這句使用了什么修辭,？把什么比做什么,？請你用這種修辭寫一個句子？其實我的要求很簡單,，就是寫一個比喻句而已,，但學(xué)生的表現(xiàn)卻令我驚喜不已。你聽,，“仰望天空,，我看見了一朵黑黑的蘑菇——烏云！”,，“樹梢上掛著一個亮晶晶的大玉盤——月亮,！”他們不但用了修辭，還用了格式，真正起到了“仿”的作用,，可見,，老師做一些有心的點撥，在有心的學(xué)生身上是會起到舉一反三的作用的,。我當(dāng)時真有一些“我的桃李吐芬芳”的感覺,。

我們現(xiàn)在是四年級，在這個階段,，訓(xùn)練學(xué)生把一個段寫好,，非常關(guān)鍵。我們知道,，北師大的教材很少有全篇值得學(xué)生們模仿的,，很多時候都需要我們從課文中截取我們需要的段落進(jìn)行訓(xùn)練。這時候我們不考慮篇章關(guān)系,，就只是就一個自然段而言,。比如，五單元的作文是寫橋,。在這片文章中,，肯定要有對橋的描寫。那么怎樣描寫橋呢,？我們可以從《飛奪瀘定橋》中把五自然段截取下來,，通過用心閱讀，學(xué)生可以概括出要寫橋面,，橋身,，橋欄，橋的材質(zhì),，橋的式樣,，橋周圍的環(huán)境，走在橋上的感覺學(xué)生知道該從哪些方面下筆了,。我們再來引導(dǎo)學(xué)生讀,，讓學(xué)生明白還可以使用數(shù)字，作比較打比方等方法讓描寫更形象,，更具體,。知道了要寫的內(nèi)容，又得到了寫具體生動的方法,，學(xué)生再來寫寫自己熟悉或喜歡的橋,，效果是非常好的。這種片段訓(xùn)練非常利于訓(xùn)練學(xué)生扎實的基本功,。我又個親戚的孩子在北街小學(xué)讀書,，他好像也是讀的是四年級，他們老師常布置的作文就是片段練習(xí)。,，這里我真的要向這位老師致敬,，這才真正是腳踏實地做好本年段的分內(nèi)事，想象我們,，都是太急功近利了,，巴不得學(xué)生的作文從遣詞造句到謀篇布局都像花兒一樣美。

但是,，不是說我們重視片段的練習(xí),，就忽略篇章結(jié)構(gòu),。實際上現(xiàn)在的作文從三年級到六年級都考的是篇章,。所以我們還要以教材為例子，訓(xùn)練學(xué)生謀篇布局,。我覺得我們四年級這個階段,，在篇章問題上，要做好三個地方,。那即是開頭,，主體，結(jié)尾,。從現(xiàn)在開始,，就要樹立他們的“鳳頭，豬肚,，豹尾”意識,。我覺得開頭和結(jié)尾倒是好解決，實在解決不了也不是什么問題,，最難的還是豬肚子的問題,。要那么多的內(nèi)容去裝，還要想好先裝什么,，再裝什么,。而我們的孩子，要么少裝,，要么裝的沒有順序,。我們老師在批改作文的時候，常常哀嘆：“這樣的作文沒法修改,，只好讓他從頭再來,，”這種作文指的就是這種亂裝豬肚子的作文。這時候教材中的有些課文確實是我們知道學(xué)生裝好豬肚子最好的例子,。比如《拾穗》這篇課文,，除去對作者的簡介和畫的美術(shù)鑒賞，其余的段落就是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫話最好的范本。比如先遠(yuǎn)后近,，先景物后人物,，抓住人物的外貌神態(tài)動作想象人物的語言內(nèi)心等等。掌握了這些,，教材四單元的看圖作文豬肚子的問題就迎刃而解了,。再比如，《瑞雪圖》這篇文章,，按照雪前——雪中——雪后——聯(lián)想這樣的內(nèi)容順序進(jìn)行寫作,。在寫雪中之景時先寫看到，再寫聽到,，寫雪后景象時先遠(yuǎn)后近,，先面后點。我們學(xué)校的李紅老瓊師于中秋節(jié)前在我班上上了這篇課文,。偏偏天公做美,，在中秋節(jié)的前一天下了一場暴雨，這雨讓學(xué)生很激動,，連課都沒有辦法上,。我猜學(xué)生們肯定有“情動于中，而形于言”“情動辭發(fā)”的沖動,，于是讓他們按照雨前——雨中——雨后——聯(lián)想這樣的內(nèi)容順序?qū)懸黄嘘P(guān)雨的文章,。在寫的時候，不但要寫看到的,，也要寫聽到的,，描寫雨后景物也應(yīng)該有順序，或先遠(yuǎn)后近,，或從上到下,。這樣情況下的作文，無關(guān)開頭,，不論結(jié)尾,，這個肚子是飽滿有序，充滿誘惑力的,。

說到這里,，我想說一下，我們現(xiàn)在有很多老師在指導(dǎo)作文時都幫學(xué)生列提綱,，這樣可以解決學(xué)生寫作無序的問題,。有的老師反對這樣做，說是禁錮了學(xué)生的思維,，學(xué)生的寫作就是一種自由的表達(dá),，想怎么寫就這么寫,。我個人是這樣認(rèn)為的，列提綱是對的,，表達(dá)自由也是對的,。對于教材中列出來的文章，還得用提綱來提點規(guī)范約束他的內(nèi)容,，不要讓他沒的寫,，也不要讓他該寫的不該寫的一股腦兒亂七八糟寫。我覺得不但老師幫著列提綱,，而且群毆嘗試著讓他們自己列提綱,，到了高段要自己獨立列提綱，這樣作文才不會盲目,。而且列了提綱,，反過來對學(xué)生歸納段意也是一種促進(jìn)。除了教材上保底的12次作文外,，教材上還要求本期要寫不少于16次日記,。我們本期一個作文訓(xùn)練的重點就是寫好事件,。者16次日記學(xué)生肯定大都也會寫事,。在日記時，就不要做過多提點,，就讓他自由表達(dá),，想怎么寫就怎么寫。那些讓人怦然心動的東西,，往往在自由表達(dá)里才能出現(xiàn),。

鑒于時間關(guān)系，今天就講到這里,，我的主張,，一句話：“憑借教材為例子，提高課堂教學(xué)的有效性,。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，我先耕耘好30%的領(lǐng)地?！?/p>

小學(xué)生經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁:

大家好,！借助這個平臺,我想簡單的談?wù)勛约涸诒緦W(xué)期關(guān)于班級管理方面的幾點工作設(shè)想.

我想原因有二:一是我督促不力,沒有帶領(lǐng)學(xué)生重點去復(fù)習(xí),其二,也是最主要的,是有的學(xué)生自覺性不夠,沒有花時間去背誦,缺乏主動性,沒有集體榮譽感.

如何去改變這種狀況呢?靠老師的施壓,可能讓這些學(xué)生及格,但我想這不利于學(xué)生的長久發(fā)展.只有轉(zhuǎn)變學(xué)生的懶散思想,根植校園德文化,提升班級凝聚力,只有讓學(xué)生對自己的班級產(chǎn)生認(rèn)同感、歸屬感,他們才能真正的自覺起來,行動起來.為此我想重點要做好以下工作:

1,、利用每周一的升旗儀式,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育.讓他們知道為什么學(xué)習(xí),明白學(xué)習(xí)的重要性.

2,、上好每一節(jié)班會課,讓班會課成為班級德文化建設(shè)的主陣地,重點放在幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)上.多介紹一些名人的成長勵志故事,對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育.

3、樹立榜樣,尤其是學(xué)生身邊的人,這樣學(xué)生更感親切.讓那些表現(xiàn)突出的學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得,突出班級文化,接地氣,讓學(xué)生時刻都有看得見的目標(biāo).

4,、重用班級日志.班務(wù)日志是班級常規(guī)管理記錄本,用不好會流于形式,利用得好則是班主任的好幫手.我的做法是重用班務(wù)日志,首先要對值日班干進(jìn)行培訓(xùn),告訴他們?nèi)绾问褂冒鄤?wù)日志,如何記錄,如何反饋等,其次是經(jīng)常檢查班務(wù)日志的記錄情況,重點是要聽取值日班干每天的班級情況小結(jié),這樣班級管理才能有的放矢.

5,、加強(qiáng)班級文化建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來,尤其是那些集體意識比較淡的學(xué)生.

當(dāng)然,提高學(xué)生的自覺性,、榮譽感并非一朝一夕的事,但我想只要堅持不懈地讓學(xué)生受到德文化的熏陶,定能達(dá)到春風(fēng)化雨的效果.

前段時間,我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于班級管理方面的文章——《班級管理工作中幾個“不妨”》.其中提到的幾個“不妨”對我觸動很大.哪幾個“不妨”呢？分別是不妨“用人之短” ,、不妨“以導(dǎo)代堵”,、不妨“多放少管” 、不妨“以獎代罰”,、不妨“善待缺點” ,、不妨“以總代散” 、不妨“以冷代燥”.

回想自己以往的管理,有很多不足的地方,缺少學(xué)生樂于接受的方式方法,處理問題常常想著“師道尊嚴(yán)”,沒有真正把學(xué)生放在與自己平等的位置上.六年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育期,心理并不成熟,同時還面對著升學(xué)的壓力.作為班主任如果不能真正成為他們的知心人,一味的壓制,對學(xué)生的傷害是不言而喻的.

這幾個“不妨”,給了我很好的啟迪.在管理中,要多換位思考,尤其要多從學(xué)困生的角度思考問題,只有這樣,才能事半功倍.

對六年級學(xué)生來說,六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束,怎樣才能讓我們的學(xué)生充滿自信,滿懷激情的踏上新的征程,這也是我思考的問題之一.趙校長曾說過:沒有成績,我們就沒有今天,只有成績,我們就沒有明天.我想作為一名六年級的班主任,更多的應(yīng)該去思考如何過好今天.未雨綢繆,我們要早計劃,早安排,將復(fù)習(xí)工作做扎實.

1,、積極支持,、配合好班級各授課教師的工作,與教師多聯(lián)系、多走動,及時了解學(xué)科動態(tài).

2,、做好學(xué)生的思想工作,舒緩學(xué)習(xí)壓力,幫助學(xué)生甩掉包袱,輕裝上陣.

3,、及時與家長溝通,使互動常態(tài)化,搭好橋梁.

班主任不能僅僅站在自己所授的學(xué)科上用力,要充當(dāng)好紐帶的作用,將學(xué)生——教師——家長——學(xué)校這四個方面的力量,整合起來,擰成一股繩,勁往一處使,今天才會放彩！

俗話說:山是一步一步登上來的,船是一櫓一櫓搖出去的.只要我在今后的工作中勇于反思,勤于總結(jié),腳踏實地,定能超越自我,！